‫ﺠﺎﻤﻌﺔ اﻝﻤﻨﺼورة‬

‫ﻜﻠﻴﺔ اﻝﻬﻨدﺴﺔ‬
‫ﻗﺴم اﻝﻬﻨدﺴﺔ اﻝﻤﻌﻤﺎرﻴﺔ‬

‫ﺗﺄﺛﲑ ﺍﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ ﺍﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻲ ﻣﻌﺎﻳﲑ ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻲ‬

‫ﲟﺮﺍﻛﺰ ﻋﻼﺝ ﺍﻷﻭﺭﺍﻡ‬
‫‪Effect of Human Needs on the Interior Design Criteria of‬‬
‫‪Oncology Medical Centers‬‬

‫رﺴﺎﻝﺔ ﻤﻘدﻤﺔ ﻤن‬

‫م‪ /‬ﻫﺒﺔ ﻤﺤﻤد أﺤﻤد ﻤﺤﻤد ﻋﺒدﻩ‬
‫ﻤﻌﻴدة ﺒﻘﺴم اﻝﻬﻨدﺴﺔ اﻝﻤﻌﻤﺎرﻴﺔ ﺠﺎﻤﻌﺔ اﻝﻤﻨﺼورة – ﺒﻜﺎﻝورﻴوس اﻝﻌﻤﺎرة ‪٢٠٠٦‬‬
‫وذﻝك ﻜﺠزء ﻤن ﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﺤﺼول ﻋﻠﻰ درﺠﺔ اﻝﻤﺎﺠﺴﺘﻴر ﻓﻲ اﻝﻌﻤﺎرة‬

‫ﺘﺤت إﺸراف‬
‫أ‪.‬د‪ /‬ﻝﻤﻴس ﺴﻌد اﻝدﻴن اﻝﺠﻴزاوي‬
‫أﺴﺘﺎذ اﻝﻌﻤﺎرة ‪ -‬ﻗﺴم اﻝﻬﻨدﺴﺔ اﻝﻤﻌﻤﺎرﻴﺔ ‪ -‬ﻜﻠﻴﺔ اﻝﻬﻨدﺴﺔ ‪ -‬ﺠﺎﻤﻌﺔ اﻝﻤﻨﺼورة‬

‫د‪ .‬ﻤﺤﻤد ﻤﺤﻤد ﺸوﻗﻲ أﺒو ﻝﻴﻠﺔ‬

‫ﻤدرس اﻝﻌﻤﺎرة ‪ -‬ﻗﺴم اﻝﻬﻨدﺴﺔ اﻝﻤﻌﻤﺎرﻴﺔ ‪ -‬ﻜﻠﻴﺔ اﻝﻬﻨدﺴﺔ ‪ -‬ﺠﺎﻤﻌﺔ اﻝﻤﻨﺼورة‬

‫‪٢٠١٢‬‬
 ‫ﺻﻔﺤﺔ ﺍﳌﺸﺮﻓﲔ ﻭﻣﺴﺎﻋﺪﻳﻬﻢ‬

‫ﻋﻨوان اﻝرﺴﺎﻝﺔ‬
‫ﺘ ﺄﺜﻴر اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻋﻠﻲ ﻤﻌﺎﻴﻴر اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ‬
‫ﺒﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام‬
‫‪Effect of Human Needs on the Interior Design Criteria of‬‬
‫‪Oncology Medical Centers‬‬

‫اﺴم اﻝﺒﺎﺤث‬
‫م‪ /‬ﻫﺒﺔ ﻤﺤﻤد أﺤﻤد ﻤﺤﻤد ﻋﺒدﻩ‬

‫اﻝﻤﺸرﻓون‬

‫اﻝﺘوﻗﻴﻊ‬ ‫اﻝوظﻴﻔﺔ‬ ‫اﻻﺴم‬ ‫م‬

‫أستاذ العمارة بقسم الھندسة المعمارية بكلية‬ ‫أ‪.‬د‪ /‬ﻝﻤﻴس ﺴﻌد اﻝدﻴن اﻝﺠﻴزاوي‬
‫‪١‬‬
‫الھندسة جامعة المنصورة‬
‫مدرس العمارة بقسم الھندسة المعمارية بكلية‬
‫د‪ .‬ﻤﺤﻤد ﻤﺤﻤد ﺸوﻗﻲ أﺒو ﻝﻴﻠﺔ‬ ‫‪٢‬‬
‫الھندسة جامعة المنصورة‬

‫ﻋﻤﻴد اﻝﻜﻠﻴﺔ‬ ‫وﻜﻴل اﻝﻜﻠﻴﺔ ﻝﻠدراﺴﺎت اﻝﻌﻠﻴﺎ‬ ‫رﺌﻴس اﻝﻘﺴم‬

 ‫ﺻﻔﺤﺔ ﺍﻟﺴﺎﺩﺓ ﺃﻋﻀﺎء ﳉﻨﺔ ﺍﳌﻨﺎﻗﺸﺔ ﻭﺍﳊﻜﻢ‬

‫ﻋﻨوان اﻝرﺴﺎﻝﺔ‬
‫ﺘ ﺄﺜﻴر اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻋﻠﻲ ﻤﻌﺎﻴﻴر اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ‬
‫ﺒﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام‬
‫‪Effect of Human Needs on the Interior Design Criteria of‬‬
‫‪Oncology Medical Centers‬‬

‫اﺴم اﻝﺒﺎﺤث‬
‫م‪ /‬ﻫﺒﺔ ﻤﺤﻤد أﺤﻤد ﻤﺤﻤد ﻋﺒدﻩ‬

‫ﻝﺠﻨﺔ اﻝﻤﻨﺎﻗﺸﺔ واﻝﺤﻜم‬

‫اﻝﺘوﻗﻴﻊ‬ ‫اﻝوظﻴﻔﺔ‬ ‫اﻻﺴم‬ ‫م‬

‫أستاذ العمارة بقسم الھندسة المعمارية بكلية‬
‫أ‪.‬د‪ /‬ﻝﻤﻴس ﺴﻌد اﻝدﻴن اﻝﺠﻴزاوي‬ ‫‪١‬‬
‫الھندسة جامعة المنصورة‬
‫‪٢‬‬
‫‪٣‬‬

‫ﻋﻤﻴد اﻝﻜﻠﻴﺔ‬ ‫وﻜﻴل اﻝﻜﻠﻴﺔ ﻝﻠدراﺴﺎت اﻝﻌﻠﻴﺎ‬ ‫رﺌﻴس اﻝﻘﺴم‬

 ‫ﺑﺴﻢ اﷲ اﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺮﺣﻴﻢ‬

‫" وﻗـﻞ رب زدﻧﻲ ﻋﻠﻤ ــﺎ "‬

‫ﺻﺪق اﷲ اﻟﻌﻈﻴﻢ‬

‫ﺴورة طﻪ – اﻵﻴﺔ ‪١١٤‬‬

 ‫ﺸﻜر وﺘﻘدﻴر‬

‫أﺸﻜر اﷲ ﺴﺒ ﺤﺎﻨﻪ وﺘﻌﺎﻝﻲ ﻋﻠﻲ ﻤﺎ ﻤن ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺒﻪ ﻤن ﻨﻌم ﻜﺜﻴرة‪ ،‬وﺨﺎﺼﺔ ﻨﻌﻤﺔ اﻝﻌون واﻝﺘوﻓﻴق ﻋﻠﻲ إﺘﻤﺎم‬

‫ﻫذﻩ اﻝدراﺴﺔ ﻋﻠﻲ اﻝوﺠﻪ اﻝذي ﻴرﻀﻴﻪ ﻋﻨﺎ ‪ٕ .‬وا ذا ﻜﺎن ﻝﻲ أن أﺸﻜر ﻏﻴرﻩ ﻤن ﺨﻠﻘﻪ ﻓﺈﻨﻲ أﺘوﺠﻪ ﺒﺎﻝﺸﻜر‬

‫اﻝﺠزﻴل وواﻓر اﻝﺘﻘدﻴر ﻷﻋﻀﺎء ﻝﺠﻨﺔ اﻹﺸراف اﻝﻌﻠﻤﻲ ﻋﻠﻲ اﻝرﺴﺎﻝﺔ ﻋﻠﻲ ﻤﺎ ﺒذﻝوﻩ ﻤن ﺠﻬد ﻜﺒﻴر ﻓﻲ ﺘوﺠﻴﻪ‬

‫ﻤﺴﺎر ﻫذﻩ اﻝدراﺴﺔ ﺒدءاً ﻤن اﺨﺘﻴﺎر ﻤوﻀوﻋﻬﺎ‪ ،‬وﻤرو اًر ﺒﺈطﺎرﻫﺎ اﻝﻌﺎم‪ ،‬ووﺼوﻻً إﻝﻲ ﻨﺘﺎﺌﺠﻬﺎ ‪.‬‬

‫ﻓﺸﻜ ار ﻝ ـ ‪ :‬اﻷﺴﺘﺎذة اﻝدﻜﺘورة ‪ /‬ﻝﻤﻴس ﺴﻌد اﻝدﻴن اﻝﺠﻴزاوي ‪.‬‬

‫أﺴﺘﺎذ اﻝﻌﻤﺎرة – ﻗﺴم اﻝﻬﻨدﺴﺔ اﻝﻤﻌﻤﺎرﻴﺔ – ﻜﻠﻴﺔ اﻝﻬﻨدﺴﺔ – ﺠﺎﻤﻌﺔ اﻝﻤﻨﺼورة ‪.‬‬

‫وﺸﻜ ار ﻝ ـ ‪ :‬اﻝدﻜﺘور ‪ /‬ﻤﺤﻤد ﻤﺤﻤد ﺸوﻗﻲ أﺒو ﻝﻴﻠﺔ ‪.‬‬

‫ﻤدرس اﻝﻌﻤﺎرة – ﻗﺴم اﻝﻬﻨدﺴﺔ اﻝﻤﻌﻤﺎرﻴﺔ – ﻜﻠﻴﺔ اﻝﻬﻨدﺴﺔ – ﺠﺎﻤﻌﺔ اﻝﻤﻨﺼورة ‪.‬‬

‫ﻜﻤﺎ ﻴطﻴب ﻝﻲ أن أﺘﻘ دم ﺒﺎﻝﺸﻜر اﻝﺠزﻴل ﻝﻜل ﻤن ﻋﺎوﻨﻨﻲ ﻋﻠﻲ إﻨﺠﺎز ﻫذا اﻝﻌﻤل وﻗدم ﻝﻲ ﻴد اﻝﻤﺴﺎﻋدة ﺴواء‬

‫ﺒﺎﻝ ﺘوﺠﻴﻪ أو ﺒﺎﻝﻤﻌﻠوﻤﺔ أو ﺒﺎﻝﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻓﻲ إﺨراﺠﻬﺎ ﺒﻬذا اﻝﺸﻜل ﻤن ا ﻷﺴﺎﺘذة اﻷﻓﺎﻀل واﻝزﻤﻼء‪ ،‬ﻜﻤﺎ أﻗدم‬

‫ﺠزﻴل اﻝﺸﻜر إﻝﻲ ﻤدﻴر ﻤرﻜز أورام اﻝﻤﻨﺼورة واﻝﻌﺎﻤﻠﻴن ﺒﻪ ﻋﻠﻲ ﻤﺴﺎﻋدﺘﻬم ﻝﻲ وﺘﻌﺎوﻨﻬم ﻤﻌﻲ‪ ،‬وﻻ أﻨﺴﻲ‬

‫ﺘﻘدﻴم ﺸﻜري ﻝﻜل ﻤن ﻋﺎوﻨﻨﻲ ﺒﻤرﻜز إ م دي أﻨدرﺴون ﻝﻠﺴرطﺎن ﺒﺄﻤرﻴﻜﺎ وﻗدﻤوا ﻝﻲ ﻴد اﻝﻤﺴﺎﻋدة ‪.‬‬

‫ﻜﻤﺎ ﻴطﻴب ﻝﻲ ﻓﻲ ﻫذا اﻝﻤﻘﺎم أن أﺘوﺠﻪ ﺒﺎﻝﺸﻜر واﻝﻌرﻓﺎن واﻝﺘﻘدﻴر إﻝﻲ ﻋﺎﺌﻠﺘﻲ اﻝﻜﺒﻴرة وأﺴرﺘﻲ اﻝﺼﻐﻴرة‬

‫وأﺨص ﺒﺎﻝذﻜر واﻝدي وواﻝدﺘﻲ وزوﺠﻲ وأﺨوﺘﻲ ﺤﻴث ﻝﻬم ﺠﻤﻴﻌﺎً ﻓﻀل ﻜﺒﻴر ﻓﻲ ﻤﻨﺤﻲ اﻹرادة ﻹﺘﻤﺎم ﻫذا‬

‫اﻝﻌﻤل‪ ،‬ﻓﻠﻬم ﻤﻨﻲ ﻜل اﻝﺸﻜر واﻝﺘﻘدﻴر واﻝﻌرﻓﺎن ‪.‬‬

‫اﻝﺒﺎﺤﺜﺔ‬

‫م‪ /‬ﻫﺒﺔ ﻤﺤﻤد أﺤﻤد ﻤﺤﻤد ﻋﺒدﻩ‬

 ‫إﻫــداء‬

‫وﻤﺎ ﺘوﻓﻴﻘﻲ إﻻ ﺒﺎﷲ‪ ،‬أﺤﻤد اﷲ رب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴن وأﺸﻜر ﻓﻀﻠﻪ ﻋﻠﻲ ﻤﺎ وﺼﻠت إﻝﻴﻪ وأدﻋوﻩ أن ﻴوﻓﻘﻨﻲ ﻝﻤﺎ ﻫو‬

‫ﺨﻴر ﻝﻲ وﻷﻤﺔ اﻝﻤﺴﻠﻤﻴن ‪.‬‬

‫أﻫدي ﻫذا اﻝﻌﻤل إﻝﻲ‬

‫واﻝدي اﻝﺤﺒﻴب أطﺎل اﷲ ﻓﻲ ﻋﻤرﻩ‬

‫واﻝدﺘﻲ اﻝﺤﺒﻴﺒﺔ رﻤز اﻝﺤﻨﺎن واﻝﻌطﺎء أطﺎل اﷲ ﻓﻲ ﻋﻤرﻫﺎ‬

‫زوﺠﻲ وﺤﺒﻴب ﻋﻤري ﺒﺎرك اﷲ ﻝﻲ ﻓﻴﻪ‬

‫اﺒﻨﻲ وﻗرة ﻋﻴﻨﻲ ﻤروان‬

‫إﻝﻲ أﺨوﺘﻲ ورﻓﺎق ﻋﻤري‬

‫إﻝﻲ ﺤﻤﺎﻴﺎ اﻝﻌزﻴز‬

‫إﻝﻲ أﺼدﻗﺎﺌﻲ‬

‫إﻝﻲ أﺴﺎﺘذﺘﻲ وزﻤﻼﺌﻲ وطﻼب ﻗﺴم ﻋﻤﺎرة اﻝﻤﻨﺼورة‬

‫إﻝﻲ ﻜل ﻤرﻀﺎﻨﺎ وﻤرﻀﻲ اﻝﻤﺴﻠﻤﻴن ‪.‬‬

‫اﻝﺒﺎﺤﺜﺔ‬

‫م‪ /‬ﻫﺒﺔ ﻤﺤﻤد أﺤﻤد ﻤﺤﻤد ﻋﺒدﻩ‬

‫ﻓﻬرس اﻝرﺴﺎﻝﺔ‬

‫رقم الصفحة‬ ‫الموضوع‬

‫أ‬ ‫ﻓﻬرس اﻝﻤوﻀوﻋﺎت ‪........................................................................‬‬
‫ﻓﻬرس اﻷﺸﻜﺎل واﻝﺼور ‪...................................................................‬‬
‫ﻓﻬرس اﻝﻤﺨططﺎت اﻝﻬﻴﻜﻠﻴﺔ ‪.................................................................‬‬
‫ﻓﻬرس اﻝﺠداول ‪.............................................................................‬‬
‫ﻤﻘدﻤﺔ اﻝرﺴﺎﻝﺔ ‪..............................................................................‬‬
‫ﻓﻬﺮس اﻟﻤﻮﺿﻮﻋـ ــﺎت‬
‫اﻝﺒﺎب اﻷول ‪ :‬اﻝﺨﺼﺎﺌ ص واﻝﺴﻤﺎت اﻝﻌﺎﻤﺔ ﻝﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام واﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻝﻤرﻀﻲ ‪.‬‬
‫اﻝﻔﺼل اﻷول ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﻌﻨﺎﺼر اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ ﻝﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام ‪.‬‬
‫‪١‬‬ ‫‪ ٠-١-١‬اﻝﻤﻘدﻤﺔ ‪.........................................................................‬‬
‫‪١‬‬ ‫‪ ١-١-١‬اﻝﺘﻌرﻴف واﻝوظﻴﻔﺔ ‪..............................................................‬‬
‫‪١‬‬ ‫‪ ٢-١-١‬اﻝﺨدﻤﺎت اﻝّﺘﻲ ﻴﻘدﻤﻪ ﻤرﻜز اﻷورام ‪...............................................‬‬
‫‪١‬‬ ‫‪ ٣-١-١‬أﻫداف ﻤرﻜز اﻷورام ‪............................................................‬‬
‫‪٢‬‬ ‫‪ ٤-١-١‬ﻋﻨﺎﺼر ﻤرﻜز اﻷورام وﻤﻜوﻨﺎﺘﻪ ‪.................................................‬‬
‫‪٣‬‬ ‫‪ ١-٤-١-١‬ﻤﻨطﻘﺔ اﻹﻗﺎﻤﺔ ﺒﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام ‪..................................‬‬
‫‪٤‬‬ ‫أ ‪ -‬اﻝوﺤدات اﻝﺘﻤرﻴﻀﻴﺔ ‪.............................................‬‬
‫‪٤‬‬ ‫اﻝﺘﻌرﻴف ﺒﺎﻝوﺤدة اﻝﺘﻤرﻴﻀﻴﺔ ‪......................................‬‬
‫‪٤‬‬ ‫اﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝوظﻴﻔﻴﺔ ﻝوﺤدات اﻝﺘﻤرﻴض ‪............................‬‬
‫‪٦‬‬ ‫اﻝﻤﺘطﻠ ﺒﺎت اﻝﺘﺼﻤﻴﻤﻴﺔ ﻝﻠﻤﻜوﻨﺎت اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ ﻝوﺤدات اﻝﺘﻤرﻴض‪........‬‬
‫‪٧‬‬ ‫اﻝﻤﺘ طﻠﺒﺎت اﻝﺘﺼﻤﻴﻤﻴﺔ ﻝﻠﺨدﻤﺎت اﻝﻤﺴﺎﻨدة ﻝوﺤدات اﻝﺘﻤرﻴض ‪........‬‬
‫‪٩‬‬ ‫ب – وﺤدة ﺘﻤرﻴض اﻷطﻔﺎل ‪...........................................‬‬
‫‪١٠‬‬ ‫ج – وﺤدة اﻝﻌﻨﺎﻴﺔ اﻝﻤرﻜزة ‪.............................................‬‬
‫‪١١‬‬ ‫د – وﺤدة زرع اﻝﻨﺨﺎع ‪...............................................‬‬
‫‪١٢‬‬ ‫‪٢-٤-١-١‬اﻷﻗﺴﺎم اﻹﻜﻠﻴﻨﻴﻜﻴﺔ ‪.....................................................‬‬
‫‪١٥‬‬ ‫‪ ٣-٤-١-١‬أﻗﺴﺎم اﻝﺨدﻤﺎت اﻝﻤﺴﺎﻨدة ) اﻝطﺒﻴﺔ وﻏﻴر اﻝطﺒﻴﺔ ( ‪.......................‬‬
‫‪١٦‬‬ ‫‪ ٤-٤-١-١‬اﻹدارات ‪.............................................................‬‬
‫‪١٧‬‬ ‫‪ ٥-٤-١-١‬اﻝﻔراﻏﺎت اﻝﻌﺎﻤﺔ وﻤﺴﺎرات اﻝﺤرﻜﺔ ‪...................................‬‬
‫‪١٧‬‬ ‫أوﻻً ‪ :‬اﻝﻔراﻏﺎت اﻝﻌﺎﻤﺔ ‪...............................................‬‬

‫أ‬
 ‫ﻓﻬرس اﻝرﺴﺎﻝﺔ‬

‫‪١٧‬‬ ‫أﻨواع اﻝﻔراﻏﺎت اﻝﻌﺎﻤﺔ ‪........................................‬‬

‫‪١٧‬‬ ‫اﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﺘﺼﻤﻴﻤﻴﺔ ﻝﻠﻔراﻏﺎت اﻝﻌﺎﻤﺔ ‪.........................‬‬
‫‪١٩‬‬ ‫ﺜﺎﻨﻴﺎً ‪ :‬ﻤﺴﺎرات اﻝﺤرﻜﺔ ‪..............................................‬‬
‫‪١٩‬‬ ‫‪ -١‬ﻤﺴﺎرات اﻝﺤرﻜﺔ اﻷﻓﻘﻴﺔ ‪.................................‬‬
‫‪٢١‬‬ ‫‪ -٢‬ﻤﺴﺎرات اﻝﺤرﻜﺔ اﻝرأﺴﻴﺔ ‪................................‬‬
‫‪٢٤‬‬ ‫‪ ٥-١-١‬ﺨﻼﺼﺔ اﻝﻔﺼل اﻷول ‪............................................................‬‬
‫اﻝﻔﺼل اﻝﺜﺎﻨﻲ ‪ :‬اﻝﻌواﻤل اﻝﻨﻔﺴﻴﺔ واﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻝﻤرﻀﻲ اﻷورام ‪.‬‬
‫‪٢٥‬‬ ‫‪٠-٢-١‬اﻝﻤﻘدﻤﺔ ‪...........................................................................‬‬
‫‪٢٥‬‬ ‫‪ ١-٢-١‬أﻫداف اﻝﺘﺼﻤﻴم وﻋﻼﻗﺘﻪ ﺒﺎﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ‪....................................‬‬
‫‪٢٦‬‬ ‫‪ ٢-٢-١‬اﻝ ﻌواﻤل واﻻﻀطراﺒﺎت اﻝﻨﻔﺴﻴﺔ اﻝﻤرﺘﺒطﺔ ﺒﻤرﻀﻲ اﻷورام ‪.........................‬‬
‫‪٢٧‬‬ ‫‪ ٣-٢-١‬ﻤﺴﺘوﻴﺎت وﺘدرج اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ‪............................................‬‬
‫‪٢٨‬‬ ‫‪ ٤-٢-١‬ﺘﺤدﻴد اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ اﻝﻬﺎﻤﺔ اﻝﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻝﻤرﻀﻲ اﻝﺒﺎﻝﻐﻴن ‪....................‬‬
‫‪٢٩‬‬ ‫‪ ١-٤-٢-١‬اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻷﻜﺜر اﻷﻫﻤﻴﺔ ‪...........................................‬‬
‫‪٢٩‬‬ ‫‪ -١‬اﻝﺒﺤث ﻋن اﻝدﻻﻻت واﻝﺘﻌرف ﻋﻠﻰ اﻝﻤﻜﺎن وﺨدﻤﺎﺘﻪ ‪..............‬‬
‫‪٣٠‬‬ ‫‪ -٢‬اﻷﻤن واﻝﺴﻼﻤﺔ اﻝﺸﺨﺼﻴﺔ ‪........................................‬‬
‫‪٣٢‬‬ ‫‪ -٣‬اﻻﺤﺘﻴﺎج إﻝﻲ اﻝﻬدوء واﻻﺴﺘرﺨﺎء ‪.................................‬‬
‫‪٣٣‬‬ ‫‪ -٤‬اﻻﺤﺘﻴﺎج اﻹﻨﺴﺎﻨﻲ ﻝﺘواﻓر وﺴﺎﺌل اﻻﺘﺼﺎل ﻤﻊ اﻝوﺴط اﻝﻤﺤﻴط ‪......‬‬
‫‪٣٣‬‬ ‫‪ ٢-٤-٢-١‬اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻝﻬﺎﻤﺔ ‪...................................................‬‬
‫‪٣٣‬‬ ‫‪ -١‬اﻝﺤدودﻴﺔ "اﻝﻤﻠﻜﻴﺔ اﻝﺸﺨﺼﻴﺔ ‪......................................‬‬
‫‪٣٤‬‬ ‫‪ -٢‬اﻝﻔراغ اﻝﺸﺨﺼﻲ وﻋﻼﻗﺘﻪ ﺒﺎﻝﺨﻠﻔﻴﺔ اﻝﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻝﻠﻤﺴﺘﻌﻤل ‪..............‬‬
‫‪٣٤‬‬ ‫‪ -٣‬اﻻﻨﺘﻤﺎء إﻝﻲ اﻝﺠﻤﺎﻋﺔ واﻝﺤﺎﺠﺔ إﻝﻲ اﻝﻤﺴﺎﻨدة ﻤن اﻷﻫل ‪.............‬‬
‫‪ ٣-٤-٢-١‬اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻷﻗل أﻫﻤﻴﺔ ‪٣٥ ..............................................‬‬
‫‪٣٥‬‬ ‫‪ -١‬اﻝﺤﺎﺠﺔ إﻝﻲ اﻝﺨﺼوﺼﻴﺔ ‪.........................................‬‬
‫‪٣٥‬‬ ‫‪ -٢‬اﻝﻤﻜﺎﻨﺔ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ‪...............................................‬‬
‫‪٣٦‬‬ ‫‪ -٣‬اﻝﺤﺎﺠﺔ ﻝﺘﻜوﻴن اﻝﺼداﻗﺎت ‪........................................‬‬
‫‪ ٥-٢-١‬دراﺴﺔ اﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻝط ﻔل وﺘﺄﺜﻴرﻫﺎ ﻋﻠـﻲ ﺘﺼـﻤﻴم اﻝﻔراﻏـﺎت اﻝﺨﺎﺼـﺔ ﺒﺎﻝطﻔـل داﺨـل ﻤراﻜـز‬
‫‪٣٦‬‬ ‫ﻋﻼج اﻷورام ‪........................................................................‬‬
‫‪ ٦-٢-١‬ﺨﻼﺼﺔ اﻝﻔﺼل اﻝﺜﺎﻨﻲ ‪٣٩ .............................................................‬‬

‫ب‬
 ‫ﻓﻬرس اﻝرﺴﺎﻝﺔ‬

‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨ ﻲ ‪ :‬أﺴس وﻤﻌﺎﻴﻴر اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ ﻝﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام ‪.‬‬
‫اﻝﻔﺼل اﻝﺜﺎﻝث ‪ :‬اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ واﻝﺨواص اﻝﻬﻨدﺴﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ ‪.‬‬
‫‪٤٠‬‬ ‫‪ ٠-٣-٢‬اﻝﻤﻘدﻤﺔ ‪..........................................................................‬‬
‫‪٤٠‬‬ ‫‪ ١-٣-٢‬ﻤﻔﻬوم اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ ‪..........................................................‬‬
‫‪٤١‬‬ ‫‪ ٢-٣-٢‬أ ﺴﺎﺴﻴﺎت اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ ‪.......................................................‬‬
‫‪٤١‬‬ ‫‪ ٣-٣-٢‬ﻋﻨﺎﺼر اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ ‪.........................................................‬‬
‫‪٤٢‬‬ ‫‪ ٤-٣-٢‬اﻝﺘﺼﻤﻴم واﻝﺘﺸﻜﻴل اﻝﻬﻨد ﺴﻲ ﻝﻠﻔراﻏﺎت اﻝداﺨﻠﻴﺔ ‪...................................‬‬
‫‪٤٣‬‬ ‫‪ ١-٤-٣-٢‬اﻝﺨواص اﻝﻬﻨدﺴﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ ﻤن ﺤﻴث اﻷﺒﻌﺎد واﻝﻨﺴب ‪....................‬‬
‫‪٤٣‬‬ ‫أ‪ -‬أﺒﻌﺎد اﻝﻔراغ ‪.......................................................‬‬
‫‪٤٤‬‬ ‫ﻏرف اﻝﻤرﻀﻲ ‪...................................................‬‬
‫‪٤٥‬‬ ‫ﻏرف اﻝﻌزل ‪......................................................‬‬
‫‪٤٥‬‬ ‫وﺤدة اﻝﻌﻨﺎﻴﺔ اﻝﻤرﻜزة ‪..............................................‬‬
‫‪٤٦‬‬ ‫ﻏرف اﻝﺤﻤﺎﻴﺔ اﻝﺒﻴﺌﻴﺔ ‪..............................................‬‬
‫‪٤٦‬‬ ‫ﻤﺤطﺔ اﻝﺘﻤرﻴض ‪..................................................‬‬
‫‪٤٧‬‬ ‫ب ‪-‬ﻨﺴب اﻝﻔراغ ‪.....................................................‬‬
‫‪٤٧‬‬ ‫‪ ٢-٤-٣-٢‬اﻝﺘﺸﻜﻴل واﻝﺘوزﻴﻊ ﻓﻲ اﻝﻤﺴﻘط اﻷﻓﻘﻲ ‪...................................‬‬
‫‪٥٠‬‬ ‫‪ ٣-٤-٣-٢‬اﻝﻤﻘﻴﺎس اﻝﺸﺨﺼﻲ ﻝﻠﻤرﻴض ‪..........................................‬‬
‫‪٥١‬‬ ‫‪ ٤-٤-٣-٢‬اﻝﺘﻨوع ﻓﻲ اﻝﻤﻌﺎﻝﺠﺎت اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ‪........................................‬‬
‫‪٥٥‬‬ ‫‪ ٥-٣-٢‬ﺨﻼﺼﺔ اﻝﻔﺼل اﻝﺜﺎﻝث ‪............................................................‬‬
‫اﻝﻔﺼل اﻝراﺒﻊ ‪ :‬ﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﺒﻴﺌﺔ اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺒﺘﺤﻘﻴق اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨ ﺴﺎﻨﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪٥٦‬‬ ‫‪ ٠-٤-٢‬اﻝﻤﻘدﻤﺔ ‪..........................................................................‬‬
‫‪٥٦‬‬ ‫‪ ١-٤-٢‬اﻝﻌﻼﻗﺔ ﺒﺎﻝﻔراغ اﻝﺨﺎرﺠﻲ ‪..........................................................‬‬
‫‪٥٦‬‬ ‫اﻝﺒﻴﺌﺔ اﻝﺨﺎرﺠﻴﺔ اﻝﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻝﻔراﻏﺎت اﻝﻌﺎﻤﺔ ‪..........................................‬‬
‫‪٥٩‬‬ ‫اﻝﺒﻴﺌﺔ اﻝﺨﺎرﺠﻴﺔ اﻝﺨﺎﺼﺔ ﺒوﺤدات اﻝﺘﻤرﻴض ‪.........................................‬‬
‫‪٦١‬‬ ‫‪ ٢-٤-٢‬ﺠودة اﻝﻬواء داﺨل اﻝﻤﺒﻨﻲ ‪........................................................‬‬
‫‪ ٣-٤-٢‬اﻹﻀﺎءة داﺨل اﻝﻤﺒﻨﻲ ‪٦٢ .............................................................‬‬
‫‪٦٢‬‬ ‫اﻹﻀﺎءة اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ ) ﺼﺎدرة ﻤن ﻀوء اﻝﺸﻤس ( ‪...................................‬‬
‫‪٦٤‬‬ ‫اﻹﻀﺎءة اﻝﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ‪...............................................................‬‬

‫ت‬
 ‫ﻓﻬرس اﻝرﺴﺎﻝﺔ‬

‫‪٦٥‬‬ ‫اﻹﻀﺎءة اﻝﻤﻠوﻨﺔ ‪..................................................................‬‬

‫‪٦٦‬‬ ‫اﻝﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴن اﻹﻀﺎءة واﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻝﻨﻔﺴﻴﺔ واﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ‪...............................‬‬
‫‪٦٧‬‬ ‫‪ ٤-٤-٢‬ا ﺴﺘﺨدام اﻝﺼوﺘﻴﺎت ‪...............................................................‬‬
‫‪٧٠‬‬ ‫اﻝﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴن اﻝﺼوﺘﻴﺎت واﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ‪.......................................‬‬
‫‪٧٠‬‬ ‫‪ ٥-٤-٢‬اﺴﺘﺨدام اﻝﻨﺒﺎﺘﺎت ‪.................................................................‬‬
‫‪٧٢‬‬ ‫‪ ٦-٤-٢‬ﺨﻼﺼﺔ اﻝﻔﺼل اﻝراﺒﻊ ‪............................................................‬‬
‫اﻝﻔﺼل اﻝﺨﺎﻤس ‪ :‬اﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﻤﻌﻤﺎرﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺒﺘﺤﻘﻴق اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪٧٣‬‬ ‫‪ ٠-٥-٢‬اﻝﻤﻘدﻤﺔ ‪..........................................................................‬‬
‫‪٧٣‬‬ ‫‪ ١-٥-٢‬اﺴﺘﺨدام اﻷﻝوان ‪..................................................................‬‬
‫‪٧٤‬‬ ‫‪ ١-١-٥-٢‬أﻫﻤﻴﺔ اﻝﻠون واﺴﺘﺨداﻤﺎﺘﻪ ‪...........................................‬‬
‫‪٧٥‬‬ ‫‪ ٢-١-٥-٢‬اﻝﻠون وﺘﺄﺜﻴرﻩ ﻋﻠﻰ إدراك اﻝﻔراغ ‪....................................‬‬
‫‪٧٦‬‬ ‫‪ ٣-١-٥-٢‬ﻓﻠﺴﻔﺔ اﺴﺘﻌﻤﺎل اﻷﻝوان ) ﺼﻔﺎت وﻤﻌﺎﻨﻲ اﻷﻝوان ( ‪..................‬‬
‫‪٧٧‬‬ ‫‪ ٤-١-٥-٢‬ﻋﻼﻗﺔ اﻝﻠون ﺒﺎﻝﻀوء ‪................................................‬‬
‫‪٧٨‬‬ ‫‪ ٥-١-٥-٢‬وظﻴﻔﺔ اﻝﻠون ﻓﻲ اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ ‪...................................‬‬
‫‪٧٩‬‬ ‫‪ ٦-١-٥-٢‬ﺘﺄﺜﻴر اﻝﻠون ﻋﻠﻲ اﻝﺴﻠوك اﻹﻨﺴﺎﻨﻲ ‪....................................‬‬
‫‪٨١‬‬ ‫‪ ٢-٥-٢‬اﻝﺘﺸطﻴﺒﺎت ) اﻷرﻀﻴﺎت واﻝوزرات – اﻝﺤواﺌط – اﻷﺴﻘف – اﻝﻔواﺼل ( ‪............‬‬
‫‪٨٢‬‬ ‫‪ ١-٢-٥-٢‬اﻷرﻀﻴﺎت واﻝوزرات ‪................................................‬‬
‫‪٨٣‬‬ ‫‪ ٢-٢-٥-٢‬اﻷﺴﻘف ‪..............................................................‬‬
‫‪٨٣‬‬ ‫‪ ٣-٢-٥-٢‬اﻝﻔواﺼل )اﻝﻌراﻤﻴس( ‪................................................‬‬
‫‪٨٤‬‬ ‫‪ ٤-٢-٥-٢‬اﻝﺤواﺌط ‪.............................................................‬‬
‫‪٨٤‬‬ ‫اﻝﻔﺘﺤﺎت ) اﻷﺒواب واﻝﻨواﻓذ ( ‪........................................‬‬
‫‪٨٤‬‬ ‫أ‪ -‬اﻷﺒواب ‪..................................................‬‬
‫‪٨٧‬‬ ‫زﺠﺎج اﻝﻤﻼﺤظﺔ ‪..........................................‬‬
‫‪٨٧‬‬ ‫ب‪ -‬اﻝﻨواﻓذ ‪....................................................‬‬
‫‪٨٨‬‬ ‫اﻝﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴن اﻝﺘﺸطﻴﺒﺎت واﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ واﻝﻨﻔﺴﻴﺔ ﻝﻠﻤﺴﺘﻌﻤﻠﻴن ‪..................‬‬
‫‪٨٨‬‬ ‫‪ ٣-٥-٢‬اﻝﻌﻨﺎﺼر اﻝﺘﻜﻤﻴﻠﻴﺔ ‪.................................................................‬‬
‫‪٨٨‬‬ ‫‪ ١-٣-٥-٢‬اﻝﻌﻼﻤﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ ‪.................................................‬‬
‫‪٨٩‬‬ ‫‪ -‬اﻝﻌﻼﻤﺎت اﻝرﻤزﻴﺔ ‪.................................................‬‬

‫ث‬
 ‫ﻓﻬرس اﻝرﺴﺎﻝﺔ‬

‫‪٩١‬‬ ‫‪ -‬اﺴﺘﺨدام اﻝﻠوﺤﺎت واﻷﻋﻤﺎل اﻝﻔﻨﻴﺔ ‪..................................‬‬

‫‪٩٣‬‬ ‫‪ -‬ﺘدﻋﻴم وﺘﺄﻜﻴد اﻝﻌﻼﻤﺔ اﻹرﺸﺎدﻴﺔ ‪....................................‬‬
‫‪ -‬اﻝﻌﻼﻗ ـ ــﺔ ﺒ ـ ــﻴن )اﻝﻌﻼﻤ ـ ــﺎت اﻹرﺸ ـ ــﺎدﻴﺔ‪ ،‬اﻷﻋﻤ ـ ــﺎل اﻝﻔﻨﻴ ـ ــﺔ( واﻻﺤﺘﻴﺎﺠ ـ ــﺎت‬
‫‪٩٣‬‬ ‫اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻝﻠﻤﺴﺘﻌﻤﻠﻴن ‪............................................‬‬
‫‪٩٣‬‬ ‫‪ ٢-٣-٥-٢‬اﻷﺜﺎث ‪...............................................................‬‬
‫‪٩٤‬‬ ‫أﺴس ﺘﺼﻤﻴم اﻷﺜﺎث ﺒﻐرف اﻹﻗﺎﻤﺔ واﻝﻔراﻏﺎت اﻝﻌﺎﻤﺔ ‪.................‬‬
‫‪٩٩‬‬ ‫اﻝﻔراﻏﺎت اﻝﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻝطﻔل ‪............................................‬‬
‫‪٩٩‬‬ ‫اﺴﺘراﺤﺔ اﻝﻤرﻀﻲ واﻝ زوار ﺒوﺤدات اﻝﺘﻤرﻴض ‪.......................‬‬
‫‪١٠٠‬‬ ‫‪ ٤-٥-٢‬ﺨﻼﺼﺔ اﻝﻔﺼل اﻝﺨﺎﻤس ‪..........................................................‬‬
‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث ‪ :‬اﻝدراﺴﺔ اﻝﺘطﺒﻴﻘﻴﺔ ‪.‬‬
‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪ ٠-٦-٣‬اﻝﻤﻘدﻤﺔ ‪١٠١ ..........................................................................‬‬
‫‪١٠١‬‬ ‫‪ ١-٦-٣‬اﻝﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.......................................................‬‬
‫‪١٠٣‬‬ ‫‪ ١-١-٦-٣‬ﻤرﻜز إم دي أﻨدرﺴون ﻝﻠﺴرطﺎن ) ﻫﻴوﺴﺘن – ﺘﻜﺴﺎس – أﻤرﻴﻜﺎ ( ‪....‬‬
‫‪١٠٣‬‬ ‫‪ -‬اﻝﻤوﻗﻊ اﻝﻌﺎم ‪......................................................‬‬
‫‪١٠٥‬‬ ‫‪ -‬اﻝﻔراﻏﺎت اﻝﻌﺎﻤﺔ ‪..................................................‬‬
‫‪١١٣‬‬ ‫‪ -‬ﻤﺴﺎرات اﻝﺤرﻜﺔ ‪..................................................‬‬
‫‪١١٤‬‬ ‫‪ -‬وﺤدات اﻝﺘﻤرﻴض ‪.................................................‬‬
‫‪١٢١‬‬ ‫‪ ٢-١-٦-٣‬ﻤﻌﻬد ﻫﻨﺘﺴﻤﺎن ﻝﻠﺴرطﺎن )ﺴوﻝت ﻝﻴك – ﻴوﺘﺎ – أﻤرﻴﻜﺎ ( ‪..............‬‬
‫‪١٢١‬‬ ‫‪ -‬اﻝﻤوﻗﻊ اﻝﻌﺎم ‪......................................................‬‬
‫‪١٢٣‬‬ ‫‪ -‬اﻝﻔراﻏﺎت اﻝﻌﺎﻤﺔ ‪..................................................‬‬
‫‪١٣٠‬‬ ‫‪ -‬ﻤﺴﺎرات اﻝﺤرﻜﺔ ‪..................................................‬‬
‫‪١٣٢‬‬ ‫‪ -‬وﺤدات اﻝﺘﻤرﻴض ‪.................................................‬‬
‫‪١٣٦‬‬ ‫‪ ٣-١-٦-٣‬اﻝﻤﻌﻬد اﻝﻘوﻤﻲ ﻝﻸورام ) اﻝﻘﺎﻫرة – ﻤﺼر ( ‪..........................‬‬
‫‪١٣٦‬‬ ‫‪ -‬اﻝﻤوﻗﻊ اﻝﻌﺎم ‪......................................................‬‬
‫‪١٣٨‬‬ ‫‪ -‬اﻝﻔراﻏﺎت اﻝﻌﺎﻤﺔ ‪..................................................‬‬
‫‪١٤٠‬‬ ‫‪ -‬ﻤﺴﺎرات اﻝﺤرﻜﺔ ‪..................................................‬‬
‫‪١٤٢‬‬ ‫‪ -‬وﺤدات اﻝﺘﻤرﻴض ‪.................................................‬‬

‫ج‬
 ‫ﻓﻬرس اﻝرﺴﺎﻝﺔ‬

‫‪١٤٩‬‬ ‫‪ ٢-٦-٣‬ﻤﻘﺎرﻨﺔ ﺒﻴن اﻝﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪............................................‬‬

‫‪١٧٥‬‬ ‫‪ ٣-٦-٣‬ﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝدراﺴﺔ اﻝﺘﺤﻠ ﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪...............................‬‬
‫‪١٧٦‬‬ ‫‪ ٤-٦-٣‬ﺨﻼﺼﺔ اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪..........................................................‬‬
‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎﺒﻊ ‪ :‬اﻝدراﺴﺔ اﻝﻤﻴداﻨﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪ ٠-٧-٣‬اﻝﻤﻘدﻤﺔ ‪١٧٧ ..........................................................................‬‬
‫‪١٧٨‬‬ ‫‪ ١-٧-٣‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻤرﻜز اﻷورام ) ﺠﺎﻤﻌﺔ اﻝﻤﻨﺼورة – اﻝدﻗﻬﻠﻴﺔ – ﻤﺼر ( ‪...........‬‬
‫‪١٧٨‬‬ ‫‪ ١-١-٧-٣‬اﻝﺘﻌرﻴف ﺒﺎﻝﻤرﻜز ‪.....................................................‬‬
‫‪١٧٨‬‬ ‫‪ ٢-١-٧-٣‬اﻝﻤوﻗﻊ اﻝﻌﺎم ‪..........................................................‬‬
‫‪١٧٨‬‬ ‫‪٣-١-٧-٣‬أﻫداف اﻝﻤرﻜز ‪........................................................‬‬
‫‪ ٤-١-٧-٣‬اﻝﻬﻴﻜل اﻝﻌﺎم ﻝﻠﻤرﻜز ‪١٧٩ ...................................................‬‬
‫‪١٨٥‬‬ ‫‪ ٥-١-٧-٣‬اﻝدراﺴﺔ اﻝﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻤرﻜز أورام اﻝﻤﻨﺼورة ‪............................‬‬
‫‪١٨٦‬‬ ‫‪ -‬اﻝ ﻔراﻏﺎت اﻝﻌﺎﻤﺔ ‪.....................................................‬‬
‫‪١٩٣‬‬ ‫‪ -‬ﻤﺴﺎرات اﻝﺤرﻜﺔ ‪.....................................................‬‬
‫‪١٩٦‬‬ ‫‪ -‬وﺤدات اﻹﻗﺎﻤﺔ ‪......................................................‬‬
‫‪٢٠٣‬‬ ‫‪ ٢-٧-٣‬ﺘﻘﻴﻴم ﻤدي ﻜﻔﺎءة ﻓراﻏ ﺎت ﻤرﻜز أورام اﻝﻤﻨﺼورة ﻝﻼﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ‪..‬‬
‫‪٢٠٣‬‬ ‫‪ ١-٢-٧-٣‬اﻝﻤداﺨل وﻓراﻏﺎت اﻻﺴﺘﻘﺒﺎل ‪..........................................‬‬
‫‪٢٠٦‬‬ ‫‪ ٢-٢-٧-٣‬ﻓراﻏﺎت اﻻﻨﺘظﺎر ‪....................................................‬‬
‫‪٢٠٨‬‬ ‫‪ ٣-٢-٧-٣‬ﻤﺴﺎرات اﻝﺤرﻜﺔ ‪.....................................................‬‬
‫‪٢١١‬‬ ‫‪ ٤-٢-٧-٣‬ﻏرف اﻝﻤرﻀﻲ ‪......................................................‬‬
‫‪٢١٣‬‬ ‫‪ ٥-٢-٧-٣‬ﻤﺤطﺔ اﻝﺘﻤرﻴض ‪.....................................................‬‬
‫‪٢١٥‬‬ ‫‪ ٣-٧-٣‬ﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝدراﺴﺔ اﻝﺘطﺒﻴﻘﻴﺔ ﻝﻤرﻜز أورام اﻝﻤﻨﺼورة ‪..................................‬‬
‫‪ ٤-٧-٣‬ﺨﻼﺼﺔ اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎﺒﻊ ‪٢١٧ ............................................................‬‬
‫اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ واﻝﺘوﺼﻴﺎت‬
‫‪٢١٨‬‬ ‫أوﻻً ‪ :‬اﻝﻨﺘﺎﺌـــــــــــﺞ ‪.........................................................‬‬
‫‪٢٢٢‬‬ ‫ﺜﺎﻨﻴﺎً ‪ :‬اﻝﺘوﺼﻴـــــــــﺎت ‪.........................................................‬‬
‫‪٢٢٣‬‬ ‫ﻗﺎﺌﻤﺔ اﻝﻤراﺠﻊ اﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ ﺒﺎﻝرﺴﺎﻝﺔ ‪.............................................‬‬

‫ح‬
‫األسئلة البحثية ‪ ،‬أھداف البحث ‪ ،‬فرضيات البحث ‪ ،‬محددات البحث‪،‬‬
‫ﻤﻘدﻤﺔ اﻝرﺴﺎﻝﺔ‬
‫البناء البحثي ‪.‬‬

‫اﻝﺒﺎب اﻷول‬
‫اﻝﺨﺼﺎﺌ ص واﻝﺴﻤﺎت اﻝﻌﺎﻤﺔ ﻝﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام واﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻝﻤرﻀﻲ‬

‫دراسة تحليلية للعناﺻر الرئيسية لمراكز عالج‬

‫الفصل األول‬
‫األورام‬

‫ﺘﺄﺜﻴر اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻋﻠﻲ ﻤﻌﺎﻴﻴر اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ ﺒﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام‬
‫العوامل النفسية واالحتياجات اإلنسانية لمرضي‬
‫األورام‬ ‫الفصل الثاني‬
‫ذ‬

‫اﻝدراﺴﺔ اﻝﻨظرﻴﺔ‬
‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬
‫أﺴس وﻤﻌﺎﻴﻴر اﻝﺘﺼﻤ ﻴم اﻝداﺨﻠﻲ ﻝﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام‬

‫التصميم الداخلي والخواص الھندسية للفراغ‬ ‫الفصل الثالث‬

‫متطلبات البيئة الطبيعية للفراغ وعالقتھا بتحقيق‬

‫االحتياجات اإلنسانية‬ ‫الفصل الرابع‬

‫المتطلبات المعمارية للفراغ وعالقتھا بتحقيق‬

‫االحتياجات اإلنسانية‬ ‫الفصل الخامس‬

‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬
‫اﻝدراﺴﺔ اﻝﺘطﺒﻴﻘﻴﺔ‬
‫اﻝدراﺴﺔ اﻝﺘطﺒﻴﻘﻴﺔ‬

‫دراسة تحليلية للتجارب العالمية والمحلية‬ ‫الفصل السادس‬

‫الدراسة الميدانية‬ ‫الفصل السابع‬

‫اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ‬
‫اﻝﺨﻼﺼﺔ‬

‫اﻝﺘوﺼﻴﺎت‬
 ‫األسئلة البحثية ‪ ،‬أھداف البحث ‪ ،‬فرضيات البحث ‪ ،‬محددات البحث‪،‬‬
‫ﻤﻘدﻤﺔ اﻝرﺴﺎﻝﺔ‬
‫البناء البحثي ‪.‬‬

‫اﻝﺒﺎب اﻷول‬
‫اﻝﺨﺼﺎﺌ ص واﻝﺴﻤﺎت اﻝﻌﺎﻤﺔ ﻝﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام واﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻝﻤرﻀﻲ‬

‫دراسة تحليلية ﻟلعناصر اﻟرئيسية ﻟمراكز عالج‬

‫اﻟفصل األول‬
‫األورام‬

‫ﺘﺄﺜﻴر اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻋﻠﻲ ﻤﻌﺎﻴﻴر اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ ﺒﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام‬
‫اﻟعوامل اﻟنفسية واالحتياجات اإلنسانية ﻟمرضي األورام‬
‫اﻟفصل اﻟثاني‬
‫ذ‬

‫اﻝدراﺴﺔ اﻝﻨظرﻴﺔ‬
‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬
‫أﺴس وﻤﻌﺎﻴﻴر اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ ﻝﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام‬

‫اﻟتصميم اﻟداخلي واﻟخواص اﻟھندسية ﻟلفراغ‬ ‫اﻟفصل اﻟثاﻟث‬

‫متطلبات اﻟبيئة اﻟطبيعية ﻟلفراغ وعالقتھا بتحقيق‬

‫االحتياجات اإلنسانية‬ ‫اﻟفصل اﻟرابع‬

‫اﻟمتطلبات اﻟمعمارية ﻟلفراغ وعالقتھا بتحقيق‬

‫االحتياجات اإلنسانية‬ ‫اﻟفصل اﻟخامس‬

‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬
‫اﻝدراﺴﺔ اﻝﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ‬
‫اﻝدراﺴﺔ اﻝﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ‬

‫دراسة تحليلية ﻟلتجارب اﻟعاﻟمية واﻟمحلية‬ ‫اﻟفصل اﻟسادس‬

‫اﻟدراسة اﻟميدانية‬ ‫اﻟفصل اﻟسابع‬

‫اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ‬
‫اﻝﺨﻼﺼﺔ‬

‫اﻝﺘوﺼﻴﺎت‬
 ‫ﻤﻘدﻤﺔ اﻝرﺴﺎﻝﺔ‬

‫اﻝﻤﻘدﻤﺔ ‪.‬‬
‫ﺒﺴم اﷲ اﻝرﺤﻤن اﻝرﺤﻴم‬
‫" ٕواذا ﻤرﻀت ﻓﻬو ﻴﺸﻔﻴن "‬
‫ﺼدق اﷲ اﻝﻌظﻴم ‪.‬‬
‫ﻤن ﺒﻬﺎ اﻝﺨﺎﻝق ﻋﻠﻰ اﻹﻨﺴﺎن ‪ ،‬وﻝﻘد أﺼﺒﺤت اﻝﻤؤﺸرات اﻝﺼﺤﻴﺔ ﻤن أﻫم اﻝدﻻﻻت ﻋﻠﻰ‬
‫اﻝﺼﺤﺔ ﻨﻌﻤﺔ ﺠﻠﻴﻠﺔ ّ‬
‫ﺘطور اﻝﻤ ﺠﺘﻤﻌﺎت‪ ،‬ﻓﺎﻻﻗﺘﺼﺎد اﻝﻤزدﻫر واﻝرﺨﺎء ﻴﻨطﻠﻘﺎن ﻤن ﺠﺴد ﺒﺸرى ﺴﻠﻴم ﻴﺴﺘطﻴﻊ ﻤن ﺨﻼﻝﻪ ﺘﻘدﻴم‬
‫إﻨﺘﺎج ﺤﻘﻴﻘﻲ ﻴﺴﺎﻫم ﻓﻲ ﺘﻘدم اﻷﻤﺔ ‪.‬‬
‫وﻤن ﺨﻼل اﻝﺘط ور واﻝﺨﺒرات اﻝﻤﻜﺘﺴﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﻤر اﻝﻌﺼور أﻤﻜن اﻝوﺼول إﻝﻰ أﻫﻤﻴﺔ أن ﻴﺘﺴم اﻝﺘﺼﻤﻴم‬
‫ﺒﺎﻝﺒﻌد اﻹﻨﺴﺎﻨﻲ اﻝذي ﻴﻘدم اﻝرﻋﺎﻴﺔ اﻝﺼﺤﻴﺔ اﻝﻤﺘﻜﺎﻤﻠﺔ ﻝﻠﻤ رﻀﻰ وﺘوﻓﻴر اﻝراﺤﺔ اﻝﻨﻔﺴﻴﺔ واﻹﺤﺴﺎس ﺒﺎﻷﻤﺎن‬
‫واﻝراﺤﺔ اﻝﺘﻲ ﺘﻌد اﻝﺨطوة اﻷوﻝﻰ ﻓﻲ اﻝﻌﻼج وأن ﻴﺘﺼف اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ ﺒﺎﻝﻤروﻨﺔ ﻝﻜﺎﻓﺔ اﻝﻤﺘﻐﻴرات‬
‫اﻝوظﻴﻔﻴﺔ طﺒﻘﺎ ﻷﺤدث اﻝﺘﻘﻨﻴﺎت اﻝﺤدﻴﺜﺔ‪.‬‬
‫ﻝذﻝك ﻓﺎن اﻝ ﺒﺤث ﻴرﻜز ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﺘﺼﻤﻴﻤﻴﺔ ﻝﻠﻔراﻏﺎت اﻝداﺨﻠﻴﺔ اﻝﺘﻲ ﺘﻨﺒﻊ ﻤن اﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻝﻤرﻴض‬
‫اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ واﻝﻨﻔﺴﻴﺔ ‪ ،‬ﻜذﻝك اﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ ﻝﺘﻠك اﻝﻔراﻏﺎت‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻴﻠﻘﻰ اﻝﻀوء ﻋﻠﻰ اﻝﺠواﻨب اﻷﺨرى‬
‫اﻝﻤﻜﻤﻠﺔ واﻝﻤﺤﺴﻨﺔ اﻝﺘﻲ ﻤن ﺸﺄﻨﻬﺎ ﺘطوﻴر وﺘﺤﺴﻴن اﻷداء ﻝﺘﻠك اﻝﻔراﻏﺎت واﻻﻫﺘﻤﺎم ﺒﺎﻝﺠﻤﺎﻝﻴﺎت اﻝﺘﻲ ﺘرد‬
‫ﻋﻠﻲ اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ واﻝﻨﻔﺴﻴﺔ ﻝﻠﻤﺴﺘﻌﻤل ‪.‬‬
‫إن اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺒﻜ ل ﻫذﻩ اﻝﻌواﻤل اﻝﻤؤﺜرة ﻓﻲ ﺘﺼﻤﻴم اﻝﻔراﻏﺎت اﻝداﺨﻠﻴﺔ ﻴﻀﻊ ﻓﻲ ذﻫن اﻝﻤﻌﻤﺎري اﻝﻌﻨﺎﺼر‬
‫واﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝرﺌﻴﺴ ﻴﺔ ﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝﻔراﻏﺎت ﺒﻤﺎ ﻴﺠﻌﻠﻪ ﻗﺎد ار ﻋﻠﻰ ﺘطوﻴرﻫﺎ ﺒﻤﺎ ﻴﺘﻼءم ﻤﻊ اﻝﺘوﺠﻬﺎت اﻝﺘﺼﻤﻴﻤﻴﺔ‬
‫اﻝﺠدﻴدة ﻨﺤو ﺨﻠق ﺒﻴﺌﺔ ﺼﺤﻴﺔ ﻤرﻴﺤﺔ ﺘﺤﻘق راﺤﺔ اﻝﻤﺴﺘﻌﻤل ﻤن اﻝﻤرﻀﻰ واﻝزوار أو ﺤﺘﻰ اﻷطﺒﺎ ء وﻫﻴﺌﺔ‬
‫اﻝﺘﻤرﻴض واﻝﻌﺎﻤﻠﻴن ﺒﺎﻝﻤﺒﻨﻰ ﺤﻴث ﺘﺘﻌدد اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ داﺨل ﻜل ﻓراغ ﻤن اﻝﻔراﻏﺎت اﻝداﺨﻠﻴﺔ‬
‫ﺒﺎﻝﻤﺒﻨﻰ ‪.‬‬
‫ﻤن ﻫذا اﻝﻤﻨطﻠق ﻜﺎن ﻫﻨﺎك أﻫﻤﻴﺔ ﻝدراﺴﺔ اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻝﻤرﻴض اﻷورام وأﺨذﻫﺎ ﻓﻲ اﻻﻋﺘﺒﺎر ﻋﻨد‬
‫ﺘﺼﻤﻴم اﻝﻔراﻏﺎت اﻝداﺨﻠﻴﺔ ﻝﻤﺒﺎﻨﻲ ﻤراﻜز اﻷو ارم وذﻝك ﻴ ﺴﺎﻋد ﺒﺸﻜل ﻜﺒﻴر ﻋﻠﻰ ﺴرﻋﺔ ﺸﻔﺎء اﻝﻤرﻀﻲ ٕوازاﻝﺔ‬
‫ﺨوﻓﻬم ﻤن اﻝﻤوت ‪.‬‬
‫اﻷﺴﺌﻠﺔ اﻝﺒﺤﺜﻴﺔ ‪.‬‬
‫ﻜﻴف ﻴﻤﻜن أن ﺘؤﺜر اﻝﻨواﺤﻲ اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ وا ﻝﻨﻔﺴﻴﺔ واﻝﺠﻤﺎﻝﻴﺔ ﻝﻠﻤرﻀﻰ ﻋﻠﻰ ﺘﺼﻤﻴم اﻝﻔراﻏﺎت اﻝداﺨﻠﻴﺔ ﻝﻤراﻜز‬
‫اﻷورام ؟‬
‫ﻜﻴف ﻴﻤﻜن أن ﺘؤﺜر ﻋﻨﺎﺼر اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ ﻋﻠﻲ ﻤرﻀﻲ ﻤراﻜز اﻷورام إﻴﺠﺎﺒﺎ وﺴﻠﺒﺎ ؟‬

‫خ‬
 ‫ﻤﻘدﻤﺔ اﻝرﺴﺎﻝﺔ‬

‫أﻫداف اﻝﺒﺤث‪.‬‬
‫اﻝﻬدف اﻝرﺌﻴﺴﻲ ‪:‬‬
‫ﺘﺤﺴﻴن أداء اﻝﻔراﻏﺎت اﻝداﺨﻠﻴﺔ ﺒﻤراﻜز اﻷورام ﺒﻤﺎ ﻴﺘﻼءم ﻤﻊ اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ واﻝﻨﻔﺴﻴﺔ ﻝﻠﻤﺴﺘﻌﻤل وﺒﻤﺎ‬
‫ﻻ ﻴؤﺜر ﻋﻠﻲ اﻷداء اﻝوظﻴﻔﻲ ﻝﻬﺎ ‪.‬‬
‫اﻷﻫداف اﻝﻔرﻋﻴﺔ ‪:‬‬
‫• اﻝﺘﻌرف ﻋﻠﻰ ﻤرﻜز اﻷورام واﻝﺨدﻤﺎت اﻝﺘ ﻲ ﻴﻘدﻤﻬﺎ وﻤﻜوﻨﺎﺘﻪ ‪.‬‬
‫• اﻝﺘﻌرف ﻋﻠﻰ اﻝﻌواﻤل اﻝﻨﻔﺴﻴﺔ واﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻝﻤرﻀﻲ اﻷورام ‪.‬‬
‫• دراﺴﺔ ﻤﻔﻬوم وأﺴﺎﺴﻴﺎت اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ ﻝﻤراﻜز اﻷورام ‪.‬‬
‫• دراﺴﺔ ﻋﻨﺎﺼر اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ واﻝﺨواص اﻝﻬﻨدﺴﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ ﺒﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام ‪.‬‬
‫• دراﺴﺔ أﺤدث اﻝﺘﻘﻨﻴﺎت اﻝﺤدﻴﺜﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ ﻝﻤراﻜز اﻷورام ‪.‬‬
‫• دراﺴﺔ ﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﺒﻴﺌﺔ اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺒﺘﺤﻘﻴق اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ‪.‬‬
‫• دراﺴﺔ اﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﻤﻌﻤﺎرﻴﺔ واﻝﻌﻨﺎﺼر اﻝﺘﻜﻤﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﻔراﻏﺎت اﻝداﺨﻠﻴﺔ‪ ،‬واﻝﺘﻲ ﻤن ﺸﺄﻨﻬﺎ اﻝوﺼول‬
‫ﻝﺘﺤﺴﻴن أداء اﻝﻔراﻏﺎت اﻝداﺨﻠﻴﺔ ‪.‬‬
‫• ﺒﻴﺎن ﻤدى ﺘﺄﺜﻴر اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ واﻝﻨﻔﺴﻴﺔ ﻝﻤرﻴض اﻷورام ﻋﻠﻰ اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ ‪.‬‬
‫• ﺘﺤﻠﻴل اﻝﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻻﺴﺘﻔﺎدة ﻤﻨﻬﺎ ٕواﻤﻜﺎﻨﻴﺔ دراﺴﺔ اﻝﺘطﺒﻴق ﻤﺤﻠﻴﺎ ‪.‬‬
‫ﻓرﻀﻴﺎت اﻝﺒﺤث‬
‫اﻝﻔرض اﻷول ‪ :‬اﻝﺘﻘﻨﻴﺎت اﻝﺤدﻴﺜﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ ﺘﺘﻴﺢ ﺒﻴﺌﺔ ﻨﻔﺴﻴﺔ ﺠﻴدة ﻝﻤرﻀﻲ اﻷورام ‪.‬‬
‫ﻴﻤﻜن ﻤن ﺨﻼل ﺘطوﻴر وﻤﺘﺎﺒﻌﺔ أﺤدث اﻝﺘﻘﻨﻴﺎت اﻝﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ ﻝﻠﻔراﻏﺎت اﻝداﺨﻠﻴﺔ ﺒﻤراﻜز‬
‫اﻷورام ﻓﻲ ﻤﺼر ﻝﺨﻠق ﺒﻴﺌﺔ ﺼﺤﻴﺔ داﺨﻠﻴﺔ ﻤرﻴﺤﺔ ﺘﻬﺘم ﺒﺘوﻓﻴر ﺴﺒل اﻝراﺤﺔ اﻝﻨﻔﺴﻴﺔ واﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻝﻠﻤﺴﺘﻌﻤل‬
‫داﺨل ﻫذﻩ اﻝﻔراﻏﺎت ‪.‬‬
‫اﻝﻔرض اﻝﺜﺎﻨﻲ ‪ :‬دراﺴﺔ اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻝﻤرﻴض اﻷورام وأﺨذﻫﺎ ﻓﻲ اﻻﻋﺘﺒﺎر ﻋﻨد ﺘﺼﻤﻴم اﻝﻔراﻏﺎت‬
‫اﻝداﺨﻠﻴﺔ ﻝﻤﺒﺎﻨﻲ ﻤراﻜز اﻷو ارم ﻴﺴﺎﻋد ﺒﺸﻜل ﻜﺒﻴر ﻋﻠﻰ ﺴرﻋﺔ ﺸﻔﺎء اﻝﻤرﻀﻲ ٕوا زاﻝﺔ ﺨوﻓﻬم ﻤن اﻝﻤوت ‪.‬‬
‫ﻤﺤددات اﻝﺒﺤث‬
‫اﻝﻤﺠﺎل اﻝﻨوﻋﻲ ‪ :‬ﺤﻴث ﻴﺘﻨﺎول ﻤﺠﺎل اﻝﺒﺤث ﻓﻲ ﻤراﻜز اﻷورام ‪.‬‬
‫ﺤ ﻴث ﻴﺘم ﺘﺼﻨﻴﻔﻬم ﺒو ازرة اﻝﺼﺤﺔ ﻜﺎﻵﺘﻲ‪ :‬اﻝﻤراﻜز ﻫﻲ اﻝﺘﻲ ﺘﻘدم ﺨدﻤﺎت طﺒﻴﺔ ﺘﺸﺨﻴﺼﻴﺔ وﻋﻼﺠﻴﺔ‬
‫ﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﺠدا وﻻ ﺘﺤوى ﺨدﻤﺎت طﺒﻴﺔ ﻻ ﻋﻼﻗﺔ ﻝﻬﺎ ﺒﺎﺨﺘﺼﺎﺼﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻋﻜس اﻝﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎت اﻝﺘﺨﺼﺼﻴﺔ‬
‫ﻤن اﻝﻤﻤﻜن أن ﺘﺤوى ﺨدﻤﺎت أﺨرى ﻤﺜل اﻻﺴﺘﻘ ﺒﺎل اﻝﻌﺎم ﺒﺎﻝﺠﺎﻨب ﻝﺘﺨﺼﺼﻬﺎ ‪ ،‬أﻤﺎ ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻠﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎت‬
‫اﻝﻌﺎﻤﺔ ﻓﻬﻲ ﺘﺤوى ﺨدﻤﺎت طﺒﻴﺔ ﺒﺎﺨﺘﺼﺎﺼﺎت ﻤﺘﻌددة ‪.‬‬

‫د‬
 ‫ﻤﻘدﻤﺔ اﻝرﺴﺎﻝﺔ‬

‫اﻝﻤﺠﺎل اﻝﻤﻜﺎﻨﻲ ‪ :‬ﻴﺘﺴﻊ اﻝﻤﺠﺎل اﻝﻤﻜﺎﻨﻲ ﺨﻼل اﻝدراﺴﺔ اﻝﻨظرﻴﺔ ﻝﻠﺒﺤث داﺨل اﻝﻔراﻏﺎت اﻝداﺨﻠﻴﺔ ﺒﻤراﻜز‬
‫اﻷورام ﻓﻲ اﻝﻔراﻏﺎت اﻝﻌﺎﻤﺔ وﻤﺴﺎرات اﻝﺤرﻜﺔ‪ ،‬وﻤﻨطﻘﺔ اﻹﻗﺎﻤﺔ ‪.‬‬
‫اﻝﺒﻨﺎء اﻝﺒﺤﺜﻲ‬
‫اﻝﺒﻨﺎء اﻝﺒﺤﺜﻲ اﻝﻤﺘﺒﻊ ﻝﺘﺤﻘﻴق اﻷﻫداف اﻝﺴﺎﺒﻘﺔ ﻴﻨﻘﺴم إﻝﻲ ﺠزأﻴن ) ﺠزء ﻨظري – ﺠزء ﺘطﺒﻴﻘﻲ ( وﺘﺨﺘﺘم‬
‫اﻝدراﺴﺔ ﺒﺎﻝﻨﺘﺎﺌﺞ واﻝﺘوﺼﻴﺎت ‪.‬‬
‫أوﻻً ‪ :‬اﻝدراﺴــﺔ اﻝﻨظرﻴــــﺔ‬
‫اﻝﺒﺎب اﻷول‪ :‬اﻝﺨﺼﺎﺌ ص واﻝﺴﻤﺎت اﻝﻌﺎﻤﺔ ﻝﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام واﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻝﻤرﻀﻲ ‪.‬‬
‫واﻝذي ﻴﻨﻘﺴم ﺒدورﻩ إﻝﻲ ﻓﺼﻠﻴن ‪:‬‬
‫اﻝﻔﺼل اﻷول‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﻌﻨﺎﺼر اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ ﻝﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام ‪.‬‬
‫ﺤﻴث ﺘﺨﺼص ﻓﻲ اﺴﺘﻌراض ﻤﻔﻬوم ﻤرﻜز اﻷورام‪ ،‬واﻝﺨدﻤﺎت اﻝﺘﻲ ﻴﻘدﻤﻬﺎ‪ ،‬وأﻫداﻓﻪ‪ ،‬وﻋﻨﺎﺼر ﻤرﻜز‬
‫اﻷورام وﻤﻜوﻨﺎﺘﻪ ‪ .‬وﺘﺨﺼص ﻓﻲ دراﺴﺔ ﺘﻔﺼﻴﻠﻴﺔ ﻝﻤﻨطﻘﺔ اﻹﻗﺎﻤﺔ‪ ،‬واﻝﻔراﻏﺎت اﻝﻌﺎﻤﺔ وﻤﺴﺎرات اﻝﺤرﻜﺔ‪،‬‬
‫وﻫﻤﺎ ﻤﺤل اﻝدراﺴﺔ اﻝﺒﺤﺜﻴﺔ ‪.‬‬
‫اﻝﻔﺼل اﻝﺜﺎﻨﻲ‪ :‬اﻝﻌواﻤل ا ﻝﻨﻔﺴﻴﺔ واﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻝﻤرﻀﻲ اﻷورام ‪.‬‬
‫ﺤﻴث ﻴﻘوم ﺒﺎﺴﺘﻌراض أﻫداف اﻝﺘﺼﻤﻴم وﻋﻼﻗﺘ ﻪ ﺒﺎﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ‪ ،‬واﻝﻌواﻤل واﻻﻀطراﺒﺎت اﻝﻨﻔﺴﻴﺔ‬
‫اﻝﻤرﺘﺒط ﺔ ﺒﻤرﻀﻲ اﻷورام‪ ،‬وﻤﺴﺘوﻴﺎت وﺘدرج اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ‪.‬‬
‫وﻗﺎم أﻴﻀﺎً ﺒﺘﺤدﻴد اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ اﻝﻬﺎﻤﺔ اﻝﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻝﻤ رﻀﻲ‪ ،‬واﻫﺘم أﻴﻀﺎً ﺒدراﺴﺔ اﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻝطﻔل‬
‫اﻝﻤرﻴض وﺘﺄﺜﻴرﻫﺎ ﻋﻠﻲ ﺘﺼﻤﻴم اﻝﻔراﻏﺎت اﻝﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻝطﻔل داﺨل ﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام ‪.‬‬
‫اﻝﺒﺎب اﻝ ﺜﺎﻨﻲ‪ :‬أﺴس وﻤﻌﺎﻴﻴر اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ ﻝﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام ‪.‬‬
‫واﻝذي ﻴﻨﻘﺴم إﻝﻲ ﺜﻼث ﻓﺼول ‪:‬‬
‫اﻝﻔﺼل اﻝ ﺜﺎﻝث‪ :‬اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ واﻝﺨواص اﻝﻬﻨدﺴﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ ‪.‬‬
‫وﻴﻘوم ﺒﺎﺴﺘﻌراض ﻤﻔﻬوم وأﺴﺎﺴﻴﺎت وﻋﻨﺎﺼر اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ‪ ،‬وأﻴﻀﺎً اﻝﺨواص اﻝﻬﻨدﺴﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ‪ ،‬واﻝﺘﺸﻜﻴل‬
‫واﻝﺘوزﻴﻊ ﻓﻲ اﻝﻤﺴﻘط اﻷﻓﻘﻲ‪ ،‬واﻝﻤﻘﻴﺎس ا ﻝﺸﺨﺼﻲ ﻝﻠﻤرﻴض‪ ،‬وأﻫﻤﻴﺔ اﻝﺘﻨوع ﻓﻲ اﻝﻤﻌﺎﻝﺠﺎت اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ‪.‬‬
‫اﻝﻔﺼل اﻝراﺒﻊ‪ :‬ﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﺒﻴﺌﺔ اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺒﺘﺤﻘﻴق اﻻﺤﺘﻴ ﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ‪.‬‬
‫وﻓﻴﻪ ﻴ ﺘم دراﺴﺔ ﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﺒﻴﺌﺔ اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ ﺤﻴث ﻴﺘﻨﺎول ﻤدي أﻫﻤﻴﺔ ﻋﻼﻗﺔ اﻝﻔراغ اﻝداﺨﻠﻲ ﺒﺎﻝﻔراغ‬
‫اﻝﺨﺎرﺠﻲ‪ ،‬ﺠودة اﻝﻬواء داﺨ ل اﻝﻤرﻜز‪ ،‬اﻹﻀﺎءة داﺨل اﻝﻤرﻜز‪ ،‬اﻝﺼوﺘﻴﺎت‪ ،‬واﻝﻨﺒﺎﺘﺎت ‪.‬‬
‫اﻝﻔﺼل اﻝﺨﺎﻤس‪ :‬اﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﻤﻌﻤﺎرﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺒﺘﺤﻘﻴق اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎ ت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ‪.‬‬

‫ذ‬
 ‫ﻤﻘدﻤﺔ اﻝرﺴﺎﻝﺔ‬

‫وﻓﻴﻪ ﻴﺘم دراﺴﺔ اﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﻤﻌﻤﺎرﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ ﺤﻴث ﻴﺘﻨﺎول اﻷﻝوان وﻤدي ﺘﺄﺜﻴرﻩ ﻋﻠﻲ إدراك اﻝﻔراغ‪ ،‬وﻴﺘﻨﺎول‬
‫اﻝﻤواﺼﻔﺎت اﻝﺨﺎﺼﺔ ﺒﺘﺸطﻴب اﻷرﻀﻴﺎت واﻝوزرات واﻝﺤواﺌط واﻷﺴﻘف واﻝﻔواﺼل‪ ،‬أﻴﻀﺎ ﻴﺘﻨﺎول اﻝﻌﻨﺎﺼر‬
‫اﻝ ﺘﻜﻤﻴﻠﻴﺔ واﻝﺘﻲ ﺘؤﺜر ﻓﻲ اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ وﻫﻤﺎ اﻝﻌﻼﻤﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ واﻝﻠوﺤﺎت اﻝﻔﻨﻴﺔ‪ ،‬واﻷﺜﺎث ‪.‬‬
‫ﺜﺎﻨﻴﺎً ‪ :‬اﻝدراﺴــﺔ اﻝ ﺘطﺒﻴﻘﻴﺔ‬
‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‪ :‬اﻝدراﺴﺔ اﻝﺘطﺒﻴﻘﻴﺔ ‪.‬‬
‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬
‫وﻴﺘﻨﺎول دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﺘﺠﺎرب ﻋﺎﻝﻤﻴﺔ ) ﻤرﻜز إم دي أﻨدرﺴون ﻝﻠﺴرطﺎن ﺒﺄﻤرﻴﻜﺎ ‪ -‬ﻤﻌﻬد ﻫﻨﺘﺴﻤﺎن‬
‫ﻝﻠﺴرطﺎن ﺒﺄﻤرﻴﻜﺎ ( وﺘﺠرﺒﺔ ﻤﺤﻠﻴﺔ ) اﻝﻤﻌﻬد اﻝﻘوﻤﻲ ﻝﻸورام ﺒﻤﺼر ( وﻓﻘﺎً ﻷﺴس اﻝدراﺴﺔ اﻝﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ‬
‫اﻝﻤﺴﺘﻨﺘﺠﺔ ﻤن اﻝدراﺴﺔ اﻝﻨظرﻴﺔ‪ ،‬ﻤﻊ ﻋﻤل ﻤﻘﺎرﻨﺔ ﺒﻴﻨﻬم ﻝﺘوﻀﻴﺢ ﻤن ﺘﺤﻘق ﺒﻪ أﻫداف اﻝدراﺴﺔ ‪.‬‬
‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎﺒﻊ‪ :‬اﻝدراﺴﺔ اﻝﻤﻴداﻨﻴﺔ ‪.‬‬
‫وﻴﺘﻨﺎول ﻫذا اﻝﻔﺼل دراﺴﺔ ﻤﻴداﻨﻴﺔ ﻝﻤرﻜز أورام اﻝﻤﻨﺼورة ﻜﻌﻴﻨﺔ ﻝﻠدراﺴﺔ ﻝﻤراﻜز اﻷورام ﺒﻤﺼر ودراﺴﺔ ﻤدي‬
‫ﺘﺤﻘﻴق اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻝﻠﻤرﻀﻲ ﺒﺎﻝﻤرﻜز‪ ،‬ودراﺴﺔ ﻤد ي ﺘواﻓق اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ ﻝﻔراﻏﺎت اﻝﻤرﻜز ﻤﻊ‬
‫أﺴس اﻝدراﺴﺔ اﻝﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ‪.‬‬
‫اﻝﻨﺘﺎﺌــﺞ واﻝﺘوﺼﻴـــــﺎت‬
‫ﺤﻴث ﻴﺘم ﻤن ﺨﻼل ﻫذا اﻝﺠزء اﺴﺘﺨﻼص ﻝﻠﻨﺘﺎﺌﺞ ﻤن ﺨﻼل ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻝرﺼد واﻝﺘﺤﻠﻴل وا ﻝﻤﻘﺎرﻨﺔ وﻤدى‬
‫إﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺘﺤﻘﻴق اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻝﻠﻤﺴﺘﻌﻤل ﻝﻤﺒﺎﻨﻲ ﻤراﻜز اﻷورام ﻓﻲ ﻤﺼر وﻤن ﺜم إﻋداد ﻝﻠﺘوﺼﻴﺎت‬
‫اﻝﺘﻲ ﻴوﺼﻰ ﺒﺎﺘﺨﺎذﻫﺎ ﻓﻲ اﻝﻤﺸروﻋﺎت اﻝﺤﺎﻝﻴﺔ واﻝﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ وﻓﺘﺢ اﻝﻤﺠﺎل ﻹﺠراء أﺒﺤﺎث ودراﺴﺎت ﺘﺴﺘﻜﻤل ﻤﺎ‬
‫ﺘوﺼﻠت إﻝﻴﻪ ﺘﻠك اﻝرﺴﺎﻝﺔ ﻤن ﻨﺘﺎﺌﺞ ﺘرﺼد ﻤﺎﺤﻘﺘﻪ ﻤن أﻫداف ‪.‬‬

‫ر‬
 ‫األسئلة البحثية ‪ ،‬أھداف البحث ‪ ،‬فرضيات البحث ‪ ،‬محددات البحث‪،‬‬
‫ﻤﻘدﻤﺔ اﻝرﺴﺎﻝﺔ‬
‫البناء البحثي ‪.‬‬

‫اﻝﺒﺎب اﻷول‬
‫اﻝﺨﺼﺎﺌ ص واﻝﺴﻤﺎت اﻝﻌﺎﻤﺔ ﻝﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام واﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻝﻤرﻀﻲ‬

‫دراسة تحليلية ﻟلعناصر اﻟرئيسية ﻟمراكز عالج‬

‫اﻟفصل األول‬
‫األورام‬

‫ﺘﺄﺜﻴر اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹ ﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻋﻠﻲ ﻤﻌﺎﻴﻴر اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ ﺒﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام‬
‫العوامل النفسية واالحتياجات اإلنسانية لمرضي األورام‬
‫الفصل الثاني‬
‫ذ‬

‫اﻝدراﺴﺔ اﻝﻨظرﻴﺔ‬
‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬
‫أﺴس وﻤﻌﺎﻴﻴر اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ ﻝﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام‬

‫التصميم الداخلي والخواص الھندسية للفراغ‬ ‫الفصل الثالث‬

‫متطلبات البيئة الطبيعية للفراغ وعالقتھا بتحقيق‬

‫االحتياجات اإلنسانية‬ ‫الفصل الرابع‬

‫المتطلبات المعمارية للفراغ وعالقتھا بتحقيق‬

‫االحتياجات اإلنسانية‬ ‫الفصل الخامس‬

‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬
‫اﻝدراﺴﺔ اﻝﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ‬
‫اﻝدراﺴﺔ اﻝﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ‬

‫دراسة تحليلية للتجارب العالمية والمحلية‬ ‫الفصل السادس‬

‫الدراسة الميدانية‬ ‫الفصل السابع‬

‫اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ‬
‫اﻝﺨﻼﺼﺔ‬

‫اﻝﺘوﺼﻴﺎت‬
 ‫ﻤﺤﺘوﻴﺎت اﻝﻔﺼل اﻷول‬
‫‪ ٠-١-١‬اﻝﻤﻘدﻤﺔ ‪.‬‬
‫‪ ١-١-١‬اﻝﺘﻌرﻴف واﻝوظﻴﻔﺔ ‪.‬‬
‫‪ ٢-١-١‬اﻝﺨدﻤﺎت اﻝّﺘﻲ ﻴﻘدﻤﻬﺎ ﻤرﻜز اﻷورام ‪.‬‬
‫‪ ٣-١-١‬أﻫداف ﻤرﻜز اﻷورام ‪.‬‬
‫‪ ٤-١-١‬ﻋﻨﺎﺼر ﻤرﻜز اﻷورام وﻤﻜوﻨﺎﺘﻪ ‪.‬‬
‫‪ ١-٤-١-١‬ﻤﻨطﻘﺔ اﻹﻗﺎﻤﺔ ﺒﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام ‪.‬‬
‫أ ‪ -‬اﻝوﺤدات اﻝﺘﻤرﻴﻀﻴﺔ ‪.‬‬
‫ب – وﺤدة ﺘﻤرﻴض اﻷطﻔﺎل ‪.‬‬
‫ج – وﺤدة اﻝﻌﻨﺎﻴﺔ اﻝﻤرﻜزة ‪.‬‬
‫د – وﺤدة زرع اﻝﻨﺨﺎع ‪.‬‬
‫‪ ٢-٤-١-١‬اﻷﻗﺴﺎم اﻹﻜﻠﻴﻨﻴﻜﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪ ٣-٤-١-١‬أﻗﺴﺎم اﻝﺨدﻤﺎت اﻝﻤﺴﺎﻨدة ) اﻝطﺒﻴﺔ وﻏﻴر اﻝطﺒﻴﺔ ( ‪.‬‬
‫‪ ٤-٤-١-١‬اﻹدارات ‪.‬‬
‫‪ ٥-٤-١-١‬اﻝﻔراﻏﺎت اﻝﻌﺎﻤﺔ وﻤﺴﺎرات اﻝﺤرﻜﺔ ‪.‬‬
‫أوﻻً ‪ :‬اﻝﻔراﻏﺎت اﻝﻌﺎﻤﺔ ‪.‬‬
‫ﺜﺎﻨﻴﺎً ‪ :‬ﻤﺴﺎرات اﻝﺤرﻜﺔ ‪.‬‬
‫‪ ٥-١-١‬ﺨﻼﺼﺔ اﻝﻔﺼل اﻷول ‪.‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻷول ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝ ﻠﻌﻨﺎﺼر اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ ﻝﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻷول‬

‫‪ ٠-١-١‬اﻝﻤﻘدﻤﺔ ‪.‬‬
‫ﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷ ورام ﻤﺼﻤﻤﺔ وﻤﺠﻬزة ﺨﺼﻴﺼـﺎً ﻝﻠرﻋﺎﻴـﺔ اﻝﺼـﺤﻴﺔ ﻝﻤرﻀـﻰ اﻷورام ﺒواﺴـطﺔ ﻓرﻴـق ﻤﺘﺨﺼـص‬
‫ﻤن اﻷطﺒﺎء وﻫﻴﺌﺔ اﻝﺘﻤرﻴض وﺒﻤﻌﺎوﻨﺔ ﻓرﻴق آﺨر ﻤـن اﻝﻔﻨﻴـﻴن ﺒﺎ ﺴـﺘﺨدام اﻷدوات واﻷﺠﻬـزة اﻝطﺒﻴـﺔ ‪ ،‬اﻝﻬـدف‬
‫ﻤن اﻝﻤﻌﺎﻴﻴر اﻝﺘﺼﻤﻴﻤﻴﺔ ﻝﻠﻤراﻜز اﻝﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﻝﻸورام ﻫو ﺘـوﻓﻴر ﺠـودة اﻝرﻋﺎﻴـﺔ اﻝﺼـﺤﻴﺔ اﻝﻤﺘﺨﺼﺼـﺔ ﻓـﻲ ﺒﻴﺌـﺔ‬
‫آﻤﻨﺔ وﻤﻼﺌﻤﺔ ﻝﻠظروف اﻝﺨﺎﺼﺔ ﺒﻤرﻀﻰ اﻷورام ‪.‬‬
‫ﻴﺘﻨــﺎول ﻫــذا اﻝﻔﺼــل ﺘﺤدﻴــد ﻝﻤﻔﻬــوم ﻤرﻜــز ﻋــﻼج اﻷورام وأ ﻫداﻓــﻪ واﻝﺨــدﻤﺎت اﻝــذي ﻴﻘــدﻤﻬﺎ وﻜــذﻝك ﻋﻨﺎﺼــر‬
‫ﻤرﻜز اﻷورام وﻤﻜوﻨﺎﺘﻪ ‪ ،‬ﻤﻊ ﺸرح ﺘﻔﺼﻴﻠﻲ ﻝﻠﻔراﻏﺎت ﻤﺤل اﻝدراﺴﺔ ‪.‬‬
‫‪ ١-١-١‬اﻝﺘﻌرﻴف واﻝوظﻴﻔﺔ ‪:‬‬
‫ﻤرﻜــز ﻋــﻼج اﻷورام ﻫ ـو وﺤــدة ﺨدﻤ ــﺔ ﺠﻤﺎﻫﻴرﻴــﺔ ﺘﻘــدم ﺨــدﻤﺎﺘﻬﺎ اﻝﻌﻼﺠﻴــﺔ ﻓ ـﻲ ﻤﺠــﺎل طــب اﻷورام وﺠ ارﺤــﺔ‬
‫اﻷورام واﻝﻌﻼج اﻹﺸﻌﺎﻋﻲ ﻝﻸورام ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ إﻝﻲ ﺨدﻤﺎت اﻝﻜﺸف اﻝﻤﺒﻜر ﻋن اﻝﺴرطﺎن ﻋﻠﻰ ﻤﺴـﺘوى اﻝﻌﻴـﺎدة‬
‫اﻝﺨﺎرﺠﻴﺔ واﻝﻘﺴم اﻝداﺨﻠﻲ ‪.‬‬
‫‪ ٢-١-١‬اﻝﺨدﻤﺎت اﻝّﺘﻲ ﻴﻘدﻤﻬﺎ ﻤرﻜز اﻷورام ‪:‬‬
‫• اﻝﺘوﻋﻴﺔ اﻝﺼﺤﻴﺔ ﻋـن اﻷﺴـﺒﺎب اﻝﺘـﻲ ﺘـؤدي إﻝـﻰ ﺤـدوث اﻷورام وﺴـﺒل اﻝوﻗﺎﻴـﺔ ﻤﻨﻬـﺎ ‪ ،‬ﺘـدرﻴب اﻝﻌـﺎﻤﻠﻴن‬
‫ﺒﺎﻝﻤﺠﺎل اﻝﺼﺤﻲ ﻋﻠﻰ اﻝوﻗﺎﻴﺔ ﻤن اﻷورام ‪ ،‬اﻝﻜﺸف اﻝﻤﺒﻜر ﻝﻸورام ‪.‬‬
‫• ﺨدﻤﺎت ﺘﺸﺨﻴﺼﻴﺔ ‪.‬‬
‫)‪(١‬‬
‫• ﺨدﻤﺎت ﻋﻼﺠﻴﺔ ‪.‬‬
‫ﻤـﻊ ﻤ ارﻋـﺎة اﻻ ﺤﺘﻴﺎﺠـﺎت اﻝطﺒﻴـﺔ واﻝﻨﻔﺴـﻴﺔ ﻝﻤرﻀـﻰ اﻷورام ﺤﻴـث أن ﻨﺴـﺒﺔ ﻜﺒﻴـرة ﻤـن اﻝﻤرﻀـﻰ ﻗـد ﺘﻜـون ﺤـﺎﻝﺘﻬم‬
‫ﻤﺘدﻫورة ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻝﻠﺘﺄﺨر ﻓﻲ اﻝﺘﺸـﺨﻴص ‪ ،‬وﻗـد ﻴﺴـﺘﻐرق ﻋﻼﺠﻬـم ﻓﺘـرات زﻤﻨﻴـﺔ طوﻴﻠـﺔ وﻋﻠـﻰ ﻤ ارﺤـل ‪ ،‬ﻜﻤـﺎ ﻴﺸـﻤل‬
‫)‪(٢‬‬
‫ﻨﺴﺒﺔ ﻤﻨﻬم اﻷطﻔﺎل ﺼﻐﻴري اﻝﺴن‪.‬‬
‫‪ ٣-١-١‬أﻫداف ﻤرﻜز اﻷورام ‪ :‬ﺘﻬدف ﻫذﻩ اﻝﻤراﻜز ﻝﺘﺤﻘﻴق اﻷﻫداف اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ ‪:‬‬
‫• ﺘﻘدﻴم ﺨدﻤﺔ طﺒﻴﺔ ﻤﺘﻤﻴزة ‪.‬‬
‫• اﻻﺴﺘﻔﺎدة اﻝﻘﺼوى ﻤن اﻹﻤﻜﺎﻨﻴﺎت اﻝﻤﺘﺎﺤﺔ وﺘﻌظﻴم اﻝﻔﺎﺌدة ‪.‬‬
‫• اﻝﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻓﻲ ﺘﻘدﻴم اﻝﺒﺤوث اﻝطﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎﻻت طب اﻷورام ‪.‬‬
‫• ﺘﺒﺎدل اﻝﺨﺒرات ﻓﻲ ﻜﺎﻓﺔ اﻝﻤﺠﺎﻻت واﻷﻨظﻤﺔ اﻝطﺒﻴﺔ اﻝﻤﺤﻠﻴﺔ واﻝدوﻝﻴﺔ ‪.‬‬
‫) ‪(3‬‬
‫• اﻹﺴﻬﺎم ﻓﻲ اﻝﺤد ﻤن اﻝﺴﻔر ﻝﻠﻌﻼج ﻓﻲ اﻝﺨﺎرج وﺠذب اﻝﺠﻨﺴﻴﺎت اﻷﺨرى ﻝﻠﻌﻼج داﺨل اﻝﺠﻤﻬورﻴﺔ‪.‬‬

‫)‪(١‬‬
‫‪(December 2009), Ministry of Health .http://www.mohp.gov.eg‬‬
‫)‪ (٢‬المركز القومي لبحوث اإلسكان والبناء )‪ " ،( ٢٠١٠‬المعايير التصميمية للمستشفيات والمنشآت الصحية "‪ ،‬المسودة النھائية‪ ،‬الجزء الثاني‪،‬‬
‫وزارة اإلسكان والمرافق والتنمية العمرانية‪ ،‬جمھورية مصر العربية ‪.‬‬
‫)‪( 3‬‬
‫‪http://www.mohp.gov.eg (2009) .‬‬

‫‪-١-‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻷول ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝ ﻠﻌﻨﺎﺼر اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ ﻝﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻷول‬

‫‪ ٤-١-١‬ﻋﻨﺎﺼر ﻤرﻜز اﻷورام وﻤﻜوﻨﺎﺘﻪ ‪.‬‬

‫ﻴﻘﺴم اﻝﻤرﻜز إﻝﻲ ﺨﻤﺴﺔ ﻤﻨﺎطق رﺌﻴﺴﻴﺔ طﺒﻘﺎ ﻝﻸﻨﺸطﺔ اﻝﺴﺎﺌدة ﻓﻲ ﻜل ﻤﻨطﻘﺔ ﻜﻤﺎ ﻴﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪ ١-٤-١-١‬ﻤﻨطﻘﺔ اﻹﻗﺎﻤﺔ ‪ :‬وﺘﺸﻤل اﻷﻗﺴﺎم اﻝ داﺨﻠﻴﺔ ﻓﻲ اﻝوﺤدات اﻝﺘﻤرﻴﻀﻴﺔ ووﺤدات اﻝﻌﻨﺎﻴﺔ اﻝﻤرﻜزة‬
‫‪.‬‬
‫‪ ٢-٤-١-١‬اﻷﻗﺴﺎم اﻹﻜﻠﻴﻨﻴﻜﻴﺔ ‪ :‬وﺘﺸﻤل اﻷﻗﺴﺎم اﻝﺘﺸﺨﻴﺼﻴﺔ ‪ /‬اﻝﻌﻼﺠﻴﺔ اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ‪.‬‬
‫‪ ٣-٤-١-١‬أﻗﺴﺎم اﻝﺨدﻤﺎت اﻝﻤﺴﺎﻨدة ) اﻝطﺒﻴﺔ وﻏﻴـر اﻝطﺒﻴـﺔ ( ‪ :‬وﺘﺸـﻤل اﻷﻗﺴـﺎم اﻝﻤﺴـﺎﻨ دة اﻝطﺒﻴـﺔ ﻤﺜـل‬
‫اﻝﺼــﻴدﻝﻴﺔ واﻝﺘﻌﻘــﻴم اﻝﻤرﻜــزي واﻝﻤﺸــرﺤﺔ – واﻷﻗﺴــﺎم اﻝﻤﺴــﺎﻨدة اﻝﺨدﻤﻴــﺔ ﻤﺜــل اﻝﻤطــﺒﺦ واﻝﻤﻐﺴــﻠﺔ واﻝﻤﺨــﺎزن‬
‫واﻝﺼﻴﺎﻨﺔ ‪ ...‬اﻝﺦ ‪.‬‬
‫‪ ٤-٤-١-١‬اﻹدارات ‪ :‬وﺘﺸﻤل اﻝﻔراﻏﺎت اﻝﺨﺎﺼﺔ ﺒﺄﻋﻤﺎل وأﻨﺸطﺔ إدارﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪ ٥-٤-١-١‬اﻝﻔ ارﻏــﺎت اﻝﻌﺎﻤــﺔ وﻤﺴــﺎرات اﻝﺤرﻜــﺔ ‪ :‬وﺘﺸــﻤل ﻓ ارﻏــﺎت اﻝﻤرﻜــز اﻝﻌﺎﻤــﺔ ﻤﺜــل ﺼــﺎﻝﺔ اﻝﻤ ـدﺨل‬
‫اﻝرﺌﻴﺴــﻲ واﻝﻜﺎﻓﺘﻴرﻴــﺎ ‪ ...‬اﻝــﺦ ‪ ،‬وﻤﺴــﺎرات اﻝﺤرﻜــﺔ ﺒﻤــﺎ ﺘﺸــﻤل ﻤــن طــرق وﻤﻤ ـرات أﻓﻘﻴــﺔ أو‬
‫)‪(١‬‬
‫ﻤﺼﺎﻋد وﺴﻼﻝم وﻤﻨﺤدرات ﻝﻼﺘﺼﺎل اﻝرأﺴﻲ ﺒﻴن اﻷدوار ‪.‬‬
‫وﺘﺸــﻤل اﻝﻤﻨ ــﺎطق اﻝﺨﻤ ﺴ ــﺔ اﻝرﺌﻴﺴ ــﻴﺔ اﻝﺴ ــﺎﺒﻘﺔ ﻋﻠ ــﻲ ﻤﺠﻤوﻋ ــﺔ ﻜﺒﻴـــرة ﻤ ــن اﻝﻔ ارﻏ ــﺎت ﺘﻀ ــم ﺠﻤﻴ ــﻊ اﻝﻤﺴ ــﺘﻌﻤﻠﻴن‬
‫وﻤرور ﺒﺎﻷطﺒﺎء وﻫﻴﺌﺔ اﻝﺘﻤرﻴض واﻨﺘﻬـﺎءاً ﺒـﺎﻹدارﻴﻴن واﻝﻌـﺎﻤﻠﻴن ﺒﺎﻝﺨـدﻤﺎت‬
‫اً‬ ‫ﻝﻠﻤرﻜز ﺒدءاً ﻤن اﻝﻤرﻀﻲ واﻝزوار‬
‫‪ ،‬وﻝﻜن وﺠد أن اﻝﻤﺴﺘﻌﻤﻠﻴن اﻝرﺌﻴﺴﻴﻴن وﻫم اﻝﻤرﻀﻲ وﻋﺎﺌﻼﺘﻬم ﻴﺘﻌﺎﻤﻠون ﻤﻊ ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻤﺤددة ﻤـن اﻝﻔ ارﻏـﺎت‬
‫داﺨل اﻝﻤرﻜز دون اﻝﺒﺎﻗﻲ ‪.‬‬
‫ﻫذﻩ اﻝﻔراﻏﺎت ‪:‬‬
‫• ﻤﻨطﻘﺔ اﻹﻗﺎﻤﺔ ‪.‬‬
‫• اﻝﻔراﻏﺎت اﻝﻌﺎﻤﺔ وﻤﺴﺎرات اﻝﺤرﻜﺔ ‪.‬‬
‫وﺴوف ﻨﻌرض ﻤن ﺨﻼل اﻝدراﺴﺔ اﻝﺒﺤﺜﻴﺔ اﻝﻤﻜوﻨﺎت ا ﻝﺘﻔﺼﻴﻠﻴﺔ ﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻫذﻩ اﻝﻔ ارﻏـﺎت ‪ ،‬ﻤـﻊ ﻨﺒـذﻩ ﻤﺨﺘﺼـرة‬
‫ﻋن ﺒﺎﻗﻲ اﻝﻤﻨﺎطق اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ ﺒﺎﻝﻤرﻜز ‪.‬‬
‫ﻴﺠب ﻤراﻋﺎة اﻝطﺒﻴﻌﺔ اﻝﺨﺎﺼﺔ ﻝﻸطﻔﺎل اﻝﻤرﻀﻰ ﺒﺎﻷورام ﺤﻴث ﻴﺠب ﺘوﻓﻴر اﻝﺒﻴﺌﺔ اﻝﻤﻼﺌﻤﺔ ﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺘﻬم ﺒﺤﻴث‬
‫ﻴﺠب أن ﻴﺘم ﻓﺼل اﻷﻤﺎﻜن اﻝﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻷطﻔﺎل ﻋن ﺘﻠك اﻝﻤﺨﺼﺼﺔ ﻝﻠﻜﺒﺎر ﻤﺜل أﻤﺎﻜن اﻻﻨﺘظﺎر واﻝﻌﻴﺎدات‬
‫واﻹﻗﺎﻤﺔ وﺨﻼﻓﻪ ‪ .‬ﻜﻤﺎ ﻴراﻋﻰ ﺘوﻓﻴر ﻤﻨﺎطق ﻝﻌب اﻷطﻔﺎل ﻓﻲ ﻜﺎﻓﺔ ﻤﻨﺎطق اﻻﻨﺘظﺎر اﻝﺨﺎﺼﺔ ﺒﻬم وﻴراﻋﻰ‬
‫)‪(٢‬‬
‫ﺘوﻓﻴر أﻤﺎﻜن ﻜﺎﻓﻴﺔ ﻝﻸﻫﺎﻝﻲ اﻝﻤراﻓﻘﻴن ﻝﻸطﻔﺎل ‪.‬‬

‫)‪(١‬‬
‫المركز الق ومي لبحوث اإلسكان والبناء)‪ " ،(٢٠٠٩‬المعايير التصميمية للمستشفيات والمنشآت الصحية "‪ ،‬المسودة النھائية‪ ،‬الجزء األول‪ ،‬وزارة‬
‫اإلسكان والمرافق والتنمية العمرانية‪ ،‬جمھورية مصر العربية‪ ،‬ص‪. ١‬‬
‫)‪(٢‬‬
‫المركز القومي لبحوث اإلسكان والبناء )‪. (٢٠١٠‬‬

‫‪-٢-‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻷول ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝ ﻠﻌﻨﺎﺼر اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ ﻝﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻷول‬

‫ﺼﻴدﻝﻴﺔ‬
‫ﻤطﺒﺦ‬ ‫ﻤﻐﺴﻠﺔ‬ ‫ﻤﺸرﺤﺔ‬ ‫ﻤﺨﺎزن‬ ‫ﻤﺎﻜﻴﻨﺎت ‪ -‬ورش‬
‫ﻤرﻜزﻴﺔ‬

‫اﻹدارة‬
‫وﺤدات اﻝﺘﻤرﻴض‬

‫ﻤﻨطﻘﺔ اﻹﻗﺎﻤﺔ‬
‫اﻝﻤدﺨل‬
‫وﺤدة زرع اﻝﻨﺨﺎع‬
‫اﻝرﺌﻴﺴﻲ‬

‫وﺤدات اﻝﻌﻨﺎﻴﺔ اﻝﻤرﻜزة‬ ‫ﺘﻌﻘﻴم ﻤرﻜزي‬

‫ﻤدﺨل‬
‫اﻷﺸﻌﺔ اﻝﻌﻼﺠﻴﺔ‬ ‫اﻝﻌﻼج اﻝﻜﻴﻤﺎوي‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺎت‬ ‫اﻝطوارئ‬
‫اﻝطوارئ‬

‫ﺼﻴدﻝﻴﺔ‬ ‫ﻋﻴﺎدات ﺨﺎرﺠﻴﺔ‬ ‫اﻝﻤﻌﺎﻤل‬ ‫ﻤﻌﺎﻤل اﻝﺒﺎﺜوﻝوﺠﻲ‬ ‫أﺸﻌﺔ‬

‫ﻤدﺨل اﻝﻤرﻀﻲ ﻤن اﻝﺨﺎرج‬

‫ﻤﺨطط ﻫﻴﻜﻠﻲ رﻗم )‪ (١-١‬ﻴوﻀﺢ اﻝﻌﻼﻗﺎت واﻝﻤﻜوﻨﺎت اﻝﺘﻔﺼﻴﻠﻴﺔ ﻝﻤرﻜز ﻋﻼج اﻷورام ‪.‬‬
‫)‪(٢)،(١‬‬
‫اﻝﻤﺼدر‪ :‬اﻝﺒﺎﺤث ﻋن‬

‫‪ ١-٤-١-١‬ﻤﻨطﻘﺔ اﻹﻗﺎﻤﺔ ﺒﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام ‪.‬‬

‫أ‪ -‬اﻝوﺤدات اﻝﺘﻤرﻴﻀﻴﺔ‬

‫ب‪ -‬وﺤدات اﻝﺘﻤرﻴض اﻝﻤﺘﺨﺼﺼﺔ‬

‫منطقة اإلقامة‬

‫)أطﻔﺎل(‬

‫ج‪ -‬وﺤدات اﻝﻌﻨﺎﻴﺔ اﻝﻤرﻜزة‬

‫د‪ -‬وﺤدة زرع اﻝﻨﺨﺎع‬

‫)‪(٢‬‬
‫ﻤﺨطط )‪ (٢-١‬ﻴوﻀﺢ ﻤﺎ ﺘﺤﺘوﻴﻪ ﻤﻨطﻘﺔ اﻹﻗﺎﻤﺔ ﻤن وﺤدات ‪.‬‬

‫)‪ (١‬خلوصي‪ ،‬محمد ماجد )‪ " ،(١٩٩٩‬المستشفيات والمراكز الصحية واالجتماعية"‪ ،‬بيروت‪ ،‬دار قابس للطباعة والنشر والتوزيع‪ ،‬الطبعة األولي‪،‬‬
‫ص ‪. ١٠‬‬
‫)‪ (٢‬المركز القومي لبحوث اإلسكان والبناء )‪. (٢٠١٠‬‬

‫‪-٣-‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻷول ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝ ﻠﻌﻨﺎﺼر اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ ﻝﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻷول‬

‫أ ‪ -‬اﻝوﺤدات اﻝﺘﻤرﻴﻀﻴﺔ ‪. Nursing Units‬‬

‫اﻝﺘﻌرﻴف ﺒﺎﻝوﺤدة اﻝﺘﻤرﻴﻀﻴﺔ ‪:‬‬

‫ﻴﻌﺘﺒــر ﻓ ـراغ اﻝوﺤــدة اﻝﺘﻤرﻴﻀــﻴﺔ ﻤــن أﻫــم اﻝﻔ ارﻏــﺎت اﻝﺘــﻲ ﻴﺘ ﻌﺎﻤــل ﻤﻌﻬــﺎ اﻝﻤرﻀــﻲ وﻋــﺎﺌﻼﺘﻬم داﺨــل اﻝﻤرﻜــز ‪،‬‬
‫وﻤﺨﺼﺼﺔ ﻹﻗﺎﻤﺔ اﻝﻤرﻀﻲ ﻝﻠﺘﺸﺨﻴص ‪ ،‬واﻝﻌﻼج أو اﻝرﻋﺎﻴﺔ ﺒﻌد اﻝﺠراﺤﺔ ‪.‬‬
‫وﺤدة اﻝﺘﻤرﻴض اﻝﻌﺎﻤﺔ ﻫﻲ اﻝوﺤدة اﻷﺴﺎﺴﻴﺔ اﻝﻤﻜوﻨﺔ ﻝﻠﻤرﻜز‪ ،‬وﻓﺌﺎ ت اﻝﻤﺴﺘﻌﻤﻠﻴن ﻝوﺤدات اﻝﺘﻤرﻴض ﻫﻲ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻝﻌﺎﻤﻠون وﻫم اﻷطﺒﺎء وطﺎﻗم اﻝﺘﻤرﻴض واﻝﻌﻤﺎل ‪.‬‬ ‫‪ -‬اﻝزوار ‪.‬‬ ‫∗ اﻝﻤرﻀﻲ ‪.‬‬
‫وﺘﺘﺸــﺎﺒﻪ ﻤــﻊ اﻝﻔﻨــﺎدق ﻓ ـ ﻲ ﻜوﻨﻬــﺎ ﻤﻜﺎﻨــﺎ ﻝﻺﻗﺎﻤــﺔ وﺨــدﻤﺎت اﻝﻤﻌﻴﺸــﺔ اﻝﻴوﻤﻴــﺔ اﻝﺘــﻲ ﻴﻘــدﻤﻬﺎ ﻤــن طﻌــﺎم وﺸ ـراب‬
‫وﻏﺴـﻴل ﻤﻼ ﺒــس وﺨﻼﻓــﻪ ‪ ،‬وﻴﻀــﺎف إﻝﻴﻬــﺎ اﻝﺨــدﻤﺎت اﻝﻌﻼﺠﻴــﺔ ﺒـﺎﻝﻤرﻜز ﻝﺘﻜــون ﺒــذﻝك ﺒدﻴﻠــﺔ ﻋــن اﻝﺴــﻜن ﺨــﻼل‬
‫ﻓﺘــرة اﻝﻤــرض ‪ ،‬ﻜﻤــﺎ ﻴﻘــدم ﻤــن ﺨﻼﻝﻬــﺎ اﻝﻌــﻼج اﻝــﻼزم وﻴﺸــﻤل اﻝﻔﺤــص واﻝﻤﻌﺎﻝﺠــﺔ وﺘﻘــدﻴم اﻷدوﻴــﺔ ﺤﺘــﻰ ﻴــﺘم‬
‫)‪(١‬‬
‫اﻝﻤرﻀﻲ ﺸﻔﺎؤﻫم وﻴﺼﺒﺤون ﻗﺎدرﻴن ﻋﻠﻲ اﻝﻌودة ﻝﻠﺤﻴﺎة اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ ﻤرة أﺨري ‪.‬‬
‫اﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝوظﻴﻔﻴﺔ ﻝوﺤدات اﻝﺘﻤرﻴض ‪:‬‬
‫ﻴﻌﻤل ﻫذا اﻝﻘﺴم طوال اﻝﻴوم وﻋﻠﻲ ﻤدار اﻷﺴـﺒوع وﻴـﺘم ﺘﺼـﻤﻴم اﻝﻔ ارﻏـﺎ ت اﻝوظﻴﻔﻴـﺔ طﺒﻘـﺎ ﻝﻠﺨـدﻤﺎت اﻝﻤطﻠـوب‬
‫ﺘوﻓﻴرﻫﺎ وﺴﻴﺎﺴﺎت اﻝﺘﺸ ﻐﻴل ‪ ،‬وﺘﺸﻤل اﻝﻔراﻏﺎت اﻝوظﻴﻔﻴﺔ اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ ﻋﻠﻲ ﻤﺎ ﻴﻠﻲ ‪:‬‬
‫∗ ﻓراﻏﺎت ﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻝﻤرﻀﻲ ‪.‬‬
‫∗ ﻓراﻏﺎت ﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻝﻌﺎﻤﻠﻴن ) أطﺒﺎء – ﻤﻤرﻀﺎت – ﻋﻤﺎل ﺨدﻤﺎت ( ‪.‬‬
‫∗ ﻓراﻏﺎت اﻝﺨدﻤﺎت واﻝﺘﺨزﻴن ‪.‬‬
‫)‪(٢‬‬
‫∗ ﻓراﻏﺎت ﻤﺸﺘرﻜﺔ وﻫﻲ ﻓراﻏﺎت ﻤﺸﺘرﻜﺔ ﺒﻴن وﺤدﺘﻴن أو أﻜ ﺜر ﻤن وﺤدات إﻗﺎﻤﺔ اﻝﻤرﻀﻲ ‪.‬‬
‫مسارات الحركة األفقية و الرأسية‬

‫الخدمات‬
‫مدخل الوحدة ‪٢‬‬ ‫المشتركة‬ ‫مدخل الوحدة ‪١‬‬
‫خدمات مساندة‬

‫خدمات مساندة‬

‫إقامة المرضى‬ ‫إقامة المرضى‬

‫وحدة تمريض‬ ‫وحدة تمريض‬

‫)‪(٣‬‬
‫ﻤﺨطط ﻫﻴﻜﻠﻲ )‪ (٣-١‬ﻴوﻀﺢ اﻝﻌﻼﻗﺎت ا ﻝوظﻴﻔﻴﺔ ﺒﻴن اﻝﻤﻜوﻨﺎت اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ ﻝوﺤدات اﻝﺘﻤرﻴض اﻝﻌﺎﻤﺔ ‪.‬‬

‫)‪ (١‬خلوصي‪ ،‬محمد ماجد )‪ ،(١٩٩٩‬ص ‪. ٢١‬‬

‫)‪(2‬‬
‫‪HCAMC in association with University of New South Wales (November 2006), " Australasian Health‬‬
‫‪Facility Guidelines", Australia and New Zealand, Australasian HFG, page 342 .‬‬
‫)‪(3‬‬
‫‪Ibid, page 353 .‬‬

‫‪-٤-‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻷول ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝ ﻠﻌﻨﺎﺼر اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ ﻝﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻷول‬

‫وﺤدات اﻝﺘﻤ رﻴض ﻝﻬﺎ ﻋﻼﻗﺎت ﻗوﻴﺔ ﺒﺄﻗﺴﺎم اﻝﻌﻤﻠﻴﺎت واﻝﻌﻨﺎﻴﺔ اﻝﻤرﻜزة ‪.‬‬

‫اﻝﻤوﻗﻊ‬
‫ﺘﺘطﻠب اﻝﻌﻼﻗﺎت اﻝوظﻴﻔﻴﺔ ﺒﻴن ﻤوﻗﻊ وﺤدات اﻝﺘﻤرﻴض وﺒﺎﻗﻲ أﻗﺴﺎم اﻝﻤرﻜز ﻤﺎ ﻴﻠﻲ ‪:‬‬

‫ﻤ ارﻋــﺎة ﺴــﻬوﻝﺔ اﻝﺤرﻜــﺔ ﺒــﻴن وﺤــدات اﻝﺘﻤ ـرﻴض واﻝﺨــدﻤﺎت اﻝﻌﻼﺠﻴــﺔ واﻝﻤــدﺨل اﻝرﺌﻴﺴــﻲ ﻝﻠﻤرﻜــز‬
‫واﻝﻤطﺒﺦ واﻝﻤﻐﺴﻠﺔ ‪.‬‬

‫ﻴﺠــب أن ﻴﻜــون اﻝوﺼــول إﻝــﻲ ﻤــدﺨل وﺤــدة اﻝﺘﻤ ـرﻴض ﻤﺒﺎﺸ ـرة وﻝــﻴس ﻤــن ﺨــﻼل اﺨﺘ ـراق وﺤــدة‬
‫ﺘﻤرﻴض أﺨري ‪.‬‬

‫‪:‬‬
‫ﻝﺘﺤﻘﻴق ﻋﻼﻗﺎت وظﻴﻔﻴﺔ داﺨﻠﻴﺔ ﺠﻴدة ﻴﺘطﻠب ﻤﺎ ﻴﻠﻲ‬
‫ﻏرف اﻝﻤرﻀﻲ وﺠﻤﻴﻊ اﻝﻤﺴـطﺤﺎت اﻝﺘـﻲ ﻴﺴـﺘﺨ دﻤﻬﺎ اﻝﻤرﻀـﻲ ﻴﺠـب أن ﺘﺼـﻤم ﺒﺤﻴـث ﺘـﺘﻤﻜن‬
‫ﻫﻴﺌﺔ اﻝﺘﻤرﻴض ﻤن ﻤراﻗﺒﺔ اﻝﻤرﻀﻲ ﻤﻊ اﻹﺨﻼل ﺒﺘوﻓﻴر اﻝﺨﺼوﺼﻴﺔ اﻝﻼزﻤﺔ ﻝﻠﻤرﻀﻲ ‪.‬‬

‫ﻤﺤط ـــﺔ اﻝﺘﻤ ـ ـرﻴض واﻝﻤﺴـ ــطﺤﺎت اﻝﺘﺎﺒﻌـ ــﺔ ﻝﻬـ ــﺎ ﻴﺠ ـ ــب أن ﺘﻜـ ــون ﻤﺘﺼـ ــﻠﺔ ﻤﺒﺎﺸ ـ ـرة ﺒﻤﺴـ ــطﺤﺎت‬

‫اﻝﻌﻼﻗﺎت اﻝوظﻴﻔﻴﺔ‬
‫اﻝﻤرﻀﻲ واﻝﻤدﺨل ‪.‬‬

‫اﻝﻤﺴطﺤﺎت اﻝﻤﺸﺘرﻜﺔ ﺒﻴن وﺤد ات اﻝﺘﻤرﻴض ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﻤﺘﺎﺤﺔ ﺒﺴﻬوﻝﺔ ﻝﻜل ﻤن اﻝوﺤدات‬
‫اﻝﺘﻲ ﺘﺨدﻤﻬﺎ ‪.‬‬

‫اﻝﻤﺴـ ــطﺤﺎت اﻝﻌﺎﻤـ ــﺔ ﻤﺜـ ــل اﻨﺘظـ ــﺎر اﻝـ ــزوار ﻴﻤﻜـ ــن أن ﺘﻜـ ــون ﻋﻠـ ــﻰ اﻝﺤـ ــدود اﻝﺨﺎرﺠﻴـ ــﺔ ﻝوﺤـ ــدة‬
‫اﻝﺘﻤرﻴض أو ﻤﺸﺘرﻜﺔ ﺒﻴن وﺤدﺘﻴن أو أﻜﺜر ‪.‬‬

‫ﺴﻌﺔ وﻤﻜوﻨﺎت وﺤدات اﻝﺘﻤرﻴض ﻤن ﺤﻴـث أﻨـواع وأ ﻋـداد اﻷﺴـرة ﻴﺘﺤـدد ﻓـﻲ ﻤرﺤﻠـﺔ اﻝﺘﺼـﻤﻴم ‪ ،‬وﻴﺠـب أن‬
‫ﻴﻜون اﻝﺤﺠم ﻤﻨﺎﺴﺒﺎ ﻝﻠﺒرﻨـﺎﻤﺞ اﻝـوظﻴﻔﻲ ﺤﻴـث أن اﻝﺤﺠـم اﻝﻜﺒﻴـر ﻻ ﻴﺤﻘـق ﻜﻔـﺎءة اﻝﺘﺸـﻐﻴل واﻝﺤﺠـم اﻝﺼـﻐﻴر‬
‫ﻴﻜون ﻏﻴر اﻗﺘﺼﺎدي ‪.‬‬
‫ﻤﻌﺎﻴﻴر اﻝﺘﺼﻤﻴم‬

‫اﻝﺤد اﻷﻗﺼﻰ ﻝوﺤدة اﻝﺘﻤرﻴض ‪ ٣٠‬ﺴرﻴر ‪ ،‬وﻴﻤ ﻜن اﺸﺘراك أﻜﺜـر ﻤـن وﺤـدة ﺘﻤـرﻴض ﻓـﻲ ﺒﻌـض اﻝﺨـدﻤﺎت‬
‫اﻝﻤﺴﺎﻨدة ﻋﻠﻲ أن ﺘﻜون وﺤدات اﻝﺘﻤرﻴض ﻓﻲ ﻨﻔس اﻝدور ‪.‬‬

‫ﻴﻠزم ﻓﻲ ﻤرﺤﻠﺔ اﻝﺘﺼﻤﻴم ﺘﺤدﻴد ﻤﺎ إذا ﻜﺎﻨت وﺤدة اﻝﺘﻤرﻴض ﺴوف ﺘﺨدم ﺘﺨﺼص واﺤد أو أﻜﺜر ‪.‬‬

‫ﻴﺠ ــب ﺘﺠﻤﻴ ــﻊ ﻏ ــرف اﻝﻤرﻀ ــﻲ ﻓ ــﻲ ﻤﺠﻤوﻋـ ــﺎت ﺒﺤﻴ ــث ﻴﺴ ــﻬل ﺨ ــدﻤﺘﻬم ﻤ ــن ﻗﺒ ــل ﻫﻴﺌ ــﺔ اﻝﺘﻤـ ـرﻴض ﺒﻘﺴ ــم‬
‫اﻝﺘﻤرﻴض ‪.‬‬
‫)‪(١‬‬
‫ﻤﺨطط )‪ ( ٤-١‬ﻴوﻀﺢ اﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝوظﻴﻔﻴﺔ ﻝوﺤدات اﻝﺘﻤرﻴض ‪.‬‬

‫)‪(1‬‬
‫‪Ibid, pages 341, 342, 343 .‬‬

‫‪-٥-‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻷول ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝ ﻠﻌﻨﺎﺼر اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ ﻝﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻷول‬

‫اﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﺘﺼﻤﻴﻤﻴﺔ ﻝﻠﻤﻜوﻨﺎت اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ ﻝوﺤدات اﻝﺘﻤرﻴض ‪:‬‬

‫∗ الحد األقصى لعدد المرضي في العنبر ھو عدد ‪ ٤‬مرضي ‪.‬‬

‫غرف المرضي‬
‫∗ الحد األدنى لمساحة الغرفة الفردية ھ‪O‬و ‪ ١٢‬م‪ ٢‬غي‪O‬ر ش‪O‬امل المس‪O‬احة المخصص‪O‬ة للحم‪O‬ام وبھ‪O‬و‬ ‫‪١‬‬
‫المدخل إذا وجد ‪ ،‬نصيب الفرد في الغرف المشتركة ال يقل عن ‪ ٩‬م‪. ٢‬‬
‫∗ أقل عرض في غرف المرضي ال يقل عن ‪ ٣،٣٠‬متر ‪.‬‬
‫)‪(١‬‬
‫∗ يلزم توفير غرفة واحدة الستخدام المعاقين ‪.‬‬ ‫‪٢‬‬

‫دورات اﻝﻤﻴﺎﻩ واﻝﺤﻤﺎﻤﺎت‬

‫∗ يج‪OOOOO‬ب أن يك‪OOOOO‬ون لك‪OOOOO‬ل‬
‫غرفة حمام مستقل ‪.‬‬

‫المتطلبات التصميمية للمكونات الرئيسية لوحدات التمريض ‪.‬‬

‫∗ ال يق‪OOOOOOO‬ل مس‪OOOOOOO‬طح دورة‬
‫المي‪OO‬اه ع‪OO‬ن ‪ ٤‬مت‪OO‬ر مرب‪OO‬ع‬
‫وال يق‪OOO‬ل مس‪OOO‬طح الحم‪OOO‬ام‬
‫عن ‪ ٥‬متر مربع ‪.‬‬
‫∗ ك‪OOOO‬ل م‪OOOO‬ريض يج‪OOOO‬ب أن‬
‫يك‪OO‬ون مت‪OO‬اح ل‪OO‬ه ال‪OO‬دخول‬
‫إل‪OOO‬ي حم‪OOO‬ام مباش‪OOO‬رة م‪OOO‬ن‬
‫خالل غرفته ‪.‬‬
‫شكل )‪ (١-١‬صورة لغرفة مريض فردية‬ ‫∗ العنابر التي بھ‪O‬ا ‪ ٤‬أس‪O‬رة‬
‫بمستشفي ‪( Shanghai united Family‬‬ ‫يفضل إضافة دورة مي‪O‬اه‬
‫)‪(١‬‬
‫)‪(٢‬‬
‫) ‪. hospital‬‬ ‫مستقلة عن الحمام ‪.‬‬

‫∗ يجب تصميم ھذه الغرف بحيث توفر عزل كامل لھم وذلك من خالل ما يلي ‪:‬‬
‫∗ يجب توفير غرفة عزل واحدة علي األقل في كل وحدة تمريض ‪.‬‬
‫غرف العزل‬

‫∗ يجب أن تكون جميع غرف العزل غرف فردية ‪.‬‬

‫∗ جميع غرف العزل يجب أن تشمل علي حمام خاص يمكن للمريض استخدامه مباش‪O‬رة‬
‫)‪(٢‬‬
‫غرف العناية الخاصة‬

‫دون الخروج إلي الردھة ‪.‬‬

‫∗ تستخدم غرف الحماية البيئية للمرضي الذين ھم في حاجة إل‪O‬ي رعاي‪O‬ة خاص‪O‬ة بغ‪O‬رض‬
‫غرف الحماية البيئية‬

‫حمايتھم من الع‪O‬دوى وذل‪O‬ك بالتواج‪O‬د ف‪O‬ي بيئ‪O‬ة نظيف‪O‬ة ذات ض‪O‬غط ھ‪O‬واء موج‪O‬ب وتك‪O‬ون‬
‫التھوية من خالل فالتر خاص‪O‬ة )‪[ High Efficiency Particular Air (HEBA‬‬
‫]‪ . Filters‬وي‪OO‬تم تحدي‪OO‬د موق‪OO‬ع وع‪OO‬دد غ‪OO‬رف الحماي‪OO‬ة البيئي‪OO‬ة طبق‪O‬ا ً للبرن‪OO‬امج ال‪OO‬وظيفي ‪،‬‬
‫وبما يحقق متطلبات الحماية من انتقال العدوى ‪.‬‬
‫∗ يجب أن تكون جمي‪O‬ع غ‪O‬رف الحماي‪O‬ة البيئي‪O‬ة غ‪O‬رف فردي‪O‬ة ) س‪O‬رير واح‪O‬د ( ‪ ،‬يج‪O‬ب أن‬
‫)‪(٣‬‬
‫تشتمل كل غرفة علي حمام خاص ‪.‬‬

‫)‪(1‬‬
‫‪Ibid, page 345 .‬‬
‫)‪(2‬‬
‫‪http://www.perkinswill.com (January 2011) .‬‬
‫)‪ (٣‬المركز القومي لبحوث اإلسكان والبناء )‪ ،(٢٠٠٩‬ص‪. ٦،٥‬‬

‫‪-٦-‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻷول ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝ ﻠﻌﻨﺎﺼر اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ ﻝﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻷول‬

‫∗ محطة التمريض ھي مركز وحدة التمريض والتي يدور حولھا جميع أنشطة الوحدة ‪ ،‬لذا يج‪O‬ب أن‬
‫تقع في موقع متوسط بين جميع األنشطة الوظيفية بالوحدة ‪ ،‬ويجب أن يصمم بكل دقة ‪.‬‬ ‫‪١‬‬

‫محطة التمريض‬
‫∗ يجب أن يتوافر لھا أقصي رؤية ممكنة لغرف المرضي ‪.‬‬
‫)‪(١‬‬
‫∗ يجب أن تكون محطة التمريض متاحة للمرضي وذويھم وتقع في مجال رؤيتھم ‪.‬‬

‫المتطلبات التصميمية للمكونات الرئيسية لوحدات التمريض ‪.‬‬

‫∗ يج‪OO‬ب أن تش‪OO‬رف محط‪OO‬ة التم‪OO‬ريض عل‪OO‬ي م‪OO‬دخل الوح‪OO‬دة س‪OO‬واء م‪OO‬ن خ‪OO‬الل الس‪OO‬اللم أو المص‪OO‬اعد أو‬
‫مسارات الحركة األفقية‬
‫∗ يجب أن تشمل محطة التمريض علي وحدة االستقبال واالتصاالت الخاصة بوحدة التمريض ‪.‬‬
‫)‪(٢‬‬
‫∗ أقل مساحة لمحطة التمريض ھي ‪١٢‬م‪ ٢‬منھا ‪٦‬م‪ ٢‬مساحة الكاونتر و مساحة ‪٦‬م‪ ٢‬مكاتب ‪.‬‬

‫شكل )‪ (٢-١‬صورة لمحطة‬

‫تمريض بمستشفي ‪( Shanghai‬‬
‫)‪(٣‬‬
‫) ‪.united Family hospital‬‬

‫∗ يمكن إلغاء ھذه الغرفة في حالة أن وحدة التمريض جميع غرفھا غرف فردية ‪.‬‬
‫∗ يمكن أن تخدم غرفة الكشف والعالج أكثر من وح‪O‬دة تم‪O‬ريض ف‪O‬ي نف‪O‬س ال‪O‬دور عل‪O‬ي أن تك‪O‬ون ف‪O‬ي‬

‫غرفة الكشف والعالج‬

‫موقع متوسط بينھم ‪.‬‬
‫∗ مساحة غرفة الكشف ال تقل عن ‪ ١٢‬متر مربع ‪.‬‬
‫∗ يجب تصميم الغرفة بحيث يمكن الحفاظ علي خصوصية المرضي أثناء الكشف ‪ ،‬بحي‪O‬ث ال يس‪O‬مح‬
‫الباب المفتوح من جرح خصوصيتھم من قبل مسارات الحركة ‪.‬‬
‫∗ يجب تجھيز الغرفة بحوض غسيل أيدي ومكتب ودوالب وعدد ‪ ٢‬كرسي ومنض‪O‬دة كش‪O‬ف وس‪O‬تارة‬
‫)‪(٤‬‬
‫أو ما شابه بخالف المعدات الطبية الالزمة ‪.‬‬
‫ﻤﺨطط )‪ ( ٥-١‬ﻴوﻀﺢ اﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﺘﺼﻤﻴﻤﻴﺔ ﻝﻠﻤﻜوﻨﺎت اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ ﻝوﺤدات اﻝﺘﻤرﻴض ‪.‬‬
‫اﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﺘﺼﻤﻴﻤﻴﺔ ﻝﻠﺨدﻤﺎت اﻝﻤﺴﺎﻨدة ﻝوﺤدات اﻝﺘﻤرﻴض ‪:‬‬
‫∗ ﻤﺴ ــﺎﺤﺔ وﻤوﻗ ــﻊ اﻝ ﺨ ــدﻤﺎت اﻝﻤﺴ ــﺎﻨدة ﺘﻌﺘﻤ ــد ﻋﻠ ــﻲ ﻋ ــدد وﻨوﻋﻴـــﺔ اﻷﺴـ ـرة ووﺤ ــدات اﻝﺘﻤـ ـرﻴض اﻝﺘ ــﻲ ﺘﺨ ــدﻤﻬﺎ‬
‫واﻝﺒرﻨﺎﻤﺞ اﻝوظﻴﻔﻲ وﺴﻴﺎﺴﺎت اﻝﺘﺸﻐﻴل ‪.‬‬
‫∗ ﻴﺠــب ﺘ ــوﻓﻴر ﺠﻤﻴــﻊ اﻝﺨــدﻤﺎت اﻝﻤﺴــﺎﻨدة ﻝوﺤــدات اﻝﺘﻤــرﻴض ‪ ،‬وﻴﻤﻜــن ﻝــﺒﻌض اﻝﺨــدﻤﺎت اﻝﻤﺴــﺎﻨدة أن ﺘﺨــدم‬
‫أﻜﺜر ﻤن وﺤدة ﺘﻤرﻴض ﻋﻠﻲ أن ﺘﻜون وﺤدات اﻝﺘﻤرﻴض ﻓﻲ ﻨﻔس اﻝطﺎﺒق ‪.‬‬
‫)‪(٥‬‬
‫∗ ﺒﻌض اﻝﺨدﻤﺎت ﺘﺤﺘﺎج إﻝﻲ ﻓراﻏﺎت ﻤﺴﺘﻘﻠﺔ وﺒﻌﻀﻬﺎ ﻴﻤﻜﻨﻬﺎ أن ﺘﺸﺘرك ﻓﻲ اﻝﻔراﻏﺎت اﻝﻤﺘﺎﺤﺔ ‪.‬‬
‫وﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ ﻤﺨطط )‪ ( ٦-١‬ﻴوﻀﺢ اﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﺘﺼﻤﻴﻤﻴﺔ ﻝﻠﺨدﻤﺎت اﻝﻤﺴﺎﻨدة ‪.‬‬

‫)‪(1‬‬
‫‪M.Piotrowski, Chiristine and A. Rogers, Elizabeth (2007), "Designing Commercial Interior", 2ed, Canada,‬‬
‫‪John Wiley and Sons, Inc, page 271 .‬‬
‫)‪ (٢‬علي‪ ،‬ھشام حسن)‪ " ،(٢٠٠٤‬محاضرات في تخطيط وتنسيق المستشفيات"‪ ،‬كلية الھندسة‪ ،‬جامعة أسيوط‪ ،‬ص‪. ٤٠‬‬
‫)‪(3‬‬
‫‪http://www.perkinswill.com (January 2011) .‬‬
‫)‪(4‬‬
‫‪HCAMC in association with UNSW (2006), page 349 .‬‬
‫)‪(5‬‬
‫‪Ibid, page 349 .‬‬

‫‪-٧-‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻷول ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝ ﻠﻌﻨﺎﺼر اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ ﻝﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻷول‬

‫الخدمات الخاصة‬
‫يتطل‪OO‬ب التم‪OO‬ريض ب‪OO‬المركز ت‪OO‬وفير مكت‪OO‬ب ل‪OO‬رئيس القس‪OO‬م ودورة مي‪OO‬اه وغرف‪OO‬ة متع‪OO‬ددة االس‪OO‬تخدام‬
‫تصلح استراحة أو غرفة اجتماعات لألطباء العاملين بالقسم أو االستشاريين ‪ ،‬ويمكن أن تشارك‬

‫باألطباء‬

‫المتطلبات ال تصميمية للخدمات المساندة لوحدات التمريض ‪.‬‬

‫أكثر من وحدة تمريض في ھذه الخدمات علي أن تكون في نفس ال‪O‬دور ويمك‪O‬ن تجمي‪O‬ع أكث‪O‬ر م‪O‬ن‬
‫)‪(١‬‬
‫نشاط في غرفة واحدة ‪.‬‬

‫الخ‪OO‬دمات المس‪OO‬اندة الخاص‪OO‬ة بالممرض‪OO‬ات ي‪OO‬تم توفيرھ‪OO‬ا لك‪OO‬ل وح‪OO‬دة تم‪OO‬ريض أو أكث‪OO‬ر ف‪OO‬ي حال‪OO‬ة‬
‫وقوعھما في نفس الطابق وتعتمد مساحة الخدمات علي عدد الممرضات العامالت في الورديات‬

‫الخدمات الخاصة بالممرضات‬

‫المختلف‪OOO‬ة ون ظ‪OOO‬ام تش‪OOO‬غيل المرك‪OOO‬ز ‪ ،‬وتش‪OOO‬مل ھ‪OOO‬ذه الخ‪OOO‬دمات والمرتبط‪OOO‬ة ارتباط‪OOO‬ا وثيق‪OOO‬ا بمحط‪OOO‬ة‬
‫التمريض ما يلي ‪:‬‬
‫∗ غرفة لحكيمة القسم ‪.‬‬
‫∗ دوالب لتخزين األدوية وثالجة صغيرة لألدوية وغيرھا ويمكن ضمه إلي غرفة الحكيمة ‪.‬‬
‫∗ مكتب لخدمات السكرتارية واألرشيف وحفظ ملفات المرضي ويمكن أن يكون ض‪O‬من محط‪O‬ة‬
‫التمريض ‪.‬‬
‫∗ مك‪OO‬ان مناس‪OO‬ب لتخ‪OO‬زين ك‪OO‬روت الط‪OO‬وارئ والع‪OO‬الج وغيرھ‪OO‬ا ويمك‪OO‬ن أن يك‪OO‬ون ض‪OO‬من محط‪OO‬ة‬
‫)‪(١‬‬
‫التمريض ‪.‬‬
‫∗‬

‫بالمرضي والزائرين‬
‫∗ تش‪OO‬مل ھ‪OO‬ذه الخ‪OO‬دمات غرف‪OO‬ة معيش‪OO‬ة متع‪OO‬ددة االس‪OO‬تخدام تص‪OO‬لح كاس ‪O‬تراحة للمرض‪OO‬ي وال‪OO‬زوار‬

‫الخدمات الخاصة‬
‫ويمك‪OO‬ن أن تخ‪OO‬دم وح‪OO‬دة تم‪OO‬ريض واح‪OO‬دة أو أكث‪OO‬ر ب‪OO‬نفس الط‪OO‬ابق وتبل‪OO‬غ مس‪OO‬احتھا ‪٠،٧٠‬م‪ ٢‬لك‪OO‬ل‬
‫سرير وال تقل عن ‪ ١٥‬متر مربع ‪.‬‬
‫)‪(٢‬‬
‫∗ تقع علي محيط وحدة التمريض حتى ال تكون مصدرا للضوضاء لغرف المرضي ‪.‬‬

‫الفراغات المساندة الخدمية‬

‫‪١‬بعض الخدمات يمكن أن تخدم وحدتين تمريض أو أكثر في نفس الطابق وتش‪O‬تمل الخ‪O‬دمات المس‪O‬اندة اإلداري‪O‬ة والخدمي‪O‬ة م‪O‬ا‬
‫يلي ‪ ∗ :‬فراغ لتوزيع الوجبات وإعداد المشروبات وما شابه ويصل مساحته إلي ‪ ١١،٥٠‬م‪. ٢‬‬
‫∗ يفضل توفير غرفة في كل وحدة تمريضية لتوعية وتدريب المرضى على أساليب التغلب على صعوبات تناول الطعام ‪،‬‬
‫ويجب أن تكون الغرفة منفصلة عن غرف إقامة المرضى اآلخرين من أجل الحفاظ على شعورھم )‪. (٣‬‬
‫∗ مخزن للمستلزمات النظيفة والبياضات وتبلغ مساحته ‪ ٨‬م‪. ٢‬‬
‫∗ غرفة أدوات النظافة وتتراوح مساحتھا غالبا بين ‪ ١١،٥٠-٦،٥٠‬م‪. ٢‬‬
‫∗ مخزن للمستلزمات الغير نظيفة وتتراوح مساحتھا بين ‪ ١٢-٧‬م‪. ٢‬‬
‫∗ غرفة المھمالت وتبل‪O‬غ مس‪O‬احتھا ‪ ١٠‬م‪ ٢‬وبھ‪O‬ا ح‪O‬وض تص‪O‬ريف للمي‪O‬اه المس‪O‬تعملة ودوالب للمالب‪O‬س الغي‪O‬ر نظيف‪O‬ة ودورة‬
‫مياه ومرحاض ‪.‬‬
‫∗ فراغ لبعض األجھزة المتحركة ) الكراسي المتحركة ‪ /‬تروليات ( ويمكن أن يخدم أكثر من وحدة ‪.‬‬
‫∗ مخزن عام ويمكن أن يخدم أكثر من وحدة تمريض ‪.‬‬
‫∗ غرفة االجتماعات والمحاضرات ‪.‬‬ ‫∗ مراحيض للعاملين والزوار ‪.‬‬
‫تحتاج وحدات التمريض إلي غرفة للتدريب المستمر عل‪O‬ي االتجاھ‪O‬ات الحديث‪O‬ة للتم‪O‬ريض وعل‪O‬ي األجھ‪O‬زة الحديث‪O‬ة وطريق‪O‬ة‬
‫تشغيلھا ‪.‬‬
‫)‪(٤‬‬
‫يجب أال يقل مجموع مسطح العناصر السابقة عن ‪ ١‬م‪ ٢‬لكل سرير مريض بالدور ‪.‬‬
‫ﻤﺨطط )‪ ( ٦-١‬ﻴوﻀﺢ اﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﺘﺼﻤﻴﻤﻴﺔ ﻝﻠﺨدﻤﺎت اﻝﻤﺴﺎﻨدة ﻝوﺤدات اﻝﺘﻤرﻴض ‪.‬‬

‫)‪ (١‬المركز القومي لبحوث اإلسكان والبناء )‪ ،(٢٠٠٩‬ص ‪. ٨،٧‬‬

‫)‪ (٢‬خلوصي‪ ،‬محمد ماجد )‪ ،(١٩٩٩‬ص ‪.٣٠‬‬
‫)‪ (٣‬المرك ز القومي لبحوث اإلسكان والبناء )‪. (٢٠١٠‬‬
‫)‪ (٤‬خلوصي‪ ،‬محمد ماجد )‪ ،(١٩٩٩‬ص ‪. ٣٣‬‬

‫‪-٨-‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻷول ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝ ﻠﻌﻨﺎﺼر اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ ﻝﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻷول‬

‫مدﺧل‬

‫ﺧدمات مساندة‬

‫ﺧدمات مساندة‬ ‫غرف المرضى‬

‫أطباء‬ ‫• فردية‬
‫• مزدوجة‬
‫• عنابر أربعة‬
‫أسرة‬

‫كشف و عالج‬

‫محطة‬
‫التمريض‬

‫ﺧدمات‬
‫مساندة‬
‫ممرضات‬
‫استراحة مرضى‬
‫و استقبال زوار‬

‫مرضى‬ ‫أطباء‬
‫زوار‬ ‫ھيئة تمريض‬
‫)‪(١‬‬
‫ﻤﺨطط ﻫﻴﻜﻠﻲ )‪ (٧-١‬ﻴوﻀﺢ اﻝﻌﻼﻗﺎت اﻝوظﻴﻔﻴﺔ اﻝداﺨﻠﻴﺔ ﻝوﺤدات اﻝﺘﻤرﻴض اﻝﻌﺎﻤﺔ ‪.‬‬

‫ب – وﺤدة ﺘﻤرﻴض اﻷطﻔﺎل ‪.‬‬

‫اﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﺘﺼﻤﻴﻤﻴﺔ ﻝﻠﻤﻜوﻨﺎت اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ ﻝوﺤدة ﺘﻤرﻴض اﻷطﻔﺎل ‪:‬‬

‫ﻴﺘطﻠــب ﺘﺼــﻤﻴم وﺤــدة ﺘﻤ ـرﻴض اﻷطﻔــﺎل ﺘﻔﻬــم اﻝﻤﺘطﻠﺒــﺎت اﻝﺨﺎﺼــﺔ ﺒﺎﻷطﻔــﺎل وﺴــﻠوﻜﻴﺎﺘﻬم واﺤﺘﻴﺎﺠــﺎﺘﻬم ﻤــن‬
‫اﻝﺨــدﻤﺎت اﻝﺨﺎﺼــﺔ ﻤــﻊ اﻷﺨــذ ﻓــﻲ اﻻﻋﺘﺒــﺎر دور اﻵﺒــﺎء واﻷﻗــﺎرب ﻓــﻲ رﻋﺎﻴــﺔ اﻷطﻔــﺎل وﺴــرﻋﺔ ﺸــﻔﺎؤﻫم ‪ ،‬ﻤﻤــﺎ‬
‫ﻴﺘطﻠب إﺘﺎﺤﺔ إﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺘواﺠد اﻷﻫل وﺘوﻓﻴر اﻝﺨدﻤﺎت اﻝﻼزﻤﺔ ﻝﻬم ﻝﺘﻤﻜﻴﻨﻬم ﻤن اﻝﻤﺸﺎرﻜﺔ ﻓﻲ رﻋﺎﻴﺔ أطﻔﺎﻝﻬم ‪.‬‬
‫ﺠﻤﻴ ــﻊ اﻝﻤﺘطﻠﺒ ــﺎت اﻝﺘﺼ ــﻤﻴﻤﻴﺔ اﻝﺴ ــﺎﺒق ذﻜرﻫ ــﺎ ﺒوﺤ ــدات اﻝﺘﻤـ ـرﻴ ض اﻝﻌﺎﻤ ــﺔ ﻴﻠ ــزم ﻤراﻋﺎﺘﻬ ــﺎ ﺒوﺤ ــدات ﺘﻤـ ـرﻴض‬
‫اﻷطﻔﺎل ‪ ،‬ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ إﻝ ﻲ ذﻝك ﻫﻨﺎك ﻤﺘطﻠﺒﺎت ﺨﺎﺼﺔ ﻴوﻀﺤﻬﺎ اﻝﻤﺨطط اﻝﺘﺎﻝﻲ )‪: ( ٨-١‬‬

‫)‪(1‬‬
‫‪HCAMC in association with UNSW (2006), page 407 .‬‬

‫‪-٩-‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻷول ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝ ﻠﻌﻨﺎﺼر اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ ﻝﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻷول‬

‫جميع المتطلبات التصميمية السابق ذكرھا بوحدات التمريض العامة يلزم مراعاتھا بوحدات تمريض‬
‫األطفال ‪ ،‬باإلضافة إلي ذلك ھناك متطلبات خاصة وھي ‪:‬‬

‫المتطلبات التصميمية للمكونات الرئيسية لوحدة تمريض األطفال ‪.‬‬

‫الحد األدنى لمساحة الغرفة الفردية ‪ ١٤‬م‪ ٢‬والغرفة المزدوجة ‪ ١٨‬م‪. ٢‬‬ ‫∗‬
‫عدد األسرة بوحدة تم‪O‬ريض األطف‪O‬ال يت‪O‬راوح ب‪O‬ين ‪ ٢٤-٢٠‬س‪O‬رير ‪ ،‬أي أق‪O‬ل م‪O‬ن ع‪O‬دد األس‪O‬رة بوح‪O‬دة‬ ‫∗‬
‫التمريض للبالغين نظرا لحاجة األطفال إلي رعاية صحية ومجھود أكثر من قبل ھيئة التمريض ‪.‬‬
‫يجب أن تكون ‪ %٢٥‬علي األقل من عدد الغرف غ‪O‬رف فردي‪O‬ة لتك‪O‬ون متاح‪O‬ة لألطف‪O‬ال األش‪O‬د مرض‪O‬ا‬ ‫∗‬
‫واألطفال الذين يشكلون مصدرا لإلزعاج لألطفال المرضي ‪.‬‬
‫يجب توفير مكان لألمھات أو فرد من العائلة المصاحب للطفل المريض في نفس الغرفة ‪ ،‬وفي حال‪O‬ة‬ ‫∗‬
‫أن سياسات التشغيل ال تسمح بإقامة األمھ‪O‬ات ف‪O‬ي نف‪O‬س الغرف‪O‬ة يل‪O‬زم ت‪O‬وفير جمي‪O‬ع متطلب‪O‬ات الخ‪O‬دمات‬
‫األسر ية والتي تشمل اإلقامة ودورات المياه وخدمات االتصاالت ‪.‬‬
‫يجب أن يكون موقع غرفة الكشف والعالج بعيدة عن غرف المرضي ومزودة بمواد تش‪O‬طيب عازل‪O‬ة‬ ‫∗‬
‫للصوت ‪.‬‬
‫يفض‪OO‬ل ت‪OO‬وفير غرف‪OO‬ة متع‪OO‬ددة االس‪OO‬تخدام لممارس‪OO‬ة األنش‪OO‬طة الترفيھي‪OO‬ة واأللع‪OO‬اب ‪ ،‬وتك‪OO‬ون مجھ‪OO‬زة‬ ‫∗‬
‫الستقبال األطفال ذوي اإلعاقة ‪.‬‬
‫طبقا للبرنامج الوظيفي يمكن ت‪O‬وفير غرف‪O‬ة إض‪O‬افية مس‪O‬تقلة لتواج‪O‬د األطف‪O‬ال م‪O‬ع اآلب‪O‬اء لالس‪O‬ترخاء أو‬ ‫∗‬
‫االستذكار وتفضل تزويد الغرفة بمكتبة صغيرة لألطفال الكبار ‪.‬‬
‫يجب إضافة الخ‪O‬دمات الخاص‪O‬ة بإع‪O‬داد الرض‪O‬عات لألطف‪O‬ال الرض‪O‬ع وتش‪O‬مل غرف‪O‬ة غس‪O‬يل وتعق‪O‬يم ث‪O‬م‬ ‫∗‬
‫)‪(١‬‬ ‫‪١‬‬
‫غرفة إعداد الرضعات وثالجة لحفظ اللبن ‪.‬‬

‫ﻤﺨطط )‪ ( ٨-١-١‬ﻴوﻀﺢ اﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﺘﺼﻤﻴﻤﻴﺔ ﻝﻠﻤﻜوﻨﺎت اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ ﻝوﺤدة ﺘﻤرﻴض اﻷطﻔﺎل ‪.‬‬

‫ج – وﺤدة اﻝﻌﻨﺎﻴﺔ اﻝﻤرﻜزة ‪. Intensive Care Unit‬‬

‫ﻫﻲ اﻝوﺤدة اﻝﻤﺨﺼﺼﺔ ﻝﻠﻤرﻀﻲ اﻝذﻴن ﻫم ﺒﺤﺎﺠﺔ إﻝﻲ رﻋﺎﻴﺔ طﺒﻴﺔ ﻤﻜﺜﻔﺔ وﻤراﻗﺒﺔ ﻤﺴﺘﻤرة ﻝﻠوظﺎﺌف اﻝﺤﻴوﻴـﺔ‬
‫) ﻤرﻀﻲ اﻝﺤﺎﻻت اﻝﺤرﺠﺔ ( ‪.‬‬
‫جميع المتطلبات التصميمية السابق ذكرھا بوحدات التمريض العامة يل زم مراعاتھا بوحدات العناية‬
‫المتطلبات التصميمية للمكونات الرئيسية‬

‫المركزة ‪ ،‬باإلضافة إلي ذلك ھناك متطلبات خاصة وھي ‪:‬‬

‫لوحدة العناية المركزة ‪.‬‬

‫يجب أال يزيد حجم الوحدة عن ‪ ١٢‬سرير ‪.‬‬ ‫∗‬

‫يجب توفير خدمات المعمل وعالج التنفس والصيدلية كخدمات داعمة للوحدة ‪.‬‬ ‫∗‬
‫يجب أن تكون الفراغات المخصصة للزائرين من األقارب علي أطراف الوحدة ‪.‬‬ ‫∗‬
‫يجب توفير مساحة ‪ ١٨‬م‪ ٢‬لكل سرير مريض علي أن يكون الح‪O‬د األدن‪O‬ى لع‪O‬رض الف‪O‬راغ ‪ ٤‬مت‪O‬ر‬ ‫∗‬
‫لكل سرير ‪.‬‬
‫يجب استخدام أنظمة تكييف ھواء مناس‪O‬بة تت‪O‬يح ال‪O‬تحكم ف‪O‬ي درج‪O‬ات الح‪O‬رارة والرطوب‪O‬ة والض‪O‬غط‬ ‫∗‬
‫)‪(٢‬‬
‫ودرجة نقاوة الھواء المكيف ‪.‬‬

‫ﻤﺨطط )‪ ( ٩-١‬ﻴوﻀﺢ اﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﺘﺼﻤﻴﻤﻴﺔ ﻝﻠﻤﻜوﻨﺎت اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ ﻝوﺤدة اﻝﻌﻨﺎﻴﺔ اﻝﻤرﻜزة ‪.‬‬

‫)‪(١‬‬
‫المركز القومي لبحوث اإلسكان والبناء )‪ ،(٢٠٠٩‬ص ‪. ١٣،١٢‬‬
‫)‪(2‬‬
‫‪HCAMC in association with UNSW (2006), page 360, 361 .‬‬

‫‪- ١٠ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻷول ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝ ﻠﻌﻨﺎﺼر اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ ﻝﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻷول‬

‫د – وﺤدة زرع اﻝﻨﺨﺎع ‪.‬‬

‫ﻴــﺘم ﻓــﻲ ﻫــذﻩ اﻝوﺤــدة ﻋــﻼج اﻝﻤرﻀــﻲ ﺒز ارﻋــﺔ اﻝﻨﺨــﺎع وﻨظـ اًر ﻻﻨﺨﻔــﺎض ﻤﻨﺎﻋــﺔ اﻝﻤرﻀــﻲ ﺒﺸــﻜل ﺠــوﻫري ﻓﺈﻨــﻪ‬
‫ﻴﺠب ﻤراﻋﺎة ﻋدم اﻨﺘﻘﺎل اﻝﻌدوى ﻝﻠﻤرﻀﻲ ‪.‬‬
‫∗ يج‪O‬ب أن تك‪O‬ون وح‪O‬دة زرع النخ‪O‬اع ض‪O‬من مبن‪O‬ى المرك‪O‬ز ويك‪O‬ون موقعھ‪O‬ا عل‪O‬ى اتص‪O‬ال س‪O‬ھل بأقس‪O‬ام‬
‫العالج الكيماوي واألشعة العالجية ‪.‬‬
‫∗ يجب أن يكون مدخل الوح‪O‬دة م‪O‬ن خ‪O‬الل ردھ‪O‬ة لل‪O‬تحكم ف‪O‬ي ال‪O‬دخول ومن‪O‬ع انتق‪O‬ال الع‪O‬دوى م‪O‬ن خ‪O‬ارج‬
‫الوحدة ‪.‬‬
‫∗ يجب أن تكون الفراغات المخصصة للزائرين من األقارب خارج الوحدة ‪.‬‬

‫منطقة إقامة المرضى بوحدة زرع النخاع ‪.‬‬

‫تقسم منطقة إقامة المرضى إلى جزئيين منفصلين تماما ‪ :‬منطقة عزل المرضى ومنطقة إقامة المرضى‬
‫بعد انتھاء مرحلة العزل ‪ .‬تراعى االشتراطات التالية في منطقة عزل المرضى بينما يتم تصميم منطق‪O‬ة‬
‫إقامة المرضى بعد العزل بشكل يحقق المتطلبات الخاصة بوحدة التمريض العامة ‪.‬‬

‫المتطلبات التصميمية لوحدة زرع النخاع ‪.‬‬

‫منطقة عزل المرضى بوحدة زرع النخاع ‪.‬‬

‫∗ تتضمن المنطقة غرف المرضى التي يجب أن يكون موقعھا على اتصال بصري مباش‪O‬ر م‪O‬ع محط‪O‬ة‬
‫التمريض أو عن طريق الدوائر التليفزيونية المغلقة‪.‬‬
‫∗ يجب أن تتكون المنطقة من غرف مفردة مماثل‪O‬ة لغ‪O‬رف الحماي‪O‬ة البيئي‪O‬ة بوح‪O‬دات التم‪O‬ريض وتنطب‪O‬ق‬
‫عليھا نفس االشتراطات الم‪O‬ذكورة بش‪O‬أنھا ‪ ،‬وي‪O‬تم ع‪O‬زل الم‪O‬ريض ف‪O‬ي ف‪O‬راغ خ‪O‬اص داخ‪O‬ل ك‪O‬ل غرف‪O‬ة‬
‫بحيث تشكل حركة الھواء المعالج بواسطة الفالتر ) ‪ ( HEPA‬ستارة ھوائية تمر على مكان س‪O‬رير‬
‫المريض قبل االختالط بھواء الغرفة‪.‬‬
‫∗ يمكن فصل كل غرفة عزل على حده بحيث ال يتم الدخول إليھا إال من خالل ردھة منفص‪O‬لة ‪ ،‬أو أن‬
‫يتم تجميعھا في منطقة تجمع بين عدد من الغرف تشترك جميعا في أن الھواء الخاص بھا وبمم‪O‬رات‬
‫الحركة بينھا ومناطق الجلوس واألنشطة الملحقة بھا معالج بواسطة الفالتر الخاصة بغ‪O‬رف الحماي‪O‬ة‬
‫البيئية ) ‪ ( HEPA‬وعليه يكون للمنطق‪O‬ة المجمع‪O‬ة ردھ‪O‬ة فاص‪O‬لة واح‪O‬دة عن‪O‬د م‪O‬دخل المجموع‪O‬ة مم‪O‬ا‬
‫يسمح بحركة المرض‪O‬ى خ‪O‬ارج الغ‪O‬رف الخاص‪O‬ة بھ‪O‬م واس‪O‬تخدام األنش‪O‬طة وھ‪O‬و م‪O‬ا يقل‪O‬ل م‪O‬ن إحس‪O‬اس‬
‫المرضى باالنعزال خالل فترة إقامتھم الطويلة نسبيا‪.‬‬

‫محطة التمريض ‪.‬‬

‫باإلضافة إلي ما سبق ذكره بوحدات التمريض ‪ :‬يجب توفير محطة تمريض واحدة لكل ‪ ١٢‬سرير على‬
‫األكثر ويكون موقعھا متوسط لمنطقة إقامة المرضى ‪.‬‬

‫)‪(١‬‬
‫ﻤﺨطط )‪ (١٠-١‬ﻴوﻀﺢ اﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﺘﺼﻤﻴﻤﻴﺔ ﻝﻠﻤﻜوﻨﺎت اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ ﻝوﺤدة زرع اﻝﻨﺨﺎع ‪.‬‬

‫)‪(١‬‬
‫المركز القومي لبحوث اإلسكان والبناء )‪. (٢٠١٠‬‬

‫‪- ١١ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻷول ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝ ﻠﻌﻨﺎﺼر اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ ﻝﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻷول‬

‫‪٢-٤-١-١‬اﻷ ﻗﺴﺎم اﻹﻜﻠﻴ ﻨﻴﻜﻴﺔ ‪.‬‬

‫)‪(١‬‬
‫وﺘﺸﻤل اﻷﻗﺴﺎم اﻝﺘﺸﺨﻴﺼﻴﺔ ‪ /‬اﻝﻌﻼﺠﻴﺔ اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻗﺴم اﻝطوارئ ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻗﺴم اﻝﻌﻴﺎدات اﻝﺨﺎرﺠﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻗﺴم اﻝﻤﻌﺎﻤل ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻗﺴم اﻷﺸﻌﺔ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻗﺴم اﻷﺸﻌﺔ اﻝﻌﻼﺠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻗﺴم اﻝﻌﻼج اﻝﻜﻴﻤﺎوي ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻗﺴم اﻝﻌﻤﻠﻴﺎت ‪.‬‬
‫ﻜﻤﺎ ﻴﻤﻜن أن ﻴﺸﺘﻤل ﻋﻠﻲ أي ﻤن أو ﺒﻌض ﻤ ن اﻝﻤﻜوﻨﺎت اﻝﻤﺘﺨﺼﺼﺔ اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ طﺒﻘﺎ ﻝﻠﺒرﻨﺎﻤﺞ اﻝوظﻴﻔﻲ ‪:‬‬
‫‪ -‬وﺤدة اﻝﻜﺸف اﻝﻤﺒﻜر ﻋن اﻷورام ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻗﺴم اﻝﺘﺄﻫﻴل واﻝروﻤﺎﺘﻴزم ﻝﻤرﻀﻲ اﻷورام ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻗﺴم اﻝطب اﻝﻨﻔﺴﻲ ﻝﻤرﻀﻲ اﻷورام ‪.‬‬
‫ﻤدﺨل اﻝﻤرﻀﻲ اﻝداﺨﻠﻴﻴن‬

‫وﺤدة زرع اﻝﻨﺨﺎع‬ ‫وﺤدات اﻝﺘﻤرﻴض‬ ‫وﺤدات اﻝﻌﻨﺎﻴﺔ اﻝﻤرﻜزة‬

‫ﻗﺴم اﻝﻌﻼج اﻝﻜﻴﻤﺎوي‬ ‫ﻗﺴم اﻷﺸﻌﺔ اﻝﻌﻼﺠﻴﺔ‬ ‫ﻗﺴم اﻝﻌﻤﻠﻴﺎت‬

‫ﻗﺴم اﻝﻤﻌﺎﻤل‬ ‫ﻤﻌﺎﻤل اﻝﺒﺎﺜوﻝوﺠﻲ‬

‫ﻗﺴم اﻝﻌﻴﺎدات اﻝﺨﺎرﺠﻴﺔ‬ ‫ﻗﺴم اﻷﺸﻌﺔ‬ ‫ﻗﺴم اﻝطوارئ‬

‫ﻤدﺨل اﻝﻤرﻀﻲ ﻤن اﻝﺨﺎرج‬ ‫ﻤدﺨل اﻝطوارئ‬

‫)‪(١‬‬
‫ﻤﺨطط ﻫﻴﻜﻠﻲ رﻗم )‪ (١١-١‬ﻴوﻀﺢ اﻝﻌﻼﻗﺎت اﻝوظﻴﻔﻴﺔ اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ ﻝﻤرﻜز ﻋﻼج اﻷورام ‪.‬‬

‫وﻴﺘم اﻝﺘﻌرف ﻋﻠﻰ اﻷﻗﺴﺎم اﻹﻜﻠﻴﻨﻴﻜﻴﺔ ﺒﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام ﻤن ﺨﻼل اﻝﺠدول اﻝﺘﺎﻝﻲ ‪:‬‬

‫)‪ (١‬مرجع سابق ‪.‬‬

‫‪- ١٢ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻷول ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝ ﻠﻌﻨﺎﺼر اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ ﻝﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻷول‬

‫وتختص العيادات الخارجية بتقديم خدمة التشخيص والعالج والمتابع‪O‬ة للم‪O‬ريض الق‪O‬ادم م‪O‬ن خ‪O‬ارج مرك‪O‬ز‬
‫األورام والذي يتلقى الخدمة العالجية بدون اإلقام‪O‬ة ب‪O‬المركز ‪ .‬وتنطب‪O‬ق االش‪O‬تراطات ال‪O‬واردة بھ‪O‬ذا الج‪O‬زء‬

‫‪Department‬‬
‫‪Outpatient‬‬
‫ﻗﺴم اﻝﻌﻴﺎدات‬
‫علي قسم العيادات الخارجية التي يتعامل معھا المريض الذي يستطيع الحركة بمفرده أو بمس‪O‬اعدة بس‪O‬يطة‬

‫اﻝﺨﺎرﺠﻴﺔ‬
‫مثل المقعد المتحرك ‪ ،‬وال تنطبق علي الحاالت التي تستخدم التروللي ‪.‬‬
‫يفضل أن يكون للعيادات الخارجية مدخل مستقل عن ب‪O‬اقي عناص‪O‬ر المرك‪O‬ز‪ .‬كم‪O‬ا يفض‪O‬ل أن تك‪O‬ون وح‪O‬دة‬
‫العيادات الخارجية بالدور األرضي أو أقرب م‪O‬ا يمك‪O‬ن لل‪O‬دور األرض‪O‬ي ويج‪O‬ب أال يض‪O‬طر الم‪O‬ريض إل‪O‬ي‬
‫)‪(١‬‬
‫المرور خالل أقسام أخ ري للوصول إلي العيادة الخارجية ‪.‬‬
‫يخصص قسم العمليات في إجراء العمليات واإلجراءات الجراحية التي تستخدم فيھا أحد وسائل تخدير‬

‫‪Department‬‬
‫‪Operations‬‬
‫المرضي وھو يمثل وحدة ذات طبيعة خاصة مكيفة الھواء يتم فيھا األنشطة األساسية التالية للمرضي ‪:‬‬

‫ﻗﺴم اﻝﻌﻤﻠﻴﺎت‬
‫‪ -‬االستقبال ‪.‬‬
‫‪ -‬التخدير ‪.‬‬
‫‪ -‬إجراء العمليات واإلجراءات الجراحية للمرضي ‪.‬‬
‫)‪(٢‬‬
‫‪ -‬اإلفاقة بعد التخدير ‪.‬‬
‫يختص قسم الطوارئ بتقديم رعاية صحية باطنية أو جراحي‪O‬ة لإلس‪O‬عاف الس‪O‬ريع حي‪O‬ث تمث‪O‬ل حال‪O‬ة طارئ‪O‬ة‬
‫نھاراً أو ليالً طوال ‪ ٢٤‬ساعة ‪ ،‬وتختلف األسباب المرضية الحتياج المواطنين لخدمات الطوارئ م‪O‬ا ب‪O‬ين‬
‫األمراض المفاجئة ) مثل ظھور ورم مفاجئ في منطقة ما في الجس‪O‬م ( إل‪O‬ي تط‪O‬ور األم‪O‬راض إل‪O‬ي متابع‪O‬ة‬

‫‪Department‬‬
‫‪Emergency‬‬
‫ﻗﺴم اﻝطوارئ‬
‫العالج ‪ ،‬وتتعدد كذلك وسائل وصول ونقل الم رضي ما بين عربات إسعاف مجھ‪O‬زة ووس‪O‬ائل نق‪O‬ل خاص‪O‬ة‬
‫)‪(٣‬‬
‫وخالفه ‪.‬‬
‫يج‪OO‬ب أن تك‪OO‬ون الم‪OO‬داخل لقس‪OO‬م الط‪OO‬وارئ ب‪OO‬نفس مس‪OO‬توي أرض‪OO‬ية ھ‪OO‬ذا القس‪OO‬م وذل‪OO‬ك ع‪OO‬ن طري‪OO‬ق الوص‪OO‬ول‬
‫بمنحدرات أحدھما للمشاة واآلخر للسيارات ‪ ،‬ويتم اختيار مدخل الطوارئ بحيث يك‪O‬ون واض‪O‬حا ً للق‪O‬ادمين‬
‫‪ ،‬ويراعي تواجد عناصر الحركة بالمركز قريبة من قس‪O‬م الط‪O‬وارئ حت‪O‬ى يمك‪O‬ن نق‪O‬ل الم‪O‬ريض إل‪O‬ي أقس‪O‬ام‬
‫)‪(٤‬‬
‫المركز المختلفة حسب االحتياج ‪.‬‬

‫‪Department‬‬
‫‪Radiology‬‬
‫ﻗﺴم اﻷﺸﻌﺔ‬
‫ھو القسم الذي يقدم خ‪O‬دمات األش‪O‬عة التشخيص‪O‬ية ف‪O‬ي المرك‪O‬ز ‪ ،‬ويفض‪O‬ل أن يك‪O‬ون القس‪O‬م بال‪O‬دور األرض‪O‬ي‬
‫وعلي اتصال مباشر بالم‪O‬دخل الرئيس‪O‬ي للمرك‪O‬ز وقس‪O‬م العي‪O‬ادات الخارجي‪O‬ة ‪ ،‬ويفض‪O‬ل أن يك‪O‬ون قريب‪O‬ا م‪O‬ن‬
‫)‪(٥‬‬
‫عنصر الحركة الرأسي لمصاعد المرضي لالتصال بأقسام المركز المختلفة ‪.‬‬

‫ھو القسم المخصص للعالج باألشعة وبسبب الكمية الكبيرة لألشعة المنطلقة للعالج ‪ ،‬يج‪O‬ب أن يك‪O‬ون ھ‪O‬ذا‬
‫‪Therapeutic Radiology‬‬
‫ﻗﺴم اﻷﺸﻌﺔ اﻝﻌﻼﺠﻴﺔ‬
‫القس‪OO‬م مخصص‪OO‬ا ض‪OO‬د تس‪OO‬رب األش‪OO‬عة من‪OO‬ه ‪ ،‬ويج‪OO‬ب أن يك‪OO‬ون الس‪OO‬قف والج‪OO‬دران واألرض‪OO‬ية مص‪OO‬ممة م‪OO‬ن‬
‫الخرسانة المسلحة ‪ ،‬وتحديد األسلوب اآلمن لتناول وتخزين وال‪O‬تخلص م‪O‬ن الم‪O‬واد المش‪O‬عة ‪ ،‬وي‪O‬تم ال‪O‬تحكم‬ ‫‪Department‬‬
‫)‪(٦‬‬
‫في فتح األبواب وغلقھا بشكل مركزي من غرفة مجاورة ‪.‬‬
‫قسم األشعة العالجية يخدم المرضي المترددين من الخارج بشكل أساسي فيجب مراع‪O‬اة س‪O‬ھولة الوص‪O‬ول‬
‫إلي القسم من خارج المركز إما عن طريق مدخل خاص ب‪O‬ه أو ع‪O‬ن طري‪O‬ق اش‪O‬تراكه م‪O‬ع م‪O‬دخل العي‪O‬ادات‬
‫الخارجية ‪ ،‬كم‪O‬ا يراع‪O‬ي س‪O‬ھولة اتص‪O‬اله بالعي‪O‬ادات الخارجي‪O‬ة وأيض‪O‬ا س‪O‬ھولة االتص‪O‬ال بك‪O‬ل م‪O‬ن الوح‪O‬دات‬
‫)‪(٧‬‬
‫التمريضية وقسم العمليات وقسم العالج الكيماوي ‪.‬‬

‫)‪ (١‬المركز القومي لبحوث اإلسكان والبناء )‪ ،(٢٠٠٩‬ص ‪. ٣١‬‬

‫)‪ (٢‬مرجع سابق‪ ،‬ص ‪. ٤٥‬‬
‫)‪ (٣‬العفيفي‪ ،‬أبو بكر صالح )‪" ،(٢٠٠٥‬ﺧدمات الطوارئ في مصر"‪ ،‬رسالة ماجستير‪ ،‬كلية الھندسة‪ ،‬جامعة القاھرة‪ ،‬ص‪. ١١‬‬
‫)‪ (٤‬المركز القومي لبحوث اإلسكان والبناء )‪ ،(٢٠٠٩‬ص ‪. ٣٨‬‬
‫)‪ (٥‬مرجع سابق‪ ،‬ص ‪. ٦٩‬‬
‫)‪ (٦‬خلوصي‪ ،‬محمد ماجد )‪ ،(١٩٩٩‬ص ‪. ٨٧‬‬
‫)‪ (٧‬المركز القومي لبحوث اإلسكان والبناء )‪. (٢٠١٠‬‬

‫‪- ١٣ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻷول ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝ ﻠﻌﻨﺎﺼر اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ ﻝﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻷول‬

‫ھ‪OO‬و القس‪OO‬م المخص‪OO‬ص إلج‪OO‬راء التحالي‪OO‬ل المختلف‪OO‬ة الت‪OO‬ي تتطلبھ‪OO‬ا األقس‪OO‬ام الطبي‪OO‬ة المختلف‪OO‬ة ‪ ،‬ونظ‪OO‬را لت‪OO‬ردد‬
‫المرض‪O‬ي )مرض‪O‬ي م‪O‬ن الخ‪OO‬ارج ومرض‪O‬ي العي‪O‬ادات الخارجي‪O‬ة والمرض‪OO‬ي الن‪O‬زالء( ف‪O‬ي مراح‪O‬ل عالجھ‪OO‬م‬

‫ﻗﺴم اﻝﻤﻌﺎﻤل ‪Laboratories‬‬

‫المختلف‪OO‬ة عل‪OO‬ي قس‪ O‬م المعام‪OO‬ل وحي‪OO‬ث تمث‪OO‬ل المعام‪OO‬ل مص‪OO‬درا رئيس‪OO‬يا للتش‪OO‬خيص للح‪OO‬االت المرض‪OO‬ية والت‪OO‬ي‬
‫يترت‪OO‬ب عليھ‪OO‬ا تحدي‪OO‬د ن‪OO‬وع الم‪OO‬رض والطريق‪OO‬ة المثل‪OO‬ي للع‪OO‬الج فيج‪OO‬ب أن يك‪OO‬ون عل‪OO‬ي عالق‪OO‬ة مباش‪OO‬رة بقس‪OO‬م‬

‫‪Department‬‬
‫العيادات الخارجية وال‪O‬ذي يمث‪O‬ل مرض‪O‬اھا الس‪O‬واد األعظ‪O‬م م‪O‬ن المت‪O‬رددين عل‪O‬ي القس‪O‬م دون الم‪O‬رور داخ‪O‬ل‬
‫عناص‪OO‬ر المرك‪OO‬ز األخ‪OO‬رى وال يتق‪OO‬اطع م‪OO‬ع أي م‪OO‬ن المس‪OO‬ارات الداخلي‪OO‬ة ‪ .‬وإذا تع‪OO‬ذر ذل‪OO‬ك يلح‪OO‬ق بالعي‪OO‬ادات‬
‫الخارجية معامل خاصة بھا ‪.‬‬
‫يفض‪OO‬ل أن يك‪OO‬ون بج‪OO‬وار عناص‪OO‬ر االتص‪OO‬ال الرأس‪OO‬ية المؤدي‪OO‬ة إل‪OO‬ي أدوار المرض‪OO‬ي الن‪OO‬زالء لخدم‪OO‬ة ھ‪OO‬ؤالء‬
‫المرضي ف‪O‬ي حال‪O‬ة االحتي‪O‬اج لوص‪O‬ول المرض‪O‬ي أو العين‪O‬ات م‪O‬ن غ‪O‬رف اإلقام‪O‬ة إل‪O‬ي قس‪O‬م المعام‪O‬ل ‪ .‬يج‪O‬ب‬
‫)‪(١‬‬
‫تصميم قسم المعامل بحيث يكون قسما متكامال منفصال ال يسمح باختراقه للوصول إلي أقسام أخري ‪.‬‬

‫يتم في ھذا القسم الع‪O‬الج الكيم‪O‬اوي لمرض‪O‬ي األورام س‪O‬واء المت‪O‬رددين م‪O‬ن الخ‪O‬ارج أو المرض‪O‬ي المقيم‪O‬ين‬

