‫علم نفس المراهق‬

‫تعريف‬

‫‪.‬هو فرع من علم النفس‪ ،‬قائم على االهتمام بمرحلة المراهقة فقط‪ ،‬ويهتم بدراسة جميع خصائصها ومشاكلها‬

‫كما يُعرف كذلك بأنه عبارة عن مجموعة من الدراسات التي تهتم بمعرفة وتحليل شخصية األفراد خالل المرحلة العمرية الممتدة من‬
‫‪.‬سن ‪ 11‬إلى ‪ 21‬عاما ً‬

‫المراهقة في علم النفس‬

‫هي المرحلة التي يصل بها الفرد إلى البلوغ والرشد بعد مروره بمرحلة الطفولة‪ ،‬خالل هذه الفترة تظه ر على‬
‫‪.‬المراهق بعد التغيرات الجسدية‪ ،‬والنفسية‪ ،‬واالجتماعية‪ ،‬والعقلية‬

‫‪‬‬ ‫‪.‬تظهر هذه التغيرات بشكل ملحوظ وسريع للغاية بخالف مرحلة الطفولة‬
‫‪‬‬ ‫‪.‬يكون‪ ‬النمو الجسدي‪ ‬خاصةً نمو األعضاء التناسلية‬
‫‪‬‬ ‫‪.‬يحدث تغير في الصوت‪ ،‬وينمو الشعر في بعض المناطق بالجسم‬
‫أهمية علم نفس المراهقة‬
‫‪:‬تتعدد األهداف التي أدت إلى وصول علم قائم بذاته يدرس كل ما يخص المراهق‪ ،‬ومنها ما يأتي‬

‫‪‬‬ ‫‪.‬معرفة المراهق‪ ‬بطبيعته البشرية‪ ‬التي خلقه هللا عليها‪ ،‬ومراحل نموه‬

‫‪‬‬ ‫‪.‬العلم بالمتغيرات التي تحدث خالل هذه المرحلة للتعامل معها بشكل صحيح‬
‫‪‬‬ ‫‪.‬توسيع نطاق المعلومات لكالً من اآلباء واألمهات والمعلمين‬
‫‪‬‬ ‫‪.‬العلم بدور سلوك البيئة والوراثة في تغيير أنماط سلوك األفراد‬
‫‪‬‬ ‫‪.‬معرفة بعد التعديالت الخاصة بكل سلوك ودعم المراهق بها‬
‫‪‬‬ ‫‪.‬فهم السلوكيات التي تصدر من كل مراهق بجميع أشكالها المختلفة‬
‫‪‬‬ ‫‪.‬وضع عملية‪ ‬ضبط وتعديل لجميع السلوكيات‪ ‬الغير مرغوب فيها‬
‫‪‬‬ ‫‪.‬توضيح قوانين النمو التي تتحكم في سرعة النمو وطبيعته‬
‫‪‬‬ ‫‪.‬ربط عملية النمو مراحل الحياة األخرى‬
‫‪‬‬ ‫‪.‬فهم طريقة التعامل مع المراهقين بمختلف أعمارهم‬
‫‪‬‬ ‫‪.‬التعرف على الفروق الفردية بين الذكور واإلناث خالل فترة المراهقة‬
‫‪‬‬ ‫‪.‬وضع األهداف التربوية التي تشمل كل ما يتعلق بمتطلبات مرحلة النمو‬
‫أنواع المراهقة‬
‫قام علم نفس المراهقة باالهتمام بدراس ة كامل ة توض ح أنواعه ا‪ ،‬وال تي تظه ر بش كل ص ريح على المراه ق‪،‬‬
‫‪:‬ومنها ما يأتي‬

