Pembinaan Alat Bantu Mengajar

Venn-D bagi Topik Pengenalan Set

Matematik Tingkatan 1

BORANG KESAHAN INSTRUMEN BORANG KESAHAN PAKAR VENN-D

Pengenalan: Borang ini bertujuan untuk mengumpul maklumat tentang kesahan bagi
instrumen dalam kajian ini, iaitu borang kesahan muka dan kesahan kandungan ABM Venn-
D. Oleh itu, dipohon jasa baik dan kerjasama Ybhg. Prof./ Prof. Madya/ Dr./ Tuan/ Puan
untuk menyemak dan menilai item yang diberikan. Respon yang diberikan dalam tinjauan ini
adalah sulit dan hanya untuk tujuan penyelidikan ini sahaja.

Borang kesahan ini mengandungi dua bahagian utama, iaitu:

BAHAGIAN A : Maklumat Pakar

BAHAGIAN B : Kesahan bagi instrumen soal selidik

Kerjasama Prof./ Prof. Madya/ Dr./ Tuan/ Puan, saya dahului dengan ucapan ribuan terima kasih.

Wan Maizatun Akma Binti Mohamad Azmi

D20191088564
Program Sarjana Muda Pendidikan (Matematik) dengan Kepujian
Universiti Pendidikan Sultan Idris
 Bahagian A: Maklumat Pakar

Panduan: Sila tandakan respon anda [√], atau berikan maklumat yang dikehendaki pada ruangan yang
disediakan.

1. Bidang kepakaran anda:

2. Kelayakan akademik tertinggi:

Ijazah Sarjana Muda

Ijazah Sarjana
Doktor Falsafah (PhD)
Lain-lain (nyatakan)

3. Jumlahtahunpengalaman bekerja:

Kurang daripada 5 tahun

5-10 tahun
11-15 tahun
16-20 tahun
21-25 tahun
Lebih daripada 25 tahun
 Bahagian B: Kesahan bagi instrumen soal selidik

Intrumen ini terbahagi kepada dua bahagian:

Bahagian Ⅰ : Kesahan Muka Instrumen

Bahagian ⅠⅠ : Kesahan Item Soal Selidik

BAHAGIAN Ⅰ: KESAHAN MUKA INSTRUMEN

Panduan: Sila baca dengan teliti setiap pernyataan sebelum memberi jawapan. Sila nyatakan persetujuan
anda dengan menandakan [√] berkaitan aspek kesahan muka instrumen seperti yang diberikan di bawah
berdasarkan skala berikut:

1 2 3 4
Sangat tidak
Tidak setuju Setuju Sangat setuju
setuju

Skala Persetujuan Pakar Pandangan Pakar/

Bil Pernyataan Komen
1 2 3 4

1. Format instrumen boleh

diterima.

2. Arahan yang diberikan jelas.

3. Penggunaan perkataan yang

lazim.

4. Fon yang sesuai digunakan.

5. Ejaan tepat.

6. Tatabahasa baik.

7. Istilah yang sesuai digunakan.

 BAHAGIAN ⅠⅠ: KESAHAN ITEM SOAL SELIDIK

Bahagian ⅠⅠ : Kesahan Muka dan Kandungan ABM Venn-D (Soal selidik

(a) dijawab oleh pakar).
Objektif : Membina A BM Venn-D bagi topik Pengenalan Set Tingkatan 1 yang
mempunyai kesahan yang baik.

Instrumen ini terbahagi kepada dua bahagian:

Bahagian ⅠⅠ (a)(i) : Kesahan Muka ABM Venn-D

Bahagian ⅠⅠ (a)(ii) : Kesahan Kandungan ABM Venn-D

Bahagian ⅠⅠ (a)(i): Kesahan Muka ABM Venn-D

Panduan: Sila nyatakan persetujuan anda dengan menandakan [√] tentang aspek kesahan
muka seperti yang diberikan di bawah berdasarkan skala berikut:

1 2 3 4
Sangat tidak
Tidak setuju Setuju Sangat setuju
setuju

Skala
Skala item persetujuan Pandangan
Bil Pernyataan
pakar Pakar/ Komen
1 2 3 4 1 2 3 4
1. Warna tema yang
sesuai.