‫‪Chemotherapy‬‬
‫‪Department of‬‬
‫ب‪OO‬المركز ‪ ،‬ول‪OO‬ذا يج‪OO‬ب مراع‪OO‬اة س‪OO‬ھولة الوص‪OO‬ول إلي‪OO‬ه م‪OO‬ن خ‪OO‬ارج المرك‪OO‬ز وس‪OO‬ھولة اتص‪OO‬اله بالوح‪OO‬دات‬

‫ﻗﺴم اﻝﻌﻼج‬
‫اﻝﻜﻴﻤﺎوي‬
‫التمريضية ‪ ،‬ويراعي سھولة اتصاله أيضا بالعيادات الخارجية وأن يكون قريب من قسم األشعة العالجية‬
‫)‪(٢‬‬
‫حيث أن بعض المرضي قد يتلقون العالج في القسمين بشكل متوازي ‪.‬‬

‫ھو القسم المخصص لألھداف التالية ‪:‬‬

‫‪ -١‬الوقاية ‪ :‬إعطاء العالج الالزم واإلرشادات المناسبة لمنع حدوث أي إعاقة ‪.‬‬
‫‪ -٢‬التعويض والتأھيل ‪ :‬تحسين قدرات المريض وتحقيق أفضل مستوي وظيفي ممكن ‪.‬‬

‫‪Department of Rheumatology and Rehabilitation‬‬

‫‪ -٣‬الدعم ‪ :‬مساندة الم‪O‬ريض ليك‪O‬ون معتم‪O‬دا عل‪O‬ي نفس‪O‬ه ق‪O‬در المس‪O‬تطاع خاص‪O‬ة القي‪O‬ام ب‪O‬أمور العناي‪O‬ة‬
‫الشخصية ‪ ،‬بعض المشاكل الوظيفية التي يعاني منھا مرضي األورام واألھداف العالجية ‪.‬‬
‫البرنامج العالجي لھا ‪:‬‬

‫ﻗﺴم اﻝﺘﺄﻫﻴل واﻝروﻤﺎﺘ ﻴزم ﻝﻤرﻀﻲ اﻷورام‬

‫‪ -١‬ق‪OO‬د يح‪OO‬د إزال‪OO‬ة ال‪OO‬ورم أو الع‪OO‬الج اإلش‪OO‬عاعي م‪OO‬ن مرون‪OO‬ة بع‪OO‬ض المفاص‪OO‬ل وحركتھ‪OO‬ا وي‪OO‬ؤدي إل‪OO‬ي‬
‫تش‪O‬وھات ‪ :‬فالھ‪O‬دف م‪O‬ن الع‪OO‬الج الطبيع‪O‬ي ھن‪O‬ا زي‪OO‬ادة الم‪O‬دى الحرك‪O‬ي ق‪OO‬در المس‪O‬تطاع إل‪O‬ي الم‪OO‬دى‬
‫الطبيع‪OO‬ي أو ال‪OO‬وظيفي ع‪OO‬ن طري‪OO‬ق تم‪OO‬ارين الش‪OO‬د وتم‪OO‬ارين التقوي‪OO‬ة ‪ ،‬وتعليم‪OO‬ات تحس‪OO‬ين الق‪OO‬وام‬
‫والحركة الوظيفية ‪.‬‬
‫‪ -٢‬طول فترة الم‪O‬رض ومالزم‪O‬ة الف‪O‬راش يس‪O‬بب ض‪O‬عف ع‪O‬ام ف‪O‬ي العض‪O‬الت وع‪O‬دم تناس‪O‬ق ف‪O‬ي أداء‬
‫الحركة بشكل عام ‪ :‬فالھدف من العالج الطبيعي ھنا زيادة الق‪O‬وة العض‪O‬لية وتط‪O‬وير الق‪O‬درة عل‪O‬ي‬
‫االعتماد علي ال‪O‬نفس ف‪O‬ي أداء الوظ‪O‬ائف الحركي‪O‬ة واألنش‪O‬طة اليومي‪O‬ة ع‪O‬ن طري‪O‬ق تم‪O‬ارين لتقوي‪O‬ة‬
‫العضالت ‪ ،‬وتدريبات وظيفية وتدريبات علي أداء األنشطة اليومي‪O‬ة ‪ ،‬وإعط‪O‬اء الم‪O‬ريض بع‪O‬ض‬
‫األجھزة التي تساعد على ال تكييف مع الوضع الجديد واالعتماد أكثر على النفس ‪.‬‬
‫‪ -٣‬األلم الناتج عن الورم نفسه أو عن الضغط علي األنسجة العصبية ‪ :‬فالھدف من العالج الطبيعي‬
‫ھن‪O‬ا المس‪O‬اعدة ف‪O‬ي تخفي‪O‬ف األل‪O‬م وتس‪O‬ھيل الحرك‪O‬ة ب‪O‬دون الش‪O‬عور ب‪O‬األلم بواس‪O‬طة اس‪O‬تخدام بع‪OO‬ض‬
‫األجھزة التي تخفف األلم ‪.‬‬
‫الورم الناشئ في الدماغ أو العظام قد يسبب صعوبة في المشي والتنقل ‪ :‬فالھدف من العالج الطبيع‪O‬ي ھن‪O‬ا‬
‫تطوير القدرة ف‪O‬ي االعتم‪O‬اد عل‪O‬ي ال‪O‬نفس ف‪O‬ي المش‪O‬ي والتنق‪O‬ل الطبيع‪O‬ي ع‪O‬ن طري‪O‬ق الت‪O‬دريب عل‪O‬ي المش‪O‬ي ‪،‬‬
‫)‪(٣‬‬
‫واستخدام األجھزة المساعدة علي المشي مثل المشاية والعكاز ‪.‬‬

‫ﺠدول رﻗم )‪ (١-١‬اﻝﺘﻌرف ﻋﻠﻲ اﻷﻗﺴﺎم اﻹﻜﻠﻴﻨﻴﻜﻴﺔ ﺒﻤرﻜز ﻋﻼج اﻷورام ‪.‬‬

‫)‪ (١‬المركز القومي لبحوث اإلسكان والبناء )‪ ،(٢٠٠٩‬ص ‪. ٧٧‬‬

‫)‪ (٢‬المركز القومي لبحوث اإلسكان والبناء )‪. (٢٠١٠‬‬
‫)‪( 3‬‬
‫‪(March 2010), Alafaf Clinic .www.anaqamaghribia.com/vb/showthread.php‬‬

‫‪- ١٤ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻷول ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝ ﻠﻌﻨﺎﺼر اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ ﻝﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻷول‬

‫‪ ٣-٤-١-١‬أﻗﺴﺎم اﻝﺨدﻤﺎت اﻝﻤﺴﺎﻨدة ) اﻝطﺒﻴﺔ وﻏﻴر اﻝطﺒﻴﺔ ( ‪.‬‬

‫وﻫﻲ اﻷﻗﺴﺎم اﻝﻘﺎﺌﻤﺔ ﻋﻠﻰ إدارة وﺘوﻓﻴر اﻹﻤﻜﺎﻨﻴﺎت واﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻷداء اﻝوظﻴﻔﻲ داﺨل اﻝﻤرﻜز‬
‫وﻋﻠﻰ اﻝرﻏم ﻤن اﻷﻫﻤﻴﺔ اﻝﻘﺼوى ﻝﻬـذﻩ‬
‫أﻗﺴﺎم اﻝﺨدﻤﺎت اﻝﻤﺴﺎﻨدة‬
‫اﻷﻗﺴ ـ ــﺎم وﺘوﻗ ـ ــف ﻨﺠ ـ ــﺎح اﻝﻤرﻜ ـ ــز ﻓ ـ ــﻲ‬
‫أداﺌﻬﺎ اﻝوظﻴﻔﻲ ﻋﻠﻰ ﻜﻔﺎء ة ﺘﺸﻐﻴل ﻫذﻩ‬
‫اﻝﺨدﻤﺎت اﻝﻐﻴر طﺒﻴﺔ‬ ‫اﻝﺨدﻤﺎت اﻝطﺒﻴﺔ‬
‫اﻷﻗﺴـﺎم إﻻ أن أﻏﻠﺒﻬـﺎ أﻗﺴـﺎم ﺨدﻤﻴــﺔ ﻻ‬
‫اﻝﻤطﺒﺦ‬ ‫اﻝﺼﻴدﻝﻴﺔ‬ ‫ﺘﻤﻴـ ــز اﻝﻤرﻜـ ــز ﻜﻤﺒﻨـ ــﻰ ﻋـ ــﺎم ﻝـ ــﻪ ﺴـ ــﻤﺔ‬
‫اﻝﻤﻐﺴﻠﺔ‬ ‫اﻝﺘﻌﻘﻴم اﻝﻤرﻜزي‬ ‫ﺨﺎﺼــﺔ ﺘﺸﺨﻴﺼــﻴﺔ وﻋﻼﺠﻴــﺔ ٕوا ن ﻜــﺎن‬
‫ﺒﻌﻀ ــﻬﺎ اﻝﻘﻠﻴ ــل ﻴﻤﻴزﻫ ــﺎ ﻤﺜ ــل اﻝﺼ ــﻴدﻝﻴﺔ‬
‫اﻝﻤﺨﺎزن‬ ‫اﻝﻤﺸرﺤﺔ‬
‫اﻝﻤرﻜزﻴــﺔ ووﺤــدة اﻝﺘﻌﻘــﻴم اﻝﻤرﻜــزي‪ ،‬ﻝــذا‬
‫اﻝﺼﻴﺎﻨﺔ‬
‫ﻓــﻲ ﻫــذا اﻝﺠــزء ﻤــن اﻝد ارﺴــﺔ ﺴــﻴﺘم إﻝﻘــﺎء‬
‫ﺨدﻤﺔ اﻝﻨظﺎﻓﺔ‬ ‫اﻝﻀوء ﻓﻘط ﻋﻠﻰ ﻫـذﻩ اﻷﻗﺴـﺎم ووظﻴﻔـﺔ‬
‫)‪(١‬‬
‫ﻤﺨطط ﻫﻴﻜﻠﻲ )‪ (١٢-١‬ﻴوﻀﺢ أﻗﺴﺎم‬ ‫ﻜل ﻤﻨﻬﺎ ‪.‬‬
‫)‪(٢‬‬
‫اﻝﺨدﻤﺎت اﻝﻤﺴﺎﻨدة ﺒﻤرﻜز ﻋﻼج اﻷورام ‪.‬‬
‫وﻴﺘم اﻝﺘﻌرف ﻋﻠﻰ اﻝﺨدﻤﺎت اﻝ طﺒﻴﺔ واﻝﺨدﻤﺎت اﻝﻐﻴر طﺒﻴﺔ ﻤن ﺨﻼل اﻝﺠدوﻝﻴن اﻝﺘﺎﻝﻴﻴن ‪:‬‬
‫عب‪O‬ارة ع‪OO‬ن وح‪OO‬دة متخصص‪OO‬ة الس‪OO‬تالم وبي‪OO‬ع وتخ‪OO‬زين العق‪O‬اقير‪ ،‬وف‪OO‬ي بع‪OO‬ض األحي‪OO‬ان لتركي‪OO‬ب وتوص‪OO‬يف بع‪OO‬ض‬
‫العقاقير‪ ،‬تقدم الصيدلية خدمات لمرضي العيادات الخارجية وللمرضي المقيمين ‪ ،‬كذلك لقسم الطوارئ ‪ ،‬يعتم‪O‬د‬
‫حج‪OO‬م ون‪OO‬وع الخ‪OO‬دمات الت‪OO‬ي تق‪OO‬دم ف‪OO‬ي الص‪OO‬يدلية عل‪OO‬ي ع‪OO‬دد المرض‪OO‬ي ال‪OO‬ذي ي‪OO‬تم خ‪OO‬دمتھم ‪ ،‬حي‪OO‬ث ت‪OO‬وزع العق‪OO‬اقير‬ ‫الصيدلية‬
‫للمرضي المقيمين بأن يرسل الدواء إلي وحدات التمريض داخل المركز ‪ ،‬كما يتم ص‪O‬رف الروش‪O‬تات العالجي‪O‬ة‬
‫)‪(٣‬‬
‫للمرضي غير المقيمين ‪ ،‬وعادة تخصص صيدلية لصرف األدوية للعيادات الخارجية ‪.‬‬
‫قسم التعقيم المركزي يمثل جزءا متكامال ھاما بالنسبة لجناح العمليات وجمي‪O‬ع األقس‪O‬ام اإلكلينيكي‪O‬ة واإلقام‪O‬ة وق‪O‬د‬
‫تطور قسم التعقيم واإلمداد المركزي م‪O‬ن حج‪O‬رة تعق‪O‬يم لبياض‪O‬ات وف‪O‬وط وقط‪O‬ن وش‪O‬اش إل‪O‬ي قس‪O‬م تعق‪O‬يم مرك‪O‬زي‬
‫التعقيم‬
‫للبياضات واآلالت الجراحية والمھمات التي تلزم المركز ككل وغرف العمليات علي وجه الخصوص ‪.‬‬
‫المركزي‬
‫قس‪OO‬م التعق‪OO‬يم المرك‪OO‬زي ھ‪OO‬و ال‪OO‬ذي يق‪OO‬وم بإم ‪OO‬داد األقس‪OO‬ام المختلف‪OO‬ة ب‪OO‬المركز مث‪OO‬ل جن‪OO‬اح ال عملي‪OO‬ات وب‪OO‬اقي العناص‪OO‬ر‬
‫)‪(٤‬‬
‫الوظيفية للمركز بالمواد والمھمات المعقمة الالزمة ‪.‬‬
‫ھي عنصر وظيفي مساند يتم حفظ جثث الموتى بھا في ثالجات والقي‪O‬ام بأعم‪O‬ال التغس‪O‬يل للم‪O‬وتى وتس‪O‬ليمھم إل‪O‬ي‬
‫)‪(٥‬‬ ‫المشرحة‬
‫ذويھم ‪.‬‬
‫ﺠدول رﻗم )‪ ( ٢-١‬اﻝﺘﻌرف ﻋﻠﻰ اﻝﺨدﻤﺎت اﻝطﺒﻴﺔ ﺒﻤرﻜز ﻋﻼج اﻷورام ‪.‬‬

‫‪ (١‬خلوصي‪ ،‬محمد ماجد )‪ ،(١٩٩٩‬ص ‪. ١٥٩‬‬

‫)‬

‫)‪ (٢‬المركز القومي لبحوث اإلسكان والبناء )‪ ،(٢٠٠٩‬ص ‪. ١‬‬

‫)‪(3‬‬
‫‪The American Institute of Architects (2006), "Guidelines for design and construction of health care‬‬
‫‪facilities", Washington, DC, page 99 .‬‬
‫)‪ (٤‬المركز القومي لبحوث اإلسكان والبناء )‪ ،(٢٠٠٩‬ص ‪. ١٠٧‬‬
‫)‪ (٥‬مرجع سابق‪ ،‬ص ‪. ١١٥‬‬

‫‪- ١٥ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻷول ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝ ﻠﻌﻨﺎﺼر اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ ﻝﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻷول‬

‫قسم المطبخ يقوم بتقديم خدمات التغذية لكل م‪O‬ن ‪ :‬المرض‪O‬ي المقيم‪O‬ين – األطب‪O‬اء وھيئ‪O‬ة التم‪O‬ريض ‪ ،‬وذل‪O‬ك طبق‪O‬ا‬
‫)‪(١‬‬ ‫المطبخ‬
‫للبرنامج الوظيفي للمركز وحجمھا ومستواھا االقتصادي ‪.‬‬
‫المغسلة تقدم خدمات تخزين وغسيل وكي البياضات والمالبس وتجھيزھا لالستخدام المناس‪O‬ب لألقس‪O‬ام المختلف‪O‬ة‬
‫)‪(٢‬‬ ‫المغسلة‬
‫بالمركز ‪.‬‬
‫المخازن المركزية ھي أحد األقسام المساندة التي تقوم بتخزين كافة المھم‪O‬ات والمس‪O‬تلزمات الالزم‪O‬ة لالس‪O‬تخدام‬
‫العام لمختلف أقسام المركز من أدوات ومھمات ومستلزمات وأجھزة طبي‪O‬ة وغي‪O‬ر طبي‪O‬ة باإلض‪O‬افة إل‪O‬ي األدوات‬ ‫المخازن‬
‫)‪(٣‬‬
‫واألثاث ‪.‬‬
‫قسم الصيانة مسئول عن مجموعة األعمال الفنية والتنفيذية التي تھدف إلي الحفاظ علي بنود األعمال واألجھزة‬ ‫أقسام‬
‫)‪(٤‬‬
‫والمھمات الطبية أو إعادتھا إلي الحالة التي تستطيع معھا أداء الوظائف المطلوبة منھا بكفاءة عالية ‪.‬‬ ‫الصيانة‬
‫قسم خدمة النظافة يقوم بتقديم الخدمات التالية ‪:‬‬
‫∗ التنظيف اليومي ‪ :‬يشمل أعم‪O‬ال الك‪O‬نس والمس‪O‬ح لألرض‪O‬يات وإزال‪O‬ة األترب‪O‬ة م‪O‬ن األث‪O‬اث والمع‪O‬دات وتنظي‪O‬ف‬
‫الحمامات ‪.‬‬ ‫قسم‬
‫∗ التنظيف الدوري ‪ :‬ويشمل غسيل النوافذ وتلميع األرضيات وتنظيف السجاجيد والستائر ‪.‬‬ ‫ﺧدمة‬
‫∗ التفريغ اليومي لصناديق المھمالت ونقل الناتج إلي منطقة التجميع ‪.‬‬ ‫النظافة‬
‫∗ تنظيف حجرات وعنابر المرضي عند المغادرة ‪.‬‬
‫)‪(٥‬‬
‫∗ مكافحة الحشرات واآلفاق ‪.‬‬ ‫∗ العناية بالمزروعات الداخلية ‪.‬‬
‫ﺠدول رﻗم )‪ ( ٣-١‬اﻝﺘﻌرف ﻋﻠﻲ اﻝﺨدﻤﺎت اﻝﻐﻴر طﺒﻴﺔ ﺒﻤرﻜز ﻋﻼج اﻷورام ‪.‬‬

‫‪ ٤-٤-١-١‬اﻹدارات ‪.‬‬
‫وﺘوﺠﻪ ﺨدﻤﺘﻬﺎ ﻝﻠﻤرﻀﻲ اﻝﻤﻘﻴﻤﻴن وﻜذﻝك اﻷﻗﺴﺎم اﻝﺘﺸﺨﻴﺼﻴﺔ اﻝﻌﻼﺠﻴﺔ اﻷﺨرى وﺘﺸﻤل ‪:‬‬
‫ب‪ -‬اﻹدارة ﻏﻴر اﻝطﺒﻴﺔ‬ ‫أ‪ -‬اﻹدارة اﻝطﺒﻴﺔ‬
‫وتشمل ال فراغات المكتبية الخاصة بقطاع العاملين ‪:‬‬ ‫وھي مجموعة من الفراغ‪O‬ات المكتبي‪O‬ة الخاص‪O‬ة ب‪O‬إدارة األطب‪O‬اء‬
‫∗ إدارة الع‪OO‬املين م‪OO‬ن غي‪OO‬ر األطب‪OO‬اء وھيئ‪OO‬ة التم‪OO‬ريض ف‪OO‬ي‬ ‫والع‪OO‬املين ومتابع‪OO‬ة األعم‪OO‬ال الطبي‪OO‬ة وتنظ‪OO‬يم متابع‪OO‬ة المرض‪OO‬ى‬
‫مختلف الخدمات العامة األخرى‪.‬‬ ‫المقيمين وغير المقيمين وكذلك ك‪O‬ل م‪O‬ا يتعل‪O‬ق بمتابع‪O‬ة الن‪O‬واحي‬
‫∗ اإلدارة المالية وحسابات المرضى وقسم تداول البيان‪O‬ات‬ ‫الطبية لألقسام المختلفة كاألقسام التشخيصية العالجية ‪ ،‬وكذلك‬
‫أو قسم اإلحصاء‪.‬‬ ‫إصدار ومتابعة تنفيذ كافة القرارات واإلج‪O‬راءات الطبي‪O‬ة ‪ .‬كم‪O‬ا‬
‫∗ قطاع خدمات دورية وشبكات ‪:‬‬ ‫تحت‪OOO‬وي اإلدارة الطبي‪OOO‬ة عل‪OOO‬ى ف‪OOO‬رع لقس‪OOO‬م وبائي‪OOO‬ات الس‪OOO‬رطان‬
‫∗ إدارة التوريدات والمشتريات ومتابعة عملي‪O‬ة اإلم‪O‬دادات‬ ‫واإلحصاء للمركز لديھم لتدوين جميع البيانات الطبية الخاص‪O‬ة‬
‫الدورية الداخلية للمركز‪.‬‬ ‫بالمرض‪O‬ى المقيم‪O‬ين وك‪OO‬ذلك مرض‪O‬ى قس‪OO‬م الط‪O‬وارئ والعي‪OO‬ادات‬
‫∗ إدارة الن‪OOOO‬واحي الفني‪OOOO‬ة الخدمي‪OOOO‬ة الخاص‪OOOO‬ة باإلم‪OOOO‬دادات‬ ‫الخارجية إال أن اس‪O‬تخدام الكمبي‪O‬وتر ل‪O‬م يغن‪O‬ي ع‪O‬ن تواج‪O‬د ف‪O‬راغ‬
‫الش‪O‬بكية والخ‪O‬دمات الميكانيكي‪O‬ة كإم‪O‬داد المي‪O‬اه والكھرب‪OO‬اء‬ ‫مخص‪OO‬ص لألرش‪OO‬يف الطب‪OO‬ي وي‪OO‬تم في‪OO‬ه االحتف‪OO‬اظ بكاف‪OO‬ة الملف‪OO‬ات‬
‫والغ‪OOOO‬ازات الطبي‪OOOO‬ة واالتص‪OOOO‬االت والتكيي‪OOOO‬ف وت‪OOOO‬وفير‬ ‫والسجالت الخاص‪O‬ة بالمرض‪O‬ى حي‪O‬ث تتطل‪O‬ب الض‪O‬رورة أحيان‪O‬اً‬
‫االحتياجات الفنية الخاصة بشبكات إنذار الحري‪O‬ق ون‪O‬داء‬ ‫اس‪OOO‬تخدام أص‪OOO‬ول الملف‪OOO‬ات كم‪OOO‬ا يح‪OOO‬دث أم‪OOO‬ام ھيئ‪OOO‬ات التحقي‪OOO‬ق‬
‫)‪(٦‬‬
‫)‪(٧‬‬
‫األطباء وغيرھا ‪.‬‬ ‫القضائية أو غير ذلك ‪.‬‬
‫ﺠدول رﻗم )‪ (٤-١‬اﻝﺘﻌرف ﻋﻠﻲ اﻹدارات ﺒﻤرﻜز ﻋﻼج اﻷورام ‪.‬‬

‫)‪(1‬‬
‫‪The American Institute of Architects (2006), page 100 .‬‬
‫)‪(2‬‬
‫‪Ibid, page 104 .‬‬
‫)‪ (٣‬المركز القومي لبحوث اإلسكان والبناء )‪ ،(٢٠٠٩‬ص ‪. ١٢٦‬‬
‫)‪ (٤‬مرجع سابق‪ ،‬ص ‪. ١٢٩‬‬
‫)‪(5‬‬
‫‪The American Institute of Architects (2006), page 103 .‬‬
‫)‪ (٦‬نصر‪ ،‬ھشام محمد المأمون )‪" ،(١٩٩٦‬مواد التش طيبات في مباني المستشفيات"‪ ،‬رسالة ماجستير‪ ،‬كلية الھندسة‪ ،‬جامعة القاھرة‪ ،‬ص ‪. ١٠٣‬‬
‫)‪ (٧‬مرجع سابق‪ ،‬ص ‪. ١٠٤‬‬

‫‪- ١٦ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻷول ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﻌﻨﺎﺼر اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ ﻝﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻷول‬

‫‪ ٥-٤-١-١‬اﻝﻔراﻏﺎت اﻝﻌﺎﻤﺔ وﻤﺴﺎرات اﻝﺤرﻜﺔ ‪.‬‬

‫أوﻻً ‪ :‬اﻝﻔراﻏﺎت اﻝﻌﺎﻤﺔ ‪:‬‬

‫ﻫﻲ اﻝﻔراﻏﺎت اﻝﺘﻌﺒﻴرﻴﺔ اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ ﻝﻠﻤرﻜز ﻓﻬﻲ اﻝﺘﻲ ﻝﻬﺎ اﺤﺘﻜﺎك ﻤﺒﺎﺸر ﺒﺎﻝزوار واﻝﻤﺴﺘﻌﻤﻠﻴن ﺨﺎﺼﺔ اﻝﻤرﻀـﻲ‬
‫‪ ،‬وﻴﺸﻤل ذﻝك ﻓراغ اﻻﺴﺘﻘﺒﺎل اﻝرﺌﻴﺴﻲ ‪ ،‬وﺼﺎﻝﺔ اﺴﺘﻘﺒﺎل اﻝطوارئ وﻓراﻏﺎت اﻻﻨﺘظﺎر ﻝﻠﻌ ﻴﺎدة اﻝﺨﺎرﺠﻴﺔ ‪.‬‬
‫ﻴﻌﺘﻤ ــد ﺘﻜ ــوﻴن اﻝﻔ ارﻏ ــﺎت اﻝﻌﺎﻤ ــﺔ إﻝ ــﻲ ﺤ ــد ﻜﺒﻴ ــر ﻋﻠ ــﻲ اﻝﻔﻜـ ـرة اﻝﺘﺼ ــﻤﻴﻤﻴﺔ اﻝرﺌﻴﺴ ــﻴﺔ “ ‪ ،“ Concept‬وﺘﺘﻌ ــدد‬
‫اﻝﻔراﻏﺎت اﻝﻌﺎﻤﺔ ﺒﺎﻝﻤرﻜز وﺘﺨﺘﻠف ﻓﻲ ﻨوﻋﻴﺔ اﻝﻨﺸﺎط اﻝذي ﻴﺤدث ﺒﻬﺎ ‪ ،‬واﻝدور اﻝذي ﺘﻘوم ﺒﻪ ﻓﻲ اﻝﻤرﻜز ﻤـن‬
‫ﻤﺠرد ﻓراﻏﺎت اﺴﺘﻘﺒﺎل اﻨﺘظﺎر إﻝﻲ ﻋﻨﺎﺼر أﺴﺎﺴﻴﺔ وﻓراﻏﺎت ﻜﺒﻴرة رﺌﻴﺴﻴﺔ ‪.‬‬
‫أﻨواع اﻝﻔراﻏﺎت اﻝﻌﺎﻤﺔ ‪:‬‬
‫تصنف الفراغات العامة إلي أجزاء مختلفة وذلك بناء علي األنشطة الوظيف ية التي تتم بھا وھي كالتالي ‪:‬‬

‫أنواع الفراغات العامة ‪.‬‬

‫المدخل الرئيسي وصالة االستقبال بمشتمالتھا من انتظار و كاونتر االستقبال ‪.‬‬ ‫‪-١‬‬
‫فراغ مدخل استقبال العيادات الخارجية ‪ ،‬فراغ مدخل استقبال الطوارئ ‪.‬‬ ‫‪-٢‬‬
‫فراغات االنتظار للعيادات الخارجية والطوارئ ‪.‬‬ ‫‪-٣‬‬
‫فراغات االنتظار الخاصة باألھل والزائرين مثل انتظار العمليات والعناية المركزة ‪.‬‬ ‫‪-٤‬‬
‫فراغ‪11‬ات انتظ‪11‬ار التابع‪11‬ة لألقس‪11‬ام اإلكلينيكي‪11‬ة مث‪11‬ل انتظ‪11‬ار األش‪11‬عة والمعام‪11‬ل وك‪11‬ذلك اس‪11‬تراحة‬ ‫‪-٥‬‬
‫المرضي والزوار التي تقع بوحدات التمريض ‪ ،‬وھذه من ضمن عناصر كل قسم ‪.‬‬
‫فراغات وظيفية خدمية مثل الكافتيريا والمط عم وتقع في أي مكان يسھل الوصول إليه بالمركز ‪.‬‬ ‫‪-٦‬‬
‫فراغ‪11‬ات وظيفي‪11‬ة جمالي‪11‬ة وتش‪11‬مل ف‪11‬راغ الب‪11‬اثيو أو األتري‪11‬وم ال‪11‬ذي يمث‪11‬ل عنص‪11‬را حيوي‪11‬ا ب‪11‬المركز‬ ‫‪-٧‬‬ ‫)‪(١‬‬
‫)‪(١‬‬
‫لتتمتع بالمنظر الجيد واإلضاءة الطبيعية وأحيانا التھوية ‪.‬‬
‫ﻤﺨطط )‪ (١٣-١‬ﻴوﻀﺢ أﻨواع اﻝﻔراﻏﺎت اﻝﻌﺎﻤﺔ ‪.‬‬
‫اﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﺘﺼﻤﻴﻤﻴﺔ ﻝﻠﻔراﻏﺎت اﻝﻌﺎﻤﺔ ‪:‬‬
‫المدخل الرئيسي وصالة االستقبال ‪.‬‬ ‫‪١‬‬
‫يعد فراغ مدخل االستقبال الرئيسي أھم تلك الفراغات فھو بمثابة الفراغ األول للمركز بالنسبة للمرضي وال‪1‬زوار وال‪1‬ذي‬
‫يعطي االنطباع األول لھم عن المركز ‪ ،‬فھو أيضا عامل أساسي يمكن أن يؤثر في قرار المريض البقاء في المرك‪1‬ز م‪1‬ن‬
‫عدمه سواء بالنسبة للبالغين أو األطفال ‪ (٢).‬ويتكون فراغ مدخل االستقبال الرئيسي من ‪:‬‬
‫∗ يجب أن يشمل علي كاونتر االستقبال الرئيسي واالستعالمات ‪ ،‬وحسابات الفواتير للمرضي المقيمين ‪.‬‬
‫∗ يجب أن يشمل أماكن انتظار ) يفضل أن يشمل االنتظار مكان للعب األطفال ( ‪.‬‬
‫∗ عناصر االتصال الرأسية واألفقية يجب أن تبدأ من ھذا الفراغ الرئيسي ‪.‬‬
‫∗ محل الھدايا ومحل الزھور في بعضل األحيان ‪.‬‬
‫)‪(١‬‬
‫∗ يجب توفير دورات مياه للجنسين مباشرة أو عن طريق ممر قصير يصل إليھا ‪.‬‬

‫)‪ (١‬المركز القومي لبحوث اإلسكان والبناء )‪ ،(٢٠٠٩‬ص ‪. ١٤٢‬‬

‫)‪ (٢‬الحلوجي‪ ،‬كنزي محمد )‪ " ،(٢٠٠٧‬األسس التصميمية للرعا ية الصحية لألطفال في المستشفي"‪ ،‬رسالة ماجستير‪ ،‬كلية الھندسة‪ ،‬جامعة‬
‫القاھرة‪ ،‬ص ‪. ٢٦‬‬

‫‪- ١٧ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻷول ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﻌﻨﺎﺼر اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ ﻝﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻷول‬

‫‪١‬‬

‫فراغ مدخل استقبال العيادات الخارجية ‪.‬‬ ‫‪٢‬‬

‫يعتبر قسم العيادات الخارجية من األقسام التي لھا اتصال مباشر بالجمھور من المرضي لذا البد م‪1‬ن تق‪1‬ديم أفض‪1‬ل خدم‪1‬ة‬
‫للمرضي مع الحفاظ علي خصوصية وكرامة المريض ‪.‬‬
‫ويتكون فراغ مدخل استقبال العيادات الخارجية من ‪:‬‬
‫∗ كاونتر لالستعالمات ‪.‬‬
‫∗ الخدمات العامة من مصاعد ودورات مياه ‪.‬‬
‫)‪(١‬‬
‫∗ أماكن انتظ‪1‬ار للب‪1‬الغين ولألطف‪1‬ال ويفض‪1‬ل أن يش‪1‬مل مك‪1‬ان للع‪1‬ب األطف‪1‬ال ) المس‪1‬احة المخصص‪1‬ة لالنتظ‪1‬ار ب ‪٢٠‬‬
‫مقعد للعيادة الواحدة بمساحة ‪ ١‚٢٥‬م‪ ٢‬للمقعد أي ‪ ٢٥‬م‪ ٢‬للعيادة الواحدة )‪. ((٢‬‬

‫فرا غ مدخل استقبال الطوارئ ‪.‬‬ ‫‪٣‬‬

‫ھو فراغ وظيفته األساسية استقبال الح‪1‬االت الطارئ‪1‬ة والح‪1‬وادث ‪ ،‬ل‪1‬ذا يج‪1‬ب مراع‪1‬اة تص‪1‬ميمه بدق‪1‬ة ش‪1‬ديدة تحق‪1‬ق الھ‪1‬دف‬
‫الوظيفي منه بكفاءة وسرعة عالية ‪ ،‬وقد يؤدي عدم وضوح مدخل الطوارئ إلي ت‪1‬أخير وص‪1‬ول الم‪1‬ريض المص‪1‬اب إل‪1‬ي‬
‫قسم الطوارئ في وقت شديد الحرج بالنسبة له حيث قد تفصل الثواني بين الموت والحياة ‪.‬‬
‫ويتكون فراغ مدخل استقبال الطوارئ من ‪:‬‬
‫)‪(٣‬‬
‫∗ الخدمات العامة من مصاعد ودورات مياه ‪.‬‬ ‫∗ أماكن االنتظار ‪.‬‬ ‫∗ كاونتر لالستعالمات ‪.‬‬

‫فراغات انتظار األقسام التشخيصية والعالجية ‪.‬‬ ‫‪٤‬‬

‫إن المريض يتعامل مع تل‪1‬ك الفراغ‪1‬ات لوق‪1‬ت أق‪1‬ل بكثي‪1‬ر م‪1‬ن الفراغ‪1‬ات الس‪1‬ابقة ‪ ،‬وك‪1‬ذلك فإن‪1‬ه ف‪1‬ي معظ‪1‬م األحي‪1‬ان حالت‪1‬ه‬
‫المرض‪11‬ية ال تس‪11‬مح ل‪11‬ه باستكش‪11‬اف تل‪11‬ك الف راغ‪11‬ات وبالت‪11‬الي فإن‪11‬ه عن‪11‬د عم‪11‬ل التص‪11‬ميم ال‪11‬داخلي للفراغ‪11‬ات التشخيص‪11‬ية‬
‫والعالجية فإنه يجب أن يراعي تحقيق األسس التصميمية لتصميم تلك الفراغات بحيث تحق‪1‬ق الغ‪1‬رض ال‪1‬وظيفي والطب‪1‬ي‬
‫المطل‪11‬وب بالدرج‪11‬ة األول‪11‬ي ‪ ،‬ولك‪11‬ن عن‪11‬د عم‪11‬ل تص‪11‬ميم الفراغ‪11‬ات العام‪11‬ة الملحق‪11‬ة بھ‪11‬ذه األقس‪11‬ام يج‪11‬ب االھتم‪11‬ام ب‪11‬النواحي‬
‫)‪(٣‬‬
‫النفسية للمريض من خالل التصميم الجيد للعناصر المعمارية لتلك الفراغات ‪.‬‬

‫فراغات أنشطة وظيفية خدمية ) الكافتيريا والمطعم ( ‪.‬‬ ‫‪٥‬‬

‫تتنوع أنواع الكافيتريات وحجمھا تبعا لحج‪1‬م المرك‪1‬ز ومس‪1‬توي الخدم‪1‬ة الت‪1‬ي تق‪1‬دمھا فف‪1‬ي المراك‪1‬ز الكبي‪1‬رة نج‪1‬د أن ھن‪1‬اك‬
‫كافتيريا لألطباء وأخري لھيئة التمريض والعاملين وثالثة للزوار ‪ ،‬أما في المراكز صغيرة الحجم فتك‪1‬ون ھن‪1‬اك كافتيري‪1‬ا‬
‫واحدة لجميع المستعملين ‪.‬‬
‫ال تقدم الكافيتريات خدمة تناول الطعام والمشروبات فقط ‪ ،‬بل توفر أيضا مكانا مختلف‪1‬ا ع‪1‬ن ج‪1‬و المرك‪1‬ز يمك‪1‬ن ألعض‪1‬اء‬
‫األسرة اللجوء إليه ألخذ قسط م ن الراحة خاصة إذا كانوا يتناوبون عل‪1‬ي رعاي‪1‬ة مريض‪1‬ھم عل‪1‬ى م‪1‬دار الي‪1‬وم ‪ ،‬ك‪1‬ذلك ف‪1‬إن‬
‫بعض المرضي القادرين علي الحركة يفضلون الذھاب إلي الكافتيريا الستعادة نش‪1‬اطھم وكس‪1‬ر المل‪1‬ل ال‪1‬ذي يش‪1‬عرون ب‪1‬ه‬
‫داخل مكان واحد طوال الوقت ‪ .‬لذا فإن التوجه اآلن نحو تغيير موقع الكافتيريا الشائع بالب‪1‬دروم إل‪1‬ي مواق‪1‬ع أخ‪1‬ري أكث‪1‬ر‬
‫حيوية بحيث تحقق لھ‪1‬ذا الف‪1‬راغ المنظ‪1‬ر الجي‪1‬د المط‪1‬ل عل‪1‬ي حديق‪1‬ة أو أتري‪1‬وم وك‪1‬ذلك اإلض‪1‬اءة الطبيعي‪1‬ة كلم‪1‬ا أمك‪1‬ن ذل‪1‬ك‬
‫اقتصاديا ‪.‬‬
‫أما قاعات الطعام فھي عادة في المراكز الطبية الكبيرة وھناك بع‪1‬ض المراك‪1‬ز ذات المس‪1‬توي االقتص‪1‬ادي المرتف‪1‬ع تض‪1‬م‬
‫قاعتان أحدھما للزوار والمرضي القادرين على الحركة واألخرى لألطباء وھيئة التمريض ‪.‬‬

‫)‪ (١‬مرجع سابق‪ ،‬ص ‪. ٢٨‬‬

‫)‪ (٢‬علي‪ ،‬ھشام حسن)‪ ،(٢٠٠٤‬ص ‪. ١٢‬‬
‫)‪ (٣‬الحلوجي‪ ،‬كنزي محمد )‪ ،(٢٠٠٧‬ص ‪. ٣٠‬‬
‫)‪ (٤‬المركز القومي لبحوث اإلسكان والبناء )‪ ،(٢٠٠٩‬ص ‪. ١٤٤‬‬

‫‪- ١٨ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻷول ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﻌﻨﺎﺼر اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ ﻝﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻷول‬

‫فراغات وظيفية ترفيھية ) األتريوم ( ‪.‬‬ ‫‪٦‬‬

‫يستعمل األتريوم كفراغ عام بالمركز ليقوم بعدة وظائف مختلفة ‪ ،‬وقد يصبح ھو نفسه فراغا عاما كصالة االستقبال‬
‫الرئيسية أي يتم ب ه النشاط الذي يتم داخل أي صالة للمدخل الرئيسي ‪ ،‬وقد يقتطع جزء منه كمسطح لالنتظار للمرضي‬
‫في أحد األدوار حيث يكون متمتعا ً بكل العناصر الجذابة والمريحة نفسيا من نباتات وأشجار ‪ .‬أھمية وجود األتريوم‬
‫)‪(١‬‬
‫تنبع من كونه عنصر وظيفي أيضاً وذلك إذا سمحت مساحة الموقع والمستوي االقتصادي للمركز ‪.‬‬
‫‪١‬‬

‫ﺜﺎﻨﻴﺎً ‪ :‬ﻤﺴﺎرات اﻝﺤرﻜﺔ ‪:‬‬

‫ﻤﺴﺎرات اﻝﺤرﻜﺔ ﻫﻲ اﻝﺸراﻴﻴن اﻝﺘﻲ ﺘﺼل ﻤﺎﺒﻴن اﻷﻗﺴﺎم اﻝﺘﺸﺨﻴﺼﻴﺔ اﻝﻌﻼﺠﻴﺔ واﻝﺘﻲ ﺘوﺼل ﻜﺎﻓﺔ اﻹﻤـدادات‬
‫ﻝﻤﺨﺘﻠــف أﺠ ـزاء اﻝﻤرﻜــز ‪ ،‬وﻫــﻲ ﻋﺒــﺎرة ﻋــن ﻋﻨﺎﺼــر اﻻﺘﺼــﺎل اﻷﻓﻘﻴــﺔ ﻤــن ﻤﻤ ـرات ﺤرﻜــﺔ رﺌﻴﺴــﻴﺔ ﻜﺎﻝﺸ ـرﻴﺎن‬
‫اﻝرﺌﻴﺴــﻲ أو اﻝ أرﺴــﻴﺔ ﻤــن ﻤﺼــﺎﻋد وﺴــﻼﻝم وﻤﻨﺤــدرات ﺤﻴــث أن ﻫــذﻩ اﻝﻌﻨﺎﺼــر ﺘﻘــوم ﺒــدور اﻝ ـرﺒط داﺨﻠﻴــﺎ ﺒــﻴن‬
‫اﻝﻤﻨﺎطق اﻝرﺌ ﻴﺴﻴﺔ ﻝﻠﻤرﻜز ﺒﻌﻀﻬم ﺒﺎﻝﺒﻌض اﻵﺨر ‪.‬‬
‫‪ -١‬ﻤﺴﺎرات اﻝﺤرﻜﺔ اﻷﻓﻘﻴﺔ ‪:‬‬

‫ﺘﺒــد و اﻝﺤﺎﺠــﺔ إﻝــﻲ ﺸـراﻴﻴن اﻝﺤرﻜــﺔ واﻀــﺤﺔ ﻓــﻲ اﻝﻤ ارﻜــز واﻝﻤﺴﺘﺸــﻔﻴﺎت اﻝﻜﺒﻴـرة اﻝﺤﺠــم ﻤﺘراﻤﻴــﺔ اﻷط ـراف ذات‬
‫اﻝﻤﺒﺎﻨﻲ اﻝﻤﻨﻔﺼﻠﺔ واﻝﻤﺘﺒﺎﻋدة ﺤﻴث ﺘرﺒط ﻫذﻩ اﻝﺸراﻴﻴن ﺒﻴن أﺠزاء اﻝﻤرﻜز اﻝﻤﺘﺒﺎﻋدة وﻏﺎﻝﺒﺎ ﻤﺎ ﻴﺼﺒﺢ اﻝﻜوﺒري‬
‫أو اﻝﻨﻔ ــق ﻫ ــو اﻝوﺴ ــﻴﻠﺔ ﻝﻠـ ـرﺒط اﻷﻓﻘ ــﻲ ﺒ ــﻴن ﻫ ــذﻩ اﻷﺠـ ـزاء وﻴﺴ ــﺘﻌﻤل ﻫ ــذﻩ اﻝﺸـ ـراﻴﻴن اﻝﻤرﻀ ــﻲ واﻝ ــزوار وﻫﻴﺌـ ـﺔ‬
‫)‪(١‬‬
‫اﻝﺘﻤرﻴض واﻷطﺒﺎء واﻝﻌﺎﻤﻠﻴن ﺒﺎﻝﻤرﻜز ‪.‬‬
‫أﻨواع اﻝﺸراﻴﻴن اﻷﻓﻘﻴﺔ ‪ :‬وﻨﺠد ﺜﻼﺜﺔ أﻨواع ﻝﻬذﻩ اﻝﺸراﻴﻴن اﻷﻓﻘﻴﺔ ‪:‬‬
‫• ﺸرﻴﺎن أﻓﻘﻲ ﻝﺤرﻜﺔ اﻹﻤدادات ‪.‬‬
‫• ﺸرﻴﺎن أﻓﻘﻲ ﻝﺤرﻜﺔ ﻫﻴﺌﺔ اﻝﺘﻤرﻴض واﻷطﺒﺎء واﻝﻌﺎﻤﻠﻴن واﻝﻤرﻀﻲ ‪.‬‬
‫• ﺸرﻴﺎن أﻓﻘﻲ ﻝﺤرﻜﺔ اﻝزوار ‪.‬‬
‫ﻴﻔﻀل اﻝﻔﺼل ﺒﻴﻨﻬم ﺘﺼﻤﻴﻤﻴﺎ ﻓﻜﻠﻤﺎ ﺤﻘﻘ ﻨﺎ ﻫذا اﻝ ﻔﺼل ﻜﻠﻤﺎ ﻗل اﻝﺘداﺨل واﻝﺘﺸوﻴش ﻋﻠـﻲ اﻝﻤﺴـﺘﻌﻤﻠﻴن وأﻴﻀـﺎ‬
‫ﻗﻠــت ﻓــرص اﻨﺘﻘــﺎل اﻝﻌــدوى ﻝﻠﻤرﻀــﻲ‪ ،‬ﻜﻤــﺎ أن اﻝﻔﺼــل ﺒــﻴن ﻤﺴــﺎ رات اﻝﺤرﻜــﺔ ﻴﻤﻨــﻊ اﻝــزوار واﻝﻤــﺎرة ﻤــن رؤﻴــﺔ‬
‫اﻝﻤرﻀﻲ ذوي اﻝﺤﺎﻻت اﻝﺼﻌﺒﺔ اﻝﺘﻲ ﻗد ﺘﺤﺒط ﺤﺎﻝﺘﻬم اﻝﻨﻔﺴﻴﺔ وﻓـﻲ ﻨﻔـس اﻝوﻗـت ﺘﻤﻨـﻊ ﺸـﻌور اﻹﺤﺒـﺎط اﻝـذي‬
‫ﻗد ﻴﺘوﻝد ﻝدي اﻝﻤرﻀـﻲ اﻝـذﻴن ﻴرﻏﺒـون ﻓـﻲ ﻋـدم رؤﻴـﺘﻬم ﺒﻬـذﻩ اﻝﺤﺎﻝـﺔ ﻤـن ﻗﺒـل اﻝﻐرﺒـﺎء ‪ ،‬وﻗـد ﻴﺨﺘﺼـر اﻝﺜﻼﺜـﺔ‬
‫ﺸراﻴﻴن ﻝﻠﺤرﻜﺔ إﻝﻲ ﺸرﻴﺎﻨﻴن ﻓﻘط وذﻝك ﺘﺤت اﻝﻀ ﻐوط اﻻﻗﺘﺼﺎدﻴﺔ وﺘﻘﻠﻴل اﻝﺘﻜﻠﻔﺔ وﻝﻜﻨﻪ ﻝﻴس اﻝوﻀﻊ اﻷﻤﺜل‬
‫)‪(٢‬‬
‫ﻝﻠﺤل ﻓﻴﺨﺼص أﺤد اﻝﺸراﻴﻴن ﻝﻠﺨدﻤﺎت واﻹﻤدادات واﻵﺨر ﻝﻠﻤرﻀﻲ واﻝﻌﺎﻤﺔ ‪.‬‬

‫)‪ (١‬مرجع سابق‪ ،‬ص ‪. ١٤٤‬‬

‫)‪ (٢‬ثابت‪ ،‬أيمن حمزة )‪ " ،(١٩٩٧‬تأثير االحتياجات اإلنسانية علي تصميم الفراغات العامة بالمستشفيات"‪ ،‬رسالة ماجستير‪ ،‬كلية الھندسة‪ ،‬جامعة‬
‫القاھرة‪ ،‬ص ‪. ٥٤‬‬

‫‪- ١٩ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻷول ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﻌﻨﺎﺼر اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ ﻝﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻷول‬

‫ھو أحد الفراغات العامة الحيوية بالمراكز الكبيرة الحديثة وھو عنصر االتصال األساسي الذي يصل بين‬
‫مداخل األقسام والتي تعتبر أھدافا يراد الوصول إليھا ‪.‬‬

‫مسارات الحركة األفقية الرئيسية‬

‫• يجب أال يقل عرض مسارات الحركة األفقية الرئيسية الخاصة بالمرض‪1‬ي س‪1‬واء مم‪1‬ر أو منح‪1‬در داخل‪1‬ي‬
‫عن ‪ ٢،٤٠‬متر وأن يكون المستوي أفقيا أو بميل ال يزيد عن ‪ ١:١٢‬لمسافة ال تتعدي ‪ ٩،٠٠‬متر ‪.‬‬
‫• ال يجب عمل أي فرق في منسوب أرضية الممرات الرئيسية بواسطة ساللم إال بمصاحبة منحدر‬
‫• يراعي عند التقاء ممرين أن تشطف الزاوية القائمة ‪ ،‬أو ربع دائرة أو يتقابل الممران علي ردھة مربع‪1‬ة‬
‫بأبعاد ‪ ٣،٠٠ × ٣،٠٠‬متر كما موضح بالشكل )‪.(٤-١‬‬
‫• يراع‪11‬ي عم‪11‬ل اتس‪11‬اع عن‪11‬د م‪11‬داخل بع‪11‬ض األقس‪11‬ام حي‪11‬ث أنھ‪11‬ا تف‪11‬تح للخ‪11‬ارج طبق‪11‬ا للك‪11‬ود المص‪11‬ري ألس‪11‬س‬
‫التصميم واشتراطات التنفيذ لحماية المنشآت من الحريق لخلق ھ‪1‬ذا االتس‪1‬اع وليف‪1‬تح الب‪1‬اب بس‪1‬ھولة عل‪1‬ي‬
‫الممر في ھذه الحالة كما موضح بالشكل )‪.(٣-١‬‬
‫• يراعي زيادة اإلضاءة وتحس‪1‬ينھا عن‪1‬د م‪1‬داخل األقس‪1‬ام وعم‪1‬ل تش‪1‬كيل بالس‪1‬قف أعل‪1‬ي الب‪1‬اب أو أمام‪1‬ه ف‪1‬ي‬
‫األرضية إلظھار أھمية مدخل القسم ‪.‬‬
‫)‪(١‬‬
‫• يراعي وضع العالمات اإلرشادية واإلشارات الكتابية وبواسطة التباين في ألوان التشطيبات ‪.‬‬
‫)‪( ٣‬‬ ‫)‪( ٢‬‬

‫ش‪1111‬كل )‪ (٣-١‬مس‪1111‬قط يوض‪1111‬ح األبع‪1111‬اد المطلوب‪1111‬ة‬

‫ش‪1111‬كل )‪ (٤-١‬مس‪1111‬قط يوض‪1111‬ح‬ ‫)‪(٣‬‬
‫)‪(٤‬‬ ‫لدوران الترولي من الطرقة لدخول باب القسم ‪.‬‬
‫التقاء ممرين داخل المركز ‪.‬‬

‫• يجب أن تصمم الطرقات والممرات الخارجية باألبعاد المناسبة ‪.‬‬

‫• يفضل أن تكون الطرقات خالية من العوائق مثل بروزات األعمدة واألكتاف واألث‪1‬اث واألرف‪1‬ف الب‪1‬ارزة‬
‫الطرقات والممرات‬

‫ودواليب إطفاء الحريق البارزة وخالفه لتفادي اصطدام المرضي ‪.‬‬

‫• يراعي أن الحيز الفراغي الستعمال كرسي متحرك في اتجاه واحد ال يق‪1‬ل ع‪1‬ن ‪ ١،٢٠‬مت‪1‬ر ‪ ،‬وف‪1‬ي حال‪1‬ة‬
‫حركة كرسيين في اتجاھين معاكسين ال يقل عن ‪ ٢،٤٠‬متر ‪.‬‬
‫• ف‪11‬ي حال‪11‬ة دوران الكرس‪11‬ي المتح‪11‬رك دورة كامل‪11‬ة )‪ ٣٦٠‬درج‪11‬ة( يج‪11‬ب ت‪11‬وفير دائ‪11‬رة ال يق‪11‬ل قطرھ‪11‬ا ع‪11‬ن‬
‫‪ ١،٥٠‬متر ‪.‬‬
‫• ف‪11‬ي المم ‪11‬رات الت‪11‬ي بھ‪11‬ا حرك‪11‬ة عالي‪11‬ة ومتنوع‪11‬ة يج‪11‬ب ت‪11‬وفير فراغ‪11‬ات داخ‪11‬ل الح‪11‬وائط للوق‪11‬وف المؤق‪11‬ت‬
‫)‪(٢‬‬
‫للكراسي المتحركة باألبعاد الموضحة في الشكل )‪ (٣-١‬أو بتوسيع الممرات إلي ‪ ٢،٤٠‬متر ‪.‬‬

‫ﻤﺨطط )‪ (١٤-١‬ﻴوﻀﺢ اﻝﻤﺘط ﻠﺒﺎت اﻝﺘﺼﻤﻴﻤﻴﺔ ﻝﻤﺴﺎرات اﻝﺤرﻜﺔ اﻷﻓﻘﻴﺔ ‪.‬‬

‫)‪ (١‬المركز القومي لبحوث اإلسكان والبناء )‪ ،(٢٠٠٩‬ص ‪. ١٤٧‬‬

‫)‪ (٢‬مرجع سابق‪ ،‬ص ‪. ١٤٨‬‬
‫)‪ (٣‬مرجع سابق‪ ،‬ص ‪. ١٥٢‬‬
‫)‪ (٤‬مرجع سابق‪ ،‬ص ‪. ١٥٥‬‬

‫‪- ٢٠ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻷول ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﻌﻨﺎﺼر اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ ﻝﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻷول‬

‫‪ -٢‬ﻤﺴﺎرات اﻝﺤرﻜﺔ اﻝرأﺴﻴﺔ ‪:‬‬

‫ﻫــﻲ ﺸ ـرﻴﺎن اﻝﺤرﻜــﺔ اﻝرﺌﻴﺴــﻲ ﺒــﺎﻝﻤراﻜز اﻝﻤﻤﺘــدة أرﺴــﻴﺎ ‪ ،‬وﻋﻨﺎﺼــر اﻻﺘﺼــﺎل اﻝ أرﺴــﻲ ﺘﻜــون ﻤﺼــﺎﻋد وﺴــﻼﻝم‬
‫وﻏﺎﻝﺒﺎ ﻤﺎ ﺘﺘﺠﻤﻊ ﻤﻌﺎ ﻓﻲ ﻓراغ رأﺴﻲ واﺤد أو ﻓﻲ ﻋدة أﻤﺎﻜن ﺤﺴب ﺤﺠـم اﻝﻤرﻜـز ‪ ،‬واﻝﻤﺼـﺎﻋد ﻫـﻲ اﻝﻤﺴـﺎر‬
‫اﻝذي ﺘﺘﺤرك ﺨﻼﻝﻪ ﻜـل اﻷﺸـﻴﺎء ﺘﻘرﻴﺒـﺎ ﻓﻴﻜـون اﻻﻋﺘ ﻤـﺎد اﻷﻜﺒـر ﻋﻠـﻲ اﻝﻤﺼـﺎﻋد ﻓﻬـﻲ اﻷﺴـرع وﺼـوﻻ ﻝﻠﻬـدف‬
‫)‪(١‬‬
‫‪.‬‬
‫يجب أن تكون بالحجم والع‪1‬دد ال‪1‬ذي يت‪1‬يح لھ‪1‬ا تأدي‪1‬ة وظيفتھ‪1‬ا بكف‪1‬اءة وتش‪1‬مل ع‪1‬دة أن‪1‬واع م‪1‬ن حي‪1‬ث االس‪1‬تخدام‬
‫فمنھا الخاص بالعمليات ومنھا الخ‪1‬اص بالمرض‪1‬ى والزائ‪1‬رين كم‪1‬ا يوج‪1‬د منھ‪1‬ا م‪1‬ا يخ‪1‬ص الع‪1‬املين وأيض‪1‬ا ً م‪1‬ا‬
‫يخ‪11‬ص الب ض‪11‬ائع والم‪11‬واد ‪ ،‬ولتقلي‪11‬ل ع‪11‬دم التواف‪11‬ق ب‪11‬ين العناص‪11‬ر المختلف‪11‬ة ف‪11‬ي الحرك‪11‬ة الرأس‪11‬ية للمستش‪11‬فيات‬
‫الرأسية ب‪1‬دأت تظھ‪1‬ر فك‪1‬رة فص‪1‬ل حرك‪1‬ة الم‪1‬واد ومس‪1‬تلزمات العملي‪1‬ة الطبي‪1‬ة ف‪1‬ي مص‪1‬عد خ‪1‬اص بھ‪1‬ا ‪ ،‬حرك‪1‬ة‬
‫الزوار في مصعد آخر وقد وجد أن ھذا النظام قد ال يوفر المرون‪1‬ة المرج‪1‬وة ف‪1‬ي اس‪1‬تعمال المص‪1‬اعد ل‪1‬ذا فم‪1‬ع‬
‫تطور صناعة المصاعد ظھرت فكرة تصميم المصعد ذى بابين في اتجاھين مختلف‪1‬ين لتحقي‪1‬ق أقص‪1‬ى مرون‪1‬ة‬
‫في االستخدام بحيث يكون أحد ھذه األبواب أماميا ً ليخدم ف‪1‬راغ الم‪1‬دخل الرئيس‪1‬ي والب‪1‬اب اآلخ‪1‬ر خلف‪1‬ي ليخ‪1‬دم‬
‫مدخل الخدمة وتكون المواد واإلمدادات في الساعات األولى من النھار ھي الت‪1‬ي تنق‪1‬ل بالمص‪1‬عد ث‪1‬م بع‪1‬د ذل‪1‬ك‬
‫يبدأ خدمة نقل المرضى واألطباء والزوار‪ ،‬غير أن المستشفى الرأس‪1‬ي يحت‪1‬اج بھ‪1‬ذا الش‪1‬كل إل‪1‬ى ثالث‪1‬ة أنظم‪1‬ة‬
‫لنقل الحركة الرأسية لضمان الفصل بين األن‪1‬واع الغي‪1‬ر متوافق‪1‬ة م‪1‬ن الحرك‪1‬ة وك‪1‬ذلك لض‪1‬مان س‪1‬رعة وكف‪1‬اءة‬
‫النقل حيث وجد أن ھناك ثالثة أنواع للحركة بالمركز وھي حركة المواد واإلمدادات الالزمة للعملي‪1‬ة الطبي‪1‬ة‬
‫وحركة األطباء والمرضى وكذلك حركة الزوار‪ ،‬وبالتالي نحت‪1‬اج إل‪1‬ى مص‪1‬عد ھي‪1‬دروليكي ص‪1‬غير م‪1‬ثالً لنق‪1‬ل‬
‫)‪(٢‬‬
‫المواد واإلمدادات الخدمي ومصاعد خدمة لنقل األطباء والمرضى ومصاعد لنقل الزوار‪.‬‬

‫الف‪11‬راغ المخص‪11‬ص للمص‪11‬عد الواح‪11‬د ھ‪11‬و ‪٣×٢‬م تقريب ‪1‬ا ً وتبل‪11‬غ أبع‪11‬اد غرف‪11‬ة المص‪11‬عد ‪٢،٦٧ × ١،٧٠‬م‬ ‫
‬

‫المصاعد‬
‫بالنسبة للمصاعد المخصصة لنقل المرضى بواسطة التروليات ‪.‬‬
‫العمق المناسب للكابينة ھو ‪ ٢،٤٠‬م وع‪1‬رض الكابين‪1‬ة الك‪1‬افي ‪ ١،٤‬م لوق‪1‬وف ش‪1‬خص أو مم‪1‬رض م‪1‬ع‬ ‫
‬
‫التروللي وعرض فتحة الباب ‪ ١،٣٠‬م ‪.‬‬ ‫أبعاد المصاعد ‪.‬‬
‫عن‪11‬د وج‪11‬ود ع‪11‬دة مص‪11‬اعد يتح‪11‬تم أال تق‪11‬ل المس‪11‬احة ب‪11‬ين المص‪11‬عدين المتق‪11‬ابلين ع‪11‬ن ‪ ٣‬م‪11‬رات ع‪11‬رض‬ ‫
‬
‫الترولي‪.‬‬
‫تزود الكابينة من الداخل بدرابزين من الثالث جوانب على ارتفاع يتراوح ب‪1‬ين ‪ ٠،٨٠‬إل‪1‬ى ‪٠،٨٥‬مت‪1‬ر‬ ‫
‬
‫)‪(٢‬‬
‫و يجب أن تكون أرضية كابينة المصعد مقاومة لالنزالق ‪.‬‬

‫يتم اختيار موقع لوحة التحكم بأحد الحوائط الداخلية للكابينة ويفض‪1‬ل تكرارھ‪1‬ا عل‪1‬ى ح‪1‬ائطين متق‪1‬ابلين‬ ‫
‬
‫تبعا لموقع الباب ‪.‬‬
‫تثبت لوحة التحكم على ارتفاع ما بين ‪ ٠،٨٥‬مترا إلى ‪١،٢٠‬متر من سطح أرض الكابينة مما يجعلھ‪1‬ا‬
‫لوحة التحكم ‪.‬‬

‫
‬
‫في متناول اليد‪.‬‬
‫يجب أن تكون األرقام والعالمات بارزة‪ ،‬وبل‪1‬ون متب‪1‬اين م‪1‬ع الخلفي‪1‬ة‪ ،‬وال يق‪1‬ل ارتفاعھ‪1‬ا ع‪1‬ن ‪١٥‬ملل‪1‬ى‬ ‫
‬
‫باإلضافة إلى الكتابة بطريقة بريل حتى يسھل التعرف عليھا باللمس‪.‬‬
‫يثبت زر نداء المصعد على ارتفاع ال يقل عن ‪٠،٩٠‬متر وال يزيد عن ‪١،٢٠‬متر عن سطح األرض‪،‬‬ ‫
‬
‫)‪(٢‬‬
‫بينما يثبت إشارة اتجاه المصعد على ارتفاع ‪ ١،٨٠‬تقريبا‪.‬‬

‫ﻤﺨطط )‪ (١٥-١‬ﻴوﻀﺢ اﻝﻤﺘط ﻠﺒﺎت اﻝﺘﺼﻤﻴﻤﻴﺔ ﻝﻠﻤﺼﺎﻋد ‪.‬‬

‫)‪ (١‬مرجع سابق‪ ،‬ص ‪. ١٤٨‬‬

‫)‪ (٢‬النجار‪ ،‬عزة أحمد محمد )‪ " ،(٢٠٠٨‬دراسة تحليلية للتصميم ا لداخلي لمستشفيات األطفال في مصر"‪ ،‬رسالة ماجستير‪ ،‬كلية الھندسة‪ ،‬جامعة‬
‫المنصورة‪ ،‬ص ‪. ٩ ،٨‬‬

‫‪- ٢١ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻷول ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﻌﻨﺎﺼر اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ ﻝﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻷول‬

‫)‪(١‬‬
‫شكل )‪ (٥-١‬مسقط يوضح أبعاد مصاعد األسرة ‪.‬‬ ‫)‪(٢‬‬ ‫)‪(١‬‬

‫يراع‪11‬ي تص‪11‬ميم الس‪11‬لم الرئيس‪11‬ي ف‪11‬ي مك‪11‬ان مناس‪11‬ب يمك‪11‬ن رؤيت‪11‬ه أو االس‪11‬تدالل علي‪11‬ه بس‪11‬ھولة م‪11‬ن الم‪11‬دخل‬ ‫
‬
‫الرئيسي ‪.‬‬
‫يج‪11‬ب أال يق‪11‬ل ارتف‪11‬اع قائم‪11‬ة ال‪11‬درج ع‪11‬ن ‪ ٠،١٥‬مت‪11‬ر وأال يزي‪11‬د ع‪11‬ن ‪ ٠،١٧‬مت‪11‬ر ‪ ،‬وينبغ‪11‬ي أال يزي‪11‬د عم‪11‬ق‬ ‫
‬
‫النائمة عن ‪ ٠،٣٠‬متر وأال يقل عن ‪ ٠،٢٧‬متر أما ع‪1‬رض ال‪1‬درج ف‪1‬ال يق‪1‬ل ع‪1‬ن ‪ ١،١٠‬مت‪1‬ر مقاس‪1‬ا م‪1‬ابين‬
‫الكوبستات ‪.‬‬
‫يجب مراعاة عدم وجود أنوف بارزة تعوق الحركة وينصح بعمل ميل للداخل من ‪ ٠،٠٢‬متر إل‪1‬ي ‪٠،٠٣‬‬ ‫
‬
‫متر في القائمة ‪ ،‬ويراعي أن تلف حوافھا حتى ال ترتطم بقدم مستعملي السلم ‪.‬‬
‫يفضل أن تستعمل مواد غي‪1‬ر ملس‪1‬اء أو زلق‪1‬ة ب‪1‬ل تس‪1‬تعمل الم‪1‬واد الخش‪1‬نة التش‪1‬طيب ‪ .‬وإذا اس‪1‬تعملت م‪1‬واد‬ ‫
‬
‫ملساء كالرخام مثال فيفضل تخشين جزء من النائمة لمنع التزحلق ‪.‬‬
‫يجب أن تكون الكوبستات علي جانبي السلم ممتدة إلي م‪1‬ا بع‪1‬د أول وآخ‪1‬ر درج‪1‬ة ف‪1‬ي الس‪1‬لم وذل‪1‬ك لتس‪1‬اعد‬ ‫
‬
‫المرضي في شد أنفسھم للصعود إلي السلم وتمنعھم من السقوط ‪.‬‬
‫عند استخدام الكوبستات علي جانبي السلم يفضل أن تك‪1‬ون ذات مقط‪1‬ع دائ‪1‬ري ‪ ،‬وبقط‪1‬ر خ‪1‬ارجي يت‪1‬راوح‬ ‫
‬

‫الساللم‬
‫بين ‪ ٠،٠٤٥‬متر إلي ‪ ٠،٠٧٥‬متر ‪ .‬علي أال يحتوي علي أركان حادة ‪ .‬وتزود الكوبستة بمسافات حولھ‪1‬ا‬
‫تسمح بحرية حركة قبضة اليد عليھا أثناء الحركة علي السلم ‪ .‬كم‪1‬ا يج‪1‬ب أن يمي‪1‬ز ل‪1‬ون وبري‪1‬ق الكوبس‪1‬تة‬
‫عن لون الخلفية الرأسية لمستوي الحائط المحيط بالسلم ‪.‬‬
‫يزود السلم بدرابزين علي جانبي كل قلبة ‪ ،‬عل‪1‬ي أن يك‪1‬ون متص‪1‬ال وممت‪1‬دا عل‪1‬ي البس‪1‬طة العلي‪1‬ا لمس‪1‬افة ال‬ ‫
‬
‫تقل عن ‪ ٠،٣٠‬متر مقاسه من أن‪1‬ف الدرج‪1‬ة األخي‪1‬رة أعل‪1‬ي الس‪1‬لم وممت‪1‬دا لمس‪1‬افة ال تق‪1‬ل ع‪1‬ن ‪ ٠،٣٠‬مت‪1‬ر‬
‫إضافة إلي عرض درجة علي البسطة السفلي ‪ ،‬مقاسه من أنف أول درجة في القلبة ‪.‬‬
‫يجب أن تكون أرض‪1‬ية البس‪1‬طة الت‪1‬ي تس‪1‬بق أول درج‪1‬ة ف‪1‬ي القلب‪1‬ة أو الت‪1‬ي تل‪1‬ي آخ‪1‬ر درج‪1‬ة فيھ‪1‬ا م‪1‬ن م‪1‬ادة‬ ‫
‬
‫خشنة الملمس ‪ ،‬ذات تقليمات بارزة وموازية ألنف الدرج وممي‪1‬زة للتنبي‪1‬ه بق‪1‬رب بداي‪1‬ة ال‪1‬درج أو االنتھ‪1‬اء‬
‫منه ‪.‬‬
‫يج‪11‬ب أال تت‪11‬رك أم‪11‬اكن مفتوح‪11‬ة تح‪11‬ت الس‪11‬اللم فتك‪11‬ون ب‪11‬ذلك مص‪11‬درا للخط‪11‬ر عل‪11‬ي المس‪11‬تعملين بارتفاعھ‪11‬ا‬ ‫
‬
‫المنخفض الذي يؤذي الناس عند العبور تحت السلم وبالتالي إما أن تع‪1‬الج ھ‪1‬ذه المن‪1‬اطق معماري‪1‬ا لتناس‪1‬ب‬
‫االستعمال أو يمنع المستعملين من الوصول إليھا بواسطة وضع عائق أفقي تحتھا ‪.‬‬
‫يراعي تزويد الساللم بالكوبستات علي ارتفاع مناسب مھما قل عدد الدرجات للحماية من االنزالق ‪.‬‬ ‫
‬
‫)‪(٢‬‬
‫يفضل عدم تزويد الساللم بعوارض منخفضة لتوفير الحماية لألطفال من مخاطر التسلق ‪.‬‬ ‫
‬

‫ساللم الھروب‬
‫
يجب أن تصمم ساللم الھروب بحيث ال تزيد المسافة األفقية بين أي سلمين عن ‪ ٣٥‬متر ‪.‬‬
‫
يجب أال تقل أبعاد عرض سلم الھروب ع‪1‬ن ‪ ١،١٠‬مت‪1‬ر وف‪1‬ي ھ‪1‬ذه الحال‪1‬ة يك‪1‬ون أق‪1‬ل ع‪1‬رض للبس‪1‬طة ‪ ٢،٨٠‬مت‪1‬ر‬
‫وعمقھا ‪ ١،٩٥‬متر ‪ .‬وذلك لتسھيل ھروب مريض محمول على مرتبة كما موضح في الشكل رقم )‪. (٦-١‬‬
‫
يجب أال يقل عمق بسطة سلم الھروب في منتصف الدور عن ‪ ١،٣٥‬متر في حالة طول بسطة الس‪1‬لم ‪ ٢،٨٠‬مت‪1‬ر‬
‫‪.‬‬
‫)‪(٢‬‬

‫مخطط )‪ (١٦-١‬يوضح المتطلبات التصميمية للساللم ‪.‬‬

‫)‪ (١‬خلوصي‪ ،‬محمد ماجد )‪ ،(١٩٩٩‬ص ‪. ١٧‬‬

‫)‪ (٢‬المركز القومي لبحوث اإلسكان والبناء )‪ ،(٢٠٠٩‬ص ‪.١٥٠ ،١٤٩‬‬

‫‪- ٢٢ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻷول ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﻌﻨﺎﺼر اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ ﻝﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻷول‬

‫ش‪111‬كل )‪ (٦-١‬مس‪111‬قط يوض‪111‬ح األبع‪111‬اد المطلوب‪111‬ة‬

‫)‪(١‬‬
‫إلخالء مريض علي مرتبة من سلم الھروب ‪.‬‬ ‫)‪(١‬‬

‫يفض‪11‬ل اس‪11‬تخدام المنح‪11‬درات ف‪11‬ي الم‪11‬داخل الرئيس‪11‬ية ب‪11‬المركز أو العي‪11‬ادات الخارج‪11‬ة ذل‪11‬ك بجان‪11‬ب الس‪11‬اللم‬ ‫
‬
‫فالمنحدرات تكون أسھل في االستعمال والمسنين أو عل‪1‬ي كراس‪1‬ي متحرك‪1‬ة أو عل‪1‬ي ترولل‪1‬ى يتطل‪1‬ب ذل‪1‬ك‬
‫أن يكون ميل ھذه المنحدرات مناسب لسھولة االستعمال ‪.‬‬
‫يفضل أن تصمم المنحدرات علي أس‪1‬اس أن تس‪1‬توعب حرك‪1‬ة كرس‪1‬يين متح‪1‬ركين ف‪1‬ي اتج‪1‬اھين متض‪1‬ادين‬ ‫
‬

‫المنحدرات‬
‫ألن عادة ما تك‪1‬ون ھ‪1‬ذه المنح‪1‬درات موجھ‪1‬ة لمث‪1‬ل ھ‪1‬ذا االس‪1‬تعمال كم‪1‬ا ت‪1‬زود المنح‪1‬درات بكوبس‪1‬تات عل‪1‬ي‬
‫ارتفاعين مختلفين األول علي ارتف‪1‬اع ‪ ٩٠‬س‪1‬م وذل‪1‬ك للمش‪1‬اة واآلخ‪1‬ر عل‪1‬ي ارتف‪1‬اع ‪ ٥٠‬س‪1‬م وھ‪1‬و لمس‪1‬اعدة‬
‫مستعملي الكراسي المتحركة علي الصعود والنزول من المنحدر ‪.‬‬
‫يج‪11‬ب مراع‪11‬اة أن الرتف‪11‬اع ‪ ٠،٧٥‬مت‪11‬ر ھ‪11‬و أقص‪11‬ي ارتف‪11‬اع رأس‪11‬ي يمك‪11‬ن اس‪11‬تخدام نس‪11‬بة انح‪11‬دار ‪١٢:١‬‬ ‫
‬
‫للوصول إليه بدون استخدام بسطة ‪.‬‬
‫في حالة االنتقال من منسوب إلي آخر ال يزيد ارتفاعه عن ‪ ٠،٧٥‬متر ‪ ،‬يجب عمل منح‪1‬در بمي‪1‬ل ال يزي‪1‬د‬ ‫
‬
‫)‪(٢‬‬
‫عن ‪ ١٢:١‬وبحد أدني للعرض ‪ ١،٥٠‬متر ‪.‬‬
‫ﻤﺨطط )‪ (١٧-١‬ﻴوﻀﺢ اﻝﻤﺘط ﻠﺒﺎت اﻝﺘﺼﻤﻴﻤﻴﺔ ﻝﻠﻤﻨﺤدرات ‪.‬‬

‫)‪ (١‬مرجع سابق‪ ،‬ص ‪. ١٥٤‬‬

‫)‪ (٢‬مرجع سابق‪ ،‬ص ‪. ١٥٠‬‬

‫‪- ٢٣ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻷول ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﻌﻨﺎﺼر اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ ﻝﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻷول‬

‫‪ ٥-١-١‬ﺨﻼﺼﺔ اﻝﻔﺼل اﻷول ‪.‬‬

‫ﻤرﻜــز ﻋــﻼج اﻷورام ﻫ ـو وﺤــدة ﺨدﻤ ــﺔ ﺠﻤﺎﻫﻴرﻴــﺔ ﺘﻘــدم ﺨــدﻤﺎﺘﻬﺎ اﻝﻌﻼﺠﻴــﺔ ﻓ ـﻲ ﻤﺠــﺎل طــب اﻷورام وﺠ ارﺤــﺔ‬
‫اﻷورام واﻝﻌﻼج اﻹﺸﻌﺎﻋﻲ ﻝﻸورام ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ إﻝﻲ ﺨدﻤﺎت اﻝﻜﺸف اﻝﻤﺒﻜر ﻋن اﻝﺴرطﺎن ﻋﻠﻰ ﻤﺴـﺘوى اﻝﻌﻴـﺎدة‬
‫اﻝﺨﺎرﺠﻴﺔ واﻝﻘﺴم اﻝداﺨﻠﻲ ‪.‬‬
‫ﻴﻘﺴم اﻝﻤرﻜز إﻝﻲ ﺨﻤﺴﺔ ﻤﻨﺎطق رﺌﻴﺴﻴﺔ طﺒﻘﺎ ﻝﻸﻨﺸطﺔ اﻝﺴﺎﺌدة ﻓﻲ ﻜل ﻤﻨطﻘﺔ ﻜﻤﺎ ﻴﻠﻲ ‪:‬‬
‫منطقة اإلقامة‬

‫أقسام مركز األورام طبقاً لألنشطة‬

‫األقسام اإلكلينيكية‬

‫السائدة‬
‫أقسام الخدمات المساندة ) الطبية وغير الطبية (‬

‫اإلدارات‬

‫الفراغات العامة ومسارات الحركة‬

‫وﺘﺸــﻤل اﻝﻤﻨ ــﺎطق اﻝﺨﻤ ﺴ ــﺔ اﻝرﺌﻴﺴ ــﻴﺔ اﻝﺴ ــﺎﺒﻘﺔ ﻋﻠ ــﻲ ﻤﺠﻤوﻋ ــﺔ ﻜﺒﻴـــرة ﻤ ــن اﻝﻔ ارﻏ ــﺎت ﺘﻀ ــم ﺠﻤﻴ ــﻊ اﻝﻤﺴ ــﺘﻌﻤﻠﻴن‬
‫ﻝﻠﻤرﻜز ﺒدءاً ﻤن اﻝﻤرﻀﻲ واﻝزوار وﻤرو اًر ﺒﺎﻷطﺒﺎء وﻫﻴﺌﺔ اﻝﺘﻤرﻴض واﻨﺘﻬﺎءاً ﺒﺎﻹدارﻴﻴن واﻝﻌﺎﻤﻠﻴن ﺒﺎﻝﺨدﻤﺎت‪،‬‬
‫وﻝﻜن وﺠد أن اﻝﻤﺴـﺘﻌﻤﻠﻴن اﻝرﺌﻴﺴـﻴﻴن وﻫـم اﻝﻤرﻀـﻲ وﻋـﺎﺌﻼﺘﻬم ﻴﺘﻌـﺎﻤﻠون ﻤـﻊ ﻤﺠﻤوﻋـﺔ ﻤﺤـددة ﻤـن اﻝﻔ ارﻏـﺎت‬
‫داﺨل اﻝﻤرﻜز دون اﻝﺒﺎﻗﻲ‪ ،‬ﻫذﻩ اﻝﻔراﻏﺎت ‪:‬‬
‫• ﻤﻨطﻘﺔ اﻹﻗﺎﻤﺔ ‪.‬‬
‫وﺘﺤﺘـوي ﻤﻨطﻘــﺔ اﻹﻗﺎﻤـﺔ ﻋﻠــﻲ ) اﻝوﺤــدات اﻝﺘﻤرﻴﻀـﻴﺔ – وﺤــدات اﻝﺘﻤـرﻴض اﻝﻤﺘﺨﺼﺼــﺔ ﻝﻸطﻔــﺎل –‬
‫وﺤدات اﻝﻌﻨﺎﻴﺔ اﻝﻤرﻜزة – وﺤدة زرع اﻝﻨﺨﺎع ( ‪.‬‬
‫• اﻝﻔراﻏﺎت اﻝﻌﺎﻤﺔ وﻤﺴﺎرات اﻝﺤرﻜﺔ ‪.‬‬

‫‪- ٢٤ -‬‬
‫األسئلة البحثية ‪ ،‬أھداف البحث ‪ ،‬فرضيات البحث ‪ ،‬محددات البحث‪،‬‬
‫ﻤﻘدﻤﺔ اﻝرﺴﺎﻝﺔ‬
‫البناء البحثي ‪.‬‬

‫اﻝﺒﺎب اﻷول‬
‫اﻝﺨﺼﺎﺌ ص واﻝﺴﻤﺎت اﻝﻌﺎﻤﺔ ﻝﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام واﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻝﻤرﻀﻲ‬

‫دراسة تحليلية للعناصر الرئيسية لمراكز عالج‬

‫الفصل األول‬
‫األورام‬

‫ﺘﺄﺜﻴر اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹ ﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻋﻠﻲ ﻤﻌﺎﻴﻴر اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ ﺒﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام‬
‫العوامل النفسية واالحتياجات اإلنسانية لمرضي‬
‫الفصل الثاني‬
‫األورام‬ ‫ذ‬

‫اﻝدراﺴﺔ اﻝﻨظرﻴﺔ‬
‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬
‫أﺴس وﻤﻌﺎﻴﻴر اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ ﻝﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام‬

‫التصميم الداخلي والخواص الھندسية للفراغ‬ ‫الفصل الثالث‬

‫متطلبات البيئة الطبيعية للفراغ وعالقتھا بتحقيق‬

‫االحتياجات اإلنسانية‬ ‫الفصل الرابع‬

‫المتطلبات المعمارية للفراغ وعالقتھا بتحقيق‬

‫االحتياجات اإلنسانية‬ ‫الفصل الخامس‬

‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬
‫اﻝدراﺴﺔ اﻝﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ‬
‫اﻝدراﺴﺔ اﻝﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ‬

‫دراسة تحليلية للتجارب العالمية والمحلية‬ ‫الفصل السادس‬

‫الدراسة الميدانية‬ ‫الفصل السابع‬

‫اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ‬
‫اﻝﺨﻼﺼﺔ‬

‫اﻝﺘوﺼﻴﺎت‬
 ‫ﻤﺤﺘوﻴﺎت اﻝﻔﺼل اﻝﺜﺎﻨﻲ‬
‫‪ ٠-٢-١‬اﻝﻤﻘدﻤﺔ ‪.‬‬
‫‪ ١-٢-١‬أﻫداف اﻝﺘﺼﻤﻴم وﻋﻼﻗﺘﻪ ﺒﺎﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪ ٢-٢-١‬اﻝ ﻌواﻤل واﻻﻀطراﺒﺎت اﻝﻨﻔﺴﻴﺔ اﻝﻤرﺘﺒطﺔ ﺒﻤرﻀﻲ اﻷورام ‪.‬‬
‫‪ ٣-٢-١‬ﻤﺴﺘوﻴﺎت وﺘدرج اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪ ٤-٢-١‬ﺘﺤدﻴد اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ اﻝﻬﺎﻤﺔ اﻝﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻝﻤرﻀﻲ اﻝﺒﺎﻝﻐﻴن ‪.‬‬
‫‪ ١-٤-٢-١‬اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻷﻜﺜر اﻷﻫﻤﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪ ٢-٤-٢-١‬اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻝﻬﺎﻤﺔ ‪.‬‬
‫‪ ٣-٤-٢-١‬اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻷﻗل أﻫﻤﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪ ٥-٢-١‬دراﺴــﺔ اﺤﺘﻴﺎﺠــﺎت اﻝطﻔــل وﺘﺄﺜﻴرﻫــﺎ ﻋﻠــﻲ ﺘﺼــﻤﻴم اﻝﻔراﻏــﺎت اﻝﺨﺎﺼــﺔ ﺒﺎﻝطﻔــل داﺨــل ﻤراﻜــز ﻋــﻼج‬
‫اﻷورام ‪.‬‬
‫‪ ٦-٢-١‬ﺨﻼﺼﺔ اﻝﻔﺼل اﻝﺜﺎﻨﻲ ‪.‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺜﺎﻨﻲ ‪:‬اﻝﻌواﻤل اﻝﻨﻔ ﺴﻴﺔ واﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻝﻤرﻀﻲ اﻷورام ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻷول‬

‫‪ ٠-٢-١‬اﻝﻤﻘدﻤﺔ ‪.‬‬
‫أﺼﺒﺢ ﻤن اﻝﻤؤﻜد واﻝﺜﺎﺒت ﻋﻠﻤﻴﺎ أن اﻝﺤﺎﻝﺔ اﻝﻨﻔﺴﻴﺔ ﻝﻤرﻴض اﻷورام ﻤن أﻫم ﻤﻘوﻤﺎت ﺸﻔﺎﺌﻪ وﻨﺠﺎح ﻋﻼﺠﻪ ‪،‬‬
‫وأن إرادة اﻝﺸ ــﻔﺎء ﺒداﺨﻠــﻪ ﻫــﻲ اﻝﻌﺎﻤــل اﻷﺴﺎﺴــﻲ اﻝــذي ﻴﺤﻔــز اﻝﺠﻬــﺎز اﻝﻤﻨــﺎﻋﻲ ﺒداﺨﻠــﻪ ﻝﻜــﻲ ﻴﺘﺼــدي وﻴﻘﻀــﻲ‬
‫ﻋﻠﻲ ﻫذا اﻝﻤرض اﻝﻠﻌﻴن ‪ ،‬ﻓﺈﺤﺴﺎس ﻤرﻴض اﻷورام ﺒﺎﻝﻬزﻴﻤـﺔ واﻝﻴـﺄس ﻤـن ﺸـﻔﺎﺌﻪ ﻴـؤﺜر ﺒﺎﻝﺴـﻠب ﻋﻠـﻲ اﻝﺠﻬـﺎز‬
‫)‪(١‬‬
‫اﻝﻌﺼﺒﻲ اﻝﻤرﻜزي ‪ ،‬ﻓﺘؤﺜر ﺒﺎﻝﺴﻠب ﻋﻠﻲ أﺴﻠﺤﺔ اﻝﻤﻨﺎﻋﺔ اﻷﺴﺎﺴﻴﺔ اﻝﺘﻲ ﺘﻘﺎوم اﻝﻤرض ‪.‬‬
‫ﺘﺘﻌدد اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻝﻔﺴﻴوﻝوﺠﻴﺔ واﻝﻨﻔ ﺴﻴﺔ اﻝﺘﻲ ﻴﺠب ﻋﻠﻲ اﻝﻤﺼﻤم أﺨذﻫﺎ ﻓﻲ اﻻﻋﺘﺒﺎر ﻋﻨد ﺘﺼﻤﻴم اﻝﻔراﻏﺎت‬
‫اﻝداﺨﻠﻴ ــﺔ ‪ ،‬ﻓﻤ ــن اﻝﻤﻬ ــم ﺠ ــد ا ﻝﻠﻤﺼ ــﻤم اﻝﻤﻌﻤ ــﺎري أن ﺘﺘـ ـواﻓر ﻝدﻴ ــﻪ اﻝﻤﻌﻠوﻤ ــﺎت اﻝﻜﺎﻓﻴ ــﺔ ﻋ ــن طﺒﻴﻌ ــﺔ اﻝﺴ ــﻠوك‬
‫اﻹﻨﺴــﺎﻨﻲ واﻻﺤﺘﻴﺎﺠــﺎت اﻝﻨﻔﺴــﻴﺔ ﻝﻠﻤﺴــﺘﻌﻤل ﻓــﻲ اﻝﻔ ارﻏــﺎت اﻝﺘــﻲ ﺴــﻴﻘوم ﺒﺘﺼــﻤﻴﻤﻬﺎ ﻝــﻪ ﺤﻴــث اﻝ ارﺤــﺔ اﻝﻨﻔﺴــﻴﺔ‬
‫واﻝﺘواﻓق ﻤﻊ اﻝوﺴط اﻝﻤﺤﻴط ﻫو اﻝﻬدف اﻝرﺌﻴﺴﻲ ﻤن ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝﻤﻌﻤﺎري ‪.‬‬
‫واﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻋدﻴدة ﻓﺈذا أﻫﻤـل اﻝﻤﺼـﻤم ﻫـذﻩ اﻻﺤ ﺘﻴﺎﺠـﺎت ﻓﺈﻨـﻪ ﺒﺎﻝﺘـﺎﻝﻲ ﻴﻜـون ﻗـد أﻫﻤـل ﺠـزءا ﻫﺎﻤـﺎ‬
‫ﻓــﻲ ﺘﺼــﻤﻴﻤﻪ ﻝﻠﻔ ـراغ أﻴـ ـﺎ ﻜــﺎن ﻫــذا اﻝﻔ ـراغ وﺒﺎﻝﺘــﺎﻝﻲ ﻓﺈﻨــﻪ ﻤﻨــذ ﺒدا ﻴــﺔ اﻝﻌﻤﻠﻴــﺔ اﻝﺘﺼــﻤﻴﻤﻴﺔ ﻗــد ﻴﺤﻜــم ﻋﻠــﻲ ﻫــذا‬
‫)‪(٢‬‬
‫اﻝﺘﺼﻤﻴم ﺒﺎﻝﻔﺸل ‪.‬‬
‫وﻤن ﻫذا اﻝﻤﻨطﻠق ﻓﺈن ﻫذا اﻝ ﻔﺼل ﺴوف ﻴﺘﻨﺎول ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻤن اﻝﻨﻘـﺎط اﻝﻬﺎﻤـﺔ ﻝﻌـل أﻫﻤﻬـ ﺎ ‪ :‬أﻫـداف اﻝﺘﺼـﻤﻴم‬
‫وﻋﻼﻗﺘﻪ ﺒﺎﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ‪ ،‬واﻝﻌواﻤل اﻝﻨﻔﺴـﻴﺔ ‪ ،‬وﺘﺤدﻴـد اﻻﺤﺘﻴﺎﺠـﺎت اﻹﻨﺴـﺎﻨﻴﺔ اﻝﻬﺎﻤـﺔ ﻝﻤرﻀـﻲ اﻷورام‬
‫‪.‬‬
‫‪ ١-٢-١‬أﻫداف اﻝﺘﺼﻤﻴم وﻋﻼﻗﺘﻪ ﺒﺎﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ‪:‬‬
‫ﻫــدف اﻝﻤﺼــﻤم ﻫــو ﺨﻠــق ﺒﻴﺌــﺔ ﺼــﺤﻴﺔ ﻤرﻴﺤــﺔ ﺘﺘواﻓــق ﻤــﻊ اﺤﺘ ﻴﺎﺠﺎﺘــﻪ ﻓﺎﻻﺤﺘﻴﺎﺠــﺎت اﻹﻨﺴــﺎﻨﻴﺔ ﻝﻠﻌﻤــﺎرة ﺘﺘﻨــوع‬
‫وﺘﺘطور ﻤن ﺨﻼل ﺘﻔ ﺎﻋﻠﻬﺎ اﻝﺘﺒﺎدﻝﻲ ﻤـﻊ ﺘطـور اﻝﻔﻜ ـر ﻝـذﻝك ﻴﻤﻜـن ﻝﻨـﺎ أن ﻨﺤـددﻫﺎ ﺒﺜﻼﺜـﺔ أﻨـواع ﻤـن اﻝ ﺤﺎﺠـﺎت‬
‫وﻫﻰ ‪:‬‬
‫أ‪ -‬اﻝﺤﺎﺠﺔ اﻝﻨﻔﻌﻴﺔ‬
‫ﺘؤﻤن ﻫذﻩ اﻝﺤﺎﺠﺔ ﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﺘواﺠد ﺒﻤرﻜز ﻋﻼج اﻷورام ﺒﻐرض اﻝﺸﻔﺎء واﻝﻌﻼج ‪.‬‬
‫ب‪-‬اﻝﺤﺎﺠﺔ اﻝرﻤزﻴﺔ‬
‫وﻫﻲ ﺘؤﻤن ﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝ ﻤرﻴض ﻓﻲ اﻝﺘﻌﺒﻴر ﻋن اﻝﻨﻔس ‪ ،‬وأﻴﻀﺎ ﺘﻌﺘﻨـﻲ ﺒﺎﻝـدﻻﻻت واﻹﺸـﺎرات اﻝرﻤزﻴـﺔ‬
‫اﻝﻤﺴﺘﺘرة ﻓﻲ اﻝﺘﺼﻤﻴم ﻨﻔﺴﻪ واﻝﺘﻲ ﺘوﺼل اﻝﻜﺜﻴر ﻤن اﻝﻤﻌﺎﻨﻲ ﻝﻠﻤرﻴض ‪.‬‬
‫ج‪ -‬اﻝﺤﺎﺠﺔ اﻝﺠﻤﺎﻝﻴﺔ‬
‫وﺘؤﻤن ﻫذﻩ اﻝﺤﺎﺠﺔ ﺘﺨﻔﻴف ﺤدة اﻝﻤﻠل اﻝذي ﻴﺤدث ﺒﺴﺒب اﻝﺘﻌﺎﻤل اﻝﻤﺘﻜرر‪ ،‬وﻴﺘﺤﻘق ﻫذا ﻋن‬

‫)‪(1‬‬
‫‪http://www.suncure.net (April 2011), SUN of Oncology .‬‬
‫)‪(٢‬‬
‫ثابت‪ ،‬أيمن حمزة )‪ " ،(١٩٩٧‬تأثير االحتياجات اإلنسانية علي تصميم الفراغات العامة بالمستشفيات"‪ ،‬رسالة ماجستير‪ ،‬كلية الھندسة‪ ،‬جامعة‬
‫القاھرة‪ ،‬ص ‪. ٥٤‬‬

‫‪- ٢٥ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺜﺎﻨﻲ ‪:‬اﻝﻌواﻤل اﻝﻨﻔ ﺴﻴﺔ واﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻝﻤرﻀﻲ اﻷورام ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻷول‬

‫طرﻴق اﺴﺘﺤداث ﺘﺸـﻜﻴﻼت ﻤﺘﻨوﻋـﺔ اﻝﻤﻌـﺎﻝم ﻤـن اﻝﻤـواد واﻷﻝـوان ﺒﺤﻴـث وﻻ ﻴؤﻝـف ﻫـذا اﻝﺘﻨـوع ﻓوﻀـﻰ‬
‫ﺒﺼرﻴﺔ وﺘﻐﻴر وﺘﺒﺎﻴن ﻓﻲ ﻤﻘوﻤﺎت اﻝﺘﻜوﻴن اﻝﺒﺼري ‪ ،‬وﻤﻊ ﺘﻜوﻴن اﻷﺸـﻜﺎل اﻝﻤﻨﺘظﻤـﺔ ﺘﻘـل اﻝﻔوﻀـﻰ‬
‫ﻜﻤــﺎ ﻴﻘــل إﻋﻴــﺎء اﻝﻔﻜــر ﻋــن اﻝﺘﻌﺎﻤــل ﻤــﻊ اﻝﻤﺘﻨوﻋــﺎت ‪ ،‬وﺒﻬـذا ﻴﺼــﺒﺢ اﻝﺘﻌﺎﻤــل ﻤــﻊ اﻝﻤـواد واﻷﻝـوان ﻓــﻲ‬
‫)‪(١‬‬
‫اﻝﻌﻤﺎرة أوﻀﺢ ﻝﻠﻔﻬم واﻹدراك‪.‬‬
‫وﺒﻨﺎءا ﻋﻠﻴﻪ ﻓﺈﻨﻪ ﻴﻤﻜن ﺘﺤدﻴد ﺜﻼﺜﺔ أﻫداف أﺴﺎﺴﻴﺔ ﻝﻠﺘﺼﻤﻴم اﻝﻤﻌﻤﺎري ﻫﻲ ‪:‬‬
‫ً‬
‫‪ - ١‬ﺘوﻓﻴر وﺠود اﻝﺠﺎﻨب اﻝﻤﺎدي اﻝﻤدﻋم ﻝﻠﺨﺼﺎل اﻝﻤﺎدﻴﺔ ﻝﻺﻨﺴﺎن ‪.‬‬
‫‪ - ٢‬اﻹﻤداد ﺒﺎﻝﻤواﻀﻊ اﻝﺴﻠوﻜﻴﺔ اﻝﻀرورﻴﺔ ﻝﻸﻨﺸطﺔ ‪.‬‬
‫‪ - ٣‬دﻋم اﻝﺠﺎﻨب اﻝﻨﻔﺴﻲ واﻻﺠﺘﻤـﺎﻋﻲ ﻝﻺﻨﺴـﺎن ﻤـن ﺨـﻼل اﻝـرﺒط ﺒـﻴن اﻝﺨﺼـﺎﺌص اﻝﻤﺎدﻴـﺔ ﻝﻠﻌﻤـران‬
‫)‪(٢‬‬
‫واﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت ﻏﻴر اﻝﻤﺎدﻴﺔ ﻝﻪ ) اﻝرﻤوز‪ ،‬اﻝﺴﻤ ﺎت اﻝﺠﻤﺎﻝﻴﺔ‪ ،‬اﻝﺨﺼوﺼﻴﺔ ‪. ( ... ،‬‬
‫‪ ٢-٢-١‬اﻝ ﻌواﻤل واﻻﻀطراﺒﺎت اﻝﻨﻔﺴﻴﺔ اﻝﻤرﺘﺒطﺔ ﺒﻤرﻀﻲ اﻷورام ‪:‬‬
‫ﻴﻤﻜــن اﻝﺘﻌ ــرف ﻋﻠــﻲ اﻝﻌواﻤــل واﻻﻀــطراﺒﺎت اﻝﻨﻔﺴــﻴﺔ اﻝﻤﺨﺘﻠﻔ ــﺔ واﻝﻤرﺘﺒطــﺔ ﺒﻤرﻀــﻲ اﻷورام ﺒﺈﻴﺠــﺎز ﻤــن ﺨــﻼل‬
‫اﻝﺠدول اﻝﺘﺎﻝﻲ ‪:‬‬
‫)‪(٣‬‬
‫ﺠدول)‪ (١-٢‬اﻝﻌواﻤل واﻻﻀطراﺒﺎت اﻝﻨﻔﺴﻴﺔ اﻝﻤرﺘﺒطﺔ ﺒﻤرﻀﻲ اﻷورام ‪.‬‬
‫يعد االكتئاب من أكثر االضطرابات النفسية التي تظھر بعد تشخيص المرض وقد‬
‫االكتئاب ‪ Depression‬يستمر إلي مرحلة ما بعد العالج والشفاء والمتابعة ويظھر من خالل المزاج المتقلب‬

‫العوامل واالضطرابا ت النفسية المرتبطة بمرضي األورام‬

‫جدا للمريض ورفضه للمساندة أو الحديث عن مرضه وخوفه ‪.‬‬
‫اليأس‪Hopelessness‬‬
‫اليأس والشعور بالعجز يظھر بعد اإلصابة بالورم ويصبح المريض يائسا جدا من ھول‬
‫والشعور بالعجز‬
‫الصدمة بإصابته بھذا المرض ويشعر بعجزه حتى عن التعبير عن ذلك ‪.‬‬
‫‪Helplessness‬‬
‫مرضي السرطان يعتريھم الخوف لدي سماعھم بالتشخيص ويزداد لديھم الشعور‬
‫بالرھبة من الموت وذلك الرتباط ھذا المرض في األذھان بالموت فيشعر المريض بأن‬
‫الخوف ‪Fear‬‬
‫الحياة قد توقفت لديه بمجرد سماع تشخيصه للمرض وھذا يشمل العائلة أيضا وھو‬
‫اعتقاد خاطئ والبد من تصحيح أفكاره بخصوص ذلك ‪.‬‬
‫يحدث التشاؤم بنسبه عاليه لدي مرضي السرطان وذلك من خالل تركيز اھتماماتھم‬
‫وحصرھا على االحتماالت السلبية لألحداث القادمة ‪ ،‬وتخيل الجانب السلبي في النص‬
‫التشاؤم ‪Pessimism‬‬
‫) أو السيناريو( ‪ ،‬وھذا التشاؤم أو التوقع السلبي لألحداث قد يثبط عزائمھم ويؤثر‬
‫بشكل سلبي علي مراحل العالج ‪.‬‬

‫القلق انفعال غير سار ‪ ،‬وشعور مكدر بتھديد متوقع أوھم مقيم وعدم راحة أو استقرار‬
‫وغالبا ما يتعلق ھذا الخوف بالمستقبل والمجھول بالنسبة لمرضي األورام ويصاحب‬
‫القلق عادة أعراض جسمية ونفسية مختلفة كاإلحساس بالتوتر الدائم وكالشعور بالخشية‬ ‫القلق ‪Anxiety‬‬
‫والرھبة من الغد وما سيحمله من مفاجآت خالل رحلة العالج الطويلة ‪ .‬والبد من الذكر‬
‫أن القلق يستمر حتى في مرحلة ما بعد الشفاء والمتابعة ‪.‬‬

‫)‪ (١‬الرشود‪ ،‬عبد الرحمن سليمان)محرم ‪١٤٢٥‬ه(‪ " ،‬تأثير األنماط السلوكية علي تصميم جناح المعيشة في الوحدات السكنية المتكررة"‪ ،‬رسالة‬
‫ماجستير‪ ،‬كلية العمارة والتخطيط‪ ،‬جامعة الملك سعود‪ ،‬ص ‪. ٥٠‬‬
‫)‪ (٢‬مرجع سابق‪ ،‬ص ‪. ٥١‬‬
‫)‪( 3‬‬
‫‪http://www.suncure.net (April 2011) .‬‬

‫‪- ٢٦ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺜﺎﻨﻲ ‪:‬اﻝﻌواﻤل اﻝﻨﻔ ﺴﻴﺔ واﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻝﻤرﻀﻲ اﻷورام ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻷول‬

‫ھو الشعور الطبيعي بعد التشخيص للمريض وألفراد العائلة ومن الممكن أن تنتابھم‬
‫الصدمة وعدم التصديق‬
‫حاالت ذھول لفترات معينه فھم يشعرون في البدء بأن ما حدث أمر غير واقعي أو‬
‫‪Shock and‬‬
‫بسبب خطأ في التشخيص فيقدمون العديد من التبريرات ألنفسھم لرغبتھم في عدم‬
‫‪numbness‬‬
‫التصديق مما يجعلھم غير قادرين علي التفكير ‪.‬‬
‫بعد التشخيص يصبح المريض غير قادر علي الفھم وال يمكنه استيعاب المعلومات التي‬
‫عدم القدرة علي التفكير‬
‫يستقبلھا ممن حوله سواء الطبيب المعالج أو أفراد العائلة وذلك يشمل الجميع باختالف‬
‫‪Mental slowness‬‬
‫أعمارھم ومستوياتھم الثقافية واالجتماعية وھو شعور طبيعي جدا ‪.‬‬
‫بعض المرضي يتعاملون مع المرض بإنكار وجوده أصال ويرفضون التحدث عنه مع‬
‫رفض المرض وإنكاره اآلخرين وبعد التشخيص مباشره يشعرون بالرفض بشكل كبير لالعتقاد بأنه خطأ في‬
‫التشخيص أو خطأ في نتائج الفحص ‪ ..‬وقد يستمر ھذا اإلحساس بالرفض حتى أثناء‬ ‫‪Denial‬‬
‫بدء العالج ‪.‬‬
‫بعد التشخيص يشعر بعض المرضي بموجات من الغضب موجھه نحو الطاقم الطبي‬
‫أو بعض أفراد العائلة خصوصا عند تلقي الخبر والشخص الغاضب ال يمكننا لومه بل‬
‫الغضــب ‪Anger‬‬
‫البد من تفھم الوضع النفسي الحالي له واعتبار أن ھذا الغضب موجه إلي المرض‬
‫وليس إلي األشخاص وسيزول بمرور الوقت ‪.‬‬
‫وﺒﻨﺎءا ﻋﻠﻲ ﻫذﻩ اﻝﻌواﻤل ﻓ ﻼ ﺒد ﻤن دراﺴﺔ اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻝﺘﻔﺎدي ﻫذﻩ اﻝﻌواﻤل واﻻﻀطراﺒﺎت‬
‫اﻝﻨﻔﺴﻴﺔ ﻝدي اﻝﻤرﻀﻲ ﺒﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام ‪.‬‬
‫‪ ٣-٢-١‬ﻤﺴﺘوﻴﺎت وﺘ درج اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ‪:‬‬
‫ﻝﻘد ﻗـﺎم أﻜﺜـر ﻤـن ﺒﺎﺤـث ﺒﺘﻘﺴـﻴم اﻻﺤﺘﻴﺎﺠـﺎت اﻹﻨﺴـﺎﻨﻴﺔ اﻷﺴﺎﺴـﻴﺔ ﻓـﻲ ﻤﺤﺎوﻝـﺔ ﻝﺤﺼـرﻫﺎ ﻓﻌﻠـﻲ ﺴـﺒﻴل‬
‫اﻝﻤﺜــﺎل ﺘﻘﺴــﻴم ‪ Abraham H.Maslow‬ﺤﻴــث ﻴﻌﺘﺒــر اﻝﻤﺼــدر اﻝرﺌﻴﺴــﻲ ﻝﻠﻌدﻴــد ﻤــن اﻝﻨظرﻴ ــﺎت‬
‫واﻷﺒﺤـ ــﺎث اﻝﺘـ ــﻲ أﺠرﻴـ ـ ــت ﺤـ ــول ﻤوﻀـ ــوع اﻻﺤﺘﻴﺎﺠـ ــﺎت اﻹﻨﺴـ ــﺎﻨﻴﺔ ﺤﻴـ ــث ﺘـ ــدرج ﻫـ ــذا اﻝﺘﻘﺴـ ــﻴم ﻤـ ــن‬
‫)‪(١‬‬
‫اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺸﻜل ﻫرﻤﻲ ﻤن اﻝﻘﺎﻋدة إﻝﻲ اﻝﻘﻤﺔ ﻜﻤﺎ ﺒﺎﻝﺸﻜل اﻵﺘﻲ ‪:‬‬

‫اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت‬
‫اﻝﺠﻤﺎﻝﻴﺔ‬

‫اﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﺤﺘرام اﻝذات‬

‫اﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻻﻨﺘﻤﺎء واﻝﺤب‬

‫اﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻷﻤن واﻷﻤﺎن‬

‫اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻝﻔﺴﻴوﻝوﺠﻴﺔ اﻷﺴﺎﺴﻴﺔ‬

‫) اﻝﺠوع ‪ ،‬اﻝﻌطش ‪ ،‬اﻝراﺤﺔ اﻝﺠﺴدﻴﺔ ‪ ،‬وﻤﺎ إﻝﻲ ذﻝك (‬
‫)‪(١‬‬
‫شكل رقم )‪ ( ١-٢‬التدرج الھرمي لالحتياجات اإلنسانية ‪.‬‬
‫)‪(1‬‬
‫‪H.Maslow, Abraham (1987), "A theory of Human Motivation and Personality", Third Ed, New York,‬‬
‫‪Harper, page 15 .‬‬

‫‪- ٢٧ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺜﺎﻨﻲ ‪:‬اﻝﻌواﻤل اﻝﻨﻔ ﺴﻴﺔ واﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻝﻤرﻀﻲ اﻷورام ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻷول‬

‫‪ ٤-٢-١‬ﺘﺤدﻴد اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ اﻝﻬﺎﻤﺔ اﻝﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻝﻤرﻀﻲ اﻝﺒﺎﻝﻐﻴن ‪:‬‬

‫ﻝﻘـد ﻝﺨـص ‪ C.M.Deasy with Thomas E.Lasswell‬اﻻﺤﺘﻴﺎﺠـﺎت اﻹﻨﺴـﺎﻨﻴﺔ اﻝﺘـﻲ ﻝﻬـﺎ ﻋﻼﻗـﺔ ﺒﻤﺠـﺎل‬
‫)‪(١‬‬
‫اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝﻤﻌﻤﺎري واﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ ﻝﻠﻔراﻏﺎت ﻓﻲ اﻝﻨﻘﺎط اﻵﺘﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪ -١‬اﻝﺤﺎﺠﺔ إﻝﻲ ﺘﻜوﻴن اﻝﺼداﻗﺎت‬
‫‪ -٢‬اﻻﻨﺘﻤﺎء إﻝﻲ اﻝﺠﻤﺎﻋﺔ‬
‫‪ -٣‬اﻝﻔراغ اﻝﺸﺨﺼﻲ‬
‫‪ -٤‬اﻝﻤﻜﺎﻨﺔ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
‫‪ -٥‬اﻝﺤدودﻴﺔ‬
‫‪ -٦‬اﻝﺘواﺼل‬
‫‪ -٧‬اﻝﺒﺤث ﻋن اﻝدﻻﻻت‬
‫‪ -٨‬اﻷﻤن واﻝﺴﻼﻤﺔ اﻝﺸﺨﺼﻴﺔ‬
‫واﻻﺤﺘﻴﺎﺠــﺎت اﻝﺴــﺎﺒﻘﺔ ﻋﺎﻤــﺔ ﺒﺎﻝﻨﺴــﺒﺔ ﻝﻤﺠــﺎل اﻝﺘﺼــﻤﻴم اﻝــد اﺨﻠﻲ وﻨﺠــدﻫﺎ أﻴﻀــﺎ ﺘﻤــس ﻤﺠــﺎل ﺘﺼــﻤﻴم ﻓ ارﻏــﺎت‬
‫وﺤدات اﻝﺘﻤرﻴض واﻝﻔراﻏﺎت اﻝﻌﺎﻤﺔ وﻝﻜن ﺒوزن ﻨﺴﺒﻲ ﻴﺨﺘ ﻠف ﻤن ﺤﻴث أﻫﻤﻴﺔ ﻜل ﻤﻨﻬﺎ وﺘﺄﺜﻴرﻩ ﻋﻠﻲ ﺘﺼﻤﻴم‬
‫اﻝﻔراﻏﺎت ‪.‬‬
‫ﻓﻌﻠــﻲ ﺤــﻴن ﻨﺠــد أن اﻝ ﺤدودﻴــﺔ واﻝﺘواﺼــل ﻝﻬــم ﺘــﺄﺜﻴر أﻗــوي ﺒﺎﻝﻨﺴــﺒﺔ ﻝﻐــرف اﻝﻤرﻀــﻲ واﻝﻔ ارﻏــﺎت اﻝﻌﺎﻤــﺔ ‪ ،‬ﺒﻴﻨﻤــﺎ‬
‫ﻨﺠــد أن ﺘﻜــوﻴن اﻝﺼــداﻗﺎت أﺜرﻫــﺎ ﻀــﻌﻴف وﻤﺤــدود ﺒﺎﻝﻨﺴــﺒﺔ ﻝﺘﺼــﻤﻴم ﺘﻠــك اﻝﻔ ارﻏــﺎت ﺤﻴــث أن ﻤﺴــﺘﻌﻤﻠﻴﻬﺎ ﻤــن‬
‫اﻝﻤرﻀﻲ اﻝذﻴن ﻝم ﻴﻜوﻨوا ﺒوﻀﻊ ﻴﺴﻤﺢ ﻝﻬم ﺒﺘﻜوﻴن اﻝﺼداﻗﺎت ‪ ،‬وﻝﻜن ﻤن اﻝﻤﻤﻜن أن ﻴﻜون ﻝﻬﺎ أﺜر ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ‬
‫)‪(٢‬‬
‫ﻝﻠﻌﺎﻤﻠﻴن ﺒﺘﻠك اﻝﻔراﻏﺎت ‪.‬‬
‫‪Ruth‬‬ ‫إﻻ أن ﺘﻠ ــك اﻻﺤﺘﻴﺎﺠ ــﺎت اﻝﺴ ــﺎﺒﻘﺔ ﻻ ﺘﻐط ــﻲ ﺒﺎﻝﻜﺎﻤ ــل اﻻﺤﺘﻴﺎﺠ ــﺎت اﻹﻨﺴ ــﺎﻨﻴﺔ اﻝﻤ ــؤﺜرة ‪ ،‬ﻓﻘ ــد ذﻜ ــر‬
‫‪ Cammoch‬ﺨــﻼل ﻋرﻀــﻬﺎ ﻝﻸوﺠــﻪ اﻝﺘــﻲ ﻻ ﺘﺘﻐﻴــر ﻓــﻲ اﻝﻤﺘطﻠﺒــﺎت اﻝﻤﺴــﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻝﺘﺼــﻤﻴم اﻝﻤرﻜــز اﻝﻌﻼﺠــﻲ‬
‫)‪(٣‬‬
‫ﻋﻤوﻤﺎ أن ﻫﻨﺎك اﺤﺘﻴﺎ ﺠﻴن ﻫﺎﻤﻴن ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻼﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ اﻝﻨﻔﺴﻴﺔ وﻫﻤﺎ ‪:‬‬
‫‪ -١‬ﻀﻤﺎن اﻝﻬدوء واﻻﺴﺘرﺨﺎء‬
‫‪ -٢‬اﻝﺨﺼوﺼﻴﺔ ﻝﻠﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻲ أﺴرار اﻝﻤرﻀﻲ ‪.‬‬

‫)‪(1‬‬
‫‪C.M.Deasy in collaboration with E.Lasswell, Thomas (1990), "Designing Places for People", New York,‬‬
‫‪Whitney Library of Design .‬‬
‫)‪(٢‬‬
‫ثابت‪ ،‬أيمن حمزة )‪ ،(١٩٩٧‬ص ‪. ٧٣‬‬
‫)‪(3‬‬
‫‪Cammock, Ruth (1981), "Primary Health Care Buildings Briefing and Design Guide for Architects and‬‬
‫‪their Clients", London, The Architectural Press, page 27 .‬‬

‫‪- ٢٨ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺜﺎﻨﻲ ‪:‬اﻝﻌواﻤل اﻝﻨﻔ ﺴﻴﺔ واﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻝﻤرﻀﻲ اﻷورام ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻷول‬

‫وﺒﺎﻝﺘــﺎﻝﻲ ﻓﻤــن اﻝﻤﻬــم إﻀــﺎﻓﺔ ﻫــذﻴن اﻻﺤﺘﻴــﺎﺠﻴن إﻝــﻲ اﻻﺤﺘﻴﺎﺠــﺎت اﻝﺜﻤﺎﻨﻴــﺔ اﻝﺴــﺎﺒﻘﺔ ﻷن ﻝﻬﻤــﺎ ﻋﻼﻗــﺔ ﻤﺒﺎﺸ ـرة‬
‫ﺒﺎﻝﻤرﻀــﻲ ‪ ،‬وﻴﻤﻜــن ﺘﻘﺴــﻴم ﻫــذﻩ اﻻﺤﺘﻴﺎﺠــﺎت ﺘﺒﻌــﺎ ﻷﻫﻤﻴﺘﻬــﺎ ﺒﺎﻝﻨﺴــﺒﺔ ﻝﻤﺴــﺘﻌﻤﻠﻲ ﻓ ارﻏــﺎت وﺤــدات اﻝﺘﻤ ـرﻴض‬
‫وﻤﺴﺘﻌﻤﻠﻲ اﻝﻔراﻏﺎت اﻝﻌﺎﻤﺔ ﻤن ﻤرﻀﻲ وزوار وﻋﺎﻤﻠﻴن ﻜﺎﻝﺘﺎﻝﻲ ‪:‬‬

‫االحتياجات اإلنسانية‬
‫المتنوعة للمرضي داخل‬
‫مراكز عالج األورام‬

‫اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻷﻗل‬ ‫اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت‬ ‫اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻷﻜﺜر‬

‫أﻫﻤﻴﺔ‬ ‫اﻝﻬﺎﻤﺔ‬ ‫أﻫﻤﻴﺔ‬

‫اﻝﺨﺼوﺼﻴﺔ ﻝﻠﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻝﺤدودﻴﺔ‬ ‫اﻝﺒﺤث ﻋن اﻝدﻻﻻت‬

‫أﺴرار اﻝﻤرﻀﻰ‬ ‫واﻝﺘﻌرف ﻋﻠﻰ اﻝﻤﻜﺎن‬

‫اﻝﻔراغ اﻝﺸﺨﺼﻲ‬
‫اﻝﻤﻜﺎﻨﺔ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫اﻷﻤن واﻝﺴﻼﻤﺔ اﻝﺸﺨﺼﻴﺔ‬

‫اﻻﻨﺘﻤﺎء إﻝﻰ اﻝﺠﻤﺎﻋﺔ واﻝﺤﺎﺠﺔ‬

‫ﺘﻜوﻴن اﻝﺼداﻗﺎت‬ ‫اﻝﻬدوء واﻻﺴﺘرﺨﺎء‬
‫إﻝﻰ اﻝﻤﺴﺎﻨدة ﻤن اﻷﻫل‬

‫وﺴﺎﺌل اﻻﺘﺼﺎل‬

‫)‪(١‬‬
‫ﻤﺨطط ﻫﻴﻜﻠﻲ )‪ (١-٢‬ﻴوﻀﺢ ﺘﺼﻨﻴف اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﺘﺒﻌﺎ ﻷﻫﻤﻴﺘﻬﺎ ﻝﻤﺴﺘﻌﻤﻠﻲ ﻓراﻏﺎت وﺤدات اﻝﺘﻤرﻴض ‪.‬‬

‫‪ ١-٤-٢-١‬اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻷﻜﺜر اﻷﻫﻤﻴﺔ ‪:‬‬

‫‪ -١‬اﻝﺒﺤث ﻋن اﻝدﻻﻻت واﻝﺘﻌرف ﻋﻠﻰ اﻝﻤﻜﺎن وﺨدﻤﺎﺘﻪ‪:‬‬

‫ﻤن أﻫم اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ رﻏﺒﺔ اﻹﻨﺴﺎن ﻓﻲ ﻤﻌرﻓﺔ ﻤﺎ ﻴﺠري ﻓﻲ اﻝﻌـﺎﻝم ﺤوﻝـﻪ أو اﻻﺴـﺘدﻻل إﻝـﻲ طرﻴﻘـﻪ‬
‫وﻨﺘﻴﺠﺔ ﻝذﻝك ﻓﺎن اﻝﻨﺎس داﺌﻤﺎ ﺘﺒﺤث ﻋن اﻝدﻻﻻت واﻹ ﺸﺎرات اﻝﺘﻲ ﺘﻤدﻫم ﺒﺎﻝﻘدر اﻝﻼزم ﻤن اﻝﻤﻌﻠوﻤﺎت اﻝﺘﻲ‬
‫ﺘرﺸدﻫم وﺘﺨﺒرﻫم ﺒﺎﻝطرﻴق وذﻝك ﺒﺄﻗل ﻗدر ﻤن اﻝﻤﺠﻬود وﺒﻌدم اﻝﺘﻌرض ﻝﻺﺤراج ﻓﺎﻹﻨﺴﺎن ﻋﻨد دﺨوﻝﻪ ﻤﻜـﺎن‬
‫ﻏرﻴب أو ﺠدﻴد ﻋﻠﻴﻪ ﻓﺈﻨﻪ ﻴﺒدأ ﻓﻲ اﻝﺒﺤث ﻋن ﻤـﺎ ﻴـدل ﻋﻠ ـﻲ طﺒﻴﻌـﺔ ﻫـذا اﻝﻤﻜـﺎن ﺒـﺄي إﺸـﺎرة أو دﻻﻝـﺔ ﺘﻌطﻴـﻪ‬

‫)‪(١‬‬
‫ثابت‪ ،‬أيمن حمزة )‪ ،(١٩٩٧‬ص ‪. ٧٥‬‬

‫‪- ٢٩ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺜﺎﻨﻲ ‪:‬اﻝﻌواﻤل اﻝﻨﻔ ﺴﻴﺔ واﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻝﻤرﻀﻲ اﻷورام ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻷول‬

‫ﻤﻌﻠوﻤــﺔ ﻋــن طﺒﻴﻌــﺔ اﻝﻤﻜـﺎن ﻤــن ﺨــﻼل وﺴــﺎﺌل اﻹرﺸــﺎد اﻝﻤﻨﺎ ﺴــﺒﺔ ﻤــن ﻻﻓﺘــﺎت وﻏﻴـرﻩ و ﻤــن ﺨــﻼل ﻜــﺎوﻨﺘرات‬
‫)‪(١‬‬
‫اﻻﺴﺘﻘﺒﺎل واﻻﺴﺘﻌﻼﻤﺎت ‪.‬‬
‫‪ -٢‬اﻷﻤن واﻝﺴﻼﻤﺔ اﻝﺸﺨﺼﻴﺔ ‪:‬‬
‫ﻴذﻫب اﻹﻨﺴﺎن إﻝﻲ اﻝﻤرﻜز اﻝﺼﺤﻲ ﻨﺎﺸداً اﻝﺸ ﻔﺎء ﻤن اﻝﻤرض واﻝﺘﺨﻠص ﻤن اﻵﻻم ‪ ،‬ﻓﺈذا أﺼﻴب ﺒﻌـدوي أو‬
‫ﺘﻌرض ﻝﻤﺨﺎطر ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ أو ﻓﻴزﻴﺎﺌﻴﺔ داﺨـل اﻝﻤرﻜـز ‪ ،‬ﺤﻴﻨﺌـذ ﻴﻌﺘﺒـر ذﻝـك ﻫـدﻤﺎً ﻝﻠﻬـدف اﻷﺴﺎﺴـﻲ اﻝـذي أﻨﺸـﺊ‬
‫ﻤن أﺠﻠﻪ اﻝﻤرﻜز ‪ ،‬ﺤﻴث ﻴﺠب أن ﻴﺼﻤم اﻝﻤرﻜز ﺒﺤﻴث ﻴﺤﻘق ﻤﻌﺎﻴﻴر اﻷﻤن واﻝﺴﻼﻤﺔ ﻝﻠﻤرﻀـﻲ وﻝـذﻝك ﻓـﺈن‬
‫)‪(٢‬‬
‫اﻝﻬدف اﻷﺴﺎﺴﻲ ﻫو اﻝﻤﺤﺎﻓظﺔ ﻋﻠﻲ ﺒﻴﺌﺔ ﻨظﻴﻔﺔ آﻤﻨﺔ ﻤن اﻝﻤﺨﺎطر ‪.‬‬
‫وﻴﻌرف ﺒﺄ ﻨﻪ" ﻫو ﻤﺤﺎوﻝﺔ ﻝﻤﻨﻊ ﺤـدوث ﺨطـر ﻤـﺎ‪ ،‬وﻴﺴـﺘﻠزم ذﻝـك ﺘـ داﺒﻴر ﻤﺤﻜﻤـﺔ ﻗـد ﺘﻌﺘﻤـد ﻋﻠـﻰ اﻹﻨﺴـﺎن ذاﺘـﻪ‬ ‫ُ‬
‫أو ﻋﻠــﻲ ﺘﻜﻨوﻝوﺠﻴــﺎ ﻤﺘطــورة وﻜﻠﺘــﺎ اﻝﺤــﺎﻝﺘﻴن ﺸــﺄﻨﻬﺎ اﺴــﺘﺒﻌﺎد اﻝﺨط ــر وﺘﺠﻨﺒــﻪ وأﻴﻀــﺎ ﻤواﺠﻬﺘــﻪ ﻓــﻲ ﺤﺎﻝــﺔ ﺤدوﺜــﻪ‬
‫واﻝﻘﻀﺎء ﻋﻠﻴﻪ "‬
‫واﻷﻤــن اﻝﻨﻔﺴ ــﻲ ﻋﻠــﻰ اﻝﻤﺴــﺘوى اﻝﻔــردي ﻫــو اﻷﻤــن اﻝــذي ﻴــؤدي إﻝــﻰ ﺘﺤﻘﻴــق اﻝﺨﺼوﺼــﻴﺔ اﻝﻔردﻴــﺔ‪ ،‬ﻤــن ﺨــﻼل‬
‫اﻤﺘﻼﻜﻪ اﻝﻘدرة ﻋﻠﻰ اﻝﺴﻴطرة ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻗﺘﻪ ﺒﺎﻵﺨرﻴن ﻤن ﺨﻼل اﻝﻔراغ اﻝﻤﺤﻴط ﺒﻪ ﺒﻤﺎ ﻻ ﻴﺴﻤﺢ ﺒﺘداﺨﻠﻬم ﻤﻌـﻪ‬
‫‪ ،‬ﻤﻤﺎ ﻴؤدي ﻓﻲ اﻝﻨﻬﺎﻴﺔ إﻝﻰ اﻝﺸﻌور ﺒﺎﻷﻤﺎن اﻝﻨﻔﺴﻲ ‪.‬‬
‫اﻻﺸﺘراطﺎت اﻝﺘﻲ ﺘﺤﻘق اﻷﻤن اﻝﻨﻔﺴﻲ ‪:‬‬
‫
ﻴﺠب أن ﺘﻜون اﻝﻤداﺨل ﺘﺤت اﻝﺴﻴطرة و اﻝرﻗﺎﺒﺔ ‪.‬‬
‫
أن ﺘﻜون ﻨﺴﺒﺔ اﻝﻔراغ ﻤﻼﺌﻤﺔ ﺒﺤﻴث ﻴﺸﻌر اﻝﻤرﻴض ﺒﺎﻻﺤﺘ واء وﻋدم اﻝﻀﻴﺎع أو اﻝﻀﻴق ‪.‬‬
‫
ﻴﺘطﻠــب ﺘــوﻓﻴر اﻝﻌﻨﺎﺼــر اﻝﻤﻌﻤﺎرﻴــﺔ اﻝﻼزﻤــﺔ ﻝﺘﺴــﻬﻴل ﺴ ــﻴر اﻝﻤرﻀــﻲ اﻝﺨﺎﺼــﺔ ﺒﺎﻷرﻀــﻴﺎت ﻜﻨوﻋﻴــﺔ وﻜﻤﻴــل‬
‫ﻝﻤﻨﻊ ﻤﺨﺎطر اﻻﻨزﻻق ‪.‬‬
‫ﺠدا ﻝﺘﺤﻘﻴق اﻷﻤن ‪ ،‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون ذات إﻀﺎءة‬
‫
أن ﻴﻜون ﻤﺴﺘوى اﻹﻀﺎءة ﻤﻼﺌم ﻷن ذﻝك ﻋﺎﻤل ﻫﺎم ً‬
‫ﺠﻴدة ﺘﻌﻤل ﻋﻠﻰ وﻀوح ﻤﻜوﻨﺎت اﻝﻔراغ ‪.‬‬
‫)‪(٣‬‬
‫
ﻤراﻋﺎة اﻝﺨﺼوﺼﻴﺔ ﻜﻤﺤدد ﺘﺼﻤﻴﻤﻲ ﻓﻲ ﻤﻌﺎﻝﺠﺔ اﻝﻔﺘﺤﺎت اﻝﺨﺎرﺠﻴﺔ ‪.‬‬
‫اﻷﺨطﺎر اﻝﺘﻲ ﻗد ﻴﺘﻌرض ﻝﻬﺎ اﻝﻨﺎس ﻓﻲ اﻝﺒﻴﺌﺔ اﻝﻤﻌﻤﺎرﻴﺔ ﻜﺜﻴـرة و ﻴﻤﻜـن ﺘﻠﺨﻴﺼـﻬﺎ ﻓـﻲ أرﺒﻌـﺔ ﻓﺌـﺎت أﺴﺎﺴـﻴﺔ‬
‫ﺘﻀم اﻷﺨطﺎر اﻷﻜﺜر ﺸﻴوﻋﺎً واﻝﺘﻲ ﻴﺘﻌرض ﻝﻬﺎ ﻤﻌظم اﻝﻨﺎس ﻋﻨد ﺘﻌﺎ ﻤﻠﻬم اﻝﻴوﻤﻲ ﻤﻊ اﻝﺒﻴﺌﺔ اﻝﻤﻌﻤﺎرﻴﺔ ‪:‬‬
‫أ‪ -‬ﻤﺨﺎطر اﻝﻤﺴﺎﻓﺎت اﻝﺨﺎﻝﻴﺔ)اﻝﻤﻔﺘوﺤﺔ( ‪:‬‬
‫ﺘﻨـﺘﺞ ﻤﺜـل ﻫـذﻩ اﻝﻤﺨـﺎطر ﻤـن اﻝﻤﺴـﺎﻓﺎت اﻝﻤﺘروﻜـﺔ أو اﻝﻤﺘﺒ ﻘﻴــﺔ ﻤـن اﺴـﺘﻌﻤﺎل ﻤـﺎ واﻝﺘـﻲ ﻗـد ﺘـؤدي إﻝـﻰ ﺨطــر‬
‫ﻋﻠ ــﻰ اﻝﻤﺴ ــﺘﻌﻤﻠﻴن وﻤﺜ ــﺎل ﻫ ــذﻩ اﻝﻤﺨ ــﺎطر اﻝﻤﺴ ــﺎﻓﺎت اﻝﺨﺎﻝﻴ ــﺔ ﺘﺤ ــت اﻝﺴ ــﻼﻝم ﻓﻴﺠ ــب أﻻ ﺘﺘ ــرك ﻤﻔﺘوﺤ ــﺔ ﻷن‬

‫)‪ (١‬مرجع سابق ‪.‬‬

‫)‪ (٢‬المرك ز القومي لبحوث اإلسكان والبناء )‪ " ،( ٢٠١٠‬المعايير التصميمية للمستشفيات والمنشآت الصحية "‪ ،‬المسودة النھائية‪ ،‬الجزء الثاني‪،‬‬
‫وزارة اإلسكان والمرافق والتنمية العمرانية‪ ،‬جمھورية مصر العربية‪ ،‬ص ‪.١٠٧‬‬
‫)‪ (٣‬الرشود‪ ،‬عبد الرحمن سليمان)محرم ‪١٤٢٥‬ه(‪ ،‬ص ‪. ٧٦‬‬

‫‪- ٣٠ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺜﺎﻨﻲ ‪:‬اﻝﻌواﻤل اﻝﻨﻔ ﺴﻴﺔ واﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻝﻤرﻀﻲ اﻷورام ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻷول‬

‫ارﺘﻔﺎﻋﻬــﺎ اﻝﻤــﻨﺨﻔض ﻴــؤذ ي اﻝﻨــﺎس ﻋﻨــد اﻝﻌﺒــور ﻝــذﻝك ﻴﺠــب أ ن ﻻ ﻴﺘــرك ﺒــدون ﻤﻌﺎﻝﺠــﺔ ﻤﻌﻤﺎرﻴــﺔ إﻤــﺎ ﻴﻜــون‬
‫ﻤﻨﺎﺴﺒﺎً ﻝﻼﺴﺘﻌﻤﺎل أو ﻴ ﻤﻨﻊ اﻝﻨﺎس ﻤن اﻝوﺼول ﻝﻪ‪.‬‬
‫ب‪ -‬اﻝﻤﺨﺎطر اﻝﻨﺎﺘﺠﺔ ﻤن اﻷﺜﺎث " ﻓرش اﻝﻔراغ " ‪:‬‬
‫ﻫﻨﺎك اﻝﻌدﻴد ﻤن اﻷﺠﺴﺎم اﻝﺘﻲ ﺘﻤﺜل ﺨطر ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺴﺘﻌﻤﻠﻴن ﻝﻠﻤﺒﻨﻰ وذﻝك ﺒﺴﺒب ﺤواﻓﻬﺎ اﻝﺤﺎدة ﻤﺜل ﻜﺒﺎﺌن‬
‫اﻝﺘﻠﻴﻔوﻨﺎت واﻝﻤﻘﺎﻋد واﻝﻤﻜﺎﺘب واﻝﻜﺎوﻨﺘرات وﺤـواف اﻝطرﻗـﺎت وﻻﻓﺘـﺎت اﻹرﺸـﺎد ‪ ،‬ﻝـذا ﻴﻔﻀـل أن ﺘﻜـون ﺤـواف‬
‫ﺘﻠك اﻷﺸﻴﺎء ذات أرﻜﺎن داﺌرﻴﺔ ﻏﻴر ﻤدﺒﺒﺔ أو ﻤﻌﺎﻝﺠﺔ ﺒﺤﻴث ﺘﺤﻤﻰ اﻝﻨﺎس ﻤن أﺨطﺎر اﻹﺼﺎﺒﺔ ﺒﻬﺎ وﻜـذﻝك‬
‫ﺘﺴﻬل ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺘﻨظﻴﻔﻬﺎ ‪.‬‬
‫ج‪ -‬ﻤﺨﺎطر اﻝﺘﺼﺎدم ‪:‬‬
‫ﺘﺼﺎدم اﻝﻨﺎس ﻤﻊ ﺒﻌﻀﻬﺎ اﻝﺒﻌض أﺜﻨﺎء ﺒﺤث ﻜـل ﻤـﻨﻬم ﻋـن طرﻴﻘـﻪ إﻝـﻰ اﻝﻤ ﻜـﺎن اﻝـذي ﻴرﻴـدﻩ ﻗـد ﻴﻜـون ﻤـن‬
‫اﻝﺨط ــر ﺒﻤﻜــﺎن ﺒﺤﻴــث ﺘﺴــﺒب ﺒﻌــض اﻹﺼــﺎﺒﺎت وﺒﺎﻝﺘــﺎ ﻝﻲ ﻴﺠــب أن ﻴوﻀــﻊ ﻓــﻲ اﻻﻋﺘﺒــﺎر أن ﻴﻜــون ﻫﻨــﺎك‬
‫ﻤﺠﺎل ﻜﺎف ﻝﻠرؤﻴﺔ ﺒﺤﻴـث ﺘﺴـﻤﺢ ﻝﻠﻤﺸـﺎة ﺘﺠﻨـب اﻻﺼـطدام ﺒﺎﻝﻘـﺎدﻤﻴن اﻝﺠـدد إﻝـﻰ اﻝﻤﻤـر أو اﻝﻌـﺎﺒرﻴن ﺒﺼـورة‬
‫ﻤﻌﺎرﻀـﺔ ﻻﺘﺠــﺎﻩ اﻝﺤرﻜـﺔ اﻝرﺌﻴﺴــﻲ ‪ .‬وﺘﺘﻀــﺢ أﻫﻤﻴـﺔ ﻫــذﻩ اﻝﻨﻘــﺎط ﻓـﻲ ﻤﻤـرات اﻝﺤرﻜــﺔ اﻝرﺌﻴﺴـﻴﺔ ‪ ،‬ﻤﺜــل ﺸـرﻴﺎن‬
‫اﻝﺤرﻜﺔ اﻝرﺌﻴﺴﻲ ﻓـﻲ اﻝﻤ ارﻜـز اﻝﻀـﺨﻤﺔ أو ﻓـﻲ طرﻗـﺎت ا ﻝﻌﻴـﺎدات اﻝﺨﺎرﺠﻴـﺔ وﻤ ارﻋـﺎة ﻋﻤـل ﻜﺎﺴـرات ﺒـﺎﻝﺤواﺌط‬
‫ﻋﻠــﻰ ‪ ٤٥‬درﺠــﺔ ﺤﺘــﻰ ﻴﻤﻜــن رؤﻴــﺔ اﻝﻘــﺎدﻤﻴن ﺒﺎﺘﺠــﺎﻩ اﻹﻨﺴــﺎن اﻝﻘــﺎدم ﻤــن اﻝﺠﻬــﺔ اﻷﺨــرى ﻓــﻼ ﻴﺼــطدم ﺒﺎﻝﺒــﺎب‬
‫أﺜﻨﺎء اﺴﺘﻌﻤﺎﻝﻪ ‪.‬‬
‫د‪ -‬اﻝﻤﺨﺎطر ﻤن ﻋدم اﻻﺘزان‪:‬‬
‫ﻴﺄﺘﻲ ﻤﺜل ﻫذا اﻝﻨوع ﻤن اﻝﻤﺨﺎطر ﻤن اﻷﺴطﺢ اﻝزﻝﻘـﺔ ا ﻝﺘـﻲ ﺘﻔﻘـد اﻝﺸـﺨص ﺘوازﻨـﻪ ﻋﻨـد اﻝﻤﺸـﻲ ﻋﻠﻴﻬـﺎ وﻤﺜـل‬
‫ﻫــذﻩ اﻷﺴــطﺢ اﻝﻨﺎﻋﻤــﺔ ﻴﺠــب اﻝﺤــد ﻤــن اﺴــﺘﻌﻤﺎﻝﻬﺎ ﺒﺼــورة واﺴــﻌ ﺔ ﻓــﻲ اﻷﻤــﺎﻜن اﻝﻌﺎدﻴــﺔ إﻻ إذا ﻜــﺎن ﻫﻨــﺎك‬
‫ﻀــرورة ﻻﺴ ــﺘﻌﻤﺎﻝﻬﺎ أو طﺒﻴﻌ ــﺔ اﻝﻤﻜ ــﺎن ﺘﻘﺘﻀ ــﻴﻬﺎ ﻤﺜ ــل اﺴ ــﺘﻌﻤﺎل اﻷﺴ ــطﺢ اﻝﻤﻠﺴ ــﺎء ﻓ ــﻲ اﻝﺤﻤﺎﻤ ــﺎت ﻝﺴ ــﻬوﻝﺔ‬
‫ﺘﻨظﻴﻔـﻪ وﻓــﻲ ﻫــذﻩ اﻝﺤﺎﻝـﺔ أﻴﻀـﺎً ﻴﻔﻀــل ﻋﻤوﻤـﺎً اﺴـﺘﺨدام ﻜوﺒﺴــﺘﺎت أو ﺒﻤﻌﻨــﻰ آﺨـر ﺘزوﻴــد اﻝﺤـواﺌط ﺒﻌـوارض‬
‫ﺘﺴــﺎﻋد اﻝﻨــﺎس ﻋﻨــد اﻝﺤرﻜــﺔ داﺨــل ﻫــذﻩ اﻷﻤــﺎﻜن ‪ .‬ﻜﻤــﺎ ﻴﺠــب ﺘﺠﻨــب اﺴــﺘﻌﻤﺎل اﻝﻤ ـواد اﻝﻤﻠﺴــﺎء ﻓــﻲ اﻝﺴــﻼﻝم‬
‫ﻝﺴـﻬوﻝﺔ اﻝﺘزﺤﻠــق وﻓﻘــد اﻻﺘـزان ﻋﻠــﻰ اﻝﺴــﻼﻝم ﻝــذا ﻨﻼﺤــظ ﺘﺨﺸــﻴن اﻝﺠ ارﻨﻴــت اﻝﻤﺴــﺘﺨدم ﻓــﻲ اﻝﺴــﻼﻝم وﺘزوﻴــدﻫﺎ‬
‫ﺒﺎﻝﻜوﺒﺴﺘﺎت وﻋﻠﻰ ارﺘﻔﺎع ﻤﻨﺎﺴب ﻝﻠﺤﻤﺎﻴﺔ ﻤن ﺨطـر اﻻﻨـزﻻق وﺒﺎﻝﺘـﺎﻝﻲ ﻴﺠـب اﺴـﺘﻌﻤﺎل اﻝﻜوﺒﺴـﺘﺎت ﻤـﻊ أي‬
‫)‪(١‬‬
‫ﻤﻨﺤد ر أو ﻤﺠﻤوﻋﺔ درﺠﺎت ﻤﻬﻤﺎ ﻗل ﻋددﻫﺎ‪.‬‬
‫وﻤ ــن اﻷﻤﺜﻠ ــﺔ اﻝﺨﺎطﺌ ــﺔ ﻻﺴ ــﺘﻌﻤﺎل اﻝﻤﺼ ــﻤم ﻝ ــﺒﻌض اﻝﻌﻨﺎﺼ ــر اﻝﺘ ــﻲ ﺘﻜ ــون ﻤﺼ ــدر ﻝﺨ ــوف اﻝﻤﺴ ــﺘﻌﻤل ﻫ ــو‬
‫اﺴﺘﻌﻤﺎل اﻝ واﺠﻬﺎت اﻝزﺠﺎﺠﻴﺔ ﻤـن اﻷرض إﻝـﻲ اﻝﺴـﻘف ﺒـدون ﻜوﺒﺴـﺘﺎت ﺤﻴـث وﺠـد ﻤـن ﺨـﻼل اﻝﺘﻘـﺎرﻴر اﻝﺘـﻲ‬
‫أﺠرﻴ ــت ﻋﻠ ــﻲ اﻝﻤﺒـ ــﺎﻨﻲ اﻝﺸ ــﺎﻫﻘﺔ اﻻرﺘﻔ ــﺎع ذات اﻝواﺠﻬ ــﺎت اﻝزﺠﺎﺠﻴ ــﺔ أن ﻤﺴ ــﺘﻌﻤﻠﻲ اﻝﻔـ ـراغ ﺒﺘﻠ ــك اﻝﺒﻨﺎﻴ ــﺎت ﻻ‬

‫)‪(١‬‬
‫النجار‪ ،‬عزة أحمد محمد )‪ " ،(٢٠٠٨‬در اسة تحليلية للتصميم الداخلي لمستشفيات األطفال في مصر"‪ ،‬رسالة ماجستير‪ ،‬كلية الھندسة‪ ،‬جامعة‬
‫المنصورة‪ ،‬ص ‪. ٣١‬‬

‫‪- ٣١ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺜﺎﻨﻲ ‪:‬اﻝﻌواﻤل اﻝﻨﻔ ﺴﻴﺔ واﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻝﻤرﻀﻲ اﻷورام ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻷول‬

‫ﻴﻘﺘرﺒــون ﻤــن اﻝواﺠﻬــﺎت اﻝزﺠﺎﺠﻴــﺔ ﺒــل ﺘﻘﺘﺼــر ﺤــرﻜﺘﻬم دا ﺨــل اﻝﻔ ـراغ وﺒﺠ ـوار اﻝﺤ ـواﺌط ﺒﻌﻴــدا ﻋــن اﻝواﺠﻬــﺔ ‪،‬‬
‫وﺒﺎﻝطﺒﻊ ﻓﺈن أي ﻤﺼﻤم ﻻ ﻴرﻴد أن ﻴﺼﻤم ﺒﻴﺌﺔ ﺘﻜون ﻋﺒﺌﺎ ﻨﻔﺴﻴﺎ ﻋﻠﻲ اﻝﻤﺴﺘﻌﻤل ‪.‬‬
‫إﻻ أﻨﻪ ﺒﺠﻬﻠﻪ ﺒﻤﺜل اﻻﻋﺘﺒﺎرات اﻝﻨﻔﺴﻴﺔ واﻝﺴﻠوﻜﻴﺔ ﻴﻤ ﻜن أن ﻴﻨﺘﺞ ﻤﺜل ﺘﻠك اﻝﺒﻴﺌﺔ اﻝﻐﻴر ﻤرﻴﺤﺔ ﻝﻺﻨﺴﺎن واﻝﺘﻲ‬
‫)‪(١‬‬
‫ﺘﺜﻴر اﻝﻤﺨﺎوف داﺨﻠﻪ ‪.‬‬
‫‪ -٣‬اﻻﺤﺘﻴﺎج إﻝﻲ اﻝﻬدوء واﻻﺴﺘرﺨﺎء ‪:‬‬
‫ﻴﺤﺘﺎج اﻹﻨﺴﺎن داﺌﻤﺎً إﻝﻰ ﻓﺘرات ﻤن اﻝﻬدوء ﻴﺴـﺘﺠﻤﻊ ﻓﻴﻬـﺎ ﺘرﻜﻴـزﻩ وﻴـرﻴﺢ ﻓﻴﻬـﺎ أﻋﺼـﺎﺒﻪ ﻤـن اﻝﻀـﻐوط اﻝواﻗﻌـﺔ‬
‫ﻋﻠﻴﻪ ﺒﺎﺴﺘﻤرار‪ ،‬وﺘﺒـدو أﻫﻤﻴـﺔ ﺘـوﻓﻴر اﻝ ﻬـدوء واﻀـﺤﺔ ﻓـﻲ اﻝﻤ ارﻜـز اﻝﻌﻼﺠﻴـﺔ ﺤﻴـث أن ﻤﺴـﺘﻌﻤﻠﻴﻬﺎ ﻴﻜوﻨـون ﻓـﻲ‬
‫ﺤﺎﻝ ــﺔ ﺘ ــوﺘر وﺸ ــد ﻋﺼ ــﺒﻲ وﻫ ــذا ﻴﻌﻨ ــﻲ أن ﺤ ــﺎﺠﺘﻬم ﻝﻠﻬ ــدوء أﻜﺒ ــر وﻴﺴ ــﺎﻋد ﻋﻠ ــﻰ ﺘ ــوﻓﻴر اﻝﻬ ــدوء واﻻﺴ ــﺘرﺨﺎء‬
‫)‪(٢‬‬
‫ﺒﺎ ﺴﺘﻌﻤﺎل ﺒﻌض اﻝﻤؤﺜرات اﻝﺘﻲ ﺘﺴﺎﻋد ﻋﻠﻰ ﻫذا ‪.‬‬
‫وﻤـن اﻝﻤـؤﺜرات اﻝﻤﺴـﺘﺨدﻤﺔ ﻜﺎﺴـﺘﺨدام اﻝﻔـن واﻝﻤوﺴـﻴﻘﻲ واﻷﻝـوان واﻝـرواﺌﺢ ﻜﻌﻨﺎﺼـر ﻤﺴـﺎﻋدة ﻋﻼﺠﻴـﺔ ﺒﻌــد أن‬
‫أﺜﺒﺘت ﻜﻔﺎءﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺒﻌض ﻤﺠﺎﻻت اﻝﻌﻼج وأﺜرﻫﺎ اﻝطﻴب ﻋﻠﻲ ﺘﺤﺴﻴن ﺤﺎﻝﺔ اﻝﻤرﻀﻰ ‪.‬‬
‫‪ -١‬اﻝﻔن ﻜﻌﻼج ‪:‬‬
‫أﺜﺒت اﺴﺘﺨدام اﻝﻔن ﻓﻲ اﻝﻤﺴﺘﺸـﻔﻴﺎت واﻝﻤ ارﻜـز اﻝﻌﻼﺠ ﻴـﺔ ﻜﻌـﻼج ﻨﺠـﺎح ﻜﺒﻴـر ﻓـﻲ ﺘﺸـﺠﻴﻊ اﻝﻤرﻀـﻰ اﻝﻤﻘﻴﻤـﻴن‬
‫ﻝﻔﺘـرات طوﻴﻠـﺔ ﻋﻠـﻰ اﻝﺘﻌﺒﻴــر ﻋـن أﻨﻔﺴـﻬم ﺒﺎﻝرﺴـم وﺒﺎﻝﺘــﺎﻝﻲ ﻤﺴـﺎﻋدﺘﻬم ﻋﻠـﻰ اﻝﺘﻘﻠﻴـل ﻤــن آﻻﻤﻬـم وﺘﻤﻜﻴـﻨﻬم ﻤــن‬
‫رؤﻴ ﺔ اﻝﺠﺎﻨـب اﻝﺠﻤﻴـل ﻓـﻲ اﻝﺤﻴـﺎة ﻤـن ﺤـوﻝﻬم وﺒﺎﻝﺘـﺎﻝﻲ رﻓـﻊ روﺤﻬـم اﻝﻤﻌﻨوﻴـﺔ ﻤﻤـﺎ ﻴﺴـﺎﻋد ﻓـﻲ ﻋـﻼج اﻝﺤـﺎﻻت‬
‫اﻝﻤزﻤﻨﺔ ٕواذا ﻜﺎن ﻝﻠﻔن أﻫﻤﻴﺔ ﻜﻌﻼج ﻓ ﺈن اﻨﺘﺸﺎر اﻝﻠوﺤﺎت واﻷﻋﻤﺎل اﻝﻔﻨﻴﺔ ﺒﺎﻝﻔراﻏﺎت ﻴﻌطﻲ ﺠواً ﻤن اﻝﺘﻔﺎؤل‬
‫)‪(٣‬‬
‫وﻴﺒث روح اﻷﻤل ﻓﻲ ﻨﻔوس اﻝﻤرﻀﻰ واﻝزوار ﺒﺘﻠك اﻝﻔراﻏﺎت ‪.‬‬
‫‪ -٢‬اﻝﻤوﺴﻴﻘﻰ ﻜﻌﻼج ‪:‬‬
‫اﺴــﺘﺨدﻤت اﻝﻤوﺴــﻴﻘﻰ ﻝﺘﺴــﺎﻋد ﻓــﻲ ﺤــﺎﻻت اﻻﻜﺘﺌــﺎب واﻹﺤﺒــﺎط ‪ ،‬وﻝﺘﻬدﺌــﺔ اﻝﻤرﻀــﻰ وﻴﻌﺘﻘــد أﻨﻬــﺎ ﺘــؤﺜر ﻋﻠــﻰ‬
‫اﻝﻤﻨﺎطق اﻝﻌﻤﻴﻘﺔ ﻷﻨﺴﺠﺔ اﻝﻤﺦ اﻝﻤﺴﺌوﻝﺔ ﻋن إﻨﺘﺎج إﺤﺴﺎﺴﺎت اﻝﺴﻌﺎدة واﻝﺴرور‪ ،‬ﻜذﻝك ﻝﻠﻤوﺴﻴﻘﻰ ﺘﺄﺜﻴر ﻗﺎﺘـل‬
‫ﻝﻸﻝم ﺒﺘﺄﺜﻴرﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﻤراﻜز اﻝﺴرور واﻝﺘﻲ ﺘﻨﺸط ﺒدورﻫﺎ ﻤ ار ﻜـز إﻨﺘـﺎج اﻹﻨـدورﻓﻴن وﻫـو ﻤـﺎدة ﺒـﺎﻝﻤﺦ وﻫـﻲ ﻤﺨـدر‬
‫طﺒﻴﻌـﻲ ﻝﻠﺠﺴـم وﻝﻬــﺎ اﻝﻘـدرة ﻋﻠــﻰ ﺘﺴـﻜﻴن وﻗﺘــل اﻷﻝـم وﻤـن اﻝﻤﻌــروف أن اﻝﻤوﺴـﻴﻘﻰ اﻝﻬﺎدﺌــﺔ ﺒـﺎﻷﺨص ﺘﺨﻔــض‬
‫ﻤن ﻤﺴﺘوى اﻷدرﻴﻨﺎﻝﻴن وﺘﺨﻔض ﻤن ﻀﻐط اﻝد م وﻤﻌدل ﻀرﺒﺎت اﻝﻘﻠب وﻜذﻝك ﺘﻘﻠل ﻤن اﻝﺸد اﻝﻌﺼﺒﻲ وﻤـن‬
‫)‪(١‬‬
‫اﻝﻤﻔﻀل ﺘﺸﻐﻴل اﻝﻤ وﺴﻴﻘﻰ اﻝﻬﺎدﺌﺔ ﺒﻤﻨﺎطق اﺴﺘراﺤﺎت اﻝﻤرﻀﻲ ﻝﺘوﻓﻴر ﺠو ﻫﺎدئ وﻤرﻴﺢ ‪.‬‬
‫‪ -٣‬اﻝﻌﻼج ﺒﺎﻝرواﺌﺢ ‪:‬‬

‫)‪ (١‬ثابت‪ ،‬أيمن حمزة )‪ ،(١٩٩٧‬ص ‪. ٩١‬‬

‫)‪ (٢‬النجار‪ ،‬عزة أحمد محمد )‪ ،(٢٠٠٨‬ص ‪. ٧٤‬‬
‫)‪(3‬‬
‫‪Malkin, Jain (1992), "Hospital Interior Architecture", New York, Van Nostrand Reinhold, page 19 .‬‬
‫)‪ (١‬ثابت‪ ،‬أيمن حمزة )‪ ،(١٩٩٧‬ص ‪. ١١٦‬‬

‫‪- ٣٢ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺜﺎﻨﻲ ‪:‬اﻝﻌواﻤل اﻝﻨﻔ ﺴﻴﺔ واﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻝﻤرﻀﻲ اﻷورام ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻷول‬

‫ﺘؤﺜر راﺌﺤﺔ اﻝﻤراﻜز اﻝطﺒﻴﺔ اﻝﻤﺸﺒﻌﺔ ﺒرواﺌﺢ اﻝ دواء واﻝﻤواد اﻝطﺒﻴﺔ ﺘﺄﺜﻴ اًر ﺴﻠﺒﻴﺎً ﻋﻠﻰ ﻨﻔﺴﻴﺔ اﻝﻤرﻀﻰ وﺘزﻴد‬
‫ﻤن ﻗﻠﻘﻬم وﻤن اﻝﻤﻌروف أن اﻝرواﺌﺢ اﻝﻐﻴر ﻤرﻏوﺒﺔ ﺘزﻴد ﻤن ﻤﻌدل ﻀرﺒﺎت اﻝﻘﻠب واﻝﺘﻨﻔس ﻓﻲ ﺤﻴن أن‬
‫اﻝرواﺌﺢ اﻝﻤﺤﺒﺒﺔ ﺘﻘﻠل ﻤن ﻀﻐط اﻝدم وﻤﻌد ل ﻀرﺒﺎت اﻝﻘﻠب وﺘرﺨﻲ اﻝﻌﻀﻼت ﺨﺎﺼﺔ أن اﻝرﺴﺎﺌل اﻝﻤرﺴﻠﺔ‬
‫إﻝﻰ اﻝﻤﺦ ﺒﺤﺎﺴﺔ اﻝﺸم ﺘ ﺼل أﺴرع ﻤن اﻝﺴﻤﻌﻴﺔ واﻝﺒﺼرﻴﺔ ‪ ،‬ﻝذا ﻓﺈن ﺘوﻓﻴر اﻝرواﺌﺢ اﻝﻤﺤﺒﺒﺔ ﻤن ﻨﺒﺎﺘﺎت‬
‫)‪(٢‬‬
‫وزﻫور ﻴ وﻓر أﻜﺒر ﺠو ﻤن اﻝﻬدوء واﻻﺴﺘرﺨﺎء ﻝﻠﻤرﻀﻰ واﻝزوار ‪.‬‬
‫‪ -٤‬اﻝﻌﻼج ﺒﺎﻷﻝوان ‪:‬‬
‫ﻴﻤﻜن ﻝﻸﻝوان أن ﺘؤﺜر ﻋﻠـﻲ اﻝﺤﺎﻝـﺔ اﻝﻨﻔﺴـﻴﺔ واﻝﻌﻀـوﻴﺔ ﻝﻺﻨﺴـﺎن ﻤـن ﺨـﻼل اﻝﺘـﺄﺜﻴر ﻋﻠـﻲ ﻤ ارﻜـز اﻝﺤـس ﻋﻨـدﻩ‬
‫وﻜﻤﺎ ﺘؤﻜد ﻤﻴ ﻠﻴﺴـﻨت ﺠﺎﺒـل أﻨـﻪ ﻗـد وﺠـد أن اﻝﻠـون اﻷﺤﻤـر ﻴﻨﺒـﻪ ﻨظـﺎم اﻝﻌﺼـب اﻝﺜﺒﻤﺒﺴـﺎوي وﻴزﻴـد ﻤـن أﻨﺸـطﺔ‬
‫ﻤوﺠﺎت اﻝﻌﻘل ‪ ،‬وﻴرﺴل دم أﻜﺜر ﻝﻠﻌﻀﻼت وﻫﻜذا ﻴﺴرع ﻤـن ﻋﻤـل اﻝﻘﻠـب وﻀـﻐط اﻝـدم واﻝﺘـﻨﻔس ‪ ،‬أﻤـﺎ اﻝﻠـون‬
‫)‪(٣‬‬
‫اﻷزرق ﻓﻴﺴﻴطر ﻋﻠﻲ ﻨظﺎم اﻝﻌﺼب وﻴؤدي إﻝﻲ ﺘﻬدﺌﺔ اﻝﻔرد ‪.‬‬
‫ٕواذا ﻜﺎن ﺘ وﻓﻴر ﻤﺜل ﻫذﻩ اﻝﻤؤﺜرات ﻤن اﻷﻫﻤﻴﺔ ﺒﻤﻜﺎن ﻝﻠﻤﺴﺎﻋدة ﻋﻠﻲ اﻝﻬدوء واﻻﺴﺘرﺨﺎء ﻓﺈن اﻷﻫم ﻤن ذﻝك‬
‫ﻫــو اﻝﺤﻤﺎﻴــﺔ ﻤــن اﻹزﻋــﺎج ﺒﻜــل أﺸــﻜﺎﻝﻪ ﻤﺜــل أﺼ ـوات اﻝﺘﻠﻴﻔوﻨــﺎت اﻝﻌﺎﻝﻴــﺔ أو اﻝﻨــداء ﻋﺒــر اﻝﻤﻴﻜروﻓوﻨــﺎت ﻤــن‬
‫ﻤوظــف اﻻﺴــﺘ ﻘﺒﺎل ﻝﻠﻨــداء ﻋﻠــﻲ اﻷطﺒــﺎء أو اﻝﻤرﻀــﻲ ‪ ،‬وﻜــذﻝك اﻹزﻋــﺎج اﻝــذي ﻗــد ﻴﻨــﺘﺞ ﻋــن ﻤ ـرور اﻝﻌــﺎﻤﻠﻴن‬
‫)‪(٤‬‬
‫ﺒﺘروﻝﻴﺎت ﺘﺤﻤل ﻤﻌدات أو أﺠﻬزة أو أدوﻴﺔ وﺨﻼﻓﻪ ‪.‬‬
‫‪ -٤‬اﻻ ﺤﺘﻴﺎج اﻹﻨﺴﺎﻨﻲ ﻝﺘواﻓر وﺴﺎﺌل اﻻﺘﺼﺎل ﻤﻊ اﻝوﺴط اﻝﻤﺤﻴط ‪:‬‬
‫ﻴﺘطﻠب ﺘوﻓﻴر ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﺎﻷطﺒﺎء اﻝﻌﺎﻤﻠﻴن ﺒﺎﻝﻤرﻜز وﺘوﻓﻴر ﻜﺒﺎﺌن ﻝﻠﺘﻠﻴﻔوﻨﺎت ﻝطﻤﺄﻨﺔ اﻷﻫ ل ووﺠود ﺴـﺎﻋﺔ ﺤـﺎﺌط‬
‫ﻹدراك اﻝوﻗت ‪ ،‬ﻓﻜل اﻝﻤ ارﻜـز اﻝﻌﻼﺠﻴـﺔ اﺴـﺘﻌﻤﻠت ﻜﺘﺎﺒـﺔ ا ﺴـم اﻝﻘﺴـم ﻋﻠﻴـﻪ ﻤـن اﻝﺨـﺎرج ﺤﻴـث اﺴـﺘﺨدام اﻝرﻤـوز‬
‫)‪(٥‬‬
‫واﻷﺸﻜﺎل ﻫو اﻝﻨظﺎم أﻜﺜر اﻨﺘﺸﺎ اًر ﻓﻲ اﻝﻌﺎﻝم اﻝﻐرﺒﻲ وأﻤرﻴﻜﺎ ‪.‬‬
‫‪ ٢-٤-٢-١‬اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻝﻬﺎﻤﺔ ‪:‬‬

‫‪ -١‬اﻝﺤدودﻴﺔ "اﻝﻤﻠﻜﻴﺔ اﻝﺸﺨﺼﻴﺔ "‪:‬‬

‫ﻝﻀﻤﺎن وﺠود اﻝﺸﻌور ﺒﺎﻝﻤﺴﺌوﻝ ﻴﺔ ﻤن اﻝﻤﺴﺘﻌﻤﻠﻴن ﺘﺠﺎﻩ اﻝﻤﺒﻨﻲ ﻓﺈﻨﻪ ﻴﻠزم ﻋﻠﻲ اﻝﻤﺼـﻤم أن ﻴﺄﺨـذ ﻓـﻲ اﻋﺘﺒـﺎرﻩ‬
‫إﺸراك اﻝﻤﺴﺘﻌﻤل واﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺘﻪ اﻝﻨﻔﺴﻴﺔ واﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﻤراﺤل ﻋﻤﻠﻴـﺔ اﻝﺘﺼـﻤﻴم وﺨﺎﺼـﺔ ﻓـﻲ ﺘﻠـك اﻝﻤﺸـروﻋﺎت ‪،‬‬
‫وﻤـﻊ أن اﻝﺤـدود اﻝواﻀـﺤﺔ اﻝﻤﻌرﻓــﺔ ﻝﻨوﻋﻴـﺎت اﻝﻤﺴـﺘﻌﻤﻠﻴن اﻝﻤﺨ ﺘﻠﻔــﺔ وﺘﺤدﻴـد اﻝﻬوﻴـﺔ ﻝﻬﻤــﺎ دور ﻜﺒﻴـر ﻓـﻲ وﺠــود‬
‫اﻝﺸــﻌور ﺒﺎﻝﻤ ﻠﻜﻴــﺔ ﺘﺠــﺎﻩ ﻤﺒﻨــﻲ ﻤــﺎ إﻻ أﻨﻬﻤــﺎ ﻻ ﻴﻐﻨﻴــﺎن ﻋـن إدراك اﺤﺘﻴﺎﺠــﺎت اﻝﻤﺴــﺘﻌﻤل أﺜﻨــﺎء ﻋﻤﻠﻴــﺔ اﻝﺘﺼــﻤﻴم‬

‫)‪(1‬‬
‫‪Malkin, Jain (1992), page 20‬‬
‫)‪(2‬‬
‫‪Gappell, Millicent (1995), "Psychoneuro-immunology“ in” Innovations in Health care Design", edited by‬‬
‫‪O.Marberry, Sara, Van Nostrand Reinhold, USA, page 116 .‬‬
‫)‪ (٤‬ثابت‪ ،‬أيمن حمزة )‪ ،(١٩٩٧‬ص ‪. ٩٢‬‬
‫)‪ (٥‬النجار‪ ،‬عزة أحمد محمد )‪ ،(٢٠٠٨‬ص ‪. ٧٥‬‬

‫‪- ٣٣ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺜﺎﻨﻲ ‪:‬اﻝﻌواﻤل اﻝﻨﻔ ﺴﻴﺔ واﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻝﻤرﻀﻲ اﻷورام ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻷول‬

‫ﻝﻀﻤﺎن ﺘﻨﻤﻴﺔ اﻝﺸﻌور ﺒﺎﻝﻤﺴﺌوﻝﻴﺔ ﻤن اﻝﻤﺴﺘﻌﻤﻠﻴن ﺘﺠـﺎﻩ اﻝﻤﺒﻨـﻲ ﻓﻬـذﻩ اﻝﻤﺸـﺎرﻜﺔ ﺘﻘـوي اﻝراﺒطـﺔ ﺒـﻴن اﻝﻤﺴـﺘﻌﻤل‬
‫واﻝﻤﺒﻨﻲ ‪.‬‬
‫ﻴﺠ ــب أن ﻴﻜ ــون ﻫﻨ ــﺎك ﺤ ــدود واﻀ ــﺤﺔ ﻝﻠﻤرﻀ ــﻲ واﻝ ــزوار ﺘﻌ ــرﻓﻬم اﻝﻤﻨـ ــﺎطق اﻝﺘ ــﻲ ﻝﻬ ــم ﺤرﻴ ــﺔ اﻝﺤرﻜ ــﺔ ﻓﻴﻬ ــﺎ‬
‫واﻝﻤﻨﺎطق اﻝﺨﺎﺼﺔ ﺒطﺎﻗ م اﻝﻌﻤل ﺒﺎﻝﻤرﻜز ‪ .‬ﺤﻴث ﻴﺠب اﻝﻔﺼل ﺒﻴن ﻜـﻼ اﻝطـرﻓﻴن وﻻ ﻴﺴـﻤﺢ ﺒﺎﻻﺘﺼـﺎل ﺒﻴـﻨﻬم‬
‫إﻻ ﻓ ــﻲ اﻝﻤﻨ ــﺎطق اﻝﻤﺨﺼﺼ ــﺔ ﻝ ــذﻝك ﻓﺘوﻀ ــﻊ ﻤ ــﺜﻼ ﻋﻼﻤ ــﺔ "ﺨط ــر ﻤﻤﻨ ــوع اﻝ ــدﺨول" أو ﺒﺎﺴ ــﺘﻌﻤﺎل اﻝﺤـ ـواﺠز‬
‫اﻝﻔﺎﺼـﻠﺔ ﻤﺜــل اﻝﻘواطﻴــﻊ واﻷﺒـواب ﺜــم ﺒﺎﺴــﺘﻌﻤﺎل اﻝﺤـواﺠز أو ﺒﺎﺴــﺘﻌﻤﺎل اﻷﻝـوان وﻤـواد اﻝﺘﺸــطﻴب ﺒﺤﻴــث ﺘﻜــون‬
‫واﻀﺤﺔ ﺘﻠك اﻝﻔواﺼل ﻝﻠﻤرﻀﻲ وأﻗﺎرﺒﻬم ‪.‬‬
‫ﻋﻨد ﺸﻌور اﻝﻨﺎس ﺒﺎﻻﻨﺘﻤﺎء واﻻﻤﺘﻼك ﺘﺠﺎﻩ ﺒﻌض اﻝﻤﻨﺎطق ﻨﻀﻤن اﻝﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻲ ﺴﻼﻤﺘﻬﺎ واﻝدﻓﺎع ﻋﻨﻬﺎ ﻀد‬
‫ﻋواﻤل اﻹﻫﻤﺎل أو اﻝﺘﺨرﻴب ‪ ،‬وﺒﺎﻝﺘﺎﻝﻲ ﻨﺠد اﻝﻤﻨﺎطق اﻝﺘـﻲ ﻝـﻴس ﻝﻬـﺎ ﻤـﻼك أو اﻝﺘـﻲ ﻻ ﻴﺸـﻌر اﻝﻨـﺎس ﺘﺠﺎﻫﻬـﺎ‬
‫ﺒﺎﻝﺤدود واﻻﻤﺘﻼك ﻋرﻀﺔ ﻝﻠﺘدﻫور واﻹﻫﻤﺎل واﻝﺘﺨرﻴب اﻝﻐﻴر ﻤﺘﻌﻤد ‪ .‬ﻝذا ﻓﺈﻨﻪ ﺒﻔﻬم طﺒﻴﻌﺔ اﻝﺸﻌور ﺒﺎﻝﻤﻠﻜﻴﺔ‬
‫واﻝﺤدود ﻴﻤﻜن ﻝﻠﻤﺼﻤم أن ﻴﻘﻠل ﻤن اﻝﻤﺸﺎﻜل واﻻﺤ ﺘﻜﺎﻜﺎت اﻝﻨﺎﺘﺠﺔ ﻋن ﺘداﺨل اﻝﺤدود واﻝﻤﻠﻜﻴﺎت ﺒﻴن اﻝﻨﺎس‬
‫وﺒﻌﻀــﻬﺎ اﻝــﺒ ﻌض ﻜــذﻝك ﻴﻤﻜــن ﻝﻠﻤﺼــﻤم أﻴﻀــﺎ أن ﻴزﻴــد ﻤــن اﻻﻴ ﺠﺎﺒﻴــﺎت اﻝﺘــﻲ ﺘﻌــود ﻋﻠــﻲ اﻝﻤﺒﻨــﻲ ﻤــن ﺘﻨﻤﻴــﺔ‬
‫اﻝﺸﻌور ﺒﺎﻝﻤﻠﻜﻴﺔ ﺘﺠﺎﻫﻪ ‪.‬‬
‫‪ -٢‬اﻝﻔراغ اﻝﺸﺨﺼﻲ وﻋﻼﻗﺘﻪ ﺒﺎﻝﺨﻠﻔﻴﺔ اﻝﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻝﻠﻤﺴﺘﻌﻤل ‪:‬‬
‫ﻴﺨﺘﻠف اﻹﺤﺴﺎس ﺒﺎﻝﻔراغ اﻝﺸﺨﺼﻲ ﻤن ﻤﺠﺘﻤﻊ إﻝﻲ ﻤﺠﺘﻤﻊ آﺨر وذﻝـك ﺘﺒﻌـﺎ ﻻﺨـﺘﻼف ﺘﻠـك اﻝﻤﺠﺘﻤﻌـﺎت ﻓـﻲ‬
‫ﻋ ﺎداﺘﻬﺎ وﺘﻘﺎﻝﻴدﻫﺎ وﺨﻠﻔﻴﺎﺘﻬـﺎ اﻝﺜﻘﺎﻓﻴـﺔ وﺒﺎﻝﺘـﺎﻝﻲ ﻤﻔﻬـوﻤﻬم ﻋـن اﻝﺨﺼوﺼـﻴﺔ وﻋـن ﺤـدود ﺘﻠـك اﻝﺨﺼوﺼـﻴﺔ ﻓﻔـﻲ‬
‫ﺒﻌ ــض اﻷﺤﻴ ــﺎن ﻨﺠ ــد أن ﻓ ــﻲ ﺒﻌ ــض ﻫ ــذﻩ اﻝﻤﺠﺘﻤﻌ ــﺎت ﻗ ــد ﻴﺼ ــل ﻫ ــذا اﻻﺨ ــﺘﻼ ف إﻝ ــﻲ اﺨﺘﻔ ــﺎء اﻹﺤﺴ ــﺎس‬
‫ﺒﺎﻝﺨﺼوﺼﻴﺔ ‪ .‬وﺘظﻬر اﻝﺤﺎﺠﺔ ﻝﻠﻔراغ اﻝﺸﺨﺼﻲ ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ إذا ﻤﺎ ﺘﺤدث ﺸﺨص ﻏرﻴب ﻋﻨـﺎ أو ﺘﻨـﺎﻗش ﻤﻌﻨـﺎ‬
‫)‪(١‬‬
‫ﻋﻠﻲ ﻤﺴﺎﻓﺔ ﻗرﻴﺒﺔ ﺠدا ﻓﺈن ذﻝك ﻴﺸﻌرﻨﺎ ﺒﻌدم اﻻرﺘﻴﺎح ‪.‬‬
‫‪ -٣‬اﻻﻨﺘﻤﺎء إﻝﻲ اﻝﺠﻤﺎﻋﺔ واﻝﺤﺎﺠﺔ إﻝﻲ اﻝﻤﺴﺎﻨدة ﻤن اﻷﻫل ‪:‬‬
‫ﻻﺒد ﻤن اﻻﻫﺘﻤـﺎم ﺒﻬـذا اﻻﺤﺘﻴـﺎج اﻹﻨﺴـﺎﻨﻲ ﺤﻴـث ﻴﻜـون اﻝﻤـرﻴض ﻓـﻲ ﺤﺎﻝـﺔ ﻀـﻌف ﻤﻌﻨـوي وﺠﺴـدي وﻴﺤﺘـﺎج‬
‫ﻝﻠﻤﺴ ــﺎﻨدة اﻝﻨﻔ ﺴ ــﻴﺔ اﻝﺘ ــﻲ ﺘﺴ ــﺎﻋدﻩ ﻋﻠ ــﻲ اﻝﺘﻤﺎﺴ ــك واﻝﺸ ــﻔﺎء ﻓ ــﻲ أﻗ ﺼ ــر وﻗ ــت ‪ .‬وﻋﻠ ــﻲ اﻝﻤﺼ ــﻤم أن ﻴﻠﺒ ــﻲ ﺘﻠ ــك‬
‫اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎ ت وﻴوﻓر اﻝﺤﻠول واﻝﺘﺼﻤﻴﻤﺎت اﻝﺘﻲ ﺘﻠﺒﻲ ﺘﻠك اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت ‪.‬‬
‫اﻝد ارﺴ ــﺎت اﻝﺘ ــﻲ أﺠرﻴ ــت ﻋﻠ ــﻰ اﻝﻤﺠﻤوﻋ ــﺎت ﻓ ــﻲ اﻷﻤ ــﺎﻜن اﻝﻌﺎﻤ ــﺔ أظﻬ ــرت أن ‪ % ٧١‬ﻤ ــن اﻝﻤﺠﻤوﻋ ــﺎت ﻓ ــﻲ‬
‫اﻷﻤﺎﻜن اﻝﻌﺎﻤﺔ ﺘﺘﻜون ﻤن ﺸﺨﺼﻴن ‪ ،‬وأن ‪ % ٢١‬ﻤـن اﻝﻤﺠﻤوﻋـﺎت ﺘﺘﻜـون ﻤـن ‪ ٣‬أﺸـﺨﺎص ‪ ،‬وأن ‪ %٦‬ﻤـن‬
‫اﻝﻤﺠﻤوﻋﺎت ﺘﺘﻜون ﻤن ‪ ٥‬أﺸﺨﺎص أو أﻜﺜر ‪ .‬وﻤﺜل ﻫذﻩ اﻝدراﺴﺔ ﺘﻔﻴد ﻓﻲ اﻝﺘﻌرف ﻋﻠﻲ طﺒﻴﻌـﺔ اﻹﻨﺴـﺎن ﻓـﻲ‬
‫ﺘﻜوﻴن اﻝﻤﺠﻤوﻋﺎت وﺒﺎﻝﺘﺎ ﻝﻲ ﺘﻌطﻲ ﻝﻨﺎ ﻤؤﺸر ﻋﻨـد ﺘﺼـﻤﻴم ا ﻝﻔ ارﻏـﺎت اﻝﻌﺎﻤـﺔ وﻋـدد اﻝﻤﻘﺎﻋـد وﺘرﺘﻴﺒﻬـﺎ اﻝﻔ ارﻏـﻲ‬

