INKLUZIJA U OBRAZOVANJU

Nijedno dete
ne sme da bude
isključeno
Inkluzija je uvedena pre više od decenije u Srbiji, i jedan je od načina
za ostvarivanje prava deteta. Unapređen je zakonodavni okvir,
kreirani su mehanizmi na nivou škole, ojačane institucije. Sve je to
uticalo da poslednji podaci pokazuju da je smanjen broj učenika
u posebnim odeljenjima i školama za učenike sa smetnjama, i
istovremeno njihov broj povećan u redovnim školama, gde se
obrazuju po individualnom obrazovnom planu

Pišu Zorica Marković i Ana Mitić

U
ruralnoj, veoma siromašnoj oblasti Južne Afrike je zakonodavni okvir, kreirani su mehanizmi na nivou ško- delotvornije, ekonomičnije je, i do- bama sa posebnim potrebama i da
nije bilo specijalne škole za decu sa smetnjama u le, ojačane institucije. Sve je to uticalo da poslednji podaci po- prinosi inkluzivnijem društvu.
Ako je cilj opšteg je zbog toga veoma važna izloženost
razvoju i mališani su imali dve opcije: ili da idu kazuju da je smanjen broj učenika u posebnim odeljenjima i Inkluzija ne utiče samo na decu sa obrazovanja da pripremi u što ranijem dobu. „Što se više pri-
u regularnu školu ili da ostanu kod kuće. Direk- školama za učenike sa smetnjama, i istovremeno njihov broj smetnjama, već i unapređuje obra- decu za život posle škole, menjuje inkluzija, što je više posve-
torka jedne škole odlučila je da to promeni. Ve- povećan u redovnim školama, gde se obrazuju po individual- zovanje za svu decu. Promoviše uza- ćenosti tome kao ideji, učestvovanju,
i za ostatak života, onda je
rovala je da je njen zadatak da se sva deca u zajednici obrazu- nom obrazovnom planu. jamno razumevanje, smanjuje pre- to više dece sa poteškoćama dolazi u
ju. Pitala se šta su prepreke da sva deca pohađaju školu. Jedna drasude i jača socijalnu koheziju. važno da ih škole pripreme škole i učestvuje. Možda najbolji na-
je bio transport. Vozači taksi autobusa, koji je tamo dominan- Na Unicefovoj međunarodnoj konferenciji o važnosti inkluziv- Omogućava deci da steknu potreb- za tu situaciju najbolje čin da to ljudi usvoje jeste da ih izloži-
tan vid prevoza, nisu želeli da voze decu u invalidskim kolici- nog obrazovanja navedeno je da ono nikada ne može da bude ne kompetencije i da doprinose eko- što mogu. To je dvostruki te tome, da se stalno razgovara o tome
ma jer im je to oduzimalo vreme, a drugi problem je bio što bi uvedeno izolovano, i da podrazumeva transformaciju celokup- nomskom i društvenom razvoju za- i o njihovim benefitima.“
naplaćivali duplo -- jednu kartu za invalidska kolica i drugu nog obrazovnog sistema i načina na koji je rad u školama orga- jednice. Tada deca sa potrebama, benefit. I za decu koja
za dete. Direktorka je odlučila da pronađe rešenje. Zasadila je nizovan. Takođe, nastavnici moraju da ulažu u svu decu i da ih ukoliko ostvare pravo na obrazova- nemaju posebne potrebe, i Posebno se osvrnuo na iskustva Veli-
školsku baštu povrćem, pozvala sve vozače taksija na sastanak podržavaju. Sama inkluzija podrazumeva da sva deca uče za- nje, ostvaruju i druga prava. koja se upoznaju sa decom ke Britanije u procesu uvođenja peda-
i rekla im: „Vi ćete voziti moju decu, a mi ćemo vam dati povr- jedno u istoj školi i da niko ne sme da bude isključen. „Isklju- goških asistenata u obrazovni proces.
će iz bašte. I tako je i bilo.“ čenost dece sa smetnjama u razvoju iz sistema obrazovanja je do Rob Vebster, vanredni profesor Cen- različitom od njih, kao i za Vebster smatra da je isto tako važno
Ovu priču ispričala nam je Elizabet Volton, profesorka u te mere loša da se ne može ni proceniti ‘cena’ koju jedno dru- tra za inkluzivno obrazovanje, Insti- decu koja imaju te potrebe, obučavati učitelje i nastavnike, još na