2. Penggunaan fon
yang sesuai.
3. Saiz tulisan yang
sesuai.
4. Reka bentuk
keseluruhan ABM
adalah sesuai dan
mesra pengguna.
 Bahagian ⅠⅠ (a)(ii): Kesahan Kandungan ABM Venn-D

Panduan: Sila baca dengan teliti setiap pernyataan. Item yang diberikan adalah berkaitan
dengan kesahan kandungan ABM Venn-D bagi pengajaran dan pembelajaran topik
Pengenalan Set Tingkatan 1. Sila nyatakan persetujuan anda terhadap item yang
diberikan dengan menandakan [√] berdasarkan skala berikut:
1 2 3 4
Sangat tidak
Tidak setuju Setuju Sangat setuju
setuju

Skala
Bil Skala item persetujuan Pandangan
Penyataan
pakar Pakar/ Komen
1 2 3 4 1 2 3 4
1. Isi kandungan
pelajaran dalam
rancangan
pengajaran harian
(RPH) berasaskan
ABM Venn-D
menepati Standard
Kandungan (SK)
KSSM Matematik
Tingkatan 1.
2. Aktiviti berasaskan
ABM ini sesuai
untuk mencapai
standard
pembelajaran.
3. ABM ini sesuai
digunakan
sepanjang proses
pengajaran dan
pembelajaran bagi
topik Pengenalan Set
Tingkatan 1.

4. Aktiviti yang dirancang

menggunakan ABM
sesuai bagi topik
Pengenalan Set
Tingkatan 1.
5. Aktiviti yang
dirancang
menggunakan ABM
sesuai dengan tahap
kebolehan murid
Tingkatan 1.
6. Aktiviti yang
dirancang
menggunakan ABM
dapat mewujudkan
pembelajaran
interaktif dan
kolaboratif.
7. Aktiviti yang
dirancang
menggunakan ABM
menjadikan proses
pembelajaran lebih
menyeronokkan.
8. Aktiviti yang
dirancang
menggunakan ABM
menggalakkan
pembelajaran
berpusatkan murid.

9. Aktiviti yang
dirancang
menggunakan ABM
menggalakkan guru
sebagai fasilitator.

10. Kandungan RPH

menggunakan ABM
sesuai dijadikan
panduan oleh guru
untuk pengajaran
topik Pengenalan Set
Tingkatan 1.
11. Aktiviti di dalam RPH
menggunakan ABM
dapat meningkatkan
minat murid untuk
mempelajari topik
Pengenalan Set.

Komen keseluruhan:

Dengan ini, saya mengesahkan telah membuat penilaian instrumen yang telah disediakan oleh
penyelidik.

Tandatangan :

Nama Penilai :

Jawatan :

TERIMA KASIH ATAS KERJASAMA YANG DIBERIKAN

LAMPIRAN
 Pembinaan Alat Bantu Mengajar
Venn-D bagi Topik Pengenalan Set
Matematik Tingkatan 1

BORANG KESAHAN MUKA DAN KANDUNGAN ABM VENN-D

Pengenalan: Borang ini bertujuan untuk mengumpul maklumat tentang kesahan muka dan
kandungan ABM Venn-D bagi pengajaran dan pembelajaran topik Pengenalan Set
Tingkatan 1. Oleh itu, dipohon jasa baik dan kerjasama Ybhg. Prof./ Prof. Madya/ Dr./ Tuan/
Puan untuk melakukan penilaian berdasarkan item yang diberikan. Respon yang diberikan
dalam tinjauan ini adalah sulit dan hanya untuk tujuan penyelidikan ini sahaja.

Borang kesahan ini mengandungi dua bahagian utama, iaitu:

BAHAGIAN A : Maklumat Pakar

BAHAGIAN B : Kesahan Muka dan Kandungan ABM Venn-D

Kerjasama Prof./ Prof. Madya/ Dr./ Tuan/ Puan, saya dahului dengan ucapan ribuan terimakasih.

