班级/时间 5M/

科目 华文
主题 第一课：
实力会说话
单元 单元一 蜕变之旅

内容标准 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到

笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的
写字习惯。
学习标准 3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体
美。注意手写体楷中带行，点画牵连的特点，
以提高书写速度。做到字体规范，并养成良好
的写字习惯。
活动 1.教师展示生字新词幻灯片。
2.逐一讲解。
3.学生进行词语解释搭配。
4.写生字。
5.听写

B组
1.观看自习视频---《实力会说话》
教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级/时间 5M /
科目 华文
主题 第一课：实力会说话
单元 单元一 蜕变之旅

内容标准 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到

 笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的
写字习惯。
学习标准 3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体
美。注意手写体楷中带行，点画牵连的特点，
以提高书写速度。做到字体规范，并养成良好
的写字习惯。
活动 1.教师展示生字新词幻灯片。
2.逐一讲解。
3.学生进行词语解释搭配。
4.写生字。
5.听写

B组
1.观看自习视频---《实力会说话》
教具 幻灯片
反思 29/ 29 位学生掌握此技能。

班级/时间 5M /
科目 华文
主题 第一课：
实力会说话
单元 单元一 蜕变之旅

内容标准 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到

笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的
写字习惯。
学习标准 3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体
美。注意手写体楷中带行，点画牵连的特点，
以提高书写速度。做到字体规范，并养成良好
 的写字习惯。
活动 1.教师展示生字新词幻灯片。
2.逐一讲解。
3.学生进行词语解释搭配。
4.写生字。
5.听写

B组
1.观看自习视频---《实力会说话》
教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级/时间 5M /
科目 华文
主题 第一课：
实力会说话
单元 单元一 蜕变之旅

内容标准 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领

会其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材
料，并了解文章叙述、描写和说明等表现手
法，体会阅读的乐趣。
2.2 朗 读教 材， 感悟 其内 容。 要求 正确 、流
利、有感情地朗读。
学习标准 2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词
语，理解句子、段落、篇章的内容，初步掌握
其主题思想。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想
象，获得情感体验，体会阅读的乐趣，从中获
得有益的启示。能感受语言的优美，学会积累
 优美的词句，初步了解文章的基本表现手法。
2.2.1 朗读教材，感悟内容，体验情感。
做到语音正确，字句完整，语速、语调适当，
情感自然，态度自信。
活动 1.教师播放朗读的视频。
2.学生仔细聆听。
3.教师逐一带领学生朗读句子。
4.逐一的段落讲解课文大意。
5.学生口头回答问题。

B组
1.观看自习视频---《实力会说话》
教具 视频，幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级/时间 5M /
科目 华文
主题 第一课：
实力会说话
单元 单元一 蜕变之旅

内容标准 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领

会其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材
料，并了解文章叙述、描写和说明等表现手
法，体会阅读的乐趣。
 2.2 朗 读教 材， 感悟 其内 容。 要求 正确 、流
利、有感情地朗读。
学习标准 2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词
语，理解句子、段落、篇章的内容，初步掌握
其主题思想。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想
象，获得情感体验，体会阅读的乐趣，从中获
得有益的启示。能感受语言的优美，学会积累
优美的词句，初步了解文章的基本表现手法。
2.2.1 朗读教材，感悟内容，体验情感。
做到语音正确，字句完整，语速、语调适当，
情感自然，态度自信。
活动 1.教师播放朗读的视频。
2.学生仔细聆听。
3.教师逐一带领学生朗读句子。
4.逐一的段落讲解课文大意。
5.学生口头回答问题。

B组
1.观看自习视频---《实力会说话》
教具 视频，幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级/时间 5M /
科目 华语
主题 第二课：
风中的树苗
单元 单元一 蜕变之旅

内容标准 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺

正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定
的速度，并养成良好的写字习惯。
学习标准 3.1.1  应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意手
 写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速度。做到
字体规范，并养成良好的写字习惯。
教学目标 1. 明白每一个词汇的含义。
2. 写出完整又公正的字体。
活动 1.学生学习课文里的生字新词。
2.并完成生字习写。

B组
1 观看视频
教具 视频，幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级/时间 5M /
科目 华文
主题 第二课：
风中的树苗
单元 单元一 蜕变之旅
内容标准 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人沟
通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆听，不
打岔，态度文明有礼。
学习标准 1.1.1针对话题参与讨论，能正确理解别人的说话，并说
出自己的意见。做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
教学目标 学生能够
1.各自发表对习题的意见和想法。
活动 1.教师带领学生一起朗读理解文。
2.作答理解题。
3.教师从旁纠正和引导。

B组
1.观看课文朗读视频。
教具 视频，幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。
班级/时间 5M /
科目 华文
题目 第二课：
风中的树苗
单元 单元一 蜕变之旅

内容标准 4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语，操练

语音，加强基本功的掌握。
学习标准 4.1.1进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇，操
练语音。
教学目标 学生能够
1.完成词语接龙的游戏。
活动 1.教师提供第一个词汇，学生自由发言，来完成词语接龙
的游戏。

B组
1.观看视频
教具 视频，幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级/时间 5M /
科目 华文
题目 第二课：
风中的树苗

单元 单元一 蜕变之旅

内容标准 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意

义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感，能感受语
言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和说明
等表现手法，体会阅读的乐趣。
学习标准 2.1.1理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、段
落、篇章的内容，初步掌握其主题思想。
2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体验，
 体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语言的优
美，学会积累优美的词句，初步了解文章的基本表现手法
教学目标 学生能够
1.完成语文知识习题。
活动 1.教师带领学生一起朗读习题。
2。逐一讲解，学生作答。

B组
1.观看视频
教具 视频，幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级/时间 5M /
科目 华文
题目 第二课：
风中的树苗
单元 单元一 蜕变之旅
内容标准 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、流利、有
感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲标准华语的习惯。
学习标准 5.2.1 正确认读“啊”的音变和“轻声”与“儿化”，在说
话和朗读时，做到语音标准。
教学目标 学生能够
1.学生认读了“啊”，“轻声”和“儿化”的音变。
活动 1.完成活动卷。

B组
1.观看视频
教具 视频，幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。
班级/时间 5M /
科目 华文
单元、课题 单元一 蜕变之旅
第三课：告别网络游戏的汤姆
内容标准 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。
学习标准 3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。
注意手写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书
写速度。做到字体规范，并养成良好的写字习惯。
教学目标 学生能够
1. 习写课文中的 7/14 个生字。
2. 掌握了词语搭配的。
活动 1.教师展示生字新词幻灯片。
2.逐一讲解解释。
3.学生进行搭配。

教具 视频，幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级/时间 5M /
科目 华文
单元、课题 单元一 蜕变之旅
第三课：告别网络游戏的汤姆
内容标准 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。
学习标准 3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。
注意手写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书
 写速度。做到字体规范，并养成良好的写字习惯。
教学目标 学生能够
1.习写课文中的 7/14 个生字。
2.掌握了词语搭配的。
活动 1.教师展示生字新词幻灯片。
2.逐一讲解解释。
3.学生进行搭配。

教具 视频，幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级/时间 5M /
科目 华文
单元、课题 单元一 蜕变之旅
第三课：告别网络游戏的汤姆
内容标准 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其
教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语
感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文
 章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐
趣。
学习标准 2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理
解句子、段落、篇章的内容，初步掌握其主题思
想。
教学目标 学生能够
1.以口述的方式简略地说出每一个段落的大意。
活动 1.教师引导学生一起朗读课文。
2.以提问的方式完成口头理解文作答。

教具 视频，幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级/时间 5M /
科目 华文
单元、课题 单元一 蜕变之旅
第三课：告别网络游戏的汤姆
内容标准 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与
人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认
真聆听，不打岔，态度文明有礼。
1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理
解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听
态度。
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到
内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，
态度恰当，并敢于表现。
学习标准 1.1.1 针对话题参与讨论，能正确理解别人的
说话，并说出自己的意见。做到认真聆听，不打
岔，态度文明有礼。
1.2.1 聆听与理解说话，能专注耐心地聆听，
边听边记边想，辨别内容主次。
 1.3.2 说明事理，要求说明清楚，条理分明。
做到语音正确，话语流畅，语速适当，用语准确，
态度自信。
教学目标 学生能够
1.针对课题发表意见。
活动 1.教师以提问方式引导学生发表意见。

教具 视频，幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级/时间 5M /
科目 华文
单元、课题 单元一 蜕变之旅
第三课：告别网络游戏的汤姆
内容标准 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正
确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活
中讲标准华语的习惯。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，
并能准确地应用词语。
学习标准 5.2.1 正确认读“啊”的音变和“轻声”与“儿
化”，在说话和朗读时，做到语音标准。
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解
词义，并能准确地应用词语。
教学目标 学生能够
1.根据资料表，完成“啊”的音变和“轻声”与
“儿化”的习题 。
活动 1.教师展示汉语拼音的幻灯片，逐一讲解，带领学
生一起完成习题。

