DepartamentServeisSocioculturals i a la Comunitat

CFGS EDUCACIÓ INFANTIL

MP04 El joc infantil i la sevametodologia

MP04 UF1 EL JOC I LES JOGUINES

NF2 EL JOC COM A PROCÉS DE DESENVOLUPAMENT I APRENENTATGE DE L’INFANT.

RA1. Contextualitza el model lúdic en la intervenció educativa, valorant-lo amb les diferents teories sobre el joc, la seva evolució i importància en el desenvolupament infantil i el seu paper com a eix
metodològic.

Pràctica 1: TIPUS DE JOCS SEGONS PIAGET

1. TASCA
1r Lectura del material teòric sobre el joc en els diferents estadis evolutius.
2n Omplir la taula dels tipus de jocs segons Piaget.

2. PROCEDIMENT
Primer elaborar un resum dels tipus de joc segons Piaget fent servir la taula de la fitxa de manera individual o per parelles.
Recordeu que hi ha jocs representatius de cada etapa, algun es dóna a totes i d’altres no apareixen fins una edat determinada.

3. LLIURAMENT
Es lliurarà al Moodle del M4 El joc infantil i la seva metodologia en format PDF.

4. AVALUACIÓ
Aquest treball té una nota numèrica de la UF1, pertany al bloc d’activitats pràctiques valorades.
VALOR NOTA
2 Presentació adequada treball (colors, claredat, net).
Adequació del llenguatge. Ortografia
8 Resultats del treball en relació als objectius proposats.

Heu d’utilitzar la taula següent per sintetitzar la informació del llibre.

ACTIVITAT MP04 UF1 - EI

 DepartamentServeisSocioculturals i a la Comunitat
CFGS EDUCACIÓ INFANTIL
MP04 El joc infantil i la sevametodologia

JOC FUNCIONAL JOC SIMBÒLIC JOC DE REGLES JOC DE CONSTRUCCIÓ

DEFINICIÓ Segons Piaget, és un joc L'infant imita accions de la vida Jocs amb combinacions Aquests tipus de jocs
d’exercicis que no quotidiana del món dels adults. sensoriomotores o impliquen una sèrie d’idees
comports cap simbolisme ni Apareix quan l'infant ha adquirit intel·lectuals amb preestablertes i la intenció de
cap tècnica. Consisteix en la capacitat de representació, competència entre els dur-les a terme.
repetir les activitats per mitjançant la qual representa participants. Juguen des de petits i durant
plaer. accions i regles bàsiques tota la infància.
imaginàries que es refereixen
als acords sobre a què es juga.

EDAT (mesos) ESTADI SENSORIOMOTOR

De 0 a 3 mesos El nadó observa el que li X X X
envolta. És el moment per
de col·locar mòbils al
bressol per estimular
aquestes funcions des del
primer moment.

Juga amb els mòbils del

bressol, li podem ensenyar
cintes, llums de colors,
sonar el sonall, ninos de
goma...
De 3 a 6 mesos En aquest període el nado X X X
es queda mes temps
observant i fixa la vista. Té
les mans obertes i es posa
contínuament objectes a la
boca.

Juga amb els mòbils del

bressol, li podem ensenyar
cintes... ara també xucla i
experimenta amb més
ACTIVITAT MP04 UF1 - EI
 DepartamentServeisSocioculturals i a la Comunitat
CFGS EDUCACIÓ INFANTIL
MP04 El joc infantil i la sevametodologia

tenacitat i precisió.

De 6 a 12 Experimenta un procés X X Pica les peces al terra.

mesos important en l’autonomia
motriu i també en el
desenvolupament cognitiu.

Contes, jocs de falda,

cançons.
De 12 a 24 Més autònom per jugar. X X Pot encaixar alguna peça.
mesos Comença a explorar espais
més llunyans.

Segueix trencant,
mossegant i copejant a
l’hora de jugar.
Trens amb locomotores i
vagons, cotxes per rodar o
nines per passejar.
EDAT (anys) ESTADI PREOPERACIONAL
De 2 a 4 anys X Joc funcional; li agrada córrer, X Ja construeix una torre o un
saltar, lliscar, gronxar-se... tren.
Gràcies al progrés de les
habilitats motores Als 3 pot construir un pont.
Convenient els espais oberts i
elements segurs.
De 4 a 6 anys X Ja no necessiten tant la Comencen a jugar jocs Pot escenificar un camí
presència de les persones senzills amb regles bàsiques.
adultes. Aparició de les regles Augmenta la dificultat i
en el joc. disminueix la mida de les
peces.

ACTIVITAT MP04 UF1 - EI