LESSON PLAN IN ARALING PANLIPUNAN 10

School: VILLASOL NATIONAL HIGH SCHOOL Grade Level: 10

Teacher: MRS. JUVELYN A. LIFANA Learning Area: Aral.Pan
Teaching Date: February 1-3, 2023 Quarter: 3
Teaching Time: 7:50 – 8:50 Section: LIFANA

I. OBJECTIVES
• Nasusuri ang kalagayan, suliranin at pagtugon sa isyu ng paggawa.
• Naipaliliwanag ang mga isyu at epekto ng globalisasyon sa paggawa sa pamamagitan ng pagsulat ng
isang sanaysay.
• Napapahalagahan ang mga ang epekto ng globalisasyon sa mga mangagawang Pilipino.

II. CONTENT
ANG GLOBALISASYON AT MGA ISYU SA PAGGAWA
III. LEARNING RESOURCES
PROCEDURES:
- Prayer
- Greetings
- Checking of Attendance
- Setting up the Mood
- Reminders of Health and Safety Protocols
A. REVIEW PREVIEWS LESSONS OR PRESENTING A NEW LESSON
Panuto: Sagutin ang mga katanungan sa ibaba base sa nagdaang talakayan. Pumili lamang nang isang tanong.
Isulat ang sagot sa iyong kwaderno.

B. ESTABLISHING A PURPOSE FOR

THE LESSON/ACTIVITY
GAWAIN 1. “I Want to be” Suriin ang ipinahihiwatig ng larawan. Sagutin ang mga pamprosesong tanong. Sa
ilalim ay isulat mo ang iyong gustong ambisyon o propesyon sa buhay at ipaliwanag kung bakit mo ito napili.
Isulat ang sagot sa iyong kwaderno.

Pamprosesong tanong:

1. Suriin ang ipinahihiwatig ng larawan. Ano kaya kaya iniisip ng bata

na nasa gitna?

2. Bilang isang kabataan, ano ang iyong gustong ambisyon o propesyon

sa buhay at ipaliwanag kung bakit mo ito napili.

C. PRESENTING EXAMPLES/ INSTANCES OF NEW LESSON

D. DISCUSSING NEW CONCEPTS AND

PRACTICING NEW SKILLS #1
 Talahanayan 1 at 2: Mga
Kasanayan at Kakayahan na Kakailanganin na hinahanap ng mga Kompanya Ayon sa ulat ng Department of
Labor and Employment (DOLE,2016) upang matiyak ang kaunlarang pang-ekonomiyang bansa, kailangang
iangat ang antas ng kalagayan ng mga mangagawang Pilipino tungo sa isang disenteng paggawa na
naglalayong magkaroon ng pantay na oportunidad ang bawat isa anuman ang kasarian para sa isang disente at
marangal na paggawa.
E. DISCUSSING NEW CONCEPTS AND PRACTICING NEW SKILLS #2
Isa pa sa mga problemang kinaharap ng bansa ay ang “Job-Skills Mismatch” dahil sa hindi makasabay ang mga
college graduate sa demand ng kasanayan at kakayahan na entry requirement ng mga kompanya sa bansa.
Ayon sa ulat ng isang grupo ng mga mangagawa, tinatayang aabot sa 1.2 milyong college at vocation
graduates ng nagdaang taon (2016) ang nahihirapang kumuha ng trabaho dahil sa patuloy na mismatch ng
kanilang kakayahan at kasanayan mula sa tinapos na kurso sa kakailanganing kasanayan na hinihingi ng mga
employer sa loob at labas ng bansa. Hindi rin maikukubli ang katotohanang maraming estudyante sa kolehiyo
at senior high school ay aktwal nang nagtatrabaho (PLEP, 2011-2016). Malaking bahagdan sa kanila ang
tinatawag na working student para matustusan ang kanilang pag-aaral. 6 buwan hanggang isang taon naman
ang OJT o internship bilang bahagi ng kurikulum sa paaralan.

F. DEVELOPING MASTERY (LEADS TO FORMATIVE ASSESSMENT)

G. FINDING PRACTICAL APPLICATIONS OF CONCEPTS AND SKILLS IN DAILY LIVING
H. MAKING GENERALIZATIONS AND ABSTRACTIONS ABOUT THE LESSON

I. EVALUATING LEARNING
Panuto: Sagutin ang pagsusulit upang matukoy ang lawak ng iyon kaalaman tungkol sa
mga paksang natalakay. Titik lamang ang isulat sa iyong kwaderno.

1. Sektor na may pinakamalaking bahagdan ng mga manggagawang Pilipino.

A. Sektor ng Agrikultura C. Sektor ng Pamahalaan
B. Sektor ng Industriya D. Sektor ng Paglilingkod/Serbisyo

2. Naglalayong palakasin at siguruhin ang paglikha ng mga batas para sa paggawa at

matapat na pagpapatupad ng mga karapatan ng mga manggagawa.
A. Employment Pillar C. Worker’s Rights Pillar
B. Social Protection Pillar D. Social Dialogue Pillar

3. Suliraning kinaharap ng sektor ng agrikultura bunsod ng globalisasyon.

A. Kakulangan para sa patubig B. Tagtuyot
C. Krimen D. Pagdagsa ng mga dayuhang produkto sa pamilihan

4. Kalimitang suliraning kinaharap ng mga bagong graduate na mangagawang Pilipino.

A. Brain Drain C. “Job-Skills Mismatch”
B. Paglikha ng mga Unyon D. Early pregnancy
5. Tumutukoy sa kaayusan sa paggawa kung saan ang isang kompanya ay
kumukontrata ng isang ahensya o indibidwal na subcontractor upang gawin ang
isang trabaho.
A. Kontraktwal B. Subcontracting C. Job Order D. Regular
J. ADDITIONAL ACTIVITIES FOR APPLICATION OR REMEDIATION
G. REMARKS
H. REFLECTION
A. No. of learners who earned 70%
on the formative assessment
B. No of learners who require additional activities for
remediation
C. Did the remedial lessons work?
No. of learners who have caught up with the lesson
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies worked well? Why did this work?
F. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized materials did I use/discover which I wish to share with other
teachers.

Prepared by:

JUVELYN A. LIFANA
Teacher I

Noted by:

VICTOR C. CEA
Principal I