oblasti specijalnog inkluzivnog obrazovanja na Univerzitetu štvo zbog toga plaća“, ističe Elizabet Volton. tuta za obrazovanje na Univerzitet- i koja postaju prihvaćena univerzitetima, zatim u praksi, i što
u Notingemu i članica Unesko foruma za obrazovanje nastav- „Postoji ekonomski trošak toga što deca sa smetnjama u ra- skom koledžu u Londonu, kaže da je ranije ih izložiti deci sa posebnim po-
nika za različitost i razvoj, tokom posete Srbiji zbog Međuna- zvoju ne pohađaju škole jer ne mogu da žive samostalno, da inkluzija posebno važna ne samo za
rano u svom životu trebama da bi znali kako da se opho-
rodne Unicefove konferencije o inklu- budu ekonomski nezavisni i rade, ali je decu sa potrebama ili ranjivu decu Rob Vebster, vanredni profesor Centra za de i rade sa njima. „Učitelji su najva-
zivnom obrazovanju, kao dobar primer Isključenost dece sa još veći trošak za nas kao ljudska bića u već i za svako dete i svakog roditelja. inkluzivno obrazovanje žniji u školi apsolutno, a roditelji kod
kako sva deca mogu da pohađaju školu. tome kako se ophodimo prema onima „Inkluzija u obrazovanju je vrlo po- kuće u ovoj priči i obrazovanju. U pi-
„Ono što je dobro u ovoj priči je što smetnjama u razvoju iz koji su slabi ili koji ‘ne pripadaju’ -- to željna jer želimo da ta deca imaju ži- tanju je kvalitet učenja i onoga što
je neko prihvatio izazov i našao rešenje sistema obrazovanja je nam oduzima ljudskost. Zato ne mislim vot, život van svojih kuća, da se socijalizuju, da idu u škole učitelji rade i uče na časovima, i oni su ključ jer će tako videti
koje ne postoji ni u jednom zvaničnom do te mere loša da se ne da je najbolji argument za inkluziju u sa drugom decom. Ako je cilj opšteg obrazovanja da pripremi progres, a dobiće i podršku asistenata.“
dokumentu. Priče o ljudima uključe- obrazovanju da bi neko bio ekonom- decu za život posle škole, i za ostatak života, onda je važno da Kako se u Srbiji povećava broj učenika koji se obrazuju sa
nim u inkluziju su priče onih koji su
može ni proceniti ‘cena’ ski nezavisan, jer mnogi i neće. Ljude ih škole pripreme za tu situaciju najbolje što mogu. To je dvo- svojim vršnjacima, raste je potreba za dodatnom podrškom
kreativni i koji ne sede i pričaju kako koju jedno društvo zbog ne obrazuješ da bi bili ekonomski neza- struki benefit. I za decu koja nemaju posebne potrebe, i koja učiteljima i nastavnicima. Zato je angažovan određeni broj pe-
nemaju novca da učine više“, dodaje toga plaća visni već zato što su ljudska bića“, kaže se upoznaju sa decom različitom od njih, kao i za decu koja dagoških asistenata, i do kraja godine u školama će ih biti 225.
Elizabet. Elizabet Volton. imaju te potrebe, i koja postaju prihvaćena rano u svom živo- Ipak, još mnogo toga ima da se uradi kada je inkluzija u pita-
Inkluzija je uvedena pre više od de- Elizabet Volton, profesorka u oblasti Tri su ključna razloga zbog čega je in- tu, i to smanjuje šanse da u kasnijem susretu sa realnim sve- nju, posebno na dostupnosti i kvalitetu obrazovanja u najrani-
cenije u Srbiji, i jedan je od načina za specijalnog inkluzivnog obrazovanja na kluzivno obrazovanje važno: ekonom- tom budu isključena.“ jem uzrastu, jer ono ima najveći potencijal za smanjivanje razli-
ostvarivanje prava deteta. Unapređen Univerzitetu u Notingemu ski, obrazovni i društveni. Sva deca uče On dodaje da inkluzija jako menja stav drugih prema oso- ka, kao i u povećavanju razumevanja inkluzivnog obrazovanja.

1 Nedeljnik 13. decembar 2018. 2