‫ورقة عمل للصف الحادي عشر‬

‫في مجال العقيدة‬

‫درس ‪ :‬التمائم والطيرة‬
‫الفصل الدراسي األول‬

‫السؤال األول ‪ :‬أجيبي عن التالي ‪:‬‬

‫‪-1‬عللي ‪ :‬العقيدة والسلوك ( العمل ) ال يفترقان ‪.‬‬

‫‪............................................................................‬‬
‫‪-2‬وضحي الغرض من تعليق التمائم ؟‬
‫‪.............................................................................‬‬

‫السؤال الثاني ‪ :‬من خالل الصور التالية استنتجي أنواع التمائم ؟‬

‫‪...................‬‬ ‫‪......................‬‬ ‫‪.....................‬‬

‫السؤال الثالث ‪:‬‬

‫أكملي المخطط المعرفي التالي بتعريف المفهوم ثم هاتي ثالثة أمثله معاصرة من التطير‬
‫( التشاؤم ) ‪ ( :‬السؤال من شقين ) ‪.‬‬
‫الطيرة هي ‪.................................................‬‬
‫‪..............................................................‬‬

‫‪....................‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫‪....................‬‬

‫‪.....................‬‬ ‫‪.....................‬‬ ‫‪.....................‬‬

‫السؤال الرابع ‪ :‬بيني الحكم الشرعي في الموقف التالي مع ذكر السبب ‪:‬‬

‫شاب رأى قطة سوداء عند خروجه من المنزل فتشاءم ولم يخرج ‪.‬‬

‫الحكم ‪................. :‬السبب ‪.............................................. :‬‬

‫السؤال الخامس ‪ :‬قارني بين الفأل والطيرة من حيث النتيجة في الجدول التالي ‪:‬‬

‫الطيرة‬ ‫الفأل‬ ‫المقارنة‬

‫النتيجة‬

‫إعداد المعلمة ‪ :‬غديرالمطيري رئيسة القسم ‪ :‬فاطمة الهاجري الموجهة الفنية ‪ :‬مريم السليماني مديرة المدرسة ‪ :‬خلود المزيدي‬
 ‫ورقة عمل للصف الحادي عشر‬
‫في مجال العقيدة‬
‫درس ‪ :‬الكهانة والعرافة والتبرك‬
‫الفصل الدراسي األول‬

‫السؤال األول ‪ :‬اجيبي عن التالي ‪:‬‬

‫قال تعالى ‪ ( :‬عالم الغيب فال يظهر على غيبه أحدا ‪)...‬‬

‫هذه اآلية تحتوي على حكمان وضحيهما ؟‬

‫‪...............................................................-1‬‬
‫‪...............................................................-2‬‬
‫السؤال الثاني ‪ :‬أكملي الفراغات التالية ‪:‬‬
‫‪-1‬اإلسالم حرم إتيان الكاهن والعراف الشتماله على شرك الربوبية وشرك ‪.............‬‬
‫‪-2‬الكهانة والعرافة لها صور عديدة منها النجوم واألبراج و ‪.....................‬‬
‫‪-3‬أعظم أسباب البركات هو اإليمان و ‪...............‬‬
‫‪-4‬الوسائل المقترحة للقضاء على التوسل غير المشروع عديدة منها نشر العلم و ‪.............‬‬
‫السؤال الثالث ‪ :‬عللي لما يلي ‪:‬‬

‫العلم بحادثتي الكسوف والخسوف ال تعد من الكهانة وال العرافة ‪.‬‬

‫‪...........................................................................‬‬

‫السؤال الرابع ‪:‬‬

‫صنفي العبارات التالية في الجدول التالي من حيث تبرك مشروع وتبرك غير مشروع ‪:‬‬
‫( دعاء األموات والغائبين – التبرك بالعسل – التبرك بالطواف بالقبور – التبرك في التجمع‬
‫على الطعام ) ‪.‬‬
‫تبرك غير مشروع‬ ‫تبرك مشروع‬

‫‪.............................. -1‬‬ ‫‪.......................... -1‬‬

‫‪.............................. -2‬‬ ‫‪.......................... -2‬‬

‫السؤال الخامس ‪ :‬فندي العبارة التالية ‪:‬‬

‫( كسب الرزق من وراء عمل الكاهن والعراف جائز ) ‪.‬‬

‫‪.....................................................................................‬‬

‫إعداد المعلمة ‪ :‬غديرالمطيري رئيسة القسم ‪ :‬فاطمة الهاجري الموجهة الفنية ‪ :‬مريم السليماني مديرة المدرسة ‪ :‬خلود المزيدي‬
 ‫ورقة عمل للصف الحادي عشر‬
‫في مجال العقيدة‬
‫درس ‪ :‬السحر‬
‫السحر‬ ‫الفصل الدراسي األول‬

‫السؤال األول ‪:‬‬

‫قال تعالى (وماهم بضارين به من احد إال بإذن هللا )‬

‫من خالل اآلية الكريمة السابقة استنتجي الحقيقة التي يقرها هللا تعالى ؟‬

‫‪...................................................................................‬‬

‫السؤال الثاني ‪ :‬أكملي المخطط السهمي التالي ‪:‬‬

‫* أنواع السحر هو ‪:‬‬

‫‪..............................‬‬ ‫‪..............................‬‬

‫السؤال الثالث ‪:‬‬

‫ما الرابط بين إتيان الساحر والكفر بما أنزل على محمد صلى هللا عليه وسلم؟‬

‫‪.......................................................................................‬‬

‫السؤال الرابع ‪ :‬من خالل استراتيجية اخفض يدك ‪:‬‬

‫عددي طرق الوقاية من السحر ؟‬

‫السؤال الخامس ‪ :‬بم تعللين انتشار ظاهرة السحر في كثير من المجتمعات ‪.‬‬

‫‪.................................................................................................‬‬
‫السحر‬
‫إعداد المعلمة ‪ :‬غديرالمطيري رئيسة القسم ‪ :‬فاطمة الهاجري الموجهة الفنية ‪ :‬مريم السليماني مديرة المدرسة ‪ :‬خلود المزيدي‬
 ‫ورقة عمل للصف الحادي عشر‬
‫في مجال العقيدة‬
‫درس ‪ :‬الظن باهلل تعالى وأنواعه‬
‫الفصل الدراسي األول‬