教具 视频，幻灯片
 反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级/时间 5M /
科目 华文
单元、课题 单元一 蜕变之旅
第三课：告别网络游戏的汤姆
内容标准 5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用
在写作中。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言
的优美。
学习标准 5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，了解
关联词语在句子中的作用，并能在表达时正确地使
用。
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，
感受语言的优美。
教学目标 学生能够
1.透过句子，辨析句子的类型。
2.吟唱古诗。
活动 1.教师展示例句。
2.学生说出例句的句型。
3.教师从旁纠正。
4.完成活动卷。

组
1.观看教学视频。
教具 视频，幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。
 班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元一 蜕变之旅
第四课：
我诚实我守信
MASYARAKAT/ MENEPATI JANJI
PENDEKATAN
BERTEMA/SUBTEMA
内容标准 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美
观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。
学习标准 3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意
手写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速
度。做到字体规范，并养成良好的写字习惯。
教学目标 学生能够：
1.写出字体规范的生字。
2.完成词语解释搭配。
活动 1.教师展示幻灯片。
2.逐一讲解每一个生字新词的解释。
3.学生习写生字。
教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元一 蜕变之旅
第四课：
我诚实我守信
MASYARAKAT/ MENEPATI JANJI
PENDEKATAN
BERTEMA/SUBTEMA
内容标准 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和
 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美
观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。
学习标准 3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意
手写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速
度。做到字体规范，并养成良好的写字习惯。
教学目标 学生能够：
1.写出字体规范的生字。
2.完成词语解释搭配。
活动 1.教师展示幻灯片。
2.逐一讲解每一个生字新词的解释。
3.学生习写生字。

1.完成活动卷
教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元一 蜕变之旅
第四课：
我诚实我守信
MASYARAKAT/ MENEPATI JANJI
PENDEKATAN
BERTEMA/SUBTEMA
内容标准 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解
所听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听态
度。
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内容
充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态度恰
当，并敢于表现。
学习标准 1.2.2听读与理解教材，能专注耐心地聆听，边听边记
边想，正确把握中心思想，辨别内容主次。
1.3.1讲述事情，并说出自己的看法和感受。做到叙述
 清楚，语音正确，话语流畅，语速适当，用语准确得
体，态度自信。
1.3.2说明事理，要求说明清楚，条理分明。做到语音
正确，话语流畅，语速适当，用语准确，态度自信。
教学目标 学生能够：
1.以口语的方式回答老师的提问。
活动 1.教师以提问的方式来引导学生作答理解题。
2.教师从旁纠正和协助。
教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元一 蜕变之旅
第四课：
我诚实我守信
MASYARAKAT/ MENEPATI JANJI
PENDEKATAN
BERTEMA/SUBTEMA
内容标准 4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语，
操练语音，加强基本功的掌握。
学习标准 4.1.1进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词
汇，操练语音。
教学目标 学生能够：
1.根据教师提供的词语开端，完成扩展词汇练习。
活动 1.教师展示幻灯片，让学生依序完成扩展词汇练习。

教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
 单元、课题 单元一 蜕变之旅
第四课：
我诚实我守信
MASYARAKAT/ MENEPATI JANJI
PENDEKATAN
BERTEMA/SUBTEMA
内容标准 5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在
写作中。
学习标准 5.4.1通过阅读，认识不同类型的句子，了解关联词语
在句子中的作用，并能在表达时正确地使用。
教学目标 学生能够：
1.从课文中，找出关联词。
2.并仿写句子。
活动 1.教师带领学生一起找出课文中的关联词。
2.教师协助学生完成仿写句子。

教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元一 蜕变之旅
第五课：
英雄有泪
内容标准 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔
顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有
一定的速度，并养成良好的写字习惯。
学习标准 3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意
手写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速度。
做到字体规范，并养成良好的写字习惯。
教学目标 学生能够：
1.写出工整的生字。
2.搭配词语与解释。
活动 活动一
1.教师带领学生一起朗读课文词汇。
2.找出词汇的解释。

活动二
 1.完成活动卷。

教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元一 蜕变之旅
第五课：
英雄有泪
内容标准 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育
意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感，能感
受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写
和说明等表现手法，体会阅读的乐趣。
学习标准 2.1.1理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、
段落、篇章的内容，初步掌握其主题思想。
2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
言的优美，学会积累优美的词句，初步了解文章的基本
表现手法。
教学目标 学生能够：
1.逐一段落朗读课文。

活动 活动一
1.教师带领学生一起朗读课文。
2.教师以提问方式引导学生说出课文大意。

教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元一 蜕变之旅
第五课：
英雄有泪
内容标准 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人沟
通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆听，
不打岔，态度文明有礼。
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内容
充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态度恰
当，并敢于表现。
学习标准 1.1.1针对话题参与讨论，能正确理解别人的说话，并
说出自己的意见。做到认真聆听，不打岔，态度文明有
礼。
1.3.2说明事理，要求说明清楚，条理分明。做到语音
正确，话语流畅，语速适当，用语准确，态度自信。
教学目标 学生能够：
1. 进行口头表达，具体地讲述和说明事情。

活动 活动一
1.教师带领学生一起朗读课文。
2.教师以提问方式引导学生作答理解题。

教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元一 蜕变之旅
第五课：
英雄有泪
内容标准 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的
优美。
学习标准 4.2.1背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言
的优美。
教学目标 学生能够：
1. 以吟唱的方式唱出古诗。

活动 活动一
 1.教师带领学生一起吟唱。
2.教师讲解古诗的大意。

教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元一 蜕变之旅
第五课：
英雄有泪
内容标准 4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表
现生动自然有感情。
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与
人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
5.6 通过阅读，认识基本的修辞手法，加深理解教材
内容。
学习标准 4.3.1诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表
现生动自然有感情。
4.4.1分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与
人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
5.6.1通过阅读，认识修辞手法，并体会其在文章表达
中的效果。
教学目标 学生能够：
1. 朗读课文。
2。找出重点来作答理解题。

活动 活动一
1.教师带领学生一起朗读课文。
2.教师讲解课文。
3.引导学生逐一作答理解题。

教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。
 班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元一 蜕变之旅
第五课：
英雄有泪
内容标准 5.6 通过阅读，认识基本的修辞手法，加深理解教材
内容。
学习标准 5.6.1通过阅读，认识修辞手法，并体会其在文章表达
中的效果。
教学目标 学生能够：
根据修辞句子的特点来完成句型分类的练习。

活动 活动一
1.教师带领学生逐一认识和找出修辞手法的句型特征。
2.完成活动卷。

教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 妙笔写作一
语文堂一
内容标准 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙
述、描写和说明等基本表达手法。要求
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内
容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书面表
达的信心和兴趣。
学习标准 3.2.3进行书面表达。学习根据内容的需要用基本的表
达手法进行写作，能够有重点地分段表述，做到内容具
体，思想健康，条理清楚，语句通顺，感情真挚，并养
成书面表达的信心和兴趣。
教学目标 学生能够
1.根据教师提供的参考词汇完成作文书写。
活动 1.完成乙组作文书写。
教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 妙笔写作一
语文堂一
内容标准 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、
流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲标准
华语的习惯。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
能准确地应用词语。25.4 通过阅读，认识各种不同
类型的句子，并运用在写作中。
学习标准 5.2.1 正 确 认 读 “ 啊 ” 的 音 变 和 “ 轻 声 ” 与 “ 儿
化”，在说话和朗读时，做到语音标准。
5.3.1通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
能准确地应用词语。

5.4.1通过阅读，认识不同类型的句子，了解关联词语
在句子中的作用，并能在表达时正确地使用。
教学目标 学生能够
1.完成“啊”变调的习题，以及修辞手法句子的活动
 卷。
活动 1.完成汉语拼音活动卷及类型句子的习题。
教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

单元二：和谐之旅
第六课：
小老鼠与乌鸦

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元二：和谐之旅
第六课：
 小老鼠与乌鸦
内容标准 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔
顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有
一定的速度，并养成良好的写字习惯。
学习标准 3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意
手写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速度。
做到字体规范，并养成良好的写字习惯。
教学目标 学生能够
1.自行完成书写课文词汇。
2.进行词汇解释的配对习题。
活动 1.朗读生字，了解词汇的含义。
2.抄写生字与习题。
教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元二：和谐之旅
第六课：
小老鼠与乌鸦
内容标准 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育
意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感，能感
受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写
和说明等表现手法，体会阅读的乐趣。
学习标准 2.1.1理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、
段落、篇章的内容，初步掌握其主题思想。
教学目标 学生能够
完整地朗读课文，并依据课文的提问以口述方式回答。

