BİLİMSEL ARAŞTIRMALARDA

DİPNOT VE KAYNAKÇA
GÖSTERME
 APA VE MLA NEDİR ?

 APA: American Psychological Association/Amerika Psikoloji

Derneği
Yazar soyadlarını ve yayın yılını öne çıkarmaktadır.
Psikoloji, sosyoloji, eğitim, iktisat ve diğer sosyal bilimler.

 MLA: Modern Language Association/Modern Diller Derneği

Yazar ve yapıt adlarını öne çıkarmaktadır.
Edebiyat, sanat.

 Uluslararası akademik dergilerin büyük bir çoğunluğunda APA

sistemi kullanılmaktadır. Uzun yıllar süren bir tür rekabetten sonra
artık uluslararası geçerliliği olan tek sistem olarak kalmıştır
denebilir. 2/29
 ALINTI SİSTEMLERİ NEDEN
ÖNEMLİDİR?
 Kısaca vurgulanacak olursa, alıntı kuralları iki açıdan
önemlidir: 1) Biçim 2) İçerik.

1)Alıntılar metin içerisinde rahat takip edilebilmelidir.

Okuyucu, alıntının nerede başlayıp nerede bittiğini ve
kaynağını rahatlıkla izleyebilmelidir. Okuma esnasında
bir bakışta mümkünse bütün ayrıntıları elde
edebilmelidir.
2)Yazar, bir başka yazarın fikrini alıyormuş, almıyormuş
gibi yaparak belirsizliklere neden olmamalıdır. Bir metin
etiksel sorunlara yol açabilecek tüm kusurlardan arınık
olmalıdır. Kullanılacak olan alıntı sistemi bu özelliklere
sahip olmalıdır. 3/29
ALINTI YAPMANIN PÜF NOKTASI
 Temel olarak iki tür alıntı vardır:

 1)Direkt Alıntı , (quotation, tam alıntı);

Bu tür alıntılar kaynak eserden olduğu gibi
alınır. Sayfa numarası gerektirir. Bunun için yazar
adı ve eser kökü belirtilmelidir. Alıntı tırnak (“….”)
içinde olmalıdır.

 2)Endirekt Alıntı: (in-text citation, anma,

gönderme, atıf yapma).
Bu tür alıntılar yazarın zikrettiği fikir için
yapılır. Yine de kaynak belirtilir. Tırnak (“….”)
gerektirmez.
4/29
ENDİREKT ALINTI ÖRNEĞİ
 Örneğin,

 Osmanlılar modernleşme olgusu ile 19 yy’da

Avrupa ülkeleri ile yaptığı savaşlar aracılığı ile
tanışmışlardır (Karpat, 1980),

 gibi bir alıntı ile yazar şunu ima etmektedir:

Burada ki fikir Karpat’ın 1980 de yazmış olduğu
eserde dile getirilmiştir, ancak sözcükler ve ifade
şekli tamamen bana aittir ve Karpat bu fikri belli
sayfada değil eserin tümünde anafikir olarak 5/29
ileriye sürmüştür.
6/29
 AŞIRMACILIK ÖRNEKLERİ

Orijinal Metin:
 “Bilimsel yayınlarda yazarlık hakkı ve sırasının belirlenmesi birçok
disiplinde üzerinde daha çok durulan bir konu haline gelmiştir. Bu eğilimin
profesyonel acıdan çok önemli olan yayın yapma ve yazarlık haklarının
korunması ile olan ilişkisi acıktır. Ancak bu eğilimin görece yeni ve bariz bir
nedeni olduğu da söylenebilir.” (Değirmencioğlu ve Demirutku, 1999,s. 111).”

 Kabul edilebilir hali - 1:

 Bilimsel çalışmalarda yazarların haklarının korunması ve yazarlık
sıralamasının belirlenmesi, birçok disiplinin üzerinde durduğu bir konudur.
Oldukça yeni olduğu söylenebilecek bu eğilimin yazar haklarının korunması
ile ilişkisi acıktır ve bariz bir nedeni olduğu da söylenebilir (Değirmencioğlu
ve Demirutku, 1999).