‫)‪ (١‬ثابت‪ ،‬أيمن حمزة )‪ ،(١٩٩٧‬ص ‪. ٩٧ ،٩٦ ،٩٤‬‬

‫‪- ٣٤ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺜﺎﻨﻲ ‪:‬اﻝﻌواﻤل اﻝﻨﻔ ﺴﻴﺔ واﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻝﻤرﻀﻲ اﻷورام ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻷول‬

‫ﺒﺤﻴــث ﺘﻜــون ﻤوﺠﻬــﺔ ﻝﻠﻤﺠﻤوﻋــﺎت ﺼــﻐﻴرة اﻝﻌــدد وﻤﻘﺴــﻤ ﺔ إﻝــﻲ ﻤﻨــﺎطق ﻤﺤــدودة ذات ﻋــدد ﻗﻠﻴــل وﻴ ارﻋــﻲ ﻓــﻲ‬
‫ﺘرﺘﻴــب اﻝﻤﻘﺎﻋــد أن ﺘﻜــون ﺒوﻀــﻌﻴﺔ ﺘﻨﺎﺴــب اﻝﻤﺤﺎدﺜــﺎت ﺒــﻴن اﻝﻤﻨﺘ ظ ـرﻴن ﻓﺎﻝﻤﻘﺎﻋــد اﻝﺘــﻲ ﺘﻔــرض ﻋﻠــﻲ اﻝﻨــﺎس‬
‫اﻝﺠﻠوس ﺠﻨﺒ ﺎ إﻝﻲ ﺠﻨب ﻻ ﺘﻔﻀـل ﻷن اﻝﻤﺘﺤـدث ﻴرﻴـد أ ن ﻴـري ﻤـن ﻴﺤدﺜـﻪ وﻝﻜـن ﻝـﻴس وﺠﻬـﺎ ﻝوﺠـﻪ ﻝـذا ﻴﺠـب‬
‫)‪(١‬‬
‫ﻋﻠﻲ اﻝﻤﺼﻤم ﻤراﻋﺎة ذﻝك وﺨﺎﺼﺔ إذا ﻜﺎن اﻷﺜﺎث ﺜﺎﺒﺘﺎً ‪.‬‬
‫‪ ٣-٤-٢-١‬اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻷﻗل أﻫﻤﻴﺔ ‪:‬‬

‫‪ -١‬اﻝﺤﺎﺠﺔ إﻝﻲ اﻝﺨﺼوﺼﻴﺔ ‪:‬‬

‫إن أﺼﻌب ﻤـﺎ ﻴواﺠﻬـﻪ اﻝﻤـرﻴض ﻋﻨـد دﺨوﻝـﻪ اﻝﻤﺴﺘﺸـﻔﻲ أو اﻝﻤرﻜـز اﻝﻌﻼﺠـﻲ ﻫـو ﺤﻘﻴﻘـﺔ أ ﻨـﻪ ﻴﺠـد ﻨﻔﺴـﻪ ﻓﺠـﺄة‬
‫ﻤﻀطر ﻝﻤﺸﺎرﻜﺔ أﺸﺨﺎص ﻏرﺒﺎء ﻏرﻓﺔ ﻨوﻤﻪ ‪ ،‬وﺘﻌرف اﻝﺨﺼوﺼﻴﺔ ﺒﺄﻨﻬﺎ ﺤﺎﺠﺔ اﻹﻨﺴﺎن إﻝﻲ اﻻﺴﺘﻘرار ﻓﻲ‬
‫ﻤﻜﺎن ﻤﺤدد واﻹﺤﺴـﺎس ﺒﺎﻝﺴـﻴطرة ﻋﻠﻴـﻪ ‪ ،‬ﻓﻬـﻲ ﻤـن اﻝﺤ ﺎﺠـﺎت اﻝﻨﻔﺴـﻴﺔ اﻷﺴﺎﺴـﻴﺔ ﻋﻨـد اﻹﻨﺴـﺎن ﻋﻤوﻤـﺎ ‪ ،‬ﻜﻤـﺎ‬
‫ﻴﻌد اﺤﺘرام ﻜراﻤﺔ اﻝﻤرﻴض ﻤن أﻫم ﺤﻘوق واﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻝﻤرﻴض ‪.‬‬
‫أﻤ ــﺎ ﻓـ ـﻲ اﻝﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻴﺎت واﻝﻤ ارﻜ ــز اﻝﻌﻼﺠﻴ ــﺔ ﻓﺈﻨ ــﻪ ﻨظـ ـ ار ﻝﺼ ــﻌوﺒﺔ أﻨظﻤ ــﺔ وروﺘ ــﻴن اﻝﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻲ ﻓ ــﺈن اﻝﻤـ ـرﻴض ﻻ‬
‫ﻴﺴﺘطﻴﻊ اﻝﺴﻴطرة ﻋﻠﻲ اﻝﻤﻜﺎن ﻨظ ار ﻝﻀرورة ﻤﺘﺎﺒﻌﺔ اﻝﻤرﻴض وﺤرﻜﺔ ﻫﻴﺌﺔ اﻝﺘﻤرﻴض واﻷطﺒﺎء داﺨل اﻝﻐرﻓﺔ ‪.‬‬
‫وﻝــذا ﻓﻴﺠــب ﻋﻠــﻲ اﻝﻤﺼــﻤم ﻋﻨــد ﺘﺼــﻤﻴم ﻓ ارﻏــﺎت اﻝﻤرﻀــﻲ أن ﻴﺤــرص ﻋﻠــﻲ أن ﻴﻜــون ﺘرﺘﻴــب اﻷﺜــﺎث داﺨــل‬
‫اﻝﻐرﻓــﺔ ﺒﺤﻴــث ﻴﺴ ــﺘطﻴﻊ اﻝﻤ ـرﻴض ﺘﺤدﻴــد ﻤﻨطﻘــﺔ وﺤــدود ﻴﺴــﺘطﻴﻊ ﻓﻴﻬــﺎ اﻻﺴــﺘﻤﺘﺎع ﺒﻘــدر ﻤــن اﻝﺨﺼوﺼــﻴﺔ ‪،‬‬
‫وﻝدﻋم إﺤﺴﺎس اﻝﻤرﻴض اﻝﻤﻘﻴم ﺒﻤرﻜز ﻋﻼج اﻷورام ﺒﺎﻝﺨﺼوﺼﻴﺔ ﻓﺈﻨﻪ ﻴﻔﻀـل ﺘـوﻓﻴر أﻜﺒـر ﻋـدد ﻤـن اﻝﻐـرف‬
‫اﻝﻔردﻴــﺔ ﺜــم ﻴﻠــﻲ ذﻝــك ﺘــوﻓﻴر اﻝﻐــرف اﻝزوﺠﻴــﺔ ٕوا ذا ﺘﻌــذر ذﻝــك ﻨﺘﻴﺠــﺔ ﻝﻠﻌواﻤــل اﻻﻗﺘﺼــﺎدﻴﺔ ﻓﺈﻨــﻪ ﻴﻤﻜــن ﺘــوﻓﻴر‬
‫اﻝﺨﺼوﺼﻴﺔ ﻤن ﺨﻼل ﻋﻨﺎﺼر اﻝﻔرش اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ وﻤوﻀـﻌﻬﺎ ﻓـﻲ اﻝﻔـراغ ﺒﺤﻴـث ﻴـﺘم ﺘـوﻓﻴر ﻝﻜـل ﺴـرﻴر ﻤﺼـدرة‬
‫)‪(٢‬‬
‫ﻤن اﻹﻀﺎءة اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ واﻝﺘﻬوﻴﺔ اﻝﺨﺎﺼﺔ ﺒﻪ ‪.‬‬
‫‪ -٢‬اﻝﻤﻜﺎﻨﺔ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ‪:‬‬
‫ﻴﺘطﻠب ﺘﺤﻘﻴق اﻝﻤﻜﺎﻨﺔ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺒﺄن ﻴﻜون اﻝﻤﻌﻤـﺎري ﻋﻠـﻲ د ارﻴـﺔ ﺒﻤﺴـﺌوﻝﻴﺘﻪ ﺘﺠـﺎﻩ إظﻬـﺎر ﻤﻜﺎﻨـﺔ ﻤﺴـﺘﻌﻤﻠﻲ‬
‫اﻝﻤرﻜز اﻝﻌﻼﺠﻲ أو اﻝﻤﺴﺘﺸﻔﻲ وﺘﺘوﻓر ﻝﻠﻤﺼﻤم وﺴ ﺎﺌل ﻋدة ﻴﻤﻜﻨﻪ اﺴﺘﻌﻤﺎﻝﻬﺎ ﻝﻬذا اﻝﻐرض ﻤﺜل ﺘـوﻓﻴر ﻏـرف‬
‫ﺨﺎﺼــﺔ ﻝﻤ ارﻓــق اﻝﻤ ـرﻴض ﺒﺄﺠﻨﺤــﺔ اﻝﻤرﻀــﻲ ‪ ،‬واﺴــﺘﺨدام اﻝﻔﺘﺤ ــﺎت ‪ ،‬واﻝﺘﺸــطﻴﺒﺎت ‪ ،‬واﻷﺜــﺎث واﻝﻠوﺤــﺎت اﻝﻔﻨﻴــﺔ‬
‫وﻏﻴرﻫ ــﺎ ‪ .‬وﺘ ــوزع ﻤﺜ ــل ﺘﻠ ــك اﻝوﺴ ــﺎﺌل ﺒ ﻤ ــﺎ ﻴ ــﺘﻼءم ﻤ ــﻊ ﻤﻜﺎﻨ ــﺔ وﻤﺴ ــﺘوي اﻝﻤﺴ ــﺘﻌﻤﻠﻴ ن ‪ ،‬ﻜﻤ ــﺎ أﻨ ــﻪ ﻴﺠ ــب ﻋﻠ ــﻲ‬
‫اﻝﻤﻌﻤﺎري ﻋﻨد اﺴـﺘﻌﻤﺎل ﺘﻠـك اﻝوﺴـﺎ ﺌل ﻤـن ) أﺜـﺎث ‪ ،‬وﻤـواد ﺘﺸـطﻴب ‪ ،‬وأﻝـوان ‪...‬اﻝـﺦ ( أن ﻴﻜـون ﻋﻠـﻲ وﻋـﻲ‬
‫ﺒﻤﺎ ﻴدور ﻓﻲ اﻝوﺴط اﻝﻤﺤﻴط ﻤن اﻝﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎت واﻝﻤراﻜز اﻝﻌﻼﺠﻴﺔ اﻷﺨرى اﻝﻌﺎﻤﻠﺔ ﻓﻲ ﻨﻔس اﻝﻤﺴﺘوي ‪.‬‬

‫)‪ (١‬مرجع سابق‪ ،‬ص ‪. ١٠٢‬‬

‫)‪ (٢‬الحلوجي‪ ،‬كنزي محمد )‪ " ،(٢٠٠٧‬األسس التصميمية للرعاية الصحية لألطفال في المستشفي"‪ ،‬رسالة ماجستير‪ ،‬كلية الھندسة‪ ،‬جامعة‬
‫القاھرة‪ ،‬ص ‪. ٧٠‬‬

‫‪- ٣٥ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺜﺎﻨﻲ ‪:‬اﻝﻌواﻤل اﻝﻨﻔ ﺴﻴﺔ واﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻝﻤرﻀﻲ اﻷورام ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻷول‬

‫وﺒﺎﻝﺘــﺎﻝﻲ ﻋﻨــد اﻝﺘﻌﺎﻤــل ﻤــﻊ اﻻﺤﺘﻴــﺎج اﻹﻨﺴــﺎﻨﻲ ﻹظﻬــﺎر اﻝﻤﻜﺎﻨــﺔ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴــﺔ ﻴﺠــب ﻋﻠــﻲ اﻝﻤﻌﻤــﺎري ﺘــذﻜر أن‬
‫اﻝﻔﺘﺤـﺎت ‪ ،‬وﻤ ـواد اﻝﺘﺸـطﻴب ‪ ،‬واﻷﺜــﺎث ‪ ...‬وﻏﻴرﻫــﺎ ﻤـن اﻝﻌﻨﺎﺼــر اﻝﻤﻌﻤﺎرﻴـﺔ ﻝﻴﺴــت ﻓﻘــط ﻤـواد ﺘﻨﻔﻴذﻴــﺔ وﻝﻜﻨﻬــﺎ‬
‫)‪(١‬‬
‫أدوات ﻝﻠﺘﻌﺒﻴر ﻋن اﻝﻤﻜﺎﻨﺔ اﻝﺸﺨﺼﻴﺔ واﻝﻤﺴﺘوي اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻝﻠﻤﺴﺘﻌﻤل ‪.‬‬
‫‪ -٣‬اﻝﺤﺎﺠﺔ ﻝﺘﻜوﻴن اﻝﺼداﻗﺎت ‪:‬‬
‫ﻴﺘطﻠب ﺘوﻓﻴر أﻤﺎﻜن ﺨﺎﺼﺔ ﻤن اﻝﻤﻤﻜن أن ﻴﺠﺘﻤﻊ ﺒﻬﺎ اﻷطﺒﺎء أو اﻝﻌﺎﻤﻠﻴن ﻜذﻝك ﺒﻌض اﻝﻤرﻀـﻰ اﻝﻤﻘﻴﻤـﻴن‬
‫ﻤﻤــن ﺘﺴــﻤﺢ ﺤــﺎﻻﺘﻬم ﺒﺎﻝﺤرﻜــﺔ ﻜﻜﺎﻓﻴﺘرﻴــﺎ اﻝــزوار أو ﻤطﻌــم اﻷطﺒــﺎء أو اﺴــﺘراﺤﺔ اﻝﻤرﻀــﻰ ﺒوﺤــدات اﻝﺘﻤـرﻴض‬
‫)‪(٢‬‬
‫‪.‬‬
‫‪ ٥-٢-١‬دراﺴﺔ اﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻝطﻔل وﺘﺄﺜﻴرﻫﺎ ﻋﻠﻲ ﺘﺼﻤﻴم اﻝﻔراﻏﺎت اﻝﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻝطﻔل داﺨل ﻤراﻜز ﻋﻼج‬
‫اﻷورام ‪:‬‬

‫إن اﻝﻤرﻀــﻲ ﻤــن اﻷطﻔــﺎل ﻴﺨﺘﻠﻔــون ﻋــن اﻝﺒــﺎﻝﻐﻴن ﻤــن ﺤﻴــث اﺤﺘﻴﺎﺠــﺎﺘﻬم اﻝﻤﺘﻨوﻋــﺔ ) اﻝطﺒﻴﻌﻴــﺔ اﻝﻔﺴــﻴوﻝوﺠﻴﺔ‬
‫واﻝﻨﻔﺴﻴﺔ واﻝطﺒﻴﺔ ( وﻝﻜﻨﻬم ﻗد ﻴﺸﺘرﻜون ﻤﻌﻬم ﻓﻲ اﻻﺤ ﺘﻴﺎج إﻝﻲ اﻝﺨدﻤﺎت اﻝطﺒﻴﺔ واﻝﺘـﻲ ﺘﻌﺒـر ﻋﻨﻬـﺎ ﻤﺠﻤوﻋـﺔ‬
‫اﻝﻔراﻏﺎت اﻝﺘﺸﺨﻴﺼﻴﺔ واﻝﻌﻼﺠﻴﺔ اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ داﺨل أﻤﺎﻜن اﻝرﻋﺎﻴـﺔ اﻝﺼـﺤﻴﺔ ‪ ،‬وﺒﺎﻹﻀـﺎﻓﺔ إﻝـﻲ ذﻝـك ﻫﻨـﺎك أﻴﻀـﺎ‬
‫اﺤﺘﻴــﺎج اﻝطﻔــل ﻝوﺠــود أﻤــﻪ ﺒﺠ ـوارﻩ أﺜﻨــﺎء اﻝﻌــﻼج ﻓﻬــو ﻴﻌــد ﻤــن اﻻﺤﺘﻴﺎﺠــﺎت اﻷﺴﺎﺴــﻴﺔ ﻝﻠطﻔــل داﺨــل اﻝﻤرﻜــز‬
‫اﻝﻌﻼﺠﻲ وﻴﺨﺘﻠف ﻓﻴﻪ ﻋن اﻝﻨزﻴل اﻝﺒﺎﻝﻎ ‪.‬‬
‫ﻝــذا ﻜــﺎن ﻝزاﻤــﺎ ﻋﻠﻴﻨــﺎ اﻝﺘﻌــرض ﻝﻼﺤﺘﻴﺎﺠــﺎت واﻝﻤﺘطﻠﺒــﺎت اﻝﻤﺨﺘﻠﻔــﺔ ﻝﻠطﻔــل داﺨــل ﻤرﻜــز ﻋــﻼج اﻷورام وﻋﻼﻗــﺔ‬
‫ﻫ ـ ــذﻩ اﻝﻤﺘطﻠﺒ ـ ــﺎت ﺒﻤﻌ ـ ــﺎﻴﻴر اﻝﺘﺼ ـ ــﻤﻴم اﻝﻤﻌﻤ ـ ــﺎري ﻝﻔ ارﻏ ـ ــﺎت اﻝرﻋﺎﻴ ـ ــﺔ اﻝﺼ ـ ــﺤﻴﺔ ﻝﻸطﻔ ـ ــﺎل‪ .‬وﺘﻨﻘﺴ ـ ــم ﻤﺠﻤوﻋ ـ ــﺔ‬
‫اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت ﻝﻠطﻔ ل داﺨل اﻝﻤرﻜز إﻝﻲ ‪:‬‬
‫أوﻻً ‪ :‬اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻝﻔﺴﻴوﻝوﺠﻴﺔ‬
‫ﺜﺎﻨﻴﺎً ‪ :‬اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻝﻨﻔﺴﻴﺔ‬
‫)‪(٣‬‬
‫ﺜﺎﻝﺜﺎً ‪ :‬اﺤﺘﻴﺎج اﻝطﻔل ﻝﻸم ‪.‬‬

‫)‪ (١‬ثابت‪ ،‬أيمن حمزة )‪ ،(١٩٩٧‬ص ‪. ١٠٦‬‬

‫)‪ (٢‬النجار‪ ،‬عزة أحمد محمد )‪ ،(٢٠٠٨‬ص ‪. ٧٦‬‬
‫)‪ (٣‬الحلوجي‪ ،‬كنزي محمد )‪ ،(٢٠٠٧‬ص ‪. ٥٩ ،٥٨‬‬

‫‪- ٣٦ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺜﺎﻨﻲ ‪:‬اﻝﻌواﻤل اﻝﻨﻔ ﺴﻴﺔ واﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻝﻤرﻀﻲ اﻷورام ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻷول‬

‫االحتياجات المتنوعة للطفل‬

‫داخل مراكز عالج األورام‬

‫اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت‬ ‫اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت‬
‫اﻝﻨﻔﺴﻴﺔ‬ ‫اﻝﻔﺴﻴوﻝوﺠﻴﺔ‬

‫الحاجة إلي األمن واألمان‬ ‫االحتياجات األولية )الطعام‬

‫اﻻﺤﺘﻴﺎج إﻝﻲ وﺠود اﻷم‬ ‫والشراب والنوم ‪ ..‬الخ (‬

‫الحاجة إلي الدعم العائلي‬ ‫الحاجة للحركة واللعب‬

‫الحاجة إلي الخصوصية‬ ‫المرحلة العمرية األولي‬ ‫الحاجة التصميمية ‪/‬‬

‫التمريضية‬

‫الحاجة اإلحساس بالحميمة‬ ‫مرحلة الطفولة المبكرة‬

‫الحاجة إلي االعتماد علي‬ ‫مرحلة الطفولة المتأخرة‬

‫النفس‬

‫الحاجة للسيطرة علي البيئة‬

‫المحيطة واإلحساس بالمقدرة‬

‫الحاجة إلي التفاعل‬

‫االجتماعي‬
‫)‪(١‬‬
‫ﻤﺨطط ﻫﻴﻜﻠﻲ رﻗم )‪ ( ٢-٢‬ﻴوﻀﺢ اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻝﻤﺘﻨوﻋﺔ ﻝﻠطﻔل داﺨل ﻤرﻜز ﻋﻼج اﻷورام ‪.‬‬
‫ﻴﺘطﻠب ﺘوﻓﻴر ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻤن اﻝﻔراﻏﺎت واﻝﻌﻨ ﺎﺼر اﻝﺘﺼﻤﻴﻤﻴﺔ اﻝﻤﻌﻤﺎرﻴﺔ اﻝﻤﺴﺘﺤدﺜﺔ ﻝﺘﻠﺒﻴﺔ اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت‬
‫اﻝﻤﺘﻨوﻋﺔ ﻝﻠطﻔل داﺨل وﺤدات اﻝﺘﻤرﻴض ﺤﻴث ﻝﻪ أﻜﺒر اﻷﺜر ﻋﻠﻲ إﺤﺴﺎس اﻝطﻔل وﻋﺎﺌﻠﺘﻪ ﺒﺎﻝراﺤﺔ واﻷﻤﺎن‬
‫واﻝﺤﻤﻴﻤﺔ وﺒﺎﻝﺘﺎﻝﻲ ﻴؤﺜر ﻓﻲ اﺴﺘﺠﺎﺒﺔ اﻝطﻔل ﻝﻠﺘﻤﺎﺜ ل ﻝﻠﺸﻔﺎء ‪.‬وﻴﻤﻜن اﻝﺘﻌﺒﻴر ﻋن ﺘﻠك اﻝﻔراﻏﺎت واﻝﻌﻨﺎﺼر‬
‫اﻝﺘﺼﻤﻴﻤﻴﺔ ﺒﺈﻴﺠﺎز ﻤن ﺨﻼل اﻝﺠدول اﻝﺘﺎﻝﻲ ‪:‬‬

‫)‪ (١‬مرجع سابق‪ ،‬ص ‪. ٦٠‬‬

‫‪- ٣٧ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺜﺎﻨﻲ ‪:‬اﻝﻌواﻤل اﻝﻨﻔ ﺴﻴﺔ واﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻝﻤرﻀﻲ اﻷورام ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻷول‬

‫متطلبات تعديل الب رنامج المعماري المنعكسة عن تلبية االحتياجات المتنوعة‬ ‫االحتياجات الفسيولوجية‬
‫االحتياجات األولية )الطعام • توفير غرف للرضاعة ‪.‬‬
‫والشراب والنوم ‪ ..‬الخ ( • توفير فراغات إقامة ومعيشة لألم ‪.‬‬
‫• توفير غرف للعب " ‪." play rooms‬‬
‫• توفير فراغات للعب المفتوح " ‪." Outdoor play area‬‬ ‫الحاجة للحركة واللعب‬
‫• توفير خامات للعب داخل غرف المرضي ‪.‬‬
‫• توفير غرف للعزل ‪.‬‬ ‫الحاجة التصميمية ‪/‬‬
‫التمريضية لتقليل فرص • توفير أكبر عدد من الغرف الفردية ‪.‬‬
‫• توفير أماكن إلقامة األم مع طفلھا ‪.‬‬ ‫انتقال العدوى‬
‫متطلبات تعديل الب رنامج المعماري المنعكسة عن تلبية االحتياجات المتنوعة‬ ‫االحتياجات النفسية‬
‫ً‬
‫• التحكم في األبواب بحيث يمكن فتحھا فورا في حاالت الطوارئ ‪.‬‬
‫• تزويد األبواب بمقابض مرتف عة بعيدة عن متناول األطفال ‪.‬‬
‫• استخدام األجھزة التي تساعد في التعرف علي رواد المركز واستخدام األجھزة التليفزيونية‬
‫المغلقة ‪.‬‬
‫• يجب إضاءة الساللم جيدا سواء إضاءة طبيعية أو صناعية ‪.‬‬
‫• خلو الساللم من أي عراقيل ممكن أن تؤدي إلي التعثر ‪.‬‬
‫• يجب أن تكون قضبان الساللم قوية ومثبتة جيدا علي جانبي السلم ‪.‬‬
‫الحاجة إلي األمن واألمان‬
‫• يجب تركيب بوابات ذات نظام أمن في المناطق المعنية بأنشطة خاصة ‪.‬‬
‫• يجب تثبيت أقفال ) مقاومة لألطفال ( علي جميع النوافذ ‪.‬‬
‫• المساحة من األرضية التي تقع أسفل الشباك مباشرة يجب خلوھا من أي شيء يمكن للطفل‬
‫أن يتسلق عليه ‪.‬‬
‫• زراعة النباتات المرتفعة تحت النوافذ لمنع األطفال من االصطدام بھا أثناء الجري ‪.‬‬
‫• تجنب استعمال النوافذ ذات القفل المركزي بل من المفضل أن تكون النوافذ ذات عدد من‬
‫الدلف الغير عريضة ولھا مقابض لتثبيته ‪.‬‬
‫• توفير فراغات معيشة للعائلة ‪.‬‬
‫الحاجة إلي الدعم العائلي‬
‫• توفير مقاعد مريحة ومنفصلة للجلوس ‪.‬‬
‫• توفير غرف فردية ‪.‬‬
‫الحاجة إلي الخصوصية • توفير فراغ خاص بكل مريض داخل الغرف الزوجية والعنابر من خالل القواطيع أو‬
‫الستائر الجرارة ‪.‬‬
‫• مراعاة ارتفاعات أسقف غرف المرضي بحيث تقارب ارتفاع سقف المنزل ‪.‬‬
‫الحاجة إلي اإلحساس‬
‫• في المساحات الواسعة واالرتفاعات الكبيرة يفضل استخدام قطع أثاث أكبر من حجمھا‬ ‫بالحميمة‬
‫الطبيعي ‪.‬‬
‫الحاجة إلي االعتماد علي • أن تكون العناصر المحيطة بالطفل مطابقة للمقاييس اإلنسانية مثل ) الحوض – المرحاض‬
‫– الدوالب – المرآة ( ‪.‬‬ ‫النفس‬
‫الحاجة للسيطرة علي البيئة • خالل استعمال األلوان كدليل للطفل في الفراغ ‪.‬‬
‫• استخدام الالفتات المفھومة وتوفير طرق سھلة إليجاد األشياء في الفراغ ‪.‬‬ ‫المحيطة واإلحساس‬
‫بالمقدرة‬
‫• توفير ) غرف اللعب – التراسات – الطرقات ( بحيث تكون فراغات جماعية تضم‬ ‫حاجة الطفل للتفاعل‬
‫مجموعة من األطفال وكذلك توفير نوعية من األلعاب الجماعية ‪.‬‬ ‫االجتماعي‬
‫متطلبات تعديل الب رنامج المعماري المنعكسة عن تلبية االحتياجات المتنوعة‬ ‫االحتياج إلي وجود األم‬
‫• توفير فراغات إقامة ومعيشة لألم ‪.‬‬ ‫احتياج الطفل لألم في‬
‫المراحل العمرية المختلفة‬
‫)‪(١‬‬
‫جدول رقم )‪ (٢-٢‬يوضح متطلبات تعديل البرنامج المعماري المنعكسة عن ت لبية االحتياجات المتنوعة ‪.‬‬

‫)‪ (١‬مرجع سابق‪ ،‬ص ‪٧٦ ، ٧٥‬‬

‫‪- ٣٨ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺜﺎﻨﻲ ‪:‬اﻝﻌواﻤل اﻝﻨﻔ ﺴﻴﺔ واﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻝﻤرﻀﻲ اﻷورام ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻷول‬

‫‪ ٦-٢-١‬ﺨﻼﺼﺔ اﻝﻔﺼل اﻝﺜﺎﻨﻲ ‪.‬‬

‫أﺼﺒﺢ ﻤن ا ﻝﻤؤﻜد واﻝﺜﺎﺒت ﻋﻠﻤﻴﺎ أن اﻝﺤﺎﻝﺔ اﻝﻨﻔﺴﻴﺔ ﻝﻤرﻴض اﻷورام ﻤن أﻫم ﻤﻘوﻤﺎت ﺸﻔﺎﺌﻪ وﻨﺠﺎح ﻋﻼﺠﻪ‪،‬‬
‫وأن إرادة اﻝﺸﻔﺎء ﺒداﺨﻠﻪ ﻫﻲ اﻝﻌﺎﻤل اﻷﺴﺎ ﺴﻲ اﻝذي ﻴﺤﻔز اﻝﺠﻬﺎز اﻝﻤﻨﺎﻋﻲ ﺒداﺨﻠﻪ ﻝﻜﻲ ﻴﺘﺼدي وﻴﻘﻀﻲ‬
‫ﻋﻠﻲ ﻫذا اﻝﻤرض اﻝﻠﻌﻴن ‪.‬‬
‫ﻫدف اﻝﻤﺼﻤم ﻫو ﺨﻠق ﺒﻴﺌﺔ ﺼﺤﻴﺔ ﻤرﻴﺤﺔ ﺘﺘواﻓق ﻤﻊ اﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺘﻪ ﻓﺎﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻝﻠﻌﻤﺎرة ﺘﺘﻨوع‬
‫وﺘﺘطور ﻤن ﺨﻼل ﺘﻔﺎﻋﻠﻬﺎ اﻝﺘﺒﺎدﻝﻲ ﻤﻊ ﺘطور اﻝﻔﻜر ‪.‬‬
‫ﻴﺘم ﺘﺤدﻴد اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ اﻝﻤﺘﻨوﻋﺔ ﻝﻠﻤرﻀﻲ داﺨل ﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام ‪:‬‬
‫اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻷﻜﺜر أﻫﻤﻴﺔ وﻫﻲ ‪:‬‬
‫‪ -٣‬اﻝﻬدوء واﻻﺴﺘرﺨﺎء ‪.‬‬ ‫‪ -١‬اﻝﺒ ﺤث ﻋن اﻝدﻻﻻت واﻝﺘﻌرف ﻋﻠﻲ اﻝﻤﻜﺎن وﺨدﻤﺎﺘﻪ ‪.‬‬
‫‪ -٤‬وﺴﺎﺌل اﻻﺘﺼﺎل ‪.‬‬ ‫‪ -٢‬اﻷﻤن واﻝﺴﻼﻤﺔ اﻝﺸﺨﺼﻴﺔ ‪.‬‬
‫اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻝﻬﺎﻤﺔ وﻫﻲ ‪:‬‬
‫‪ -٢‬اﻝﻔراغ اﻝﺸﺨﺼﻲ ‪.‬‬ ‫‪ -١‬اﻝﺤدودﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪ -٣‬اﻻﻨﺘﻤﺎء إﻝﻰ اﻝﺠﻤﺎﻋﺔ واﻝ ﺤﺎﺠﺔ إﻝﻰ اﻝﻤﺴﺎﻨدة ﻤن اﻷﻫل ‪.‬‬
‫اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻷﻗل أﻫﻤﻴﺔ وﻫﻲ ‪:‬‬
‫‪ -١‬اﻝﺨﺼوﺼﻴﺔ ﻝﻠﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ أﺴرار اﻝﻤرﻀﻰ ‪.‬‬
‫‪ -٣‬ﺘﻜوﻴن اﻝﺼداﻗﺎت ‪.‬‬ ‫‪ -٢‬اﻝﻤﻜﺎﻨﺔ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ‪.‬‬
‫أﻤﺎ اﻷطﻔﺎل اﻝﻤرﻀﻲ ﻓﻴﺨﺘﻠﻔون ﻋن اﻝﺒﺎﻝﻐﻴن ﻤن ﺤﻴث اﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺘﻬم اﻝﻤﺘﻨوﻋﺔ وﺘﻨﻘﺴم ﻤﺠﻤوﻋﺔ‬
‫اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت ﻝﻠطﻔل داﺨل ﻤرﻜز اﻷورام إﻝﻲ ‪:‬‬
‫اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻝﻔﺴﻴوﻝوﺠﻴﺔ وﻫﻲ ‪:‬‬
‫‪ -١‬اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻷوﻝﻴﺔ )اﻝطﻌﺎم واﻝﺸراب واﻝﻨوم ‪ ..‬اﻝﺦ ( ‪.‬‬
‫‪ -٣‬اﻝﺤﺎﺠﺔ اﻝﺘﺼﻤﻴﻤﻴﺔ ‪ /‬اﻝﺘﻤرﻴﻀﻴﺔ ‪.‬‬ ‫‪ -٢‬اﻝﺤﺎﺠﺔ ﻝﻠﺤرﻜﺔ واﻝﻠﻌب ‪.‬‬
‫اﻻﺤﺘﻴﺎج إﻝﻲ وﺠود اﻷم ‪.‬‬
‫اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻝﻨﻔﺴﻴﺔ وﻫﻲ ‪:‬‬
‫‪ -٥‬اﻝﺤﺎﺠﺔ إﻝﻲ اﻝدﻋم اﻝﻌﺎﺌﻠﻲ ‪.‬‬ ‫‪ -١‬اﻝﺤﺎﺠﺔ إﻝﻲ اﻷﻤن واﻷﻤﺎن ‪.‬‬
‫‪ -٦‬اﻝﺤﺎﺠﺔ اﻹﺤﺴﺎس ﺒﺎﻝﺤﻤﻴﻤﺔ ‪.‬‬ ‫‪ -٢‬اﻝﺤﺎﺠﺔ إﻝﻲ اﻝﺨﺼوﺼﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪ -٧‬اﻝﺤﺎﺠﺔ إﻝﻲ ا ﻝﺘﻔﺎﻋل اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ‪.‬‬ ‫‪ -٣‬اﻝﺤﺎﺠﺔ إﻝﻲ اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻲ اﻝﻨﻔس ‪.‬‬
‫‪ -٤‬اﻝ ﺤﺎﺠﺔ ﻝﻠﺴﻴطرة ﻋﻠﻲ اﻝﺒﻴﺌﺔ اﻝﻤﺤﻴطﺔ واﻹﺤﺴﺎس ﺒﺎﻝﻤﻘدرة ‪.‬‬

‫‪- ٣٩ -‬‬
 ‫األسئلة البحثية ‪ ،‬أھداف البحث ‪ ،‬فرضيات البحث ‪ ،‬محددات البحث‪،‬‬
‫ﻤﻘدﻤﺔ اﻝرﺴﺎﻝﺔ‬
‫البناء البحثي ‪.‬‬

‫اﻝﺒﺎب اﻷول‬
‫اﻝﺨﺼﺎﺌص واﻝﺴﻤﺎت اﻝﻌﺎﻤﺔ ﻝﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام واﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻝﻤرﻀﻲ‬

‫دراسة تحليلية للعناصر الرئيسية لمراكز عالج‬

‫الفصل األول‬
‫األورام‬

‫ﺘﺄﺜﻴر اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹ ﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻋﻠﻲ ﻤﻌﺎﻴﻴر اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ ﺒﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام‬
‫العوامل النفسية واالحتياجات اإلنسانية لمرضي األورام‬
‫الفصل الثاني‬
‫ذ‬

‫اﻝدراﺴﺔ اﻝﻨظرﻴﺔ‬
‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬
‫أﺴس وﻤﻌﺎﻴﻴر اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ ﻝﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام‬

‫التصميم الداخلي والخواص الھندسية للفراغ‬ ‫الفصل الثالث‬

‫متطلبات البيئة الطبيعية للفراغ وعالقتھا بتحقيق‬

‫االحتياجات اإلنسانية‬ ‫الفصل الرابع‬

‫المتطلبات المعمارية للفراغ وعالقتھا بتحقيق‬

‫االحتياجات اإلنسانية‬ ‫الفصل الخامس‬

‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬
‫اﻝدراﺴﺔ اﻝﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ‬
‫اﻝدراﺴﺔ اﻝﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ‬

‫دراسة تحليلية للتجارب العالمية والمحلية‬ ‫الفصل السادس‬

‫الدراسة الميدانية‬ ‫الفصل السابع‬

‫اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ‬
‫اﻝﺨﻼﺼﺔ‬

‫اﻝﺘوﺼﻴﺎت‬
 ‫ﻤﺤﺘوﻴﺎت اﻝﻔﺼل اﻝﺜﺎﻝث‬
‫‪ ٠-٣-٢‬اﻝﻤﻘدﻤﺔ ‪.‬‬
‫‪ ١-٣-٢‬ﻤﻔﻬوم اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ ‪.‬‬
‫‪ ٢-٣-٢‬أ ﺴﺎﺴﻴﺎت اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ ‪.‬‬
‫‪ ٣-٣-٢‬ﻋﻨﺎﺼر اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ ‪.‬‬
‫‪ ٤-٣-٢‬اﻝﺘﺼﻤﻴم واﻝﺘﺸﻜﻴل اﻝﻬﻨد ﺴﻲ ﻝﻠﻔراﻏﺎت اﻝداﺨﻠﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪ ١-٤-٣-٢‬اﻝﺨواص اﻝﻬﻨدﺴﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ ﻤن ﺤﻴث اﻷﺒﻌﺎد واﻝﻨﺴب ‪.‬‬
‫‪ ٢-٤-٣-٢‬اﻝﺘﺸﻜﻴل واﻝﺘوزﻴﻊ ﻓﻲ اﻝﻤﺴﻘط اﻷﻓﻘﻲ ‪.‬‬
‫‪ ٣-٤-٣-٢‬اﻝﻤﻘﻴﺎس اﻝﺸﺨﺼﻲ ﻝﻠﻤرﻴض ‪.‬‬
‫‪ ٤-٤-٣-٢‬اﻝﺘﻨوع ﻓﻲ اﻝﻤﻌﺎﻝﺠﺎت اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ‪.‬‬
‫‪ ٥-٣-٢‬ﺨﻼﺼﺔ اﻝﻔﺼل اﻝﺜﺎﻝث ‪.‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺜﺎﻝث ‪ :‬اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ واﻝﺨواص اﻝﻬﻨدﺴﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫‪ ٠-٣-٢‬اﻝﻤﻘدﻤﺔ ‪.‬‬
‫إن ﻜﻔﺎءﺘﻨﺎ ﻓﻲ اﻝﻌﻤل وﺼﺤﺘﻨﺎ وﺤﺎﻝﺘﻨﺎ اﻝﻨﻔﺴﻴﺔ وﺴﻌﺎدﺘﻨﺎ ﺘﻌﺘﻤد ﺒدرﺠـﺔ ﻜﺒﻴـرة ﻋﻠـﻰ اﻝﺒﻴﺌـﺔ اﻝﻤﺼـﻤﻤﺔ اﻝﺘـﻲ ﺘﺤـﻴط‬
‫ﺒﻨـﺎ ‪ ،‬وﻝـذﻝك ﻓﺎﻨـﻪ ﻻ ﻴﺠـوز أن ﻴﻜـون اﻝﺘﺼـﻤﻴم إرادة اﻝطﻠﻴﻌـﺔ اﻝﻔﻨﻴـﺔ اﻝﻤﺠـردة ﻓﺤﺴـب ٕواﻨﻤـﺎ ﻴﺠـب أن ﺘﻜـون ﻫـذﻩ‬
‫اﻹرادة ﻤﺘﻔﺎﻋﻠـﺔ ﻤـﻊ ﺤﺎﺠـﺎت اﻹﻨﺴـﺎن ﻓـﻲ ﺘﻠـك اﻝﺒﻴﺌـﺔ ‪ ،‬ﻤـﺎ دام اﻹﻨﺴـﺎن ﻴﺘـﺄﺜر ﺒﺎﻝﺘﺼـﻤﻴم ﻓـﻲ ﻜـل ﺤـﻴن ‪ ،‬ﻓﻌﻤـل‬
‫ﻨﺎﻓﻌﺎ وﺨﻼﻗًـﺎ ﻋﻨـدﻤﺎ ﻴﻌﺘﻤـد ﻋﻠـﻰ ﻗـواﻨﻴن اﻝطﺒﻴﻌـﺔ وﺴـﻠوك اﻹﻨﺴـﺎن وﺤﺎﺠﺎﺘـﻪ ‪ ،‬ﻓﻀـﻼ ﻋـن أﻓﻜـﺎرﻩ‬
‫اﻝﻤﺼﻤم ﻴﻜون ً‬
‫)‪(١‬‬
‫وﺨﻴﺎﻻﺘﻪ اﻝﻤﺒدﻋﺔ ‪.‬‬
‫وﻴﺨﺘﻠــف ﻤﻔﻬــوم اﻝﺘﺼــﻤﻴم اﻝــداﺨﻠﻲ ﻝﻤ ارﻜــز ﻋــﻼج اﻷورام ﻋﻨــﻪ ﻓــﻲ ﺒــﺎﻗﻲ أﻨ ـواع اﻝﻤﺒــﺎﻨﻲ اﻷﺨــرى ﻜــﺎﻝﻔﻴﻼت‬
‫واﻝﻘﺼ ــور وﻏﻴرﻫ ــﺎ ‪ ،‬ﻓﺎﻝﺘﺼ ــﻤﻴم اﻝ ــداﺨﻠﻲ ﻝﻤ ارﻜ ــز ﻋ ــﻼج اﻷورام ﺸ ــﻲء أﺴﺎﺴ ــﻲ وﻀ ــروري ‪ ،‬ﻓﻌﻤﻠﻴ ــﺔ اﺨﺘﻴ ــﺎر‬
‫اﻷﻝـ ـوان وﻤـ ـواد اﻝﺘﺸ ــطﻴب ﻝﻸرﻀ ــﻴﺎت واﻝﺤـ ـواﺌط واﻷﺴ ــﻘف واﻝﻔ ــرش واﻹﻀ ــﺎءة ﻝﻬ ــﺎ ﺘ ــﺄﺜﻴر ﻜﺒﻴ ــر ﻋﻠ ــﻲ ﺼ ــﺤﺔ‬
‫اﻝﻤرﻀــﻲ واﻝﻔ رﻴــق اﻝطﺒــﻲ اﻝﻤﻌــﺎﻝﺞ ‪ ،‬ﻝــذا ﻓﻬــﻲ ﺘﺤــدد وﻓﻘ ـﺎً ﻝﻤﻌ ـ ﺎﻴﻴر وﻤﺤــددات وأﺴــﺒﺎب ﻋﻠﻤﻴــﺔ ﻗوﻴــﺔ ﺘﺄﺨــذ ﻓــﻲ‬
‫اﻻﻋﺘﺒــﺎر ﻤــدي اﻝﺘــﺄﺜﻴر اﻝﺴــﻴﻜوﻝوﺠﻲ واﻝﻔﺴــﻴوﻝوﺠﻲ ﻝﻬــذﻩ اﻝﻤ ـواد ﻋﻠــﻲ ﻤﺴــﺘﺨدﻤﻲ اﻝﻤرﻜــز ‪ ،‬وﻝﻴﺴــت ﺒﺎﻋﺘﺒﺎرﻫــﺎ‬
‫)‪(٢‬‬
‫ﻨﺎﺤﻴﺔ ﺘﺠﻤﻴﻠﻴﺔ أو ﺘﻜﻤﻴﻠﻴﺔ ﻓﻘط ﻜﻤﺎ ﻫو اﻝﻤﻔﻬوم اﻝﺴﺎﺌد ﺒﻴن اﻝﻌﺎﻤﺔ ‪.‬‬
‫ﻤن ﺨﻼل دراﺴﺔ اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴـﺎﻨﻴﺔ ﻝﻠﻤـرﻴض ﺘﺄﻜـد أﻨـﻪ ﻝﻠﻤﺼـﻤم دور أﺴﺎﺴـﻲ ﻓـﻲ ﺘﻠﺒﻴـﺔ ﺘﻠـك اﻻﺤﺘﻴﺎﺠـﺎت‬
‫ﻤــن ﺨــﻼل ﺘﺼــﻤﻴﻤﻪ ﻝﻠﻔ ارﻏــﺎت اﻝﺘﻜﻤﻴﻠﻴــﺔ اﻝﻤﺴــﺎﻋدة ﻝﻸﻨﺸ ـطﺔ اﻝﻌﻼﺠﻴــﺔ اﻝرﺌﻴﺴــﻴﺔ وﻓﻴﻤــﺎ ﻴﻠــﻲ د ارﺴــﺔ اﻝﻤﻌــﺎﻴﻴر‬
‫اﻝﺘﺼﻤﻴﻤﻴﺔ اﻝﺨﺎﺼﺔ ﺒﻬذﻩ اﻝﻔراﻏﺎت ‪.‬‬
‫‪ ١-٣-٢‬ﻤﻔﻬوم اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ ‪.‬‬
‫ﻫو ﺘﺨﺼص ﻤﺘﻌدد اﻷوﺠﻪ ﻴﻘوم ﻋﻠﻰ ﺒﻨﻴﺔ ﺘﺠﻤﻊ ﻤﺎ ﺒﻴن اﻹﺒداع واﻝﺤﻠول اﻝﺘﻘﻨﻴﺔ ﺒﻬدف ﺘﺤﻘﻴق ﺒﻴﺌﺔ‬ ‫
‬
‫ﻝﻔ ـراغ داﺨﻠــﻲ ‪ ،‬ﺘﻜــون ﻫــذﻩ اﻝﺤﻠــول وظﻴﻔﻴــﺔ وﺘﻬــدف إﻝــﻲ ﺘﺤﺴــﻴن ﻨــوع اﻝﺤﻴ ـ ﺎة واﻝﺜﻘﺎﻓــﺔ ﻝﺸــﺎﻏﻠﻲ ﻫــذا‬
‫)‪(٣‬‬
‫اﻝﻔراغ ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﺘﻜون ﻫذﻩ اﻝﺤﻠول ﺠﻤﺎﻝﻴﺔ وﺠذاﺒﺔ ‪.‬‬
‫
ﻫو ﺘ ﻬﻴﺌﺔ اﻝﻤﻜﺎن ﻝﺘﺄدﻴﺔ وظﺎﺌف ﺒﺄﻗل ﺠﻬد وﻴﺸﻤل ﻫذا اﻷرﻀﻴﺎت واﻝﺤواﺌط واﻷﺴﻘف واﻝﺘﺠﻬﻴزات ‪،‬‬
‫ﻜﻤــﺎ ﻋــرف ﺒﺄﻨــﻪ ) ﻓــن ﻤﻌﺎﻝﺠــﺔ اﻝﻔ ـراغ أو اﻝﻤﺴــﺎﺤﺔ وﻜﺎﻓــﺔ أﺒﻌﺎدﻫــﺎ ﺒطرﻴﻘــﺔ ﺘﺴــﺘﻐل ﺠﻤﻴــﻊ ﻋﻨﺎﺼــر‬
‫)‪(٤‬‬
‫اﻝﺘﺼﻤﻴم ﻋﻠﻰ ﻨﺤو ﺠ ﻤﺎﻝﻲ ﻴﺴﺎﻋد ﻋﻠﻰ اﻝﻌﻤل داﺨل اﻝﻤﺒﻨﻰ ( ‪.‬‬

‫)‪ (١‬البياتي‪ ،‬نمير قاسم خلف )‪ " ،(٢٠٠٥‬ألف باء التصميم الداخلي"‪ ،‬العراق‪ ،‬جامعة ديالي‪ ،‬ص ‪. ١٤‬‬
‫)‪ (٢‬عيد‪ ،‬إسالم محمد حامد عيد )‪ " ،(٢٠١٠‬المستشفيات الخضراء‪ ،‬جدلية البيئة والتكنولوجيا في مطلع القرن ‪ ،"٢١‬رسالة ماجستير‪ ،‬كلية‬
‫الھندسة‪ ،‬جامعة القاھرة‪ ،‬ص‪. ٤٣‬‬
‫)‪ (٣‬دبس‪ ،‬حسام ومعاد‪ ،‬زيت وعبد الرزاق )‪" ،(٢٠٠٨‬بحث عن البعد الوظيفي والجمالي لأل لوان في التصميم الداخلي المعاصر"‪ ،‬مجلة جامعة‬
‫دمشق للعلوم الھندسية‪ ،‬المجلد الرابع والعشرون‪ ،‬العدد الثاني‪ ،‬ص ‪. ٣٤٤‬‬
‫)‪ (٤‬الردادي‪ ،‬عبد الرحمن )أغسطس ‪ "،(١٩٨٨‬مقال حول التصميم الداخلي"‪ ،‬مجلة عالم ا لبناء عدد ‪. ٩٦‬‬

‫‪- ٤٠ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺜﺎﻝث ‪ :‬اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ واﻝﺨواص اﻝﻬﻨدﺴﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫‪ ٢-٣-٢‬أ ﺴﺎﺴﻴﺎت اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ ‪.‬‬

‫ﻝﻌﻤل ﺘﺼﻤﻴم داﺨﻠﻲ ﻨﺎﺠﺢ ﻴﺠب ﺘوظﻴف ﻤﻔﺎﻫﻴم ﻤﻌﻴﻨﺔ ﺘﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺘﺠﻤﻴﻊ أﺠزاء اﻝﻐرﻓﺔ ﻤﻌﺎً ﻝﺼـﻨﻊ ﻋﻼﻗـﺎت‬
‫ﻤﻤﺘﻌﺔ ﺒـﻴن اﻷﺠﺴـﺎم اﻝﻤﺘﻨوﻋـﺔ اﻝﻤوﺠـودة ﻓـﻲ اﻝﻐرﻓـﺔ و ﻝﺼـﻨﻊ ﺤﻴـز ﻤرﺘـب و ﻤرﻀـﻲ ﺒﺼـرﻴﺎً و ﻋﺎطﻔﻴـﺎً وﻫـذﻩ‬
‫اﻝﻤ ﻔﺎﻫﻴم ﺘﺘﻀﺢ ﻓﻲ اﻝﺸﻜل)‪ (١-٣‬ﻤﻊ ﻤﻼﺤظﺔ ﺒﺄن وﺼـف ﻫـذﻩ اﻷﺴﺎﺴـﻴﺎت ﻻ ﻴﻌﺘﺒـر ﻗـواﻨﻴن ﻤﺤـددة و ﻝﻜـن‬
‫ﺨطوط إرﺸﺎدﻴﺔ ﻝﻠﻤﺴﺎﻋدة ﻝﺘطوﻴر اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝذاﺘﻲ‪.‬‬

‫اﻷﻝوان‬ ‫اﻝﻤﻠﻤس‬

‫اﻝﺘﻨﺎﻏم‬
‫اﻝﺸﻜل‬ ‫ﻤرﻜز اﻝﻨﺸﺎط‬

‫اﻝﺘوازن‬ ‫اﻝوﺤدة‬ ‫اﻝﻤﻘﻴﺎس‬

‫)‪(١‬‬
‫ﺸﻜل )‪ ( ١-٣‬اﻝﻌﻼﻗﺔ ﻤﺎ ﺒﻴن أﺴﺎﺴﻴﺎت اﻝﺘﺼﻤﻴم ‪.‬‬

‫‪ ٣-٣-٢‬ﻋﻨﺎﺼر اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ ‪.‬‬

‫إن اﻝﻔﻀﺎء اﻝداﺨﻠﻲ ﻴﺘﻜون ﻤن ﺨﻤﺴﺔ ﻋﻨﺎﺼر ﺘﺘﻜﺎ ﻤل ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻴﻨﻬﺎ وﺘﺘﻔﺎﻋل ﻝﺘﻌطﻲ ﻝﻠﻔﻀﺎء ﺨواﺼﻪ وﻫﻲ ‪:‬‬
‫‪ -١‬اﻝﻤﺴﺘوي اﻷﻓﻘﻲ اﻝﺴﻔﻠﻲ وﻴﻤﺜل أرﻀﻴﺔ اﻝﻔﻀﺎء ‪.‬‬
‫‪ -٢‬اﻝﻤﺴﺘوي اﻷﻓﻘﻲ اﻝﻌﻠوي وﻴﻤﺜل اﻝﺴﻘف ‪.‬‬
‫‪ -٣‬اﻝﻤﺴﺘوﻴﺎت اﻝرأﺴﻴﺔ وﺘﻤﺜل ﺤدود اﻝﻔﻀﺎء ‪.‬‬
‫‪ -٤‬أﺜﺎث اﻝﻔ ﻀﺎء وﻫﻲ ﻤﻜوﻨﺎت ﻏﻴر ﺒﺸرﻴﺔ ﺴواء ﻜﺎﻨت ﻨﺒﺎﺘﺎ أم ﺠﻤﺎدا ‪.‬‬
‫‪ -٥‬ﻋﻨﺼر اﻝﻨﺸﺎط داﺨل اﻝﻔﻀﺎء ‪.‬‬
‫وﻴﻠﻌب اﻹﻨﺴﺎن دو اًر أﺴﺎﺴﻴﺎً ﻓﻲ اﻝﻌﻨﺼر اﻝﺨﺎﻤس وﻝوﻻﻩ ﻷﺼﺒﺢ اﻝﻔﻀﺎء ﻤﺠرد ﻓراغ ﺨﺎو ﻤن ﻤﻌﺎﻝم‬
‫اﻝﺤﻴ ــﺎة ﻝ ــذا ﻓ ــﺈن اﻝﻌﻨﺎﺼ ــر اﻷرﺒﻌ ــﺔ ﺘـ ـرﺘﺒط ﺒﻜ ــل ﻤﻌﺎﻝﻤﻬ ــﺎ ﺒﺎﻹﻨﺴ ــﺎن ﺒوﺼ ــﻔﻪ ﻋﻨﺼ ــر اﻻﺴ ــﺘﻔﺎدة ﻤ ــن‬
‫)‪(٢‬‬
‫ﻤﻘوﻤﺎت اﻝﻔﻀﺎء ‪.‬‬

‫)‪ (١‬مرجع سابق ‪.‬‬

‫)‪ (٢‬البياتي‪ ،‬نمير قاسم خلف )‪ ،(٢٠٠٥‬ص ‪. ٤٤،٤٣‬‬

‫‪- ٤١ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺜﺎﻝث ‪ :‬اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ واﻝﺨواص اﻝﻬﻨدﺴﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫عناصر التصميم الداخلي‬

‫اﻝﻤﺴ ـ ـ ـــﺘوي اﻷﻓﻘـ ـ ـ ــﻲ اﻝﺴـ ـ ـ ــﻔﻠﻲ وﻴﻤﺜـ ـ ـ ــل‬

‫أرﻀﻴﺔ اﻝﻔﻀﺎء ‪.‬‬

‫اﻝﻤﺴﺘوي اﻷﻓﻘﻲ اﻝﻌﻠوي وﻴﻤﺜل اﻝﺴﻘف‬

‫‪.‬‬

‫اﻝﻤﺴ ـ ـ ــﺘوﻴﺎت اﻝ أرﺴ ـ ـ ــﻴﺔ وﺘﻤﺜ ـ ـ ــل ﺤ ـ ـ ــدود‬

‫اﻝﻔﻀﺎء ‪.‬‬

‫النشاط اإلنساني ھو العنصر األھم في الفضاءات الداخلية ‪.‬‬ ‫أﺜﺎث اﻝﻔﻀﺎء ‪.‬‬
‫ﺷكل )‪ (٢-٣‬محطة التمريض بمستشفي ‪North Shore‬‬
‫)‪(١‬‬
‫) ‪( University Hospital – New York‬‬ ‫ﻋﻨﺼر اﻝﻨﺸﺎط داﺨل اﻝﻔﻀﺎء ‪.‬‬
‫)‪(١‬‬

‫)‪(٢‬‬
‫ﻤﺨطط )‪ (١-٣‬ﻴوﻀﺢ ﻋﻨﺎﺼر اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ ‪.‬‬

‫‪ ٤-٣-٢‬اﻝﺘﺼﻤﻴم واﻝﺘﺸﻜﻴل اﻝﻬﻨدﺴﻲ ﻝﻠﻔراﻏﺎت اﻝداﺨﻠﻴﺔ ‪.‬‬

‫إن اﻝﻔـراغ اﻝﻤﻌﻤــﺎري اﻝﻤﺤــﻴط ﺒﻨــﺎ ﻫــو ﺤﻴــز ﻏﻴــر ﻤرﺌــﻲ ‪ٕ ،‬واﺤﺴﺎﺴ ــﻨﺎ وﺸــﻌورﻨﺎ ﺒــﻪ ﻴﺘﺤﻘــق وﻴﻘــوي ﻋﻨــدﻤﺎ ﻴﻐﻠــق‬
‫ﺒواﺴــطﺔ اﻝﺤ ـواﺌط واﻷﺴــﻘف واﻝﻌﻨﺎﺼــر اﻝ أرﺴــﻴﺔ واﻷﻓﻘﻴــﺔ ‪ ،‬وﻴ ﻀــﻌف إذا ﻜﺎﻨــت ﺤــدود ذﻝــك اﻝﻔ ـراغ ﻤﻔﺘوﺤــﺔ أو‬
‫ﺸــﺒﻪ ﻤﻔﺘوﺤــﺔ ‪ ،‬ﻫــذﻩ اﻝﻌﻨﺎ ﺼــر ﻤرﺌﻴــﺔ اﻝﺤــدود ﻝﻬــﺎ أﺸــﻜﺎل وﻤواﺼــﻔﺎت ﻤﺨﺘﻠﻔــﺔ ﻤﻜوﻨــﺔ ﻝﻬــﺎ ﻤــن ﻤ ـواد ﻋدﻴــدة‬
‫وﻤﺘﻨوﻋــﺔ ‪ ،‬وﻨﺤــن ﻨــدرك ﻫــذﻩ اﻝﻌﻨﺎﺼــر ﻤــن ﺨــﻼل ﺤواﺴــﻨﺎ اﻝﻤﺨﺘﻠﻔــﺔ ﺨﺎﺼــﺔ ﺤﺎﺴــﺔ اﻝﺒﺼــر ‪ ،‬ﻜﻤــﺎ أن ﻫــذﻩ‬
‫اﻝﻌﻨﺎﺼر اﻝﻤﻌﻤﺎ رﻴﺔ ﻫﻲ اﻝﺘﻲ ﺘﻬﺘم ﺒﺘﺤدﻴد ﺸﻜل اﻝﻔراغ اﻝﻤراد ﺘﺼﻤﻴﻤﻪ ﻤن ﺨﻼل ﺸﻜل اﻷﺴـطﺢ اﻝﺘـﻲ ﺘﺤـددﻩ‬
‫ﻤــن أرﻀــﻴﺎت وﺤـــواﺌط وأﺴــﻘف ‪ ،‬وﺸــﻜل اﻝﻔﺘﺤــﺎت ﻤــن أﺒ ـواب وﺸــﺒﺎﺒﻴك ‪ ،‬وﺸــﻜل اﻝﻤﺤــﻴط اﻝﺨــﺎرﺠﻲ ﻝﻠﺤﻴــز‬
‫)‪(٣‬‬
‫اﻝﺒﻨﺎﺌﻲ ‪.‬‬
‫" وﻴؤﻜ ــد ) ‪ ( Rogers. Ulrich‬ﻓ ــﻲ اﻝﻨ ــدوة اﻝﺜﺎﻝﺜ ــﺔ ﻝﻠﺘ ﺼ ــﻤﻴم ﻝﻠرﻋﺎﻴ ــﺔ اﻝﺼ ــﺤﻴﺔ اﻝﺘ ــﻲ اﻨﻌﻘ ــدت ﻓـ ـﻲ ﺴ ــﺎن‬
‫ﻓراﻨﺴﻴﺴﻜو ﻋﺎم ‪ ١٩٩٠‬أﻨﻪ ﺘوﺠد أدﻝﺔ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﻋﻠﻲ أن اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝﺴـﻴﺊ ﻝﻠﻤﻜـﺎن أو اﻝﻔـراغ ﻴﻌﻤـل ﻀـد ﺘﺤﺴـﻴن‬
‫ﺼـﺤﺔ اﻝﻤـرﻴض ‪ ،‬وﻓــﻲ ﺒﻌــض اﻝﺤــﺎﻻت ﻴﻤﻜــن أن ﻴﻜــون ﻝــﻪ ﺘــﺄﺜﻴ اًر ﺴــﻠﺒﻴﺎً ﻋﻠــﻲ اﻝﻤؤﺸـرات اﻝﻌﻀــوﻴﺔ اﻝوظﻴﻔﻴــﺔ‬
‫)‪(٤‬‬
‫ﻝﺼﺤﺔ اﻝﻔرد "‪.‬‬

‫)‪(1‬‬
‫‪Yee, Roger (2008), "Healthcare Spaces 4", New York, Visual Reference Publications, INC, page 94 .‬‬
‫)‪(2‬‬
‫البياتي‪ ،‬نمير قاسم خلف )‪ ،(٢٠٠٥‬ص ‪. ٤٤،٤٣‬‬
‫)‪ (٣‬رأفت‪ ،‬علي )‪" ،(١٩٩٦‬ثالثية اإلبداع المعماري"‪ ،‬مركز أبحاث إنتركونسلت‪ ،‬جمھورية مصر العربية ‪.‬‬
‫)‪ (٤‬الحلوجي‪ ،‬كنزي محمد )‪ " ،(٢٠٠٧‬األسس التصميمية للرعاية الصحية لألطفال في المستشفي"‪ ،‬رسالة ماجستير‪ ،‬كلية الھندسة‪ ،‬جامعة‬
‫القاھرة‪ ،‬ص ‪. ٨٣‬‬

‫‪- ٤٢ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺜﺎﻝث ‪ :‬اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ واﻝﺨواص اﻝﻬﻨدﺴﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫وﻝﻜﻲ ﻴﺤﻘق اﻝﻤﺼﻤم ﻓراغ ﻤرﻴﺢ ﻝﻠﻤـرﻴض داﺨـل ﻤرﻜـز ﻋـﻼج اﻷ ورام ﻋﻠﻴـﻪ اﻷﺨـذ ﻓـﻲ اﻻﻋﺘﺒـﺎر ﻋـدة ﻋواﻤـل‬
‫رﺌﻴ ﺴﻴﺔ وﻫﺎﻤﺔ ﻋﻨد ﺘﺼﻤﻴم اﻝﻔراﻏﺎت اﻝﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻝﻤرﻴض أﻫﻤﻬﺎ ‪:‬‬
‫‪ -١‬اﻝﺨواص اﻝﻬﻨدﺴﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ ﻤن ﺤﻴث اﻷﺒﻌﺎد واﻝﻨﺴب ‪.‬‬
‫‪ -٢‬اﻝﺘﺸﻜﻴل واﻝﺘوزﻴﻊ ﻓﻲ اﻝﻤﺴﻘط اﻷﻓﻘﻲ ‪.‬‬
‫‪ -٣‬اﻝﻤﻘﻴﺎس اﻝﺸﺨﺼﻲ ﻝﻠﻤرﻴض ‪.‬‬
‫‪ -٤‬اﻝﺘﻨوع ﻓﻲ اﻝﻤﻌﺎﻝﺠﺎت اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ‪.‬‬
‫‪ ١-٤-٣-٢‬اﻝﺨواص اﻝﻬﻨدﺴﻴﺔ ﻝ ﻠﻔراغ ﻤن ﺤﻴث اﻷﺒﻌﺎد واﻝﻨﺴب ‪.‬‬
‫إن اﻝﻔ ارغ اﻝﻤﺤﻴط ﺒﻨﺎ ﻫو ﺤﻴز ﺴﺎﻝب ﻏﻴر ﻤرﺌﻲ ‪ ،‬وﻝﻜن إﺤﺴﺎﺴﻨﺎ وﺸﻌورﻨﺎ ﺒـﻪ ﻴﺘﺤﻘـق ﻋﻨـدﻤﺎ ﻴﻐﻠـق ﺒواﺴـطﺔ‬
‫اﻝﺤواﺌط واﻷﺴﻘف واﻝﻌﻨﺎﺼر اﻝرأﺴﻴﺔ واﻷﻓﻘﻴﺔ اﻷﺨرى ‪ ،‬ﺴـ واء أﻜﺎﻨـت ﺘﻠـك اﻝﻌﻨﺎﺼـر ﺒﻨﺎﺌﻴـﺔ أو طﺒﻴﻌﻴـﺔ ‪ .‬ﻫـذﻩ‬
‫اﻝﻌﻨﺎﺼـر اﻝﻤرﺌﻴـﺔ ﻝﻬــﺎ أﺸـ ﻜﺎل وﻤواﺼــﻔﺎت ﺨﺎﺼـﺔ ﺒﻬـﺎ وأﺴــطﺢ ﻤﻜوﻨـﺔ ﻝﻬــﺎ ﻤـن ﻤـواد ﻋدﻴــدة وﻤﺘﻨوﻋـﺔ ‪ ،‬وﻨﺤــن‬
‫ﻨدرك ﻫذﻩ اﻝﻌﻨﺎﺼر ﻤن ﺨﻼل ﺤواﺴﻨﺎ اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ‪.‬‬
‫واﻝﻌﻤﺎرة ﺘﻬﺘم ﺒﺸﻜل اﻝﻔراغ اﻝذي ﻴﺼﻤم ﻤن ﺨﻼل ﺸﻜل اﻷﺴـطﺢ اﻝﺘـﻲ ﺘﺤـددﻩ ﻤـن أرﻀـﻴﺎت وﺤـواﺌط وأﺴـﻘف‬
‫)‪(١‬‬
‫وﺸﻜل اﻝﻔﺘﺤﺎت ﻤن أﺒواب وﺸﺒﺎﺒﻴك ‪ ،‬وﺸﻜل اﻝﻤﺤﻴط اﻝﺨﺎرﺠﻲ ﻝﻠﺤﻴز اﻝﺒﻨﺎﺌﻲ ‪.‬‬
‫أ‪ -‬أﺒﻌﺎد اﻝﻔراغ ‪.‬‬
‫ﻴﺸــﻌر اﻝﻤـرﻴض ﺒﺎﻷﻝﻔ ــﺔ واﻝ ارﺤــﺔ ﻤــن ﺨــﻼل ﺘواﺠــدﻩ ﻓــﻲ ﻓـراغ ذو أﺒ ﻌــﺎد ﻤﺘﻘﺎرﺒــﺔ ﻝﻠﻤﻘــﺎﻴﻴس اﻹﻨﺴــﺎﻨﻴﺔ ‪ ،‬أﻤــﺎ ﻓــﻲ‬
‫ﺤﺎﻝــﺔ اﻝﻤﺒﺎﻝﻐــﺔ ﻓــﻲ أﺒﻌــﺎد اﻝﻔـراغ ﺴـواء ﺒﺎﻝزﻴــﺎدة أو اﻝﻨﻘﺼــﺎن ﻓــﺈن ذﻝــك ﻗــد ﻴﺘﺴــﺒب ﻓــﻲ ﺸــﻌور اﻝﻤـرﻴض ﺒــﺎﻝﻘﻠق‬
‫)‪(٢‬‬
‫وﻋدم اﻝراﺤﺔ ‪.‬‬
‫ﺘؤﻜد ﻤﻴﻠﻴﺴﻨت ﺠﺎﺒل )‪ ( Millicent Gappel‬ﻋﻠﻲ أن اﻝﻔراغ اﻝذي ﻨﻨﺸﺌﻪ وﻨﺘواﺠـد ﻓﻴـﻪ ﻴـؤﺜر وﻴـﺘﺤﻜم ﻓﻴﻨـﺎ ‪،‬‬
‫ﻓﺎﻝطرﻴﻘــﺔ اﻝﺘــﻲ ﻨرﺘ ــب ﺒﻬــﺎ ﻫــذا اﻝﻔـراغ وﻨﻨﺴــق ﻋﻨﺎﺼـرﻩ اﻝﻤﺨﺘﻠﻔــﺔ ﻴﻤﻜــن أن ﺘﺴــﺎﻋد أو ﺘﺤــﺒط ﺒدرﺠــﺔ ﻜﺒﻴـرة ﻤــن‬
‫ﺘﺄﺜﻴرات ﺒرﻨﺎﻤﺞ اﻝرﻋﺎﻴﺔ اﻝﺼﺤﻴﺔ ‪ .‬إن اﻝﻔرد ﻴﺤﺘﺎج إﻝﻲ ﺘوﻓﻴر ﻨوع ﻤن اﻝﺨﺼوﺼﻴﺔ واﻝﺸﻌور ﺒﺄن ﻝدﻴﻪ اﻝﻔـراغ‬
‫)‪(٣‬‬
‫اﻝﺨﺎص ﺒﻪ ‪.‬‬

‫)‪ (١‬عبد القادر‪ ،‬وليد عبد المنعم )‪ " ،(٢٠٠٠‬المفھوم الحديث لمباﻧي الرعاية الصحية للمرضي النفسيين "‪ ،‬رسالة دكتوراه‪ ،‬كلية الھندسة‪ ،‬جامعة‬
‫القاھرة‪ ،‬ص‪. ٢٤١‬‬
‫)‪ (٢‬مرجع سابق‪ ،‬ص ‪. ٢٤٦‬‬
‫)‪(3‬‬
‫‪Gappell, Millicent (1995), "Psychoneuro-immunology“ in” Innovations in Health care Design", edited by‬‬
‫‪O.Marberry, Sara, Van Nostrand Reinhold, USA, page 119 .‬‬

‫‪- ٤٣ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺜﺎﻝث ‪ :‬اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ واﻝﺨواص اﻝﻬﻨدﺴﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫ﻏرف اﻝﻤرﻀﻲ‬
‫اﻷﺒﻌ ﺎد اﻝدﻨﻴﺎ ﻝﻠﻤﻜﺎن اﻝﻤﺨﺼص ﻝﻠﺴرﻴر ﻫﻲ ‪ ٢،٢٥×١،٠٠‬ﻤﺘر‪.‬‬
‫ﻤﻊ ﻤراﻋﺎة ﺘرك ﻤﺴﺎﻓﺔ ﺨﺎﻝﻴﺔ ﻻ ﺘﻘل ﻋن ‪ ١،٠٠‬ﻤﺘر ﻋﻨد ﺠواﻨب وﻨﻬﺎﻴـﺔ‬
‫اﻝﺴرﻴر ﺒدون ﻋواﺌق ﺜﺎﺒﺘﺔ ‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ وﺠود أﻜﺜر ﻤن ﺴرﻴر ﻓﻲ اﻝﻐرﻓﺔ ‪:‬‬
‫ﺘﺘــرك ﻤﺴــﺎﻓﺔ ﻻ ﺘﻘــل ﻋــن ‪ ١،٢٠‬ﻤﺘــر ﻋﻨــد ﻨﻬﺎﻴــﺔ ﻜــل ﺴ ـرﻴر ‪ ،‬اﻝﻤﺴــﺎﻓﺔ‬
‫ﺒ ـ ــﻴن ﻤﺤ ـ ــﺎور اﻝﻤﻨﺘﺼ ـ ــف ﻝﻸﺴـ ـ ـرة ﻻ ﺘﻘ ـ ــل ﻋ ـ ــن ‪ ٢،٤٠‬ﻤﺘ ـ ــر ‪ ،‬وﻴﺠ ـ ــب‬
‫اﺴــﺘﺨدام ﺴــﺘﺎﺌر ﻤﺘﺤرﻜ ــﺔ ﺒــﻴن اﻷﺴ ـرة ﻝﺘــوﻓﻴر اﻝﺨﺼوﺼــﻴﺔ ﻝﻜــل ﻤ ـرﻴض‬
‫دون إﻋﺎﻗــﺔ ﺤرﻜــﺔ اﻝﻤرﻀــﻲ ﻤــن ٕوا ﻝــﻲ ﻤــدﺨل اﻝﻐرﻓــﺔ وﻤــدﺨل اﻝﺤﻤــﺎم أو‬
‫دورة اﻝﻤﻴﺎﻩ وﻨﺎﻓذة اﻝﻐرﻓﺔ ‪.‬‬
‫ﺸﻜل رﻗم )‪ (٣-٣-٢‬ﻨﻤوذج ﻝﻐرﻓﺔ ﻤرﻴض‬
‫)‪(٣‬‬ ‫ﺠﻤﻴـ ــﻊ اﻝﻐـ ــرف ﻴﻜـ ــون ﺒﻬـ ــﺎ ﺤـ ــوض ﻏﺴـ ــﻴل أﻴـ ــدي ﻓـ ــﻲ ﻤﻜـ ــﺎن ﻤﻨﺎﺴـ ــب‬
‫ﻓردﻴﺔ ‪.‬‬
‫)‪(١‬‬
‫ﻻﺴﺘﺨدام اﻝﻤرﻴض واﻝطﺒﻴب واﻝﻤﻤرﻀﺎت ‪.‬‬

‫ﺸﻜل رﻗم )‪ ( ٢-٣-٢‬اﻝﺘطورات اﻝﺤدﻴﺜﺔ ﻋﻠﻲ ﻏرف اﻝﻤرﻀﻲ واﻝﻤﻌﺎﻴﻴر‬

‫)‪(٢‬‬
‫اﻝﺘﺼﻤﻴﻤﻴﺔ اﻝﺴﻠﻴﻤﺔ ﻝﻠوﺼول إﻝﻲ اﻝﺤل اﻝوظﻴﻔﻲ اﻷﻤﺜل ‪.‬‬
‫ﺸﻜل رﻗم )‪ (٤-٣-٢‬ﻤﻨظور أﻴزوﻤﺘري ﻴوﻀﺢ‬
‫)‪(٤‬‬
‫ﺘﺼﻤﻴم ﻏرﻓﺔ اﻝﻤرﻴض ‪.‬‬
‫ﺠدول رﻗم )‪ ( ١-٣‬ﻴوﻀﺢ اﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت ا ﻝﺘﺼﻤﻴﻤﻴﺔ ﻝﻠﻔراﻏﺎت اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ ﻝوﺤدات اﻝﺘﻤرﻴض ‪.‬‬

‫)‪(1‬‬
‫‪HCAMC in association with University of New South Wales (November 2006), " Australasian Health‬‬
‫‪Facility Guidelines", Australia and New Zealand, Australasian HFG, page 345 .‬‬
‫)‪(2‬‬
‫‪Academy Journal (30 September 2008), A patient Room Prototype, Bridging Design and Research .‬‬
‫)‪(3‬‬
‫‪M.Piotrowski, Chiristine and A. Rogers, Elizabeth (2007), "Designing Commercial Interior", 2ed, Canada,‬‬
‫‪John Wiley and Sons, Inc, page 268.‬‬
‫)‪(4‬‬
‫‪Department of Veterans Affairs Design (2008), "Interior Design Manual for New Construction and‬‬
‫‪Renovations of Hospitals and Clinics", www.wbdg.org, page 31.‬‬

‫‪- ٤٤ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺜﺎﻝث ‪ :‬اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ واﻝﺨواص اﻝﻬﻨدﺴﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫ﻏرف اﻝﻌزل‬
‫اﻝــدﺨول إﻝــﻲ ﻏــرف اﻝﻌ ــزل ﻴﻜــون ﻤــن ﺨــﻼل ردﻫــﺔ ﺘﺸــﺘﻤل ﻋﻠــﻲ‬
‫ﺒ ﻌض اﻝﺨدﻤﺎت ﻤﺜل ﺤوض ﻏﺴﻴل أﻴـدي ذات ﺼـﻨﺒور ﻤﻴـﺎﻩ دون‬
‫اﺴـ ــﺘﺨدام اﻝﻴـ ــد ‪ ،‬ﺒﺎﻹﻀـ ــﺎﻓﺔ إﻝـ ــﻲ ﻤﻜـ ــﺎن ﻝـ ــﻸدوات اﻝﻨظﻴﻔـ ــﺔ وآﺨـ ــر‬
‫ﻝﻸدوات ﻏﻴر اﻝﻨظﻴﻔﺔ ‪.‬‬
‫ﻴﺠب أن ﺘﺸﺘﻤل ﻜل ﻏرﻓﺔ ﻋﻠﻲ ﺠﻬﺎز ﻝﻠﻘﻴﺎس واﻝﺘﺤﻜم ﻓﻲ ﻀﻐط‬
‫وﺤرﻜﺔ اﻝﻬواء داﺨل اﻝﻐرﻓﺔ ‪.‬‬
‫ﻴﻔﻀل اﺴﺘﺨدام ﻗواطﻴﻊ زﺠﺎﺠﻴﺔ ﻓﻲ ﺠزء ﻤن اﻝﻐرﻓﺔ أو أي وﺴﻴﻠﺔ‬
‫أﺨري ﻝﺘﺘﻤﻜن اﻝﻤﻤرﻀﺎت ﻤن اﻝﻤراﻗﺒﺔ اﻝﻤﺴﺘﻤرة ﻝﻠﻤرﻀﻲ ‪.‬‬
‫)‪(١‬‬
‫ﺠﻤﻴﻊ أﺒواب اﻝﻐرف اﻝﺨﺎرﺠﻴﺔ ﻴﺠب أن ﺘﻜون ذاﺘﻴﺔ اﻝﻐﻠق ‪.‬‬

‫ﺸﻜل رﻗم )‪ ( ٥-٣-٢‬ﻤﻨظور أﻴزوﻤﺘري ﻴوﻀﺢ ﺘﺼﻤﻴم‬

‫)‪(٢‬‬
‫ﻏرﻓﺔ اﻝﻌزل ‪.‬‬

‫وﺤدة اﻝﻌﻨﺎﻴﺔ اﻝﻤرﻜزة ‪.‬‬

‫ﻴﺠــب أﻻ ﺘﻘــل اﻝﻤﺴــﺎﻓﺔ ﺒــﻴن اﻷﺴ ـرة واﻝﺤ ـواﺌط ﻓــﻲ وﺤــدات اﻝﻌﻨﺎﻴــﺔ‬
‫اﻝﻤرﻜــ ـزة ﻋﻨ ـ ــد ﻨﻬﺎﻴ ـ ــﺔ اﻝﺴ ـ ـ ـرﻴر وﻋﻠـ ــﻲ اﻝﺠﺎﻨ ـ ــب اﻝﻤﺨﺼ ـ ــص ﻝﻨﻘ ـ ــل‬
‫اﻝﻤرﻴض ﻋن ‪ ١،٥٠‬ﻤﺘر و ‪ ١،٢٠‬ﻤﺘر ﻋﻨد اﻝﺠﺎﻨب اﻝذي ﻻ ﻴـﺘم‬
‫ﻨﻘل اﻝﻤرﻴض ﻤﻨﻪ ‪ ،‬وﻻ ﺘﻘـل اﻝﻤﺴـﺎﻓﺔ ﺒـﻴن اﻷﺴـرة ﻋـن ‪ ٢،٤٠‬ﻤﺘـر‬
‫‪.‬‬
‫ﻜل ﻏرﻓﺔ ﺘـزود ﺒﺄﻨظﻤـﺔ اﻝﻨـداء ﻝﻜـل ﺴـرﻴر وﺤـوض ﻏﺴـﻴل اﻷﻴـدي‬
‫‪ ،‬وﻴــزود اﻝﻌﻨﺒــر ﺒﺤــوض واﺤــد ﻝﻐﺴــﻴل اﻷﻴــدي ﻝﻜــل ﺜــﻼث أﺴـرة ﻻ‬
‫)‪(٣‬‬
‫ﻴﻌﻤل ﻴدوﻴﺎ ‪.‬‬
‫ﻴﺠب أن ﺘﺘﻤﻜن ﻫﻴﺌـﺔ اﻝﺘﻤـرﻴض ﻤـن رؤﻴـﺔ اﻝﻤرﻀـﻲ طـوال اﻝوﻗـت‬
‫‪ ،‬ﺴ ـواء ﻜﺎﻨــت رؤﻴــﺔ ﻤﺒﺎﺸ ـرة أو ﻏﻴــر ﻤﺒﺎﺸ ـرة ﻋــن طرﻴــق اﻝــدواﺌر‬
‫)‪(٤‬‬
‫اﻝﺘﻠﻴﻔزﻴوﻨﻴﺔ اﻝﻤﻐﻠﻘﺔ ‪.‬‬
‫ﺸﻜل رﻗم )‪ ( ٦-٣-٢‬ﻤﻨظور أﻴزوﻤﺘري ﻴوﻀﺢ ﺘﺼﻤﻴم‬
‫)‪(٥‬‬
‫ﻏرﻓﺔ اﻝﻌﻨﺎﻴﺔ اﻝﻤرﻜزة ‪.‬‬
‫ﺘﺎﺒﻊ ﺠدول رﻗم )‪ (١-٣‬ﻴوﻀﺢ اﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﺘﺼﻤﻴﻤﻴﺔ ﻝﻠﻔراﻏﺎت اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ ﻝوﺤدات اﻝﺘﻤرﻴض ‪.‬‬

‫)‪ (١‬المركز القومي لبحوث اإلسكان والبناء)‪ " ،(٢٠٠٩‬المعايير التصميمية للمستشفيات والمنشآت الصحية"‪ ،‬المسودة النھائية‪ ،‬الجزء األول‪ ،‬وزارة‬
‫اإلسكان والمرافق والتنمية العمرانية‪ ،‬جمھورية مصر العربية‪ ،‬ص ‪.٥‬‬
‫)‪(2‬‬
‫‪Department of Veterans Affairs Design (2008), page 31.‬‬
‫)‪(3‬‬
‫‪HCAMC in association with UNSW (2006), page 361 .‬‬
‫)‪(4‬‬
‫‪Ibid, page 360 .‬‬
‫)‪(5‬‬
‫‪Department of Veterans Affairs Design (2008), page 30.‬‬

‫‪- ٤٥ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺜﺎﻝث ‪ :‬اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ واﻝﺨواص اﻝﻬﻨدﺴﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫ﻏرف اﻝﺤﻤﺎﻴﺔ اﻝﺒﻴﺌﻴﺔ ‪.‬‬

‫وﻴﻨطﺒــق ﻋﻠﻴﻬــﺎ ﻜﺎﻓــﺔ ﻤــﺎ ورد ﻤــن اﺸــﺘراطﺎت ﺒﺸــﺄن ﻏــرف اﻝﻌــزل ﻓﻴﻤــﺎ ﻋــدا أن ﻀــﻐط اﻝﻬ ـواء ﻴﻜــون ﻤوﺠﺒ ـﺎً واﺴــﺘﻌﻤﺎل اﻝﻔﻼﺘــر‬
‫اﻝﻤذﻜورة ‪.‬‬
‫واﻝﺨدﻤﺎت اﻝﻼزﻤﺔ ﻝﻠﻐرف ﻴﺠب أن ﺘوﻓﻲ ﺠﻤﻴﻊ ﻤ ﺘطﻠﺒﺎت اﻝﺤﻤﺎﻴﺔ ﻤن اﻨﺘﻘﺎل اﻝﻌدوى وﺘﺸﺘﻤل ﻋﻠﻲ ﻤﺎ ﻴﻠﻲ ‪:‬‬
‫ﻜل ﻏرﻓﺔ ﺘﺤوي ﻤﻼﺒس ﻤﻌﻘﻤﺔ وﻤﻜﺎن ﻝﻸدوات اﻝﻨظﻴﻔﺔ وﻤﻜـﺎن ﻝـﻸدوات ﻏﻴـر اﻝﻨظﻴﻔـﺔ ‪ ،‬وﻜـذﻝك ﺤـوض ﻏﺴـﻴل أﻴـدي ﻻ ﻴﻌﻤـل‬
‫)‪(١‬‬
‫ﻴدوﻴﺎً ‪ ،‬ﻜل ذﻝك ﻴﺠب أن ﻴﻘﻊ ﻤﺒﺎﺸرة ﻋﻨد ﻤدﺨل اﻝﻐرﻓﺔ أو ﺒﺎﻝردﻫﺔ اﻝﻤؤدﻴﺔ إﻝﻲ اﻝﻐرﻓﺔ ‪.‬‬

‫ﻤﺤطﺔ اﻝﺘﻤرﻴض ‪.‬‬

‫ﻴ ارﻋــﻲ أن ﺘﻌﻜــس ﻤﺤطــﺔ اﻝﺘﻤ ـرﻴض ﺼــورة إﻴﺠﺎﺒﻴــﺔ ﻝﻠﻤرﻀــﻲ‬
‫ﺘﺸﻌرﻫم ﺒﺎﻷﻤﺎن واﻝطﻤﺄﻨﻴﻨﺔ ‪.‬‬
‫اﻝﺘﺠﻬﻴزات اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ ﻴﻠزم ﺘوﻓﻴرﻫﺎ ﺒﻤﺤطﺔ اﻝﺘﻤرﻴض‪:‬‬
‫ﻝوﺤ ـ ــﺔ ﻝﻨظ ـ ــﺎم اﺴ ـ ــﺘدﻋﺎء اﻝﻤﻤرﻀ ـ ــﺎت ‪ ،‬ﺴ ـ ــﺎﻋﺔ ﺤ ـ ــﺎﺌط وﻝوﺤ ـ ــﺔ‬
‫ﻝﻠﺘﻌﻠﻴﻤﺎت‪ ،‬ﺘﻠﻴﻔون وﻨظﺎم ﻝﻼﺘﺼﺎﻻت اﻝداﺨﻠﻴـﺔ ‪ ،‬ﻤﻜـﺎن ﻝﻠﻜﺘﺎﺒـﺔ‬
‫وﻝﺤﻔظ اﻝﺴﺠﻼت وﻤﺎ ﺸﺎﺒﻪ ‪ ،‬ﺤوض ﻏﺴﻴل اﻷﻴدي ‪.‬‬
‫ﻓـ ــﻰ وﺤـ ــدات اﻝﻌﻨﺎﻴـ ــﺔ اﻝﻤرﻜ ـ ـزة ووﺤـ ــدة زرع اﻝﻨﺨـ ــﺎع ﻴﺠـ ــب أن‬
‫ﺘﺤﺘــوي ﻤﺤط ــﺔ اﻝﺘﻤ ـرﻴض ﻋﻠــﻲ ﻓ ـراغ ﻜــﺎف ﻝﺸﺎﺸــﺎت اﻷﺠﻬ ـزة‬
‫اﻝطﺒﻴ ـ ــﺔ اﻝﻤﺨﺼﺼـ ـــﺔ ﻝﻤﻼﺤظ ـ ــﺔ اﻝﻤرﻀ ـ ــﻲ وأﺠﻬـ ـ ـزة اﻹﻨﻌ ـ ــﺎش‬
‫)‪(٢‬‬
‫وﻤﺨزن ﻝﻸدوﻴﺔ وﻝوﺤﺎت ﻓﺤص أﻓﻼم اﻷﺸﻌﺔ ‪.‬‬

‫ﺸﻜل رﻗم )‪(٧-٣-٢‬‬

‫ﻴوﻀﺢ ﻤﺤطﺔ اﻝﺘﻤرﻴض وﻤﺎ ﻴﻠزﻤﻬﺎ ﻤن ﺘﺠﻬﻴزات ب‬
‫‪Torrance Memorial Medical Center, Torrance,‬‬
‫)‪(٣‬‬
‫‪California .‬‬

‫ﺘﺎﺒﻊ ﺠدول رﻗم )‪ (١-٣‬ﻴوﻀﺢ اﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﺘﺼﻤﻴﻤﻴﺔ ﻝﻠﻔراﻏﺎت اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ ﻝوﺤدات اﻝﺘﻤرﻴض ‪.‬‬

‫)‪ (١‬المركز القومي لبحوث اإلسكان والبناء )‪ ،(٢٠٠٩‬ص ‪.٦‬‬

‫)‪(2‬‬
‫‪HCAMC in association with UNSW (2006), page 348 .‬‬
‫)‪(3‬‬
‫‪Yee, Roger (2008), page 60,61.‬‬

‫‪- ٤٦ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺜﺎﻝث ‪ :‬اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ واﻝﺨواص اﻝﻬﻨدﺴﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫ب ‪ -‬ﻨﺴب اﻝﻔراغ ‪.‬‬

‫ﻨﺴب اﻝﻔراغ ﻴﻌد ﻋﻨﺼر ﻫﺎم ﻤؤﺜر ﻓﻲ اﻝﻔراغ ‪ ،‬ﻓﺎ ﻝﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴن اﻷﺒﻌﺎد اﻝﺜﻼﺜﺔ ﻷي ﻓراغ ﻫﻲ اﻝﺘﻲ ﺘﺤـدد ﻨﺴـب‬
‫اﻝﻔراغ ‪ ،‬وﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ﺜﺒﺎت اﻝﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴن ﻫذﻩ اﻷﺒﻌﺎد اﻝﺜﻼﺜﺔ ﺘﺼﺒﺢ ﻨﺴب اﻝﻔـراغ ﺜﺎﺒﺘـﺔ ﺴـواء ﻜﺒـر ﻫـذا اﻝﻔـراغ أو‬
‫ﺼﻐر ‪ .‬وﻝﻜن ﻓﻲ ﺤﺎﻝـﺔ ﺜﺒـﺎت ﺒﻌـدﻴن وﺘﻐﻴـر اﻝﺜﺎﻝـث أو ﺜﺒـﺎت ﺒﻌـد وﺘﻐﻴـر اﻝﺒﻌـدﻴن اﻵﺨـرﻴن ﺘﺘﻐﻴـ ر ﻨﺴـب ذﻝـك‬
‫اﻝﻔراغ ‪.‬‬
‫ﻴﻘـول ﻓراﻨﺴـﻴس ﺸـﻴﻨﺞ )‪ (Francis Ching‬أن إدراﻜﻨـﺎ ﻝﻸﺒ ﻌـﺎد اﻝﻘﻴﺎﺴـﻴﺔ ﻓـﻲ اﻝﻌﻤـﺎرة ﻜﺎﻝﻨﺴـب واﻝﻤﻘﻴـﺎس ﻏﻴـر‬
‫دﻗﻴق ‪ ،‬ﻓﻐﺎﻝﺒﺎً ﻴﺤدث ﻝﻪ ﺘﺤرﻴف ﻤـن ﺨـﻼل اﻝﺘـﺄﺜﻴر اﻝـذي ﻴﺤدﺜـﻪ ﻤﻨظـور اﻝرؤﻴـﺔ واﻝﻤﺴـﺎﻓﺔ اﻝﺘـﻲ ﺘﺒﻌـدﻨﺎ ﻋﻨـﻪ ‪،‬‬
‫ﻜذﻝك ﻴﺘﺄﺜر ﺒﺎﻝﺘﺤرﻴﻔﺎت اﻝﻨﺎﺒﻌﺔ ﻤن اﻝﺨﻠﻔﻴﺔ اﻝﺜﻘﺎﻓﻴ ﺔ ﻝﻠﻔرد ﺘﺠﺎﻩ ﻤﺎ ﻴراﻩ ﻤن أﺸﻜﺎل ‪ .‬ﻝذﻝك ﻴﺼﺒﺢ ﻤن اﻝﺼﻌب‬
‫)‪(١‬‬
‫ﺠدا اﻝﺘﺤﻜم واﻝﺘﻨﺒؤ ﺒﺎﻹدراك اﻝﻔﻌﻠﻲ ﻝﻜل ﻓرد ﻝﻤﺎ ﺴوف ﻴراﻩ وﻴدرﻜﻪ ﺒطرﻴﻘﺔ دﻗﻴﻘﺔ ‪.‬‬
‫ﺘوﺠد ﺒﻌض اﻝﻨﺴب اﻝﻔراﻏﻴﺔ ا ﻝﻤرﻴﺤﺔ ﻝﻸﻓراد إذا ﻤـﺎ ﺘواﺠـدوا ﻓﻴﻬـﺎ ‪ ،‬وﻫﻨـﺎك أﻴﻀـﺎً ﻨﺴـب ﻏﻴـر ﻤرﻴﺤـﺔ ﻝﻠﻔـراغ ‪،‬‬
‫غ ﻏﻴــر ﻤﺘﻨﺎﺴــب ‪،‬‬
‫ﻓــﺎﻝﻔراغ اﻝﻤﺘﺴــﻊ اﻝﻜﺒﻴــر ﻓــﻲ اﻝطــول واﻝﻌــرض إذا ﻤــﺎ ﻜــﺎن ارﺘﻔــﺎع ﺴــﻘﻔﻪ ﺼــﻐﻴ اًر ﻴﺼــﺒﺢ ﻓ ـ ار ً‬
‫وﺒﺎﻝﺘــﺎﻝﻲ ﻴﺸــﻌر اﻝﻔــرد داﺨﻠــﻪ ﺒﻌــدم اﻝ ارﺤــﺔ ‪ .‬أﻴﻀ ـﺎً إذا ﻤــﺎ ﺘ ﻘﺎرﺒــت اﻷﺒﻌــﺎد اﻝﺨﺎﺼــﺔ ﺒــﺎﻝطول واﻝﻌــرض وازداد‬
‫)‪(٢‬‬
‫اﻻرﺘﻔﺎع ﻴﺼ ﺒﺢ اﻝﻔراغ ﻏﻴر ﻤﺘﻨﺎﺴب وﺒﺎﻝﺘﺎﻝﻲ ﻴﺸﻌر اﻝﻔرد داﺨﻠﻪ أﻴﻀﺎً ﺒﻌدم اﻝراﺤﺔ ‪.‬‬
‫‪ ٢-٤-٣-٢‬اﻝﺘﺸﻜﻴل واﻝﺘوزﻴﻊ ﻓﻲ اﻝﻤﺴﻘط اﻷﻓﻘﻲ ‪.‬‬
‫إن أوﻝﻲ اﻝﺨطوات اﻝﺘﻲ ﻴﻘوم ﺒﻬﺎ اﻝﻤﺼﻤم ﻫو ﺘﺤدﻴد ﻤوﻗﻊ ﻜل ﻓراغ ﻓﻲ اﻝﻤﺴـﻘط اﻷﻓﻘـﻲ ‪ ،‬وﺘﻨظـﻴم اﻝﻌﻼﻗـﺎت‬
‫ﺒﻴن اﻝﻔراﻏﺎت ﺒﺤﻴث ﺘﺨدم اﻝﻐرض اﻝﺘﺼﻤﻴﻤﻲ ﻤﻨﻬﺎ ‪ ،‬ﻓﺎﻝﻤرﻴض ﻴ ﺤﺘﺎج إﻝﻲ أن ﻴﻜون داﺨل ﻓراغ ﺴﻬل اﻝﻔﻬم‬
‫‪ ،‬أي ﻗرﻴب ﻤن ﻤﻨزﻝﻪ وﺘﺴودﻩ اﻝﺤﻤﻴﻤﺔ ‪ ،‬ﻴﻘول ) ‪ ( Francis Ching‬ﻓﻲ ﻜﺘﺎب اﻝﻜﺘﻠﺔ ‪ ،‬اﻝﻔراغ واﻝﻨظـﺎم أن‬
‫)‪(٣‬‬
‫"اﻹﻨﺴﺎن ﻴﺒﺤث داﺌﻤﺎ ﻋن اﻻﻨﺘظﺎم واﻻﺴﺘﻤ اررﻴﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﺤوﻝﻪ ﻤن أﺸﻜﺎل ﻴراﻫﺎ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل رؤﻴﺘﻪ" ‪.‬‬
‫ﻝذﻝك ﻓﺈن اﻝﻔراﻏﺎت ﻴﺠب أن ﺘﺘﺴم ﺒﺎﻝوﻀوح وأن ﺘﻜون ﻗرﻴﺒﺔ ﻤن اﻝﻔراﻏﺎت اﻷﺨرى اﻝﺘﻲ ﺘﻘدم ﺒﺎﻗﻲ اﻝﺨدﻤﺎت‬
‫ﻝﻠﻤرﻀﻲ ﻤﻤﺎ ﻴﺴﺎﻋد ﻋﻠﻲ ﺴرﻋﺔ ﺘﻠﺒﻴﺔ ﺘﻠك اﻝﺨدﻤﺎت وﻴـﺘم ﺘﺤدﻴـد اﻝﻤوﻗـﻊ اﻝﻤﺜـﺎﻝﻲ ﻝﻜـل ﻓـراغ ﺘﺒﻌـﺎ ﻝﻨـوع اﻝﻔـراغ‬
‫وطﺒﻴﻌﺔ اﻝﻨﺸﺎط اﻝﻤؤدي ﻓﻴﻪ واﻝﻐرض اﻝﺘﺼﻤﻴﻤﻲ ﻤﻨﻪ ‪ ،‬وﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ ﺒﻌض اﻝﺘطﺒﻴﻘﺎت ﻋﻠﻲ ذﻝك ‪:‬‬

‫)‪(1‬‬
‫‪Ching, Francis D.K (1979), "Architecture Form, Space and order", New York, Van Nostrand Reinhold,‬‬
‫‪page 296 .‬‬
‫)‪ (٢‬عبد القادر‪ ،‬وليد عبد المنعم )‪ ،(٢٠٠٠‬ص ‪. ٢٤٩‬‬
‫)‪(3‬‬
‫‪Ching, Francis D.K (1979), page 68 .‬‬

‫‪- ٤٧ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺜﺎﻝث ‪ :‬اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ واﻝﺨواص اﻝﻬﻨدﺴﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫ﻴﺠب أن ﻴﻜـون ﻜـﺎوﻨﺘر‬

‫)‪(٢‬‬
‫ﺸﻜل رﻗم )‪. (٩-٣‬‬
‫‪Bethesda Memorial Hospital,‬‬
‫‪Boynton Beach, Florida .‬‬
‫اﺴ ـ ـ ــﺘﻌﻼﻤﺎت اﻝﻤ ـ ـ ــدﺨل‬
‫اﻝرﺌﻴﺴـــﻲ ﻋﻠـــﻲ ﻋﻼﻗـ ــﺔ‬
‫ﻤﺒﺎﺸ ـرة وواﻀــﺤﺔ ﺒﺒﻬــو‬
‫اﻝﻤـ ـ ـ ـ ـ ـ ــدﺨل اﻝرﺌﻴﺴـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻲ‬
‫ﺒﺤﻴـ ـ ـ ـ ـ ــث ﻴﻤﻜـ ـ ـ ـ ـ ــن ﻷي‬
‫ﺸــﺨص ﻴــدﺨل اﻝﻤرﻜــز‬
‫أن ﻴ ـ ـراﻩ ﺒوﻀـ ــوح‪ ،‬وأن‬
‫ﻴﻜـ ـ ــون ﻋﻠـ ـ ــﻲ اﺘﺼـ ـ ــﺎل‬
‫ﻤﺒﺎﺸـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــر ﺒﻤﻨطﻘـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺔ‬
‫)‪(١‬‬
‫اﻻﻨﺘظـ ــﺎر اﻝرﺌﻴﺴـ ــﻴﺔ‬
‫)‪(٢‬‬ ‫ﻜﻤـ ـ ـ ـ ــﺎ ﻫـ ـ ـ ـ ــو ﻤوﻀـ ـ ـ ـ ــﺢ‬
‫ﺸﻜل رﻗم )‪. (٨-٣‬‬
‫ﺒﺎﻝﺸـ ــﻜل رﻗـ ــم )‪،(٨-٣‬‬
‫‪The Wisconsin Heart Hospital,‬‬
‫‪Wauwatosa, Wisconsin .‬‬ ‫)‪. (٩-٣‬‬

‫ﻴﺠ ــب أن ﺘﻜ ــون ﻤﺤط ــﺔ اﻝﺘﻤـ ـرﻴض ﻓ ــﻲ ﻤوﻗ ــﻊ‬
‫ﻤﺘوﺴ ــط داﺨ ــل ﻓـ ـراغ اﻝوﺤ ــدة اﻝﺘﻤرﻴﻀ ــﻴﺔ ﻝﻜ ــﻲ‬
‫ﻴﺤﻘـ ــق أﻋﻠ ــﻲ ﻜﻔ ــﺎءة ﻓ ــﻲ ﺴ ــرﻋﺔ وﺼ ــول ﻫﻴﺌ ــﺔ‬
‫اﻝﺘﻤرﻴض إﻝﻲ ﺠﻤﻴﻊ اﻝﻐـرف ﺒﺎﻝﺘﺴـﺎوي وﻫـذا ﻤـﺎ‬
‫أﻜدﺘﻪ ﻤﻴﻠﻴﺴﻨت ﺠﺎﺒل ﻓﻲ ﻤﻘﺎﻝﻬـﺎ ص‪ ١١٦‬ﻤـن‬
‫ﻜﺘ ـ ــﺎب اﻝﺠدﻴـ ـ ــد ﻓ ـ ــﻲ ﺘﺼ ـ ــﻤﻴم ﻤﺒ ـ ــﺎﻨﻲ اﻝرﻋﺎﻴــ ــﺔ‬
‫اﻝﺼ ـ ـﺤﻴﺔ ‪ ١٩٩٥‬أن ﺘﺼـ ــﻤﻴم اﻝﻔ ـ ـراغ اﻝﺨـ ــﺎص‬
‫ﺒﻐــرف اﻝﻤرﻀــﻲ ﻋﻠــﻲ ﺸــﻜل أﺴــطواﻨﻲ ﺒﺤﻴــث‬
‫ﺘﻜـ ــون اﻝﻐـ ــرف ﻋﻠـ ــﻲ اﻝﻤﺤـ ــﻴط اﻝﺨـ ــﺎرﺠﻲ وﻓ ـ ـﻲ‬
‫ﻤرﻜزﻫ ـ ــﺎ ﻤﺤط ـ ــﺔ اﻝﺘﻤـ ـ ـرﻴض ﻴﺸ ـ ــﻌر اﻝﻤرﻀ ـ ــﻲ‬
‫)‪(٣‬‬
‫ﺸﻜل رﻗم )‪. (١٠-٣‬‬ ‫ﺒﻘـ ـرﺒﻬم أﻜﺜـ ــر ﻤـ ــن ﻫﻴﺌـ ــﺔ اﻝﺘﻤ ـ ـرﻴض وﻴطﻤﺌـ ــﻨﻬم‬
‫‪Children’s Memorial Hospital, Chicago,‬‬ ‫ﻋﻠــﻲ ﺴــرﻋﺔ ﺘﻠﺒﻴــﺔ اﺤﺘﻴﺎﺠــﺎﺘﻬم وﻤﺴــﺎﻋدﺘﻬم إذا‬
‫‪Illinois .‬‬ ‫ﺘطﻠب اﻷﻤر ذﻝك ‪.‬‬

‫)‪(1‬‬
‫‪C.M.Deasy in collaboration with E.Lasswell, Thomas (1985), "Designing Places For People A Handbook on‬‬
‫‪Human Behavior for Architects, and Facility Managers", USA, The Whitney Library of design, page 114.‬‬
‫)‪(2‬‬
‫‪Yee, Roger (2006), "Healthcare Spaces 3", New York, Visual Reference Publications, INC, pages 101,103 .‬‬
‫)‪(3‬‬
‫‪Ibid, page 16.‬‬

‫‪- ٤٨ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺜﺎﻝث ‪ :‬اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ واﻝﺨواص اﻝﻬﻨدﺴﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫ﻴﺠ ـ ـ ـ ــب أن ﻴﻜ ـ ـ ـ ــون‬

‫اﻝﺴ ـ ـ ـ ـ ــﻠم اﻝرﺌﻴﺴ ـ ـ ـ ـ ــﻲ‬
‫ﻋﻠﻲ ﻋﻼﻗﺔ ﻤﺒﺎﺸرة‬
‫ﺒﻔ ـ ـ ـ ـ ـ ـراغ اﻝﻤـ ـ ـ ـ ـ ــدﺨل‬
‫اﻝرﺌﻴﺴـ ـ ـ ـ ــﻲ وﻋﻠـ ـ ـ ـ ــﻲ‬
‫اﺘﺼـ ـ ـ ـ ــﺎل ﻤﺒﺎﺸـ ـ ـ ـ ــر‬
‫ﺒﺠﻤﻴﻊ اﻷدوار ‪.‬‬

‫)‪(١‬‬ ‫)‪(١‬‬
‫ﺸﻜل رﻗم )‪. (١٢-٣‬‬ ‫ﺸﻜل رﻗم )‪. (١١-٣‬‬
‫‪Stillwater Medical Group,‬‬ ‫‪Homestead Hospital,‬‬
‫‪Stillwater, Minnesota .‬‬ ‫‪Homestead, Florida .‬‬

‫تتعدد أماكن االنتظار داخل مركز عالج األورام والبد أن‬

‫تك__ون جميعھ__ا قريب__ة م__ن ك__اونتر االس__تعالمات لس__ھولة‬
‫التعام__ل ‪ ،‬ويج__ب س__ھولة الوص__ول إل__ي الس__اللم الرئيس__ية‬
‫واألجزاء الداخلية للمركز من خاللھا ‪.‬‬

‫)‪(٢‬‬
‫ﺸﻜل رﻗم )‪. (١٤-٣‬‬ ‫)‪(٢‬‬
‫ﺸﻜل رﻗم )‪. (١٣-٣‬‬
‫‪Northwestern Memorial Hospital,‬‬ ‫‪Indiana Orthopaedic Hospital,‬‬
‫‪Chicago, Illinois .‬‬ ‫‪Indianapolis, Indiana .‬‬

‫)‪(1‬‬
‫‪Yee, Roger (2008), page 125,133.‬‬
‫)‪(2‬‬
‫‪Yee, Roger (2006), pages 15,39.‬‬

‫‪- ٤٩ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺜﺎﻝث ‪ :‬اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ واﻝﺨواص اﻝﻬﻨدﺴﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫‪ ٣-٤-٣-٢‬اﻝﻤﻘﻴﺎس اﻝﺸﺨﺼﻲ ﻝﻠﻤرﻴض ‪.‬‬

‫ﻴﻌـد اﻝﻤﻘﻴــﺎس اﻝﺸﺨﺼــﻲ ﻤــن أﻫــم ﻋﻨﺎﺼــر اﻝﺘﺼــﻤﻴم اﻝﻤﻌﻤــﺎري ‪ ،‬ﻜﻤــﺎ أن ﻝﻬــﺎ دور ﻜﺒﻴــر ﻓــﻲ ﺘﺼــﻤﻴم اﻝﻤﺒــﺎﻨﻲ‬
‫اﻝﻌﺎﻤــﺔ وﺨﺼوﺼ ـﺎً ﻤﺒــﺎﻨﻲ اﻝرﻋﺎﻴــﺔ اﻝﺼــﺤﻴﺔ "ﻓﺎﻝﻜﺘــل واﻝﻔ ارﻏــﺎت ذا ت اﻝﻤﻘﻴــﺎس اﻹﻨﺴــﺎﻨﻲ ﻨﺠــدﻫﺎ ﻓــﻲ اﻝﻤﺒــﺎﻨﻲ‬
‫اﻝﺨﺎﺼــﺔ ‪ ،‬واﻝﻔ ار ﻏــﺎت اﻝﻤﻌﻴﺸــﻴﺔ اﻝﺨﺎﺼــﺔ ﻓــﻲ اﻝﻤﺒــﺎﻨﻲ اﻝﻌﺎﻤــﺔ ‪ .‬ﻫــذﻩ اﻷﻋﻤــﺎل ﻗــد اﻜﺘﺴــﺒت ﻫــذﻩ اﻝﺼــﻔﺔ ﻷﻨﻬــﺎ‬
‫)‪(١‬‬
‫ﺘرﺘﺒط ﺒﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻤن اﻝﻤﻘﺎﻴﻴس اﻝﺘﻲ ﺘﻨﺎﺴب اﻝﺤﺠم اﻹﻨﺴﺎﻨﻲ ﻤن ﻨﺎﺤﻴﺔ اﻻرﺘﻔﺎع واﻝطول واﻝﻌرض" ‪.‬‬
‫وﻋـﺎدة ﻤــﺎ ﻴ ارﻋــﻲ اﻝﻤﺼـﻤم أن ﺘﻜــون ﻋﻨﺎﺼــر اﻝﻔـراغ اﻝرﺌﻴﺴـﻴﺔ ﻤــن ﺸــﻜل وﻨﺴــب وأﺒﻌـﺎد ﺘﺘﻨﺎﺴــب ﻤــﻊ اﻝﻤﻘﻴــﺎس‬
‫اﻹﻨﺴﺎﻨﻲ ﻝﻤﺴﺘﻌﻤل ﻫذا اﻝﻔراغ ‪ ،‬وﻜذﻝك ﺘﻨﺎﺴب ﻨوع اﻝﻨﺸﺎط اﻝذي ﻴﺤدث ﺒﻪ وظﻴﻔﻴﺎ وﺜﻘﺎﻓﻴﺎ ‪.‬‬

‫ﺸﻜل رﻗم )‪ (١٥-٣‬ﺘﺘﻨﺎﺴب ﻋﻨﺎﺼر اﻝﻔراغ ﻤﻊ‬

‫)‪(٢‬‬
‫اﻝﻤﻘﻴﺎس اﻹﻨﺴﺎﻨﻲ ‪.‬‬
‫‪Brigham and Women’s Hospital,‬‬
‫‪Boston, Massachusetts.‬‬

‫أﻤ ــﺎ ﺒﺎﻝﻨﺴ ــﺒﺔ ﻝﻠطﻔ ــل اﻝﻤـ ـرﻴض ﻓﻤ ــن ﺨ ــﻼل اﻝﺘﻌ ــرف ﻋﻠ ــﻲ ﻤﺠﻤوﻋ ــﺔ اﻻﺤﺘﻴﺎﺠ ــﺎت اﻝﺨﺎﺼ ــﺔ ﺒﺎﻝطﻔ ــل وﺠ ــد أن‬
‫إﺤﺴﺎس اﻝطﻔل ﺒﺎﻷﻤﺎن داﺨل ﻓراغ ﻤﺎ ﻫو ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻝﻤراﻋﺎة ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻤن اﻝﻌواﻤـل ﻤﻨﻬـﺎ اﻝﻤﻘﻴـﺎس اﻝﺤﻤـﻴم ﻝﻠﻔـراغ‬
‫‪ٕ ،‬واﺤ ﺴــﺎس اﻝطﻔــل ﺒﺎﻝﺤﻤﻴﻤــﺔ ﻴﻨــﺘﺞ ﻋــﺎدة ﻤــن اﻝﻌﻨﺎﺼــر اﻝﻬﺎﻤــﺔ واﻝﻘرﻴﺒــﺔ ﻤﻨــﻪ ﻤﺜــل اﻝﻔــرش اﻝــداﺨﻠ ﻲ واﻝﻌﻨﺎﺼــر‬
‫)‪(٣‬‬
‫اﻝﺘﻜﻤﻴﻠﻴﺔ ‪.‬‬

‫ﺸﻜل رﻗم )‪ (١٦-٣‬ﺘﺘﻨﺎﺴب ﻋﻨﺎﺼر اﻝﻔراغ ﻤﻊ اﻝﻤﻘﻴﺎس‬

‫)‪(٤‬‬
‫اﻹﻨﺴﺎﻨﻲ ﻝﻠطﻔل داﺨل اﻝﻔراﻏﺎت اﻝﺨﺎﺼﺔ ﺒﻪ ‪.‬‬
‫‪Saint Barnabas Medical Center, Livingston,‬‬
‫‪New Jersey.‬‬

‫)‪ (١‬رأفت‪ ،‬علي )‪. (١٩٩٦‬‬

‫)‪(2‬‬
‫‪Yee, Roger (2008), page 180.‬‬
‫)‪ (٣‬الحلوجي‪ ،‬كنزي محمد )‪ ،(٢٠٠٧‬ص ‪. ٨٤‬‬
‫)‪(4‬‬
‫‪Yee, Roger (2006), page 20.‬‬

‫‪- ٥٠ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺜﺎﻝث ‪ :‬اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ واﻝﺨواص اﻝﻬﻨدﺴﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫‪ ٤-٤-٣-٢‬اﻝﺘﻨوع ﻓﻲ اﻝﻤﻌﺎﻝﺠﺎت اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ‪.‬‬

‫اﻝﺘﻨوع ﻤطﻠـوب ﻓـﻲ اﻝﺘﺼـﻤﻴم اﻝـداﺨﻠﻲ ﻝﻠﻤ ارﻜـز اﻝﻌﻼﺠﻴـﺔ ‪ ،‬ﺤ ﻴـث اﻝﺘﻨـوع ﻓـﻲ أﺸـﻜﺎل اﻝﻐـرف وأﺤﺠﺎﻤﻬـﺎ وﻜـذﻝك‬
‫اﻝﺘﻨــوع ﻓــﻲ ارﺘﻔﺎﻋــﺎت اﻷﺴــﻘف وﻤﺴــﺘوﻴﺎت اﻹﻀــﺎءة واﻷﻝـوان ‪ ،‬وﻗــد أﺜﺒﺘــت اﻝد ارﺴــﺎت أن اﻝﻤرﻀــﻲ ﻴﺴــﺘﻔﻴدون‬
‫ﻤن اﻝﺘﻨوع ﻓﻲ اﻝﺒﻴﺌﺎت اﻝﻤﺤﻴطﺔ وذﻝك ﺤﺴب ﻤرﺤﻠـﺔ اﻝﺸـﻔ ﺎء اﻝﺘـﻲ ﻴﻤـرون ﺒﻬـﺎ ‪ " .‬ﻓﻌﻨـدﻤﺎ ﻴﻜـون اﻝﻤـرﻴض ﻓـﻲ‬
‫ﺤﺎﻝﺔ إﻋﻴﺎء ﺸدﻴد ﻓﺈﻨﻪ ﻴﻤﻴـل إﻝـﻲ ﻋـد م اﻝﺘﻨظـﻴم ‪ ،‬وﻋﻨـدﻤﺎ ﺘﺘﺤﺴـن اﻝﺤﺎﻝـﺔ ﻓﺈﻨـﻪ ﻴﻤﻴـل أﻜﺜـر إﻝـﻲ اﻝﺘﻨظـﻴم ‪ .‬وﻝـذا‬
‫)‪(١‬‬
‫ﻓﺈن ﻏﻴﺎب اﻝﺘﻨوع ﻓﻲ اﻝﺒﻴﺌﺔ اﻝﻤﺤﻴطﺔ ﻴﺴﺒب اﻹﺤﺴﺎس ﺒﺎﻝﺤرﻤﺎن "‪.‬‬

‫ﺸﻜل رﻗم )‪ (١٧-٣‬ﻏرﻓﺔ اﻝﻌﻼج‬

‫اﻝﺘﻨوع ﻓﻲ اﺴﺘﺨدام اﻷﻝوان ﻓﻲ ﺠﻤﻴﻊ ﻋﻨﺎﺼر اﻝﻔراغ ‪،‬‬
‫)‪(٢‬‬
‫واﻝﺘﻨوع ﻓﻲ ﻤﺴﺘوﻴﺎت اﻝﺴﻘف ‪.‬‬
‫‪Alfred I. duPont Hospital for Children,‬‬
‫‪Oncology Unit, Wilmington, Delaware.‬‬

‫ﺸﻜل رﻗم )‪ (١٩-٣‬اﻝﺘﻨوع ﺒﻌﻤل اﻝﺘﺸﻜﻴﻼت واﻝﻤﻨﺎﺴﻴب‬ ‫ﺸﻜل رﻗم )‪ (١٨-٣‬اﻝﺘﻨوع ﻓﻲ اﻷﻝوان واﻷﺜﺎث‬
‫اﻝﻤﺨﺘﻠ ﻔﺔ أﻋﻠﻲ اﻝﻜﺎوﻨﺘر ‪ ،‬ﻤﻊ اﻝﺘﻨوع ﻓﻲ ﻤﺴﺘوﻴﺎت اﻝﻜﺎوﻨﺘر )‬ ‫وطرﻴﻘﺔ ﺘوزﻴﻌﻪ ﻤﻊ اﻝﺘﻨوع ﻓﻲ ﻤواد وأﻝوان‬
‫)‪(٤‬‬
‫ﺒﺎرز وﻏﺎطس ( ‪.‬‬ ‫)‪(٣‬‬
‫ﺘﺸطﻴب اﻷرﻀﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪Orlando Regional Sand Lake Hospital,‬‬ ‫‪Orlando Regional Sand Lake‬‬
‫‪Orlando, Florida.‬‬ ‫‪Hospital, Orlando, Florida.‬‬
‫)‪(1‬‬
‫‪Malkin, Jain (1992), "Hospital Interior Architecture", New York, Van Nostrand Reinhold .‬‬
‫)‪(2‬‬
‫‪Yee, Roger (2006), page 24.‬‬
‫)‪(3‬‬
‫‪Ibid, page 109‬‬
‫)‪(4‬‬
‫‪Ibid, page 110.‬‬

‫‪- ٥١ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺜﺎﻝث ‪ :‬اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ واﻝﺨواص اﻝﻬﻨدﺴﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫اﻷﺘرﻴوم ‪.‬‬
‫ﻤن اﻝﺘﻨوع ﻓﻲ اﻝﻤﻌﺎﻝﺠﺎت أﻴﻀﺎ اﺴﺘﺨدام اﻷﺘرﻴوم ﺤﻴث ﻴﻌد ﻓراغ وظﻴﻔﻲ ﺘرﻓﻴﻬﻲ ﺤﻴث ﻴﻤﻜن أن ﻴﺴﺘﻌﻤل‬
‫ﻜﺼﺎﻝﺔ اﻻﺴﺘﻘﺒﺎل اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ ‪.‬‬
‫اﻝدور اﻝوظﻴﻔﻲ ﻝﻸﺘرﻴوم ‪:‬‬
‫‪ -١‬وظﻴﻔﺔ ﺜﻘﺎﻓﻴﺔ اﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
‫ﻨﺤن ﻨﺒﻨـﻲ ﻝﻨﻌﺒـر ﻋـن ﺜﻘﺎﻓﺘﻨـﺎ وﻋـن أﻨﻔﺴـﻨ ﺎ وذﻝـك ﻴﺤـدث ﺒﺎﻝﺘـﺄﺜﻴر ﻋﻠـﻰ اﻝﺤـواس ‪ ،‬واﻷﺘرﻴـوم ﻝـﻪ ﺘـﺄﺜﻴر ﻗـوي‬
‫ﻋﻠﻰ اﻝﺤواس ﻝدى اﻝﻤﺴـﺘﻌﻤل ﻋﻤوﻤـﺎً واﻝﻤرﻀـﻰ ﺒـﺎﻷﺨص ﻷﻨﻬـم ﻴﻜوﻨـون ﻓـﻲ ﺤﺎﻝـﺔ ﻀـﻌف طﺒﻴﻌـﻲ وﻫـو‬
‫ﺒﻌﻨﺎﺼرﻩ وﻤﻜوﻨﺎﺘﻪ ﻴ ﺸﺠﻊ اﻝﻨـﺎس ﻋﻠـﻰ اﻝﺤرﻜـﺔ ﺨﻼﻝـﻪ وﻤﺸـﺎﻫدﺘﻪ ﻜﻤـﺎ أﻨـﻪ ﻴـزود اﻝﻤﺒﻨـﻰ ﺒـﺎﻝﻤﻨظر اﻝﺠﻤﻴـل‬
‫وﺒﺎﻝﺘﺎﻝﻲ ﻴﺼﺒﺢ ﻋﻨﺼر ﺘرﺤﻴ ب ﺒﺎﻝﻤﺴﺘﻌﻤﻠﻴن داﺨل اﻝﻤﺒﻨﻰ وﻫو ﺒﻬذﻩ اﻝﺼﻔﺎت ﻴؤدي دو اًر اﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺎً ﻫﺎﻤﺎً‬
‫داﺨل اﻝﻤﺒﻨﻰ ‪.‬‬
‫‪ -٢‬وظﻴﻔﺔ اﻗﺘﺼﺎدﻴﺔ‬
‫ﻗــد ﺘﺒــدو اﻝﻌدﻴــد ﻤــن ﻤﺒــﺎﻨﻲ اﻷﺘرﻴــوم ﻤﻜﻠﻔــﺔ إﻻ أﻨــﻪ ﻓــﻲ اﻝواﻗــﻊ ﻋﻜــس ذﻝــك ﻓﻤﺒــﺎﻨﻲ اﻷﺘرﻴــوم ﻴﻘﺒــل ﻋﻠﻴﻬــﺎ‬
‫اﻝﻨﺎس وﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻠﻤراﻜز اﻝﻌﻼﺠﻴﺔ ﻴﻜـون ﻝﻸﺘرﻴـوم ﺘـﺄﺜﻴر ﺠـذاب وﻤطﻤـﺌن ﻋﻠـﻰ ﻨﻔـوس اﻝﻤرﻀـﻰ ﻤﻤـﺎ ﻴزﻴـد‬
‫ﻤــن ﺜﻘــﺔ اﻝﻤﺴــﺘﻌﻤل ﻓــﻲ إدارة اﻝﻤرﻜــز وﺒﺎﻝﺘــﺎﻝﻲ ﻴﺘــردد ﻋﻠﻴﻬــﺎ ﻋﻨــد اﻝﺤﺎﺠــﺔ ﻜﻤــﺎ ﻴﻨﺼــﺢ اﻵﺨ ـرﻴن ﺒﺎﻝﺘﻌﺎﻤــل‬
‫ﻤﻌﻬـﺎ ‪ .‬ووﺠـود اﻷﺘرﻴـوم ﻴـوﻓر زﻴـﺎدة ﻓـﻲ ﻤﺴـطﺤﺎت اﻷدوا ر ﺒﻜﻔـﺎءة أﻋﻠـﻰ ﻤـن اﻝﻔ ارﻏـﺎت اﻝﻌﻤﻴﻘــﺔ دون أن‬
‫ﺘطل ﻋﻠﻰ ﻤﺼدر ﺘﻬوﻴﺔ ٕوا ﻀﺎءة وﻫﻲ ﻤﻴزة ﻴﻤﻜن اﺴﺘﺨداﻤﻬﺎ ﻓﻲ ﺘﺼﻤﻴم ﻏـرف اﻹﻗﺎﻤـﺔ ﺒـﺎﻝﻤرﻜز وزﻴـﺎدة‬
‫ﻋــدد اﻝﻐــرف ‪ .‬ﻜﻤــﺎ أن وﺠــود اﻷﺘرﻴــوم ﺒــﺎﻝﻤرﻜز ﻴﺴــﺎﻋد ﻋﻠــﻰ ﺘﻘﻠﻴــل اﺴــﺘﺨدام اﻝطﺎﻗــﺔ اﻝﻜﻬرﺒﺎﺌﻴــﺔ ﺒﺘــوﻓﻴرﻩ‬
‫ﻝﻀوء اﻝﻨﻬﺎر اﻝطﺒﻴﻌﻲ ﻝﻠﻔراﻏﺎت اﻝﻌﺎﻤﺔ ﻜﻤﺎ ﻴﻘﻠل ﻤن ﻓﻘد اﻝﺤ اررة ﻤن اﻝﻤﺒﻨﻰ ﺒﺘوﻓﻴرﻩ اﻝﺘدﻓﺌﺔ اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ ﻤن‬
‫اﻝﺸــﻤس ﺸــﺘﺎءاً واﻝﺘﻬوﻴــﺔ اﻝطﺒﻴﻌﻴــﺔ ﺼــﻴﻔﺎً واﻝﺘظﻠﻴــل ﻤــن اﻝﺸــﻤس ﺒﺎﻝﺘظﻠﻴــل ﺒﺎﻷﺸــﺠﺎر أو ﻤظــﻼت ﻓﻴــوﻓر‬
‫)‪(١‬‬
‫ﺒﺎﻝﺘﺎﻝﻲ ﻓﻲ اﻝطﺎﻗﺔ اﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ ﻓﻲ اﻝﺘﻜﻴﻴف ‪.‬‬
‫‪ -٣‬وظﻴﻔﺔ ﺒﻴﺌﻴﺔ‬
‫)ﺨﻠق ﺒﻴﺌﺔ ﻤرﻴﺤـﺔ ﺒـﺎﻷﺘرﻴوم ﻓـﻲ اﻝﻤرﻜـز( ‪ :‬وﻗـد ﻴﺒـدو اﻷﺘ رﻴـوم ﻜﺎﻝﻜﻤﺎﻝﻴـﺎت ﺒﺎﻝﻨﺴـﺒﺔ ﻝﻠﻤﺒﻨـﻲ وﻝﻜﻨـﻪ أﺼـﺒﺢ‬
‫اﻵن وﻤــن ﺨــﻼل اﻝﻨظ ـرة اﻝﺠدﻴــدة ﻝﺘﺼــﻤﻴم اﻝﻤرﻜــز واﻝﺘــﻲ ﺘﻔــرض ﻋﻠــﻰ اﻝﻤﺼــﻤم أن ﻴﺨﻠــق ﺒﻴﺌــﺔ ﺼــﺤﻴﺔ‬
‫ﻤرﻴﺤﺔ داﺨل اﻝﻤرﻜز ﺒﺤﻴث ﺘﺴﺘوﻓﻲ ﻫذﻩ اﻝﺒﻴ ﺌﺔ اﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت واﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻝﻠﻤﺴﺘﻌﻤل ﺤﻴث ﻴﻌﻤل‬
‫اﻷﺘرﻴوم ﻜﻌﻨﺼر ﻤﻌﻤﺎري ﻫﺎم ﻝﺘوﻓﻴر اﻹﻀ ﺎءة اﻝﻜﺎﻓﻴﺔ داﺨﻠﻴﺎً واﻝﺤﻤﺎﻴﺔ ﻤن أﺸﻌﺔ ﺸﻤس اﻝﺼﻴف ٕوادﺨﺎل‬

‫)‪(1‬‬
‫‪Saxon, Richard (1995), "Atrium Buildings, Development and Design", Kenchiku Gijutsu Japan, Be‬‬
‫‪Valuable (2005), A guide to creating value in the built environment, constructing excellence .‬‬

‫‪- ٥٢ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺜﺎﻝث ‪ :‬اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ واﻝﺨواص اﻝﻬﻨدﺴﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫ﺸﻤس اﻝﺸﺘﺎء اﻝﻤﺤﺒﺒﺔ ﻝﻠﺘدﻓﺌـﺔ ﻜﻤـﺎ أن وﺠـود اﻝﻤﺴـﺎﺤﺎت اﻝﻤزروﻋـﺔ ﺒـﺎﻷﺘرﻴوم وﻨـواﻓﻴر اﻝﻤﻴـﺎﻩ ﺘﺴـﺎﻋد ﻋﻠـﻰ‬
‫)‪(١‬‬
‫ﺨﻠق ﺠو ﻤن اﻝراﺤﺔ اﻝﻨﻔﺴﻴﺔ ﻝﻠﻤﺴﺘﻌﻤﻠﻴن ‪.‬‬
‫‪ -٤‬وظﻴﻔﺔ ﻤﻌﻤﺎرﻴﺔ‬
‫ﻴﻤﻜــن ﻓــﻲ اﻷدوار اﻝﻌﻠﻴــﺎ اﻝﻤﺤﻴطــﺔ ﺒــﺎﻷﺘرﻴوم ﺘﺠﻤﻴــﻊ ﻏــرف اﻝﻤرﻀــﻰ ﺤوﻝ ـﻪ ﻝﻠﺘﻤﺘــﻊ ﺒﺎﻹﻀــﺎءة اﻝطﺒﻴﻌﻴــﺔ‬
‫واﻝﻤﻨظر اﻝﺠﻴد اﻝذي ﻴوﻓرﻩ ﻜﻤﺎ ﻴﻤﻜن أن ﻴﺤـﺎط ﺒﺎﻝﺸـراﻴﻴن اﻝرﺌﻴﺴـﻴﺔ اﻝﻤﻤﺘـدة ﻝـرﺒط أﺠـزاء اﻝﻤرﻜـز ﺒﺒﻌﻀـﻬﺎ‬
‫اﻝﺒﻌض ﻓﺘﺘﻤﺘﻊ ﻫذﻩ اﻝﺸراﻴﻴن ﺒﺎﻹﻀﺎءة اﻝﻜﺎﻓﻴﺔ واﻝﻤﻨظر اﻝﺠﻴد ﻓﺘﻜﺴر اﻝﻤﻠـل ﺒﺎﻝﻨﺴـﺒﺔ ﻝﻠﻌـﺎﺒرﻴن ﺒﻬـﺎ ‪ ،‬ﻜﻤـﺎ‬
‫أن وﺠــود ﻫــذﻩ اﻝﺸ ـراﻴﻴن ﺤــول اﻷﺘرﻴــوم ﻴﺴــﺎﻋد ﻋﻠــﻰ ﺘﺤدﻴ ــد اﻻﺘﺠــﺎﻩ ﺒﺴــﻬوﻝﺔ ﺒﺎﺴــﺘﻌﻤﺎل اﻷﺘرﻴــوم ﻜﻨﻘطــﺔ‬
‫ﻤرﺠــﻊ أو ﻋﻼﻤــﺔ ﻤﻤﻴ ـزة ﺒــﺎﻝﻤﺒﻨﻰ ﺘﺴــﺎﻋد ﻓــﻲ اﻝﻌﺜــور ﻋﻠــﻰ اﻝطرﻴــق ‪ .‬ﻜﻤــﺎ ﻴﻤﻜــن اﺴــﺘﻌﻤﺎل أرﻀــﻴﺔ ﻓ ـراغ‬
‫اﻷﺘرﻴـوم ﻜﻜﺎﻓﻴﺘرﻴـﺎ ﻝﻸطﺒــﺎء واﺴـﺘﻌﻤﺎل اﻤﺘــدادﻩ اﻝ أرﺴـﻲ ﻜﻔـراغ ﻴﻤﻜـن وﻀــﻊ ﻋﻨﺎﺼـر اﻻﺘﺼــﺎل اﻝ أرﺴـﻴﺔ ﺒــﻪ‬
‫)‪(٢‬‬
‫ﻜﺎﻝﻤﺼﺎﻋد ﻤﺜﻼً واﻝﺴﻼﻝ م اﻝﺤرة ﺒﺎﻝﻔراغ وﺒﺎﻝﺘﺎﻝﻲ ﺘﺴﺘﻐل اﻝﻤﺼﺎﻋد اﻝﻤطﻠﺔ ﻋﻠﻴﻪ ﻜﻤﺼﺎﻋد ﺒﺎﻨوراﻤﻴﺔ ‪.‬‬

‫ﺸﻜل رﻗم )‪ (٢١-٣‬اﻝﺘﻨوع ﻓﻲ اﻝﻤﻌﺎﻝﺠﺎت ﺒﺎﺴﺘﺨدام‬ ‫ﺸﻜل رﻗم )‪ (٢٠-٣‬اﻝﺘﻨوع ﻓﻲ اﻝﻤﻌﺎﻝﺠﺎت ﺒﺎﺴﺘﺨدام‬
‫)‪(٣‬‬ ‫)‪(٣‬‬
‫اﻷﺘرﻴوم ‪.‬‬ ‫اﻷﺘرﻴوم ‪.‬‬
‫‪Abington Memorial Hospital,‬‬ ‫‪Central Dupage Hospital, Winfield,‬‬
‫‪Abington, Pennsylvania.‬‬ ‫‪Illinois.‬‬

‫)‪(1‬‬
‫‪Nesmith, Eleanor Lynn (1995), "Health Care Architecture, Design For The Future", Aia Pr .‬‬
‫)‪ (٢‬مقال فني )سبتمبر‪ " ،(١٩٨٥‬الفناء الداخلي المغطى‪ ،‬أسلوب معماري مميز في كندا"‪ ،‬مجلة عالم البناء‪ ،‬عدد ‪. ٦١‬‬
‫)‪(3‬‬
‫‪Yee, Roger (2006), pages 71,243.‬‬

‫‪- ٥٣ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺜﺎﻝث ‪ :‬اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ واﻝﺨواص اﻝﻬﻨدﺴﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫)‪(١‬‬
‫اﻝوﺼف اﻝﻤﻌﻤﺎري ﻝﻔراغ اﻷﺘرﻴوم) أﻨواع وﺤﺎﻻت اﻷﺘرﻴوم( ‪:‬‬
‫‪ .١‬اﻷﺘرﻴوم اﻝﺸرﻴطﻲ ‪.‬‬
‫‪ .٢‬اﻷﺘرﻴوم اﻝﻤﻔﺘوح ﻤن إﺤدى اﻝﺠﻬﺎت‪.‬‬
‫‪ .٣‬اﻷﺘرﻴوم اﻝﻤرﻜزي ‪.‬‬
‫‪ .٤‬اﻷﺘرﻴوم ﻤﺘﻌدد اﻝﻔراﻏﺎت ‪.‬‬
‫‪ .٥‬اﻷﺘرﻴوم اﻝﻤﺠ أز‪.‬‬
‫وﺘﺘﻀﺢ أﻨواع اﻷﺘرﻴوم ﻜﻤﺎ ﻫو ﻤوﻀﺢ ﺒﺎﻝﺸﻜل )‪ (٢٢-٣‬ﻜﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬

‫)‪(٢‬‬
‫ﺸﻜل )‪ (٢٢-٣‬أﻨواع اﻷﺘرﻴوم ‪.‬‬

‫)‪(1‬‬
‫‪James, Paul and Noakes, Tony (1994), "Hospital Architecture, Prentice Hall", New York, long man .‬‬
‫)‪(2‬‬
‫‪Ibid .‬‬

‫‪- ٥٤ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺜﺎﻝث ‪ :‬اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ واﻝﺨواص اﻝﻬﻨدﺴﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫‪ ٥-٣-٢‬ﺨﻼﺼﺔ اﻝﻔﺼل اﻝﺜﺎﻝث ‪.‬‬

‫اﻝﺘﺼــﻤﻴم اﻝــداﺨﻠﻲ ﻝﻤ ارﻜــز ﻋــﻼج اﻷورام ﺸــﻲء أﺴﺎﺴــﻲ وﻀــروري‪ ،‬ﻝــذا ﻓﻬــو ﻴﺤــدد وﻓﻘ ـﺎً ﻝﻤﻌــﺎﻴﻴر وﻤﺤــددات‬
‫وأﺴﺒﺎب ﻋﻠﻤﻴﺔ ﻗوﻴﺔ ﺘﺄﺨذ ﻓﻲ اﻻﻋﺘﺒﺎر ﻤدي اﻝﺘـﺄﺜﻴر اﻝﺴـﻴﻜوﻝوﺠﻲ واﻝﻔﺴـﻴوﻝوﺠﻲ ﻝﻬـذﻩ اﻝ ﻤـواد ﻋﻠـﻲ ﻤﺴـﺘﺨدﻤﻲ‬
‫اﻝﻤرﻜز‪ ،‬وﻝﻴﺴت ﺒﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ ﻨﺎﺤﻴﺔ ﺘﺠﻤﻴﻠﻴﺔ أو ﺘﻜﻤﻴﻠﻴﺔ ﻓﻘط ﻜﻤﺎ ﻫو اﻝﻤﻔﻬوم اﻝﺴﺎﺌد ﺒﻴن اﻝﻌﺎﻤﺔ ‪.‬‬
‫اﻝﺘﺼــﻤﻴم اﻝــداﺨﻠﻲ ﻫــو ﺘﻬﻴﺌــﺔ اﻝﻤﻜــﺎن ﻝﺘ ﺄدﻴــﺔ وظــﺎﺌف ﺒﺄﻗــل ﺠﻬــد وﻴﺸــﻤل ﻫــذا اﻷرﻀــﻴﺎت واﻝﺤ ـواﺌط واﻷﺴــﻘف‬
‫واﻝﺘﺠﻬﻴزات ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻋرف ﺒﺄﻨﻪ ) ﻓن ﻤﻌﺎﻝﺠﺔ اﻝﻔراغ أو اﻝﻤﺴﺎﺤﺔ وﻜﺎﻓﺔ أﺒﻌﺎدﻫﺎ ﺒطرﻴﻘـﺔ ﺘﺴـﺘﻐل ﺠﻤﻴـﻊ ﻋﻨﺎﺼـر‬
‫اﻝﺘﺼﻤﻴم ﻋﻠﻰ ﻨﺤو ﺠﻤﺎﻝﻲ ﻴﺴﺎﻋد ﻋﻠﻰ اﻝﻌﻤل داﺨل اﻝﻤﺒﻨﻰ ( ‪.‬‬
‫إن اﻝﻔ ـراغ اﻝﻤﻌ ﻤــﺎري اﻝﻤﺤــﻴط ﺒﻨــﺎ ﻫــو ﺤﻴــز ﻏﻴــر ﻤرﺌــﻲ‪ٕ ،‬واﺤﺴﺎﺴ ــﻨﺎ وﺸــﻌورﻨﺎ ﺒــﻪ ﻴﺘﺤﻘــق وﻴﻘــوي ﻋﻨــدﻤﺎ ﻴﻐﻠــق‬
‫ﺒواﺴــطﺔ اﻝﺤ ـواﺌط واﻷﺴــﻘف واﻝﻌﻨﺎﺼــر اﻝ أرﺴــﻴﺔ واﻷﻓﻘﻴــﺔ‪ ،‬وﻝﻜــﻲ ﻴﺤﻘــق اﻝﻤﺼــﻤم ﻓ ـراغ ﻤ ـرﻴﺢ ﻝﻠﻤ ـرﻴض داﺨــل‬
‫ﻤرﻜــز ﻋــﻼج اﻷورام ﻋﻠﻴــﻪ اﻷﺨــذ ﻓــﻲ اﻻﻋﺘﺒــﺎر ﻋــدة ﻋواﻤــل رﺌﻴﺴــﻴﺔ وﻫﺎﻤــﺔ ﻋﻨــد ﺘﺼــﻤﻴم اﻝﻔ ارﻏــﺎت اﻝﺨﺎﺼــﺔ‬
‫ﺒﺎﻝﻤرﻴض أﻫﻤﻬﺎ ‪:‬‬
‫‪ -١‬اﻝﺨواص اﻝﻬﻨدﺴﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ ﻤن ﺤﻴث اﻷﺒﻌﺎد واﻝﻨﺴب ‪.‬‬
‫‪ -٢‬اﻝﺘﺸﻜﻴل واﻝﺘوزﻴﻊ ﻓﻲ اﻝﻤﺴﻘط اﻷﻓﻘﻲ ‪.‬‬
‫‪ -٣‬اﻝﻤﻘﻴﺎس اﻝﺸﺨﺼﻲ ﻝﻠﻤرﻴض ‪.‬‬
‫‪ -٤‬اﻝﺘﻨوع ﻓﻲ اﻝﻤﻌﺎﻝﺠﺎت اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ‪.‬‬

‫‪- ٥٥ -‬‬
 ‫األسئلة البحثية ‪ ،‬أھداف البحث ‪ ،‬فرضيات البحث ‪ ،‬محددات البحث‪،‬‬
‫ﻤﻘدﻤﺔ اﻝرﺴﺎﻝﺔ‬
‫البناء البحثي ‪.‬‬

‫اﻝﺒﺎب اﻷول‬
‫اﻝﺨﺼﺎﺌص واﻝﺴﻤﺎت اﻝﻌﺎﻤﺔ ﻝﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام واﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻝﻤرﻀﻲ‬

‫دراسة تحليلية للعناصر الرئيسية لمراكز عالج‬

‫الفصل األول‬
‫األورام‬

‫ﺘﺄﺜﻴر اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹ ﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻋﻠﻲ ﻤﻌﺎﻴﻴر اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ ﺒﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام‬
‫العوامل النفسية واالحتياجات اإلنسانية لمرضي األورام‬
‫الفصل الثاني‬
‫ذ‬

‫اﻝدراﺴﺔ اﻝﻨظرﻴﺔ‬
‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬
‫أﺴس وﻤﻌﺎﻴﻴر اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ ﻝﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام‬

‫التصميم الداخلي والخواص الھندسية للفراغ‬ ‫الفصل الثالث‬

‫متطلبات البيئة الطبيعية للفراغ وعالقتھا بتحقيق‬

‫الفصل الرابع‬
‫االحتياجات اإلنسانية‬

‫المتطلبات المعمارية للفراغ وعالقتھا بتحقيق‬

‫االحتياجات اإلنسانية‬ ‫الفصل الخامس‬

‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬
‫اﻝدراﺴﺔ اﻝﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ‬
‫اﻝدراﺴﺔ اﻝﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ‬

‫دراسة تحليلية للتجارب العالمية والمحلية‬ ‫الفصل السادس‬

‫الدراسة الميدانية‬ ‫الفصل السابع‬

‫اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ‬
‫اﻝﺨﻼﺼﺔ‬

‫اﻝﺘوﺼﻴﺎت‬
‫ﻤﺤﺘوﻴﺎت اﻝﻔﺼل اﻝراﺒﻊ‬
‫‪ ٠-٤-٢‬اﻝﻤﻘدﻤﺔ ‪.‬‬
‫‪ ١-٤-٢‬اﻝﻌﻼﻗﺔ ﺒﺎﻝﻔراغ اﻝﺨﺎرﺠﻲ ‪.‬‬
‫‪ ٢-٤-٢‬ﺠودة اﻝﻬواء داﺨل اﻝﻤﺒﻨﻲ ‪.‬‬
‫‪ ٣-٤-٢‬اﻹﻀﺎءة داﺨل اﻝﻤﺒﻨﻲ ‪.‬‬
‫‪ ٤-٤-٢‬اﺴﺘﺨدام اﻝﺼوﺘﻴﺎت ‪.‬‬
‫‪ ٥-٤-٢‬اﺴﺘﺨدام اﻝﻨﺒﺎﺘﺎت ‪.‬‬
‫‪ ٦-٤-٢‬ﺨﻼﺼﺔ اﻝﻔﺼل اﻝراﺒﻊ ‪.‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝراﺒﻊ ‪ :‬ﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﺒﻴﺌﺔ اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺒﺘﺤﻘﻴق اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫‪ ٠-٤-٢‬اﻝﻤﻘدﻤﺔ ‪.‬‬
‫ﻝ ﻤﺘطﻠﺒــﺎت اﻝﺒﻴﺌــﺔ اﻝطﺒﻴﻌﻴــﺔ ﻝﻠﻔـراغ أﻫﻤﻴــﺔ ﻜﺒــري ﻓــﻲ ﺘﻜــوﻴن وﺘﺼ ــﻤﻴم اﻝﻔ ـراغ ﺤﻴــث ﻴﻜــون ﻝﻬﻤــﺎ دور ﻜﺒﻴــر ﻓــﻲ‬
‫ﺘﻜوﻴن اﻝﻤﻼﻤﺢ اﻝﻤﻌﻤﺎرﻴـﺔ ﻝﺘﻠـك اﻝﻔ ارﻏـﺎت واﻝﺘـﻲ ﺘﺘـﺄﺜر ﺒ ـدورﻫﺎ ﺒﺎﻻﺤﺘﻴﺎﺠـﺎت اﻹﻨﺴـﺎﻨﻴﺔ ﻓﺘـﺄﺘﻲ ﻜﻤـردود طﺒﻴﻌـﻲ‬
‫ﻝﺘﻠك اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ‪.‬‬
‫إن ﺘــﺄﺜﻴر اﻝﺒﻴﺌــﺔ ﻋﻠــﻲ اﻝﺼــﺤﺔ اﻝﻔﺴــﻴوﻝوﺠﻴﺔ واﻝﻌﻘﻠﻴــﺔ واﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴــﺔ ﻝﻠﻤـرﻴض ﺘــﺄﺜﻴر ﻫــﺎم وﺨطﻴــر ‪ .‬ﺘﻀــم اﻝﺒﻴﺌــﺔ‬
‫اﻝ طﺒﻴﻌﺔ ﻋدة ﻋﻨﺎﺼر وﻫـﻲ اﻝﻤﻨـﺎخ‪ ،‬واﻝﻤﻨـﺎخ ﻴﺸـﻤل ﻋواﻤـل ﺠوﻴـﺔ ﻤﻨﻬـﺎ اﻝﺸـﻤس واﻝﻬـواء واﻝرطوﺒـﺔ‪ ،‬وﻤـﺎ ﻴﻨـﺘﺞ‬
‫ﻋﻨــﻪ ﻤــن ﺸــﻌور ﺒ ــﺎﻝﺒرودة واﻝﺤـ اررة واﻻﻨﺘﻌــﺎش واﻻﺨﺘﻨــﺎق‪ ،‬واﻝﻀــوء واﻝظــﻼم واﻝﻠﻴــل واﻝﻨﻬــﺎر‪ ،‬واﻝﻌﻼﻗــﺔ ﺒــﺎﻝﻔراغ‬
‫)‪(١‬‬
‫وﺒﺎﻝﺘﺎﻝﻲ ﻴﺘﻨﺎول ﻫذا‬ ‫اﻝﺨﺎرﺠﻲ‪ ،‬واﻝﺼوت‪ ،‬وﺘﺘﻜﺎﻤل ﻤﻊ اﻝﺒﻴﺌﺔ اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ اﻝﻤﻤﻠﻜﺔ اﻝﻨﺒﺎﺘﻴﺔ ﻤن زﻫور وأﺸﺠﺎر‪.‬‬
‫اﻝﻔﺼــل ﻤﺘطﻠﺒــﺎت اﻝﺒﻴﺌــﺔ اﻝطﺒﻴﻌﻴــﺔ ﻝﻠﻔ ارﻏــﺎت داﺨــل ﻤ ارﻜــز ﻋــﻼج اﻷورام وﻓﻴﻤــﺎ ﻴﻠــﻲ ﻤﺨطــط )‪ (١-٤‬ﻴوﻀــﺢ‬
‫ﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﺒﻴﺌﺔ اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ ‪.‬‬

‫متطلبات البيئة الطبيعية للفراغ‬

‫استخدام‬ ‫الصوتيات‬ ‫اإلضاءة‬ ‫جودة الھواء داخل‬ ‫العالقة بالفراغ‬

‫النباتات‬ ‫الفراغ‬ ‫الخارجي‬

‫)‪(٢‬‬
‫ﻤﺨطط ﻫﻴﻜﻠﻲ )‪ (١-٤‬ﻴوﻀﺢ ﻤﺘط ﻠﺒﺎت اﻝﺒﻴﺌﺔ اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ اﻝداﺨﻠﻲ ﺒﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام ‪.‬‬

‫‪ ١-٤-٢‬اﻝﻌﻼﻗﺔ ﺒﺎﻝﻔراغ اﻝﺨﺎرﺠﻲ ‪Access to Outdoors .‬‬

‫اﻝﺒﻴﺌﺔ اﻝﺨﺎرﺠﻴﺔ اﻝﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻝﻔراﻏﺎت اﻝﻌﺎﻤﺔ ‪:‬‬
‫ﻴﺠب ﻋﻠﻲ اﻝﻤﺼﻤم ﻤراﻋﺎة ﺴﻬوﻝﺔ ﺨـروج اﻝﻤرﻀـﻲ ﻝﻸﻤـﺎﻜن اﻝﻤﻔﺘوﺤـﺔ وﻝﻼﺴـﺘﻤﺘﺎع ﺒﺄﺸـﻌﺔ اﻝﺸـﻤس وﻤﺸـﺎﻫدة‬
‫اﻝﺒﻴﺌﺔ ﺨـﺎرج اﻝﻤرﻜـز اﻝﺼـﺤﻲ واﻻﺴـﺘﻤﺘﺎع ﺒﺎﻝطﺒﻴﻌـﺔ ‪ ،‬ﻜﻤـﺎ ﻴﻔﻀـل أن ﻴـﺘم اﻝـرﺒط ﺒـﻴن اﻝﻔـراغ اﻝـداﺨﻠﻲ ﻝﻠﻤـدﺨل‬
‫واﻝﻔراغ ﺨﺎرج اﻝﻤﺒﻨﻲ ﻤـن ﺨـﻼل ﺤـواﺌط ﻤـن اﻝزﺠـﺎج ‪ " Curtain Walls‬ﻹﺘﺎﺤـﺔ اﻝﻔرﺼـﺔ ﻝﻠﻤرﻀـﻲ واﻝـزوار‬
‫اﻝﻨظر ﻝﻠﺨﺎرج ﻝﺼرف اﻨﺘﺒﺎﻫﻬم ﺒﺼورة ﻤﺎ ﻋن ﺠو اﻝﻤرﻜز وذﻝك ﻤن ﺨﻼل ﻤﺎ ﻴروﻨـﻪ ﻤﺜـل اﻝﻤـﺎرة ﻓـﻲ اﻝﺸـﺎرع‬
‫)‪(٣‬‬
‫اﻝﺨﺎرﺠﻲ أو ﻤن ﺨﻼل ﺸﻲء ﻴ ﺴﻤﻌوﻨﻪ ﻜﺼوت ﻨﺎﻓورة ﻤﻴﺎﻩ أو ﺨﻠﻔﻴﺔ ﻤن ﻤوﺴﻴﻘﻲ ﻫﺎدﺌﺔ "‪.‬‬

‫)‪(١‬‬
‫رأفت‪ ،‬علي )‪" ،(١٩٩٦‬ثالثية اإلبداع المعماري"‪ ،‬مركز أبحاث إنتركونسلت‪ ،‬جمھورية مصر العربية‪ ،‬ص ‪.٢٥‬‬
‫)‪(٢‬‬
‫الباحثة ‪.‬‬
‫)‪(3‬‬
‫‪Malkin, Jain (1992), "Hospital Interior Architecture", New York, Van Nostrand Reinhold .‬‬

‫‪- ٥٦ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝراﺒﻊ ‪ :‬ﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﺒﻴﺌﺔ اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺒﺘﺤﻘﻴق اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫ﻝﻠﻤﻨظــر اﻝﺨــﺎرﺠﻲ أﻫﻤﻴــﺔ ﻜﺒﻴ ـرة ﻝﻠﻔ ارﻏــﺎت اﻝداﺨﻠﻴــﺔ ﺒــﺎﻝﻤرﻜز اﻝﺼــﺤﻲ ﺤﻴــث ﻴﻌــد اﺤﺘﻴــﺎج ﻨﻔﺴــﻲ ﻫــﺎم ﺒﺎﻝﻨﺴــﺒﺔ‬
‫ﻝﻤﺴﺘﻌﻤﻠﻲ ﺘﻠك اﻝﻔراﻏﺎت ﻤن ﻤرﻀﻲ وزوار ﺤﻴـث ﻴﺤﺘـﺎﺠون إﻝـﻲ اﻝﻤﻨظـر اﻝطﺒﻴﻌـﻲ واﻝﺨﻀـرة ﻜﻌﺎﻤـل ﻤﺴـﺎﻋد‬
‫ﻋﻠــﻲ ﻫــدوء اﻝــﻨ ﻔس واﻝطﻤﺄﻨﻴﻨــﺔ وﻝﻠــﺘﺨﻠص أو اﻝﺘﻘﻠﻴــل ﻤــن اﻝﺘــوﺘر اﻝﻌﺼــﺒﻲ واﻝﻘﻠــق اﻝــذي ﻴﻌــﺎﻨﻲ ﻤﻨــﻪ اﻝﻤرﻀــﻲ‬
‫وأﻗرﺒﺎﺌﻬم ﻜﻤﺎ أﻨﻪ ﻴﺨﻔف ﻤن إﺤﺴﺎس اﻝﻤرﻀﻲ ﺒﺎﻻﻨﻐﻼق داﺨل اﻝﻔ ارﻏـﺎت اﻝداﺨﻠﻴـﺔ ﻜﻤـﺎ ﻤوﻀـﺢ ﺒﺸـﻜل )‪-٤‬‬
‫‪. (١‬‬

‫ﺸﻜل )‪ (١-٤‬ﻤراﻋﺎة ﻤﺸﺎﻫدة اﻝﺒﻴﺌﺔ‬

‫ﺨﺎرج اﻝﻤرﻜز اﻝﺼﺤﻲ واﻻﺴﺘﻤﺘﺎع‬
‫)‪(١‬‬
‫ﺒﺎﻝطﺒﻴﻌﺔ ‪.‬‬
‫ﻏرﻓﺔ اﻝﻌﻼج ب ‪Good Samaritan‬‬
‫‪Cancer Center, Puyallup,‬‬
‫‪Washington.‬‬

‫أﻴﻀــﺎ وﺠــود ﻤﻨظــر ﺨــﺎرﺠﻲ ﺠﻴــد ﺘطــل ﻋﻠﻴــﻪ اﻝﻤﻤ ـرات اﻝﻌﺎﻤــﺔ ﻴﺴــﺎﻋد ﻋﻠــﻲ ﻜﺴــر اﻝﻤﻠــل ﺒﺎﻝﻨﺴــﺒﺔ ﻝﻠﻤــﺎرة ﺒﻬــذﻩ‬
‫)‪(٢‬‬
‫اﻝﻤﻤرات ﺨﺎﺼﺔ إذا ﻜﺎﻨت ﺘﻠك اﻝﻤﻤرات طوﻴﻠﺔ وﺘﺴﺎﻋد ﻓﻲ اﻝﺘﻌرف ﻋﻠﻲ اﻝطرﻴق ﻜﻤﺎ ﺒﺸﻜل )‪. (٢-٤‬‬

‫ﺸﻜل )‪ (٢-٤‬وﺠود ﻤﻨظر ﺨﺎرﺠﻲ ﺠﻴد‬

‫)‪(١‬‬
‫ﻴطل ﻋﻠﻴﻪ اﻝﻤﻤر اﻝﻌﺎم ب ‪.‬‬
‫‪Kaiser Permanente, Irvine,‬‬
‫‪California.‬‬

‫)‪(1‬‬
‫‪Yee, Roger (2006), "Healthcare Spaces 3", New York, Visual Reference Publications, INC, page 138,253.‬‬
‫)‪ (٢‬ثابت‪ ،‬أيمن حمزة )‪ " ،(١٩٩٧‬تأثير االحتياجات اإلنسانية ع لي تصميم الفراغات العامة بالمستشفيات"‪ ،‬رسالة ماجستير‪ ،‬كلية الھندسة‪ ،‬جامعة‬
‫القاھرة‪ ،‬ص ‪. ١٣١ ،١٢٩‬‬

‫‪- ٥٧ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝراﺒﻊ ‪ :‬ﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﺒﻴﺌﺔ اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺒﺘﺤﻘﻴق اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫وﻴﻤﻜن اﻝﺤﻜم ﻋﻠﻲ اﻝﻤﻨظر اﻝﺨﺎرﺠﻲ ﻜﻠﻤﺎ اﺤﺘوي ﻋﻠﻲ ﻤﻨظر ﻴﻀم ﺠزء ﻤن أرﻀﻴﺔ اﻝﻤوﻗـﻊ اﻝﻌـﺎم وﺠـزء ﻤـن‬
‫اﻝﺴــﻤﺎء وﻜﻠﻤــﺎ اﺨﺘﻠــف اﻝﻤﻨظــر ﺒــﺎﺨﺘﻼف ﻤوﻗــﻊ اﻝﻤﺸــﺎﻫد‪ ،‬وﻗــد وﺠــد أن اﻝﻤﻨظــر اﻝﺨــﺎرﺠﻲ اﻝﺠﻴــد ﻤــن اﻝﻤﻤﻜــن‬
‫ﺘوﻓﻴرﻩ إذا ﻤﺎ ﺸﻐﻠت اﻝﻔﺘﺤﺎت ﻤن ‪ % ٣٠-٢٠‬ﻤن ﻤﺴﺎﺤﺔ اﻝﺤﺎﺌط اﻝﺨﺎرﺠﻲ ‪.‬‬
‫وﻴؤﺜر ﻫذا اﻻﺤﺘﻴﺎج ﻝﻠﻤﻨظر اﻝﺨﺎرﺠﻲ ﻋﻠﻲ ﺸﻜل وﺤﺠم وﻤﻜﺎن اﻝﻨواﻓذ ﺒﺎﻝﻔراﻏﺎت اﻝﻌﺎﻤﺔ ﻝﻠﻤرﻜز ﺤﻴـث ﻴﺠـب‬
‫اﺨﺘﻴﺎر اﻝﻨواﻓذ ﻝزﻴﺎدة اﻝﺤﺼول ﻋﻠﻲ اﻝﻤﻨظـر اﻝﺨـﺎرﺠﻲ ﻗـدر اﻹﻤﻜـﺎن ﻜﻤـﺎ ﻫـو ﻤوﻀـﺢ ﺒـﺎﻝﻤﺨطط اﻝﺘـﺎﻝﻲ )‪-٤‬‬
‫‪: (٢‬‬

‫الخارجي أفقياً‬
‫عندما يكون‬
‫ﻋﻨــدﻤﺎ ﻴﻜــون اﻝﻤﻨظــر اﻝﺨــﺎرﺠﻲ أﻓﻘﻴ ـﺎً ﻜــﺄن ﻴﻜــون ﺨــط اﻝﺴــﻤﺎء أو ﺴــﺎﺤ ل اﻝﺒﺤــر ﻓــﺈن ذﻝــك‬

‫المنظر‬
‫ﻴﺘطﻠب أن ﺘﻜون ﻨﺴب اﻝﻔﺘﺤﺎت أﻓﻘﻴﺔ ﻝﺘﺴﻤﺢ ﺒﺄﻗﺼﻰ ﻗدر ﻤن اﻝرؤﻴﺔ ﻝﻠﻤﻨظر اﻝﺨﺎرﺠﻲ ‪.‬‬

‫الخارجي علي مستوي‬

‫كيفية اختيار النوافذ لزيادة الحصول علي المنظر الخارجي ‪.‬‬

‫عندما يكون المنظر‬

‫تحت مستوي العين‬

‫وﻋﻨــدﻤﺎ ﻴﻜــون اﻝﻤﻨظــر اﻝﺨــﺎرﺠﻲ ﻋﻠــﻲ ﻤﺴ ــﺘوي ﺘﺤــت ﻤﺴــﺘوي اﻝﻌــﻴن ﻓــﺈن ذﻝــك ﻴﺘطﻠــب أن‬
‫ﺘﻜون ﺠ ﻠﺴﺎت اﻝﻨواﻓذ ﻤﻨﺨﻔﻀﺔ ﺤﺘـﻰ ﻻ ﺘﻌﻴـق اﻝرؤﻴـﺔ وﻓـﻲ ﻫـذﻩ اﻝﺤﺎﻝـﺔ ﻻ داﻋـﻲ ﻝﻤﺴـﺎﺤﺎت‬
‫اﻝزﺠﺎج اﻝﻜﺒﻴرة أﻋﻠﻲ ﻤﺴﺘوي اﻝﻨظر طﺎﻝﻤﺎ أن اﻝﻤﻨظر اﻝﺨﺎرﺠﻲ ﻋﻠﻲ ﻤﺴﺘوي ﻤﻨﺨﻔض‪.‬‬

‫وﻓــﻲ ﺤﺎﻝــﺔ اﻝﻤﺒــﺎﻨﻲ اﻝﻤﻨﺨﻔﻀــﺔ اﻝﻤﺤﺎطــﺔ ﺒﻌﻨﺎﺼــر ﺠﻤﺎﻝﻴــﺔ أو ﻤﻨظــر ﺨــﺎرﺠﻲ ﺠﻴــد ﻴﻔﻀــل‬
‫في حالة المباني‬

‫اﺴــﺘﻌﻤﺎل اﻝﻔﺘﺤــﺎت اﻝﻤﻤﺘــدة ﺤﺘــﻰ ﺨــط اﻝﺴــﻘف ﺤﺘــﻰ ﻴﻤﻜــن اﻝﺘﻤﺘــﻊ ﺒــﺄﻜﺒر ﻗــدر ﻤــن اﻝﻤﻨظــر‬
‫المنخفضة‬

‫اﻝ ﻤﻨﺨﻔض ﺤول اﻝﻤﺒﻨﻲ اﻝﻤﻨﺨﻔض‪ ،‬وﺨﺎﺼﺔ إذا ﻜﺎﻨت ﺘﻠك اﻝﻌﻨﺎﺼ ر اﻝﻤﺤﻴطﺔ ﺘﺴﺎﻋد ﻋﻠـﻲ‬
‫ﺤﻤﺎﻴﺔ اﻝﻔ ارﻏـﺎت اﻝداﺨﻠﻴـﺔ ﻤـن ﺤـ اررة اﻝﺸـﻤس ﺼـﻴﻔﺎً ﻓﻬـﻲ ﺒـذﻝك ﺘﺸـﺠﻊ أﻜﺜـر ﻋﻠـﻲ اﺴـﺘﻌﻤﺎل‬
‫ﻤﺜل ﻫذﻩ اﻝﻨوﻋﻴﺔ ﻤن اﻝﻔﺘﺤﺎت ﻓﻲ اﻝﻔراﻏﺎت اﻝﻌﺎﻤﺔ ﺒﺎﻝﻤرﻜز ‪.‬‬

‫وﻓــﻲ ﺤﺎﻝــﺔ اﻝﻤﺒــﺎﻨﻲ اﻝﻤرﺘﻔﻌــﺔ ﻓﺈﻨــﻪ ﻏﺎﻝﺒــﺎ ﻤــﺎ ﺘﻘــل ﻓرﺼــﺔ وﺠــود ﻤﻨظــر ﺨــﺎرﺠﻲ ﺠﻴــد ﺨﺎﺼــﺔ‬
‫المرتفعة‬
‫في حالة‬
‫المباني‬

‫داﺨــل ﺤــدود ﻜــردون اﻝﻤدﻴﻨــﺔ ﻝــذا ﻴﻔﻀــل اﻝﺤــد ﻤــن اﻝﻔﺘﺤــﺎت اﻝﻜﺒﻴ ـرة ﺨﺎﺼــﺔ إذا ﻜــﺎن ذﻝــك‬
‫ﻴﺴﺎﻋد ﻋﻠﻲ اﻝﺘﺤﻜم ﻓﻲ درﺠﺎت اﻝﺤ اررة داﺨل اﻝﻔراﻏﺎت وﺘﻘﻠﻴل ﻤﺸﺎﻜل اﻹﺒﻬﺎر ‪.‬‬
‫استعمال ‪Sky‬‬

‫وﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ اﺴﺘﻌﻤﺎل ‪ Sky Light‬ﻓﺈن اﻝﻤﻨظر ﻤن ﺨﻼﻝﻪ ﻴﻜون ﻤﺴﺘﺤﺒﺎً ﻝﺘوﻓﻴرﻩ ﻋﻨﺼر‬
‫في حالة‬

‫‪Light‬‬

‫ﺠﻴد ﻝﻠرؤﻴﺔ وﻫو اﻝﺴﻤﺎء ﻝذا ﻴﺠب اﺴﺘﻌﻤﺎل ﻨوﻋﻴﺎت اﻝزﺠﺎج اﻝﺸﻔﺎف ﺤﺘﻰ ﻴﺴﻤﺢ ﺒﺎﻝرؤﻴﺔ‬
‫ﻤن ﺨﻼﻝﻪ إﻝﻲ اﻝﺴﻤﺎء ‪.‬‬

‫)‪(١‬‬
‫ﻤﺨطط )‪ (٢-٤‬ﻴوﻀﺢ ﻜﻴﻔﻴﺔ اﺨﺘﻴﺎر اﻝﻨواﻓذ ﻝزﻴﺎدة اﻝﺤﺼول ﻋﻠﻲ اﻝﻤﻨظر اﻝﺨﺎرﺠﻲ ‪.‬‬

‫)‪(1‬‬
‫‪Lam, William M.C. (1992), "Perception and lighting as Formgivers for Architecture", edit by Ripman,‬‬
‫‪Christopher Hugh, Van Nostrand Reinhold, New York .‬‬

‫‪- ٥٨ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝراﺒﻊ ‪ :‬ﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﺒﻴﺌﺔ اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺒﺘﺤﻘﻴق اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫اﻝﺒﻴﺌﺔ اﻝﺨﺎرﺠﻴﺔ اﻝﺨﺎﺼﺔ ﺒوﺤدات اﻝﺘﻤرﻴض ‪:‬‬

‫‪ -‬ﻴﻔﻀل أن ﺘﻘﻊ وﺤدات اﻝﺘﻤرﻴض ﻓـﻲ ﻤﻜـﺎن ﻫـﺎدئ ﻴطـل ﻋﻠـﻲ ﻤﻨـﺎظر ﺨﺎرﺠﻴـﺔ ﻤﺒﻬﺠـﺔ ﻤـﻊ اﻻﺴـﺘﻔﺎدة‬
‫اﻝﻘﺼوى ﻤن ﻤزاﻴﺎ اﻝﺒﻴﺌﺔ اﻝﺨﺎرﺠﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻴﻔﻀــل ﻋــدم إطــﻼل وﺤــدات اﻝﺘﻤ ـرﻴض ﻋﻠــﻲ ﻤ ﺼــﺎدر ﻀوﻀــﺎء ) ﻋﻠــﻲ ﺴــﺒﻴل اﻝﻤﺜــﺎل ‪ :‬طــرق ذات‬
‫ﻜﺜﺎﻓـﺔ ﻤرورﻴــﺔ ﻋﺎﻝﻴــﺔ ‪ /‬ﻤﺸـروﻋﺎت ﺼــﻨﺎﻋﻴﺔ ( ‪ ،‬ﻜﻤ ــﺎ ﻴﻔﻀـل ﻋــدم إطــﻼل اﻝﻤوﻗـﻊ ﻋﻠــﻲ ﻤﻨــﺎظر ﻏﻴــر‬
‫)‪(١‬‬
‫ﻤﻼﺌﻤﺔ ﻤﺜل اﻝﻤﻘﺎﺒر وﻏﻴرﻫﺎ ‪.‬‬

‫ﺸﻜل رﻗم )‪ (٣-٤‬ﻤﺴﻘط أﻓﻘﻲ ﻝﻐرﻓﺔ ﻋﻼج ﻤرﻴض ﻴوﻀﺢ ﻤراﻋﺎة ﻤﺸﺎﻫدة‬
‫)‪(٢‬‬
‫اﻝﻤرﻴض ﻝﻤﻨظر طﺒﻴﻌﻲ ﺨﺎرﺠﻲ واﻻﺴﺘﻤﺘﺎع ﺒﺎﻝطﺒﻴﻌﺔ ‪.‬‬

‫)‪(1‬‬
‫‪HCAMC in association with University of New South Wales (November 2006), "Australasian Health‬‬
‫‪Facility Guidelines", Australia and New Zealand, Australasian HFG, page 342 .‬‬
‫)‪(2‬‬
‫‪NHS Estates (2nd ed 2006), "Facilities for Cancer Care Center Design and Briefing Guidance", The‬‬
‫‪Stationery Office, London, page 85 .‬‬

‫‪- ٥٩ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝراﺒﻊ ‪ :‬ﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﺒﻴﺌﺔ اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺒﺘﺤﻘﻴق اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫شباك الغرفة به حماية من اإلشعاع‬

‫رصد اإلشعاع عند مدخل الغرفة‬

‫ﺸﻜل رﻗم )‪ (٤-٤‬ﻤﺴﻘط أﻓﻘﻲ ﻝﻐرﻓﺔ ﻋﻼج إﺸﻌﺎﻋﻲ ﻴوﻀﺢ ﻤراﻋﺎة ﻤﺸﺎﻫدة اﻝﻤرﻴض ﻝﻤﻨظر‬
‫)‪(١‬‬
‫طﺒﻴﻌﻲ ﺨﺎرﺠﻲ واﻻﺴﺘﻤﺘﺎع ﺒﺎﻝطﺒﻴﻌﺔ ‪.‬‬

‫ﺸﻜل )‪ (٥-٤‬وﺠود ﻤﻨظر ﺨﺎرﺠﻲ‬

‫ﺠﻴد ﺘطل ﻋﻠﻴﻪ ﻏرﻓﺔ ﻤرﻴض ب‬
‫)‪(٢‬‬
‫‪.‬‬
‫‪Holy Spirit Hospital,‬‬
‫‪Camp Hill, Pennsylvania.‬‬

