Instructional Planning

(The process of systematically planning, developing, evaluating and managing the instructional
process by using principles of teaching and learning - D.O. 42, s. 2016)

Detailed Lesson Plan (DLP) Format

Asignatura:
DLP Blg.: Baitang: Kwarter: Oras(haba): Petsa:
Nobyembre 29,
8 FILIPINO 7 1 60 2021
Gabayan ng Pagkatuto: Code:

Nagagamit nang wasto at angkop ang wikang Filipino

(Taken from the Curriculum sa pagsasagawa ng isang makatotohanan at
Guide) mapanghikayat na proyektong panturismo. F7WG-Ij-6

Susi ng Konsepto ng Pag-unawa Mga hakbang at panununtunan sa pagsasagawa ng makatotohanan at

mapanghikayat na proyektong panturismo (travel brochure)

Adapted Cognitive
Domain Process Dimensions (D.O. Mga Layunin:
No. 8, s. 2015)

Remembering
Knowledge (Pag-alala)
The fact or condition of
knowing something with
familiarity gained through Understanding
experience or association
(Pag-unawa) naisa-isa ang mga dapat isaalang-alang sa pagbuo ng travel brochure;

Applying
(Pag-aaplay)
Skills Analyzing
The ability and
capacity acquired through (Pagsusuri)
deliberate, systematic, and
sustained effort to smoothly and
adaptively carryout complex
Evaluating
activities or the ability, coming (Pagtataya)
from one's knowledge, practice,
aptitude, etc., to do something
Creating
(Paglikha) nakagawa ng isang makatotohanan at mapanghikayat na Travel Brochure gamit ang
Wikang Filipino;

Attitude (Pangkasalan) Responding to naipalutang ang nasyonalismo sa pamamagitan ng wikang Filipino sa pagbuo ng
Phenomena travel brochure;

Values
(pagpapahalaga) Valuing napahalagahan ang mga magagandang tanawin sa sariling bansa. (Makakalikasan)

2. Content (Nilalaman) Paggawa ng Travel Brochure

3. Learning Resources (Kagamitan) Laptop, mga larawan at video ng iba't-ibang tourist destination

4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain

Panalangin at Pagbigay ng Alituntunin sa loob ng klase

Larawan ko, hulaan mo!

7 minuto Pangkatin sa dalawang grupo ang
mga mag-aaral at ipakilala ng guro ang mga tanawin na matatagpuan sa iba't ibang
lugar sa Pilipinas. (AP at Science integration)

4.2 Gawain
Magpakita ng isang video ang guro na pinamagatang "Summer getaways" ni Kapuso
Jessica Soho (blogger).
Magtala ng mahahalagang detalye ang mga mag-aaral sa napanood
na blog.
8 minuto Bawat grupo ay may isang representante
upang magbigay ng ideya hinggil sa napanood na video.
4.3 Analisis Mga katanungan:

1. Ano ang inyong napansin sa mga larawan at napanood na

video?
2. Saan natin makikita ang mga lugar
o kaganapan na nasa larawan/video?
3. Sino-sino ba
ang kadalasang pumupunta sa mga lugar nito?
5 minuto
4.Ano - ano ang dapat gagawin upang mapanatili ang kagandahan ng isang lugar?
(DRR Integration) (Makakalikasan)
5. Sino ang mas mahusay na gumawa ng isang blog? Dapat nga
bang babae o lalaki ang maging
Pagtatalakay sa Paksang isang blogger? Patunayan. (GAD integration)
tatalakayin
6. Paano kaya natin malalaman kung ano
ang mga lugar na magandang1. Anopuntahan sabrochure?
ang travel isang bansa?
4.4 Abstraksiyon
- Karaniwang ginagamit bilang
pagtatalastas ng iba't ibang travel agency.

Tatalakayin:

- Ang mga hakbang sa pagbuo ng Travel Brochure.

15 minuto
- Blog

- Blogger

- Patalastas
4.5 Aplikasyon -Poster at Audio Visual
Presentation

Tuklas - dunong:

Pangkatang Gawain:
Ang mga mag-aaral ay magpapakita ng magandang pasyalan sa
13 minuto iba't ibang lugar sa Pilipinas at patunayan na "It's more fun in the Philippines". (Maaari
nilang gamitin ang pagba - blog ,paggawa ng travel brochure, pagtatalastas at audio -
visual na pamamaraan sa pagtatahanghal.)

Pamantayan:
Kaisahan - 10
Formative assessment:
Kaayusan ng presentasyon - 10
Malinaw at makatotohanan - 10
Nagagamit ang Wikang Filipino - 10
Kabuuan: 40 puntos Hulaan ang mga produkto o
kompanya na nagtataglay ng mga tagline.

1. Hari
4.6 Assessment (Pagtataya) ng padala

2. Hindi lang pampamilya, pang

isports pa!
Tests
5 minuto 3. Abot
mo ang mundo

4. May liwanag ang buhay

4.7 Takdang-Aralin
5. Huwag
mahihiyang magtanong, kung may ritemed ba nito, may ritemed ba
nito?
Gumawa
-Magbigayngdinsariling
ang gurotravel brochure
ng tatlong sa na
aytems lugar kung saan kayo
pagpipilian.
Enhancing / improving the nakatira. Dapat ito ay makatotohanan at mapanghikayat na
2 minuto day’s lesson Travel Brochure gamit ang Wikang Filipino. (Para sa
mga mag-aaral na nabibilang sa Indigenous Group)
4.8 Panapos na Gawain
Awitin ang koro at isayaw ang kantang "Piliin Mo Ang Pilipinas" (Music & P.E. Integration)
5 minuto

5.      Remarks

Tumawag ng ilang mag-aaral at itanong kung paano pangalagaan ang magandang turismo sa Pilipinas.
6.      Reflections
(DRR integration)

C.   Did the remedial lessons work? No. of learners who have
A.  No. of learners who earned 80% in the evaluation. caught up with the lesson.

B.   No. of learners who require additional activities for

D.  No. of learners who continue to require remediation.
remediation.

E.   Which of my learning strategies worked well? Why

did these work?

F.   What difficulties did I encounter which my principal

or supervisor can help me solve?

G.  What innovation or localized materials did I

use/discover which I wish to share with other teachers?

Prepared by:

Name: School:
Maria Jinky N. Claros GAAS NATIONAL HIGH SCHOOL
Position/
Division:
Designation: Teacher 1 CEBU PROVINCE
Contact
Number: Email address:
09231391534 jinkymaria21@gmail.com