 Kabul edilebilir hali - 2:

 Değirmencioğlu ve Demirutku’ya (1999) göre “bilimsel yayınlarda yazarlık
hakkı ve sırasının belirlenmesi birçok disiplinde üzerinde daha çok durulan
bir konu” (s. 111) olmaya başlamıştır. Bu durumun profesyonelliğin önemli
bir parçası olan yayın yapma ve yazarların haklarının korunması ile ilgisi 7/29
olduğu acıktır.
AŞIRMACILIK ÖRNEKLERİ
Orijinal metin
“Araştırma yazarken, kaynaklara iki sebeple atıfta
bulunulur: Bilgi aldığınız kaynakları okuyucuya
tanıtmak ve kelimelerini ve fikirlerini ödünç aldığınız
yazarlara kredi vermek.” (Hacker, 1995, s. 260).

Aşırılmış biçimi (aynı kelimeler kullanılmış ama tırnak içinde

verilmemiş):
Araştırma yazarken, kaynaklar bilgi aldığınız
kaynakları okuyucuya tanıtmak ve kelimelerini ve
fikirlerini aldığınız yazarlara kredi vermek için
gösterilir.

Burada öğrenci yazarın tüm kelimelerini, tırnak içine almadan

ve kaynak göstermeden sadece bir cümleye vermiştir. 8/29
AŞIRMACILIK ÖRNEKLERİ
Aşırma (yanlış açıklama)
Araştırma yazarken, bir çift sebepten
kaynaklara atıfta bulunuruz: Bilgi
kaynaklarımızı okuyuculara göstermek ve ödünç
aldıklarımıza kredi vermek. (Hacker).
Öğrenci burada bazı kelimelerde ufak değişiklikler yapmış
ve metin içinde kaynak göstermeyi de eksik yapmıştır.
Kaynağa ilişkin yıl ve tarih bilgisi eksiktir.
Uygun çözüm
Bir araştırmacı okuyucusunun bilgi aldığı yeri
bilmesini sağlamak, ve tanıtmak ve orijinal
çalışmaya kredi vermek üzere kaynaklarına
9/29
atıfta bulunur (Hacker, 1995, s.260).
ÖRNEK I

10/29
Kaynak: Köklü, 2002, s. 98
 ÖRNEK II

11/29
Kelime kelime kopyalama var, orijinal kaynağa atıf yok! Kaynak: https://www.indiana.edu/~istd/examples.htm
 ÖRNEK III

Yazara atıf yapılmasına karşın, kelime 12/29

kelime yapılan alıntı tırnak içinde Kaynak: https://www.indiana.edu/~istd/examples.htm
verilmemiş!
ÖRNEK IV

XYZ

http://www.xyzlisesi.k12.
tr/basarilarimiz/. . . . . .
..

13/29
ÖRNEK IV- DEVAM

Yapıştır

Kopyala

14/29
ÖRNEK IV - DEVAM

Yapıştır

Kopyala

15/29
ÖRNEK IV - DEVAM

16/29
MODERN DİPNOT-----METİN İÇİNDE KAYNAKÇA
BAĞLACIYLA GÖNDERME YAPMA
Tek Yazarlı Esere Gönderme:

Örnek: Örnekleme yanılgılarının bir bölümü örnekleme tekniğinin

doğasından kaynaklanır (Karasar,1984: 135).

Örnek: Karasar (1984: 74)’a göre, “sayıltı, (…) denenmeyen

yargıdır.”

İki ya da Daha Fazla Yazarlı Esere Gönderme:

Örnek: (Ergun ve Polatoğlu, 1992: 58-67).

Örnek: (Can, Gemici ve Uysal, 2009: 48).

Örnek: (Battal vd., 2003: 67).

Yazarın Aynı Yıl Yayımlanan Eserlerine Gönderme 17/29

Örnek: (Tural, 2009a: 152).,
(Tural, 2009b: 12).
 MODERN DİPNOT----- METİN İÇİNDE
KAYNAKÇA BAĞLACIYLA GÖNDERME
YAPMA

 Yazarı Belli Olmayan Esere Gönderme

Örnek 1: Diğer bir kaynakta (“Dünyada

Memurlar ve Sendika”, 1996) da belirtildiği gibi,
xxx.

Örnek 2: (MEB, 2009: 34).

Örnek 3: (Anonim, 2004b: 45).
18/29
 MODERN DİPNOT-----METİN İÇİNDE
KAYNAKÇA BAĞLACIYLA GÖNDERME
YAPMA

 Aynı Soyadı Taşıyan Yazarlara Gönderme

Örnek: Stanford Shaw (1992: 86), Ezel K. Shaw
(1993: 90).
Örnek: (S. Shaw, 1992: 86)., (E.K. Shaw, 1993: 90).