活动 1.朗读课文。
2.作答理解题。
 教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元二：和谐之旅
第六课：
小老鼠与乌鸦
内容标准 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人
沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆
听，不打岔，态度文明有礼。
1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解
所听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听态度。
学习标准 1.1.2针对话题提出问题，能正确地应用疑问代词，做
到语句完整，问题清楚，态度有礼，语气适当。
1.2.2听读与理解教材，能专注耐心地聆听，边听边记
边想，正确把握中心思想，辨别内容主次。
教学目标 学生能够
1.聆听视频的课文朗读后，正确地作答理解题和教师的
提问。
活动 1.聆听课文朗读的视频。
2.作答理解题。
教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。
 班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元二：和谐之旅
第六课：
小老鼠与乌鸦
内容标准 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙
述、描写和说明等基本表达手法。要求
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内
容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书面表
达的信心和兴趣。
学习标准 3.2.3进行书面表达。学习根据内容的需要用基本的表
达手法进行写作，能够有重点地分段表述，做到内容具
体，思想健康，条理清楚，语句通顺，感情真挚，并养
成书面表达的信心和兴趣。
教学目标 学生能够
根据教师提供的大纲，完成写作。
活动 1.教师展示幻灯片，以提问的方式引导学生完成作文。
2.教师从旁协助和纠正。

教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元二：和谐之旅
第六课：
小老鼠与乌鸦
内容标准 4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表
现生动自然有感情。
学习标准 4.3.1诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表
现生动自然有感情。
教学目标 学生能够
根据教师的知道，进行理解题作答。
 活动 1.教师带领学生朗读理解文。
2 作答理解题。

教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元二：和谐之旅
第六课：
小老鼠与乌鸦
内容标准 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
能准确地应用词语。
学习标准 5.1.1掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并
对学习汉字有兴趣。
5.3.1通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
能准确地应用词语。
教学目标 学生能够
根据词汇的解释，进行搭配。
活动 1.教师讲解词汇的演变。
2.学生完成活动卷。

教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。
单元二：和谐之旅
第 7 课：
向牵牛花学习

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元二：和谐之旅
第 7 课：
向牵牛花学习
内容标准 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔
顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有
一定的速度，并养成良好的写字习惯
学习标准 3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意
手写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速度。
做到字体规范，并养成良好的写字习惯。
教学目标 学生能够
1.自行完成书写课文词汇。
2.进行词汇解释的配对习题。
活动 1.朗读生字，了解词汇的含义。
2.抄写生字与习题。
教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。
 班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元二：和谐之旅
第 7 课：
向牵牛花学习
内容标准 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育
意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感，能感
受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写
和说明等表现手法，体会阅读的乐趣。

学习标准 2.1.1理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、
段落、篇章的内容，初步掌握其主题思想。

2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
言的优美，学会积累优美的词句，初步了解文章的基本
表现手法。
教学目标 学生能够
完整地朗读课文，并依据课文的提问以口述方式回答。

活动 1.朗读课文。
2.作答理解题。
教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元二：和谐之旅
第 7 课：
 向牵牛花学习
内容标准 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人
沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆
听，不打岔，态度文明有礼。

1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内
容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态度恰
当，并敢于表现。
学习标准 1.1.2针对话题提出问题，能正确地应用疑问代词，做
到语句完整，问题清楚，态度有礼，语气适当。

1.3.2说明事理，要求说明清楚，条理分明。做到语音
正确，话语流畅，语速适当，用语准确，态度自信。
教学目标 学生能够
1.聆听视频的课文朗读后，正确地作答理解题和教师的
提问。
活动 1.聆听课文朗读的视频。
2.作答理解题。
教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元二：和谐之旅
第 7 课：
向牵牛花学习
内容标准 4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语，
操练语音，加强基本功的掌握。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的
优美。
学习标准 4.1.1进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词
汇，操练语音。
4.2.1背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言
的优美。
教学目标 学生能够
1.依据视频的音乐，一起朗读古诗。
2.以简单的字句，说出古诗的大意。
3.进行语文接龙游戏。
活动 1.教师播放古诗视频。
2.学生一起吟唱。
3.教师提供词语接龙的开端，学生接龙。
4.教师从旁协助和纠正。

教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元二：和谐之旅
第 7 课：
向牵牛花学习
内容标准 4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表
现生动自然有感情。
学习标准 4.3.1诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表
现生动自然有感情。
教学目标 学生能够
根据教师的知道，进行理解题作答。
 活动 1.教师带领学生朗读理解文。
2 作答理解题。

教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元二：和谐之旅
第 7 课：
向牵牛花学习
内容标准 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
能准确地应用词语。

5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在
写作中。
学习标准 5.3.1通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
能准确地应用词语。

5.4.1通过阅读，认识不同类型的句子，了解关联词语
在句子中的作用，并能在表达时正确地使用。
教学目标 学生能够
1.根据词汇的解释，进行搭配。
2.进行句子类型的分类。
活动 1.教师讲解词汇的演变。
2。完成句子类型的活动卷。

教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。
单元二：和谐之旅
第八课：
雨后的线索

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元二：和谐之旅
第八课：
雨后的线索
内容标准 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔
顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有
一定的速度，并养成良好的写字习惯
学习标准 3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意
手写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速度。
做到字体规范，并养成良好的写字习惯。
教学目标 学生能够
1.自行完成书写课文词汇。
2.进行词汇解释的配对习题。
活动 1.朗读生字，了解词汇的含义。
2.抄写生字与习题。
教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。
 班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元二：和谐之旅
第八课：
雨后的线索
内容标准 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育
意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感，能感
受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写
和说明等表现手法，体会阅读的乐趣。
学习标准 2.1.1理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、
段落、篇章的内容，初步掌握其主题思想。

2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
言的优美，学会积累优美的词句，初步了解文章的基本
表现手法。
教学目标 学生能够
完整地朗读课文，并依据课文的提问以口述方式回答。

活动 1.朗读课文。
2.作答理解题。
教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。
 班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元二：和谐之旅
第八课：
雨后的线索
内容标准 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人
沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆
听，不打岔，态度文明有礼。

1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内
容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态度恰
当，并敢于表现。
学习标准 1.1.2针对话题提出问题，能正确地应用疑问代词，做
到语句完整，问题清楚，态度有礼，语气适当。

1.3.2说明事理，要求说明清楚，条理分明。做到语音
正确，话语流畅，语速适当，用语准确，态度自信。
教学目标 学生能够
1.聆听视频的课文朗读后，正确地作答理解题和教师的
提问。
活动 1.聆听课文朗读的视频。
2.作答理解题。
教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元二：和谐之旅
第八课：
 雨后的线索
内容标准 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解
所听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听态度。
学习标准 1.2.2听读与理解教材，能专注耐心地聆听，边听边记
边想，正确把握中心思想，辨别内容主次。
教学目标 学生能够
1.聆听视频的课文朗读后，正确地作答理解题和教师的
提问。
活动 1.聆听课文朗读的视频。
2.作答理解题。
教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元二：和谐之旅
第八课：
雨后的线索
内容标准 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙
述、描写和说明等基本表达手法。要求
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内
容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书面表
达的信心和兴趣。
学习标准 3.2.3进行书面表达。学习根据内容的需要用基本的表
达手法进行写作，能够有重点地分段表述，做到内容具
体，思想健康，条理清楚，语句通顺，感情真挚，并养
成书面表达的信心和兴趣。
教学目标 学生能够
根据教师提供的大纲，完成写作。
活动 1.教师展示幻灯片，以提问的方式引导学生完成作文。
2.教师从旁协助和纠正。

教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。
 班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元二：和谐之旅
第八课：
雨后的线索
内容标准 4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语，
操练语音，加强基本功的掌握。

学习标准 4.1.1进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词
汇，操练语音。

教学目标 学生能够
1。教师引导学生进行语文接龙游戏。
活动 1.教师播放古诗视频。
2.学生一起吟唱。
3.教师提供词语接龙的开端，学生接龙。
4.教师从旁协助和纠正。

教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元二：和谐之旅
第八课：
雨后的线索
内容标准 4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表
现生动自然有感情。
学习标准 4.3.1诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表
现生动自然有感情。
教学目标 学生能够
 根据教师的知道，进行理解题作答。
活动 1.教师带领学生朗读理解文。
2 作答理解题。

教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元二：和谐之旅
第八课：
雨后的线索
内容标准 5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在
写作中。

5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的需
要正确使用标点符号。
学习标准 5.4.1通过阅读，认识不同类型的句子，了解关联词语
在句子中的作用，并能在表达时正确地使用。

5.5.1通过阅读，认识各种标点符号，根据表达的需
要，正确地使用标点符号。
教学目标 学生能够
1.根据词汇的解释，进行搭配。
2.完成标点符号习题。
活动 1.教师讲解词汇的演变。
2。完成标点符号的活动卷。

教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。
单元二：和谐之旅
第九课：
笑谈端午

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元二：和谐之旅
第九课：
笑谈端午
内容标准 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔
顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有
一定的速度，并养成良好的写字习惯
学习标准 3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意
手写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速度。
做到字体规范，并养成良好的写字习惯。
教学目标 学生能够
1.自行完成书写课文词汇。
2.进行词汇解释的配对习题。
活动 1.朗读生字，了解词汇的含义。
2.抄写生字与习题。
教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。
 班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元二：和谐之旅
第九课：
笑谈端午
内容标准 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙
述、描写和说明等基本表达手法。要求
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内
容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书面表
达的信心和兴趣。
学习标准 3.2.3进行书面表达。学习根据内容的需要用基本的表
达手法进行写作，能够有重点地分段表述，做到内容具
体，思想健康，条理清楚，语句通顺，感情真挚，并养
成书面表达的信心和兴趣。
教学目标 学生能够
根据教师提供的大纲，完成写作。
活动 1.教师展示幻灯片，以提问的方式引导学生完成作文。
2.教师从旁协助和纠正。