‫السؤال األول ‪:‬‬

‫عللي لما يلي ‪:‬‬

‫سوء الظن باهلل تعالى اعظم إثما ً وجرما ً من كثير من الجرائم ‪.‬‬

‫‪.............................................................................‬‬

‫السؤال الثاني ‪ :‬صححي ما تحته خط في العبارات التالية ‪:‬‬

‫‪ -1‬الكفر باهلل تعالى من أسباب سوء الظن باهلل تعالى ‪.) ..................... ( .‬‬

‫‪ -2‬حسن الظن باهلل تعالى هو اتهام هللا تعالى أو رسوله صلى هللا عليه وسلم أو دينه بما‬
‫ال يليق ‪. ) ...................... ( .‬‬

‫‪ -3‬سوء الظن باهلل تعالى له ارتباط وثيق بنواحي عقدية متعددة منها التوكل على هللا‬
‫تعالى ( ‪. ) ...................‬‬
‫السؤال الثالث ‪:‬‬

‫سجلي النتائج المترتبة على حسن الظن وسوء الظن باهلل تعالى في الجدول التالي‪:‬‬

‫حسن الظن باهلل تعالى‬ ‫سوء الظن باهلل تعالى‬ ‫النوع‬

‫‪........................ -1‬‬ ‫‪................... -1‬‬ ‫النتيجة‬

‫‪........................ -2‬‬ ‫‪................... -2‬‬
‫( األثر )‬

‫السؤال الرابع ‪ :‬أجيبي عن التالي ‪:‬‬

‫من خالل االستعانة بالصورة التي أمامك ‪.‬‬

‫استنتجي نموذج من نماذج األنبياء عليهم الصالة السالم في حسن الظن باهلل تعالى؟‬

‫‪...........................................................................................‬‬

‫( ال تحزن إن هللا معنا )‬ ‫السؤال الخامس ‪:‬‬

‫ب‪ -‬ما المناسبة ؟‪........................................‬‬ ‫أ‪ -‬من القائل ؟ ‪...............‬‬

‫ج‪ -‬عالم تدل ؟ ‪............................................‬‬

‫إعداد المعلمة ‪ :‬غديرالمطيري رئيسة القسم ‪ :‬فاطمة الهاجري الموجهة الفنية ‪ :‬مريم السليماني مديرة المدرسة ‪ :‬خلود المزيدي‬
 ‫ورقة عمل للصف الحادي عشر‬
‫في مجال الحديث الشريف وعلومه‬
‫درس ‪ :‬الصحيحان ومكانتهما‬
‫الفصل الدراسي األول‬

‫السؤال األول ‪:‬‬

‫أ‪ -‬قارني بين صحيح البخاري وصحيح مسلم من حيث أوجه الشبه وأوجه‬
‫االختالف ‪:‬‬
‫صحيح مسلم‬ ‫صحيح البخاري‬ ‫أوجه المقارنة‬

‫‪ -3‬كالهما ألفوا كتاب‬ ‫‪ -1‬كالهما حفظ القرآن‬

‫أوجه الشبه‬
‫الجامع الصحيح‬ ‫الكريم في سن صغيره‬
‫‪....................... -4‬‬ ‫‪...................... -2‬‬

‫‪.......................... -3 ......................... -1‬‬ ‫أوجه االختالف‬

‫‪ -4‬كتاب االمام البخاري يعتبر‬ ‫‪ -2‬عدد أحاديث االمام‬
‫بالمرتبة األولى بعد القرآن‬ ‫البخاري‪7397‬وعدد‬
‫الكريم وكتاب االمام مسلم في‬ ‫أحاديث االمام مسلم‬
‫المرتبة الثانية‬ ‫‪7275‬‬

‫السؤال الثاني ‪ :‬ما موقف العلماء من صحة ما في الصحيحين ؟‬

‫‪............................................................................‬‬
‫السؤال الثالث ‪ :‬فندي العبارة التالية ‪:‬‬
‫( القرآنيون يرون عدم أهمية السنة النبوية في التشريع )‬
‫‪.................................................................................‬‬
‫السؤال الرابع ‪ :‬أجيبي عن التالي ‪:‬‬
‫( دعني أقبل رجلك يا إمام المحدثين وطبيب الحديث وعلله )‬
‫‪ -1‬من القائل ؟ ‪............................................‬‬
‫‪ -2‬عالم تدل ؟ ‪............................................‬‬

‫إعداد المعلمة ‪ :‬غديرالمطيري رئيسة القسم ‪ :‬فاطمة الهاجري الموجهة الفنية ‪ :‬مريم السليماني مديرة المدرسة ‪ :‬خلود المزيدي‬
 ‫ورقة عمل للصف الحادي عشر‬
‫في مجال الحديث الشريف وعلومه‬
‫درس ‪ :‬أصحاب السنن األربعة‬
‫( أبو داود – النسائي – الترمذي – ابن ماجه )‬
‫الفصل الدراسي األول‬