Birden Çok Esere Gönderme

Örnek: (Çitçi, 1989; Şaylan, 1998).

19/29
 MODERN DİPNOT----- METİN İÇİNDE
KAYNAKÇA BAĞLACIYLA GÖNDERME
YAPMA
 Kişisel Görüşme ve Elektronik Postalara Gönderme

Kişisel görüşmeler ve elektronik posta üzerinden sağlanan veriler

belge vurgusu içerir. Bunlara yönelik göndermeler, ilgili cümle
sonunda; ad soyad, eylem türü ve ay, yıl bilgisi verilerek yapılır.

Kişisel görüşme ve elektronik posta üzerinden sağlanan bilgilerle

ilgili bağlaç açılımları kaynakçada yer almaz.

Örnek 1: (Fikret Ar, kişisel görüşme, Şubat 2006).

Örnek 2: (Metin Kömürcü, e-posta, Aralık 2009).

20/29
METİN İÇİNDE KAYNAKÇA BAĞLACIYLA
GÖNDERME YAPMA
 İkincil Kaynak Üzerinden Gönderme

Kaynakçada ise; asıl kaynak yazar soyadı, yayın yılı ve eser

adından sonra köşeli ayraçlar içerisinde “aktaran:” ifadesinin
ardından ikincil kaynak künyesi yazılır.
Örnek: (Silars, 1989/ Seçim, 1998: 21).

İkincil kaynak üzerinden birincil kaynağın Kaynakçada

gösterilişi:

Sillars, A.C. (1989) Modern Organizations. [Aktaran: Seçim, H.

(1998) Halkla İlişkiler, İstanbul: Bilim Yayınları.] 21/29
METİN İÇİNDEN ÖRNEKLER
 1) Zikredilen yazar(lar)ı ve tarih(ler)i parantez
içine alarak cümlenin sonunda ya da içerisinde
uygun yere konur.

 Örneğin:

Araştırmacılar, iyi bir sağlık eğitimi (Fisher, 1999)

ve hizmetleri (Weist and Christodulu, 2000)
sunabilmenin önündeki en büyük engelin yeterli
kalifiye elemanın olmamasını göstermişlerdir 22/29
METİN İÇİNDEN ÖRNEKLER
 Parantezin içerisine sadece tarih konabilir.

Örneğin:
Taylor, Keller ve Egan (1997)
araştırmalarında şu soruyu sormuşlardı
“…………………………?” (s.28). Burada direkt bir
alıntı yapıldığından parantez içine sayfa numarası
da konmalıdır.

3)Yazar adı ve tarih bir cümlede birleştirilebilir

Örneğin:
2001’de Weist………… 23/29
24/29
KLASİK USUL----KAYNAKÇA DİPNOTU
ŞEKLİNDE GÖNDERME YAPMA
 Kitaplara Gönderme

Örnek: Turgut Tan, Ekonomik Kamu Hukuku, TODAİE Yayını,

Ankara, 1984, s. 24.
 Aynı kaynağa yapılan gönderme, araya bir başka gönderme
girmeden yineleniyorsa, dipnotta ‘adı geçen eser’ anlamında “a.g.e.”
kısaltması kullanılır. Örnek: a.g.e., s. 24.
 Metinde bir kaynağa, başka göndermeden sonra yeniden gönderme
yapılıyor ise, kaynakça dipnotunda bilgi sıralaması; yazar ilk adı
kısaltması, yazar soyadı, tarih ve sayfa numarası biçiminde yapılır.
Örnek: T. Tan, 1984, s. 25.
 Metinde aynı yazarın aynı yıl yayınlanan eserlerine gönderme
yapıldığında her esere yayın tarihinden hemen sonra gelmek üzere
25/29
alfabetik sırayla farklı bir harf konulur.
 KLASİK USUL----KAYNAKÇA DİPNOTU
ŞEKLİNDE GÖNDERME YAPMA
Makalelere Gönderme

 Kaynakça dipnotunda sırasıyla; yazar adı soyadı, çift tırnak

içinde makale adı, italik karakterde dergi adı, cilt ve sayı
numaraları, yayın tarihi, sayfa bilgisi yer alır. Her bilgi arası
virgülle ayrılır.