教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元二：和谐之旅
第九课：
笑谈端午
内容标准 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育
意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感，能感
受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写
和说明等表现手法，体会阅读的乐趣。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感
情地朗读。
学习标准 2.1.1理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、
段落、篇章的内容，初步掌握其主题思想。

2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
言的优美，学会积累优美的词句，初步了解文章的基本
表现手法。

2.2.1朗读教材，感悟内容，体验情感。做到语音正
确，字句完整，语速、语调适当，情感自然，态度自
信。
教学目标 学生能够
完整地朗读课文，并依据课文的提问以口述方式回答。

活动 1.朗读课文。
2.作答理解题。
教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元二：和谐之旅
第九课：
笑谈端午
内容标准 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人
沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆
听，不打岔，态度文明有礼。

1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内
容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态度恰
当，并敢于表现。
学习标准 1.1.2针对话题提出问题，能正确地应用疑问代词，做
到语句完整，问题清楚，态度有礼，语气适当。

1.3.2说明事理，要求说明清楚，条理分明。做到语音
正确，话语流畅，语速适当，用语准确，态度自信。
教学目标 学生能够
 1.聆听视频的课文朗读后，正确地作答理解题和教师的
提问。
活动 1.聆听课文朗读的视频。
2.作答理解题。
教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元二：和谐之旅
第九课：
笑谈端午
内容标准 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的
优美。

4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表
现生动自然有感情。
学习标准 4.2.1背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言
的优美。

4.3.1诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表
现生动自然有感情。
教学目标 学生能够
根据水品的音乐，学生集体吟唱。
活动 1.教师带领学生朗读古诗。
2 一起吟唱古诗。

教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元二：和谐之旅
第九课：
笑谈端午
内容标准 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、
流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲标准
华语的习惯。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
能准确地应用词语。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在
写作中。
学习标准 5.2.1 正 确 认 读 “ 啊 ” 的 音 变 和 “ 轻 声 ” 与 “ 儿
化”，在说话和朗读时，做到语音标准。
5.3.1通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
能准确地应用词语。
5.4.1通过阅读，认识不同类型的句子，了解关联词语
在句子中的作用，并能在表达时正确地使用。
教学目标 学生能够
1.完成“啊”变调的习题，以及修辞手法句子的活动
卷。
活动 1.完成汉语拼音活动卷及句子类型的习题。
教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元二：和谐之旅
第八课：
雨后的线索
内容标准 5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在
写作中。
学习标准 5.4.1通过阅读，认识不同类型的句子，了解关联词语
 在句子中的作用，并能在表达时正确地使用。

教学目标 学生能够
1.根据句子的类型，进行句型分类。
活动 1.教师讲解句子类型，学生完成分类。
教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

单元二：和谐之旅
第十课：
无声合唱团

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元二：和谐之旅
第十课：
无声合唱团
内容标准 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔
顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有
一定的速度，并养成良好的写字习惯
学习标准 3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意
手写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速度。
做到字体规范，并养成良好的写字习惯。
教学目标 学生能够
1.自行完成书写课文词汇。
2.进行词汇解释的配对习题。
活动 1.朗读生字，了解词汇的含义。
2.抄写生字与习题。
教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元二：和谐之旅
第十课：
无声合唱团
内容标准 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙
述、描写和说明等基本表达手法。要求
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内
容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书面表
达的信心和兴趣。
学习标准 3.2.3进行书面表达。学习根据内容的需要用基本的表
达手法进行写作，能够有重点地分段表述，做到内容具
体，思想健康，条理清楚，语句通顺，感情真挚，并养
成书面表达的信心和兴趣。
教学目标 学生能够
根据教师提供的大纲，完成写作。
活动 1.教师展示幻灯片，以提问的方式引导学生完成作文。
 2.教师从旁协助和纠正。

教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元二：和谐之旅
第十课：
无声合唱团
内容标准 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育
意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感，能感
受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写
和说明等表现手法，体会阅读的乐趣。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感
情地朗读。
学习标准 2.1.1理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、
段落、篇章的内容，初步掌握其主题思想。

2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
言的优美，学会积累优美的词句，初步了解文章的基本
表现手法。

2.2.1朗读教材，感悟内容，体验情感。做到语音正
确，字句完整，语速、语调适当，情感自然，态度自
信。
教学目标 学生能够
完整地朗读课文，并依据课文的提问以口述方式回答。

活动 1.朗读课文。
2.作答理解题。
教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。
 班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元二：和谐之旅
第十课：
无声合唱团
内容标准 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人
沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆
听，不打岔，态度文明有礼。

1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内
容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态度恰
当，并敢于表现。
学习标准 1.1.2针对话题提出问题，能正确地应用疑问代词，做
到语句完整，问题清楚，态度有礼，语气适当。

1.3.2说明事理，要求说明清楚，条理分明。做到语音
正确，话语流畅，语速适当，用语准确，态度自信。
教学目标 学生能够
1.聆听视频的课文朗读后，正确地作答理解题和教师的
提问。
活动 1.聆听课文朗读的视频。
2.作答理解题。
教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。
 班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元二：和谐之旅
第十课：
无声合唱团
内容标准 5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在
写作中。

5.6 通过阅读，认识基本的修辞手法，加深理解教材
内容。
学习标准 5.4.1通过阅读，认识不同类型的句子，了解关联词语
在句子中的作用，并能在表达时正确地使用。

5.6.1通过阅读，认识修辞手法，并体会其在文章表达
中的效果。

教学目标 学生能够
1.根据句子的类型进行分类和配对。
。
活动 1.教师讲解词汇的演变。
2。完成标点符号的活动卷。

教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元二：和谐之旅
第十课：
无声合唱团
内容标准 4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与
人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔
顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写中初步
 体会汉字的优美。
学习标准 4.4.1分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与
人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
4.5.1使用毛笔临摹名家楷书字帖，做到坐姿、执笔、
运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端
正。
教学目标 学生能够
1.默读了阅读材料后，学生以口述的方式说出读后感
想。
2.观看习写毛笔的视频，各自临摹。

活动 1. 学生朗读课文后，依据教师的提问，说出读后感
谢。
2.习写毛笔字。
教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

妙笔写作二
语文堂二

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 妙笔写作二
语文堂二
内容标准 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙
述、描写和说明等基本表达手法。要求
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内
容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书面表
达的信心和兴趣。
学习标准 3.2.3进行书面表达。学习根据内容的需要用基本的表
达手法进行写作，能够有重点地分段表述，做到内容具
 体，思想健康，条理清楚，语句通顺，感情真挚，并养
成书面表达的信心和兴趣。
教学目标 学生能够
1.依据供料作文，完成写作。

活动 1. 教师讲解并引导学生如何完成供料作文。
教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 妙笔写作二
语文堂二
内容标准 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、
流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲标准
华语的习惯。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
能准确地应用词语。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在
写作中。
学习标准 5.2.1 正 确 认 读 “ 啊 ” 的 音 变 和 “ 轻 声 ” 与 “ 儿
化”，在说话和朗读时，做到语音标准。
5.3.1通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
能准确地应用词语。
5.4.1通过阅读，认识不同类型的句子，了解关联词语
在句子中的作用，并能在表达时正确地使用。
教学目标 学生能够
1.透过课文，找出“啊”变调的句子，并标上汉语拼
音。
2.找出句子的类型，找出关联词语。
3.进行词语的解释搭配。

活动 1. 教师派发课文活动卷给学生。
2.学生一起朗读，共同完成课业。
 3.教师从旁协助和纠正。
教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

单元三：知性之旅
第十一课：
诗情画意的世界

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元三：知性之旅
第十一课：
诗情画意的世界
内容标准 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔
顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有
一定的速度，并养成良好的写字习惯
学习标准 3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意
手写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速度。
做到字体规范，并养成良好的写字习惯。
教学目标 学生能够
1.自行完成书写课文词汇。
2.进行词汇解释的配对习题。
活动 1.朗读生字，了解词汇的含义。
2.抄写生字与习题。
教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。
 班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元三：知性之旅
第十一课：
诗情画意的世界
内容标准 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙
述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中提炼写
作材料，不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真
实，条理清楚，语句通顺。养成书面表达的信心和兴
趣。
学习标准 3.2.3进行书面表达。学习根据内容的需要用基本的表
达手法进行写作，能够有重点地分段表述，做到内容具
体，思想健康，条理清楚，语句通顺，感情真挚，并养
成书面表达的信心和兴趣。
教学目标 学生能够
根据教师提供的大纲，完成写作。
活动 1.教师展示幻灯片，以提问的方式引导学生完成作文。
2.教师从旁协助和纠正。

教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元三：知性之旅
第十一课：
诗情画意的世界
内容标准 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育
意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感，能感
受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写
和说明等表现手法，体会阅读的乐趣。
学习标准 2.1.1理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、
段落、篇章的内容，初步掌握其主题思想。