‫السؤال األول ‪ :‬عللي لما يلي ‪:‬‬

‫مرتبة السنن األربعة أقل من مرتبة الصحيحان ‪.‬‬
‫‪..........................................................................‬‬
‫السؤال الثاني ‪ :‬صلي العبارات في المجموعة (أ) بما يناسبها من المجموعة (ب)‬
‫في الجدول التالي ‪:‬‬
‫المجموعة (ب)‬ ‫الرقم‬ ‫المجموعة (أ)‬
‫اإلمام النسائي‬ ‫بدأ كتابه في باب وجوب اتباع سنة‬
‫الرسول صلى هللا عليه وسلم‬
‫اإلمام الترمذي‬ ‫يعد كتابه من حيث الصحة بعد‬
‫صحيحي البخاري ومسلم‬
‫اإلمام أبو داود‬ ‫يستدل بكتابه الفقهاء حيث جمع فيه‬
‫أحاديث التشريع والعبادات‬
‫اإلمام ابن ماجه‬ ‫تميز كتابه بالمصطلحات الحديثة‬
‫واشتمل على المواعظ واآلداب‬
‫السؤال الثالث ‪ :‬ضعي عالمة (‪ )‬أمام العبارة الصحيحة وعالمة (×) أمام العبارة‬
‫الغير صحيحة فيما يأتي‪:‬‬
‫)‬ ‫‪-1‬شهد القرن الرابع الهجري نشاطا ً كبيرا ً في تدوين الحديث الشريف (‬
‫)‬ ‫‪-2‬االمام ابي داود تأتي أحاديثه من الصحة بعد صحيحي البخاري ومسلم (‬
‫)‬ ‫‪-3‬تميز كتاب االمام الترمذي بالمصطلحات الحديثة (‬
‫)‬ ‫‪-4‬االمام ابن ماجه جمع بين العلم والعمل (‬
‫السؤال الرابع ‪ :‬فندي العبارة التالية ‪( :‬اإلعاقة تمنع الفرد من تحقيق طموحه العلمي ) ‪.‬‬

‫‪..........................................................................................‬‬

‫إعداد المعلمة ‪ :‬غديرالمطيري رئيسة القسم ‪ :‬فاطمة الهاجري الموجهة الفنية ‪ :‬مريم السليماني مديرة المدرسة ‪ :‬خلود المزيدي‬
 ‫ورقة عمل للصف الحادي عشر‬
‫في مجال الحديث الشريف وعلومه‬
‫درس ‪ :‬من كبائر الذنوب‬
‫الفصل الدراسي األول‬

‫الحديث الشريف‬
‫السؤال األول ‪:‬‬

‫قال الرسول صلى هللا عليه وسلم ( اجتنبوا السبع الموبقات قالوا يا رسول هللا وما هن ؟ قال‬
‫الشرك باهلل و السحر و ‪) ......‬‬

‫ماذا تعرفين عن راوي الحديث الشريف ؟ ( يكتفي بنقطتين ) ‪.‬‬

‫‪..................................................... -1‬‬
‫‪..................................................... -2‬‬

‫السؤال الثاني ‪ :‬أجيبي عن التالي ‪:‬‬

‫حددي سببا ً واحدا ً لتحريم كل كبيرة من الكبائر المحددة في الجدول التالي ‪:‬‬
‫التولي يوم الزحف‬ ‫أكل الربا‬ ‫القتل‬ ‫السحر‬ ‫الشرك‬

‫السؤال الثالث ‪ :‬عللي لما يلي ‪:‬‬

‫حرم هللا تعالى الربا بنوعيه ربا النسيئة وربا الفضل ‪.‬‬

‫‪.............................................................................‬‬

‫السؤال الرابع ‪ :‬عرفي المصطلحات الشرعية التالية ‪:‬‬

‫‪ -1‬الكبائر ‪................................................................ :‬‬

‫‪ -2‬الشرك ‪................................................................. :‬‬

‫السؤال الخامس ‪ :‬سجلي نقطتين آلثار كالً من ‪:‬‬

‫آثار القذف على الفرد والمجتمع ؟‬ ‫آثار التعامل بالربا على االقتصاد؟‬
‫‪...................................-1‬‬ ‫‪...................................-1‬‬

‫‪...................................-2‬‬ ‫‪...................................-2‬‬

‫الكبائر‬
‫إعداد المعلمة ‪ :‬غديرالمطيري رئيسة القسم ‪ :‬فاطمة الهاجري الموجهة الفنية ‪ :‬مريم السليماني مديرة المدرسة ‪ :‬خلود المزيدي‬
 ‫ورقة عمل للصف الحادي عشر‬
‫في مجال السيرة والتراجم‬
‫درس ‪ :‬محمد صلى هللا عليه وسلم المثل األعلى للمعلم والمربي‬
‫الفصل الدراسي األول‬

‫السؤال األول ‪:‬‬

‫أكملي الفراغات التالي ‪:‬‬
‫‪ -1‬النبي صلى هللا عليه وسلم نموذج لحسن األخالق في تعامله مع اآلخرين منها‬
‫مقابلة اإلساءة باإلحسان و ‪ .....................‬و ‪.......................‬‬
‫‪-2‬النبي صلى هللا عليه وسلم نموذج للمعلم المسلم في تربية األجيال على األخالق‬
‫منها إعالء رباط العقيدة والدين و ‪ ..................‬و ‪.........................‬‬
‫السؤال الثاني ‪:‬‬
‫أجيبي عن التالي ‪:‬‬
‫عرف النبي صلى هللا عليه وسلم بالصبر واإلعداد والتخطيط للوصول الى الهدف ‪.‬‬
‫دللي بمثال من حياته يدل على ذلك ؟‬
‫‪.............................................................................................‬‬
‫السؤال الثالث ‪ :‬فندي العبارة التالية ‪:‬‬
‫( عمل الرجل في منزله إهانة له وتقليل من شأنه وانتقاص لرجولته ) ‪.‬‬
‫‪............................................................................................‬‬
‫السؤال الرابع ‪:‬‬
‫اختاري اإلجابة الصحيحة من بين البدائل التالية ‪:‬‬
‫عن أبي أمامه قال ‪ ( :‬أن فتى شابا ً أتى النبي صلى هللا عليه وسلم فقال يا رسول‬
‫هللا ائذن لي بالزنا ‪) .....‬‬
‫‪ -‬نوع األسلوب التربوي الذي اتبعه الرسول الكريم مع هذا الشاب هي ‪:‬‬
‫)‬ ‫اإلسلوب غير المباشر‬ ‫_‬ ‫اإلقناع العقلي‬ ‫التربية بالقصة _‬ ‫(‬

