DAILY LESSON LOG Paaralan Baitang/ Antas

(Pang-araw-araw na Guro Asignatura

Tala sa Pagtuturo Petsa/Oras Markahan
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW
I. Layunin

A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto tungkol sa kabutihan o

Pangnilalaman kagandahang loob sa kapwa.

Naisasagawa ang mga angkop na kilos na nagpapakita ng kagandahang loob sa kapwa.

B. Pamantayan sa Pagganap

Nagugunita ang mga kabutihang ginawa

C. Mga Kasanayan sa
niya sa kapwa. EsP 8 PB-IIIe-11.1 ibang uri ng tao at nilalang na maaaring tugunan
Pagkatuto
ng kabataan. EsP 8 PB-IIIe-11.2
II. Nilalaman Modyul 11: Paggawa ng Mabuti sa Kapwa

III. Kagamitang Panturo

A. Sanggunian

1. Mga Pahina sa Gabay ng EsP 8 CG p. 123-127 EsP 8 CG p. 123-127

Guro

29
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang
Panturo
IV. Pamamaraan
A. Balik-aral sa nakaraang
aralin o pagsisimula ng
bagong aralin
B. Paghahabi sa Layunin ng
aralin at Pagganyak.
EsP 8 LM p. 294-295
Ang Tao: Ugat ng Pakikipagkapwa
(Edukasyon sa Pagpapahalaga II ) ni
Zenaida V. Rallama ,p.92-94
lrmds.deped.gov.ph/detail/24/5542
http://www.youtube.com
Laptop, cartolina,pentelpen,recitation
card,modyul
1. Sagutin ang Paunang Pagtataya sa LM
p.291-293. (gawin sa loob ng 8 minuto)
2. Ano-ano ang natutuhan mo tungkol sa
pagsunod at paggalang? (gawin sa loob
ng 2 minuto) (Reflective Approach)
1. Gamit ang objective board, babasahin ng
guro ang layunin ng aralin.
30
EsP 8 LM p.295-297
Ang Tao: Ugat ng Pakikipagkapwa (Edukasyon
sa Pagpapahalaga II ) ni Zenaida V.
Rallama ,p.92-94
lrmds.deped.gov.ph/detail/24/5542
Cartolina,pentelpen,recitation card, modyul
Papikitin ang mga bata sa saliw ng isang musika
(Pananagutan) magbalik-tanaw sa mga alaala ng
mga kabutihang ginawa sa kapwa. Pag-usapan
ito. (gawin sa loob ng 3 minuto) (Reflective
Approach)
1. Gamit ang objective board, babasahin ng guro
ang layunin ng aralin.

C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
D. Pagtalakay sa bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan # 1
E. Pagtalakay sa bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan # 2
2. Gamit ang show me board, tukuyin at 2. Gamit ang video presentation sasabayan ng
isulat mo kung sino ang nagawan mo ng mag-aaral ang religious song
mabuti sa mga nakaraang araw. (gawin (gawin sa loob ng 7 minuto) (Reflective
sa loob ng 5 minuto) (Constructivist Approach)
Approach) Sagutin ang mga tanong:
1. May realisasyon ka ba sa katatapos na awitin?
2. Mahirap bang harapin ang hamon ng pagtugon
sa pangangailangan ng kapwa?
Ipanood sa mga mag-aaral ang video ni
Talakayin at gawin ang Gawain 1 sa LM p. 296.
Mother Teresa
Gamitin ang rubrics sa pagsusuri ng sarili sa
youtube.com/watch?v=hUUm893Jd20 at
gawaing Weez-weez sa p.297. (gawin sa loob
pag-usapan ang mga kabutihang ginawa
ng 5 minuto) (Reflective Approach)
niya sa kapwa. (gawin sa loob ng 8
minuto) (Reflective Approach)
Ipagawa ang Gawain 1 sa LM p. 294 sa
bahaging Pagtuklas ng Dating Kaalaman. Ipagawa ang Gawain 2 sa LM p. 297.(gawin sa
(gawin sa loob ng 13 minuto) (Reflective loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)
Approach)
Sagutin ang mga tanong: (gawin sa loob ng Punan ang matrix sa ibaba ng mga
5 minuto) (Reflective Approach)
1. Kailan ka huling gumawa ng mabuti sa maaaring ng isang kabataan. (gawin sa loob ng
kapwa? Ano-ano ito? 15 minuto) (Collaborative Approach)
2. Ano ang iyong naramdaman matapos Mga Pangangailangan
kang gumawa nito? Ipaliwanag.
31
 3. May maganda bang bunga ang paggawa
mo ng mabuti? Patunayan.

F. Paglinang sa Kabihasahan Pagawain ang mag-aaral ng akrostik tungkol Gamit ang oslo paper or bond paper pagawain
(Tungo sa Formative sa paggawa ng mabuti (gawin sa loob ng 7 ang bawat mag-aaral ng poster na naglalarawan
Assessment) minuto) (Constructivist Approach)
P- uri ng tao.
A-
G- Bubuo ng rubrics ang guro para sa pagguhit ng
G- poster. (gawin sa loob ng 10 minuto)
A- (Constructivist Approach)
W-
A-

N-
G-
M-
A-
B-
U-
T-
I-

G. Paglalapat ng aralin sa pang- Pahanapin ng kapareha ang mag-aaral at Pag-gawain ang mag-aaral ng maikling pahayag
araw-araw na buhay pag-usapan ang sumusunod: (gawin sa loob
ng 5 minuto) (Collaborative Approach) ibang uri ng tao. (gawin sa loob ng 5 minuto)
a. Kapwa o mga taong ginawan mo ng (Constructivist Approach)

32
 kabutihan
b. Dahilan ng paggawa ng kabutihan
c. Pangangailangan ng iyong kapwa na
tinugunan.
d. Paraan ng paggawa ng kabutihan

H. Paglalahat ng Aralin Ang buhay dito sa mundo ay masasabing
walang katiyakan. Kaya naman nararapat
gawin ng tao ang kanyang tungkulin habang
naririto siya sa mundong ibabaw. Isa sa
kanyang moral na tungkulin ay magpamalas
ng kabutihan o kagandahang-loob sa kapwa.
(gawin sa loob ng 2 minuto) (Reflective
Approach)
Ang mga kabataan ay inaasahang makikilala ang
nakakatanda at iba pang nilalang. Inaasahang na
sa payak nilang kakayahan at pamamaraan ay
matutugunan ang mga ito. (gawin sa loob ng 5
minuto) (Reflective Approach)

I. Pagtataya ng Aralin Gumawa ng slogan tungkol sa paggawa ng Magtala ng 5

kabutihan sa kapwa. ng kapwa na maaaring tugunan ng kabataan.
(gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective
Bubuo ng rubrics ang guro para sa pagsulat Approach)
ng slogan. (gawin sa loob ng 5 minuto) Pangangailangan ng Natugunan
(Constructivist Approach) kapwa
1.
2.
3.
4.
5.

33
J. Karagdagang gawain para sa Gamit ang kolum sa ibaba isulat ang paraan Basahin ang sanaysay
takdang aralin remediation o gawain na nagpapakita ng paggawa ng LM p, 298-304 at sagutan ang mga
mabuti. katanungan sa Tayahin ang iyong Pang-unawa.
Sarili Magulang/Kapatid Kapwa

V. Mga Tala

VI. Pagninilay

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.

B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain.

C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin.

D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy ng
remediation.
34
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

nararanasang solusyunan sa
tulong ng aking punongguro
at superbisor?

G. Anong kagamitang panturo

ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?

35