2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
言的优美，学会积累优美的词句，初步了解文章的基本
表现手法。

教学目标 学生能够
完整地朗读课文，并依据课文的提问以口述方式回答。

活动 1.朗读课文。
2.作答理解题。
教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元三：知性之旅
第十一课：
诗情画意的世界
内容标准 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人
沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆
听，不打岔，态度文明有礼。

1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内
容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态度恰
当，并敢于表现。
学习标准 1.1.2针对话题提出问题，能正确地应用疑问代词，做
到语句完整，问题清楚，态度有礼，语气适当。

1.3.2说明事理，要求说明清楚，条理分明。做到语音
正确，话语流畅，语速适当，用语准确，态度自信。
教学目标 学生能够
1.聆听视频的课文朗读后，正确地作答理解题和教师的
 提问。
活动 1.聆听课文朗读的视频。
2.作答理解题。
教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元三：知性之旅
第十一课：
诗情画意的世界
内容标准 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的
优美。

4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表
现生动自然有感情。
学习标准 4.2.1背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言
的优美。

4.3.1诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表
现生动自然有感情。
教学目标 学生能够
根据水品的音乐，学生集体吟唱。
活动 1.教师带领学生朗读古诗。
2 一起吟唱古诗。

教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。
 班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元三：知性之旅
第十一课：
诗情画意的世界
内容标准 4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语，
操练语音，加强基本功的掌握。

学习标准 4.1.1进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词
汇，操练语音。

教学目标 学生能够
1。教师引导学生进行语文接龙游戏。
活动 1.教师播放古诗视频。
2.学生一起吟唱。
3.教师提供词语接龙的开端，学生接龙。
4.教师从旁协助和纠正。

教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元三：知性之旅
第十一课：
诗情画意的世界
内容标准 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能
准确地应用词语。

5.6 通过阅读，认识基本的修辞手法，加深理解教材
内容。
学习标准
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
 能准确地应用词语。

5.6.1通过阅读，认识修辞手法，并体会其在文章表达
中的效果。

教学目标 学生能够
1.根据句子的类型进行分类和配对,以及词语理解词义
的搭配练习。

活动 1.教师讲解词语理解词义。
2。完成修辞手法的活动卷。

教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

单元三：知性之旅
第十二课：
走入传统马来屋

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元三：知性之旅
第十二课：
走入传统马来屋
内容标准 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔
顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有
一定的速度，并养成良好的写字习惯
学习标准 3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意
手写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速度。
做到字体规范，并养成良好的写字习惯。
教学目标 学生能够
 1.自行完成书写课文词汇。
2.进行词汇解释的配对习题。
活动 1.朗读生字，了解词汇的含义。
2.抄写生字与习题。
教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元三：知性之旅
第十二课：
走入传统马来屋
内容标准 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙
述、描写和说明等基本表达手法。要求
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内
容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书面表
达的信心和兴趣。
学习标准 3.2.3进行书面表达。学习根据内容的需要用基本的表
达手法进行写作，能够有重点地分段表述，做到内容具
体，思想健康，条理清楚，语句通顺，感情真挚，并养
成书面表达的信心和兴趣。
教学目标 学生能够
根据教师提供的大纲，完成写作。
活动 1.教师展示幻灯片，以提问的方式引导学生完成作文。
2.教师从旁协助和纠正。

教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元三：知性之旅
 第十二课：
走入传统马来屋
内容标准 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育
意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感，能感
受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写
和说明等表现手法，体会阅读的乐趣。

学习标准 2.1.1理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、
段落、篇章的内容，初步掌握其主题思想。

2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
言的优美，学会积累优美的词句，初步了解文章的基本
表现手法。

教学目标 学生能够
完整地朗读课文，并依据课文的提问以口述方式回答。

活动 1.朗读课文。
2.作答理解题。
教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元三：知性之旅
第十二课：
走入传统马来屋
内容标准 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人
沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆
听，不打岔，态度文明有礼。

1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解
所听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听态度。
学习标准 1.1.2针对话题提出问题，能正确地应用疑问代词，做
到语句完整，问题清楚，态度有礼，语气适当。
 1.2.2听读与理解教材，能专注耐心地聆听，边听边记
边想，正确把握中心思想，辨别内容主次。
教学目标 学生能够
1.聆听视频的课文朗读后，正确地作答理解题和教师的
提问。
活动 1.聆听课文朗读的视频。
2.作答理解题。
教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元三：知性之旅
第十二课：
走入传统马来屋
内容标准 4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表
现生动自然有感情。

4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确，字
的间架结构匀称，字体端正。在书写中初步体会汉字的优美。

学习标准 4.3.1诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表
现生动自然有感情。

4.5.1 使用毛笔临摹名家楷书字帖，做到坐姿、执笔、
运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端
正。
教学目标 学生能够
根据水品的音乐，学生集体吟唱。
活动 1.教师带领学生朗读古诗。
2 一起吟唱古诗。

教具 幻灯片
 反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元三：知性之旅
第十二课：
走入传统马来屋
内容标准 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
能准确地应用词语。
学习标准 5.3.1通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
能准确地应用词语。
教学目标 学生能够
根据词语进行词义的搭配。
活动 1.教师带领学生朗读课文词汇。
2.完成活动卷。

教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

单元三：知性之旅
第十三课：
鸡场街里的年轻梦

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元三：知性之旅
第十三课：
 鸡场街里的年轻梦
内容标准 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔
顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有
一定的速度，并养成良好的写字习惯
学习标准 3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意
手写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速度。
做到字体规范，并养成良好的写字习惯。
教学目标 学生能够
1.自行完成书写课文词汇。
2.进行词汇解释的配对习题。
活动 1.朗读生字，了解词汇的含义。
2.抄写生字与习题。
教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元三：知性之旅
第十三课：
鸡场街里的年轻梦
内容标准 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育
意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感，能感
受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写
和说明等表现手法，体会阅读的乐趣。

学习标准 2.1.1理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、
段落、篇章的内容，初步掌握其主题思想。

2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
言的优美，学会积累优美的词句，初步了解文章的基本
表现手法。

教学目标 学生能够
完整地朗读课文，并依据课文的提问以口述方式回答。

活动 1.朗读课文。
 2.作答理解题。
教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元三：知性之旅
第十三课：
鸡场街里的年轻梦
内容标准 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙
述、描写和说明等基本表达手法。要求
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内
容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书面表
达的信心和兴趣。
学习标准 3.2.3进行书面表达。学习根据内容的需要用基本的表
达手法进行写作，能够有重点地分段表述，做到内容具
体，思想健康，条理清楚，语句通顺，感情真挚，并养
成书面表达的信心和兴趣。
教学目标 学生能够
根据教师提供的大纲，完成写作。
活动 1.教师展示幻灯片，以提问的方式引导学生完成作文。
2.教师从旁协助和纠正。

教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元三：知性之旅
第十三课：
鸡场街里的年轻梦
内容标准 4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语，
操练语音，加强基本功的掌握。
 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的
优美。

学习标准 4.1.1进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词
汇，操练语音。
4.2.1背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言
的优美。

教学目标 学生能够
1.根据水品的音乐，学生集体吟唱。
2.词语接龙游戏。
活动 1.教师带领学生朗读古诗。
2 一起吟唱古诗。
3.进行词语接龙游戏

教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元三：知性之旅
第十三课：
鸡场街里的年轻梦
内容标准 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
能准确地应用词语。
学习标准 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并
对学习汉字有兴趣。

5.3.1通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
能准确地应用词语。
教学目标 学生能够
根据词语进行词义的搭配。
 活动 1.教师带领学生朗读课文词汇。
2.完成活动卷。

教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

单元三：知性之旅
第十四课：
太空旅人
班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元三：知性之旅
第十四课：
太空旅人
内容标准 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔
顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有
一定的速度，并养成良好的写字习惯
学习标准 3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意
手写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速度。
做到字体规范，并养成良好的写字习惯。
教学目标 学生能够
1.自行完成书写课文词汇。
2.进行词汇解释的配对习题。
活动 1.朗读生字，了解词汇的含义。
2.抄写生字与习题。
教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。
 班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元三：知性之旅
第十四课：
太空旅人
内容标准 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育
意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感，能感
受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写
和说明等表现手法，体会阅读的乐趣。

学习标准 2.1.1理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、
段落、篇章的内容，初步掌握其主题思想。

2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
言的优美，学会积累优美的词句，初步了解文章的基本
表现手法。

教学目标 学生能够
完整地朗读课文，并依据课文的提问以口述方式回答。

活动 1.朗读课文。
2.作答理解题。
教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元三：知性之旅
第十四课：
太空旅人
内容标准 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人
沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆
听，不打岔，态度文明有礼。

1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解
 所听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听态度。
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内
容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态度恰
当，并敢于表现。
学习标准 1.1.2针对话题提出问题，能正确地应用疑问代词，做
到语句完整，问题清楚，态度有礼，语气适当。

1.2.2听读与理解教材，能专注耐心地聆听，边听边记
边想，正确把握中心思想，辨别内容主次。

1.3.1讲述事情，并说出自己的看法和感受。做，语音
正确，话语流畅，语速适当，用语准确得体，态度自
信。
1.3.2说明事理，要求说明清楚，条理分明。做到语音
正确，话语流畅，语速适当，用语准确，态度自信。
教学目标 学生能够
1.聆听视频的课文朗读后，正确地作答理解题和教师的
提问。
2.朗读课文后，学发表各自对课文的想法或意见。
活动 1.聆听课文朗读的视频。
2.作答理解题。
教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元三：知性之旅
第十四课：
太空旅人
内容标准 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙
述、描写和说明等基本表达手法。要求
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内
容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书面表
达的信心和兴趣。
学习标准 3.2.3进行书面表达。学习根据内容的需要用基本的表
达手法进行写作，能够有重点地分段表述，做到内容具
体，思想健康，条理清楚，语句通顺，感情真挚，并养
 成书面表达的信心和兴趣。
教学目标 学生能够
根据教师提供的大纲，完成写作。
活动 1.教师展示幻灯片，以提问的方式引导学生完成作文。
2.教师从旁协助和纠正。

教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元三：知性之旅
第十四课：
太空旅人
内容标准 4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺
正确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写中初步体
会汉字的优美.