‫إعداد المعلمة ‪ :‬غديرالمطيري رئيسة القسم ‪ :‬فاطمة الهاجري الموجهة الفنية ‪ :‬مريم السليماني مديرة المدرسة ‪ :‬خلود المزيدي‬
 ‫ورقة عمل للصف الحادي عشر‬
‫في مجال السيرة والتراجم‬
‫درس ‪ :‬شخصية الرسول صلى هللا عليه وسلم االجتماعية‬
‫الفصل الدراسي األول‬

‫السؤال األول ‪:‬‬

‫أكملي المخطط السهمي التالي ‪:‬‬
‫رفع اإلسالم الروابط االجتماعية مكانة عالية فجعلها من الواجبات وجعل التقصير‬
‫فيها من الكبائر ‪.‬‬
‫الرسول الكريم ترجم هذه الواجبات ترجمة عملية مثل االهتمام بالجار و ‪........‬‬

‫السؤال الثاني ‪ :‬أجيبي عن التالي ‪:‬‬

‫( ما أدري بأيهما أنا أفرح بفتح خيبر أم بقدوم جعفر )‬

‫‪-1‬من القائل ؟ ‪............................................‬‬

‫‪-2‬عالم تدل ؟ ‪............................................‬‬

‫السؤال الثالث ‪:‬‬

‫ع ْنهُ ‪ -‬قَا َل ‪:‬‬‫َّللاُ َ‬
‫ي ه‬ ‫س َل َمةَ ‪َ -‬ر ِض َ‬
‫ع َم َر ب ِْن أ َ ِبي َ‬
‫ع َْن ُ‬
‫سله َم ‪َ -‬وكَانَتْ يَدِي ت َ ِط ُ‬
‫يش‬ ‫علَ ْي ِه َو َ‬ ‫صلهى ه‬
‫َّللاُ َ‬ ‫َّللا ‪َ -‬‬
‫سو ِل ه ِ‬ ‫غ َال ًما فِي ِحجْ ِر َر ُ‬ ‫« ُك ْنتُ ُ‬
‫سله َم ‪:‬‬
‫علَ ْي ِه َو َ‬ ‫صلهى ه‬
‫َّللاُ َ‬ ‫َّللا ‪َ -‬‬‫سو ُل ه ِ‬ ‫ِفي الصهحْ فَ ِة ‪ .‬فَقَا َل ِلي َر ُ‬
‫علَ ْي ِه ‪.‬‬
‫ق َ‬‫َّللا َو ُك ْل ِبيَ ِمينِكَ ‪َ ،‬و ُك ْل ِم هما يَ ِليكَ " ‪ُ .‬مت ه َف ٌ‬
‫س ِم ه َ‬‫" يا غالم َ‬
‫من خالل الحديث الشريف السابق ‪:‬‬
‫استنتجي الحكمة من مؤاكلة النبي صلى هللا عليه وسلم لألطفال و االهتمام بهم ؟‬
‫‪............................................................................................‬‬
‫السؤال الرابع ‪ :‬من خالل االستعانة بالصورة التي أمامك ‪:‬‬
‫هاتي دليالً من حياة الرسول صلى هللا عليه وسلم يدل على كرمه ‪.‬‬
‫‪.................................................................................‬‬

‫إعداد المعلمة ‪ :‬غديرالمطيري رئيسة القسم ‪ :‬فاطمة الهاجري الموجهة الفنية ‪ :‬مريم السليماني مديرة المدرسة ‪ :‬خلود المزيدي‬
 ‫ورقة عمل للصف الحادي عشر‬
‫في مجال السيرة والتراجم‬
‫درس ‪ :‬الرسول صلى هللا عليه وسلم القائد السياسي والعسكري‬
‫الفصل الدراسي األول‬

‫السؤال األول ‪ :‬أكملي المخطط المعرفي التالي ‪:‬‬

‫عددي األسس التي نجح الرسول صلى هللا عليه وسلم من خاللها في إقامة‬
‫دولة اإلسالم ؟‬

‫‪....................‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫‪....................‬‬

‫‪.....................‬‬ ‫‪.....................‬‬ ‫‪.....................‬‬

‫السؤال الثاني ‪ :‬ضعي عالمة (‪ )‬أمام العبارة الصحيحة وعالمة (×) أمام العبارة‬
‫الغير صحيحة فيما يأتي‪:‬‬
‫‪ -1‬ارسال الرسل والكتب الى ملوك األرض من سياسة الرسول صلى هللا عليه‬
‫)‬ ‫وسلم الداخلية (‬
‫‪-2‬هللا تعالى جعل هجرة المؤمنين الى المدينة المنورة مقر الدولة اإلسالمية فرضا ً‬
‫)‬ ‫على كل مسلم (‬
‫‪-3‬حث الرسول الكريم أصحابه رضي هللا عنهم على اقتناء اإلبل فهي السالح الذي‬
‫)‬ ‫يتميز بخفة الحركة والمناورة والهجوم (‬
‫‪-4‬بلغت العمليات الحربية في حياة الرسول صلى هللا عليه وسلم أكثر من ( ‪) 60‬‬
‫)‬ ‫عملية (‬
‫السؤال الثالث ‪ :‬أجيبي عن التالي ‪:‬‬
‫الشؤون اإلدارية في المعركة من فنون القتال لدى الرسول الكريم‪.‬‬
‫كيف أمن الرسول الكريم النقطة اإلدارية في معركة بدر ؟‬
‫‪....................................................................................‬‬

‫إعداد المعلمة ‪ :‬غديرالمطيري رئيسة القسم ‪ :‬فاطمة الهاجري الموجهة الفنية ‪ :‬مريم السليماني مديرة المدرسة ‪ :‬خلود المزيدي‬
 ‫ورقة عمل للصف الحادي عشر‬
‫في مجال الفقه‬
‫درس ‪ :‬أحكام الزواج في اإلسالم‬
‫الفصل الدراسي األول‬