‫)‪(1‬‬
‫‪Ibid, page 97 .‬‬
‫)‪(2‬‬
‫‪Yee, Roger (2006), page 245.‬‬

‫‪- ٦٠ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝراﺒﻊ ‪ :‬ﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﺒﻴﺌﺔ اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺒﺘﺤﻘﻴق اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫أﻤ ــﺎ ﺒﺎﻝﻨﺴ ــﺒﺔ ﻝﻠطﻔ ــل اﻝﻤ ـ ـرﻴض " ﻴﻌﺘﺒ ــر اﻝﻠﻌ ــب ﻓ ــﻲ اﻷﻤ ــﺎﻜن اﻝﻤﻔﺘوﺤ ــﺔ ﻤطﻠ ــب أﺴﺎﺴ ــﻲ ﻝﻠطﻔ ــل ﻻ ﻴﺴ ــﺘطﻴﻊ‬
‫اﻻﺴﺘﻐﻨﺎء ﻋﻨﻪ وﻋﻨدﻤﺎ ﻴﺼﻌب ﺘوﻓﻴر ذﻝك ﻤن ﺨﻼل اﻝﺘﺼﻤﻴم ﻴﺘﺴﺒب ﻓﻲ ﺘﻜون ﻀﻐوط ﻜﺜﻴرة ﻝدي اﻷطﻔـﺎل‬
‫وطﺎﻗﺎت ﻤﺨﺘزﻨﺔ وﻜذﻝك ﻴراﻋﻲ أن ﺘﻜون اﻝﻤﺴﺎﺤﺎت اﻝزﺠ ﺎﺠﻴﺔ ﺴواء أﻜﺎﻨت ﻓﻲ اﻷﺒواب أو اﻝﻨواﻓذ ﺒﺤﻴث ﺘﺒدأ‬
‫ﻋﻨــد ارﺘﻔﺎﻋــﺎت ﻤﻨﺨﻔﻀــﺔ ﻤــن اﻷرض ﻝﺘﺴــﻤﺢ ﻝﻠطﻔــل ﻝﻠﻨظــر إﻝــﻲ اﻝﺨــﺎرج واﺴﺘﻜﺸــﺎف اﻝﺒﻴﺌــﺔ اﻝﻤﺤﻴطــﺔ ﺒــﻪ ﻤــﻊ‬
‫)‪(١‬‬
‫ﻤراﻋﺎة ﺘواﻓر ﻋﻨﺼر اﻷﻤﺎن ‪ ،‬ﺒﺤﻴث ﻴﻜون ﺠﻠﺴﺔ اﻝﺸﺒﺎك ﻤن ‪ ٧٠ : ٥٠‬ﺴم "‪.‬‬
‫‪ ٢-٤-٢‬ﺠودة اﻝﻬواء داﺨل اﻝﻤﺒﻨﻲ ‪.‬‬
‫اﻝﺘﻨﻔس ﻫو اﻝﺤﻴﺎة ‪ٕ ،‬واذ ا ﻜﺎﻨت ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻝﺘـﻨﻔس ﻓـﻲ ﺤـد ذاﺘﻬـﺎ ﻫـﻲ اﻝﻌﻤﻠﻴـﺔ اﻷﺴﺎﺴـﻴﺔ ﻻﺴـﺘﻤرار ﺤﻴـﺎة اﻝﻜﺎﺌﻨـﺎت‬
‫اﻝﺤﻴــﺔ ﻓــﺈن ﻨوﻋﻴــﺔ اﻝﻬ ـواء اﻝــذي ﺘﺘﻨﻔﺴــﻪ ﻫــذﻩ اﻝﻜﺎﺌﻨــﺎت ﻻ ﻴﻘــل أﻫﻤﻴــﺔ ﻋــن اﻝﻌﻤﻠﻴــﺔ ﻨﻔﺴــﻬﺎ ‪ ،‬ﻓﺎﺴﺘﻨﺸــﺎق اﻝﻬ ـواء‬
‫اﻝذي ﻴﺤ ﺘوي ﻋل اﻝﻌدﻴد ﻤن اﻝﻤﻠوﺜﺎت ﻴﻜون ﻝﻪ أﻀرار ﺼﺤﻴﺔ ﻜﺒﻴرة ﺤﺘﻰ ﻋﻠﻰ اﻷﺼﺤﺎء ﻤن اﻝﻨﺎس ‪.‬‬
‫وﻗد اﺴﺘﻔﺤﻠت ﻤﺸﻜﻠﺔ ﺘﻠوث اﻝﻬواء داﺨل اﻝﻤﺒﺎﻨﻲ ﺨﻼل اﻝﻌﻘود اﻷﺨﻴرة ﻤن اﻝﻘرن اﻝﻌﺸرﻴن ﻤﻊ زﻴﺎدة اﺴﺘﻌﻤﺎل‬
‫ﻤ ـواد اﻝﺒﻨــﺎء واﻝﺘﺸــطﻴﺒﺎت اﻝﻤﺨﻠﻘــﺔ وﻜﻴﻤﺎوﻴــﺎت اﻝﺒﻨــﺎء اﻝﻤﺨﺘﻠﻔــﺔ ‪ ،‬وﻜــل ﻫــذﻩ اﻝﻤ ـواد اﻝﻐﻴــر طﺒﻴﻌﻴــﺔ ﺘﺴــﺎﻫم ﻓــﻲ‬
‫ﺘرﻜﻴز اﻝﻤﻠوﺜﺎت ﻓﻲ اﻝﻬ واء وﺨﻠق ﺒﻴﺌﺔ داﺨﻠﻴﺔ ﻏﻴر ﺼﺤﻴﺤﺔ ‪ ،‬إﻝﻲ ﺠﺎﻨـب أن اﻝﻤﺒـﺎﻨﻲ اﻝﺤدﻴﺜـﺔ ﺘﻜـون ﻤﺤﻜﻤـﺔ‬
‫اﻝﻐﻠــق ﺤﺘــﻰ ﻻ ﺘﺴــﻤﺢ ﺒــﺄي ﺘﺴــرب ﻝﻠﻬـواء ﻤــن أﺠــل اﻝــﺘﺤﻜم ﻓــﻲ ﻋﻤﻠﻴــﺎت اﻝﺘدﻓﺌــﺔ أو اﻝﺘﺒرﻴــد وزﻴــﺎدة ﻜﻔﺎءﺘﻬــﺎ ‪،‬‬
‫وﺒــذﻝك ﺘﺼــﺒﺢ ﻫــذﻩ اﻝﻤﺒــﺎﻨﻲ ﺴــﻴﺌﺔ اﻝﺘﻬوﻴــﺔ وﻴﻘــل ﻤﻌــدل ﺘﻐﻴﻴــر اﻝﻬ ـواء ﺒﻬــﺎ ﻝدرﺠــﺔ ﺘﺼــل إﻝــﻲ ﻤ ـرة واﺤــدة ﻜــل‬
‫)‪(٢‬‬
‫ﺨﻤﺴﺔ أو ﺴﺘﺔ ﺴﺎﻋﺎت ﻤﻤﺎ ﻴﺴﺎﻋد ﻋﻠﻲ زﻴﺎدة ﺘرﻜﻴ ز اﻝﻤﻠوﺜﺎت داﺨل ﻫذﻩ اﻝﻨوﻋﻴﺔ ﻤن اﻝﻤﺒﺎﻨﻲ ‪.‬‬
‫إن اﻝﺘﻬوﻴــﺔ اﻝﺠﻴــدة ﻝﻠﻤﺒﻨــﻲ ﺘﻌﺘﺒــر أﺤــد أﻫــم اﻝﻌواﻤــل ﻝﻠﺘﻐﻠــب ﻋﻠــﻲ ﺘرﻜﻴــز اﻝﻤﻠوﺜــﺎت ﺒﻬــﺎ ‪ ،‬وﻫﻨــﺎ ﺘظﻬــر أﻫﻤﻴــﺔ‬
‫ﺘوﺠﻴــﻪ ﻓﺘﺤــﺎت اﻝﻤﺒﻨــﻲ إﻝــﻲ اﺘﺠــﺎﻩ اﻝرﻴــﺎح اﻝﺴــﺎﺌدة ﺒﻜــل ﻤﻨطﻘــﺔ ﻤ ــﻊ اﻝﺤــرص ﻋﻠــﻲ ﺘواﺠــد أﻜﺜــر ﻤــن ﻓﺘﺤــﺔ ﺒﻜــل‬
‫ﻏرﻓــﺔ ﻝﺨﻠــق ﺘﻴــﺎر ﻫ ـواﺌﻲ ﻤﻨﺎﺴــب ﺒﻬــﺎ ‪ ،‬وﻓــﻲ ﺤﺎﻝــﺔ اﻝﻐــرف ﻏﻴــر اﻝﻤواﺠﻬــﺔ ﻝﻠرﻴــﺎح اﻝﺴــﺎﺌدة ﻓــﻴﻤﻜن اﻻﺴــﺘﻌﺎﻨﺔ‬
‫ﺒﻤﻼﻗــف اﻝﻬـواء ﻜﻤــﺎ ﻴﺠــدر اﻹﺸــﺎرة ﻫﻨــﺎ إﻝــﻲ أن اﺴــﺘﺨدام ﺒﻌ ــض اﻝﻤ ـواد اﻝﻤﺴــﺎﻤﻴﺔ ﻤــﻊ ﺸــرط اﺴــﺘﺨداﻤﻬﺎ دون‬
‫ﺘﻐطﻴﺘﻬـﺎ أو طﻼﺌﻬــﺎ ﺒــدﻫﺎﻨﺎت ﺘﺴـد ﻤﺴــﺎﻤﻬﺎ ﺴــﻴﻜون ﻝــﻪ اﻷﺜـر اﻷﻜﺒــر ﻓــﻲ ﻀــﺒط ﻨﺴـﺒﺔ اﻝرطوﺒــﺔ داﺨــل اﻝﻤﺒﻨــﻲ‬
‫ﺤﻴث أن ﻫذ ﻩ اﻝﻤواد ﺘﺤﺘﻔظ ﺒﺎﻝرطوﺒﺔ ﻓﻲ ﻤﺴﺎﻤﻬﺎ ﻝﻴﻼً ﺤﻴث اﻝرطوﺒﺔ ﺘﻜون اﻋﻠﻲ ) ﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻝﻤﻨـﺎطق اﻝﺠﺎﻓـﺔ‬
‫( وﺘﻨطﻠق ﻫذﻩ اﻝرطوﺒﺔ ﻤن ﻤﺴﺎم ﻫذﻩ اﻝﻤواد ﻓﻲ أوﻗـﺎت اﻝﻨﻬـﺎر اﻝﺤـﺎرة ﺒﻔﺼـل اﻝﺼـﻴف ﻤﻤـﺎ ﻴـوازن ﻤـن ﻨﺴـب‬
‫اﻝرط وﺒﺔ ﺒﻬذا اﻝﻤﻨﺎخ اﻝﺠﺎف ‪ ،‬وﻤن أﻤﺜﻠﺔ ﻫذﻩ اﻝﻤواد اﻝطوب واﻷﺤﺠﺎر اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ أو اﻷﺨﺸﺎب ﻏﻴر اﻝﻤدﻫوﻨﺔ‬
‫ﺒدﻫﺎﻨﺎت ﺘﺴد ﻤﺴﺎﻤﻬﺎ ‪.‬‬

‫)‪ (١‬محمد‪ ،‬عادل صالح الدين )‪ " ،(١٩٧٥‬دراسة تحليلية لدور الحضانة ورياض األطفال"‪ ،‬رسالة ماجستير‪ ،‬كلية الھندسة‪ ،‬جامعة القاھرة‪،‬‬
‫ص‪.١١٥‬‬
‫)‪ (٢‬وزيري‪ ،‬يحيي )‪ " ،(٢٠٠٣‬التصميم المعماري الصديق للبيئة‪ ،‬نحو عمارة خضراء "‪ ،‬مكتبة مدبولى‪ ،‬القاھرة‪ ،‬ص‪. ١١٥‬‬

‫‪- ٦١ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝراﺒﻊ ‪ :‬ﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﺒﻴﺌﺔ اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺒﺘﺤﻘﻴق اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫ﻓﺘﻠـك اﻝﻌﻨﺎﺼــر اﻝﻤﻌﻤﺎرﻴــﺔ اﻝطﺒﻴﻌﻴــﺔ ﻝﻬــﺎ أﺜــر ﻜﺒﻴــر ﻋﻠـﻲ ﺨﻠــق ﺒﻴﺌــﺔ ﺼــﺤﻴﺔ ﺴــﻠﻴﻤﺔ داﺨــل اﻝﻔ ارﻏــﺎت اﻝﻤﻌﻤﺎرﻴــﺔ‬
‫ﺒﺎﻝرﻏم ﻤن وﺠود ﻤﺠﺎل ﻏﻴر ﻤرﻴﺢ ﺨﺎرﺠﻲ ﻓﺘﻠك اﻝﻤواد ﻓﺼﻠت ﺒﻴن اﻝﺒﻴﺌـﺔ اﻝﺨﺎرﺠﻴـﺔ واﻝﺒﻴﺌـﺔ اﻝداﺨﻠﻴـﺔ ﻝﺘﺤﻘﻴـق‬
‫)‪(١‬‬
‫اﻝﺘوازن ﻤﻊ اﻝﻜﻴﺎن اﻹﻨﺴﺎﻨﻲ ‪.‬‬
‫‪ ٣-٤-٢‬اﻹﻀﺎءة داﺨل اﻝﻤﺒﻨﻲ ‪.‬‬
‫ازدادت أﻫﻤﻴﺔ اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻲ اﻹﻀﺎءة وذﻝك ﻝﺘﻌزﻴـز اﻷداء اﻝـوظﻴﻔﻲ واﻝﺠﻤـﺎﻝﻲ ﻝﻠﻔ ارﻏـﺎت اﻝداﺨﻠﻴـﺔ واﻝﺨﺎرﺠﻴـﺔ‬
‫ﺤﺘــﻰ ﻏــدت اﻹﻀــﺎءة ﻤــن أوﻝوﻴــﺎت اﻝﺘﺼــﻤﻴم اﻝــداﺨﻠﻲ ‪ ،‬ﻜﻤــﺎ أن ﻝﻺﻀــﺎءة أﻫﻤﻴــﺔ ﻓــﻲ ﺘــوﻓﻴر اﻷﻤــﺎن وﺘــﺄﻤﻴن‬
‫ﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﺼﺤﺔ ‪.‬‬
‫إن اﺴﺘﺨدام اﻹﻀﺎءة ﺒﺸﻜل ﺠﻴد ﻴوﻝد اﻨﻌﻜﺎﺴﺎت ﻤﻬﻤﺔ ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻺﻨﺴﺎن ﺤﻴث ﺘﻤﺜـل ﻝـﻪ ﻋـﺎﻤﻼً ﻤﻬﻤـﺎً ﻴـﻨﻌﻜس‬
‫ﻋﻠﻲ ﺴﻠوﻜﻪ ‪ ،‬وﺒﺎﻝﺘﺎﻝﻲ ﻴﺠب أن ﺘراﻋﻲ طرﻴﻘﺔ ﺘوزﻴﻊ اﻹﻀﺎءة داﺨل اﻝﻔراﻏﺎت ‪.‬‬
‫وﻋﻤوﻤﺎ ﻓﺈن اﻹﻀـﺎءة اﻝﻤﺴـﺘﺨدﻤﺔ ﻓـﻲ اﻝﻔ ارﻏـﺎت اﻝﻤﺨﺘﻠﻔـﺔ ﻫـﻲ اﻹﻀـﺎءة اﻝطﺒﻴﻌﻴـﺔ واﻹﻀـﺎءة اﻝﺼـﻨﺎﻋﻴﺔ ﻝﻜـن‬
‫ﺒــﺎﺨﺘﻼف اﻝوﺴــﺎﺌل واﻝﺘﻘ ﻨﻴــﺎت وﺒــﺎﺨﺘﻼف اﻝــزﻤن ﻓﺎﻹﻀــﺎءة اﻝطﺒﻴﻌﻴ ــﺔ ﺘﻜــون أﻫﻤﻴﺘﻬــﺎ اﻝﻘﺼــوى ﻓــﻲ ﺘﻘﺒــل اﻝﻔـراغ‬
‫ﻨﻔﺴﻴﺎ واﻹﺤﺴﺎس ﺒﺎﻷﻝوان واﻝﺸﻜل ﺠراء اﻝﻀوء اﻝطﺒﻴﻌﻲ ‪ ،‬وﺨﻼل اﻝﻨﻬﺎر ﻴﻜون ﻤن اﻝﻤﺴﺘﺤب اﻻﺴـﺘﻔﺎدة ﻤـن‬
‫اﻹﻀﺎءة اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ ﻗدر اﻹﻤﻜﺎن وذﻝك ﻨظ اًر ﻝﻤﺎ ﺘﻌود ﺒـﻪ ﻋﻠـﻲ اﻹﻨﺴـﺎن ﻤـن ﻓﺎﺌـدة ﺼـﺤﻴﺔ ﻓﺴـﻴوﻝوﺠﻴﺔ وﻨﻔﺴـﻴﺔ‬
‫)‪(٢‬‬
‫ﻋﺎﻝﻴﺔ ‪.‬‬
‫" ﻓﺎﻹﺒﺼــﺎر ﻝــﻴس ﻓﻘــط ﻫــو ﻤــﺎ ﻴﺤﺘــﺎج إﻝــﻲ اﻝﻀــوء ‪ ،‬ﻓﺎﻝﻀ ــوء ﻋﺎﻤــل ﺒﻴﺌــﻲ ﻤﺜــل اﻝﻬـواء واﻝﻤــﺎء ودرﺠــﺔ‬
‫اﻝﺤ اررة ‪ ،‬وﻝﻠﻀوء اﻝطﺒﻴﻌﻲ ﻤﺌﺎت اﻝﺘﺄﺜﻴرات ﻋﻠﻲ وظﺎﺌف ﺠﺴم اﻹﻨﺴﺎن ‪ ،‬واﻝﻌدﻴد ﻤن ﻫذﻩ اﻝﺘﺄﺜﻴرات ﻝﻪ إﻴﻘﺎع‬
‫)‪(٣‬‬
‫ﻤﻨﺘظم ﻋﻠﻲ ﻤدار اﻝﻴوم ﺒﺘﺘﺎﺒﻊ دورة اﻝﻨور واﻝظﻼم وﻝﻜن ﻗﻠﻴﻼً ﻤن ﻫذﻩ اﻝﺘﺄﺜﻴرات ﺘم ﻤﻌرﻓﺘﻪ ﺤﺘﻰ اﻝﻴوم "‪.‬‬
‫اﻹﻀﺎءة اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ ) ﺼﺎدرة ﻤن ﻀوء اﻝﺸﻤس ( ‪:‬‬
‫ﻝﻺﻀــﺎءة اﻝطﺒﻴﻌﻴــﺔ داﺨــل ﻤ ارﻜــز ﻋــﻼج اﻷورام دور ﻜﺒﻴــر ﻓــﻲ ﺸــﻌور اﻝﻤ ـرﻴض ﺒﺎﻝ ارﺤــﺔ اﻝﻨﻔﺴــﻴﺔ واﻝطﻤﺄﻨﻴﻨــﺔ‬
‫وذﻝك ﻷن ﻤﺼﺎدر اﻹﻀﺎءة اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ ﻋـﺎدة ﻤـن اﻝﻤﺴـطﺤﺎت اﻝزﺠﺎﺠﻴـﺔ واﻝﻨواﻓـذ اﻝﺘـ ﻲ ﻋـﺎدة ﻤـﺎ ﺘﺘﺼـل ﺒﺎﻝﻌـﺎﻝم‬
‫اﻝﺨﺎرﺠﻲ ‪ ،‬ﺤﻴث ﻴﺴﺘﻤد ﻤن ﺨﻼﻝﻪ اﻻﺘﺼﺎل ﺒﺎﻝﺨﺎرج وﻴﺸﻌر أﻨﻪ ﻝﻴس ﻤﻨﻌزﻻً ‪.‬‬
‫ﻴﺸـﻴر دوﻨﺎﻝـد ﻤـﺎك ﺨـﺎن )‪ (Donald McKhan‬إﻝـﻲ أن اﻷﺒﺤـﺎث ﻗـد أظﻬـرت أن اﻝـﻨﻘص ﻓـﻲ ﻀـوء اﻝﻨﻬـﺎر‬
‫ﻴﻤﻜن أن ﻴﺘﺴﺒب ﻓﻲ اﻹﺼﺎﺒﺔ ﺒﺎﻝﻜﺴل واﻝﺨﻤول واﻻﻜﺘﺌﺎب ‪ ،‬ﺨﺎﺼﺔ ﻤﻊ اﻝﻤرﻀﻲ اﻝـذﻴن ﻴﻌـﺎﻨون ﻤـن ﻤﺸـﺎﻜل‬
‫)‪(٤‬‬
‫ﻨﻔﺴﻴﺔ ‪.‬‬

‫)‪ (١‬عيد‪ ،‬إسالم محمد حامد عيد )‪ " ،(٢٠١٠‬المستشفيا ت الخضراء‪ ،‬جدلية البيئة والتكنولوجيا في مطلع القرن ‪ ،"٢١‬رسالة ماجستير‪ ،‬كلية‬
‫الھندسة‪ ،‬جامعة القاھرة‪ ،‬ص‪. ٤٠‬‬
‫)‪ (٢‬البياتي‪ ،‬نمير قاسم خلف )‪ " ،(٢٠٠٥‬ألف باء التصميم الداخلي"‪ ،‬العراق‪ ،‬جامعة ديالي‪ ،‬ص ‪. ١٣٣‬‬
‫)‪(3‬‬
‫‪Putsep, Ervin (1981), "Modern Hospitals International Planning Practices", Lloyd-Luke Ltd., London .‬‬
‫)‪(4‬‬
‫‪McKhan, Donald (August 1993), "Healing by Design Therapeutic Environment for Health Care", Article‬‬
‫‪in Interior Design Journal, Vol. 64 No. 8, page109 .‬‬

‫‪- ٦٢ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝراﺒﻊ ‪ :‬ﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﺒﻴﺌﺔ اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺒﺘﺤﻘﻴق اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫ﻴﺨﺘﻠف ﻗرار اﻝﻤﺼﻤم ﺒﺎﺨﺘﻴﺎر اﻹﻀﺎءة اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ أو اﻝﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﺒﺎﺨﺘﻼف ﻨوﻋﻴﺔ اﻝﻔراغ " ﻓﺎﻝﺤﺎﺠﺔ إﻝﻲ اﻝﻀوء‬
‫)‪(١‬‬
‫اﻝطﺒﻴﻌﻲ وأﺸﻌﺔ اﻝﺸﻤس ﺘﻌﺘﻤد ﻋﻠﻲ اﻝﻨﺸﺎط اﻝﻘﺎﺌم داﺨل اﻝﻔراغ "‪.‬‬
‫ﺘﻘﺴم اﻹﻀﺎءة اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ إﻝﻲ إﻀﺎءة ﺴﻘﻔﻴﺔ ٕوا ﻀﺎءة ﺠﺎﻨﺒﻴﺔ وﻝﻜل ﻤن ﻫـذﻴن اﻝﻨـوﻋﻴن ﻤواﺼـﻔ ﺎت ﺘﺘطﻠﺒﻬـﺎ ﻨـوع‬
‫اﻝﻔﻌﺎﻝﻴﺔ داﺨل اﻝﻤﺒﻨﻲ ﻓﻀﻼ ﻋن ﻜﻴﻔﻴﺔ اﻝﺘﻌﺎﻤل ﻤﻌﻬﺎ ‪ ،‬واﻝﻤﻼﺤظ أن اﻝﺘﺼﻤﻴﻤﺎت اﻝﻤﻌﺎﺼرة ﻗد اﺘﺠﻬت ﻨﺤـو‬
‫ﻫ ــذا اﻝﻨ ــوع ﻤ ــن اﻹﻀ ــﺎءة وﺒ ﺸ ــﻜل ﻜﺒﻴ ــر وﻝﻀ ــرورات ﺘﺼ ــﻤﻴﻤﻴﺔ واﻗﺘﺼ ــﺎدﻴﺔ ﻋﻠ ــﻲ أن ﻻ ﻴﺘﻨ ــﺎﻗض ذﻝ ــك ﻤ ــﻊ‬
‫)‪(٢‬‬
‫اﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﺘﺼﻤﻴﻤﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ ‪.‬‬

‫اﻻﺴﺘﻐﻼل اﻷﻤﺜل ﻝﻔﺘﺤﺎت اﻹﻨﺎرة اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ ﻝﺨﻠق ﺠو ﻤن اﻝروﺤﻴﺔ‬

‫ﻓﻲ ﺒﻌض أﻨواع اﻝﻔراﻏﺎت اﻝداﺨﻠﻴﺔ ﺒﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام ‪.‬‬

‫ﺸﻜل )‪) ،(٣)(٦-٤‬اﻝﺸﻜل اﻝﻌﻠوي ﻴﻤﻴن( ﻤﻨطﻘﺔ اﻻﻨﺘظﺎر اﻝﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻝﻤرﻀﻲ اﻝداﺨﻠﻴﻴن ﺒﻤرﻜز ‪M.D. Anderson‬‬
‫‪Cancer Center Orlando, Charles Lewis Pavilion Orlando, Florida .‬‬
‫ﺸﻜل )‪) ،(٣)(٧-٤‬اﻝﺸﻜل اﻝﻌﻠوي ﻴﺴﺎر( ﻤﻨطﻘﺔ اﻻﻨﺘظﺎر ﺒﻤرﻜز ‪Edwards Comprehensive Cancer Center,‬‬
‫‪Huntington, West Virginia .‬‬
‫ﺸﻜل )‪) ،(٣)(٨-٤‬اﻝﺸﻜل اﻝﺴﻔﻠﻲ ﻴﻤﻴن( ﻏرﻓﺔ ﻤرﻴض ﺒﻤرﻜز ‪Providence Cancer Center, Portland, Oregon .‬‬

‫)‪(1‬‬
‫‪Putsep, Ervin (1981), page 219.‬‬
‫)‪ (٢‬البياتي‪ ،‬نمير قاسم خلف )‪ ،(٢٠٠٥‬ص ‪. ١٣٤‬‬
‫)‪(3‬‬
‫‪Yee, Roger (2008), page 202, 187, 246.‬‬

‫‪- ٦٣ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝراﺒﻊ ‪ :‬ﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﺒﻴﺌﺔ اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺒﺘﺤﻘﻴق اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫اﻹﻀﺎءة اﻝﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ‪:‬‬

‫ﻝﻺﻀﺎءة اﻝﺼـﻨﺎﻋﻴﺔ داﺨـل اﻝﻤ ارﻜـز اﻝﻌﻼﺠﻴـﺔ دور ﻜﺒﻴـر ﻓـﻲ ﺘـوﻓﻴر اﻝرؤﻴـﺔ اﻝواﻀـﺤﺔ اﻝﻼزﻤـﺔ ﻝﻤﺘﺎﺒﻌـﺔ اﻝﻌﻤﻠﻴـﺔ‬
‫اﻝﻌﻼﺠﻴــﺔ ﺤﺘــﻰ ﻓــﻲ اﻝﻔ ارﻏــﺎت اﻝﺘــﻲ ﻴــﺘم ﻓﻴﻬــﺎ ﺘــوﻓﻴر إﻀــﺎءة طﺒﻴﻌﻴــﺔ داﺨﻠﻬــﺎ ﻓــﺈن ذﻝــك ﻻ ﻴﻐﻨــﻲ ﻋــن اﺴــﺘﺨدام‬
‫اﻝﻤرﻜـز‬
‫وﺤدات اﻹﻀﺎءة اﻝﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﺒﺼورة ﻤﺴﺘدﻴﻤﺔ ‪ ،‬وﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻤن اﻝﺘوﺼﻴﺎت اﻝﺨﺎﺼﺔ ﺒﺈﻀﺎءة ا‬
‫اﻝﻌﻼﺠﻴﺔ واﻝﺘﻲ ﺤددﻫﺎ اﻝﻤﻌﻤﺎري ) ‪: ( Ervin Putsep‬‬
‫
إﻀﺎءة اﻝﻐرف اﻝﻌﺎﻤﺔ ﻴﺠب أن ﺘﺄﺘﻲ ﻤن أﻜﺜر ﻤن ﻤﺼدر ﻷﻨﻪ ﻤن اﻝﻤرﻫق اﻝﻌﻤل ﺒـﻴن ﻤﻨـﺎطق ﺘﺨﺘﻠـف‬
‫ﻓﻴﻬﺎ ﻜﺜﺎﻓﺔ اﻹﻀﺎءة ‪ ،‬وﻴﺠب أن ﺘﻜون ﺨﺎﻝﻴﺔ ﻤن اﻝوﻫﺞ ﻷﻨﻪ أﻜﺜر ﻤﺎ ﻴﺸﻜو ﻤﻨﻪ اﻝﻤرﻀﻲ‪.‬‬
‫
ﻤن اﻝﻀـروري ﻋﻨـد ﺘﺼـﻤﻴم اﻝﻤ ارﻜـز اﻝﻌﻼﺠﻴـﺔ اﻝﺘﻘﻠﻴـل أو إ ازﻝـﺔ اﻷﻀـواء اﻝﺘـﻲ ﻝﻬـﺎ ﻋﻼﻗـﺔ ﺒﺎﻝـدﻴﻜور ﻓﻘـط‬
‫ﺒﻘــدر اﻹﻤﻜــﺎن ‪ ،‬واﺴــﺘﺨدام اﻹﻀــﺎءات ذات اﻝﻤﻬــﺎم اﻝﻤﺤــددة واﻝﻨﺎﻓﻌــﺔ ﻷﻨﻬــﺎ أﻜﻔــﺊ ﻤــن اﻹﻀــﺎءة اﻝﻌﺎﻤــﺔ‬
‫ﻝﻠﻤﻜﺎن ‪.‬‬
‫
ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ اﻝﻠﺠوء إﻝﻲ وﺤدات اﻹﻀـﺎءة اﻝﻤﺒﺎﺸـرة ﻓﺈ ﻨـﻪ ﻴﺠـب أن ﻴﻜـون ﺒﻬـﺎ أﻜﺒـر ﻗـدر ﻤﻤﻜـن ﻤـن اﻝﺴـطﺢ‬
‫اﻝﻌﺎﻜﺴﺔ ‪.‬‬
‫
اﻝﺘﺒﺎﻴن ﺒﻴن اﻹﻀـﺎءات واﻷﺴـﻘف ﻴﺠـب أن ﻴﻜـون أﻗـل ﻤـﺎ ﻴﻤﻜـن ﺨﺎﺼـﺔ ﻓـﻲ اﻝطرﻗـﺎت ووﺴـﺎﺌل اﻻﻨﺘﻘـﺎل‬
‫ﻝﻐرﻓـﺔ اﻝﻌﻤﻠﻴــﺎت ) اﻝﻤﺼــﻌد ( وﻏــرف اﻝﻔﺤــص وذﻝــك ﻝﺘرﻜﻴـز اﻝﻤـرﻴض أﺜﻨــﺎء اﻻﻨﺘظــﺎر أو اﻝﻔﺤــص ﻋﻠــﻲ‬
‫اﻝﻨظر إﻝﻲ اﻝﺴﻘف ‪.‬‬
‫
ﻴراﻋﻲ وﺠود ﻋﻼﻗﺔ ﺒﻴن ﻜﺜﺎﻓﺔ اﻹﻀﺎءة داﺨل اﻝﻤﻜﺎن وﻝون اﻝﺤواﺌط واﻷﺴﻘف ‪ ،‬ﻜﻤﺎ أﻨـﻪ ﻋﻨـد اﺴـﺘﺨدام‬
‫اﻷﻝوان اﻝﻔﺎﺘﺤﺔ ﻓﻲ اﻝﺘﺸطﻴﺒﺎت ﻓﺈﻨﻬﺎ ﺘﺤﺘﺎج إﻝﻲ إﻀﺎءة أﻗل ﻝﻠﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻲ اﻝطﺎﻗﺔ ‪.‬‬
‫
وﺤدات اﻝﻔﻠورﺴﻨت ﻝﻬﺎ ﺘﺄﺜﻴر ﻗوي ﺠداً ﻋﻠﻲ ﺸدة اﻹﻀﺎءة ‪ ،‬ﻴراﻋﻲ ذﻝك ﻋﻨد اﻝﺘﺼﻤﻴم ﻝﻠﺘﻘﻠﻴل ﻤـن ﻋـدد‬
‫وﺤدات اﻹﻀﺎءة ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻴراﻋﻲ ﻋدم اﺴﺘﺨداﻤﻬﺎ ﻓﻲ اﻝﻌﻨﺎﻴﺔ اﻝﻤرﻜزة وﻏرف اﻝﻌﻼج ‪.‬‬
‫
ﻴﺠــب ﻋﻠــﻲ اﻝﻤﺼــﻤم أن ﻴ ارﻋــﻲ أن ﺒﻌــض اﻝﻤرﻀــﻲ ﻗــد ﻴﻌــﺎﻨون ﻤــن ﻀــﻌف ﻓــﻲ اﻝﺒﺼــر واﻝظــﻼل رﺒﻤــﺎ‬
‫ﺘظﻬر ﻝﻬم ﻏﻴر واﻀﺤﺔ وﻤزﻏﻠﻠﺔ ﻻﺨﺘﻼف اﻝﻤﺴﺘوﻴﺎت أو اﻹﺴﻘﺎطﺎت ﻏﻴر اﻝﻤﺤﺴوﺴﺔ ‪.‬‬
‫
اﻝﻤﻤرﻀــﻴن ﻴﺤﺘــﺎﺠون إﻝــﻲ إﻀــﺎءة ﻝﻴﻠﻴــﺔ ﻝــدﺨول اﻝﻐرﻓــﺔ ﺒﺄﻤــﺎن وﻜــذﻝك ﻜﺎﻓﻴــﺔ ﻝﻠﻘـراءة ﻗﺒــل إﻋطــﺎء اﻝــدواء‬
‫) ‪Dimmer‬‬ ‫ﻝﻠﻤرﻴض ودون إزﻋﺎﺠﻪ ‪ ،‬ﻝذﻝ ك ﻴﺠـب أن ﺘﻜـون ﻤﺘﻐﻴـرة وﻴﻤﻜـن اﻝـﺘﺤﻜم ﺒﻬـﺎ ﺒواﺴـطﺔ‬
‫)‪(١‬‬
‫( ﻤﻨظم‪.‬‬

‫)‪(1‬‬
‫‪Putsep, Ervin (1981), page 221.‬‬

‫‪- ٦٤ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝراﺒﻊ ‪ :‬ﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﺒﻴﺌﺔ اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺒﺘﺤﻘﻴق اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫)‪(١‬‬
‫ﺸﻜل )‪ ( ٩-٤‬ﻴوﻀﺢ اﻹﻀﺎءة اﻝﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﺒﺎﻝﻔراﻏﺎت اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ‪.‬‬
‫ﺒﻤﺴﺘﺸﻔﻲ ‪Advocate Good Shepherd Hospital, Barrington, Illinois‬‬
‫اﻹﻀﺎءة اﻝﻤﻠوﻨﺔ ‪:‬‬
‫إن اﻹﻀﺎءة اﻝﻤﻠوﻨﺔ ﻓﻲ ﻏرﻓﺔ ﻤﺎ ﺘؤدي إﻝﻲ اﻨﺤراف اﻹدراك‬
‫ﻝﺠﻤﻴــﻊ اﻷﻝ ـوان ﻓﻴﻬ ــﺎ ﻤــﺎ ﻋــدا ﻝــون اﻹﻀــﺎءة ﻨﻔﺴــﻬﺎ ‪ ،‬ﻤﻤــﺎ ﻗــد‬
‫ﻴــؤدي أﺤﻴﺎﻨ ـﺎً إﻝــﻲ ﺘﻐﻴــر ﻜﺎﻤــل وﻋــدم ﺘﻌــرف اﻝﻔــرد ﻋﻠــﻲ ﻫــذﻩ‬
‫اﻝﻐرﻓﺔ ﺒﺎﻝﺸﻜل اﻝﻤﻌﺘﺎد ﺴﺎﺒﻘﺎً ‪.‬‬
‫وﺒﺎﻝﺘﺎﻝﻲ ﻓﺎﻹﻀﺎءة اﻝﻤﻠوﻨﺔ ﻝﻬﺎ ﺘﺄﺜﻴر ﻜﺒﻴر ﻋﻠﻲ إدراك اﻝﻔراغ‬
‫وﻋﻨﺎﺼرﻩ اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺒﺼورة ﻗد ﺘﺒدو أﺤﻴﺎﻨﺎ ﻋﻠﻲ ﻏﻴر ﺤﻘﻴﻘﺘﻬﺎ‬
‫ﺸﻜل )‪ ( ١٠-٤‬ﺘﻨوع اﺴﺘﺨدام اﻹﻀﺎءة اﻝﻤﻠوﻨﺔ‬
‫‪ ،‬ﻓﻌﻠﻲ ﺴﺒﻴل اﻝﻤﺜﺎل إن اﻹﻀﺎءة اﻝﻤﻠوﻨﺔ ﻤن اﻝﻌﻨﺎﺼر‬
‫ﻓﻲ ﻏرف اﻹﻗﺎﻤﺔ اﻝداﺨﻠﻴﺔ ﻝﻠطﻔل ‪.‬‬
‫)‪(٢‬‬ ‫اﻝﻬﺎﻤﺔ اﻝﺘﻲ ﻴﻤﻜن اﺴﺘﺨداﻤﻬﺎ ﻹﺒﻬﺎر اﻝطﻔل وﻝذا ﻴﻤﻜن‬
‫ﺒ ﻤﺴﺘﺸﻔﻲ ﺴﺎن دﻴﺎﺠو ﻝﻸطﻔﺎل ﺒﻜﺎﻝﻴﻔورﻨﻴﺎ ‪.‬‬
‫اﺴﺘﺨداﻤﻬﺎ ﻓﻲ ﻏرف اﻝﻠﻌب اﻝﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻷط ﻔﺎل واﻝﻤداﺨل‬

‫)‪(1‬‬
‫‪Yee, Roger (2008), page 14.‬‬
‫)‪(2‬‬
‫‪Komiske, Bruce King (2006), "Designing The World Best Children Hospital", Images Publishing Dist Ac.‬‬

‫‪- ٦٥ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝراﺒﻊ ‪ :‬ﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﺒﻴﺌﺔ اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺒﺘﺤﻘﻴق اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫واﻝﻤﻤرات ﻝﺠذب اﻨﺘﺒﺎﻩ اﻷطﻔﺎل ﻋن اﻹﺠراءات اﻝﺘﻲ ﺘﺘم داﺨل ﻤرﻜز ﻋﻼج اﻷورام ﻹﺘﻤﺎم اﻝﻌﻤﻠﻴﺔ اﻝﻌﻼﺠﻴﺔ‬
‫)‪(١‬‬
‫‪.‬‬
‫اﻝﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴن اﻹﻀﺎءة واﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻝﻨﻔﺴﻴﺔ واﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ‪:‬‬
‫
إن ﺘــوﻓﻴر اﻹﻀــﺎءة اﻝﻐﻴــر ﻤﺒﺎﺸ ـرة ﻴﺴــﺎﻋد ﻋﻠــﻲ ﺘــوﻓﻴر ﺠــو ﻤ ــن اﻝﻬــدوء وﺘﻘﻠﻴــل اﻝﺘــوﺘر اﻝﻌﺼــﺒﻲ ﻝــدي‬
‫اﻝﻤرﻀﻲ واﻝزوار أي أﻨﻪ ﻴﺤﻘق اﻻﺤﺘﻴﺎج اﻹﻨﺴﺎﻨﻲ ﻝﻠﻬدوء واﻻﺴﺘرﺨﺎء ‪.‬‬

‫)‪(٢‬‬
‫ﺸﻜل )‪ ( ١١-٤‬ﻴوﻀﺢ اﻹﻀﺎءة اﻝﻐﻴر ﻤﺒﺎﺸرة ﺒﻔراغ اﻨﺘظﺎر ﻏرف اﻹﻗﺎﻤﺔ ‪.‬‬
‫ﺒﻤﺴﺘﺸﻔﻲ ‪Lancaster General Hospital, Lancaster, Pennsylvania .‬‬
‫
إن ﺘوﻓﻴر اﻹﻀﺎءة اﻝﻜﺎﻓﻴﺔ ﺒﻔراﻏﺎت اﻻﻨﺘظﺎر ﺴواءاً ﻤن اﻝﻨ واﻓذ أو ﺒﺎﻹﻀﺎءة اﻝﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﻀـروري ﻝﺘﻠﺒﻴـﺔ‬
‫اﺤﺘﻴﺎج اﻝﻤﻨﺘظرﻴن ﺒﺘﻠك اﻝﻔراﻏﺎت إﻝﻲ اﻝﻘراءة أو ﺘﺼﻔﺢ اﻝﻤﺠـﻼت ﻝﻘﻀـﺎء اﻝوﻗـت أﺜﻨـﺎء ﻓﺘـرات اﻻﻨﺘظـﺎر‬
‫‪.‬‬
‫
إن اﻹﻀــﺎءة اﻝﺠﻴــدة ﻝﻼﻓﺘــﺎت اﻝﺘﻌرﻴــف واﻝﻌﻼﻤــﺎت اﻹرﺸــﺎدﻴﺔ ﻤــﺎ ﻫــو إﻻ ﺘﻠﺒﻴــﺔ ﻝﻼﺤﺘﻴــﺎج اﻹﻨﺴــﺎﻨﻲ إﻝــﻲ‬
‫اﻝﺘﻌرف ﻋﻠﻲ اﻝﻤﻜﺎن واﻝﻌﺜور ﻋﻠﻲ اﻝطرﻴق ‪.‬‬
‫
إن ﻨوﻋﻴ ــﺔ وﻤﺴ ــﺘوي اﻹﻀ ــﺎءة اﻝداﺨﻠﻴ ــﺔ ﻴﺤﻤ ــل رﺴ ــﺎﻝﺔ إﻝ ــﻲ ذﻫ ــن اﻝﻤﺴ ــﺘﻌﻤل ﺘﻌﺒ ــر ﻋ ــن ﻤﻜﺎﻨ ــﺔ اﻝﻤﺒﻨ ــﻲ‬
‫)‪(٣‬‬
‫وﻤ ﺴﺘوي اﻝﺨدﻤﺎت اﻝﺘﻲ ﻴﻘدﻤﻬﺎ وذﻝك ﻤردود ﻝﻼﺤﺘﻴﺎج اﻹﻨﺴﺎﻨﻲ إﻝﻲ اﻹﺸﺎرات واﻝدﻻﻻت اﻝرﻤزﻴﺔ‪.‬‬
‫
إن ﺘوزﻴﻊ اﻹﻀﺎءة ﺒﺤﻴث ﺘﺴﻤﺢ ﺒرؤﻴﺔ وﺠـوﻩ اﻝﻤﺘﺤـدﺜﻴن ﺒوﻀـوح ﻫـﺎم ﻝرؤﻴـﺔ ﺘﻌﺒﻴـرات اﻝوﺠـﻪ ﺤﻴـث أﻨﻬـﺎ‬
‫ﻤﻜﻤﻠــﺔ ﻝﻠﻐــﺔ اﻝﺤـوار ﻜــذﻝك ﻝــون اﻹﻀــﺎءة ﻴﺠــب أن ﻴﻜــون ﻤﻨﺎﺴــﺒﺎً ﻝﻴﻌطــﻲ اﻻﻨطﺒــﺎع اﻝﺼــﺤﻴﺢ ﻋــن ﻝــون‬
‫اﻝﺒﺸـرة ﺤﻴــث أن ذﻝــك ﻫــﺎم ﻓــﻲ ﻓـراغ اﻻﺴــﺘﻘﺒﺎل ﺒﻘﺴــم اﻝطـ وارئ وﻫــذا ﻝــﻪ ﻋﻼﻗــﺔ ﺒﺎﻻﺤﺘﻴــﺎج اﻹﻨﺴــﺎﻨﻲ إﻝــﻲ‬
‫اﻝﺘواﺼل ﻤﻊ اﻝوﺴط اﻝﻤﺤﻴط " ﻤﺴﺘوي اﻝﺘواﺼل اﻝﺸﺨﺼﻲ "‪.‬‬

‫)‪ (١‬عبد القادر‪ ،‬وليد عبد المنعم )‪ " ،(٢٠٠٠‬المفھوم الحديث لمباني الرعاية الصحية للمرضي النفسيين "‪ ،‬رسالة دكتوراه‪ ،‬كلية الھندسة‪ ،‬جامعة‬
‫القاھرة‪ ،‬ص ‪.٢٦١‬‬
‫)‪( 2‬‬
‫‪www.rtkl.com (December 2011).‬‬
‫)‪ (٣‬ثابت‪ ،‬أيمن حمزة )‪ ،(١٩٩٧‬ص ‪. ١١٩‬‬

‫‪- ٦٦ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝراﺒﻊ ‪ :‬ﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﺒﻴﺌﺔ اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺒﺘﺤﻘﻴق اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫
ﻗــد ﺘﻠﻌــب اﻹﻀــﺎءة دو ار ﺤﻴوﻴــﺎ ﻓــﻲ إﻨﻘــﺎذ ﺤﻴــﺎة ﻤ ـرﻴض ﻓﺈﻀــﺎءة ﻤــداﺨل اﻝط ـوارئ ﻝــﻴﻼً ﺒطرﻴﻘــﺔ ﺘﺠﻌﻠــﻪ‬
‫ظﺎﻫ اًر ﺒوﻀوح وﺴﻬل اﻝﺘﻌرف واﻝوﺼول إﻝﻴﻪ ﺒﺴرﻋﺔ ﻴﻤﺜل أﻫﻤﻴﺔ ﻗﺼوى ﻗـد ﻴﻜﻠـف اﻝﺘﻘﺼـﻴر ﻓﻴﻬـﺎ ﺤﻴـﺎة‬
‫)‪(١‬‬
‫ﻤﺼﺎب وﻫذا ﻝﻪ ﻋﻼﻗﺔ ﺒﺎﻻﺤﺘﻴﺎج اﻹﻨﺴﺎﻨﻲ ﻝﻠﻌﺜور ﻋﻠﻲ اﻝطرﻴق ‪.‬‬

‫ﺸﻜل رﻗم )‪ ( ١٢-٤‬ﻏرف اﻝﻤرﻀﻲ ﻴﺠب ﻓﻴﻬﺎ ﻤراﻋﺎة‬

‫ﺘوازن اﻹﻀﺎءة اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ واﻝﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﺤﺘﻰ ﻻ ﺘؤﺜر ﺴﻠﺒﻴﺎً‬
‫)‪(٢‬‬
‫ﻋﻠﻲ اﻝراﺤﺔ اﻝﻨﻔﺴﻴﺔ ﻝﻠﻤرﻀﻲ اﻝﻘﺎﻨطﻴن ﻫذﻩ اﻝﻐرف ‪.‬‬
‫ﺒﻤﺴﺘﺸﻔﻲ – ‪The Wisconsin Heart Hospital‬‬
‫‪Wauwatosa, Wisconsin‬‬

‫‪ ٤-٤-٢‬اﺴﺘﺨدام اﻝﺼوﺘﻴﺎت ‪.‬‬

‫اﻝﺼوت ﻤﺜل اﻝﻀوء ﻝﻪ ﺘﺄﺜﻴرات ﻤﻠﻤوﺴـﺔ ﻋﻠـﻲ اﻝﺼـﺤﺔ اﻝﻨﻔﺴـﻴﺔ واﻝﺠﺴـدﻴ ﺔ ﻝﻺﻨﺴـﺎن ‪ ،‬ﻓﺎﻷﺼـوات اﻝﻤﻘﺒوﻝـﺔ أو‬
‫اﻝﺠﻤﻴﻠﺔ ﻝﻬﺎ ﺘﺄﺜﻴرات ﻨﻔﺴﻴﺔ ﺠﻴدة وﻋﻠﻲ اﻝﻌﻜس ﻓﺈن اﻷﺼوات اﻝﻌﺎﻝﻴﺔ أو اﻝﻀوﻀﺎء ﻴﻜون ﻝﻬـﺎ ﺘـﺄﺜﻴرات ﻀـﺎرة‬
‫)‪(٣‬‬
‫‪.‬‬
‫ﻝــذا ﻓـﺈن اﻝﺼــوﺘﻴﺎت ﻤــن اﻝﻌﻨﺎﺼــر اﻝﻤﻌﻤﺎرﻴــﺔ اﻝﻬﺎﻤــﺔ اﻝﺘــﻲ ﻴ ﺠــب وﻀــﻌﻬﺎ ﻓــﻲ اﻻﻋﺘﺒــﺎر ﻓــﻲ ﻤ ارﺤــل اﻝﺘﺨطــﻴط‬
‫اﻷوﻝﻲ ) ‪ ، ( Zoning diagrams‬وذﻝك ﻋﻨد ﺘﺤدﻴد اﻝﻌﻼﻗﺎت ﺒﻴن اﻝﻔراﻏﺎت اﻝﺘﻲ ﺘﻘﻊ ﺒـﺎﻝﻘرب ﻤـن ﺒﻌﻀـﻬﺎ‬
‫اﻝــﺒﻌض وﺨﺎﺼ ــﺔ ﻏ ــرف اﻝﻤرﻀ ــﻲ واﻷﻗﺴ ــﺎم اﻝﻌﻼﺠﻴ ــﺔ ‪ ،‬ﺤﻴــث ﻴﻤﻜ ــن ﺘﺠﻨ ــب وﻀ ــﻊ اﻝﻔ ارﻏ ــﺎت اﻝﺘ ــﻲ ﺘﺤ ــدث‬
‫ﻀوﻀﺎء ﺒﺠوار اﻝﻤﻨﺎطق اﻝﻬﺎدﺌﺔ ‪ ،‬وﻫذا ﻗد ﻴوﻓر ﺘﻜﻠﻔـﺔ اﻝﻌـزل اﻝﺼـوﺘﻲ ﻓﻴﻤـﺎ ﺒﻌـد ‪ ،‬وﻴﺠـب ﺒـذل ﻜـل اﻝﺠﻬـود‬
‫اﻝﻤﻤﻜﻨﺔ ﻓﻲ ﻤرﺤﻠﺔ اﻝﺘﺨطﻴط ﻝ ﻠﺘﺄﻜد ﻤن أن ﻤﻨﺎطق اﻝﻤرﻀﻲ ﺒﻌﻴدة ﺘﻤﺎﻤﺎ ﻋن ﻤﺼﺎدر اﻝﻀوﻀﺎء ﻤﺜل ﺤرﻜﺔ‬
‫اﻝﻤــرور ﺤــول اﻝﻤﺒﻨــﻲ ‪ .‬وﺘﻌــد ﻏــرف اﻹﻗﺎﻤــﺔ ووﺤــدات اﻝﻌﻨﺎ ﻴــﺔ اﻝﻤرﻜ ـزة ﻫــﻲ ﺒــﺎﻷﺨص ﻤﻨــﺎطق ﺤﺴﺎﺴــﺔ ﺠــدا‬
‫)‪(٤‬‬
‫وﺘﺤﺘﺎج إﻝﻲ ﺒﻴﺌﺔ ﺼوﺘﻴﺔ ﺘﺤت اﻝﺘﺤﻜم ‪.‬‬
‫وﻴﻤﻜن ﺘﻌرﻴف اﻝﻀوﻀﺎ ء ﺒﺄﻨﻬﺎ أﺼوات ﻏﻴر ﻤﺤددة ﻏﻴر ﻤﻔﻬوﻤﺔ ﺘزﻴد ﻤن ﻤﺴﺘواﻫﺎ ﻋن اﻝﺤد اﻝﻤﺄﻝوف ﻝدي‬
‫ﻋﺎﻤﺔ اﻝﻨﺎس وﺘﺘوﻗف ﺤﺴﺎﺴﻴﺔ اﻝﻤﺴﺘﻤﻊ ﻋﻠﻲ اﻝﺴن واﻝﺤﺎﻝﺔ اﻝﺼﺤﻴﺔ ﻝﻪ وطﺒﻴﻌـﺔ ﻫـذﻩ اﻝﻀوﻀـﺎء ﺤﻴـث ﺘـزداد‬
‫)‪(٥‬‬
‫وﻴﻌﺘﺒــر ﻤﺴــﺘوي اﻝﻀوﻀــﺎء اﻝﻤﻨﺎﺴــب واﻝﻤﺤﺘﻤــل ﻝــدي‬ ‫اﻝﺤﺴﺎﺴــﻴﺔ ﺒﺘﻘــدم اﻝﺴــن وﺘــدﻫور اﻝﺤﺎﻝــﺔ اﻝﺼــﺤﻴﺔ ‪.‬‬

‫)‪ (١‬مرجع سابق‪ ،‬ص ‪. ١٢١‬‬

‫)‪(2‬‬
‫‪Yee, Roger (2006), page 102.‬‬
‫)‪ (٣‬وزيري‪ ،‬يحيي )‪ ،(٢٠٠٣‬ص‪. ١٢٧‬‬
‫)‪ (٤‬الحلوجي‪ ،‬كنزي محمد )‪ " ،(٢٠٠٧‬األسس التصميمية للرع اية الصحية لألطفال في المستشفي"‪ ،‬رسالة ماجستير‪ ،‬كلية الھندسة‪ ،‬جامعة‬
‫القاھرة‪ ،‬ص ‪. ٩٣‬‬
‫)‪ (٥‬عزمي‪ ،‬ھشام حسين )‪ " ،(١٩٨٩‬االحتياجات ا إلنسانية للمرضي النزالء في مصر"‪ ،‬رسالة ماجستير‪ ،‬كلية الھندسة‪ ،‬جامعة القاھرة‪ ،‬ص ‪.٢١٦‬‬

‫‪- ٦٧ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝراﺒﻊ ‪ :‬ﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﺒﻴﺌﺔ اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺒﺘﺤﻘﻴق اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫ﻋﺎﻤﺔ اﻝﻨﺎس ﻤﺎ ﺒﻴن ‪ ٧٥-٥٥‬دﻴﺴﻴﺒل وﻴﺨﺘﻠف ﻫذا اﻝﻤﺴﺘوي ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝ ﻠﻤرﻀﻲ ﻝﻴﺼﺒﺢ ﺒﻴن ‪ ٤٠-٢٥‬دﻴﺴﻴﺒل‬
‫‪ٕ .‬وا ذا ﻜﺎن ﺘوﻓﻴر ﺠو اﻝﻬدوء ﻝﻠﻤرﻀﻲ واﻝزوار وﻤﺴـﺘﻌﻤﻠﻲ اﻝﻔ ارﻏـﺎت ﻴﻌﺘﺒـر ﻀـرورة أﺴﺎﺴـﻴﺔ ﻓـﺈن ﺘﺤﻘﻴـق ﻫـذا‬
‫اﻝﻤﺘطﻠ ــب ﺘﻌﺘرﻀ ــﻪ ﻋـ ــدة ﻋواﺌ ــق ﻤﺜ ــل ﻤﺼ ــﺎدر اﻝﻀوﻀ ــﺎء اﻝﺨﺎرﺠﻴـ ــﺔ ﻤﺜ ــل اﻷﺼـ ـوات اﻝﻨﺎﺘﺠ ــﺔ ﻋ ــن ﺤرﻜ ــﺔ‬
‫اﻝﺴ ــﻴﺎرات أو ﻋ ــن أﺼـ ـوات اﻝﻐﻼﻴ ــﺎت وآﻻت اﻝﻤط ــﺒﺦ واﻝﻤﻐﺴ ــﻠﺔ واﻝﻤ ﺨ ــﺎزن اﻝﺘ ــﻲ ﻗ ــد ﺘﻜ ــون ﻤﺠ ــﺎورة ﻝ ــﺒﻌض‬
‫اﻝﻔراﻏﺎت ﻤﺜل اﻝﻔراﻏﺎت اﻝﻌﺎﻤﺔ ﻜذﻝك وﺠود ﻤﺼﺎدر ﻀوﻀـﺎء داﺨﻠﻴـﺔ ﻤﺜـل أﺼـوات اﻝﻌـﺎﻤﻠﻴن أو اﻝﺤرﻜـﺔ ﻓـﻲ‬
‫اﻝﻤﻤـ ـرات وﻤﺎﻜﻴﻨ ــﺎت اﻝﻤﺼ ــﺎﻋد وﺤرﻜ ــﺔ اﻝﺘروﻝﻴ ــﺎت اﻝﻤﺤﻤﻠ ــﺔ ﺒﺎﻷدوﻴ ــﺔ واﻝطﻌ ــﺎم واﻷﺒـ ـواب اﻝداﺨﻠﻴ ــﺔ وأﺼـ ـوات‬
‫اﻷﺠﻬـزة اﻹﻝﻜﺘروﻨﻴــﺔ اﻝﺘــﻲ ﻗــد ﺘﻜــون ﻤﺴــﺘﻌﻤﻠﺔ ﻓــﻲ ﺘﺴــﺠﻴل ﺒﻴﺎ ﻨــﺎت اﻝﻤرﻀــﻲ ﺒﺎﻻﺴــﺘﻘﺒﺎل وﻝــذﻝك ﻓﺈﻨــﻪ ﻴﺠــب أن‬
‫ﻴراﻋﻲ اﻝﻤﺼﻤم أﺨذ اﻻﺤﺘﻴﺎطﺎت اﻝﻼزﻤﺔ ﻝﺘﺠﻨب وﺘﻼﻓﻲ وﻋﻼج ﻜل ﻤن ﻤﺼﺎدر اﻝﻀوﻀﺎء اﻝﺴﺎﺒﻘﺔ ﻝﺘﺤﻘﻴق‬
‫)‪(١‬‬
‫اﻝراﺤﺔ ﻝﻠﻤﺴﺘﻌﻤﻠﻴن ‪.‬‬
‫وﻴﻤﻜن اﺴﺘﻌراض اﻷﻀرار اﻝﺘﻲ ﺘﺴﺒﺒﻬﺎ اﻝﻀوﻀﺎء ﻝﻠﻤرﻀﻲ ﻓﻲ اﻝﺘﺎﻝﻲ ‪:‬‬
‫
ﺘزﻴد ﻤن إﺤﺴﺎس اﻝﻤرﻀﻲ ﺒﺎﻷﻝم اﻝذي ﻴﻌﺎﻨون ﻤﻨﻪ ﺒﺎﻝﻔﻌل ﻝدي ﺘوﺠﻬﻬم ﻝﻠﻤرﻜز اﻝﻌﻼﺠﻲ ‪.‬‬
‫
ﺘؤدي إﻝﻲ اﻨﻘﺒﺎض اﻷوﻋﻴﺔ اﻝدﻤوﻴﺔ واﻝﺸراﻴﻴن اﻝﻤؤدﻴﺔ ﻝﻠﻤﺦ واﻝﺸـﺒﻜﻴﺔ ﺒـﺎﻝﻌﻴن ﻤﻤـﺎ ﻴـؤدي إﻝـﻲ اﻹﺤﺴـﺎس‬
‫ﺒﺎﻝﺼداع اﻝﺸدﻴد ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﺘؤدي إﻝـﻲ اﻨﻘﺒـﺎض اﻷوﻋﻴـﺔ اﻝدﻤوﻴـﺔ اﻝدﻗﻴﻘـﺔ اﻝﻤوﺼـﻠﺔ ﻝﻸطـراف واﻷﺼـﺎﺒﻊ ﻤﻤـﺎ‬
‫ﻴﻌوق وﻴﺤد ﻤن وﺼول اﻝدم إﻝﻲ ﻫذﻩ اﻷﻋﻀﺎء ‪.‬‬
‫
ﺘــؤدي إﻝــﻲ اﻹرﻫــﺎق وازدﻴــﺎد اﻹﺤﺴــﺎس ﺒﺎﻝﺘﻌــب ﻨﺘﻴﺠــﺔ ﻝﻌــدم ﺤﺼــول اﻝﻤرﻀــﻲ ﻋﻠــﻲ اﻝﻘــدر اﻝﻜــﺎﻓﻲ ﻤــن‬
‫)‪(٢‬‬
‫اﻝﻨوم ﺒﺴﺒب اﻝﻀوﻀﺎء ‪.‬‬
‫وﻫﻨﺎك اﻋﺘﺒﺎرات ﻫﺎﻤﺔ ﻴﺠب ﻤراﻋﺎﺘﻬﺎ ﻋﻨد ﺘﺼﻤﻴم اﻝﻔراﻏﺎت ﻝﻠﺤد ﻤن اﻨﺘﺸﺎر اﻝﻀوﻀﺎء وﻤراﻋﺎة اﻝﺼوﺘﻴﺎت‬
‫ﺒﻬذﻩ اﻝﻔراﻏﺎت وﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ ﻤﺨطط )‪ ( ٣-٤‬ﻴوﻀﺢ ﻫذﻩ اﻻﻋﺘﺒﺎرات ‪:‬‬
‫بمنطقة انتظار ‪The Christ Cancer‬‬
‫شكل رقم )‪ (٤)(١٣-٤‬استعمال السجاد‬

‫اس‪eeeeeeeeee‬تعمال م‪eeeeeeeeee‬واد‬
‫تصميم الفراغات للحد من الضوضاء‬
‫بالنسبة لألرضية‬

‫االعتبارات التي يجب مراعاتھا عند‬

‫‪Center, Cincinnati, Ohio.‬‬

‫تش‪eee‬طيبات باألرض‪eee‬ية‬
‫ماص‪eeeeeeee‬ة للص‪eeeeeeeee‬وت‬
‫كاس‪eee‬تعمال الفيني‪eee‬ل أو‬
‫)‪(٣‬‬
‫السجاد الالصق‪.‬‬

‫)‪١(٣‬‬
‫مخطط )‪ (٣-٤‬يوضح االعتبارات التي يجب مراعاتھا عند تصميم الفراغات للحد من الضوضاء‪.‬‬

‫)‪ (١‬ثابت‪ ،‬أيمن حمزة )‪ ،(١٩٩٧‬ص ‪. ١٢٥‬‬

‫)‪ (٢‬مرجع سابق‪ ،‬ص ‪. ١٢٦‬‬
‫)‪(٣‬‬
‫النجار‪ ،‬عزة أحمد محمد )‪ " ،(٢٠٠٨‬در اسة تحليلية للتصميم الداخلي لمستشفيات األطفال في مصر"‪ ،‬رسالة ماجستير‪ ،‬كلية الھندسة‪ ،‬جامعة‬
‫المنصورة‪ ،‬ص ‪. ٧٧‬‬
‫)‪(4‬‬
‫‪Yee, Roger (2006), page 62.‬‬

‫‪- ٦٨ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝراﺒﻊ ‪ :‬ﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﺒﻴﺌﺔ اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺒﺘﺤﻘﻴق اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫• استعمال مواد تشطيبات ماصة للصوت بالحوائط ويمكن عمل عزل للحوائط عن طريق عمل‬

‫بالنسبة للحوائط‬
‫تكسيات من الموكيت أو القماش أو تعليق السجاجيد المستعملة كلوحات فنية عليھا‪.‬‬
‫• استعمال أبواب داخلية عازلة للصوت وخاصة في المواق‪e‬ع داخ‪e‬ل ك‪e‬ردون المدين‪e‬ة وش‪e‬وارعھا‬
‫الرئيسية التي قد يصدر عنھا ضوضاء من السيارات ‪.‬‬
‫• اس‪ee‬تعمال فواص‪ee‬ل عازل‪ee‬ة للص‪ee‬وت ب‪ee‬ين ف‪ee‬راغ االنتظ‪ee‬ار وغ‪ee‬رف الكش‪ee‬ف والع‪ee‬الج بحي‪ee‬ث تقل‪ee‬ل‬
‫الضوضاء التي تصل داخل غرف الكشف حتى يستطيع الطبيب المعالج من القيام بالفحص‪.‬‬
‫• للحماية من الضوضاء الخارجية يفضل أن تكون مباني المراكز العالجية وفراغات االستقبال‬
‫والفراغات العامة معزولة ع‪e‬ن ضوض‪e‬اء الط‪e‬رق المحيط‪e‬ة ب‪e‬الموقع وذل‪e‬ك باس‪e‬تعمال نوعي‪e‬ات‬

‫االعتبارات التي يجب مراعاتھا عند تصميم الفراغات للحد من الضوضاء ‪.‬‬
‫من الزجاج العازل للصوت في الفتحات كما يمكن اس‪e‬تعمال الزج‪e‬اج الم‪e‬زدوج ل‪e‬نفس الغ‪e‬رض‬
‫)‪(١‬‬
‫أيضا ً أو باستعمال المسطحات الخضراء الكافية التي تفصلھا وتعمل كحاجز للصوت‪.‬‬

‫• اس‪eeeeeee‬تعمال م‪eeeeeee‬واد ماص‪eeeeeee‬ة‬

‫بالنسبة لألسقف‬
‫للصوت باألسقف كاس‪e‬تعمال‬
‫أسقف معلقة ماصة للص‪e‬وت‬
‫مثالً ‪.‬‬
‫• يراع‪eeeee‬ى التص‪eeeee‬ميم الس‪eeeee‬ليم‬
‫للتكيي‪eeeee‬ف حت‪eeeee‬ى ال تح‪eeeee‬دث‬
‫أص‪eeeee‬وات مزعج‪eeeee‬ة نتيج‪eeeee‬ة‬
‫)‪(١‬‬
‫اندفاع الھواء‪.‬‬
‫شكل رقم )‪ (٢)(١٤-٤‬استعمال أسقف معلقة ماصة للصوت‬
‫بمنطقة انتظار العيادات الخارجية بــ‬
‫‪South Suburban Hospital, Hazel Crest, Illinois.‬‬
‫شكل رقم )‪ (٤)(١٥-٤‬استخدام الستائر‬

‫للحماي‪eee‬ة م‪eee‬ن الضوض‪eee‬اء الص‪eee‬ادر ع‪eee‬ن التليفون‪eee‬ات‬

‫الجرارة للفصل بين أسرة المرضي ‪.‬‬

‫بالنسبة لعناصر الفرش‬

‫وأجھ‪ee‬زة االس‪ee‬تدعاء الفردي‪ee‬ة فم‪ee‬ن الممك‪ee‬ن اس‪ee‬تبدالھا‬
‫بتل‪eeee‬ك الت‪eeee‬ي تعم‪eeee‬ل بالض‪eeee‬وء م‪eeee‬ع خف‪eeee‬ض أج‪eeee‬راس‬
‫التليفونات ليالً ‪ ،‬ولك‪e‬ن م‪e‬ع ذل‪e‬ك يج‪e‬ب عل‪e‬ي المص‪e‬مم‬
‫توفير نظام صوتي يمكن من خالله اس‪e‬تدعاء أي م‪e‬ن‬
‫أھل المريض أو األطباء وھيئ‪e‬ة التم‪e‬ريض داخ‪e‬ل أي‬
‫ف‪eeee‬راغ ب‪eeee‬المركز عن‪eeee‬د الض‪eeee‬رورة ‪ "،‬وف‪eeee‬ي عن‪eeee‬ابر‬
‫المرض‪ee‬ي يمك‪ee‬ن اس‪ee‬تخدام ع‪ee‬ازل ص‪ee‬وتي يفص‪ee‬ل ب‪ee‬ين‬
‫األس‪eeee‬رة كمث‪eeee‬ال الطريق‪eeee‬ة التقليدي‪eeee‬ة وھ‪eeee‬ي الس‪eeee‬تائر‬
‫)‪(٣‬‬
‫الجرارة التي تفصل بين سرير وآخر"‪.‬‬

‫• يمكن توفير قدر من الخصوصية السمعية لراغبى الھدوء عن طريق تصميم ما يسمي بفراغ‬
‫عناصر أخري‬

‫داخل فراغ ‪.‬‬

‫)‪(٥)• (٤)(٣)(٢) (١‬بالنسبة للخارج فإن الدمج بين النباتات الكثيفة الدائمة الخضرة استخدام األسوار يمكن توظيفه‬
‫)‪(٥‬‬
‫كعوازل للصوت ‪.‬‬
‫تابع مخطط )‪. (٣-٤‬‬

‫)‪(١‬‬
‫النجار‪ ،‬عزة أحمد محمد )‪ ،(٢٠٠٨‬ص ‪. ٧٧‬‬
‫)‪(2‬‬
‫‪www.rtkl.com (December 2011).‬‬
‫)‪(3‬‬
‫‪C.M.Deasy in collaboration with E.Lasswell, Thomas (1985), "Designing Places For People A Handbook on‬‬
‫‪Human Behavior for Architects, and Facility Managers", USA, The Whitney Library of design, page 116 .‬‬
‫)‪(4‬‬
‫‪Jeong, Kwang Young (2005), "In Detail 05 – Hospital", Archiworld co.,Ltd, Korean, page 160 .‬‬
‫)‪(5‬‬
‫‪NSH Estates, Authorized by the Department of Health Gateway number 1018 (2006), "Improving the Patient‬‬
‫‪experience, Friendly healthcare environment for children and young people", TSO (the Stationery Office),‬‬
‫‪London .‬‬

‫‪- ٦٩ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝراﺒﻊ ‪ :‬ﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﺒﻴﺌﺔ اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺒﺘﺤﻘﻴق اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫استعمال بعض العناصر الصوتية الھادئة كصوت الماء من خالل النوافير ومسطحات الم‪e‬اء ‪،‬‬

‫االعتبارات التي يجب مراعات ھا عند تصميم الفراغات للحد من‬

‫عناصر أخري‬
‫وأص‪ee‬وات حفي‪ee‬ف األش‪ee‬جار‪ ،‬والموس‪ee‬يقي الھادئ‪ee‬ة الخافت‪ee‬ة ‪ ،‬ك‪ee‬ل ذل‪ee‬ك يس‪ee‬اعد عل‪ee‬ي االس‪ee‬ترخاء‬
‫والھدوء ويمك‪e‬ن أن يقل‪e‬ل م‪e‬ن ش‪e‬دة الت‪e‬وتر العص‪e‬بي ل‪e‬دي الف‪e‬رد ‪ ،‬كم‪e‬ا يقل‪e‬ل م‪e‬ن مع‪e‬دل ض‪e‬ربات‬
‫القلب ‪ ،‬وكذلك يقلل من مستوي ضغط الدم ومن مع‪e‬دالت إف‪e‬راز بع‪e‬ض الھرمون‪e‬ات المحف‪e‬زة ‪،‬‬
‫)‪(١‬‬
‫وكذلك التقليل من اإلحساس باأللم ‪.‬‬

‫الضوضاء ‪.‬‬
‫شكل رقم )‪ (٢)(١٦-٤‬وجود مسطحات خضراء مع نافورة مياه تفصل المبني عن الطرق المحيطة‬
‫لتقلل من الضوضاء الخارجي وتوفر الھدوء كما أنھا توفر المنظر الجيد في نفس الوقت ‪.‬‬
‫)‪M.D. Anderson Cancer Center, Houston ,Texas (٢) (١‬‬
‫تابع مخطط )‪ (٣-٤‬يوضح االعتبارات التي يجب مراعاتھا عند تصميم الفراغات للحد من الضوضاء‪.‬‬
‫اﻝﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴن اﻝﺼوﺘﻴﺎت واﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ‪:‬‬
‫إن اﻻﺤﺘﻴــﺎج إﻝــﻲ اﻝﻬــدوء واﻻﺴــﺘرﺨﺎء داﺨــل اﻝﻔ ارﻏــﺎت ﻝــﻪ ﻋﻼﻗــﺔ ﻗوﻴــﺔ ﺒﺎﻝﺼــوت ﺤﻴــث ﻴﻌﻤــل اﻝﻤﺼــﻤم ﻋﻠــﻰ‬
‫ﺘوﻓﻴر ﻫذا اﻝﻬدوء ﻤن ﺨﻼل ﻤﺎ ﺴﺒق ذﻜرﻩ ﻓﻤﺎ ﻫو إﻻ ﺘﻠﺒﻴﺔ ﻝذﻝك اﻻﺤﺘﻴﺎج اﻹﻨﺴﺎﻨﻲ ) اﻝﻬدوء واﻻﺴﺘرﺨﺎء( ‪.‬‬
‫ﺘوﺠد أﻴﻀﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﻗوﻴﺔ ﺒﻴن اﻻﺤﺘﻴﺎج اﻹﻨﺴـﺎﻨﻲ ) اﻝﺨﺼوﺼـﻴﺔ واﻝﺤﻔـﺎظ ﻋﻠـﻲ ﺴـرﻴﺔ اﻝﺘﻘـﺎرﻴر اﻝطﺒﻴـﺔ ( وﺒـﻴن‬
‫اﻝﺼوت واﻝﺘﺤﻜم ﻓﻴﻪ أ ن اﺴﺘﻌﻤﺎل ﻓواﺼل ﻋﺎزﻝﺔ ﻝﻠﺼوت ﺒﻴن ﻏرف اﻝﻜﺸـف وﻤﻨـﺎطق اﻻﻨﺘظـﺎر ﻫـﺎم ﻝﻠﺤﻔـﺎظ‬
‫ﻋﻠــﻲ ﺨﺼوﺼــﻴﺔ أﺴ ـرار اﻝﻤرﻀــﻲ ‪ ،‬ﻜــذﻝك ﻓــﺈن وﻀــﻌﻴﺔ ﺘﻠﻴ ﻔــون اﻻﺴــﺘﻘﺒﺎل وﻤ ارﻋــﺎة أن ﺘﻜــون ﺒﺤﻴــث ﺘﺴــﻤﺢ‬
‫)‪(٣‬‬
‫ﻝﻤوظف اﻻﺴﺘﻘﺒﺎل ﺒﺎﻻﺒﺘﻌﺎد ﻋن ﻜﺎوﻨﺘر اﻻﺴﺘﻘﺒﺎل وذﻝك أﻴﻀﺎ ﻝﻠﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻲ ﺨﺼوﺼﻴﺔ أﺴرار اﻝﻤرﻀﻲ ‪.‬‬
‫‪ ٥-٤-٢‬اﺴﺘﺨدام اﻝﻨﺒﺎﺘﺎت ‪.‬‬
‫إن اﻝﻨﺒﺎﺘﺎت واﻷﺸﺠﺎر واﻝزﻫور ﺘﻤﺜل ﺠزء ﻫﺎم ﻤن اﻝطﺒﻴﻌﺔ اﻝﺤﻴﺔ وﻫﻲ ﻤظﻬر ﺠﻤﺎﻝﻲ أﺴﺎﺴﻲ ﻤن ﻤظﺎﻫر‬
‫اﻝﺠﻤﺎل ﻓﻲ اﻝﻜون ﻓﻬﻲ ﺘﺒﻌث روح ا ﻝﻬدوء ﺒﺎﻝﻨﻔس ﻝذا ﻓﺈن اﻨﺘﺸﺎرﻫﺎ داﺨل اﻝﻔراﻏﺎت اﻝﻌﺎﻤﺔ ﻝﻪ أﺜر ﻜﺒﻴر ﻋﻠﻲ‬
‫اﻝﻤرﻀﻲ واﻝزوار ﻝﺘوﻓﻴر ﺠو ﻤن اﻝﻬدوء واﻻﺴﺘرﺨﺎء ‪ ،‬وﺒﺎﻝ ﺘﺎﻝﻲ ﻓﻬﻲ ﻋﻨﺼر ﻫﺎم ﻤن ﻋﻨﺎﺼر ﺨﻠق اﻝﺒﻴﺌﺔ‬
‫اﻝﻤرﻴﺤﺔ ﻝﻠﻤﺴﺘﻌﻤل ‪ .‬وﻝﻠﻨﺒﺎﺘﺎت أﻫﻤﻴﺔ ﻜﺒﻴ رة داﺨل اﻝﻤﺒﺎﻨﻲ اﻝﺼﺤﻴﺔ ﺤﻴث ﻴﻤﻜن اﺴﺘﺨداﻤﻬﺎ ﻓﻲ اﻝﻌزل‬
‫اﻝﺼوﺘﻲ ‪ ،‬وﻜذﻝك ﺘﺴﺘﺨدم ﻜﻌﻼﻤﺎت ﻤﻤﻴزة ﺘﺴﺎﻋد ﻋﻠﻲ إﻴﺠﺎد اﻝطرﻴق ‪ ،‬ﻝذﻝك ﻓﺈﻨﻪ ﻤن اﻝﻤﻬم ﺘﺤدﻴد أﻨواع‬

‫)‪ (١‬عبد القادر‪ ،‬وليد عبد المنعم )‪ ،(٢٠٠٠‬ص ‪. ٢٥٣‬‬

‫)‪(2‬‬
‫‪Yee, Roger (2006), pages 78,140 .‬‬
‫)‪ (٣‬ثابت‪ ،‬أيمن حمزة )‪ ،(١٩٩٧‬ص ‪. ١٢٧‬‬

‫‪- ٧٠ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝراﺒﻊ ‪ :‬ﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﺒﻴﺌﺔ اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺒﺘﺤﻘﻴق اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫واﻝﺘﻲ ﺘﺴﺘطﻴﻊ اﻻﺴﺘﻤرار ﻋﻠﻲ ﻤدار اﻝﻔﺼول اﻷرﺒﻌﺔ ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻴﺠب أن ﻴراﻋﻲ ﻋدم اﺴﺘﺨدام اﻝﻨﺒﺎﺘﺎت‬
‫اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ داﺨل اﻝﻔراﻏﺎت اﻝﻤﻐﻠﻘﺔ ﻨظ اًر ﻻﺴﺘﻬﻼﻜﻬﺎ ﻝﻘدر ﻜﺒﻴر ﻤن اﻷﻜﺴﺠﻴن اﻝﻤوﺠود ﺒﻬواء اﻝﻐرﻓﺔ ﻤﻤﺎ‬
‫)‪(١‬‬
‫ﻴﺴﺒب ﺨطر اﻻﺨﺘﻨﺎق أﺤﻴﺎﻨﺎً ‪.‬‬

‫شكل رقم )‪ (٣)(١٨-٤‬استخدام النباتات‬ ‫شكل رقم )‪ (٢)(١٧-٤‬استخدام األشجار بصالة‬

‫بفراغ االنتظار بـ‬ ‫المدخل بـ‬
‫‪Carle Spine Institute,‬‬ ‫‪West Florida Hospital, Pensacola,‬‬
‫‪Urbana, Illinois‬‬ ‫‪Florida.‬‬

‫أﻤﺎ ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻠﻔراﻏﺎت اﻝﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻷطﻔﺎل ﻓﻘد أﻜد اﻝﻌﺎﻝم ﺠون ﺴﻴﻤوﻨز أﺤد ﻋﻠﻤﺎء اﻝﺘﺨطﻴط اﻝﺠﻤﺎﻝﻲ " أن‬
‫اﻝﺴﻌﺎدة ﻫﻲ اﻨﻌﻜﺎس اﻝﺠﻤﺎل ﻓﻲ ﻨﻔس اﻝطﻔل وﺸﻌورﻩ ﺒﺎ ﻝﺠﻤﺎل وﺘﻘدﻴرﻩ ﻝﻪ ﻓﻲ ﺴﻨﻴن ﺤﻴﺎﺘﻪ اﻷوﻝﻲ ﻤن‬
‫اﻝﻌواﻤل اﻝﻜﺒﻴرة اﻝﺘﻲ ﺘؤﺜر ﻓﻲ ﺒﻨﺎء ﺸﺨﺼﻴﺔ اﻝطﻔل ‪ ،‬ﻓﺈن اﻝطﻔل اﻝذي رأي اﻝﺠﻤﺎل وأﺤس ﺒﻪ وﺘذوﻗﻪ ﻓﻲ‬
‫طﻔوﻝﺘﻪ وأدرﻜﻪ وﺘرﻜز ﻓﻲ أﻋﻤﺎﻗﻪ ‪ ،‬طﻔل ﻋﻨدﻩ ﺤﺼﻴﻠﺔ ﻤﺨﺘزﻨﺔ ﺘﻨطﻠق ﻤﻨﻪ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ وﺘﻨﻌﻜس ﻓﻲ ﻜل ﻋﻤل‬
‫ﻴؤدﻴﻪ وﺘﺼﺒﺢ ﻋﻨدﻩ ﻗدرات طﺒﻴﻌﻴﺔ ﻓﻲ اﻝﺘﻤ ﻴﻴز ﺒﻴن اﻝﺠﻴد واﻝردئ ﻤن ﺤﻴث اﻷﺸﻜﺎل واﻷﻝوان واﻷﺼوات‬
‫وﻜل ﻤﺎ ﻴﻌﺘرض ﺤﻴﺎﺘﻪ ﻤن ﺘﻜوﻴﻨﺎت "‪.‬‬
‫واﻝطﻔل ﻓﻲ أي ﻋﻤر ﻓﻲ وﺴط اﻝطﺒﻴﻌﺔ اﻵﻤﻨﺔ ﻴﻨﻌم ﺒﻜﺜﻴر ﻤن اﻝﺤرﻴﺔ اﻝﺘﻲ ﻗد ﻴﻜون ﻤﺤروﻤﺎ ﻤﻨﻬﺎ ﺒﺎﻝﻤﻨزل‪،‬‬
‫)‪(٤‬‬
‫واﻝﺸﻌور ﺒﺎﻝﺤرﻴﺔ ﻴﺘﻴﺢ ﻝﻪ ﻓرﺼﺔ اﻝﺘﻔﻜﻴر ﻓﻲ اﻝﺘﺼرف ﻓﻲ أﻤورﻩ واﻋﺘﻤﺎدﻩ ﻋﻠﻲ ﻨﻔﺴﻪ ‪.‬‬

‫)‪ (١‬الحلوجي‪ ،‬كنزي محمد )‪ ،(٢٠٠٧‬ص ‪. ١٠٠‬‬

‫)‪(2‬‬
‫‪Gresham, Smith and Partners (2008), "Healthcare", www.gspnet.com .‬‬
‫)‪(3‬‬
‫‪Yee, Roger (2008), page 135.‬‬
‫)‪ (٤‬عبد اللطيف‪ ،‬ألفت محمد )‪" ،(١٩٨٩‬وضع مع ايير وتوصيات لتصميم دور الحضانة"‪ ،‬كلية الھندسة‪ ،‬جامعة القاھرة‪ ،‬ص ‪. ٧٦‬‬

‫‪- ٧١ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝراﺒﻊ ‪ :‬ﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﺒﻴﺌﺔ اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺒﺘﺤﻘﻴق اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫‪ ٦-٤-٢‬ﺨﻼﺼﺔ اﻝﻔﺼل اﻝراﺒﻊ ‪.‬‬

‫ﻝﻤﺘطﻠﺒــﺎت اﻝﺒﻴﺌــﺔ اﻝطﺒﻴﻌﻴــﺔ ﻝﻠﻔـراغ أﻫﻤﻴــﺔ ﻜﺒــري ﻓــﻲ ﺘﻜــوﻴن وﺘﺼ ــﻤﻴم اﻝﻔ ـراغ ﺤﻴــث ﻴﻜــون ﻝﻬﻤــﺎ دور ﻜﺒﻴــر ﻓــﻲ‬
‫ﺘﻜوﻴن اﻝﻤﻼﻤﺢ اﻝﻤﻌﻤﺎرﻴـﺔ ﻝﺘﻠـك اﻝﻔ ارﻏـﺎت واﻝﺘـﻲ ﺘﺘ ـﺄﺜر ﺒـدورﻫﺎ ﺒﺎﻻﺤﺘﻴﺎﺠـﺎت اﻹﻨﺴـﺎﻨﻴﺔ ﻓﺘـﺄﺘﻲ ﻜﻤـردود طﺒﻴﻌـﻲ‬
‫ﻝﺘﻠك اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت ‪ .‬وﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝ ﺒﻴﺌﺔ اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ ﻝﻠﻔراﻏﺎت داﺨل ﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام ﻫﻲ‪:‬‬
‫‪ -١‬اﻝﻌﻼﻗﺔ ﺒﺎﻝﻔراغ اﻝﺨﺎرﺠﻲ ‪.‬‬
‫ﻝﻠﻤﻨظر اﻝﺨﺎرﺠﻲ أﻫﻤﻴﺔ ﻜﺒﻴرة ﻝﻠﻔراﻏﺎ ت اﻝداﺨﻠﻴﺔ ﺒﺎﻝﻤرﻜز ﺤﻴث ﻴﻌد اﺤﺘﻴﺎج ﻨﻔﺴﻲ ﻫﺎم ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ‬
‫ﻝﻤﺴﺘﻌﻤﻠﻲ ﺘﻠك اﻝﻔراﻏﺎت ﻤن ﻤرﻀﻲ وزوار ﺤﻴث ﻴﺤﺘﺎﺠون إﻝﻲ اﻝﻤﻨظر اﻝطﺒﻴﻌﻲ واﻝﺨﻀرة ﻜﻌﺎﻤل‬
‫ﻤﺴﺎﻋد ﻋﻠﻲ ﻫدوء اﻝﻨﻔس واﻝطﻤﺄﻨﻴﻨﺔ وﻝﻠﺘﺨﻠص أو اﻝﺘﻘﻠﻴل ﻤن اﻝﺘوﺘر اﻝﻌﺼﺒﻲ واﻝﻘﻠق اﻝذي ﻴﻌﺎﻨﻲ‬
‫ﻤﻨﻪ اﻝﻤرﻀﻲ وأﻗرﺒﺎﺌﻬم ‪.‬‬
‫‪ -٢‬ﺠودة اﻝﻬواء داﺨل اﻝﻤﺒﻨﻲ ‪.‬‬
‫إن اﻝﺘﻬوﻴﺔ اﻝﺠﻴدة ﻝﻠﻤﺒﻨﻲ ﺘﻌ ﺘﺒر أﺤد أﻫم اﻝﻌواﻤل ﻝﻠﺘﻐﻠب ﻋﻠﻲ ﺘرﻜﻴز اﻝﻤﻠوﺜﺎت ﺒﻬﺎ ‪.‬‬
‫‪ -٣‬اﻹﻀﺎءة داﺨل اﻝﻤﺒﻨﻲ ‪.‬‬
‫ﻝﻺﻀﺎءة اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ داﺨل ﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام دور ﻜﺒﻴر ﻓﻲ ﺸﻌور اﻝﻤرﻴض ﺒﺎﻝراﺤﺔ اﻝﻨﻔﺴﻴﺔ‬
‫واﻝطﻤﺄﻨﻴﻨﺔ وذﻝك ﻷن ﻤﺼﺎدر اﻹﻀﺎءة اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ ﻋﺎدة ﻤن اﻝﻤﺴطﺤﺎت اﻝزﺠﺎﺠﻴﺔ واﻝﻨواﻓذ اﻝﺘﻲ ﻋﺎدة‬
‫ﻤﺎ ﺘﺘﺼل ﺒﺎﻝﻌﺎﻝم اﻝﺨﺎرﺠﻲ ‪ ،‬ﺤﻴث ﻴﺴﺘﻤد ﻤن ﺨﻼﻝﻪ اﻻﺘﺼﺎل ﺒﺎﻝﺨﺎرج وﻴﺸﻌر أﻨﻪ ﻝﻴس ﻤﻨﻌزﻻً ‪.‬‬
‫ﻝﻺﻀﺎءة اﻝﺼﻨﺎﻋﻴﺔ داﺨل اﻝﻤراﻜز اﻝﻌﻼﺠﻴﺔ دور ﻜﺒﻴر ﻓﻲ ﺘوﻓﻴر اﻝرؤﻴﺔ اﻝواﻀﺤﺔ اﻝﻼزﻤﺔ ﻝﻤﺘﺎﺒﻌﺔ‬
‫اﻝﻌﻤﻠﻴﺔ اﻝﻌﻼﺠﻴﺔ ﺤﺘﻰ ﻓﻲ اﻝﻔراﻏﺎت اﻝﺘﻲ ﻴﺘم ﻓﻴﻬﺎ ﺘوﻓﻴر إﻀﺎءة طﺒﻴﻌﻴﺔ داﺨﻠﻬﺎ ﻓﺈن ذﻝك ﻻ ﻴﻐﻨﻲ‬
‫ﻋن اﺴﺘﺨدام وﺤدات اﻹﻀﺎءة اﻝﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﺒﺼورة ﻤﺴﺘدﻴﻤﺔ ‪.‬‬
‫‪ -٤‬اﺴﺘﺨدام اﻝﺼوﺘﻴﺎت ‪.‬‬
‫اﻝﺼوت ﻤﺜل اﻝﻀوء ﻝﻪ ﺘﺄﺜﻴرات ﻤﻠﻤوﺴﺔ ﻋﻠﻲ اﻝﺼﺤﺔ ا ﻝﻨﻔﺴﻴﺔ واﻝﺠﺴدﻴﺔ ﻝﻺﻨﺴﺎن ‪ ،‬ﻓﺎﻷﺼوات‬
‫اﻝﻤﻘﺒوﻝﺔ أو اﻝﺠﻤﻴﻠﺔ ﻝﻬﺎ ﺘﺄﺜﻴرات ﻨ ﻔﺴﻴﺔ ﺠﻴدة وﻋﻠﻲ اﻝﻌﻜس ﻓﺈن اﻷﺼوات اﻝﻌﺎﻝﻴﺔ أو اﻝﻀوﻀﺎء‬
‫ﻴﻜون ﻝﻬﺎ ﺘﺄﺜﻴرات ﻀﺎرة ‪.‬‬
‫‪ -٥‬اﺴﺘﺨدام اﻝﻨﺒﺎﺘﺎت ‪.‬‬
‫إن اﻝﻨﺒﺎﺘﺎت واﻷﺸﺠﺎر واﻝزﻫور ﺘﻤﺜل ﺠزء ﻫﺎم ﻤن اﻝطﺒﻴﻌﺔ اﻝﺤﻴﺔ وﻫﻲ ﻤظﻬر ﺠﻤﺎﻝﻲ أﺴﺎﺴﻲ ﻤن‬
‫ﻤظﺎﻫر اﻝﺠﻤ ﺎل ﻓﻲ اﻝﻜون ﻓﻬﻲ ﺘﺒﻌث روح ا ﻝﻬدوء ﺒﺎﻝﻨﻔس ﻝذا ﻓﺈن اﻨﺘﺸﺎرﻫﺎ داﺨل اﻝﻔراﻏﺎت اﻝﻌﺎﻤﺔ‬
‫ﻝﻪ أﺜر ﻜﺒﻴر ﻋﻠﻲ اﻝﻤرﻀﻲ واﻝزوار ﻝﺘوﻓﻴر ﺠو ﻤن اﻝﻬدوء واﻻﺴﺘرﺨﺎء ‪.‬‬

‫‪- ٧٢ -‬‬
 ‫األسئلة البحثية ‪ ،‬أھداف البحث ‪ ،‬فرضيات البحث ‪ ،‬محددات البحث‪،‬‬
‫ﻤﻘدﻤﺔ اﻝرﺴﺎﻝﺔ‬
‫البناء البحثي ‪.‬‬

‫اﻝﺒﺎب اﻷول‬
‫اﻝﺨﺼﺎﺌص واﻝﺴﻤﺎت اﻝﻌﺎﻤﺔ ﻝﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام واﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻝﻤرﻀﻲ‬

‫دراسة تحليلية للعناصر الرئيسية لمراكز عالج‬

‫الفصل األول‬
‫األورام‬

‫ﺘﺄﺜﻴر اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹ ﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻋﻠﻲ ﻤﻌﺎﻴﻴر اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ ﺒﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام‬
‫العوامل النفسية واالحتياجات اإلنسانية لمرضي األورام‬
‫الفصل الثاني‬
‫ذ‬

‫اﻝدراﺴﺔ اﻝﻨظرﻴﺔ‬
‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬
‫أﺴس وﻤﻌﺎﻴﻴر اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ ﻝﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام‬

‫التصميم الداخلي والخواص الھندسية للفراغ‬ ‫الفصل الثالث‬

‫متطلبات البيئة الطبيعية للفراغ وعالقتھا بتحقيق‬

‫االحتياجات اإلنسانية‬ ‫الفصل الرابع‬

‫المتطلبات المعمارية للفراغ وعالقتھا بتحقيق‬

‫الفصل الخامس‬
‫االحتياجات اإلنسانية‬

‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬
‫اﻝدراﺴﺔ اﻝﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ‬
‫اﻝدراﺴﺔ اﻝﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ‬

‫دراسة تحليلية للتجارب العالمية والمحلية‬ ‫الفصل السادس‬

‫الدراسة الميدانية‬ ‫الفصل السابع‬

‫اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ‬
‫اﻝﺨﻼﺼﺔ‬

‫اﻝﺘوﺼﻴﺎت‬
 ‫ﻤﺤﺘوﻴﺎت اﻝﻔﺼل اﻝﺨﺎﻤس‬
‫‪ ٠-٥-٢‬اﻝﻤﻘدﻤﺔ ‪.‬‬
‫‪ ١-٥-٢‬اﺴﺘﺨدام اﻷﻝوان ‪.‬‬
‫‪ ١-١-٥-٢‬أﻫﻤﻴﺔ اﻝﻠون واﺴﺘﺨداﻤﺎﺘﻪ‪.‬‬
‫‪ ٢-١-٥-٢‬اﻝﻠون وﺘﺄﺜﻴرﻩ ﻋﻠﻰ إدراك اﻝﻔراغ ‪.‬‬
‫‪ ٣-١-٥-٢‬ﻓﻠﺴﻔﺔ اﺴﺘﻌﻤﺎل اﻷﻝوان ) ﺼﻔﺎت وﻤﻌﺎﻨﻲ اﻷﻝوان ( ‪.‬‬
‫‪ ٤-١-٥-٢‬ﻋﻼﻗﺔ اﻝﻠون ﺒﺎﻝﻀوء ‪.‬‬
‫‪ ٥-١-٥-٢‬وظﻴﻔﺔ اﻝﻠون ﻓﻲ اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ ‪.‬‬
‫‪ ٦-١-٥-٢‬ﺘﺄﺜﻴر اﻝﻠون ﻋﻠﻲ اﻝﺴﻠوك اﻹﻨﺴﺎﻨﻲ ‪.‬‬
‫‪ ٢-٥-٢‬اﻝﺘﺸطﻴﺒﺎت ) اﻷرﻀﻴﺎت واﻝوزرات – اﻝﺤواﺌط – اﻷﺴﻘف – اﻝﻔواﺼل (‬
‫‪ ١-٢-٥-٢‬اﻷرﻀﻴﺎت واﻝوزرات ‪.‬‬
‫‪ ٢-٢-٥-٢‬اﻷﺴﻘف ‪.‬‬
‫‪ ٣-٢-٥-٢‬اﻝﻔواﺼل )اﻝﻌراﻤﻴس( ‪.‬‬
‫‪ ٤-٢-٥-٢‬اﻝﺤواﺌط ‪.‬‬
‫اﻝﻔﺘﺤﺎت ) اﻷﺒواب واﻝﻨواﻓذ (‪.‬‬
‫‪ ٣-٥-٢‬اﻝﻌﻨﺎﺼر اﻝﺘﻜﻤﻴﻠﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪ ١-٣-٥-٢‬اﻝﻌﻼﻤﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪ ٢-٣-٥-٢‬اﻷﺜﺎث‪.‬‬
‫‪ ٤-٥-٢‬ﺨﻼﺼﺔ اﻝﻔﺼل اﻝﺨﺎﻤس ‪.‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺨﺎﻤس ‪ :‬اﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﻤﻌﻤﺎرﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺒﺘﺤﻘﻴق اﻻﺤ ﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫‪ ٠-٥-٢‬اﻝﻤﻘدﻤﺔ ‪.‬‬
‫إن اﻝــﺘﺤﻜم ﻓــﻲ اﻝﻔـراغ اﻝﻤﻌﻤــﺎري ﻻ ﻴــﺘم ﻤــن ﺨــﻼل اﻝﺘﺼــﻤﻴم اﻝﺠﻴــد ﻝﻤﺠﻤوﻋــﺔ اﻝﺤـواﺌط واﻷرﻀــﻴﺎت واﻷﺴــﻘف‬
‫ﻝﻬذا اﻝﻔراغ واﻝﺘﻲ ﺘﻜون اﻝﻜﺘل اﻝﻔراﻏﻴﺔ ﻝﻠﻤﺒﻨﻲ وﻝﻜن ﻴﻤﻜن ﻝﻠﺘﺸـطﻴﺒﺎت اﻝداﺨﻠﻴـﺔ واﻷﺜـﺎث واﻝﻌﻨﺎﺼـر اﻝﺘﻜﻤﻴﻠﻴـﺔ‬
‫أن ﺘﻌﻴد ﺘﺸﻜﻴل اﻝﻔراغ ﻝﺨﻠق ﺒﻴﺌﺔ داﺨﻠﻴﺔ ﻤرﻴﺤﺔ ﻝﻤﺴﺘﻌﻤﻠﻴﻬﺎ ‪ ،‬وﻴﺠب ﻜذﻝك اﻷﺨ ذ ﻓﻲ اﻻﻋﺘﺒﺎر أﻨﻪ " ﺘﺤﺘـوي‬
‫ﻤﺒــﺎﻨﻲ اﻝرﻋﺎﻴــﺔ اﻝﺼــﺤﻴﺔ ﻋﻠــﻲ اﻝﻌدﻴــد ﻤــن اﻷﻨﺸــطﺔ اﻝﺘــﻲ ﻴﺠــب أن ﺘــﺘم ﺒﻤﻨﺘﻬــﻲ اﻝدﻗــﺔ واﻝﺘرﻜﻴــز ﻓــﻲ اﻷداء‬
‫وﺒﻤﻬﺎرة ﻓﺎﺌﻘﺔ ﻝﻤﺎ ﺘﺘﺴم ﺒﻪ ﻫذﻩ اﻷﻨﺸطﺔ ﻤن ﺨطـورة وﺘﻌﻘ ﻴـد ﻓـﻲ آن واﺤـد ‪ ،‬ﻜـذﻝك ﻴﺠـب ﻤ ارﻋـﺎة ﺘـوﻓﻴر درﺠـﺔ‬
‫ﻜﺒﻴ ـرة ﻤــن اﻝﺨﺼوﺼــﻴﺔ ﺒﺤﻴــث ﻴﻜــون اﻝﻔ ـراغ اﻝﺘﺼــﻤﻴﻤﻲ ﺒﻤــﺎ ﻴﺤﺘوﻴــﻪ ﻤــن أﺠﻬ ـزة وﻤﻌــدات وﻓــرش وظــروف‬
‫)‪(١‬‬
‫ﻤﺤﻴطﺔ ﻤﻼﺌﻤﺎً إﻝﻲ أﻗﺼﻲ درﺠﺔ ﻷداء وظﻴﻔﺘﻪ "‪.‬‬

‫المتطلبات المعمارية للفراغ‬

‫العناصر التكميلية والمؤثرة في التصميم الداخلي‬ ‫التشطيبات‬ ‫األلوان‬

‫العالمات اإلرشادية‬ ‫األرضيات‬

‫األثاث‬ ‫الفتحات‬ ‫الحوائط‬ ‫الفواصل‬ ‫األسقف‬
‫و األعمال الفنية‬ ‫والوزرات‬

‫النوافذ‬ ‫األبواب‬
‫)‪(٢‬‬
‫ﻤﺨطط ﻫﻴﻜﻠﻲ )‪ ( ١-٥‬ﻴوﻀﺢ اﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت واﻝﻤﻼﻤﺢ اﻝﻤﻌﻤﺎرﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ اﻝداﺨﻠﻲ ﺒﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام ‪.‬‬

‫‪ ١-٥-٢‬اﺴﺘﺨدام اﻷﻝوان ‪.‬‬

‫ﻴﻌــد اﻝﻠــون ﻤــن اﻝ ﻌﻨﺎﺼــر اﻝﺒﺼ ـرﻴﺔ ذات اﻷﻫﻤﻴــﺔ اﻝﻜﺒــرى ﻓــﻲ اﻝﺘﺼــﻤﻴم اﻝــداﺨﻠﻲ ﻝﻤــﺎ ﻴﺤﻤﻠــﻪ ﻤــن طﺎﻗــﺔ ذات‬
‫ﻤﺤﺘــوي ﺒﺼــري ﻤــؤﺜر ﻓــﻲ اﻹدراك اﻝﺤﺴــﻲ واﻝﻌﻘﻠــﻲ‪ ،‬ﻴــﺘم ﻤ ــن ﺨﻼﻝــﻪ اﻹﺤﺴــﺎس ﺒﺠﻤــﺎل اﻝﺘﺼــﻤﻴم اﻝــداﺨﻠﻲ‬
‫)‪(٣‬‬
‫وﺘﻜﺎﻤل ﻋﻨﺎﺼرﻩ اﻷداﺌﻴﺔ واﻝوظﻴﻔﻴﺔ واﻝﺘﻌﺒﻴرﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻬو ﺼﻔﺔ ﻝﻜل اﻝﺴطوح‪ ،‬ﻤﺼدرﻩ اﻝﻀوء ‪.‬‬
‫ٕواذا ﻜــﺎن اﻝﺘﺼـ ﻤﻴم ﻝﻔـراغ ﺨــﺎص ﺒﻤـرﻴض ﻝــذا وﺠــب ﻋﻠﻴﻨــﺎ د ارﺴــﺔ اﻷﻝـوان ﺘﻔﺼــﻴﻼ ﻝﻤــﺎ ﻝﻬــﺎ ﻤــن دور ﻫــﺎم ﻓــﻲ‬
‫)‪(٤‬‬
‫ﺸﻔﺎء اﻝﻤرﻴض ﻓﻲ ﺒﻴﺌﺔ اﻝرﻋﺎﻴﺔ اﻝﺼﺤﻴﺔ ‪.‬‬

‫)‪ (١‬الحلوجي‪ ،‬كنزي محمد )‪" ،(٢٠٠٧‬األسس التصميم ية للرعاية الصحية لألطفال في المستشفي"‪ ،‬رسالة ماجستير‪ ،‬كلية الھندسة‪ ،‬جامعة‬
‫القاھرة‪ ،‬ص ‪. ٨٦‬‬
‫)‪ (٢‬الباحثة ‪.‬‬
‫)‪(٣‬‬
‫البياتي‪ ،‬نمير قاسم خلف )‪ " ،(٢٠٠٥‬ألف باء التصميم الداخلي"‪ ،‬العراق‪ ،‬جامعة ديالي‪ ،‬ص ‪. ١٠٧‬‬
‫)‪(4‬‬
‫‪M.Piotrowski, Chiristine and A. Rogers, Elizabeth (2007), "Designing Commercial Interior", 2ed, Canada,‬‬
‫‪John Wiley and Sons, Inc, page 245.‬‬

‫‪- ٧٣ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺨﺎﻤس ‪ :‬اﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﻤﻌﻤﺎرﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺒﺘﺤﻘﻴق اﻻﺤ ﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫‪ ١-١-٥-٢‬أﻫﻤﻴﺔ اﻝﻠون واﺴﺘﺨداﻤﺎﺘﻪ‪.‬‬

‫أﻜدت اﻝﻌدﻴد ﻤن اﻷﺒﺤﺎث واﻝﺘﺠﺎرب ﻤدي أﻫﻤﻴﺔ اﺴـﺘﺨدام اﻝﻠـون ﻓـﻲ ﺤﻴـﺎة اﻹﻨﺴـﺎن ﻝﻤـﺎ ﻝـﻪ ﻤـن ﺘـﺄﺜﻴر ﻤﺒﺎﺸـر‬
‫ﻋﻠﻲ اﻝﺤﺎﻝﺔ اﻝﻨﻔﺴﻴﺔ واﻝﻌﻀوﻴﺔ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬وﻴﻌـد اﺨﺘﻴـﺎر اﻷﻝـوان ﻤـن أﻫـم ﻋﻨﺎﺼـر اﻝﺘﺼـﻤﻴم اﻝـداﺨﻠﻲ ﻝﻤﺒﻨـﻲ ‪ ،‬أﻤـﺎ‬
‫ﻋــن اﻝﺘﺼــﻤﻴم اﻝــداﺨﻠﻲ ﻝﻠﻔ ارﻏــﺎت " ﻓــﺎﻝﻠون واﻝﻨﺴــق ﻫﻤــﺎ اﻝﻤﻜﻤــﻼن ﻝﺤﻴــﺎة ﻤﺼــﻤم اﻝــدﻴﻜور اﻝــداﺨﻠﻲ واﻝﺘــﻲ ﻗــد‬
‫)‪(١‬‬
‫ﻴؤﺜر ﻤﻴﻠﻪ اﻝﺘﻠﻘﺎﺌﻲ أو اﻝﻔطري ﻋﻠﻲ اﺨﺘﻴﺎرﻩ ﻷﻝوان ﻤﺸروع ﻤﻌﻴن "‪.‬‬
‫" ﻓــﻼ ﻴﻤﻜــن إﻨﻜــﺎر ﻤــﺎ ﻝﻠــون ﻤــن ﻗــوي ﻜﺎﻤﻨــﺔ‪ ،‬وﻗــدرة ﻋﻠــﻲ ﻤﻨﺎﻗﻀــﺔ اﻝطﺒﻴﻌــﺔ ﻓ ـ ﻲ ﺘﻐﻴﻴــر ﻤظﻬــر اﻝﺘﻜوﻴﻨــﺎت‬
‫واﻷﺸﻜﺎل‪ ،‬وﻜﻤﺎ ﺘﺴﺘطﻴﻊ اﻷﻝوان اﻝﻤﺤﻴطﺔ ﺘﻐﻴﻴر إدراﻜﻨﺎ ﻝﻠزﻤن ‪ ،‬ﻓﺎﻝﻠون أﻴﻀﺎ ﻝـﻪ ﺘـﺄﺜﻴرات ﻨﻔﺴـﻴﺔ ﻋﻠـﻲ اﻝﻤـزاج‬
‫)‪(٢‬‬
‫واﻝﺴﻠوك "‪.‬‬
‫" وﻗ ــد وﻀ ــﺤت ﻨظرﻴ ــﺔ ) ﻻﻨ ــﺞ ( وﻏﻴرﻫ ــﺎ ﻋﻠ ــﻲ أن ﻝﻸﻝـ ـوان ﺘ ــﺄﺜﻴ اًر ﻋﺎطﻔﻴـ ـﺎً وﻨﻔﺴ ــﻴﺎً وﻝﻬ ــﺎ أﺜـ ـ اًر واﻀ ــﺤﺎً ﻋﻠ ــﻲ‬
‫اﻷﺤﺎﺴﻴس واﻻﻨﻔﻌﺎﻻت اﻝوﺠداﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻤن ﻫذﻩ اﻷﻝوان ﻤﺎ ﻴﺒﻌث ﻓﻲ اﻝﻨﻔس اﻝﺒﻬﺠﺔ واﻝﺴﻌﺎدة واﻝﺴرور وﻤﻨﻬـﺎ ﻤـﺎ‬
‫ﻴدﻋو إﻝﻲ اﻻﻨﻘﺒﺎض واﻝﺨﻤول واﻝﻜﺴل وﻴرﺠﻊ ذﻝك إﻝﻲ طول ﻤران ﻤرﻜز اﻹدراك واﻝﺘﻜﻴف ﻓﻲ اﻝﻤﺦ وﺘﻌودﻫﺎ‬
‫ﻋﻠ ــﻲ ﻤ ــﺎ رﺴـــﺨت ﻫ ــذﻩ اﻝﻤ ارﻜ ــز اﻝﺤﺴ ــﻴﺔ اﻝﻨﺎﺒﻀ ــﺔ واﻝﺤﻴـ ـﺔ ﻤﻤ ــﺎ أﺤ ــﺎط ﻜ ــل ﻝ ــون ﻤ ــن اﻷﻝـ ـوان ﻤ ــن اﻝظ ــروف‬
‫)‪(٣‬‬
‫واﻝﻤﻼﺒﺴﺎت ﻋﺒر اﻝﺘﺎرﻴﺦ اﻝطوﻴل ﻝﺤﻀﺎرة اﻹﻨﺴﺎن "‪.‬‬
‫وﻗــد أﻜــدت اﻝﻨظرﻴــﺎت أﻴﻀــﺎ أن اﻷﻝ ـوان ﺘــؤﺜر ﻋﻠــﻲ اﻹدراك ﻓــﺎﻷﻝوان‬
‫اﻝداﻓﺌــﺔ ﺘﺴــﺎﻋد ﻋﻠــﻲ اﻹﻗﺒــﺎل واﻝﻨﺸــﺎط أﻤــﺎ اﻷﻝـوان اﻝﺒــﺎردة ﻓﺘــؤدي إﻝــﻲ‬
‫اﻝﺨﻤ ــول واﻹﺤﺠ ــﺎم ﻋ ــن أداء اﻷﻋﻤ ــﺎل ‪ ،‬ﻜﻤ ــﺎ أﺸ ــﺎرت أﻨ ــﻪ ﺒﺎﺴ ــﺘﺨدام‬
‫اﻷﻝوان اﻝﺒﺎردة ﻓﺈﻨﻨﺎ ﻻ ﻨﺸﻌر ﺒﻤرور اﻝوﻗت وﻜـذﻝك ﻓـﺈن اﻷوزان ﺘﺒـدو‬
‫أﺨف واﻷﺸﻴﺎء ﺘﺒدو أﺼﻐر واﻝﺤﺠـرات ﺘظﻬـر أﻜﺒـر واﻝﻌﻜـس ﺼـﺤﻴﺢ‬
‫)‪(٤‬‬
‫‪ :‬اﻷﻝوان اﻝﺒﺎردة‬ ‫ﺸﻜل رﻗم )‪(١-٥‬‬ ‫ﺒﺎﻝﻨﺴــﺒﺔ ﻝﻸﻝ ـوان اﻝداﻓﺌــﺔ ) ﺘــم ﺘﻘﺴــﻴم اﻷﻝــوان إﻝــﻲ أﻝ ـوان داﻓﺌــﺔ وأﻝ ـوان‬
‫واﻷﻝوان اﻝداﻓﺌﺔ ‪.‬‬ ‫ﺒــﺎردة‪ ،‬وذﻝ ــك ﺒﺤﺴ ــب اﻻﻨطﺒ ــﺎع اﻝــذي ﻴﺘ ــﺄﺘﻲ ﻋ ــن إﺤﺴ ــﺎس اﻝﻨ ــﺎظر‪،‬‬
‫ﺤﻴــث ﻴ ﻌــد اﻷزرق وﻤﺸــﺘﻘﺎﺘﻪ ﻤــن اﻷﻝ ـوان اﻝﺒــﺎردة ‪ ،‬واﻷﺤﻤــر وﻤﺸــﺘﻘﺎﺘﻪ ﻤــن اﻷﻝ ـوان اﻝداﻓﺌــﺔ ‪ ،‬وﻴﻤﺜــل اﻝﻠوﻨــﺎن‬
‫)‪(٥‬‬
‫(‪.‬‬ ‫اﻷﺒﻴض واﻷﺴود اﻝﺤﺎﻝﺔ اﻝﺤﻴﺎدﻴﺔ ﻝﻸﻝوان ﺒﻴن اﻝداﻓﺊ واﻝﺒﺎرد‬
‫ﻝﻠﻤﺼﻤم دور ﻫﺎم ﻓﻲ ﺘﺤﻘﻴق اﻝراﺤﺔ اﻝﻔﺴﻴوﻝوﺠﻴﺔ ﻝﻠﻤرﻴض داﺨل اﻝﻔراغ ‪ ،‬وذﻝك ﺒﺎﺨﺘﻴﺎر اﻷﻝوان اﻝﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻓﻠﻘـد‬
‫أﻜـدت ) ‪ ( Millicent Gappell‬أن " اﻷﺸـﺨﺎص ﻴﺸـﻌرون أﻜﺜـر ﺒﺒـرودة ﻓـﻲ اﻝﺤﺠـرات اﻝﺘـﻲ ﻴﺴـﺘﺨدم ﻓﻴﻬـﺎ‬

‫)‪(1‬‬
‫‪Malkin, Jain (1992), "Hospital Interior Architecture", New York, Van Nostrand Reinhold .‬‬
‫)‪ (٢‬رأفت‪ ،‬علي )‪" ،(١٩٩٦‬ثالثية اإلبداع المعماري"‪ ،‬مركز أبحاث إنتركونسلت‪ ،‬جمھورية مصر العربية‪ ،‬ص ‪. ٢٧٧‬‬
‫)‪ (٣‬الحلوجي‪ ،‬كنزي محمد )‪ ،(٢٠٠٧‬ص ‪. ٨٧‬‬
‫)‪ (٤‬المحالوي‪ ،‬نزار كمال )يونيه‪ " ،(٢٠١١‬األلوان وتأثيراتھا النفسية"‪www.dr-nezar.com ،‬‬
‫)‪ (٥‬ثويني‪ ،‬علي )‪" ،(٢٠٠٣/١٠/١٥‬استعمال اللون في العمارة إنجاز إسالمي محض‪ ،‬انسجا م التضاد في العمارة اإلسالمية "‪ ،‬جريدة الزمان‪،‬‬
‫العدد ‪.١٦٣٦‬‬

‫‪- ٧٤ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺨﺎﻤس ‪ :‬اﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﻤﻌﻤﺎرﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺒﺘﺤﻘﻴق اﻻﺤ ﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫اﻷﻝوان اﻝﺒﺎردة ‪ ،‬وﻴﺸﻌرون أﻜﺜر دﻓﺌﺎ ﻓﻲ اﻝﺤﺠرات ذات اﻷﻝوان اﻝداﻓﺌﺔ ‪ ،‬ﻓﻲ اﻝوﻗـت اﻝـذي ﺘﻜـون درﺠـﺔ اﻝﺤـ اررة‬
‫)‪(١‬‬
‫واﺤدة ﻓﻲ ﻜل ﻤن اﻝﺤﺠرﺘﻴن "‪.‬‬
‫‪ ٢-١-٥-٢‬اﻝﻠون وﺘﺄﺜﻴرﻩ ﻋﻠﻰ إدراك اﻝﻔراغ ‪.‬‬

‫ﻴﻤﻜن ﺘﻠﺨﻴص اﻝﺘﺄﺜﻴرات اﻝﻠوﻨﻴﺔ ﻋﻠﻲ إدراك اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ ﻝﻠﻔراغ اﻝﻤﻌﻤﺎري ﻓﻲ اﻝﻨﻘﺎط اﻵﺘﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻴؤﺜر اﻝﻠون ﻋﻠﻰ ﻨﺴب وﺸﻜل اﻝﻔراغ اﻝﻤﻌﻤﺎري ﻓﻘد ﻴﻌطﻴﻨﺎ إﺤﺴﺎس ﺒﺎﻻﻤﺘداد واﻻﺘﺴﺎع أو اﻝطول واﻝﻌﻜـس‬
‫‪ ،‬ﻜﻤﺎ أن اﻝﻠون ﻝﻪ اﻝﻘدرة ﻋﻠﻰ اﻹﻴﺤﺎء ﺒﺎرﺘﻔﺎع أﻜﺒر أو أﻗل ﻝﺴﻘف اﻝﻔراغ ﻝذا ﻓﻬـو ﻝـﻪ أﺜـر ﻜﺒﻴـر ﻋﻠـﻰ إدراﻜﻨـﺎ‬
‫ﻝﻨﺴب اﻝﻔراغ واﻹﺤﺴﺎس ﺒﻬﺎ ‪.‬‬
‫األسقف‬ ‫الحوائط‬ ‫األرضيات‬ ‫اللون‬
‫تعط‪ZZZZZZZZ‬ي إحساس‪ZZZZZZZZ‬ا ً يولد لدينا الشعور بق‪Z‬رب‬
‫تقلل ارتفاع السقف‬ ‫الداكن الدافئ‬
‫الحوائط‬ ‫باألمان‬
‫تعط‪ZZ‬ي عمق ‪Z‬ا ً ووزن ‪Z‬ا ً‬
‫الداكن البارد‬
‫لألرضية‬
‫ً‬
‫تعط‪ZZZ‬ي تأكي‪ZZZ‬دا عل‪ZZZ‬ي تزي‪ZZZZZ‬د م‪ZZZZZ‬ن اإلحس‪ZZZZZ‬اس تزي‪ZZZZZZZ‬د اإلحس‪ZZZZZZZ‬اس‬
‫الفاتح البارد‬
‫بارتفاع السقوف‬ ‫باتساع الغرفة‬ ‫نعومة األرضية‬
‫تعطي إحساسا ً بالدفء‬ ‫الفاتح الدافئ‬
‫الضـــــــــــــــــوء‬
‫تعك‪ZZ‬س اإلض‪ZZ‬اءة الس‪ZZ‬اقطة عل‪ZZ‬ي س‪ZZ‬طحھا وتس‪ZZ‬اعد عل‪ZZ‬ي جع‪ZZ‬ل الف‪ZZ‬راغ‬
‫الفاتحة‬
‫الداخلي يبدو أكثر إشراقاً ‪.‬‬
‫تمتص أكثر اإلضاءة الساقطة عليھا ‪.‬‬ ‫الداكنة‬
‫)‪(٢‬‬
‫ﺠدول رﻗم )‪ (١-٥‬ﻴوﻀﺢ ﺘﺄﺜﻴر اﻝﻠون ﻋﻠﻲ إدراك اﻝﻔراغ ‪.‬‬
‫ﻗواﻋد ﻋﺎﻤﺔ ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻷﻝوان ذات اﻝﺸدة اﻝﻘوﻴﺔ ﺒطﺒﻴﻌﺘﻬﺎ اﻝﻤﺜﻴرة واﻝﻤﻨﺒﻬﺔ ﺘﻜون ﻤﺘﻌﺒﺔ ﻝﻠﻌﻴن‪ ،‬أﻤﺎ اﻷﻝوان ذات اﻝﺸدة اﻝﻀﻌﻴﻔﺔ‬
‫)‪(٣‬‬
‫‪.‬‬ ‫أو اﻝﻤﺘوﺴطﺔ ﻓﺈﻨﻬﺎ ﺘﻜون ﻤرﻴﺤﺔ ﻝﻠﻌﻴن‬
‫‪ -‬ﻴﺠب اﻷﺨذ ﻓﻲ اﻻﻋﺘﺒﺎر اﻷﺜر اﻝﻠوﻨﻲ اﻝذي ﺘﺘرﻜﻪ اﻷﻝوان ﺒﻌد رؤﻴﺘﻬﺎ وﺘﺄﺜﻴرﻫﺎ ﻋﻠﻰ اﻷﻝوان اﻷﺨرى‬
‫اﻝﻤﺠﺎورة ﻝﻬﺎ ﻓﻤﺜﻼً إذا ﻜﺎن ﻫﻨﺎك ﺤﺎﺌط أﺤﻤر اﻝﻠون ﻴﺠﺎور ﺤﺎﺌط أﺼﻔر ﻓﺈن اﻝﺤﺎﺌط اﻷﺼﻔر ﺴﻴﺒدو أﻨﻪ‬
‫ﺒﺎﻝﻠون اﻷﺨﻀر ﻓﻴظﻬر ﻋﻠﻰ ﻏﻴر ﺤﻘﻴﻘﺘﻪ ﺤﻴث أن اﻝﻠون اﻷﺤﻤر ﻴﺘرك أﺜ اًر ﺒ ﻌد رؤﻴﺘﻪ ﻓﻲ ﻤﺨﻴﻠﺔ اﻹﻨﺴﺎن‬
‫ﻋﻠﻰ أﻨﻪ ﺴﻤﺎوي واﻝذي ﻴﺨﺘﻠط ﺒدورﻩ ﻤﻊ اﻷﺼﻔر ﻝﻴﻌطﻲ اﻹﺤﺴﺎس ﺒﺎﻷﺨﻀر ﻝﻬذا ﻴراﻋﻲ اﺨﺘﻴﺎر اﻷﻝوان‬
‫اﻝﻤﺘﺠﺎورة ﻓﻲ ﻓراغ واﺤد ﻋﻠﻰ ﺤواﺌطﻪ وﻋﻨﺎﺼرﻩ ‪.‬‬

‫)‪(1‬‬
‫‪Gappell, Millicent (1995), "Psychoneuro-immunology“ in” Innovations in Health care Design", edited by‬‬
‫‪O.Marberry, Sara, Van Nostrand Reinhold, USA, page 116 .‬‬
‫)‪ (٢‬البياتي‪ ،‬نمير قاسم خلف )‪ ،(٢٠٠٥‬ص‪. ١٢٧‬‬
‫)‪ (٣‬مرجع سابق‪ ،‬ص‪. ١٢٧‬‬

‫‪- ٧٥ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺨﺎﻤس ‪ :‬اﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﻤﻌﻤﺎرﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺒﺘﺤﻘﻴق اﻻﺤ ﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫‪ -‬ﻜﻤﺎ أن اﻝﻠون اﻝواﺤد ﻓﻲ اﻝﺤواﺌط واﻷرﻀﻴﺎت واﻷﺴﻘف ﻴﺨﻠق ﻨوﻋﺎ ﻤن اﻝﻤﻠل ذﻝك أن اﻝﺠﻬﺎز اﻝﻌﺼﺒﻲ‬
‫ﻴﺤﺘﺎج إﻝﻲ اﻝﺘﻨوع اﻝﻠوﻨﻲ ﻷن اﻝﻤﻠل ﻴزﻴد ﻤن اﻹﺤﺴﺎس ﺒﺎﻹﺤﺒﺎط ﻝدي اﻝﻤرﻴض)‪.(١‬‬
‫‪ ٣-١-٥-٢‬ﻓﻠﺴﻔﺔ اﺴﺘﻌﻤﺎل اﻷﻝوان ) ﺼﻔﺎت وﻤﻌﺎﻨﻲ اﻷﻝوان ( ‪.‬‬

‫ﺘﺘﻀﺢ ﺼ ﻔﺎت وﻤﻌﺎﻨﻲ ﻜل ﻝون ﻤن ﺨﻼل اﻝﺠدول اﻝﺘﺎﻝﻲ ‪:‬‬

‫)‪(٣) ،(٢‬‬
‫ﺠدول)‪ ( ٢-٥‬ﺼﻔﺎت وﻤﻌﺎﻨﻲ اﻷﻝوان ‪.‬‬
‫صفات ومعاني اللون‬ ‫القيم اللونية‬
‫يملك أكبر قوة جاذبية بين األلوان حيث يعد لون حار ‪ ،‬لون الحركة ‪ ،‬يعطي اإلحساس بالقوة ‪ ،‬يولد‬
‫اإلحساس بالرغبة في األلوان المكملة له )األخضر‪+‬األزرق( ‪.‬‬ ‫األحمر‬
‫لھذا اللون تأثير قوي لذا ال يفضل استخدامه كلون مسيطر في الفراغ الداخلي ‪.‬‬
‫يعتبر أكثر األلوان إضاءة ‪ ،‬يشع بالدفء واإللھام ‪ ،‬لون الطاقة ‪ ،‬غير مرھق للعين ‪ ،‬يرمز إلي العقل‬
‫األصفر‬
‫واإلدراك ‪ ،‬يقوم بجذبنا بشدة لدخول الفراغ ‪.‬‬
‫لون بارد ‪ ،‬لون الھدوء والصبر واالنتظار والثقة واالحترام ‪ ،‬له تأثير داخلي يزداد عند درجات إشراق‬
‫اللون األكثر ثبوتاً ورصانة ‪ ،‬عندما يقترب من األسود)األزرق الداكن( من الممكن أن يغور داخل كآبة ال‬
‫محدودة ‪ ،‬عندما يكون فاتحا ً يصبح متباعداً ‪ ،‬ينقل اإلحساس بالماء عند استخدامه في الفراغ الداخلي ‪.‬‬ ‫األزرق‬
‫كما أنه فعال في معالجة مرض السرطان وتخفيف اإلحساس باأللم ‪.‬‬
‫لون يتصف بالبرودة كلما اتجھنا نحو األزرق ويتصف بالدفء كلما اتجھنا نحو األحمر‪ ،‬عرفت ھذه‬
‫األلوان بأنھا ألوان ترددية )مبھجة أو حزينة في اختيارات اإلنسان( ‪ ،‬يعكس الروحانية في اللون الفاتح ‪،‬‬
‫الحزن في اللون الغامق ‪ ،‬له تأثير قوي في المساعدة علي التركيز ‪.‬‬ ‫البنفسجي‬
‫يؤثر تأثير حسنا علي القلب والرئتين واألوعية الدموية ‪ ،‬كما يزيد من مقاومة أنسجة الجسم ‪.‬‬
‫لون الحياة نفسھا ) لون الطبيعة ( ‪ ،‬يضفي على الفراغ الداخلي معني الھدوء والطمأنينة ‪ ،‬يستعمل بدرجاته‬
‫الفاتحة كخلفية ‪ ،‬في حين تقوم درجاته المعتمة عند استعمالھا بالتخفيف من درجة السطوع ‪.‬‬ ‫األخضر‬
‫لون مسكن منوم وفعال في تھدئة حاالت سرعة الغضب وفي حاالت األرق فھو يخفف من ضغط الدم ‪.‬‬
‫لون فني ‪ ،‬لون ملھم وروحاني ‪ ،‬تعطي درجاته الفاتحة إحساسا ً رقيقا ً ودافئا ً ‪ ،‬ومن المفيد توظيفه في‬
‫األرجواني‬
‫استراحة المرضي أو المكتبة ‪.‬‬
‫لون مشع ‪ ،‬يوحي باالتساع ‪ ،‬دافئ ‪ ،‬مثير‪ ،‬يعمل بشكل خفيف من نبضات القلب ‪ ،‬يسھل عملية الھضم ‪.‬‬ ‫الوردي‬
‫لون دافئ ‪ ،‬لون الوصال والعالقة اإليجابية ‪ ،‬وھو لون يرتبط بالصحة والشفاء ويسھل حركة الھضم عند‬
‫البرتقالي‬
‫اإلنسان ‪ ،‬ولون التفاؤل حيث يعطي إحساساً بالراحة والمرح مما يجعله مناسبا ً ألماكن النقاھة ‪.‬‬
‫لون شبه دافئ ‪ ،‬لون ھادئ نسبياً ‪ ،‬لون األرض ‪ ،‬لون االرتباط ‪ ،‬ينقل اإلحساس بالطبيعة عند استعماله في‬
‫البني‬
‫الفراغ الداخلي ‪ ،‬لون يبعث الھدوء والوقار ‪.‬‬
‫لون الفراغ ‪ ،‬مضئ ‪ ،‬لون الطھارة ‪ ،‬لون النسيان والضعف ‪ ،‬يؤدي استعماله في الفراغ الداخلي إلي زيادة‬
‫األبيض‬
‫قيم التباين وإلي إحساسنا ببرودة األلوان ‪.‬‬

‫)‪ (١‬النجار‪ ،‬عزة أحمد محمد )‪" ،(٢٠٠٨‬در اسة تحليلية للتصميم الداخلي لمستشفيات األطفال في مصر"‪ ،‬رسالة ماجستير‪ ،‬كلية الھندسة‪ ،‬جامعة‬
‫المنصورة‪ ،‬ص‪. ٣٠‬‬
‫)‪(2‬‬
‫‪F. Pile, John (2003), "Interior Design, Pearson / Prentice Hall", Inc, Japan, page 295,296 .‬‬
‫)‪ (٣‬وزيري‪ ،‬يحيي )‪ " ،(٢٠٠٣‬التصميم المعماري الصديق للبيئة‪ ،‬نحو عمارة خضراء "‪ ،‬مكتبة مدبولى‪ ،‬القاھرة‪ ،‬ص ‪. ١٢٧‬‬

‫‪- ٧٦ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺨﺎﻤس ‪ :‬اﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﻤﻌﻤﺎرﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺒﺘﺤﻘﻴق اﻻﺤ ﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫يمتص الميل والمزاج سواء أكان قويا ً أو غير محدداً‪ ،‬وذلك عكس ما يحدث بالنسبة لرد الفعل الناتج عن‬
‫األسود‬
‫األلوان األخرى ‪.‬‬
‫لون ھادئ ‪ ،‬يحل محل األزرق في كثير من األحيان ‪.‬‬ ‫الرمادي‬

‫ﺘﺎﺒﻊ ﺠدول)‪ ( ٢-٥‬ﺼﻔﺎت وﻤﻌﺎﻨﻲ اﻷﻝوان ‪.‬‬

‫وﻴﺘﺼف اﻝﻠون ﺒﺜﻼﺜﺔ أﺒﻌﺎد رﺌﻴﺴﻴﺔ ﺘﺘراﺒط ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻴﻨﻬﺎ وﻫﻲ ‪:‬‬
‫
ﺼﻔﺔ اﻝﻠون أو اﺴﻤﻪ ‪ :‬ﻜﺄن ﻴﻜون اﺤﻤر أو اﺼﻔر أو ازرق ﺤﻴث ﺘﻤﺜل اﻷﻝوان اﻷﺴﺎﺴﻴﺔ اﻝﺘـﻲ ﺒﻤزﺠﻬـﺎ‬
‫ﺒﻨﺴب ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺘﻌطﻴﻨﺎ ﺠﻤﻴﻊ اﻷﻝوان اﻷﺨرى ‪.‬‬
‫
ﻗﻴﻤــﺔ اﻝﻠــون ‪ :‬وﻫــﻲ اﻝﻘﻴﻤــﺔ اﻝﻀــوﺌﻴﺔ ﻝﻠــون ﻤــﺎ ﺒﺎﻝﻨﺴــﺒﺔ ﻝﻤﻘــدار ﺒﻴﺎﻀــﻪ أو ﻏﻤﻘــﻪ وذﻝــك ﻤــن ﺨــﻼل درﺠــﺔ‬
‫ﻋﻜﺴﻪ ﻝﻠﻀوء اﻝﺴﺎﻗط ﻋﻠﻴﻪ ‪.‬‬
‫
ﻜﺜﺎﻓـﺔ اﻝﻠـون ‪ :‬وﻫـﻲ درﺠـﺔ ﻨﻘـﺎوة وﺘرﻜﻴـز اﻝﺼــﻔﺔ اﻝﻠوﻨﻴـﺔ ‪ ،‬وﻴﻤﻜـن ﺘﻐﻴﻴـر ﺼـﻔﺔ اﻝﻠـون أو ﻗﻴﻤﺘـﻪ أو ﻜﺜﺎﻓﺘــﻪ‬
‫ﺒﺎﺴــﺘﺨدام اﻝﺼــﺒﻐﺎت وﻜــذﻝك ﻴﻤﻜــن ﺘﻐ ﻴﻴرﻫــﺎ ﺒﺘــﺄﺜﻴر اﻝﻀــوء اﻝﺴــﺎﻗط ﻋﻠﻴﻬــﺎ ‪ ،‬ﻝوﻨــﻪ وﻜﻤﻴﺘــﻪ أﻴــﺎ ﻜــﺎن ﻤﺼــدر‬
‫)‪(١‬‬
‫اﻝﻀوء ‪.‬‬
‫‪ ٤-١-٥-٢‬ﻋﻼﻗﺔ اﻝﻠون ﺒﺎﻝﻀوء ‪.‬‬

‫ﺘــؤدي اﻹﻀــﺎءة دو اًر ﻤﻬﻤ ـﺎً ﻓــﻲ اﻝﺘــﺄﺜﻴرات اﻝﺘــﻲ ﺘﺤــدﺜﻬﺎ اﻷﻝ ـوان ﻝــدي اﺴــﺘﺨداﻤﻬﺎ ﻓــﻲ اﻝﻔ ـراغ اﻝــداﺨﻠﻲ ‪ ،‬إذ أن‬
‫اﺨﺘﻼف ﻗﻴم ﺸدة اﻹﻀﺎءة ﻴﺴﺒب ﺘﻐﻴ ار ﻓﻲ ﻗﻴﻤﺔ اﻝﻠون ‪ ،‬ﻜﻤﺎ أن ﻝﻠﻀوء اﻝﻤﻠون ﺘـﺄﺜﻴ اًر ﻓـﻲ ﺼـﻔﺔ اﻝﻠـون ﺤﻴـث‬
‫ﻴﺘﻐﻴــر اﻝﻠــون ﻋﻨــد ﺘﺴــﻠﻴط ﻀــوء ﻝﻠــون آﺨــر ﻋﻠﻴــﻪ ‪ .‬وﻤــن ﻨﺎﺤﻴــﺔ أﺨــري ﺘــؤدي اﻷﻝـوان ﻨﻔﺴــﻬﺎ دو اًر أﺴﺎﺴــﻴﺎً ﻓــﻲ‬
‫إﻀﺎءة اﻝﻔراغ اﻝداﺨﻠﻲ إذ أن اﺴﺘﺨدام أﻝوان ﻓﺎﺘﺤﺔ ﻴزﻴد ﻤن اﻹﺸﻌﺎع اﻝﻀوﺌﻲ ﻓﻲ اﻝﻔـراغ ‪ ،‬ﻜﻤـﺎ ﺘزﻴـد اﻷﻝـوان‬
‫اﻝداﻓﺌﺔ ﻝدي اﺴﺘﻌﻤﺎﻝﻬﺎ ﻤن ﻗوة اﻝﻀوء اﻝﻤﺴﺘﺨدم ﺴواء ﻜﺎن طﺒﻴﻌﻴﺎً أم اﺼطﻨﺎﻋﻴﺎً ﻜﻤـﺎ ﻓـﻲ ﺸـﻜل رﻗـم )‪(٢-٥‬‬
‫)‪(٢‬‬
‫‪.‬‬

‫ﺸﻜل رﻗم )‪ (٢-٥‬ﻏرﻓﺔ ﻤرﻴض ﺒـ‬

‫‪The University of Minnesota‬‬
‫‪Children's Hospital, Fairview,‬‬
‫‪in Minneapolis‬‬
‫اﺴﺘﺨدام إﻀﺎءة ﺒﻠون أزرق ﻋﻠﻲ ﻝون‬
‫أﺒﻴض ﻓﻴﺘﻐﻴر اﻝﻠون وﻴﻌطﻰ اﻝﻠون اﻝﺴﻤﺎوي‬
‫ﻝﻠﻐرﻓﺔ ﻓﻴﻀﻴف اﻝﺸﻌور ﺒﺎﻷﻤن واﻝطﻤﺄﻨﻴﻨﺔ‬
‫)‪(٣‬‬
‫واﻝﺴﻼم ﺨﺎﺼﺔ ﺨﻼل اﻝﻨوم ‪.‬‬

‫)‪ (١‬البياتي‪ ،‬نمير قاسم خلف )‪ ،(٢٠٠٥‬ص‪. ١٠٨‬‬

‫)‪ (٢‬دبس‪ ،‬حسام ومعاد‪ ،‬زيت وعبد الرزاق )‪ " ،(٢٠٠٨‬بحث عن البعد الوظيفي والجمالي لأللوان في ال تصميم الداخلي المعاصر"‪ ،‬مجلة جامعة‬
‫دمشق للعلوم الھندسية‪ ،‬المجلد الرابع والعشرون‪ ،‬العدد الثاني‪ ،‬ص‪. ٣٦٢‬‬
‫)‪( 3‬‬
‫‪www.perkinswill.com (March 2011).‬‬

‫‪- ٧٧ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺨﺎﻤس ‪ :‬اﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﻤﻌﻤﺎرﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺒﺘﺤﻘﻴق اﻻﺤ ﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫‪ ٥-١-٥-٢‬وظﻴﻔﺔ اﻝﻠون ﻓﻲ اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ ‪.‬‬

‫ﻴؤدي اﻝﻠون دور ﺤﻴوي ﻓﻲ ﻤﺠﺎل اﻝﻔراغ اﻝداﺨﻠﻲ ﻓﻬو ﻴﻌﻤل ﻋﻠﻲ إﺒراز ﻋ ﻨﺎﺼر اﻷﺜﺎث وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺒﻤﺤﺘوﻴﺎت‬
‫اﻝﺘﺸﻜﻴل ﻓﻲ اﻝﻔراغ ﻤن أرﻀﻴﺎت وﺴﻘوف وﺠدران ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻴﺤﺘل اﻝﻠون ﻤﻜﺎﻨـﺔ ﻤﻬﻤـﺔ ﻓـﻲ ﺠﻤﻴـﻊ أوﺠـﻪ ﻨﺸـﺎطﺎﺘﻨﺎ‬
‫)‪(١‬‬
‫‪ ،‬وﺒذﻝك ﻓﺎﻷﺜر اﻝذي ﺘﻤﻠﻴﻪ ﻋﻠﻴﻨﺎ اﻷﻝوان ﻓﻲ اﻝﻔراغ ﺴﻴﻨﻌﻜس ﻋﻠﻲ اﻝﺸﻌور اﻝﺤﺴﻲ واﻝﻌﻀﻠﻲ ﻝﻠﻔرد ‪.‬‬
‫وﻤن ﻫﻨﺎ ﻴﺘم اﺨﺘﻴﺎر اﻷﻝوان ﻓﻲ اﻝﻔراغ وﻓﻘﺎ ﻻﻋﺘﺒﺎرات ﻋدﻴدة وﻫﻲ ‪:‬‬
‫أ‪ -‬اﻻﻋﺘﺒﺎرات اﻝﻨﻔﺴﻴﺔ ‪.‬‬
‫ﻴﺤﺘﺎج اﻝﻤرﻀﻲ ﻓﻲ اﻝﻐﺎﻝب إﻝﻲ اﻝﺸﻌور ﺒﺎﻝراﺤﺔ واﻝﻬدوء ‪ ،‬ﻝذا ﻴﺘم اﺴﺘﺨدام اﻷﻝوان ﻝﻠﺘﺄﺜﻴر ﻓـﻲ ﻨﻔـس‬
‫اﻝﻤرﻴض وﺠﺴﻤﻪ ﺘﺄﺜﻴ ار إﻴﺠﺎﺒﻴﺎ ﻓﻴﺘم ﺘﺠﻨب اﻷﻝوان اﻝﺼﺎرﺨﺔ وﻴﺘم اﻝﻠﺠوء إﻝﻲ اﻷﻝـوان اﻝﻬﺎدﺌـﺔ ﻜـﺎﻝﻠون‬
‫اﻷﺨﻀر اﻝﻔﺎﺘﺢ ﻓﻲ اﻝﺠدران وﻴﺘم إﻋطﺎء اﻝﺴﻘف ﻝوﻨﺎً أﻋﺘم ﺒﻘﻠﻴل ‪ ،‬أﻤﺎ ﻓﻲ ﺼﺎﻻت اﻝﺠﻠوس وأﻤﺎﻜن‬
‫)‪(٢‬‬
‫اﻝﻨﻘﺎﻫﺔ ﻓﻴﺘم إدﺨﺎل ﺒﻌض اﻷﻝوان اﻝﺤﻴوﻴﺔ واﻝداﻓﺌﺔ ﻝﻠﻤﺴﺎﻋدة ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻝﺘﻤﺎﺜل ﻝﻠﺸﻔﺎء ‪.‬‬
‫ب‪ -‬اﻻﻋﺘﺒﺎرات اﻝﺠﻤﺎﻝﻴﺔ ‪.‬‬
‫ﻤــن اﻝﻤﻬــم ﺒﻤﻜــﺎن اﻋﺘﻤــﺎد اﻷﺴــس اﻝﺠﻤﺎﻝﻴــﺔ اﻝﻤرﺘﺒطــﺔ ﺒ ــﺎﻝﻠون ﻷﻨﻬــﺎ ﺘﺸــﻜل اﻝﻤظﻬــر اﻝﺠﻤــﺎﻝﻲ اﻝــذي‬
‫ﺴﻴﺘﺨ ذﻩ ﺘﺼﻤﻴم اﻝﻔراغ اﻝداﺨﻠﻲ ﻓﻲ ﺼورﺘﻪ اﻝﻨﻬﺎﺌﻴﺔ ‪.‬‬
‫ﻫذﻩ اﻷﺴس اﻝﺠﻤﺎﻝﻴﺔ ﺘﺘﺤدد ﻤن ﺨﻼل اﻝﺘﺄﺜﻴرات اﻝﺘﺸﻜﻴﻠﻴﺔ اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ اﻝﺘﻲ ﺘﻀﻔﻴﻬﺎ اﻷﻝـوان ﻤـن ﺨـﻼل‬
‫اﻝﻌﻼﻗﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻴﻨﻬـﺎ ﻤـن ﻨﺎﺤﻴـﺔ وﻤـن ارﺘﺒﺎطﻬـﺎ ﺒـﺎﻝﺨط واﻝﻤﺴـﺎﺤﺔ واﻝﺸـﻜل واﻝﻀـوء واﻝﺨﺎﻤـﺔ اﻝﻤﺴـﺘﺨدﻤﺔ‬
‫ﻓﻲ اﻝﻔراغ اﻝداﺨﻠﻲ ﻤن ﻨﺎﺤﻴﺔ أﺨري ‪ ،‬وأﻫم ﻫذﻩ اﻷﺴس ﻓﻲ اﻝﻔراغ اﻝداﺨﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪ -٣‬اﻝﺤرﻜﺔ ‪.‬‬ ‫‪ -٢‬اﻹﻴﻘﺎع اﻝﻠوﻨﻲ‬ ‫‪ -١‬اﻝﺘوازن اﻝﻠوﻨﻲ‬
‫‪ -‬اﻝﺘوازن اﻝﻠوﻨﻲ وﻫو ﺘﻠك اﻝﻘﻴﻤﺔ اﻝﺘﻲ ﺘﺤﻘق اﻝﺘوازن ﻓﻲ اﻝﺘﺸﻜﻴل اﻝﻔﻨﻲ ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻹﻴﻘﺎع اﻝﻠوﻨﻲ وﻴﻼﺤظ ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻝﺘﻜرار ﻋﻨﺎﺼر وﻤﻔردات ﻤن اﻝﺘﺼﻤﻴم‪ ،‬وﻴﻤﻜن أن ﻴؤﻝف ﻫذا‬
‫اﻝﺘﻜرار ﻨﻤوذﺠﺎً ﻝﻨﻘش ﻤﺘﻜرر ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻝﺤرﻜــﺔ وﺘﺘﺤﻘــق اﻝﺤرﻜــﺔ ﻓ ــﻲ اﻝﺘﺸــﻜﻴل اﻝﻔﻨــﻲ ﻀــﻤن اﻝﻔ ـراغ ﻤوﻀــوﻋﻴﺎً ﻤــن ﺨــﻼل اﻝﺘﻐﻴﻴــر ﻓــﻲ‬
‫)‪(٣‬‬
‫اﻝﻤﺠﺎل اﻝﻤرﺌﻲ ﻝﻠﻔراغ‪ ،‬أو ﺒﺼرﻴﺎً ﻤن ﺨﻼل ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻹدراك اﻝﺒﺼري‪ ،‬أو ﻜﻠﻴﻬﻤﺎ ﻤﻌﺎً ‪.‬‬
‫واﻷﻝ ـوان ﻝﻴﺴــت ﻓﻘــط ﻋﻨﺼــر ﺠﻤــﺎﻝﻲ ﻝﻠﺒﻴﺌــﺔ اﻝﻤﺤﻴطــﺔ ﺒــل ﻴﻤﻜــن أن ﻴﻜــون أداة ﻗوﻴــﺔ ﻝﻤﺴــﺎﻋدة اﻝﻤرﻀــﻲ ﻋﻠــﻲ‬
‫اﻝﺘﻨﻘل واﻝﻌﺜور ﻋﻠﻲ اﻝطرﻴق ‪ ،‬ﻓﻤن اﻝﻤﻤﻜن وﻀﻊ اﻷﻝوان ﻜﻌﻼﻤﺎت إرﺸﺎدﻴﺔ ﺒﺎﻷرﻀﻴﺎت ﻝﻴﻘود اﻝﻤرﻴض إﻝـﻲ‬

‫)‪ (١‬أحمد‪ ،‬مصطفي )‪ " ،(١٩٩٨‬التصميم الداخلي"‪ ،‬دار الفكر العربي‪ ،‬القاھرة‪ ،‬ص‪. ١٠٦‬‬
‫)‪ (٢‬حمودة‪ ،‬يحيي )‪ " ،(١٩٩٨‬التشكيل المعماري"‪ ،‬دار الكتب العلمية للنشر والتوزيع‪ ،‬القاھرة‪ ،‬ص ‪. ٩٥،٩٤‬‬
‫)‪ (٣‬دبس‪ ،‬حسام ومعاد‪ ،‬زيت وعبد الرزاق )‪ ،(٢٠٠٨‬ص‪. ٣٥٧‬‬

‫‪- ٧٨ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺨﺎﻤس ‪ :‬اﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﻤﻌﻤﺎرﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺒﺘﺤﻘﻴق اﻻﺤ ﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫)‪(١‬‬
‫ﻜﻤﺎ ﻤوﻀـﺢ ﺒﺎﻝﺸـﻜل )‪ ،(٣-٥‬ﻜﻤـﺎ ﺘﺴـﺘﺨدم اﻷﻝـوان ﺒﺎﻝﻠوﺤـﺎت اﻹرﺸـﺎدﻴﺔ ﻋﻠـﻲ اﻝﺤـواﺌط ﻜﻤـﺎ ﻤوﻀـﺢ‬ ‫ﻫدﻓﻪ‬
‫ﺒﺎﻝﺸﻜل )‪. (٤-٥‬‬

‫)‪(٢‬‬
‫ﺸﻜل )‪ ( ٣-٥‬اﺴﺘﺨدام اﻷﻝوان ﻜﻌﻼﻤﺎت إرﺸﺎدﻴﺔ ﺒﺎﻷرﻀﻴﺎت ‪.‬‬

‫ﺸﻜل )‪ (٤-٥‬اﺴﺘﺨدام اﻷﻝوان‬

‫ﺒﺎﻝﻠوﺤﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ ﻝﻠﻌﺜور ﻋﻠﻲ‬
‫)‪(٣‬‬
‫اﻝطرﻴق‪.‬‬

‫‪ ٦-١-٥-٢‬ﺘﺄﺜﻴر اﻝﻠون ﻋﻠﻲ اﻝﺴﻠوك اﻹﻨﺴﺎﻨﻲ ‪.‬‬

‫ﺘوﺠــد ﻋﻼﻗــﺔ ﺒــﻴن اﻝﻠــون واﻝﺴــﻠوك اﻹﻨﺴــﺎﻨﻲ ‪ ،‬وﺴــﻴﺘم ﻋــرض ﺒﻌــض اﻝﺘطﺒﻴﻘــﺎت اﻝﻌﻤﻠﻴــﺔ واﻝﺘــﻲ ﺘوﻀــﺢ ﺘــﺄﺜﻴر‬
‫اﻝﻠون ﻋﻠﻲ اﻝﺴﻠوك اﻹﻨﺴﺎﻨﻲ ﻜﺎﻝﺘﺎﻝﻲ‪:‬‬
‫ ﻴﺴــﺘﻌﻤل ا ﻷﺨﻀــر واﻷزرق ﻓــﻲ اﻝﻤﻨــﺎطق اﻝﺘــﻲ ﺘﺘطﻠــب ﻫــدوءا أﻜﺜــر وﺘرﻜﻴــز ورؤﻴــﺔ دﻗﻴﻘــﺔ ﻤﺜــل ﻓ ارﻏــﺎت‬
‫اﻹﻗﺎﻤﺔ كما في شكل رقم )‪ (٥-٥‬أو ﺠﻨﺎح اﻝﻌﻤﻠﻴﺎت أو ﻓراغ اﻨﺘظﺎر اﻝطوارئ ﻓﻲ ﺤﻴن ﻴﺴﺘﻌﻤل اﻷﺼﻔر‬
‫واﻷﺤﻤــر ﻓــﻲ اﻝﻤﻨــﺎطق اﻝﺘــﻲ ﺒﻬــﺎ أﻨﺸــطﺔ ﺨﻼﻗــﺔ أو ﻴ ـراد ﺒ ﻬــﺎ ﺘﺸــﺠﻴﻊ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴــﺎت ﻤﺜــل ﻜﺎﻓﻴﺘرﻴــﺎ اﻝــزوار‬
‫واﻷطﺒﺎء أو اﻝﻔراﻏﺎت اﻝﺘرﻓﻴﻬﻴﺔ ﺒﺄﺠﻨﺤﺔ اﻹﻗﺎﻤﺔ ﻝﻠﻤرﻀﻲ ‪.‬‬

‫)‪(1‬‬
‫‪Dalke, Hilary and J.Littlefair, Paul and L.Loe, David (2004), "Lighting and Color for hospital design", TSO‬‬
‫‪(The Stationery Office), London South Bank University, page 21.‬‬
‫)‪( 2‬‬
‫‪www.smart-hdl.com (2011), Smart Hospital .‬‬
‫)‪(3‬‬
‫‪Dalke, Hilary and J.Littlefair, Paul and L.Loe, David (2004), page 27.‬‬

‫‪- ٧٩ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺨﺎﻤس ‪ :‬اﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﻤﻌﻤﺎرﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺒﺘﺤﻘﻴق اﻻﺤ ﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫ﺸﻜل رﻗم )‪ (١)(٥-٥‬أحد فراغات‬

‫اإلقامة بـ‬
‫‪Shanghai united Family‬‬
‫‪hospital‬‬

‫ ﺘﺘواﻓــق اﻷﻝ ـوان اﻝﺒــﺎردة ﻤــﻊ اﻝﻤﻨــﺎطق اﻝﺘــﻲ ﻴﻐﻠــب ﻋﻠــﻲ ﻤﺴــﺘﻌﻤﻠﻴﻬﺎ اﻝﺘــوﺘر واﻝﻘﻠــق ﻤﺜــل ﻤــدﺨل اﻝط ـوارئ‬
‫واﻨﺘظﺎر اﻝﻌﻤﻠﻴﺎت ﻓـﻲ ﺤـﻴن ﻴﻔﻀـل ﺘﺠﻨـب اﺴـﺘ ﻌﻤﺎل اﻷﺤﻤـر ﻓـﻲ أﻤـﺎﻜن اﻻﻨﺘظـﺎر ﻷﻨـﻪ ﻴزﻴـد ﻤـن اﻝﻨﺸـﺎط‬
‫واﻝﺘوﺘر وﻜذﻝك ﻓﻲ اﻝﻤﻨﺎطق اﻝﺘﻲ ﻴﻜون ﺒﻬﺎ ﻤرﻀﻲ ﻴﻌﺎﻨون ﻤن أﻤراض ﻋﺼﺒﻴﺔ وﻨﻔﺴﻴﺔ ‪.‬‬
‫)‪(٢‬‬
‫ أﻤﺎ اﻷﻝوان اﻝﻨﺎﺼﻌﺔ اﻝﺒراﻗﺔ ﻓﻬﻲ أﻜﺜر ﺘواﻓﻘﺎ ﻓﻲ ﻝوﺤﺎت اﻹرﺸﺎد ‪.‬‬
‫ أﻴﻀﺎ ﻴﻔﻀل ﺘﺠﻨب اﻷﻝوان اﻝﺒراﻗﺔ اﻝﻘوﻴﺔ واﻝﺘﺒﺎﻴن اﻝﻘوي ﺒﻴن ﺘﺸﻜﻴﻼت اﻷرﻀﻴﺎت ﻓﻲ اﻝﻌﻴﺎدات ﻷﻨﻬﺎ ﻗـد‬
‫ﺘﺜﻴر ﺒﻌض ﻤﺸﺎﻋر اﻝﺨوف ﻝدي اﻝﻤرﻀﻲ ‪.‬‬
‫ ﻴﺠــب ﻤ ارﻋــﺎة اﺨﺘ ﻴــﺎر اﻷﻝ ـوان اﻝﻤﺘﺠــﺎورة طﺒﻘــﺎ ﻝﻠظــﺎﻫرة اﻷﺜــر اﻝﻠــوﻨﻲ ﺒﻌــد اﻨﺘﻬــﺎء رؤﻴﺘــﻪ ﻜﺎﺨﺘﻴــﺎر اﻝﻠــون‬
‫اﻷﺨﻀر واﻷزرق ﻓﻲ ﻏـرف اﻝﻌﻤﻠﻴـﺎت ﻝﻴﻜوﻨـﺎ ﻤﻜﻤﻠـﻴن ﻝﻠـون اﻷﺤﻤـر ) ﻝـون اﻝـدم ( ﻝﻴﺴـﺎﻋد اﻝﺠـراح أﺜﻨـﺎء‬
‫ﻋﻤﻠﻪ ﻷن اﻝﺴﻤﺎوي واﻷﺤﻤر ﻤﺘﻘﺎﺒﻠﻴن ﻓﻲ اﻝداﺌرة اﻝﻠوﻨﻴﺔ وﻋﻤوﻤﺎ ﻓﺈن إدراك اﻝﻤﻌﻤﺎري ﻝﺘﻠك اﻝﻘواﻋـد ﻴﻤﻨـﻊ‬
‫)‪(٣‬‬
‫اﻝﻤﺼﻤم ﻤن ﺨﻠق ﻋﻼﻗﺎت ﻝوﻨﻴﺔ ﻏﻴر ﻤرﻏوﺒﺔ ﻓﻲ اﻝﻔراﻏﺎت اﻝﻌﺎﻤﺔ‪.‬‬
‫ اﺴﺘﺨدام أﻝوان اﻝﺒﺎﺴﺘﻴل اﻝﻬﺎدﺌﺔ ﻓﻲ ﻓراﻏﺎت اﻝﺘﺠﻤﻌﺎت واﻝﺘﻲ ﻴراد ﻓﻴﻬـﺎ اﻝﺘﻬدﺌـﺔ واﻻﺴـﺘرﺨﺎء ‪ ،‬أﻤﺜﻠـﺔ ﻋﻠـﻲ‬
‫ذﻝك ) ﻏرف اﻝﻤرﻀﻲ – ﻓراﻏﺎت اﻝﻤﻌﻴﺸﺔ ﻝﻠﻌﺎﺌﻠﺔ – ﻓراﻏﺎت اﻻﻨﺘظﺎر ﺒﺒﻬو اﻝﻤدﺨل اﻝرﺌﻴﺴـﻲ واﻝﻌﻴـﺎدات‬
‫)‪(٤‬‬
‫اﻝﺨﺎرﺠﻴﺔ (‪.‬‬
‫ اﻝﺘرﻜﻴب اﻝﻠوﻨﻲ ﻴوﺤﻲ ﺒﺎﻝﺘﻜﺎﻤل اﻝﺸـدﻴد ﻋﻠـﻲ ﺴـﺒﻴل اﻝﻤﺜـﺎل اﺴـﺘﺨدام اﻝﻠـون اﻷزرق أﺤﻴﺎﻨـﺎً ﻴﻀـﻴف ﺒﻌـض‬
‫ﻤﺸﺎﻋر اﻝﺒرودة ﻓﻲ أﻤﺎﻜن اﻻﻨﺘظﺎر‪ ،‬ﻝذﻝك ﻴﺘم اﻝﻠﺠوء ﻝﻤزﻴد ﻤن اﻝﺘوازن ﻤﻊ ﻝون أﺼﻔر أو ﺒرﺘﻘﺎﻝﻲ ﻜﻤﺎ‬
‫ﻫو ﻤوﻀﺢ ﺒﺸﻜل )‪. (٦-٥‬‬

‫)‪( 1‬‬
‫‪www.perkinswill.com (March 2011).‬‬
‫)‪ (٢‬ثابت‪ ،‬أيمن حمزة )‪ " ،(١٩٩٧‬تأثير االحتياجات اإلنسانية علي تصميم الفراغات العامة بالمستشفيات"‪ ،‬رسالة ماجستير‪ ،‬كلية الھندسة‪ ،‬جامعة‬
‫القاھرة‪ ،‬ص ‪. ١٤٧‬‬
‫)‪ (٣‬مرجع سابق‪ ،‬ص ‪. ١٤٩‬‬
‫)‪ (٤‬الحلوجي‪ ،‬كنزي محمد )‪ ،(٢٠٠٧‬ص ‪. ٩٠‬‬

‫‪- ٨٠ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺨﺎﻤس ‪ :‬اﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﻤﻌﻤﺎرﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺒﺘﺤﻘﻴق اﻻﺤ ﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫ﺸﻜل رﻗم )‪(٦-٥‬‬

‫اﻝﺘرﻜﻴب اﻝﻠوﻨﻲ ﻴوﺤﻲ ﺒﺎﻝﺘﻜﺎﻤل اﻝﺸدﻴد ﻝﻠون‬
‫اﻷزرق ﻤﻊ اﻝﻠون اﻷﺼﻔر اﻝذي ﻴوﺠد ﻓﻲ‬
‫اﻝﺨﺸب وﻫو ﻤﺎ ﻴﻨﺸﺊ اﻝﺸﻌور ﺒﺎﻝطﺒﻴﻌﺔ ﺒﺘﻤﺜل‬
‫اﻝرﻤﺎل اﻝﺒﺤرﻴﺔ اﻝﺼﻔراء ﻤﻊ اﻝﺴﻤﺎء اﻝزرﻗﺎء‬
‫اﻝﺼﺎﻓﻴﺔ ‪ ،‬ﻜﻤﺎ أن ﺘﻨﺎﺴق اﻝﻠوﻨﻴن اﻷزرق‬
‫واﻷﺼﻔر ﻴﺤﺘﺎج ﻝﺨﻠﻔﻴﺔ ﻤﺤﺎﻴدة ﻝﻜﻲ ﻴﺘﻔق‬
‫اﻝﻠوﻨﻴن ﻓﻴﺤﺘﺎج إﻝﻲ اﻝﻠون اﻷﺒﻴض ﻝﻴﺤﺘوي‬
‫)‪(١‬‬
‫اﻝﻠوﻨﻴن ﻤﻌﺎً ‪.‬‬
‫‪Penn State Hershey Cancer Institute‬‬

‫‪ ٢-٥-٢‬اﻝﺘﺸطﻴﺒﺎت ) اﻷرﻀﻴﺎت واﻝوزرات – اﻝﺤواﺌط – اﻷﺴﻘف – اﻝﻔواﺼل (‬

‫إن ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب داﺨل ﻤرﻜز ﻋﻼج اﻷورام ﺘﻌد ﻤن أﻫم اﻝﻌﻨﺎﺼر اﻝﺘﺼﻤﻴﻤﻴﺔ اﻝﺘﻲ ﻴﺠب أن ﻴﻬﺘم اﻝﻤﺼـﻤم‬
‫اﻝ ﻤﻌﻤﺎري ﺒﺎﺨﺘﻴﺎرﻫﺎ ﺒﺤﻴث ﺘﻨﺎﺴب طﺒﻴﻌﺔ اﻝﻤرﻴض ﻓﻬو اﻝﻤﺴﺘﻌﻤل اﻷول واﻝﻤﻬم ﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﻔراﻏﺎت اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ‬
‫داﺨل اﻝﻤرﻜز ‪.‬‬
‫ﻋﻨد اﺨﺘﻴﺎر ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب اﻝﺨﺎﺼﺔ ﺒﻤرﻜز ﻋﻼج اﻷورام ﻓﺈﻨﻪ ﻴﺠب اﻷﺨذ ﻓﻲ اﻻﻋﺘﺒﺎر اﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝوظﻴﻔﻴﺔ‬
‫اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ ﻝﻠﻔراﻏﺎت اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ وﻫﻲ اﻝﺘﺸﺨﻴص واﻝﻌﻼج وﻜذﻝك ﻤﻨﻊ اﻨﺘﻘﺎل اﻝﻌدوى ﺒﻴن اﻝﻤرﻀـﻲ واﻝـذي ﻴﺘطﻠـب‬
‫اﻵﺘﻲ ‪:‬‬
‫ ﻴﺠـب أن ﺘﻜـون ﻜـل اﻝﺘﺠﻬﻴـزات واﻝﻤﻌـدات ﺒـﺎﻝﻔراغ ﺘﺴـﻤﺢ ﺒﺴـﻬوﻝﺔ اﻝﺘﻨظﻴـف وﻻ ﺘﺴـﺎﻋد ﻋﻠـﻰ ﺘﺠﻤﻴـﻊ‬
‫اﻷﺘرﺒﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ أو ﺘﺤﺘﻬﺎ‪.‬‬
‫ ﻓﻲ اﻷﻤﺎﻜن اﻝﺘﻲ ﻴﻜون ﺒﻬﺎ اﺘﺼﺎل ﻤﺒﺎﺸر ﻤﻊ اﻝﻤرﻴض أو ﻴﺘم اﻝﺘﻌﺎﻤل ﻓﻴﻬﺎ ﻤﻊ اﻝـدم أو ﺴـواﺌل اﻝﺠﺴـم‬
‫ﻓﺈﻨـﻪ ﻴﺠـب أن ﺘﻜـون اﻷرﻀـﻴﺎت واﻝﺤـواﺌط ذات أﺴـطﺢ ﻤﺴـﺘوﻴﺔ وﻤـن ﻤـواد ﺘﺸـطﻴب ﺒـدون ﻓواﺼـل ﻤـﺎ‬
‫أﻤﻜن ﻤﺜل اﻝﻔﻴﻨﻴل) ب ف س ( أو دﻫﺎﻨﺎت اﻷﻴﺒوﻜﺴﻰ ﺨﺎﺼﺔ ﻝﻸرﻀﻴﺎت‪.‬‬
‫ وﻓﻰ ﻤﻨﺎطق ﻋﻤل اﻷﺠﻬزة واﻝﻤﻌـدات ﻓﺈﻨـﻪ ﻴﺠـب أن ﺘﻜـون أﺴـطﺢ اﻝﻌﻤـل واﻷرﻀـﻴﺎت ﻤﺴـﺘوﻴﺔ وﻤﺎﻨﻌـﺔ‬
‫ﻝﻼﻨزﻻق ﻏﻴر ﻗﺎﺒﻠﺔ ﻝﻼﺤﺘراق وﺴﻬﻠﺔ اﻝﺘﻨظﻴف‪.‬‬
‫ ﻴ ارﻋـﻰ ﺘرﻜﻴـب ﻤﺼـدات طوﻝﻴـﺔ ﻤـن ﻤـواد ﻤﻨﺎﺴـﺒﺔ )ﺨﺸـﺒﻴﺔ – ﻤﻌدﻨﻴـﺔ – ﻝـداﺌن ‪ ....‬اﻝـﺦ( ﻋﻠـﻰ ﺠواﻨـب‬
‫اﻝطرﻗﺎت وﺒﻌض اﻝﺤﺠرات وﻋﻠﻰ ارﺘﻔﺎﻋﺎت ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ )‪ (١٠٠-٨٠‬ﺴم ﻝﺤﻤﺎﻴﺔ ﻫذﻩ اﻝﺠواﻨب ﻤن ﻤرور‬
‫أﺴرة وﻨﻘﺎﻻت اﻝﻤرﻀﻰ وأﻴﺔ أﺠﻬزة ﻤﺘﺤرﻜﺔ‪.‬‬

‫)‪( 1‬‬
‫‪http://archrecord.construction.com (March 2011).‬‬

‫‪- ٨١ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺨﺎﻤس ‪ :‬اﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﻤﻌﻤﺎرﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺒﺘﺤﻘﻴق اﻻﺤ ﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫ ﻴ ارﻋـﻰ ﺘرﻜﻴـب زواﻴـﺎ )ﻤﺼـدات( أرﺴـﻴﺔ ﻤـن ﻤـواد ﻤﻨﺎﺴـﺒﺔ )ﺨﺸـﺒﻴﺔ – ﻤﻌدﻨﻴـﺔ ‪ -‬ﻝـداﺌن ‪....‬اﻝـﺦ( ﻋﻠـﻰ‬
‫)‪(١‬‬
‫ﺨﺼوﺼﺎ ﻓﻲ اﻝﺤﺠرات واﻝطرﻗﺎت وﻓراﻏﺎت اﻝﺘوزﻴﻊ‪.‬‬
‫ً‬ ‫أرﻜﺎن ﺘﻼﻗﻰ اﻝﺤواﺌط‬
‫ﺜم ﻴﻠﻲ ذﻝك ﺘﻠﺒﻴﺔ اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻝﻨﻔﺴﻴﺔ ﻤن أﻤن وراﺤﺔ اﻝﻤﺴﺘﻌﻤﻠﻴن ‪.‬‬
‫وﺘﺘﻔﺎوت اﻝﻔراﻏﺎت ﺤﺴب درﺠﺔ اﻝﻨظﺎﻓـﺔ واﻝﺘﻌﻘـﻴم اﻝﻤطﻠوﺒـﺔ ﺒﻬـﺎ ﺤﺴـب ﻨـوع اﻝﻨﺸـﺎط اﻝﻤﻤـﺎرس داﺨـل ﻜـل ﻤﻨﻬـﺎ‬
‫وﻴﻤﻜ ن ﺘﻘﺴﻴﻤﻬﺎ ﻜﺎﻝﺘﺎﻝﻲ ‪:‬‬
‫‪ -١‬ﻓراﻏﺎت ﻤﻌﻘﻤﺔ ‪.‬‬
‫‪ -٢‬ﻓراﻏﺎت ﻨظﻴﻔﺔ ‪.‬‬
‫)‪(٢‬‬
‫‪ -٣‬ﻓراﻏﺎت ﺒﻬﺎ ﻓرﺼﺔ ﺤدوث ﺘﻠوث ‪.‬‬
‫‪ ١-٢-٥-٢‬اﻷرﻀﻴﺎت واﻝوزرات ‪.‬‬

‫وﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ ﻤﺨطط )‪ ( ٢-٥‬ﻴوﻀﺢ اﻋﺘﺒﺎرات ﺘﺸطﻴب اﻷرﻀﻴﺎت واﻝوزرات‪:‬‬

‫يج‪Z‬ب أن يك‪Z‬ون تش‪Z‬طيب األرض‪Z‬يات م‪Z‬ن م‪Z‬واد‬ ‫
‬
‫سھلة التنظيف وال تتأثر بمواد التطھير ومانعة‬
‫لتك‪Z‬وين الفطري‪Z‬ات وتتحم‪Z‬ل الخدم‪Z‬ة الش‪Z‬اقة‬
‫ومانعة لالنزالق‪.‬‬
‫غي‪Z‬ر مس‪Z‬تحب إطالقً‪Z‬ا اس‪Z‬تعمال الس‪Z‬جاد أو‬ ‫
‬
‫الموكيت للمناطق العالجية ولإلقامة وخالفه‪.‬‬

‫اعتبارات تشطيب األرضيات والوزرات ‪.‬‬

‫يج‪Z‬ب أن تك‪Z‬ون األرض‪Z‬يات م‪Z‬ن م‪Z‬واد س‪Z‬ھلة‬ ‫
‬
‫التنظي‪ZZ‬ف ويس‪ZZ‬ھل ص‪ZZ‬يانتھا وإص‪ZZ‬الحھا‬
‫واستبدالھا لتكون دائما في حالة جيدة ال تحتوى‬
‫على أية فواصل كلما أمكن‪.‬‬
‫يجب أن تكون أرضيات مناطق إع‪Z‬داد الطع‪Z‬ام‬ ‫
‬
‫أو تجمي‪Z‬ع الطع‪Z‬ام م‪Z‬ن م‪Z‬واد مقاوم‪Z‬ة لتس‪Z‬رب‬
‫ونفاذي‪ZZ‬ة الم‪ZZ‬اء ومانع‪ZZ‬ة لالن‪ZZ‬زالق ومقاوم‪ZZ‬ة‬
‫لألحم‪Z‬اض لتك‪Z‬ون متوافق‪Z‬ة م‪Z‬ع ل‪Z‬وائح الص‪Z‬حة‬
‫شكل رقم )‪(٧-٥‬‬ ‫الغذائية كما بشكل رقم )‪. (٧-٥‬‬
‫استخدام الرخام الصناعي بمطعم بمركز إم دي‬ ‫وبجميع المناطق التي تتطلب التنظيف المتكرر‬ ‫
‬
‫أندرسون للسرطان حيث يتميز بارتفاع معدل قوة‬ ‫بالماء والمحاليل فيجب أن تكون مواد تشطيب‬
‫تحمله وشده ومعامل امتصاصه للمياه ضعيف‪،‬‬ ‫األرضيات بھذه الفراغ‪Z‬ات م‪Z‬ن الن‪Z‬وع ال‪Z‬ذي ال‬
‫)‪(٣‬‬
‫ومقاوم للخدش والبري ‪.‬‬ ‫يت‪ZZ‬أثر بمحالي‪ZZ‬ل التنظي‪ZZ‬ف والمانع‪ZZ‬ة لتك‪ZZ‬وين‬
‫الفطريات والجراثيم‪.‬‬

‫يجب أن تكون أركان اتصال الوزرات باألرضيات بالحوائط دائرية مانعة لتراكم األوساخ وتكون سھلة‬
‫)‪(٣‬التنظيف والتبخير والتطھير ومحكمة الغلق ملحومة مع األرضيات‪.‬‬

‫)‪(٤‬‬
‫ﻤﺨطط )‪ ( ٢-٥‬ﻴوﻀﺢ اﻋﺘﺒﺎرات ﺘﺸطﻴب اﻷرﻀﻴﺎت واﻝوزرات ‪.‬‬

‫)‪ (١‬المركز القومي لبحوث اإلسكان والبناء )‪ " ،( ٢٠١٠‬المعايير التصميمية للمستشفيات والمنشآت الصحية "‪ ،‬المسودة النھائية‪ ،‬الجزء الثاني‪،‬‬
‫وزارة اإلسكان والمرافق والتنمية العمرانية‪ ،‬جمھورية مصر العربية‪ ،‬ص‪. ١٤٤‬‬
‫)‪ (٢‬نصر‪ ،‬ھشام محمد المأمون )‪ " ،(١٩٩٦‬مواد التشطيبات في مباني المستشفيات"‪ ،‬رسالة ماجستير‪ ،‬كلية الھندسة‪ ،‬جامعة القاھرة‪ ،‬ص ‪. ٣٩١‬‬
‫)‪(3‬‬
‫‪Calderon, Jackie (March 2011), jcaldero@mdanderson.org .‬‬
‫)‪ (٤‬المركز القومي لبحوث اإلسكان والبناء )‪ ،(٢٠١٠‬ص‪. ١٤٥‬‬

‫‪- ٨٢ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺨﺎﻤس ‪ :‬اﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﻤﻌﻤﺎرﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺒﺘﺤﻘﻴق اﻻﺤ ﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫‪ ٢-٢-٥-٢‬اﻷﺴﻘف ‪.‬‬

‫وﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ ﻤﺨطط )‪ (٣-٥‬ﻴوﻀﺢ اﻋﺘﺒﺎرات ﺘﺸطﻴب اﻷﺴﻘف‪:‬‬

‫جميع األسقف الظاھرة سواء المعلقة أو غيرھا في فراغات المرضى أو ھيئة العاملين واألطباء وبمناطق‬
‫إعداد الطعام يجب أن تكون بمواد تشطيب قابلة للتنظيف بمعدات التنظيف المستخدمة يوميًا من العاملين‬
‫بقسم النظافة بالمركز ‪.‬‬