Örnek: Timothy T. Baldwin ve J. Kevin Ford, “Transfer of

Training,” Personel Psychology, Cilt: 11, Sayı: 41, 1988, s.
45.
26/29
 KAYNAKÇA HAZIRLAMA (APA VE
MLA SİSTEMİ İÇİN)

 Kaynaklar, metin içindeki kaynakça bağlaçlarında verilen

yazar soyadına göre alfabetik olarak sıralanır. Yazar adı ya da
sembolleştirmeleri yoksa, eser adı esas alınır.

 Bir yazarın birden çok eseri kullanılmışsa, kaynaklar

kronolojik sırayla yazılır. Bir yazarın aynı yıl yayımlanmış
birden fazla eseri kullanılmışsa, yayın tarihi yanına (2009a,
2009b gibi) harf verilerek alfabetik sıralama yapılır.

 Kaynak yazarken ilk satır, satır başından başlamalı, izleyen

satırlar ise 7 harf içeriden başlatılmalıdır. 27/29
KAYNAKÇA HAZIRLAMA (APA VE
MLA SİSTEMİ İÇİN)

KİTAPLAR

 Tek Yazarlı - Editörlü Kitap Örneği

Tecer, M. (2007) Avrupa Birliği ve Türkiye: Sorular-Yanıtlar,

Ankara: TODAİE Yayın No: 340.

Lyon, D. (Ed.), (1996) The Information Society, Cambridge: Policy

Press.

28/29
 KAYNAKÇA HAZIRLAMA (APA VE
MLA SİSTEMİ İÇİN)

KİTAPLAR:

 İki-Üç Yazarlı Kitap Örneği

Aslan, O. E. ve Akbulut, Ö. Ö. ve Önen, N. (2002) Belediye

Zabıta Hizmetleri, Ankara: TODAİE Yayın No: 312.

 Yazarı Belirsiz Kitap Örneği

Anonim (2000) Uzun Vadeli Strateji ve Sekizinci Beş Yıllık

Kalkınma Planı 2001-2005, Ankara: DPT Yayınları.
29/29
KAYNAKÇA HAZIRLAMA (APA VE
MLA SİSTEMİ İÇİN)
KİTAPLAR

 Çeviri Kitap Örneği

Simon, H. (1973) Kamu Yönetimi, Çev.: C. Mıhçıoğlu. Ankara:

TODAİE.

 Derlenmiş Kitaptaki Makale Örneği

Çitci, O. (1982) “Türk Kamu Yönetiminde Kadın Görevliler,”.

Türk Toplumunda Kadın, Ed.: N. A. Unat ve M. Kıray, 30/29
Ankara: TSBD, 13–22.
KAYNAKÇA HAZIRLAMA (APA VE MLA
SİSTEMİ İÇİN)
MAKALELER

 Tek Yazarlı Makale Örneği

Şaylan, G. (2000) “Kamu Yönetimi Disiplininde Bunalım ve Yeni

Açılımlar Üzerine Düşünceler,” Amme İdaresi Dergisi,
33 (2), 1-22.

 Birden Çok Yazarlı Makale Örneği

Bensghir, K. T., Karaca, O. ve Teker, E. (1997) “Ağ Teknolojileri:

Bilişim Ağı Kurma Çalışmaları TODAİE Örneği,” Amme
İdaresi Dergisi, 30 (1), 129–135.

 Not: Yazar sayısı altının üstünde olan makalelerde ilk altı

yazarın soyadı ve adı yazıldıktan sonra “vd.” ifadesi konulur. 31/29
KAYNAKÇA HAZIRLAMA (APA VE
MLA SİSTEMİ İÇİN)
Bildiri, Not, Tez

 Yayınlanmış Bildiri Örneği

Uluğ, F. (2009) “Yönetim ve Etik,” Kamu Etiği
Sempozyum Bildirileri I, Ankara: TODAİE Yayın No: 347, 3-
15.

 Yayımlanmamış Tez – Rapor Örneği

Şengün, S. (2005) Türkiye ve Yunanistan Arasındaki
Ege Denizi Sorunları, Ankara: TODAİE Yayımlanmamış
Yüksek Lisans Tezi.