‫السؤال األول ‪ :‬أجيبي عن التالي ‪:‬‬

‫ما الحكمة من مشروعية الزواج ؟‬
‫طالباتي ثالثة أسئلة‬
‫عددي أسباب تشريع اإلسالم للزواج ؟‬
‫مختلفة بإجابة واحدة‬
‫عللي الزواج ضرورة اجتماعية ‪.‬‬
‫‪.................................................................................‬‬
‫السؤال الثاني ‪ :‬صححي ما تحته خط في العبارات التالية ‪:‬‬
‫‪-1‬حكم الزواج التحريم في حق من يخشى أن يخل بحق الزوجة ( ‪) ..............‬‬
‫‪-2‬حكم الزواج اإلباحة في حق من يتوق إليه ويأمن على نفسه من الوقوع في‬
‫الزنا ( ‪) ..............‬‬
‫السؤال الثالث ‪:‬‬
‫قال الرسول صلى هللا عليه وسلم ‪ ( :‬انظر اليها فإنه أحرى أن يؤدم بينكما )‬
‫من خالل الحديث الشريف أجيبي عن التالي ‪:‬‬
‫‪ -1‬عرفي الخطبة ؟‬
‫‪................................................................‬‬
‫‪ -2‬عددي شروط الخطبة ‪:‬‬
‫‪........................................................... -1‬‬
‫‪........................................................... -2‬‬
‫السؤال الرابع ‪ :‬قال تعالى ‪ ( :‬وال تقربوا الزنى انه كان فاحشة وساء سبيال )‬
‫من خالل اآلية الكريمة السابقة استخرجي قيمة ومظهر سلوكي ‪:‬‬
‫القيمة ‪ ..................:‬المظهر السلوكي ‪........................ :‬‬
‫السؤال الخامس ‪ :‬ما الحكمة من نهي اإلسالم عن الرهبانية ؟‬
‫‪..........................................................................................‬‬

‫إعداد المعلمة ‪ :‬غديرالمطيري رئيسة القسم ‪ :‬فاطمة الهاجري الموجهة الفنية ‪ :‬مريم السليماني مديرة المدرسة ‪ :‬خلود المزيدي‬
 ‫ورقة عمل للصف الحادي عشر‬
‫في مجال الفقه‬
‫درس ‪ :‬موانع الزواج‬
‫الفصل الدراسي األول‬

‫السؤال األول ‪:‬‬

‫قارني بين المحرمات تحريما ً مؤبدا ً والمحرمات تحريما ً مؤقتا ً من حيث أوجه الشبه وأوجه‬
‫االختالف ؟‬

‫المحرمات تحريما ً مؤقتا ً‬ ‫المحرمات تحريما ً مؤبدا ً‬ ‫المقارنة‬

‫أوجه الشبه‬
‫‪............................. -1‬‬ ‫‪ -1‬كالهما موانع للزواج فيها‬
‫أدلة شرعية‬

‫أوجه االختالف‬
‫يزول التحريم بزوال السبب‬ ‫‪............................‬‬

‫السؤال الثاني ‪ :‬أجيبي عن التالي ‪:‬‬

‫( العقد على البنات يحرم األمهات والدخول باألمهات يحرم البنات )‬

‫بيني نوع التحريم في القاعدة الشرعية السابقة ؟‬

‫‪.............................................................................‬‬

‫السؤال الثالث ‪ :‬بيني الحكم الشرعي في الموقف التالي مع ذكر السبب ‪:‬‬

‫شخص تزوج ببنت زوجته المطلقة بعد الدخول بها ‪.‬‬

‫الحكم ‪ ...................... :‬السبب ‪............................................. :‬‬

‫السؤال الرابع ‪ :‬عللي لما يلي ‪:‬‬

‫يحرم على الزوج ان يتزوج امرأة طلقها ثالثا ً ‪.‬‬

‫‪....................................................................‬‬
‫السؤال الخامس ‪ :‬فندي العبارة التالية ‪:‬‬

‫( يجوز للمسلمة أن تتزوج بغير مسلم سواء كان كتابيا ً أم غير كتابي ) ‪.‬‬

‫‪...............................................................................‬‬

‫إعداد المعلمة ‪ :‬غديرالمطيري رئيسة القسم ‪ :‬فاطمة الهاجري الموجهة الفنية ‪ :‬مريم السليماني مديرة المدرسة ‪ :‬خلود المزيدي‬
 ‫ورقة عمل للصف الحادي عشر‬
‫في مجال الفقه‬
‫درس ‪ :‬أسس اختيار الزوج والزوجة‬
‫الفصل الدراسي األول‬

‫السؤال األول ‪:‬‬

‫من خالل اإلستعانة بالصورة التي أمامك عللي لما يأتي ‪:‬‬
‫‪-1‬عني اإلسالم بحسن اختيار كل من الزوجين لآلخر ‪.‬‬
‫‪......................................................................‬‬
‫‪-2‬يجب على الزوج بالنكاح الصحيح المهر للزوجة ‪.‬‬
‫‪.......................................................................‬‬

‫قال رسول هللا صلى هللا عليه وسلم ‪:‬‬ ‫السؤال الثاني ‪:‬‬
‫مكاثر بكم ْاأل ُ َمم»‪ .‬سنن ابي داود‬
‫ٌ‬ ‫«تزوجوا ا ْل َودُود ا ْل َولُود؛ فَ ِإنِي‬

‫من خالل الحديث الشريف السابق عللي وصى الرسول الكريم باختيار المرأه الولود‪.‬‬
‫‪.....................................................................................‬‬
‫السؤال الثالث ‪ :‬اختاري اإلجابة الصحيحة من بين البدائل التالية ‪:‬‬
‫‪ -1‬الخلع هو أن تبذل المرأة عوضا ً لزوجها ليفارقها وهو يعتبر من ‪:‬‬
‫)‬ ‫حقوق الزوجه‬ ‫_‬ ‫حقوق الزوج‬ ‫الحقوق المشتركة _‬ ‫(‬
‫الطالق‬
‫‪ -2‬الطالق مشروع بالكتاب والسنة واإلجماع وهو يعتبر من ‪:‬‬
‫الحقوق المشتركة )‬ ‫_‬ ‫حقوق الزوج‬ ‫حقوق الزوجه _‬ ‫(‬
‫السؤال الرابع ‪ :‬أكملي المخطط السهمي التالي ‪:‬‬