‫
في مناطق إعداد الطعام حي‪Z‬ث تظھ‪Z‬ر مش‪Z‬كلة‬

‫الحماية م‪Z‬ن تس‪Z‬اقط األترب‪Z‬ة والغب‪Z‬ار كمش‪Z‬كلة‬
‫أساس‪ZZZ‬ية للحف‪ZZZ‬اظ عل‪ZZZ‬ى الطع‪ZZZ‬ام فإن‪ZZZ‬ه يج‪ZZZ‬ب‬
‫استخدام أسقف معلقة معدني‪Z‬ة ولتغطي‪Z‬ه جمي‪Z‬ع‬
‫المواس‪ZZZ‬ير واألنابي‪ZZZ‬ب وال‪ZZZ‬دكتات وأي أنظم‪ZZZ‬ة‬

‫اعتبارات تشطيب األسقف ‪.‬‬

‫إنشائية معلقة ظاھرة كم‪Z‬ا ھ‪Z‬و موض‪Z‬ح بش‪Z‬كل‬
‫رقم )‪. (٧-٥‬‬
‫
في غرف العمليات وغرف العزل والغ‪Z‬رف‬
‫المعقم‪ZZZ‬ة فيج‪ZZZ‬ب أن تك‪ZZZ‬ون األس‪ZZZ‬قف المعلق‪ZZZ‬ة‬
‫ممت‪ZZZ‬دة م‪ZZZ‬ن الح‪ZZZ‬ائط إل‪ZZZ‬ى الح‪ZZZ‬ائط ب‪ZZZ‬دون أي‬
‫فواص‪ZZZ‬ل كلم‪ZZZ‬ا أمك‪ZZZ‬ن أو وص‪ZZZ‬الت مفتوح‪ZZZ‬ة‬
‫تسمح بتجمع األوساخ بھا أو م‪Z‬رور جزئي‪Z‬ات‬
‫ترابي‪ZZ‬ة م‪ZZ‬ن خاللھ‪ZZ‬ا‪ ،‬ويج‪ZZ‬ب أن يك‪ZZ‬ون تثبي‪ZZ‬ت‬
‫وح‪ZZZZ‬دات اإلض‪ZZZZ‬اءة بتل‪ZZZZ‬ك الغ‪ZZZZ‬رف غاطس‪ZZZZ‬ة‬
‫وبإحك‪ZZ‬ام وتج‪ZZ‬انس م‪ZZ‬ع أس‪ZZ‬طح األس‪ZZ‬قف لمن‪ZZ‬ع‬
‫تسرب الغبار‪.‬‬
‫شكل رقم )‪(٨-٥‬‬ ‫
ال يج‪ZZ‬وز اس‪ZZ‬تخدام أس‪ZZ‬قف معلق‪ZZ‬ة م‪ZZ‬ن م‪ZZ‬واد‬
‫استخدام األسقف المعلقة المعدنية بفراغ انتظار بمعھد‬ ‫مصنعة من مواد عضوية أو ألي‪Z‬اف ص‪Z‬ناعية‬
‫)‪(١‬‬
‫ھنتسمان للسرطان ‪.‬‬ ‫‪ ...‬مثل أرمسترونج أو ما يماثله ولك‪Z‬ن يج‪Z‬ب‬
‫استعمال أسقف معلقة معدنية مثل األلموني‪Z‬وم‬
‫أو الص‪ZZ‬اج المع‪ZZ‬الج أو أل‪ZZ‬واح م‪ZZ‬ن الجيبس‪ZZ‬وم‬
‫)‪ (١‬بورد كما بشكل )‪.(٨-٥‬‬
‫)‪(٢‬‬
‫ﻤﺨطط )‪ ( ٣-٥‬ﻴوﻀﺢ اﻋﺘﺒﺎرات ﺘﺸطﻴب اﻷﺴﻘف ‪.‬‬

‫‪ ٣-٢-٥-٢‬اﻝﻔواﺼل )اﻝﻌراﻤﻴس( ‪.‬‬

‫ﺘﻌرف اﻝﻔواﺼل ﺒﺄﻨﻬﺎ اﻝﻔراغ اﻝذي ﻴﻨﺸﺄ ﻋن ﺘﻘﺎﺒل ﻤﺎدﺘﻴن ﺘﺎرًﻜﺎ ﻓراغ أو ﻓﺘﺤﺔ ﻓﻲ ﺴـطﺢ اﻝﺘﺸـطﻴب ﻴﻤﻜـن أن‬
‫ﺘؤوى اﻝﻐﺒﺎر واﻝﺒﻜﺘرﻴﺎ أو اﻝﻜﺎﺌﻨﺎت اﻝدﻗﻴﻘﺔ‪.‬‬
‫وﻓــﻰ إﻨﺸــﺎء ﻤﺒــﺎﻨﻲ اﻝﺨــدﻤﺎت اﻝﺼــﺤﻴﺔ ﻻ ﻴﺴــﻤﺢ ﺒوﺠــود ﻓواﺼــل أو ﺜﻐـرات ﺒــﻴن اﻷﺴــطﺢ اﻝﻨﻬﺎﺌﻴــﺔ ﻝﻠﺘﺸــطﻴب‬
‫أﺒدا ﺒوﺠود ﻓواﺼل ﺒﻬﺎ ‪:‬‬
‫وﻴﺠب أن ﺘﻐﻠق ﺒﺈﺤﻜﺎم وﺘﺠﺎﻨس وﺨﺎﺼﺔ ﻓﻲ اﻝﻤﻨﺎطق اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ ﻻ ﻴﺴﻤﺢ ً‬
‫ ﺒﻴن اﻝوزرات واﻷرﻀﻴﺔ وﻴﺴﺘﺤﺴن أن ﻴﻜون اﻝﺘﻼﻗﻲ داﺌري ‪.‬‬
‫ ﺒﻴن ﺒﻨﺸﺎت اﻝﺨدﻤﺔ واﻝﺤواﺌط )ﻜﺎوﻨﺘ ارت اﻝﻤﻌﺎﻤل ﻤﺜﻼً واﻝﺤواﺌط( ‪.‬‬

‫)‪(1‬‬
‫‪http://www.huntsmancancer.org , 3/2011.‬‬
‫)‪ (٢‬المركز القومي لبحوث اإلسكان والبناء )‪ ،(٢٠١٠‬ص ‪. ١٤٦‬‬

‫‪- ٨٣ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺨﺎﻤس ‪ :‬اﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﻤﻌﻤﺎرﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺒﺘﺤﻘﻴق اﻻﺤ ﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫ ﺒﻴن اﻝدواﻝﻴب واﻷرﻀﻴﺎت أو اﻝﺤواﺌط ‪.‬‬

‫ ﺒﻴن اﻝﺘﺠﻬﻴزات اﻝﻤﻠﺤﻘﺔ واﻷرﻀﻴﺎت أو اﻝﺤواﺌط ‪.‬‬
‫ اﻷرﻀ ــﻴﺎت واﻝﺤ ـ ـواﺌط واﻝﺘﺸ ــطﻴﺒﺎت واﻷرﻜـ ــﺎن ﻓ ــﻲ أﻤـ ــﺎﻜن إﻋ ــداد اﻝطﻌـ ــﺎم وﻤﻨ ــﺎطق وﺠـ ــود اﻷﻏذﻴـ ــﺔ‬
‫واﻝﺼﻴدﻝﻴﺔ وﻤﻨﺎطق ﺘﺨزﻴن اﻝﺘﻌﻘﻴم ﻴﺠب أن ﺘﻜـون ﺨﺎﻝﻴـﺔ ﻤـن أي ﻓواﺼـل أو ﻓ ارﻏـﺎت وﻴﺴﺘﺤﺴـن أن‬
‫ﻴﻜون اﻝﺘﻼﻗﻲ داﺌري ‪ ،‬وﻴﺠب أن ﺘﻠﺘزم ﺒﺎﻻﺸﺘراطﺎت اﻝﺼﺤﻴﺔ اﻝﻌﺎﻤﺔ‪.‬‬
‫ اﻝﻤﻨــﺎطق اﻝﻤﺨﺘرﻗــﺔ ﺒﺎﻝﻤواﺴــﻴر واﻷﻨﺎﺒﻴــب أو اﻝــدﻜﺘﺎت ﺒﺎﻷرﻀــﻴﺎت واﻝﺤـواﺌط ﻴﺠــب أن ﺘﻐﻠــق ﺒﺈﺤﻜــﺎم‬
‫)‪(١‬‬
‫أﻴﻀﺎ أﻤﺎﻜن اﻝﻔواﺼل اﻹﻨﺸﺎﺌﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺒﻤواد ﻤﺎﻨﻌﺔ ﻝﻠﺘﺴرب وﺴد اﻝﻔﺠوات وﻜذﻝك ً‬
‫‪ ٤-٢-٥-٢‬اﻝﺤواﺌط ‪.‬‬

‫ﺘﺒﻌﺎ ﻝﻤﺘطﻠﺒﺎﺘﻬﺎ‬
‫ ﻓﻴﻤﺎ ﻋدا اﻝﻔراﻏﺎت اﻝﻌﻼﺠﻴﺔ اﻝﺨﺎﺼﺔ اﻝﺘﻲ ﺘﺘطﻠب ﺘﺸطﻴب ﺒﻤواد واﺸﺘراطﺎت ﺨﺎﺼﺔ ً‬
‫ﻓﺎﻨﻪ ﻓﻲ ﻤﺨﺘﻠف اﻝﻔراﻏﺎت اﻝﻌﺎﻤﺔ وﻤﻨﺎطق اﺴﺘراﺤﺎت ﻫﻴﺌﺔ اﻝﻌـﺎﻤﻠﻴن ﺒـﺎﻝﻤرﻜز واﻷﺠـزاء اﻹدارﻴـﺔ ﻓﺈﻨـﻪ‬
‫ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﻤواد ﺘﺸطﻴب اﻝﺤواﺌط ﻗﺎﺒﻠﺔ ﻝﻠﻐﺴﻴل واﻝﺘﻨظﻴف وأن ﻴﻜون ﺘﻼﻗﻰ اﻝﺤواﺌط ﻤﻊ ﺒﻌﻀـﻬﺎ‬
‫)‪(٢‬‬
‫داﺌري ﻝﻤﻨﻊ ﺘراﻜم أﻴﺔ أوﺴﺎخ وﻝﺴﻬوﻝﺔ اﻝﺘﻨظﻴف واﻝﻐﺴﻴل‪.‬‬
‫ اﻝﺘﺸطﻴب اﻝﺨﺎص ﺒﺎﻝﺤواﺌط ﻴﺠب أن ﻴﻘﻠل ﻤن درﺠﺔ اﻹﺴطﺎع واﻨﻌﻜﺎس أﺸﻌﺔ اﻝﺸﻤس ﻓﻲ اﻝﻌﻴن‪.‬‬
‫اﻝﻔﺘﺤﺎت ) اﻷﺒواب واﻝﻨواﻓذ (‪.‬‬
‫ﺘﻌﺘﺒــر اﻝﻔﺘﺤــﺎت اﻝﻤوﺠــودة ﺒــﺎﻝﻔراغ اﻝﻤﻌﻤــﺎري "اﻷﺒـواب – اﻝﻨواﻓــذ" ﻤــن اﻝﻌﻨﺎﺼــر اﻝﻤﻌﻤﺎرﻴــﺔ اﻝﻬﺎﻤــﺔ اﻝﺘــﻲ ﺘﻠﻌــب‬
‫دو اًر ﻫﺎﻤﺎً ﻓﻲ ﺘوﻓﻴر اﻝراﺤﺔ اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻝﻤﺴﺘﻌﻤﻠﻲ اﻝﻔراغ اﻝﻤﻌﻤﺎري ‪ ،‬ﺤﻴث أﻨﻬﺎ ﺘـؤدي دور رﺌﻴﺴـﻲ ﻓـﻲ اﻝﻤﺒﻨـﻲ‬
‫ﻤن ﺤﻴث ﺘزوﻴدﻩ ﺒﺎﻝﺘﻬوﻴﺔ اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ اﻝﻜﺎﻓﻴﺔ واﻹﻀﺎءة اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ اﻝﻼزﻤﺔ وﺒﻤﺎ ﺘﺘطﻠـب اﻝﺤﺎﺠـﺔ اﻝداﺨﻠﻴـﺔ ﻝﻬﻤـﺎ ‪،‬‬
‫ﻜﻤﺎ أﻨﻬﺎ ﺘﻌﻤل ﻋﻠﻲ ﺘوﻓﻴر ﻤﺠﺎل اﻝرؤﻴﺔ اﻝﻤطﻠوﺒﺔ ﺨﺎرج اﻝﻤﺒﻨﻲ ‪.‬‬
‫ﻴﺠــب اﺘﺨــﺎذ ﻜﺎﻓــﺔ اﻹﺠ ـراءات اﻝﻼزﻤــﺔ أﺜﻨــﺎء اﻝﺘﺼــﻤﻴم ﻝﺘﺤدﻴــد اﻝﻤﺴــﺎﺤﺔ اﻝﻤﻨﺎﺴــﺒﺔ ﻝﻜــل ﻓﺘﺤــﺔ وﺒﻤــﺎ ﻴﺘﻔــق ﻤــﻊ‬
‫ﻤﻌطﻴـﺎت اﻝﺘﺼــﻤﻴم اﻝﻤﻌﻤـﺎري وﺤــدودﻩ اﻷﺨـرى ﻤﺜــل ﻤﺘطﻠﺒـﺎت اﻹﻨ ــﺎرة اﻝطﺒﻴﻌﻴـﺔ واﻝﺘﻬوﻴــﺔ ‪...‬اﻝـﺦ واﺨﺘﻴــﺎر ﻨــوع‬
‫)‪(٣‬‬
‫اﻝﻤﺎدة اﻝﻤﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﻓﻴﻬﺎ ﺒﻜل ﻋﻨﺎﻴﺔ وﺒﻤﺎ ﻴﺘﻨﺎﺴب ﻤﻊ طﺒﻴﻌﺔ اﻝﻤﻨﺎخ واﻝﻔراغ اﻝﻤﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﻓﻴﻪ ‪.‬‬
‫أ‪ -‬اﻷﺒواب ‪.‬‬
‫ﻴﺠــب أن ﺘﺼــﻨﻊ اﻷﺒـواب ﻤــن ﻤـواد ﺘﺘﺤﻤــل اﻝﺨدﻤــﺔ اﻝﺸــﺎﻗﺔ وﺴــﻬﻠﺔ اﻝﺼــﻴﺎﻨﺔ واﻝﺘﻨظﻴــف ﺒﺎﻝﻤﻨظﻔــﺎت واﻝﻤﺤﺎﻝﻴــل‬
‫اﻝﺨﺎﺼﺔ‪.‬‬
‫ ﻴﻤﻜــن اﺴــﺘﺨدا م اﻷﺒ ـواب اﻷوﺘوﻤﺎﺘﻴﻜﻴ ـﺔ ﻓــﻲ ﻤﻨــﺎطق اﻻزدﺤ ــﺎم اﻝﺸــدﻴد ﻜﻤــﺎ ﻴﻤﻜــن اﺴــﺘﺨداﻤﻬﺎ أﻴﻀــﺎ ﻓــﻲ‬
‫اﻝﻤﻨﺎطق اﻝﻤطﻠوب ﻓﻴﻬﺎ ﻋدم ﻝﻤس اﻷﺒواب ﺒﺎﻷﻴدي ‪.‬‬

‫)‪ (١‬مرجع سابق‪ ،‬ص‪. ١٤٧‬‬

‫)‪ (٢‬مرجع سابق‪ ،‬ص‪. ١٤٥‬‬
‫)‪(3‬‬
‫‪Elastal, Ahmed (2008), "Lecture of Openings", Institute of Design Graphics, Egypt .‬‬

‫‪- ٨٤ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺨﺎﻤس ‪ :‬اﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﻤﻌﻤﺎرﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺒﺘﺤﻘﻴق اﻻﺤ ﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫ أﻤﺎ اﻷﺒواب اﻝﻤﻨزﻝﻘﺔ ﻓﻼ ﻴوﺼﻲ ﺒﺎﺴﺘﺨداﻤﻬﺎ ﻓﻲ اﻝﻤﻨﺸﺂت اﻝﺼﺤﻴﺔ ﺒﺴﺒب اﻝﻤﺨﺎوف ﻤن ﻤﺸﺎﻜل اﻝﻨظﺎﻓـﺔ‬
‫واﻝﺼﻴ ﺎﻨﺔ واﻷﻤﺎن إﻻ ﻓﻲ ﺒﻌض اﻝﻔراﻏﺎت اﻝﻤﺴﺘﻌﻤ ﻠﺔ ﻤن ﻗﺒل ﻫﻴﺌﺎت اﻝﺘﻤرﻴض واﻝﻌﺎﻤﻠﻴن ‪.‬‬
‫ أﻤﺎ اﻷﺒواب اﻝﻤﻔﺼـﻠﻴﺔ ﻓﻌﻨـد اﺴـﺘﺨداﻤﻬﺎ ﻴﺠـب أﻻ ﺘﻔـﺘﺢ ﻓـﻲ اﺘﺠـﺎﻩ ﻤﻨطﻘـﺔ ﻓﺘﻌﻴـق ﻤﻨـﺎورﻩ وﺤرﻜـﺔ اﻝﻤرﻀـﻲ‬
‫واﻝﻨزﻻء ‪ ،‬ﻜﻤـﺎ ﻴﺠـب أﻻ ﺘﻔـﺘﺢ ﻓـﻲ ﻤﺴـﺎرات اﻝﺤرﻜـﺔ ﺒطرﻴﻘـﺔ ﺘﻌﺘـرض ﺤرﻜـﺔ اﻝﻤـرور ﺒﻬـﺎ أو ﺘﻘﻠـل اﻝﻌـرض‬
‫)‪(١‬‬
‫اﻝﻔﻌﺎل ﻝﻤﺴﺎر اﻝﺤرﻜﺔ ‪.‬‬
‫ ﻴﺠب أن ﺘﻜون أﺒواب اﻝﻐرف اﻝﻤرﺠﺢ اﺴﺘﺨداﻤﻬﺎ ﻤن ﻗﺒل اﻝﻤرﻀﻰ دون ﻤﺴﺎﻋدة ﻫﻴﺌﺔ اﻝﻌﺎﻤﻠﻴن ﺒﺎﻝﻤرﻜز‬
‫ﻓﺈﻨﻪ ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﻫذﻩ اﻷﺒواب ﻤن ﻨوع اﻝﻤروﺤﺔ ﺴواء ﻜﺎﻨت ﻤﻔردة أو ﻤزدوﺠﺔ وﻤزودة ﺒﻤﺼـدات ﻤـن‬
‫ﺸراﺌﺢ اﺴﺘﺎﻨﻠس إﺴﺘﻴل ﻤن اﻝوﺠﻬﻴن‪.‬‬
‫ ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﺠﻤﻴﻊ اﻷﺒـواب ﺘﻔـﺘﺢ إﻝـﻰ اﻝﺨـﺎرج ﻝﻤﺴـﺎر اﻝﻬـروب ﻤـن اﻝﺤرﻴـق أو اﻝطـوارئ ﺴـواءاً ﻜﺎﻨـت‬
‫)‪(٢‬‬
‫ﻤزدوﺠﺎ ‪ ،‬وﻤطﺎﺒﻘﺔ ﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت ﻜود اﻝﺤرﻴق‪.‬‬
‫ً‬ ‫ﻤﻔردا أو‬
‫ً‬

‫)‪(٣‬‬
‫ﺸﻜل رﻗم )‪ (٩-٥‬ﻴوﻀﺢ اﺘﺴﺎع اﻝﻤﻤر ﻋﻨد ﻤداﺨل اﻝﻐرف وﻓﺘﺢ اﻷﺒواب ﻝﻠﺨﺎرج ‪.‬‬
‫ﻝﻸﺒـواب دو اًر ﻜﺒﻴـ اًر ﻓـﻲ ﺘـوﻓﻴر اﻝ ارﺤـﺔ ﻝﻠﻤﺴـﺘﻌﻤﻠﻴن ﻓﻴ ار ﻋـﻲ أن ﺘﻜـون ﻓﺘﺤـﺎت اﻷﺒـواب ﺒـﺎﻝﻌرض اﻝﻜـﺎﻓﻲ ﻝﻤـرور‬
‫)‪(٤‬‬
‫ودﺨول اﻝﻤﺴ ﺘﻌﻤﻠﻴن واﻷدوات واﻝﻤﻬﻤﺎت ﺒﺴﻬوﻝﺔ وﻴﺴر ‪.‬‬
‫ﻓﻴراﻋﻲ ﻓﻲ ﻓﺘﺤﺎت اﻷﺒواب اﻵﺘﻲ ‪:‬‬
‫ ﻴﺠب أن ﻴﻜون اﻝﻌرض اﻝﺼﺎﻓﻲ ﻝﻔﺘﺤـﺔ اﻝﺒـﺎب ﺒـﻴن ﺠـزﺌﻴن ﻤـن اﻝﻤﻤـر اﻝواﺤـد أو ﻤـن ﻤﻤـر إﻝـﻰ آﺨـر‬
‫ﻴﺠب أن ﺘﻜون طﺒﻘًﺎ ﻝﻼﺸﺘراطﺎت اﻝﺨﺎﺼﺔ ﺒﻜود اﻝﺤرﻴق ﻝﺠﻤﻴﻊ اﻝﻤﻤرات ﻋﻠﻰ طرﻴق اﻝﺨروج‪.‬‬
‫ ﻴﺠــب أن ﻴﻜــون اﻝﺤــد اﻷدﻨـﻰ ﻝﻠﻌــرض اﻝﺼــﺎﻓﻲ ﻝﻔﺘﺤــﺔ اﻝﺒــﺎب ﻝﻐــرف اﻝﻤرﻀــﻰ ﻫــو ‪ ١٢٠‬ﺴــم ﻋــرض‬
‫وارﺘﻔﺎع ‪ ٢،٠٥‬م وذﻝك ﻝﻀﻤﺎن ﺴﻬوﻝﺔ ﺤرﻜﺔ أﺴرة اﻝﻤرﻀﻰ وﻤﻨﺎورﺘﻬﺎ ﺒدون ﻋواﺌق‪.‬‬

‫)‪ (١‬المركز القومي لبحوث اإلسكان والبناء )‪،(٢٠١٠‬ص ‪. ١٥٢‬‬

‫)‪ (٢‬مرجع سابق‪ ،‬ص ‪. ١٥٣‬‬
‫)‪(3‬‬
‫‪Nickl-Weller, Christine and Nickl(Eds), Hans (2007), "Hospital Architecture", Verlagshaus Braun, Berlin,‬‬
‫‪page 82.‬‬
‫)‪ (٤‬ثابت‪ ،‬أيمن حمزة )‪ ،(١٩٩٧‬ص ‪. ١٣١‬‬

‫‪- ٨٥ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺨﺎﻤس ‪ :‬اﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﻤﻌﻤﺎرﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺒﺘﺤﻘﻴق اﻻﺤ ﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫ ﻴﺠـب أن ﺘﻜـون ﺒﺎرﺘﻔـﺎع ﻜـﺎﻓﻲ ﻴﺴـﻤﺢ ﺒـدﺨول اﻷﺠﻬـزة اﻝﻤﻌﺘـﺎد اﺴـﺘﺨداﻤﻬﺎ ﻤﺜـل أﺠﻬـزة ‪ Iv Poles‬أو‬
‫وﻋﻤوﻤﺎ ﻓﺈن ارﺘﻔﺎع ‪٢،٠٣‬م ﻴﻌﺘﺒر اﻻرﺘﻔﺎع اﻝﻘﻴﺎﺴﻲ اﻝﻜـﺎﻓﻲ ﻓـﻲ‬
‫ً‬ ‫أطر ﺘﻌﻠﻴق ﻋﻼج اﻝﻜﺴور واﻷﺴرة‪.‬‬
‫ﺒﻌض اﻝظروف اﻝﺨﺎﺼﺔ ﻴﻤﻜن زﻴﺎدة اﻻرﺘﻔﺎع إﻝﻰ‪ ٢،٤٠‬م ﻝـﺒﻌض اﻝﻌﻨﺎﺼـر ﺒـﺎﻝﻤرﻜز ﻤﺜـل اﻝﻤﺨـﺎزن‬
‫وﺒﻌض ﻓراﻏﺎت اﻝﺨدﻤﺎت‪.‬‬
‫ وﺒﺼﻔﺔ ﻋﺎﻤﺔ ﻴﺠب أن ﻻ ﻴﻘل ﻨظﻴف ﻋرض ﻓﺘﺤﻪ اﻝﺒﺎب ﻋـن ‪ ٩٠‬ﺴـم ﺒﺎﻝﻔ ارﻏـﺎت اﻝﺘـﻲ ﻴـدﺨل إﻝﻴﻬـﺎ‬
‫ﺤرﻜﻴﺎ‪.‬‬
‫ً‬ ‫ﻨﻘﺎﻻت‪ ،‬اﻝﻜراﺴﻲ اﻝﻤﺘﺤرﻜﺔ أو اﻷﺸﺨﺎص اﻝﻤﻌﺎﻗﻴن‬
‫ وﻓﻰ ﺒﻌض اﻝﺤﺎﻻت ﻤﺜل دﺨول ﺒﻌض أﺠﻬزة أو ﺘروﻝﻴﺎت اﻝﻐﺴﻴل ﻴزﻴد اﻝﻌرض إﻝﻰ‪١،٠‬م‪.‬‬
‫أﻴﻀﺎ ﺤﺠم اﻷﺜﺎث واﻝﻤﻌدات‬
‫ وﻴﺠب ﻤراﻋﺎة ﺘﺴﻬﻴل دﺨول اﻝﻤﻌدات اﻝﻤﺤﻤوﻝﺔ واﻷﺨذ ﻓﻲ اﻻﻋﺘﺒﺎر ً‬
‫اﻝﺨﺎﺼﺔ اﻝﺘﻲ ﺘﺴﺘﺨدم ﺒﺎﻝﻔراغ ﻓﻤﺜﻼ أﺒواب ﻏرف اﻝﻤﻌدات واﻝﺘﺠﻬﻴزات ﻴﺠب أن ﺘﺴﻤﺢ ﺒدﺨول‬
‫)‪(١‬‬
‫اﻝﺼﻴﺎﻨﺔ واﺴﺘﺒدال اﻷﺠزاء اﻝﺘﺎﻝﻔﺔ ﺒﺎﻝﻤﻌدات‪.‬‬
‫وﻝﻸﺒـواب دور أﻴﻀـﺎ ﻓـﻲ ﺨﻠــق ﺒﻴﺌـﺔ ﻤرﻴﺤـﺔ ﺒﺎﻝﻔ ارﻏــﺎت ﻜﺄﺤـد اﻻﺤﺘﻴﺎﺠـﺎت اﻹﻨﺴــﺎﻨﻴﺔ واﻝﻨﻔﺴـﻴﺔ ﻝﻤﺴـﺘﻌﻤﻠﻲ ﺘﻠــك‬
‫اﻝﻔ ارﻏـﺎت ﻓــﻴﻤﻜن ﻤــن ﺨﻼﻝﻬـﺎ اﻝــﺘﺤﻜم ﻓــﻲ اﻝﻀوﻀــﺎء ﺒﻬـذﻩ اﻝﻔ ارﻏــﺎت وﺘــوﻓﻴر اﻝﻬـدوء ﻝﻤﺴــﺘﻌﻤﻠﻲ اﻝﻔـراغ وﺘﺄﺨــذ‬
‫ﻫذﻩ اﻝﻀوﻀﺎء ﺸﻜﻠﻴن ﻝﻠ ﺘﻌﺎﻤل ﻤﻌﻬﺎ ﻤن ﺨﻼل اﻷﺒواب ويتم توضيحھا من خالل مخطط )‪.(٤-٥‬‬
‫اﻝﻀوﻀﺎء اﻝﺼﺎدرة ﻤن اﻷﺒواب ﻨﻔﺴﻬﺎ‬

‫أشكال الضوضاء وكيفية التعامل معھا من خالل األبواب ‪.‬‬

‫أنواع جيدة من المفص‪Z‬الت وبالع‪Z‬دد الك‪Z‬افي والمناس‪Z‬ب لحج‪Z‬م‬ ‫
‬ ‫فبالنسبة لھذا النوع م‪Z‬ن الضوض‪Z‬اء إم‪Z‬ا‬
‫الباب ‪.‬‬ ‫أن يكون سببه سوء التركيب واس‪Z‬تخدام‬
‫اس‪ZZ‬تخدام قطاع‪ZZ‬ات المط‪ZZ‬اط ف‪ZZ‬ي حل‪ZZ‬وق األب‪ZZ‬واب عن‪ZZ‬د من‪ZZ‬اطق‬ ‫
‬ ‫ع‪ZZ‬دد أق‪ZZ‬ل م‪ZZ‬ن المفص‪ZZ‬الت أو اس‪ZZ‬تخدام‬
‫االرتطام لتقليل ھذا الضوضاء‪.‬‬ ‫مفص‪ZZ‬الت بن‪ZZ‬وع ردئ ‪ ،‬أو الضوض‪ZZ‬اء‬
‫اس‪ZZ‬تخدام ماكين‪ZZ‬ات الغل‪ZZ‬ق ال‪ZZ‬ذاتي حت‪ZZ‬ى يمك‪ZZ‬ن الغل‪ZZ‬ق ت‪ZZ‬دريجيا‬ ‫
‬ ‫الصادر من ارتطام األبواب بالحلوق ‪.‬‬
‫بھدوء وبدون ارتطام ‪.‬‬ ‫ولع‪ZZZ‬الج ھ‪ZZZ‬ذا الن‪ZZZ‬وع م‪ZZZ‬ن الضوض‪ZZZ‬اء‬
‫تستخدم ‪:‬‬

‫اﻝﻀوﻀﺎء اﻝﻤﻨﻘوﻝﺔ ﻋﺒر اﻷﺒواب‬

‫تزويد أسفل الباب بقطاع مطاط ينزل ألسفل عند غلق الب‪Z‬اب‬ ‫
‬ ‫أما أسباب ھذا النوع من الضوضاء إما‬
‫ويرتف‪ZZZ‬ع ألعل‪ZZZ‬ي عن‪ZZZ‬د فتح‪ZZZ‬ه بحي‪ZZZ‬ث ي‪ZZZ‬رتبط بمق‪ZZZ‬بض الب‪ZZZ‬اب‬ ‫أن تكون منقولة عبر الھواء بالمس‪Z‬افات‬
‫وبالتالي يس‪Z‬د الف‪Z‬راغ ب‪Z‬ين الب‪Z‬اب واألرض‪Z‬ية عن‪Z‬د غلق‪Z‬ه فيقل‪Z‬ل‬ ‫بين ضلفة الباب والحلق أو األرض‪Z‬ية ‪،‬‬
‫الضوضاء المنقولة عبره ذل‪Z‬ك باإلض‪Z‬افة إل‪Z‬ي ج‪Z‬ودة ص‪Z‬ناعة‬ ‫أو نتيج‪ZZZ‬ة لقل‪ZZZ‬ة امتص‪ZZZ‬اص م‪ZZZ‬ادة الب‪ZZZ‬اب‬
‫األبواب إلحكام الغلق بدون ترك مسافات بينية مع الحلوق ‪.‬‬ ‫نفسه للضوضاء ‪.‬‬
‫كم‪ZZ‬ا يمك‪ZZ‬ن زي‪ZZ‬ادة ع‪ZZ‬زل الص‪ZZ‬وت م‪ZZ‬ن خ‪ZZ‬الل الب‪ZZ‬اب بتزوي‪ZZ‬ده‬ ‫
‬ ‫ولع‪ZZZ‬الج ھ‪ZZZ‬ذا الن‪ZZZ‬وع م‪ZZZ‬ن الضوض‪ZZZ‬اء‬
‫بمواد عازلة للصوت كحشو للضلفة نفسھا بمواد مث‪Z‬ل ألي‪Z‬اف‬ ‫يراع‪ZZ‬ي اس‪ZZ‬تخدام بع‪ZZ‬ض األس‪ZZ‬اليب م‪ZZ‬ع‬
‫الصوف الزجاجي أو األلواح الجبسية المخرمة ‪.‬‬ ‫األبواب مثل ‪:‬‬
‫)‪(٢‬‬
‫ﻤﺨطط )‪ (٤-٥‬أﺸﻜﺎل اﻝﻀوﻀﺎء وﻜﻴﻔﻴﺔ اﻝﺘﻌﺎﻤل ﻤﻌﻬﺎ ﻤن ﺨﻼل اﻷﺒواب ‪.‬‬

‫)‪ (١‬المركز القومي لبحوث اإلسكان والبناء )‪ ،(٢٠١٠‬ص‪. ١٥٣‬‬

‫)‪ (٢‬ثابت‪ ،‬أيمن حمزة )‪ ،(١٩٩٧‬ص ‪. ١٣٣‬‬

‫‪- ٨٦ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺨﺎﻤس ‪ :‬اﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﻤﻌﻤﺎرﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺒﺘﺤﻘﻴق اﻻﺤ ﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫زﺠﺎج اﻝﻤﻼﺤظﺔ ‪.‬‬

‫ ﻴﺴــﺘﺨدم ﻋﻨــد اﻝﺤﺎﺠــﺔ إﻝــﻲ ﺸـراﻋﺎت ﻤﻼﺤظــﺔ ﺒــﺒﻌض اﻷﺒـواب ﺘﺒﻌــﺎ ﻝﻤﺘطﻠﺒــﺎت اﻷﻤــن واﻝﺴــﻼﻤﺔ واﻝﺤﻔــﺎظ‬
‫ﻋﻠ ــﻲ ﺤﻴ ــﺎة ﺒﻌ ــض اﻝﻤرﻀ ــﻲ ‪ ،‬وﻴﺠ ــب أن ﻴﻜ ــون ارﺘﻔﺎﻋﻬ ــﺎ ﻤﻨﺎﺴ ــﺒﺎً ﻝﻠﻌ ــﺎﻤﻠﻴن اﻝﻤﺴ ــﺘﺨدﻤﻴن ﻝﻬ ــﺎ وﻜ ــذﻝك‬
‫ﻝﻠﻤﻌﺎﻗﻴن ﻋﻠﻲ اﻝﻜراﺴﻲ اﻝﻤﺘﺤرﻜﺔ ‪.‬‬
‫ ﻴوﺼ ــﻲ ﺒﻌــدم اﺴــﺘﺨداﻤﻬﺎ ﻓــﻲ اﻝﻐــرف اﻝﺘــﻲ ﺘﺘطﻠــب ﻋــزل ﺼــوﺘﻲ ‪ ،‬وﻓــﻲ ﺤــﺎﻻت ﻀــرورة اﻝﺤﻔــﺎظ ﻋﻠــﻲ‬
‫ﺨﺼوﺼﻴﺔ اﻝﻤرﻀﻲ ﺤﻴث ﺘﻌد ﻤن اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ اﻝﻬﺎﻤﺔ ﻝدي اﻝﻤرﻀﻲ ‪.‬‬
‫ وﻴﻨﺒﻐــﻲ اﺴــﺘﺨدام "اﻝزﺠــﺎج اﻵﻤــن" ﻓــﻲ اﻝﻤﻨــﺎطق اﻝﺘــﻲ ﻴﻜــون ﺒﻬــﺎ اﻝﻌدﻴــد ﻤــن اﻝﻤﺨــﺎطر اﻝﻤﺤﺘﻤﻠــﺔ أﻤﻨﻴـﺎً أو‬
‫)‪(١‬‬
‫ﻴﺘوﻗﻊ أن ﻴﺤدث ﺒﻬﺎ ﻋﻨف أو إﺤداث أذي ﻝﻠﻨﻔس ‪.‬‬
‫ب‪ -‬اﻝﻨواﻓذ ‪.‬‬
‫ﻤﻌﺎﻝﺠﺔ اﻝﻨواﻓذ ﻝﻴﺴت ﻓﻘط ﻝدﺨول اﻝﻬـواء اﻝﻨﻘـﻲ وأﺸـﻌﺔ اﻝﺸـﻤس ﻝﻠﻔـراغ ﻓﻬـﻲ ﺘـرﺒط اﻝﻔـراغ اﻝـداﺨﻠﻲ ﺒﺎﻝﺨـﺎرﺠﻲ‪،‬‬
‫وﺘﻌطﻰ اﻝﻨواﻓذ إﺤﺴﺎﺴﺎ ﻝﻤﺴﺘﻌﻤﻠﻲ اﻝﻔراغ ﺒﺎﻝوﻗت ﻷﻨﻬﺎ ﺘﻌﺘﺒر وﺴـﻴﻠﺔ اﺘﺼـﺎل ﻤـﻊ اﻝﻌـﺎﻝم اﻝﺨـﺎرﺠﻲ ﻓﻴـدرﻜوا إذا‬
‫ﻜﺎن اﻝوﻗت ﻝﻴﻼً أو ﻨﻬـﺎ اًر وﻫـو اﺤﺘﻴـﺎج ﻨﻔﺴـﻲ ﻫـﺎم ﺒﺨـﻼف ﻤـﺎ ﻴﺸـﻌر ﺒـﻪ اﻝﻤﺴـﺘﻌﻤﻠ ون داﺨـل ﻓـراغ ﺒـدون ﻨواﻓـذ‬
‫)‪(٢‬‬
‫ﻝذا ﻴﺠب أن ﺘزود ﻜل اﻝﻐرف اﻝﻤﺸـﻐوﻝﺔ ﺒﺼـورة ﻤﻨﺘ ظﻤـﺔ ﺒﺎﻝﻌـﺎﻤﻠﻴن أو اﻝﻤرﻀـﻲ ﺒﺎﻝﻨواﻓـذ اﻝزﺠﺎﺠﻴـﺔ‬ ‫ﺘﻤﺎﻤﺎً ‪.‬‬
‫اﻝﺨﺎرﺠﻴــﺔ ﻜﻠﻤــﺎ ﻜــﺎن ذﻝــك ﻤﻤﻜﻨ ـﺎً وﻋﻤﻠﻴ ـﺎً وذﻝــك ﻝﻼﺴــﺘﻔﺎدة ﻤــن اﻹﻀــﺎءة اﻝطﺒﻴﻌﻴــﺔ اﻝﻤﺒﺎﺸ ـرة أو ﻏﻴــر اﻝﻤﺒﺎﺸ ـرة‬
‫)‪(٣‬‬
‫وﺘوﻓﻴر اﻝﺘﻬوﻴﺔ اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ ‪.‬‬
‫وﻝﻠﻨواﻓ ــذ دور ﻓ ــﻲ ﺘ ــوﻓﻴر اﻝﻤﻨظـ ــر اﻝﺠﻴ ــد وﻓ ــﻲ ﻨﻔ ــس اﻝوﻗ ــت ﻋ ــدم ﺘﺴـــرﻴب ﺤـ ـ اررة اﻝﻔـ ـراغ إﻝ ــﻲ ﺠﺎﻨ ــب ﺘ ــوﻓﻴر‬
‫ا ﻝﺨﺼوﺼﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ وﻜﻠﻬﺎ ﻋواﻤل ﺘﺘﺤﻜم ﻓﻲ ﻤﺴطﺢ اﻝﻨواﻓذ وﻝذﻝك ﻴراﻋﻲ أن ﻴﻜون ﻤﺴطﺢ اﻝﻨواﻓذ ﺤواﻝﻲ ﻤن‬
‫‪ ٢٠‬إﻝﻲ ‪ % ٣٠‬ﻤن ﻤﺴطﺢ اﻝﺤﺎﺌط وﺒذﻝك ﻴﺘﺤﻘق اﻝﻤطﻠوب ﻤﻨﻬﺎ ‪ ،‬وﻻ ﻴزﻴد ارﺘﻔﺎع ﺠﻠﺴﺔ اﻝﻨﺎﻓـذة ﻋـن ‪٠،٩٠‬‬
‫ﻤﺘر ﻝﺘﺘﻴﺢ ﻝﻠﻤرﻴض اﻝراﻗد ﻋﻠﻲ اﻝﺴرﻴر اﻝﻨظر إﻝﻲ اﻝﺨﺎرج ﻤن ﺨﻼل اﻝﻨﺎﻓذة ‪.‬‬
‫)‪(٤‬‬
‫ﻴﺠب اﺴﺘﺨدام وﺴﻴﻠﺔ ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻹﻤﻜﺎن إظﻼم اﻝﻐرﻓﺔ أﺜﻨﺎء اﻝﻨﻬﺎر طﺒﻘﺎ ﻻﺤﺘﻴﺎج اﻝﻤرﻀﻲ ‪.‬‬
‫ﻜﻤﺎ ﻴﺠب أن ﻴﻜون ارﺘﻔﺎع ﻤﻘﺒض اﻝﻨﺎﻓذة ﻋﻠﻲ ﻤﺴﺘوي ﻤﻨﺎﺴب ﻻﺴﺘﻌﻤﺎل ﻤﺴﺘﻌﻤﻠﻲ اﻝﻜراﺴﻲ اﻝﻤﺘﺤرﻜﺔ ‪.‬‬
‫وﻻﻋﺘﺒـﺎرات اﻝـﺘﺤﻜم ﻓـﻲ اﻝﻀوﻀــﺎء اﻝﻤﻨﻘوﻝـﺔ ﻤـن اﻝﺨــﺎرج إﻝـﻲ اﻝﻔ ارﻏـﺎت اﻝداﺨﻠﻴــﺔ ﻴﺴـﺘﻌﻤل اﻝزﺠـﺎج اﻝﻤــزدوج أو‬
‫)‪(٥‬‬
‫اﻝﺴﻤﻴك اﻝﻌﺎزل ﻝﻠﺼوت ﻓﻲ اﻝﻨواﻓذ ﻝﻠﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻲ ﺠو اﻝﻬدوء واﻻﺴﺘرﺨﺎء ﻝﻠﻤرﻀﻲ ‪.‬‬

‫)‪ (١‬المركز القومي لبحوث اإلسكان والبناء )‪ ،(٢٠١٠‬ص ‪. ١٦٠‬‬

‫)‪ (٢‬ثابت‪ ،‬أيمن حمزة )‪ ،(١٩٩٧‬ص ‪. ١٣٤‬‬
‫)‪ (٣‬المركز القومي لبحوث اإلسكان والبناء )‪ ،(٢٠١٠‬ص‪. ١٦٠‬‬
‫)‪(4‬‬
‫‪HCAMC in association with University of New South Wales (November 2006), " Australasian Health‬‬
‫‪Facility Guidelines", Australia and New Zealand, Australasian HFG, page 346 .‬‬
‫)‪ (٥‬ثابت‪ ،‬أيمن حمزة )‪ ،(١٩٩٧‬ص ‪. ١٣٤‬‬

‫‪- ٨٧ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺨﺎﻤس ‪ :‬اﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﻤﻌﻤﺎرﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺒﺘﺤﻘﻴق اﻻﺤ ﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫اﻝﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴ ن اﻝﺘﺸطﻴﺒﺎت واﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ واﻝﻨﻔﺴﻴﺔ ﻝﻠﻤﺴﺘﻌﻤﻠﻴن ‪:‬‬

‫اﺨﺘﻴﺎر ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴﺒﺎت اﻝﺘﻲ ﺘﻤﻨﻊ اﻻﻨزﻻق ﺒﺎﻷرﻀﻴﺎت ﻴوﻓر اﻻﺤﺘﻴﺎج اﻹﻨﺴﺎﻨﻲ ﻝﻸﻤن واﻝﺴﻼﻤﺔ اﻝﺸﺨﺼـﻴﺔ‬
‫‪.‬‬
‫اﺴــﺘﺨدام ﻤ ـواد اﻝﺘﺸـــطﻴﺒﺎت ﻤــن ﺸ ــﺄﻨﻬﺎ أﻴﻀــﺎ اﻝﻌ ــزل اﻝﺼــوﺘﻲ وا ﻝــذي ﻴﺴ ــﺎﻋد ﻋﻠــﻲ ﺘﻘﻠﻴ ــل وﻤﻨــﻊ اﻝﻀوﻀ ــﺎء‬
‫)‪(١‬‬
‫ﺒﺎﻝﻔراﻏﺎت وﻫذا ﻤﺘطﻠب أﺴﺎﺴﻲ ﻝﺘوﻓﻴر اﻝﺤﺎﺠﺔ إﻝﻲ اﻝﻬدوء واﻻﺴﺘرﺨﺎء ‪.‬‬
‫‪ ٣-٥-٢‬اﻝﻌﻨﺎﺼر اﻝﺘﻜﻤﻴﻠﻴﺔ ‪.‬‬

‫ﻻ ﻴﺘــﺄﺜر اﻹﻨﺴــﺎن ﻓﻘــط ﺒــدرﺠﺎت اﻝﺤ ـ اررة ‪ ،‬وﺸــدة اﻹﻀــﺎءة ‪ ،‬ودرﺠــﺔ اﻝﻀوﻀــﺎء ‪ ،‬واﻷﻝ ـوان اﻝﻤﺴ ـﺘﺨدﻤﺔ ﻓــﻲ‬
‫اﻝﻔ ـراغ اﻝــذي ﻴﺘواﺠــد ﻓﻴــﻪ ﻓﻘــط ‪ ،‬وﻝﻜﻨــﻪ ﻴﺘــﺄﺜر أﻴﻀ ـﺎً ﺒﺎﻷﺸــﻜﺎل واﻷﻨﺴــﺎق اﻝﺨﺎﺼــﺔ ﺒﺎﻝﻌﻨﺎﺼــر اﻝﻤﺨﺘﻠﻔــﺔ ﺤوﻝــﻪ‬
‫واﻝﻤﻜوﻨــﺔ ﻝﻠﻔ ـراغ ‪ ،‬وﻜــذﻝك اﻝﻤ ـواد اﻝﻤﺼــﻨﻌﺔ ﻤﻨﻬــﺎ ‪ ،‬ﻜــذﻝك ﻴﺘــﺄﺜر ﺒﻨوﻋﻴــﺔ اﻷﺜــﺎث )اﻝﻔــرش( اﻝﺜﺎﺒــت واﻝﻤﺘﺤــرك‬
‫)‪(٢‬‬
‫وﻜذﻝك ﻜل أدوات اﻝدﻴﻜور اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ اﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ ﻓﻲ ﻫذا اﻝﻔراغ ‪.‬‬
‫‪ ١-٣-٥-٢‬اﻝﻌﻼﻤﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ ‪.‬‬

‫ﺘﻌﺘﺒــر ﻻﻓﺘــﺎت اﻝﺘﻌرﻴــف ﻤــن أﻫــم اﻝوﺴــﺎﺌل اﻝﺒﺼ ـرﻴﺔ اﻝﻤﺴــﺎﻋدة ﻝﻸﻓ ـراد ﻝﻠوﺼــول إﻝــﻲ أﻫــداﻓﻬم ﺒــﺎﻝﻤﺒﻨﻲ ﻓﻴﺠــب‬
‫اﺨﺘﻴﺎر اﻝﺤروف واﻝﻜﻠﻤﺎت واﻷﺴطر ﺒﺤﻴث ﻴﻜوﻨوا ﻗﺎﺒﻠﻴن ﻝﻠﻘراءة ﺒﺄوﻀﺢ ﻤﺎ ﻴﻤﻜن ﻤﻊ اﺨﺘﻴﺎر أﺴﻠوب اﻝﻜﺘﺎﺒﺔ‬
‫اﻝﺒﺴﻴط واﻝواﻀﺢ ﻝﻠﻤﺴﺘﻌﻤﻠﻴن ‪.‬‬
‫وﻤﻜوﻨــﺎت ﻻﻓﺘــﺔ اﻝﺘﻌرﻴــف واﻹﺸــﺎرات ﻴﺠــب أن ﺘﺘﻤﺘــﻊ ﺒﺎﻝوﻀــوح ﺒﺤﻴــث ﺘﻜــون اﻝﻜﺘﺎﺒــﺔ واﻝﺼــورة اﻝﺘوﻀــﻴﺤﻴﺔ‬
‫اﻝﻤﻜوﻨــﺔ ﻝﻺﺸــﺎرة ﻤﻔﻬوﻤــﺔ ﻤ ﻨــذ اﻝﻠﺤظــﺔ اﻷوﻝــﻲ اﻝﺘــﻲ ﺘﻘــﻊ ﻓﻴﻬــﺎ ﻋـــﻴن اﻝﻤﺴــﺘﻌﻤل ﻋﻠﻴﻬــﺎ وذﻝــك ﻝﺠﻌﻠﻬــﺎ ﺴــﻬﻠﺔ‬
‫اﻹدراك وﺨﺎﺼـﺔ ﺒﺎﻝﻨﺴـﺒﺔ ﻝﻸﺸـﺨﺎص اﻝـذﻴن ﻴﻌـﺎﻨون ﻤـن ﻤﺸــﺎﻜل اﻝﻜـﻼم ﺒﺤﻴـث ﺘﺴـﺒب أﺴـﺌﻠﺘﻬم اﻝﻐﻴـر ﻤﻔﻬوﻤــﺔ‬
‫ﻋﻨد اﻝﺴؤال ﻋن ﻤﻜﺎن ﻤﺎ ﺤرﺠﺎ ﻝﻬم ‪.‬‬
‫وﻤن أﻫـم اﻻﻋﺘﺒـﺎرات ﻝﻀـﻤﺎن ﻜﻔـﺎءة ﻋﺎﻝﻴـﺔ ﻝﻌﻤـل اﻹﺸـﺎرات واﻝﻼﻓﺘـﺎت أن ﻴﻜـون ﻤوﻗﻌﻬـﺎ ﻤﻘـﺎرب ﻝﺨـط اﻝﻨظـر‬
‫ﻝﻠﻤﺴﺘﻌﻤل ﺒﺤﻴث ﺘﺠﻨب زﻴﺎدة زاوﻴﺔ اﻝرؤﻴﺔ اﻝرأﺴﻴﺔ ﻝﻠﻌﻼﻤﺔ اﻹرﺸﺎدﻴﺔ ﻋن ‪ ١٠‬درﺠﺎت ‪.‬‬
‫وﻋﻨد ﺘﺼﻤﻴم ﻨظﺎم اﻝﻌﻼﻤﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ ﺒﺎﻝﻔراﻏﺎت ﻴﺠب أن ﻴوﻀﻊ ﻓﻲ اﻻﻋﺘﺒﺎر اﻝﻤﻼﻤﺢ اﻝﻤﻌﻤﺎرﻴﺔ‬
‫اﻝﺨﺎرﺠﻴﺔ واﻝداﺨﻠﻴﺔ ﻝﻠﻤﺒﻨﻲ ﻜﻜل ﺤﺘﻰ ﻨﻀﻤن اﻝﺘﻜﺎﻤل ﺒﻴﻨﻬﺎ وﺒﻴن ﺒﻘﻴﺔ اﻝﻌﻨﺎﺼر اﻝﻤﻌﻤﺎرﻴﺔ ﻝﻠﻤﺒﻨﻲ ﻤن إﻀﺎءة‬
‫)‪(٣‬‬
‫وأﻝوان وﻏﻴرﻫﺎ ‪.‬‬
‫اﻹﺸــﺎرات اﻹرﺸــﺎدﻴﺔ وﻨﺼــوص اﻻﺴــﺘﻌﻼﻤﺎت ﻴﺠــب أن ﺘﺘرﻜــز ﻓــﻲ ﻤﻜــﺎن ﻴﺠﻌﻠﻬــﺎ ﺴــﻬﻠﺔ اﻝﻘـراءة وﺴــﻬﻠﺔ اﻝﻔﻬــم‬
‫ﻝﻠزوار وﺘﻜون ﻓﻲ ﻤﺴﺘوى اﻝﻨظر إن ﻜﺎﻨت ﻤﻌﻠﻘﺔ ﻋﻠﻰ اﻝﺤﺎﺌط ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻴﺠب أن ﻻ ﻴﻘل ارﺘﻔﺎﻋﻬﺎ ﻋن ‪٢١٠‬ﺴم‬

‫)‪ (١‬ثابت‪ ،‬أيمن حمزة )‪ ،(١٩٩٧‬ص ‪. ١٣٧‬‬

‫)‪ (٢‬عبد القادر‪ ،‬وليد عبد المنعم )‪ " ،(٢٠٠٠‬المفھوم الحديث لمباني الرعاية الصحية للمرضي النفسيين"‪ ،‬رسالة دكتوراه‪ ،‬كلية الھندسة‪ ،‬جامعة‬
‫القاھرة‪ ،‬ص ‪. ٢٨٠‬‬
‫)‪ (٣‬ثابت‪ ،‬أيمن حمزة )‪ ،(١٩٩٧‬ص ‪. ١٣٧‬‬

‫‪- ٨٨ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺨﺎﻤس ‪ :‬اﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﻤﻌﻤﺎرﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺒﺘﺤﻘﻴق اﻻﺤ ﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫إن ﻜﺎﻨـت ﻤﺘدﻝﻴـﺔ ﻤـن اﻝﺴــﻘف وﻴﻼﺤـظ ﻋﻤـل ﻻﻓﺘــﺎت إرﺸـﺎدﻴﺔ ﺒﺄﺴـﻠوب ﺒ ارﻴـل ﻝﺨدﻤــﺔ ﻓﺎﻗـدي اﻝﺒﺼـر وﺘوﻀــﻊ‬
‫ﻓ ــﻲ اﻝﻤﺴ ــﺘوى ا ﻝ ــذي ﻴﻤﻜ ــﻨﻬم ﻤ ــن اﻝوﺼ ــول إﻝﻴ ــﻪ وﻝﻤ ــس اﻝﻼﻓﺘ ــﺎت ﺒﺄﺼ ــﺎﺒﻌﻬم ﻝﻘراءﺘﻬ ــﺎ وﻓ ــﻲ ﺤﺎﻝ ــﺔ اﻝﻼﻓﺘ ــﺎت‬
‫اﻹرﺸﺎدﻴﺔ اﻝﺘﻲ ﺘﻜون ﻤﻌﺘﻤدة ﻋﻠـﻰ ﺤـﺎﺌط أو ﻤﻼﺼـﻘﺔ ﻝـﻪ ﻓﻤـن اﻝﻤﺴﺘﺤﺴـن أن ﻻ ﻴزﻴـد ارﺘﻔﺎﻋﻬـﺎ ﻋـن ﻤﺴـﺘوى‬
‫ﻨظر اﻹﻨﺴﺎن اﻝﻌﺎدي أي ﺤواﻝﻲ ‪١٦٠‬ﺴم ‪ ،‬وﻴﺠـب أن ﻨﻼﺤـظ ﻜـذﻝك أن أي ﻨـوع ﻤـن اﻝﻼﻓﺘـﺎت اﻹرﺸـﺎدﻴﺔ ﻻ‬
‫)‪(١‬‬
‫ﻴﺼﺢ أن ﺘﻜون ﻋﻘﺒﺔ ﻓﻲ طرﻴق اﻝﻤﺸﺎة وﻻ ﺘﺴﺒب ﻀرر ﻷي إﻨﺴﺎن ﺴواء ﻜﺎن ﺴﻠﻴﻤﺎً أم ﻤﻌﺎﻗﺎً ‪.‬‬
‫ﻜﻤــﺎ ﻴﻼﺤــظ أﻨــﻪ ﻴﻤﻜــن اﺴــﺘﻐﻼل ﺴــﻘوط اﻝﻜﻤ ـرات ﻝوﻀــﻊ اﻝﻼﻓﺘــﺎت اﻹرﺸــﺎدﻴﺔ ﻝﻠﺘوﺠﻴــﻪ إﻝــﻲ اﻝطرﻴــق وﺘﻜــون‬
‫)‪(٢‬‬
‫ﻜﻤﺎ ﺒﺎﻝﺸﻜل )‪. (١١-٥‬‬ ‫ﺒﺤروف ﻜﺒﻴرة واﻷﺴﻬم ﺸدﻴدة اﻝوﻀوح ﻜﺒﻴرة اﻝﺤﺠم‬

‫)‪(٤‬‬
‫ﺸﻜل رﻗم )‪(١١-٥‬‬ ‫ﺸﻜل رﻗم )‪Advocate Good (٣)(١٠-٥‬‬
‫‪Hospital ABC, Santa Fe, Mexico‬‬ ‫‪Shepherd Hospital, Barrington, Illinois‬‬

‫اﻝﻌﻼﻤﺎت اﻝرﻤزﻴﺔ‪ :‬ﺘﺴﺘﻌﻤل اﻝرﻤزﻴﺔ ﻓﻲ اﻝﻌﻼﻤﺎت اﻹ رﺸﺎدﻴﺔ ‪ ،‬وﻝذﻝك ﻓﺈﻨﻨﺎ ﻨرى ﺘﻌﺒﻴر اﻷﺸﻜﺎل اﻝﻬﻨدﺴﻴﺔ ﻜﻤﺎ‬
‫ﻴﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪ -١‬اﻝﺸﻜل اﻝرﺒﺎﻋﻲ ﻴﺸﻴر إﻝﻰ اﻝﻌﻼﻤﺔ اﻹرﺸﺎدﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -٢‬اﻝﺸﻜل اﻝﻤﺜﻠث ﻴﺸﻴر إﻝﻰ اﻝﺘﺤذﻴر‪.‬‬
‫‪ -٣‬اﻝﺸﻜل اﻝداﺌري ﻴﺸﻴر إﻝﻰ اﻝﻤﻨﻊ ﻝﻠﺨطورة‪.‬‬
‫وﺘﻜﺘــب ﻜﻠﻤــﺎت اﻹرﺸــﺎد ﻋﻠــﻰ ﻫــذﻩ اﻷﺸــﻜﺎل ﺒﺤﻴــث ﺘظﻬــر ﻝﻴﻘ أرﻫــﺎ ﻀــﻌﺎف اﻝﺒﺼــر وﻴﻼﺤــظ أن ﺤﺠــم اﻝﺨــط‬
‫ﻴﻨﺎﺴــب ﺒﻌــد اﻝﻜﺘﺎﺒــﺔ ﻋ ــن ﻋــﻴن اﻝ ارﺌــﻲ وﻨﻼﺤــظ ﻓــﻲ اﻝﻜﺘﺎﺒــﺔ أن ارﺘﻔــﺎع ﺤــروف ﻜﺘﺎﺒــﺔ اﻝــﻨص ﺘﺴــﺎوي ﺴــﻤك‬
‫اﻷﺤرف ﺨﻤس ﻤرات ‪ ،‬وﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ إﻝﻲ اﻝﻼﻓﺘﺎت اﻝﺘﻲ ﺒﺠوار أﺒواب اﻝﻐرف ﻴﻜون ﺘرﻜﻴﺒ ﻬﺎ إﻝﻰ ﺠوار ﻨﺎﺤﻴﺔ ﻓﺘﺢ‬

‫)‪ (١‬النجار‪ ،‬عزة أحمد محمد )‪ ،(٢٠٠٨‬ص ‪. ٧٢‬‬

‫)‪ (٢‬ثابت‪ ،‬أيمن حمزة )‪ ،(١٩٩٧‬ص ‪. ١٤٠‬‬
‫)‪(3‬‬
‫‪Yee, Roger (2008), page 14.‬‬
‫)‪(4‬‬
‫‪Yee, Roger (2008), "Healthcare Spaces 4", New York, Visual Reference Publications, INC, page 111.‬‬

‫‪- ٨٩ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺨﺎﻤس ‪ :‬اﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﻤﻌﻤﺎرﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺒﺘﺤﻘﻴق اﻻﺤ ﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫اﻝﺒــﺎب ﺤﺘــﻰ ﻻ ﺘﺨﺘﻔــﻲ ﻋــن اﻝﻨــﺎظرﻴن إذا ﻓﺘﺤ ــت ﻀــﻠﻔﺔ اﻝﺒــﺎب أﻤــﺎ ارﺘﻔﺎﻋﻬــﺎ ﻓﻴﻜــون داﺌﻤـﺎً ﻋﻠــﻰ ﻤﺴــﺘوى ﻨظــر‬
‫اﻹﻨﺴــﺎن اﻝﻌــﺎدي وﺘﻜــون اﻝﻼﻓﺘــﺎت ﻋــﺎدة ﺒﻠــون ﻴﺨــﺎﻝف ﻝــون اﻝﺤــﺎﺌط ﻝﻴﺒــدوا ظــﺎﻫ اًر ﻝﻠﻌﻴــﺎن ‪ ،‬ﻜﻤــﺎ أﻨــﻪ ﻴﻼﺤــظ‬
‫اﺴﺘﻌﻤﺎل اﻷﻝوان اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻝﻸﻏراض اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺤﻴث أن ﻜل ﻝون ﻝﻪ ﻤﻌﻨﻰ ﻤﻌﻴن وﻴوﻀـﺢ ذﻝـك ﺠـدول)‪(٣-٥‬‬
‫اﻝﺘﺎﻝﻲ‪:‬‬
‫اﻷﺼﻔر‬ ‫اﻷﺤﻤر‬ ‫اﻷﺨﻀر‬ ‫اﻝﻠون‬
‫اﻝﻤﺠﺎزﻓﺔ‬ ‫اﻝطوارئ‬ ‫اﻷﻤﺎن‬ ‫اﻝﻤﻌﻨﻰ‬
‫اﻝﺘﺤذﻴر ﻤن اﻝﻤﺨﺎطرة‬ ‫ﻤﺎدة ﻤﺸﺘﻌﻠﺔ‬ ‫ﻤﺨرج ﻝﻠطوارئ‬ ‫أﻤﺜﻠﺔ‬
‫ﺒروز ﻋواﺌق‬ ‫وﻗوف ﻝﻠطوارئ‬ ‫أﻤﻜﻨﺔ اﻝﺨدﻤﺎت‬
‫)‪(١‬‬
‫ﺠدول )‪ (٣-٥‬اﻷﻝوان اﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ ﻓﻲ اﻝﻼﻓﺘﺎت ‪.‬‬
‫ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻺ ﺸﺎرات اﻝرﻤزﻴﺔ اﻝﻤﺼورة اﻝﺘﻲ ﺘﺴﺘﺨدم ﻝﻠﺘﻌرﻴف ﺒﺒﻌض اﻷﻤﻜﻨـﺔ ﻓـﺄ ﻫم اﺴـﺘﻌﻤﺎﻻﺘﻬﺎ اﻝﺘوﺠﻴـﻪ ﻝﻠﻤﻜـﺎن‬
‫ﺒواﺴــطﺔ اﻷﺴــﻬم ‪ ،‬ورﺴــم اﻝﺠــﺎﻝس ﻋﻠــﻰ اﻝﻜرﺴــﻲ اﻝﻤﺘﺤــرك ﻤﻤــﺎ ﻴﺨــص اﻝﻤﻌــوﻗﻴن ‪ ،‬وﺴــﻤﺎﻋﻪ اﻝﺘﻠﻴﻔــون ﻝﻠدﻻﻝــﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻤﻜﺎن وﺠود ﺘﻠﻴﻔون ﻝﻼﺘﺼﺎﻻت ‪ ،‬واﻝرﺴم اﻝﺘﺠرﻴدي ﻝرﺠل ﻝﻠدﻻﻝﺔ ﻋﻠﻰ وﺠود دورة ﻤﻴﺎ ﻩ ﺨﺎﺼـﺔ ﺒﺎﻝرﺠـﺎل‬
‫‪ ،‬وﻜذﻝك اﻝرﺴم اﻝﺘﺠرﻴدي ﻝﺴﻴدة ﻴدل ﻋﻠﻰ ﻤرﺤﺎض ﻝﻠﺴﻴدات وﻨﻼﺤظ أﻨﻪ ﻓـﻲ ﺒﻌـض اﻷﺤـوال ﻴﻜﺘﻔـﻲ ﺒوﻀـﻊ‬
‫)‪(٢‬‬
‫ﺘﻠك اﻝرﺴوم ﻋﻠﻰ اﻝﻼﻓﺘﺔ وﻓﻲ أﺤﻴﺎن أﺨرى ﻴﻜﺘب ﺘﺤت اﻝرﺴم ‪ ،‬أو ﻓوﻗﻪ اﻝﻤﻌﻨﻰ اﻝذي ﻴرﻤز إﻝﻴﻪ ‪.‬‬
‫اﺴﺘﺨدام ﺨرﻴطﺔ ﻝﻠﻤرﻜز ﺒﺼﺎﻝﺔ اﻻﺴﺘﻘﺒﺎل اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ ‪.‬‬
‫ﻴﻔﻀــل اﺴ ـﺘﺨدام ﺨرﻴطــﺔ وﻻﻓﺘــﺔ ﺨﺎﺼــﺔ ﺒﺘﺼــﻤﻴم اﻝﻤﺒﻨــﻲ ﻤوﻀــﺢ‬
‫ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ ﻤﺴ ــﺎرات اﻝﺤرﻜ ــﺔ وﺠﻤﻴ ــﻊ اﻷﻗﺴ ــﺎم وﺨﻼﻓ ــﻪ داﺨ ــل ﺼ ــﺎﻝﺔ‬
‫اﻻﺴﺘﻘﺒﺎل اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ ﺘﻬدف اﻝﻤرﻀﻲ واﻝزوار ﻝﻌﻤﻠﻴﺔ إﻴﺠﺎد اﻝطرﻴق‬
‫)‪(٣‬‬
‫ﻜﻤﺎ ﻫو ﻤوﻀﺢ ﺒﺸﻜل رﻗم )‪. (١٢-٥‬‬

‫)‪(٤‬‬
‫شكل رقم )‪. (١٢-٥‬‬

‫)‪(1‬‬
‫‪M. Miller, Kristine (2006), "Planning Design and Construction of Health Care Facilities", Joint‬‬
‫‪Commission Resources, U.S.A .‬‬
‫)‪(2‬‬
‫‪Ibid .‬‬
‫)‪(3‬‬
‫‪M.Piotrowski, Chiristine and A. Rogers, Elizabeth (2007), page 264.‬‬
‫)‪(4‬‬
‫‪Ibid, page 264.‬‬

‫‪- ٩٠ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺨﺎﻤس ‪ :‬اﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﻤﻌﻤﺎرﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺒﺘﺤﻘﻴق اﻻﺤ ﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫اﺴﺘﺨدام اﻝﻠوﺤﺎت واﻷﻋﻤﺎل اﻝﻔﻨﻴﺔ ‪.‬‬

‫ﻴﻤﻜن أن ﻴﺘم اﻝﺘﻌﺒﻴر ﻋن اﻝﻌﻤل اﻝﻔﻨﻲ ﺒﺄﺸﻜﺎل ﻜﺜﻴرة ﻤﺜل اﻝﻠوﺤﺎت اﻝﻌﺎدﻴﺔ أو اﻝﻠوﺤﺎت اﻝﺠدارﻴﺔ واﻝﻤطﺒوﻋﺎت‬
‫واﻝﺼــور واﻝﺘﻤﺎﺜﻴــل واﻝﺒﻼطــﺎت اﻝﻤزﻴﻨــﺔ وﻗطــﻊ اﻝﺴــﻴراﻤﻴك واﻝﻤﻨﺴــوﺠﺎت اﻝﻤﻌﻠﻘــﺔ وﻗطــﻊ اﻷﺜــﺎث ‪ ،‬وﻴﺠــب أن‬
‫ﺘﺘﻜﺎﻤل ﻤﻊ اﻝﻤﺒﺎﻨﻲ ﻓﻲ ﺒﻴﺌﺔ اﻝرﻋﺎﻴﺔ اﻝﺼﺤﻴﺔ ‪ ،‬وﻴﻤﻜن أن ﻴﻘوم اﻝﻌﻤل اﻝﻔﻨﻲ ﺒﺎﻵﺘﻲ ‪:‬‬
‫
اﻝﺘﻘﻠﻴل ﻤن اﻝﻀﻐط اﻝﻌﺼﺒﻲ اﻝذي ﻴﺴﺒﺒﻪ ﺒﻴﺌﺔ اﻝرﻋﺎﻴﺔ اﻝﺼﺤﻴﺔ ‪.‬‬
‫
ﺨﻠق إﺤﺴﺎس ﺒﺎﻷﻤﺎن واﻝﺴﻼﻤﺔ ‪.‬‬
‫ﻴﻨﻤﻲ اﻝراﺒطﺔ ﺒﻴن اﻝﻤرﻴض واﻝﻤﻜﻠف ﺒرﻋﺎﻴﺘﻪ ‪.‬‬ ‫
‬
‫ﻴﻌﻜس ﺼورة ﻤﻤﺘﺎزة ﻝﻠﻤﺒﻨﻲ ‪.‬‬ ‫
‬
‫
ﻝﻪ وظﻴﻔﺔ ﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ‪.‬‬
‫)‪(١‬‬
‫
ﻴﺴﺎﻋد ﻋﻠﻲ إﻴﺠﺎد اﻝطرﻴق ‪.‬‬
‫إن اﻷﻋﻤــﺎل اﻝﻔﻨﻴ ــﺔ اﻝﻤﻌﻠﻘــﺔ ﻓــﻲ اﻷﺴــﻘف ﻀــرورﻴﺔ ﻝﻠﻤرﻀــﻲ اﻝــذﻴن ﻴﻘﻀــون ﻓﺘ ـرات طوﻴﻠــﺔ ﻤــن اﻝوﻗــت ﻓــﻲ‬
‫اﻝﺴرﻴر أو ﻋﻠﻲ اﻷرﻴﻜﺔ أو اﻝﻜراﺴﻲ اﻝﻤﺘﺤرﻜﺔ ﻜﻤﺎ ﻫـو ﻤوﻀـﺢ ﺒﺸـﻜل )‪ ،(١٣-٥‬أو ﻓـﻲ ﺒﻌـض اﻝﻐـرف ﻤﺜـل‬
‫ﻏــرف اﻷﺸــﻌﺔ واﻝﺘــﻲ ﻴﺤﺘــﺎج ﻓﻴﻬــﺎ اﻝﻤ ـرﻴض ﻝﺼــرف اﻨﺘﺒﺎﻫــﻪ وﺘﺨﻔﻴــف ﻗﻠﻘــﻪ وﻫــو ﻤﺴــﺘﻠﻘﻲ ﻋﻠــﻲ ظﻬ ـرﻩ ﺘﺤــت‬
‫ﺠﻬـﺎز اﻷﺸــﻌﺔ )‪ ،(٢‬واﻝﺼــور ذات اﻝﻤﻨـﺎظر اﻝطﺒﻴﻌﻴــﺔ ﺘﺴــﺎﻋد ﻋﻠـﻲ ﺘﻬدﺌــﺔ اﻝﻤـرﻴض أﺜﻨـﺎء اﻝﻌــﻼج ﻜﻤــﺎ ﻤوﻀــﺢ‬
‫ﺒﺎﻝﺸﻜل رﻗم )‪. (١٤-٥‬‬

‫ﺸﻜل رﻗم )‪ ( ١٤-٥‬ﻴﺴﺎﻋد اﻝﻤﻨظر اﻝطﺒﻴﻌﻲ ﻋﻠﻲ ﺘﻬدﺌﺔ‬ ‫ﺸﻜل رﻗم )‪ (١٣-٥‬ﻴﺴﺎﻋد اﻝﻤﻨظر اﻝطﺒﻴﻌﻲ ﻋﻠﻲ ﺘﻬدﺌﺔ‬
‫)‪(٤‬‬ ‫)‪(٣‬‬
‫اﻝﻤرﻴض وﻫو ﻤﺴﺘﻠﻘﻲ ﻋﻠﻲ ظﻬرﻩ ﺘﺤت ﺠﻬﺎز اﻷﺸﻌﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﻤرﻴض وﻫو ﻤﺴﺘﻠﻘﻲ ﻋﻠﻲ ﺴرﻴرﻩ ﻓﻲ ﻏرف اﻹﻗﺎﻤﺔ ‪.‬‬

‫)‪(1‬‬
‫‪NSH Estates, Authorized by the Department of Health Gateway number 1018 (2006), "Improving the Patient‬‬
‫‪experience, Friendly healthcare environment for children and young people", TSO (the Stationery Office),‬‬
‫‪London .‬‬
‫)‪(2‬‬
‫‪Malkin, Jain (1992) .‬‬
‫)‪ (٣‬النجار‪ ،‬عزة أحمد محمد )‪ ،(٢٠٠٨‬ص ‪. ١٤٩‬‬
‫)‪(4‬‬
‫‪Yee, Roger (2006), "Healthcare Spaces 3", New York, Visual Reference Publications, INC, page 274.‬‬

‫‪- ٩١ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺨﺎﻤس ‪ :‬اﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﻤﻌﻤﺎرﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺒﺘﺤﻘﻴق اﻻﺤ ﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫أﻤــﺎ ﺒﺎﻝﻨﺴــﺒﺔ ﻝﻸطﻔــﺎل اﻝﻤرﻀــﻲ ﻓ ـ ﺈن اﻷﻋﻤــﺎل اﻝﻔﻨﻴــﺔ اﻝﻤﺘﺤرﻜــﺔ أﺜﺒﺘــت أن ﻝﻬــﺎ ﺘــﺄﺜﻴر ﻗــوي ﻓــﻲ ﺘﺸــﺘﻴت اﻨﺘﺒــﺎﻩ‬
‫اﻷطﻔــﺎل ﻓــﻲ اﻝﻐــرف واﻝﻌﻨــﺎﺒر وﻤﻨــﺎطق اﻝ ﻌــﻼج واﻝﺘﺸــﺨﻴص وأﻴﻀــﺎ ﻓــﻲ اﻝﻤﻤ ـرات وﻤﻨــﺎطق اﻻﻨﺘظــﺎر‪ ،‬وﻴﺠــب‬
‫ﻋﻠــﻲ اﻝﻤﺼــﻤم اﺴــﺘﺨدام ﻋﻨﺎﺼــر ﺘﺼــﻤﻴﻤﻴﺔ ﺘﻌﺘﻤــد ﻋﻠــﻲ اﻝﺨﻴــﺎل ﻝﻴــوﻓر ﻤﻨﻔــذ ﻝﻸطﻔــﺎل ﻝﻠ ﺘﻐﻠــب ﻋﻠــﻲ ﻤﺨــﺎوﻓﻬم‬
‫وﺘﺸ ــﺠﻴﻌﻬم ﻋﻠ ــﻲ ﻫ زﻴﻤ ــﺔ اﻝﻤ ــرض وذﻝ ــك ﻤ ــن ﺨ ــﻼل اﻝﻠوﺤ ــﺎت اﻝﻔﻨﻴ ــﺔ اﻝﻤﺴ ــﺘﺨدﻤﺔ داﺨ ــل اﻝﻔ ارﻏ ــﺎت اﻝﺨﺎﺼ ــﺔ‬
‫ﺒﺎﻷطﻔــﺎل واﻝﺘــﻲ ﻴﺠــب أن ﺘﻌﺒــر ﻋــن ﻋــﺎﻝم اﻝطﻔــل اﻝﻤﻠــﻲء ﺒﺎﻝﻘ ﺼــص اﻝﺨﻴﺎﻝﻴــﺔ واﻷﻝ ـوان اﻝﺒ ارﻗــﺔ اﻝﺘــﻲ ﺘﺠذﺒــﻪ‬
‫ﻝﻠﻨظــر إﻝﻴﻬــﺎ ﺤﺘــﻰ ﻴﻌــﻴش ﻤــن ﺨﻼﻝﻬــﺎ ﻓــﻲ ﻋﺎﻝﻤــﻪ اﻝﺨــﺎص وﻴﻨﺸــﻐل ﻋــن آﻻم اﻝﻤــرض واﻝﻌــﻼج داﺨــل ﻤرﻜــز‬
‫)‪(١‬‬
‫ﻜﻤﺎ ﺒﺎﻝﺸﻜل رﻗم )‪. (١٦-٥‬‬ ‫ﻋﻼج اﻷورام‬

‫ﺸﻜل رﻗم )‪Joe Dimaggio Children's (٣)(١٦-٥‬‬ ‫ﺸﻜل رﻗم )‪ (١٥-٥‬اﺴﺘﺨدام رﺴوﻤﺎت ﻋﻠﻲ اﻝزﺠﺎج‬
‫)‪(٢‬‬
‫‪Hospital, Hollywood, Florida‬‬ ‫ﺒوﺤدات اﻹﻀﺎءة اﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ ﺒﺎﻷﺴﻘف ﻓﻲ اﻝطرﻗﺎت ‪.‬‬

‫ﻴﺴــﺘﺨدم اﻝﻌﻤــل اﻝﻔﻨــﻲ أﻴﻀ ـ ﺎ ﻜﻌﻼﻤــﺔ ﻤﻤﻴ ـزة ﻝﻸﻤــﺎﻜن ﻝﺘﺴــﺎﻋد ﻋﻠــﻲ ﻤﻌرﻓــﺔ اﻝطرﻴــق داﺨــل اﻝﻤﺒﻨــﻲ أو داﺨــل‬
‫)‪(٤‬‬
‫وﺘﺴ ــﺘﺨدم اﻝﻠوﺤ ــﺎت اﻝﻔﻨﻴ ــﺔ‬ ‫اﻝﻤوﻗ ــﻊ ﻜﻠ ــﻪ وﻋﻠ ــﻲ ﺴ ــﺒﻴل اﻝﻤﺜ ــﺎل ﻴﻤ ﻜ ــن اﺴ ــﺘﻌﻤﺎل اﻝﺘﻤﺎﺜﻴ ــل واﻝرﻤ ــوز واﻝﻤﻴ ــﺎﻩ ‪،‬‬
‫ﻜﻌﻨﺼر ﺠـذب ﻝﻼﻨﺘﺒـﺎﻩ إﻝـﻲ اﻝﻌﻼﻤـﺔ اﻹرﺸـﺎدﻴﺔ ﻤﻤـﺎ ﻴـدﻋم وﻴﻘـوي ﻤـن ﻜﻔـﺎءة ﻋﻤﻠﻬـﺎ ﻝﻠﻌﺜـور ﻋﻠـﻲ اﻝطرﻴـق ﻝـذا‬
‫ﻴﺠ ب أن ﺘﻜون واﻀﺤﺔ ﺠدا ﻝﻴﺴﻬل اﻝﺘﻌـرف ﻋﻠﻴﻬـﺎ وﻤﻼﺤظﺘﻬـﺎ ﺒﺴـﻬوﻝﺔ ﺤﻴـث أن اﻝﻠوﺤـﺎت اﻝﻔﻨﻴـﺔ ﺘﺸـد اﻨﺘﺒـﺎﻩ‬
‫اﻝﻤﺴﺘﻌﻤل ﺒﻐض اﻝﻨظـر ﻋـن ﺨﻠﻔﻴﺘـﻪ اﻝﺜﻘﺎﻓﻴـﺔ أو ﻗدرﺘـﻪ ﻋﻠـﻲ ﺘﻘـدﻴر اﻷﻋﻤـﺎل اﻝﻔﻨﻴـﺔ ﻓﻌﻠـﻲ ﺴـﺒﻴل اﻝﻤﺜـﺎل ﻴﻤﻜـن‬
‫اﺨﺘﻴﺎر ﺼورة ذات ﺘﻘﺴﻴم ﻤودﻴوﻝﻲ ﻤﺘدرج ﻜﺎﻝﺴﻠم ﺒﺤﻴـث ﻴﻌطـﻲ ﻫـذا اﻝﺘـدرج ﻓـﻲ أﺠـزاء اﻝﻠوﺤـﺔ ﺘوﺠﻴﻬـﺎ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴـﺎ‬
‫)‪(٥‬‬
‫ﻝﻠﻤﺴﺘﻌﻤﻠﻴن ﺤﺘﻰ ﺒدون وﺠود إﺸﺎرات أو ﺘﻌﻠﻴﻤﺎت وأﺴﻬم ﺘوﺠﻴﻪ ‪.‬‬

‫)‪ (١‬الحلوجي‪ ،‬كنزي محمد )‪ ،(٢٠٠٧‬ص ‪.٩٩‬‬

‫)‪ (٢‬النجار‪ ،‬عزة أحمد محمد )‪ ،(٢٠٠٨‬ص ‪. ١٥٠‬‬
‫)‪(3‬‬
‫‪Yee, Roger (2006), page 186.‬‬
‫)‪(4‬‬
‫‪NSH Estates, Authorized by the Department of Health Gateway number 1018 (2006).‬‬
‫)‪(5‬‬
‫‪Malkin, Jain (1992) .‬‬

‫‪- ٩٢ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺨﺎﻤس ‪ :‬اﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﻤﻌﻤﺎرﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺒﺘﺤﻘﻴق اﻻﺤ ﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫ﺘدﻋﻴم وﺘﺄﻜﻴد اﻝﻌﻼﻤﺔ اﻹرﺸﺎدﻴﺔ ‪:‬‬

‫وﻫــو ﻴﻌﻨــﻲ إﻋطــﺎء د ﻋــم إﻀــﺎﻓﻲ ﻝﻠﻤﺴــﺘﻌﻤل ﻴؤﻜــد ﻝــﻪ أﻨــﻪ ﻋﻠ ــﻲ اﻝطرﻴــق اﻝﺼــﺤﻴﺢ وذﻝــك ﺒﺎﺴــﺘﺨدام ﺒﻌــض‬
‫اﻝﻌﻨﺎﺼــر اﻝﻤوﺠــودة ﺒــﺎﻝﻔراغ أو اﻝﻤﻤــر ﻜﺎﻝﺘﺄﻜﻴــد ﻤــﺜﻼ ﺒﺎﻹﻀــﺎءة اﻝﻘوﻴ ــﺔ ﻋﻨــد اﻝﻬــدف اﻝﻤ ـراد اﻹرﺸــﺎد إﻝﻴــﻪ أو‬
‫ﺒوﻀﻊ ﺴﺠﺎدة ﻤﺘﻤﻴزة أﻤﺎم ﻤدﺨل ﻫذا اﻝﻬدف وﻗد أوﻀﺤت اﻝدراﺴﺎت أن ﻜﻔﺎءة إﺸﺎرات اﻝﺘوﺠﻴﻪ ﺘزداد ﻋﻨـدﻤﺎ‬
‫)‪(١‬‬
‫ﻨدﻋم ﺒﺼورة ﺒﺼرﻴﺔ ‪.‬‬
‫اﻝﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴن ) اﻝﻌﻼﻤﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ ‪ ،‬اﻷﻋﻤﺎل اﻝﻔﻨﻴﺔ( واﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻝﻠﻤﺴﺘﻌﻤﻠﻴن ‪:‬‬
‫ﻴوﻓر ﻨظﺎم اﻝﻌﻼﻤﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ واﻝﻌﻼﻤﺎت اﻝﻤﻤﻴزة اﻝﻤﻌﻠوﻤﺎت اﻝﺼﺤﻴﺤﺔ ﻋن ﻤﻜوﻨﺎت اﻝﻤرﻜز اﻝﻌﻼﺠﻲ‬
‫واﻝﺨدﻤﺎت اﻝﺘﻲ ﻴﻘدﻤﻬﺎ وﻜﻴﻔﻴﺔ اﻝوﺼول إﻝﻴﻬﺎ ﻝﻤﺴﺎﻋدة اﻝﻤرﻀﻲ أو اﻝزاﺌرﻴن ﻓﻲ ﻤﻬﻤﺘﻬم ﻓﻲ اﻝﻌﺜور ﻋﻠﻲ‬
‫اﻝطرﻴق وﻫو اﺤﺘﻴﺎج ﻨﺎﺒﻊ ﻤن ﺤﺎﺠﺔ اﻹﻨﺴﺎن اﻝﻨﻔﺴﻴﺔ ﻓﻲ اﻝﺘﻌرف ﻋﻠﻲ اﻝﻤﻜﺎن وﺨدﻤﺎﺘﻪ ﺤﻴث أن ﻨظﺎم‬
‫اﻝﻌﻼ ﻤﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ ﻴرد ﻋﻠﻲ ﻫذا اﻻﺤﺘﻴﺎج اﻝﻨﻔﺴﻲ ﺒﺘوﻓﻴر اﻝﻤﻌﻠوﻤﺔ ﺒﺄﻗل ﻗدر ﻤن اﻹﺤراج ﻝﻠﻤرﻀﻲ‬
‫)‪(٢‬‬
‫واﻝزاﺌرﻴن ‪.‬‬
‫ﺘوﻓﻴر اﻝﻠوﺤﺎت واﻷﻋﻤﺎل اﻝﻔﻨﻴﺔ ﺒﺎﻝﻔراﻏﺎت اﻝداﺨﻠﻴﺔ ﻴﺴﺎﻋد ﻋﻠﻲ ﺨﻠق ﺒﻴﺌﺔ ﻤرﻴﺤﺔ ﺘﺤﻴط ﺒﺎﻝﻤﺴﺘﻌﻤل وﻫﻲ‬
‫ﺒﺎﻝﺘﺎﻝﻲ ﺘوﻓر اﻝﺸﻌور ﺒﺎﻝﻬدوء واﻻﺴﺘرﺨﺎء اﻝﻬﺎم ﺘوﻓﻴرﻩ ﻝﻠﻤرﻀﻲ ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﺘﺴﺘﺨدم اﻝﻠوﺤﺎت اﻝﻔﻨﻴﺔ أو اﻝﺘﻤﺎﺜﻴل أو‬
‫)‪(٣‬‬
‫اﻝﻨواﻓﻴر ﻜدﻻﻻت ﻝﻠﻔراغ أو اﻝﻤﻜﺎن ‪.‬‬
‫‪ ٢-٣-٥-٢‬اﻷﺜﺎث‪.‬‬

‫ﻴﻌ ــد اﻷﺜ ــﺎث اﻝﻌﺎﻤ ــل اﻝرﺌﻴﺴ ــﻲ واﻝﻤﻬ ــم ﻓ ــﻲ ﺘﺼ ــﻤﻴم اﻝﻔ ارﻏ ــﺎت اﻝداﺨﻠﻴ ــﺔ وﺒدوﻨ ــﻪ ﻻ ﺘﻜﺘﻤ ــل ﻤﻘوﻤ ــﺎت اﻝﺘﺼ ــﻤﻴم‬
‫اﻝ ــداﺨﻠﻲ‪ ،‬ﻓﻬ ــو اﻝوﺴ ــﻴط ﺒـــﻴن اﻝﻌﻤ ــﺎرة وﻤﺴ ــﺘﻌﻤﻠﻴﻬﺎ ﺤﻴ ــث ﺘﻨﻘﻠﻨ ــﺎ ﻓ ــﻲ اﻝﺸ ــﻜل واﻝﻤﻘﻴ ــﺎس ﺒ ــﻴن اﻝﻔـ ـراغ اﻝ ــداﺨﻠﻲ‬
‫واﻹﻨﺴﺎن ‪.‬‬
‫إن اﻷﺜﺎث ﻨﺎل اﻫﺘﻤﺎﻤﺎ ﻜﺒﻴ ار وﺨﺎﺼﺔ ﻤن ﻗﺒل ﻤﺼﻤﻤﻲ اﻷﺜﺎث اﻝداﺨﻠﻲ واﻝﻤﻌﻤﺎرﻴﻴن وﻝﻤﺎ ﻝﻪ ﻤن ﺘﺄﺜﻴر ﻋﻠـﻲ‬
‫ارﺤــﺔ اﻹﻨﺴــﺎن وﺘــوﻓﻴر اﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺘــﻪ ﻓﻀــﻼ ﻋــن ﻜوﻨــﻪ ﻤرﺘﺒطــﺎ ﺒــﺎﻝﺘﻜوﻴن اﻝﺒﺼــري ﻝﻠﻔ ـراغ اﻝــداﺨﻠﻲ‪ ،‬وﻴﻠﻌــب ﻤــن‬
‫ﺨﻼل ﺸﻜﻠﻪ‪ ،‬ﺨطوطـﻪ وﻤﻘﻴﺎﺴـﻪ‪ ،‬أﻝواﻨـﻪ‪ ،‬وﺘرﻜﻴﺒـﻪ دو اًر ﻤﻬﻤـﺎً ﻓـﻲ إﻋطـﺎء اﻝﺼـﻔﺎت واﻝﺨـواص اﻝﺘﻌﺒﻴرﻴـﺔ ﻝﻠﻔـراغ‬
‫)‪(٤‬‬
‫اﻝداﺨﻠﻲ ‪.‬‬
‫ﺘﻘــول ﻤــﺎري ﻫﻴــر )‪ (Mary Hare‬ﻤــﻊ أﻨــﻪ ﻗــد ﺘــم ﻋﻤــل اﻝﻜﺜﻴــر ﻝﻴﺼــﺒﺢ ﻤــﺎ ﻴﺤ ـﻴط ﺒﺎﻹﻨﺴــﺎن أﻜﺜــر ﻤﻼﺌﻤــﺔ‬
‫ﻵدﻤﻴﺘــﻪ ‪ ،‬إﻻ أﻨــﻪ ﻤــﺎ زال ﻤــن اﻝﺼــﻌب ﺠﻌــل ﻏرﻓــﺔ ﺼــﻐﻴرة ﻤﺼــﻤﻤﺔ ﻹﻗﺎﻤــﺔ ﻤـرﻴض ﺸـﻴﻘﺔ وﺠذاﺒــﺔ )‪ ،(٥‬وﻝﻜــن‬
‫ﻴؤﻜــد روﺠــر أوﻝ ـرﺘش ﻋﻠــﻲ أن ﺤﺎﻝــﺔ اﻝﻤ ـرﻴض اﻝﻨﻔﺴــﻴﺔ ﻴﻤﻜــن أن ﺘﺘــﺄﺜر ﺒﺸــﻜل إﻴﺠــﺎﺒﻲ إذا ﻤــﺎ ﺘ ـراءي ﻝــﻪ أن‬

‫)‪ (١‬ثابت‪ ،‬أيمن حمزة )‪ ،(١٩٩٧‬ص ‪. ١٤١‬‬

‫)‪ (٢‬مرجع سابق‪ ،‬ص ‪. ١٤٢‬‬
‫)‪ (٣‬مرجع سابق‪ ،‬ص ‪. ١٥٣‬‬
‫)‪ (٤‬البياتي‪ ،‬نمير قاسم خلف )‪ ،(٢٠٠٥‬ص ‪.٢٠٣‬‬
‫)‪(5‬‬
‫‪Hare, Mary (1986), "Physiotherapy In Psychiatry", Lois Dyer, page 42.‬‬

‫‪- ٩٣ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺨﺎﻤس ‪ :‬اﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﻤﻌﻤﺎرﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺒﺘﺤﻘﻴق اﻻﺤ ﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫اﻝﻔرش اﻝﺨﺎص ﺒﻐرﻓﺔ إﻗﺎﻤﺘﻪ ﻋﻠﻲ درﺠﺔ ﻋ ﺎﻝﻴﺔ ﻤن اﻝﺠودة واﻝﻜﻔﺎءة واﻝﺠﻤﺎل ‪ ،‬وﻫذا اﻹﺤﺴـﺎس ﺒـدورﻩ ﻴزﻴـد ﻤـن‬
‫)‪(١‬‬
‫ﺸﻌور اﻝﻔرد ﺒﻘﻴﻤﺘﻪ وﺜﻘﺘﻪ ﻓﻲ ﻨﻔﺴﻪ ‪.‬‬
‫وﻤن اﻝﻤﻬم ﺘﺤدﻴد ﻗطﻊ اﻷﺜﺎث واﻝﺘﺠﻬﻴ زات اﻝﻀرورﻴﺔ اﻝﺘﻲ ﻴﺤﺘﺎﺠﻬﺎ اﻝﻨﺸﺎط اﻝﻘﺎﺌم ﺒﺎﻝﻔراغ داﺨل ﻤرﻜز ﻋﻼج‬
‫اﻷورام ‪ ،‬وﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﺨﺘﻴﺎر اﻷﺜﺎث ﻓ ﺈن ﻗطﻊ اﻷﺜﺎث ﻤﻤﻜن أن ﺘﻜون ﺨطﻴﺔ‪ ،‬ﺴطﺤﻴﺔ أو ﺤﺠﻤﻴﻪ‪ ،‬وﺨطوطﻬﺎ‬
‫ﻤﻤﻜن أن ﺘﻜون ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ‪ ،‬ﻤﻀﻠﻌﺔ أو ﻤﻨﺤﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻤﺘﻌﺎﻤدة أو ﺤرة اﻝﺸـﻜل‪ ،‬وﻴﻤ ﻜـن أن ﺘﻜـون ﺼـﻘﻴﻠﺔ ﻻﻤﻌـﺔ أو‬
‫ﻨﺎﻋﻤــﺔ‪ ،‬داﻓﺌـﺔ أو ﺨﺸــﻨﺔ ‪ ،‬وذات أﻝـوان ﻻ ﺤــد ﻝﻬــﺎ وﻓــﻲ ﻜــل اﻷﺤ ـوال ﻴﺠــب أن ﻴﺘــوﻓر ﻨوﻋــﺎن ﻤــن اﻻﻋﺘﺒــﺎرات‬
‫ﻻﺨﺘﻴﺎرﻫﺎ ‪:‬‬
‫‪ -١‬اﻻﻋﺘﺒــﺎرات اﻝوظﻴﻔﻴــﺔ ‪ :‬ﻓــﻲ ﻫــذا اﻝﻤﺠــﺎل ﻓــﺈن اﻝﻌواﻤــل اﻹﻨﺴــﺎﻨﻴﺔ ﺘــؤﺜر ﺘــﺄﺜﻴ اًر ﻜﺒﻴـ اًر ﻋــل ﺸــﻜل اﻷﺜــﺎث‬
‫وﻨﺴﺒﻪ وﻤﻘﺎﺴﻪ ‪.‬‬
‫‪ -٢‬اﻻﻋﺘﺒﺎرات اﻝﺒﻴﺌﻴﺔ واﻝﺠﻤﺎﻝﻴﺔ ‪ :‬إن اﻝﻌﻨﺎﺼر اﻝﺒﺼرﻴﺔ اﻝظﺎﻫرﻴ ﺔ ﻝﻜﺘﻠﺔ اﻷﺜـﺎث ﻤـن ﺨـط وﺸـﻜل وﻨﺴـﺒﺔ‬
‫وﺨﺎﻤ ــﺔ وﻝــون وﻨﺴــﻴﺞ ﻫــﻲ اﻷﺴــﺎس اﻝﻤﻌﺒــر ﻋــن اﻝﺤﺎﻝ ــﺔ اﻝﺘﻌﺒﻴرﻴــﺔ اﻝﺤﺴــﻴﺔ واﻝﺠﻤﺎﻝﻴــﺔ ﻹدراك وظﻴﻔــﺔ‬
‫اﻷﺜــﺎث ﻓﻀــﻼ ﻋــن ذﻝــك ﻓــﺈن ﻫﻨــﺎك ﻋواﻤــل أﺨــري ﻤــؤﺜ رة ﺘــﺘﺤﻜم ﻓــﻲ اﺨﺘﻴــﺎر اﻷﺜــﺎث وﻤﻨﻬــﺎ اﻝﻤﺘﺎﻨــﺔ‬
‫)‪(٢‬‬
‫وﺴﻬوﻝﺔ اﻝﺼﻴﺎﻨﺔ وﺘﺤﻘﻴق اﻝﻤظﻬر اﻝﻤﻘﻨﻊ واﻝﻜﻠﻔﺔ اﻝﻤﻘﺒوﻝﺔ ‪.‬‬

‫)‪(٣‬‬
‫أﻤﺜﻠﺔ ﻝوﺤدات اﻝﺠﻠوس‬ ‫ﺸﻜل رﻗم )‪(١٧-٥‬‬
‫اﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ ﺒﺎﻝﻔراﻏﺎت اﻝﻌﺎﻤﺔ وﻏرف اﻹﻗﺎﻤﺔ ‪.‬‬

‫أﺴس ﺘﺼﻤﻴم اﻷﺜﺎث ﺒﻐرف اﻹﻗﺎﻤﺔ واﻝﻔراﻏﺎت اﻝﻌﺎﻤﺔ ‪:‬‬

‫وﺠد أن اﻝطرﻴﻘﺔ اﻝﺘﻲ ﻴﻨﺴق ﺒﻬﺎ اﻝﻔرش وﺨﺎﺼﺔ ﻓﻲ أﻤﺎﻜن اﻻﻨﺘظﺎر‪ ،‬اﻝﺼﺎﻝوﻨﺎت وﻏرف اﻝﻤﻌﻴﺸﺔ واﻷﻨﺸطﺔ‬
‫اﻝﻨﻬﺎرﻴﺔ ﻓﻲ وﺤدات اﻹﻗﺎﻤ ﺔ ﻝﻬﺎ ﺘﺄﺜﻴر واﻀﺢ ﻋﻠﻲ اﻝﺘﻔﺎﻋل اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﺒﻴن اﻝﻤرﻀﻲ ﺒﺤﻴث ﻴﻘل ﻫذا اﻝﺘﻔﺎﻋل‬
‫ﺒدرﺠﺔ ﻜﺒﻴرة ﻓﻴﻤﺎ إذا وﻀﻌت اﻝﻤﻘﺎﻋد ﺒﺠوار ﺒﻌﻀﻬﺎ ﺒﻌﻀﺎً ﻋﻠﻲ ﻫﻴﺌﺔ ﺼ ﻔوف ﻤﻤﺘدة ﺒطول اﻝﺤﺎﺌط ﻓﻲ‬
‫اﻝﻐرﻓﺔ‪ ،‬ﻜذﻝك ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ اﻝﻔرش اﻝﺜﻘﻴل اﻝذي ﻴﺼﻌب ﺘﺤرﻴﻜﻪ أﻴﻀﺎً ‪ ،‬وﻴزداد إذا ﻓرﺸت ﺼﺎﻝﺔ اﻝﻤﻌﻴﺸﺔ ﻋﻠﻲ‬

‫)‪ (١‬عبد القادر‪ ،‬وليد عبد المنعم )‪ ،(٢٠٠٠‬ص ‪. ٢٨٢‬‬

‫)‪ (٢‬البياتي‪ ،‬نمير قاسم خلف )‪ ،(٢٠٠٥‬ص ‪.٢٠٥‬‬
‫)‪(3‬‬
‫‪Yee, Roger (2006), pages 2,4.‬‬

‫‪- ٩٤ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺨﺎﻤس ‪ :‬اﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﻤﻌﻤﺎرﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺒﺘﺤﻘﻴق اﻻﺤ ﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫)‪(١‬‬
‫ﻜﻤﺎ ﻫو ﻤوﻀﺢ‬ ‫ﻫﻴﺌﺔ أرﻜﺎن ﺒﻬﺎ ﻗطﻊ اﻷﺜﺎث ﻤﺘﻌﺎﻤدة أو ﻤﺘﻘﺎﺒﻠﺔ وﺠﻬﺎً ﻝوﺠﻪ أو ﻓﻲ ﺸﻜل ﻤﺠﻤوﻋﺎت‬
‫ﺒﺸﻜل )‪.(١٨-٥‬‬

‫)‪(٢‬‬
‫ﺘﺼﻤﻴم اﻷﺜﺎث ﻓﻲ ﺸﻜل‬ ‫ﺸﻜل رﻗم )‪(١٨-٥‬‬
‫ﻤﺠﻤوﻋﺎت ﺒﻔراغ اﻨﺘظﺎر ﺒـ ‪The Christ Hospital,‬‬
‫‪Cancer Center, Cincinnati, Ohio‬‬

‫ﻴ ارﻋــﻲ ﺘــوﻓﻴر ﻓواﺼــل وﻤﺴــﺎﻨد ﻝﻸﻴــدي ﺒﺎﻝﻤﻘﺎﻋــد وذﻝــك ﻝﺘﺤﻘﻴــق اﻝ ارﺤــﺔ اﻝﻨﻔﺴــﻴﺔ ﻝﻠﻤﺴــﺘﻌﻤل وﺘــوﻓﻴر اﻝﺤدودﻴــﺔ‬
‫اﻝﻼزﻤﺔ ﻝﻪ وأﻴﻀﺎ ﺘﺤﻘﻴق أﻋﻠﻲ ﻜﻔﺎءة ﻻﺴﺘﺨدام اﻝﻤﻘﺎﻋد ﺤﻴـث اﻝﺼـﻔوف اﻝﻤﺘﻼﺼـﻘﺔ ﺘﺠﺒـر اﻝﻨـﺎس ﻋﻠـﻲ ﺘـرك‬
‫ﻤﻘﺎﻋـد ﺨﺎﻝ ﻴــﺔ ﻓﻴﻤــﺎ ﺒﻴــﻨﻬم واﻝﺠﻠــوس ﻤﺘﺒﺎﻋــدﻴن‪ ،‬ﻴ ارﻋــﻲ ﺘوﺠﻴــﻪ أرﻜــﺎن اﻝﺠﻠــوس ﻋﻠــﻲ اﻝﻤﻨظــر اﻝﺠﻴــد ﻝﻼﺴــﺘﻤﺘﺎع‬
‫ﺒﺎﻝﻤﻨظر اﻝﺠﻴد إذا ﺘوﻓر ذﻝك ‪.‬‬
‫اﺴــﺘﺨدام اﻝﺴــﺠﺎد ﻴﻌطــﻰ إﺤﺴﺎﺴ ـﺎً ﺒﻐﻨــﻲ اﻝﻔ ـراغ ودفء اﻝﻤﻜــﺎن ‪ ،‬ﻜﻤ ــﺎ أﻨــﻪ ﻴﺴــﻬم ﻓــﻲ ﺘﺄﻜﻴــد اﻹﺤﺴــﺎس ﻝــدي‬
‫اﻝﻤﺴﺘﻌﻤل ﺒﺎﻝﺘﻐﻴﻴر ﻓـﻲ اﻷرﻀـﻴﺔ ﺒـﻴن اﻝﺨـﺎرج واﻝـداﺨل وﺘﻘﻠـل ﻤـن اﻝﻀوﻀـﺎء وﻫـﻲ ﺒـذﻝك ﺘﺴـﺎﻋد ﻋﻠـﻲ ﺘـوﻓﻴر‬
‫اﻻﺤﺘﻴــﺎج ﻝﻠﻬــدوء واﻻﺴــﺘرﺨﺎء )‪ ، (٣‬ﻜﻤــﺎ أن ﻝــﻪ دور ﻫــﺎم ﻓــﻲ ﺘــوﻓﻴر ﻋﻨﺼــر إرﺸــﺎد اﻝﻤﺴــﺘﻌﻤﻠﻴن ﻝﻠطرﻴــق ﻓــﻲ‬
‫اﻝﻤﻤرات اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ وﺸراﻴﻴن اﻝﺤرﻜﺔ ﺤﻴـث أﻨـﻪ ﺒﺎﺴـﺘﻌﻤﺎل ﺴـﺠﺎد ذو ﺤـواف ﺒﻠـون ﻤﺨﺘﻠـف ﺘﻌﻤـل ﻜﺒـرواز ﻝﻠﻤﻤـر‬
‫وﺘؤﻜد ﻋﻠﻲ اﻝﺘوﺠﻴﻪ ﻝﻠﻤﺴـﺎر وﺨﺎﺼـﺔ ﻋﻨـد اﻝﺘﻘﺎطﻌـﺎت واﻝﻤﻨﻌطﻔـﺎت ﺒـﺎﻝﻤﻤر ‪ ،‬ﻜﻤـﺎ أن اﻝﺴـﺠﺎد ﻴﻘﻠـل ﻤـن ﻓـرص‬
‫)‪(٤‬‬
‫اﻻﻨزﻻق وﻫو ﺒذﻝك ﻴرد ﻋﻠﻲ اﻻﺤﺘﻴﺎج اﻹﻨﺴﺎﻨﻲ ﻝﻸﻤن واﻝﺴﻼﻤﺔ اﻝﺸﺨﺼﻴﺔ ‪.‬‬
‫ﻴﻔﻀــل ﺘــوﻓﻴر ﺠﻬــﺎز ﺘﻠﻴﻔزﻴــون ﺒﺎﻝﻔ ارﻏــﺎت اﻝﺘــﻲ ﻴﻘﻀــﻲ ﻓﻴﻬــﺎ اﻝﻤ ـرﻴض وﻗــت طوﻴــل ﻤﺜــل ﻤﻨــﺎطق اﻻﻨﺘظــﺎر‬
‫واﻻﺴـﺘﻘﺒﺎل ﻝﻴﺴـﺎﻋد اﻝﻤﺴــﺘﻌﻤﻠﻴن ﻋﻠـﻲ ﻗﻀــﺎء اﻝوﻗـت اﻝـذي ﻗــد ﻴطـول ﺒﻬــم داﺨـل اﻝﻔـراغ ‪ ،‬وﻴﻜــون ﺤﺠـم ﺸﺎﺸــﺔ‬
‫اﻝﺠﻬــﺎز ﻤﻨﺎﺴــب ﻝﻠﻔ ـراغ اﻝﻤ ﺴــﺘﻌﻤل ﺒــﻪ ﺤﺘــﻰ ﻴــري ﺒوﻀــوح ﻤــن ﻜﺎﻓــﺔ أرﻜــﺎ ن اﻝﻔ ـراغ ‪ ،‬وﻓــﻲ ﻤوﻗــﻊ ﺤﻴــوي ﻴــري‬
‫ﺒوﻀوح ﻤن ﻜل أﺠزاء اﻝﻔراغ ‪.‬‬
‫ﻴراﻋﻲ اﺴﺘﺨدام اﻝﺴﺎﻋﺎت اﻝﺤﺎﺌطﻴﺔ ﺒﺎﻝﻔراﻏﺎت اﻝﻌﺎﻤﺔ ﺤﻴث ﺘﻌﺘﺒر أﺤد ﻋﻨﺎﺼـر اﻷﺜـﺎث اﻝرﺌﻴﺴـﻴﺔ ﻓـﻲ ﻤﻨـﺎطق‬
‫اﻻﻨﺘظﺎر واﻻﺴﺘﻘﺒﺎل وﻴﻔﻀل أن ﺘﻜون ﻤن اﻝﻨوع اﻝﻜﻬرﺒﺎﺌﻲ ﻝﺘﻜون ﻫﺎدﺌﺔ ودﻗﻴﻘﺔ وﻻ ﺘﺴﺒب إزﻋﺎج ﻝﻠﻤﻨﺘظرﻴن‪،‬‬
‫وﺘوﻓر ﻝﻠﻤ ﺴﺘﻌﻤل اﻝرد ﻋﻠﻲ اﻻﺤﺘﻴﺎج اﻹﻨﺴﺎﻨﻲ ﻝﻠﺘﻌرف ﻋﻠﻰ اﻝوﻗت وﺨدﻤﺎت اﻝﻤﻜﺎن أو اﻝﺘواﺼل ﻤـﻊ اﻝوﺴـط‬

‫)‪ (١‬عبد القادر‪ ،‬وليد عبد المنعم )‪ ،(٢٠٠٠‬ص ‪. ٢٨٢‬‬

‫)‪(2‬‬
‫‪Yee, Roger (2006), page 62.‬‬
‫)‪(3‬‬
‫‪L. Miller, Richard and S. Swensson, Earl, FAIA (2002), "Hospital and Healthcare Facility Design", WW‬‬
‫‪Norton &Co Inc, 2ed .‬‬
‫)‪(4‬‬
‫‪Malkin, Jain (1992) .‬‬

‫‪- ٩٥ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺨﺎﻤس ‪ :‬اﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﻤﻌﻤﺎرﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺒﺘﺤﻘﻴق اﻻﺤ ﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫اﻝﻤﺤﻴط ‪ ،‬وﺘﻌطﻲ ﻝﻠﻤﺴﺘﻌﻤل اﻨطﺒﺎﻋﺎً ﻋن ﻤدي اﺤﺘرام إدارة اﻝﻤرﻜز ﻝوﻗﺘﻪ وﻜذﻝك ﻋـن ﻤـدي دﻗـﺔ اﻝﻤرﻜـز ﻓـﻲ‬
‫)‪(١‬‬
‫اﻝﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ اﻝﻤرﻀﻲ واﻝزاﺌرﻴن ‪ ،‬وﻴﻔﻀل أن ﺘﻜون ﺒﻤوﻗﻊ ﺤﻴوي وواﻀﺢ ﻝﻜل ﻤن ﺒﺎﻝﻔراغ ‪.‬‬
‫اﻝوﺼف اﻝﻤﻌﻤﺎري ﻝﻜﺎوﻨﺘر اﻝﻤدﺨل ‪:‬‬
‫ﻴﺼﻤم ﻜﺎوﻨﺘر اﻻﺴﺘﻘﺒﺎل ﺒﺤﻴث ﻴﺠذب ﺸﻜﻠﻪ‬
‫اﻨﺘﺒﺎﻩ اﻝﺠﻤﻬور وﻴﺘﻨﺎﺴب ﻤﻊ ﻤﻘﻴﺎس اﻹﻨﺴﺎن‬
‫ﻓﻴﺘراوح ارﺘﻔﺎﻋﻪ ﻤن ‪ ٠,٩٠‬إﻝﻲ ‪١,٢٠‬م وﻫو‬
‫اﻻرﺘﻔﺎع اﻝﻤﻨﺎﺴب ﻝﻜﻼً ﻤن اﻝواﻗف واﻝﺠﺎﻝس‪،‬‬
‫ﻜﻤﺎ ﻴﻤﻜن إﻀﺎﻓﺔ ﻓواﺼل ﺒﻴن ﻤﻜﺎﺘب‬
‫اﻻﺴﺘﻘﺒﺎل ﻝﻠﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﺨﺼوﺼﻴﺔ‬
‫اﻝﺤدﻴث ﺒﻴن أﺴرة اﻝﻤرﻴض وﻤوظف‬
‫اﻻﺴﺘﻘﺒﺎل‪ ،‬وﻜل ﻤوظف اﺴﺘﻘﺒﺎل‬
‫‪١,٢٠‬م‬ ‫ﺒطول‬ ‫ﻜﺎوﻨﺘر‬ ‫ﻴﺤﺘﺎج‬
‫وﻴﺤﺘوي أﻴﻀﺎً ﻋﻠﻰ أدراج وﺘﻌﺘﺒر‬
‫)‪(٢‬‬
‫شكل رقم )‪ (١٩-٥‬يوضح تفاصيل كاونتر استقبال بــ‬ ‫ﻤﺴﺎﺤﺔ ‪٦,٠٠‬م‪ ٢‬ﻫو اﻝﺤد اﻷدﻨﻰ ﻝﻠﻤﺴطﺢ اﻝﻜﺎﻓﻲ‬
‫‪Kidspapa Dental Clinic‬‬
‫ﻝﻌﻤل ﻤوظف اﻻﺴﺘﻘﺒﺎل‪.‬‬
‫وﻴراﻋﻰ ﺘوﻓﻴر اﻝﻨظم اﻝﺼوﺘﻴﺔ ﺒﺎﻻﺴﺘﻘﺒﺎل ﻜﺎﻝﺴﻤﺎﻋﺎت ﻤﺜﻼً وذﻝك ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ أن ﻴﻘوم ﻜﺎوﻨﺘر اﻻﺴﺘﻘﺒﺎل ﺒﺘﻘدﻴم‬
‫ﺨدﻤﺔ اﻻﺴﺘدﻋﺎء ﻝﻠﻤرﻀﻰ ﺒﺎﻝﻤﻴﻜروﻓون ﻜﻤﺎ ﻴﻔﻀل أن ﻴﺘم اﻻﺴﺘدﻋﺎء ﺒﺎﻷرﻗﺎم اﻝﺘﻲ ﺘﻌطﻰ ﻝﻜل ﻤرﻴض ﻋﻨد‬
‫اﻝﺤﺠز‪ ،‬وﻴراﻋﻰ أن ﻴزود اﻝﻤدﺨل ﺒﻜراﺴﻲ ﻤﺘﺤرﻜﺔ ﺠﺎﻫزة ﻻﺴﺘﻌﻤﺎل اﻝﻤرﻴض ﻋﻨد اﻝﺤﺎﺠﺔ وﻴﺤﺘﺎج ﻜل‬
‫ﻜرﺴﻲ ﻤﺘﺤرك إﻝﻰ ﻓراغ ﻴﻌﺎدل ‪١,٠٠‬م‪ ، ٢‬ﻜﻤﺎ ﻴزود ﻓراغ اﻝﻤدﺨل ﺒرﻜن ﻝﺘﻘدﻴم اﻝﻤﺸروﺒﺎت ﻜﻜﺎوﻨﺘر ﻝﺘﻘدﻴم‬
‫اﻝﺸﺎي ﻤﺜﻼً وﻏﻴرﻩ ﻝﺨدﻤﺔ اﻷﻋداد اﻝﻜﺒﻴرة اﻝﻤﺘرددة ﻋﻠﻰ اﻝﻌﻴﺎدة اﻝﺨﺎرﺠﻴﺔ ﺨﺎﺼﺔ إذا ﻜﺎﻨت ﻜﺒﻴرة اﻝﺤﺠم ﻜﻤﺎ‬
‫)‪(٣‬‬
‫ﻴﺨﺼص ﻋﻠﻰ اﻷﻗل ﻜﺎﺒﻴﻨﺔ ﺘﻠﻴﻔون ﻋﺎﻤﺔ ﻝﺨدﻤﺔ أﺴرة اﻝﻤرﻴض ‪.‬‬
‫ﻤﺴﺘﻠزﻤﺎت اﻝﻐرف‬
‫• ﻓﻲ اﻝﻐرف اﻝﻔردﻴﺔ ﻴﻠزم وﺠود ﻜرﺴﻲ ﻝﻠﻤرﻴض وﻜرﺴﻲ ﻝﻠزاﺌ ر وﻤﻨﻀدة ودوﻻب ﺨﺎص وﻤﻨﻀدة‬
‫ﺴرﻴر ‪ ،‬وﻴﺠب أن ﻴﻜون ﻤﻔﺘﺎح ﺘﺸﻐﻴل اﻹﻨﺎ رة واﺴﺘدﻋﺎء اﻝﻤﻤرﻀﺔ وﺘﺸﻐﻴل اﻝﺘﻠﻴﻔزﻴون إن وﺠد ﺒﺠوار‬
‫ﺴرﻴر اﻝﻤرﻴض ﺒﺨﻼف ﻤﻔﺘﺎح اﻹﻀﺎءة اﻝﻌﺎﻤﺔ اﻝﻤوﺠودة ﻋﻨد ﻤدﺨل اﻝﻐرﻓﺔ ‪.‬‬
‫• ﻴراﻋﻲ ﺘزوﻴد ﺒﻌض اﻝﻐرف ﺒﺸﺒﻜﺔ اﻝﻐﺎزات اﻝطﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ﺘواﻓرﻫﺎ ﺒﺎﻝﻤرﻜز ‪.‬‬

‫)‪ (١‬ثابت‪ ،‬أيمن حمزة )‪ ،(١٩٩٧‬ص ‪. ١٥٧‬‬

‫)‪(2‬‬
‫‪Jeong, Kwang Young (2005), "In Detail 05 – Hospital", Archiworld co.,Ltd, Korean, page 22.‬‬
‫)‪ (٣‬النجار‪ ،‬عزة أحمد محمد )‪ ،(٢٠٠٨‬ص ‪. ١٣‬‬

‫‪- ٩٦ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺨﺎﻤس ‪ :‬اﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﻤﻌﻤﺎرﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺒﺘﺤﻘﻴق اﻻﺤ ﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫• ﻓﻲ اﻝﻐرف اﻝﺘﻲ ﺒﻬﺎ أﻜﺜر ﻤن ﺴرﻴر ﻴﻜون ﻝﻜل ﻤرﻴض دوﻻب ﺨﺎص ﻝﺤﻔظ ﻤﻼﺒﺴﻪ وﻤﺘﻌﻠﻘﺎﺘﻪ‬
‫اﻝﺸﺨﺼﻴﺔ ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻴزود ﻜل ﺴرﻴر ﺒﻤﻔﺘﺎح ﺘﺸﻐﻴل اﻹﻨﺎرة اﻝﺨﺎص ﺒﻪ وﻤﻔﺘﺎح اﺴﺘدﻋﺎء اﻝﻤﻤرﻀﺔ‬
‫)‪(١‬‬
‫وﻤﻨﻀدة ﺴرﻴر وﻜرﺴﻲ ﻝﻜل ﻤرﻴض ‪.‬‬
‫• ﻴﺘم ﺘرﻜﻴب ﺨﻠف اﻝﺴرﻴر وﺤدة ﺘﺴﻤﻰ ‪ bed head unit‬وﻤ ﻨﻬﺎ ﻤﺎ ﻫو رأﺴﻲ وﻤﻨﻬﺎ ﻤﺎ ﻫو أﻓﻘﻲ‪،‬‬
‫وﺘﺤﺘوي ﻋﻠﻰ ﻤﺨﺎرج اﻝﻐﺎزات ﺒﺎﻝﻀرورة ﻤن أﻜﺴﺠﻴن ﻝﻠﺘﻨﻔس‪ ،‬وﻫواء ﻤﻀﻐوط ووﺤدة إﻨﺎرة ﻝﻠﻘراءة‬
‫ووﺤدة ﺘﺤﻜم ﺒﻬﺎ ﺠرس ﻻﺴﺘدﻋﺎء اﻝﻤﻤرﻀﺔ وﺠﻬﺎز اﻝﺘﺤﻜم ﻓﻲ اﻝﺸﺒﺎك ﻤن ﻓﺘﺢ وﻏﻠق وﻜذﻝك أزرار‬
‫اﻝﺘﺤﻜم ﻓﻲ وﻀﻌﻴﺔ اﻝﺴرﻴر‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﺘﻀم ﻤﺨﺎرج ﻝﻠﻜﻬرﺒﺎء ﻝﺘﺸﻐﻴل اﻷﺠﻬزة اﻹﻀﺎﻓﻴﺔ وﻜذﻝك وﺤدة‬
‫)‪(٢‬‬
‫ﻝﻘﻴﺎس اﻝﻀﻐط ﻜﻤﺎ ﻤوﻀﺢ ﺒﺎﻝﺸﻜل رﻗم )‪. (١٩-٥‬‬

‫)‪(٣‬‬
‫ﺸﻜل رﻗم )‪ ( ٢٠-٥‬أﺴس اﻝﻔرش وﺒﻌض اﻝﺘﻘﻨﻴﺎت اﻝﺘﻲ ﺘوﻀﻊ ﻓﻲ ﻏرف اﻝﻤرﻀﻲ ﻝﺘﺤﻘﻴق اﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت واﻝراﺤﺔ اﻝداﺨﻠﻴﺔ ‪.‬‬
‫وﻻﺴﺘدﻋﺎء اﻝﻤﻤرﻀﺔ ﻴوﺠد طرﻴﻘﺘﻴن ‪:‬‬
‫أوﻻ ‪ :‬ﻴﻤﻜن اﺴﺘدﻋﺎﺌﻬﺎ ﻤن ﺨ ﻼل ﺠﻬﺎز اﻝﺘﺤﻜم اﻝﻤوﺠود ﺒﺎﻝوﺤدة ‪ ،‬وﻓﻲ ﻫذﻩ اﻝﺤﺎﻝﺔ ﺘﻜون ﻫﻨﺎك وﺤدة‬
‫إﻀﺎءة ﻤوﺠودة ﻓوق ﺒﺎب اﻝﻤدﺨل‪ ،‬وﻋﻨدﻤﺎ ﺘﻠﺒﻲ اﻝﻤﻤرﻀﺔ اﻝﻨداء ﺘدﺨل وﺘﻔﺼل وﺤدة اﻹﻀﺎءة ﻝﻜﻲ‬
‫ﺘﻌرف رﺌﻴﺴﺔ اﻝﻤﻤرﻀﺎت أن ﻫﻨﺎك ﻤﻤرﻀﺔ ﺒداﺨل اﻝﻐرﻓﺔ وأن اﻝﻨداء ﺘم ﺘﻠﺒﻴﺘﻪ ‪.‬‬
‫ﺜﺎﻨﻴﺎً‪ :‬ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ اﻝطوارئ ﻴﻘوم اﻝطﺒﻴب ﺒﻨﻔﺴﻪ ﺒﺎﺴﺘدﻋﺎء اﻝﻤﻤرﻀﺔ ﻤن ﺠﻬﺎز اﻻﺴﺘدﻋﺎء اﻝﻤﺜﺒت ﺒﺠﺎﻨب‬
‫اﻝﺒﺎب وﻓﻲ ﻫذﻩ اﻝﺤﺎﻝﺔ ﻴظﻬر أﻤﺎﻤﻬﺎ ﻜﻠﻤﺔ طوارئ وﻫذﻩ اﻝﺼورة ﺘوﻀﺢ ﺠﻬﺎز اﻻﺴﺘدﻋﺎء ‪ .‬ﺜم ﺸﻜل‬
‫)‪(٤‬‬
‫وﺤدة اﻹﻀﺎءة اﻝﻤﺜﺒﺘﺔ ﻓوق اﻝﺒﺎب ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ اﻝطوارئ ‪.‬‬

‫)‪(1‬‬
‫‪HCAMC in association with UNSW (2006), page 347.‬‬
‫)‪ (٢‬عيد‪ ،‬إسالم محمد حامد عيد )‪ " ،(٢٠١٠‬المستشفيات الخضراء‪ ،‬جدلية البيئة والتكنولوجيا في مطلع القرن ‪ ،"٢١‬رسالة ماجستير‪ ،‬كلية‬
‫الھندسة‪ ،‬جامعة القاھرة‪ ،‬ص ‪. ١٣٦‬‬
‫)‪( 3‬‬
‫‪http://www.nobodybuy.com /product_desc/pid861477/medical-bed-head-unit-medical-equipment.htm (march‬‬
‫‪2011) .‬‬
‫)‪ (٤‬عيد‪ ،‬إسالم محمد حامد عيد )‪ ،(٢٠١٠‬ص ‪. ١٣٧‬‬

‫‪- ٩٧ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺨﺎﻤس ‪ :‬اﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﻤﻌﻤﺎرﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺒﺘﺤﻘﻴق اﻻﺤ ﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫ﻴﺠب ﺘزوﻴد ﻜل ﺤﻤﺎم أو دورة ﻤﻴﺎﻩ ﺒﻤﻘﺒض ﺨﺎص وﻤﻔﺘﺎح اﺴﺘدﻋﺎء اﻝﻤﻤرﻀﺎت ﺴﻬل اﻝوﺼول إﻝﻴﻪ ﻓﻲ‬
‫)‪(١‬‬
‫ﻜﻤﺎ ﻫو ﻤوﻀﺢ ﺒﺎﻝﺸﻜل رﻗم )‪. (٢٠-٥‬‬ ‫ﺤﺎﻝﺔ اﻝطوارئ ‪.‬‬

‫)‪(٢‬‬
‫ﺸﻜل )‪ ( ٢١-٥‬ﻴوﻀﺢ أﺤدث اﻷﻨظﻤﺔ ﻻﺴﺘدﻋﺎء اﻝﻤﻤرﻀﺎت ‪.‬‬

‫ﺸﻜل رﻗم )‪ (٢٢-٥‬ﻨﻤوذج ﻝﻐرﻓﺔ ﻤزدوﺠﺔ‬

‫)‪(٣‬‬
‫وأﺴﻠوب اﻝﻔرش واﻝﻔﺼل ﺒﻴن اﻝﻤرﻀﻲ ‪.‬‬

‫)‪(1‬‬
‫‪HCAMC in association with UNSW (2006), page 345 .‬‬
‫)‪( 2‬‬
‫‪www.smart-hdl.com (2011), Smart Hospital .‬‬
‫)‪(3‬‬
‫‪The American Institute of Architects (1996), "Health Facilities", Rockport Publishers Inc, Washington, D.C .‬‬

‫‪- ٩٨ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺨﺎﻤس ‪ :‬اﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﻤﻌﻤﺎرﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺒﺘﺤﻘﻴق اﻻﺤ ﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫ا ﻝﻔراﻏﺎت اﻝﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻝطﻔل ‪:‬‬

‫ﻴﻤﻜــن ﺘﺤﻘﻴــق اﻝﻤﻘﻴــﺎس اﻝﺸﺨﺼــﻲ ﻝﻠطﻔــل ﻤــن ﺨــﻼل ﻗطــﻊ اﻷﺜــﺎث اﻝﻤﺴــﺘﺨدﻤﺔ ﺒﺤﻴــث ﺘ ﺘﻨﺎﺴــب ﻤــﻊ ﻤﻘــﺎﻴﻴس‬
‫اﻝطﻔ ــل اﻹﻨﺴ ــﺎﻨﻴﺔ ‪ ،‬ﻜﻤ ــﺎ ﻴﺠ ــب ﻋﻠ ــﻲ اﻝﻤﺼ ــﻤم أن ﻴﺤ ــﺎول ﺒﻘ ــدر اﻹﻤﻜ ــﺎن ﺘﺼ ــﻐﻴر ﺤﺠ ــم اﻝﻤﺤﻴط ــﺎت وارﺘﻔ ــﺎع‬
‫)‪(١‬‬
‫اﻷﺸﻴﺎء اﻝﻤﺤﻴطﺔ ﺒﺎﻝطﻔل ﻝﺘﻨﺎﺴب ﺨط رؤﻴﺘﻪ ‪.‬‬
‫وﻨﺨﺘــﺎر اﻷﻝ ـوان اﻝﻬﺎدﺌــﺔ واﻝﻤﺒﻬﺠــﺔ ﻓــﻲ ﻏرﻓــﺔ اﻷطﻔــﺎل ﻜــﺎﻝﻠون اﻷﺒــﻴض اﻝــوردي‪ ،‬واﻷﺼــﻔر واﻷﺨﻀــر اﻝﻔــﺎﺘﺢ‬
‫واﻝﻤـوف اﻝﻬــﺎدئ وﻨﺒﺘﻌــد ﻋــن اﻷﻝـوان اﻝداﻜﻨـﺔ ‪،‬أﻤــﺎ ﺸــﻜل اﻝﺘﺼــﻤﻴم ﻓــﻼ ﺒـد أن ﻴــﺘﻼءم ﻤــﻊ طﺒﻴﻌــﺔ اﻷطﻔــﺎل ﻓﻘــد‬
‫ﻴرﺴ ــم ﻋﻠ ــﻰ ﺒﻌ ــض ﻗط ــﻊ اﻷﺜ ــﺎث رﺴ ــوم ﻝﺸﺨﺼ ــﻴﺎت ﻤﺤﺒﺒ ــﺔ ﻝﻬـــم ﻜﺎﻝﺸﺨﺼ ــﻴﺎت اﻝﻜرﺘوﻨﻴ ــﺔ وﻜ ــذﻝك ﺒﺎﻝﻨﺴ ــﺒﺔ‬
‫ﻝﻠﻤﻔروﺸﺎت وأﻏطﻴﺔ اﻷَﺴرة واﻝﺴﺘﺎﺌر اﻝﺨﺎﺼﺔ ﺒـﺎﻝﺤﺠرة ‪ ،‬وﻻ ﻨﻨﺴـﻰ وﻀـﻊ ﺒﻌـض اﻝﻠوﺤـﺎت اﻝﺠدارﻴـﺔ‪ ،‬وﺘﻌﻠﻴـق‬
‫ﺒﻌــض اﻝﻠﻌــب ﻜﻤــﺎ ﻤوﻀــﺢ ﺒﺸــﻜل )‪ (٢٢-٥‬و)‪ ، (٢٣-٥‬وﺘﻨــﺎﺜر ﺒﻌــض اﻝوﺴــﺎﺌد اﻝﻤﻠوﻨــﺔ ﻋﻠــﻰ اﻷﺴ ـرة‪ ،‬ﻓﻬــذﻩ‬
‫)‪(٢‬‬
‫اﻷﺸﻴﺎء ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ اﻹﻜﺴﺴوار وﻗطﻊ اﻝزﻴﻨﺔ اﻝﻤﻜﻤﻠﺔ ﻝﻠﻤﻜﺎن ‪.‬‬

‫شكل رقم )‪ (٤)(٢٤-٥‬غرفة مريض ب ‪Janet Sinegal‬‬ ‫شكل رقم )‪Hope Children's (٣)(٢٣-٥‬‬
‫‪Patient Center, Seattle WA‬‬ ‫‪Hospital, Oak Lawn, Illinois‬‬
‫اﺴﺘراﺤﺔ اﻝﻤرﻀﻲ واﻝزوار ﺒوﺤدات اﻝﺘﻤرﻴض ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻴﺠــب أن ﺘــزود اﻻﺴــﺘراﺤﺔ ﺒﻜ ارﺴ ــﻲ ﻤرﻴﺤــﺔ ﻓردﻴــﺔ ﺒﻤﺴ ــﺎﻨد ﻝﻠﻘــدﻤﻴن وﻤﻨﺎﻀــد ﺼ ــﻐﻴرة ورف‬
‫ﻝﻠﻜﺘــب وﺘــزود ﺒﺠﻬــﺎز ﺘﻠﻴﻔزﻴــون وﻤﺨــﺎرج ﻜﻬرﺒﺎﺌﻴــﺔ ﻓــﻲ اﻝﺤـواﺌط وﻤ ﺨــﺎرج ﻷﻨﺎﺒﻴــب اﻷﻜﺴــﺠﻴن‬
‫واﻝﺸﻔط ﺒﺤﻴث ﺘﺨﻔﻲ ﺨﻠف ﺼورة ﻤﻌﻠﻘﺔ ﻋﻠﻲ اﻝﺤﺎﺌط وﺠرس ﻻﺴﺘدﻋﺎء اﻝﻤﻤرﻀﺎت ﻤﺘﺼل‬
‫ﺒﻤﺤطﺔ اﻝﺘﻤرﻴض ‪.‬‬
‫)‪(٥‬‬
‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﻴﻠﺤق ﺒﺎﻻﺴﺘراﺤﺔ دورات ﻤﻴﺎﻩ ﻤﻼﺌﻤﺔ ﻻﺴﺘﺨدام اﻝزوار ‪.‬‬

‫)‪ (١‬الحلوجي‪ ،‬كنزي محمد )‪ ،(٢٠٠٧‬ص ‪. ١٠٠‬‬

‫)‪(2‬‬
‫‪M. Piotrowski, Christine (2002), "Professional Practice for Interior Designers", John Wiley and Sons .‬‬
‫)‪(3‬‬
‫‪Yee, Roger (2006), page 178.‬‬
‫)‪(4‬‬
‫‪Komiske, Bruce King (2005), "Children's Hospitals, The future of healing environments", Australia, Group‬‬
‫‪Pty Ltd, page 73 .‬‬
‫)‪ (٥‬خلوصي‪ ،‬محمد ماجد )‪ " ،(١٩٩٩‬المستشفيات والمراكز الصحية واالجتماعية"‪ ،‬بيروت‪ ،‬دار قابس للطباعة والنشر والتوزيع‪ ،‬الطبعة األولي‪،‬‬
‫ص ‪.٣٠‬‬

‫‪- ٩٩ -‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺨﺎﻤس ‪ :‬اﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﻤﻌﻤﺎرﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺒﺘﺤﻘﻴق اﻻﺤ ﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫‪ ٤-٥-٢‬ﺨﻼﺼﺔ اﻝﻔﺼل اﻝﺨﺎﻤس ‪.‬‬

‫إن اﻝﺘﺤﻜم ﻓﻲ اﻝﻔراغ اﻝﻤﻌﻤﺎري ﻻ ﻴﺘم ﻤن ﺨﻼل اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝﺠﻴد ﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﺤواﺌط واﻷرﻀﻴﺎت واﻷﺴﻘف‬
‫ﻝﻬذا اﻝﻔراغ واﻝﺘﻲ ﺘﻜون اﻝﻜﺘل اﻝﻔراﻏﻴﺔ ﻝﻠﻤﺒﻨﻲ وﻝﻜن ﻴﻤﻜن ﻝﻠﺘﺸطﻴﺒﺎت اﻝداﺨﻠﻴﺔ واﻷﺜﺎث واﻝﻌﻨﺎﺼر اﻝﺘﻜﻤﻴﻠﻴﺔ‬
‫أن ﺘﻌﻴد ﺘﺸﻜﻴل اﻝﻔراغ ﻝﺨﻠق ﺒﻴﺌﺔ داﺨﻠﻴﺔ ﻤرﻴﺤﺔ ﻝﻤﺴﺘﻌﻤﻠﻴﻬﺎ ‪ .‬واﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﻤﻌﻤﺎرﻴﺔ ﻝﻠﻔراغ اﻝداﺨﻠﻲ ﺒﻤراﻜز‬
‫ﻋﻼج اﻷورام ﻫﻲ ‪:‬‬
‫‪ -١‬اﺴﺘﺨدام اﻷﻝوان ‪.‬‬
‫ﻴﻌد اﻝﻠون ﻤن اﻝﻌﻨﺎﺼر اﻝﺒﺼرﻴﺔ ذات اﻷﻫﻤﻴﺔ اﻝﻜﺒرى ﻓﻲ اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ ﻝﻤﺎ ﻴﺤﻤﻠﻪ ﻤن طﺎﻗﺔ‬
‫ذات ﻤﺤﺘوي ﺒﺼري ﻤؤﺜر ﻓﻲ اﻹدراك اﻝﺤﺴﻲ واﻝﻌﻘﻠﻲ‪ ،‬ﻴﺘم ﻤن ﺨﻼﻝﻪ اﻹﺤﺴﺎس ﺒﺠﻤﺎل اﻝﺘﺼﻤﻴم‬
‫اﻝداﺨﻠﻲ وﺘﻜﺎﻤل ﻋﻨﺎﺼرﻩ اﻷداﺌﻴﺔ واﻝوظﻴﻔﻴﺔ واﻝﺘﻌﺒﻴرﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻬو ﺼﻔﺔ ﻝﻜل اﻝﺴطوح‪ ،‬ﻤﺼدرﻩ اﻝﻀوء ‪.‬‬
‫‪ -٢‬اﻝﺘﺸطﻴﺒﺎت ) اﻷرﻀﻴﺎت واﻝوزرات – اﻝﺤواﺌط – اﻷﺴﻘف – اﻝﻔواﺼل (‪.‬‬
‫ﻋﻨد اﺨﺘﻴﺎر ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب اﻝﺨﺎﺼﺔ ﺒﻤرﻜز ﻋﻼج اﻷورام ﻓﺈﻨﻪ ﻴﺠب اﻷﺨذ ﻓﻲ اﻻﻋﺘﺒﺎر اﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت‬
‫اﻝوظﻴﻔﻴﺔ اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ ﻝﻠﻔراﻏﺎت اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ وﻫﻲ اﻝﺘﺸﺨﻴص واﻝﻌﻼج وﻜذﻝك ﻤﻨﻊ اﻨﺘﻘﺎل اﻝﻌدوى ﺒﻴن‬
‫اﻝﻤرﻀﻲ ‪.‬‬
‫‪ -٣‬اﻝﻌﻨﺎﺼر اﻝﺘﻜﻤﻴﻠﻴﺔ ‪.‬‬
‫أ‪ -‬اﻝﻌﻼﻤﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ واﻝﻠوﺤﺎت اﻝﻔﻨﻴﺔ ‪.‬‬
‫ﻴوﻓر ﻨظﺎم اﻝﻌﻼﻤﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ واﻝﻌﻼﻤﺎت اﻝﻤﻤﻴزة اﻝﻤﻌﻠوﻤﺎت اﻝﺼﺤﻴﺤﺔ ﻋن ﻤﻜوﻨﺎت اﻝﻤرﻜز‬
‫اﻝﻌﻼﺠﻲ واﻝﺨدﻤﺎت اﻝﺘﻲ ﻴﻘدﻤﻬﺎ وﻜﻴﻔﻴﺔ اﻝوﺼول إﻝﻴﻬﺎ ﻝﻤﺴﺎﻋدة اﻝﻤرﻀﻲ أو اﻝزاﺌرﻴن ﻓﻲ ﻤﻬﻤﺘﻬم‬
‫ﻓﻲ اﻝﻌﺜور ﻋﻠﻲ اﻝطرﻴق وﻫو اﺤﺘﻴﺎج ﻨﺎﺒﻊ ﻤن ﺤﺎﺠﺔ اﻹﻨﺴﺎن اﻝﻨﻔﺴﻴﺔ ﻓﻲ اﻝﺘﻌرف ﻋﻠﻲ اﻝﻤﻜﺎن‬
‫وﺨدﻤﺎﺘﻪ ﺤﻴث أن ﻨظﺎم اﻝﻌﻼﻤﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ ﻴرد ﻋﻠﻲ ﻫذا اﻻﺤﺘﻴﺎج اﻝﻨﻔﺴﻲ ﺒﺘوﻓﻴر اﻝﻤﻌﻠوﻤﺔ ﺒﺄﻗل‬
‫ﻗدر ﻤن اﻹﺤراج ﻝﻠﻤرﻀﻲ واﻝزاﺌرﻴن‪ ،‬ﺘوﻓﻴر اﻝﻠوﺤﺎت واﻷﻋﻤﺎل اﻝﻔﻨﻴﺔ ﺒﺎﻝﻔراﻏﺎت اﻝداﺨﻠﻴﺔ ﻴﺴﺎﻋد‬
‫ﻋﻠﻲ ﺨﻠق ﺒﻴﺌﺔ ﻤرﻴﺤﺔ ﺘﺤﻴط ﺒﺎﻝﻤﺴﺘﻌﻤل ‪.‬‬
‫ب‪ -‬اﻷﺜﺎث ‪.‬‬
‫ﻴﻌد اﻷﺜﺎث اﻝﻌﺎﻤل اﻝرﺌﻴﺴﻲ واﻝﻤﻬ م ﻓﻲ ﺘﺼﻤﻴم اﻝﻔراﻏﺎت اﻝداﺨﻠﻴﺔ وﺒدوﻨﻪ ﻻ ﺘﻜﺘﻤل ﻤﻘوﻤﺎت‬
‫اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ‪ ،‬ﻓﻬو اﻝوﺴﻴط ﺒﻴن اﻝﻌﻤﺎرة وﻤﺴﺘﻌﻤﻠﻴﻬﺎ ﺤﻴث ﺘﻨﻘﻠﻨﺎ ﻓﻲ اﻝﺸﻜل واﻝﻤﻘﻴﺎس ﺒﻴن اﻝﻔراغ‬
‫اﻝداﺨﻠﻲ واﻹﻨﺴﺎن ‪.‬‬

‫‪- ١٠٠ -‬‬

 ‫األسئلة البحثية ‪ ،‬أھداف البحث ‪ ،‬فرضيات البحث ‪ ،‬محددات البحث‪،‬‬
‫ﻤﻘدﻤﺔ اﻝرﺴﺎﻝﺔ‬
‫البناء البحثي ‪.‬‬

‫اﻝﺒﺎب اﻷول‬
‫اﻝﺨﺼﺎﺌص واﻝﺴﻤﺎت اﻝﻌﺎﻤﺔ ﻝﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام واﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻝﻤرﻀﻲ‬

‫دراسة تحليلية للعناصر الرئيسية لمراكز عالج‬

‫الفصل األول‬
‫األورام‬

‫ﺘﺄﺜﻴر اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹ ﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻋﻠﻲ ﻤﻌﺎﻴﻴر اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ ﺒﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام‬
‫العوامل النفسية واالحتياجات اإلنسانية لمرضي األورام‬
‫الفصل الثاني‬
‫ذ‬

‫اﻝدراﺴﺔ اﻝﻨظرﻴﺔ‬
‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬
‫أﺴس وﻤﻌﺎﻴﻴر اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ ﻝﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام‬

‫التصميم الداخلي والخواص الھندسية للفراغ‬ ‫الفصل الثالث‬

‫متطلبات البيئة الطبيعية للفراغ وعالقتھا بتحقيق‬

‫االحتياجات اإلنسانية‬ ‫الفصل الرابع‬

‫المتطلبات المعمارية للفراغ وعالقتھا بتحقيق‬

‫االحتياجات اإلنسانية‬ ‫الفصل الخامس‬

‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬
‫اﻝدراﺴﺔ اﻝﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ‬
‫اﻝدراﺴﺔ اﻝﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ‬

‫دراسة تحليلية للتجارب العالمية والمحلية‬ ‫الفصل السادس‬

‫الدراسة الميدانية‬ ‫الفصل السابع‬

‫اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ‬
‫اﻝﺨﻼﺼﺔ‬

‫اﻝﺘوﺼﻴﺎت‬
 ‫ﻤﺤﺘوﻴﺎت اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس‬
‫‪ ٠-٦-٣‬اﻝﻤﻘدﻤﺔ ‪.‬‬
‫‪ ١-٦-٣‬اﻝﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪ ١-١-٦-٣‬ﻤرﻜز إم دي أﻨدرﺴون ﻝﻠﺴرطﺎن ) ﻫﻴوﺴﺘن – ﺘﻜﺴﺎس – أﻤرﻴﻜﺎ ( ‪.‬‬
‫‪ ٢-١-٦-٢‬ﻤﻌﻬد ﻫﻨﺘﺴﻤﺎن ﻝﻠﺴرطﺎن )ﺴوﻝت ﻝﻴك – ﻴوﺘﺎ – أﻤرﻴﻜﺎ ( ‪.‬‬
‫‪ ٣-١-٦-٣‬اﻝﻤﻌﻬد اﻝﻘوﻤﻲ ﻝﻸورام ) اﻝﻘﺎﻫرة – ﻤﺼر ( ‪.‬‬
‫‪ ٢-٦-٣‬ﻤﻘﺎرﻨﺔ ﺒﻴن اﻝﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪ ٣-٦-٣‬ﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝدراﺴﺔ اﻝﺘﺤﻠ ﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪ ٤-٦-٣‬ﺨﻼﺼﺔ اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪.‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫‪ ٠-٦-٣‬اﻝﻤﻘدﻤﺔ ‪.‬‬
‫ﻴﺴﺘﺨﻠص ﻤن اﻝدراﺴﺔ اﻝﻨظرﻴﺔ اﻝﺴﺎﺒﻘﺔ أن ﻫﻨﺎك اﺸﺘراطﺎت أﺴﺎ ﺴﻴﺔ ﻴﺠب وﻀﻌﻬﺎ ﻓﻲ اﻻﻋﺘﺒﺎر ﻋﻨد ﺘﺼﻤﻴم‬
‫اﻝﻔراﻏﺎت اﻝداﺨﻠﻴﺔ اﻝﺨﺎﺼﺔ ﺒﻤرﻀﻲ اﻷورام ‪ ،‬وﻜذﻝك ﻴﺠب ﻤراﻋﺎة اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻝﻠﻤرﻴض ﻓﻲ‬
‫اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ ﻝﻔراﻏﺎت ﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام ‪ .‬وﻋﻠﻲ ﻫذا اﻷﺴﺎس ﻫﻨﺎك ﺒﻌض اﻷﺴس اﻝﺘﻲ ﺘﻘوم ﻋﻠﻴﻬﺎ‬
‫اﻝدراﺴﺔ اﻝﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ وﻴظﻬر ذﻝك ﻤن ﺨﻼل اﻝﺸﻜل رﻗم )‪. (١-٦‬‬
‫‪ ١-٦-٣‬اﻝﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬
‫وﻗد ﺘم اﺨﺘﻴﺎر ﻋﻴﻨﺎت ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤن اﻝﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ﺒﺤﻴث ﻴﺘم اﻝﺘﻌرف ﻋﻠﻲ أﺴس اﻝﺘﺼﻤﻴم‬
‫اﻝداﺨﻠﻲ وﺒﻴﺎن ﻤدي ﺘﻠﺒﻴﺘﻬﺎ ﻝﻼﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ وﻗم ﺘم اﺨﺘﻴﺎر ﻜﻼ ﻤﻨﻬﺎ وﻓﻘﺎً ﻷﺴﺒﺎب ﻤﻌﻴﻨﺔ وﻫﻲ ﻜﻤﺎ‬
‫ﻴﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪ -١‬ﻤرﻜز إم دي أﻨدرﺴو ن ﻝﻠﺴرطﺎن ) ﻫﻴوﺴﺘن – ﺘﻜﺴﺎس – أﻤرﻴﻜﺎ ( ‪.‬‬
‫ﻴﻌد ﻤن أﻜﺒر ﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎت اﻝﺴرطﺎن اﻝﻤوﺠودة ﺒﺄﻤرﻴﻜﺎ ‪ ،‬وﻴﻌد واﺤد ﻤن أﻜﺒر ﻤراﻜز اﻝﺴرطﺎن ﺒﺎﻝﻌﺎﻝم وﻴطﻠق‬
‫ﻋﻠﻴﻪ زﻋﻴم اﻷﻤﺔ ﻓﻲ رﻋﺎﻴﺔ ﻤرض اﻝﺴرطﺎن ‪.‬‬
‫ﺤﺼل ﻋﻠﻲ اﻝﻤرﺘﺒﺔ اﻷوﻝﻲ ﻓﻲ اﻝﻌﻨﺎﻴﺔ ﺒﻤرض اﻝﺴرطﺎن وذﻝك ﻓﻲ دراﺴﺔ إﺤﺼﺎﺌﻴﺔ ﻷﻓﻀل ﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎت‬
‫اﻝوﻻﻴﺎت اﻝﻤﺘﺤدة ﻨﺸرت ﻓﻲ ﺘﻘرﻴر أﺨﺒﺎر اﻝﻌﺎﻝم واﻝوﻻﻴﺎت اﻝﻤﺘﺤدة ‪ ،‬وﻝﻠﻤرﻜز اﻝﻌدﻴد ﻤن اﻻﺘﻔﺎﻗﺎت ﻤﻊ ﺒﻌض‬
‫اﻝدول اﻝﻌرﺒﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪ -٢‬ﻤﻌﻬد ﻫﻨﺘﺴﻤﺎن ﻝﻠﺴرطﺎن )ﺴوﻝت ﻝﻴك – ﻴوﺘﺎ – أﻤرﻴﻜﺎ ( ‪.‬‬
‫ﺼﻨﻔت ﻜواﺤدة ﻤن أﻓﻀل اﻝﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎت ﻓﻲ أﻤرﻴﻜﺎ ‪ ،‬وﻴﻌد اﻝﻤﻌﻬد ﻤن اﻝﻤﻨظﻤﺎت اﻝراﺌدة ﻓﻲ أﺒﺤﺎث اﻝﺴرطﺎن‬
‫وﺘطوﻴر أﺴﺎﻝﻴب اﻝﻜﺸف ‪ ،‬واﻝﻤﺒﻨﻲ رﻤز ) ﻤﻨﺎرة اﻷﻤل ( ﻷﺤدث اﻷﺒﺤﺎث اﻝﻌﻠﻤﻴﺔ ﺤﻴث ﻴرﻤز ﻝﻠﺘﻔﺎؤل ‪.‬‬
‫‪ -٣‬اﻝﻤﻌﻬد اﻝﻘوﻤﻲ ﻝﻸورام ) اﻝﻘﺎﻫرة – ﻤﺼر ( ‪.‬‬
‫ﺒﺎﻝرﻏم ﻤن وﺠود ﻋدد ﻤن ﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎت واﻝﻤراﻜز اﻝطﺒﻴﺔ اﻝﻤﺘﻤﻴزة ﻓﻲ ﻤﺼر واﻝﺘﻲ ﺘﻘدم اﻝرﻋﺎﻴﺔ اﻝﺼﺤﻴﺔ‬
‫اﻝﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﻝﻤرﻀﻲ اﻷورام ‪ ،‬ﻓﺈن اﻝﻤﻌﻬد اﻝﻘوﻤﻲ ﻝﻸورام ﻜﺎن داﺌﻤﺎً ﻓﻲ ﻤﻘدﻤﺔ ﻫذﻩ اﻝﻤراﻜز ﻋﻠﻲ ﻤﺴﺘوي‬
‫اﻝﺸرق اﻷوﺴط وأﻓرﻴﻘﻴﺎ ‪.‬‬

‫‪- ١٠١ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫اﻝﺘﺸﻜﻴل واﻝﺘوزﻴﻊ ﻓﻲ اﻝﻤﺴﻘط‬

‫ﺸﻜل رﻗم )‪ (١-٦‬أﺴس اﻝدراﺴﺔ اﻝﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ‪.‬‬
‫اﻝﺒﺤث ﻋن اﻝدﻻﻻت واﻝﺘﻌرف‬
‫اﻷﻓﻘﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻝﻤﻜﺎن وﺨدﻤﺎﺘﻪ‬

‫متطلبات التصميم الداخلي كاستجابة لالحتياجات اإلنسانية‬

‫اﻝﻤﻘﻴﺎس اﻝﺸﺨﺼﻲ‬ ‫اﻷﻤن واﻝﺴﻼﻤﺔ اﻝﺸﺨﺼﻴﺔ‬

‫اﻝﺘﻨوع ﻓﻲ اﻝﻤﻌﺎﻝﺠﺎت اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫اﻝﻬدوء واﻻﺴﺘرﺨﺎء‬

‫أسس الدراسة‬
‫اﻝﻌﻼﻗﺔ ﺒﺎﻝﻔراغ اﻝﺨﺎرﺠﻲ‬ ‫التحليلية للتصميم‬ ‫وﺴﺎﺌل اﻻﺘﺼﺎل‬

‫االحتياجات اإلنسانية‬
‫اﻹﻀﺎءة‬
‫الداخلي للفراغات‬ ‫اﻝﺤدودﻴﺔ‬
‫وبيان مدي تلبيتھا‬
‫اﻝﺼوﺘﻴﺎت‬ ‫لالحتياجات‬ ‫اﻝﻔراغ اﻝﺸﺨﺼﻲ‬

‫اﺴﺘﺨدام اﻝﻨﺒﺎﺘﺎت‬ ‫اإلنسانية بمراكز‬ ‫اﻻﻨﺘﻤﺎء إﻝﻰ اﻝﺠﻤﺎﻋﺔ واﻝﺤﺎﺠﺔ‬

‫عالج األورام‬ ‫إﻝﻰ اﻝﻤﺴﺎﻨدة ﻤن اﻷﻫل‬
‫اﻝﺘﺸطﻴﺒﺎت‬

‫اﻷﻝوان‬ ‫اﻝﺨﺼوﺼﻴﺔ ﻝﻠﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ‬

‫أﺴرار اﻝﻤرﻀﻰ‬
‫اﻷﺜﺎث‬

‫اﻝﻌﻼﻤﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ واﻷﻋﻤﺎل‬ ‫اﻝﻤﻜﺎﻨﺔ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬

‫اﻝﻔﻨﻴﺔ‬ ‫عينات الدراسة‬ ‫ﺘﻜوﻴن اﻝﺼداﻗﺎت‬

‫المعھد القومي لألورام‬ ‫معھد ھنتسمان للسرطان‬ ‫مركز إم دي أندرسون للسرطان‬

‫) القاھرة – مصر (‬ ‫)سولت ليك – يوتا – أمريكا (‬ ‫) ھيوستن – تكساس – أمريكا (‬

‫فراغات الدراسة‬

‫وحدات التمريض‬ ‫الفراغات العامة‬

‫مسارات‬
‫‪ -‬غرف اإلقامة ‪.‬‬
‫الحركة‬ ‫المدخل الرئيسي ‪ +‬محل‬
‫‪ -‬محطة التمريض ‪.‬‬
‫األفقية‬ ‫الھدايا ‪ +‬صالون التجميل‪.‬‬
‫‪ -‬غرف العالج ‪.‬‬
‫‪ -‬وحدة تمريض األطفال‬ ‫والرأسية‬ ‫فراغات االنتظار ‪.‬‬
‫‪ -‬أماكن االنتظار والمعيشة‬ ‫األتريوم ‪ ،‬المكتبة ‪.‬‬
‫الكافتيريا والمطعم ‪.‬‬

‫‪- ١٠٢ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫‪ ١-١-٦-٣‬ﻤرﻜز إم دي أﻨدرﺴون ﻝﻠﺴرطﺎن ) ﻫﻴوﺴﺘن – ﺘﻜﺴﺎس – أﻤرﻴﻜﺎ ( ‪.‬‬

‫ﻫو أﺤد أﺸﻤل ﺜﻼﺜﺔ ﻤراﻜز أﺼﻠﻴﺔ ﻓﻲ اﻝوﻻﻴﺎت اﻝﻤﺘﺤدة اﻷﻤرﻴﻜﻴﺔ ﻝﻌﻼج أﻤراض اﻝﺴرطﺎن ‪ ،‬وﻴﻌد واﺤد ﻤن‬
‫أﻜﺒر ﻤراﻜز اﻝﺴرطﺎن ﺒﺎﻝﻌﺎﻝم وﻴطﻠق ﻋﻠﻴﻪ زﻋﻴم اﻷﻤﺔ ﻓﻲ رﻋﺎﻴﺔ ﻤرض اﻝﺴرطﺎن ‪.‬‬
‫ﻴوﻓر رﻋﺎﻴﺔ ﻤرﻀﻲ اﻝﺴرطﺎن وﺘﺸﻤل اﻝﻌﻼج اﻹﺸﻌﺎﻋﻲ واﻷورام اﻝطﺒﻴﺔ وﺠراﺤﺔ اﻷورام ﺠﻨﺒﺎً إﻝﻲ ﺠﻨب ﻤﻊ‬
‫ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻤن اﻝﺨدﻤﺎت اﻝداﻋﻤﺔ ‪.‬‬
‫‪١‬‬
‫ﺘم إﻨﺸﺎء إم دى أﻨدرﺴون ﻋﺎم ‪ ١٩٤٢‬م ‪ ،‬وﺘم ﺘﺨﺼﻴص إم دي أﻨدرﺴون ﻝﻠﺴرطﺎن ﻋﺎم ‪١٩٧١‬م ‪.‬‬

‫الموقع العام‬

‫ﻴﻘﻊ ﻓﻲ ﻤرﻜز ﺘﻜﺴﺎس‬

‫اﻝطﺒﻲ ﻓﻲ ﻤدﻴﻨﺔ ﻫﻴوﺴﺘن‬
‫ﺒوﻻﻴﺔ ﺘﻜﺴﺎس ﺒﺎﻝوﻻﻴﺎت‬
‫اﻝﻤﺘﺤدة اﻷﻤرﻴﻜﻴﺔ‬

‫‪1‬‬
‫‪http://www.mdanderson.org‬‬

‫‪- ١٠٣ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫وﺠود ﻤﺴطﺤﺎت ﺨﻀراء ﻤﻊ ﻨﺎﻓورة ﻤﻴﺎﻩ ﺘﻔﺼل اﻝﻤﺒﻨﻲ‬

‫ﻋن اﻝطرق اﻝﻤﺤﻴطﺔ ﻝﺘﻘﻠل ﻤن اﻝﻀوﻀﺎء اﻝﺨﺎرﺠﻲ‬
‫وﺘوﻓر اﻻﺤﺘﻴﺎج اﻹﻨﺴﺎﻨﻲ ﻝﻠراﺤﺔ واﻝﻬدوء ﻜﻤﺎ أﻨﻬﺎ ﺘوﻓر‬
‫اﻝﻤﻨظر اﻝﺠﻴد ﻓﻲ ﻨﻔس اﻝوﻗت ‪.‬‬

‫‪- ١٠٤ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫الفراغات العامة‬
‫المداخل وفراغات االستقبال‬
‫التشكيل والتوزيع في المسقط األفقي ‪.‬‬
‫تم وضع كاونتر االستعالمات بوضوح بصالة المدخل‬
‫بحيث يمكن ألي شخص أن يراه بوضوح ‪ ،‬وعلي اتصال‬
‫مباشر بمنطقة االنتظار ‪.‬‬
‫طول الكاونتر مناسب وال يسبب التزاحم ‪.‬‬
‫وبذلك نلبي احتياج المستعمل للتعرف علي المكان‪.‬‬
‫المقياس الشخصي ‪.‬‬
‫تناسب عناصر الفراغ مع المقياس اإلنساني ‪.‬‬
‫نلبي به االحتياج للراحة النفسية لدي المستعمل ‪.‬‬
‫األثاث ‪ .‬استخدام حوض أسماك يبعث روح الھدوء بالنفس‬
‫والراحة ‪ ،‬تم تصميم المقاعد منفصلة لتوفير الخصوصية‬
‫‪ ،‬مع توافر المقاعد للمستعملين بكثرة وتنوعھا للرد على‬
‫التنوع في المعالجات المختلفة ‪.‬‬ ‫االحتياج لمساندة األھل ‪.‬‬
‫التنوع في مستويات السقف وتشكيله ‪.‬‬
‫التنوع في مستويات الكاونتر بحيث يناسب جميع‬
‫االرتفاعات‬
‫التنوع في تصميم مقاعد االنتظار وتنوع أشكالھا مما‬
‫يلبي االحتياج إلي الحدودية ‪.‬‬
‫كل ذلك يساعد علي اإلحساس بالراحة وكسر الملل ‪.‬‬
‫التشطيبات ‪.‬‬
‫استخدام الموكيت باألرضيات يمنع االنزالق فيوفر‬
‫االحتياج اإلنساني لألمن والسالمة الشخصية ‪ ،‬ويعطي‬
‫إحساس بدفء المكان ‪.‬‬
‫الصوتيات ‪.‬‬
‫استعمال الموكيت في األرضيات وھو ماص للصوت‬
‫يساعد على الحد من الضوضاء وتوفير الحاجة للھدوء ‪.‬‬

‫العالمات اإلرشادية واللوحات الفنية ‪.‬‬

‫استخدام عالمات إرشادية واضحة لتلبية االحتياج إلي التعرف على المكان‬
‫والبحث عن دالالته ‪.‬‬
‫استخدام لوحات وأعمال فنية تعمل علي التقليل من الضغط العصبي وخلق‬
‫إحساس باألمان ‪.‬‬
‫األلوان ‪.‬‬
‫استخدام اللون األخضر ال فاتح باألرضيات حيث يؤكد علي نعومة األرضية‬
‫ويضفي معنى الھدوء والطمأنينة ‪ ،‬استخدام اللون البيج واألبيض بالحوائط‬
‫واألسقف حيث يعكسان الضوء بفعاليته ويزيدان من اإلحساس باتساع الفراغ‬
‫ويساعدان علي تھدئة األعصاب ‪.‬‬
‫استخدام اللون البني في معظم عناصر الفرش حيث يبعث الھدوء والوقار لدي‬
‫المستعمل ويجعله يشعر بالقوة واألمان ‪ ،‬مع تداخل اللون البيج واألخضر معه ‪.‬‬

‫‪- ١٠٥ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫فراغات االنتظار‬
‫العالقة بالفراغ الخارجي ‪.‬‬
‫سھولة خروج المرضي والزوار لألماكن المفتوحة‬
‫واالستمتاع بالطبيعة مع كفاءة عالية لتصميم المنظر‬
‫الخارجي مما يلبي االحتياج اإلنساني للراحة والھدوء‬
‫واالسترخاء ‪.‬‬
‫وجود مقاعد انتظار كافية للمرضي وزوارھم مما يلبي‬
‫أيضا االحتياج لالنتماء للجماعة ومساندة األھل ‪.‬‬
‫يتضح الربط بين الفراغ الداخلي والفراغ الخارجي من‬
‫خالل استخدام حوائط من الزجاج تتيح للمرضي والزوار‬
‫النظر للخارج وصرف انتباھھم بصورة ما عن جو‬
‫المركز ليساعد على ھدوء النفس وتقليل التوتر العصبي ‪.‬‬

‫التشطيبات ‪ :‬استخدام السيراميك باألرضيات‬

‫حيث يتميز بمقاومته العالية للعوامل الجوية‬
‫وعدم تأثره بالشمس والغبار والماء لسنوات‬
‫طويلة مع سھولة تنظيفه ومقاومته للكيماويات ‪.‬‬
‫مما يرد على االحتياج لألمن والسالمة ‪.‬‬

‫يتضح من الصورة استخدام كبائن تليفون‬

‫وماكينة صراف آلي لتحقيق االحتياج إلي‬
‫التواصل مع الوسط المحيط‬
‫أيضا وضوح العالمات اإلرشادية للتعرف على‬
‫المكان وخدماته ‪.‬‬

‫اإلضاءة الطبيعية ‪.‬‬

‫استخدام مسطحات زجاجية‬
‫تساعد علي دخول اإلضاءة‬
‫الطبيعية حيث أنھا لھا دور‬
‫كبير في تحقيق الراحة‬
‫والھدوء‬
‫اإلضاءة الصناعية ‪.‬‬
‫استخدام اإلضاءة الغير‬
‫مباشرة يساعد على توفير‬
‫جو من الراحة والھدوء ‪،‬‬
‫مستوي اإلضاءة مالئم و‬
‫كافي لوضوح مكونات‬
‫الفراغ مما يحقق األمن‬
‫والسالمة الشخصية ‪.‬‬

‫‪- ١٠٦ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫المقياس الشخصي ‪.‬‬

‫تناسب عناصر الفراغ مع المقياس اإلنساني ‪.‬‬
‫وبالتالي نلبي االحتياج للراحة النفسية لدي المستعمل ‪.‬‬
‫اإلضاءة الصناعية ‪.‬‬
‫استخدام اإلضاءة الغير مباشرة يساعد على توفير جو من‬
‫الراحة والھدوء ‪ ،‬مستوي اإلضاءة مالئم و كافي لوضوح‬
‫مكونات الفراغ مما يحقق األمن والسالمة الشخصية ‪.‬‬
‫استخدام إضاءة صناعية ذات ضوء أبيض وموزعة‬
‫بشكل جيد تساعد علي القراءة بوضوح ‪.‬‬
‫العالمات اإلرشادية ‪.‬‬
‫تتمتع العالمة اإلرشادية بالوضوح لتلبية االحتياج إلي‬
‫التعرف على المكان والبحث عن دالالته ‪.‬‬
‫تشكيل الحائط باستخدام الزجاج المضاء في‬
‫شكل أعمدة ليوفر الجمال ليبعث روح الھدوء ‪.‬‬
‫تشكيل الحائط باستخدام حوض أسماك بعرض‬
‫الحائط وملئ بالنباتات ليبعث روح الھدوء ‪.‬‬

‫الصوتيات‪ :‬استعمال الموكيت في األرضيات‬

‫و ھو ماص للصوت يساعد على الحد من‬
‫الضوضاء وتوفير الحاجة للھدوء ‪.‬‬
‫األلوان ‪ :‬استخدام األلوان ) البيج – البني ‪-‬‬
‫األخضر– األبيض ( وكلھا ألوان ھادئة وشبه‬
‫دافئة تعطي اإلحساس بالراحة والھدوء‬
‫والسكينة ‪.‬‬

‫التشطيبات ‪.‬‬
‫األرضيات ‪ :‬استخدام الموكيت يمنع االنزالق فيوفر االحتياج لألمن‬
‫والسالمة الشخصية ‪ ،‬ويعطي إحساس بدفء المكان ويوحي بالترحيب ‪.‬‬
‫السقف ‪ :‬استخدام البالطات المعدنية الخاصة بالمستشفيات طبقاً‬
‫للمواصفات العالمية ) مقاومة للرطوبة – مقاومة للحريق – مقاوم للبكتريا‬
‫حيث طبقة الدھان ال تسمح بنمو أو تكاثر البكتريا – سھلة التنظيف –‬
‫تعمل علي انتشار الضوء – ماص للصوت ( لذا يساعد علي الحد من‬
‫الضوضاء وتوفير الحاجة للھدوء والراحة ‪ ،‬أيضا يعمل على األمن‬
‫والسالمة الشخصية من خالل مقاومته للبكتريا ‪.‬‬
‫الحوائط ‪ :‬استخدام جرانيت روزابرينو ليوفر الجمال ويضيف قيمة‬
‫الطابع والجمال وھو من المؤثرات التي تساعد على الھدوء والراحة ‪،‬‬
‫والجرانيت غير عرضة للحروق ومقاوم للخدش وينظف بسھولة فيرد‬
‫على االحتياج اإلنساني لألمن والسالمة الشخصية أيضاً ‪.‬‬
‫األثاث ‪.‬‬
‫تم تصميم المقاعد منفصلة لتوفير الخصوصية وتحقيق الفراغ الشخصي‪.‬‬

‫‪- ١٠٧ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫العالقة بالفراغ الخارجي ‪.‬‬

‫يتضح الربط بين الفراغ الداخلي والفراغ الخارجي من خالل استخدام‬
‫حوائط من الزجاج تتيح للمرضي والزوار النظر للخارج وصرف‬
‫انتباھھم بصورة ما عن جو المركز ليساعد على الھدوء والراحة وتقليل‬
‫التوتر العصبي ‪.‬‬
‫استخدام النباتات ‪.‬‬
‫يتضح استخدام النباتات بالمركز ليبعث روح الھدوء بالنفس والراحة ‪.‬‬
‫اإلضاءة الطبيعية ‪.‬‬
‫استخدام مسطحات زجاجية تساعد علي دخول اإلضاءة الطبيعية حيث‬
‫أنھا لھا دور كبير في تحقيق الراحة والھدوء ‪.‬‬
‫وجود إضاءة نھارية قوية تساعد علي القراءة بوضوح ‪.‬‬

‫التشكيل والتوزيع فى المسقط‬

‫األفقي ‪.‬‬
‫تتعدد أماكن االنتظار داخل‬
‫المركز مع قربھا من كاونتر‬
‫االستعالمات لسھولة التعامل ‪،‬‬
‫مع سھولة الوصول للساللم‬
‫واألجزاء الداخلية للمركز من‬
‫خاللھا ‪ .‬وبذلك نلبي احتياج‬
‫المستعمل للتعرف علي المكان‬
‫وخدماته‪.‬‬

‫التنوع في المعالجات المختلفة ‪.‬‬

‫التنوع في عمل التشكيالت‬
‫والمناسيب المختلفة في السقف ‪،‬‬
‫مع التنوع في شكل اإلضاءة‪.‬‬
‫التنوع في مستويات الكاونتر‬
‫بحيث يناسب جميع االرتفاعات‬
‫التنوع في استخدام مواد‬
‫التشطيب ‪.‬‬
‫التنوع في تصميم مقاعد االنتظار‬
‫وتنوع أشكالھا مما يلبي االحتياج‬
‫إلي الحدودية كل ذلك يساعد‬
‫علي اإلحساس بالراحة ‪.‬‬

‫‪- ١٠٨ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫فراغ األتريوم‬
‫األتريوم زود المركز بالمنظر الجميل ‪ ،‬وله تأثير جذاب ومطمئن علي‬
‫نفوس المرضي مما يرد علي االحتياج اإلنساني للراحة والھدوء ‪.‬‬
‫أدي األتريوم دور اجتماعي مما رد علي االحتياج اإلنساني للمكانة‬
‫االجتماعية ‪.‬‬
‫اإلضاءة الصناعية ‪.‬‬
‫استخدام اإلضاءة الغير مباشرة يساعد على توفير جو من الراحة‬
‫والھدوء ‪ ،‬مستوي اإلضاءة مالئم و كافي لوضوح مكونات الفراغ مما‬
‫يحقق األمن والسالمة الشخصية ‪.‬‬
‫مع استخدام وحدات اإلضاءة بشكل جمالي ساقطة من السقف ‪.‬‬
‫اإلضاءة الطبيعية ‪.‬‬
‫استخدام مسطحات زجاجية تساعد علي دخول اإلضاءة الطبيعية حيث‬
‫أنھا لھا دور كبير في تحقيق الراحة والھدوء ‪.‬‬

‫اللوحات الفنية ‪.‬‬

‫استخدام لوحات وأعمال فنية‬
‫بعرض الحائط أمام المستعمل في‬
‫الصعود والنزول تعمل علي التقليل‬
‫من الضغط العصبي واإلحساس‬
‫بالراحة والھدوء ‪.‬‬

‫استخدام النباتات ‪.‬‬

‫المساحة المزروعة باألتريوم تساعد علي خلق جو من الراحة‬
‫النفسية للمستعملين ‪.‬‬
‫العالمات اإلرشادية ‪.‬‬
‫من الممكن استعمال األتريوم كعالمة مميزة تساعد في العثور‬
‫على الطريق ‪.‬‬
‫التشطيبات ‪.‬‬
‫استخدام جرانيت روزابرينو ليوفر الجمال ويضيف قيمة الطابع‬
‫والجمال وھو من المؤثرات التي تساعد على الھدوء والراحة ‪.‬‬

‫‪- ١٠٩ -‬‬

‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫محل الھدايا‬

‫توفير محل ھدايا إلضفاء جو من األلفة بالمركز ‪.‬‬

‫اإلضاءة الصناعية ‪.‬‬
‫مستوي اإلضاءة مالئم و كافي لوضوح مكونات الفراغ‬
‫مما يحقق األمن والسالمة ‪.‬‬
‫التنوع في شكل اإلضاءة‪.‬‬
‫التشطيبات ‪.‬‬
‫استخدام الموكيت يمنع االنزالق فيوفر االحتياج لألمن‬
‫والسالمة الشخصية ‪ ،‬ويعطي إحساس بدفء المكان‬
‫ويوحي بالترحيب ‪.‬‬

‫مركز تجميل‬
‫توفير مركز تجميل بالمركز بالدور الخامس‬
‫يبعث التفاؤل في نفوس المرضي ‪ ،‬فيرد على‬
‫االحتياج اإلنساني للراحة والھدوء ‪.‬‬

‫التشطيبات ‪.‬‬
‫استخدام الموكيت يمنع االنزالق فيوفر‬
‫االحتياج لألمن والسالمة الشخصية ‪.‬‬
‫استخدام ألواح الباركيه لتجليد الحوائط حيث‬
‫يبعث روح الفن والتفاؤل مما يعطي اإلحساس‬
‫بالراحة والھدوء ‪.‬‬

‫اإلضاءة الصناعية ‪.‬‬

‫استخدام اإلضاءة الغير مباشرة يساعد على توفير‬
‫جو من الراحة والھدوء ‪ ،‬مستوي اإلضاءة مالئم و‬
‫كافي لوضوح مكونات الفراغ مما يحقق األمن‬
‫والسالمة الشخصية ‪.‬‬
‫األلوان ‪.‬‬
‫استخدام اللون البيج واألبيض حيث يعكسان الضوء‬
‫بفعاليته ويزيدان من اإلحساس باتساع الفراغ‬
‫ويساعدان علي تھدئة األعصاب ‪.‬‬
‫استخدام اللون البني في معظم عناصر الفرش حيث‬
‫يبعث الھدوء والوقار لدي المستعمل ويجعله يشعر‬
‫بالقوة واألمان ‪ ،‬مع تداخل اللون األخضر معه ‪.‬‬