‫‪‬‬ ‫‪.‬المراهقة السوية‪ ‬وهي التي يمر بها المراهق وكأنها مرحلة عادية من مراحل حياته‬
‫‪‬‬ ‫‪.‬ينضج فيها فكريا ً بشكل كافي ليستطيع التعايش مع كل األمور حوله‬
‫‪‬‬ ‫‪.‬المراهقة االنسحابية‪ ‬هي التي ينعزل فيها المراهق عن كل شئ‬
‫‪‬‬ ‫‪.‬حيث يُفضل أن يكون وحيداً ويجلس بمفرده طوال الوقت‬
 ‫‪‬‬ ‫‪.‬دور العائلة هنا أن تجعل المراهق ينضم لبيئة المنزل وتحسسه باالنتماء إليهم‬
‫‪.‬المراهقة العدوانية‪ ‬هي التي تُعد من أخطر أنواع المراهقة على اإلطالق ‪‬‬
‫‪.‬يصبح المراهق عصبيا ً من أقل األشياء وتؤثر عليه بشكل سلبي ‪‬‬
‫يثير الجدل دائما ً بين أفراد عائلته وأصدقائه مع كل تعارض بينهم ‪‬‬
‫يختلف التعامل مع الطفل عن المراهق فكالً منهما له أسلوب خاص يختل ف عن اآلخ ر‪ ،‬ل ذلك يتم التعام ل م ع‬
‫‪:‬المراهق كاآلتي‬

‫‪‬‬ ‫‪.‬تقدير كالمه ومشاعره‪ ،‬مع احترام شخصيته‬

‫‪‬‬ ‫‪.‬فتح باب المناقشة معه لمعرفة آرائه واالقتراحات التي يَعرضها‬
‫‪‬‬ ‫‪.‬االهتمام باإلصغاء إليه‪ ،‬ومدحه عندما يتطلب األمر‬
‫‪‬‬ ‫‪.‬تعديل سلوكه بشكل الئق‪ ‬عندما يصدر تصرفات خاطئة‬
‫‪‬‬ ‫‪.‬إشعار المراهق بأنه مهم لدى والديه‪ ،‬وأنهم مصدر الحب والدعم له‪ ،‬وأقرب الناس إليه‬
‫‪‬‬ ‫‪.‬فرض دور على المراهق يقوم بأدائه خارج المنزل لكي يشعر بالمسؤولية‬
‫‪‬‬ ‫‪.‬إعطائه حرية القرار وعدم فرض السيطرة عليه في كل شئ‬
‫‪‬‬ ‫‪.‬شكره عند تقديم مساعدة ما والثناء عليه وإحساسه بالحب والعطف‬
‫‪‬‬ ‫‪.‬مشاركته في األنشطة المختلفة التي يمارسها‬
‫‪‬‬ ‫‪.‬فهم رغباته ودوافعه السلوكية‬
‫‪‬‬ ‫‪.‬عدم انتقاده أمام اآلخرين حتى ال يشعر باإلحراج‬
‫‪‬‬ ‫‪.‬توجيه المراهق أن يؤدي أوقات فراغه في أشياء ممتعة ومفيدة كممارسة الرياضة‬
‫‪‬‬ ‫‪.‬تشجعيه على العمل التطوعي لينمو جانب الخير في شخصيته‪ ،‬والمساهمة في بناء المجتمع‬
‫‪‬‬ ‫‪.‬مساعدة المراهق في ترتيب أهدافه المستقبلية‬
‫‪‬‬ ‫‪.‬وضع خطة مناسبة معه ليحقق ما يريد‬
‫‪‬‬ ‫‪.‬معالجة مشاكله الشخصية والنفسية‬
‫‪‬‬ ‫‪.‬التركيز على اإليجابيات أكثر من السلبيات‬
‫‪‬‬ ‫‪.‬التعامل معه بالحزم والحب في آن واحد‬
‫مراحل المراهقة‬
‫يوضح علم نفس المراهقة مراحلها بشكل تفصيلي‪ ،‬ويرى أنها تغيير في حي اة الف رد‪ ،‬ويب دأ ينظ ر إلى األم ور‬
‫‪.‬بشكل أقرب إلى المنطق ويتغير تفكيره حتى يصبح شخصا ً ناضجا ً‬