‫‪ -1‬المعاشرة‬ ‫‪-‬الحقوق المشتركة بين الزوجين ‪:‬‬

‫بالمعروف‬

‫الحقوق‬
‫‪..............‬‬ ‫المشتركة‬
‫بين‬ ‫‪...............‬‬
‫الزوجين‬

‫‪................‬‬

‫إعداد المعلمة ‪ :‬غديرالمطيري رئيسة القسم ‪ :‬فاطمة الهاجري الموجهة الفنية ‪ :‬مريم السليماني مديرة المدرسة ‪ :‬خلود المزيدي‬
 ‫ورقة عمل للصف الحادي عشر‬
‫في مجال التهذيب‬
‫درس ‪ :‬القيم التربوية في اإلسالم‬
‫الفصل الدراسي األول‬

‫السؤال األول ‪ :‬عللي لما يلي ‪:‬‬

‫المصدر الصحيح الشامل للقيم هو الدين اإلسالمي ‪.‬‬

‫‪.................................................................................‬‬

‫السؤال الثاني ‪ :‬أجيبي عن التالي ‪:‬‬

‫قال تعالى ( أولئك عليهم صلوات من ربهم ورحمه ‪) ...‬‬

‫من خالل اآلية الكريمة استنتجي األمور التي خص هللا تعالى بها الصابرين ؟‬

‫السؤال الثالث ‪ :‬عدي وسائل اإلسالم في الجمع بين القيم وضبط السلوك ؟‬

‫‪.................................................................................-1‬‬

‫‪................................................................................-2‬‬

‫السؤال الرابع ‪ :‬أكملي الفراغات التالية ‪:‬‬

‫‪-1‬أركان حسن الخلق كثيرة أهمها الصبر و ‪ ...............‬و ‪..............‬‬

‫‪ -2‬اإلسالم جمع بين القيم وضبط السلوك ل ‪ .................‬و ‪....................‬‬

‫‪-3‬الشجاعة ال تقتصر على الجهاد والثبات في ميدان الحرب بل تشمل ‪ ...........‬و ‪..............‬‬

‫‪-4‬أعظم من اتصف بالعفو مع قدرته على االنتقام هو ‪.............‬‬

‫‪-5‬القيمة في نفس المسلم تتحقق بشروط عدة منها الفهم ‪ ..................‬و ‪.....................‬‬

‫‪-6‬العادات السيئة في حياة الفرد لها آثار سلبية منها غضب هللا تعالى و ‪ ............‬و ‪............‬‬

‫السؤال الخامس ‪ :‬قال تعالى ‪ ( :‬وأن تعفوا أقرب للتقوى‪) ......‬‬

‫من خالل اآلية الكريمة السابقة استخرجي قيمة ومظهر سلوكي ؟‬

‫الصرب‬
‫العفو‬ ‫القيمة ‪ ...................... :‬المظهر السلوكي ‪.......................... :‬‬
‫الشجاعة‬

‫إعداد المعلمة ‪ :‬غديرالمطيري رئيسة القسم ‪ :‬فاطمة الهاجري الموجهة الفنية ‪ :‬مريم السليماني مديرة المدرسة ‪ :‬خلود المزيدي‬
 ‫ورقة عمل للصف الحادي عشر‬
‫في مجال التهذيب‬
‫درس ‪ :‬األخوة اإلسالمية والحب في هللا تعالى‬
‫الفصل الدراسي األول‬

‫السؤال األول ‪:‬‬

‫ما المقصود باألخوة اإلسالمية ؟‬
‫‪............................................................................‬‬
‫السؤال الثاني ‪:‬‬
‫ما الهدف من إقامة الرسول صلى هللا عليه وسلم دولة اإلسالم على أساس األخوة‬
‫اإلسالمية ؟‬
‫‪............................................................................................‬‬
‫السؤال الثالث ‪ :‬أذكري نقطتين لكل مما يلي ‪:‬‬
‫‪ -1‬من حقوق المسلم على أخيه المسلم ‪:‬‬
‫أ‪ .......................................... -‬ب‪.................................... -‬‬

‫‪ -2‬من وسائل تنمية عالقة المسلم بأخيه ‪:‬‬

‫أ‪ .......................................... -‬ب‪.................................... -‬‬

‫‪ -3‬من آثار األخوة في هللا تعالى على الفرد والمجتمع ‪:‬‬

‫أ‪ .......................................... -‬ب‪.................................... -‬‬

‫السؤال الرابع ‪ :‬أجيبي عن التالي ‪:‬‬

‫من خالل اإلستعانة بالصورة التي أمامك ‪:‬‬
‫استنتجي المفهوم الذي تشير إليه هذه الصورة ؟‬
‫‪........................................................‬‬

‫إعداد المعلمة ‪ :‬غديرالمطيري رئيسة القسم ‪ :‬فاطمة الهاجري الموجهة الفنية ‪ :‬مريم السليماني مديرة المدرسة ‪ :‬خلود المزيدي‬
 ‫ورقة عمل للصف الحادي عشر‬
‫في مجال التهذيب‬
‫درس ‪ :‬حسن اختيار الصديق الصالح‬
‫الفصل الدراسي األول‬

‫السؤال األول ‪ :‬عللي لما يلي ‪:‬‬

‫حث اإلسالم على أن يكون للمسلم صديق صالح ‪.‬‬
‫‪..................................................................................‬‬
‫السؤال الثاني ‪:‬‬
‫قال تعالى ‪ ( :‬األخالء يومئذ بعضهم لبعض عدو اال المتقين ‪) ......‬‬
‫من خالل اآلية الكريمة السابقة استخرجي قيمة ومظهر سلوكي ‪:‬‬
‫القيمة ‪ ..................:‬المظهر السلوكي ‪........................ :‬‬
‫السؤال الثالث ‪:‬‬
‫قال تعالى ‪:‬‬
‫( يوم يعض الظالم على يديه يقول يا ليتني اتخذت مع الرسول خليال )‬
‫من خالل اآلية الكريمة بيني أثر صحبة قرناء السوء ؟‬

