ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ

6η Ενότητα: Ενεργοί πολίτες για την υπεράσπιση οικουμενικών αξιών

Οδηγίες: Αφού διαβάσετε τα πιο κάτω επίκαιρα κείμενα, να απαντήσετε στα ερωτήματα που ακολουθούν:

Κείμενο 1ο:
Ψωμιάδου Εύη, Κορωνοϊός: Ο Π.Ο.Υ. κήρυξε πανδημία
Σε πανδημία αναβάθμισε τον κορωνοϊό ο Παγκόσμιος Οργανισμός Υγείας (διασκευή)

11 Μαρτίου, 2020

Καθώς η ραγδαία εξάπλωση του νέου κορωνοϊού έχει φτάσει πλέον στο επίπεδο μιας παγκόσμιας
πανδημίας, ο πρόεδρος του Παγκόσμιου Οργανισμού Υγείας (Π.Ο.Υ.) δήλωσε ότι "όλες οι χώρες μαζί
μπορούν να αλλάξουν την πορεία αυτής της πανδημίας".
Όπως δήλωσε ο Γενικός Διευθυντής του Π.Ο.Υ., ‘’η πανδημία δεν είναι μια λέξη που
χρησιμοποιείται με ευκολία ή επιπολαιότητα, αλλά αν χρησιμοποιηθεί με λάθος τρόπο μπορεί να
προκαλέσει παράλογο φόβο ή αδικαιολόγητη παραδοχή ότι η μάχη έχει τελειώσει οδηγώντας σε μη
αναγκαίο πόνο και θάνατο.’’ Αφού τις 2 προηγούμενες εβδομάδες ο αριθμός των περιστατικών COVID19
εκτός Κίνας έχει αυξηθεί κατά 13 φορές και ο αριθμός των πληττόμενων χωρών έχει τριπλασιαστεί,
υπάρχουν τώρα περισσότερα από 118,000 περιστατικά σε 114 χώρες και 4.291 άνθρωποι νεκροί.
Χιλιάδες πολεμούν για τη ζωή τους στο νοσοκομείο. Τις ημέρες και εβδομάδες που έρχονται ο
ΠΟΥ αναμένει να δει τους αριθμούς των περιστατικών του νέου κοροναϊού και τον αριθμό των
πληττόμενων χωρών να ανεβαίνει ακόμα υψηλότερα.
Η περιγραφή της κατάστασης ως πανδημία δεν αλλάζει την αξιολόγηση του ΠΟΥ για την απειλή
αυτού του κορωνοϊού. Δεν αλλάζει αυτό που κάνει ο ΠΟΥ ούτε αυτό που θα έπρεπε να κάνουν οι χώρες,
σημείωσε ο Π.Ο.Υ. Ποτέ πρωτύτερα δεν είδαμε πανδημία από κορωνοϊό. Πριν θρηνήσουμε περισσότερα
θύματα, όλοι οι πολίτες θα πρέπει να περιοριστούν τηρώντας όλα τα ενδεδειγμένα μέτρα
αυτοπροστασίας.
Ο Π.Ο.Υ αξιολογεί την επιδημία συνεχώς και ανησυχεί βαθιά για τα ανησυχητικά επίπεδα
εξάπλωσης και την ένταση, καθώς και τα ανησυχητικά επίπεδα αδράνειας.

https://www.iatronet.gr/eidiseis-nea/

Κείμενο 2ο:
Κορωνοϊός: Συγκλονιστικές στιγμές! Η Ελλάδα υποκλίθηκε και χειροκρότησε γιατρούς και νοσηλευτές

Κορωνοϊός - Όλες οι ειδήσεις: Πολίτες από τη μία

άκρη της Ελλάδας έως την άλλη, ανταποκρίθηκαν στο
κάλεσμα που έγινε από τα μέσα μαζικής
ενημέρωσης και είπαν με τον τρόπο τους το
«ευχαριστώ» σε γιατρούς νοσηλευτικό προσωπικό,
που δίνουν τη μάχη για να σταθεί η κοινωνία μας
όρθια, απέναντι στον «αόρατο εχθρό».
Ένα μεγάλο «ευχαριστώ» είπαν σε γιατρούς και
νοσηλευτές, που τόσες ημέρες τώρα ξεπερνούν τον
[Ημερομηνία]

εαυτό τους προκειμένου να αντιμετωπίσουν τον

φονικό ιό, χιλιάδες πολίτες.

https://www.newscast.gr/eidiseis/ellada/koronoios_s

Διδακτική Πρόταση Γ΄ Γυμνασίου-Νεοελληνική Γλώσσα Άντρη Νεοφύτου

1
Παρακαλείστε όπως διαβάσετε προσεκτικά τα πιο κάτω σημεία της Γραμματικής, που αφορούν το
περιεχόμενο της υφιστάμενης ενότητας. Παράλληλα, μπορείτε να διαβάσετε και τις σελίδες του
βιβλίου της Νεοελληνικής Γλώσσας, σελ 109-110 και 115.

ΠΑΡΑΔΟΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ:

«Χρονικές Προτάσεις»:

 Εισάγονται: με τους χρονικούς συνδέσμους: όταν, σαν, ενώ, καθώς, αφού, αφότου, πριν ( πριν να),
μόλις, προτού, ώσπου, ωσότου, όσο, όποτε άμα ή με λέξεις και εκφράσεις που χρησιμοποιούνται ως
χρονικοί σύνδεσμοι ( όσο που, όσο που να, έως ότου να, κάθε κάθε που κτλ). ΄Εχουν άρνηση δε (ν),
εκτός αν ο χρονικός σύνδεσμος συνοδεύεται από το να , οπότε η άρνηση είναι μη (ν)
 Χρησιμοποιούνται: ως επιρρηματικοί προσδιορισμοί του χρόνου.
 Δηλώνουν:
το σύγχρονο: η χρονική πρόταση δηλώνει κάτι που είναι σύγχρονο με αυτό που δηλώνει η πρόταση
που προσδιορίζεται. π.χ ΄Οταν με συναντά στο δρόμο, δε με χαιρετά.
το προτερόχρονο: η χρονική πρόταση δηλώνει κάτι που έγινε πριν από αυτό που δηλώνει η πρόταση
που προσδιορίζεται π.χ Αφού έζησε μερικά χρόνια στο εξωτερικό, αποφάσισε τελικά να επιστρέψει
οριστικά στην πατρίδα του.
το υστερόχρονο: η χρονική πρόταση δηλώνει κάτι που έγινε ή θα γίνει ύστερα από αυτό που δηλώνει
η πρόταση που προσδιορίζεται π.χ Επιστρέψαμε στο σπίτι, πριν ξεσπάσει η καταιγίδα.

Λεξιλογικά: «Υπώνυμα»:

Υπάρχουν λέξεις ή φράσεις των οποίων η σημασία συμπεριλαμβάνεται μέσα στην έννοια μιας άλλης
λέξης ή φράσης. Αυτές οι λέξεις λέγονται υπώνυμά της.

γιατροί

Υπώνυμα:
παιδίατρος,
παθολόγος,
επηδημιολόγος,
καρδιολόγος, κ.τ.λ.
[Ημερομηνία]

Διδακτική Πρόταση Γ΄ Γυμνασίου-Νεοελληνική Γλώσσα Άντρη Νεοφύτου

2
 ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ:

ΜΕΡΟΣ Α-ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ:

1. Ποιο θέμα της σύγχρονης επικαιρότητας διαπραγματεύονται τα δύο κείμενα;
2. Με ποιον τρόπο, σύμφωνα με το κείμενο 1, η ανθρωπότητα θα ξεπεράσει το πρόβλημα;
3. Το ιατρικό και νοσηλευτικό προσωπικό επιτελούν το καθήκον τους ως επιστήμονες τηρώντας τον
όρκο του Ιπποκράτη. Γιατί οι Έλληνες πολίτες ένιωσαν την ανάγκη να τους πουν «ευχαριστώ»; Τι
είναι αυτό που διακρίνει τα όρια του καθήκοντος από την εθελοντική προσφορά;
4. Πιστεύετε ότι η χρήση της εικόνας στο κείμενο 2 προσφέρει θετικά στο περιεχόμενο του κειμένου;
Τι προσφέρει;

ΜΕΡΟΣ Β-ΟΡΑΝΩΣΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ:

1. Ποιο είναι το κειμενικό είδος των πιο πάνω κειμένων; Από πού το διαπιστώνετε;
2. Να εισηγηθείτε έναν εναλλακτικό τίτλο για το πρώτο κείμενο.

ΜΕΡΟΣ Γ-ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ:
1. α) Να ετυμολογήσετε και να γράψετε τη σημασία του όρου «πανδημία» που βρίσκεται με έντονα
γράμματα και είναι υπογραμμισμένος στο κείμενο 1.
β) Να γράψετε μία δική σας πρόταση χρησιμοποιώντας τη λέξη αυτή.
2. Να γράψετε από ένα συνώνυμο των πιο κάτω λέξεων που βρίσκονται με έντονα γράμματα στο
κείμενο 1:
 ραγδαία, √ ενδεδειγμένα
3. Να γράψετε από ένα αντώνυμο των πιο κάτω λέξεων που βρίσκονται με έντονα γράμματα στο
κείμενο 1:
 ευκολία, √ παράλογο, √ να περιοριστούν
4. Στο κείμενο 2 βρίσκεται με έντονα γράμματα η φράση «μέσα μαζικής ενημέρωσης». Να γράψετε
όσα υπώνυμα σκεφθείτε, που εντάσσονται στην κατηγορία αυτή.

ΜΕΡΟΣ Δ-ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ:
1. Στο κείμενο 1 είναι υπογραμμισμένες τρεις δευτερεύουσες επιρρηματικές χρονικές προτάσεις. Να
σημειώσετε τον χρονικό σύνδεσμο με τον οποίον εισάγονται και να γράψετε τι δηλώνουν
(σύγχρονο-προτερόχρονο-υστερόχρονο), όσον αφορά τη σχέση τους με την κύρια πρόταση από την
οποίαν εξαρτούνται.

ΜΕΡΟΣ Ε-ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΟΥ ΛΟΓΟΥ:

Είστε μέλος της ομάδας Γιατροί Χωρίς Σύνορα και καλείστε να συμμετάσχετε σε αποστολή στην Ιταλία.
Ένας δημοσιογράφος σας ζητά να γράψετε σε ένα άρθρο, στο οποίο θα περιγράφετε τις εμπειρίες και
τα συναισθήματα, που βιώσατε ώστε να ενημερωθεί η κοινωνία για το έργο σας. Ν΄αναπτύξετε τις
σκέψεις σας σε 250-300 λέξεις.
Θυμηθείτε: Το άρθρο έχει τίτλο και ονοματεπώνυμο στο τέλος. Θυμηθείτε να κάνετε σωστή
παραγραφοποίηση (πρόλογος-κύριο θέμα-επίλογος).
[Ημερομηνία]

Διδακτική Πρόταση Γ΄ Γυμνασίου-Νεοελληνική Γλώσσα Άντρη Νεοφύτου

3