学习标准
4.5.1 使用毛笔临摹名家楷书字帖，做到坐姿、执笔、
运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端
正。
教学目标 学生能够
根据水品的音乐，学生集体吟唱。
活动 1.教师带领学生朗读古诗。
2 一起吟唱古诗。

教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
 单元、课题 单元三：知性之旅
第十四课：
太空旅人
内容标准 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
能准确地应用词语。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在
写作中。
学习标准 5.3.1通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
能准确地应用词语。

5.4.1通过阅读，认识不同类型的句子，了解关联词语
在句子中的作用，并能在表达时正确地使用。
教学目标 学生能够
根据词语进行词义的搭配。
活动 1.教师带领学生朗读课文词汇。
2.完成活动卷。

教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

单元三：知性之旅
第十五课：
探索生态公园

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元三：知性之旅
第十五课：
探索生态公园
内容标准 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔
顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有
一定的速度，并养成良好的写字习惯
学习标准 3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意
手写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速度。
做到字体规范，并养成良好的写字习惯。
教学目标 学生能够
1.自行完成书写课文词汇。
2.进行词汇解释的配对习题。
活动 1.朗读生字，了解词汇的含义。
2.抄写生字与习题。
教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元三：知性之旅
第十五课：
探索生态公园
内容标准 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育
意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感，能感
受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写
和说明等表现手法，体会阅读的乐趣。

学习标准 2.1.1理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、
段落、篇章的内容，初步掌握其主题思想。
 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
言的优美，学会积累优美的词句，初步了解文章的基本
表现手法。

教学目标 学生能够
完整地朗读课文，并依据课文的提问以口述方式回答。

活动 1.朗读课文。
2.作答理解题。
教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元三：知性之旅
第十五课：
探索生态公园
内容标准 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙
述、描写和说明等基本表达手法。要求
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内
容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书面表
达的信心和兴趣。
学习标准 3.2.3进行书面表达。学习根据内容的需要用基本的表
达手法进行写作，能够有重点地分段表述，做到内容具
体，思想健康，条理清楚，语句通顺，感情真挚，并养
成书面表达的信心和兴趣。
教学目标 学生能够
 根据教师提供的大纲，完成写作。
活动 1.教师展示幻灯片，以提问的方式引导学生完成作文。
2.教师从旁协助和纠正。

教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元三：知性之旅
第十五课：
探索生态公园
内容标准 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内
容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态度恰
当，并敢于表现。
学习标准 1.3.2说明事理，要求说明清楚，条理分明。做到语音
正确，话语流畅，语速适当，用语准确，态度自信。
教学目标 学生能够
1.聆听视频的课文朗读后，正确地作答理解题和教师的
提问。
2.朗读课文后，学发表各自对课文的想法或意见。
活动 1.聆听课文朗读的视频。
2.作答理解题。
教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。
 班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元三：知性之旅
第十五课：
探索生态公园
内容标准 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的
优美。

4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表
现生动自然有感情。

4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与
人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
学习标准 4.2.1背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言
的优美。

4.3.1诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表
现生动自然有感情。

4.4.1分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与
人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
教学目标 学生能够
根据视频的音乐，学生集体吟唱。
活动 1.教师带领学生朗读古诗。
2 一起吟唱古诗。
3.各自说出对古诗的感想。

教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元三：知性之旅
第十五课：
探索生态公园
内容标准 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
能准确地应用词语。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在
写作中。
学习标准 5.3.1通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
能准确地应用词语。

5.4.1通过阅读，认识不同类型的句子，了解关联词语
在句子中的作用，并能在表达时正确地使用。
教学目标 学生能够
根据词语进行词义的搭配。
活动 1.教师带领学生朗读课文词汇。
2.完成活动卷。

教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。
妙笔写作三
语文堂三
班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 妙笔写作三
语文堂三
内容标准 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙
述、描写和说明等基本表达手法。要求
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内
容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书面表
达的信心和兴趣。
学习标准 3.2.3进行书面表达。学习根据内容的需要用基本的表
达手法进行写作，能够有重点地分段表述，做到内容具
体，思想健康，条理清楚，语句通顺，感情真挚，并养
成书面表达的信心和兴趣。
教学目标 学生能够
根据教师提供的大纲，完成写作。
活动 1.教师展示幻灯片，以提问的方式引导学生完成作文。
2.教师从旁协助和纠正。

教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
 科目 华文
单元、课题 妙笔写作三
语文堂三
内容标准 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
能准确地应用词语。
学习标准 5.3.1通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
能准确地应用词语。
教学目标 学生能够
根据词语进行词义的搭配。
活动 1.教师带领学生朗读课文词汇。
2.完成活动卷。

教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 妙笔写作三
语文堂三
内容标准 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、
流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲标准
华语的习惯。

学习标准 5.2.1 正 确 认 读 “ 啊 ” 的 音 变 和 “ 轻 声 ” 与 “ 儿
化”，在说话和朗读时，做到语音标准。

教学目标 学生能够
1.完成汉语拼音变调的习题。
活动 1.完成汉语拼音活动卷及类型句子的习题。
教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。
 班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 妙笔写作三
语文堂三
内容标准 5.6 通过阅读，认识基本的修辞手法，加深理解教材
内容。
学习标准 5.6.1通过阅读，认识修辞手法，并体会其在文章表达
中的效果。
教学目标 学生能够：
1. 完成修辞手法习题

活动 活动一
1.教师带领学生一起完成活动卷。

教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

单元四：永恒之旅
第十六课：
生命中的烙印

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元四：永恒之旅
第十六课：
生命中的烙印
内容标准 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔
顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有
一定的速度，并养成良好的写字习惯
学习标准 3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意
手写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速度。
做到字体规范，并养成良好的写字习惯。
教学目标 学生能够
1.自行完成书写课文词汇。
2.进行词汇解释的配对习题。
活动 1.朗读生字，了解词汇的含义。
2.抄写生字与习题。
教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元四：永恒之旅
第十六课：
生命中的烙印
内容标准 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙
述、描写和说明等基本表达手法。要求
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内
容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书面表
达的信心和兴趣。
学习标准 3.2.3进行书面表达。学习根据内容的需要用基本的表
达手法进行写作，能够有重点地分段表述，做到内容具
体，思想健康，条理清楚，语句通顺，感情真挚，并养
成书面表达的信心和兴趣。
教学目标 学生能够
根据教师提供的大纲，完成写作。
活动 1.教师展示幻灯片，以提问的方式引导学生完成作文。
2.教师从旁协助和纠正。

教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元四：永恒之旅
第十六课：
生命中的烙印
内容标准 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人
沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆
听，不打岔，态度文明有礼。
 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内
容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态度恰
当，并敢于表现。
学习标准 1.1.2针对话题提出问题，能正确地应用疑问代词，做
到语句完整，问题清楚，态度有礼，语气适当。

1.3.2说明事理，要求说明清楚，条理分明。做到语音
正确，话语流畅，语速适当，用语准确，态度自信。
教学目标 学生能够
1.聆听视频的课文朗读后，正确地作答理解题和教师的
提问。
活动 1.聆听课文朗读的视频。
2.作答理解题。
教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元四：永恒之旅
第十六课：
生命中的烙印
内容标准 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育
意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感，能感
受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写
和说明等表现手法，体会阅读的乐趣。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感
情地朗读。
学习标准 2.1.1理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、
段落、篇章的内容，初步掌握其主题思想。

2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
言的优美，学会积累优美的词句，初步了解文章的基本
表现手法。

2.2.1朗读教材，感悟内容，体验情感。做到语音正
确，字句完整，语速、语调适当，情感自然，态度自
信。

教学目标 学生能够
完整地朗读课文，并依据课文的提问以口述方式回答。

活动 1.朗读课文。
2.作答理解题。
教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元四：永恒之旅
第十六课：
生命中的烙印
内容标准 4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语，
操练语音，加强基本功的掌握。