‫‪- ١١٠ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫الكافتيريا والمطعم‬
‫توفير كافتريا للمرضي والزوار وذلك يرد على االحتياج اإلنساني‬
‫لتكوين الصداقات واإلحساس بالراحة والھدوء ‪.‬‬
‫اإلضاءة الطبيعية ‪.‬‬
‫استخدام مسطحات زجاجية تساعد علي دخول اإلضاءة الطبيعية حيث‬
‫أن لھا دور كبير في تحقيق الراحة والھدوء ‪.‬‬
‫اإلضاءة الصناعية ‪.‬‬
‫استخدام اإلضاءة الغير مباشرة يساعد على توفير جو من الراحة‬
‫والھدوء ‪ ،‬مستوي اإلضاءة مالئم و كافي لوضوح مكونات الفراغ مما‬
‫يحقق األمن والسالمة الشخصية ‪.‬‬
‫العالقة بالفراغ الخارجي ‪.‬‬
‫يتضح الربط بين الفراغ الداخلي والفراغ الخارجي من خالل استخدام‬
‫حوائط من الزجاج تتيح للمستعمل النظر للخارج ليساعد على الھدوء‬
‫والراحة وتقليل التوتر العصبي ‪.‬‬
‫التشطيبات ‪.‬‬
‫استخدام الرخام الصناعي ذو لون أبيض مع سماوي ويتميز بارتفاع‬
‫معدل قوة تحمله وشده ومعامل امتصاصه للمياه ضعيف ‪ ،‬ومقاوم‬
‫للخدش والبري فيرد على االحتياج لألمن والسالمة الشخصية ‪.‬‬

‫األلوان ‪ :‬التركيب اللوني ھنا يوحي بالتكامل الشديد للون‬

‫األزرق مع اللون األصفر وھو ما ينشئ الشعور بالطبيعة‬
‫بتمثل الرمال البحرية الصفراء مع السماء الزرقاء‬
‫الصافية ‪ ،‬كما أن تناسق اللونين األزرق واألصفر احتاج‬
‫لخلفية محايدة لكي يتفق اللونين فاستخدم اللون األبيض‬
‫ليحتوي اللونين معاً ‪.‬‬
‫التنوع في المعالجات المختلفة ‪.‬‬
‫التنوع في عمل التشكيالت والمناسيب المختلفة في السقف‬
‫‪ ،‬مع التنوع في شكل اإلضاءة ‪ ،‬والتنوع في األلوان في‬
‫مواد التشطيب مما يبعث الراحة النفسية والھدوء ‪.‬‬

‫األلوان ‪ :‬استخدام األلوان ) األزرق ‪ -‬البيج – األصفر‪-‬‬

‫األخضر– األبيض ( وكلھا ألوان ھادئة وشبه دافئة تعطي‬
‫اإلحساس بالراحة والھدوء والسكينة ‪.‬‬
‫ھنا يبدو الحائط ذو اللون البراق )األحمر( أقرب فراغا ً‬
‫عن بعده الحقيقي فيبدو الحائط البعيد أقرب والفراغ أصغر‬
‫‪ ،‬أيضا استخدام اللون األصفر بجوار األحمر مما يعطي‬
‫أحساس باللون األخضر )لون الطبيعة( فيضفي اإلحساس‬
‫بالراحة النفسية والھدوء ‪.‬‬
‫اللوحات الفنية ‪.‬‬
‫استخدام لوحات فنية تعمل علي التقليل من الضغط‬
‫العصبي واإلحساس بالراحة والھدوء ‪.‬‬

‫‪- ١١١ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫المكتبة‬

‫توجد مكتبة بالمركز ‪.‬‬

‫وجودھا مھم للمريض خاصة‬
‫للمريض المقيم حيث تبعثه إلي‬
‫عالم آخر مع القراءة فيقل التوتر‬
‫العصبي ويساعد على الھدوء‬
‫واالسترخاء ‪.‬‬

‫التشطيبات ‪.‬‬
‫استخدام الموكيت يمنع االنزالق‬
‫فيوفر االحتياج لألمن والسالمة‬
‫الشخصية ‪ ،‬ويعطي إحساس‬
‫بدفء المكان ويوحي بالترحيب ‪.‬‬

‫اإلضاءة الطبيعية ‪.‬‬

‫استخدام مسطحات زجاجية تساعد علي دخول اإلضاءة الطبيعية حيث أنھا لھا دور كبير في تحقيق الراحة والھدوء ‪.‬‬
‫العالقة بالفراغ الخارجي ‪.‬‬
‫يتضح الربط بين الفراغ الداخلي والفراغ الخارجي من خالل استخدام حوائط من الزجاج تتيح للمستعمل النظر للخارج‬
‫ليساعد على الھدوء والراحة وتقليل التوتر العصبي ‪.‬‬
‫األثاث ‪.‬‬
‫تم تصميم المقاعد منفصلة لتوفير الخصوصية وتحقيق الفراغ الشخصي ‪ ،‬مع التنوع في شكل المقاعد للراحة ‪.‬‬
‫توفير ساعة حائط لمعرفة الوقت للتواصل مع الوسط المحيط ‪.‬‬

‫الصوتيات‪ :‬استعمال‬
‫الموكيت في األرضيات‬
‫وھو ماص للصوت‬
‫يساعد على الحد من‬
‫الضوضاء وتوفير‬
‫الحاجة للھدوء ‪.‬‬

‫المقياس الشخصي ‪.‬‬

‫تناسب عناصر الفراغ‬
‫مع المقياس اإلنساني ‪.‬‬
‫نلبي به االحتياج‬
‫للراحة النفسية لدي‬
‫المستعمل ‪.‬‬

‫‪- ١١٢ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫مسارات الحركة‬
‫التنوع في المعالجات المختلفة ‪.‬‬
‫التنوع في عمل التشكيالت والمناسيب المختلفة في السقف ‪ ،‬مع‬
‫التنوع في شكل اإلضاءة مما يبعث الراحة النفسية والھدوء ‪.‬‬
‫التشطيبات ‪.‬‬
‫استخدام جرانيت روزابرينو باألرضية والحوائط ليوفر الجمال‬
‫ويضيف قيمة الطابع والجمال وھو من المؤثرات التي تساعد على‬
‫الھدوء والراحة ‪ ،‬والجرانيت غير عرضة للحروق ومقاوم للخدش‬
‫وينظف بسھولة فيرد على االحتياج اإلنساني لألمن والسالمة‬
‫الشخصية أيضا ً ‪.‬‬

‫توفير مساحة كافية أمام المصاعد‬

‫لمنع التزاحم وتوفير الحاجة لألمن‬
‫والسالمة الشخصية ‪ ،‬أيضا توفير‬
‫الحاجة للحدودية والفراغ الشخصي ‪.‬‬
‫العالمات اإلرشادية ‪.‬‬
‫تتمتع العالمات اإلرشادية بالوضوح‬
‫ووضوح الكتابة لتلبية االحتياج إلي‬
‫التعرف على المكان والبحث عن‬
‫دالالته ‪.‬‬
‫استخدام لوحات وأعمال فنية تعمل‬
‫علي التقليل من الضغط العصبي‬
‫وخلق إحساس باألمان ‪.‬‬

‫اإلضاءة الطبيعية ‪.‬‬

‫استخدام مسطحات زجاجية تساعد علي دخول‬
‫اإلضاءة الطبيعية حيث أنھا لھا دور كبير في تحقيق‬
‫الراحة والھدوء ‪.‬‬
‫اإلضاءة الصناعية ‪.‬‬
‫استخدام اإلضاءة الغير مباشرة يساعد على توفير جو‬
‫من الراحة والھدوء ‪ ،‬مستوي اإلضاءة مالئم و كافي‬
‫لوضوح مكونات الفراغ مما يحقق األمن والسالمة‬
‫الشخصية ‪.‬‬
‫العالقة بالفراغ الخارجي ‪.‬‬
‫يتضح الربط بين الفراغ الداخلي والفراغ الخارجي من‬
‫خالل استخدام حوائط من الزجاج تتيح للمارة النظر‬
‫للخارج وصرف انتباھھم بصورة ما عن جو المركز‬
‫أثناء السير ليساعد على الھدوء والراحة وتقليل التوتر‬

‫‪- ١١٣ -‬‬

‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫وحدات التمريض‬

‫مسقط أفقي لدور المرضي الداخليين‬

‫وحدات التمريض )الدور ‪(١٧-١٥‬‬

‫الدور يحتوي علي وحدتين تمريض ‪.‬‬

‫الوحدة تحتوي على ‪ ٢٤‬غرفة بكل غرفة سرير ‪.‬‬
‫لوحظ في المسقط األفقي الفصل في بطاريات وحركة الزوار عن‬
‫بطاريات وحركة المرضي وخدماتھم مما يحافظ على عدم تداخل‬
‫النشاطات فيحافظ علي خصوصية المريض وراحته ‪.‬‬
‫توافر جميع الخدمات الخاصة بكل وحدة تمريض ‪.‬‬
‫رقم ‪ ) ١‬غرف المرضي ( ‪.‬‬
‫رقم ‪ ) ٢‬الممر الرئيسي ومدخل الوحدة ( ‪.‬‬
‫رقم ‪ ) ٣‬أماكن االنتظار والمعيشة الخاصة بالوحدة ( ‪.‬‬
‫التشكيل والتوزيع في المسقط األفقي ‪.‬‬
‫جميع الغرف قريبة وعلي اتصال مباشر بمحطة التمريض‬
‫وغرف األطباء وباقي الخدمات الخاصة بوحدات التمريض ‪.‬‬
‫غرفة المريض ‪.‬‬
‫غرفة المريض‬
‫تحتوي كل غرفة علي سرير ‪ ،‬حمام خاص ‪ ،‬كنبة ‪،‬‬
‫كرسي بجوار السرير ‪ ،‬حوض ‪ ،‬طربيزة ‪ ،‬ودوالب ‪ ،‬شباك‬
‫مالحظة ‪ ،‬تليفزيون ‪ ،‬ساعة حائط ‪.‬‬

‫‪- ١١٤ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫غرفة المريض‬
‫جميع الغرف بالمركز فردية للحفاظ علي‬
‫خصوصية المريض ‪.‬‬
‫التنوع في المعالجات المختلفة ‪.‬‬
‫التنوع في أشكال الغرف وأحجامھا ‪.‬‬
‫التنوع في استخدام األلوان مما يبعث‬
‫الراحة النفسية والھدوء ‪.‬‬
‫المقياس الشخصي ‪ :‬تناسب عناصر‬
‫الفراغ مع المقياس اإلنساني ‪ ،‬وتناسب‬
‫نسب الفراغ فيشعر المريض باالحتواء‬
‫وعدم الضيق مما يحقق الھدوء والراحة ‪.‬‬
‫اللوحات واألعمال الفنية ‪:‬استخدام لوحات‬
‫وأعمال فنية تعمل علي التقليل من الضغط‬
‫العصبي وبعث روح الھدوء والراحة ‪.‬‬

‫األثاث ‪.‬‬
‫توفير )‪ (bed head unit‬لتحقيق المتطلبات‬
‫والراحة للمريض ‪.‬‬
‫توفير طربيزة تساعد المريض على القراءة مما‬
‫يبعث روح الھدوء والراحة ‪.‬‬
‫توفير ستارة على الباب الزجاجي للحفاظ علي‬
‫خصوصية المريض واإلحساس بالحدودية والفراغ‬
‫الشخصي ‪.‬‬
‫توفير تليفون بجوار سرير المريض للتواصل مع‬
‫الوسط المحيط ‪.‬‬
‫التشطيبات ‪.‬‬
‫استخدام الفينيل في األرضيات حيث يمتاز بسھولة‬
‫التنظيف فضال عن مقاومة السوائل المنسكبة وآمنة‬
‫األلوان ‪ :‬استخدام اللون األبيض باألرضية ليعطي تأكيداً علي‬ ‫ضد مخاطر االنزالق مما يحقق األمن والسالمة‬
‫نعومة األرضية ويجعل الغرفة تبدو أكثر إشراقا ً ‪ ،‬استخدام اللون‬ ‫الشخصية ‪ ،‬أيضا ماص للصوت فيحمى من‬
‫البيج بالحوائط والسقف حيث يعكس الضوء بفعاليته ويزيد‬ ‫الضوضاء فيوفر الحاجة للھدوء والراحة ‪.‬‬
‫اإلحساس باتساع الغرفة ويساعد علي تھدئة األعصاب ‪،‬‬ ‫تزويد الحوائط بالممر بعوارض لتساعد المريض‬
‫واستخدام اللون البني علي الحائط بالطول خلف السرير فيجعل‬ ‫عند الحركة مما يحقق األمن والسالمة ‪.‬‬
‫المريض يشعر بالقوة والصالبة واألمان ‪ ،‬واستخدام اللون‬ ‫استخدام باب عريض من الزجاج لمالحظة‬
‫األخضر الفاتح بالحائط حول الباب أمام عين ورؤية المريض‬ ‫المريض دائما للحفاظ علي األمن والسالمة ‪.‬‬
‫وھو لون الطبيعة ويضفي معني الھدوء والطمأنينة داخل الغرفة‬ ‫اإلضاءة الصناعية ‪.‬‬
‫وھو لون مسكن ومنوم وفعال في تھدئة المريض ويخفف من‬ ‫استخدام كشافات بالحوائط ذات لون أبيض‬
‫ضغط الدم ‪.‬‬ ‫وموزعة بشكل جيد داخل الغرفة فيحقق الراحة‬
‫استخدام أكثر من لون بالفراغ يحد من الملل ألن اللون الواحد‬ ‫والھدوء للمرضي ‪ ،‬ووضوح ورؤية جميع مكونات‬
‫يخلق نوعا من الملل ذلك ألن الجھاز العصبي يحتاج إلي التنوع‬ ‫الغرفة مما يحقق األمن والسالمة ‪ ،‬مع إمكانية‬
‫اللوني ألن الملل يزيد من اإلحساس باإلحباط لدي المريض ‪.‬‬ ‫القراءة بوضوح ليساعد على الھدوء واالسترخاء ‪.‬‬

‫‪- ١١٥ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫نوع آخر للغرف بمساحة‬

‫األثاث ‪ :‬توفير )‪ (bed head unit‬لتحقيق المتطلبات‬ ‫أكبر وخصوصية أعلي ‪.‬‬
‫والراحة للمريض ‪ ،‬توفير وسائل ترفيه ) تليفزيون –‬
‫سبورة ( ‪ ،‬توفير ساعة حائط لمعرفة الوقت للتواصل مع‬
‫الوسط المحيط ‪ ،‬توفير كرسي وكنبة مريحين يسمحون‬
‫بالنوم عليھم ليرد على االحتياج للھدوء واالسترخاء ‪،‬‬
‫توفير طربيزة تساعد المريض على القراءة مما يبعث‬
‫روح الھدوء والراحة ‪ ،‬وتوافر حوض بالغرفة للنظافة‬
‫لألمان والسالمة من مخاطر العدوى وخالفه ‪.‬‬
‫المقياس الشخصي ‪ :‬تناسب عناصر الفراغ مع المقياس‬
‫اإلنساني ‪ ،‬وتناسب نسب الفراغ فيشعر المريض‬
‫باالحتواء وعدم الضيق مما يحقق الھدوء والراحة ‪.‬‬
‫األلوان ‪ :‬استخدام اللون البني باألرضية ليعطي إحساس‬
‫باألمان ‪ ،‬استخدام اللون األبيض بالحوائط والسقف حيث‬
‫يعكس الضوء بفعاليته ويزيد اإلحساس باتساع الغرفة‬
‫وھو لون النقاء المطلق يجدد االنبعاث الروحي ويمنح‬
‫الھدوء والراحة والطاقة ويحرض علي إنتاج "‬
‫السيروتونين " الذي ينظم النوم ‪ ،‬كما يعيد التوازن إلي‬
‫الجھازين الھرموني والجسدي – النفسي ويمنح أيضا‬
‫شعور بالحرية ‪.‬‬
‫واستخدام اللون البني الفاتح علي الحائط بالطول خلف‬
‫السرير فيجعل المريض يشعر بالقوة والصالبة واألمان ‪.‬‬
‫واستخدام اللون البنفسجي )الفاتح المائل لألزرق وھو لون‬
‫بارد( بالحائط المواجه للمريض المستلقي على السرير‬
‫حيث يساعد ھذا اللون علي التركيز أثناء مشاھدة التلفاز ‪،‬‬
‫ويزيد من مقاومة أنسجة الجسم ‪ ،‬وھو‬
‫التشطيبات ‪ :‬باب حمام الغرفة يفتح للخارج لضمان األمن والسالمة ‪ ،‬استخدام‬ ‫لون يعكس الروحانية ويبعث الھدوء‬
‫شباك مالحظة للحفاظ على سالمة المرضي ‪ ،‬استخدام أرضيات ‪: H.D.F‬‬ ‫والراحة ‪.‬‬
‫طبقة الالمينيت المغطى بھا السطح الداخلي يدخل في تكوينھا مادة األلمونيوم‬
‫مما يجعلھا شديدة الصالبة ومقاومة لالحتكاك والخدش ‪ ،‬معالج ضد المياه‬
‫ومقاوم للرطوبة ‪ ،‬مقاوم لألحماض والبقع والحرارة والحريق والكيماويات ‪.‬‬
‫اإلضاءة الصناعية ‪ :‬استخدام كشافات بالسقف ذات لون أبيض وموزعة بشكل‬
‫جيد داخل الغرفة فيحقق الراحة والھدوء للمرضي ‪ ،‬ووضوح ورؤية جميع‬
‫مكونات الغرفة مما يحقق األمن والسالمة ‪ ،‬مع إمكانية القراءة بوضوح‬
‫ليساعد على الھدوء واالسترخاء ‪.‬‬
‫اإلضاءة الطبيعية ‪ :‬يتضح من المسقط األفقي وجود شباك بالغرفة واستخدام‬
‫اإلضاءة الطبيعية وصعب الحكم ھل كافية أم ال ) من الممكن أن تكون‬
‫الصورة ليال ( ‪.‬‬
‫العالقة بالفراغ الخارجي ‪ :‬ال يري المريض الفراغ الخارجي وھو على‬
‫سريره فكان من المفضل رؤية منظر جميل بالخارج يبعث روح الھدوء‬
‫والطمأنينة للمريض داخل غرفته ‪.‬‬

‫‪- ١١٦ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫محطة التمريض‬
‫وغرفة فريق التعاون‬
‫اللوحات واألعمال الفنية ‪.‬‬
‫استخدام لوحات وأعمال فنية‬
‫تعمل علي التقليل من الضغط‬
‫العصبي وبعث روح الھدوء‬
‫والراحة ‪.‬‬
‫العالمات اإلرشادية ‪.‬‬
‫تتمتع العالمات اإلرشادية‬
‫بالوضوح ووضوح الكتابة مع‬
‫إضاءة جيدة لتلبية االحتياج إلي‬
‫التعرف على المكان والبحث عن‬
‫دالالته ‪.‬‬

‫التشطيبات ‪.‬‬
‫تزويد الحوائط بالممر بعوارض لتساعد المريض‬
‫عند الحركة مما يحقق األمن والسالمة ‪.‬‬
‫استخدام أرضيات ‪: H.D.F‬طبقة الالمينيت‬
‫المغطى بھا السطح الداخلي يدخل في تكوينھا مادة‬
‫األلمونيوم مما يجعلھا شديدة الصالبة ومقاومة‬
‫لالحتكاك والخدش ‪ ،‬معالج ضد المياه ومقاوم‬
‫للرطوبة ‪ ،‬مقاوم لألحماض والبقع والحرارة‬
‫والحريق والكيماويات ‪.‬‬

‫اإلضاءة الطبيعية ‪.‬‬

‫يتضح عدم االھتمام باستخدام اإلضاءة الطبيعية لمحطة التمريض‬
‫وغرفة فريق التعاون ‪.‬‬
‫اإلضاءة الصناعية ‪.‬‬
‫استخدام كشافات بالسقف ذات لون أبيض وموزعة بشكل جيد فيحقق‬
‫الراحة والھدوء للمستعمل ‪ ،‬ووضوح ورؤية جميع مكونات الفراغ مما‬
‫يحقق األمن والسالمة ‪ ،‬مع استخدام كشافات مباشرة ذات لون أبيض‬
‫أعلي الكاونتر مباشرة لتساعد علي القراءة بوضوح ‪.‬‬
‫تشطيب السقف ‪ :‬استخدام البالطات المعدنية الخاصة بالمستشفيات طبقاً‬
‫للمواصفات العالمية ) مقاومة للرطوبة – مقاومة للحريق – مقاوم‬
‫للبكتريا حيث طبقة الدھان ال تسمح بنمو أو تكاثر البكتريا – سھلة‬
‫التنظيف – تعمل علي انتشار الضوء – ماص للصوت ( لذا يساعد علي‬
‫الحد من الضوضاء وتوفير الحاجة للھدوء والراحة ‪ ،‬أيضا يعمل على‬
‫األمن والسالمة الشخصية من خالل مقاومته للبكتريا ‪.‬‬

‫‪- ١١٧ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫صالة استراحة لجميع‬

‫المرضي المقيمين‬

‫بيع‬ ‫لوحة جداريه‬

‫أوفيس‬

‫مركز أعمال‬

‫مطبخ تقديم‬
‫الطعام‬

‫فن الزجاج‬
‫" جدار مائي "‬

‫أفالم مخصصة‬

‫بيانو موسيقي‬

‫اللوحات واألعمال الفنية ‪.‬‬

‫استخدام لوحات وأعمال فنية ) لوحة جداريه بعرض كبير ‪ ،‬وجدار مائي زجاجي ( تعمل علي التقليل من الضغط‬
‫العصبي وبعث روح الھدوء والراحة ‪.‬‬
‫مؤثرات أخري تساعد على الراحة والھدوء ‪.‬‬
‫استخدام الموسيقي ) بيانو ( ‪ ،‬وجود مكانين لمشاھدة األفالم المطلوبة ‪ .‬كل ذلك يساعد علي التقليل من الضغط‬
‫العصبي وبعث روح الھدوء والراحة للمريض ‪.‬‬
‫اإلضاءة الطبيعية ‪.‬‬
‫يتضح من المسقط األفقي استخدام مسطحات زجاجية بعرض الحائط تساعد علي دخول اإلضاءة الطبيعية حيث‬
‫أنھا لھا دور كبير في تحقيق الراحة والھدوء ‪.‬‬
‫التنوع في المعالجات المختلفة ‪.‬‬
‫التنوع في استخدام المؤثرات المستخدمة ‪ ،‬مع التنوع في الخدمات المقدمة للمرضي ‪ ،‬أيضا التنوع في شكل المقاعد‬
‫وطريقة ترتيبھا مما يبعث الراحة النفسية والھدوء ‪.‬‬

‫‪- ١١٨ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫أماكن االنتظار‬
‫بالوحدات التمريضية‬
‫اإلضاءة الطبيعية ‪.‬‬
‫استخدام مسطحات زجاجية‬
‫تساعد علي دخول اإلضاءة‬
‫الطبيعية حيث أنھا لھا دور‬
‫كبير في تحقيق الراحة‬
‫والھدوء ‪.‬‬
‫اإلضاءة الصناعية ‪.‬‬
‫استخدام اإلضاءة الغير‬
‫مباشرة يساعد على توفير‬
‫جو من الراحة والھدوء ‪،‬‬
‫مستوي اإلضاءة مالئم و‬
‫كافي لوضوح مكونات‬
‫الفراغ مما يحقق األمن‬
‫والسالمة الشخصية ‪.‬‬

‫التشكيل والتوزيع في المسقط األفقي ‪.‬‬

‫لوحظ عدم قرب أماكن االنتظار من محطة التمريض ‪.‬‬
‫يتضح من المسقط األفقي سھولة وصولھا إلي الساللم الرئيسية بالمركز ‪.‬‬
‫التنو ع في المعالجات المختلفة ‪.‬‬
‫التنوع في تشكيل السقف ‪ ،‬والتنوع في اإلضاءة وأشكالھا ‪ ،‬و التنوع في األلوان مما يبعث روح الھدوء والراحة ‪.‬‬
‫اللوحات واألعمال الفنية ‪.‬‬
‫استخدام لوحات وأعمال فنية تعمل علي التقليل من الضغط العصبي وبعث روح الھدوء والراحة ‪.‬‬
‫العالمات اإلرشادية ‪.‬‬
‫تتمتع العالمات اإلرشادية بالوضوح ووضوح الكتابة مع إضاءة جيدة لتلبية االحتياج إلي التعرف على المكان‬
‫والبحث عن دالالته ‪.‬‬
‫العالقة بالفراغ الخارجي ‪.‬‬
‫يتضح الربط بين الفراغ الداخلي والفراغ الخارجي من خالل استخدام حوائط من الزجاج تتيح النظر للخارج‬
‫وصرف انتباھھم بصورة ما عن جو المركز ليساعد على الھدوء والراحة وتقليل التوتر ‪.‬‬
‫األلوان ‪.‬‬
‫استخدام ألوان فاتحة من مشتقات األزرق وھو لون الھدوء والصبر واالنتظار يبعث الھدوء والراحة وينقل اإلحساس‬
‫بالماء ‪ ،‬وثبت أنه يشفي من السرطان ‪.‬‬
‫التشطيبات ‪.‬‬
‫استخدام الموكيت يمنع االنزالق فيوفر االحتياج لألمن والسالمة الشخصية ‪ ،‬ويعطي إحساس بدفء المكان ويوحي‬
‫بالترحيب ‪.‬‬
‫األثاث ‪.‬‬
‫تم تصميم المقاعد منفصلة لتوفير الخصوصية وتحقيق الفراغ الشخصي ‪.‬‬

‫‪- ١١٩ -‬‬

‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫أماكن لعب األطفال‬

‫لم يتم التوصل لوحدات تمريض األطفال‬
‫ولكن يتضح من الصورة االھتمام‬
‫بفراغاتھم الخاصة ‪ ،‬ولكن لوحظ عدم‬
‫االھتمام بھم بالفراغات العامة ‪.‬‬
‫فتوفير فراغات اللعب ترد على االحتياج‬
‫للحركة واللعب لألطفال ‪.‬‬

‫المقياس الشخصي للطفل ‪.‬‬

‫تم مراعاة مقياس الطفل في العناصر‬
‫التصميمية ‪ ،‬ووجود تجھيزات تناسب‬
‫معظم األعمار ‪.‬‬
‫تم مراعاة ارتفاع السقف ‪.‬‬

‫التنوع في المعالجات المختلفة ‪.‬‬

‫التنوع في األلوان مما يبعث روح الھدوء والراحة ‪.‬‬
‫التشطيبات ‪.‬‬
‫استخدام الموكيت يمنع االنزالق فيوفر االحتياج لألمن والسالمة الشخصية ‪.‬‬
‫اللوحات واألعمال الفنية ‪.‬‬
‫استخدام صور على الحائط ولوحات مرسومة تلفت انتباه األطفال فيوفر الراحة والھدوء‪.‬‬
‫األلوان ‪.‬‬
‫استخدام اللون األصفر مع البنفسجي حيث يعكس الروحانية في اللون األصفر ‪ ،‬واللون األصفر لون الطاقة والنشاط ‪.‬‬
‫األثاث ‪.‬‬
‫تم تصميم المقاعد منفصلة لتوفير الخصوصية وتحقيق الفراغ الشخصي ‪.‬‬
‫وجود ساعة حائط لتحقيق التواصل مع الوسط المحيط ‪.‬‬
‫التشطيبات ‪.‬‬
‫استخدام الموكيت يمنع االنزالق فيوفر االحتياج لألمن والسالمة الشخصية ‪.‬‬
‫الصوتيات ‪.‬‬
‫استعمال الموكيت في األرضيات وھو ماص للصوت يساعد على الحد من الضوضاء وتوفير الحاجة للھدوء ‪.‬‬

‫‪- ١٢٠ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫‪ ٢-١-٦-٣‬ﻤﻌﻬد ﻫﻨﺘﺴ ﻤﺎن ﻝﻠﺴرطﺎن )ﺴوﻝت ﻝﻴك – ﻴوﺘﺎ – أﻤرﻴﻜﺎ ( ‪.‬‬

‫ﺼﻨﻔت ﻜواﺤدة ﻤن أﻓﻀل اﻝﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎت ﻓﻲ أﻤرﻴﻜﺎ ‪ ،‬وﻴﻌد اﻝﻤﻌﻬد ﻤن اﻝﻤﻨظﻤﺎت اﻝراﺌدة ﻓﻲ أﺒﺤﺎث اﻝﺴرطﺎن‬
‫وﺘطوﻴر أﺴﺎﻝﻴب اﻝﻜﺸف ‪ ،‬واﻝﻤﺒﻨﻲ رﻤز ) ﻤﻨﺎرة اﻷﻤل ( ﻷﺤدث اﻷﺒﺤﺎث اﻝﻌﻠﻤﻴﺔ ﺤﻴث ﻴرﻤز ﻝﻠﺘﻔﺎؤل اﻝﻤﻠﻬم‬
‫ﻓﻲ ﻜل ﻋﻤود ﻴﻘﺎﺘل اﻝﺴرطﺎن ‪.‬‬
‫ﻴﺨدم اﻝﻤرﻀﻲ اﻝذﻴ ن ﻴﻌﺎﻨون ﻤن ﺠﻤﻴﻊ أﻨواع اﻝﺴرطﺎن ‪ ،‬وﻴﻘدم اﻵﺘﻲ ‪ :‬ﺘﺜﻘﻴف اﻝﺠﻤﻬور ﺤول ﻤﺨﺎطر‬
‫اﻝﺴرطﺎن واﻝوﻗﺎﻴﺔ ﻤﻨﻪ ‪ ،‬ﺘوﻓﻴر اﻷﻤل ﻷوﻝﺌك اﻝذﻴن ﻴﻌﺎﻨون ﻤن ﻤرض اﻝﺴرطﺎن ‪ ،‬ﺨﻠق ﻋﻼﺠﺎت ﺠدﻴدة‬
‫ﻝﻤرض اﻝﺴرطﺎن ﻓﻲ اﻝﻤﺴﺘﻘﺒل ‪.‬‬
‫وﻗد ﺘم ﺘوﺴﻴﻌﻪ ﻤن ‪ ١٢٠٠٠٠‬ﻗدم ﻤرﺒﻊ إﻝﻲ ‪ ١٥٦٠٠٠‬ﻗدم ﻤرﺒﻊ وﻤن اﻝﻤﻘرر اﻻﻨﺘﻬﺎء ﻤﻨﻪ ﻓﻲ ﻋﺎم‬
‫‪١‬‬
‫‪٢٠١١‬م اﻝﺤﺎﻝﻲ ‪.‬‬

‫الموقع العام‬
‫ﻴﻘﻊ ﻓﻲ ﻤدﻴﻨﺔ ﺴوﻝت ﻝﻴك ﺒوﻻﻴﺔ ﻴوﺘﺎ‬
‫ﺒﺎﻝوﻻﻴﺎت اﻝﻤﺘﺤدة اﻷﻤرﻴﻜﻴﺔ ‪ ،‬وﺘﺎﺒﻊ‬
‫ﻝﺠﺎﻤﻌﺔ ﻴوﺘﺎ ‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫‪http://www.huntsmancancer.org , 3/2011‬‬

‫‪- ١٢١ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫المنظور الخارجي‬
‫وﺠود ﻤﺴطﺤﺎت ﺨﻀراء ﺘﻔﺼل‬
‫اﻝﻤﺒﻨﻲ ﻋن اﻝطرق اﻝﻤﺤﻴطﺔ ﻝﺘﻘﻠل‬
‫ﻤن اﻝﻀوﻀﺎء اﻝﺨﺎرﺠﻲ وﺘوﻓر‬
‫اﻻﺤﺘﻴﺎج اﻹﻨﺴﺎﻨﻲ ﻝﻠراﺤﺔ واﻝﻬدوء‬
‫ﻜﻤﺎ أﻨﻬﺎ ﺘوﻓر اﻝﻤﻨظر اﻝﺠﻴد ﻓﻲ‬
‫ﻨﻔس اﻝوﻗت ‪.‬‬

‫التشكيل والتوزيع في المسقط األفقي ‪.‬‬

‫تم وضع كاونتر االستعالمات بوضوح‬
‫بصالة المدخل بحيث يمكن ألي شخص أن‬
‫يراه بوضوح ‪ .‬طول الكاونتر مناسب وال‬
‫يسبب التزاحم ‪ .‬وبذلك نلبي احتياج المستعمل‬
‫للتعرف علي المكان‪.‬‬
‫المقياس الشخصي ‪.‬‬
‫تناسب عناصر الفراغ مع المقياس اإلنساني‬
‫نلبي به االحتياج للراحة النفسية لدي‬
‫المستعمل ‪.‬‬
‫استخدام النباتات ‪.‬‬
‫يتضح استخدام النباتات بالمدخل ليبعث روح‬
‫الھدوء بالنفس والراحة ‪.‬‬
‫العالقة بالفراغ الخارجي ‪.‬‬ ‫المدخل الرئيسي‬
‫يتضح الربط بين الفراغ الداخلي‬
‫والفراغ الخارجي من خالل استخدام‬
‫حوائط من الزجاج تتيح للمرضي‬
‫والزوار النظر للخارج وصرف‬
‫انتباھھم بصورة ما عن جو المركز‬
‫ليساعد على الھدوء والراحة وتقليل‬
‫التوتر العصبي ‪.‬‬
‫اإلضاءة الطبيعية ‪.‬‬
‫استخدام مسطحات زجاجية تساعد علي‬
‫دخول اإلضاءة الطبيعية حيث أنھا لھا‬
‫دور كبير في تحقيق الراحة والھدوء ‪.‬‬
‫وجود إضاءة نھارية قوية تساعد علي‬
‫القراءة بوضوح ‪.‬‬

‫‪- ١٢٢ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫الفراغات العامة‬
‫المداخل وفراغات االستقبال‬
‫التشطيبات ‪.‬‬
‫استخدام الموكيت باألرضية الدائرية في‬
‫الوسط حيث يعطي إحساس بدفء المكان ‪.‬‬
‫استخدام نوعين من الرخام بأرضية المدخل‬
‫) أمبرادور غامق أسباني مع ترافنتينو‬
‫إيطالي ( حيث يعطي الرخام لمسة جمالية‬
‫بالمدخل ‪ ،‬ويمتاز بقوة التحمل وسھولة‬
‫الصيانة والتنظيف ومقاومته للكيماويات ‪،‬‬
‫ويمتاز بالرطوبة المنخفضة المتصاصه‬
‫البطئ للحرارة ‪.‬‬

‫التشكيل والتوزيع في المسقط األفقي ‪.‬‬

‫تم وضع كاونتر االستعالمات علي اتصال مباشر بمنطقة‬
‫االنتظار ‪ .‬وبذلك نلبي احتياج المستعمل للتعرف علي‬
‫المكان‪.‬‬
‫المقياس الشخصي ‪.‬‬
‫تناسب عناصر الفراغ مع المقياس اإلنساني لنلبي به‬
‫االحتياج للراحة النفسية لدي المستعمل‪.‬‬
‫األثاث ‪ .‬تم تصميم المقاعد منفصلة لتوفير الخصوصية ‪،‬‬
‫مع وجود مقاعد انتظار كافية للمرضي وزوارھم مما‬
‫يلبي أيضا االحتياج لالنتماء للجماعة ومساندة األھل ‪.‬‬

‫التنوع في المعالجات المختلفة ‪.‬‬

‫التنوع في مستويات الكاونتر بحيث يناسب جميع االرتفاعات ‪،‬‬
‫مع التنوع في شكل اإلضاءة ‪ ،‬التنوع في تصميم مقاعد‬
‫االنتظار مما يلبي االحتياج إلي الحدودية ‪.‬كل ذلك يساعد علي‬
‫اإلحساس بالراحة وكسر الملل ‪.‬‬
‫األلوان ‪.‬‬
‫استخدام اللون البيج واألبيض حيث يعكسان الضوء بفعاليته‬
‫ويزيدان من اإلحساس باتساع الفراغ ويساعدان علي تھدئة‬
‫األعصاب ‪.‬‬
‫استخدام تدرجات اللون البني في معظم عناصر الفرش مع‬
‫التشطيبات ‪ .‬استخدام الموكيت باألرضيات يمنع االنزالق‬ ‫بعض الحوائط حيث يبعث الھدوء والوقار لدي المستعمل‬
‫فيوفر االحتياج اإلنساني لألمن والسالمة الشخصية ‪،‬‬ ‫ويجعله يشعر بالقوة واألمان ‪ ،‬مع تداخل اللون البيج معه ‪.‬‬
‫ويعطي إحساس بدفء المكان ‪.‬‬ ‫استخدام النباتات ‪.‬‬
‫الصوتيات ‪ .‬استعمال الموكيت في األرضيات وھو ماص‬ ‫يتضح استخدام النباتات بالفراغات ليبعث روح الھدوء بالنفس‬
‫للصوت يساعد على الحد من الضوضاء وتوفير الھدوء ‪.‬‬ ‫والراحة ‪.‬‬

‫‪- ١٢٣ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫فراغات االنتظار‬
‫األثاث ‪ .‬تم تصميم بعض المقاعد منفصلة لتوفير‬
‫الخصوصية ‪ ،‬واستخدام مقاعد أيضا لشخصين‬
‫تساعد على جلوس المريض ومرافقه بجواره‬
‫مما يلبي أيضا االحتياج لالنتماء للجماعة‬
‫ومساندة األھل ‪.‬‬
‫وجود شاشة تليفزيون أمام كل منطقة انتظار‬
‫كوسيلة ترفيه للمرضي وزوارھم يساعد علي‬
‫قضاء الوقت والتقليل من الضغط العصبي وبعث‬
‫روح الھدوء والراحة ‪ ،‬استخدام تليفون لتحقيق‬
‫االحتياج إلي التواصل مع الوسط المحيط‬

‫اإلضاءة الطبيعية ‪ .‬استخدام مسطحات‬

‫زجاجية تساعد علي دخول اإلضاءة‬
‫الطبيعية حيث أنھا لھا دور كبير في‬
‫تحقيق الراحة والھدوء‬
‫اإلضاءة الصناعية ‪ .‬استخدام اإلضاءة‬
‫الغير مباشرة يساعد على توفير جو من‬
‫الراحة والھدوء ‪ ،‬مستوي اإلضاءة مالئم‬
‫و كافي لوضوح مكونات الفراغ مما‬
‫يحقق األمن والسالمة الشخصية ‪.‬‬
‫استخدام إضاءة صناعية ذات ضوء‬
‫أبيض وموزعة بشكل جيد تساعد علي‬
‫القراءة بوضوح ‪.‬‬

‫العالقة بالفراغ الخارجي ‪ .‬يتضح الربط بين الفراغ الداخلي والفراغ‬ ‫التنوع في المعالجات المختلفة ‪.‬‬
‫الخارجي من خالل استخدام حوائط من الزجاج تتيح النظر للخارج‬ ‫التنوع في أشكال اإلضاءة ) إضاءة بالسقف‬
‫وصرف انتباھھم بصورة ما عن جو المركز ليساعد على الھدوء‬ ‫مع إضاءة بالحوائط مع استخدام أبجورات‬
‫والراحة‪.‬‬ ‫بجوار المقاعد ( ‪ ،‬التنوع في تصميم مقاعد‬
‫االنتظار وتنوع أشكالھا مما يلبي االحتياج‬
‫إلي الحدودية ‪.‬كل ذلك يساعد علي اإلحساس‬
‫بالراحة وكسر الملل ‪.‬‬
‫اللوحات الفنية ‪.‬‬
‫استخدام لوحات وأعمال فنية تعمل علي‬
‫التقليل من الضغط العصبي واإلحساس‬
‫بالراحة والھدوء ‪.‬‬
‫التشطيبات ‪.‬‬
‫استخدام الموكيت باألرضيات يمنع االنزالق‬
‫فيوفر االحتياج اإلنساني لألمن والسالمة‬
‫الشخصية ‪ ،‬ويعطي إحساس بدفء المكان ‪.‬‬

‫‪- ١٢٤ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫األلوان ‪.‬‬
‫استخدام اللون األخضر باألرضيات حيث يؤكد علي نعومة‬
‫األرضية ويضفي معنى الھدوء والطمأنينة ‪ ،‬استخدام اللون‬
‫البيج واألبيض بالحوائط واألسقف مع تداخل اللون البني‬
‫حيث يعكسان الضوء بفعاليته ويزيدان من اإلحساس‬
‫باتساع الفراغ ويساعدان علي تھدئة األعصاب ‪.‬‬
‫استخدام اللون البني في معظم عناصر الفرش وتداخله مع‬
‫البيج في الحوائط حيث يبعث الھدوء والوقار لدي‬
‫المستعمل ويجعله يشعر بالقوة واألمان ‪ ،‬مع تداخل اللون‬
‫البيج واألخضر معه في الفرش ‪.‬‬
‫العالمات اإلرشادية ‪.‬‬
‫تتمتع العالمات اإلرشادية بالوضوح ووضوح‬
‫الكتابة بھا لتلبية االحتياج إلي التعرف على المكان‬
‫والبحث عن دالالته ‪.‬‬
‫األثاث ‪.‬‬
‫تم تصميم بعض المقاعد منفصلة لتوفير‬
‫الخصوصية ‪ ،‬واستخدام مقاعد أيضا لشخصين‬
‫تساعد على جلوس المريض ومرافقه بجواره مما‬
‫يلبي أيضا االحتياج لالنتماء للجماعة ومساندة األھل‬
‫‪ ،‬وجود شاشة تليفزيون أمام كل منطقة انتظار‬
‫كوسيلة ترفيه للمرضي وزوارھم يساعد علي‬
‫التقليل من الضغط العصبي وبعث روح الھدوء‬
‫والراحة ‪.‬‬ ‫اللوحات الفنية ‪ .‬استخدام لوحات وأعمال فنية تعمل علي التقليل‬
‫استخدام تليفون ‪ ،‬وساعة حائط لتحقيق االحتياج إلي‬ ‫من الضغط العصبي واإلحساس بالراحة والھدوء ‪.‬‬
‫التواصل مع الوسط المحيط ‪.‬‬
‫وجود أرفف معلقة مليئة بالكتب والمجالت‬
‫والقصص حيث تبعث المريض إلي عالم آخر مع‬
‫القراءة فيقل التوتر العصبي أثناء االنتظار ويساعد‬
‫على الھدوء واالسترخاء ‪.‬‬

‫التشطيبات ‪ .‬ا ستخدام الموكيت باألرضيات يمنع‬

‫االنزالق فيوفر االحتياج اإلنساني لألمن والسالمة‬
‫الشخصية ‪ ،‬ويعطي إحساس بدفء المكان ‪.‬‬

‫‪- ١٢٥ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫األثاث ‪.‬‬
‫تم تصميم بعض المقاعد منفصلة لتوفير‬
‫الخصوصية ‪ ،‬واستخدام مقاعد أيضا‬
‫لشخصين تساعد على جلوس المريض‬
‫ومرافقه بجواره مما يلبي أيضا االحتياج‬
‫لالنتماء للجماعة ومساندة األھل‬
‫‪ ،‬وجود شاشة تليفزيون أمام كل منطقة‬
‫انتظار كوسيلة ترفيه للمرضي وزوارھم‬
‫يساعد علي التقليل من الضغط العصبي‬
‫وبعث روح الھدوء والراحة ‪.‬‬
‫استخدام تليفون ‪ ،‬وساعة حائط لتحقيق‬
‫االحتياج إلي التواصل مع الوسط المحيط ‪.‬‬
‫وجود أرفف معلقة مليئة بالكتب والمجالت‬
‫استخدام النباتات ‪.‬‬ ‫والقصص حيث تبعث المريض إلي عالم‬
‫يتضح استخدام النباتات وأحواض الزرع بالفراغات ليبعث روح‬ ‫آخر مع القراءة فيقل التوتر العصبي أثناء‬
‫الھدوء بالنفس والراحة ‪.‬‬ ‫االنتظار ويساعد على الھدوء واالسترخاء ‪.‬‬

‫العالقة بالفراغ الخارجي ‪.‬‬

‫يتضح الربط بين الفراغ الداخلي‬
‫والفراغ الخارجي من خالل‬
‫استخدام حوائط من الزجاج تتيح‬
‫النظر للخارج وصرف انتباھھم‬
‫بصورة ما عن جو المركز ليساعد‬
‫على الھدوء والراحة‪.‬‬
‫اللوحات واألعمال الفنية ‪.‬‬
‫استخدام لوحات وتماثيل فنية تعمل‬
‫علي التقليل من الضغط العصبي‬
‫واإلحساس بالراحة والھدوء ‪.‬‬

‫اإلضاءة الطبيعية ‪ .‬استخدام مسطحات‬

‫زجاجية تساعد علي دخول اإلضاءة‬
‫الطبيعية حيث أنھا لھا دور كبير في تحقيق‬
‫الراحة والھدوء ‪.‬‬
‫اإلضاءة الصناعية ‪ .‬استخدام اإلضاءة الغير‬
‫مباشرة يساعد على توفير جو من الراحة‬
‫والھدوء ‪ ،‬مستوي اإلضاءة مالئم و كافي‬
‫لوضوح مكونات الفراغ مما يحقق األمن‬
‫والسالمة الشخصية ‪.‬‬

‫‪- ١٢٦ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫فراغ األتريوم‬

‫األتريوم زود المركز بالمنظر الجميل ‪ ،‬وله تأثير‬

‫جذاب ومطمئن علي نفوس المرضي مما يرد‬
‫علي االحتياج اإلنساني للراحة والھدوء ‪.‬‬
‫أدي األتريوم دور اجتماعي مما رد علي‬
‫االحتياج اإلنساني للمكانة االجتماعية ‪.‬‬

‫استخدم كصالة مدخل لذا فھو عالمة مميزة‬

‫تساعد في العثور على الطريق للخروج من‬
‫المركز‪.‬‬
‫اإلضاءة الطبيعية ‪ :‬استخدام مسطحات زجاجية‬
‫تساعد علي دخول اإلضاءة الطبيعية حيث أنھا‬
‫لھا دور كبير في تحقيق الراحة والھدوء ‪.‬‬
‫استخدام النباتات ‪ :‬يتضح استخدام النباتات بكثرة‬
‫باألتريوم ليبعث روح الھدوء بالنفس والراحة ‪.‬‬

‫محل الھدايا‬
‫توفير محل ھدايا بالمدخل الرئيسي بالمركز‬
‫إلضفاء جو من األلفة ‪.‬‬
‫التشكيل والتوزيع في المسقط األفقي ‪.‬‬
‫تم وضع محل الھدايا بوضوح بصالة المدخل‬
‫بحيث يمكن ألي شخص أن يراه بوضوح وبذلك‬
‫نلبي احتياج المستعمل للتعرف علي المكان‬
‫وخدماته ‪.‬‬

‫العالمات اإلرشادية ‪.‬‬

‫استخدام كاونتر قريب من المحل بالمدخل يساعد‬
‫في العثور على الطريق إليه‪.‬‬
‫عمل الحائط الخارجي وباب المحل بالزجاج وھذا‬
‫فى حد ذاته يعتبر عالمة إرشادية من خالل‬
‫وضوح معروضات المحل من خالل الزجاج ‪.‬‬

‫‪- ١٢٧ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫الكافتيريا والمطعم‬

‫توفير كافتريا للمرضي والزوار وذلك يرد‬

‫على االحتياج اإلنساني لتكوين الصداقات‬
‫واإلحساس بالراحة والھدوء ‪.‬‬
‫التنوع في المعالجات المختلفة ‪.‬‬
‫التنوع في عمل التشكيالت والمناسيب‬
‫المختلفة في السقف ‪ ،‬مع التنوع في شكل‬
‫اإلضاءة ‪ ،‬والتنوع في األلوان في مواد‬
‫التشطيب مما يبعث الراحة النفسية‬
‫والھدوء ‪.‬‬
‫العالقة بالفراغ الخارجي ‪ .‬يتضح الربط‬
‫بين الفراغ الداخلي والفراغ الخارجي من‬
‫خالل استخدام حوائط من الزجاج تتيح‬
‫التشطيبات ‪ .‬استخدام أرضيات ‪: H.D.F‬طبقة الالمينيت المغطى بھا‬ ‫للمستعمل النظر للخارج ليساعد على‬
‫السطح الداخلي يدخل في تكوينھا مادة األلمونيوم مما يجعلھا شديدة‬ ‫الھدوء والراحة وتقليل التوتر العصبي ‪.‬‬
‫الصالبة ومقاومة لالحتكاك والخدش ‪ ،‬معالج ضد المياه ومقاوم‬
‫اللوحات الفنية ‪ .‬استخدام لوحات فنية‬
‫للرطوبة ‪ ،‬مقاوم لألحماض والبقع والحرارة والحريق والكيماويات ‪.‬‬
‫تعمل علي التقليل من الضغط العصبي‬
‫األلوان ‪ .‬استخدام اللون البني باألرضية والكراسي و الكاونتر وأجزاء‬
‫واإلحساس بالراحة والھدوء ‪.‬‬
‫من الحوائط والسقف ليعطي إحساس باألمان ‪ ،‬استخدام اللون البيج‬
‫بالحوائط والسقف حيث يعكس الضوء بفعاليته ويزيد اإلحساس باتساع‬
‫الفراغ ‪.‬‬
‫اإلضاءة الطبيعية ‪ .‬استخدام مسطحات‬
‫زجاجية تساعد علي دخول اإلضاءة‬
‫الطبيعية حيث أن لھا دور كبير في تحقيق‬
‫الراحة والھدوء ‪.‬‬
‫اإلضاءة الصناعية ‪ .‬استخدام اإلضاءة‬
‫الغير مباشرة يساعد على توفير جو من‬
‫الراحة والھدوء ‪ ،‬مستوي اإلضاءة مالئم و‬
‫كافي لوضوح مكونات الفراغ مما يحقق‬
‫األمن والسالمة الشخصية ‪.‬‬

‫استخدام النباتات ‪.‬‬

‫يتضح استخدام النباتات وأحواض الزرع بالفراغات‬
‫ليبعث روح الھدوء بالنفس والراحة ‪.‬‬

‫األلوان ‪.‬‬
‫استخدام اللون األصفر بالحوائط مع األحمر في‬
‫السجادة ووحدات اإلضاءة مما يعطي أحساس‬
‫باللون األخضر )لون الطبيعة( فيضفي اإلحساس‬
‫بالراحة النفسية والھدوء ‪.‬‬

‫‪- ١٢٨ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫المكتبة‬

‫وجود مكتبة بالمركز ‪.‬‬

‫وجودھا مھم للمريض خاصة للمريض المقيم‬
‫حيث تبعثه إلي عالم آخر مع القراءة فيقل التوتر‬
‫العصبي ويساعد على الھدوء واالسترخاء ‪.‬‬
‫اإلضاءة الطبيعية ‪ .‬استخدام مسطحات زجاجية‬
‫تساعد علي دخول اإلضاءة الطبيعية حيث أنھا لھا‬
‫دور كبير في تحقيق الراحة والھدوء ‪.‬‬

‫العالقة بالفراغ الخارجي ‪ .‬يتضح الربط بين الفراغ‬

‫الداخلي والفراغ الخارجي من خالل استخدام‬
‫حوائط من الزجاج تتيح للمستعمل النظر للخارج‬
‫ليساعد على الھدوء والراحة وتقليل التوتر العصبي‬
‫‪.‬‬

‫التشطيبات ‪.‬‬
‫استخدام الموكيت يمنع االنزالق فيوفر‬
‫االحتياج لألمن والسالمة الشخصية ‪ ،‬ويعطي‬
‫إحساس بدفء المكان ويوحي بالترحيب ‪.‬‬
‫األثاث ‪.‬‬
‫تم تصميم المقاعد منفصلة لتوفير الخصوصية‬
‫وتحقيق الفراغ الشخصي ‪ ،‬مع التنوع في‬
‫شكل المقاعد للراحة ‪.‬‬

‫يشعر مريض األورام بأن الحياة قد توقفت‬

‫لديه بمجرد سماع تشخيصه للمرض وھذا‬
‫يشمل العائلة أيضا وھو اعتقاد خاطئ والبد‬
‫من تصحيح أفكاره بخصوص ذلك من خالل‬
‫مكتب معلومات للمرضي يطمئنھم ليساعد‬
‫على الھدوء واالسترخاء والتفاؤل للشفاء ليتم‬
‫العالج بسھولة الن التشاؤم يؤثر بشكل سلبي‬
‫علي مراحل العالج ‪.‬‬

‫مكتب معلومات للمرضي‬

‫‪- ١٢٩ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫مسارات الحركة‬

‫التنوع في المعالجات المختلفة ‪.‬‬

‫التنوع في عمل التشكيالت والمناسيب‬
‫المختلفة في السقف ‪ ،‬مع التنوع في شكل‬
‫اإلضاءة ومستوياتھا ‪ ،‬مع التنوع في‬
‫األلوان مما يبعث الراحة النفسية والھدوء ‪.‬‬
‫التشطيبات ‪ .‬استخدام الفينيل في‬
‫األرضيات حيث يعطي الشكل الجمالي‬
‫للباركيه ويعطي قوة تحمل عالية ويمتاز‬
‫بسھولة التنظيف فضال عن مقاومة السوائل‬
‫المنسكبة وآمن ضد مخاطر االنزالق مما‬
‫يحقق األمن والسالمة الشخصية ‪ ،‬أيضا‬
‫ماص للصوت فيحمى من الضوضاء‬
‫فيوفر الحاجة للھدوء والراحة ‪.‬‬

‫العالمات اإلرشادية ‪.‬‬

‫تتمتع العالمات اإلرشادية بالوضوح‬
‫ووضوح الكتابة لتلبية االحتياج إلي‬
‫التعرف على المكان والبحث عن‬
‫دالالته ‪.‬‬
‫التشطيبات ‪ .‬تم تركيب مصدات‬
‫طولية على جوانب الطرقات وعلى‬
‫ارتفاعات مناسبة لحماية ھذه‬
‫الجوانب من مرور أسرة ونقاالت‬
‫المرضى وأية أجھزة متحركة لتلبية‬
‫االحتياج اإلنساني ألمن وسالمة‬
‫المستعمل وتلبية راحة المريض ‪.‬‬

‫اإلضاءة الصناعية ‪.‬‬

‫استخدام اإلضاءة الغير مباشرة يساعد‬
‫على توفير جو من الراحة والھدوء ‪،‬‬
‫مستوي اإلضاءة مالئم و كافي لوضوح‬
‫مكونات الفراغ مما يحقق األمن والسالمة‬
‫الشخصية ‪.‬‬
‫العالقة بالفراغ الخارجي ‪.‬‬
‫وجود منظر خارجي جيد يطل عليه‬
‫الممر يساعد علي كسر الملل بالنسبة‬
‫للمارة ويبعث الراحة النفسية والھدوء ‪،‬‬
‫ويساعد أيضا ً في التعرف علي الطريق ‪.‬‬

‫‪- ١٣٠ -‬‬

‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫توفير مساحة كافية أمام المصاعد لمنع‬

‫التزاحم وتوفير الحاجة لألمن والسالمة‬
‫الشخصية ‪ ،‬أيضا توفير الحاجة للحدودية‬
‫والفراغ الشخصي ‪.‬‬
‫العالمات اإلرشادية ‪ .‬وجود كاونتر‬
‫لالستعالمات وأيضا تمتع العالمات‬
‫اإلرشادية بالوضوح ووضوح الكتابة‬
‫لتلبية االحتياج إلي التعرف على المكان‬
‫والبحث عن دالالته ‪.‬‬
‫اللوحات الفنية ‪ .‬استخدام لوحات وأعمال‬
‫فنية تعمل علي التقليل من الضغط‬
‫العصبي وخلق إحساس باألمان ‪.‬‬

‫األلوان ‪.‬‬
‫استخدام اللون األبيض بالحوائط‬
‫والسقف حيث يعكس الضوء بفعاليته‬
‫ويزيد اإلحساس باتساع الفراغ وھو‬
‫لون النقاء المطلق يجدد االنبعاث‬
‫الروحي ويمنح الھدوء والراحة‬
‫والطاقة ويمنح أيضا شعور بالحرية ‪.‬‬
‫استخدام اللون البني ببعض الحوائط‬
‫ليعطي إحساس باألمان والوقار ‪.‬‬
‫استخدام اللون األسود ببعض‬
‫األرضيات وھو لون يمتص الميل‬
‫والمزاج فغير مستحب استخدامه بأي‬
‫شكل من األشكال ‪.‬‬

‫الصوتيات‪:‬‬
‫استعمال الموكيت في األرضيات‬
‫بالطرقات الخاصة بغرف المرضي‬
‫وھو ماص للصوت يساعد على‬
‫الحد من الضوضاء وتوفير الحاجة‬
‫للھدوء والراحة للمرضي المقيمين ‪.‬‬
‫اإلضاءة الصناعية ‪.‬‬
‫استخدام اإلضاءة الغير مباشرة‬
‫يساعد على توفير جو من الراحة‬
‫والھدوء ‪ ،‬مستوي اإلضاءة مالئم و‬
‫كافي لوضوح مكونات الفراغ مما‬
‫يحقق األمن والسالمة الشخصية ‪.‬‬

‫‪- ١٣١ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫غرفة المريض‬
‫المقياس الشخصي ‪.‬‬
‫تناسب عناصر الفراغ مع‬
‫المقياس اإلنساني ‪ ،‬وتناسب نسب‬
‫الفراغ فيشعر المريض باالحتواء‬
‫وعدم الضيق مما يحقق الھدوء‬
‫والراحة ‪.‬‬
‫األثاث ‪.‬‬
‫توفير )‪ (bed head unit‬لتحقيق‬
‫المتطلبات والراحة للمريض ‪،‬‬
‫توفير دوالب ‪ ،‬توفير ستارة عند‬
‫باب مدخل الغرفة وباب الحمام‬
‫للحفاظ علي خصوصية المريض‬
‫واإلحساس بالحدودية والفراغ‬
‫الشخصي ‪.‬‬
‫التشطيبات ‪.‬‬ ‫توفير تليفون للمريض للتواصل‬
‫استخدام أرضيات ‪: H.D.F‬طبقة الالمينيت المغطى بھا السطح الداخلي يدخل في‬ ‫مع الوسط المحيط ‪ ،‬توفير‬
‫تكوينھا مادة األلمونيوم مما يجعلھا شديدة الصالبة ومقاومة لالحتكاك والخدش ‪،‬‬ ‫تليفزيون ‪ ،‬توفير ساعة حائط‬
‫معالج ضد المياه ومقاوم للرطوبة ‪ ،‬مقاوم لألحماض والبقع والحرارة والحريق‬ ‫لمعرفة الوقت للتواصل مع‬
‫والكيماويات ‪.‬‬ ‫الوسط المحيط ‪ ،‬توفير كرسي‬
‫ً‬
‫استخدام البالطات المعدنية باألسقف والخاصة بالمستشفيات طبقا للمواصفات‬ ‫وكنبة مريحين يسمحون بالنوم‬
‫العالمية ) مقاومة للرطوبة – مقاومة للحريق – مقاوم للبكتريا حيث طبقة الدھان‬ ‫عليھم ليرد على االحتياج للھدوء‬
‫ال تسمح بنمو البكتريا – سھلة التنظيف – تعمل علي انتشار الضوء – ماص‬ ‫واالسترخاء ‪ ،‬توفير طربيزة‬
‫للصوت ( لذا يساعد علي الحد من الضوضاء وتوفير الحاجة للھدوء والراحة ‪،‬‬ ‫تساعد المريض على القراءة مما‬
‫أيضا يعمل على األمن والسالمة الشخصية من خالل مقاومته للبكتريا ‪.‬‬ ‫يبعث روح الھدوء والراحة ‪،‬‬
‫اإلضاءة الطبيعية ‪.‬‬ ‫وتوافر حوض بالغرفة للنظافة‬
‫استخدام مسطحات زجاجية تساعد علي دخول اإلضاءة الطبيعية حيث أنھا لھا‬ ‫لألمان والسالمة من مخاطر‬
‫دور كبير في تحقيق الراحة والھدوء ‪.‬‬ ‫العدوى وخالفه ‪.‬‬

‫اللوحات واألعمال الفنية ‪:‬‬

‫استخدام لوحات وأعمال فنية تعمل علي‬
‫التقليل من الضغط العصبي وبعث روح‬
‫الھدوء والراحة ‪.‬‬

‫‪- ١٣٢ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫العالقة بالفراغ الخارجي ‪.‬‬

‫يتضح الربط بين الفراغ‬
‫الداخلي والفراغ الخارجي‬
‫من خالل استخدام حوائط‬
‫من الزجاج تتيح للمريض‬
‫النظر للخارج وھو‬
‫مستلقي علي سريره‬
‫ليساعد على الھدوء‬
‫واالسترخاء وتقليل التوتر‬
‫العصبي وكسر الملل ‪.‬‬

‫األلوان ‪ :‬استخدام اللون البني باألرضية‬

‫والدواليب واألبواب ليعطي إحساس باألمان‬
‫‪ ،‬استخدام اللون األبيض بالسقف و البيج‬
‫بالحوائط حيث يعكسان الضوء بفعاليتھما‬
‫ويزيدان اإلحساس باتساع الغرفة واللون‬
‫األبيض ھو لون النقاء المطلق يجدد‬
‫االنبعاث الروحي ويمنح الھدوء والراحة‬
‫والطاقة ويحرض علي إنتاج " السيروتونين‬
‫" الذي ينظم النوم ‪ ،‬كما يعيد التوازن إلي‬
‫الجھازين الھرموني والجسدي – النفسي‬
‫ويمنح أيضا شعور بالحرية ‪.‬‬

‫اإلضاءة الصناعية ‪ :‬استخدام وحدات إضاءة بالسقف‬

‫ذات لون أبيض وموزعة بشكل جيد داخل الغرفة‬
‫فيحقق الراحة والھدوء للمرضي ليال ‪ ،‬ووضوح‬
‫ورؤية جميع مكونات الغرفة مما يحقق األمن‬
‫والسالمة ‪.‬‬

‫توفير فراغ خاص بعائلة المريض به المغسلة ومطبخ‬

‫به طربيزة خاصة باألكل مما يحقق الراحة لمرافقي‬
‫المريض واإلحساس بالخصوصية ‪.‬‬
‫مما يرد على االحتياج اإلنساني للمريض وھو المساندة‬
‫من األھل ‪.‬‬

‫‪- ١٣٣ -‬‬

‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫غرفة العالج‬

‫العالقة بالفراغ‬
‫الخارجي ‪.‬‬
‫يتضح الربط بين‬
‫الفراغ الداخلي‬
‫والفراغ الخارجي من‬
‫خالل استخدام حوائط‬
‫من الزجاج تتيح‬
‫للمريض النظر‬
‫للخارج أثناء تناول‬
‫العالج لصرف‬
‫انتباھه عما يدور‬
‫حوله ليساعد على‬
‫الھدوء واالسترخاء ‪.‬‬

‫التشطيبات ‪.‬‬
‫استخدام الفينيل في األرضيات حيث يمتاز بسھولة‬
‫التنظيف فضال عن مقاومة السوائل المنسكبة وآمنة‬
‫ضد مخاطر االنزالق مما يحقق األمن والسالمة‬
‫الشخصية ‪ ،‬أيضا ماص للصوت فيحمى من‬
‫الضوضاء فيوفر الحاجة للھدوء والراحة ‪.‬‬
‫األثاث ‪ :‬الفصل بين المرضي باستخدام ستائر‬
‫للحفاظ علي خصوصية المريض واإلحساس‬
‫بالحدودية والفراغ ‪ ،‬توفير ساعة حائط لمعرفة‬
‫الوقت للتواصل مع الوسط المحيط ‪.‬‬

‫اإلضاءة الصناعية ‪ :‬استخدام اإلضاءة‬

‫الغير مباشرة وموزعة بشكل جيد‬
‫داخل الفراغ فيحقق الراحة والھدوء‬
‫للمرضي ‪ ،‬ووضوح ورؤية جميع‬
‫مكونات الفراغ مما يحقق األمن‬
‫والسالمة ‪.‬‬
‫اإلضاءة الطبيعية ‪ :‬استخدام مسطحات‬
‫زجاجية تساعد علي دخول اإلضاءة‬
‫الطبيعية حيث أن لھا دور كبير في‬
‫تحقيق الراحة والھدوء ‪.‬‬
‫اللوحات الفنية ‪ :‬استخدام لوحات فنية‬
‫تعمل علي التقليل من الضغط العصبي‬
‫واإلحساس بالراحة والھدوء ‪.‬‬

‫‪- ١٣٤ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫أماكن االنتظار‬
‫بالوحدات التمريضية‬
‫العالقة بالفراغ الخارجي ‪.‬‬
‫يتضح الربط بين الفراغ الداخلي‬
‫والفراغ الخارجي من خالل‬
‫استخدام حوائط من الزجاج تتيح‬
‫النظر للخارج وصرف انتباھھم‬
‫بصورة ما عن جو المركز‬
‫ليساعد على الھدوء والراحة‬
‫وتقليل التوتر ‪.‬‬
‫استخدام النباتات ‪.‬‬
‫يتضح استخدام النباتات بالفراغ‬
‫ليبعث روح الھدوء بالنفس‬
‫والراحة ‪.‬‬

‫اإلضاءة الطبيعية ‪.‬‬

‫استخدام مسطحات زجاجية تساعد علي‬
‫دخول اإلضاءة الطبيعية حيث أنھا لھا‬
‫دور كبير في تحقيق الراحة والھدوء ‪.‬‬
‫اإلضاءة الصناعية ‪.‬‬
‫استخدام اإلضاءة الغير مباشرة يساعد‬
‫على توفير جو من الراحة والھدوء ‪،‬‬
‫مستوي اإلضاءة مالئم و كافي لوضوح‬
‫مكونات الفراغ مما يحقق األمن‬
‫والسالمة الشخصية ‪.‬‬
‫اللوحات واألعمال الفنية ‪.‬‬
‫استخدام لوحات وأعمال فنية تعمل علي‬
‫التقليل من الضغط العصبي وبعث روح‬
‫الھدوء والراحة ‪.‬‬
‫األثاث ‪.‬‬
‫تم تصميم بعض المقاعد منفصلة لتوفير‬ ‫التشطيبات ‪.‬‬
‫الخصوصية وتحقيق الفراغ الشخصي‬ ‫استخدام الموكيت يمنع االنزالق فيوفر االحتياج لألمن والسالمة الشخصية‬
‫ولكن بكمية صغيرة فمن المفضل عمل‬ ‫‪ ،‬ويعطي إحساس بدفء المكان ويوحي بالترحيب ‪.‬‬
‫استخدام البالطات المعدنية باألسقف والخاصة بالمستشفيات طبقاً‬
‫جميع المقاعد منفصلة وتوزيعھا بشكل‬
‫جيد أفضل من ذلك لتوفير الخصوصية‬ ‫للمواصفات العالمية ) مقاومة للرطوبة – مقاومة للحريق – مقاوم للبكتريا‬
‫والشعور بالحدودية والفراغ الشخصي ‪.‬‬ ‫حيث طبقة الدھان ال تسمح بنمو البكتريا – سھلة التنظيف – تعمل علي‬
‫توفير تليفزيون بالفراغ ليساعد المرضي‬ ‫انتشار الضوء – ماص للصوت ( لذا يساعد علي الحد من الضوضاء‬
‫علي قضاء الوقت ولكن حجم الشاشة‬ ‫وتوفير الحاجة للھدوء والراحة ‪ ،‬أيضا يعمل على األمن والسالمة‬
‫غير مناسب بالفراغ وموقعه غير‬ ‫الشخصية من خالل مقاومته للبكتريا ‪.‬‬
‫مناسب ال يري من جميع أجزاء الفراغ ‪.‬‬ ‫الصوتيات ‪ :‬استعمال الموكيت في األرضيات وھو ماص للصوت يساعد‬
‫على الحد من الضوضاء وتوفير الحاجة للھدوء ‪.‬‬

‫‪- ١٣٥ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫‪ ٣-١-٦-٣‬اﻝﻤﻌﻬد اﻝﻘوﻤﻲ ﻝﻸورام ) اﻝﻘﺎﻫرة – ﻤﺼر ( ‪.‬‬

‫ﻴﻌد أﻜﺒر اﻝﻤﻌﺎﻫد اﻝﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﻓﻲ ﻋﻼج اﻷورام ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺴﺘوى اﻝﻤﺤﻠﻰ واﻝﺸرق اﻷوﺴط ٕواﻓرﻴﻘﻴﺎ ‪ ،‬ﺒﻨﻲ‬
‫اﻝﻤﻌﻬد ﻓﻲ اﻝﺴﺘﻴﻨﻴﺎت ‪ ،‬وﺒدأ ﻋﻤﻠﻪ ﺴﻨﺔ ‪ ١٩٦٩‬ﺒﺴﻌﺔ ‪ ٢٧٠‬ﺴرﻴ اًر وﺤﺎﻝﻴﺎ ﺒﺴﻌﺔ ‪ ٥٥٠‬ﺴرﻴر ‪.‬‬
‫رؤﻴﺔ اﻝﻤﻌﻬد اﻝﻘوﻤﻲ ﻝﻸورام ‪ :‬ﺘﺤﻘﻴق اﻝرﻴﺎدة ﻓﻲ ﻤﻌﺎﻝﺠﺔ وﻤﺤﺎﺼرة ﻤﺸﻜﻠﺔ اﻝﺴرطﺎن ﻋﻠﻲ اﻝﻤﺴﺘوي اﻹﻗﻠﻴﻤﻲ‬
‫ﻓﻲ ﻤﺠﺎﻻت اﻷﺒﺤﺎث واﻝﺘدرﻴب واﻝﺘﻌﻠﻴم واﻝﻌﻼج ‪.‬‬
‫رﺴﺎﻝﺔ اﻝﻤﻌﻬد اﻝﻘوﻤﻲ ﻝﻸورام ‪ :‬ﺘوﻓﻴر ﺒراﻤﺞ وأﺴس ﻤﺘﻜﺎﻤﻠﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل اﻝوﻗﺎﻴﺔ واﻝﻌﻼج ﻤن اﻝﺴرطﺎن ﺸﺎﻤﻠﺔ‬
‫اﻷﺒﺤﺎث واﻝﺘد رﻴب واﻝﺘﻌﻠﻴم ﻝﺘﺨرﻴﺞ ﻜوادر ﻤﺘﻤﻴزة ﺘﻨﺎﻓس ﻋﻠﻲ اﻝﻤﺴﺘوي اﻹﻗﻠﻴﻤﻲ وﻜذﻝك ﺘوﻓﻴر أﻗﺼﻲ رﻋﺎﻴﺔ‬
‫‪١‬‬
‫طﺒﻴﺔ ﻝﻠﻤرﻀﻲ اﻝﻤﺘرددﻴن ﻋﻠﻲ اﻝﻤﻌﻬد وﻓﻘﺎ ﻷﺤدث ﻨظم اﻝﻌﻼج اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ اﻝﻤﻌﺘرف ﺒﻬﺎ ‪.‬‬
‫ﻴﺘﻜون اﻝﻤﻌﻬد اﻝﻘوﻤﻲ ﻝﻸورام ﻤن ﺜﻼﺜﺔ ﻤﺒﺎﻨﻲ ‪:‬‬
‫‪ -١‬اﻝﻤﺒﻨﻲ اﻝﺸﻤﺎﻝﻲ ‪ :‬ﺘم اﻓﺘﺘﺎﺤﻪ ﻋﺎم ‪ ١٩٦٩‬وﻴﺘم ﺘﺠدﻴدﻩ ﺤﺎﻝﻴﺎ ﺘﺠدﻴد ﺸﺎﻤل وﻴﺘﻜون ﻤن ‪ ٧‬أدوار‬
‫وﻴﺴﻊ ‪ ٢٧٠‬ﺴرﻴر ‪.‬‬
‫‪ -٢‬اﻝﻤﺒﻨﻲ اﻷوﺴط وﻴﺘﻜون ﻤن ‪ ٤‬أدوار ‪.‬‬
‫‪ -٣‬اﻝﻤﺒﻨﻲ اﻝﺠﻨوﺒﻲ ‪ :‬ﺘم اﻓﺘﺘﺎﺤﻪ ﻋﺎم ‪ ١٩٨٩‬وﻴﺘم ﺘرﻤﻴﻤﻪ ﺤﺎﻝﻴﺎ وﻴﺘﻜون ﻤن ‪ ١٣‬دور ‪.‬‬

‫الموقع العام‬
‫ﻴﻘﻊ ﻓﻲ ﻤدﻴﻨﺔ اﻝﻘﺎﻫرة‬
‫ﺒﺠﻤﻬورﻴﺔ ﻤﺼر اﻝﻌرﺒﻴﺔ ‪،‬‬
‫وﺘﺎﺒﻊ ﻝﺠﺎﻤﻌﺔ اﻝﻘﺎﻫرة ‪.‬‬
‫ﻴﻘﻊ ﺒﺸﺎرع اﻝﻘﺼر اﻝﻌﻴﻨﻲ‬
‫وﻋﻠﻲ ﻜورﻨﻴش اﻝﻨﻴل ‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫‪http://www. nci.cu.edu.eg , 6/2011‬‬

‫‪- ١٣٦ -‬‬

‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫المنظور الخارجي‬
‫ﻋدم وﺠود ﻤﺴطﺤﺎت ﺨﻀراء ﺘﻔﺼل اﻝﻤﺒﻨﻲ ﻋن‬
‫اﻝطرق اﻝﻤﺤﻴطﺔ ﻝﺘﻘﻠل ﻤن اﻝﻀوﻀﺎء اﻝﺨﺎرﺠﻲ وﺘوﻓر‬
‫اﻻﺤﺘﻴﺎج اﻹﻨﺴﺎﻨﻲ ﻝﻠراﺤﺔ واﻝﻬدوء ‪.‬‬
‫ﻝﻜﻨﻬﺎ ﺘوﻓر اﻝﻤﻨظر اﻝﺠﻴد ﻓﻲ ﻨﻔس اﻝوﻗت ﺤﻴث ﻴطل‬
‫اﻝﻤﺒﻨﻲ ﻋﻠﻰ اﻝﻨﻴل ‪.‬‬

‫المدخل الرئيسي‬
‫من خالل الزيارة الميدانية للمبني نجد‬
‫أن كاونتر االستقبال عبارة عن منضدة‬
‫خلف شباك داخل غرفة صغيرة تعتبر‬
‫نقطة التحكم األمنية علي المدخل ‪ ،‬إال‬
‫أنھا ال تكفي وال تعوض المستعمل عن‬
‫كاونتر االستعالمات بغرض التعرف‬
‫على المكان والبحث عن دالالته ‪،‬‬
‫وأيضا ال يحقق الشعور بالترحيب ‪.‬‬
‫يتضح أيضا ضعف سبل اإلرشاد من‬
‫الفتات وغيره ‪.‬‬
‫مما يدل علي عدم االھتمام بتلبية‬
‫االحتياجات اإلنسانية للمستعمل ‪.‬‬
‫الصوتيات ‪.‬‬
‫من خالل الزيارة الميدانية وأيضا يتضح من الصورة‬
‫بيئة المعھد المليئة بالضوضاء والتوتر ‪ ،‬وعدم‬
‫استخدام أي مؤثر يھدئ من األعصاب كالموسيقي أو‬
‫وجود نافورة أو استخدام النباتات وأحواض الزرع ‪.‬‬
‫األثاث ‪.‬‬
‫عدم توافر مقاعد انتظار بفراغ المدخل أو قريبة منه‬
‫مما يؤدي إلي االزدحام بصالة المدخل وتعب‬
‫المريض أكثر مما ھو فيه وإرھاق أي مستعمل قادم‬
‫للمبني ‪.‬‬

‫* عدم توافر محالت ھدايا أو مركز تجميل بالمعھد ‪.‬‬

‫* توافر مصلي بالمعھد حيث يعتبر احتياج إنساني‬
‫حيوي لالطمئنان وبالتالي الراحة والھدوء ‪.‬‬

‫‪- ١٣٧ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫الفراغات العامة‬
‫المداخل وفراغات االستقبال‬
‫استخدام اﻟكتابة باآلية القرآنية في رؤية نظر‬
‫المريض القادم إلي المدخل حيث تساعد علي‬
‫االطمئنان ولكن يتضح عدم االھتمام بالمعھد‬
‫حيث وقعت حروف باآلية ولم يتم االھتمام‬
‫بترميمھا وتجميلھا مما يعطي االنطباع عن‬
‫عدم اھتمام اإلدارة بالمرضي والزوار ‪.‬‬
‫العالقة بالفراغ الخارجي ‪.‬‬
‫يتضح عدم الربط بين الفراغ الداخلي‬
‫والفراغ الخارجي مما يزيد من التوتر‬
‫العصبي لدي المستعمل ‪.‬‬
‫النباتات ‪.‬‬
‫يتضح عدم استخدام أي نباتات أو أحواض‬
‫زرع بالمدخل ‪.‬‬
‫التشطيبات ‪.‬‬
‫استخدام الجرانيت باألرضيات والحوائط‬
‫فراغ األتريوم‬ ‫ليوفر الجمال ويضيف قيمة الطابع والجمال‬
‫* يعد استخدام األتريوم ھنا فراغ وظيفي بحت وليس ترفيھي حيث استعمل‬ ‫وھو من المؤثرات التي تساعد على الھدوء‬
‫كصالة للمدخل الرئيسي ولم يتم تزويده بأي عناصر معمارية تجميلية ‪.‬‬ ‫والراحة ‪ ،‬والجرانيت غير عرضة للحروق‬
‫* يساعد األتريوم على تحديد االتجاه بسھولة باستعماله كنقطة مرجع أو‬ ‫ومقاوم للخدش وينظف بسھولة فيرد على‬
‫عالمة مميزة بالمبنى تساعد في العثور على الطريق ‪.‬‬ ‫االحتياج اإلنساني لألمن والسالمة الشخصية‬
‫* وجود األتريوم ساعد علي زيادة اإلضاءة الطبيعية إلي حد ما بالمدخل ‪.‬‬ ‫أيضاً ‪.‬‬

‫العالمات اإلرشادية ‪ :‬توافر قائمة مكونات وأجزاء المعھد ومحتويات كل‬

‫دور بجوار المصعد وذلك للرد على االحتياج اإلنساني للتعرف على‬
‫المكان وخدماته ‪.‬‬
‫أيضا تتوفر الالفتات اإلرشادية كما موضح بالصورة أعاله ولكن حجمھا‬
‫صغير جدا ومن خامة الورق والتي سھل نزعھا ‪.‬‬
‫التنوع في المعالجات المختلفة ‪ :‬لوحظ عدم التنوع في المعالجات المختلفة‬
‫كاإلضاءة واأللوان ومواد التشطيب مما يؤدي إلي الملل ‪.‬‬
‫األلوان ‪ :‬استخدام اللون البيج واألبيض حيث يعكسان الضوء بفعاليته‬
‫ويزيدان من اإلحساس باتساع الفراغ ويساعدان علي تھدئة األعصاب ‪.‬‬
‫استخدام تدرجات اللون البني حيث يبعث الھدوء والوقار لدي المستعمل‬
‫ويجعله يشعر بالقوة واألمان ‪ ،‬مع تداخل اللون البيج معه ‪.‬‬
‫اإلضاءة الطبيعية ‪ :‬يتضح االعتماد علي اإلضاءة الطبيعية فقط بالمدخل‬
‫ولكن يوجد بعض المناطق المظلمة والتي ال تصل إليھا اإلضاءة بكفاءة‬
‫حيث أن اإلضاءة الطبيعية لھا دور كبير في تحقيق الراحة والھدوء لدي‬
‫المستعمل ‪.‬‬

‫‪- ١٣٨ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫فراغات االنتظار‬
‫* يظھر من الصورة التالية وجود مقاعد االنتظار أمام المصعد‬
‫وعدم استخدامه ‪.‬‬ ‫العالقة بالفراغ الخارجي ‪ :‬أماكن االنتظار‬
‫النباتات ‪ :‬يتضح عدم استخدام أي نباتات أو أحواض زرع بأي‬ ‫جميعھا غير مطلة علي الفراغ الخارجي للمبني‬
‫فراغ داخل المعھد ‪.‬‬ ‫وال يوجد نوافذ أو مسطحات زجاجية ‪.‬‬
‫األعمال الفنية ‪ :‬عدم استخدام أي أعمال أو لوحات فنية لخلق جو‬ ‫اإلضاءة الصناعية ‪ :‬تعتمد إضاءة فراغات‬
‫من الراحة واالسترخاء ‪.‬‬ ‫االنتظار علي اإلضاءة الصناعية فقط ‪ ،‬مع‬
‫استخدام إضاءة صناعية ضعيفة يجعل الفراغ‬
‫غير مريح وال يساعد علي القراءة ‪.‬‬
‫الصوتيات ‪ :‬لوحظ وجود انعكاسات صوتية‬
‫داخل الفراغ كما أنه ال يوجد أنظمة استدعاء آلي‬
‫مما يفقد المريض االحتياج للخصوصية ‪.‬‬

‫األثاث ‪ :‬عدم توافر مقاعد انتظار‬

‫كافية ‪ ،‬واستخدام مقاعد غير مريحة‬
‫بدون فرش جيد وبدون بفواصل أو‬
‫مساند مما يقلل من كفاءتھا نتيجة عدم‬
‫تحقيق االحتياج اإلنساني للراحة و‬
‫الحدودية وأيضا الخصوصية ‪ ،‬أيضا‬
‫طريقة وضعھا غير مريح نفسيا حيث‬
‫تم رصھا في شكل صفوف ‪.‬‬
‫عدم توفير أجھزة تليفزيون بفراغات‬
‫االنتظار حيث يساعد علي قضاء‬
‫الوقت والتقليل من الضغط العصبي‬
‫وبعث روح الھدوء والراحة ‪.‬‬

‫اإلضاءة الطبيعية ‪ :‬يتضح من الصورة‬

‫عدم استخدام اإلضاءة الطبيعية حيث تم‬
‫أخذ الصورة نھاراً ‪.‬‬
‫األثاث ‪ :‬عدم توافر ساعة حائط لمعرفة‬
‫الوقت وعدم توفير كبائن تليفون‬
‫بالفراغات مما نفتقد االحتياج اإلنساني‬
‫للتواصل مع الوسط المحيط ‪.‬‬
‫العالمات اإلرشادية ‪ :‬تتوفر الالفتات‬
‫اإلرشادية كما موضح بالصورة ولكن‬
‫حجمھا صغير جدا ومن خامة الورق‬
‫والتي سھل نزعھا ‪.‬‬

‫أحد الممرات يستعملھا الجمھور كفراغ‬

‫لالنتظار بشكل غير الئق وغير مريح ‪.‬‬

‫‪- ١٣٩ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫مسارات الحركة‬

‫العالمات اإلرشادية ‪.‬‬

‫توفير الالفتات اإلرشادية بممر وحدات‬
‫التمريض لتحديد االتجاه وتقع بموقع جيد‬
‫اعلي الممر كما ھو موضح بالصورة ‪.‬‬
‫األثاث ‪.‬‬
‫توافر ساعة حائط معلقة لتحقيق‬
‫التواصل مع الوسط المحيط ‪.‬‬
‫التشطيبات ‪.‬‬
‫توفير الكوبستات بالحوائط لمساعدة‬
‫المرضي وحمايتھم من مخاطر االنزالق‬
‫للرد على االحتياج لألمن والسالمة‬
‫الشخصية ‪.‬‬
‫استخدام السيراميك باألرضيات‬
‫والحوائط حيث يتميز بسھولة تنظيفه‬
‫ومقاومته للكيماويات ‪ .‬مما يرد على‬
‫االحتياج لألمن والسالمة ‪.‬‬
‫كما ھو موضح بالصورة أعاله استخدام الممر كفراغ انتظار أو استراحة‬ ‫استخدام األسقف المعلقة ) بالطات‬
‫للمرضي نظرا لعدم توافر استراحة للمرضي بالوحدات التمريضية ‪.‬‬ ‫الجيبسوم بورد ( حيث تتميز بخفة‬
‫الوزن وسھولة التركيب والصيانة‬
‫اإلضاءة الصناعية ‪ :‬تعتمد إضاءة الممرات علي اإلضاءة الصناعية فقط ‪،‬‬ ‫ومقاومتھا للحريق وماصة للصوت ‪،‬‬
‫مع استخدام إضاءة صناعية ضعيفة كما موضح بالصورة أعاله مما ال‬ ‫وأيضا تتميز بمقاومتھا العالية لنمو‬
‫يحقق االحتياج اإلنساني لألمن والسالمة الشخصية ‪.‬‬ ‫للبكتريا ‪ ،‬وسھولة التنظيف ومقاومتھا‬
‫للرطوبة ‪.‬‬

‫األلوان ‪.‬‬
‫استخدام اللون األخضر الفاتح‬
‫باألرضيات وأجزاء من الحوائط‬
‫واألبواب حيث يؤكد علي نعومة‬
‫األرضية ويضفي معنى الھدوء‬
‫والطمأنينة ‪.‬‬
‫استخدام اللون البيج بالجزء العلوي من‬
‫الحوائط واألبيض باألسقف حيث‬
‫يعكسان الضوء بفعاليته ويزيدان من‬
‫اإلحساس باتساع الفراغ ويساعدان‬
‫علي تھدئة األعصاب ‪.‬‬

‫‪- ١٤٠ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫الساللم والمصاعد الرئيسية جميعھا في‬

‫أماكن غير واضحة بالنسبة للمستعملين‬
‫الجدد ‪.‬‬
‫اإلضاءة الطبيعية والصناعية ‪.‬‬
‫بالنسبة للساللم تم استخدام الفتحات‬
‫للحصول علي إضاءة طبيعية رديئة‬
‫واإلضاءة الصناعية ضعيفة جدا ‪ ،‬أما‬
‫الطرقات فمعظمھا يعتمد على اإلضاءة‬
‫الصناعية فقط وتتفاوت شدتھا ‪.‬‬

‫التشطيبات ‪ :‬استخدام الجرانيت باألرضيات والحوائط ليوفر‬

‫الجمال ويضيف قيمة الطابع والجمال وھو من المؤثرات التي‬
‫تساعد على الھدوء والراحة ‪ ،‬والجرانيت غير عرضة للحروق‬
‫ومقاوم للخدش وينظف بسھولة فيرد على االحتياج اإلنساني‬
‫لألمن والسالمة الشخصية أيضاً ‪.‬‬
‫تم تخشين درجات السلم لحماية المستعملين من خطر االنزالق‬
‫وكاستجابة لالحتياج اإلنساني إلي األمن والسالمة الشخصية ‪.‬‬
‫استخدام األسقف المعلقة ) بالطات الجيبسوم بورد ( حيث تتميز‬
‫بخفة الوزن وسھولة التركيب والصيانة ومقاومتھا للحريق‬
‫وماصة للصوت ‪ ،‬وأيضا تتميز بمقاومتھا العالية لنمو للبكتريا ‪،‬‬
‫وسھولة التنظيف ومقاومتھا للرطوبة ‪.‬‬

‫عدم وجود مساحة كافية أمام المصاعد مما يؤدي‬

‫إلي التزاحم الشديد بھذه المنطقة ‪.‬‬
‫التداخل في استعمال المصاعد بين المرضي‬
‫والزوار وطاقم العمل مما يؤدي إلي تزاحم شديد‬
‫وفقد االحتياج اإلنساني لخصوصية المريض ‪.‬‬
‫يتضح من الصورة علي اليمين اإلھمال بصيانة‬
‫المصاعد وتشطيبھا مما يعطي طابع بعدم‬
‫االھتمام بالمرضي وفقد اإلحساس باألمن‬
‫والسالمة الشخصية ‪.‬‬

‫‪- ١٤١ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫وحدات التمريض‬
‫‪٣‬‬

‫‪١‬‬

‫المسقط األفقي للدور‬

‫السادس والسابع ‪.‬‬

‫تنوع غرف‬
‫‪٢‬‬ ‫المرضي من‬
‫غرف فردية‬
‫وأخري أجنحة‬
‫وأخري بھا ‪٣‬‬
‫أسرة بعناية‬
‫خاصة وأخري‬
‫عنابر ب ‪ ٤‬أسرة‬
‫أو ‪ ٥‬أسرة ‪.‬‬

‫وجدت الباحثة‬
‫صعوبة في دخول‬
‫معظم الغرف‬
‫والتصوير وذلك‬
‫من قبل المرضي‬
‫وذلك للحفاظ علي‬
‫خصوصيتھم ‪.‬‬

‫‪- ١٤٢ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫التشكيل والتوزيع في المسقط األفقي ‪.‬‬

‫جميع الغرف قريبة وعلي اتصال مباشر‬
‫بمحطة التمريض وغرف األطباء وباقي‬
‫الخدمات الخاصة بوحدات التمريض ‪.‬‬
‫يتضح وجود حمام خاص بكل غرفة ‪،‬‬
‫ووجود حمام مشترك بين كل جناحين كما‬
‫ھو موضح بالمساقط األفقية ‪.‬‬
‫يتضح أيضا من المساقط األفقية عدم توافر‬
‫فراغ النتظار الزوار أو استراحة للمرضي ‪.‬‬
‫اإلضاءة الطبيعية ‪.‬‬
‫يتضح من المساقط األفقية توفير اإلضاءة‬
‫الطبيعية لجميع الغرف والعنابر حيث أن لھا‬
‫دور كبير في تحقيق الراحة واالسترخاء ‪.‬‬
‫‪١‬‬ ‫‪٣‬‬
‫التشكيل والتوزيع في المسقط األفقي ‪.‬‬
‫يتضح لنا تخصيص بعض الغرف للعناية الخاصة‬
‫بالمرضي وبھا محطة تمريض داخل الغرفة ليرد‬
‫علي االحتياج اإلنساني لألمن والسالمة ‪.‬‬
‫يتضح وجود حمام خاص بكل عنبر كما موضح‬
‫بالمساقط األفقية ‪.‬‬

‫‪٢‬‬ ‫التشكيل والتوزيع في المسقط األفقي ‪.‬‬

‫تقع غرفة العالج كما ھو موضح بالمسقط األفقي‬
‫خلف بطارية الحركة ) المصاعد ( حيث تقع بمكان‬
‫غير مناسب ويسبب ازدحام أمام الغرفة وضوضاء‬
‫للمرضي ‪ ،‬وبمساحة صغيرة ‪.‬‬
‫يتضح من المسقط األفقي أيضا التداخل في الحركة‬
‫وعدم الفصل بين حركة الزوار وحركة المرضي‬
‫وحركة طاقم العمل ‪.‬‬

‫‪- ١٤٣ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫غرف المرضي‬
‫عنابر المرضي )األطفال (‬
‫األثاث ‪ :‬توفير ستارة بين كل سرير واآلخر‬
‫للحفاظ علي خصوصية المريض واإلحساس‬
‫بالحدودية والفراغ الشخصي ‪.‬‬
‫توفير )‪ (bed head unit‬لتحقيق المتطلبات‬
‫والراحة للمريض ‪ ،‬توفير طربيزة لكل سرير ‪.‬‬
‫ال يوجد مقاعد بالغرفة مما يضطر الزائر‬
‫للجلوس علي السرير بجوار المريض مما يفقد‬
‫المريض االحتياج للراحة واالسترخاء ‪.‬‬
‫وجود وسائل ترفيه وھو التليفزيون ولكن غير‬
‫مرئي لجميع المرضي ‪.‬‬
‫◄ يتضح من الصور والزيارة الميدانية عدم‬
‫االھتمام بالنظافة خاصة نظافة األرضيات مما‬
‫يؤدي إلي نقل العدوى واألمراض ‪.‬‬

‫التنوع في المعالجات المختلفة ‪ :‬لم يراعي‬

‫التنوع في استخدام األلوان التي تبعث البھجة‬
‫داخل نفس الطفل ‪ ،‬ولم يراعي التنوع في‬
‫مستويات اإلضاءة وأشكالھا ‪ ،‬ولم يراعي‬
‫التنوع في مستويات السقف والتشكيل به ‪.‬‬
‫المقياس الشخصي ‪ :‬لم يراعي المقياس‬
‫الشخصي للطفل في العناصر المعمارية‬
‫المختلفة خاصة بالحمام كما ھو موضح‬
‫بالصورة لذا لجأ المستعمل الستخدام وسيلة‬
‫أخري للطفل )النونية البالستيك ( ولكنھا غير‬
‫آمنة حيث العدوى ونقل األمراض ‪.‬‬
‫اللوحات واألعمال الفنية ‪ :‬لم يتم استخدام أي‬
‫من األشكال أو الرسومات واألعمال الفنية ‪.‬‬

‫األلوان ‪ :‬استخدام اللون الروز الفاتح باألرضيات والحوائط وھو‬

‫لون مشع ودافئ ‪ ،‬يوحي باالتساع ‪ ،‬يعطي اإلحساس بالراحة‬
‫والمرح والشعور بالتفاؤل والبھجة لدي األطفال المرضي ‪.‬‬
‫استخدام اللون األبيض بالسقف حيث يعكس الضوء بفعاليته ويزيد‬
‫اإلحساس باتساع الغرفة وھو لون النقاء المطلق يجدد االنبعاث‬
‫الروحي ويمنح الھدوء والراحة والطاقة ويحرض علي إنتاج "‬
‫السيروتونين " الذي ينظم النوم ‪ ،‬كما يعيد التوازن إلي الجھازين‬
‫الھرموني والجسدي – النفسي ويمنح أيضا شعور بالحرية ‪.‬‬

‫‪- ١٤٤ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫عنابر المرضي )الكبار (‬

‫المقياس الشخصي ‪.‬تناسب عناصر الفراغ مع‬
‫المقياس اإلنساني نلبي به االحتياج للراحة‬
‫النفسية لدي المستعمل ‪.‬‬
‫اإلضاءة الطبيعية ‪ :‬استخدام مسطحات زجاجية‬
‫تساعد علي دخول اإلضاءة الطبيعية حيث أنھا‬
‫لھا دور كبير في تحقيق الراحة والھدوء ‪.‬‬
‫اإلضاءة الصناعية ‪ :‬استخدام اإلضاءة الغير‬
‫مباشرة يساعد على توفير جو من الراحة‬
‫والھدوء ‪ ،‬مستوي اإلضاءة مالئم و كافي‬
‫لوضوح مكونات الفراغ مما يحقق األمن‬
‫والسالمة الشخصية ‪.‬‬
‫األثاث ‪ :‬عدم الفصل بين كل سرير واآلخر مما‬
‫يفقد المريض اإلحساس بالخصوصية ‪.‬‬

‫األلوان ‪ :‬استخدام اللون األخضر الفاتح‬

‫باألرضيات وھو لون الطبيعة ويضفي معني‬
‫الھدوء والطمأنينة داخل الغرفة وھو لون مسكن‬
‫ومنوم وفعال في تھدئة المريض ويخفف من‬
‫ضغط الدم ‪ ،‬استخدام اللون البيج بالحوائط حيث‬
‫يعكس الضوء بفعاليته ويزيد اإلحساس باتساع‬
‫الغرفة ويساعد علي تھدئة األعصاب ‪ ،‬استخدام‬
‫اللون األبيض بالسقف حيث يعكس الضوء‬
‫بفعاليته ويزيد اإلحساس باتساع الغرفة وھو‬
‫لون النقاء المطلق يجدد االنبعاث الروحي‬
‫ويمنح الھدوء والراحة والطاقة ويحرض علي‬
‫إنتاج " السيروتونين " الذي ينظم النوم ‪ ،‬كما‬
‫يعيد التوازن إلي الجھازين الھرموني والجسدي‬
‫– النفسي ويمنح أيضا شعور بالحرية ‪.‬‬
‫التشطيبات ‪ :‬استخدام السيراميك باألرضيات وحوائط الحمام‬
‫حيث يتميز بسھولة تنظيفه ومقاومته للكيماويات ‪ .‬مما يرد على‬
‫االحتياج لألمن والسالمة ‪ ،‬ولكن إدارة المستشفي ال تھتم بالنظافة‬
‫مما يسبب نقل األمراض والعدوى فيفقد المريض األمن والسالمة‬
‫وأيضا يفضل استخدام مواد تشطيب بدون أي فواصل ما أمكن ‪.‬‬
‫استخدام األسقف المعلقة ) بالطات الجيبسوم بورد ( حيث تتميز‬
‫بخفة الوزن وسھولة التركيب والصيانة ومقاومتھا للحريق‬
‫وماصة للصوت ‪ ،‬وأيضا تتميز بمقاومتھا العالية لنمو للبكتريا ‪،‬‬
‫وسھولة التنظيف ومقاومتھا للرطوبة ‪.‬‬
‫باب حمام الغرفة يفتح للداخل فنفقد األمن والسالمة ‪.‬‬

‫‪- ١٤٥ -‬‬

‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫غرفة العالج‬
‫العالقة بالفراغ الخارجي ‪.‬‬
‫يتضح الربط بين الفراغ الداخلي‬
‫والفراغ الخارجي من خالل استخدام‬
‫شباك من الزجاج ولكن كما يتضح‬
‫من الصورة الغرفة بمساحة صغيرة‬
‫ووضع كراسي المرضي بطريقة ال‬
‫تسمح لھم النظر للخارج من خالل‬
‫ھذا الشباك ‪.‬‬
‫األثاث ‪.‬‬
‫نجد ھنا عدم الفصل بين المرضي‬
‫فنفقد الحفاظ علي خصوصية‬
‫المريض واإلحساس بالحدودية‬
‫والفراغ وبالتالي نفقد اإلحساس‬
‫بالراحة والھدوء ‪.‬‬
‫عدم وجود كراسي كافية للعالج مما‬
‫يضطر المريض للجلوس علي‬
‫التشكيل والتوزيع في المسقط األفقي ‪.‬‬ ‫كرسي بالستيك غير مريح كما ھو‬
‫يتضح ھنا عدم الفصل بين الرجال والسيدات أثناء العالج وبالتالي نفقد‬ ‫موضح بالصورة مما يفقد المريض‬
‫االحتياج اإلنساني للفراغ الشخصي ‪.‬‬ ‫االحتياج اإلنساني للراحة‬
‫اإلضاءة الطبيعية ‪ :‬استخدام مسطح زجاجي يساعد علي دخول اإلضاءة‬ ‫واالسترخاء ‪.‬‬
‫الطبيعية حيث أن لھا دور كبير في تحقيق الراحة والھدوء ‪.‬‬

‫أماكن االنتظار‬
‫بالوحدات التمريضية‬
‫التشكيل والتوزيع في المسقط األفقي ‪.‬‬
‫عدم توافر مكان انتظار بالوحدات‬
‫التمريضية فتم اللجوء الستخدم صالة‬
‫المصاعد كفراغ انتظار ‪.‬‬
‫األثاث ‪ :‬أيضا ً عدم توافر مقاعد فلجأ‬
‫المستعملون للجلوس علي األرض كما‬
‫ھو موضح بالصورة ‪.‬‬
‫اإلضاءة الصناعية ‪ :‬استخدام اإلضاءة‬
‫الغير مباشرة يساعد على توفير جو من‬
‫الراحة والھدوء ‪ ،‬مستوي اإلضاءة‬
‫مالئم و كافي لوضوح مكونات الفراغ‬
‫مما يحقق األمن والسالمة الشخصية ‪.‬‬

‫‪- ١٤٦ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫محطة التمريض‬
‫التشكيل والتوزيع في المسقط األفقي ‪.‬‬
‫وجود محطة التمريض بموقع متوسط داخل فراغ‬
‫الوحدة التمريضية مما يحقق أعلي كفاءة في سرعة‬
‫وصول ھيئة التمريض إلي جميع الغرف بالتساوي مما‬
‫يحقق االحتياج اإلنساني لألمن والسالمة للمريض ‪.‬‬
‫التنوع في المعالجات المختلفة ‪ :‬لوحظ عدم التنوع في‬
‫معالجة كاونتر محطة التمريض ‪ ،‬ونجد التنوع في‬
‫استخدام األلوان مما يبعث الراحة والھدوء في نفوس‬
‫المرضي ‪.‬‬
‫اإلضاءة الطبيعية والصناعية ‪ :‬عدم وجود إضاءة‬
‫طبيعية بالفراغ ‪ ،‬مع استخدام إضاءة صناعية تتفاوت‬
‫شدتھا ‪.‬‬

‫العالمات اإلرشادية ‪ :‬استخدام لوحات إرشادية موزعة‬

‫في مختلف أنحاء المعھد ولكنھا بحجم صغير غير‬
‫مرئي ومن مادة غير مناسبة كما موضح بالصورة‬
‫أعاله عبارة عن ورقة ملصوقة على الحائط ‪.‬‬
‫األلوان ‪ :‬استخدام اللون األخضر الفاتح باألرضيات‬
‫وأجزاء من الحوائط واألبواب حيث يؤكد علي نعومة‬
‫األرضية ويضفي معنى الھدوء والطمأنينة ‪.‬‬
‫استخدام اللون البيج بالجزء العلوي من الحوائط‬
‫واألبيض باألسقف حيث يعكسان الضوء بفعاليته‬
‫ويزيدان من اإلحساس باتساع الفراغ ويساعدان علي‬
‫تھدئة األعصاب ‪ ،‬استخدام اللون األزرق حيث يعد لون‬
‫الھدوء والصبر وفعال في معالجة مرض السرطان ‪.‬‬

‫التشطيبات ‪ :‬استخدام السيراميك باألرضيات‬

‫والحوائط حيث يتميز بسھولة تنظيفه ومقاومته‬
‫للكيماويات ‪ .‬مما يرد على االحتياج لألمن‬
‫والسالمة ‪.‬‬
‫استخدام األسقف المعلقة ) بالطات الجيبسوم‬
‫بورد ( حيث تتميز بخفة الوزن وسھولة التركيب‬
‫والصيانة ومقاومتھا للحريق وماصة للصوت ‪،‬‬
‫وأيضا تتميز بمقاومتھا العالية لنمو للبكتريا ‪،‬‬
‫وسھولة التنظيف ومقاومتھا للرطوبة ‪.‬‬
‫األثاث ‪ :‬توافر ساعة حائط ولوحة للتعليمات ‪،‬‬
‫تليفون ونظام لالتصاالت الداخلية ‪ ،‬مكان للكتابة‬
‫ولحفظ السجالت وما شابه ‪ ،‬حوض غسيل‬
‫األيدي ‪.‬‬

‫‪- ١٤٧ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫أماكن لعب األطفال‬

‫التشكيل والتوزيع في المسقط األفقي ‪.‬‬

‫توفير منطقة لعب لألطفال المرضي وتم وضعھا‬
‫بعيدة عن غرف المرضي لضمان الھدوء بالغرف‬
‫للرد على االحتياج اإلنساني للراحة والھدوء ‪.‬‬
‫توفير فراغات اللعب ترد على االحتياج للحركة‬
‫واللعب لألطفال والحاجة للتفاعل االجتماعي ‪.‬‬

‫المقياس الشخصي للطفل ‪.‬‬

‫تم مراعاة مقياس الطفل في العناصر التصميمية ‪،‬‬
‫ووجود تجھيزات تناسب معظم األعمار ‪.‬‬
‫تم مراعاة ارتفاع السقف ‪.‬‬

‫اإلضاءة الطبيعية ‪.‬‬

‫يتوفر دخول اإلضاءة الطبيعية حيث أن لھا‬
‫دور كبير في تحقيق الراحة والھدوء ‪.‬‬
‫التشطيبات ‪.‬‬
‫استخدام السيراميك باألرضيات حيث‬
‫يتميز بسھولة تنظيفه ومقاومته للكيماويات‬
‫ولكنه غير آمن لألطفال صغار السن في‬
‫اللعب لسھولة االنزالق ‪ ،‬فيفضل استخدام‬
‫الموكيت باألرضيات ليمنع االنزالق ويوفر‬
‫االحتياج لألمن والسالمة لألطفال ‪.‬‬
‫التنوع في المعالجات المختلفة ‪.‬‬
‫التنوع في األلوان مما يبعث روح الھدوء‬
‫والراحة ‪.‬‬

‫األلوان ‪.‬‬
‫استخدام اللون األحمر وھو لون الحركة ويعطي‬
‫اإلحساس بالقوة ‪ ،‬استخدام اللون األصفر وھو لون‬
‫الطاقة والنشاط ‪ ،‬استخدام اللون األخضر ليضفي على‬
‫الفراغ الداخلي معني الھدوء والطمأنينة وفعال في‬
‫تھدئة حاالت سرعة الغضب وفي حاالت األرق‬
‫والتعب فھو يخفف من ضغط الدم ‪.‬‬
‫اللوحات واألعمال الفنية ‪.‬‬
‫استخدام صور على الحائط ولوحات مرسومة تلفت‬
‫انتباه األطفال فيوفر الراحة والھدوء‪.‬‬

‫‪- ١٤٨ -‬‬

 ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث ‪ -‬اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬

‫‪٢-٦-٣‬ﻤﻘﺎرﻨﺔ ﺒﻴن اﻝﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ‪ :‬ﺒﻌد اﺴﺘﻌراض اﻝﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ﺴﻴﺘم ﻋﻤل ﻤﻘﺎرﻨﺔ ﻝﻬم وﻓﻘﺎً ﻷﺴس اﻝدراﺴﺔ اﻝﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ واﻝدراﺴﺔ‬
‫اﻝﻨظرﻴﺔ ‪ ،‬ﻤﻊ اﻝﺘوﻀﻴﺢ ﻤن ﺨﻼل رﺴوم ﺒﻴﺎﻨﻴﺔ ﺘوﻀﺢ ﻤدي ﺘﺤﻘﻴق ﻜل ﻤﺜﺎل ﻝﻼﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺒﻜل ﻓراغ ﻤن ﻓراﻏﺎت ﻤﺤل اﻝدراﺴﺔ‪.‬‬
‫ﺠدول )‪ ) : (١-٦-٣‬اﻝﻤداﺨل وﻓراﻏﺎت اﻻﺴﺘﻘﺒﺎل ( ‪ -‬المصدر ‪ :‬الباحثة ‪.‬‬
‫اﻝﻤﻌﻬد اﻝﻘوﻤﻲ‬ ‫ﻤرﻜز إم دي أﻨدرﺴون ﻤﻌﻬد ﻫﻨﺘﺴﻤﺎن‬
‫ﻝﻸورام‬ ‫ﻝﻠﺴرطﺎن‬ ‫ﻝﻠﺴرطﺎن‬

‫اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت‬
‫اﻝﺘﻘﻴﻴم‬ ‫اﻝﺘﻘﻴﻴم‬ ‫اﻝﺘﻘﻴﻴم‬ ‫ﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ‬

‫ﻝم ﻴﺘﺤﻘق‬ ‫ﺘﺤﻘق‬ ‫ﻝم ﻴﺘﺤﻘق‬ ‫ﺘﺤﻘق‬ ‫ﻝم ﻴﺘﺤﻘق‬ ‫ﺘﺤﻘق‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﻴﻜون ﻜﺎ وﻨﺘر اﻻﺴﺘﻌﻼﻤﺎت ﻋﻠﻲ ﻋﻼﻗﺔ ﻤﺒﺎﺸرة ﺒﺎﻝﻤدﺨل وﻴﺘﺴم ﺒﺎﻝوﻀوح ‪.‬‬
‫اﻝﺘﺸﻜﻴل واﻝﺘوزﻴﻊ ﻓﻲ‬

‫اﻝﺒﺤث ﻋن اﻝدﻻﻻت واﻝﺘﻌرف ﻋﻠﻲ اﻝﻤﻜﺎن وﺨدﻤﺎﺘﻪ‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﻴﻜون ﻜﺎوﻨﺘر اﻻﺴﺘﻌﻼﻤﺎت ﻋﻠﻲ اﺘﺼﺎل ﻤﺒﺎﺸر ﺒﻤﻨطﻘﺔ اﻻﻨﺘظﺎر اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ ‪.‬‬
‫اﻝﻤﺴﻘط اﻷﻓﻘﻲ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﺴﻬوﻝﺔ اﻝوﺼول ﻝﻠﺴﻼﻝم اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ واﻷﺠزاء اﻝداﺨﻠﻴﺔ ﻝﻠﻤﺒﻨﻲ ﻤن ﺨﻼل ﻤﻨﺎطق اﻻﻨﺘظﺎر ‪.‬‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬وﺠود ﻤﻨظر ﺨﺎرﺠﻲ ﺠﻴد ﻴﺴﺎﻋد ﻓﻲ اﻝﻌﺜور ﻋﻠﻲ اﻝطرﻴق ‪.‬‬ ‫اﻝﻌﻼﻗﺔ ﺒﺎﻝﻔراغ اﻝﺨﺎرﺠﻲ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﺘوﻓر اﻹﻀﺎءة اﻝﻼزﻤﺔ ﻝﻠرؤﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻹﻀﺎءة‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﺘواﻓر ﺨطوط إ رﺸﺎد ﺒﺎﻷرﻀﻴﺎت ‪.‬‬ ‫اﻝﺘﺸطﻴﺒﺎت‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬اﺴﺘﺨدام اﻷﻝوان ﻓﻲ اﻝﻌﻼﻤﺎت إرﺸﺎدﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻷﻝوان‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﺘوﻓر اﻝﻌﻼﻤﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ ﺒﺠﻤﻴﻊ اﻝﻔراﻏﺎت ﻝﺴﻬوﻝﺔ اﻝﺘﻌرف ﻋﻠﻲ اﻝﻤﻜﺎن وﺨدﻤﺎﺘﻪ ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻘﻊ اﻝﻌﻼﻤﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ ﺒﺤﻴث ﺘﺘﺴم ﺒﺎﻝوﻀوح ﻝﻠﺠﻤﻴﻊ ‪.‬‬ ‫اﻝﻌﻼﻤﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﻴﻜون اﻝﺨط اﻝﻤﺴﺘﺨدم ﺒﺎﻝﻌﻼﻤﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ واﻀﺢ ‪.‬‬ ‫واﻝﻠوﺤﺎت اﻝﻔﻨﻴﺔ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﺘواﻓر اﻝﻠوﺤﺎت اﻝﻔﻨﻴﺔ واﺴﺘﺨداﻤﻬﺎ ﻓﻲ اﻝﻌﺜور ﻋﻠﻲ اﻝطرﻴق ‪.‬‬

‫اﻝﺘﺸﻜﻴل واﻝﺘوزﻴﻊ ﻓﻲ‬ ‫اﻷﻤن‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون اﻝﻤداﺨل ﺘﺤت اﻝﺴﻴطرة واﻝرﻗﺎﺒﺔ ‪.‬‬
‫اﻝﻤﺴﻘط اﻷﻓﻘﻲ‬ ‫واﻝﺴﻼﻤﺔ‬

‫‪- ١٤٩ -‬‬

‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث ‪ -‬اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﻴﻜون ﻤﺴﺘوي اﻹﻀﺎءة ﻤﻼﺌم ﻝوﻀوح ﻤﻜوﻨﺎت اﻝﻔراغ ‪.‬‬ ‫اﻹﻀﺎءة‬ ‫اﻷﻤن‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب اﺴﺘﻌﻤﺎل أﺴطﺢ ﻏﻴر ﻤﻠﺴﺎء ﺒﺎﻷرﻀﻴﺎت ﻝﻤﻨﻊ ﻤﺨﺎطر اﻻﻨزﻻق ‪.‬‬ ‫واﻝﺴﻼﻤﺔ‬
‫اﻝﺘﺸطﻴﺒﺎت‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﺘﺴﻬﻴل ﺴﻴر اﻝﻤرﻀﻲ ﻤن ﺨﻼل اﺴﺘﺨدام اﻝﺴﺠﺎد ﺒﺎﻷرﻀﻴﺎت ‪.‬‬ ‫اﻝﺸﺨﺼﻴﺔ‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﻴﻜون ﻤﺴﺘوي اﻹﻀﺎءة ﻤﻼﺌم ﻝﻠﺘواﺼل ﻤﻊ اﻝوﺴط اﻝﻤﺤﻴط ‪.‬‬ ‫اﻹﻀﺎءة‬

‫اﻝﺘواﺼل ﻤﻊ اﻝوﺴط اﻝﻤﺤﻴط‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﺘوﻓﻴر ﻜﺒﺎﺌن ﺘﻠﻴﻔون ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﺘوﻓﻴر ﺴﺎﻋﺔ ﺤﺎﺌط ﺒﻤوﻗﻊ ﺤﻴوي وواﻀﺢ ﻝﻜل ﻤن ﺒﺎﻝﻔراغ ‪.‬‬ ‫اﻷﺜﺎث‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﺘوﻓﻴر ﻤﺎﻜﻴﻨﺔ ﺼراف آﻝﻲ ‪.‬‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬وﺠود ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﺎﻷطﺒﺎء اﻝﻌﺎﻤﻠﻴن ﺒﺎﻝﻤرﻜز ‪.‬‬ ‫اﻝﻌﻼﻤﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬اﺴﺘﺨدام ﻋﻼﻤﺔ ﻤﻤﻴزة ﻝﻠﻤدﺨل ﻜﻌﻨﺼر ﻤﻌﻤﺎري أو ﻫﻼل أو آﻴﺔ ﻗرآﻨﻴﺔ أو أﻋﻼم ﻋﻨد اﻝﻤدﺨل‬ ‫اﻷﻋﻤﺎل اﻝﻔﻨﻴﺔ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﺘزوﻴد اﻝﻤﺒﻨﻲ ﺒﺎﻷﺘرﻴوم ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬وﺠود ﻤﺼﻠﻲ ‪.‬‬
‫اﻝﺘﺸﻜﻴل واﻝﺘوزﻴﻊ ﻓﻲ‬

‫اﻻﺤﺘﻴ ﺎج اﻹﻨﺴﺎﻨﻲ ﻝﻠراﺤﺔ واﻝﻬدوء واﻻﺴﺘرﺨﺎء‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬وﺠود ﻤﺤل ﻫداﻴﺎ ‪.‬‬
‫اﻝﻤﺴﻘط اﻷﻓﻘﻲ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬وﺠود ﻤرﻜز ﺘﺠﻤﻴل ﻝﻠﻤرﻀﻲ ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬وﺠود ﻨﺎﻓورات ‪.‬‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﺘﻨﺎﺴب ﻋﻨﺎﺼر اﻝﻔراغ ﻤﻊ اﻝﻤﻘﻴﺎس اﻹﻨﺴﺎﻨﻲ ‪.‬‬ ‫اﻝﻤﻘﻴﺎس اﻝﺸﺨﺼﻲ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬اﻝﺘﻨوع ﻓﻲ اﺴ ﺘﺨدام ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب وﺘﻨوع أﻝواﻨﻬﺎ ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﻤﻜن اﻝﺘﻨوع ﻓﻲ ﻤﺴﺘوﻴﺎت اﻝﻜﺎوﻨﺘر ﻤن ﺒﺎرز وﻏﺎطس ﻝﻠﺤﺼول ﻋﻠﻲ اﻝظﻼل اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺘﻨوع ﻓﻲ اﻝﻤﻌﺎﻝﺠﺎت‬
‫‪ -‬ﻴﻤﻜن ﻋﻤل اﻝﺘﺸﻜﻴﻼت واﻝﻤﻨﺎﺴﻴب اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺒﺎﻷﺴﻘف ﻤﻊ اﻝﺘﻨوع ﻓﻲ اﺴﺘﺨدام اﻹﻀﺎءة‬ ‫اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬
‫اﻝﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬اﺨﺘﻴﺎر اﻷﻝوان اﻝﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﺒﺤﻴث ﺘؤﺜر ﺘﺄﺜﻴ ار إﻴﺠﺎﺒﻴﺎ ﻓﻲ ﻨﻔس اﻝﻤﺴﺘﻌﻤل‪.‬‬ ‫اﻷﻝوان‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬اﻨﺘﺸﺎر اﻝﻨﺒﺎﺘﺎت وأﺤواض اﻝزرع ﺒﺎﻝﻔراغ ‪.‬‬ ‫اﺴﺘﺨدام اﻝﻨﺒﺎﺘﺎت‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬اﺴﺘﻌﻤﺎل اﻝﻠوﺤﺎت واﻷﻋﻤﺎل اﻝﻔﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻷﻋﻤﺎل اﻝﻔﻨﻴﺔ‬

‫‪- ١٥٠ -‬‬

 ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث ‪ -‬اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬

‫اﻝﻤﻌﻬد اﻝﻘوﻤﻲ‬ ‫ﻤﻌﻬد ﻫﻨﺘﺴﻤﺎن‬ ‫ﻤرﻜز إم دي‬

‫ﻝﻸورام‬ ‫ﻝﻠﺴرطﺎن‬ ‫أﻨدرﺴون ﻝﻠﺴرطﺎن‬

‫اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت‬
‫اﻝﺘﻘﻴﻴم‬ ‫اﻝﺘﻘﻴﻴم‬ ‫اﻝﺘﻘﻴﻴم‬ ‫ﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ‬

‫ﻝم ﻴﺘﺤﻘق‬ ‫ﺘﺤﻘق‬ ‫ﻝم ﻴﺘﺤﻘق‬ ‫ﺘﺤﻘق‬ ‫ﻝم ﻴﺘﺤﻘق‬ ‫ﺘﺤﻘق‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬وﺠود ﻤﺴطﺤﺎت ﻜﺎﻓﻴﺔ ﻤن اﻝﻔﺘﺤﺎت واﻝزﺠﺎج ‪.‬‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬وﺠود ﻤﺴطﺤﺎت ﺨﻀراء ﺘﻔﺼل اﻝﻤﺒﻨﻲ ﻋن اﻝطرق اﻝﻤﺤﻴطﺔ ‪.‬‬
‫اﻝﻌﻼﻗﺔ ﺒﺎﻝﻔراغ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬وﺠود ﻤﻨظر ﺨﺎرﺠﻲ ﺠﻴد ‪.‬‬ ‫اﻝﺨﺎرﺠﻲ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﺴﻬوﻝﺔ ﺨروج اﻝﻤرﻀﻲ ﻝﻸﻤﺎﻜن اﻝﻤﻔﺘوﺤﺔ ‪.‬‬

‫اﻻﺤﺘﻴﺎج اﻹﻨﺴﺎﻨﻲ ﻝﻠراﺤﺔ واﻝﻬدوء واﻻﺴﺘرﺨﺎء‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﺘواﻓر اﻹﻀﺎءة اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ اﻝﻤرﻴﺤﺔ ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﻴﻜون ﻤﺴﺘوي اﻹﻀﺎءة ﻤﻼﺌم ﻝوﻀوح ﻤﻜوﻨﺎت اﻝﻔراغ ‪.‬‬ ‫اﻹﻀﺎءة‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون اﻹﻀﺎءة اﻝﺼﻨﺎﻋﻴﺔ اﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ ﻏﻴر ﻤﺒﺎﺸرة ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أﻻ ﻴطل اﻝﻔراغ ﻋﻠﻲ أي ﻤﺼﺎدر ﻀوﻀﺎء ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﺠﻤﻴﻊ ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب ﻤﺎﺼﺔ ﻝﻠﺼوت ‪.‬‬ ‫اﻝﺼوﺘﻴﺎت‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻤراﻋﺎة اﻻﻨﻌﻜﺎﺴﺎت اﻝﺼوﺘﻴﺔ اﻝﻤﺴﺒﺒﺔ ﻝﻠﻀوﻀﺎء ‪.‬‬

‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﺠﻤﻴﻊ ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب اﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ ﺒﺎﻷرﻀﻴﺎت ﻤﺎﻨﻌﺔ ﻝﻼﻨزﻻق وﻏﻴر ﻗﺎﺒﻠﺔ ﻝﻼﺤﺘراق‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬
‫وﺴﻬﻠﺔ اﻝﺘﻨظﻴف وﺘﻌﻤل ﻋﻠﻲ اﻨﺘﺸﺎر اﻝﻀوء وﻤﺎﺼﺔ ﻝﻠﺼوت وﻤﻘﺎوم ﻝﻠﺨدش وﺘﻤﺘﺎز ﺒﻘوة اﻝﺘﺤﻤل ‪.‬‬

‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب اﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ ﺒﺎﻝﺤواﺌط ﻏﻴر ﻗﺎﺒﻠﺔ ﻝﻼﺤﺘراق وﺴﻬﻠﺔ اﻝﺘﻨظﻴف وﺘﻌﻤل‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬
‫ﻋﻠﻲ اﻨﺘﺸﺎر اﻝﻀوء وﻤﺎﺼﺔ ﻝﻠﺼوت ‪.‬‬ ‫اﻝﺘﺸطﻴﺒﺎت‬
‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب اﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ ﺒﺎﻷﺴﻘف ﻏﻴر ﻗﺎﺒﻠﺔ ﻝﻼﺤﺘراق وﺴﻬﻠﺔ اﻝﺘﻨظﻴف وﺘﻌﻤل‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬
‫ﻋﻠﻲ اﻨﺘﺸﺎر اﻝﻀوء وﻤﺎﺼﺔ ﻝﻠﺼوت ‪.‬‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﺠﻤﻴﻊ ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب اﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ ﺘﻀﻔ ﻲ طﺎﺒﻊ اﻝﺠﻤﺎل ‪.‬‬

‫‪- ١٥١ -‬‬

‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث ‪ -‬اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﻴﻜون طول ﻜﺎوﻨﺘر اﻻﺴﺘﻌﻼﻤﺎت ﻤﻨﺎﺴب وﻻ ﻴﺴﺒب ﺘزاﺤم ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﻴﻜون ارﺘﻔﺎع ﻜﺎوﻨﺘر اﻻﺴﺘﻌﻼﻤﺎت ﻤﻨﺎﺴب ﻝﺠﻤﻴﻊ اﻝﻤﺴﺘﻌﻤﻠﻴن ) ﻤرﻴض– ﻤوظف– ﻤرﻴض‬ ‫اﻷﺜﺎث‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬
‫ﻋﻠﻲ ﻜرﺴﻲ ﻤﺘﺤرك– اﻝﻤرﻀﻲ اﻷطﻔﺎل (‪.‬‬

‫ﺠدول )‪ ) : (٢-٦-٣‬ﻓراﻏﺎت اﻻﻨﺘظﺎر ( ‪ -‬المصدر ‪ :‬الباحثة ‪.‬‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﻴﻜون ﻜﺎوﻨﺘر اﻻﺴﺘﻌﻼﻤﺎت ﻋﻠﻲ اﺘﺼﺎل ﻤﺒﺎﺸر ﺒﻤﻨطﻘﺔ اﻻﻨﺘظﺎر اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺘﺸﻜﻴل واﻝﺘوزﻴﻊ‬

‫اﻝﺒﺤث ﻋن اﻝدﻻﻻت واﻝﺘﻌرف ﻋﻠﻲ اﻝﻤﻜﺎن‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﺴﻬوﻝﺔ اﻝوﺼول ﻝﻠﺴﻼﻝم اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ واﻷﺠزاء اﻝداﺨﻠﻴﺔ ﻝﻠﻤﺒﻨﻲ ﻤن ﺨﻼل ﻤﻨﺎطق اﻻﻨﺘظﺎر ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ اﻝﻤﺴﻘط اﻷﻓﻘﻲ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﺘوﻓر اﻹﻀﺎءة اﻝﻼزﻤﺔ ﻝﻠرؤﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻹﻀﺎءة‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﺘواﻓر ﺨطوط إرﺸﺎد ﺒﺎﻷرﻀﻴﺎت ‪.‬‬ ‫اﻝﺘﺸطﻴﺒﺎت‬

‫وﺨدﻤﺎﺘﻪ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬اﺴﺘﺨدام اﻷﻝوان ﻜﻌﻼﻤﺎت إرﺸﺎدﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻷﻝوان‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﺘوﻓر اﻝﻌﻼﻤﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ ﺒﺠﻤﻴﻊ اﻝﻔراﻏﺎت ﻝﺴ ﻬوﻝﺔ اﻝﺘﻌرف ﻋﻠﻲ اﻝﻤﻜﺎن وﺨدﻤﺎﺘﻪ ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻘﻊ اﻝﻌﻼﻤﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ ﺒﺤﻴث ﺘﺘﺴم ﺒﺎﻝوﻀوح ﻝﻠﺠﻤﻴﻊ ‪.‬‬ ‫اﻝﻌﻼﻤﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﻴﻜون اﻝﺨط اﻝﻤﺴﺘﺨدم ﺒﺎﻝﻌﻼﻤﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ واﻀﺢ ‪.‬‬ ‫واﻝﻠوﺤﺎت اﻝﻔﻨﻴﺔ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﺘواﻓر اﻝﻠوﺤﺎت اﻝﻔﻨﻴﺔ واﺴﺘﺨداﻤﻬﺎ ﻓﻲ اﻝﻌﺜور ﻋﻠﻲ اﻝطرﻴق ‪.‬‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﻴﻜون ﻤﺴﺘوي اﻹﻀﺎءة ﻤﻼﺌم ﻝﻠﺘواﺼل ﻤﻊ اﻝوﺴط اﻝﻤﺤﻴط ‪.‬‬ ‫اﻹﻀﺎءة‬

‫اﻝﺘواﺼل ﻤﻊ اﻝوﺴط‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﺘوﻓﻴر ﺴﺎﻋﺔ ﺤﺎﺌط ﺒﻤوﻗﻊ ﺤﻴوي وواﻀﺢ ﻝﻜل ﻤن ﺒﺎﻝﻔراغ ‪.‬‬
‫اﻷﺜﺎث‬

‫اﻝﻤﺤﻴط‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﺘوﻓﻴر ﺘﻠﻴﻔون ‪.‬‬

‫اﻝﻌﻼﻗﺔ ﺒﺎﻝﻔراغ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬وﺠود ﻤﺴطﺤﺎت ﻜﺎﻓﻴﺔ ﻤن اﻝﻔﺘﺤﺎت واﻝزﺠﺎج ‪.‬‬
‫اﻝﺨﺎرﺠﻲ‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻤراﻋﺎة اﺴﺘﺨدام أرﻗﺎم ﻜودﻴﺔ ﺒدﻻ ﻤن اﻻﺴم ﻋﻨد اﻝﻨداء ﻝﻠﻤرﻀﻲ ‪.‬‬

‫اﻝﺨﺼوﺼﻴﺔ‬
‫اﻷﺜﺎث‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻤراﻋﺎة ﺘوﻓﻴر اﻝﻤﻘﺎﻋد ﻤﻨﻔﺼﻠﺔ ‪.‬‬

‫‪- ١٥٢ -‬‬

 ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث ‪ -‬اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬

‫اﻝﻤﻌﻬد اﻝﻘوﻤﻲ‬ ‫ﻤﻌﻬد ﻫﻨﺘﺴﻤﺎن‬ ‫ﻤرﻜز إم دي‬

‫اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت‬
‫ﻝﻸورام‬ ‫ﻝﻠﺴرطﺎن‬ ‫أﻨدرﺴون ﻝﻠﺴرطﺎن‬
‫ﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ‬
‫اﻝﺘﻘﻴﻴم‬ ‫اﻝﺘﻘﻴﻴم‬ ‫اﻝﺘﻘﻴﻴم‬

‫ﻝم ﻴﺘﺤﻘق‬ ‫ﺘﺤﻘق‬ ‫ﻝم ﻴﺘﺤﻘق‬ ‫ﺘﺤﻘق‬ ‫ﻝم ﻴﺘﺤﻘق‬ ‫ﺘﺤﻘق‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﻴﻜون ﻤﺴﺘوي اﻹﻀﺎءة ﻤﻼﺌم ﻝوﻀوح ﻤﻜوﻨﺎت اﻝﻔراغ ‪.‬‬ ‫اﻹﻀﺎءة‬
‫اﻷﻤن‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب اﺴﺘﻌﻤﺎل أﺴطﺢ ﻏﻴر ﻤﻠﺴﺎء ﺒﺎﻷرﻀﻴﺎت ﻝﻤﻨﻊ ﻤﺨﺎطر اﻻﻨزﻻق ‪.‬‬
‫واﻝﺴﻼﻤﺔ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب اﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ ﻗﺎﺒﻠﺔ ﻝﻠﻐﺴﻴل ﻝﻤﻨﻊ اﻨﺘﻘﺎل اﻝﻌدوى ‪.‬‬ ‫اﻝﺘﺸطﻴﺒﺎت‬
‫اﻝﺸﺨﺼﻴﺔ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﺘﺴﻬﻴل ﺴﻴر اﻝﻤرﻀﻲ ﻤن ﺨﻼل اﺴﺘﺨدام اﻝﺴﺠﺎد ﺒﺎﻷرﻀﻴﺎت ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻤراﻋﺎة ﺘوﻓﻴر ﻤﻘﺎﻋد ﻤرﻴﺤﺔ وﻤﻨﻔﺼﻠﺔ وﻜﺎﻓﻴﺔ ﻝﻠﻌدد ‪.‬‬ ‫اﻝﺤدودﻴﺔ‬
‫اﻷﺜﺎث‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻤراﻋﺎة ﺘوﻓﻴر ﻓواﺼل وﻤﺴﺎﻨد ﻝﻸﻴدي ﺒﻤﻘﺎﻋد اﻻﻨﺘظﺎر ‪.‬‬ ‫واﻝﻔراغ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﺘوﻓر اﻝﻌﻼﻤﺎت واﻝﻼﻓﺘﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ وان ﺘﺘﺴم ﺒﺎﻝوﻀوح ‪.‬‬ ‫اﻝﻌﻼﻤﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ‬ ‫اﻝﺸﺨﺼﻲ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻤراﻋﺎة ﺘوﻓﻴر ﻤﻘﺎﻋد ﻤرﻴﺤﺔ وﻤﻨﻔﺼﻠﺔ وﻜﺎﻓﻴﺔ ﻝﻠﻌدد ‪.‬‬ ‫اﻝﺤﺎﺠﺔ‬
‫اﻷﺜﺎث‬ ‫ﻝﻤﺴﺎﻨدة‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻤراﻋﺎة ﺘوﻓﻴر اﻝﻤﻘﺎﻋد ﻓﻲ ﺼورة أرﻜﺎن وﻤﺠﻤوﻋﺎت ‪.‬‬
‫اﻷﻫل‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻤراﻋﺎة ﺘوﻓﻴر اﻝﻌﻨﺎﺼر اﻝﺠﻤﺎﻝﻴﺔ ﻜﺎﻝﺴﺠﺎد ﺒﺎﻷرﻀﻴﺎت واﻝﺤواﺌط ‪.‬‬
‫اﻝﺘﺸطﻴﺒﺎت‬

‫اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻤراﻋﺎة اﺴﺘﺨدام ﻤواد ﺘﺸطﻴب ﻤﻼﺌﻤﺔ ﻝﻤﺴﺘوي اﻝﻤﺘﻌﺎﻤﻠﻴن ﻤﻊ اﻝﻤﺒﻨﻲ ‪.‬‬

‫اﻝﻤﻜﺎﻨﺔ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬اﺴﺘﻌﻤﺎل اﻝﻠوﺤ ﺎت واﻷﻋﻤﺎل اﻝﻔﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﻠوﺤﺎت واﻷﻋﻤﺎل اﻝﻔﻨﻴﺔ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬اﻨﺘﺸﺎر اﻝﻨﺒﺎﺘﺎت وأﺤواض اﻝزرع ﺒﺎﻝﻔراغ ‪.‬‬ ‫اﺴﺘﺨدام اﻝﻨﺒﺎﺘﺎت‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أﻻ ﻴطل اﻝﻔراغ ﻋﻠﻲ أي ﻤﺼﺎدر ﻀوﻀﺎء ‪.‬‬

‫واﻝﻬدوء‬
‫اﻝراﺤﺔ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﺠﻤﻴﻊ ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب ﻤﺎﺼﺔ ﻝﻠﺼوت ‪.‬‬ ‫اﻝﺼوﺘﻴﺎت‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻤراﻋﺎة اﻻﻨﻌﻜﺎﺴﺎت اﻝﺼوﺘﻴﺔ اﻝﻤﺴﺒﺒﺔ ﻝﻠﻀوﻀﺎء ‪.‬‬

‫‪- ١٥٣ -‬‬

‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث ‪ -‬اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬

‫اﻝﺘﺸﻜﻴل واﻝﺘوزﻴﻊ ﻓﻲ‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﺘوﺠﻴﻪ أرﻜﺎن اﻝﺠﻠوس ﻋﻠﻲ ﻤﻨظر ﺨﺎرﺠﻲ ﺠﻴد ‪.‬‬
‫اﻝﻤﺴﻘط اﻷﻓﻘﻲ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﺘﻨﺎﺴب ﻋﻨﺎﺼر اﻝﻔراغ ﻤﻊ اﻝﻤﻘﻴﺎس اﻹﻨﺴﺎﻨﻲ ‪.‬‬ ‫اﻝﻤﻘﻴﺎس اﻝﺸﺨﺼﻲ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬اﻝﺘﻨوع ﻓﻲ اﺴﺘﺨدام ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب وﺘﻨوع أﻝواﻨﻬﺎ ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬اﻝﺘﻨوع ﻓﻲ ﺘﺼﻤﻴم ﻤﻘﺎﻋد اﻻﻨﺘظﺎر وﺘﻨوع أﺸﻜﺎﻝﻬﺎ وﺘﺸطﻴﺒﻬﺎ ‪.‬‬ ‫اﻝﺘﻨوع ﻓﻲ اﻝﻤﻌﺎﻝﺠﺎت‬
‫‪ -‬ﻴﻤﻜن ﻋﻤل اﻝﺘﺸﻜﻴﻼت واﻝﻤﻨﺎﺴﻴب اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺒﺎﻷﺴﻘف ﻤﻊ اﻝﺘﻨوع ﻓﻲ اﺴﺘﺨدام اﻹﻀﺎءة‬ ‫اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬

‫اﻻﺤﺘﻴﺎج اﻹﻨﺴﺎﻨﻲ ﻝﻠراﺤﺔ واﻝﻬدوء واﻻﺴﺘرﺨﺎء‬

‫اﻝﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬وﺠود ﻤﺴطﺤﺎت ﻜﺎﻓﻴﺔ ﻤن اﻝﻔﺘﺤﺎت واﻝزﺠﺎج ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬وﺠود ﻤﺴطﺤﺎت ﺨﻀراء ﺘﻔﺼل اﻝﻤﺒﻨﻲ ﻋن اﻝطرق اﻝﻤﺤﻴطﺔ ‪.‬‬

‫‪ -‬وﺠود ﻤﻨظر ﺨﺎرﺠﻲ ﺠﻴد ‪.‬‬

‫اﻝﻌﻼﻗﺔ ﺒﺎﻝﻔراغ اﻝﺨﺎرﺠﻲ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﺴﻬوﻝﺔ ﺨروج اﻝﻤرﻀﻲ ﻝﻸﻤﺎﻜن اﻝﻤﻔﺘوﺤﺔ ‪.‬‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬اﺨﺘﻴﺎر اﻷﻝوان اﻝﻤﻨﺎﺴﺒ ﺔ ﺒﺤﻴث ﺘؤﺜر ﺘﺄﺜﻴ ار إﻴﺠﺎﺒﻴﺎ ﻓﻲ ﻨﻔس اﻝﻤﺴﺘﻌﻤل‪.‬‬ ‫اﻷﻝوان‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬اﻨﺘﺸﺎر اﻝﻨﺒﺎﺘﺎت وأﺤواض اﻝزرع ﺒﺎﻝﻔراغ ‪.‬‬ ‫اﺴﺘﺨدام اﻝﻨﺒﺎﺘﺎت‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﺘواﻓر اﻹﻀﺎءة اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ اﻝﻤرﻴﺤﺔ ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﻴﻜون ﻤﺴﺘوي اﻹﻀﺎءة ﻤﻼﺌم ﻝوﻀوح ﻤﻜوﻨﺎت اﻝﻔراغ ‪.‬‬ ‫اﻹﻀﺎءة‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون اﻹﻀﺎءة اﻝﺼﻨﺎﻋﻴﺔ اﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ ﻏﻴر ﻤﺒﺎﺸرة ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻤراﻋﺎة ﺘوﻓﻴر ﻤﻘﺎﻋد ﻤرﻴﺤﺔ وﻤﻨﻔﺼﻠﺔ وﻜﺎﻓﻴﺔ ﻝﻠﻌدد ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻤراﻋﺎة ﺘوﻓﻴر ﻓواﺼل وﻤﺴﺎﻨد ﻝﻸﻴدي ﺒﻤﻘﺎﻋد اﻻﻨﺘظﺎر ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻤراﻋﺎة ﺘوﻓﻴر ﺘﻠﻴﻔزﻴون وﺸﺎﺸﺘﻪ ﺒﻤﺴﺎﺤﺔ ﺘﺴﻤﺢ ﺒرؤﻴﺘﻪ ﺒوﻀوح وﺒﻤﻜﺎن ﻤﻨﺎﺴب ﺒﺤﻴث ﻴراﻩ‬ ‫اﻷﺜﺎث‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬
‫ﺠﻤﻴﻊ اﻝﻤﻨﺘظرﻴن ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻤراﻋﺎة ﺘوﻓﻴر أرﻓف ﺒﻬﺎ ﻜﺘب وﻤﺠﻼت وﺼﺤف ﻝﻘﻀﺎء اﻝوﻗت ‪.‬‬

‫‪- ١٥٤ -‬‬

 ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث ‪ -‬اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬

‫اﻝﻤﻌﻬد اﻝﻘوﻤﻲ‬ ‫ﻤﻌﻬد ﻫﻨﺘﺴﻤﺎن‬ ‫ﻤرﻜز إم دي‬

‫ﻝﻸورام‬ ‫ﻝﻠﺴرطﺎن‬ ‫أﻨدرﺴون ﻝﻠﺴرطﺎن‬

‫اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت‬
‫اﻝﺘﻘﻴﻴم‬ ‫اﻝﺘﻘﻴﻴم‬ ‫اﻝﺘﻘﻴﻴم‬ ‫ﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ‬

‫ﻝم ﻴﺘﺤﻘق‬ ‫ﺘﺤﻘق‬ ‫ﻝم ﻴﺘﺤﻘق‬ ‫ﺘﺤﻘق‬ ‫ﻝم ﻴﺘﺤﻘق‬ ‫ﺘﺤﻘق‬

‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﺠﻤﻴﻊ ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب اﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ ﺒﺎﻷرﻀﻴﺎت ﻤﺎﻨﻌﺔ ﻝﻼﻨزﻻق وﻏﻴر ﻗﺎﺒﻠﺔ‬

‫اﻻﺤﺘﻴﺎج اﻹﻨﺴ ﺎﻨﻲ ﻝﻠراﺤﺔ واﻝﻬدوء واﻻﺴﺘرﺨﺎء‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫ﻝﻼﺤﺘراق وﺴﻬﻠﺔ اﻝﺘﻨظﻴف وﻤﻘﺎوﻤﺔ ﻝﻠﺒﻜﺘرﻴﺎ وﺘﻌﻤل ﻋﻠﻲ اﻨﺘﺸﺎر اﻝﻀوء وﻤﺎﺼﺔ ﻝﻠﺼوت وﻤﻘﺎوم‬
‫ﻝﻠﺨدش وﺘﻤﺘﺎز ﺒﻘوة اﻝﺘﺤﻤل‪.‬‬
‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب اﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ ﺒﺎﻝﺤواﺌط ﻏﻴر ﻗﺎﺒﻠﺔ ﻝﻼﺤﺘراق وﺴﻬﻠﺔ اﻝﺘﻨظﻴف‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫اﻝﺘﺸطﻴﺒﺎت‬
‫وﺘﻌﻤل ﻋﻠﻲ اﻨﺘﺸﺎر اﻝﻀوء وﻤﺎﺼﺔ ﻝﻠﺼوت ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب اﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ ﺒﺎﻷﺴﻘف ﻏﻴر ﻗﺎﺒﻠﺔ ﻝﻼﺤﺘراق وﺴﻬﻠﺔ اﻝﺘﻨظﻴف‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬
‫وﺘﻌﻤل ﻋﻠﻲ اﻨﺘﺸﺎر اﻝﻀوء وﻤﺎﺼﺔ ﻝﻠﺼوت ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﺠﻤﻴﻊ ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب اﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ ﺘﻀﻔﻲ طﺎﺒﻊ اﻝﺠﻤﺎل ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﺘوﻓر اﻝﻌﻼﻤﺎت واﻝﻼﻓﺘﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ وان ﺘﺘﺴم ﺒﺎﻝوﻀوح ‪.‬‬ ‫اﻝﻌﻼﻤﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ‬
‫واﻝﻠوﺤﺎت واﻷﻋﻤﺎل‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬اﺴﺘﻌﻤﺎل اﻝﻠوﺤﺎت واﻷﻋﻤﺎل اﻝﻔﻨﻴﺔ ‪.‬‬
‫اﻝﻔﻨﻴﺔ‬
‫ﺠدول )‪ ) : (٣-٦-٣‬ﻓراغ اﻷﺘرﻴوم ( ‪ -‬المصدر ‪ :‬الباحثة ‪.‬‬
‫اﻝﺘﺸﻜﻴل واﻝﺘوزﻴﻊ ﻓﻲ اﻝﻤﺴﻘط‬ ‫اﻝﺒﺤث ﻋن‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﺴﻬوﻝﺔ اﻝوﺼول ﻝﻠﺴﻼﻝم اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ واﻷﺠزاء اﻝداﺨﻠﻴﺔ ﻝﻠﻤﺒﻨﻲ ﻤن ﺨﻼل اﻷﺘرﻴوم ‪.‬‬
‫اﻷﻓﻘﻲ‬ ‫اﻝدﻻﻻت‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻤن اﻝﻤﻤﻜن اﺴﺘﺨدام اﻷﺘرﻴوم ﻜﺼﺎﻝﺔ اﻻﺴﺘﻘﺒﺎل اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺘﻨوع ﻓﻲ اﻝﻤﻌﺎﻝﺠﺎت اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫واﻝﺘﻌرف‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﺘوﻓر اﻹﻀﺎءة اﻝﻼزﻤﺔ ﻝﻠرؤﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻹﻀﺎءة‬ ‫ﻋﻠﻲ اﻝﻤﻜﺎن‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬اﺴﺘﺨدام اﻷﺘرﻴوم ﻜﻨﻘطﺔ ﻤرﺠﻊ أو ﻋﻼﻤﺔ ﻤﻤﻴزة ﺘﺴﺎﻋد ﻓﻲ اﻝﻌﺜور ﻋﻠﻲ اﻝطرﻴق‬ ‫اﻝﻌﻼﻤﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ‬ ‫وﺨدﻤﺎﺘﻪ‬

‫‪- ١٥٥ -‬‬

‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث ‪ -‬اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﻴﻜون ﻤﺴﺘوي اﻹﻀﺎءة ﻤﻼﺌم ﻝوﻀوح ﻤﻜوﻨﺎت اﻝﻔراغ ‪.‬‬ ‫اﻹﻀﺎءة‬

‫اﻷﻤن واﻝﺴﻼﻤﺔ‬
‫اﻝﺸﺨﺼﻴﺔ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب اﺴﺘﻌﻤﺎل أﺴطﺢ ﻏﻴر ﻤﻠﺴﺎء ﺒﺎﻷرﻀﻴﺎت ﻝﻤﻨﻊ ﻤﺨﺎطر اﻻﻨزﻻق ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب اﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ ﻗﺎﺒﻠﺔ ﻝﻠﻐﺴﻴل ﻝﻤﻨﻊ اﻨﺘﻘﺎل اﻝﻌدوى ‪.‬‬ ‫اﻝﺘﺸطﻴﺒﺎت‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﺘﺴﻬﻴ ل ﺴﻴر اﻝﻤرﻀﻲ ﻤن ﺨﻼل اﺴﺘﺨدام اﻝﺴﺠﺎد ﺒﺎﻷرﻀﻴﺎت ‪.‬‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻤراﻋﺎة اﺴﺘﺨدام ﻤواد ﺘﺸطﻴب ﻤﻼﺌﻤﺔ ﻝﻤﺴﺘوي اﻝﻤﺘﻌﺎﻤﻠﻴن ﻤﻊ اﻝﻤﺒﻨﻲ ‪.‬‬ ‫اﻝﺘﺸطﻴﺒﺎت‬

‫اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
‫اﻝﻤﻜﺎﻨﺔ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬اﻨﺘﺸﺎر اﻝﻨﺒﺎﺘﺎت وأﺤواض اﻝزرع اﻝﻜﺒﻴرة ‪ ،‬أو اﺴﺘﺨدام ﻨﺎﻓورات ‪.‬‬ ‫اﺴﺘﺨدام اﻝﻨﺒﺎﺘﺎت‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬اﺴﺘﻌﻤﺎل اﻝﻠوﺤﺎت واﻷﻋﻤﺎل اﻝﻔﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﻠوﺤﺎت واﻷﻋﻤﺎل اﻝﻔﻨﻴﺔ‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫ﺘﺼﻤﻴم ﻓراغ اﻷﺘرﻴوم ﻴزود اﻝﻤﺒﻨﻲ ﺒﺎﻝﻤﻨظر اﻝﺠﻤﻴل ‪.‬‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬اﻝﺘﻨوع ﻓﻲ اﺴﺘﺨدام ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب وﺘﻨوع أﻝواﻨﻬﺎ ‪.‬‬
‫اﻝﺘﻨوع ﻓﻲ اﻝﻤﻌﺎﻝﺠﺎت‬
‫‪ -‬ﻴﻤﻜن ﻋﻤل اﻝﺘﺸﻜﻴﻼت واﻝﻤﻨﺎﺴﻴب اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺒﺎﻷﺴﻘف ﻤﻊ اﻝﺘﻨوع ﻓﻲ اﺴﺘﺨدام اﻹﻀﺎءة‬

‫اﻻﺤﺘﻴﺎج اﻹﻨﺴﺎﻨﻲ ﻝﻠراﺤﺔ واﻝﻬدوء واﻻﺴﺘرﺨﺎء‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬
‫اﻝﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬وﺠود ﻤﺴطﺤﺎت ﻜﺎﻓﻴﺔ ﻤن اﻝﻔﺘﺤﺎت واﻝزﺠﺎج ‪.‬‬
‫اﻝﻌﻼﻗﺔ ﺒﺎﻝﻔراغ اﻝﺨﺎرﺠﻲ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬وﺠود ﻤﻨظر ﺨﺎرﺠﻲ ﺠﻴد ‪.‬‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬اﺨﺘﻴﺎر اﻷﻝوان اﻝﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﺒﺤﻴث ﺘؤﺜر ﺘﺄﺜﻴ ار إﻴﺠﺎﺒﻴﺎ ﻓﻲ ﻨﻔس اﻝﻤﺴﺘﻌﻤل‪.‬‬ ‫اﻷﻝوان‬
‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﺠﻤﻴﻊ ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب اﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ ﺒﺎﻷرﻀﻴﺎت ﻤﺎﻨﻌﺔ ﻝﻼﻨزﻻق وﻏﻴر ﻗﺎﺒﻠﺔ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫ﻝﻼﺤﺘراق وﺴﻬﻠﺔ اﻝﺘﻨظﻴف وﺘﻌﻤل ﻋﻠﻲ اﻨﺘﺸﺎر اﻝﻀوء وﻤﺎﺼﺔ ﻝﻠﺼوت وﻤﻘﺎوم ﻝﻠﺨدش وﺘﻤﺘﺎز‬
‫ﺒﻘوة اﻝﺘﺤﻤل‪.‬‬
‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب اﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ ﺒﺎﻝﺤواﺌط ﻏﻴر ﻗﺎﺒﻠﺔ ﻝﻼﺤﺘراق وﺴﻬﻠﺔ اﻝﺘﻨظﻴف‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫اﻝﺘﺸطﻴﺒﺎت‬
‫وﺘﻌﻤل ﻋﻠﻲ اﻨﺘﺸﺎر اﻝﻀوء وﻤﺎﺼﺔ ﻝﻠﺼوت ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب اﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ ﺒﺎﻷﺴﻘف ﻏﻴر ﻗﺎﺒﻠﺔ ﻝﻼﺤﺘراق وﺴﻬﻠﺔ اﻝﺘﻨظﻴف‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬
‫وﺘﻌﻤل ﻋﻠﻲ اﻨﺘﺸﺎر اﻝﻀوء وﻤﺎﺼﺔ ﻝﻠﺼوت ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﺠﻤﻴﻊ ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب اﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ ﺘﻀﻔﻲ طﺎﺒﻊ اﻝﺠﻤﺎل ‪.‬‬

‫‪- ١٥٦ -‬‬

 ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث ‪ -‬اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬

‫اﻝﻤﻌﻬد اﻝﻘوﻤﻲ‬ ‫ﻤﻌﻬد ﻫﻨﺘﺴﻤﺎن‬ ‫ﻤرﻜز إم دي‬

‫ﻝﻸورام‬ ‫ﻝﻠﺴرطﺎن‬ ‫أﻨدرﺴون ﻝﻠﺴرطﺎن‬
‫اﻝﺘﻘﻴﻴم‬ ‫اﻝﺘﻘﻴﻴم‬ ‫اﻝﺘﻘﻴﻴم‬ ‫ﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ‬ ‫اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت‬

‫ﻝم ﻴﺘﺤﻘق‬ ‫ﺘﺤﻘق‬ ‫ﻝم ﻴﺘﺤﻘق‬ ‫ﺘﺤﻘق‬ ‫ﻝم ﻴﺘﺤﻘق‬ ‫ﺘﺤﻘق‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أﻻ ﻴطل اﻝﻔراغ ﻋﻠﻲ أي ﻤﺼﺎدر ﻀوﻀﺎء ‪.‬‬

‫اﻻﺤﺘﻴﺎج اﻹﻨﺴﺎﻨﻲ ﻝﻠراﺤﺔ واﻝﻬدوء‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﺠﻤﻴﻊ ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب ﻤﺎﺼﺔ ﻝﻠﺼوت ‪.‬‬ ‫اﻝﺼوﺘﻴﺎت‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻤراﻋﺎة اﻻﻨﻌﻜﺎﺴﺎت اﻝﺼوﺘﻴﺔ اﻝﻤﺴﺒﺒﺔ ﻝﻠﻀوﻀﺎء ‪.‬‬

‫واﻻﺴﺘرﺨﺎء‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﺘواﻓر اﻹﻀﺎءة اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ اﻝﻤرﻴﺤﺔ ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﻴﻜون ﻤﺴﺘوي اﻹﻀﺎءة ﻤﻼﺌم ﻝوﻀوح ﻤﻜوﻨﺎت اﻝﻔراغ ‪.‬‬ ‫اﻹﻀﺎءة‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون اﻹﻀﺎءة اﻝﺼﻨﺎﻋﻴﺔ اﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ ﻏﻴر ﻤﺒﺎﺸرة ‪.‬‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬اﻨﺘﺸﺎر اﻝﻨﺒﺎﺘﺎت وأﺤواض اﻝزرع ﺒﺎﻝﻔراغ ‪.‬‬ ‫اﺴﺘﺨدام اﻝﻨﺒﺎﺘﺎت‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬اﺴﺘﻌﻤﺎل اﻝﻠوﺤﺎت واﻷﻋﻤﺎل اﻝﻔﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﻠوﺤﺎت واﻷﻋﻤﺎل اﻝﻔﻨﻴﺔ‬
‫ﺠدول )‪ ) : (٤-٦-٣‬اﻝﻜﺎﻓﺘﻴرﻴﺎ واﻝﻤطﻌم ( ‪ -‬المصدر ‪ :‬الباحثة ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﻴﻜون ﻤﺴﺘوي اﻹﻀﺎءة ﻤﻼﺌم ﻝوﻀوح ﻤﻜوﻨﺎت اﻝﻔراغ ‪.‬‬ ‫اﻹﻀﺎءة‬
‫اﻷﻤن‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب اﺴﺘﻌﻤﺎل أﺴطﺢ ﻏﻴر ﻤﻠﺴﺎء ﺒﺎﻷرﻀﻴﺎت ﻝﻤﻨﻊ ﻤﺨﺎطر اﻻﻨزﻻق ‪.‬‬
‫اﻝﺘﺸطﻴﺒﺎت‬ ‫واﻝﺴﻼﻤﺔ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب اﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ ﻗﺎﺒﻠﺔ ﻝﻠﻐﺴﻴل ﻝﻤﻨﻊ اﻨﺘﻘﺎل اﻝﻌدوى ‪.‬‬
‫اﻝﺸﺨﺼﻴﺔ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون اﻝﻤﻘﺎﻋد ﺒﺤواف آﻤﻨﺔ وﻤرﻴﺤﺔ ‪.‬‬ ‫اﻷﺜﺎث‬
‫ﻻ ﻴوﺠد‬
‫ﺘﻜوﻴن‬
‫*‬ ‫*‬ ‫وﺠود اﻝﻜﺎﻓﺘﻴرﻴﺎ واﻝﻤطﻌم ﺒﺎﻝﻤﺒﻨﻲ ﻴﺴﺎﻋد ﻋﻠﻲ ﺘﻜوﻴن اﻝﺼداﻗﺎت ‪.‬‬
‫اﻝﺼداﻗﺎت‬
‫*‬ ‫*‬ ‫وﺠود اﻝﻜﺎﻓﺘﻴرﻴﺎ واﻝﻤطﻌم ﺒﺎﻝﻤﺒﻨ ﻲ ﻴظﻬر ﻤﻜﺎﻨﺔ ﻤﺴﺘﻌﻤﻠﻲ اﻝﻤﺒﻨﻲ ‪.‬‬ ‫اﻝﻤﻜﺎﻨﺔ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻤراﻋﺎة اﺴﺘﺨدام ﻤواد ﺘﺸطﻴب ﻤﻼﺌﻤﺔ ﻝﻤﺴﺘوي اﻝﻤﺘﻌﺎﻤﻠﻴن ﻤﻊ اﻝﻤﺒﻨﻲ ‪.‬‬ ‫اﻝﺘﺸطﻴﺒﺎت‬ ‫اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬

‫‪- ١٥٧ -‬‬

‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث ‪ -‬اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬

‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬اﺴﺘﻌﻤﺎل اﻝﻠوﺤﺎت واﻷﻋﻤﺎل اﻝﻔﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﻠوﺤﺎت واﻷﻋﻤﺎل اﻝﻔﻨﻴﺔ‬ ‫اﻝﻤﻜﺎﻨﺔ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬اﻨﺘﺸﺎر اﻝﻨﺒﺎﺘﺎت وأﺤواض اﻝزرع ﺒﺎﻝﻔراغ ‪.‬‬ ‫اﺴﺘﺨدام اﻝﻨﺒﺎﺘﺎت‬ ‫اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
‫اﻝﺘﺸﻜﻴل واﻝﺘوزﻴﻊ ﻓﻲ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﺘوﺠﻴﻪ أرﻜﺎن اﻝﺠﻠوس ﻋﻠﻲ ﻤﻨظر ﺨﺎرﺠﻲ ﺠﻴد ‪.‬‬
‫اﻝﻤﺴﻘط اﻷﻓﻘﻲ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﺘﻨﺎﺴب ﻋﻨﺎﺼر اﻝﻔراغ ﻤﻊ اﻝﻤﻘﻴﺎس اﻹﻨﺴﺎﻨﻲ ‪.‬‬ ‫اﻝﻤﻘﻴﺎس اﻝﺸﺨﺼﻲ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬اﻝﺘﻨوع ﻓﻲ اﺴﺘ ﺨدام ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب وﺘﻨوع أﻝواﻨﻬﺎ ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬اﻝﺘﻨوع ﻓﻲ ﺘﺼﻤﻴم ﻤﻘﺎﻋد اﻻﻨﺘظﺎر وﺘﻨوع أﺸﻜﺎﻝﻬﺎ وﺘﺸطﻴﺒﻬﺎ ‪.‬‬ ‫اﻝﺘﻨوع ﻓﻲ اﻝﻤﻌﺎﻝﺠﺎت‬
‫‪ -‬ﻴﻤﻜن ﻋﻤل اﻝﺘﺸﻜﻴﻼت واﻝﻤﻨﺎﺴﻴب اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺒﺎﻷﺴﻘف ﻤﻊ اﻝﺘﻨوع ﻓﻲ اﺴﺘﺨدام اﻹﻀﺎءة‬ ‫اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬

‫اﻻﺤﺘﻴﺎج اﻹﻨﺴﺎﻨﻲ ﻝﻠراﺤﺔ واﻝﻬدوء واﻻﺴﺘرﺨﺎء‬

‫*‬ ‫*‬
‫اﻝﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬وﺠود ﻤﺴطﺤﺎت ﻜﺎﻓﻴﺔ ﻤن اﻝﻔﺘﺤﺎت واﻝزﺠﺎج ‪.‬‬
‫اﻝﻌﻼﻗﺔ ﺒﺎﻝﻔراغ اﻝﺨﺎرﺠﻲ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬وﺠود ﻤﻨظر ﺨﺎرﺠﻲ ﺠﻴد ‪.‬‬
‫ﻻ ﻴوﺠد‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬اﺨﺘﻴﺎر اﻷﻝوان اﻝﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﺒﺤﻴث ﺘؤﺜر ﺘﺄﺜﻴ ار إﻴﺠﺎﺒﻴﺎ ﻓﻲ ﻨﻔس اﻝﻤﺴﺘﻌﻤل‪.‬‬ ‫اﻷﻝوان‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﺘواﻓر اﻹﻀﺎءة اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ اﻝﻤرﻴﺤﺔ ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﻴﻜون ﻤﺴﺘوي اﻹﻀﺎءة ﻤﻼﺌم ﻝوﻀوح ﻤﻜوﻨﺎت اﻝﻔراغ ‪.‬‬ ‫اﻹﻀﺎءة‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون اﻹﻀﺎءة اﻝﺼﻨﺎﻋﻴﺔ اﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ ﻏﻴر ﻤﺒﺎﺸرة ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أﻻ ﻴطل اﻝﻔراغ ﻋﻠﻲ أي ﻤﺼﺎدر ﻀوﻀﺎء ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﺠﻤﻴﻊ ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب ﻤﺎﺼﺔ ﻝﻠﺼوت ‪.‬‬ ‫اﻝﺼوﺘﻴﺎت‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻤراﻋﺎة اﻻﻨﻌﻜﺎﺴﺎت اﻝﺼوﺘﻴﺔ اﻝﻤﺴﺒﺒﺔ ﻝﻠﻀوﻀﺎء ‪.‬‬

‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬اﻨﺘﺸﺎر اﻝﻨﺒﺎﺘﺎت وأﺤواض اﻝزرع ﺒﺎﻝﻔراغ ‪.‬‬ ‫اﺴﺘﺨدام اﻝﻨﺒﺎﺘﺎت‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻤراﻋﺎة ﺘوﻓﻴر ﻤﻘﺎﻋد ﻤرﻴﺤﺔ وﻤﻨﻔﺼﻠﺔ ‪.‬‬
‫اﻷﺜﺎث‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻤراﻋﺎة ﺘوﻓﻴر ﻓواﺼل وﻤﺴﺎﻨد ﻝﻸﻴدي ﺒﻤﻘﺎﻋد اﻻﻨﺘظﺎر ‪.‬‬

‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬اﺴﺘﻌﻤﺎل اﻝﻠوﺤﺎت واﻷﻋﻤﺎل اﻝﻔﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﻠوﺤﺎت واﻷﻋﻤﺎل اﻝﻔﻨﻴﺔ‬

‫‪- ١٥٨ -‬‬

 ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث ‪ -‬اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬

‫اﻝﻤﻌﻬد اﻝﻘوﻤﻲ‬ ‫ﻤﻌﻬد ﻫﻨﺘﺴﻤﺎن‬ ‫ﻤرﻜز إم دي‬

‫ﻝﻸورام‬ ‫ﻝﻠﺴرطﺎن‬ ‫أﻨدرﺴون ﻝﻠﺴرطﺎن‬

‫اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت‬
‫اﻝﺘﻘﻴﻴم‬ ‫اﻝﺘﻘﻴﻴم‬ ‫اﻝﺘﻘﻴﻴم‬ ‫ﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ‬

‫ﻝم ﻴﺘﺤﻘق‬ ‫ﺘﺤﻘق‬ ‫ﻝم ﻴﺘﺤﻘق‬ ‫ﺘﺤﻘق‬ ‫ﻝم ﻴﺘﺤﻘق‬ ‫ﺘﺤﻘق‬

‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﺠﻤﻴﻊ ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب اﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ ﺒﺎﻷرﻀﻴﺎت ﻤﺎﻨﻌﺔ ﻝﻼﻨزﻻق وﻏﻴر ﻗﺎﺒﻠﺔ ﻝﻼﺤﺘراق‬

‫اﻻﺤﺘﻴﺎج اﻹﻨﺴﺎﻨﻲ ﻝﻠراﺤﺔ واﻝﻬدوء‬

‫*‬ ‫*‬ ‫وﺴﻬﻠﺔ اﻝﺘﻨظﻴف وﻤﻘﺎوﻤﺔ ﻝﻠﺒﻜﺘرﻴﺎ وﺘﻌﻤل ﻋﻠﻲ اﻨﺘﺸﺎر اﻝﻀوء وﻤﺎﺼﺔ ﻝﻠﺼوت وﻤﻘﺎوم ﻝﻠﺨدش وﺘﻤﺘﺎز‬
‫ﺒﻘوة اﻝﺘﺤﻤل‪.‬‬

‫واﻻﺴﺘرﺨﺎء‬
‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب اﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ ﺒﺎﻝﺤواﺌط ﻏﻴر ﻗﺎﺒﻠﺔ ﻝﻼﺤﺘراق وﺴﻬﻠﺔ اﻝﺘﻨظﻴف وﺘﻌﻤل ﻋﻠﻲ‬
‫ﻻ ﻴوﺠد‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫اﻝﺘﺸطﻴﺒﺎت‬
‫اﻨﺘﺸﺎر اﻝﻀوء وﻤﺎﺼﺔ ﻝﻠﺼوت ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب اﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ ﺒﺎﻷﺴﻘف ﻏﻴر ﻗﺎﺒﻠﺔ ﻝﻼﺤﺘراق وﺴﻬﻠﺔ اﻝﺘﻨظﻴف وﺘﻌﻤل ﻋﻠﻲ‬
‫*‬ ‫*‬
‫اﻨﺘﺸﺎر اﻝﻀوء وﻤﺎﺼﺔ ﻝﻠﺼوت ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﺠﻤﻴﻊ ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب اﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ ﺘﻀﻔﻲ طﺎﺒﻊ اﻝﺠﻤﺎل ‪.‬‬

‫ﺠدول )‪ ) : (٥-٦-٣‬ﻤﺴﺎرات اﻝﺤرﻜﺔ ( ‪ -‬المصدر ‪ :‬الباحثة ‪.‬‬

‫اﻝﺘﺸﻜﻴل واﻝﺘوزﻴﻊ ﻓﻲ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﻋﻠﻲ ﻋﻼﻗﺔ ﻤﺒﺎﺸرة ﺒﻔراغ اﻝﻤدﺨل اﻝرﺌﻴﺴﻲ وﻋﻠﻲ اﺘﺼﺎل ﻤﺒﺎﺸر ﺒﺠﻤﻴﻊ اﻷدوار ‪.‬‬

‫اﻝﺒﺤث ﻋن اﻝدﻻﻻت واﻝﺘﻌرف ﻋﻠﻲ‬

‫اﻝﻤﺴﻘط اﻷﻓﻘﻲ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﺘوﻓر اﻹﻀﺎءة اﻝﻼزﻤﺔ ﻝﻠرؤﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻹﻀﺎءة‬

‫اﻝﻤﻜﺎن وﺨدﻤﺎﺘﻪ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﺘواﻓر ﺨطوط إرﺸﺎد ﺒﺎﻷرﻀﻴﺎت ‪.‬‬ ‫اﻝﺘﺸطﻴﺒﺎت‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬اﺴﺘﺨدام اﻷﻝوان ﻜﻌﻼﻤﺎت إرﺸﺎدﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻷﻝوان‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻘﻊ اﻝﻌﻼﻤﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ ﺒﺤﻴث ﺘﺘﺴم ﺒﺎﻝوﻀوح ﻝﻠﺠﻤﻴﻊ ‪.‬‬
‫اﻝﻌﻼﻤﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﻴﻜون اﻝﺨط اﻝﻤﺴﺘﺨدم ﺒﺎﻝﻌﻼﻤﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ واﻀﺢ ‪.‬‬
‫واﻝﻠوﺤﺎت اﻝﻔﻨﻴﺔ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﺘواﻓر اﻝﻠوﺤﺎت اﻝﻔﻨﻴﺔ واﺴﺘﺨداﻤﻬﺎ ﻓﻲ اﻝﻌﺜور ﻋﻠﻲ اﻝطرﻴق ‪.‬‬

‫‪- ١٥٩ -‬‬

‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث ‪ -‬اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﻴﻜون ﻤﺴﺘوي اﻹﻀﺎءة ﻤﻼﺌم ﻝوﻀوح ﻤﻜوﻨﺎت اﻝﻔراغ ‪.‬‬ ‫اﻹﻀﺎءة‬

‫اﻷﻤن واﻝﺴﻼﻤﺔ اﻝﺸﺨﺼﻴﺔ‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب اﺴﺘﻌﻤﺎل أﺴطﺢ ﻏﻴر ﻤﻠﺴﺎء ﺒﺎﻷرﻀﻴﺎت ﻝﻤﻨﻊ ﻤﺨﺎطر اﻻﻨزﻻق ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب اﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ ﻗﺎﺒﻠﺔ ﻝﻠﻐﺴﻴل ﻝﻤﻨﻊ اﻨﺘﻘﺎل اﻝﻌدوى ‪.‬‬
‫اﻝﺘﺸطﻴﺒﺎت‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب ﺘﺨﺸﻴن درﺠﺎت اﻝﺴﻼﻝم وﺘزوﻴد اﻝﺴﻼﻝم ﺒﺎﻝﻜوﺒﺴﺘﺎت ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﺤواف اﻝطرﻗﺎت داﺌرﻴﺔ ﻤﻊ اﺴﺘﺨدام ﻋوارض ﺒﻬﺎ‪.‬‬

‫اﻝﺘﺸﻜﻴل واﻝﺘوزﻴﻊ ﻓﻲ‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﻤﺴﺎﺤﺔ اﻝﻤﻨطﻘﺔ أﻤﺎم اﻝﺒطﺎرﻴﺎت ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﺒﺤﻴث ﻻ ﺘﺴﺒب أي ﺘزاﺤم ‪.‬‬
‫اﻝﻤﺴﻘط اﻷﻓﻘﻲ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﺘﻨﺎﺴب ارﺘﻔﺎع اﻝﻜوﺒﺴﺘﺔ ﻤﻊ اﻝﻤﻘﻴﺎس اﻹﻨﺴﺎﻨﻲ ‪.‬‬ ‫اﻝﻤﻘﻴﺎس اﻝﺸﺨﺼﻲ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬اﻝﺘﻨوع ﻓﻲ اﺴﺘﺨدام ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب وﺘﻨوع أﻝواﻨﻬﺎ ‪.‬‬ ‫اﻝﺘﻨوع ﻓﻲ اﻝﻤﻌﺎﻝﺠﺎت‬

‫اﻻﺤﺘﻴﺎج اﻹﻨﺴﺎﻨﻲ ﻝﻠراﺤﺔ واﻝﻬدوء واﻻﺴﺘرﺨﺎء‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﻤﻜن ﻋﻤل اﻝﺘﺸﻜﻴﻼت واﻝﻤﻨﺎﺴﻴب اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺒﺎﻷﺴﻘف ﻤﻊ اﻝﺘﻨوع ﻓﻲ اﺴﺘﺨدام اﻹﻀﺎءة اﻝﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬وﺠود ﻤﺴطﺤﺎت ﻜﺎﻓﻴﺔ ﻤن اﻝﻔﺘﺤﺎت واﻝزﺠﺎج ‪.‬‬ ‫اﻝﻌﻼﻗﺔ ﺒﺎﻝﻔراغ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬وﺠود ﻤﻨظر ﺨﺎرﺠﻲ ﺠﻴد ﺘطل ﻋﻠﻴﻪ اﻝﻤﻤرات اﻝﻌﺎﻤﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺨﺎرﺠﻲ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬اﺨﺘﻴﺎر اﻷﻝوان اﻝﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﺒﺤﻴث ﺘؤﺜر ﺘﺄﺜﻴ ار إﻴﺠﺎﺒﻴﺎ ﻓﻲ ﻨﻔس اﻝﻤﺴﺘﻌﻤل‪.‬‬ ‫اﻷﻝوان‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬اﻨﺘﺸﺎر اﻝﻨﺒﺎﺘﺎت وأﺤواض اﻝزرع ﺒﺤﻴث ﻻ ﺘﻌﻴق اﻝﺤرﻜﺔ ‪.‬‬ ‫ا ﺴﺘﺨدام اﻝﻨﺒﺎﺘﺎت‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﺘﺘواﻓر اﻹﻀﺎءة اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ اﻝﻤرﻴﺤﺔ ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﻴﻜون ﻤﺴﺘوي اﻹﻀﺎءة ﻤﻼﺌم ﻝوﻀوح ﻤﻜوﻨﺎت اﻝﻔراغ ‪.‬‬ ‫اﻹﻀﺎءة‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون اﻹﻀﺎءة اﻝﺼﻨﺎﻋﻴﺔ اﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ ﻏﻴر ﻤﺒﺎﺸرة ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أﻻ ﻴطل اﻝﻔراغ ﻋﻠﻲ أي ﻤﺼﺎدر ﻀوﻀﺎء ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﺠﻤﻴﻊ ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب ﻤﺎﺼﺔ ﻝﻠﺼوت ‪.‬‬ ‫اﻝﺼوﺘﻴﺎت‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻤراﻋﺎة اﻻﻨﻌﻜﺎﺴﺎت اﻝﺼوﺘﻴﺔ اﻝﻤﺴﺒﺒﺔ ﻝﻠﻀوﻀﺎء ‪.‬‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﺘوﻓر اﻝﻌﻼﻤﺎت واﻝﻼﻓﺘﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ وان ﺘﺘﺴم ﺒﺎﻝوﻀوح ‪.‬‬ ‫اﻝﻌﻼﻤﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ‬

