DepartamentServeisSocioculturals i a la Comunitat

CFGS EDUCACIÓ INFANTIL

MP04 El joc infantil i la sevametodologia

MP04 UF1 EL JOC I LES JOGUINES

NF2 EL JOC COM A PROCÉS DE DESENVOLUPAMENT I APRENENTATGE DE L’INFANT.

RA1. Contextualitza el model lúdic en la intervenció educativa, valorant-lo amb les diferents teories sobre el joc, la seva evolució i importància en el desenvolupament infantil i el seu paper com a eix
metodològic.

Pràctica 1: TIPUS DE JOCS SEGONS PIAGET

1. TASCA
1r Lectura del material teòric sobre el joc en els diferents estadis evolutius.
2n Omplir la taula dels tipus de jocs segons Piaget.

2. PROCEDIMENT
Primer elaborar un resum dels tipus de joc segons Piaget fent servir la taula de la fitxa de manera individual o per parelles.
Recordeu que hi ha jocs representatius de cada etapa, algun es dóna a totes i d’altres no apareixen fins una edat determinada.

3.     LLIURAMENT
Es lliurarà al Moodle del M4 El joc infantil i la seva metodologia en format PDF.

4.      AVALUACIÓ
Aquest treball té una nota numèrica de la UF1, pertany al bloc d’activitats pràctiques valorades.
VALOR NOTA
2 Presentació adequada treball (colors, claredat, net).
Adequació del llenguatge. Ortografia
8 Resultats del treball en relació als objectius proposats.

Heu d’utilitzar la taula següent per sintetitzar la informació del llibre.

ACTIVITAT MP04 UF1 - EI

 DepartamentServeisSocioculturals i a la Comunitat
CFGS EDUCACIÓ INFANTIL
MP04 El joc infantil i la sevametodologia

JOC FUNCIONAL JOC SIMBÒLIC JOC DE REGLES JOC DE CONSTRUCCIÓ

DEFINICIÓ Segons Piaget, és un joc
d’exercicis que no
comports cap simbolisme ni
cap tècnica. Consisteix en
repetir les activitats per
plaer.
L'infant imita accions de la vida
quotidiana del món dels adults.
Apareix quan l'infant ha adquirit
la capacitat de representació,
mitjançant la qual representa
accions i regles bàsiques
imaginàries que es refereixen
als acords sobre a què es juga.
Jocs amb combinacions
sensoriomotores o
intel·lectuals amb
competència entre els
participants.

EDAT (mesos) ESTADI SENSORIOMOTOR

De 0 a 3 mesos El nadó observa el que li X X X
envolta. És el moment per
de col·locar mòbils al
bressol per estimular
aquestes funcions des del
primer moment.

Juga amb els mòbils del

bressol, li podem ensenyar
cintes, llums de colors,
sonar el sonall, ninos de
goma...
De 3 a 6 mesos En aquest període el nado X X
es queda mes temps
observant i fixa la vista. Té
les mans obertes i es posa
contínuament objectes a la
boca.

Juga amb els mòbils del

bressol, li podem ensenyar
cintes... ara també xucla i
experimenta amb més
tenacitat i precisió.
ACTIVITAT MP04 UF1 - EI
 DepartamentServeisSocioculturals i a la Comunitat
CFGS EDUCACIÓ INFANTIL
MP04 El joc infantil i la sevametodologia

De 6 a 12 Experimenta un procés X X
mesos important en l’autonomia
motriu i també en el
desenvolupament cognitiu.

Contes, jocs de falda,

cançons.
De 12 a 24 Més autònom per jugar. X X
mesos Comença a explorar espais
més llunyans.

Segueix trencant,
mossegant i copejant a
l’hora de jugar.
Trens amb locomotores i
vagons, cotxes per rodar o
nines per passejar.
EDAT (anys) ESTADI PREOPERACIONAL
De 2 a 4 anys X Joc funcional; li agrada córrer, X
saltar, lliscar, gronxar-se...
Gràcies al progrés de les
habilitats motores
Convenient els espais oberts i
elements segurs.
De 4 a 6 anys X Ja no necessiten tant la
presència de les persones
adultes. Aparició de les regles
en el joc.

ACTIVITAT MP04 UF1 - EI