4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔
顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写中初步
体会汉字的优美。

学习标准 4.1.1进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词
汇，操练语音。
4.5.1使用毛笔临摹名家楷书字帖，做到坐姿、执笔、
运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端
 正。
教学目标 学生能够
1.透过视频教学，学习临摹名家楷书字帖。
2.词语接龙游戏。
活动 1.学生根据教学视频临摹名家楷书。
2。学生以组别形式完成词语接龙的活动卷。

教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元四：永恒之旅
第十六课：
生命中的烙印
内容标准 5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的需
要正确使用标点符号。
5.6 通过阅读，认识基本的修辞手法，加深理解教材
内容。
学习标准 5.5.1通过阅读，认识各种标点符号，根据表达的需
要，正确地使用标点符号。

5.6.1通过阅读，认识修辞手法，并体会其在文章表达
中的效果。
教学目标 学生能够：
1. 完成修辞手法和标点符号的习题。

活动 活动一
1.教师带领学生一起完成活动卷。

教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。
单元四：永恒之旅
第十七课：
永不磨灭的幸福

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元四：永恒之旅
第十七课：
永不磨灭的幸福
内容标准 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔
顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有
一定的速度，并养成良好的写字习惯
学习标准 3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意
手写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速度。
做到字体规范，并养成良好的写字习惯。
教学目标 学生能够
 1.自行完成书写课文词汇。
2.进行词汇解释的配对习题。
活动 1.朗读生字，了解词汇的含义。
2.抄写生字与习题。
教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元四：永恒之旅
第十七课：
永不磨灭的幸福
内容标准 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育
意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感，能感
受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写
和说明等表现手法，体会阅读的乐趣。

学习标准 2.1.1理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、
段落、篇章的内容，初步掌握其主题思想。

2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
言的优美，学会积累优美的词句，初步了解文章的基本
表现手法。

教学目标 学生能够
完整地朗读课文，并依据课文的提问以口述方式回答。

活动 1.朗读课文。
 2.作答理解题。
教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元四：永恒之旅
第十七课：
永不磨灭的幸福
内容标准 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人
沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆
听，不打岔，态度文明有礼。

1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内
容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态度恰
当，并敢于表现。
学习标准 1.1.2针对话题提出问题，能正确地应用疑问代词，做
到语句完整，问题清楚，态度有礼，语气适当。

1.3.2说明事理，要求说明清楚，条理分明。做到语音
正确，话语流畅，语速适当，用语准确，态度自信。
教学目标 学生能够
1.聆听视频的课文朗读后，正确地作答理解题和教师的
提问。
活动 1.聆听课文朗读的视频。
2.作答理解题。
教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。
 班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元四：永恒之旅
第十七课：
永不磨灭的幸福
内容标准 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的
优美。
学习标准 4.2.1背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言
的优美。
教学目标 学生能够
根据视频的音乐，学生集体吟唱。
活动 1.教师带领学生朗读古诗。
2 一起吟唱古诗。
3.各自说出对古诗的感想。

教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元四：永恒之旅
第十七课：
永不磨灭的幸福
内容标准 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、
流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲标准
华语的习惯。
 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
能准确地应用词语。
学习标准 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并
对学习汉字有兴趣。

5.2.1 正 确 认 读 “ 啊 ” 的 音 变 和 “ 轻 声 ” 与 “ 儿
化”，在说话和朗读时，做到语音标准。

5.3.1通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
能准确地应用词语。
教学目标 学生能够
根据旧有的笔记，完成活动卷。
活动 1.聆听课文朗读的视频。
2.根据课文的词汇，完成词语填充习题。
教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

单元四：永恒之旅
第十八课：
棋盘里的智慧

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元四：永恒之旅
第十八课：
棋盘里的智慧
内容标准 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，
有一定的速度，并养成良好的写字习惯。
学习标准 3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意
手写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速度。
做到字体规范并养成良好的写字习惯。
教学目标 学生能够
应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正
确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定
的速度
活动 1.朗读生字，了解词汇的含义。
2.抄写生字与习题。
教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元四：永恒之旅
第十八课：
 棋盘里的智慧
内容标准 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内
容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态度恰
当，并敢于表现。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育
意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感，能感
受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写
和说明等表现手法，体会阅读的乐趣。
学习标准 1.3.2说明事理，要求说明清楚，条理分明。做到语音
正确，话语流畅，语速适当，用语准确，态度自信。

2.1.1理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、
段落、篇章的内容，初步掌握其主题思想。

2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
言的优美，学会积累优美的词句，初步了解文章的基本
表现手法。
教学目标 学生能够
1.阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意
义，体验文章表现的情感。

2. 进行口头表达，具体地讲述和说明事情
活动 1.朗读课文。
2.作答理解题。
教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元四：永恒之旅
第十八课：
棋盘里的智慧
内容标准 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙
述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中提炼写
 作材料，不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真
实，条理清楚，语句通顺。养成书面表达的信心和兴
趣。
学习标准 3.2.3进行书面表达。学习根据内容的需要用基本的表
达手法进行写作，能够有重点地分段表述，做到内容具
体，思想健康，条理清楚，语句通顺，感情真挚，并养
成书面表达的信心和兴趣。
教学目标 学生能够
进行基础写作，学习掌握叙述、描写和说明等基本表达
手法
活动 1.教师展示幻灯片，以提问的方式引导学生完成作文。
2.教师从旁协助和纠正。
教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元四：永恒之旅
第十八课：
棋盘里的智慧
内容标准 4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语，
操练语音，加强基本功的掌握。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
能准确地应用词语。
学习标准 4.1.1进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词
汇，操练语音。

5.3.1通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
能准确地应用词语。

教学目标 学生能够
以有趣的形式，扩展词语, 辨析及理解词义，并能准确
地应用词语。

活动
1.聆听课文朗读的视频。
2.根据课文的词汇，完成词语填充习题。
教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元四：永恒之旅
第十八课：
棋盘里的智慧
内容标准 5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在
写作中。

学习标准 5.4.1通过阅读，认识不同类型的句子，了解关联词语
在句子中的作用，并能在表达时正确地使用。
教学目标 学生能够
认识各种不同类型的句子
活动 1.学生完成句子类型分类的习题。
 教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

单元四：永恒之旅
第十九课：
巨石载船
班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元四：永恒之旅
第十九课：
巨石载船
内容标准 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和
 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，
有一定的速度，并养成良好的写字习惯。
学习标准 3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意
手写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速度。
做到字体规范并养成良好的写字习惯。
教学目标 学生能够
应用铅笔写字，做到笔画和笔顺正确。
活动 1.朗读生字，了解词汇的含义。
2.抄写生字与习题。
教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元四：永恒之旅
第十九课：
巨石载船
内容标准 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育
意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感，能感
受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写
和说明等表现手法，体会阅读的乐趣。
学习标准 2.1.1理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、
段落、篇章的内容，初步掌握其主题思想。

2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
言的优美，学会积累优美的词句，初步了解文章的基本
表现手法。
教学目标 学生能够
理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、段落的
中心思想。
活动 1. 朗读课文。
2.作答理解题。
教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元四：永恒之旅
第十九课：
巨石载船
内容标准 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人
沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆
听，不打岔，态度文明有礼。
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内
容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态度恰
当，并敢于表现。
学习标准 1.1.1针对话题参与讨论，能正确理解别人的说话，并
说出自己的意见。做到认真聆听，不打岔，态度文明有
礼。
1.3.1讲述事情，并说出自己的看法和感受。做，语音
正确，话语流畅，语速适当，用语准确得体，态度自
信。
教学目标 学生能够
针对话题参与讨论，能正确理解别人的说话，并说出自
己的意见。
活动 1。学生朗读课文后，教师以提问的方式引导学生找出
课文段落的重点。
2.师生其讨论，教师加以纠正。
教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元四：永恒之旅
第十九课：
巨石载船
内容标准 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙
述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中提炼写
作材料，不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真
实，条理清楚，语句通顺。养成书面表达的信心和兴
趣。
学习标准 3.2.3进行书面表达。学习根据内容的需要用基本的表
达手法进行写作，能够有重点地分段表述，做到内容具
体，思想健康，条理清楚，语句通顺，感情真挚，并养
成书面表达的信心和兴趣。
教学目标 学生能够
用基本的表达手法进行写作
活动 1.学生根据教师提供的大纲进行写作。
教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

时间、班级 5M
科目 华文
单元、课题 单元四：永恒之旅
第十九课：
巨石载船
内容标准 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优
美。
学习标准 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言
的优美。
教学目标 学生能够
1.背诵古诗
2.吟唱古诗
活动 1.教师播放视频，学生跟着音乐吟唱。
2.教师播放幻灯片讲解古诗大意。
教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

班级 5M
时间
科目 华文
单元、课题 单元四：永恒之旅
第十九课：
巨石载船
内容标准 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
能准确地应用词语。
学习标准 5.3.1通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
能准确地应用词语。
教学目标 学生能够
通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义。
活动 1.学生完成词语填充习题。