‫تعتمد فترة المراهقة على مجموع ة من المراح ل العمري ة الس ابقة وكالً منه ا تس تقل ب زمن معين‪ ،‬حيث اتف ق‬
‫‪:‬علماء النفس على تقسيمها كما يلي‬

‫‪‬‬ ‫‪.‬المراهقة األولى‪ ‬هي المرحلة العمرية ما بين ‪ 11‬إلى ‪ 14‬عاما ً‬

‫‪‬‬ ‫‪.‬يبدأ فيها الشخص بالشعور ببعض التغيرات التي تمهد الطريق لمرحلة المراهقة‬
‫‪‬‬ ‫‪.‬المراهقة الوسطى‪ ‬وهي التي تمتد ما بين ‪ 14‬إلى ‪ 18‬عاما ً‬
‫‪‬‬ ‫‪.‬هنا تكتمل كافة التغيرات التي حدثت في المراهقة األولى سواء كانت جسدية أو فكرية‬
‫‪‬‬ ‫‪.‬المراهقة المتأخرة‪ ‬وهي المرحلة العمرية ما بين ‪ 19‬إلى ‪ 21‬عاما ً‬
 ‫‪‬‬ ‫وهذه الفترة ينتقل فيها المراهق إلى مرحلة الرشد بعد اكتمال نضجه‬

‫خصائص المراهقة‬
‫كل مرحلة من المراح ل العمري ة ال تي يم ر به ا الف رد تك ون له ا مجموع ة من الخص ائص ال تي تميزه ا عن‬
‫‪:‬غيرها‪ ،‬ولكن علم نفس المراهقة وضحها فيما يلي‬

‫‪‬‬ ‫‪.‬الخصائص الجسدية‪ ‬وهي التي تظهر مع أول مراحل المراهقة‬

‫‪‬‬ ‫‪.‬تتمثل في قوة الجسم خصوصا ً البنية العضلية‪ ،‬وزيادة وزنه‪ ،‬وطوله‬
‫‪‬‬ ‫الخصائص النفسية‪ ‬وهي مجموعة من المتغيرات التي تؤثر على الحالة النفسية له‪ ،‬مثل عالقاته‬
‫‪.‬االجتماعية‪ ،‬ويميل أكثر لكي يكون شخص مزاجي‪ ،‬يتعصب دائما ً عند فرض السيطرة له‬
‫تمهيد‬

‫قض ت ري اح التغي ير و التط ور أن يم ر اإلنس ان بف ترات متباين ة المع الم و الس مات‪ ،‬و متداخل ة األبع اد و‬
‫الحدود ‪،‬إنها دورة الحياة التي تأبى أن يظل المرء سجين مرحل ة واح دة ‪ ،‬فك ل انتق ال من مرحل ة عمري ة إلى‬
‫أخرى يعني تراكما جديد و معطيات جديدة و بالت الي بن اء شخص ية جدي دة ‪ ،‬وإذا ك ان العالج يب دأ بتش خيص‬
‫الداء لمعرفة كنهه و تفسير أعراضه فالمراهقة كذلك مرحلة عمرية تتطلب النظر بعي ون المختص المتفائ ل ال‬
‫المتوجس الخائف من آثاره ا‪ ،‬ف إذا فهمت أس بابها و أعراض ها ك ان من اليس ر إيج اد حل ول عملي ة و منطقي ة‬
‫استجالبا لمنافعها و استدفاعا لمفاسدها و سلبياتها‪ ،‬و لع ل الرب ط بين المراهق ة و المدرس ة يع ني الح ديث عن‬
‫مرحلة انتقالية تتسم بع دد من التغ يرات ال تي ال يتوق ف تأثيره ا عن د ال بيت فق ط ب ل تتج اوزه إلى المدرس ة ‪،‬‬
‫‪.‬وباعتبارها فضاء تربويا للتلقي و التعلم ‪،‬فإنها تبقى فضاء مهما للتفاعل مع المراهق‬