 Yayımlanmış Ders Notu Örneği

Bilgin, K.U. (2006) Personel Yönetimi Ders Notları,
Ankara: TODAİE Kamu Yönetimi Yüksek Lisans Programı.
32/29
KAYNAKÇA HAZIRLAMA (APA VE
MLA SİSTEMİ İÇİN)
 Yasa ve Yönetmelikler

5846 Sayılı Fikir ve Sanat Eserleri Kanununun Bazı

Maddelerinin Değiştirilmesine İlişkin Kanun
(1995, 12 Haziran) T. C. Resmi Gazete, 22311.

MEB (2002) “Norm Kadro Uygulaması Hakkında

Genelge (2002/79)” Tebliğler Dergisi, 2989.

Gazete Makalesi Örneği

Benmayor, G. (2009, 27 Kasım) “Silikon Vadi’miz
Yolda,” Hürriyet. 33/29
KAYNAKÇA HAZIRLAMA (APA VE
MLA SİSTEMİ İÇİN)
 Elektronik Kaynaklar
Kaynakçada; yazar, yayın tarihi, kaynağın adı, derginin ya da eserin adı yer
alır. Bu bilgilerden sonra elektronik kaynağın tipi (çevrimiçi, CD-ROM), cilt
sayısı ve gerekli sayfa ya da varsa paragraf numarası yazılır. Eğer kaynağa
internetten ulaşılabiliyorsa, adres ve erişim tarihi belirtilir.

 Özel İnternet Belgesi Örneği

Electronic Reference Formats Recommended by The American

Psychological Association (2000, 12 Ekim)
http://www.apa.org/journals/webref.html. (3 Ocak 2001).

 Elektronik Makale (Veri Tabanında Bulunan Dergi Makalesi) Örneği

Jacobson, J. W., Mulick, J. A. ve Schwartz, A. A. (1995) “A History Of

Facilitated Communication: Science, Pseudoscience, and
Antiscience,” American Psychologist, 50, 750–765, Retrieved
January 12, 2001, PsycARTICLES veritabanı. 34/29
ÖRNEK KAYNAKÇA

35/29
36/29
37/29
38/29
SÜRELI YAYINLAR
Temel İşlevleri:
 Araştırmacıların entellektüel bilgi ürünlerinin
kaydedilmesi (sahiplik)
 Araştırmanın kalitesinin onaylanması
(hakemlik)
 Yayın yoluyla paylaşma (duyurma)
 Koruma altına alarak uzun dönem erişme
(arşivleme)
(Prosser,2003)

39/29
BİLİMSEL ARAŞTIRMALARDA
SÜRELI YAYINLAR
 17.yy’da İngiltere’de bilim adamlarının kendi
aralarında yaptıkları yazışmalar ile başlamıştır.
 İlk Bilimsel Dergiler (1665)
Journal des Scavans
Philosophical Transactions of the Royal Society

 İlk Türkçe Dergi (1849)

Vakayi-i Tıbbiye

40/29
SÜRELI YAYINLAR
 Bilimsel bilgi üretimindeki artış
 1880’lerde ~90 dergi
 1990’larda ~10.000
 2000’lerde ~ 24.000 (yılda 2.500.000 üzerinde makale)

 Türkiye’deyayınlanan dergi sayısı 2500+ ve

%36’sı Sosyal Bilimler alanında
(Tonta ve Al, 2007)

 Türkçe bilimsel elektronik dergi sayısı 253

(Küçük ve Olcay, 2006)

41/29

41
BILGI ERIŞIM SISTEMLERI
 Bilimsel faaliyetlerin yürütülmesinde konuyla ilgili
bilimsel literatürün izlenmesi önemlidir
 Yayın sayısındaki üssel artış ve bilgi erişim sorunu
 Uluslararası alan indeksleri (Ebsco)
 Yayıncı veri tabanları (Örn. Elsevier)
 Uluslararası atıf indeksleri (WoS- SCI, SSCI,)

42/29
ARAŞTIRMA VE EĞITIM AMAÇLI AĞLAR ‘IN
TEMEL MİSYONU;
TRDİZİN, WOS GİBİ

 Network kurmak, işletmek ve bu ağın uluslararası benzer

ağlar ile bağlantısını kurmak

 Bilimsel bilgi üretimine yardımcı olacak şekilde ulusal

ölçekte akademik bilgi ve belge erişim hizmetleri sunmak

 Ulusal bilimsel bilgi birikimini yansıtacak şekilde

uluslararası standartlarda bilgi sistemleri geliştirmek ve
benzer sistemlerle entegrasyonunu sağlamak...