Wan Maizatun Akma Binti Mohamad Azmi

D20191088564
Program Sarjana Muda Pendidikan (Matematik) dengan Kepujian
Universiti Pendidikan Sultan Idris
 Bahagian A: Maklumat Pakar

Panduan: Sila tandakan respon anda [√], atau berikan maklumat yang dikehendaki pada
ruangan yang disediakan.

1. Bidang kepakaran anda:

2. Kelayakan akademik tertinggi:

Ijazah Sarjana Muda

Ijazah Sarjana
Doktor Falsafah (PhD)
Lain-lain (nyatakan)

3. Jumlahtahunpengalaman bekerja :

Kurang daripada 5 tahun

5-10 tahun
11-15 tahun
16-20 tahun
21-25 tahun
Lebih daripada 25 tahun
 Bahagian B: Kesahan bagi instrumen soal selidik

Intrumen ini terbahagi kepada dua bahagian:

Bahagian B1 : Kesahan Muka ABM Venn-D

Bahagian B2 : Kesahan Kandungan ABM Venn-D

Bahagian B1: Kesahan Muka ABM Venn-D

Panduan: Sila nyatakan persetujuan anda dengan menandakan [√] berkaitan aspek kesahan
muka seperti yang diberikan di bawah berdasarkan skala berikut:

1 2 3 4
Sangat tidak
Tidak setuju Setuju Sangat setuju
setuju

Bil Pernyataan Skala item Pandangan Pakar/

Komen
1 2 3 4
1. Warna tema yang sesuai.
2. Penggunaan fon yang sesuai.
3. Saiz tulisan yang sesuai.
4. Reka bentuk keseluruhan ABM adalah
sesuai untuk digunakan.
 Bahagian B2: Kesahan Kandungan ABM Venn-D

Panduan: Sila baca dengan teliti setiap pernyataan. Item yang diberikan adalah berkaitan
dengan kesahan kandungan ABM Venn-D bagi pengajaran dan pembelajaran topik
Pengenalan Set Tingkatan 1. Sila nyatakan persetujuan anda terhadap item yang
diberikan dengan menandakan [√] berdasarkan skala berikut:
1 2 3 4
Sangat tidak
Tidak setuju Setuju Sangat setuju
setuju

Bil Penyataan Skala item Pandangan Pakar/

Komen
1 2 3 4
1. Isi kandungan pelajaran dalam
rancangan pengajaran harian
(RPH) berasaskan ABM
Venn-D menepati standard
kandungan KSSM Matematik
Tingkatan 1.
2. Kandungan ABM sesuai untuk
mencapai standard
pembelajaran.
3. Kandungan ABM ini sesuai
digunakan sepanjang proses
pengajaran dan pembelajaran
bagi topik Pengenalan Set.

4. Aktiviti yang dirancang

menggunakan ABM sesuai bagi
topik Pengenalan Set.

5. Aktiviti yang dirancang

menggunakan ABM sesuai
dengan tahap kebolehan murid
Tingkatan 1.
6. Aktiviti yang dirancang
menggunakan ABM dapat
mewujudkan pembelajaran
interaktif dan kolaboratif.
7. Aktiviti yang dirancang
menggunakan ABM
menjadikanproses pembelajaran
lebihmenyeronokkan.
8. Aktiviti yang dirancang
menggunakan ABM
menggalakkan pembelajaran
berpusatkan murid dan guru
sebagai fasilitator.
9. Kandungan RPH menggunakan
ABM sesuai dijadikan panduan
oleh guru untuk pengajaran
topik Pengenalan Set.

10. Aktiviti di dalam RPH

menggunakan ABM dapat
meningkatkan minat murid
untuk mempelajari topik
Pengenalan Set.

Komen keseluruhan:

Dengan ini, saya mengesahkan telah membuat penilaian kesahan ABM Venn-D yang telah
disediakan oleh penyelidik.

Tandatangan :
Nama Penilai :
Jawatan :

TERIMA KASIH ATAS KERJASAMA YANG DIBERIKAN