แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1

กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิชาคณิตศาสตร์
รหัสวิชา ค 12101
ชัน
้ ประถมศึกษาปี ที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปี
การศึกษา 2565
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การบวกและการลบจำนวนนับไม่เกิน 1,000
เวลา 27 ชั่วโมง
เรื่อง เตรียมความพร้อม เวลา 1
ชั่วโมง
วันที่............เดือน............................. พ.ศ....................... ครูผู้
สอน............................................................
1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชีว
้ ัด

สาระที่ 1 จำนวนและพืชคณิต
มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบ
จำนวน การดำเนินการของ
จำนวน ผลที่เกิดขึน
้ จากการดำเนินการ สมบัติของการดำเนินการ และนำไปใช้
ตัวชีว
้ ัด
่
ค 1.1 ป.2/4 หาค่าของตัวไมทราบค่าใน ประโยคสัญลักษณ์แสดง
การบวก และประโยคสัญลักษณ์แสดงการลบ ของจำนวนนับไม่เกิน 1,000
และ 0
ค่ 1.1 ป.2/8 แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหา 2 ขัน
้ ตอนของ
จำนวนนับไมเกิน 1,000 และ 0
2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
การบวกจำนวนสองจำนวนอาจหาผลบวกได้โดยใช้เส้นจำนวน หรือ แผ่น
ตารางร้อย แผ่นตารางสิบ และแผ่นตารางหน่วย
3. จุดประสงค์การเรียนรู้
ด้านความรู้ (K)
 หาผลบวกในประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวกของจำนวนนับไม่เกิน
1,000
ด้านทักษะกระบวนการ (P)
ใช้วิธีการที่เหมาะสมในการแก้ปัญหา และคำนวณหาคำตอบได้
ด้านคุณลักษณะ(A)
มีวิจารณญาณในการคิดและตอบคำถามด้วยความมั่นใจ
4. สาระการเรียนรู้
การนับและการเปรียบเทียบจำนวน
5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
1. สื่อสารและสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถด้านการแก้ปัญหา
6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. มีวินัย
2. ใฝ่ เรียนรู้
3. มุ่งมั่นในการทำงาน
7. กระบวนการจัดการเรียนรู้
1. ครูให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน 15 นาที
2. ใช้ข้อมูลในหนังสือเรียนหน้าเปิ ด เพื่อกระตุ้นความสนใจและสร้างบท
สนทนา โดยใช้คำถาม เช่น
• นักเรียนคิดว่าสถานที่ในภาพนีค
้ ือที่ใด
• โดยปกติแล้วในตลาดสดจะขายอะไรบ้าง
• จากภาพมีอะไรขายบ้าง
• สินค้าแต่ละชนิดในภาพราคาเท่าไร
• ซื้อปลา 1 กิโลกรัม กับกุง้ 1 กิโลกรัมต้องจ่ายเงินเท่าไร
• ปูราคาแพงกว่ากุ้งกี่บาท
 • ถ้ามีเงิน 300 บาท ซื้อผลไม้อะไรได้บ้าง อย่างละกี่กิโลกรัม และ
เหลือเงินกี่บาท
• ถ้าแม่มีเงิน 1,000 บาท จะซื้ออะไรไปฝากคุณยายได้บ้าง แล้วแม่
จะยังเหลือเงินกี่บาท
โดยที่บางคำถามนักเรียนอาจตอบได้ แต่บางคำถามครูอาจเลือกเพื่อถามนำเข้า
สู่บทเรียนว่า จะหาคำตอบได้ต้องใช้ความรู้ที่จะเรียนในบทนี ้ จากนัน
้ ครูทำ
กิจกรรมเตรียมความพร้อม
3. ใช้หนังสือเรียนหน้า 60 กิจกรรมเตรียมความพร้อมเพื่อตรวจสอบ
ความรู้พ้น
ื ฐานของนักเรียนเรื่องการบวก การลบ การหาค่าของตัวไม่ทราบค่า
ในประโยคสัญลักษณ์ การบวกและประโยคสัญลักษณ์การลบ และโจทย์ปัญหา
การบวก โจทย์ปัญหาการลบ โดยการสร้างบทสนทนาเกี่ยวกับจำนวนของผลไม้
จากนัน
้ ให้นักเรียนช่วยกันแสดงความคิดที่หลากหลายในการแก้โจทย์ปัญหาใน
กรอบท้ายหน้า 60
8. สื่อและแหล่งการเรียนรู้
1. แบบทดสอบก่อนเรียน
9. ภาระงาน/ชิน
้ งาน
1. แบบทดสอบก่อนเรียน
10. การวัดและการประเมินผล
วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์
1. ตรวจแบบทดสอบ 1. แบบทดสอบก่อน 1. ผ่านเกณฑ์ร้อยละ
ก่อนเรียน เรียน 50 ขึน
้ ไป
2. สังเกตจากความ 2. แบบ 2. ถือเกณฑ์ผ่านจาก
สนใจ ตัง้ ใจในการ สังเกต/ประเมิน การสังเกตพฤติกรรม
เรียน ความรับผิดชอบ พฤติกรรม สำหรับผู้ที่ได้ระดับ
ในการทำแบบฝึ ก คุณภาพตัง้ แต่ 1 ขึน
้ ไป
ทักษะและแบบ
ทดสอบก่อนเรียน
บันทึกผลหลังการสอน
ผลการจัดการเรียนการสอน
1. นักเรียนจำนวน.........................คน
ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้.....................คน คิดเป็ นร้อย
ละ.........................................
ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้.....................คน คิดเป็ นร้อย
ละ.........................................
ได้แก่

1. ................................................................................................................
...................................................

2. ................................................................................................................
...................................................
นักเรียนที่มีความสามรถพิเศษ/นักเรียนพิการได้แก่

3. ................................................................................................................
...................................................

4. ................................................................................................................
...................................................
2. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ
..............................................................................................................
.......................................................
..............................................................................................................
.......................................................
3. นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ
..............................................................................................................
.......................................................
..............................................................................................................
.......................................................
4. นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม ๑๒ ประการ คุณธรรมจริยธรรม
..............................................................................................................
.......................................................
..............................................................................................................
.......................................................
9.2 ปั ญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข
..............................................................................................................
.......................................................
..............................................................................................................
.......................................................
9.3 เสนอแนะ
..............................................................................................................
.......................................................
..............................................................................................................
.......................................................
ลงชื่อ.................................................

(…………………….……………………...)
ความเห็นของหัวหน้าสถานศึกษา/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย
ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ
…………………………….……..….….……….แล้ว มีความคิดเห็นดังนี ้
1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้
 ครบถ้วนและถูกต้อง
 ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป
2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา
 สอดคล้อง
 ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป
3. รูปแบบของการจัดการเรียนรู้
 เน้นผู้เรียนเป็ นสำคัญ
 ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็ นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป
4. สื่อการเรียนรู้
 เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้
 ยังไม่เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนา
ต่อไป
5. การประเมินผลการเรียนรู้
 ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้
 ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป
6. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ
..............................................................................................................
.......................................................
..............................................................................................................
.......................................................
..............................................................................................................
.......................................................

ลงชื่อ.......................................ผู้
บริหาร
(………………………………………………)
ผู้อำนวยการ
โรงเรียน…………………………………
วันที่…...….เดือน…….......……
พ.ศ.….........