《荷叶母亲》

冰心
可同时参阅课本页46-48
荷花，让你联想到什么呢？
 莲花观音？

 正人君子？

 亭亭玉立？

 出水芙蓉？

还是

 LFS戏院?
荷叶，让你联想到什么呢？
 圆形？
 晶莹雨露？
 大雨伞？
还是
 荷叶饭？

让我们来欣赏荷叶图吧！
同学们，我们先了解课文《荷叶母亲》的作者

——冰心的生平！
可观影频《冰心简介》
https://www.youtube.com/watch?v=UKCrzz6jcsY
 冰心 (1900－1999)

原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。

代表作有：散文集《寄小读者》
诗集《繁星》、《春水》

冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然
三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，
就是“爱的哲学”的根本出发点。
 读一读，想一想
阅读课文《荷叶母亲》（课本页46-47）
思考1：课本第48页第2题

课文的重点是写红莲。
文章四次写看到红莲,
当时的环境是怎样的?
红莲的情态如何呢?
作者的心境又是怎样
的?
分享所思：

一看红莲 二看红莲
环境描写 繁杂的雨声， 浓荫的天 雷声作了，雨愈下愈大
红莲情态 菡萏已开满亭亭 左右欹斜
作者心情 烦闷 不适意
母爱描写 - -

三看红莲 四看红莲
环境描写 雨势不减 雨点不住，荷叶上，聚了流转无力的水珠
红莲情态 红莲被倾侧的荷叶护着 不动摇
作者心情 不宁的心绪散尽了 感动
母爱描写 母亲唤着，坐在母亲旁 荷叶让红莲安全，母亲让作者安心
思考题2：

作者将自己比作红莲，从文中看，她们之间的
相似点在哪里?
莲花会被风吹雨打，我也有“心中的雨点”。

象征着人生路上的
挫折、磨难。
课本48页第三题：有象征意义的词
风雨 象征 混乱的局势
菡萏 象征 成长中的儿女
红莲 象征 子女
荷叶 象征 母亲

作者是借助荷叶来歌颂母亲，这种写法叫什么？

 触物生情、借物喻人
 课文重点：

“雨不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些
流转无力的水珠。我心中深深受了感动。”
作者看到“红莲旁边的一共大荷叶，慢慢的倾侧了下，
正覆盖在红莲上面”而深受感动，这是为什么？

 因为荷叶倾侧下来覆盖红莲，无畏的为红莲遮蔽，正如
母亲为自己遮风挡雨。作者内心的温柔被深深触动，感
受母亲为自己的付出，意思是自己困难的时候，只有母
亲无私地帮助自己。
云端课室GC的文件夹（PDF）
《阅读：十位作家笔下的母亲》
中亦有冰心对母爱的笔耕
可观影频《演说家：你养我长大，我陪你变老》
https://www.youtube.com/watch?v=JgAmOtnImMg
 巩固练习：
抄一抄以下的习题与参考答案
于习作二/文稿纸
1.抄写以下生字
花瑞：ruì 花开的好预兆。
菡萏：hàndàn 荷花，文中指含苞待放。
适意： 舒适。
攲斜： qī 倾斜，歪斜。
遮拦：zhē 遮挡，阻挡。
荫蔽： yìnbì ①（树叶）遮蔽；②隐蔽。
徘徊： páihuái ①在一个地方来回地走；
②比喻犹豫不决。
2. 这篇散文着重描写的是什么？
描写红莲，尤其是雨中的莲花。

3. 为什么要写九年前与祖父赏莲的情景？
做铺垫，将花与人紧密联系，为下文以
花喻人埋下伏笔。

4.本文用什么方法引出对家庭的回忆的?
本文用触景生情的方法引出对家庭往事
的回忆。
5.作者情绪怎样变化，有什么作用？
作者的情绪：
烦闷——不适意——不宁的心绪散尽—— 感动。
表露了作者关注花的命运的感情。

6.篇末“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在
无遮拦的天空下的荫蔽？”蕴含了怎样的思想感情？
母亲是荷叶；“我”是红莲；“心中的雨”暗指人生路上的
风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护我们度过人生路上那
道道坎坷与磨难的人，母亲是我们生命中永远为我们遮蔽风
雨的人。
7.诗中的荷叶和红莲分别有什么象征意义？
荷叶——象征为儿女遮风避雨、无私奉献的母亲。
红莲——象征在母亲的关爱、呵护下逐渐成长的儿女。

8.最后一段蕴含作者怎样的心情?
歌颂了母爱的伟大无私,抒发了对母亲由衷的感激
和爱恋之情。
9.文章题为“荷叶母亲”，哪一句话写出了两者之间的关系？

母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，
除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

10.从文中看，荷叶的什么特点与母亲相似?
荷叶为莲花遮蔽风雨，这与生活中母亲为子女
遮风挡雨，对孩子细心呵护和关爱多么相似。
 可尝试点击以下的link并完成试题！

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