‫‪..........................................................................................‬‬
‫السؤال الرابع ‪ :‬ضعي عالمة (‪ )‬أمام العبارة الصحيحة وعالمة (×) أمام العبارة‬
‫الغير صحيحة فيما يأتي‪:‬‬
‫)‬ ‫‪ -1‬اإليمان باهلل تعالى واإلخالص من أسس اختيار الصديق (‬
‫)‬ ‫‪-2‬اعالم الصديق صديقه بحبه له من آثار صحبة قرناء السوء (‬
‫)‬ ‫‪ -3‬الرسول صلى هللا عليه وسلم قدوه حسنة في اختيار الصديق (‬
‫)‬ ‫‪-4‬الصداقة بين الشباب والفتيات صحيحة وهي من المدنية والتحضر (‬

‫إعداد المعلمة ‪ :‬غديرالمطيري رئيسة القسم ‪ :‬فاطمة الهاجري الموجهة الفنية ‪ :‬مريم السليماني مديرة المدرسة ‪ :‬خلود المزيدي‬
 ‫ورقة عمل للصف الحادي عشر‬
‫في مجال الثقافة اإلسالمية‬
‫درس ‪ :‬األسرة المسلمة بين الثوابت والمتغيرات‬
‫الفصل الدراسي األول‬

‫السؤال األول ‪:‬‬

‫ما الحكمة من ترغيب اإلسالم في اختيار الزوجة الصالحة ذات الدين والخلق وانكاح‬
‫الرجل ذو الكفاءة في دينه وخلقه وأمانته ‪.‬‬
‫‪............................................................................................‬‬
‫السؤال الثاني ‪ :‬أجيبي عما يأتي ‪:‬‬
‫تظهر أهمية األسرة ومكانتها من خالل عدة أمور اذكري أثنين منها ؟‬
‫‪................................................ -1‬‬
‫‪................................................ -2‬‬
‫السؤال الثالث ‪ :‬من خالل االستعانة بالصور التالية أكملي المخطط التالي بتحديد‬
‫أيهما أثر سلبي و أيهما أثر إيجابي يطرأ على األسرة ‪:‬‬
‫التغيرات التي تطرأ على األسرة‬

‫‪......................................‬‬ ‫‪....................................‬‬
‫السؤال الرابع ‪ :‬فندي العبارة التالية ‪:‬‬
‫( القوامة من حق الرجل وهي رئاسة استعباد وتسخير لتسير أمور األسرة )‬
‫‪............................................................................................‬‬

‫القوامة‬
‫إعداد المعلمة ‪ :‬غديرالمطيري رئيسة القسم ‪ :‬فاطمة الهاجري الموجهة الفنية ‪ :‬مريم السليماني مديرة المدرسة ‪ :‬خلود المزيدي‬
 ‫ورقة عمل للصف الحادي عشر‬
‫في مجال الثقافة اإلسالمية‬
‫درس ‪ :‬الدعوة الى هللا تعالى‬
‫الفصل الدراسي األول‬

‫السؤال األول ‪ :‬عللي لما يلي ‪:‬‬

‫‪-1‬الدعوة الى هللا تعالى من أفضل األعمال بعد اإليمان باهلل تعالى ‪.‬‬
‫‪...........................................................................‬‬
‫‪-2‬أرسل هللا تعالى الرسل الكرام وحمل من بعدهم الدعاة الى هللا تعالى األمانة ‪.‬‬
‫‪...........................................................................‬‬
‫السؤال الثاني ‪ :‬اختاري اإلجابة الصحيحة من بين البدائل التالية ‪:‬‬
‫‪ -1‬تحكيم شرع هللا في الدعوة يعتبر من ‪:‬‬
‫)‬ ‫خصائص الدعوة‬ ‫_‬ ‫ضرورة ودواعي الدعوة‬ ‫أهداف الدعوة _‬ ‫(‬
‫‪ -2‬احتياج أعمال الخير الى رواد يقودون الناس اليها يعتبر من ‪:‬‬
‫)‬ ‫خصائص الدعوة‬ ‫_‬ ‫ضرورة ودواعي الدعوة‬ ‫أهداف الدعوة _‬ ‫(‬
‫السؤال الثالث ‪ :‬أجيبي عن التالي ‪:‬‬
‫معايشة أحوال الناس وتقدير ظروفهم من خصائص الداعية ومقوماته ‪.‬‬
‫كيف طبق الرسول صلى هللا عليه وسلم هذا األمر في دعوته ؟‬
‫‪......................................................................................‬‬
‫السؤال الرابع ‪:‬‬
‫قال تعالى ( ادع الى سبيل ربك بالحكمة والموعظة الحسنة ‪) ......‬‬
‫من خالل اآلية الكريمة السابقة ‪:‬‬
‫عددي األساليب التي تعين وتساعد الداعية في أداء مهمته وتبليغ رسالته ؟‬
‫‪............................................... -1‬‬
‫‪............................................... -2‬‬
‫‪............................................... -3‬‬

‫إعداد المعلمة ‪ :‬غديرالمطيري رئيسة القسم ‪ :‬فاطمة الهاجري الموجهة الفنية ‪ :‬مريم السليماني مديرة المدرسة ‪ :‬خلود المزيدي‬
 ‫ورقة عمل للصف الحادي عشر‬
‫في مجال الثقافة اإلسالمية‬
‫درس ‪ :‬وسطية اإلسالم‬
‫الفصل الدراسي األول‬

‫السؤال األول ‪:‬‬

‫عرفي الوسطية ؟‬
‫‪.....................................................................................‬‬
‫السؤال الثاني ‪ :‬أكملي الخريطة الذهنية التالية ‪:‬‬