‫‪- ١٦٠ -‬‬

 ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث ‪ -‬اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬

‫اﻝﻤﻌﻬد اﻝﻘوﻤﻲ‬ ‫ﻤﻌﻬد ﻫﻨﺘﺴﻤﺎن‬ ‫ﻤرﻜز إم دي‬

‫ﻝﻸورام‬ ‫ﻝﻠﺴرطﺎن‬ ‫أﻨدرﺴون ﻝﻠﺴرطﺎن‬

‫اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت‬
‫اﻝﺘﻘﻴﻴم‬ ‫اﻝﺘﻘﻴﻴم‬ ‫اﻝﺘﻘﻴﻴم‬ ‫ﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ‬

‫ﻝم ﻴﺘﺤﻘق‬ ‫ﺘﺤﻘق‬ ‫ﻝم ﻴﺘﺤﻘق‬ ‫ﺘﺤﻘق‬ ‫ﻝم ﻴﺘﺤﻘق‬ ‫ﺘﺤﻘق‬

‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﺠﻤﻴﻊ ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب اﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ ﺒﺎﻷرﻀﻴﺎت ﻤﺎﻨﻌﺔ ﻝﻼﻨزﻻق وﻏﻴر ﻗﺎﺒﻠﺔ‬

‫اﻻﺤﺘﻴﺎج اﻹﻨﺴﺎﻨﻲ ﻝﻠراﺤﺔ واﻝﻬدوء‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫ﻝﻼﺤﺘراق وﺴﻬﻠﺔ اﻝﺘﻨظﻴف وﻤﻘﺎوﻤﺔ ﻝﻠﺒﻜﺘرﻴﺎ وﺘﻌﻤل ﻋﻠﻲ اﻨﺘﺸﺎر اﻝﻀوء وﻤﺎﺼﺔ ﻝﻠﺼوت وﻤﻘﺎوم‬
‫ﻝﻠﺨدش وﺘﻤﺘﺎز ﺒﻘوة اﻝﺘﺤﻤل‪.‬‬
‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب اﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ ﺒﺎﻝﺤواﺌط ﻏﻴر ﻗﺎﺒﻠﺔ ﻝﻼﺤﺘراق وﺴﻬﻠﺔ اﻝﺘﻨظﻴف‬

‫واﻻﺴﺘرﺨﺎء‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫اﻝﺘﺸطﻴﺒﺎت‬
‫وﺘﻌﻤل ﻋﻠﻲ اﻨﺘﺸﺎر اﻝﻀوء وﻤﺎﺼﺔ ﻝﻠﺼوت ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب اﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ ﺒﺎﻷﺴﻘف ﻏﻴر ﻗﺎﺒﻠﺔ ﻝﻼﺤﺘراق وﺴﻬﻠﺔ اﻝﺘﻨظﻴف‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬
‫وﺘﻌﻤل ﻋﻠﻲ اﻨﺘﺸﺎر اﻝﻀوء وﻤﺎﺼﺔ ﻝﻠﺼوت ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﺠﻤﻴﻊ ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب اﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ ﺘﻀﻔﻲ طﺎﺒﻊ اﻝﺠﻤﺎل ‪.‬‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬اﺴﺘﻌﻤﺎل اﻝﻠوﺤﺎت واﻷﻋﻤﺎل اﻝﻔﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫واﻝﻠوﺤﺎت واﻷﻋﻤﺎل اﻝﻔﻨﻴﺔ‬
‫ﺠدول )‪ ) : (٦-٦-٣‬ﻏرف اﻝﻤرﻀﻲ ( ‪ -‬المصدر ‪ :‬الباحثة ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺠﻤﻴﻊ اﻝﻐرف ﻗرﻴﺒﺔ وﻋﻠﻲ اﺘﺼﺎل ﻤﺒﺎﺸر ﺒﻤﺤطﺔ اﻝﺘﻤرﻴض وﻏرف اﻷطﺒﺎء وﺒﺎﻗﻲ اﻝﺨدﻤﺎت‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫اﻝﺘﺸﻜﻴل واﻝﺘوزﻴﻊ ﻓﻲ‬

‫اﻝﺒﺤث ﻋن اﻝدﻻﻻت واﻝﺘﻌرف ﻋﻠﻲ‬

‫اﻝﺨﺎﺼﺔ ﺒوﺤدات اﻝﺘﻤرﻴض ‪.‬‬
‫اﻝﻤﺴﻘط اﻷﻓﻘﻲ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﺠﻤﻴﻊ اﻝﻐرف ﻗرﻴﺒﺔ ﻤن اﺴﺘراﺤﺔ اﻝﻤرﻀﻲ ‪.‬‬

‫اﻝﻤﻜﺎن وﺨدﻤﺎﺘﻪ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﺘوﻓر اﻹﻀﺎءة اﻝﻼزﻤﺔ ﻝﻠرؤﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻹﻀﺎءة‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﺘواﻓر ﺨطوط إرﺸﺎد ﺒﺎﻷرﻀﻴﺎت ‪.‬‬ ‫اﻝﺘﺸطﻴﺒﺎت‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬اﺴﺘﺨدام اﻷﻝوان ﻜﻌﻼﻤﺎت إرﺸﺎدﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻷﻝوان‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﺘوﻓر اﻝﻌﻼﻤﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ ﺒﺠﻤﻴﻊ اﻝﻔراﻏﺎت ﻝﺴﻬوﻝﺔ اﻝﺘﻌرف ﻋﻠﻲ اﻝﻤﻜﺎن وﺨدﻤﺎﺘﻪ ‪.‬‬
‫اﻝﻌﻼﻤﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻘﻊ اﻝﻌﻼﻤﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ ﺒﺤﻴث ﺘﺘﺴم ﺒﺎﻝوﻀوح ﻝﻠﺠﻤﻴﻊ ‪.‬‬

‫‪- ١٦١ -‬‬

‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث ‪ -‬اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﻴﻜون اﻝﺨط اﻝﻤﺴﺘﺨدم ﺒﺎﻝﻌﻼﻤﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ واﻀﺢ ‪.‬‬ ‫واﻝﻠوﺤﺎت اﻝﻔﻨﻴﺔ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﺘواﻓر اﻝﻠوﺤﺎت اﻝﻔﻨﻴﺔ واﺴﺘﺨداﻤﻬﺎ ﻓﻲ اﻝﻌﺜور ﻋﻠﻲ اﻝطرﻴق ‪.‬‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﻴﻜون ﻤﺴﺘوي اﻹﻀﺎءة ﻤﻼﺌم ﻝﻠﺘواﺼل ﻤﻊ اﻝوﺴط اﻝﻤﺤﻴط ‪.‬‬ ‫اﻹﻀﺎءة‬

‫اﻝﺘواﺼل ﻤﻊ اﻝوﺴط‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﺘوﻓﻴر ﺴﺎﻋﺔ ﺤﺎﺌط ﺒﻤوﻗﻊ ﺤﻴوي وواﻀﺢ ﻝﻜل ﻤن ﺒﺎﻝﻐرﻓﺔ ‪.‬‬

‫اﻝﻤﺤﻴط‬
‫اﻷﺜﺎث‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﺘوﻓﻴر ﺘﻠﻴﻔون ﺒﺎﻝﻐرﻓﺔ ‪.‬‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬وﺠود ﻤﺴطﺤﺎت ﻜﺎﻓﻴﺔ ﻤن اﻝﻔﺘﺤﺎت واﻝزﺠﺎج ‪.‬‬ ‫اﻝﻌﻼﻗﺔ ﺒﺎﻝﻔراغ اﻝﺨﺎرﺠﻲ‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﻴﻜون ﻤﺴﺘوي اﻹﻀﺎءة ﻤﻼﺌم ﻝوﻀوح ﻤﻜوﻨﺎت اﻝﻔراغ ‪.‬‬ ‫اﻹﻀﺎءة‬

‫اﻷﻤن واﻝﺴﻼﻤﺔ‬
‫اﻝﺸﺨﺼﻴﺔ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب اﺴﺘﻌﻤﺎل أﺴطﺢ ﻏﻴر ﻤﻠﺴﺎء ﺒﺎﻷرﻀﻴﺎت ﻝﻤﻨﻊ ﻤﺨﺎطر اﻻﻨزﻻق ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب اﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ ﻗﺎﺒﻠﺔ ﻝﻠﻐﺴﻴل ﻝﻤﻨﻊ اﻨﺘﻘﺎل اﻝﻌدوى ‪.‬‬ ‫اﻝﺘﺸطﻴﺒﺎت‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﻴﻔﺘﺢ ﺒﺎب ﺤﻤﺎم اﻝﻐرﻓﺔ ﻝﻠﺨﺎرج ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب ﺘوﻓﻴر ﻓراغ ﺨﺎص ﺒﻜل ﻤرﻴض داﺨل اﻝﻐرف اﻝزوﺠﻴﺔ واﻝﻌﻨﺎﺒر ﻤن ﺨﻼل اﻝﺴﺘﺎﺌر اﻝﺠ اررة ‪.‬‬ ‫اﻝﺤدودﻴﺔ‬
‫اﻷﺜﺎث‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻤراﻋﺎة ﺘوﻓﻴر ﻤﻘﻌد ﺒﺠوار ﻜل ﺴرﻴر ‪.‬‬ ‫واﻝﻔراغ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﺘوﻓر اﻝﻌﻼﻤﺎت واﻝﻼﻓﺘﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ وان ﺘﺘﺴم ﺒﺎﻝوﻀوح ‪.‬‬ ‫اﻝﻌﻼﻤﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ‬ ‫اﻝﺸﺨﺼﻲ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻤراﻋﺎة ﺘوﻓﻴر ﻤﻘﻌد ﻋﻠﻲ اﻷﻗل ﺒﺠوار ﻜل ﺴرﻴر ‪.‬‬ ‫اﻷﺜﺎث‬ ‫اﻝﺤﺎﺠﺔ‬
‫ﻝﻤﺴﺎﻨدة‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﺘوﻓﻴر ﻓراغ ﺨﺎص ﺒﻌﺎﺌﻠﺔ اﻝﻤرﻴض ‪.‬‬ ‫اﻝﺘﺸﻜﻴل واﻝﺘوزﻴﻊ ﻓﻲ‬
‫اﻷﻫل‬
‫اﻝﻤﺴﻘط اﻷﻓﻘﻲ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻤراﻋﺎة ﺘوﻓﻴر أﻜﺒر ﻋدد ﻤن اﻝﻐرف اﻝﻔردﻴﺔ واﻷﺠﻨﺤﺔ ‪.‬‬
‫الخصوصية‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب ﺘوﻓﻴر ﻓراغ ﺨﺎص ﺒﻜل ﻤرﻴض داﺨل اﻝﻐرف اﻝزوﺠﻴﺔ واﻝﻌﻨﺎﺒر ﻤن ﺨﻼل اﻝﺴﺘﺎﺌر اﻝﺠ اررة ‪.‬‬ ‫اﻷﺜﺎث‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻤراﻋﺎة اﺴﺘﺨدام ﻤواد ﺘﺸطﻴب ﻤﻼﺌﻤﺔ ﻝﻤﺴﺘوي اﻝﻤﺘﻌﺎﻤﻠﻴن ﻤﻊ اﻝﻤﺒﻨﻲ ‪.‬‬ ‫اﻝﺘﺸطﻴﺒﺎت‬ ‫اﻝﻤﻜﺎﻨﺔ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬اﺴﺘﻌﻤﺎل اﻝﻠوﺤﺎت واﻷﻋﻤﺎل اﻝﻔﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻝﻠوﺤﺎت واﻷﻋﻤﺎل اﻝﻔﻨﻴﺔ‬

‫‪- ١٦٢ -‬‬

‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث ‪ -‬اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬

‫اﻝﻤﻌﻬد اﻝﻘوﻤﻲ‬ ‫ﻤﻌﻬد ﻫﻨﺘﺴﻤﺎن‬ ‫ﻤرﻜز إم دي‬

‫ﻝﻸورام‬ ‫ﻝﻠﺴرطﺎن‬ ‫أﻨدرﺴون ﻝﻠﺴرطﺎن‬
‫`ﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ‬ ‫اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت‬
‫اﻝﺘﻘﻴﻴم‬ ‫اﻝﺘﻘﻴﻴم‬ ‫اﻝﺘﻘﻴﻴم‬
‫ﻝم ﻴﺘﺤﻘق‬ ‫ﺘﺤﻘق ﻝم ﻴﺘﺤﻘق ﺘﺤﻘق‬ ‫ﻝم ﻴﺘﺤﻘق‬ ‫ﺘﺤﻘق‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻤراﻋﺎة ﺘوﻓﻴر أﻜﺒر ﻋدد ﻤن اﻝﻐرف اﻝﻔردﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺘﺸﻜﻴل واﻝﺘوزﻴﻊ ﻓﻲ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﺠﻤﻴﻊ اﻝﻐرف ﻗرﻴﺒﺔ ﻤن اﺴﺘراﺤﺔ اﻝﻤرﻀﻲ ‪.‬‬ ‫اﻝﻤﺴﻘط اﻷﻓﻘﻲ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﺘﻨﺎﺴب ﻋﻨﺎﺼر اﻝﻔراغ ﻤﻊ اﻝﻤﻘﻴﺎس اﻹﻨﺴﺎﻨﻲ ‪.‬‬
‫اﻝﻤﻘﻴﺎس اﻝﺸﺨﺼﻲ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﺘﻨﺎﺴب ﻨﺴب اﻝﻔراغ ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬اﻝﺘﻨوع ﻓﻲ أﺸﻜﺎل اﻝﻐرف وأﺤﺠﺎﻤﻬﺎ ‪.‬‬

‫اﻻﺤﺘﻴﺎج اﻹﻨﺴﺎﻨﻲ ﻝﻠراﺤﺔ واﻝﻬدوء واﻻﺴﺘرﺨﺎء‬

‫اﻝﺘﻨوع ﻓﻲ اﻝﻤﻌﺎﻝﺠﺎت‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬اﻝﺘﻨوع ﻓﻲ اﺴﺘﺨدام ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب وﺘﻨوع أﻝواﻨﻬﺎ ‪.‬‬
‫اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﻤﻜن ﻋﻤل اﻝﺘﺸﻜﻴﻼت واﻝﻤﻨﺎﺴﻴب اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺒﺎﻷﺴﻘف ﻤﻊ اﻝﺘﻨوع ﻓﻲ اﺴﺘﺨدام اﻹﻀﺎءة اﻝﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬وﺠود ﻤﺴطﺤﺎت ﻜﺎﻓﻴﺔ ﻤن اﻝﻔﺘﺤﺎت واﻝزﺠﺎج ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬وﺠود ﻤﻨظر ﺨﺎرﺠﻲ ﺠﻴد ‪.‬‬ ‫اﻝﻌﻼﻗﺔ ﺒﺎﻝﻔراغ اﻝﺨﺎرﺠﻲ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﻤﻜن ﻝﻠﻤرﻴض رؤﻴﺔ اﻝﻤﻨظر اﻝﺨﺎرﺠﻲ وﻫو ﻤﺴﺘﻠﻘﻲ ﻋﻠﻲ ﺴرﻴرﻩ ‪.‬‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬اﺨﺘﻴﺎر اﻷﻝوان اﻝﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﺒﺤﻴث ﺘؤﺜر ﺘﺄﺜﻴ ار إﻴﺠﺎﺒﻴﺎ ﻓﻲ ﻨﻔس اﻝﻤﺴﺘﻌﻤل‪.‬‬ ‫اﻷﻝوان‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﺘواﻓر اﻹﻀﺎءة اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ اﻝﻤرﻴﺤﺔ ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﻴﻜون ﻤﺴﺘوي اﻹﻀﺎءة ﻤﻼﺌم ﻝوﻀوح ﻤﻜوﻨﺎت اﻝﻔراغ ‪.‬‬ ‫اﻹﻀﺎءة‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون اﻹﻀﺎءة اﻝﺼﻨﺎﻋﻴﺔ اﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ ﻏﻴر ﻤﺒﺎﺸرة ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أﻻ ﻴطل اﻝﻔراغ ﻋﻠﻲ أي ﻤﺼﺎدر ﻀوﻀﺎء ‪.‬‬
‫اﻝﺼوﺘﻴﺎت‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﺠﻤﻴﻊ ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب ﻤﺎﺼﺔ ﻝﻠﺼوت ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﺘوﻓر اﻝﻌﻼﻤﺎت واﻝﻼﻓﺘﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ وان ﺘﺘﺴم ﺒﺎﻝوﻀوح ‪.‬‬ ‫اﻝﻌﻼﻤﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬اﺴﺘﻌﻤﺎل اﻝﻠوﺤﺎت واﻷﻋﻤﺎل اﻝﻔﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫واﻷﻋﻤﺎل اﻝﻔﻨﻴﺔ‬

‫‪- ١٦٣ -‬‬

‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث ‪ -‬اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب ﺘوﻓﻴر ‪ bed head unit‬ﻝﺘﺤﻘﻴق اﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت واﻝراﺤﺔ ﻝﻠﻤرﻴض ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻴﺠب ﺘوﻓﻴر وﺴﺎﺌل ﺘرﻓﻴﻪ ) ﺘﻠﻴﻔزﻴون ( ‪.‬‬

‫اﻻﺤﺘﻴﺎج اﻹﻨﺴﺎﻨﻲ ﻝﻠراﺤﺔ واﻝﻬدوء واﻻﺴﺘرﺨﺎء‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬
‫اﻷﺜﺎث‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب ﺘوﻓﻴر ﻜرﺴﻲ أو ﻜﻨﺒﺔ ﻤرﻴﺤﻴن ﻴﺴﻤﺤون ﺒﺎﻝﻨوم ﻋﻠﻴﻬم ﻝﻠﻤرﻴض ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب ﺘوﻓﻴر دوﻻب ﻝﻜل ﻤرﻴض ﺒﺎﻝﻐرﻓﺔ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﺠﻤﻴﻊ ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب اﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ ﺒﺎﻷرﻀﻴﺎت ﻤﺎﻨﻌﺔ ﻝﻼﻨزﻻق وﻏﻴر ﻗﺎﺒﻠﺔ ﻝﻼﺤﺘراق‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫وﺴﻬﻠﺔ اﻝﺘﻨظﻴف وﻤﻘﺎوﻤﺔ ﻝﻠﺒﻜﺘرﻴﺎ وﺘﻌﻤل ﻋﻠﻲ اﻨﺘﺸﺎر اﻝﻀوء وﻤﺎﺼﺔ ﻝﻠﺼوت وﻤﻘﺎوم ﻝﻠﺨدش وﺘﻤﺘﺎز‬
‫ﺒﻘوة اﻝﺘﺤﻤل‪.‬‬
‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب اﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ ﺒﺎﻝﺤواﺌط ﻏﻴر ﻗﺎﺒﻠﺔ ﻝﻼﺤﺘراق وﺴﻬﻠﺔ اﻝﺘﻨظﻴف وﺘﻌﻤل‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫اﻝﺘﺸطﻴﺒﺎت‬
‫ﻋﻠﻲ اﻨﺘﺸﺎر اﻝﻀوء وﻤﺎﺼﺔ ﻝﻠﺼوت ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب اﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ ﺒﺎﻷﺴﻘف ﻏﻴر ﻗﺎﺒﻠﺔ ﻝﻼﺤﺘراق وﺴﻬﻠﺔ اﻝﺘﻨظﻴف وﺘﻌﻤل‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬
‫ﻋﻠﻲ اﻨﺘﺸﺎر اﻝﻀوء وﻤﺎﺼﺔ ﻝﻠﺼوت ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﺠﻤﻴﻊ ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب اﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ ﺘﻀﻔﻲ طﺎﺒﻊ اﻝﺠﻤﺎل ‪.‬‬

‫ﺠدول )‪ ) : (٧-٦-٣‬ﻏرﻓﺔ اﻝﻌﻼج ( ‪ -‬المصدر ‪ :‬الباحثة ‪.‬‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﻴﻜون ﻤﺴﺘوي اﻹﻀﺎءة ﻤﻼﺌم ﻝﻠﺘواﺼل ﻤﻊ اﻝوﺴط اﻝﻤﺤﻴط ‪.‬‬ ‫اﻹﻀﺎءة‬
‫اﻝﺘواﺼل ﻤﻊ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﺘوﻓﻴر ﺴﺎﻋﺔ ﺤﺎﺌط ﺒﻤوﻗﻊ ﺤﻴوي وواﻀﺢ ﻝﻜل ﻤن ﺒﺎﻝﻐرﻓﺔ ‪.‬‬ ‫اﻷﺜﺎث‬
‫اﻝوﺴط‬
‫اﻝﻌﻼﻗﺔ ﺒﺎﻝﻔراغ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬وﺠود ﻤﺴطﺤﺎت ﻜﺎﻓﻴﺔ ﻤن اﻝﻔﺘﺤﺎت واﻝزﺠﺎج ‪.‬‬ ‫اﻝﻤﺤﻴط‬
‫اﻝﺨﺎرﺠﻲ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب ﺘوﻓﻴر ﻓراغ ﺨﺎص ﺒﻜل ﻤرﻴض داﺨل اﻝﻐرﻓﺔ ﻤن ﺨﻼل اﻝﺴﺘﺎﺌر اﻝﺠ اررة ‪.‬‬ ‫اﻷﺜﺎث‬ ‫اﻝﺨﺼوﺼﻴﺔ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب ﺘوﻓﻴر ﻓراغ ﺨﺎص ﺒﻜل ﻤرﻴض داﺨل اﻝﻐرﻓﺔ ﻤن ﺨﻼل اﻝﺴﺘﺎﺌر اﻝﺠ اررة ‪.‬‬ ‫اﻷﺜﺎث‬ ‫اﻝﺤدودﻴﺔ‬
‫واﻝﻔراغ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﺘوﻓر اﻝﻌﻼﻤﺎت واﻝﻼﻓﺘﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ وان ﺘﺘﺴم ﺒﺎﻝوﻀوح ‪.‬‬ ‫اﻝﻌﻼﻤﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ‬
‫اﻝﺸﺨﺼﻲ‬

‫‪- ١٦٤ -‬‬

‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث ‪ -‬اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬

‫اﻝﻤﻌﻬد اﻝﻘوﻤﻲ‬ ‫ﻤﻌﻬد ﻫﻨﺘﺴﻤﺎن‬ ‫ﻤرﻜز إم دي‬

‫ﻝﻸورام‬ ‫ﻝﻠﺴرطﺎن‬ ‫أﻨدرﺴون ﻝﻠﺴرطﺎن‬
‫اﻝﺘﻘﻴﻴم‬ ‫اﻝﺘﻘﻴﻴم‬ ‫اﻝﺘﻘﻴﻴم‬ ‫ﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ‬ ‫اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت‬

‫ﻝم ﻴﺘﺤﻘق‬ ‫ﺘﺤﻘق‬ ‫ﻝم ﻴﺘﺤﻘق‬ ‫ﺘﺤﻘق‬ ‫ﻝم ﻴﺘﺤﻘق‬ ‫ﺘﺤﻘق‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﻴﻜون ﻤﺴﺘوي اﻹﻀﺎءة ﻤﻼﺌم ﻝوﻀوح ﻤﻜوﻨﺎت اﻝﻔراغ ‪.‬‬ ‫اﻹﻀﺎءة‬

‫اﻷﻤن واﻝﺴﻼﻤﺔ اﻝﺸﺨﺼﻴﺔ‬

‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﺠﻤﻴﻊ ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴ ب اﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ ﺒﺎﻷرﻀﻴﺎت ﻤﺎﻨﻌﺔ ﻝﻼﻨزﻻق وﻏﻴر ﻗﺎﺒﻠﺔ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫ﻝﻼﺤﺘراق وﺴﻬﻠﺔ اﻝﺘﻨظﻴف وﻤﻘﺎوﻤﺔ ﻝﻠﺒﻜﺘرﻴﺎ وﺘﻌﻤل ﻋﻠﻲ اﻨﺘﺸﺎر اﻝﻀوء وﻤﺎﺼﺔ ﻝﻠﺼوت وﻤﻘﺎوم‬
‫ﻝﻠﺨدش وﺘﻤﺘﺎز ﺒﻘوة اﻝﺘﺤﻤل‪.‬‬
‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب اﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ ﺒﺎﻝﺤواﺌط ﻏﻴر ﻗﺎﺒﻠﺔ ﻝﻼﺤﺘراق وﺴﻬﻠﺔ اﻝﺘﻨظﻴف‬ ‫اﻝﺘﺸطﻴﺒﺎت‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬
‫وﺘﻌﻤل ﻋﻠﻲ اﻨﺘﺸﺎر اﻝﻀوء وﻤﺎﺼﺔ ﻝﻠﺼوت ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب اﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ ﺒﺎﻷﺴﻘف ﻏﻴر ﻗﺎﺒﻠﺔ ﻝﻼﺤﺘراق وﺴﻬﻠﺔ اﻝﺘﻨظﻴف‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬
‫وﺘﻌﻤل ﻋﻠﻲ اﻨﺘﺸﺎر اﻝﻀوء وﻤﺎﺼﺔ ﻝﻠﺼوت ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﺘﻨﺎﺴب ﻋﻨﺎﺼر اﻝﻔراغ ﻤﻊ اﻝﻤﻘﻴﺎس اﻹﻨﺴﺎﻨﻲ ‪.‬‬
‫اﻝﻤﻘﻴﺎس اﻝﺸﺨﺼﻲ‬

‫اﻻﺤﺘﻴﺎج اﻹﻨﺴﺎﻨﻲ ﻝﻠ ارﺤﺔ واﻝﻬدوء واﻻﺴﺘرﺨﺎء‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﺘﻨﺎﺴب ﻨﺴب اﻝﻔراغ ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬اﻝﺘﻨوع ﻓﻲ اﺴﺘﺨدام ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب وﺘﻨوع أﻝواﻨﻬﺎ ‪.‬‬
‫اﻝﺘﻨوع ﻓﻲ اﻝﻤﻌﺎﻝﺠﺎت‬
‫‪ -‬ﻴﻤﻜن ﻋﻤل اﻝﺘﺸﻜﻴﻼت واﻝﻤﻨﺎﺴﻴب اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺒﺎﻷﺴﻘف ﻤﻊ اﻝﺘﻨوع ﻓﻲ اﺴﺘﺨدام اﻹﻀﺎءة‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬
‫اﻝﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أﻻ ﻴطل اﻝﻔراغ ﻋﻠﻲ أي ﻤﺼﺎدر ﻀوﻀﺎء ‪.‬‬
‫اﻝﺼوﺘﻴﺎت‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﺠﻤﻴﻊ ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب ﻤﺎﺼﺔ ﻝﻠﺼوت ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬وﺠود ﻤﺴطﺤﺎت ﻜﺎﻓﻴﺔ ﻤن اﻝﻔﺘﺤﺎت واﻝزﺠﺎج ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬وﺠود ﻤﻨظر ﺨﺎرﺠﻲ ﺠﻴد ‪.‬‬ ‫اﻝﻌﻼﻗﺔ ﺒﺎﻝﻔراغ اﻝﺨﺎرﺠﻲ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﻤﻜن ﻝﻠﻤرﻴض رؤﻴﺔ اﻝﻤﻨظر اﻝﺨﺎرﺠﻲ وﻫو ﻤﺴﺘﻠﻘﻲ ﻋﻠﻲ اﻝﻜرﺴﻲ ‪.‬‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬اﺨﺘﻴﺎر اﻷﻝوان اﻝﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﺒﺤﻴث ﺘؤﺜر ﺘﺄﺜﻴ ار إﻴﺠﺎﺒﻴﺎ ﻓﻲ ﻨﻔس اﻝﻤﺴﺘﻌﻤل‪.‬‬ ‫اﻷﻝوان‬

‫‪- ١٦٥ -‬‬

‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث ‪ -‬اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﺘواﻓر اﻹﻀﺎءة اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ اﻝﻤرﻴﺤﺔ ‪.‬‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﻴﻜون ﻤﺴﺘوي اﻹﻀﺎءة ﻤﻼﺌم ﻝوﻀوح ﻤﻜوﻨﺎت اﻝﻔراغ ‪.‬‬ ‫اﻹﻀﺎءة‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون اﻹﻀﺎءة اﻝﺼﻨﺎﻋﻴﺔ اﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ ﻏﻴر ﻤﺒﺎﺸرة ‪.‬‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬اﺴﺘﻌﻤﺎل اﻝﻠوﺤﺎت واﻷﻋﻤﺎل اﻝﻔﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﻠوﺤﺎت واﻷﻋﻤﺎل اﻝﻔﻨﻴﺔ‬

‫ﺠدول )‪ ) : (٨-٦-٣‬ﻤﺤطﺔ اﻝﺘﻤرﻴض ( ‪ -‬المصدر ‪ :‬الباحثة ‪.‬‬

‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻘﻊ ﻤﺤطﺔ اﻝﺘﻤرﻴض ﻓﻲ ﻤوﻗﻊ ﻤﺘوﺴط داﺨل ﻓراغ اﻝوﺤدة اﻝﺘﻤرﻴﻀﻴﺔ وﺘﻜون ﻋﻠﻲ‬ ‫اﻝﺘﺸﻜﻴل واﻝﺘوزﻴﻊ ﻓﻲ‬

‫اﻝﺒﺤث ﻋن اﻝدﻻﻻت واﻝﺘﻌرف ﻋﻠﻲ اﻝﻤﻜﺎن‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬
‫ﻋﻼﻗﺔ ﻤﺒﺎﺸرة ﺒﺠﻤﻴﻊ اﻝﻐرف ‪.‬‬ ‫اﻝﻤﺴﻘط اﻷﻓﻘﻲ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﺘوﻓر اﻹﻀﺎءة اﻝﻼزﻤﺔ ﻝﻠرؤﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻹﻀﺎءة‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﺘواﻓر ﺨطوط إرﺸﺎد ﺒﺎﻷرﻀﻴﺎت ‪.‬‬ ‫اﻝﺘﺸطﻴﺒﺎت‬

‫وﺨدﻤﺎﺘﻪ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬اﺴﺘﺨدام اﻷﻝوان ﻜﻌﻼﻤﺎت إرﺸﺎدﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻷﻝوان‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﺘوﻓر اﻝﻌﻼﻤﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ ﻝﺴﻬوﻝﺔ اﻝﺘﻌرف ﻋﻠﻲ اﻝﻤﻜﺎن وﺨدﻤﺎﺘﻪ ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻘﻊ اﻝﻌﻼﻤﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ ﺒﺤﻴث ﺘﺘﺴم ﺒﺎﻝوﻀوح ﻝﻠﺠﻤﻴﻊ ‪.‬‬ ‫اﻝﻌﻼﻤﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﻴﻜون اﻝﺨط اﻝﻤﺴﺘﺨدم ﺒﺎﻝﻌﻼﻤﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ واﻀﺢ ‪.‬‬ ‫واﻝﻠوﺤﺎت اﻝﻔﻨﻴﺔ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﺘواﻓر اﻝﻠوﺤﺎت اﻝﻔﻨﻴﺔ واﺴﺘﺨداﻤﻬﺎ ﻓﻲ اﻝﻌﺜور ﻋﻠﻲ اﻝطرﻴق ‪.‬‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﻴﻜون ﻤﺴﺘوي اﻹﻀﺎءة ﻤﻼﺌم ﻝﻠﺘواﺼل ﻤﻊ اﻝوﺴط اﻝﻤﺤﻴط ‪.‬‬ ‫اﻹﻀﺎءة‬ ‫اﻝﺘواﺼل ﻤﻊ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﺘوﻓﻴر ﺴﺎﻋﺔ ﺤﺎﺌط ﺒﻤوﻗﻊ ﺤﻴوي وواﻀﺢ ‪.‬‬ ‫اﻝوﺴط‬
‫اﻷﺜﺎث‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﺘوﻓﻴر ﺘﻠﻴﻔون ‪.‬‬ ‫اﻝﻤﺤﻴط‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﻴﻜون ﻤﺴﺘوي اﻹﻀﺎءة ﻤﻼﺌم ﻝوﻀوح ﻤﻜوﻨﺎت اﻝﻔراغ ‪.‬‬ ‫اﻹﻀﺎءة‬ ‫اﻷﻤن‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب اﺴﺘﻌﻤﺎل أﺴطﺢ ﻏﻴر ﻤﻠﺴﺎء ﺒﺎﻷرﻀﻴﺎت ﻝﻤﻨﻊ ﻤﺨﺎطر اﻻﻨزﻻق ‪.‬‬ ‫واﻝﺴﻼﻤﺔ‬
‫اﻝﺘﺸطﻴﺒﺎت‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب ﻗﺎﺒﻠﺔ ﻝﻠﻐﺴﻴل ﻝﻤﻨﻊ اﻨﺘﻘﺎل اﻝﻌدوى ‪.‬‬ ‫اﻝﺸﺨﺼﻴﺔ‬

‫‪- ١٦٦ -‬‬

 ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث ‪ -‬اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬

‫اﻝﻤﻌﻬد اﻝﻘوﻤﻲ‬ ‫ﻤﻌﻬد ﻫﻨﺘﺴﻤﺎن‬ ‫ﻤرﻜز إم دي‬

‫ﻝﻸورام‬ ‫ﻝﻠﺴرطﺎن‬ ‫أﻨدرﺴون ﻝﻠﺴرطﺎن‬
‫ﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ‬ ‫اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت‬
‫اﻝﺘﻘﻴﻴم‬ ‫اﻝﺘﻘﻴﻴم‬ ‫اﻝﺘﻘﻴﻴم‬

‫ﻝم ﻴﺘﺤﻘق‬ ‫ﺘﺤﻘق‬ ‫ﻝم ﻴﺘﺤﻘق‬ ‫ﺘﺤﻘق‬ ‫ﻝم ﻴﺘﺤﻘق‬ ‫ﺘﺤﻘق‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﺘﻨﺎﺴب ﻋﻨﺎﺼر اﻝﻔراغ ﻤﻊ اﻝﻤﻘﻴﺎس اﻹﻨﺴﺎﻨﻲ ‪.‬‬ ‫اﻝﻤﻘﻴﺎس اﻝﺸﺨﺼﻲ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﻤﻜن اﻝﺘﻨوع ﻓﻲ ﻤﺴﺘوﻴﺎت اﻝﻜﺎوﻨﺘر ﻤن ﺒﺎرز وﻏﺎطس ﻝﻠﺤﺼول ﻋﻠﻲ اﻝظﻼل اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ‪.‬‬
‫اﻝﺘﻨوع ﻓﻲ اﻝﻤﻌﺎﻝﺠﺎت‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﻤﻜن ﻋﻤل اﻝﺘﺸﻜﻴﻼت واﻝﻤﻨﺎﺴﻴب اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺒﺎﻷﺴﻘف ﻤﻊ اﻝﺘﻨوع ﻓﻲ اﺴﺘﺨدام اﻹﻀﺎءة اﻝﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ‪.‬‬
‫اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬اﻝﺘﻨوع ﻓﻲ اﺴﺘﺨدام ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب وﺘﻨوع أﻝواﻨﻬﺎ ‪.‬‬

‫اﻻﺤﺘﻴﺎج اﻹﻨﺴﺎﻨﻲ ﻝﻠراﺤﺔ واﻝﻬدوء واﻻﺴﺘرﺨﺎء‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬اﺨﺘﻴﺎر اﻷﻝوان اﻝﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﺒﺤﻴث ﺘؤﺜر ﺘﺄﺜﻴ ار إﻴﺠﺎﺒﻴﺎ ﻓﻲ ﻨﻔس اﻝﻤﺴﺘﻌﻤل‪.‬‬ ‫اﻷﻝوان‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﻤﻜن ﺘواﻓر اﻹﻀﺎءة اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﻴﻜون ﻤﺴﺘوي اﻹﻀﺎءة ﻤﻼﺌم ﻝوﻀوح ﻤﻜوﻨﺎت اﻝﻔراغ ‪.‬‬ ‫اﻹﻀﺎءة‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون اﻹﻀﺎءة اﻝﺼﻨﺎﻋﻴﺔ اﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ ﻏﻴر ﻤﺒﺎﺸرة ‪ ،‬وذات ﻀوء أﺒﻴض ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أﻻ ﻴطل اﻝﻔراغ ﻋﻠﻲ أي ﻤﺼﺎدر ﻀوﻀﺎء ‪.‬‬
‫اﻝﺼوﺘﻴﺎت‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﺠﻤﻴﻊ ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب ﻤﺎﺼﺔ ﻝﻠﺼوت ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﻴﻜون طول ﻜﺎوﻨﺘر ﻤﺤطﺔ اﻝﺘﻤرﻴض ﻤﻨﺎﺴب ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﻴﻜون ارﺘﻔﺎع ﻜﺎوﻨﺘر اﻻﺴﺘﻌﻼﻤﺎت ﻤﻨﺎﺴب ﻝﺠﻤﻴﻊ اﻝﻤﺴﺘﻌﻤﻠﻴن ) ﻤﻤرﻀﺔ – ﻤرﻴض ﻋﻠﻲ‬ ‫اﻷﺜﺎث‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬
‫ﻜرﺴﻲ ﻤﺘﺤرك – اﻝﻤرﻀﻲ اﻷطﻔﺎل (‪.‬‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﺘوﻓر اﻝﻌﻼﻤﺎت واﻝﻼﻓﺘﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ وان ﺘﺘﺴم ﺒﺎﻝوﻀوح ‪.‬‬ ‫اﻝﻌﻼﻤﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ‬

‫اﻝﻠوﺤﺎت واﻷﻋﻤﺎل‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬اﺴﺘﻌﻤﺎل اﻝﻠوﺤﺎت واﻷﻋﻤﺎل اﻝﻔﻨﻴﺔ ‪.‬‬
‫اﻝﻔﻨﻴﺔ‬

‫‪- ١٦٧ -‬‬

‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث ‪ -‬اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬

‫ﺠدول )‪ ) : (٩-٦-٣‬اﺴﺘراﺤﺔ اﻝﻤرﻀﻲ ( ‪ -‬المصدر ‪ :‬الباحثة ‪.‬‬

‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﻗرﻴﺒﺔ ﻤن ﻤﺤطﺔ اﻝﺘﻤرﻴض ‪.‬‬ ‫اﻝﺘﺸﻜﻴل واﻝﺘوزﻴﻊ ﻓﻲ‬

‫اﻝﺒﺤث ﻋن اﻝدﻻﻻت واﻝﺘﻌرف ﻋﻠﻲ اﻝﻤﻜﺎن‬

‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﺴﻬوﻝﺔ اﻝوﺼول ﻝﻠﺴﻼﻝم اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ واﻷﺠزاء اﻝداﺨﻠﻴﺔ ﻤن ﺨﻼﻝﻬﺎ ‪.‬‬ ‫اﻝﻤﺴﻘط اﻷﻓﻘﻲ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﺘوﻓر اﻹﻀﺎءة اﻝﻼزﻤﺔ ﻝﻠرؤﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻹﻀﺎءة‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﺘواﻓر ﺨطوط إرﺸﺎد ﺒﺎﻷرﻀﻴﺎت ‪.‬‬ ‫اﻝﺘﺸطﻴﺒﺎت‬

‫وﺨدﻤﺎﺘﻪ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬اﺴﺘﺨدام اﻷﻝوان ﻜﻌﻼﻤﺎت إرﺸﺎدﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻷﻝوان‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﺘوﻓر اﻝﻌﻼﻤﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ ﺒﺠﻤﻴﻊ اﻝﻔراﻏﺎت ﻝﺴﻬوﻝﺔ اﻝﺘﻌرف ﻋﻠﻲ اﻝﻤﻜﺎن وﺨدﻤﺎﺘﻪ ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻘﻊ اﻝﻌﻼﻤﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ ﺒﺤﻴث ﺘﺘﺴم ﺒﺎﻝوﻀوح ﻝﻠﺠﻤﻴﻊ ‪.‬‬ ‫اﻝﻌﻼﻤﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﻴﻜون اﻝﺨط اﻝﻤﺴﺘﺨدم ﺒﺎﻝﻌﻼﻤﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ واﻀﺢ ‪.‬‬ ‫واﻝﻠوﺤﺎت اﻝﻔﻨﻴﺔ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﺘواﻓر اﻝﻠوﺤﺎت اﻝﻔﻨﻴﺔ واﺴﺘﺨداﻤﻬﺎ ﻓﻲ اﻝﻌﺜور ﻋﻠﻲ اﻝطرﻴق ‪.‬‬

‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﻴﻜون ﻤﺴﺘوي اﻹﻀﺎءة ﻤﻼﺌم ﻝﻠﺘواﺼل ﻤﻊ اﻝوﺴط اﻝﻤﺤﻴط ‪.‬‬ ‫اﻹﻀﺎءة‬

‫اﻝﺘواﺼل ﻤﻊ اﻝوﺴط‬
‫ﻻ ﻴوﺠد‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﺘوﻓﻴر ﺴﺎﻋﺔ ﺤﺎﺌط ﺒﻤوﻗﻊ ﺤﻴوي وواﻀﺢ ﻝﻜل ﻤن ﺒﺎﻝﻔراغ ‪.‬‬
‫اﻷﺜﺎث‬

‫اﻝﻤﺤﻴط‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﺘوﻓﻴر ﺘﻠﻴﻔون ‪.‬‬

‫اﻝﻌﻼﻗﺔ ﺒﺎﻝﻔراغ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬وﺠود ﻤﺴطﺤﺎت ﻜﺎﻓﻴﺔ ﻤن اﻝﻔﺘﺤﺎت واﻝزﺠﺎج ‪.‬‬
‫اﻝﺨﺎرﺠﻲ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻤراﻋﺎة ﺘوﻓﻴر اﻝﻤﻘﺎﻋد ﻤﻨﻔﺼﻠﺔ ‪.‬‬ ‫اﻷﺜﺎث‬ ‫اﻝﺨﺼوﺼﻴﺔ‬

‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﻴﻜون ﻤﺴﺘوي اﻹﻀﺎءة ﻤﻼﺌم ﻝوﻀوح ﻤﻜوﻨﺎت اﻝﻔراغ ‪.‬‬ ‫اﻹﻀﺎءة‬
‫اﻷﻤن‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب اﺴﺘﻌﻤﺎل أﺴطﺢ ﻏﻴر ﻤﻠﺴﺎء ﺒﺎﻷرﻀﻴﺎت ﻝﻤﻨﻊ ﻤﺨﺎطر اﻻﻨزﻻق ‪.‬‬
‫واﻝﺴﻼﻤﺔ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب اﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ ﻗﺎﺒﻠﺔ ﻝﻠﻐﺴﻴل ﻝﻤﻨﻊ اﻨﺘﻘﺎل اﻝﻌدوى ‪.‬‬ ‫اﻝﺘﺸطﻴﺒﺎت‬
‫اﻝﺸﺨﺼﻴﺔ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﺘﺴﻬﻴل ﺴﻴر اﻝﻤرﻀﻲ ﻤن ﺨﻼل اﺴﺘﺨدام اﻝﺴﺠﺎد ﺒﺎﻷرﻀﻴﺎت ‪.‬‬

‫‪- ١٦٨ -‬‬

 ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث ‪ -‬اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬

‫اﻝﻤﻌﻬد اﻝﻘوﻤﻲ‬ ‫ﻤﻌﻬد ﻫﻨﺘﺴﻤﺎن‬ ‫ﻤرﻜز إم دي‬

‫ﻝﻸورام‬ ‫ﻝﻠﺴرطﺎن‬ ‫أﻨدرﺴون ﻝﻠﺴرطﺎن‬
‫ﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ‬ ‫اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت‬
‫اﻝﺘﻘﻴﻴم‬ ‫اﻝﺘﻘﻴﻴم‬ ‫اﻝﺘﻘﻴﻴم‬
‫ﻝم ﻴﺘﺤﻘق‬ ‫ﺘﺤﻘق‬ ‫ﻝم ﻴﺘﺤﻘق‬ ‫ﺘﺤﻘق‬ ‫ﻝم ﻴﺘﺤﻘق‬ ‫ﺘﺤﻘق‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻤراﻋﺎة ﺘوﻓﻴر ﻤﻘﺎﻋد ﻤرﻴﺤﺔ وﻜﺎﻓﻴﺔ ﻝﻠﻌدد ‪.‬‬
‫اﻷﺜﺎث‬ ‫الحدودية‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻤراﻋﺎة ﺘوﻓﻴر ﻓواﺼل وﻤﺴﺎﻨد ﻝﻸﻴدي ﺒﻤﻘﺎﻋد اﻻﻨﺘظﺎر ‪.‬‬ ‫والفراغ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﺘوﻓر اﻝﻌﻼﻤﺎت واﻝﻼﻓﺘﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ وان ﺘﺘﺴم ﺒﺎﻝوﻀوح ‪.‬‬ ‫اﻝﻌﻼﻤﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ‬ ‫الشخصي‬

‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻤراﻋﺎة ﺘوﻓﻴر ﻤﻘﺎﻋد ﻤرﻴﺤﺔ وﻤﻨﻔﺼﻠﺔ وﻜﺎﻓﻴﺔ ﻝﻠﻌدد ‪.‬‬ ‫الحاجة‬
‫اﻷﺜﺎث‬ ‫لمساندة‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻤراﻋﺎة ﺘوﻓﻴر اﻝﻤﻘﺎﻋد ﻓﻲ ﺼورة أرﻜﺎن وﻤﺠﻤوﻋﺎت ‪.‬‬
‫األھل‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻤراﻋﺎة ﺘوﻓﻴر اﻝﻌﻨﺎﺼر اﻝﺠﻤﺎﻝﻴﺔ ﻜﺎﻝﺴﺠﺎد ﺒﺎﻷرﻀﻴﺎت واﻝﺤواﺌط ‪.‬‬
‫اﻝﺘﺸطﻴﺒﺎت‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻤراﻋﺎة اﺴﺘﺨدام ﻤواد ﺘﺸطﻴب ﻤﻼﺌﻤﺔ ﻝﻤﺴﺘوي اﻝﻤﺘﻌﺎﻤﻠﻴن ﻤﻊ اﻝﻤﺒﻨﻲ ‪.‬‬ ‫اﻝﻤﻜﺎﻨﺔ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬اﺴﺘﻌﻤﺎل اﻝﻠوﺤﺎت واﻷﻋﻤﺎل اﻝﻔﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻷﻋﻤﺎل اﻝﻔﻨﻴﺔ‬ ‫اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
‫ﻻ ﻴوﺠد‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬اﻨﺘﺸﺎر اﻝﻨﺒﺎﺘﺎت وأﺤواض اﻝزرع ﺒﺎﻝﻔراغ ‪.‬‬ ‫اﺴﺘﺨدام اﻝﻨﺒﺎﺘﺎت‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬وﺠود ﻤﺴطﺤﺎت ﻜﺎﻓﻴﺔ ﻤن اﻝﻔﺘﺤﺎت واﻝزﺠﺎج ‪.‬‬

‫اﻻﺤﺘﻴﺎج اﻹﻨﺴﺎﻨﻲ ﻝﻠراﺤﺔ واﻝﻬدوء‬

‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬وﺠود ﻤﺴطﺤﺎت ﺨﻀراء ﺘﻔﺼل اﻝﻤﺒﻨﻲ ﻋن اﻝطرق اﻝﻤﺤﻴطﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﻌﻼﻗﺔ ﺒﺎﻝﻔراغ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬وﺠود ﻤﻨظر ﺨﺎرﺠﻲ ﺠﻴد ‪.‬‬ ‫اﻝﺨﺎرﺠﻲ‬

‫واﻻﺴﺘرﺨﺎء‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﺴﻬوﻝﺔ ﺨروج اﻝﻤرﻀﻲ ﻝﻸﻤﺎﻜن اﻝﻤﻔﺘوﺤﺔ ‪.‬‬

‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬اﺨﺘﻴﺎر اﻷﻝوان اﻝﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﺒﺤﻴث ﺘؤﺜر ﺘﺄﺜﻴ ار إﻴﺠﺎﺒﻴﺎ ﻓﻲ ﻨﻔس اﻝﻤﺴﺘﻌﻤل‪.‬‬ ‫اﻷﻝوان‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬اﻨﺘﺸﺎر اﻝﻨﺒﺎﺘﺎت وأﺤواض اﻝزرع ﺒﺎﻝﻔراغ ‪.‬‬ ‫اﺴﺘﺨدام اﻝﻨﺒﺎﺘﺎت‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﺘوﻓر اﻝﻌﻼﻤﺎت واﻝﻼﻓﺘﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ وان ﺘﺘﺴم ﺒﺎﻝوﻀوح ‪.‬‬ ‫اﻝﻌﻼﻤﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﺘﻨﺎﺴب ﻋﻨﺎﺼر اﻝﻔراغ ﻤﻊ اﻝﻤﻘﻴﺎس اﻹﻨﺴﺎﻨﻲ ‪.‬‬ ‫اﻝﻤﻘﻴﺎس اﻝﺸﺨﺼﻲ‬

‫‪- ١٦٩ -‬‬

‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث ‪ -‬اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬

‫اﻝﺘﺸﻜﻴل واﻝﺘوزﻴﻊ ﻓﻲ‬

‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﺘوﺠﻴﻪ أرﻜﺎن اﻝﺠﻠوس ﻋﻠﻲ ﻤﻨظر ﺨﺎرﺠﻲ ﺠﻴد ‪.‬‬
‫اﻝﻤﺴﻘط اﻷﻓﻘﻲ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬اﻝﺘﻨوع ﻓﻲ اﺴﺘﺨدام ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب وﺘﻨوع أﻝواﻨﻬﺎ ‪.‬‬
‫اﻝﺘﻨوع ﻓﻲ اﻝﻤﻌﺎﻝﺠﺎت‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬اﻝﺘﻨوع ﻓﻲ ﺘﺼﻤﻴم ﻤﻘﺎﻋد اﻻﻨﺘظﺎر وﺘﻨوع أﺸﻜﺎﻝﻬﺎ وﺘﺸطﻴﺒﻬﺎ ‪.‬‬
‫اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﻤﻜن ﻋﻤل اﻝﺘﺸﻜﻴﻼت واﻝﻤﻨﺎﺴﻴب اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺒﺎﻷﺴﻘف ﻤﻊ اﻝﺘﻨوع ﻓﻲ اﺴﺘﺨدام اﻹﻀﺎءة اﻝﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﺘواﻓر اﻹﻀﺎءة اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ اﻝﻤرﻴﺤﺔ ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﻴﻜون ﻤﺴﺘوي اﻹﻀﺎءة ﻤﻼﺌم ﻝوﻀوح ﻤﻜوﻨﺎت اﻝﻔراغ ‪.‬‬ ‫اﻹﻀﺎءة‬

‫اﻻﺤﺘﻴﺎج اﻹﻨﺴﺎﻨﻲ ﻝﻠراﺤﺔ واﻝﻬدوء واﻻﺴﺘرﺨﺎء‬

‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون اﻹﻀﺎءة اﻝﺼﻨﺎﻋﻴﺔ اﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ ﻏﻴر ﻤﺒﺎﺸرة ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻤراﻋﺎة ﺘوﻓﻴر ﻤﻘﺎﻋد ﻤرﻴﺤﺔ وﻜﺎﻓﻴﺔ ﻝﻠﻌدد ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻤراﻋﺎة ﺘوﻓﻴر ﻓواﺼل وﻤﺴﺎﻨد ﻝﻸﻴدي ﺒﻤﻘﺎﻋد اﻻﻨﺘظﺎر ‪.‬‬
‫اﻷﺜﺎث‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻤراﻋﺎة ﺘوﻓﻴر ﺘﻠﻴﻔ زﻴون وﺸﺎﺸﺘﻪ ﺒﻤﺴﺎﺤﺔ ﺘﺴﻤﺢ ﺒرؤﻴﺘﻪ ﺒوﻀوح وﺒﻤﻜﺎن ﻤﻨﺎﺴب ‪.‬‬
‫ﻻ ﻴوﺠد‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻤراﻋﺎة ﺘوﻓﻴر أرﻓف ﺒﻬﺎ ﻜﺘب وﻤﺠﻼت وﺼﺤف ﻝﻘﻀﺎء اﻝوﻗت ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أﻻ ﻴطل اﻝﻔراغ ﻋﻠﻲ أي ﻤﺼﺎدر ﻀوﻀﺎء ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﺠﻤﻴﻊ ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب ﻤﺎﺼﺔ ﻝﻠﺼوت ‪.‬‬ ‫اﻝﺼوﺘﻴﺎت‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻤراﻋﺎة اﻻﻨﻌﻜﺎﺴﺎت اﻝﺼوﺘﻴﺔ اﻝﻤﺴﺒﺒﺔ ﻝﻠﻀوﻀﺎء ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﺠﻤﻴﻊ ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب اﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ ﺒﺎﻷرﻀﻴﺎت ﻤﺎﻨﻌﺔ ﻝﻼﻨزﻻق وﻏﻴر ﻗﺎﺒﻠﺔ ﻝﻼﺤﺘراق‬
‫*‬ ‫*‬ ‫وﺴﻬﻠﺔ اﻝﺘﻨظﻴف وﻤﻘﺎوﻤﺔ ﻝﻠﺒﻜﺘرﻴﺎ وﺘﻌﻤل ﻋﻠﻲ اﻨﺘﺸﺎر اﻝﻀوء وﻤﺎﺼﺔ ﻝﻠﺼوت وﻤﻘﺎوم ﻝﻠﺨدش وﺘﻤﺘﺎز‬
‫ﺒﻘوة اﻝﺘﺤﻤل‪.‬‬
‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب اﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ ﺒﺎﻝﺤواﺌط ﻏﻴر ﻗﺎﺒﻠﺔ ﻝﻼﺤﺘراق وﺴﻬﻠﺔ اﻝﺘﻨظﻴف وﺘﻌﻤل‬
‫*‬ ‫*‬ ‫اﻝﺘﺸطﻴﺒﺎت‬
‫ﻋﻠﻲ اﻨﺘﺸﺎر اﻝﻀوء وﻤﺎﺼﺔ ﻝﻠﺼوت ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب اﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ ﺒﺎﻷﺴﻘف ﻏﻴر ﻗﺎﺒﻠﺔ ﻝﻼﺤﺘراق وﺴﻬﻠﺔ اﻝﺘﻨظﻴف وﺘﻌﻤل‬
‫*‬ ‫*‬
‫ﻋﻠﻲ اﻨﺘﺸﺎر اﻝﻀوء وﻤﺎﺼﺔ ﻝﻠﺼوت ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﺠﻤﻴﻊ ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب اﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ ﺘﻀﻔﻲ طﺎﺒﻊ اﻝﺠﻤﺎل ‪.‬‬

‫‪- ١٧٠ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫‪100‬‬

‫متطلبات التصميم الداخلي‬

‫‪90‬‬
‫مركز إم دي أندرسون للسرطان‬
‫‪80‬‬
‫معھد ھنتسمان للسرطان‬
‫‪70‬‬
‫المعھد القومي لألورام‬
‫‪60‬‬
‫‪50‬‬
‫‪40‬‬
‫‪30‬‬
‫‪20‬‬
‫‪10‬‬
‫‪0‬‬ ‫االحتياجات اإلنسانية‬
‫االحتياج التواصل مع األمن البحث عن‬
‫الوسط والسالمة الدالالت‬ ‫للراحة‬
‫والھدوء المحيط الشخصية والتعرف‬
‫علي المكان‬

‫شكل )‪ (٢-٦‬رسم بياني يوضح مدي تحقيق كل مبني لالحتياجات‬

‫اإلنسانية المختلفة بفراغ المدخل الرئيسي ‪.‬‬
‫المصدر ‪ :‬الباحثة‬

‫‪100‬‬
‫‪90‬‬
‫متطلبات التصميم الداخلي‬

‫مركز إم دي أندرسون للسرطان‬

‫‪80‬‬ ‫معھد ھنتسمان للسرطان‬
‫‪70‬‬ ‫المعھد القومي لألورام‬
‫‪60‬‬
‫‪50‬‬
‫‪40‬‬
‫‪30‬‬
‫‪20‬‬
‫‪10‬‬
‫االحتياجات اإلنسانية‬
‫‪0‬‬
‫البحث عن‬ ‫األمن‬ ‫التواصل مع‬ ‫االحتياج‬ ‫الخصوصية‬ ‫الحدودية‬ ‫الحاجة‬ ‫المكانة‬
‫الدالالت‬ ‫والسالمة‬ ‫الوسط‬ ‫للراحة‬ ‫والفراغ‬ ‫لمساندة‬ ‫اإلجتماعية‬
‫الشخصية والتعرف‬ ‫المحيط‬ ‫والھدوء‬ ‫الشخصي‬ ‫األھل‬
‫علي المكان‬

‫شكل )‪ (٣-٦‬رسم بياني يوضح مدي تحقيق كل مبني لالحتياجات‬

‫اإلنسانية المختلفة بفراغات االنتظار ‪.‬‬
‫المصدر ‪ :‬الباحثة‬

‫‪- ١٧١ -‬‬

‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫‪100‬‬

‫متطلبات التصميم الداخلي‬

‫‪90‬‬
‫مركز إم دي أندرسون للسرطان‬
‫‪80‬‬
‫معھد ھنتسمان للسرطان‬
‫‪70‬‬
‫المعھد القومي لألورام‬
‫‪60‬‬
‫‪50‬‬
‫‪40‬‬
‫‪30‬‬
‫‪20‬‬
‫‪10‬‬
‫‪0‬‬ ‫االحتياجات اإلنسانية‬
‫األمن البحث عن‬ ‫المكانة‬ ‫االحتياج‬
‫للراحة اإلجتماعية والسالمة الدالالت‬
‫الشخصية والتعرف‬ ‫والھدوء‬
‫علي المكان‬

‫شكل )‪ (٤-٦‬رسم بياني يوضح مدي تحقيق كل مبني لالحتياجات‬

‫اإلنسانية المختلفة بفراغ األتريوم ‪.‬‬
‫المصدر ‪ :‬الباحثة‬

‫‪100‬‬
‫‪90‬‬
‫متطلبات التصميم الداخلي‬

‫مركز إم دي أندرسون للسرطان‬

‫‪80‬‬
‫معھد ھنتسمان للسرطان‬
‫‪70‬‬
‫المعھد القومي لألورام‬
‫‪60‬‬
‫‪50‬‬
‫‪40‬‬
‫‪30‬‬
‫‪20‬‬
‫‪10‬‬
‫‪0‬‬ ‫االحتياجات اإلنسانية‬
‫تكوين‬ ‫األمن‬ ‫المكانة‬ ‫االحتياج‬
‫الصداقات‬ ‫والسالمة‬ ‫اإلجتماعية‬ ‫للراحة‬
‫الشخصية‬ ‫والھدوء‬

‫شكل )‪ (٥-٦‬رسم بياني يوضح مدي تحقيق كل مبني لالحتياجات‬

‫اإلنسانية المختلفة بالكافتريا ‪.‬‬
‫المصدر ‪ :‬الباحثة‬

‫‪- ١٧٢ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫‪100‬‬
‫‪90‬‬
‫متطلبات التصميم الداخلي‬ ‫مركز إم دي أندرسون للسرطان‬
‫‪80‬‬
‫معھد ھنتسمان للسرطان‬
‫‪70‬‬
‫المعھد القومي لألورام‬
‫‪60‬‬
‫‪50‬‬
‫‪40‬‬
‫‪30‬‬
‫‪20‬‬
‫‪10‬‬
‫‪0‬‬ ‫االحتياجات اإلنسانية‬
‫االحتياج للراحة األمن والسالمة البحث عن‬
‫الشخصية الدالالت والتعرف‬ ‫والھدوء‬
‫علي المكان‬

‫شكل )‪ (٦-٦‬رسم بياني يوضح مدي تحقيق كل مبني لالحتياجات‬

‫اإلنسانية المختلفة بمسارات الحركة ‪.‬‬
‫المصدر ‪ :‬الباحثة‬

‫‪100‬‬
‫‪90‬‬
‫متطلبات التصميم الداخلي‬

‫مركز إم دي أندرسون للسرطان‬

‫‪80‬‬ ‫معھد ھنتسمان للسرطان‬
‫‪70‬‬ ‫المعھد القومي لألورام‬
‫‪60‬‬
‫‪50‬‬
‫‪40‬‬
‫‪30‬‬
‫‪20‬‬
‫‪10‬‬
‫االحتياجات اإلنسانية‬
‫‪0‬‬
‫البحث عن‬ ‫األمن‬ ‫التواصل مع‬ ‫االحتياج‬ ‫الخصوصية‬ ‫الحدودية‬ ‫الحاجة‬ ‫المكانة‬
‫الدالالت‬ ‫والسالمة‬ ‫الوسط‬ ‫للراحة‬ ‫والفراغ‬ ‫لمساندة‬ ‫اإلجتماعية‬
‫الشخصية والتعرف‬ ‫المحيط‬ ‫والھدوء‬ ‫الشخصي‬ ‫األھل‬
‫علي المكان‬

‫شكل )‪ (٧-٦‬رسم بياني يوضح مدي تحقيق كل مبني لالحتياجات‬

‫اإلنسانية المختلفة بغرف المرضي ‪.‬‬
‫المصدر ‪ :‬الباحثة‬

‫‪- ١٧٣ -‬‬

‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫‪100‬‬
‫‪90‬‬
‫متطلبات التصميم الداخلي‬
‫مركز إم دي أندرسون للسرطان‬
‫‪80‬‬
‫معھد ھنتسمان للسرطان‬
‫‪70‬‬
‫المعھد القومي لألورام‬
‫‪60‬‬
‫‪50‬‬
‫‪40‬‬
‫‪30‬‬
‫‪20‬‬
‫‪10‬‬
‫‪0‬‬ ‫االحتياجات اإلنسانية‬
‫الحدودية الخصوصية التواصل مع‬ ‫األمن‬ ‫االحتياج‬
‫الوسط‬ ‫والفراغ‬ ‫والسالمة‬ ‫للراحة‬
‫المحيط‬ ‫الشخصي‬ ‫الشخصية‬ ‫والھدوء‬

‫شكل )‪ (٨-٦‬رسم بياني يوضح مدي تحقيق كل مبني لالحتياجات‬

‫اإلنسانية المختلفة بغرفة العالج ‪.‬‬
‫المصدر ‪ :‬الباحثة‬

‫‪100‬‬
‫‪90‬‬
‫متطلبات التصميم الداخلي‬

‫مركز إم دي أندرسون للسرطان‬

‫‪80‬‬
‫معھد ھنتسمان للسرطان‬
‫‪70‬‬
‫المعھد القومي لألورام‬
‫‪60‬‬
‫‪50‬‬
‫‪40‬‬
‫‪30‬‬
‫‪20‬‬
‫‪10‬‬
‫‪0‬‬ ‫االحتياجات اإلنسانية‬
‫البحث عن‬ ‫االحتياج للراحة األمن والسالمة التواصل مع‬
‫الوسط المحيط الدالالت والتعرف‬ ‫الشخصية‬ ‫والھدوء‬
‫علي المكان‬

‫شكل )‪ (٩-٦‬رسم بياني يوضح مدي تحقيق كل مبني لالحتياجات‬

‫اإلنسانية المختلفة بمحطة التمريض‪.‬‬
‫المصدر ‪ :‬الباحثة‬

‫‪- ١٧٤ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫‪100‬‬
‫‪90‬‬ ‫مركز إم دي أندرسون للسرطان‬
‫متطلبات التصميم الداخلي‬

‫‪80‬‬ ‫معھد ھنتسمان للسرطان‬

‫‪70‬‬ ‫المعھد القومي لألورام‬
‫‪60‬‬
‫‪50‬‬
‫‪40‬‬
‫‪30‬‬
‫‪20‬‬
‫‪10‬‬
‫االحتياجات اإلنسانية‬
‫‪0‬‬
‫البحث عن‬ ‫األمن‬ ‫التواصل مع‬ ‫االحتياج‬ ‫الخصوصية‬ ‫الحدودية‬ ‫الحاجة‬ ‫المكانة‬
‫الدالالت‬ ‫والسالمة‬ ‫الوسط‬ ‫للراحة‬ ‫اإلجتماعية لمساندة األھل والفراغ‬
‫الشخصية والتعرف علي‬ ‫المحيط‬ ‫والھدوء‬ ‫الشخصي‬
‫المكان‬

‫شكل )‪ (١٠-٦‬رسم بياني يوضح مدي تحقيق كل مبني لالحتياجات‬

‫اإلنسانية المختلفة باستراحة المرضي ‪.‬‬
‫المصدر ‪ :‬الباحثة‬

‫‪ ٣-٦-٣‬ﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝدراﺴﺔ اﻝﺘﺤﻠ ﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬

‫ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻝﻠدراﺴﺔ اﻝﻨظرﻴﺔ ﺘم اﻝوﺼول إﻝﻲ أﺴس وﻤﻌﺎﻴﻴر ﻝﻠدراﺴﺔ اﻝﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ‪ ،‬وﺒﺘطﺒﻴﻘﻬﺎ ﻋﻠﻲ اﻝﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ‬
‫واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ﻜﺎﻨت اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ ﻜﺎﻝﺘﺎﻝﻲ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻤرﻜز إم دي أﻨدرﺴون ﻝﻠﺴرطﺎن وﻤﻌﻬد ﻫﻨﺘﺴﻤﺎن ﻝﻠﺴرطﺎن‪ ،‬ﺘواﻓر ﻓﻲ ﻜل ﻤﻨﻬﻤﺎ اﻝﻌدﻴد ﻤن‬
‫ﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ ﻝﺘرد ﻋﻠﻲ اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨ ﺴﺎﻨﻴﺔ اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻝﻠﻤرﻀﻲ ‪ .‬وﺒذﻝك ﻴﺘﻀﺢ ﻝﻨﺎ‬
‫اﻷﺨذ ﺒﺎﻻﻋﺘﺒﺎر اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻝﻠﻤرﻀﻲ ﺒﺎﻝﺨﺎرج ﻋﻨد ﺘﺼﻤﻴم ﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام ﻨظ اًر‬
‫ﻝﻠظروف اﻝﻨﻔﺴﻴﺔ اﻝﺘﻲ ﻴﻜون ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻤرﻴض اﻷورام واﻝذي ﻴﻌﺘﺒروﻨﻪ ﻤرض اﻝﻤوت ‪.‬‬
‫وﺒﺎﻝﺘﺎﻝﻲ ﻴﻌﺘﺒر ﻤرﻜز إم دي أﻨدرﺴون ﻝﻠﺴرطﺎن وﻤﻌﻬد ﻫﻨﺘﺴﻤﺎن ﻝﻠﺴرطﺎن ﻤن اﻷﻤﺜﻠﺔ اﻝﻨﺎﺠﺤﺔ اﻝﺘﻲ‬
‫ﺘﺤﻘق أﻫداف اﻝدراﺴﺔ ﺤﻴث أن اﻝﻔﻠﺴﻔﺔ اﻝﻘﺎﺌم ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻜل ﻤﻨﻬﻤﺎ أن " ﺘﺤﻘﻴق اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ‬
‫ﻝﻠﻤرﻀﻲ ﻴﺴﺎﻫم ﻓﻲ زﻴﺎدة ﻓرص اﻝﺸﻔﺎء اﻝﺴرﻴﻊ " ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻝﻤﻌﻬد اﻝﻘوﻤﻲ ﻝﻸورام ﻴﻌد ﻤن اﻷﻤﺜﻠﺔ اﻝﻨﺎﺠﺤﺔ ﻝﻠﺨدﻤﺎت اﻝطﺒﻴﺔ ﺤﻴث ﻴﻌد ﻓﻲ ﻤﻘدﻤﺔ ﻤراﻜز اﻷورام‬
‫ﻋﻠﻲ ﻤﺴﺘوي اﻝﺸرق اﻷوﺴط وأﻓرﻴﻘﻴﺎ ‪ ،‬وﻝﻜن ﺒﺘطﺒﻴق أﺴس وﻤﻌﺎﻴﻴر اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ ﻋﻠﻴﻪ وﺠد‬
‫أﻨﻪ ﻴﺘوﻓر ﻓﻴﻪ اﻝﻘﻠﻴل ﻤن ﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ ‪ .‬ﻝذا ﻓﻬو ﻴﺤﺘﺎج ﻝﻠﻜﺜﻴر ﻤن اﻝﺘطوﻴر ﻓﻲ‬
‫ﻋﻨﺎﺼر اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ ﻝﻴرد ﻋﻠﻲ اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ‪.‬‬

‫‪- ١٧٥ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪ :‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫‪ ٤-٦-٣‬ﺨﻼﺼﺔ اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎدس ‪.‬‬

‫ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻝﻠدراﺴﺔ اﻝﻨظرﻴﺔ ﺘم اﻝوﺼول إﻝﻲ أﺴس وﻤﻌﺎﻴﻴر ﻝﻠدراﺴﺔ اﻝﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ‪ ،‬وﺒﺘطﺒﻴﻘﻬﺎ ﻋﻠﻲ اﻝﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ‬
‫واﻝﻤﺤﻠﻴﺔ وﺠد أن ﻤرﻜز إم دي أﻨدرﺴون ﻝﻠﺴرطﺎن وﻤﻌﻬد ﻫﻨﺘﺴﻤﺎن ﻝﻠﺴرطﺎن ﻴﺘﺤﻘق ﺒﻬﻤﺎ أﻫداف اﻝدراﺴﺔ‬
‫ﺤﻴث أن اﻝﻔﻠﺴﻔﺔ اﻝﻘﺎﺌم ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻜل ﻤﻨﻬﻤﺎ أن " ﺘﺤﻘﻴق اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻝﻠﻤرﻀﻲ ﻴﺴﺎﻫم ﻓﻲ زﻴﺎدة ﻓرص‬
‫اﻝﺸﻔﺎء اﻝﺴرﻴﻊ " ‪.‬‬
‫أﻤﺎ ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻠﻤﻌﻬد اﻝﻘوﻤﻲ ﻝﻸورام ﻓﻤن ﺨﻼل اﻝﻤﻼﺤظﺔ واﻝزﻴﺎرة اﻝﻤﻴداﻨﻴﺔ ﻓوﺠدت اﻝﺒﺎﺤﺜﺔ اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺒﺎﻝﺨدﻤﺔ‬
‫اﻝطﺒﻴﺔ وأﺠﻬزة اﻝطب ﻫو اﻝﻬدف اﻝرﺌﻴﺴﻲ ﻓﻘط ﻓﻲ ﺤﻴن ﻋدم اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺒﺎﻝﺒﻴﺌﺔ اﻝﺘﻲ ﻴﺘواﺠد ﺒﻬﺎ اﻝﻤرﻀﻲ وأﻨﻪ‬
‫ﻴﺤﺘﺎج ﻝﻠﻜﺜﻴر ﻤن اﻝﺘطوﻴر ﻓﻲ ﻋﻨﺎﺼر اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ ﻝﻴرد ﻋﻠﻲ اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬
‫ﻝﻠﻤرﻀﻲ ﻝﻴﺴﺎﻫم ﻓﻲ زﻴﺎدة ﻓرص اﻝﺸﻔﺎء اﻝﺴرﻴﻊ ﻓﻲ ﻤﺼر ‪.‬‬

‫‪- ١٧٦ -‬‬

 ‫األسئلة اﻟبحثية ‪ ،‬أھداف اﻟبحث ‪ ،‬فرضيات اﻟبحث ‪ ،‬محددات اﻟبحث‪،‬‬
‫ﻤﻘدﻤﺔ اﻝرﺴﺎﻝﺔ‬
‫اﻟبناء اﻟبحثي ‪.‬‬

‫اﻝﺒﺎب اﻷول‬
‫اﻝﺨﺼﺎﺌص واﻝﺴﻤﺎت اﻝﻌﺎﻤﺔ ﻝﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام واﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻝﻤرﻀﻲ‬

‫دراسة تحليلية ﻟلعناصر اﻟرئيسية ﻟمراكز عالج‬

‫اﻟفصل األول‬
‫األورام‬

‫ﺘﺄﺜﻴر اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹ ﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻋﻠﻲ ﻤﻌﺎﻴﻴر اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ ﺒﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام‬
‫اﻟعوامل اﻟنفسية واالحتياجات اإلنسانية ﻟمرضي األورام‬
‫اﻟفصل اﻟثاني‬
‫ذ‬

‫اﻝدراﺴﺔ اﻝﻨظرﻴﺔ‬
‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬
‫أﺴس وﻤﻌﺎﻴﻴر اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ ﻝﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام‬

‫اﻟتصميم اﻟداخلي واﻟخواص اﻟھندسية ﻟلفراغ‬ ‫اﻟفصل اﻟثاﻟث‬

‫متطلبات اﻟبيئة اﻟطبيعية ﻟلفراغ وعالقتھا بتحقيق‬

‫االحتياجات اإلنسانية‬ ‫اﻟفصل اﻟرابع‬

‫اﻟمتطلبات اﻟمعمارية ﻟلفراغ وعالقتھا بتحقيق‬

‫االحتياجات اإلنسانية‬ ‫اﻟفصل اﻟخامس‬

‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬
‫اﻝدراﺴﺔ اﻝﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ‬
‫اﻝدراﺴﺔ اﻝﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ‬

‫دراسة تحليلية ﻟلتجارب اﻟعاﻟمية واﻟمحلية‬ ‫اﻟفصل اﻟسادس‬

‫الدراسة الميدانية‬ ‫الفصل السابع‬

‫اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ‬
‫اﻝﺨﻼﺼﺔ‬

‫اﻝﺘوﺼﻴﺎت‬
 ‫ﻤﺤﺘوﻴﺎت اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎﺒﻊ‬
‫‪ ٠-٧-٣‬اﻝﻤﻘدﻤﺔ ‪.‬‬
‫‪ ١-٧-٣‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻤرﻜز اﻷورام ) ﺠﺎﻤﻌﺔ اﻝﻤﻨﺼورة – اﻝدﻗﻬﻠﻴﺔ – ﻤﺼر ( ‪.‬‬
‫‪ ١-١-٧-٣‬اﻝﺘﻌرﻴف ﺒﺎﻝﻤرﻜز ‪.‬‬
‫‪ ٢-١-٧-٣‬اﻝﻤوﻗﻊ اﻝﻌﺎم ‪.‬‬
‫‪ ٣-١-٧-٣‬أﻫداف اﻝﻤرﻜز ‪.‬‬
‫‪ ٤-١-٧-٣‬اﻝﻬﻴﻜل اﻝﻌﺎم ﻝﻠﻤرﻜز ‪.‬‬
‫‪ ٥-١-٧-٣‬اﻝدراﺴﺔ اﻝﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻤرﻜز أورام اﻝﻤﻨﺼورة ‪.‬‬
‫‪ ٢-٧-٣‬ﺘﻘﻴﻴم ﻤدي ﻜﻔﺎءة ﻓراﻏﺎت ﻤرﻜز أورام اﻝﻤﻨﺼورة ﻝﻼﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ‪.‬‬
‫‪ ١-٢-٧-٣‬اﻝﻤداﺨل وﻓراﻏﺎت اﻻﺴﺘﻘﺒﺎل ‪.‬‬
‫‪ ٢-٢-٧-٣‬ﻓراﻏﺎت اﻻﻨﺘظﺎر ‪.‬‬
‫‪ ٣-٢-٧-٣‬ﻤﺴﺎرات اﻝﺤرﻜﺔ ‪.‬‬
‫‪ ٤-٢-٧-٣‬ﻏرف اﻝﻤرﻀﻲ ‪.‬‬
‫‪ ٥-٢-٧-٣‬ﻤﺤطﺔ اﻝﺘﻤرﻴض ‪.‬‬
‫‪ ٣-٧-٣‬ﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝدراﺴﺔ اﻝﺘطﺒﻴﻘﻴﺔ ﻝﻤرﻜز أورام اﻝﻤﻨﺼورة ‪.‬‬
‫‪ ٤-٧-٣‬ﺨﻼﺼﺔ اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎﺒﻊ ‪.‬‬
 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎﺒﻊ ‪ :‬اﻝدراﺴﺔ اﻝﻤﻴداﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫‪ ٠-٧-٣‬اﻝﻤﻘدﻤﺔ ‪.‬‬

‫ﻨﺘﻌــرف ﻓــﻲ ﻫــذﻩ اﻝد ارﺴــﺔ اﻝﻤﻴداﻨﻴــﺔ ﻋﻠــﻲ ﻤــدي ﺘﺤﻘﻴــق اﻻﺤﺘﻴﺎﺠــﺎت اﻹﻨﺴــﺎﻨﻴﺔ واﻝﻨﻔﺴــﻴﺔ ﻝﻤﺴــﺘﻌﻤﻠﻲ اﻝﻔ ارﻏــﺎت‬
‫اﻝداﺨﻠﻴــﺔ ﺒﻤ ارﻜ ــز ﻋــﻼج اﻷورام ‪ ،‬وذﻝ ــك ﻝﻤﻌرﻓــﺔ اﻝﻌﻴ ــوب واﻝﻤ ازﻴ ــﺎ اﻝﻤوﺠــودة ﻓ ــﻲ ﺘﺼــﻤﻴم اﻝﻔ ارﻏ ــﺎت اﻝداﺨﻠﻴ ــﺔ‬
‫ﺒﺎﻝﻌﻴﻨﺔ اﻝﻤﺨﺘﺎرة ) ﻤرﻜز اﻷورام ﺒﺠﺎﻤﻌﺔ اﻝﻤﻨﺼورة ( واﻝﺘﻲ ﺘؤﺜر ﻋﻠﻲ ﻤدي ﻜﻔﺎءة أداء ﺘﻠك اﻝﻔراﻏﺎت ‪.‬‬
‫أﺴﺒﺎب اﺨﺘﻴﺎر ﻋﻴﻨﺔ اﻝدراﺴﺔ ‪:‬‬
‫‪ -١‬ﺘﺠﻤــﻊ ﻤدﻴﻨــﺔ اﻝﻤﻨﺼــورة ﺒــﻴن طــﺎﺒﻊ اﻝﻤــدن اﻝﻜﺒﻴ ـرة ﺤﻴــث أﻨﻬــﺎ ﻋﺎﺼــﻤﺔ ﻤﺤﺎﻓظــﺔ اﻝدﻗﻬﻠﻴــﺔ وﺒــﻴن اﻝطــﺎﺒﻊ‬
‫اﻝرﻴﻔﻲ ﻨظ اًر ﻝﻤﺎ ﻴﺘﺒﻌﻬﺎ ﻤن اﻝﻌدﻴد ﻤن اﻝﻤراﻜز واﻝﻘرى ‪.‬‬
‫‪ -٢‬ﻴﺼﻨف ﻤرﻜز ﻋﻼج اﻷورام ﺒﺎﻝﻤﻨﺼورة ﻤن ﻀﻤن ﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎت اﻝﺠﺎﻤﻌﺔ اﻝﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ‪.‬‬
‫اﻝﻬدف ﻤن اﻝدراﺴﺔ ‪:‬‬
‫اﺨﺘﺒــﺎر ﺼــﺤﺔ اﻝﻔــروض اﻝﻨظرﻴــﺔ ﻝﻠﺒﺤــث اﻝﻌﻠﻤــﻲ ﻤــن ﺨــﻼل ﺘﺤﻠﻴــل اﻝوﻀــﻊ اﻝـراﻫن ﻝﻤرﻜــز اﻷورام ﺒﺎﻝﻤﻨﺼــورة‬
‫ﺒﻐرض اﻝﺘﻌرف ﻋﻠﻲ‪:‬‬
‫‪ -١‬ﻤدى ﺘﺤﻘق اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ واﻝﻨﻔﺴﻴﺔ ﻝﻠﻤﺴﺘﻌﻤل ﻓﻲ ﺒﻴﺌﺔ اﻝﻤرﻜز ‪.‬‬
‫‪ -٢‬دراﺴﺔ ﻤدي ﺘواﻓق اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ ﻝﻔراﻏﺎت اﻝﻤرﻜز ﻤﻊ أﺴس اﻝدراﺴﺔ اﻝﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ‪.‬‬
‫أدوات اﻝدراﺴﺔ ‪:‬‬
‫‪ -١‬اﻝﻤﻼﺤظﺔ ﺒﺎﺴﺘﺨدام اﻝﺼور اﻝﻤﻴداﻨﻴﺔ ﻤن ﻗﺒل اﻝﺒﺎﺤث ‪.‬‬
‫‪ -٢‬ﻤﻼﺤظﺔ اﻝﻤوﻗﻊ ‪.‬‬
‫‪ -٣‬اﻝﻤﻼﺤظﺔ ﺒﺎﻝﻤﺸﺎرﻜﺔ ﻤن ﺨﻼل اﺴﺘﻤﺎرات اﻻﺴﺘﺒﻴﺎن ‪.‬‬
‫‪ -٤‬اﻝوﺜﺎﺌق واﻝﻤﺴﺘﻨدات واﻝﺨراﺌط واﻝﺘﺼﻤﻴﻤﺎت اﻝﻬﻨدﺴﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪ -٥‬اﻝﺘﺤﻠﻴل ﻤن ﺤﻴث اﻻﺸﺘراطﺎت اﻝﻤﻔﻀل ﺘواﻓرﻫﺎ واﻝﺘﻲ أﺜﺒﺘت أﻫﻤﻴﺘﻬﺎ ﻤن اﻝﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ ‪.‬‬
‫ﻤوﻗﻊ ﻤدﻴﻨـﺔ اﻝﻤﻨﺼـورة ‪:‬‬
‫ﺘﻘــﻊ ﻤدﻴﻨــﺔ اﻝﻤﻨﺼــورة ﻋﻠــﻰ اﻝﺠﺎﻨــب اﻝﺸـرﻗﻲ ﻝﻔــرع دﻤﻴــﺎط ‪ ،‬وﻝﻤوﻗﻌﻬــﺎ أﺜــر ﻜﺒﻴــر ﻋﻠــﻰ اﻝﻌﻼﻗــﺎت اﻝﻤﻜﺎﻨﻴــﺔ ﻤــﻊ‬
‫اﻝﻤدن ‪ ،‬واﻝﻘرى اﻝﻤﺤﻴطﺔ ﺒﻬﺎ ﻓﻲ إﻗﻠﻴم اﻝدﻝﺘﺎ ‪.‬‬
‫اﻷﻫﻤﻴﺔ اﻝﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﻝﻠﻤدﻴﻨﺔ ‪:‬‬
‫ﻤدﻴﻨﺔ اﻝﻤﻨﺼورة ﻫﻲ ﻨﻘطﺔ اﻻﺘﺼﺎل اﻝوﺤﻴدة ﺸرق‪ ،‬ووﺴط اﻝدﻝﺘﺎ ﻓﻲ ﻤﺴﺎﻓﺔ ﺘﺒﻠـﻎ ﺤـواﻝﻲ ‪ ٤٠‬ﻜـم ﺒـﻴن ﺸـرﺒﻴن‬
‫ﺸﻤﺎﻻ وﺴﻤﻨود ﺠﻨوﺒﺎ‪ .‬ﻜﻤﺎ أﻨﻬﺎ ﻤﻨطﻘﺔ ﺠذب ﺨدﻤﻲ )ﺘﻌﻠﻴﻤﻲ– ﺼﺤﻲ ‪ (.....‬وﺘﻤﺜل اﻝﻤدﻴﻨﺔ ﻤﺤطـﺔ وﺴـطﻰ‬
‫ﺒﻴن اﻝﻘﺎﻫرة‪ ،‬وﻤدن اﻝﺴﺎﺤل‪ ،‬ﻜﻤﺎ أﻨﻬﺎ ﺘﻤﺘﻠك ﻤﻘوﻤﺎت ﺴﻴﺎﺤﻴﺔ‪ ،‬ﺘرﻓﻴﻬﻴﺔ ﻤﺘﻌددة ‪.‬‬

‫‪- ١٧٧ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎﺒﻊ ‪ :‬اﻝدراﺴﺔ اﻝﻤﻴداﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫‪ ١-٧-٣‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻤرﻜز اﻷورام ) ﺠﺎﻤﻌﺔ اﻝﻤﻨﺼورة – اﻝدﻗﻬﻠﻴﺔ – ﻤﺼر ( ‪.‬‬

‫‪١-١-٧-٣‬اﻝﺘﻌرﻴف ﺒﺎﻝﻤرﻜز ‪:‬‬

‫أﻨﺸــﺊ اﻝﻤرﻜــز ﺒﻨــﺎء ﻋﻠــﻰ ﻗ ـرار ﻤﺠﻠــس اﻝﺠﺎﻤﻌــﺔ ﺒﺠﻠﺴــﺘﻪ اﻝﻌﺸ ـرﻴن ﺒﻌــد اﻝﻤﺎﺌــﺔ اﻝﻤﻨﻌﻘــدة ﻴــوم اﻻﺜﻨــﻴن اﻝﻤواﻓــق‬
‫‪ ١٩٨٤/١٠/٢٩‬وﻗـ ــد ﺘـ ــم اﻋﺘﻤـ ــﺎد اﻝﻼﺌﺤـ ــﺔ اﻝداﺨﻠﻴـ ــﺔ ﻝﻠﻤرﻜـ ــز ﺒﺠﻠﺴـ ــﺔ ﻤﺠﻠـ ــس اﻝﺠﺎﻤﻌـ ــﺔ رﻗـ ــم ‪ ٣٢٤‬ﺒﺘـ ــﺎرﻴﺦ‬
‫‪. ٢٠٠١/٦/٢٥‬‬
‫تصنيف األسرة‬ ‫اﻝﺴﻌﺔ ﺒﺎﻝﺴرﻴر‬ ‫ﻋدد اﻷدوار‬ ‫اﻝﺘﺨﺼص‬ ‫اﻝﺘﺼﻨﻴف‬

‫‪ -‬الجراحة وطب األورام والعالج‬ ‫ﺒدروم ‪+‬‬

‫‪٢٥٠‬‬
‫الكيميائي ‪ ٢٢٥‬سرير ‪.‬‬ ‫أرﻀﻲ ‪ +‬أﺤد‬ ‫أورام‬ ‫ﺘﻌﻠﻴﻤﻲ‬
‫‪ -‬أمراض الدم ‪ ١٠‬أسرة ‪.‬‬ ‫ﺴرﻴر‬
‫ﻋﺸر دور‬
‫‪ -‬زرع النخاع ‪ ٥‬أسرة ‪.‬‬

‫مخطط رقم )‪ (١-٧‬التعريف بمركز أورام المنصورة ‪.‬‬

‫المصدر ‪ :‬الباحثة ‪.‬‬
‫‪٢-١-٧-٣‬اﻝﻤوﻗﻊ اﻝﻌﺎم ‪.‬‬
‫ﻴﻘــﻊ ﻤرﻜــز اﻷورام ﻓــﻲ ﺒداﻴــﺔ اﻝﻤﻨﺼــورة داﺨــل اﻝﺤــرم‬
‫اﻝﺠــﺎﻤﻌﻲ‪ ،‬ﻴﻘــﻊ ﻓــﻲ ﺤــدود ﻤﺴــﺎﺤﺔ ‪٢٥٠٠‬م‪ ،٢‬ﻴﺤــدﻩ‬
‫ﻤ ــن اﻝﺸ ــﻤﺎل ﻤﺒﻨﻴ ــﺎن )ﻤﺒﻨ ــﻲ اﻝﻌﻴ ــون وﻤﺒﻨ ــﻲ اﻷﺸ ــﻌﺔ‬
‫اﻝﻌﻼﺠﻴـ ـ ــﺔ واﻝﺘﺸﺨﻴﺼـ ـ ــﻴﺔ(‪ ،‬وﻤـ ـ ــن اﻝﺠﺎﻨـ ـ ــب اﻝﺸ ـ ـ ـرﻗﻲ‬
‫)ﻤﺒﻨــﻲ اﻝ ـرﻨﻴن اﻝﻤﻐﻨﺎطﻴﺴــﻲ( وﻤــن اﻝﺠﺎﻨــب اﻝﺠﻨــوﺒﻲ‬
‫)ﺴور ﻴﻔﺼـﻠﻪ ﻋـن ﻤﻨطﻘـﺔ وﻤﺒـﺎﻨﻲ اﻝﺴـﻜن اﻝﺠـﺎﻤﻌﻲ(‬
‫ﺷكل )‪ :(١-٧‬صورة فضائية للمركز‬ ‫)‪(١‬‬
‫‪.‬‬
‫‪٣-١-٧-٣‬أﻫداف اﻝﻤرﻜز ‪:‬‬
‫
ﺘﻘدﻴم ﻜﺎﻓﺔ اﻝﺨدﻤﺎت اﻝﻌﻼﺠﻴﺔ اﻝﻤﺘﻜﺎﻤﻠﺔ و اﻝوﻗﺎﺌﻴﺔ اﻝﻤﺘطورة ﻝﺠﻤﻴﻊ اﻝﻤواطﻨﻴن ﺒﻤﺤﺎﻓظﺎت اﻝدﻝﺘﺎ و‬
‫اﻝﻘﻨﺎة ‪.‬‬
‫
ﺘ ــوﻓﻴر اﻝرﻋﺎﻴ ــﺔ اﻝﺼ ــﺤﻴﺔ ﻝﻠﻤرﻀ ــﻰ ﻤ ــن ذوى اﻝﺤ ــﺎﻻت اﻝﺤرﺠ ــﺔ و اﻝﺤ ــﺎدة ﻓ ــﻲ ﺠﻤﻴ ــﻊ ﺘﺨﺼﺼ ــﺎت‬
‫اﻷورام ) اﻝﺠﻬﺎز اﻝﻬﻀﻤﻲ ‪ -‬اﻝﻜﺒد ‪ -‬اﻝدم ‪-‬اﻝﻌظﺎم ‪ -‬ﺤﺎﻻت زرع اﻝﻨﺨﺎع ( ‪.‬‬
‫
اﻻرﺘﻘــﺎء ﺒﺎﻝﻤﺴــﺘوى اﻝﺘﻌﻠﻴﻤــﻲ ﻝﻸطﺒــﺎء ﻓــﻲ ﻤﺠــﺎﻻت ﻋــﻼج اﻷورام ﺒــﺎﻝطرق اﻝﻤﺨﺘﻠﻔــﺔ ﻝﻠﻌــﻼج و ﻓــﻲ‬
‫ﻤﺠﺎﻻت اﻝوﻗﺎﻴﺔ و اﻝﻜﺸف اﻝﻤﺒﻜر ‪.‬‬

‫)‪ (١‬خلوصي‪ ،‬محمد ماجد )‪ " ،(١٩٩٩‬المستشفيات والمراكز الصحية واالجتماعية"‪ ،‬بيروت‪ ،‬دار قابس للطباعة والنشر والتوزيع‪ ،‬الطبعة األولي‪،‬‬
‫ص‪. ٢٤٢‬‬

‫‪- ١٧٨ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎﺒﻊ ‪ :‬اﻝدراﺴﺔ اﻝﻤﻴداﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫
اﻝﺘــدرﻴس ﻝﻠطــﻼب ﻓــﻲ ﻤرﺤﻠــﺔ اﻝﺒﻜــﺎﻝورﻴوس و ﺘــدرﻴب اﻷطﺒــﺎء اﻝﻤﻘﻴﻤــﻴن ﻝﻸﻓــرع اﻝﻤﺨﺘﻠﻔــﺔ و ﻜــذﻝك‬
‫طﻼب اﻝدراﺴﺎت اﻝﻌﻠﻴﺎ اﻝراﻏﺒون ﻓﻲ اﻝﺤﺼول ﻋﻠﻰ درﺠﺔ اﻝﻤﺎﺠﺴﺘﻴر أو اﻝـدﻜﺘوراﻩ ﻓـﻲ اﻝﺘﺨﺼـص‬
‫اﻝدﻗﻴق ‪.‬‬
‫
ﺘدرﻴب اﻝﻜوادر اﻝطﺒﻴﺔ اﻝﻤﺴﺎﻋدة ﻓﻲ ﻤﺠﺎل اﻝﺘﺨﺼص ‪.‬‬
‫
إﺠراء اﻷﺒﺤﺎث اﻹﻜﻠﻴﻨﻴﻜﻴﺔ و اﻝﻤﻌﻤﻠﻴﺔ و اﻝﺘﺠرﻴﺒﻴـﺔ ﻓـﻲ ﻤﺠـﺎﻻت اﻷورام اﻷﻜﺎدﻴﻤﻴـﺔ و اﻝﻌﻼﺠﻴـﺔ و‬
‫اﻝوﻗﺎﺌﻴﺔ ﻤﻊ اﻝﺘرﻜﻴز ﻋﻠﻰ دراﺴﺔ اﻝﺒﻴﺌﺔ اﻝﻤﺤﻴطﺔ و ﻤدى ﺘﺄﺜﻴرﻫﺎ ﻓﻲ ﻫذا اﻝﻤﺠﺎل و ﻤﺤﺎوﻝـﺔ اﻝـﺘﺤﻜم‬
‫ﻓﻴﻬﺎ ‪.‬‬
‫
إﺠراء اﻝﻤﺸروﻋﺎت اﻝﺒﺤﺜﻴﺔ اﻝﻤﺸﺘرﻜﺔ ﻤﻊ اﻝﺠﺎﻤﻌﺎت اﻷﺨرى و ﻤراﻜز اﻷورام اﻝﻤﺤﻠﻴﺔ و اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ ‪.‬‬
‫
اﻝﻜﺸف اﻝﻤﺒﻜر ﻋن اﻝﺴرطﺎن ‪.‬‬
‫‪٤-١-٧-٣‬اﻝﻬﻴﻜل اﻝﻌﺎم ﻝﻠﻤرﻜز ‪:‬‬
‫دور اﻝﺒ ــدروم ‪ :‬ﻏ ــرف اﻝﻜﻬرﺒ ــﺎء ‪ -‬ﻏـ ـﺎزات ‪ -‬ﻤﺤط ــﺔ ﻤﻌﺎﻝﺠ ــﺔ ﻤﻴ ــﺎﻩ‪ -‬ﺨ ازﻨ ــﺎت ﻤﻴ ــﺎﻩ ‪ -‬ﻤﻐﺎﺴـ ـل ‪ -‬ﻤط ــﺒﺦ ‪-‬‬
‫ﺜﻼﺠﺎت أﻏذﻴﺔ‪ -‬ﻤﺠﻤﻊ ﻗﻤﺎﻤﺔ ‪ -‬ﻤﺸرﺤﺔ و ﺘﺠﻴز ﻤوﺘﻰ ‪ -‬ﺘﻐﻴﻴر ﻤﻼﺒس ‪.‬‬
‫اﻝدور اﻷرﻀﻲ ‪ :‬ﻴﺸﻤل اﻝﻤداﺨل‪ -‬اﺴﺘراﺤﺎت اﻝﻤرﻀﻰ ‪ -‬اﻝﺼﻴدﻝﻴﺔ ‪ -‬اﻝﺴﻨﺘرال ‪ -‬ﻏرﻓﺔ اﻝﻤراﻗﺒﺔ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻴﺔ‬
‫‪.‬‬
‫اﻝدور اﻷول ‪ :‬ﻴﺸﻤل ﻋﻠـﻰ ﺴـﺘﺔ ﻏـرف ﻜﺸـف ﺨﺎﺼـﺔ ﺒﺎﻝﻌﻴـﺎدات اﻝﺨﺎرﺠﻴـﺔ ﻝوﺤـدة ﺠ ارﺤـﺔ اﻷورام ‪ ٣ -‬ﻏـرف‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺎت ﺸﺎﻤﻠﺔ اﻝﻤﻨﺎظﻴر اﻝﺠراﺤﻴﺔ ‪ -‬ﻋﻨﺎﺒر إﻗﺎﻤﺔ اﻝﻤرﻀﻰ اﻝﻴوم اﻝواﺤد ﺒﺴﻌﺔ ‪ ١٦‬ﺴرﻴر ‪.‬‬
‫اﻝدور اﻝﺜﺎﻨﻲ ‪ :‬ﻴﺸﻤل ﻋﻠﻰ ﺴﺘﺔ ﻏرف ﻜﺸف ﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻝﻌﻴﺎدات اﻝﺨﺎرﺠﻴﺔ ‪ -‬ﻋﻨﺎﺒر إﻗﺎﻤﺔ ﻝﻠﻴـوم اﻝواﺤـد ﻝوﺤـدة‬
‫طب اﻷورام ﺒﺴﻌﺔ ‪ ١٦‬ﺴرﻴر ‪ -‬ﺒﻨك اﻝدم ‪ -‬ﻤﻌﺎﻤل اﻝﻌﻴﺎدات ‪ -‬أﻤﺎﻜن ﺘرﻜﻴب اﻝﻌﻼج اﻝﻜﻴﻤﺎوي ‪.‬‬
‫اﻝدور اﻝﺜﺎﻝث ‪ :‬ﻴﺸﻤل ﻋﻠﻰ ﻤﻜﺎﺘب إدارﻴﺔ ﻝﻠﻤوظﻔﻴن ‪ -‬ﻤﺤطﺔ اﻝﺘﻜﻴﻴف اﻝﻤرﻜزي ‪.‬‬
‫اﻝدور اﻝراﺒﻊ ‪ :‬دور ﺘﻌﻠﻴﻤﻲ ﻴﺸﻤل اﻝﻤدرﺠﺎت ‪-‬اﻝﻤﻜﺘﺒﺔ ‪ -‬اﻝﻜﺎﻓﺘﻴرﻴﺎ ‪ -‬ﻤﻜﺎﺘب أﻋﻀﺎء ﻫﻴﺌﺔ اﻝﺘدرﻴس ‪.‬‬
‫اﻝدور اﻝﺨﺎﻤس ‪ :‬دور اﻝﻤﻌﺎﻤل ﺒﺎﻝﻤرﻜز ﻴﺸﻤل ﻜل اﻝﻤﻌﺎﻤل اﻝﻤﺘﺨﺼﺼﺔ اﻝﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺎﻷورام ‪.‬‬
‫اﻝــدور اﻝﺴــﺎدس ‪ :‬دور اﻝﻌﻤﻠﻴــﺎت و اﻝﻌﻨﺎﻴــﺔ اﻝﻤرﻜـزة و ﻴﺸــﻤل ﻋﻠــﻰ ﺨﻤــس ﻏــرف ﻋﻤﻠﻴــﺎت ﺒﺎﻹﻀــﺎﻓﺔ إﻝــﻰ ‪٢٠‬‬
‫ﺴرﻴر ﻝﻠﻌﻨﺎﻴﺔ اﻝﻤرﻜزة ‪.‬‬
‫اﻝدور اﻝﺴﺎﺒﻊ و ﺤﺘﻰ اﻝدور اﻝﻌﺎﺸر‪ :‬ﻴﺸﻤل ﻋﻠﻰ ﻏرف اﻹﻗﺎﻤﺔ اﻝﺨﺎﺼﺔ ﺒﺄﻗﺴﺎم اﻝﻤرﻜز اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ‪.‬‬
‫)‪(١‬‬
‫اﻝدور اﻝﺤﺎدي ﻋﺸر‪ :‬وﺤدة ﻤﺘﻜﺎﻤﻠﺔ ﻝزرع اﻝﻨﺨﺎع ‪.‬‬

‫)‪(1‬‬
‫‪http://www.mans.edu.eg/centers/ocmu/default.htm (August 2011) .‬‬

‫‪- ١٧٩ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎﺒﻊ ‪ :‬اﻝدراﺴﺔ اﻝﻤﻴداﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫‪٥‬‬

‫‪٣‬‬
‫‪٢‬‬

‫‪٥‬‬ ‫‪٤‬‬

‫‪١‬‬

‫ﻴﺸﻤل اﻝﻤداﺨل‪ -‬اﺴﺘراﺤﺎت اﻝﻤرﻀﻰ‬

‫‪ -‬اﻝﺼﻴدﻝﻴﺔ ‪ -‬اﻝﺴﻨﺘرال ‪ -‬ﻏرﻓﺔ‬
‫اﻝﻤراﻗﺒﺔ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻴﺔ ‪.‬‬

‫ﺸﻜل )‪ (٢-٧‬ﻤﺴﻘط أﻓﻘﻲ ﻝﻠدور اﻷرﻀﻲ ‪.‬‬ ‫‪ -١‬اﻝﻤدﺨل اﻝرﺌﻴﺴﻲ ﻝﻠﻤرﻜز ‪.‬‬
‫‪ -٢‬ﻤدﺨل اﻝﻌﻴﺎدات اﻝﺨﺎرﺠﻴﺔ ‪.‬‬
‫اﻝﻤﺼدر‪ :‬اﻻﺴﺘﺸﺎري اﻝﻌﺎم‬ ‫‪ -٣‬ﺒطﺎرﻴﺔ اﻝﺤرﻜﺔ اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ ‪.‬‬
‫) ﺤﻤزة‪ ،‬أﺤﻤد ﻓرﻴد )‪" ،(١٩٩٧‬ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝﻤﻌﻤﺎري"‪ ،‬اﻝﻘﺎﻫرة ( ‪.‬‬ ‫‪ -٤‬ﺒطﺎرﻴﺔ اﻝﺤرﻜﺔ اﻝﺨﺎﺼﺔ‬
‫ﺒﺎﻝﻌﻴﺎدات اﻝﺨﺎرﺠﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪ -٥‬ﺴﻼﻝم اﻝﻬروب ‪.‬‬

‫‪- ١٨٠ -‬‬

‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎﺒﻊ ‪ :‬اﻝدراﺴﺔ اﻝﻤﻴداﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫ﺸﻜل )‪ (٣-٧‬ﻤﺴﻘط‬
‫أﻓﻘﻲ ﻝﻠدور اﻷول ‪.‬‬

‫ﻴﺸﻤل ﻋﻠﻰ ﺴﺘﺔ ﻏرف‬

‫ﻜﺸف ﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻝﻌﻴﺎدات‬ ‫أماكن انتظار‬
‫كاونتر‬
‫اﻝﺨﺎرﺠﻴﺔ ﻝوﺤدة ﺠ ارﺤﺔ‬
‫اﻷورام ‪ ٣ -‬ﻏرف‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺎت ﺸﺎﻤﻠﺔ اﻝﻤﻨﺎظﻴر‬
‫اﻝﺠراﺤﻴﺔ ‪ -‬ﻋﻨﺎﺒر إﻗﺎﻤﺔ‬
‫اﻝﻤرﻀﻰ اﻝﻴوم اﻝواﺤد‬
‫ﺒﺴﻌﺔ ‪ ١٦‬ﺴرﻴر ‪.‬‬

‫ﺸﻜل )‪ (٤-٧‬ﻤﺴﻘط‬
‫أﻓﻘﻲ ﻝﻠدور اﻝﺜﺎﻨﻲ ‪.‬‬

‫أماكن‬
‫انتظار‬
‫ﻴﺸﻤل ﻋﻠﻰ ﺴﺘﺔ ﻏرف‬
‫أماكن انتظار‬ ‫ﻜﺸف ﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻝﻌﻴﺎدات‬
‫اﻝﺨﺎرﺠﻴﺔ ‪ -‬ﻋﻨﺎﺒر إﻗﺎﻤﺔ‬
‫كاونتر‬

‫ﻝﻠﻴوم اﻝواﺤد ﻝوﺤدة طب‬

‫اﻷورام ﺒﺴﻌﺔ ‪ ١٦‬ﺴرﻴر ‪-‬‬
‫ﺒﻨك اﻝدم ‪ -‬ﻤﻌﺎﻤل‬
‫أماكن انتظار‬
‫اﻝﻌﻴﺎدات ‪ -‬أﻤﺎﻜن ﺘرﻜﻴب‬
‫اﻝﻌﻼج اﻝﻜﻴﻤﺎوي ‪.‬‬

‫اﻝﻤﺼدر‪ :‬اﻻﺴﺘﺸﺎري اﻝﻌﺎم‬

‫) ﺤﻤزة‪ ،‬أﺤﻤد ﻓرﻴد )‪" ،(١٩٩٧‬ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝﻤﻌﻤﺎري"‪ ،‬اﻝﻘﺎﻫرة (‪.‬‬

‫‪- ١٨١ -‬‬

‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎﺒﻊ ‪ :‬اﻝدراﺴﺔ اﻝﻤﻴداﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫ﺸﻜل )‪ (٥-٧‬ﻤﺴﻘط‬
‫أﻓﻘﻲ ﻝﻠدور اﻝﺜﺎﻝث ‪.‬‬

‫ﻴﺸﻤل ﻋﻠﻰ ﻤﻜﺎﺘب إدارﻴﺔ‬

‫ﻝﻠﻤوظﻔﻴن ‪ -‬ﻤﺤطﺔ‬
‫اﻝﺘﻜﻴﻴف اﻝﻤرﻜزي ‪.‬‬

‫ﺸﻜل )‪ (٦-٧‬ﻤﺴﻘط‬
‫أﻓﻘﻲ ﻝﻠدور اﻝراﺒﻊ ‪.‬‬
‫كافتيريا‬

‫دور ﺘﻌﻠﻴﻤﻲ ﻴﺸﻤل‬

‫أماكن‬ ‫اﻝﻤدرﺠﺎت ‪ -‬اﻝﻤﻜﺘﺒﺔ ‪-‬‬
‫انتظار‬
‫اﻝﻜﺎﻓﺘﻴرﻴﺎ ‪ -‬ﻤﻜﺎﺘب‬
‫أﻋﻀﺎء ﻫﻴﺌﺔ اﻝﺘدرﻴس ‪.‬‬

‫اﻝﻤﺼدر‪ :‬اﻻﺴﺘﺸﺎري اﻝﻌﺎم‬

‫) ﺤﻤزة‪ ،‬أﺤﻤد ﻓرﻴد )‪" ،(١٩٩٧‬ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝﻤﻌﻤﺎري"‪ ،‬اﻝﻘﺎﻫرة (‪.‬‬

‫‪- ١٨٢ -‬‬

‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎﺒﻊ ‪ :‬اﻝدراﺴﺔ اﻝﻤﻴداﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫ﺸﻜل )‪ (٧-٧‬ﻤﺴﻘط‬
‫أﻓﻘﻲ ﻝﻠدور اﻝﺨﺎﻤس ‪.‬‬
‫أماكن انتظار‬
‫كاونتر‬

‫دور اﻝﻤﻌﺎﻤل ﺒﺎﻝﻤرﻜز‬

‫ﻴﺸﻤل ﻜل اﻝﻤﻌﺎﻤل‬
‫اﻝﻤﺘﺨﺼﺼﺔ اﻝﻤﺘﻌﻠﻘﺔ‬
‫ﺒﺎﻷورام ‪.‬‬

‫كافتيريا‬

‫ﺸﻜل )‪ (٨-٧‬ﻤﺴﻘط‬
‫أﻓﻘﻲ ﻝﻠدور اﻝﺴﺎدس ‪.‬‬

‫دور اﻝﻌﻤﻠﻴﺎت و اﻝﻌﻨﺎﻴﺔ‬

‫اﻝﻤرﻜزة و ﻴﺸﻤل ﻋﻠﻰ‬
‫ﺨﻤس ﻏرف ﻋﻤﻠﻴﺎت‬
‫ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ إﻝﻰ ‪ ٢٠‬ﺴرﻴر‬
‫ﻝﻠﻌﻨﺎﻴﺔ اﻝﻤرﻜزة ‪.‬‬

‫اﻝﻤﺼدر‪ :‬اﻻﺴﺘﺸﺎري اﻝﻌﺎم‬

‫) ﺤﻤزة‪ ،‬أﺤﻤد ﻓرﻴد )‪" ،(١٩٩٧‬ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝﻤﻌﻤﺎري"‪ ،‬اﻝﻘﺎﻫرة (‪.‬‬

‫‪- ١٨٣ -‬‬

‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎﺒﻊ ‪ :‬اﻝدراﺴﺔ اﻝﻤﻴداﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫ﺸﻜل )‪ (٩-٧‬ﻤﺴﻘط‬
‫أﻓﻘﻲ ﻝﻠدور ﻤن اﻝﺴﺎﺒﻊ‬ ‫أ‬
‫إﻝﻲ اﻝﻌﺎﺸر ‪.‬‬

‫ﻴﺸﻤل ﻋﻠﻰ ﻏرف اﻹﻗﺎﻤﺔ‬

‫اﻝﺨﺎﺼﺔ ﺒﺄﻗﺴﺎم اﻝﻤرﻜز‬
‫اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ‪.‬‬
‫وﻴﺤﺘوي ﻋﻠﻲ وﺤدﺘﻴن‬
‫ﺘﻤرﻴض أ ‪ ،‬ب ﺒﻜل‬
‫ب‬
‫وﺤدة ‪ ٢٥‬ﺴرﻴر‪.‬‬

‫‪٢‬‬ ‫ﺸﻜل )‪ (١٠-٧‬ﻤﺴﻘط أﻓﻘﻲ‬

‫ﻝﻠدور اﻝﺤﺎدي ﻋﺸر ‪.‬‬

‫‪ -١‬وﺤدة ﻤﺘﻜﺎﻤﻠﺔ ﻝزرع‬

‫‪١‬‬ ‫اﻝﻨﺨﺎع ‪.‬‬
‫‪ -٢‬وﺤدة ﻷﻤراض اﻝدم ‪.‬‬
‫‪ -٣‬وﺤدة إﻗﺎﻤﺔ ‪.‬‬

‫‪٣‬‬

‫اﻝﻤﺼدر‪ :‬اﻻﺴﺘﺸﺎري اﻝﻌﺎم‬

‫) ﺤﻤزة‪ ،‬أﺤﻤد ﻓرﻴد )‪" ،(١٩٩٧‬ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝﻤﻌﻤﺎري"‪ ،‬اﻝﻘﺎﻫرة (‪.‬‬

‫‪- ١٨٤ -‬‬

‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎﺒﻊ ‪ :‬اﻝدراﺴﺔ اﻝﻤﻴداﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫‪ ٥-١-٧-٣‬الدراسة التحليلية لمركز أورام المنصورة ‪.‬‬

‫من خالل الزيارة الميدانية نجد مسطحات خضراء‬

‫تفصل المبني عن الطرق المحيطة لتقلل من‬
‫الضوضاء الخارجي وتوفر االحتياج اإلنساني‬
‫للراحة والھدوء كما أنھا توفر المنظر الجيد في‬
‫نفس الوقت كما ھو موضح بالصور ‪.‬‬
‫استخدام اللون البيج في الواجھات وھو لون يساعد‬
‫علي تھدئة األعصاب ‪.‬‬

‫ﺷكل )‪ (١١-٧‬صورة ميدانية لبوابة المركز من‬

‫)‪(١‬‬
‫داخل الحرم الجامعي ‪.‬‬
‫‪١‬‬

‫تم مراعاة االحتياج اإلنساني لألمن واألمان من خالل‬

‫إحاطة المركز بسور خارجي وبوابة فخمة بھا غرفة‬
‫حارس كما موضح بالصورة أعاله ‪ ،‬مع تصميم البوابة‬
‫معماريا بشكل جميل للشعور بالترحيب مع كتابة اسم‬
‫المركز عليھا كعالمة إرﺷادية لمستعملي المركز القادم‬ ‫ﺷكل )‪ (١٢-٧‬صورة ميدانية لواجھة‬
‫)‪(١‬‬
‫المركز ‪.‬‬
‫إليه مما يرد علي االحتياج اإلنساني في العثور علي‬
‫الطريق ‪.‬‬
‫استخدام اللون البني في دھان البوابة حيث يبعث الھدوء‬
‫والوقار لدي المستعمل ويجعله يشعر بالقوة واألمان ‪.‬‬

‫ساللم مدخل العيادات الخارجية تم إنشاؤھا بعرض‬

‫‪٧،٢٥‬م مع تزيينھا بالنباتات وأحواض الزرع للشعور‬
‫بالترحيب والعمل علي الراحة والھدوء قبل الدخول ‪.‬‬
‫تم مراعاة كتابة العيادة الخارجية أعلي المدخل ليساعد‬
‫المريض في العثور علي الطريق ‪.‬‬

‫ﺷكل )‪ (١٣-٧‬صورة ميدانية للمدخل الرئيسي‬

‫)‪(١‬‬
‫للمركز من الخارج ‪.‬‬

‫ساللم المدخل الرئيسي تم إنشاؤھا بعرض ‪٦،٢٥‬م مع‬

‫تزيينھا أيضا بالنباتات وأحواض الزرع للشعور‬
‫بالترحيب ‪ ،‬مع استخدام ‪ ٣‬أبواب للدخول كل باب‬
‫بعرض ‪١،٧٠‬م ‪.‬‬
‫استخدام الفتة كبيرة بعرض المدخل موضح بھا اسم‬
‫ﺷكل )‪ (١٤-٧‬صورة ميدانية لمدخل العيادات‬ ‫المركز والعالمة الخاصة به ‪.‬‬
‫)‪(١‬‬
‫الخارجية من الخارج ‪.‬‬

‫)‪ (١‬المصدر ‪ :‬الباحـثة ‪.‬‬

‫‪- ١٨٥ -‬‬

‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎﺒﻊ ‪ :‬اﻝدراﺴﺔ اﻝﻤﻴداﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫المدخل الرئيسي‬

‫‪ -‬يتضح من المسقط‬
‫‪١‬‬

‫أماكن‬
‫انتظار‬ ‫األفقي تواجد غرفة‬ ‫‪٢‬‬

‫خاصة بالنداء‬
‫الداخلي و غرفة‬
‫سنترال بصالة‬
‫المدخل الرئيسي‬
‫لتحقيق االحتياج إلي‬
‫التواصل مع الوسط‬
‫أماكن‬
‫انتظار‬
‫المحيط ‪.‬‬

‫‪ -‬يتضح من المسقط‬
‫أماكن انتظار‬ ‫ومن خالل الزيارة‬
‫الميدانية عدم توافر‬
‫محل للزھور والھدايا‬
‫بصالة المدخل‬
‫كاونتر‬
‫الرئيسي ‪ ،‬وأيضا‬
‫عدم توافر دورات‬
‫مياه قريبة ‪.‬‬

‫)‪(١‬‬
‫ﺸﻜل )‪ (١٥-٧‬ﻤﺴﻘط أﻓﻘﻲ ﻝﻠﻤدﺨل اﻝرﺌﻴﺴﻲ‪.‬‬
‫◄ من خالل الزيارة الميدانية يتضح عدم استخدام األتريوم‬
‫التشكيل والتوزيع في المسقط األفقي ‪.‬‬ ‫بالمركز ‪.‬‬
‫◄ تم وضع كاونتر االستعالمات بوضوح‬ ‫◄ عدم توافر مصلي بالمركز حيث يعتبر احتياج إنساني‬
‫بصالة المدخل بحيث يمكن ألي ﺷخص أن يراه‬ ‫حيوي لالطمئنان وبالتالي الراحة والھدوء ‪.‬‬
‫بوضوح كما ھو موضح بالمسقط األفقي أعاله ‪،‬‬ ‫التنوع في المعالجات المختلفة ‪ :‬لم يراعي التنوع في معالجة‬
‫وأيضا علي اتصال مباﺷر بمنطقة االنتظار ‪.‬‬ ‫مواد التشطيب واإلضاءة ‪ ،‬وأيضا عدم التنوع في تشكيل‬
‫طول الكاونتر ‪٧،٠٠‬م وھو طول مناسب ال‬ ‫الكاونتر وألوانه ومواد تشطيبه ‪.‬‬
‫يسبب التزاحم أمامه ‪.‬‬
‫وبذلك نلبي احتياج المستعمل للتعرف علي‬
‫المكان من خالله ‪.‬‬
‫◄ نري أيضا تعدد أماكن االنتظار داخل المدخل‬
‫مع قربھا من كاونتر االستعالمات لسھولة‬
‫التعامل ‪ ،‬مع سھولة الوصول لبطارية الحركة‬
‫واألجزاء الداخلية للمركز من خاللھا ‪ .‬وبذلك‬
‫نلبي احتياج المستعمل للتعرف علي المكان‬
‫وخدماته‪.‬‬
‫◄ يتضح من المسقط األفقي الفصل بين‬
‫مسارات الحركة ليرد علي االحتياج للخصوصية‬
‫المقياس الشخصي ‪.‬‬
‫تناسب عناصر الفراغ مع المقياس اإلنساني كما‬
‫ھو موضح بالصورة ‪.‬‬
‫نلبي به االحتياج للراحة النفسية لدي المستعمل ‪.‬‬ ‫ﺷكل )‪ (١٦-٧‬صورة ميدانية توضح كاونتر‬
‫)‪(٢‬‬
‫االستعالمات بالمدخل الرئيسي ‪.‬‬

‫)‪ (١‬االستشاري العام ‪ :‬حمزة‪ ،‬أحمد فريد )‪" ،(١٩٩٧‬مجموعة التصميم المعماري"‪ ،‬القاھرة ‪.‬‬
‫)‪ (٢‬المصدر ‪ :‬الباحـثة ‪.‬‬

‫‪- ١٨٦ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎﺒﻊ ‪ :‬اﻝدراﺴﺔ اﻝﻤﻴداﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫◄ من خالل الزيارة الميدانية وجدت الباحثة ‪:‬‬

‫استخدام صالة المدخل الرئيسي كقاعة للندوات‬
‫والمؤتمرات ومناقشة الباحثين للماجستير‬
‫والدكتوراه ‪ ،‬نظراً لعدم تشطيب الدور الخاص‬
‫بقاعة المؤتمرات ) الدور الرابع ( حتى اآلن ‪.‬‬
‫‪١‬‬
‫مما أدي الستخدام مدخل العيادات الخارجية‬
‫كمدخل رئيسي للمركز مع استخدامه مدخل‬
‫للعيادات وبالتالي أصبح للمركز مدخل واحد فقط‬
‫مما يؤدي إلي فقدان اإلحساس بالحدودية والفراغ‬
‫الشخصي ‪.‬‬

‫)‪(١‬‬
‫ﺷكل )‪(١٧-٧‬‬

‫صور ميدانية أثناء مناقشة دكتوراه بصالة‬

‫المدخل الرئيسي ‪.‬‬

‫)‪(١‬‬
‫ﺷكل )‪(١٨-٧‬‬

‫◄ يتضح بالصور زيادة ارتفاع فراغ المدخل‬

‫الرئيسي نظرا لكبر مساحة الفراغ وبالتالي نجد‬
‫تناسب بنسب فراغ المدخل الرئيسي ليشعر‬
‫المستعمل بالراحة أثناء الدخول ‪.‬‬
‫)‪(١‬‬
‫ﺷكل )‪(١٩-٧‬‬

‫األلوان ‪ :‬استخدام اللون األبيض بالسقف‬

‫حيث يعكس الضوء بفعاليته ويزيد من‬
‫اإلحساس بارتفاع الفراغ ويساعد علي‬
‫تھدئة األعصاب ‪.‬‬
‫استعمال اللون البني حيث يبعث الھدوء‬
‫والوقار لدي المستعمل ويجعله يشعر‬
‫بالقوة واألمان ‪ ،‬مع تداخل اللون البيج معه‬
‫‪.‬‬
‫ﺷكل )‪ (٢٠-٧‬يوضح ﺷكل المدخل وطريقة توزيع أماكن‬
‫)‪(٢‬‬
‫االنتظار )ھذه صورة قبل استخدامه قاعة ندوات( ‪.‬‬

‫)‪ (١‬المصدر ‪ :‬الباحـثة ‪.‬‬

‫)‪(2‬‬
‫‪http://www.mans.edu.eg/centers/ocmu/default.htm (August 2011) .‬‬

‫‪- ١٨٧ -‬‬

‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎﺒﻊ ‪ :‬اﻝدراﺴﺔ اﻝﻤﻴداﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫ﺸﻜل )‪ (٢١-٧‬ﻤﺴﻘط أﻓﻘﻲ ﻝﻤدﺨل اﻝﻌﻴﺎدات اﻝﺨﺎرﺠﻴﺔ ‪.‬‬

‫أماكن انتظار‬

‫‪١‬‬
‫)‪(١‬‬

‫التشكيل والتوزيع في المسقط‬

‫األفقي ‪.‬‬
‫تعدد أماكن االنتظار داخل المدخل‬
‫مع قربھا من صيدلية العيادات‬
‫الخارجية لسھولة صرف األدوية ‪،‬‬
‫مع سھولة الوصول لبطارية‬
‫الحركة ‪.‬‬
‫األثاث ‪.‬‬
‫استخدام مقاعد غير مريحة وبدون‬
‫بفواصل أو مساند مما يقلل من‬
‫كفاءتھا نتيجة عدم تحقيق االحتياج‬
‫اإلنساني للراحة والحدودية وأيضا‬
‫الخصوصية ‪ ،‬أيضا طريقة وضعھا‬
‫غير مريح نفسيا حيث تم رصھا‬
‫في ﺷكل صفوف ‪.‬‬
‫ﺷكل )‪ (٢٢-٧‬صورة ميدانية توضح تقفيل فراغ‬ ‫عدم توفير أجھزة تليفزيون‬
‫كاونتر االستعالمات ليصبح غرفة لقائد الحرس ‪.‬‬
‫)‪(٢‬‬ ‫بفراغات االنتظار بالمدخل حيث‬
‫يساعد علي قضاء الوقت والتقليل‬
‫من الضغط العصبي وبعث روح‬
‫من خالل الزيارة الميدانية والموضح بالصورة أعاله وجدت الباحثة‬
‫الھدوء والراحة ‪.‬‬
‫استخدام فراغ كاونتر االستعالمات الخاص بمدخل العيادات الخارجية‬
‫استخدام النباتات ‪.‬‬
‫والموضح بالمسقط األفقي ليكون غرفة قائد الحرس ‪ ،‬مما يفقد المستعمل‬
‫يتضح استخدام النباتات بالمدخل‬
‫البحث عن الدالالت والتعرف علي المكان وخدماته حيث وجد أيضا‬
‫ليبعث روح الھدوء بالنفس والراحة‬
‫ضعف في سبل اإلرﺷاد من الفتات وغيره ‪.‬‬

‫)‪ (١‬حمزة‪ ،‬أحمد فريد )‪. (١٩٩٧‬‬

‫)‪ (٢‬المصدر ‪ :‬الباحـثة ‪.‬‬

‫‪- ١٨٨ -‬‬

‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎﺒﻊ ‪ :‬اﻝدراﺴﺔ اﻝﻤﻴداﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫العالقة بالفراغ الخارجي ‪.‬‬

‫يتضح الربط بين الفراغ الداخلي والفراغ‬
‫الخارجي من خالل استخدام حوائط من‬
‫الزجاج تتيح للمرضي والزوار النظر للخارج‬
‫وصرف انتباھھم بصورة ما عن جو المركز‬
‫ليساعد على الھدوء والراحة وتقليل التوتر‬
‫العصبي ‪ ،‬ولكن تحقق ذلك بصورة ضعيفة‬
‫كما ھو موضح بالصورة علي اليسار حيث‬
‫يوجد مسطحان فقط الموضح بالصورة‬
‫واآلخر من الجھة األخرى ‪ ،‬حيث يتيح النظر‬
‫لمستعملي كراسي االنتظار أمامه فقط ‪.‬‬
‫◄ كما ھو موضح بالصور استخدام طفايات‬
‫ﺷكل )‪ (٢٣-٧‬صورة ميدانية توضح‬
‫)‪(١‬‬ ‫حريق كل مسافة لتحقق األمن والسالمة ‪.‬‬
‫فراغ االنتظار بمدخل العيادات ‪.‬‬

‫التنوع في المعالجات المختلفة ‪:‬‬

‫لوحظ عدم التنوع في المعالجات المختلفة كاإلضاءة‬
‫واأللوان ومواد التشطيب مما يؤدي إلي الملل والملل‬
‫يزيد من اإلحساس باإلحباط لدي المريض ‪.‬‬
‫اإلضاءة الطبيعية ‪ :‬استخدام مسطحات زجاجية تساعد‬
‫علي دخول اإلضاءة الطبيعية حيث أنھا لھا دور كبير‬
‫في تحقيق الراحة والھدوء ‪.‬‬
‫اإلضاءة الصناعية ‪ :‬استخدام اإلضاءة الغير مباﺷرة‬
‫يساعد على توفير جو من الراحة والھدوء ‪ ،‬مستوي‬
‫اإلضاءة مالئم و كافي لوضوح مكونات الفراغ مما‬
‫ﺷكل )‪ (٢٤-٧‬صورة ميدانية‬
‫يحقق األمن والسالمة الشخصية ‪.‬‬ ‫)‪(١‬‬
‫توضح الفراغ أمام الصيدلية ‪.‬‬

‫التشطيبات ‪ :‬استخدام الرخام بأرضية وحوائط المدخل حيث يعطي الرخام لمسة جمالية بالمدخل ‪ ،‬ويمتاز بقوة‬
‫التحمل وسھولة الصيانة والتنظيف ومقاومته للكيماويات ‪ ،‬ويمتاز بالرطوبة المنخفضة المتصاصه البطئ للحرارة‪.‬‬

‫المقياس الشخصي ‪ :‬تناسب عناصر‬

‫الفراغ مع المقياس اإلنساني كما ھو‬
‫موضح بالصورة ‪ ،‬ليرد علي االحتياج‬
‫للراحة النفسية لدي المستعمل ‪.‬‬
‫األلوان ‪ :‬استخدام اللون األبيض بالسقف‬
‫حيث يعكس الضوء بفعاليته ويزيد من‬
‫اإلحساس بارتفاع الفراغ ويساعد علي‬
‫تھدئة األعصاب ‪.‬‬
‫استعمال اللون البني حيث يبعث الھدوء‬
‫والوقار لدي المستعمل ويجعله يشعر بالقوة‬
‫واألمان ‪ ،‬مع تداخل اللون البيج معه ‪.‬‬
‫استخدام النباتات ‪ :‬استخدام النباتات‬
‫ﺷكل )‪ (٢٥-٧‬صورة ميدانية توضح‬ ‫بالمدخل ليبعث روح الھدوء بالنفس‬
‫)‪(١‬‬
‫فراغ االنتظار بمدخل العيادات ‪.‬‬
‫والراحة ‪.‬‬ ‫‪١‬‬

‫)‪ (١‬المصدر ‪ :‬الباحـثة ‪.‬‬

‫‪- ١٨٩ -‬‬

‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎﺒﻊ ‪ :‬اﻝدراﺴﺔ اﻝﻤﻴداﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫فراغات االنتظار‬
‫العالمات اإلرشادية ‪ :‬تتوفر‬
‫الالفتات اإلرﺷادية كما موضح‬
‫بالصور الثالثة ولكن حجمھا‬
‫صغير جدا مما يجھد‬
‫المستعمل في العثور علي‬
‫الطريق ‪.‬‬
‫◄ كما ھو موضح بالصور‬
‫استخدام طفايات حريق كل‬
‫ﺷكل )‪ (٢٦-٧‬صورة ميدانية توضح‬
‫مسافة لتحقيق األمن والسالمة‬
‫كاونتر التسجيل ومدخل المرضي‬ ‫ضد أعمال الحريق ‪.‬‬
‫)‪(١‬‬
‫لممر العيادات بالدور األول‪.‬‬

‫األثاث ‪ :‬عدم توافر مقاعد انتظار كافية‬

‫كما نري مريض يجلس علي األرض‬
‫بشكل )‪ ، (٢٦-٧‬واستخدام مقاعد غير‬
‫مريحة بدون فرش جيد وبدون‬
‫بفواصل مما يقلل من كفاءتھا نتيجة‬
‫عدم تحقيق االحتياج اإلنساني للراحة و‬
‫الحدودية وأيضا الخصوصية ‪ ،‬أيضا‬
‫طريقة وضعھا غير مريح نفسيا حيث‬
‫تم رصھا في ﺷكل صفوف كما ھو‬
‫موضح بالشكل )‪. (٢٧-٧‬‬
‫◄عدم توافر ساعة حائط لمعرفة‬
‫الوقت وعدم توفير كبائن تليفون‬
‫بالفراغات مما نفتقد االحتياج اإلنساني‬
‫للتواصل مع الوسط المحيط ‪.‬‬ ‫ﺷكل )‪ (٢٧-٧‬صورة ميدانية لفراغ‬
‫)‪(١‬‬
‫االنتظار الخاص بعيادات الدور األول ‪.‬‬

‫التشكيل والتوزيع في المسقط األفقي ‪.‬‬

‫تم وضع كاونتر االستعالمات وﺷباك‬
‫التسجيل بوضوح بحيث يمكن ألي‬
‫ﺷخص أن يراه بوضوح ‪ ،‬وعلي‬
‫اتصال مباﺷر بمنطقة االنتظار ‪ ،‬طول‬
‫الكاونتر والشباك مناسب وال يسبب‬
‫التزاحم ‪ .‬بذلك نلبي احتياج المستعمل‬
‫للتعرف علي المكان‪.‬‬
‫استخدام النباتات ‪ :‬استخدام النباتات‬
‫بفراغ الكاونتر ليبعث روح الھدوء‬
‫بالنفس والراحة ‪.‬‬
‫ﺷكل )‪ (٢٨-٧‬صورة ميدانية‬ ‫األعمال الفنية ‪ :‬استخدام أعمال فنية‬
‫لكاونتر االستعالمات الخاص‬ ‫تعمل علي التقليل من الضغط العصبي‬ ‫‪١‬‬
‫)‪(١‬‬
‫بعيادات الدور األول ‪.‬‬ ‫واإلحساس بالراحة والھدوء ‪.‬‬

‫)‪ (١‬المصدر ‪ :‬الباحـثة ‪.‬‬

‫‪- ١٩٠ -‬‬

‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎﺒﻊ ‪ :‬اﻝدراﺴﺔ اﻝﻤﻴداﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫اإلضاءة الطبيعية ‪ :‬استخدام مسطحات‬

‫زجاجية تساعد علي دخول اإلضاءة‬
‫الطبيعية حيث أنھا لھا دور كبير في‬
‫تحقيق الراحة والھدوء ‪.‬‬
‫اإلضاءة الصناعية ‪ :‬استخدام اإلضاءة‬
‫الغير مباﺷرة يساعد على توفير جو من‬
‫الراحة والھدوء ‪ ،‬مستوي اإلضاءة مالئم‬
‫و كافي لوضوح مكونات الفراغ مما‬
‫يحقق األمن والسالمة الشخصية ‪.‬‬
‫العالقة بالفراغ الخارجي ‪ :‬يتضح الربط‬
‫بين الفراغ الداخلي والفراغ الخارجي من‬
‫خالل استخدام حوائط من الزجاج تتيح‬
‫للمرضي النظر للخارج وصرف انتباھھم‬
‫بصورة ما عن جو المركز ليساعد على‬
‫الھدوء والراحة وتقليل التوتر العصبي‬
‫أثناء االنتظار ‪.‬‬
‫التشطيبات ‪ :‬استخدام الرخام بأرضية‬
‫ﺷكل )‪ (٢٩-٧‬صورة ميدانية توضح‬
‫كاونتر التسجيل وفراغ االنتظار‬
‫وحوائط الفراغ حيث يعطي الرخام لمسة‬
‫)‪(١‬‬
‫الخاص بعيادات الدور الثاني ‪.‬‬ ‫جمالية ‪ ،‬ويمتاز بقوة التحمل وسھولة‬
‫الصيانة والتنظيف ومقاومته للكيماويات ‪،‬‬
‫ويمتاز بالرطوبة المنخفضة المتصاصه‬
‫الصوتيات ‪ :‬لوحظ وجود انعكاسات صوتية داخل الفراغ كما أنه ال‬ ‫البطئ للحرارة‪.‬‬
‫يوجد أنظمة استدعاء آلي مما يفقد المريض االحتياج للخصوصية ‪.‬‬ ‫استخدام األسقف المعلقة ) بالطات‬
‫المقياس الشخصي ‪ :‬تناسب عناصر الفراغ مع المقياس اإلنساني ‪،‬‬ ‫الجيبسوم بورد ( حيث تتميز بخفة الوزن‬
‫وتناسب ارتفاع الدور )‪٣،٣٠‬م ( مع ارتفاع اإلنسان ‪.‬‬ ‫وسھولة التركيب والصيانة ومقاومتھا‬
‫وبالتالي نلبي االحتياج للراحة النفسية لدي المستعمل ‪.‬‬ ‫للحريق وماصة للصوت ‪ ،‬وأيضا تتميز‬
‫التنوع في المعالجات المختلفة ‪ :‬لوحظ عدم التنوع في المعالجات‬ ‫بمقاومتھا العالية لنمو للبكتريا ‪ ،‬وسھولة‬
‫المختلفة كاإلضاءة واأللوان ومواد التشطيب مما يؤدي إلي الملل‬ ‫التنظيف ومقاومتھا للرطوبة ‪.‬‬
‫والملل يزيد من اإلحساس باإلحباط لدي المريض ‪.‬‬

‫◄وجود ﺷاﺷة تليفزيون أمام‬

‫منطقة االنتظار كوسيلة ترفيه‬
‫للمرضي وأھليھم يساعد علي قضاء‬
‫الوقت أثناء االنتظار والتقليل من‬
‫الضغط العصبي وبعث روح الھدوء‬
‫والراحة كما ھو موضح بالشكل‬
‫)‪ (٢٦،٢٩-٧‬ولكن حجم الشاﺷة‬
‫صغير غير مناسب لجميع‬
‫المنظرين ‪.‬‬
‫◄ وجود كانتين بجوار ﺷباك‬
‫التذاكر بفراغ االنتظار وتشوه ﺷكل‬
‫الفراغ كما ھو موضح بالشكل‬
‫)‪ ، (٣٠-٧‬وذلك نظرا لعدم توافر‬ ‫ﺷكل )‪ (٣٠-٧‬صورة ميدانية توضح‬
‫‪١‬‬
‫فراغ االنتظار الخاص بعيادات‬
‫كافتريا للمرضي بالمركز ‪.‬‬ ‫)‪(١‬‬
‫الدور الثاني ‪.‬‬

‫)‪ (١‬المصدر ‪ :‬الباحـثة ‪.‬‬

‫‪- ١٩١ -‬‬

‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎﺒﻊ ‪ :‬اﻝدراﺴﺔ اﻝﻤﻴداﻨﻴﺔ ‪.‬‬
‫ﺷكل )‪ (٣١-٧‬صورة ميدانية توضح فراغ‬
‫)‪(١‬‬
‫االنتظار الخاص بوحدات التمريض ‪.‬‬
‫التشكيل والتوزيع في المسقط األفقي ‪.‬‬
‫تقع أماكن االنتظار أمام مدخل الوحدة‬
‫التمريضية وبالتالي تكون قريبة من‬
‫محطة التمريض ‪.‬‬
‫يتضح سھولة الوصول منھا إلي بطارية‬
‫الحركة الرئيسية بالمركز ‪.‬‬
‫اإلضاءة الطبيعية ‪ :‬استخدام مسطحات‬
‫زجاجية تساعد علي دخول اإلضاءة‬
‫الطبيعية حيث أنھا لھا دور كبير في‬
‫تحقيق الراحة والھدوء ‪.‬‬
‫اإلضاءة الصناعية ‪ :‬استخدام اإلضاءة‬
‫الغير مباﺷرة يساعد على توفير جو من‬
‫الراحة والھدوء ‪ ،‬مستوي اإلضاءة مالئم‬
‫و كافي لوضوح مكونات الفراغ مما‬
‫يحقق األمن والسالمة الشخصية ‪.‬‬
‫األثاث ‪ :‬عدم توافر مقاعد انتظار كافية ‪،‬‬
‫واستخدام مقاعد غير مريحة بدون فرش‬
‫جيد وبدون بفواصل أو مساند مما يقلل‬
‫من كفاءتھا نتيجة عدم تحقيق االحتياج‬
‫اإلنساني للراحة و الحدودية ‪ ،‬أيضا‬
‫طريقة وضعھا غير مريح نفسيا حيث تم‬
‫رصھا في ﺷكل صفوف ‪.‬‬
‫‪ -‬عدم توفير أجھزة تليفزيون حيث‬
‫يساعد علي قضاء الوقت والتقليل من‬
‫الضغط العصبي وبعث روح الھدوء‬
‫والراحة ‪ ،‬عدم توافر ساعة حائط‬
‫لمعرفة الوقت وعدم توفير كبائن تليفون‬
‫مما نفتقد االحتياج اإلنساني للتواصل مع‬
‫الوسط المحيط ‪.‬‬
‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬
‫أماكن االنتظار بالوحدات التمريضية‬
‫العالقة بالفراغ الخارجي ‪.‬‬
‫يتضح الربط بين الفراغ الداخلي والفراغ‬
‫الخارجي من خالل استخدام حوائط من‬
‫الزجاج تتيح للمرضي والزوار النظر‬
‫للخارج وصرف انتباھھم بصورة ما عن‬
‫جو المركز ليساعد على الھدوء والراحة‬
‫وتقليل التوتر العصبي ‪.‬‬
‫اللوحات واألعمال الفنية ‪ :‬عدم استخدام‬
‫أي أعمال أو لوحات فنية بالفراغ لخلق‬
‫جو من الراحة واالسترخاء ‪.‬‬
‫العالمات اإلرشادية ‪ :‬تتوفر الالفتات‬
‫اإلرﺷادية والعالمات التحذيرية ولكن‬
‫حجمھا صغير جدا مما يجھد المستعمل‬
‫في العثور علي الطريق ‪.‬‬
‫التشطيبات ‪ :‬استخدام الرخام بأرضية وحوائط الفراغ حيث يعطي‬
‫الرخام لمسة جمالية ‪ ،‬ويمتاز بقوة التحمل وسھولة الصيانة‬
‫والتنظيف ومقاومته للكيماويات ‪ ،‬ويمتاز بالرطوبة المنخفضة‬
‫المتصاصه البطئ للحرارة‪.‬‬
‫استخدام األسقف المعلقة ) بالطات الجيبسوم بورد ( حيث تتميز‬
‫بخفة الوزن وسھولة التركيب والصيانة ومقاومتھا للحريق وماصة‬
‫للصوت ‪ ،‬وأيضا تتميز بمقاومتھا العالية لنمو للبكتريا ‪ ،‬وسھولة‬
‫التنظيف ومقاومتھا للرطوبة ‪.‬‬
‫األلوان ‪ :‬استخدام اللون األبيض بالسقف حيث يعكس الضوء بفعاليته‬
‫ويزيد من اإلحساس بارتفاع الفراغ ويساعد علي تھدئة األعصاب ‪.‬‬
‫استعمال اللون البني حيث يبعث الھدوء والوقار لدي المستعمل‬
‫ويجعله يشعر بالقوة واألمان ‪ ،‬مع تداخل اللون البيج معه ‪.‬‬
‫‪١‬‬
‫ﺷكل )‪ (٣٢-٧‬صورة ميدانية توضح فراغ‬
‫)‪(١‬‬
‫االنتظار الخاص بوحدات التمريض ‪.‬‬
‫)‪ (١‬المصدر ‪ :‬الباحـثة ‪.‬‬
‫‪- ١٩٢ -‬‬
‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎﺒﻊ ‪ :‬اﻝدراﺴﺔ اﻝﻤﻴداﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫مسارات الحركة‬
‫المقياس الشخصي ‪.‬‬
‫تناسب أبعاد الساللم مع المقياس اإلنساني‬
‫حيث عرض الدرجة ‪٣٠‬سم وطولھا‬
‫‪١،٥٠‬م وارتفاعھا ‪١٥‬سم ‪ ،‬ليرد علي‬
‫االحتياج للراحة النفسية لدي المستعمل عند‬
‫الصعود‪.‬‬
‫األلوان ‪.‬‬
‫استخدام اللون األبيض بالسقف حيث‬
‫يعكس الضوء بفعاليته ويزيد من اإلحساس‬
‫بارتفاع الفراغ ويساعد علي تھدئة‬
‫األعصاب ‪.‬‬
‫استعمال اللون البني حيث يبعث الھدوء‬
‫والوقار لدي المستعمل ويجعله يشعر بالقوة‬
‫ﺷكل )‪ (٣٣-٧‬صورة ميدانية‬ ‫واألمان ‪ ،‬مع تداخل اللون البيج معه ‪.‬‬
‫)‪(١‬‬
‫لسلم العيادات الخارجية ‪.‬‬

‫استخدام النباتات ‪.‬‬

‫استخدام النباتات عند بداية الصعود ليبعث روح‬
‫الھدوء بالنفس والراحة ‪.‬‬
‫اإلضاءة الطبيعية والصناعية ‪.‬‬
‫بالنسبة للساللم تم استخدام فتحات صغيرة كما‬
‫ھو موضح بالشكل )‪ (٣٥-٧‬للحصول علي‬
‫إضاءة طبيعية رديئة واإلضاءة الصناعية جيدة‬
‫وتتفاوت ﺷدتھا ‪.‬‬
‫مستوي اإلضاءة مالئم و كافي للوضوح أثناء‬
‫الصعود مما يحقق األمن والسالمة الشخصية ‪.‬‬
‫ﺷكل )‪ (٣٤-٧‬صورة ميدانية‬
‫)‪(١‬‬
‫لسلم العيادات الخارجية ‪.‬‬

‫التشطيبات ‪.‬‬
‫استخدام الرخام بأرضية وجدران السلم‬
‫حيث يعطي الرخام لمسة جمالية ‪،‬‬
‫ويمتاز بقوة التحمل وسھولة الصيانة‬
‫والتنظيف ومقاومته للكيماويات ‪،‬‬
‫المنخفضة‬ ‫بالرطوبة‬ ‫ويمتاز‬
‫المتصاصه البطئ للحرارة‪.‬‬
‫‪ -‬تم تخشين درجات السلم لحماية‬
‫المستعملين من خطر االنزالق‬
‫وكاستجابة لالحتياج اإلنساني إلي‬
‫األمن والسالمة الشخصية ‪.‬‬
‫‪ -‬وجود كوبستة لتساعد المرضي علي‬
‫الصعود وتوفير الراحة لھم وتساعد‬ ‫‪١‬‬
‫)‪(١‬‬
‫ﺷكل )‪ (٣٥-٧‬صورة ميدانية للسلم الرئيسي ‪.‬‬ ‫أيضا علي األمن والسالمة لھم ‪.‬‬

‫)‪ (١‬المصدر ‪ :‬الباحـثة ‪.‬‬

‫‪- ١٩٣ -‬‬

‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎﺒﻊ ‪ :‬اﻝدراﺴﺔ اﻝﻤﻴداﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫العالمات اإلرشادية ‪.‬‬

‫تتوفر الالفتات اإلرﺷادية والعالمات التحذيرية‬
‫ولكن حجمھا صغير جدا مما يجھد المستعمل‬
‫في العثور علي الطريق ‪.‬‬
‫اللوحات واألعمال الفنية ‪.‬‬
‫عدم استخدام أي أعمال أو لوحات فنية بالفراغ‬
‫لخلق جو من الراحة واالسترخاء ‪.‬‬
‫اإلضاءة الصناعية ‪.‬‬
‫استخدام اإلضاءة الغير مباﺷرة يساعد على‬
‫توفير جو من الراحة والھدوء ‪ ،‬مستوي‬
‫اإلضاءة مالئم و كافي لوضوح مكونات الفراغ‬
‫مما يحقق األمن والسالمة الشخصية ‪.‬‬
‫ﺷكل )‪ (٣٦-٧‬صورة ميدانية‬
‫)‪(١‬‬
‫عند الدخول للسلم الرئيسي ‪.‬‬

‫التشكيل والتوزيع في المسقط‬

‫األفقي ‪.‬‬
‫تقع بطارية الحركة الرئيسية في‬
‫موقع مناسب بالمركز حيث انھا‬
‫علي اتصال مباﺷر بالمدخل‬
‫الرئيسي وعلي اتصال مباﺷر‬
‫بجميع األدوار ‪.‬‬
‫◄ توفير مساحة كافية أمام‬
‫المصاعد لمنع التزاحم وتوفير‬
‫والسالمة‬ ‫لألمن‬ ‫الحاجة‬
‫الشخصية ‪ ،‬أيضا توفير الحاجة‬
‫للحدودية والفراغ الشخصي ‪.‬‬ ‫ﺷكل )‪ (٣٧-٧‬صورة ميدانية‬
‫)‪(١‬‬
‫لصالة المصاعد الرئيسية ‪.‬‬

‫التنوع في المعالجات المختلفة ‪.‬‬

‫لوحظ عدم التنوع في المعالجات المختلفة‬
‫كاإلضاءة واأللوان ومواد التشطيب مما‬
‫يؤدي إلي الملل والملل يزيد من اإلحساس‬
‫باإلحباط لدي المريض ‪.‬‬
‫◄ استخدام طفايات حريق كل مسافة‬
‫لتحقيق األمن والسالمة ضد أعمال الحريق‬
‫مع توضيح التعليمات علي لوحة إرﺷادية‬
‫في حالة حدوث حريق كما ھو موضح‬
‫بالشكل )‪. (٣٨-٧‬‬

‫ﺷكل )‪ (٣٨-٧‬صورة ميدانية توضح‬ ‫‪١‬‬

‫)‪(١‬‬
‫عالمات التحذير عند المصاعد ‪.‬‬

‫)‪ (١‬المصدر ‪ :‬الباحـثة ‪.‬‬

‫‪- ١٩٤ -‬‬

‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎﺒﻊ ‪ :‬اﻝدراﺴﺔ اﻝﻤﻴداﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫المقياس الشخصي ‪.‬‬

‫تناسب عناصر الفراغ مع المقياس‬
‫اإلنساني ‪ ،‬وتناسب ارتفاع الدور‬
‫)‪٣،٣٠‬م ( مع ارتفاع اإلنسان ‪ .‬بالتالي‬
‫نلبي االحتياج للراحة النفسية لدي‬
‫المستعمل ‪.‬‬
‫العالمات اإلرشادية ‪.‬‬
‫تتوفر الالفتات اإلرﺷادية والعالمات‬
‫التحذيرية ولكن حجمھا صغير جدا مما‬
‫يجھد المستعمل في العثور علي الطريق ‪.‬‬
‫التشطيبات ‪.‬‬
‫تزويد الحوائط بالممر بعوارض لتساعد‬
‫المريض عند الحركة مما يحقق األمن‬
‫ﺷكل )‪ (٣٩-٧‬صورة ميدانية‬ ‫والسالمة ‪.‬‬
‫)‪(١‬‬
‫لممر وحدة اإلقامة ‪.‬‬

‫األلوان ‪ :‬تم استخدام اللون األزرق السماوي باألرضيات‬

‫ليعطي تأكيداً علي نعومة األرضية ‪ ،‬ويجعل الفراغ يبدو‬
‫أكثر إﺷراقاً‪.‬‬
‫الحوائط ‪ :‬حيث استخدم اللونين األزرق مع البيج‬
‫والتشكيل بينھم ولكن ھذا التشكيل قد يكون مرھق للعين‬
‫لبعض المرضي‪ ،‬مع استخدامه بجميع الحوائط دون‬
‫تنوع‪ ،‬كما أن استخدام أيضا اللون األزرق يضيف‬
‫الشعور باألمن والطمأنينة والسالم ‪ ،‬ولكنه يضيف بعض‬
‫مشاعر البرودة لذلك من المفضل استخدام لون ساخن معه‬
‫ليحقق التوازن كاألصفر أو البرتقالي ليوحي بالتكامل‬
‫السقف ‪ :‬استخدام اللون األبيض فيزيد اإلحساس بارتفاع‬ ‫ﺷكل )‪ (٤٠-٧‬صورة ميدانية‬
‫السقف ويبعث الھدوء واالسترخاء ‪.‬‬ ‫)‪(١‬‬
‫أمام مدخل وحدة اإلقامة ‪.‬‬

‫كافتيريا المركز‬

‫تم توفير فراغ بالمركز واستخدامه كانتين لتلبية‬

‫احتياجات المستعملين للمشروبات وغيرھا ‪،‬‬
‫وھذا نظراً لعدم تشطيب فراغ الكافتيريا الخاص‬
‫بأعضاء ھيئة التدريس حتى اآلن ‪.‬‬
‫أما المرضي فال يتوفر لھم علي اإلطالق كافتريا‬
‫أو مطعم أو حتى استراحة لھم ‪.‬‬

‫‪١‬‬
‫)‪(١‬‬
‫ﺷكل )‪ (٤١-٧‬صورة ميدانية للكانتين ‪.‬‬

‫)‪ (١‬المصدر ‪ :‬الباحـثة ‪.‬‬

‫‪- ١٩٥ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎﺒﻊ ‪ :‬اﻝدراﺴﺔ اﻝﻤﻴداﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫وحدات اإلقامة‬

‫التشكيل والتوزيع في المسقط‬

‫األفقي ‪.‬‬
‫جميع الغرف قريبة وعلي‬
‫اتصال مباﺷر بمحطة التمريض‬
‫وغرف األطباء وباقي الخدمات‬
‫الخاصة بوحدات التمريض ‪.‬‬
‫يتضح وجود حمام خاص بكل‬
‫غرفة فردية أو مزدوجة ‪،‬‬
‫‪٤‬‬ ‫وتوفير حمامات للعنابر قريبة‬
‫‪٣‬‬
‫منھا كما ھو موضح بالمسقط‬
‫األفقي ‪.‬‬
‫يتضح أيضا من المسقط األفقي‬
‫عدم توافر فراغ النتظار الزوار‬
‫أو استراحة للمرضي داخل‬
‫الوحدة ‪ ،‬ولكن يتوفر فراغ أمام‬
‫‪٢‬‬ ‫الوحدة لتلبية ھذا االحتياج ‪.‬‬

‫◄ الوحدة تحتوي علي ‪٢٥‬‬

‫سرير ‪.‬‬
‫◄ تنوع غرف المرضي من‬
‫غرف فردية وأخري أجنحة‬
‫وأخري مزدوجة وأخري عنابر‬
‫ب ‪ ٦‬أسرة ‪.‬‬
‫اإلضاءة الطبيعية ‪.‬‬
‫يتضح من المسقط األفقي توفير‬
‫اإلضاءة الطبيعية لجميع الغرف‬
‫والعنابر حيث أن لھا دور كبير‬
‫في تحقيق الراحة واالسترخاء ‪.‬‬

‫عنبر ‪ ٦‬أسرة ‪.‬‬ ‫‪-١‬‬

‫‪١‬‬ ‫غرفة مزدوجة ‪.‬‬ ‫‪-٢‬‬
‫غرفة مفردة سريرين‬ ‫‪-٣‬‬
‫بمعيشة خاصة ‪.‬‬
‫غرفة مفردة سريرين ‪.‬‬ ‫‪-٤‬‬

‫ﺸﻜل )‪ (٤٢-٧‬ﻤﺴﻘط أﻓﻘﻲ‬

‫‪١‬‬
‫)‪(١‬‬
‫ﻹﺤدى وﺤدات اﻹﻗﺎﻤﺔ‪.‬‬

‫)‪ (١‬حمزة‪ ،‬أحمد فريد )‪. (١٩٩٧‬‬

‫‪- ١٩٦ -‬‬

‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎﺒﻊ ‪ :‬اﻝدراﺴﺔ اﻝﻤﻴداﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫عنبر المرضي‬

‫التشكيل والتوزيع في المسقط األفقي ‪.‬‬

‫تم تصميم العنبر ليحتوي علي ‪ ٦‬أسرة ‪ ،‬ولكن‬
‫عند فرش الفراغ باألسرة تم وضع ‪ ٨‬أسرة ‪،‬‬
‫وبعض العنابر بھا ‪ ٩‬أسرة ‪ .‬مما يفقد المريض‬
‫جزء من الفراغ المخصص له ‪ ،‬وقرب األسرة‬
‫من بعضھا فيفقد المريض االحتياج اإلنساني‬
‫للحدودية ‪ ،‬وفقد االحتياج لمساندة األھل بسبب‬
‫عدم وجود فراغ بين األسرة ليتواجد كرسي‬
‫للزائر كما نري بالصور ‪.‬‬
‫المقياس الشخصي ‪ :‬تناسب عناصر الفراغ مع‬
‫المقياس اإلنساني ‪ ،‬وتناسب نسب الفراغ ولكن‬
‫النسبة بين األسرة ضيقة فيشعر المريض‬
‫بالضيق وعدم الراحة ‪.‬‬
‫ﺸﻜل )‪ (٤٣-٧‬ﻤﺴﻘط أﻓﻘﻲ ﻹﺤدى ﻋﻨﺎﺒر‬
‫)‪(١‬‬
‫اﻝﻤرﻀﻲ )‪. (١‬‬

‫األثاث ‪ :‬توفير )‪(bed head unit‬‬

‫لتحقيق المتطلبات والراحة لكل مريض ‪.‬‬
‫توفير طربيزة لكل سرير‪ ،‬توفير ستارة‬
‫بين كل سريرين للحفاظ علي خصوصية‬
‫المريض ‪ ،‬عدم توافر تليفون للتواصل‬
‫مع الوسط المحيط ‪ ،‬توافر تليفزيون‬
‫بالفراغ ولكن بحجم صغير ال يراه كل‬
‫من بالفراغ جيدا ‪ ،‬مع توافر كراسي‬
‫بالفراغ ولكنھا غير مريحة للنوم عليھا ‪.‬‬

‫)‪(٢‬‬
‫ﺷكل )‪ (٤٤-٧‬صورة للعنبر ‪.‬‬

‫اإلضاءة الطبيعية ‪ :‬استخدام‬

‫مسطحات زجاجية تساعد علي‬
‫دخول اإلضاءة الطبيعية حيث أنھا‬
‫لھا دور كبير في تحقيق الراحة‬
‫والھدوء ‪.‬‬
‫اإلضاءة الصناعية ‪ :‬استخدام‬
‫اإلضاءة الغير مباﺷرة يساعد على‬
‫توفير جو من الراحة والھدوء ‪،‬‬
‫مستوي اإلضاءة مالئم و كافي‬
‫لوضوح مكونات الفراغ مما يحقق‬
‫األمن والسالمة الشخصية ‪.‬‬ ‫‪١‬‬
‫اللوحات واألعمال الفنية ‪ :‬لم يتم‬
‫)‪(٢‬‬
‫استخدام أي من الرسومات‬
‫ﺷكل )‪ (٤٥-٧‬صورة لعنبر المرضي ‪.‬‬
‫واألعمال الفنية ‪.‬‬

‫)‪ (١‬حمزة‪ ،‬أحمد فريد )‪. (١٩٩٧‬‬

‫)‪ (٢‬المصدر ‪ :‬الباحـثة ‪.‬‬

‫‪- ١٩٧ -‬‬

‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎﺒﻊ ‪ :‬اﻝدراﺴﺔ اﻝﻤﻴداﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫عنبر المرضي األطفال‬

‫التنوع في المعالجات المختلفة ‪.‬‬
‫لم يراعي التنوع في استخدام األلوان التي‬
‫تبعث البھجة داخل نفس الطفل ‪ ،‬ولم‬
‫يراعي التنوع في مستويات اإلضاءة‬
‫وأﺷكالھا ‪ ،‬ولم يراعي التنوع في‬
‫مستويات السقف والتشكيل به ‪.‬‬
‫األثاث ‪ :‬عدم الفصل بين كل سرير‬
‫واآلخر مما يفقد المريض ومرافقه‬
‫اإلحساس بالخصوصية ‪.‬‬
‫استخدام ستائر علي النوافذ في حالة عدم‬
‫الرغبة في اإلضاءة ‪.‬‬
‫عدم توافر كراسي كافية لمرافقي المريض‬
‫مما يضطر الجلوس علي السرير مع‬
‫ﺷكل )‪ (٤٦-٧‬صورة‬ ‫المريض كما ھو موضح بالصور ‪.‬‬
‫)‪(١‬‬
‫ميدانية لعنبر األطفال ‪.‬‬

‫اإلضاءة الطبيعية ‪ :‬وتم استخدام‬

‫مسطحات زجاجية تساعد علي دخول‬
‫اإلضاءة الطبيعية فيعمل علي وضوح‬
‫ورؤية جميع مكونات الغرفة بلونھا‬
‫الحقيقي‪.‬‬
‫اإلضاءة الصناعية ‪ :‬حيث تم استخدام‬
‫كشافات باألسقف ذات لون أبيض‬
‫وموزعة بشكل غير جيد داخل بعض‬
‫الغرف حيث توجد في سقف بداية‬
‫الغرفة فقط ‪.‬‬
‫المقياس الشخصي ‪ :‬لم يراعي المقياس‬
‫الشخصي للطفل في العناصر المعمارية‬
‫المختلفة داخل الفراغ ‪.‬‬ ‫ﺷكل )‪ (٤٧-٧‬صورة‬
‫)‪(١‬‬
‫ميدانية لعنبر األطفال ‪.‬‬

‫التشطيبات ‪ :‬استخدام السيراميك باألرضيات‬

‫والحوائط حيث يتميز بسھولة تنظيفه‬
‫ومقاومته للكيماويات ‪ .‬مما يرد على‬
‫االحتياج لألمن والسالمة ‪.‬‬
‫استخدام دھان بالستيك باألسقف ‪.‬‬
‫العالقة بالفراغ الخارجي ‪ .‬يتضح الربط بين‬
‫الفراغ الداخلي والفراغ الخارجي من خالل‬
‫استخدام حوائط من الزجاج تتيح للمريض‬
‫النظر للخارج وھو مستلقي علي سريره‬
‫ليساعد على الھدوء واالسترخاء وتقليل‬
‫التوتر العصبي وكسر الملل ‪.‬‬
‫ﺷكل )‪ (٤٨-٧‬صورة‬ ‫‪١‬‬
‫)‪(١‬‬
‫ميدانية لعنبر األطفال ‪.‬‬ ‫ولكن يتحقق ذلك بالعنابر لألسرة المجاورة‬
‫للنوافذ فقط ‪.‬‬

‫)‪ (١‬المصدر ‪ :‬الباحـثة ‪.‬‬

‫‪- ١٩٨ -‬‬

‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎﺒﻊ ‪ :‬اﻝدراﺴﺔ اﻝﻤﻴداﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫غرفة مزدوجة‬

‫التشكيل والتوزيع في المسقط األفقي ‪.‬‬

‫تم تصميم الغرفة لتحتوي علي‬
‫سريرين ‪ ،‬ولكن عند فرش الفراغ‬
‫باألسرة تم وضع ‪ ٣‬أسرة‪ ،‬مما يفقد‬
‫المريض جزء من الفراغ المخصص‬
‫له ‪ ،‬وقرب األسرة من بعضھا فيفقد‬
‫المريض االحتياج اإلنساني للحدودية ‪.‬‬

‫ﺸﻜل )‪ (٤٩-٧‬ﻤﺴﻘط أﻓﻘﻲ ﻹﺤدى اﻝﻐرف‬

‫)‪(١‬‬
‫اﻝﻤزدوﺠﺔ )‪. (٢‬‬

‫اإلضاءة الطبيعية ‪ :‬استخدام مسطحات‬

‫زجاجية تساعد علي دخول اإلضاءة‬
‫الطبيعية حيث أنھا لھا دور كبير في‬
‫تحقيق الراحة والھدوء ‪.‬‬
‫اإلضاءة الصناعية ‪ :‬استخدام اإلضاءة‬
‫الغير مباﺷرة يساعد على توفير جو من‬
‫الراحة والھدوء ‪ ،‬مستوي اإلضاءة‬
‫مالئم و كافي لوضوح مكونات الفراغ‬
‫مما يحقق األمن والسالمة الشخصية ‪.‬‬

‫ﺷكل )‪ (٥٠-٧‬صورة ميدانية‬

‫)‪(٢‬‬
‫لغرفة مزدوجة ‪.‬‬

‫اللوحات الفنية ‪ :‬لم تستخدم أي لوحات فنية‬

‫بالغرف مما يفتقدھا المريض حيث الرؤية فيھا‬
‫واستخدام األلوان بھا يبعث الھدوء والراحة‬
‫للمريض ‪.‬‬
‫◄باب حمام الغرفة يفتح للداخل فنفقد األمن‬
‫والسالمة ‪.‬‬

‫)‪(٢‬‬
‫ﺷكل )‪ (٥١-٧‬صورة ميدانية لغرفة مزدوجة ‪.‬‬

‫التشطيبات ‪ :‬استخدام السيراميك باألرضيات وحوائط الحمام‬

‫حيث يتميز بسھولة تنظيفه ومقاومته للكيماويات ‪ .‬مما يرد‬
‫على االحتياج لألمن والسالمة ‪ ،‬ولكن إدارة المستشفي ال‬
‫تھتم بالنظافة مما يسبب نقل األمراض والعدوى فيفقد‬
‫المريض األمن والسالمة كما ھو موضح بالشكل )‪(٥٢-٧‬‬ ‫‪١‬‬
‫فيفضل استخدام مواد تشطيب بدون أي فواصل ما أمكن ‪.‬‬ ‫)‪(٢‬‬
‫ﺷكل )‪ (٥٢-٧‬صورة ميدانية لحمام الغرفة ‪.‬‬

‫)‪ (١‬حمزة‪ ،‬أحمد فريد )‪. (١٩٩٧‬‬

‫)‪ (٢‬المصدر ‪ :‬الباحـثة ‪.‬‬

‫‪- ١٩٩ -‬‬

‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎﺒﻊ ‪ :‬اﻝدراﺴﺔ اﻝﻤﻴداﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫غرفة مفردة‬
‫في‬ ‫التشكيل والتوزيع‬
‫المسقط األفقي ‪.‬‬
‫تم تصميم الغرفة لتحتوي‬
‫علي سريرين ‪ ،‬ولكن عند‬
‫فرش الفراغ باألسرة تم‬
‫وضع ‪ ٣‬أسرة‪ ،‬مما يفقد‬
‫المريض جزء من الفراغ‬
‫المخصص له ‪ ،‬وقرب‬
‫األسرة من بعضھا فيفقد‬
‫ﺸﻜل )‪ (٥٣-٧‬ﻤﺴﻘط أﻓﻘﻲ‬ ‫المريض االحتياج اإلنساني‬
‫للحدودية ‪.‬‬
‫)‪(١‬‬
‫ﻹﺤدى اﻝﻐرف اﻝﻤﻔردة )‪. (٣‬‬

‫◄باب حمام الغرفة يفتح للداخل فنفقد‬

‫األمن والسالمة ‪.‬‬
‫األثاث ‪ :‬توفير )‪(bed head unit‬‬
‫لتحقيق المتطلبات والراحة للمريض ‪.‬‬
‫عدم توفير طربيزة بالغرفة ‪ ،‬عدم‬
‫توافر تليفون للتواصل مع الوسط‬
‫المحيط ‪ ،‬توافر تليفزيون بالفراغ ولكن‬
‫كما نري بالشكل )‪ (٥٤-٧‬تم وضع‬
‫جھاز التليفزيون علي كرسي لعدم‬
‫توافر رف له أو طربيزة‪ ،‬مع توافر‬
‫كراسي بالفراغ ولكنھا غير مريحة‬
‫للنوم عليھا ‪.‬‬ ‫)‪(٢‬‬
‫ﺷكل )‪ (٥٤-٧‬صورة ميدانية لغرفة مفردة ‪.‬‬

‫األلوان ‪.‬‬
‫األرضيات ‪ :‬تم استخدام اللون األزرق السماوي ليعطي تأكيداً‬
‫علي نعومة األرضية‪ ،‬ويجعل الغرفة تبدو أكثر إﺷراقاً‪.‬‬
‫الحوائط ‪ :‬حيث استخدم اللونين األزرق مع األبيض بتشكيل اللون‬
‫األزرق ولكن ھذا التشكيل قد يكون مرھق للعين لبعض المرضي‪،‬‬
‫مع استخدامه بجميع الحوائط دون تنوع‪ ،‬كما أن استخدام أيضا‬
‫اللون األزرق يضيف الشعور باألمن والطمأنينة والسالم خالل‬
‫النوم‪ ،‬ولكنه يضيف بعض مشاعر البرودة لذلك من المفضل‬
‫استخدام لون ساخن معه ليحقق التوازن كاألصفر أو البرتقالي‬
‫ليوحي بالتكامل‪ ،‬وتم استخدام اللون األخضر للدواليب وھو لون‬
‫الطبيعة حيث يبعث الھدوء والراحة‪ ،‬ولكنه غير مرئي لجميع‬
‫المرضي لذا فوضع مكانه غير مناسب‪ ،‬واستخدم اللون البني‬
‫بالستائر فيجعل المريض يشعر بالقوة والصالبة واألمان‪ ،‬كما‬
‫روعي أن يكون الحائط الموجود به ﺷباك والبرواز حوله بلون‬
‫فاتح حتى ال يخلق تباين وتنافر قوي مع ضوء النھار حيث أن‬ ‫‪١‬‬
‫التباين الشديد يسبب صداعا ً بالرأس وإجھاد للعين‪.‬‬
‫ﺷكل )‪ (٥٥-٧‬صورة‬ ‫السقف ‪ :‬استخدام اللون األبيض فيزيد اإلحساس بارتفاع السقف‬
‫)‪(٢‬‬
‫ميدانية لحمام الغرفة ‪.‬‬ ‫ويبعث الھدوء واالسترخاء ‪.‬‬

‫)‪ (١‬حمزة‪ ،‬أحمد فريد )‪. (١٩٩٧‬‬

‫)‪ (٢‬المصدر ‪ :‬الباحـثة ‪.‬‬

‫‪- ٢٠٠ -‬‬

‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎﺒﻊ ‪ :‬اﻝدراﺴﺔ اﻝﻤﻴداﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫محطة التمريض‬
‫التشكيل والتوزيع في المسقط األفقي ‪.‬‬
‫وجود محطة التمريض بموقع متوسط داخل‬
‫فراغ الوحدة التمريضية مما يحقق أعلي كفاءة‬
‫في سرعة وصول ھيئة التمريض إلي جميع‬
‫الغرف بالتساوي مما يحقق االحتياج اإلنساني‬
‫لألمن والسالمة للمريض ‪.‬‬
‫التنوع في المعالجات المختلفة ‪.‬‬
‫لوحظ عدم التنوع في معالجة كاونتر محطة‬
‫التمريض ‪ ،‬وأيضا عدم التنوع في استخدام‬
‫األلوان فيه حيث أنه باللون األبيض فقط‪ ،‬عدم‬
‫التنوع في مستويات السقف أعلي الكاونتر ‪.‬‬

‫ﺷكل )‪ (٥٦-٧‬صورة ميدانية لمحطة التمريض‬

‫)‪(١‬‬
‫بوحدات إقامة األطفال المرضي ‪.‬‬

‫التشطيبات ‪ :‬استخدام السيراميك باألرضيات‬

‫والجدران حيث يتميز بسھولة تنظيفه‬
‫ومقاومته للكيماويات ‪ .‬مما يرد على االحتياج‬
‫لألمن والسالمة ‪.‬‬
‫استخدام األسقف المعلقة ) بالطات الجيبسوم‬
‫بورد ( حيث تتميز بخفة الوزن وسھولة‬
‫التركيب والصيانة ومقاومتھا للحريق وماصة‬
‫للصوت ‪ ،‬وأيضا تتميز بمقاومتھا العالية لنمو‬
‫ﺷكل )‪ (٥٧-٧‬صورة ميدانية لمحطة التمريض‬
‫للبكتريا ‪ ،‬وسھولة التنظيف ومقاومتھا‬ ‫)‪(١‬‬
‫بوحدات إقامة األطفال المرضي ‪.‬‬
‫للرطوبة ‪.‬‬
‫اللوحات واألعمال الفنية ‪ :‬عدم استخدام أي‬ ‫األثاث ‪ :‬عدم توافر ساعة حائط‪ ،‬توافر لوحة للتعليمات ‪ ،‬تليفون‬
‫أعمال أو لوحات فنية بالفراغ حيث تخلق جو‬ ‫ونظام لالتصاالت الداخلية ‪ ،‬مكان للكتابة ولحفظ السجالت وما‬
‫من الراحة واالسترخاء ‪.‬‬ ‫ﺷابه مع جھاز كمبيوتر ‪ ،‬توافر ثالجة لحفظ األدوية ‪.‬‬