教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。
单元四：永恒之旅
第二十课：勇于抗战的斗士

时间、班级 5M
科目 华文
单元、课题 单元四：永恒之旅
第二十课：勇于抗战的斗士
内容标准 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，
有一定的速度，并养成良好的写字习惯。
学习标准 3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意
手写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速度。
做到字体规范并养成良好的写字习惯。
教学目标 学生能够
应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。
活动 1.教师逐一讲解课文词汇里的含义。
2.学生完成生字。

教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。
时间、班级 5M
科目 华文
单元、课题 单元四：永恒之旅
第二十课：勇于抗战的斗士
内容标准 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育
意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感，能感
受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写
和说明等表现手法，体会阅读的乐趣。
学习标准 2.1.1理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、
段落、篇章的内容，初步掌握其主题思想。
2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
言的优美，学会积累优美的词句，初步了解文章的基本
表现手法。
教学目标 学生能够
阅读与理解教材，大略地说出教材中的大意。
活动 1. 教师播放朗读视频。
2.教师逐一讲解，以提问的的方式引导孩子理解课文大
意。
教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

时间、班级 5M
科目 华文
单元、课题 单元四：永恒之旅
第二十课：勇于抗战的斗士
内容标准 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人
沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆
听，不打岔，态度文明有礼。
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内
容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态度恰
当，并敢于表现。
学习标准 1.1.1针对话题参与讨论，能正确理解别人的说话，并
说出自己的意见。做到认真聆听，不打岔，态度文明有
礼。
1.3.1讲述事情，并说出自己的看法和感受。做，语音
正确，话语流畅，语速适当，用语准确得体，态度自
信。
教学目标 学生能够
针对话题参与讨论.
活动 1.学生根据教材，提出自己的看法和意见。
2.教师一旁加以纠正。

教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

时间、班级 5M
科目 华文
单元、课题 单元四：永恒之旅
第二十课：勇于抗战的斗士
内容标准 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙
述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中提炼写
作材料，不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真
实，条理清楚，语句通顺。养成书面表达的信心和兴
趣。
学习标准 3.2.3进行书面表达。学习根据内容的需要用基本的表
达手法进行写作，能够有重点地分段表述，做到内容具
体，思想健康，条理清楚，语句通顺，感情真挚，并养
成书面表达的信心和兴趣。
教学目标 学生能够
根据提供的大纲，完成写作。
活动 1. 教师讲解所提供的词汇。
2.学生参考词汇及大纲，自行完成作文。
3.教师从旁协助。
教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。
深广

时间、班级 5M
科目 华文
单元、课题 深广一
差不多先生
内容标准 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人
沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆
听，不打岔，态度文明有礼。
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内
容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态度恰
当，并敢于表现。
学习标准 1.1.1针对话题参与讨论，能正确理解别人的说话，并
说出自己的意见。做到认真聆听，不打岔，态度文明有
礼。
1.3.1讲述事情，并说出自己的看法和感受。做，语音
正确，话语流畅，语速适当，用语准确得体，态度自
信。
教学目标 学生能够：
1.针对话题参与讨论.
活动 1.学生根据教材，提出自己的看法和意见。
2.教师一旁加以纠正。

教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

时间、班级 5M
科目 华文
单元、课题 深广一
童年的发现
内容标准 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人
沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆
 听，不打岔，态度文明有礼。
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内
容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态度恰
当，并敢于表现。
学习标准 1.1.1针对话题参与讨论，能正确理解别人的说话，并
说出自己的意见。做到认真聆听，不打岔，态度文明有
礼。
1.3.1讲述事情，并说出自己的看法和感受。做，语音
正确，话语流畅，语速适当，用语准确得体，态度自
信。
教学目标 学生能够：
1.针对话题参与讨论.
活动 1.学生根据教材，提出自己的看法和意见。
2.教师一旁加以纠正。

教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

时间、班级 5M
科目 华文
单元、课题 深广一
祖父的院子
内容标准 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人
沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆
听，不打岔，态度文明有礼。
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内
容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态度恰
当，并敢于表现。
学习标准 1.1.1针对话题参与讨论，能正确理解别人的说话，并
 说出自己的意见。做到认真聆听，不打岔，态度文明有
礼。
1.3.1讲述事情，并说出自己的看法和感受。做，语音
正确，话语流畅，语速适当，用语准确得体，态度自
信。
教学目标 学生能够：
1.针对话题参与讨论.
活动 1.学生根据教材，提出自己的看法和意见。
2.教师一旁加以纠正。

教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

时间、班级 5M
科目 华文
单元、课题 单元二
巨人的花园
内容标准 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人
沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆
听，不打岔，态度文明有礼。
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内
容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态度恰
当，并敢于表现。
学习标准 1.1.1针对话题参与讨论，能正确理解别人的说话，并
说出自己的意见。做到认真聆听，不打岔，态度文明有
礼。
1.3.1讲述事情，并说出自己的看法和感受。做，语音
正确，话语流畅，语速适当，用语准确得体，态度自
信。
教学目标 学生能够：
1.针对话题参与讨论.
活动 1.学生根据教材，提出自己的看法和意见。
2.教师一旁加以纠正。

教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。
时间、班级 5M
科目 华文
单元、课题 单元二
你一定会听见
内容标准 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人
沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆
听，不打岔，态度文明有礼。
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内
容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态度恰
当，并敢于表现。
学习标准 1.1.1针对话题参与讨论，能正确理解别人的说话，并
说出自己的意见。做到认真聆听，不打岔，态度文明有
礼。
1.3.1讲述事情，并说出自己的看法和感受。做，语音
正确，话语流畅，语速适当，用语准确得体，态度自
信。
教学目标 学生能够：
1.针对话题参与讨论.
活动 1.学生根据教材，提出自己的看法和意见。
2.教师一旁加以纠正。

教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

时间、班级 5M
科目 华文
单元、课题 单元二
兵士
内容标准 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人
沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆
听，不打岔，态度文明有礼。
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内
 容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态度恰
当，并敢于表现。
学习标准 1.1.1针对话题参与讨论，能正确理解别人的说话，并
说出自己的意见。做到认真聆听，不打岔，态度文明有
礼。
1.3.1讲述事情，并说出自己的看法和感受。做，语音
正确，话语流畅，语速适当，用语准确得体，态度自
信。
教学目标 学生能够：
1.针对话题参与讨论.
活动 1.学生根据教材，提出自己的看法和意见。
2.教师一旁加以纠正。

教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

时间、班级 5M
科目 华文
单元、课题 单元三
从“门”字说起
内容标准 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人
沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆
听，不打岔，态度文明有礼。
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内
容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态度恰
当，并敢于表现。
学习标准 1.1.1针对话题参与讨论，能正确理解别人的说话，并
说出自己的意见。做到认真聆听，不打岔，态度文明有
礼。
1.3.1讲述事情，并说出自己的看法和感受。做，语音
正确，话语流畅，语速适当，用语准确得体，态度自
信。
教学目标 学生能够：
1.针对话题参与讨论.
活动 1.学生根据教材，提出自己的看法和意见。
2.教师一旁加以纠正。
 教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。

时间、班级 5M
科目 华文
单元、课题 单元三
情怀诗
内容标准 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人
沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆
听，不打岔，态度文明有礼。
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内
容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态度恰
当，并敢于表现。
学习标准 1.1.1针对话题参与讨论，能正确理解别人的说话，并
说出自己的意见。做到认真聆听，不打岔，态度文明有
礼。
1.3.1讲述事情，并说出自己的看法和感受。做，语音
正确，话语流畅，语速适当，用语准确得体，态度自
信。
教学目标 学生能够：
1.针对话题参与讨论.
活动 1.学生根据教材，提出自己的看法和意见。
2.教师一旁加以纠正。

教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。
时间、班级 5M
科目 华文
单元、课题 单元四
越野竞跑
内容标准 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人
沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆
听，不打岔，态度文明有礼。
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内
容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态度恰
当，并敢于表现。
学习标准 1.1.1针对话题参与讨论，能正确理解别人的说话，并
说出自己的意见。做到认真聆听，不打岔，态度文明有
礼。
1.3.1讲述事情，并说出自己的看法和感受。做，语音
正确，话语流畅，语速适当，用语准确得体，态度自
信。
教学目标 学生能够：
1.针对话题参与讨论.
活动 1.学生根据教材，提出自己的看法和意见。
2.教师一旁加以纠正。

教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。
时间、班级 5M
科目 华文
单元、课题 单元四
生命的激情
内容标准 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人
沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆
听，不打岔，态度文明有礼。
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内
容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态度恰
当，并敢于表现。
学习标准 1.1.1针对话题参与讨论，能正确理解别人的说话，并
说出自己的意见。做到认真聆听，不打岔，态度文明有
礼。
1.3.1讲述事情，并说出自己的看法和感受。做，语音
正确，话语流畅，语速适当，用语准确得体，态度自
信。
教学目标 学生能够：
1.针对话题参与讨论.
活动 1.学生根据教材，提出自己的看法和意见。
2.教师一旁加以纠正。

教具 幻灯片
反思 / 29 位学生掌握此技能。