‫‪..............-2‬‬ ‫عددي مالمح الوسطية في الدين‬

‫‪...........-1‬‬ ‫اإلسالمي ؟‬

‫‪...........-3‬‬

‫السؤال الثالث ‪ :‬صنفي المظاهر التالية في الجدول التالي من حيث مظاهر التفريط‬
‫والتقصير ومظاهر اإلفراط ( الغلو ) ؟‬
‫( التعصب للجماعة – المجاهرة بالمعاصي – تأخير الصالة – استخدام العنف في‬
‫انكار المنكر وتغييره )‬
‫مظاهر اإلفراط ( الغلو )‬ ‫مظاهر التفريط والتقصير‬
‫‪.............................. -1‬‬ ‫‪.......................... -1‬‬
‫‪.............................. -2‬‬ ‫‪.......................... -2‬‬
‫السؤال الرابع ‪ :‬الرسول صلى هللا عليه وسلم أقر مبدأ التخصص مع أصحابه الكرام‬
‫واحترم قدراتهم وامكاناتهم‪.‬‬
‫دللي على ذلك من خالل سيرته صلى هللا عليه وسلم العطرة‪..‬‬
‫‪..............................................................................‬‬

‫إعداد المعلمة ‪ :‬غديرالمطيري رئيسة القسم ‪ :‬فاطمة الهاجري الموجهة الفنية ‪ :‬مريم السليماني مديرة المدرسة ‪ :‬خلود المزيدي‬
 ‫ورقة عمل ألحكام التجويد للصف الحادي عشر‬
‫الدرس الخامس عشر‬
‫( مخارج الحروف وعددها )‬
‫الفصل الدراسي األول‬

‫السؤال األول ‪:‬‬

‫أكتبي المصطلح التجويدي الدالة عليه العبارات التالية ‪:‬‬
‫)‪.‬‬ ‫‪ -1‬محل خروج الحرف وتميزه عن غيرة (‬
‫)‪.‬‬ ‫‪ -2‬الخالء الداخل في الفم والحلق (‬
‫)‪.‬‬ ‫‪ -3‬النافذة بين األنف والفم (‬
‫السؤال الثاني ‪ :‬اختاري اإلجابة الصحيحة من بين البدائل التالية ‪:‬‬
‫‪ -1‬المخارج للحروف بمثابة الموازيين وعددها ‪ ...........‬مخرجا ً ‪:‬‬
‫)‬ ‫تسعة عشر‬ ‫_‬ ‫ثمانية عشر‬ ‫سبعة عشر _‬ ‫(‬
‫‪ -2‬مخارج الحروف تخرج من ‪ ..........‬أعضاء ‪:‬‬
‫)‬ ‫ستة‬ ‫_‬ ‫خمسة‬ ‫_‬ ‫أربعة‬ ‫(‬
‫السؤال الثالث ‪ :‬أكملي الخريطة الذهنية التالية بكتابة أعضاء مخارج الحروف ‪.‬‬

‫إعداد المعلمة ‪ :‬غديرالمطيري رئيسة القسم ‪ :‬فاطمة الهاجري الموجهة الفنية ‪ :‬مريم السليماني مديرة المدرسة ‪ :‬خلود المزيدي‬
 ‫ورقة عمل ألحكام التجويد للصف الحادي عشر‬
‫الدرس السابع عشر‬
‫( الصفات التي ال ضد لها ‪ -2‬صفة القلقة )‬
‫الفصل الدراسي األول‬

‫السؤال األول ‪:‬‬

‫أكتبي المصطلح التجويدي الدالة عليه العبارة التالية ‪:‬‬
‫‪ -‬اضطراب يحدث في مخرج الحرف عند النطق به ساكنا ً حتى يسمع له نبره‬
‫)‪.‬‬ ‫قوية (‬

‫السؤال الثاني ‪ :‬أكملي الفراغ التالي ‪:‬‬

‫‪..................‬‬ ‫‪ -‬القلقة تكون في خمسة حروف جمعها ابن الجزري في قوله‬
‫‪........‬‬

‫السؤال الثالث ‪:‬‬

‫رقمي اآليات برقم (‪ )1‬إذا كانت قلقة كبرى وبرقم (‪ )2‬إذا كانت قلقة صغرى‪:‬‬
‫قال تعالى ‪:‬‬
‫( الحق )‬ ‫( ادخلوها )‬ ‫( بهيج )‬ ‫( أفتطمعون )‬

‫القلقة‬

‫إعداد المعلمة ‪ :‬غديرالمطيري رئيسة القسم ‪ :‬فاطمة الهاجري الموجهة الفنية ‪ :‬مريم السليماني مديرة المدرسة ‪ :‬خلود المزيدي‬
 ‫ورقة عمل ألحكام التجويد للصف الحادي عشر‬
‫الدرس الثامن عشر‬
‫( التفخيم والترقيق وحروفهما )‬
‫( حكم األلف والالم في باب التفخيم والترقيق )‬
‫الفصل الدراسي األول‬

‫السؤال األول ‪:‬‬

‫أكتبي المصطلح التجويدي الدالة عليه العبارات التالية ‪:‬‬
‫)‪.‬‬ ‫‪ -1‬تسمين صوت الحرف عند النطق به حتى يمتلئ الفم بصداه (‬

‫)‪.‬‬ ‫‪ -2‬تنحيف صوت الحرف عند النطق به فال يمتلئ الفم بصداه (‬

‫السؤال الثاني ‪:‬‬

‫‪ -‬صنفي حروف الهجاء من حيث التفخيم والترقيق ‪:‬‬

‫حروف الهجاء‬

‫حروف تفخم وترقق‬ ‫حروف تفخم دائما ً‬

‫حروف ترقق دائما ً‬
‫هي ‪...................‬‬ ‫هي ‪....................‬‬
‫هي ‪..................‬‬

‫السؤال الثالث ‪:‬‬

‫أكملي الفراغ التالي ‪:‬‬
‫‪ -‬التفخيم له مراتب ودرجات والمشهور منها ‪ .................‬مراتب ‪.‬‬

‫إعداد المعلمة ‪ :‬غديرالمطيري رئيسة القسم ‪ :‬فاطمة الهاجري الموجهة الفنية ‪ :‬مريم السليماني مديرة المدرسة ‪ :‬خلود المزيدي‬