‫اإلضاءة الطبيعية ‪ :‬استخدام مسطحات‬

‫زجاجية تساعد علي دخول اإلضاءة الطبيعية‬
‫حيث أنھا لھا دور كبير في تحقيق الراحة‬
‫والھدوء ‪.‬‬
‫اإلضاءة الصناعية ‪ :‬استخدام اإلضاءة الغير‬
‫مباﺷرة يساعد على توفير جو من الراحة‬
‫والھدوء ‪ ،‬مستوي اإلضاءة مالئم و كافي‬
‫لوضوح مكونات الفراغ والكتابة والقراءة‬
‫مما يحقق األمن والسالمة الشخصية ‪.‬‬
‫المقياس الشخصي ‪.‬‬
‫تناسب عناصر الفراغ مع المقياس اإلنساني‪،‬‬
‫وتناسب ارتفاع الدور )‪٣،٣٠‬م ( مع ارتفاع‬
‫‪١‬‬ ‫اإلنسان ‪ .‬بالتالي نلبي االحتياج للراحة‬
‫)‪(١‬‬
‫ﺷكل )‪ (٥٨-٧‬صورة ميدانية لمحطة التمريض ‪.‬‬ ‫النفسية لدي المستعمل ‪.‬‬

‫)‪ (١‬المصدر ‪ :‬الباحـثة ‪.‬‬

‫‪- ٢٠١ -‬‬

‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎﺒﻊ ‪ :‬اﻝدراﺴﺔ اﻝﻤﻴداﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫منطقة لعب األطفال‬

‫التشكيل والتوزيع في المسقط األفقي ‪.‬‬
‫‪١‬‬
‫توفير منطقة لعب لألطفال المرضي وتم‬
‫وضعھا بعيدة عن غرف المرضي لضمان‬
‫الھدوء بالغرف للرد على االحتياج اإلنساني‬
‫للراحة والھدوء ‪.‬‬
‫توفير فراغات اللعب ترد على االحتياج للحركة‬
‫واللعب لألطفال والحاجة للتفاعل االجتماعي ‪.‬‬
‫المقياس الشخصي للطفل ‪.‬‬
‫تم مراعاة مقياس الطفل في العناصر‬
‫التصميمية ‪ ،‬عدم وجود تجھيزات تناسب معظم‬
‫األعمار ‪ ،‬و الفراغ صغير جدا لممارسة‬
‫ﺷكل )‪ (٥٩-٧‬صورة ميدانية‬
‫األلعاب بحرية ‪.‬‬
‫)‪(١‬‬
‫لمنطقة لعب األطفال ‪.‬‬

‫أثناء الزيارة الميدانية وجدت الباحثة‬

‫بأن منطقة اللعب موجودة ولكن مغلقة‬
‫وغير مستغلة ‪.‬‬

‫اإلضاءة الطبيعية ‪.‬‬

‫يتوفر دخول اإلضاءة الطبيعية حيث‬
‫أن لھا دور كبير في تحقيق الراحة‬
‫والھدوء ‪.‬‬

‫التشطيبات ‪.‬‬
‫استخدام الموكيت يمنع االنزالق فيوفر‬
‫االحتياج لألمن والسالمة الشخصية ‪.‬‬
‫ﺷكل )‪ (٦٠-٧‬صورة ميدانية‬
‫)‪(١‬‬
‫لمنطقة لعب األطفال ‪.‬‬

‫اللوحات واألعمال الفنية ‪.‬‬

‫استخدام صور على الحائط ولوحات مرسومة‬
‫تلفت انتباه األطفال فيوفر الراحة والھدوء‪.‬‬

‫األلوان ‪.‬‬
‫استخدام اللون األخضر باألرضيات ليضفي‬
‫على الفراغ الداخلي معني الھدوء والطمأنينة‬
‫وفعال في تھدئة حاالت سرعة الغضب وفي‬
‫حاالت األرق والتعب فھو يخفف من ضغط‬
‫الدم ‪.‬‬
‫عدم التنوع في استخدام األلوان التي تبعث‬
‫البھجة لألطفال المرضي ‪.‬‬
‫ﺷكل )‪ (٦١-٧‬صورة ميدانية‬
‫)‪(١‬‬
‫لمنطقة لعب األطفال ‪.‬‬

‫)‪ (١‬المصدر ‪ :‬الباحـثة ‪.‬‬

‫‪- ٢٠٢ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎﺒﻊ ‪ :‬اﻝدراﺴﺔ اﻝﻤﻴداﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫‪ ٢-٧-٣‬ﺘﻘﻴﻴم ﻤدي ﻜﻔﺎءة ﻓراﻏﺎت ﻤرﻜز أورام اﻝﻤﻨﺼورة ﻝﻼﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ‪.‬‬

‫ﻤ ـ ــن ﺨ ـ ــﻼل أﺴ ـ ــس اﻝد ارﺴ ـ ــﺔ اﻝﺘﺤﻠﻴﻠﻴ ـ ــﺔ وﺘطﺒﻴﻘﻬ ـ ــﺎ ﻋﻠ ـ ــﻲ ﻤرﻜ ـ ــز أورام‬

‫ﺘﻘﻴﻴم ﻤدي ﻜﻔﺎءة ﻓراﻏﺎت ﻤرﻜز أورام اﻝﻤﻨﺼورة‬

‫اﻝﻤﻨﺼــورة‪ ،‬وﻴﺘﻀــﺢ ذﻝــك ﻤــن ﺨــﻼل اﻝد ارﺴــﺔ اﻝﺘﺤﻠﻴﻠﻴــﺔ اﻝﺴــﺎﺒﻘﺔ وﻤــن‬

‫ﻝﻼﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ‪.‬‬

‫أوال◌ً‬
‫ﺨ ــﻼل ﺠ ــداول ﺨﺎﺼ ــﺔ ﺒﻜ ــل ﻓـ ـراغ ﺘوﻀ ــﺢ ﻤ ــﺎ ﺘﺤﻘ ــق ﻤ ــن ﻤﺘطﻠﺒ ــﺎت‬
‫اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ ﺒﺘﻠك اﻝﻔراﻏﺎت ‪.‬‬

‫ﻤــن ﺨــﻼل ﺘوزﻴــﻊ اﺴــﺘﻤﺎرات اﺴــﺘﺒﻴﺎن ﻷﺨــذ رأي اﻝﻤرﻀــﻲ ﺒﺎﻝﻔ ارﻏــﺎت‬
‫اﻝﻤﺨﺘﻠﻔــﺔ ﻤﺤــل اﻝد ارﺴــﺔ وﺘــم رﺼــد ﻫــذﻩ اﻵراء ﻓــﻲ ﺼــورة رﺴــوﻤﺎت‬

‫ثانياً‬
‫ﺒﻴﺎﻨﻴﺔ ﺘوﻀﺢ ﻤدي ﻜﻔﺎءة ﺘﺤﻘﻴق ﻋﻨﺎﺼر اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ ﻝﻠﻔراﻏﺎت‬
‫ﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺘﻬم اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ‪.‬‬
‫مخطط رقم )‪ (٢-٧‬يوضح طريقة تقييم فراغات مركز أورام المنصورة ‪.‬‬
‫المصدر‪ :‬الباحثة ‪.‬‬
‫‪ ١-٢-٧-٣‬اﻝﻤداﺨل وﻓراﻏﺎت اﻻﺴﺘﻘﺒﺎل ‪.‬‬

‫مركز أورام‬

‫االحتياجات‬
‫المنصورة‬ ‫متطلبات التصميم الداخلي‬
‫لم‬
‫تحقق‬
‫يتحقق‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب أن يكون كاونتر االستعالمات علي عالقة مباﺷرة بالمدخل ويتسم بالوضوح ‪.‬‬

‫البحث عن الدالالت والتعرف علي المكان وخدماته‬

‫التشكيل والتوزيع في‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب أن يكون كاونتر االستعالمات علي اتصال مباﺷر بمنطقة االنتظار الرئيسية ‪.‬‬
‫المسقط األفقي‬
‫*‬ ‫‪ -‬سھولة الوصول للساللم الرئيسية واألجزاء الداخلية للمبني من خالل مناطق االنتظار ‪.‬‬
‫العالقة بالفراغ‬
‫*‬ ‫‪ -‬وجود منظر خارجي جيد يساعد في العثور علي الطريق ‪.‬‬
‫الخارجي‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب أن تتوفر اإلضاءة الالزمة للرؤية ‪.‬‬ ‫اإلضاءة‬
‫*‬ ‫‪ -‬توافر خطوط إرﺷاد باألرضيات ‪.‬‬ ‫التشطيبات‬
‫*‬ ‫‪ -‬استخدام األلوان في العالمات إرﺷادية ‪.‬‬ ‫األلوان‬
‫‪ -‬يجب أن تتوفر العالمات اإلرﺷادية بجميع الفراغات لسھولة التعرف علي المكان‬
‫*‬ ‫وخدماته ‪.‬‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب أن تقع العالمات اإلرﺷادية بحيث تتسم بالوضوح للجميع ‪.‬‬ ‫العالمات اإلرشادية‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب أن يكون الخط المستخدم بالعالمات اإلرﺷادية واضح ‪.‬‬ ‫واللوحات الفنية‬
‫*‬ ‫‪ -‬توافر اللوحات الفنية واستخدامھا في العثور علي الطريق ‪.‬‬

‫التشكيل والتوزيع في‬

‫*‬ ‫‪ -‬يجب أن تكون المداخل تحت السيطرة والرقابة ‪.‬‬
‫األمن والسالمة‬

‫المسقط األفقي‬
‫الشخصية‬

‫*‬ ‫‪ -‬يجب أن يكون مستوي اإلضاءة مالئم لوضوح مكونات الفراغ ‪.‬‬ ‫اإلضاءة‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب استعمال أسطح غير ملساء باألرضيات لمنع مخاطر االنزالق ‪.‬‬ ‫التشطيبات‬
‫*‬ ‫‪ -‬تسھيل سير المرضي من خالل استخدام السجاد باألرضيات ‪.‬‬

‫‪- ٢٠٣ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎﺒﻊ ‪ :‬اﻝدراﺴﺔ اﻝﻤﻴداﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫مركز أورام‬

‫االحتياجات‬
‫المنصورة‬ ‫متطلبات التصميم الداخلي‬
‫لم‬
‫تحقق‬
‫يتحقق‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب أن يكون مستوي اإلضاءة مالئم للتواصل مع الوسط المحيط ‪.‬‬ ‫اإلضاءة‬

‫التواصل مع الوسط‬
‫*‬ ‫‪ -‬توفير كبائن تليفون ‪.‬‬
‫*‬ ‫‪ -‬توفير ساعة حائط بموقع حيوي وواضح لكل من بالفراغ ‪.‬‬ ‫األثاث‬

‫المحيط‬
‫*‬ ‫‪ -‬توفير ماكينة صراف آلي ‪.‬‬
‫*‬ ‫‪ -‬وجود قائمة باألطباء العاملين بالمركز ‪.‬‬ ‫العالمات اإلرشادية‬
‫‪ -‬استخدام عالمة مميزة للمدخل كعنصر معماري أو ھالل أو آية قرآنية أو أعالم عند‬
‫*‬ ‫المدخل‬ ‫األعمال الفنية‬
‫*‬ ‫‪ -‬تزويد المبني باألتريوم ‪.‬‬
‫*‬ ‫‪ -‬وجود مصلي ‪.‬‬
‫التشكيل والتوزيع في‬
‫*‬ ‫‪ -‬وجود محل ھدايا ‪.‬‬
‫المسقط األفقي‬
‫*‬ ‫‪ -‬وجود مركز تجميل للمرضي ‪.‬‬
‫*‬ ‫‪ -‬وجود نافورات ‪.‬‬
‫*‬ ‫‪ -‬تناسب عناصر الفراغ مع المقياس اإلنساني ‪.‬‬ ‫المقياس الشخصي‬
‫*‬ ‫‪ -‬التنوع في استخدام مواد التشطيب وتنوع ألوانھا ‪.‬‬
‫*‬ ‫‪ -‬يمكن التنوع في مستويات الكاونتر من بارز وغاطس للحصول علي الظالل المختلفة ‪.‬‬ ‫التنوع في المعالجات‬
‫‪ -‬يمكن عمل التشكيالت والمناسيب المختلفة باألسقف مع التنوع في استخدام اإلضاءة‬ ‫المختلفة‬
‫*‬ ‫الصناعية‪.‬‬

‫االحتياج اإلنساني للراحة والھدوء واالسترخاء‬

‫*‬ ‫‪ -‬اختيار األلوان المناسبة بحيث تؤثر تأثيرا إيجابيا في نفس المستعمل‪.‬‬ ‫األلوان‬
‫*‬ ‫‪ -‬انتشار النباتات وأحواض الزرع بالفراغ ‪.‬‬ ‫استخدام النباتات‬
‫*‬ ‫‪ -‬استعمال اللوحات واألعمال الفنية ‪.‬‬ ‫األعمال الفنية‬
‫*‬ ‫‪ -‬وجود مسطحات كافية من الفتحات والزجاج ‪.‬‬
‫*‬ ‫‪ -‬وجود مسطحات خضراء تفصل المبني عن الطرق المحيطة ‪.‬‬
‫العالقة بالفراغ‬
‫*‬ ‫‪ -‬وجود منظر خارجي جيد ‪.‬‬ ‫الخارجي‬
‫*‬ ‫‪ -‬سھولة خروج المرضي لألماكن المفتوحة ‪.‬‬

‫*‬ ‫‪ -‬يجب أن تتوافر اإلضاءة الطبيعية المريحة ‪.‬‬

‫*‬ ‫‪ -‬يجب أن يكون مستوي اإلضاءة مالئم لوضوح مكونات الفراغ ‪.‬‬ ‫اإلضاءة‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب أن تكون اإلضاءة الصناعية المستخدمة غير مباﺷرة ‪.‬‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب أال يطل الفراغ علي أي مصادر ضوضاء ‪.‬‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب أن تكون جميع مواد التشطيب ماصة للصوت ‪.‬‬ ‫الصوتيات‬
‫*‬ ‫‪ -‬مراعاة االنعكاسات الصوتية المسببة للضوضاء ‪.‬‬
‫‪ -‬يجب أن تكون جميع مواد التشطيب المستخدمة باألرضيات مانعة لالنزالق وغير قابلة‬
‫*‬ ‫لالحتراق وسھلة التنظيف وتعمل علي انتشار الضوء وماصة للصوت ومقاوم للخدش‬
‫وتمتاز بقوة التحمل ‪.‬‬
‫‪ -‬يجب أن تكون مواد التشطيب المستخدمة بالحوائط غير قابلة لالحتراق وسھلة التنظيف‬ ‫التشطيبات‬
‫*‬ ‫وتعمل علي انتشار الضوء وماصة للصوت ‪.‬‬
‫‪ -‬يجب أن تكون مواد التشطيب المستخدمة باألسقف غير قابلة لالحتراق وسھلة التنظيف‬
‫*‬ ‫وتعمل علي انتشار الضوء وماصة للصوت ‪.‬‬

‫‪- ٢٠٤ -‬‬

‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎﺒﻊ ‪ :‬اﻝدراﺴﺔ اﻝﻤﻴداﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫*‬ ‫‪ -‬يجب أن تكون جميع مواد التشطيب المستخدمة تضفي طابع الجمال ‪.‬‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب أن يكون طول كاونتر االستعالمات مناسب وال يسبب تزاحم ‪.‬‬
‫‪ -‬يجب أن يكون ارتفاع كاونتر االستعالمات مناسب لجميع المستعملين ) مريض–‬ ‫األثاث‬
‫*‬ ‫موظف– مريض علي كرسي متحرك– المرضي األطفال (‪.‬‬
‫جدول )‪ (١-٧‬يوضح ما تحقق من متطلبات التصميم الداخلي بالمداخل وفراغات االستقبال ‪.‬‬
‫المصدر‪ :‬الباحثة ‪.‬‬

‫‪100‬‬
‫متطلبات التصميم الداخلي‬

‫‪90‬‬
‫‪80‬‬
‫مركز أورام المنصورة‬
‫‪70‬‬
‫‪60‬‬
‫‪50‬‬
‫‪40‬‬
‫‪30‬‬
‫‪20‬‬
‫‪10‬‬
‫‪0‬‬ ‫االحتياجات اإلنسانية‬
‫االحتياج التواصل مع األمن البحث عن‬
‫الوسط والسالمة الدالالت‬ ‫للراحة‬
‫والھدوء المحيط الشخصية والتعرف‬
‫علي المكان‬
‫ﺷكل )‪ (٦٢-٧‬رسم بياني يوضح مدي تحقيق المداخل وفراغات االستقبال‬
‫لالحتياجات اإلنسانية المختلفة طبقا ً ألسس الدراسة التحليلية ‪.‬‬
‫المصدر ‪ :‬الباحثة‬

‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬
‫‪35‬‬ ‫‪35‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬
‫‪25‬‬ ‫‪25‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫خدمة متميزة‬ ‫خدمة جيدة‬ ‫خدمة مقبولة‬ ‫خدمة رديئة‬ ‫ممتاز‬ ‫جيد‬ ‫مقبول‬ ‫غير مرضي‬
‫الخدمة‬ ‫‪0‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪8‬‬ ‫حالة المبني ككل‬ ‫‪23‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪0‬‬

‫ﺷكل )‪ (٦٤-٧‬رسم بياني يوضح انطباع‬ ‫ﺷكل )‪ (٦٣-٧‬رسم بياني يوضح انطباع‬
‫المرضي من خالل تعاملھم مع فراغ المدخل ‪.‬‬ ‫المرضي عن حالة مركز األورام ككل ‪.‬‬
‫المصدر ‪ :‬الباحثة عن "استمارة االستبيان"‪.‬‬ ‫المصدر ‪ :‬الباحثة عن "استمارة االستبيان"‪.‬‬

‫‪- ٢٠٥ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎﺒﻊ ‪ :‬اﻝدراﺴﺔ اﻝﻤﻴداﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫‪ ٢-٢-٧-٣‬ﻓراﻏﺎت اﻻﻨﺘظﺎر ‪.‬‬

‫مركز أورام‬

‫االحتياجات‬
‫المنصورة‬
‫متطلبات التصميم الداخلي‬
‫لم‬
‫تحقق‬
‫يتحقق‬

‫*‬ ‫‪ -‬يجب أن يكون كاونتر االستعالمات علي اتصال مباﺷر بمنطقة االنتظار الرئيسية ‪.‬‬ ‫اﻝﺘﺸﻜﻴل واﻝﺘوزﻴﻊ‬

‫البحث عن الدالالت والتعرف علي المكان‬

‫*‬ ‫‪ -‬سھولة الوصول للساللم الرئيسية واألجزاء الداخلية للمبني من خالل مناطق االنتظار ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ اﻝﻤﺴﻘط اﻷﻓﻘﻲ‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب أن تتوفر اإلضاءة الالزمة للرؤية ‪.‬‬ ‫اﻹﻀﺎءة‬
‫*‬ ‫‪ -‬توافر خطوط إرﺷاد باألرضيات ‪.‬‬ ‫اﻝﺘﺸطﻴﺒﺎت‬

‫وخدماته‬
‫*‬ ‫‪ -‬استخدام األلوان كعالمات إرﺷادية ‪.‬‬ ‫اﻷﻝوان‬
‫‪ -‬يجب أن تتوفر العالمات اإلرﺷادية بجميع الفراغات لسھولة التعرف علي المكان‬
‫*‬ ‫وخدماته ‪.‬‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب أن تقع العالمات اإلرﺷادية بحيث تتسم بالوضوح للجميع ‪.‬‬ ‫اﻝﻌﻼﻤﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب أن يكون الخط المستخدم بالعالمات اإلرﺷادية واضح ‪.‬‬ ‫واﻝﻠوﺤﺎت اﻝﻔﻨﻴﺔ‬
‫*‬ ‫‪ -‬توافر اللوحات الفنية واستخدامھا في العثور علي الطريق ‪.‬‬

‫*‬ ‫‪ -‬يجب أن يكون مستوي اإلضاءة مالئم للتواصل مع الوسط المحيط ‪.‬‬ ‫اﻹﻀﺎءة‬

‫التواصل مع الوسط‬
‫*‬ ‫‪ -‬توفير ساعة حائط بموقع حيوي وواضح لكل من بالفراغ ‪.‬‬
‫اﻷ ﺜﺎث‬

‫المحيط‬
‫*‬ ‫‪ -‬توفير تليفون ‪.‬‬

‫اﻝﻌﻼﻗﺔ ﺒﺎﻝﻔراغ‬
‫*‬ ‫‪ -‬وجود مسطحات كافية من الفتحات والزجاج ‪.‬‬
‫اﻝﺨﺎرﺠﻲ‬
‫*‬ ‫‪ -‬مراعاة استخدام أرقام كودية بدال من االسم عند النداء للمرضي ‪.‬‬

‫الخصوصية‬
‫اﻷﺜﺎث‬
‫*‬ ‫‪ -‬مراعاة توفير المقاعد منفصلة ‪.‬‬

‫*‬ ‫‪ -‬يجب أن يكون مستوي اإلضاءة مالئم لوضوح مكونات الفراغ ‪.‬‬ ‫اﻹﻀﺎءة‬
‫األمن والسالمة‬
‫الشخصية‬

‫*‬ ‫‪ -‬يجب استعمال أسطح غير ملساء باألرضيات لمنع مخاطر االنزالق ‪.‬‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب أن تكون مواد التشطيب المستخدمة قابلة للغسيل لمنع انتقال العدوى ‪.‬‬ ‫اﻝﺘﺸطﻴﺒﺎت‬
‫*‬ ‫‪ -‬تسھيل سير المرضي من خالل استخدام السجاد باألرضيات ‪.‬‬
‫*‬ ‫‪ -‬مراعاة توفير مقاعد مريحة ومنفصلة وكافية للعدد ‪.‬‬
‫اﻷﺜﺎث‬ ‫الحدودية‬
‫*‬ ‫‪ -‬مراعاة توفير فواصل ومساند لأليدي بمقاعد االنتظار ‪.‬‬ ‫والفراغ‬
‫*‬ ‫اﻝﻌﻼﻤﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ ‪ -‬يجب أن تتوفر العالمات والالفتات اإلرﺷادية وان تتسم بالوضوح ‪.‬‬ ‫الشخصي‬

‫*‬ ‫‪ -‬مراعاة توفير مقاعد مريحة ومنفصلة وكافية للعدد ‪.‬‬ ‫الحاجة‬
‫اﻷﺜﺎث‬ ‫لمساندة‬
‫*‬ ‫‪ -‬مراعاة توفير المقاعد في صورة أركان ومجموعات ‪.‬‬ ‫األھل‬
‫*‬ ‫‪ -‬مراعاة توفير العناصر الجمالية كالسجاد باألرضيات والحوائط ‪.‬‬
‫التشطيبات‬ ‫اﻝﻤﻜﺎﻨﺔ‬
‫*‬ ‫‪ -‬مراعاة استخدام مواد تشطيب مالئمة لمستوي المتعاملين مع المبني ‪.‬‬

‫‪- ٢٠٦ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎﺒﻊ ‪ :‬اﻝدراﺴﺔ اﻝﻤﻴداﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫مركز أورام‬

‫اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت‬
‫المنصورة‬
‫متطلبات التصميم الداخلي‬
‫لم‬
‫تحقق‬
‫يتحقق‬
‫اللوحات واألعمال‬

‫اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
‫*‬ ‫‪ -‬استعمال اللوحات واألعمال الفنية ‪.‬‬
‫الفنية‬

‫اﻝﻤﻜﺎﻨﺔ‬
‫*‬ ‫‪ -‬انتشار النباتات وأحواض الزرع بالفراغ ‪.‬‬ ‫استخدام النباتات‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب أال يطل الفراغ علي أي مصادر ضوضاء ‪.‬‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب أن تكون جميع مواد التشطيب ماصة للصوت ‪.‬‬ ‫الصوتيات‬
‫*‬ ‫‪ -‬مراعاة االنعكاسات الصوتية المسببة للضوضاء ‪.‬‬
‫التشكيل والتوزيع‬
‫*‬ ‫‪ -‬توجيه أركان الجلوس علي منظر خارجي جيد ‪.‬‬
‫في المسقط األفقي‬
‫*‬ ‫المقياس الشخصي ‪ -‬تناسب عناصر الفراغ مع المقياس اإلنساني ‪.‬‬
‫*‬ ‫‪ -‬التنوع في استخدام مواد التشطيب وتنوع ألوانھا ‪.‬‬
‫*‬ ‫‪ -‬التنوع في تصميم مقاعد االنتظار وتنوع أﺷكالھا وتشطيبھا ‪.‬‬ ‫التنوع في‬
‫‪ -‬يمكن عمل التشكيالت والمناسيب المختلفة باألسقف مع التنوع في استخدام اإلضاءة‬ ‫المختلفة‬ ‫المعالجات‬
‫*‬ ‫الصناعية ‪.‬‬
‫*‬ ‫‪ -‬وجود مسطحات كافية من الفتحات والزجاج ‪.‬‬
‫‪ -‬وجود مسطحات خضراء تفصل المبني عن الطرق المحيطة ‪.‬‬

‫اﻻﺤﺘﻴﺎج اﻹﻨﺴﺎﻨﻲ ﻝﻠراﺤﺔ واﻝﻬدوء واﻻﺴﺘرﺨﺎء‬

‫*‬ ‫العالقة بالفراغ‬
‫*‬ ‫‪ -‬وجود منظر خارجي جيد ‪.‬‬ ‫الخارجي‬
‫*‬ ‫‪ -‬سھولة خروج المرضي لألماكن المفتوحة ‪.‬‬
‫*‬ ‫‪ -‬اختيار األلوان المناسبة بحيث تؤثر تأثيرا إيجابيا في نفس المستعمل‪.‬‬ ‫األلوان‬
‫*‬ ‫استخدام النباتات ‪ -‬انتشار النباتات وأحواض الزرع بالفراغ ‪.‬‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب أن تتوافر اإلضاءة الطبيعية المريحة ‪.‬‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب أن يكون مستوي اإلضاءة مالئم لوضوح مكونات الفراغ ‪.‬‬ ‫اإلضاءة‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب أن تكون اإلضاءة الصناعية المستخدمة غير مباﺷرة ‪.‬‬
‫*‬ ‫‪ -‬مراعاة توفير مقاعد مريحة ومنفصلة وكافية للعدد ‪.‬‬
‫*‬ ‫‪ -‬مراعاة توفير فواصل ومساند لأليدي بمقاعد االنتظار ‪.‬‬
‫األثاث‬
‫*‬ ‫‪ -‬مراعاة توفير تليفزيون ‪.‬‬
‫*‬ ‫‪ -‬مراعاة توفير أرفف بھا كتب ومجالت وصحف لقضاء الوقت ‪.‬‬
‫‪ -‬يجب أن تكون جميع مواد التشطيب المستخدمة باألرضيات مانعة لالنزالق وغير قابلة‬
‫*‬ ‫لالحتراق وسھلة التنظيف ومقاومة للبكتريا وتعمل علي انتشار الضوء وماصة للصوت‬
‫ومقاوم للخدش وتمتاز بقوة التحمل‪.‬‬
‫‪ -‬يجب أن تكون مواد التشطيب المستخدمة بالحوائط غير قابلة لالحتراق وسھلة التنظيف‬
‫*‬ ‫وتعمل علي انتشار الضوء وماصة للصوت ‪.‬‬ ‫التشطيبات‬
‫‪ -‬يجب أن تكون مواد التشطيب المستخدمة باألسقف غير قابلة لالحتراق وسھلة التنظيف‬
‫*‬ ‫وتعمل علي انتشار الضوء وماصة للصوت ‪.‬‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب أن تكون جميع مواد التشطيب المستخدمة تضفي طابع الجمال ‪.‬‬
‫*‬ ‫العالمات اإلرشادية‬
‫‪ -‬يجب أن تتوفر العالمات والالفتات اإلرﺷادية وان تتسم بالوضوح ‪.‬‬
‫واللوحات واألعمال‬
‫*‬ ‫‪ -‬استعمال اللوحات واألعمال الفنية ‪.‬‬
‫الفنية‬
‫جدول )‪ (٢-٧‬يوضح ما تحقق من متطلبات التصميم الداخلي بفراغات االنتظار ‪.‬‬
‫المصدر‪ :‬الباحثة ‪.‬‬

‫‪- ٢٠٧ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎﺒﻊ ‪ :‬اﻝدراﺴﺔ اﻝﻤﻴداﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫‪ ٣-٢-٧-٣‬ﻤﺴﺎرات اﻝﺤرﻜﺔ ‪.‬‬

‫مركز أورام‬

‫االحتياجات‬
‫المنصورة‬ ‫متطلبات التصميم الداخلي‬
‫لم‬
‫تحقق‬
‫يتحقق‬
‫‪ -‬يجب أن تكون علي عالقة مباﺷرة بفراغ المدخل الرئيسي وعلي اتصال مباﺷر بجميع‬ ‫التشكيل والتوزيع‬

‫البحث عن الدالالت والتعرف‬

‫*‬ ‫األدوار ‪.‬‬ ‫في المسقط األفقي‬

‫علي المكان وخدماته‬

‫*‬ ‫‪ -‬يجب أن تتوفر اإلضاءة الالزمة للرؤية ‪.‬‬ ‫اإلضاءة‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب أن تتوفر العالمات اإلرﺷادية ‪.‬‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب أن تقع العالمات اإلرﺷادية بحيث تتسم بالوضوح للجميع ‪.‬‬
‫العالمات اإلرشادية‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب أن يكون الخط المستخدم بالعالمات اإلرﺷادية واضح ‪.‬‬ ‫واللوحات الفنية‬
‫*‬ ‫‪ -‬توافر اللوحات الفنية واستخدامھا في العثور علي الطريق ‪.‬‬

‫*‬ ‫‪ -‬يجب أن يكون مستوي اإلضاءة مالئم لوضوح مكونات الفراغ ‪.‬‬ ‫اإلضاءة‬

‫األمن والسالمة الشخصية‬

‫*‬ ‫‪ -‬يجب أن تكون مواد التشطيب المستخدمة قابلة للغسيل لمنع انتقال العدوى ‪.‬‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب تخشين درجات الساللم وتزويد الساللم بالكوبستات ‪.‬‬
‫التشطيبات‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب أن تكون حواف الطرقات دائرية ‪.‬‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب استخدام عوارض بالطرقات ‪.‬‬
‫التشكيل والتوزيع‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب أن تكون مساحة المنطقة أمام البطاريات مناسبة بحيث ال تسبب أي تزاحم ‪.‬‬
‫في المسقط األفقي‬
‫*‬ ‫المقياس الشخصي ‪ -‬تناسب ارتفاع الكوبستة مع المقياس اإلنساني ‪.‬‬
‫*‬ ‫‪ -‬التنوع في استخدام مواد التشطيب وتنوع ألوانھا ‪.‬‬
‫التنوع في‬
‫‪ -‬يمكن عمل التشكيالت والمناسيب المختلفة باألسقف مع التنوع في استخدام اإلضاءة‬ ‫المعالجات المختلفة‬
‫*‬ ‫الصناعية ‪.‬‬

‫االحتياج اإلنساني للراحة والھدوء واالسترخاء‬

‫*‬ ‫‪ -‬وجود مسطحات كافية من الفتحات والزجاج ‪.‬‬ ‫العالقة بالفراغ‬
‫*‬ ‫‪ -‬وجود منظر خارجي جيد تطل عليه الممرات العامة ‪.‬‬ ‫الخارجي‬
‫*‬ ‫‪ -‬اختيار األلوان المناسبة بحيث تؤثر تأثيرا إيجابيا في نفس المستعمل‪.‬‬ ‫األلوان‬
‫*‬ ‫‪ -‬تتوافر اإلضاءة الطبيعية المريحة ‪.‬‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب أن يكون مستوي اإلضاءة مالئم لوضوح مكونات الفراغ ‪.‬‬ ‫اإلضاءة‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب أن تكون اإلضاءة الصناعية المستخدمة غير مباﺷرة ‪.‬‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب أال يطل الفراغ علي أي مصادر ضوضاء ‪.‬‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب أن تكون جميع مواد التشطيب ماصة للصوت ‪.‬‬ ‫الصوتيات‬
‫*‬ ‫‪ -‬مراعاة االنعكاسات الصوتية المسببة للضوضاء ‪.‬‬
‫*‬ ‫‪ -‬انتشار النباتات وأحواض الزرع بحيث ال تعيق الحركة ‪.‬‬‫استخدام النباتات‬
‫*‬ ‫العالمات اإلرشادية ‪ -‬يجب أن تتوفر العالمات والالفتات اإلرﺷادية ‪.‬‬
‫واللوحات‬
‫*‬ ‫‪ -‬استعمال اللوحات واألعمال الفنية ‪.‬‬
‫واألعمال الفنية‬
‫جدول )‪ (٣-٧‬يوضح ما تحقق من متطلبات التصميم الداخلي بمسارات الحركة ‪.‬‬
‫المصدر‪ :‬الباحثة ‪.‬‬

‫‪- ٢٠٨ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎﺒﻊ ‪ :‬اﻝدراﺴﺔ اﻝﻤﻴداﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫‪100‬‬
‫متطلبات التصميم الداخلي‬

‫‪90‬‬
‫‪80‬‬
‫‪70‬‬
‫‪60‬‬
‫‪50‬‬
‫‪40‬‬
‫‪30‬‬
‫‪20‬‬
‫‪10‬‬
‫االحتياجات اإلنسانية‬
‫‪0‬‬
‫البحث عن‬ ‫األمن‬ ‫التواصل مع‬ ‫االحتياج‬ ‫الخصوصية‬ ‫الحدودية‬ ‫الحاجة‬ ‫المكانة‬
‫الدالالت‬ ‫والسالمة‬ ‫الوسط‬ ‫للراحة‬ ‫اإلجتماعية لمساندة األھل والفراغ‬
‫الشخصية والتعرف علي‬ ‫المحيط‬ ‫والھدوء‬ ‫الشخصي‬
‫المكان‬
‫ﺷكل )‪ (٦٥-٧‬رسم بياني يوضح مدي تحقيق فراغات االنتظار لالحتياجات اإلنسانية‬
‫المختلفة طبقا ً ألسس الدراسة التحليلية ‪.‬‬
‫المصدر ‪ :‬الباحثة‬

‫‪100‬‬
‫‪90‬‬
‫متطلبات التصميم الداخلي‬

‫‪80‬‬
‫‪70‬‬
‫‪60‬‬
‫‪50‬‬
‫‪40‬‬
‫‪30‬‬
‫‪20‬‬
‫‪10‬‬
‫‪0‬‬ ‫االحتياجات اإلنسانية‬
‫األمن والسالمة البحث عن الدالالت‬ ‫االحتياج للراحة‬
‫والتعرف علي‬ ‫الشخصية‬ ‫والھدوء‬
‫المكان‬
‫ﺷكل )‪ (٦٦-٧‬رسم بياني يوضح مدي تحقيق مسارات الحركة لالحتياجات اإلنسانية‬
‫المختلفة طبقا ً ألسس الدراسة التحليلية ‪.‬‬
‫المصدر ‪ :‬الباحثة‬

‫وﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ رﺼد ﻻﺴﺘطﻼع رأي اﻝﻤرﻀﻲ ﻋن اﻝﻔراﻏﺎت اﻝﻌﺎﻤﺔ ﺒﻤرﻜز أورام اﻝﻤﻨﺼورة ﻤن ﺨﻼل اﺴﺘﻤﺎرات اﻻﺴﺘﺒﻴﺎن ‪:‬‬

‫نتيجة االستطالع‪.‬‬ ‫السؤال الموجه للمرضي في استطالع الرأي‪.‬‬

‫‪ %٧٥،٦٠‬قالوا أنه غير واضح ‪.‬‬
‫وذك نظ‰‰‰راً الس‰‰‰تخدام م‰‰‰دخل العي‰‰‰ادات الخارجي‰‰‰ة‬
‫كمدخل رئيسي أيض‰ا معظ‰م األوق‰ات كم‰ا وض‰حنا‬ ‫عند دخولك للمبني ھل يكون كاونتر االستعالمات واضح أمامك ؟‬
‫من قبل مع عدم وج‰ود ك‰اونتر اس‰تعالمات بم‰دخل‬
‫العيادات الخارجية ‪.‬‬
‫‪ %٤٦،٧٠‬فقط مناسب لھم لون الحوائط ‪.‬‬ ‫ھل لون الحوائط مناسب بالنسبة لك ؟‬
‫‪ %٦٤،٥٠‬يفضلون ألوان أخري ‪.‬‬ ‫ھل تفضل لون آخر ؟‬

‫‪- ٢٠٩ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎﺒﻊ ‪ :‬اﻝدراﺴﺔ اﻝﻤﻴداﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫إذا كانت اإلجابة بنعم فأي األلوان تفضل بالفراغ ) األحم‪b‬ر – األص‪b‬فر أعلي ‪ ٣‬ألوان في النسب ھم ) األبيض – األخض‰ر‬
‫– األزرق – البنفس‪bbbbb‬جي الف‪bbbbb‬اتح – األخض‪bbbbb‬ر الف‪bbbbb‬اتح – ال‪bbbbb‬وردي – الفاتح – الوردي ( ‪.‬‬
‫البرتقالي – البني الفاتح – األبيض – الرمادي ( اختر‪٣‬ألوان ؟‬
‫ھل ترغب ف‪b‬ي اس‪b‬تخدام ل‪b‬ون واح‪b‬د بك‪b‬ل أرج‪b‬اء المبن‪b‬ي أم ترغ‪b‬ب ف‪b‬ي‬
‫‪ %٨٤،٥٠‬يفضلون تعدد األلوان ‪.‬‬
‫تعدد األلوان ؟‬
‫‪ %٧٣،٤٠‬ممتاز ‪ %٢٦،٦٠ ،‬جيد‬ ‫ما تقديرك بالنسبة لإلضاءة الطبيعية الموجودة بالفراغ ؟‬
‫‪ %٧٣،٤٠‬ممتاز ‪ %٢٦،٦٠ ،‬جيد‬ ‫ما تقديرك بالنسبة لإلضاءة الصناعية الموزعة بالفراغ ؟‬
‫الجميع فضل اإلضاءة الطبيعية ‪.‬‬ ‫ماذا تفضل نھاراً اإلضاءة الطبيعية أم اإلضاءة الصناعية ؟‬
‫ھ‪bbb‬ل تج‪bbb‬د ص‪bbb‬عوبة ف‪bbb‬ي الوص‪bbb‬ول للس‪bbb‬اللم الرئيس‪bbb‬ية واألصنص‪bbb‬يرات‬
‫‪ %٩٧،٨٠‬قالوا ال نجد صعوبة ‪.‬‬
‫واألجزاء الداخلية للمبني ؟‬
‫الجميع منھم من قال ال ومنھم من قال ال أعلم ‪.‬‬ ‫ھل عدد المقاعد بالفراغ مناسب وكاف ؟‬
‫‪ %٢٤،٥٠‬فقط مريح بالنسبة لھم ‪.‬‬ ‫ھل المقاعد مريحة عند جلوسك لفترات طويلة ؟‬
‫ھ‪bbb‬ل المقاع‪bbb‬د منفص‪bbb‬لة ع‪bbb‬ن بعض‪bbb‬ھا وت‪bbb‬وفر ل‪bbb‬ك الخصوص‪bbb‬ية أثن‪bbb‬اء‬
‫الجميع قال ال ‪.‬‬
‫الجلوس ؟‬
‫الجميع قال ال ‪.‬‬ ‫ھل الحظت عند دخولك المركز وجود نافورة ؟‬
‫الجميع قال ال ‪.‬‬ ‫ھل الحظت وجود ماكينة صراف آلي بالمركز ؟‬
‫الجميع قال ال ‪.‬‬ ‫ھل الحظت وجود كبائن تليفون ؟‬
‫الجميع قال ال ‪.‬‬ ‫ھل الحظت وجود ساعات حائط بالفراغ ؟‬
‫ھل الحظت وجود تليفزيون بالفراغ يس‪b‬اعد عل‪b‬ي قض‪b‬اء الوق‪b‬ت أثن‪b‬اء‬
‫الجميع قال نعم‪ ،‬ولكن ‪ %٤٨،٩٠‬ق‰الوا أن مس‰احة‬
‫االنتظار ؟‬
‫ﺷاﺷة التليفزيون صغيرة وغير مناسبة ‪.‬‬
‫إذا كانت اإلجابة بنعم فھل التليفزيون مساحة ﺷاﺷته مناسبة لرؤيته ؟‬
‫الجميع قال ال ‪.‬‬ ‫ھل الحظت وجود أي لوحات أو أعمال فنية بالفراغ ؟‬
‫‪ %٤٠‬فض‰‰‰‰‰ل خ‰‰‰‰‰رائط اإلرﺷ‰‰‰‰‰اد‪ %٦٠ ،‬فض‰‰‰‰‰ل‬
‫أيھما تفضل خرائط اإلرشاد أم موظف االستقبال ؟‬
‫موظف االستقبال ‪.‬‬
‫‪ %٢٨،٩٠‬فقط من استخدموا لوحات إرﺷادية ‪.‬‬ ‫ھل استخدمت أي لوحة إرشادية بالمبني ؟‬
‫‪ %٢٠‬فقط من قال تتس‰م بالوض‰وح‪ %٣٧،٨٠ ،‬ال‬
‫ھل تتسم العالمات اإلرشادية بالوضوح ؟‬
‫يعلمون ‪.‬‬
‫‪ %٢٠‬فقط من قال تتس‰م بالوض‰وح‪ %٣٧،٨٠ ،‬ال‬
‫ھل الخط المستخدم بالعالمات اإلرشادية واضح بالنسبة لك ؟‬
‫يعلمون ‪.‬‬
‫الجميع قال ال ‪.‬‬ ‫ھل الحظت وجود خطوط إرشاد باألرضيات ؟‬
‫‪ %٤،٥٠‬يفض‰‰لون الخ‰‰رائط الت‰‰ي توض‰‰ح موقع‰‰ه‪،‬‬
‫‪ %٣٧،٨٠‬يفضلون اللوحات المقروءة‪ ،‬والباقي ال‬ ‫ماذا تفضل من طرق اإلرشاد ؟‬
‫يعرفون ‪.‬‬
‫علم علي درجة اإلزعاج من مصادر الضوضاء المختلف‪b‬ة الت‪b‬ي تش‪b‬عر‬
‫‪ %٨٠‬قالوا أن اإلزعاج قليل ‪.‬‬
‫بھا بالفراغ ؟‬
‫الجميع قال ال ‪.‬‬ ‫ھل الحظت وجود مجالت وصحف للقراءة وقضاء الوقت ؟‬
‫الجميع قال أن درجة الحرارة عادية ‪.‬‬ ‫ھل درجة الحرارة مناسبة داخل الفراغ ؟‬
‫‪ %٩٣،٤٠‬يرون أن الصفة المتوفرة "القلق" ‪.‬‬ ‫اختار الصفة التي تراھا متوفرة بھذا الفراغ ؟‬
‫‪ %٦،٧٠‬فقط من يرغبون ‪.‬‬ ‫ھل ترغب في تواجد مركز تجميل بالمركز ؟‬
‫‪ %٨٢،٣٠‬يرغبون ‪.‬‬ ‫ھل ترغب في تواجد محل للھدايا والزھور بالمركز ؟‬
‫الجميع قال ال ‪.‬‬ ‫ھل الحظت وجود كافتيريا أو مطعم بالمركز ؟‬
‫‪ %٩١،٢٠‬مرضي بالنسبة لھم ‪.‬‬ ‫ھل انتشار النباتات بالفراغ مرضي بالنسبة لك ؟‬
‫جدول )‪ (٤-٧‬رصد الستطالع رأي المرضي عن الفراغات العامة بمركز أورام المنصورة‪.‬‬
‫المصدر‪ :‬الباحثة عن استمارات االستبيان ‪.‬‬

‫‪- ٢١٠ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎﺒﻊ ‪ :‬اﻝدراﺴﺔ اﻝﻤﻴداﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫‪ ٤-٢-٧-٣‬ﻏرف اﻝﻤرﻀﻲ ‪.‬‬

‫مركز أورام‬
‫المنصورة‬ ‫متطلبات التصميم الداخلي‬ ‫االحتياجات‬
‫لم‬
‫يتحقق‬
‫تحقق‬
‫‪ -‬جميع الغرف قريبة وعلي اتصال مباﺷر بمحطة التمريض وغرف األطباء وباقي‬
‫*‬ ‫التشكيل والتوزيع في‬

‫البحث عن الدالالت والتعرف علي المكان‬

‫الخدمات الخاصة بوحدات التمريض ‪.‬‬
‫*‬ ‫‪ -‬جميع الغرف قريبة من استراحة المرضي ‪.‬‬ ‫المسقط األفقي‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب أن تتوفر اإلضاءة الالزمة للرؤية ‪.‬‬ ‫اإلضاءة‬
‫*‬ ‫‪ -‬توافر خطوط إرﺷاد باألرضيات ‪.‬‬ ‫التشطيبات‬

‫وخدماته‬
‫*‬ ‫‪ -‬استخدام األلوان كعالمات إرﺷادية ‪.‬‬ ‫األلوان‬
‫‪ -‬يجب أن تتوفر العالمات اإلرﺷادية بجميع الفراغات لسھولة التعرف علي المكان‬
‫*‬ ‫وخدماته ‪.‬‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب أن تقع العالمات اإلرﺷادية بحيث تتسم بالوضوح للجميع ‪.‬‬‫العالمات اإلرشادية‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب أن يكون الخط المستخدم بالعالمات اإلرﺷادية واضح ‪.‬‬ ‫واللوحات الفنية‬
‫*‬ ‫‪ -‬توافر اللوحات الفنية واستخدامھا في العثور علي الطريق ‪.‬‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب أن يكون مستوي اإلضاءة مالئم للتواصل مع الوسط المحيط ‪.‬‬ ‫اإلضاءة‬

‫الوسط المحيط‬
‫التواصل مع‬
‫*‬ ‫‪ -‬توفير ساعة حائط بموقع حيوي وواضح لكل من بالغرفة ‪.‬‬
‫األثاث‬
‫*‬ ‫‪ -‬توفير تليفون بالغرفة ‪.‬‬
‫العالقة بالفراغ‬
‫*‬ ‫‪ -‬وجود مسطحات كافية من الفتحات والزجاج ‪.‬‬
‫الخارجي‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب أن يكون مستوي اإلضاءة مالئم لوضوح مكونات الفراغ ‪.‬‬ ‫اإلضاءة‬

‫األمن والسالمة‬
‫الشخصية‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب استعمال أسطح غير ملساء باألرضيات لمنع مخاطر االنزالق ‪.‬‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب أن تكون مواد التشطيب المستخدمة قابلة للغسيل لمنع انتقال العدوى ‪.‬‬ ‫التشطيبات‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب أن يفتح باب حمام الغرفة للخارج ‪.‬‬
‫‪ -‬يجب توفير فراغ خاص بكل مريض داخل الغرف الزوجية والعنابر من خالل‬ ‫الحدودية‬
‫*‬ ‫الستائر الجرارة ‪.‬‬ ‫األثاث‬ ‫والفراغ‬
‫*‬ ‫‪ -‬مراعاة توفير مقعد بجوار كل سرير ‪.‬‬ ‫الشخصي‬
‫*‬ ‫‪ -‬مراعاة توفير مقعد علي األقل بجوار كل سرير ‪.‬‬ ‫األثاث‬ ‫الحاجة‬
‫لمساندة‬
‫*‬ ‫‪ -‬توفير فراغ خاص بعائلة المريض ‪.‬‬ ‫التشكيل والتوزيع في‬ ‫األھل‬
‫‪ -‬مراعاة توفير أكبر عدد من الغرف الفردية واألجنحة ‪.‬‬ ‫المسقط األفقي‬
‫*‬
‫‪ -‬يجب توفير فراغ خاص بكل مريض داخل الغرف الزوجية والعنابر من خالل‬ ‫الخصوصية‬
‫*‬ ‫الستائر الجرارة ‪.‬‬ ‫األثاث‬
‫*‬ ‫‪ -‬مراعاة استخدام مواد تشطيب مالئمة لمستوي المتعاملين مع المبني ‪.‬‬ ‫التشطيبات‬
‫المكانة‬
‫اللوحات واألعمال‬ ‫االجتماعية‬
‫*‬ ‫‪ -‬استعمال اللوحات واألعمال الفنية ‪.‬‬
‫الفنية‬
‫*‬ ‫‪ -‬مراعاة توفير أكبر عدد من الغرف الفردية ‪.‬‬ ‫التشكيل والتوزيع في‬
‫المسقط األفقي‬ ‫الراحة‬
‫*‬ ‫‪ -‬جميع الغرف قريبة من استراحة المرضي ‪.‬‬
‫والھدوء‬
‫*‬ ‫‪ -‬اختيار األلوان المناسبة بحيث تؤثر تأثيرا إيجابيا في نفس المستعمل‪.‬‬ ‫األلوان‬

‫‪- ٢١١ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎﺒﻊ ‪ :‬اﻝدراﺴﺔ اﻝﻤﻴداﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫مركز أورام‬
‫المنصورة‬ ‫متطلبات التصميم الداخلي‬ ‫االحتياجات‬
‫لم‬
‫يتحقق‬
‫تحقق‬
‫*‬ ‫‪ -‬تناسب عناصر الفراغ مع المقياس اإلنساني ‪.‬‬
‫المقياس الشخصي‬
‫*‬ ‫‪ -‬تناسب نسب الفراغ ‪.‬‬
‫*‬ ‫‪ -‬التنوع في أﺷكال الغرف وأحجامھا ‪.‬‬
‫*‬ ‫التنوع في المعالجات‬
‫‪ -‬التنوع في استخدام مواد التشطيب وتنوع ألوانھا ‪.‬‬
‫‪ -‬يمكن عمل التشكيالت والمناسيب المختلفة باألسقف مع التنوع في استخدام‬ ‫المختلفة‬
‫*‬ ‫اإلضاءة الصناعية‬
‫*‬ ‫‪ -‬وجود مسطحات كافية من الفتحات والزجاج ‪.‬‬
‫العالقة بالفراغ‬
‫*‬ ‫‪ -‬وجود منظر خارجي جيد ‪.‬‬
‫الخارجي‬

‫االحتياج اإلنساني للراحة والھدوء واالسترخاء‬

‫*‬ ‫‪ -‬يمكن للمريض رؤية المنظر الخارجي وھو مستلقي علي سريره ‪.‬‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب أن تتوافر اإلضاءة الطبيعية المريحة ‪.‬‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب أن يكون مستوي اإلضاءة مالئم لوضوح مكونات الفراغ ‪.‬‬ ‫اإلضاءة‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب أن تكون اإلضاءة الصناعية المستخدمة غير مباﺷرة ‪.‬‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب أال يطل الفراغ علي أي مصادر ضوضاء ‪.‬‬
‫الصوتيات‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب أن تكون جميع مواد التشطيب ماصة للصوت ‪.‬‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب أن تتوفر العالمات والالفتات اإلرﺷادية ‪.‬‬ ‫العالمات اإلرشادية‬
‫*‬ ‫‪ -‬استعمال اللوحات واألعمال الفنية ‪.‬‬ ‫واألعمال الفنية‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب توفير ‪ bed head unit‬لتحقيق المتطلبات والراحة للمريض ‪.‬‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب توفير وسائل ترفيه ) تليفزيون ( ‪.‬‬
‫األثاث‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب توفير كرسي أو كنبة مريحين يسمحون بالنوم عليھم للمريض ‪.‬‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب توفير دوالب لكل مريض بالغرفة ‪.‬‬
‫‪ -‬يجب أن تكون جميع مواد التشطيب المستخدمة باألرضيات مانعة لالنزالق وغير‬
‫*‬ ‫قابلة لالحتراق وسھلة التنظيف ومقاومة للبكتريا وتعمل علي انتشار الضوء وماصة‬
‫للصوت ومقاوم للخدش وتمتاز بقوة التحمل‪.‬‬
‫‪ -‬يجب أن تكون مواد التشطيب المستخدمة بالحوائط غير قابلة لالحتراق وسھلة‬
‫*‬ ‫التنظيف وتعمل علي انتشار الضوء وماصة للصوت ‪.‬‬ ‫التشطيبات‬
‫‪ -‬يجب أن تكون مواد التشطيب المستخدمة باألسقف غير قابلة لالحتراق وسھلة‬
‫*‬ ‫التنظيف وتعمل علي انتشار الضوء وماصة للصوت ‪.‬‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب أن تكون جميع مواد التشطيب المستخدمة تضفي طابع الجمال ‪.‬‬
‫جدول )‪ (٥-٧‬يوضح ما تحقق من متطلبات التصميم الداخلي بغرف المرضي ‪.‬‬
‫المصدر‪ :‬الباحثة ‪.‬‬

‫‪- ٢١٢ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎﺒﻊ ‪ :‬اﻝدراﺴﺔ اﻝﻤﻴداﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫‪ ٥-٢-٧-٣‬ﻤﺤطﺔ اﻝﺘﻤرﻴض ‪.‬‬

‫مركز أورام‬
‫المنصورة‬ ‫متطلبات التصميم الداخلي‬ ‫االحتياجات‬
‫لم‬
‫تحقق‬
‫يتحقق‬
‫‪ -‬يجب أن تقع محطة التمريض في موقع متوسط داخل فراغ الوحدة التمريضية‬ ‫التشكيل والتوزيع‬
‫*‬

‫البحث عن الدالالت والتعرف علي‬

‫وتكون علي عالقة مباﺷرة بجميع الغرف ‪.‬‬ ‫في المسقط األفقي‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب أن تتوفر اإلضاءة الالزمة للرؤية ‪.‬‬ ‫اإلضاءة‬

‫المكان وخدماته‬
‫*‬ ‫‪ -‬توافر خطوط إرﺷاد باألرضيات ‪.‬‬ ‫التشطيبات‬
‫*‬ ‫‪ -‬استخدام األلوان كعالمات إرﺷادية ‪.‬‬ ‫األلوان‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب أن تتوفر العالمات اإلرﺷادية لسھولة التعرف علي المكان وخدماته ‪.‬‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب أن تقع العالمات اإلرﺷادية بحيث تتسم بالوضوح للجميع ‪.‬‬ ‫العالمات اإلرشادية‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب أن يكون الخط المستخدم بالعالمات اإلرﺷادية واضح ‪.‬‬ ‫واللوحات الفنية‬
‫*‬ ‫‪ -‬توافر اللوحات الفنية واستخدامھا في العثور علي الطريق ‪.‬‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب أن يكون مستوي اإلضاءة مالئم للتواصل مع الوسط المحيط ‪.‬‬ ‫اإلضاءة‬ ‫التواصل مع‬
‫*‬ ‫‪ -‬توفير ساعة حائط بموقع حيوي وواضح ‪.‬‬ ‫الوسط‬
‫األثاث‬ ‫المحيط‬
‫*‬ ‫‪ -‬توفير تليفون ‪.‬‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب أن يكون مستوي اإلضاءة مالئم لوضوح مكونات الفراغ ‪.‬‬ ‫اإلضاءة‬ ‫األمن‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب استعمال أسطح غير ملساء باألرضيات لمنع مخاطر االنزالق ‪.‬‬ ‫والسالمة‬
‫التشطيبات‬ ‫الشخصية‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب أن تكون مواد التشطيب قابلة للغسيل لمنع انتقال العدوى ‪.‬‬
‫*‬ ‫‪ -‬تناسب عناصر الفراغ مع المقياس اإلنساني ‪.‬‬ ‫المقياس الشخصي‬
‫‪ -‬يمكن التنوع في مستويات الكاونتر من بارز وغاطس للحصول علي الظالل‬
‫*‬ ‫المختلفة ‪.‬‬
‫‪ -‬يمكن عمل التشكيالت والمناسيب المختلفة باألسقف مع التنوع في استخدام اإلضاءة‬ ‫التنوع في‬
‫االحتياج اإلنساني للراحة والھدوء واالسترخاء‬
‫*‬ ‫الصناعية ‪.‬‬ ‫المعالجات المختلفة‬
‫*‬ ‫‪ -‬التنوع في استخدام مواد التشطيب وتنوع ألوانھا ‪.‬‬
‫*‬ ‫‪ -‬اختيار األلوان المناسبة بحيث تؤثر تأثيرا إيجابيا في نفس المستعمل‪.‬‬ ‫األلوان‬
‫*‬ ‫‪ -‬يمكن توافر اإلضاءة الطبيعية ‪.‬‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب أن يكون مستوي اإلضاءة مالئم لوضوح مكونات الفراغ ‪.‬‬ ‫اإلضاءة‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب أن تكون اإلضاءة الصناعية المستخدمة غير مباﺷرة ‪ ،‬وذات ضوء أبيض ‪.‬‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب أال يطل الفراغ علي أي مصادر ضوضاء ‪.‬‬
‫الصوتيات‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب أن تكون جميع مواد التشطيب ماصة للصوت ‪.‬‬
‫*‬ ‫‪ -‬يجب أن يكون طول كاونتر محطة التمريض مناسب ‪.‬‬
‫‪ -‬يجب أن يكون ارتفاع كاونتر االستعالمات مناسب لجميع المستعملين ) ممرضة –‬ ‫األثاث‬
‫*‬ ‫مريض علي كرسي متحرك – المرضي األطفال (‪.‬‬
‫*‬ ‫العالمات اإلرشادية‬
‫‪ -‬يجب أن تتوفر العالمات والالفتات اإلرﺷادية ‪.‬‬
‫اللوحات واألعمال‬
‫*‬ ‫‪ -‬استعمال اللوحات واألعمال الفنية ‪.‬‬
‫الفنية‬
‫جدول )‪ (٦-٧‬يوضح ما تحقق من متطلبات التصميم الداخلي بمحطة التمريض ‪.‬‬
‫المصدر‪ :‬الباحثة ‪.‬‬

‫‪- ٢١٣ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎﺒﻊ ‪ :‬اﻝدراﺴﺔ اﻝﻤﻴداﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫‪100‬‬

‫متطلبات التصميم الداخلي‬

‫‪90‬‬
‫‪80‬‬
‫مركز أورام المنصورة‬
‫‪70‬‬
‫‪60‬‬
‫‪50‬‬
‫‪40‬‬
‫‪30‬‬
‫‪20‬‬
‫‪10‬‬
‫‪0‬‬ ‫االحتياجات اإلنسانية‬
‫البحث عن‬ ‫الحدودية الخصوصية االحتياج التواصل مع األمن‬ ‫الحاجة‬ ‫المكانة‬
‫والسالمة الدالالت‬ ‫الوسط‬ ‫للراحة‬ ‫والفراغ‬ ‫لمساندة‬ ‫اإلجتماعية‬
‫المحيط الشخصية والتعرف‬ ‫والھدوء‬ ‫الشخصي‬ ‫األھل‬
‫علي المكان‬

‫ﺷكل )‪ (٦٧-٧‬رسم بياني يوضح مدي تحقيق غرف المرضي لالحتياجات اإلنسانية‬
‫المختلفة طبقا ً ألسس الدراسة التحليلية ‪.‬‬
‫المصدر ‪ :‬الباحثة‬
‫متطلبات التصميم الداخلي‬

‫‪100‬‬
‫‪90‬‬
‫‪80‬‬
‫‪70‬‬
‫‪60‬‬
‫‪50‬‬
‫‪40‬‬
‫‪30‬‬
‫‪20‬‬
‫‪10‬‬
‫‪0‬‬ ‫االحتياجات اإلنسانية‬
‫األمن التواصل مع البحث عن‬ ‫االحتياج‬
‫للراحة والسالمةالوسط المحيط الدالالت‬
‫والتعرف علي‬ ‫والھدوء الشخصية‬
‫المكان‬

‫ﺷكل )‪ (٦٨-٧‬رسم بياني يوضح مدي تحقيق محطة التمريض لالحتياجات اإلنسانية‬
‫المختلفة طبقا ً ألسس الدراسة التحليلية ‪.‬‬
‫المصدر ‪ :‬الباحثة‬

‫وﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ رﺼد ﻻﺴﺘطﻼع رأي اﻝﻤرﻀﻲ ﻋن وﺤدات اﻝﺘﻤرﻴض ﺒﻤرﻜز أورام اﻝﻤﻨﺼورة ﻤن ﺨﻼل اﺴﺘﻤﺎرات اﻻﺴﺘﺒﻴﺎن‪:‬‬

‫نتيجة االستطالع‪.‬‬ ‫السؤال الموجه للمرضي في استطالع الرأي‪.‬‬

‫‪ %٣٩،١٣‬ي‰‰رون أنھ‰‰ا خدم‰‰ة متمي‰‰زة‪%٣٠،٤٣ ،‬‬
‫يرون أنھا خدم‰ة جي‰دة‪ %١٧،٤٠ ،‬مقبول‰ة بالنس‰بة‬ ‫ما انطباعك عن خدمة ھيئة التمريض واألطباء بالنسبة لك ؟‬
‫لھم‪ ،‬أما الباقي ‪ %١٣،٠٤‬فيرون أنھا خدمة رديئة‪.‬‬
‫‪ %٦٥،٢٢‬فق‰‰ط م‰‰ن يج‰‰دون س‰‰ھولة ف‰‰ي اس‰‰تدعاء‬
‫ھل تجد سھولة في استدعاء الممرضة ؟‬
‫الممرضة ‪.‬‬
‫‪ %٨٢،٦٠‬لم يالحظوا وجود أي أماكن استراحة‪.‬‬ ‫ھل الحظت وجود أماكن استراحة لك قريبة من غرفتك ؟‬
‫الجميع قال ال ‪.‬‬ ‫ھل يوجد ساعة حائط بغرفتك ؟‬
‫الجميع قال ال ‪.‬‬ ‫ھل يوجد تليفون بغرفتك ؟‬

‫‪- ٢١٤ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎﺒﻊ ‪ :‬اﻝدراﺴﺔ اﻝﻤﻴداﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫الجميع ق‰ال نع‰م ولك‰ن ‪ %٢٦،١٠‬ق‰الوا أن مس‰احة‬ ‫ھل يوجد تليفزيون بغرفتك ؟‬
‫ﺷاﺷة التليفزيون صغيرة وغير مناسبة ‪.‬‬ ‫إذا كانت اإلجابة بنعم فھل التليفزيون مساحة ﺷاﺷته مناسبة لرؤيته ؟‬
‫الجميع قال ال ‪.‬‬ ‫ھل يوجد أي لوحات أو أعمال فنية بغرفتك ؟‬
‫الجميع قال نعم ‪.‬‬ ‫ھل يتوفر لك دوالب خاص بك داخل غرفتك ؟‬
‫الجميع قال نعم ‪.‬‬ ‫ھل يتوفر لك مقعد بجوار السرير داخل غرفتك ؟‬
‫‪ %٣٩،١٣‬يفض‰‰‰لون الغ‰‰‰رف الفردي‰‰‰ة‪%٣٤،٨٠ ،‬‬
‫يفض‰‰لون الغ‰‰رف المزدوج‰‰ة‪ %٢٦،١٠ ،‬يفض‰‰لون‬ ‫أيھما تفضل الغرفة الفردية أم اإلقامة مع مرضي آخرين ؟‬
‫العنبر ‪.‬‬
‫إذا كنت مقيم مع مرضي آخرين داخل غرفة مزدوجة أو عنبر فھل‬
‫‪ %٧٨،٦٠‬يشعرون بالخصوصية ‪.‬‬
‫تشعر بالخصوصية ؟‬
‫‪ %٥٦،٥٠‬فقط من يرون المنظر الجيد ‪.‬‬ ‫ھل تري منظر خارجي جيد وأنت مستلقي علي سريرك ؟‬
‫‪ %٢٦،١٠‬يفض‰‰‰‰‰لون الل‰‰‰‰‰ون الواح‰‰‰‰‰د‪%٥٦،٦٠ ،‬‬
‫ھل ترغب في استخدام لون واحد في غرفتك أم أكثر من لون ؟‬
‫يفضلون تعدد األلوان‪ ،‬والباقي ال يعلمون ‪.‬‬
‫‪ %٠٨،٧٠‬ي‰‰رون أنھ‰‰ا ممت‰‰ازة‪ %٤٧،٨٣ ،‬ي‰‰رون‬
‫أنھ‰‰‰ا جي‰‰‰دة‪ %١٣،٠٤ ،‬مقبول‰‰‰ة بالنس‰‰‰بة لھ‰‰‰م‪ ،‬أم‰‰‰ا‬ ‫ما انطباعك عن األلوان المستخدمة داخل غرفتك ؟‬
‫الباقي ‪ %٣٠،٤٣‬فغير مرضية لھم ‪.‬‬
‫‪ %٦٠،٨٧‬يفضلون لون آخر ‪.‬‬ ‫ھل تفضل لون آخر ؟‬
‫إذا كانت اإلجابة بنعم فأي األلوان تفضل بالفراغ ) األحمر – األصفر‬
‫أعلي ‪ ٣‬ألوان في النسب ھم ) األبيض – األخض‰ر‬
‫– األزرق – البنفسجي الفاتح – األخضر الفاتح – الوردي –‬
‫الفاتح – األزرق ( ‪.‬‬
‫البرتقالي – البني الفاتح – األبيض – الرمادي ( اختر‪٣‬ألوان ؟‬
‫‪ %٩١،٣٠‬يرون أنھا عادية ‪.‬‬ ‫ھل درجة الحرارة مناسبة داخل غرفتك ؟‬
‫الجميع أقر أنھا ممتازة ‪.‬‬ ‫ما تقديرك بالنسبة لإلضاءة الطبيعية الموجودة بغرفتك ؟‬
‫‪ %١٣،٠٤‬ي‰‰رون أنھ‰‰ا ممت‰‰ازة‪ %٢٦،٠٩ ،‬ي‰‰رون‬
‫أنھ‰‰‰ا جي‰‰‰دة‪ %٥٦،٥٢ ،‬مقبول‰‰‰ة بالنس‰‰‰بة لھ‰‰‰م‪ ،‬أم‰‰‰ا‬ ‫ما تقديرك بالنسبة لإلضاءة الصناعية الموزعة بغرفتك ؟‬
‫الباقي ‪ %٠٤،٣٥‬فغير مرضية لھم ‪.‬‬
‫الجميع قال نعم ‪.‬‬ ‫ھل يتوفر لك الراحة والھدوء داخل غرفتك ؟‬
‫‪ %٧٣،٩٠‬يجدون صعوبة ‪.‬‬ ‫عندما تحتاج لمساندة أھلك ھل تجد صعوبة في ذلك ؟‬
‫جدول )‪ (٨-٧‬رصد الستطالع رأي المرضي عن وحدات التمريض بمركز أورام المنصورة‪.‬‬
‫المصدر‪ :‬الباحثة عن استمارات االستبيان ‪.‬‬

‫‪ ٣-٧-٣‬ﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝدراﺴﺔ اﻝﺘطﺒﻴﻘﻴﺔ ﻝﻤرﻜز أورام اﻝﻤﻨﺼورة ‪.‬‬

‫ﻜﻨﺘﻴﺠﺔ ﻝﻠدراﺴﺔ اﻝﺘطﺒﻴﻘﻴﺔ اﻝﺴﺎﺒﻘﺔ ﻝﻤرﻜز أورام ا ﻝﻤﻨﺼورة ﺘم اﻝوﺼول إﻝﻲ اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ ‪:‬‬
‫أوﻻً‪ :‬ﻴﻔﺘﻘد ﻤرﻜز أورام اﻝﻤﻨﺼورة ﻝﻜﺜﻴر ﻤن اﻝﻔراﻏﺎت اﻝﻤﻬﻤﺔ واﻝﺘـﻲ ﻴﺘـﺄﺜر ﺒﻬـﺎ اﻝﻤرﻀـﻲ ﺒﺎﻝﻨﺴـﺒﺔ ﻻﺤﺘﻴﺎﺠـﺎﺘﻬم‬
‫اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻜﺎﻝﺘﺎﻝﻲ ‪:‬‬
‫
ﻋدم ﺘواﻓر ﻤﺤل ﻫداﻴﺎ أو زﻫور ﺒﺼﺎﻝﺔ اﻝﻤدﺨل اﻝرﺌﻴﺴﻲ ‪.‬‬
‫
ﻋدم ﺘواﻓر ﻤرﻜز ﺘﺠﻤﻴل ﻝﻠﻤرﻀﻲ‪ ،‬وﻋدم ﺘواﻓر ﻤﺼﻠﻲ ﺒﺎﻝﻤرﻜز ‪.‬‬
‫
ﻋدم ﺘواﻓر دورات ﻤﻴﺎﻩ ﻗرﻴﺒﺔ ﻤن ﺼﺎﻝﺔ اﻝﻤدﺨل ‪.‬‬
‫
ﻋدم ﺘواﻓر ﻜﺎﻓﺘﻴرﻴﺎ أو ﻤطﻌم ﺒﺎﻝﻤرﻜز ﻨظ اًر ﻝﻌدم ﺘواﻓر إﻤﻜﺎﻨﻴﺎت ﻤﺎدﻴﺔ ﻝﺘﺸطﻴب اﻝﻔراغ ‪.‬‬
‫
ﻋدم ﺘواﻓر ﻓراغ ﻻﻨﺘظﺎر اﻝزوار أو اﺴﺘراﺤﺔ ﻝﻠﻤرﻀﻲ ﺒوﺤدات اﻝﺘﻤرﻴض ‪.‬‬

‫‪- ٢١٥ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎﺒﻊ ‪ :‬اﻝدراﺴﺔ اﻝﻤﻴداﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫ﺜﺎﻨﻴ ـﺎً‪ :‬ﻴوﺠــد ﺘــداﺨل ﻓــﻲ اﺴــﺘﻌﻤﺎﻻت اﻝﻔ ارﻏــﺎت ﻨظ ـ اًر ﻝﻌــدم وﺠــود إﻤﻜﺎﻨﻴــﺎت ﻤﺎدﻴــﺔ واﻝﺘــﻲ ﻴﺘــﺄﺜر ﺒﻬــﺎ اﻝﻤ ـرﻴض‬
‫اﻴﻀﺎً ﻜﺎﻝﺘﺎﻝﻲ ‪:‬‬
‫
اﺴــﺘﺨدام ﺼــﺎﻝﺔ اﻝﻤــدﺨل اﻝرﺌﻴﺴــﻲ ﻜﻘﺎﻋــﺔ ﻝﻠﻨــدوات واﻝﻤــؤﺘﻤرات ﻨظ ـ اًر ﻝﻌــدم ﺘﺸــطﻴب اﻝــدور اﻝﺨــﺎص‬
‫ﺒﻘﺎﻋﺔ اﻝﻤؤﺘﻤرات ) اﻝدور اﻝراﺒﻊ ( ﺤﺘﻰ اﻵن ‪.‬‬
‫
اﺴــﺘﺨدام ﻓ ـراغ ﻜــﺎوﻨﺘر اﻻﺴــﺘﻌﻼﻤﺎت اﻝﺨــﺎص ﺒﻤــدﺨل اﻝﻌﻴــﺎدات اﻝﺨﺎرﺠﻴــﺔ ﻝﻴﻜــون ﻏرﻓــﺔ ﻝﻘﺎﺌــد ﺤــرس‬
‫اﻝﻤرﻜز ﻝﻌدم ﺘواﻓر ﻤﻜﺎن ﻝﻪ ‪.‬‬
‫ﺜﺎﻝﺜــﺎً‪ :‬اﻻﻋﺘﺒــﺎرات اﻝﺘﺼــﻤﻴﻤﻴﺔ ﻝﻌﻨﺎﺼــر اﻝﺘﺼــﻤﻴم اﻝــداﺨﻠﻲ وﺠــد أن اﻝﻜﺜﻴــر ﻤﻨﻬــﺎ ﻻ ﻴﺘﻨﺎﺴــب ﻤــﻊ اﺤﺘﻴﺎﺠــﺎت‬
‫اﻝﻤرﻴض اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻜﺎﻝﺘﺎﻝﻲ ‪:‬‬
‫
اﺴﺘﺨدام أﻝـوان ﻤﺤﺒﺒـﺔ ﻝﻠﻤرﻀـﻲ ﺒـﺎﻝﻐرف وﻝﻜـن اﺴـﺘﺨداﻤﻬﺎ ﺒﺸـﻜل ﻻ ﻴﺤﻘـق اﻝ ارﺤـﺔ واﻝﻬـدوء ﻝﻠﻤرﻀـﻲ‬
‫ﻤﻤﺎ ﻴؤﺜر ﻋﻠﻲ اﻝﻤرﻴض ﺒﺎﻝﻤﻠل ﻤن ﻏرﻓﺘﻪ‪ ،‬ﻓﻴزﻴد ﻤن اﻹﺤﺴﺎس ﺒﺎﻹﺤﺒﺎط ﻝدي اﻝﻤرﻴض‪ ،‬ﻜذﻝك ﻋدم‬
‫اﻝﺘﻨوع ﻓﻲ أﻝوان اﻝﻐرف ﻓﻜل اﻝﻐرف ﺴواء ﺨﺎﺼـﺔ أو ﻋﻨﺒـر ﻓـﻨﻔس اﻝﻠـون‪ ،‬ﻤـﻊ ﻋـدم ﺘوزﻴـﻊ اﻹﻀـﺎءة‬
‫اﻝﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﺒﺸﻜل ﺠﻴد ‪.‬‬
‫
ﺘواﻓر اﻝﻼﻓﺘﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ ﺒﺠﻤﻴﻊ أﻨﺤﺎء اﻝﻤرﻜز وﻝﻜن ﺤﺠﻤﻬﺎ ﺼﻐﻴر ﺠدا ﻏﻴر ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠرؤﻴﺔ ‪.‬‬
‫
ﻋدم اﺴﺘﺨدام أي ﻝوﺤﺎت ﻓﻨﻴﺔ ﺒﺎﻝﻔراﻏﺎت اﻝﻌﺎﻤﺔ أو وﺤدات اﻝﺘﻤرﻴض ‪.‬‬
‫
ﻝم ﻴراﻋﻲ اﻝﺘﻨوع ﻓﻲ اﻝﻤﻌﺎﻝﺠﺎت اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻜﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب واﻹﻀﺎءة وﻏﻴرﻩ ‪.‬‬
‫
ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻸﺜﺎث ﻓﺘم اﺴﺘﺨدام ﻤﻘﺎﻋد ﻏﻴر ﻤرﻴﺤﺔ وﻴدون ﻓواﺼل وﻤﺴﺎﻨد ﻝﻸﻴدي ﺒﺎﻝﻔراﻏﺎت اﻝﻌﺎﻤﺔ‪.‬‬
‫
ﺘــم ﺘﺼــﻤﻴم ﻏــرف اﻹﻗﺎﻤــﺔ ﻝﺘﺤﺘــوي ﻋﻠــﻲ ﻋــدد ﻤﻌــﻴن ﻤــن اﻷﺴـرة وﻝﻜــن ﻋﻨــد ﻓرﺸــﻬﺎ ﺒــﺎﻝواﻗﻊ ﺘــم وﻀــﻊ‬
‫ﻋــدد أﺴـرة أﻜﺜــر ﻤــن اﻝﻤطﻠــوب ﻝزﻴــﺎدة ﻋــدد أﺴـرة اﻝﻤرﻜــز ﻤﻤــﺎ ﻴــؤﺜر ﺘــﺄﺜﻴر ﻜﺒﻴــر ﻋﻠــﻲ ارﺤــﺔ اﻝﻤـرﻴض‬
‫وﺨﺼوﺼﻴﺘﻪ ‪.‬‬
‫
ﺒﺎب ﺤﻤﺎم ﻏرف اﻹﻗﺎﻤﺔ ﺠﻤﻴﻌﻬﺎ ﺘﻔﺘﺢ ﻝﻠداﺨل وﻫذا ﻏﻴر ﻤطﺎﺒق ﺒﺎﻝﻤواﺼﻔﺎت‪ ،‬أﻴﻀﺎ ﻋـدم اﻻﻫﺘﻤـﺎم‬
‫ﺒﻨظﺎﻓﺔ اﻝﺤﻤﺎﻤﺎت ﺠﻴداً ﻤﻤﺎ ﻴﺴﺒب ﻨﻘل اﻷﻤراض واﻝﻌدوى ‪.‬‬
‫
ﻋدم ﺘواﻓر ﺴﺎﻋﺔ ﺤﺎﺌط‪ ،‬وﻜﺒﺎﺌن ﺘﻠﻴﻔون‪ ،‬وﻤﺎﻜﻴﻨﺔ ﺼراف آﻝﻲ ﺒﻔراﻏﺎت اﻝﻤرﻜز ﻜﻜل ‪.‬‬
‫
ﻝـ ــوﺤظ وﺠـ ــود اﻨﻌﻜﺎﺴـ ــﺎت ﺼـ ــوﺘﻴﺔ ﺒﺎﻝﻔ ارﻏـ ــﺎت ﻜﻤـ ــﺎ ﻻ ﻴوﺠـ ــد أﻨظﻤـ ــﺔ اﺴـ ــﺘدﻋﺎء آﻝـ ــﻲ ﻝﻠﺤﻔـ ــﺎظ ﻋﻠـ ــﻲ‬
‫ﺨﺼوﺼﻴﺔ اﻝﻤرﻴض ‪.‬‬
‫
ﻓﻲ وﺤدات اﻝﺘﻤرﻴض اﻝﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﻝﻸطﻔﺎل ﻝم ﻴراﻋﻲ اﻝﻔﺼل ﺒﻴن اﻷﺴرة ﻝـذا ﻴﻔﻘـد اﻝﻤـرﻴض وﻤراﻓﻘـﻪ‬
‫اﻹﺤﺴﺎس ﺒﺎﻝﺨﺼوﺼﻴﺔ ‪.‬‬
‫
اﻝﻔراغ اﻝﻤﺨﺼص ﻝﻠﻌب اﻷطﻔﺎل ﺼﻐﻴر ﺠدا وﻏﻴر ﻤﺴﺘﻐل وﻤﻐﻠق داﺌﻤﺎً ‪.‬‬
‫
ﻝم ﻴراﻋﻲ اﻝﻤﻘﻴﺎس اﻝﺸﺨﺼﻲ ﻝﻠطﻔل ﻓﻲ اﻝﻌﻨﺎﺼر اﻝﻤﻌﻤﺎرﻴﺔ داﺨل اﻝﻔراﻏﺎت اﻝﺨﺎﺼﺔ ﺒﻪ ‪.‬‬

‫‪- ٢١٦ -‬‬

 ‫اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎﺒﻊ ‪ :‬اﻝدراﺴﺔ اﻝﻤﻴداﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬

‫‪ ٤-٧-٣‬ﺨﻼﺼﺔ اﻝﻔﺼل اﻝﺴﺎﺒﻊ ‪.‬‬

‫ﺘـم اﺨﺘﻴـﺎر ﻋﻴﻨــﺔ اﻝد ارﺴـﺔ ﻤرﻜـز أورام اﻝﻤﻨﺼــورة ﻻﺨﺘﺒـﺎر ﺼـﺤﺔ اﻝﻔــروض اﻝﻨظرﻴـﺔ ﻝﻠﺒﺤـث اﻝﻌﻠﻤــﻲ ﻤـن ﺨــﻼل‬
‫ﺘﺤﻠﻴل اﻝوﻀﻊ اﻝراﻫن ﻝﻠﻤرﻜز ﺒﻐرض اﻝﺘﻌرف ﻋﻠﻲ‪:‬‬
‫‪ -١‬ﻤدى ﺘﺤﻘق اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ واﻝﻨﻔﺴﻴﺔ ﻝﻠﻤﺴﺘﻌﻤل ﻓﻲ ﺒﻴﺌﺔ اﻝﻤرﻜز ‪.‬‬
‫‪ -٢‬دراﺴﺔ ﻤدي ﺘواﻓق اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ ﻝﻔراﻏﺎت اﻝﻤرﻜز ﻤﻊ أﺴس اﻝدراﺴﺔ اﻝﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ‪.‬‬
‫وﺒﺘطﺒﻴـق أﺴــس اﻝد ارﺴــﺔ اﻝﺘﺤﻠﻴﻠﻴــﺔ وﻤـن ﺨــﻼل ﺘﻘﻴــﻴم ﻤــدي ﻜﻔـﺎءة ﻓ ارﻏــﺎت ﻤرﻜــز أورام اﻝﻤﻨﺼــورة ﻝﻼﺤﺘﻴﺎﺠــﺎت‬
‫اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻨﺘﺞ ﻋن ذﻝك ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ ﻝﻤرﻜز أورام اﻝﻤﻨﺼورة ﻴﻔﺘﻘد اﻝﻜﺜﻴر ﻤـ ن اﻻﻋﺘﺒـﺎرات اﻝﺘﺼـﻤﻴﻤﻴﺔ ﻝﻌﻨﺎﺼـر اﻝﺘﺼـﻤﻴم‬
‫اﻝداﺨﻠﻲ وﺒﺎﻝﺘﺎﻝﻲ ﻓﺈﻨﻪ ﻴﺤﺘﺎج ﻝﻜﺜﻴر ﻤن اﻝﺘطـوﻴر ﻝﻴـرد ﻋﻠـﻲ اﻻﺤﺘﻴﺎﺠـﺎت اﻹﻨﺴـﺎﻨﻴﺔ ﻝﻠﻤرﻀـﻲ وﻴﺤﻘـق‬
‫اﻝﻬدف ﻤن اﻝدراﺴﺔ ‪.‬‬

‫‪- ٢١٧ -‬‬

 ‫األسئلة البحثية ‪ ،‬أھداف البحث ‪ ،‬فرضيات البحث ‪ ،‬محددات البحث‪،‬‬
‫ﻤﻘدﻤﺔ اﻝرﺴﺎﻝﺔ‬
‫البناء البحثي ‪.‬‬

‫اﻝﺒﺎب اﻷول‬
‫اﻝﺨﺼﺎﺌص واﻝﺴﻤﺎت اﻝﻌﺎﻤﺔ ﻝﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام واﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻝﻤرﻀﻲ‬

‫دراسة تحليلية للعناصر الرئيسية لمراكز عالج‬

‫الفصل األول‬
‫األورام‬

‫ﺘﺄﺜﻴر اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻋﻠﻲ ﻤﻌﺎﻴﻴر اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ ﺒﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام‬
‫العوامل النفسية واالحتياجات اإلنسانية لمرضي األورام‬
‫الفصل الثاني‬
‫ذ‬

‫اﻝدراﺴﺔ اﻝﻨظرﻴﺔ‬
‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻨﻲ‬
‫أﺴس وﻤﻌﺎﻴﻴر اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ ﻝﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام‬

‫التصميم الداخلي والخواص الھندسية للفراغ‬ ‫الفصل الثالث‬

‫متطلبات البيئة الطبيعية للفراغ وعالقتھا بتحقيق‬

‫االحتياجات اإلنسانية‬ ‫الفصل الرابع‬

‫المتطلبات المعمارية للفراغ وعالقتھا بتحقيق‬

‫االحتياجات اإلنسانية‬ ‫الفصل الخامس‬

‫اﻝﺒﺎب اﻝﺜﺎﻝث‬
‫اﻝدراﺴﺔ اﻝﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ‬
‫اﻝدراﺴﺔ اﻝﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ‬

‫دراسة تحليلية للتجارب العالمية والمحلية‬ ‫الفصل السادس‬

‫الدراسة الميدانية‬ ‫الفصل السابع‬

‫اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ‬
‫اﻝﺨﻼﺼﺔ‬

‫اﻝﺘوﺼﻴﺎت‬
 ‫اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ واﻝﺘوﺼﻴﺎت‬

‫أوﻻً ‪ :‬اﻝﻨﺘﺎﺌـــــــــــﺞ‬

‫إن اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ ﻋﻠم ﻗﺎﺌم ﺒذاﺘﻪ ﻝﻪ ﻨظرﻴﺎﺘﻪ اﻝﻌﻠﻤﻴﺔ واﻝﺘطﺒﻴﻘﻴﺔ‪ ،‬ﻜﻤﺎ أن ﻝﻪ دﻻﻻﺘﻪ وﺘﺄﺜﻴراﺘﻪ‬
‫اﻝﺠﻤﺎﻝﻴﺔ واﻝوظﻴﻔﻴﺔ‪ ،‬وﻻ ﻴﺠوز أن ﻴﻜون اﻝﺘﺼﻤﻴم إرادة اﻝطﻠﻴﻌﺔ اﻝﻔﻨﻴﺔ اﻝﻤﺠردة ﻓﺤﺴب ٕواﻨﻤﺎ ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﻫذﻩ‬
‫اﻹرادة ﻤﺘﻔﺎﻋﻠﺔ ﻤﻊ ﺤﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎن ﻓﻲ ﺘﻠك اﻝﺒﻴﺌﺔ‪ ،‬وﺘﺠدر اﻹﺸﺎرة إﻝﻲ أن أﻫﻤﻴﺔ اﻝﺒﻌد اﻝوظﻴﻔﻲ ﺘﺄﺘﻲ ﻗﺒل‬
‫اﻝﺒﻌد اﻝﺠﻤﺎﻝﻲ ﺒﺎﻋﺘﺒﺎر أن ﻜﺜﻴ ار ﻤن اﻻﺘﺠﺎﻫﺎت اﻝﺤدﻴﺜﺔ اﻋﺘﺒرت ﺘﺤﻘﻴق اﻝوظﻴﻔﺔ ﻴؤدي إﻝﻲ ﺘﺤﻘﻴق اﻝﺠﻤﺎل‬
‫ﺒﺎﻝﻀرورة ‪.‬‬
‫وﻗد أﺠﺎب اﻝﺒﺤث ﻋن اﻷﺴﺌﻠﺔ اﻝﺒﺤﺜﻴﺔ اﻝذي طرﺤﻬﺎ ﻓﻲ ﻤﻘدﻤﺔ اﻝﺒﺤث وذﻝك ﻤن ﺨﻼل اﻝﺘﺄﻜﻴد ﻋﻠﻲ‬
‫ﺼﺤﺔ اﻝﻔرﻀﻴﺎت اﻝﺘﻲ اﻓﺘرﻀﻬﺎ اﻝﺒﺤث واﻝﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺄن "اﻝﺘﻘﻨﻴﺎت اﻝﺤدﻴﺜﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ ﺘﺘﻴﺢ‬
‫ﺒﻴﺌﺔ ﻨﻔﺴﻴﺔ ﺠﻴدة ﻝﻤرﻀﻲ اﻷورام"‪" ،‬دراﺴﺔ اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻝﻤرﻴض اﻷورام وأﺨذﻫﺎ ﻓﻲ اﻻﻋﺘﺒﺎر ﻋﻨد‬
‫ﺘﺼﻤﻴم اﻝﻔراﻏﺎت اﻝداﺨﻠﻴﺔ ﻝﻤﺒﺎﻨﻲ ﻤراﻜز اﻷو ارم ﻴﺴﺎﻋد ﺒﺸﻜل ﻜﺒﻴر ﻋﻠﻰ ﺴرﻋﺔ ﺸﻔﺎء اﻝﻤرﻀﻲ ٕوازاﻝﺔ ﺨوﻓﻬم‬
‫ﻤن اﻝﻤوت" ‪.‬‬
‫وﻗد ﺒﻨﻴت اﻝدراﺴﺔ اﻝﻨظرﻴﺔ أﻨﻪ ﻴﺠب ﺘﺤﻘﻴق اﺤﺘﻴﺎﺠﺎت إﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻤﻌﻴﻨﺔ ﻝﻠﻤرﻀﻲ ﺒﺎﻝﻔراﻏﺎت اﻝداﺨﻠﻴﺔ‬
‫ﺒﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام ) ﻤﺤل اﻝدراﺴﺔ ( وﺘم ﺘﻘﺴﻴﻤﻬﺎ ﺘﺒﻌﺎً ﻷﻫﻤﻴﺘﻬﺎ ﻜﺎﻝﺘﺎﻝﻲ ‪:‬‬
‫اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻷﻜﺜر أﻫﻤﻴﺔ وﻫﻲ ‪:‬‬
‫‪ -١‬اﻝﺒﺤث ﻋن اﻝدﻻﻻت واﻝﺘﻌرف ﻋﻠﻲ اﻝﻤﻜﺎن وﺨدﻤﺎﺘﻪ ‪.‬‬
‫‪ -٢‬اﻷﻤن واﻝﺴﻼﻤﺔ اﻝﺸﺨﺼﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪ -٣‬اﻝﻬدوء واﻻﺴﺘرﺨﺎء ‪.‬‬
‫‪ -٤‬اﻝﺘواﺼل ﻤﻊ اﻝوﺴط اﻝﻤﺤﻴط ‪.‬‬
‫اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻝﻬﺎﻤﺔ وﻫﻲ ‪:‬‬
‫‪ -١‬اﻝﺤدودﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪ -٢‬اﻝﻔراغ اﻝﺸﺨﺼﻲ ‪.‬‬
‫‪ -٣‬اﻻﻨﺘﻤﺎء إﻝﻰ اﻝﺠﻤﺎﻋﺔ واﻝﺤﺎﺠﺔ إﻝﻰ اﻝﻤﺴﺎﻨدة ﻤن اﻷﻫل ‪.‬‬
‫اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻷﻗل أﻫﻤﻴﺔ وﻫﻲ ‪:‬‬
‫‪ -١‬اﻝﺨﺼوﺼﻴﺔ ﻝﻠﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ أﺴرار اﻝﻤرﻀﻰ ‪.‬‬
‫‪ -٢‬اﻝﻤﻜﺎﻨﺔ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪ -٣‬ﺘﻜوﻴن اﻝﺼداﻗﺎت ‪.‬‬
‫وﻨﺘﻴﺠﺔ ﻝﻠدراﺴﺔ اﻝﻨظرﻴﺔ واﻝدراﺴﺔ اﻝﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ واﻝﺘطﺒﻴﻘﻴﺔ ﺘم اﻝوﺼول إﻝﻲ ﺒﻌض اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﺨﺎﺼﺔ ﻝﺘﺤﻘﻴق ﻜل‬
‫اﺤﺘﻴﺎج ﻤن اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ اﻝﺴﺎﺒﻘﺔ داﺨل ﻜل ﻓراغ ﻤن ﻓراﻏﺎت ﻤﺤل اﻝدراﺴﺔ ﻜﺎﻝﺘﺎﻝﻲ ‪:‬‬

‫‪- ٢١٨ -‬‬

 ‫اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ واﻝﺘوﺼﻴﺎت‬

‫وﻝﺘﺤﻘﻴق اﻻﺤﺘﻴﺎج ﻝﻠﺒﺤث ﻋن اﻝدﻻﻻت واﻝﺘﻌرف ﻋﻠﻲ اﻝﻤﻜﺎن وﺨدﻤﺎﺘﻪ ﻴراﻋﻲ اﻵﺘﻲ ‪:‬‬
‫ﻤن ﺨﻼل اﻝﺘﺸﻜﻴل واﻝﺘوزﻴﻊ ﻓﻲ اﻝﻤﺴﻘط اﻷﻓﻘﻲ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﻴﻜون ﻜﺎوﻨﺘر اﻻﺴﺘﻌﻼﻤﺎت ﻋﻠﻲ ﻋﻼﻗﺔ ﻤﺒﺎﺸرة ﺒﺎﻝﻤدﺨل وﻴﺘﺴم ﺒﺎﻝوﻀوح وﻋﻠﻲ اﺘﺼﺎل ﻤﺒﺎﺸر ﺒﻤﻨطﻘﺔ‬
‫اﻻﻨﺘظﺎر اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺴﻬوﻝﺔ اﻝوﺼول ﻝﻠﺴﻼﻝم اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ واﻷﺠزاء اﻝداﺨﻠﻴﺔ ﻝﻠﻤﺒﻨﻲ ﻤن ﺨﻼل ﻤﻨﺎطق اﻻﻨﺘظﺎر ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺠﻤﻴﻊ اﻝﻐرف ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﻗرﻴﺒﺔ وﻋﻠﻲ اﺘﺼﺎل ﻤﺒﺎﺸر ﺒﻤﺤطﺔ اﻝﺘﻤرﻴض واﺴﺘراﺤﺔ اﻝﻤرﻀﻲ وﻏرف اﻷطﺒﺎء‬
‫وﺒﺎﻗﻲ اﻝﺨدﻤﺎت اﻝﺨﺎﺼﺔ ﺒوﺤدات اﻝﺘﻤرﻴض ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻘﻊ ﻤﺤطﺔ اﻝﺘﻤرﻴض ﻓﻲ ﻤوﻗﻊ ﻤﺘوﺴط داﺨل ﻓراغ اﻝوﺤدة اﻝﺘﻤرﻴﻀﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺴﻬوﻝﺔ اﻝوﺼول ﻝﻠﺴﻼﻝم اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ ﻤن ﺨﻼل اﺴﺘراﺤﺔ اﻝﻤرﻀﻲ ﺒوﺤدات اﻝﺘﻤرﻴض ‪.‬‬
‫اﻝﺘﻨوع ﻓﻲ اﻝﻤﻌﺎﻝﺠﺎت اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ‪ :‬ﻓﻤن اﻝﻤﻤﻜن اﺴﺘﺨدام اﻷﺘرﻴوم ﻜﺼﺎﻝﺔ اﻻﺴﺘﻘﺒﺎل اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ ‪.‬‬
‫اﻝﻌﻼﻗﺔ ﺒﺎﻝﻔراغ اﻝﺨﺎرﺠﻲ ‪ :‬ﻓﺈﻨﻪ ﻤن اﻝﻤﻤﻜن وﺠود ﻤﻨظر ﺨﺎرﺠﻲ ﺠﻴد ﻴﺴﺎﻋد ﻓﻲ اﻝﻌﺜور ﻋﻠﻲ اﻝطرﻴق ‪.‬‬
‫اﻹﻀﺎءة ‪ :‬ﻓﻴﺠب أن ﺘﺘوﻓر اﻹﻀﺎءة اﻝﻼزﻤﺔ ﻝﻠرؤﻴﺔ داﺨل ﻜل ﻓراغ ‪.‬‬
‫اﻝﺘﺸطﻴﺒﺎت ‪ :‬ﻓﻘد ﺘﺴﺘﺨدم طرﻴﻘﺔ اﻹرﺸﺎد ﺒﻌﻤل ﺨطوط إرﺸﺎد ﺒﺎﻷرﻀﻴﺎت ‪.‬‬
‫اﻷﻝوان‪ :‬ﻓﻤن اﻝﻤﻤﻜن اﺴﺘﺨدام اﻷﻝوان ﻓﻲ اﻝﻌﻼﻤﺎت إرﺸﺎدﻴﺔ ‪.‬‬
‫اﻝﻌﻼﻤﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ واﻝﻠوﺤﺎت اﻝﻔﻨﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﺘوﻓر اﻝﻌﻼﻤﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ ﺒﺠﻤﻴﻊ اﻝﻔراﻏﺎت ﻝﺴﻬوﻝﺔ اﻝﺘﻌرف ﻋﻠﻲ اﻝﻤﻜﺎن وﺨدﻤﺎﺘﻪ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻘﻊ اﻝﻌﻼﻤﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ ﺒﺤﻴث ﺘﺘﺴم ﺒﺎﻝوﻀوح ﻝﻠﺠﻤﻴﻊ ‪ ،‬وأن ﻴﻜون اﻝﺨط اﻝﻤﺴﺘﺨدم ﺒﻬﺎ واﻀﺢ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻤن اﻝﻤﻤﻜن ﺘواﻓر اﻝﻠوﺤﺎت اﻝﻔﻨﻴﺔ واﺴﺘﺨداﻤﻬﺎ ﻓﻲ اﻝﻌﺜور ﻋﻠﻲ اﻝطرﻴق ‪.‬‬
‫‪ -‬اﺴﺘﺨدام اﻷﺘرﻴوم ﻜﻨﻘطﺔ ﻤرﺠﻊ أو ﻋﻼﻤﺔ ﻤﻤﻴزة ﺘﺴﺎﻋد ﻓﻲ اﻝﻌﺜور ﻋﻠﻲ اﻝطرﻴق ‪.‬‬
‫ﻝﺘﺤﻘﻴق اﻷﻤن واﻝﺴﻼﻤﺔ اﻝﺸﺨﺼﻴﺔ ﻴراﻋﻲ اﻵﺘﻲ ‪:‬‬
‫ﻤن ﺨﻼل اﻝﺘﺸﻜﻴل واﻝﺘوزﻴﻊ ﻓﻲ اﻝﻤﺴﻘط اﻷﻓﻘﻲ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون اﻝﻤداﺨل ﺘﺤت اﻝﺴﻴطرة واﻝرﻗﺎﺒﺔ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﻤﺴﺎﺤﺔ اﻝﻤﻨطﻘﺔ أﻤﺎم اﻝﺒطﺎرﻴﺎت ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﺒﺤﻴث ﻻ ﺘﺴﺒب أي ﺘزاﺤم ‪.‬‬
‫اﻹﻀﺎءة ‪ :‬ﻴﺠب أن ﻴﻜون ﻤﺴﺘوي اﻹﻀﺎءة ﻤﻼﺌم ﻝوﻀوح ﻤﻜوﻨﺎت اﻝﻔراغ ‪.‬‬
‫اﻷﺜﺎث ‪ :‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون اﻝﻤﻘﺎﻋد ﺒﺤواف آﻤﻨﺔ وﻤرﻴﺤﺔ ‪.‬‬
‫اﻝﺘﺸطﻴﺒﺎت‬
‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﺠﻤﻴﻊ ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب اﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ ﺒﺎﻷرﻀﻴﺎت ﻏﻴر ﻤﻠﺴﺎء وﻤﺎﻨﻌﺔ ﻝﻼﻨزﻻق وﻏﻴر ﻗﺎﺒﻠﺔ ﻝﻼﺤﺘراق‬
‫وﺴﻬﻠﺔ اﻝﺘﻨظﻴف وﻤﻘﺎوﻤﺔ ﻝﻠﺒﻜﺘرﻴﺎ وﺘﻌﻤل ﻋﻠﻲ اﻨﺘﺸﺎر اﻝﻀوء وﻤﺎﺼﺔ ﻝﻠﺼوت وﻤﻘﺎوم ﻝﻠﺨدش وﺘﻤﺘﺎز ﺒﻘوة اﻝﺘﺤﻤل‬
‫ﻜﺎﻝﻔﻴﻨﻴل واﻝرﺨﺎم واﻝﺠراﻨﻴت وأرضيات ‪. H.D.F‬‬
‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب اﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ ﺒﺎﻝﺤواﺌط واﻷﺴﻘف ﻏﻴر ﻗﺎﺒﻠﺔ ﻝﻼﺤﺘراق وﺴﻬﻠﺔ اﻝﺘﻨظﻴف وﺘﻌﻤل ﻋﻠﻲ‬
‫اﻨﺘﺸﺎر اﻝﻀوء وﻤﺎﺼﺔ ﻝﻠﺼوت ﻜﺎستخدام البالطات المعدنية باألسقف والخاصة بالمستشفيات طبقا ً للمواصفات‬
‫العالمية ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻝﺘﺴﻬﻴل ﺴﻴر اﻝﻤرﻀﻲ ﻤﻤﻜن ﻤن ﺨﻼل اﺴﺘﺨدام اﻝﺴﺠﺎد ﺒﺄرﻀﻴﺎت اﻝﻔراﻏﺎت اﻝﻌﺎﻤﺔ ‪.‬‬

‫‪- ٢١٩ -‬‬

 ‫اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ واﻝﺘوﺼﻴﺎت‬

‫‪ -‬ﻴﺠب ﺘﺨﺸﻴن درﺠﺎت اﻝﺴﻼﻝم وﺘزوﻴد اﻝﺴﻼﻝم ﺒﺎﻝﻜوﺒﺴﺘﺎت ‪.‬‬

‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﺤواف اﻝطرﻗﺎت داﺌرﻴﺔ ﻤﻊ اﺴﺘﺨدام ﻋوارض ﺒﻬﺎ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﻴﻔﺘﺢ ﺒﺎب ﺤﻤﺎم ﻏرف اﻹﻗﺎﻤﺔ ﻝﻠﺨﺎرج ‪.‬‬
‫ﻝﺘﺤﻘﻴق اﻻﺤﺘﻴﺎج اﻹﻨﺴﺎﻨﻲ ﻝﻠراﺤﺔ واﻝﻬدوء واﻻﺴﺘرﺨﺎء ﻴراﻋﻲ اﻵﺘﻲ ‪:‬‬
‫اﻝﺘﺸﻜﻴل واﻝﺘوزﻴﻊ ﻓﻲ اﻝﻤﺴﻘط اﻷﻓﻘﻲ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻤن اﻝﻤﻤﻜن ﺘزوﻴد اﻝﻤﺒﻨﻲ ﺒﺎﻷﺘرﻴوم‪ ،‬ﺘوﻓﻴر ﻤﺼﻠﻲ‪ ،‬ﺘوﻓﻴر ﻤﺤل ﻫداﻴﺎ‪ ،‬ﺘوﻓﻴر ﻤرﻜز ﺘﺠﻤﻴل ﻝﻠﻤرﻀﻲ ‪.‬‬
‫‪ -‬إن أﻤﻜن وﺠود ﻨﺎﻓورات ﺒﻔراغ اﻝﻤدﺨل ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻤراﻋﺎة ﺘوﻓﻴر أﻜﺒر ﻋدد ﻤن اﻝﻐرف اﻝﻔردﻴﺔ ﺒوﺤدات اﻝﺘﻤرﻴض ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻴﻔﻀل ﺘوﺠﻴﻪ أرﻜﺎن اﻝﺠﻠوس ﺒﻔراﻏﺎت اﻻﻨﺘظﺎر واﺴﺘراﺤﺔ اﻝﻤرﻀﻲ ﻋﻠﻲ ﻤﻨظر ﺨﺎرﺠﻲ ﺠﻴد ‪.‬‬
‫اﻝﻤﻘﻴﺎس اﻝﺸﺨﺼﻲ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﻴﺘﻨﺎﺴب ﻋﻨﺎﺼر اﻝﻔراغ ﻤﻊ اﻝﻤﻘﻴﺎس اﻹﻨﺴﺎﻨﻲ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﻴﺘﻨﺎﺴب ﻨﺴب اﻝﻔراغ ‪.‬‬
‫اﻝﺘﻨوع ﻓﻲ اﻝﻤﻌﺎﻝﺠﺎت اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻴﺠب اﻝﺘﻨوع ﻓﻲ اﺴﺘﺨدام ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب وﺘﻨوع أﻝواﻨﻬﺎ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻴﻤﻜن اﻝﺘﻨوع ﻓﻲ ﻤﺴﺘوﻴﺎت اﻝﻜﺎوﻨﺘر ﻤن ﺒﺎرز وﻏﺎطس ﻝﻠﺤﺼول ﻋﻠﻲ اﻝظﻼل اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻴﻤﻜن ﻋﻤل اﻝﺘﺸﻜﻴﻼت واﻝﻤﻨﺎﺴﻴب اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺒﺎﻷﺴﻘف ﻤﻊ اﻝﺘﻨوع ﻓﻲ اﺴﺘﺨدام اﻹﻀﺎءة اﻝﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻴﻤﻜن اﻝﺘﻨوع ﻓﻲ ﺘﺼﻤﻴم ﻤﻘﺎﻋد اﻻﻨﺘظﺎر وﺘﻨوع أﺸﻜﺎﻝﻬﺎ وﺘﺸطﻴﺒﻬﺎ ‪.‬‬
‫اﻷﻝوان ‪ :‬اﺨﺘﻴﺎر اﻷﻝوان اﻝﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﺒﺤﻴث ﺘؤﺜر ﺘﺄﺜﻴ ار إﻴﺠﺎﺒﻴﺎ ﻓﻲ ﻨﻔس اﻝﻤﺴﺘﻌﻤل ﺨﺎﺼﺔ اﻷﻝوان اﻝﻔﺎﺘﺤﺔ ﻜﺎﻷﺒﻴض‪ ،‬واﻷﺨﻀر‬
‫اﻝﻔﺎﺘﺢ‪ ،‬واﻷزرق اﻝﺴﻤﺎوي اﻝﻔﺎﺘﺢ واﻝﺒﻨﻲ ‪ ،‬ﻤﻊ ﻤراﻋﺎة ﺘﺠﻨب اﺴﺘﺨدام ﻝون واﺤد ‪.‬‬
‫اﺴﺘﺨدام اﻝﻨﺒﺎﺘﺎت ‪ :‬ﻤن اﻝﻤﻤﻜن اﻨﺘﺸﺎر اﻝﻨﺒﺎﺘﺎت وأﺤواض اﻝزرع ﺒﺎﻝﻔراﻏﺎت اﻝﻌﺎﻤﺔ ‪.‬‬
‫اﻷﻋﻤﺎل اﻝﻔﻨﻴﺔ ‪ :‬اﺴﺘﻌﻤﺎل اﻝﻠوﺤﺎت واﻷﻋﻤﺎل اﻝﻔﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻤﻊ ﺘوﻓﻴر اﻝﻤوﺴﻴﻘﻲ اﻝﺨﺎﻓﺘﺔ ﺒﺒﻌض اﻝﻔراﻏﺎت ‪.‬‬
‫اﻝﻌﻼﻗﺔ ﺒﺎﻝﻔراغ اﻝﺨﺎرﺠﻲ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻻﺒد ﻤن وﺠود ﻤﺴطﺤﺎت ﻜﺎﻓﻴﺔ ﻤن اﻝﻔﺘﺤﺎت واﻝزﺠﺎج ﻤﻊ وﺠود ﻤﻨظر ﺨﺎرﺠﻲ ﺠﻴد ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻻﺒد ﻤن وﺠود ﻤﺴطﺤﺎت ﺨﻀراء ﺘﻔﺼل اﻝﻤﺒﻨﻲ ﻋن اﻝطرق اﻝﻤﺤﻴطﺔ ‪.‬‬
‫‪ -‬إن أﻤﻜن ﺴﻬوﻝﺔ ﺨروج اﻝﻤرﻀﻲ ﻝﻸﻤﺎﻜن اﻝﻤﻔﺘوﺤﺔ ‪.‬‬
‫اﻹﻀﺎءة ‪:‬‬
‫ﻴﺠب أن ﺘﺘواﻓر اﻹﻀﺎءة اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ اﻝﻤرﻴﺤﺔ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون اﻹﻀﺎءة اﻝﺼﻨﺎﻋﻴﺔ اﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ ﻏﻴر ﻤﺒﺎﺸرة وﻤﺴﺘوي اﻹﻀﺎءة ﻤﻼﺌم ﻝوﻀوح ﻤﻜوﻨﺎت اﻝﻔراغ ‪.‬‬
‫اﻝﺼوﺘﻴﺎت ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻴﺠب أﻻ ﻴطل اﻝﻔراغ ﻋﻠﻲ أي ﻤﺼﺎدر ﻀوﻀﺎء ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﺠﻤﻴﻊ ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب ﻤﺎﺼﺔ ﻝﻠﺼوت ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻻﺒد ﻤن ﻤراﻋﺎة اﻻﻨﻌﻜﺎﺴﺎت اﻝﺼوﺘﻴﺔ اﻝﻤﺴﺒﺒﺔ ﻝﻠﻀوﻀﺎء ‪.‬‬
‫اﻝﺘﺸطﻴﺒﺎت ‪ :‬ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﺠﻤﻴﻊ ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴب اﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ ﺘﻀﻔﻲ طﺎﺒﻊ اﻝﺠﻤﺎل ‪.‬‬

‫‪- ٢٢٠ -‬‬

 ‫اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ واﻝﺘوﺼﻴﺎت‬

‫اﻷﺜﺎث ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﻴﻜون طول ﻜﺎوﻨﺘر اﻻﺴﺘﻌﻼﻤﺎت ﻤﻨﺎﺴب وﻻ ﻴﺴﺒب ﺘزاﺤم‪ ،‬وأن ﻴﻜون ارﺘﻔﺎﻋﻪ ﻤﻨﺎﺴب ﻝﺠﻤﻴﻊ اﻝﻤﺴﺘﻌﻤﻠﻴن‬
‫) ﻤرﻴض– ﻤوظف– ﻤرﻴض ﻋﻠﻲ ﻜرﺴﻲ ﻤﺘﺤرك– اﻝﻤرﻀﻲ اﻷطﻔﺎل ( ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻤراﻋﺎة ﺘوﻓﻴر ﻤﻘﺎﻋد ﻤرﻴﺤﺔ وﻤﻨﻔﺼﻠﺔ وﺒﻤﺴﺎﻨد ﻝﻸﻴدي وﻜﺎﻓﻴﺔ ﻝﻠﻌدد ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻤراﻋﺎة ﺘوﻓﻴر ﺘﻠﻴﻔزﻴون وﺸﺎﺸﺘﻪ ﺒﻤﺴﺎﺤﺔ ﺘﺴﻤﺢ ﺒرؤﻴﺘﻪ ﺒوﻀوح وﺒﻤﻜﺎن ﻤﻨﺎﺴب ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻤراﻋﺎة ﺘوﻓﻴر أرﻓف ﺒﻬﺎ ﻜﺘب وﻤﺠﻼت وﺼﺤف ﻝﻘﻀﺎء اﻝوﻗت ﺒﻔراﻏﺎت اﻻﻨﺘظﺎر ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻴﺠب ﺘوﻓﻴر ‪ bed head unit‬ﻝﺘﺤﻘﻴق اﻝﻤﺘطﻠﺒﺎت واﻝراﺤﺔ ﻝﻠﻤرﻴض داﺨل ﻏرف اﻹﻗﺎﻤﺔ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻴﺠب ﺘوﻓﻴر ﻜرﺴﻲ أو ﻜﻨﺒﺔ ﻤرﻴﺤﻴن ﻴﺴﻤﺤون ﺒﺎﻝﻨوم ﻋﻠﻴﻬم ﻤﻊ ﺘوﻓﻴر دوﻻب ﻝﻜل ﻤرﻴض ﺒﻐرف اﻹﻗﺎﻤﺔ ‪.‬‬
‫ﻝﺘﺤﻘﻴق اﻻﺤﺘﻴﺎج اﻹﻨﺴﺎﻨﻲ ﻝﻠﺘواﺼل ﻤﻊ اﻝوﺴط اﻝﻤﺤﻴط ﻴراﻋﻲ اﻵﺘﻲ ‪:‬‬
‫اﻹﻀﺎءة ‪ :‬ﻴﺠب أن ﻴﻜون ﻤﺴﺘوي اﻹﻀﺎءة ﻤﻼﺌم ﻝﻠﺘواﺼل ﻤﻊ اﻝوﺴط اﻝﻤﺤﻴط ‪.‬‬
‫اﻷﺜﺎث ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺘوﻓﻴر ﻜﺒﺎﺌن ﺘﻠﻴﻔون ﺒﺎﻝﻔراﻏﺎت اﻝﻌﺎﻤﺔ‪ ،‬وﺘوﻓﻴر ﺘﻠﻴﻔون ﺒﻜل ﻏرﻓﺔ إﻗﺎﻤﺔ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺘوﻓﻴر ﺴﺎﻋﺔ ﺤﺎﺌط ﺒﻤوﻗﻊ ﺤﻴوي وواﻀﺢ ﻝﻜل ﻤن ﺒﺎﻝﻔراغ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺘوﻓﻴر ﻤﺎﻜﻴﻨﺔ ﺼراف آﻝﻲ ‪.‬‬
‫اﻝﻌﻼﻤﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ ‪ :‬ﻻﺒد ﻤن وﺠود ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﺎﻷطﺒﺎء اﻝﻌﺎﻤﻠﻴن ﺒﺎﻝﻤرﻜز ﺒﻔراغ اﻝﻤدﺨل ‪.‬‬
‫اﻷﻋﻤﺎل اﻝﻔﻨﻴﺔ ‪ :‬اﺴﺘﺨدام ﻋﻼﻤﺔ ﻤﻤﻴزة ﻝﻠﻤدﺨل ﻜﻌﻨﺼر ﻤﻌﻤﺎري أو ﻫﻼل أو آﻴﺔ ﻗرآﻨﻴﺔ أو أﻋﻼم ﻋﻨد اﻝﻤدﺨل ‪.‬‬
‫اﻝﻌﻼﻗﺔ ﺒﺎﻝﻔراغ اﻝﺨﺎرﺠﻲ ‪ :‬ﻻﺒد ﻤن وﺠود ﻤﺴطﺤﺎت ﻜﺎﻓﻴﺔ ﻤن اﻝﻔﺘﺤﺎت واﻝزﺠﺎج ‪.‬‬
‫ﻝﺘﺤﻘﻴق اﻻﺤﺘﻴﺎج اﻹﻨﺴﺎﻨﻲ ﻝﻠﺤدودﻴﺔ واﻝﻔراغ اﻝﺸﺨﺼﻲ ﻴراﻋﻲ اﻵﺘﻲ ‪:‬‬
‫اﻷﺜﺎث ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻤراﻋﺎة ﺘوﻓﻴر ﻤﻘﺎﻋد ﻤرﻴﺤﺔ وﻤﻨﻔﺼﻠﺔ وﻜﺎﻓﻴﺔ ﻝﻠﻌدد‪ ،‬ﺘوﻓﻴر ﻓواﺼل وﻤﺴﺎﻨد ﻝﻸﻴدي ﺒﻤﻘﺎﻋد اﻻﻨﺘظﺎر ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻴﺠب ﺘوﻓﻴر ﻓراغ ﺨﺎص ﺒﻜل ﻤرﻴض داﺨل اﻝﻐرف اﻝزوﺠﻴﺔ واﻝﻌﻨﺎﺒر ﻤن ﺨﻼل اﻝﺴﺘﺎﺌر اﻝﺠ اررة ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻤراﻋﺎة ﺘوﻓﻴر ﻤﻘﻌد ﺒﺠوار ﻜل ﺴرﻴر ﺒﻐرف اﻹﻗﺎﻤﺔ ‪.‬‬
‫اﻝﻌﻼﻤﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ ‪ :‬ﻴﺠب أن ﺘﺘوﻓر اﻝﻌﻼﻤﺎت واﻝﻼﻓﺘﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ وان ﺘﺘﺴم ﺒﺎﻝوﻀوح ‪.‬‬
‫ﻝﺘﺤﻘﻴق اﻝﺤﺎﺠﺔ ﻝﻤﺴﺎﻨدة اﻷﻫل ﻴراﻋﻲ اﻵﺘﻲ ‪:‬‬
‫اﻷﺜﺎث ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻤراﻋﺎة ﺘوﻓﻴر ﻤﻘﻌد ﻋﻠﻲ اﻷﻗل ﺒﺠوار ﻜل ﺴرﻴر ﺒﻐرف اﻹﻗﺎﻤﺔ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻤراﻋﺎة ﺘوﻓﻴر ﻤﻘﺎﻋد ﻤرﻴﺤﺔ وﻤﻨﻔﺼﻠﺔ وﻜﺎﻓﻴﺔ ﻝﻠﻌدد ﺒﻔراﻏﺎت اﻻﻨﺘظﺎر واﺴﺘراﺤﺔ اﻝﻤرﻀﻲ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻤراﻋﺎة ﺘوﻓﻴر اﻝﻤﻘﺎﻋد ﻓﻲ ﺼورة أرﻜﺎن وﻤﺠﻤوﻋﺎت ‪.‬‬
‫اﻝﺘﺸﻜﻴل واﻝﺘوزﻴﻊ ﻓﻲ اﻝﻤﺴﻘط اﻷﻓﻘﻲ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺘوﻓﻴر ﻓراغ ﺨﺎص ﺒﻌﺎﺌﻠﺔ اﻝﻤرﻴض ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻤراﻋﺎة ﺘوﻓﻴر أﻜﺒر ﻋدد ﻤن اﻝﻐرف اﻝﻔردﻴﺔ واﻷﺠﻨﺤﺔ ‪.‬‬

‫‪- ٢٢١ -‬‬

 ‫اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ واﻝﺘوﺼﻴﺎت‬

‫ﻝﺘﺤﻘﻴق اﻻﺤﺘﻴﺎج اﻹﻨﺴﺎﻨﻲ ﻝﻠﺨﺼوﺼﻴﺔ ﻴراﻋﻲ اﻵﺘﻲ ‪:‬‬

‫اﻷﺜﺎث ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻤراﻋﺎة اﺴﺘﺨدام أرﻗﺎم ﻜودﻴﺔ ﺒدﻻ ﻤن اﻻﺴم ﻋﻨد اﻝﻨداء ﻝﻠﻤرﻀﻲ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻤراﻋﺎة ﺘوﻓﻴر اﻝﻤﻘﺎﻋد ﻤﻨﻔﺼﻠﺔ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻴﺠب ﺘوﻓﻴر ﻓراغ ﺨﺎص ﺒﻜل ﻤرﻴض داﺨل اﻝﻐرف اﻝزوﺠﻴﺔ واﻝﻌﻨﺎﺒر ﻤن ﺨﻼل اﻝﺴﺘﺎﺌر اﻝﺠ اررة ‪.‬‬
‫اﻝﺘﺸﻜﻴل واﻝﺘوزﻴﻊ ﻓﻲ اﻝﻤﺴﻘط اﻷﻓﻘﻲ ‪ :‬ﻤراﻋﺎة ﺘوﻓﻴر أﻜﺒر ﻋدد ﻤن اﻝﻐرف اﻝﻔردﻴﺔ واﻷﺠﻨﺤﺔ ‪.‬‬
‫ﻝﺘﺤﻘﻴق اﻝﻤﻜﺎﻨﺔ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻴراﻋﻲ اﻵﺘﻲ ‪:‬‬
‫‪ -‬وﺠود اﻝﻜﺎﻓﺘﻴرﻴﺎ واﻝﻤطﻌم ﺒﺎﻝﻤﺒﻨﻲ ﻴظﻬر ﻤﻜﺎﻨﺔ ﻤﺴﺘﻌﻤﻠﻲ اﻝﻤﺒﻨﻲ وﻴﺴﺎﻋد ﻋﻠﻲ ﺘﻜوﻴن اﻝﺼداﻗﺎت أﻴﻀﺎ ‪.‬‬
‫اﻝﺘﺸطﻴﺒﺎت ‪ - :‬ﻤراﻋﺎة ﺘوﻓﻴر اﻝﻌﻨﺎﺼر اﻝﺠﻤﺎﻝﻴﺔ ﻜﺎﻝﺴﺠﺎد ﺒﺎﻷرﻀﻴﺎت واﻝﺤواﺌط ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻤراﻋﺎة اﺴﺘﺨدام ﻤواد ﺘﺸطﻴب ﻤﻼﺌﻤﺔ ﻝﻤﺴﺘوي اﻝﻤﺘﻌﺎﻤﻠﻴن ﻤﻊ اﻝﻤﺒﻨﻲ ‪.‬‬
‫اﻝﻠوﺤﺎت واﻷﻋﻤﺎل اﻝﻔﻨﻴﺔ ‪ :‬اﺴﺘﻌﻤﺎل اﻝﻠوﺤﺎت واﻷﻋﻤﺎل اﻝﻔﻨﻴﺔ ‪.‬‬
‫اﺴﺘﺨدام اﻝﻨﺒﺎﺘﺎت ‪ :‬اﻨﺘﺸﺎر اﻝﻨﺒﺎﺘﺎت وأﺤواض اﻝزرع ﺒﺎﻝﻔراغ ‪.‬‬

‫ﺜﺎﻨﻴﺎً ‪ :‬اﻝﺘوﺼﻴـــــــــﺎت‬

‫• ﻝﻜﻲ ﻨﺘﻤﻜن ﻤن اﻻﺴﺘﺨدام اﻷﻤﺜل ﻝﻠﻔراﻏﺎت اﻝداﺨﻠﻴﺔ ﺒﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام ﻓﻴوﺼﻲ اﻝﺒﺤث ﺒﺄن ﻴﺴﺘﻨد‬
‫اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ إﻝﻲ اﻻﻋﺘﺒﺎرات اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪ -١‬ﻴﺠب أن ﺘﺒﻨﻲ دراﺴﺔ اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ ﻝﻠﻔراﻏﺎت اﻝداﺨﻠﻴﺔ ﺒﻤراﻜز ﻋﻼج اﻷورام ﺒﻨﺎءاً ﻋﻠﻲ‬
‫ﻤﻌرﻓﺔ دﻗﻴﻘﺔ ﺒﻌﻠم اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ وﺘﺄﺜﻴراﺘﻪ اﻝوظﻴﻔﻴﺔ واﻝﻨﻔﺴﻴﺔ اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ‪.‬‬
‫‪ -٢‬ﻴﺠب أن ﻴﻜون اﻝﻤﺼﻤم ﻋﻠﻲ دراﻴﺔ ﻜﺎﻤﻠﺔ ﺒﺎﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻝﻤرﻴض اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ داﺨل اﻝﻔراغ‬
‫اﻝذي ﻴﺘم ﺘﺼﻤﻴﻤﻪ ﻝﻜﻲ ﻴﺴﺎﻫم ﻓﻲ زﻴﺎدة ﻓرص اﻝﺸﻔﺎء اﻝﺴرﻴﻊ ‪ .‬وﺘوﺠﻴﻪ اﻝﻤﻌﻤﺎري إﻝﻲ أﻫﻤﻴﺔ دورﻩ‬
‫اﻝذي ﻻ ﻴﻘل ﺸﺄﻨﺎً ﻋن اﻝطﺒﻴب اﻝﻤﻌﺎﻝﺞ ﻝﻠﻤرﻀﻲ ‪.‬‬
‫• ﻴﺠب اﻻﺴﺘﻔﺎدة ﻤن اﻝﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ ﺤﻴث أﺜﺒﺘت ﻜﻔﺎءﺘﻬﺎ وﻨﺠﺎﺤﻬﺎ ﻓﻲ‬
‫ﻫذا اﻝﻤﺠﺎل ﻝﺘرد ﻋﻠﻲ اﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻝﻤرﻴض اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ وذﻝك ﺒﻨﺎءاً ﻋﻠﻲ اﻝدراﺴﺔ اﻝﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ اﻝﺴﺎﺒﻘﺔ ‪.‬‬
‫• ﻴﺠب رﻋﺎﻴﺔ ودﻋم اﻷﺒﺤﺎث اﻝﺨﺎﺼﺔ ﺒﻬذا اﻝﻤﺠﺎل واﻻﺴﺘﻔﺎدة ﻤﻨﻬﺎ ﻋﻨد ﺘﺼﻤﻴم اﻝﻔراﻏﺎت اﻝﺨﺎﺼﺔ‬
‫ﺒﺎﻝﻤرﻀﻲ داﺨل ﺠﻤﻴﻊ أﻨواع اﻝﻤراﻜز اﻝﻌﻼﺠﻴﺔ واﻝﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎت ‪.‬‬
‫• ﻴﺠب اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺒﺎﻝﺼﻴﺎﻨﺔ واﻝرﻋﺎﻴﺔ اﻝدورﻴﺔ واﻝﺘطوﻴر ﻝﻤﺜل ﻫذﻩ اﻝﻤﺒﺎﻨﻲ وذﻝك ﻤن ﺸﺄﻨﻪ أن ﻴﻀﻤن‬
‫اﺴﺘداﻤﺔ وﺒﻘﺎء واﻨﺘﻘﺎل ﺘﻠك اﻝﻤﺒﺎﻨﻲ ﻝﻸﺠﻴﺎل اﻝﻘﺎدﻤﺔ ‪.‬‬
‫• ﻜﻤﺎ ﻴوﺼﻲ اﻝﺒﺤث ﺒﻀرورة ﺘواﺼل اﻝدراﺴﺎت ﺒﺠﻤﻴﻊ اﻝﻤؤﺜرات اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ اﻷﺨرى واﻝﺘﻲ ﺘؤﺜر ﻋﻠﻰ راﺤﺔ‬
‫اﻝﻤرﻴض اﻝﻨﻔﺴﻴﺔ ﺨﺎﺼﺔ ﻤرﻀﻲ اﻷورام وﻏﻴرﻫﺎ ﻤن اﻷﻤراض اﻝﺼﻌﺒﺔ اﻝﺘﻲ ﺘﺠﻌل اﻝﻤرﻴض ﻴﺸﻌر‬
‫ﺒﺎﻻﻜﺘﺌﺎب وﻏﻴرﻫﺎ ﻤن اﻝﻌواﻤل اﻝﻨﻔﺴﻴﺔ اﻝﺼﻌﺒﺔ ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻝﺸﻌورﻫم ﺒﻘرب اﻝﻤوت ﻤﻨﻬم ‪ .‬وذﻝك ﻝﻜﻲ ﻨﺴﺎﻫم‬
‫ﻓﻲ زﻴﺎدة ﻓرص اﻝﺸﻔﺎء اﻝﺴرﻴﻊ ﻓﻲ ﻤﺼر ‪.‬‬

‫‪- ٢٢٢ -‬‬

‫ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﳌﺮﺍﺟﻊ ﺍﳌﺴﺘﺨﺪﻣﺔ‬

‫ﺑﺎﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬
 ‫اﻝﻤراﺠﻊ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ اﻝﻤراﺠﻊ اﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ ﺒﺎﻝرﺴﺎﻝﺔ ‪.‬‬

‫أوﻻً ‪ :‬ﻤراﺠـــﻊ ﺒﺎﻝﻠﻐﺔ اﻝﻌرﺒﻴﺔ‬

‫‪ -١‬أﺤﻤد‪ ،‬ﻤﺼطﻔﻲ )‪" ،(١٩٩٨‬اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ"‪ ،‬دار اﻝﻔﻜر اﻝﻌرﺒﻲ‪ ،‬اﻝﻘﺎﻫرة ‪.‬‬
‫‪ -٢‬اﻝﺒﻴﺎﺘﻲ‪ ،‬ﻨﻤﻴر ﻗﺎﺴم ﺨﻠف )‪" ،(٢٠٠٥‬أﻝف ﺒﺎء اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ"‪ ،‬اﻝﻌراق‪ ،‬ﺠﺎﻤﻌﺔ دﻴﺎﻝﻲ ‪.‬‬
‫‪ -٣‬اﻝﺤﻠوﺠﻲ‪ ،‬ﻜﻨزي ﻤﺤﻤد )‪ " ،(٢٠٠٧‬اﻷﺴس اﻝﺘﺼﻤﻴﻤﻴﺔ ﻝﻠرﻋﺎﻴﺔ اﻝﺼﺤﻴﺔ ﻝﻸطﻔﺎل ﻓﻲ اﻝﻤﺴﺘﺸﻔﻲ"‪،‬‬
‫رﺴﺎﻝﺔ ﻤﺎﺠﺴﺘﻴر‪ ،‬ﻜﻠﻴﺔ اﻝﻬﻨدﺴﺔ‪ ،‬ﺠﺎﻤﻌﺔ اﻝﻘﺎﻫرة ‪.‬‬
‫‪ -٤‬اﻝردادي‪ ،‬ﻋﺒد اﻝرﺤﻤن )أﻏﺴطس ‪ "،(١٩٨٨‬ﻤﻘﺎل ﺤول اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ"‪ ،‬ﻤﺠﻠﺔ ﻋﺎﻝم اﻝﺒﻨﺎء ﻋدد‬
‫‪. ٩٦‬‬
‫‪ -٥‬اﻝرﺸود‪ ،‬ﻋﺒد اﻝرﺤﻤن ﺴﻠﻴﻤﺎن)ﻤﺤرم ‪١٤٢٥‬ه(‪ " ،‬ﺘﺄﺜﻴر اﻷﻨﻤﺎط اﻝﺴﻠوﻜﻴﺔ ﻋﻠﻲ ﺘﺼﻤﻴم ﺠﻨﺎح‬
‫اﻝﻤﻌﻴﺸﺔ ﻓﻲ اﻝوﺤدات اﻝﺴﻜﻨﻴﺔ اﻝﻤﺘﻜررة"‪ ،‬رﺴﺎﻝﺔ ﻤﺎﺠﺴﺘﻴر‪ ،‬ﻜﻠﻴﺔ اﻝﻌﻤﺎرة واﻝﺘﺨطﻴط‪ ،‬ﺠﺎﻤﻌﺔ اﻝﻤﻠك‬
‫ﺴﻌود ‪.‬‬
‫‪ -٦‬اﻝﻌﻔﻴﻔﻲ‪ ،‬أﺒو ﺒﻜر ﺼﻼح )‪" ،(٢٠٠٥‬ﺨدﻤﺎت اﻝطوارئ ﻓﻲ ﻤﺼر"‪ ،‬رﺴﺎﻝﺔ ﻤﺎﺠﺴﺘﻴر‪ ،‬ﻜﻠﻴﺔ اﻝﻬﻨدﺴﺔ‪،‬‬
‫ﺠﺎﻤﻌﺔ اﻝﻘﺎﻫرة ‪.‬‬
‫‪ -٧‬اﻝﻤﺤﻼوي‪ ،‬ﻨزار ﻜﻤﺎل )ﻴوﻨﻴﻪ‪" ،(٢٠١١‬اﻷﻝوان وﺘﺄﺜﻴراﺘﻬﺎ اﻝﻨﻔﺴﻴﺔ"‪. www.dr-nezar.com ،‬‬
‫‪ -٨‬اﻝﻤرﻜز اﻝﻘوﻤﻲ ﻝﺒﺤوث اﻹﺴﻜﺎن واﻝﺒﻨﺎء )‪" ،(٢٠٠٩‬اﻝﻤﻌﺎﻴﻴر اﻝﺘﺼﻤﻴﻤﻴﺔ ﻝﻠﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎت واﻝﻤﻨﺸﺂت‬
‫اﻝﺼﺤﻴﺔ"‪ ،‬اﻝﻤﺴودة اﻝﻨﻬﺎﺌﻴﺔ‪ ،‬اﻝﺠزء اﻷول‪ ،‬و ازرة اﻹﺴﻜﺎن واﻝﻤراﻓق واﻝﺘﻨﻤﻴﺔ اﻝﻌﻤراﻨﻴﺔ‪ ،‬ﺠﻤﻬورﻴﺔ‬
‫ﻤﺼر اﻝﻌرﺒﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪ -٩‬اﻝﻤرﻜز اﻝﻘوﻤﻲ ﻝﺒﺤوث اﻹﺴﻜﺎن واﻝﺒﻨﺎء )‪" ،(٢٠١٠‬اﻝﻤﻌﺎﻴﻴر اﻝﺘﺼﻤﻴﻤﻴﺔ ﻝﻠﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎت واﻝﻤﻨﺸﺂت‬
‫اﻝﺼﺤﻴﺔ"‪ ،‬اﻝﻤﺴودة اﻝﻨﻬﺎﺌﻴﺔ‪ ،‬اﻝﺠزء اﻝﺜﺎﻨﻲ‪ ،‬و ازرة اﻹﺴﻜﺎن واﻝﻤراﻓق واﻝﺘﻨﻤﻴﺔ اﻝﻌﻤراﻨﻴﺔ‪ ،‬ﺠﻤﻬورﻴﺔ‬
‫ﻤﺼر اﻝﻌرﺒﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪ -١٠‬اﻝﻨﺠﺎر‪ ،‬ﻋزة أﺤﻤد ﻤﺤﻤد )‪ " ،(٢٠٠٨‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ ﻝﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎت اﻷطﻔﺎل ﻓﻲ‬
‫ﻤﺼر"‪ ،‬رﺴﺎﻝﺔ ﻤﺎﺠﺴﺘﻴر‪ ،‬ﻜﻠﻴﺔ اﻝﻬﻨدﺴﺔ‪ ،‬ﺠﺎﻤﻌﺔ اﻝﻤﻨﺼورة ‪.‬‬
‫‪ -١١‬ﺜﺎﺒت‪ ،‬أﻴﻤن ﺤﻤزة )‪" ،(١٩٩٧‬ﺘﺄﺜﻴر اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻋﻠﻲ ﺘﺼﻤﻴم اﻝﻔراﻏﺎت اﻝﻌﺎﻤﺔ‬
‫ﺒﺎﻝﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎت"‪ ،‬رﺴﺎﻝﺔ ﻤﺎﺠﺴﺘﻴر‪ ،‬ﻜﻠﻴﺔ اﻝﻬﻨدﺴﺔ‪ ،‬ﺠﺎﻤﻌﺔ اﻝﻘﺎﻫرة ‪.‬‬
‫‪ -١٢‬ﺜوﻴﻨﻲ‪ ،‬ﻋﻠﻲ )‪" ،(٢٠٠٣/١٠/١٥‬اﺴﺘﻌﻤﺎل اﻝﻠون ﻓﻲ اﻝﻌﻤﺎرة إﻨﺠﺎز إﺴﻼﻤﻲ ﻤﺤض‪ ،‬اﻨﺴﺠﺎم‬
‫اﻝﺘﻀﺎد ﻓﻲ اﻝﻌﻤﺎرة اﻹﺴﻼﻤﻴﺔ "‪ ،‬ﺠرﻴدة اﻝزﻤﺎن‪ ،‬اﻝﻌدد ‪.١٦٣٦‬‬
‫‪ -١٣‬اﻻﺴﺘﺸﺎري اﻝﻌﺎم ‪ :‬ﺤﻤزة‪ ،‬أﺤﻤد ﻓرﻴد )‪" ،(١٩٩٧‬ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝﻤﻌﻤﺎري"‪ ،‬اﻝﻘﺎﻫرة ‪.‬‬
‫‪ -١٤‬ﺤﻤودة‪ ،‬ﻴﺤﻴﻲ )‪" ،(١٩٩٨‬اﻝﺘﺸﻜﻴل اﻝﻤﻌﻤﺎري"‪ ،‬دار اﻝﻜﺘب اﻝﻌﻠﻤﻴﺔ ﻝﻠﻨﺸر واﻝﺘوزﻴﻊ‪ ،‬اﻝﻘﺎﻫرة‪.‬‬

‫‪- ٢٢٣ -‬‬

 ‫اﻝﻤراﺠﻊ‬

‫‪ -١٥‬ﺨﻠوﺼﻲ‪ ،‬ﻤﺤﻤد ﻤﺎﺠد )‪" ،(١٩٩٩‬اﻝﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎت واﻝﻤراﻜز اﻝﺼﺤﻴﺔ واﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ"‪ ،‬ﺒﻴروت‪ ،‬دار‬
‫ﻗﺎﺒس ﻝﻠطﺒﺎﻋﺔ واﻝﻨﺸر واﻝﺘوزﻴﻊ‪ ،‬اﻝطﺒﻌﺔ اﻷوﻝﻲ ‪.‬‬
‫‪ -١٦‬دﺒس‪ ،‬ﺤﺴﺎم وﻤﻌﺎد‪ ،‬زﻴت وﻋﺒد اﻝرزاق )‪" ،(٢٠٠٨‬ﺒﺤث ﻋن اﻝﺒﻌد اﻝوظﻴﻔﻲ واﻝﺠﻤﺎﻝﻲ ﻝﻸﻝوان‬
‫ﻓﻲ اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝداﺨﻠﻲ اﻝﻤﻌﺎﺼر"‪ ،‬ﻤﺠﻠﺔ ﺠﺎﻤﻌﺔ دﻤﺸق ﻝﻠﻌﻠوم اﻝﻬﻨدﺴﻴﺔ‪ ،‬اﻝﻤﺠﻠد اﻝراﺒﻊ واﻝﻌﺸرون‪،‬‬
‫اﻝﻌدد اﻝﺜﺎﻨﻲ ‪.‬‬
‫‪ -١٧‬رأﻓت‪ ،‬ﻋﻠﻲ )‪" ،(١٩٩٦‬ﺜﻼﺜﻴﺔ اﻹﺒداع اﻝﻤﻌﻤﺎري"‪ ،‬ﻤرﻜز أﺒﺤﺎث إﻨﺘرﻜوﻨﺴﻠت‪ ،‬ﺠﻤﻬورﻴﺔ ﻤﺼر‬
‫اﻝﻌرﺒﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪ -١٨‬ﻋﺒد اﻝﻘﺎدر‪ ،‬وﻝﻴد ﻋﺒد اﻝﻤﻨﻌم )‪" ،(٢٠٠٠‬اﻝﻤﻔﻬوم اﻝﺤدﻴث ﻝﻤﺒﺎﻨﻲ اﻝرﻋﺎﻴﺔ اﻝﺼﺤﻴﺔ ﻝﻠﻤرﻀﻲ‬
‫اﻝﻨﻔﺴﻴﻴن"‪ ،‬رﺴﺎﻝﺔ دﻜﺘوراﻩ‪ ،‬ﻜﻠﻴﺔ اﻝﻬﻨدﺴﺔ‪ ،‬ﺠﺎﻤﻌﺔ اﻝﻘﺎﻫرة‬
‫‪ -١٩‬ﻋﺒد اﻝﻠطﻴف‪ ،‬أﻝﻔت ﻤﺤﻤد )‪ " ،(١٩٨٩‬وﻀﻊ ﻤﻌﺎﻴﻴر وﺘوﺼﻴﺎت ﻝﺘﺼﻤﻴم دور اﻝﺤﻀﺎﻨﺔ"‪ ،‬ﻜﻠﻴﺔ‬
‫اﻝﻬﻨدﺴﺔ‪ ،‬ﺠﺎﻤﻌﺔ اﻝﻘﺎﻫرة ‪.‬‬
‫‪ -٢٠‬ﻋزﻤﻲ‪ ،‬ﻫﺸﺎم ﺤﺴﻴن )‪" ،(١٩٨٩‬اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻝﻠﻤرﻀﻲ اﻝﻨزﻻء ﻓﻲ ﻤﺼر"‪ ،‬رﺴﺎﻝﺔ‬
‫ﻤﺎﺠﺴﺘﻴر‪ ،‬ﻜﻠﻴﺔ اﻝﻬﻨدﺴﺔ‪ ،‬ﺠﺎﻤﻌﺔ اﻝﻘﺎﻫرة ‪.‬‬
‫‪ -٢١‬ﻋﻠﻲ‪ ،‬ﻫﺸﺎم ﺤﺴن )‪ " ،(٢٠٠٤‬ﻤﺤﺎﻀرات ﻓﻲ ﺘﺨطﻴط وﺘﻨﺴﻴق اﻝﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎت"‪ ،‬ﻜﻠﻴﺔ اﻝﻬﻨدﺴﺔ‪،‬‬
‫ﺠﺎﻤﻌﺔ أﺴﻴوط ‪.‬‬
‫‪ -٢٢‬ﻋﻴد‪ ،‬إﺴﻼم ﻤﺤﻤد ﺤﺎﻤد ﻋﻴد )‪" ،(٢٠١٠‬اﻝﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎت اﻝﺨﻀراء‪ ،‬ﺠدﻝﻴﺔ اﻝﺒﻴﺌﺔ واﻝﺘﻜﻨوﻝوﺠﻴﺎ ﻓﻲ‬
‫ﻤطﻠﻊ اﻝﻘرن ‪ ،"٢١‬رﺴﺎﻝﺔ ﻤﺎﺠﺴﺘﻴر‪ ،‬ﻜﻠﻴﺔ اﻝﻬﻨدﺴﺔ‪ ،‬ﺠﺎﻤﻌﺔ اﻝﻘﺎﻫرة ‪.‬‬
‫‪ -٢٣‬ﻨﺼر‪ ،‬ﻫﺸﺎم ﻤﺤﻤد اﻝﻤﺄﻤون )‪ " ،(١٩٩٦‬ﻤواد اﻝﺘﺸطﻴﺒﺎت ﻓﻲ ﻤﺒﺎﻨﻲ اﻝﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎت"‪ ،‬رﺴﺎﻝﺔ‬
‫ﻤﺎﺠﺴﺘﻴر‪ ،‬ﻜﻠﻴﺔ اﻝﻬﻨدﺴﺔ‪ ،‬ﺠﺎﻤﻌﺔ اﻝﻘﺎﻫرة ‪.‬‬
‫‪ -٢٤‬ﻤﺤﻤد‪ ،‬ﻋﺎدل ﺼﻼح اﻝدﻴن )‪" ،(١٩٧٥‬دراﺴﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻝدور اﻝﺤﻀﺎﻨﺔ ورﻴﺎض اﻷطﻔﺎل"‪ ،‬رﺴﺎﻝﺔ‬
‫ﻤﺎﺠﺴﺘﻴر‪ ،‬ﻜﻠﻴﺔ اﻝﻬﻨدﺴﺔ‪ ،‬ﺠﺎﻤﻌﺔ اﻝﻘﺎﻫرة ‪.‬‬
‫‪ -٢٥‬ﻤﻘﺎل ﻓﻨﻲ )ﺴﺒﺘﻤﺒر‪" ،(١٩٨٥‬اﻝﻔﻨﺎء اﻝداﺨﻠﻲ اﻝﻤﻐطﻰ‪ ،‬أﺴﻠوب ﻤﻌﻤﺎري ﻤﻤﻴز ﻓﻲ ﻜﻨدا"‪ ،‬ﻤﺠﻠﺔ‬
‫ﻋﺎﻝم اﻝﺒﻨﺎء‪ ،‬ﻋدد ‪. ٦١‬‬
‫‪ -٢٦‬وزﻴري‪ ،‬ﻴﺤﻴﻲ )‪" ،(٢٠٠٣‬اﻝﺘﺼﻤﻴم اﻝﻤﻌﻤﺎري اﻝﺼدﻴق ﻝﻠﺒﻴﺌﺔ‪ ،‬ﻨﺤو ﻋﻤﺎرة ﺨﻀراء"‪ ،‬ﻤﻜﺘﺒﺔ‬
‫ﻤدﺒوﻝﻰ‪ ،‬اﻝﻘﺎﻫرة ‪.‬‬

‫‪- ٢٢٤ -‬‬

‫اﻝﻤراﺠﻊ‬

‫ ﻤراﺠـــﻊ ﺒﺎﻝﻠﻐﺔ اﻹﻨﺠﻠﻴزﻴﺔ‬: ً‫ﺜﺎﻨﻴﺎ‬

27- Academy Journal (30 September 2008), A patient Room Prototype,
Bridging Design and Research .
28- C.M.Deasy in collaboration with E.Lasswell, Thomas (1985),
"Designing Places For People A Handbook on Human Behavior for
Architects, and Facility Managers", USA, The Whitney Library of
design .
29- C.M.Deasy in collaboration with E.Lasswell, Thomas (1990),
"Designing Places for People", New York, The Whitney Library of
Design .
30- Cammock, Ruth (1981), "Primary Health Care Buildings Briefing
and Design Guide for Architects and their Clients", London, The
Architectural Press .
31- Ching, Francis D.K (1979), "Architecture Form, Space and order",
New York, Van Nostrand Reinhold .
32- Dalke, Hilary and J.Littlefair, Paul and L.Loe, David (2004), "Lighting
and Color for hospital design", TSO (The Stationery Office), London
South Bank University
33- Department of Veterans Affairs Design (2008), "Interior Design
Manual for New Construction and Renovations of Hospitals and
Clinics", www.wbdg.org .
34- Elastal, Ahmed (2008), "Lecture of Openings", Institute of Design
Graphics, Egypt .
35- F. Pile, John (2003), "Interior Design, Pearson / Prentice Hall", Inc,
Japan .
36- Gresham, Smith and Partners (2008), "Healthcare", www.gspnet.com .
37- Gappell, Millicent (1995), "Psychoneuro-immunology“ in”
Innovations in Health care Design", edited by O.Marberry, Sara, Van
Nostrand Reinhold, USA .
38- Hare, Mary (1986), "Physiotherapy In Psychiatry", Lois Dyer .
39- H.Maslow, Abraham (1987), "A theory of Human Motivation and
Personality", Third Ed, New York, Harper.

- ٢٢٥ -
‫اﻝﻤراﺠﻊ‬

40- HCAMC in association with University of New South Wales

(November 2006), " Australasian Health Facility Guidelines", Australia
and New Zealand, Australasian HFG .
41- James, Paul and Noakes, Tony (1994), "Hospital Architecture,
Prentice Hall", New York, long man .
42- Jeong, Kwang Young (2005), "In Detail 05 – Hospital", Archiworld
co.,Ltd, Korean .
43- Saxon, Richard (1995), "Atrium Buildings, Development and
Design", Kenchiku Gijutsu Japan, Be Valuable (2005), A guide to
creating value in the built environment, constructing excellence .
44- Komiske, Bruce King (2005), "Children's Hospitals, The future of
healing environments", Australia, Group Pty Ltd .
45- Komiske, Bruce King (2006), "Designing The World Best Children
Hospital", Images Publishing Dist Ac.
46- L. Miller, Richard and S. Swensson, Earl, FAIA (2002), "Hospital and
Healthcare Facility Design", WW Norton &Co Inc, 2ed .
47- Lam, William M.C. (1992), "Perception and lighting as Formgivers
for Architecture", edit by Ripman, Christopher Hugh, Van Nostrand
Reinhold, New York .
48- M. Piotrowski, Christine (2002), "Professional Practice for Interior
Designers", John Wiley and Sons .
49- M.Piotrowski, Chiristine and A. Rogers, Elizabeth (2007), "Designing
Commercial Interior", 2ed, Canada, John Wiley and Sons, Inc .
50- M. Miller, Kristine (2006), "Planning Design and Construction of
Health Care Facilities", Joint Commission Resources, U.S.A .
51- Malkin, Jain (1992), "Hospital Interior Architecture", New York,
Van Nostrand Reinhold .
52- McKhan, Donald (August 1993), "Healing by Design Therapeutic
Environment for Health Care", Article in Interior Design Journal, Vol.
64 No.8 .
53- Nickl-Weller, Christine and Nickl(Eds), Hans (2007), "Hospital
Architecture", Verlagshaus Braun, Berlin .

- ٢٢٦ -
‫اﻝﻤراﺠﻊ‬

54- Nesmith, Eleanor Lynn (1995), "Health Care Architecture, Design

For The Future", Aia Pr .
55- NSH Estates, Authorized by the Department of Health Gateway number
1018 (2006), "Improving the Patient experience, Friendly healthcare
environment for children and young people", TSO (the Stationery
Office), London .
56- NHS Estates (2nd ed 2006), "Facilities for Cancer Care Center
Design and Briefing Guidance", The Stationery Office, London .
57- Putsep, Ervin (1981), "Modern Hospitals International Planning
Practices", Lloyd-Luke Ltd., London .
58- The American Institute of Architects (1996), "Health Facilities",
Rockport Publishers Inc, Washington, D.C .
59- The American Institute of Architects (2006), "Guidelines for design
and construction of health care facilities", Washington, D.C .
60- Yee, Roger (2006), "Healthcare Spaces 3", New York, Visual
Reference Publications, INC .
61- Yee, Roger (2008), "Healthcare Spaces 4", New York, Visual
Reference Publications, INC .

‫ اﻝﻤواﻗﻊ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻴﺔ‬: ً‫ﺜﺎﻝﺜﺎ‬

62- http://archrecord.construction.com (March 2011).
63- www.anaqamaghribia.com/vb/showthread.php (March 2010), Alafaf
Clinic.
64- http://www.huntsmancancer.org , 3/2011.
65- Calderon, Jackie (March 2011), jcaldero@mdanderson.org.
66- http://www.mans.edu.eg/centers/ocmu/default.htm (August 2011).
67- http://www.mdanderson.org.
68- http://www.mohp.gov.eg (December 2009), Ministry of Health.
69- http://www. nci.cu.edu.eg , 6/2011.
70- http://www.nobodybuy.com /product_desc/pid861477/medical-bed-
head-unit-medical-equipment.htm (march 2011).
71- http://www.perkinswill.com (January 2011).
72- www.rtkl.com (December 2011).
73- www.smart-hdl.com (2011), Smart Hospital.
74- http://www.suncure.net (April 2011), SUN of Oncology.

- ٢٢٧ -
 ‫اﺴﺘﻤﺎرة اﻻﺴﺘﺒﻴﺎن‬

‫ورﻗﺔ اﺴﺘطﻼع رأي‬

‫ﺒﺨﺼوص ﻤﻌرﻓﺔ‬
‫ﻤدي ﺘﺤﻘﻴق اﻝﻔراﻏﺎت ﻝﻼﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺒﻤرﻜز ﻋﻼج اﻷورام ﺒﺎﻝﻤﻨﺼورة‪.‬‬

‫ﺒﻴﺎﻨﺎت ﺸﺨﺼﻴﺔ ‪ ) :‬اﺨﺘﻴﺎرﻴﺔ (‬

‫اﻻﺴم ‪..................................................................................................... :‬‬
‫اﻝﺴن ‪ ............................................ :‬اﻝﻨوع ‪................................................ :‬‬
‫اﻝوظﻴﻔﺔ ‪ ......................................... :‬اﻝﺠﻨﺴﻴﺔ ‪.............................................. :‬‬

‫ﺘﻘﻴﻴم اﻝﻔراﻏﺎت اﻝﻌﺎﻤﺔ ‪.‬‬

‫ﻤﺎ اﻨطﺒﺎﻋك ﻋن ﺤﺎﻝﺔ اﻝﻤﺒﻨﻲ ﻜﻜل ؟‬

‫ﻏﻴر ﻤرﻀﻲ‬ ‫ﻤﻘﺒول‬ ‫ﺠﻴد‬ ‫ﻤﻤﺘﺎز‬

‫ﻤﺎ اﻨطﺒﺎﻋك ﻋن اﻝﻤﺒﻨﻲ ﻤن ﺨﻼل ﺘﻌﺎﻤﻠك ﻤﻊ ﻓراغ اﻝﻤدﺨل ؟‬

‫ﺨدﻤﺔ ردﻴﺌﺔ‬ ‫ﺨدﻤﺔ ﻤﻘﺒوﻝﺔ‬ ‫ﺨدﻤﺔ ﺠﻴدة‬ ‫ﺨدﻤﺔ ﻤﺘﻤﻴزة‬

‫ﻋﻨد دﺨوﻝك ﻝﻠﻤﺒﻨﻲ ﻫل ﻴﻜون ﻜﺎوﻨﺘر اﻻﺴﺘﻌﻼﻤﺎت واﻀﺢ أﻤﺎﻤك ؟‬

‫ﻻ‬ ‫ﻨﻌم‬

‫ﻫل ﻝون اﻝﺤواﺌط ﻤﻨﺎﺴب ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝك ؟‬

‫ﻻ‬ ‫ﻨﻌم‬
‫ﻫل ﺘﻔﻀل ﻝون آﺨر ؟‬
‫ﻻ‬ ‫ﻨﻌم‬
‫إذا ﻜﺎﻨت اﻹﺠﺎﺒﺔ ﺒﻨﻌم ﻓﺄي اﻷﻝوان ﺘﻔﻀل ﺒﺎﻝﻔراغ ) اﻷﺤﻤر – اﻷﺼﻔر – اﻷزرق – اﻝﺒﻨﻔﺴﺠﻲ اﻝﻔﺎﺘﺢ – اﻷﺨﻀر اﻝﻔﺎﺘﺢ –‬
‫اﻝوردي – اﻝﺒرﺘﻘﺎﻝﻲ – اﻝﺒﻨﻲ اﻝﻔﺎﺘﺢ – اﻷﺒﻴض – اﻝرﻤﺎدي ( اﺨﺘر‪٣‬أﻝوان ؟‬
‫‪ .......................‬و ‪ .......................‬و ‪........................‬‬
‫ﻫل ﺘرﻏب ﻓﻲ اﺴﺘﺨدام ﻝون واﺤد ﺒﻜل أرﺠﺎء اﻝﻤﺒﻨﻲ أم ﺘرﻏب ﻓﻲ ﺘﻌدد اﻷﻝوان ؟‬
‫ﻻ أﻋﻠم‬ ‫ﺘﻌدد اﻷﻝوان‬ ‫ﻝون واﺤد‬

‫ﻤﺎ ﺘﻘدﻴرك ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻺﻀﺎءة اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ اﻝﻤوﺠودة ﺒﺎﻝﻔراغ ؟‬

‫ﻏﻴر ﻤرﻀﻲ‬ ‫ﻤﻘﺒول‬ ‫ﺠﻴد‬ ‫ﻤﻤﺘﺎز‬
‫ﻤﺎ ﺘﻘدﻴرك ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻺﻀﺎءة اﻝﺼﻨﺎﻋﻴﺔ اﻝﻤوزﻋﺔ ﺒﺎﻝﻔراغ ؟‬
‫ﻏﻴر ﻤرﻀﻲ‬ ‫ﻤﻘﺒول‬ ‫ﺠﻴد‬ ‫ﻤﻤﺘﺎز‬
‫ﻤﺎذا ﺘﻔﻀل ﻨﻬﺎ ارً اﻹﻀﺎءة اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ أم اﻹﻀﺎءة اﻝﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ؟‬
‫اﻹﻀﺎءة اﻝﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬ ‫اﻹﻀﺎءة اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ‬
‫اﺴﺘﻤﺎرة اﻻﺴﺘﺒﻴﺎن‬

‫ﻫل ﺘﺠد ﺼﻌوﺒﺔ ﻓﻲ اﻝوﺼول ﻝﻠﺴﻼﻝم اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ واﻷﺼﻨﺼﻴرات واﻷﺠزاء اﻝداﺨﻠﻴﺔ ﻝﻠﻤﺒﻨﻲ ؟‬
‫ﻻ‬ ‫ﻨﻌم‬
‫ﻫل ﻋدد اﻝﻤﻘﺎﻋد ﺒﺎﻝﻔراغ ﻤﻨﺎﺴب وﻜﺎف ؟‬
‫ﻻ أﻋﻠم‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻨﻌم‬
‫ﻫل اﻝﻤﻘﺎﻋد ﻤرﻴﺤﺔ ﻋﻨد ﺠﻠوﺴك ﻝﻔﺘرات طوﻴﻠﺔ ؟‬
‫ﻻ‬ ‫ﻨﻌم‬
‫ﻫل اﻝﻤﻘﺎﻋد ﻤﻨﻔﺼﻠﺔ ﻋن ﺒﻌﻀﻬﺎ وﺘوﻓر ﻝك اﻝﺨﺼوﺼﻴﺔ أﺜﻨﺎء اﻝﺠﻠوس ؟‬
‫ﻻ‬ ‫ﻨﻌم‬

‫ﻫل ﻻﺤظت ﻋﻨد دﺨوﻝك اﻝﻤرﻜز وﺠود ﻨﺎﻓورة ؟‬

‫ﻻ‬ ‫ﻨﻌم‬

‫ﻫل ﻻﺤظت وﺠود ﻤﺎﻜﻴﻨﺔ ﺼراف آﻝﻲ ﺒﺎﻝﻤرﻜز ؟‬

‫ﻻ‬ ‫ﻨﻌم‬

‫ﻫل ﻻﺤظت وﺠود ﻜﺒﺎﺌن ﺘﻠﻴﻔون ؟‬

‫ﻻ‬ ‫ﻨﻌم‬

‫ﻫل ﻻﺤظت وﺠود ﺴﺎﻋﺎت ﺤﺎﺌط ﺒﺎﻝﻔراغ ؟‬

‫ﻻ‬ ‫ﻨﻌم‬

‫ﻫل ﻻﺤظت وﺠود ﺘﻠﻴﻔزﻴون ﺒﺎﻝﻔراغ ﻴﺴﺎﻋد ﻋﻠﻲ ﻗﻀﺎء اﻝوﻗت أﺜﻨﺎء اﻻﻨﺘظﺎر ؟‬
‫ﻻ‬ ‫ﻨﻌم‬
‫ﻻ‬ ‫ﻨﻌم‬ ‫إذا ﻜﺎﻨت اﻹﺠﺎﺒﺔ ﺒﻨﻌم ﻓﻬل اﻝﺘﻠﻴﻔزﻴون ﻤﺴﺎﺤﺔ ﺸﺎﺸﺘﻪ ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝرؤﻴﺘﻪ ؟‬

‫ﻫل ﻻﺤظت وﺠود أي ﻝوﺤﺎت أو أﻋﻤﺎل ﻓﻨﻴﺔ ﺒﺎﻝﻔراغ ؟‬

‫ﻻ‬ ‫ﻨﻌم‬

‫أﻴﻬﻤﺎ ﺘﻔﻀل ﺨراﺌط اﻹرﺸﺎد أم ﻤوظف اﻻﺴﺘﻘﺒﺎل ؟‬

‫ﻤوظف اﻻﺴﺘﻘﺒﺎل‬ ‫ﺨراﺌط اﻹرﺸﺎد‬
‫ﻫل اﺴﺘﺨدﻤت أي ﻝوﺤﺔ إرﺸﺎدﻴﺔ ﺒﺎﻝﻤﺒﻨﻲ ؟‬
‫ﻻ أﻋرف‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻨﻌم‬
‫ﻫل ﺘﺘﺴم اﻝﻌﻼﻤﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ ﺒﺎﻝوﻀوح ؟‬
‫ﻻ أﻋﻠم‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻨﻌم‬
‫ﻫل اﻝﺨط اﻝﻤﺴﺘﺨدم ﺒﺎﻝﻌﻼﻤﺎت اﻹرﺸﺎدﻴﺔ واﻀﺢ ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝك ؟‬
‫ﻻ أﻋﻠم‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻨﻌم‬
‫ﻫل ﻻﺤظت وﺠود ﺨطوط إرﺸﺎد ﺒﺎﻷرﻀﻴﺎت ؟‬
‫اﺴﺘﻤﺎرة اﻻﺴﺘﺒﻴﺎن‬

‫ﻻ أﻋﻠم‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻨﻌم‬

‫ﻤﺎذا ﺘﻔﻀل ﻤن طرق اﻹرﺸﺎد ؟‬
‫ﻝوﺤﺎت ذات رﻤوز‬ ‫ﻝوﺤﺎت ﻤﻠوﻨﺔ‬ ‫ﻝوﺤﺎت ﻤﻘروءة‬ ‫ﺨراﺌط ﺘوﻀﺢ ﻤوﻗﻌك‬

‫ﻋﻠم ﻋﻠﻲ درﺠﺔ اﻹزﻋﺎج ﻤن ﻤﺼﺎدر اﻝﻀوﻀﺎء اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ اﻝﺘﻲ ﺘﺸﻌر ﺒﻬﺎ ﺒﺎﻝﻔراغ ؟‬
‫ﻤزﻋﺞ‬ ‫ﻤﺤﺘﻤل‬ ‫ﻗﻠﻴل‬

‫ﻫل ﻻﺤظت وﺠود ﻤﺠﻼت وﺼﺤف ﻝﻠﻘراءة وﻗﻀﺎء اﻝوﻗت ؟‬

‫ﻻ أﻋﻠم‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻨﻌم‬

‫ﻫل درﺠﺔ اﻝﺤرارة ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ داﺨل اﻝﻔراغ ؟‬

‫ﺒﺎردة‬ ‫ﻋﺎدﻴﺔ‬ ‫ﺤﺎرة‬

‫اﺨﺘﺎر اﻝﺼﻔﺔ اﻝﺘﻲ ﺘراﻫﺎ ﻤﺘوﻓرة ﺒﻬذا اﻝﻔراغ ؟‬

‫ﻀوﻀﺎء‬ ‫ﻗﻠق‬ ‫راﺤﺔ‬ ‫ﻫدوء‬

‫ﻫل ﺘرﻏب ﻓﻲ ﺘواﺠد ﻤرﻜز ﺘﺠﻤﻴل ﺒﺎﻝﻤرﻜز ؟‬

‫ﻻ أﻋﻠم‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻨﻌم‬

‫ﻫل ﺘرﻏب ﻓﻲ ﺘواﺠد ﻤﺤل ﻝﻠﻬداﻴﺎ واﻝزﻫور ﺒﺎﻝﻤرﻜز ؟‬

‫ﻻ أﻋﻠم‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻨﻌم‬

‫ﻫل ﻻﺤظت وﺠود ﻜﺎﻓﺘﻴرﻴﺎ أو ﻤطﻌم ﺒﺎﻝﻤرﻜز ؟‬

‫ﻻ أﻋﻠم‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻨﻌم‬

‫ﻫل اﻨﺘﺸﺎر اﻝﻨﺒﺎﺘﺎت ﺒﺎﻝﻔراغ ﻤرﻀﻲ ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝك ؟‬

‫ﻻ‬ ‫ﻨﻌم‬
‫اﺴﺘﻤﺎرة اﻻﺴﺘﺒﻴﺎن‬

‫ﺘﻘﻴﻴم وﺤدات اﻝﺘﻤرﻴض ‪.‬‬

‫ﻤﺎ اﻨطﺒﺎﻋك ﻋن ﺨدﻤﺔ ﻫﻴﺌﺔ اﻝﺘﻤرﻴض واﻷطﺒﺎء ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝك ؟‬

‫ﺨدﻤﺔ ردﻴﺌﺔ‬ ‫ﺨدﻤﺔ ﻤﻘﺒوﻝﺔ‬ ‫ﺨدﻤﺔ ﺠﻴدة‬ ‫ﺨدﻤﺔ ﻤﺘﻤﻴزة‬

‫ﻻ‬ ‫ﻨﻌم‬ ‫ﻫل ﺘﺠد ﺴﻬوﻝﺔ ﻓﻲ اﺴﺘدﻋﺎء اﻝﻤﻤرﻀﺔ ؟‬

‫ﻫل ﻻﺤظت وﺠود أﻤﺎﻜن اﺴﺘراﺤﺔ ﻝك ﻗرﻴﺒﺔ ﻤن ﻏرﻓﺘك ؟‬

‫ﻻ أﻋﻠم‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻨﻌم‬

‫ﻫل ﻴوﺠد ﺴﺎﻋﺔ ﺤﺎﺌط ﺒﻐرﻓﺘك ؟‬

‫ﻻ‬ ‫ﻨﻌم‬
‫ﻫل ﻴوﺠد ﺘﻠﻴﻔون ﺒﻐرﻓﺘك ؟‬
‫ﻻ‬ ‫ﻨﻌم‬

‫ﻫل ﻴوﺠد ﺘﻠﻴﻔزﻴون ﺒﻐرﻓﺘك ؟‬

‫ﻻ‬ ‫ﻨﻌم‬
‫إذا ﻜﺎﻨت اﻹﺠﺎﺒﺔ ﺒﻨﻌم ﻓﻬل اﻝﺘﻠﻴﻔزﻴون ﻤﺴﺎﺤﺔ ﺸﺎﺸﺘﻪ ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝرؤﻴﺘﻪ ؟‬
‫ﻻ‬ ‫ﻨﻌم‬

‫ﻫل ﻴوﺠد أي ﻝوﺤﺎت أو أﻋﻤﺎل ﻓﻨﻴﺔ ﺒﻐرﻓﺘك ؟‬

‫ﻻ‬ ‫ﻨﻌم‬

‫ﻫل ﻴﺘوﻓر ﻝك دوﻻب ﺨﺎص ﺒك داﺨل ﻏرﻓﺘك ؟‬

‫ﻻ‬ ‫ﻨﻌم‬

‫ﻫل ﻴﺘوﻓر ﻝك ﻤﻘﻌد ﺒﺠوار اﻝﺴرﻴر داﺨل ﻏرﻓﺘك ؟‬

‫ﻻ‬ ‫ﻨﻌم‬

‫أﻴﻬﻤﺎ ﺘﻔﻀل اﻝﻐرﻓﺔ اﻝﻔردﻴﺔ أم اﻹﻗﺎﻤﺔ ﻤﻊ ﻤرﻀﻲ آﺨرﻴن ؟‬

‫ﻋﻨﺒر‬ ‫ﻏرﻓﺔ ﻤزدوﺠﺔ‬ ‫ﻏرﻓﺔ ﻓردﻴﺔ‬

‫إذا ﻜﻨت ﻤﻘﻴم ﻤﻊ ﻤرﻀﻲ آﺨرﻴن داﺨل ﻏرﻓﺔ ﻤزدوﺠﺔ أو ﻋﻨﺒر ﻓﻬل ﺘﺸﻌر ﺒﺎﻝﺨﺼوﺼﻴﺔ ؟‬
‫ﻻ‬ ‫ﻨﻌم‬

‫ﻫل ﺘري ﻤﻨظر ﺨﺎرﺠﻲ ﺠﻴد وأﻨت ﻤﺴﺘﻠﻘﻲ ﻋﻠﻲ ﺴرﻴرك ؟‬

‫ﻻ‬ ‫ﻨﻌم‬

‫ﻫل ﺘرﻏب ﻓﻲ اﺴﺘﺨدام ﻝون واﺤد ﻓﻲ ﻏرﻓﺘك أم أﻜﺜر ﻤن ﻝون ؟‬

‫ﻻ أﻋﻠم‬ ‫ﺘﻌدد اﻷﻝوان‬ ‫ﻝون واﺤد‬
 ‫اﺴﺘﻤﺎرة اﻻﺴﺘﺒﻴﺎن‬

‫ﻤﺎ اﻨطﺒﺎﻋك ﻋن اﻷﻝوان اﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ داﺨل ﻏرﻓﺘك ؟‬

‫ﻏﻴر ﻤرﻀﻲ‬ ‫ﻤﻘﺒول‬ ‫ﺠﻴد‬ ‫ﻤﻤﺘﺎز‬
‫ﻫل ﺘﻔﻀل ﻝون آﺨر ؟‬
‫ﻻ‬ ‫ﻨﻌم‬
‫إذا ﻜﺎﻨت اﻹﺠﺎﺒﺔ ﺒﻨﻌم ﻓﺄي اﻷﻝوان ﺘﻔﻀل ﺒﺎﻝﻔراغ ) اﻷﺤﻤر – اﻷﺼﻔر – اﻷزرق – اﻝﺒﻨﻔﺴﺠﻲ اﻝﻔﺎﺘﺢ – اﻷﺨﻀر اﻝﻔﺎﺘﺢ –‬
‫اﻝوردي – اﻝﺒرﺘﻘﺎﻝﻲ – اﻝﺒﻨﻲ اﻝﻔﺎﺘﺢ – اﻷﺒﻴض – اﻝرﻤﺎدي ( اﺨﺘر‪٣‬أﻝوان ؟‬
‫‪ .......................‬و ‪ .......................‬و ‪........................‬‬

‫ﻫل درﺠﺔ اﻝﺤرارة ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ داﺨل ﻏرﻓﺘك ؟‬

‫ﺒﺎردة‬ ‫ﻋﺎدﻴﺔ‬ ‫ﺤﺎرة‬

‫ﻤﺎ ﺘﻘدﻴرك ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻺﻀﺎءة اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ اﻝﻤوﺠودة ﺒﻐرﻓﺘك ؟‬

‫ﻏﻴر ﻤرﻀﻲ‬ ‫ﻤﻘﺒول‬ ‫ﺠﻴد‬ ‫ﻤﻤﺘﺎز‬
‫ﻤﺎ ﺘﻘدﻴرك ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻺﻀﺎءة اﻝﺼﻨﺎﻋﻴﺔ اﻝﻤوزﻋﺔ ﺒﻐرﻓﺘك ؟‬
‫ﻏﻴر ﻤرﻀﻲ‬ ‫ﻤﻘﺒول‬ ‫ﺠﻴد‬ ‫ﻤﻤﺘﺎز‬

‫ﻫل ﻴﺘوﻓر ﻝك اﻝراﺤﺔ واﻝﻬدوء داﺨل ﻏرﻓﺘك ؟‬

‫ﻻ‬ ‫ﻨﻌم‬

‫ﺒﻐرف اﻝﻌﻼج ﻫل ﺘﺸﻌر ﺒﺎﻝﺨﺼوﺼﻴﺔ أﺜﻨﺎء اﻝﻌﻼج ؟‬

‫ﻻ‬ ‫ﻨﻌم‬

‫ﻫل ﺘﺸﻌر ﺒﺎﻝﻤﻠل أﺜﻨﺎء اﻝﻌﻼج أم ﻫﻨﺎك ﻤﺎ ﻴﺒﻌد ﻋﻨك ﻫذا اﻝﺸﻌور ؟‬
‫ﻻ‬ ‫ﻨﻌم‬
‫إذا ﻜﺎﻨت اﻹﺠﺎﺒﺔ ﺒﻨﻌم ﻓﻤﺎ ﻫﻲ اﻹﻤﻜﺎﻨﻴﺎت اﻝﻤوﺠودة اﻝﺘﻲ ﺘﺒﻌد ﻋﻨك ﻫذا اﻝﺸﻌور ؟‬
‫‪..................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................................................................................................................‬‬

‫ﻋﻨدﻤﺎ ﺘﺤﺘﺎج ﻝﻤﺴﺎﻨدة أﻫﻠك ﻫل ﺘﺠد ﺼﻌوﺒﺔ ﻓﻲ ذﻝك ؟‬

‫ﻻ‬ ‫ﻨﻌم‬
‫إذا ﻜﺎﻨت اﻹﺠﺎﺒﺔ ﺒﻨﻌم ﻓﻤﺎ ﻫﻲ ﺘﻠك اﻝﺼﻌوﺒﺎت ؟‬
‫‪..................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................................................................................................................‬‬

‫أي ﻤﻼﺤظﺎت أﺨري ﻝﺘﻜﺘﻤل ﻝك اﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺘك داﺨل ﻤرﻜز ﻋﻼج اﻷورام أﺜﻨﺎء إﻗﺎﻤﺘك ﺒﻪ ﻝﺘﺸﻌر ﺒﺄﻨك داﺨل ﺒﻴﺘك ‪.‬‬
‫‪..................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................................................................................................................‬‬

‫مع خالص شكري وتقديري‬

‫الباحثة مھندسة ‪ /‬ھبة محمد أحمد عبده‬
‫قسم العمارة – كلية الھندسة – جامعة المنصورة‬