43/29
TR DİZİN ULUSAL VERI TABANLARI
 TÜBİTAK Destekli Projeler VT [1965]
 Mühendislik ve Temel Bilimler VT [1992-]
 Tarım, Veteriner ve Biyoloji Bilimleri VT [1992-]
 Türk Tıp VT [1996 - ]
 Sosyal Bilimler VT [2002 -]

44/29
TR DİZİN SOSYAL BILIMLER VERI TABANI
 TÜBİTAK Başkanlığı ve ULAKBİM Md.lüğünün Mayıs
2002’de aldığı ortak karar ile çalışmalara başlanmıştır.
 Türkiye’de Sosyal Bilimler alanındaki nitelikli süreli
yayınlarda yayınlanan içeriğe erişimi etkinleştirmeyi
amaçlamaktadır.
 Temmuz 2004’den bu yana araştırmacıların erişimine Web
üzerinden ücretsiz olarak açıktır.
 Fen Bilimleri alanında 792, Sosyal Bilimler alanında 657
Dergi yer almaktadır.
 2020 yılı itibari ile İktisat 137, İşletme 137, İşletme Finans
68 dergi vardır.
45/29
ULAKBİM SOSYAL BILIMLER VERI
TABANI
 Dergilerin değerlendirme çalışmaları ilgili alanlardaki
akademisyenlerden oluşan bir Kurul aracılığı ile
yürütülmektedir.
 İki tam yıldır yayınlanıyor olma ön koşulu ile başvuruda
bulunan ve/veya önerilen dergiler uluslararası standartlardaki
“Dergi Değerlendirme Kriterleri” aracılığı ile
değerlendirilmektedir.
 https://trdizin.gov.tr/ adresinden erişim sağlanmaktadır.

46/29
VERI TABANI TEMEL İŞLEVLERI

 Bilimsel bilgiye hızlı erişim

 Yayın kalitesinin yükseltilmesi
 Araştırma performansının ölçülmesi

47/29

47
ATIF İNDEKSLERI
 Yayınlar arası yapılan atıfları gösteren bilgi sistemleri

 Bilimsel yayın üretim performansının ölçümünde atıf

sayısı ve etki faktörü analizi önemli bir ölçüttür

 Uluslararası ölçekte akademik dergilerde yayınlanan

makaleler için ilk atıf indeksi Eugene Garfield (ISI)
tarafından 1960’da geliştirilmiştir.

48/29
ULUSAL ATIF İNDEKSLERI
 2005yılında atıf indeksine temel oluşturmak üzere
TR Dizin veri tabanlarına makale referans girişleri
başlatılmıştır
 UVT dergileri arasında ve dış kaynaklı dergilere
yapılan atıfların değerlendirilmesi
amaçlanmaktadır

49/29
ULUSAL ATIF İNDEKSLERI VE SORUNLAR

 Türkçe bilimsel süreli yayıncılara ilişkin sorunlar

 Makale bulma ve kalite sorunu
 Yayın düzenine ilişkin sorunlar
 Ekonomik ve dağıtım sorunu (abonelik)
 İçerik ve konu dağılım sorunu
 Spesifik konu alanlarında dergi enflasyonuna uğramadan,
ulusal süreli yayınlarda yayınlanan nitelikli yayın sayısının
artması atıf sayısını artıracaktır...

50/29
 Journal Citation Reports (JCR) --
Etki Faktörü Hesaplaması

Dergi: Emerging Infectious Diseases

Etki Faktör: 5.775
2007 Yılı makalelerinden 2005 ve 2006 için gelen atıflar :
2006 = 1776
2005 = 2128
06 + 05 = 3904
2005-2006 Yılında yayınlanmış makaleler:
2006 = 338
2005 = 338
06 + 05 = 676

Hesaplama:
Gelen Atıf Sayısı 3904 = 5.775
Yayınlanmış Makale Sayısı 676

51/29
Farklı Bilimsel Kategori Bağlamlarında Etki Faktörü

52/29
 Etki faktörünün doğru biçimde yorumlanması
bütün derginin performansı olarak
değerlendirilmesi ile mümkündür.

 Etki faktörü belirli bir yazar veya makalenin

performansına yönelik bilgi vermez. Birçok
alandaki birçok makale yüksek düzeyde atıf
almaz. %25’ten az oranda makale 5 ve üstü atfa
sahiptir. Büyük bir oranda makale ise hiç atıf
almamaktadır.

53/29