Republic of the Philippines

PALOMPON INSTITUTE OF TECHNOLOGY

Palompon, Leyte

College of Graduate Studies

FD 501 METHODS OF EDUCATIONAL RESEARCH

DONNA M. MEGABON
MaED-Filipino
FD 501 METHODS OF EDUCATIONAL RESEARCH
GERYL DILLO CATARAJA, Ed.d
NOVEMBER 27, 2021

Activity no. 4
Author/s & Year Main Idea
Wolf (1996) May-akda na ang pagkatuto ng
isang wika ay isang bagay ng

nakagawiang pagbubuo. Sa
Conceptual ganitong dahilan kaunting
Literature
panahon sa klase ang uukol sa
pagpapaliwanag sa balarila

ng isang wika.

Holmes (2001) Ang varayti ay panggramatika at

sumasaklaw sa iba’t ibang

realisasyon na ang wika ay

bahagi na sa panlipunang

konteksto.

Trudgill, (2003) Ito ay pangkat ng mga

gumagamit ng wika na may

parehong kakayahan sa

pagsasalita at ugaling
panggramatika.

Arrogante (2007) Ang wika ay

 sumasalamin sa kultura,
kaisipan, kasanayan at sining ng
sambayan. May sariling
pekyulyaridad at sariling

pamamaraan ng pag-aaral.

Tanangkingsing (2009) Natuklasan na ang panlaping

Cebuano ay natatangi sa
pagkakabit dahil nababago ang
kahulugan kahit pareho ang
anyo ng panlaping ginagamit
samantala ang ibang lenggwahe
tulad ng Bengali, Marathi (Indo-
Aryan), Tibetan, Newar (TIbeto-
Burman) ay manatili ang
kahulugan batay sa pagkakabit
nito.

Endriga (2011) Batay sa natuklasan na ang

Cebuano na kung tawagin ng
mga katutubong tagapagsalita na
Research
Sugbuanon ay ikalawa sa
Literature
pinakamalaking wika na
sinasalita sa Pilipinas sa may
humigit-kumulang sa 20 milyong
mga nagsasalita nito bilang
kanilang unang
wika at 11 milyong mga
nagsasalita nito bilang kanilang
pandagdag na wika.

Population. 65 respondents
Locale. Cebu
 Methods. Deskriptibong
paglalarawan

Batay sa resulta ng pag-aaral na

ang panlapi ay malaking
Oreiro (2016)
kaugnayan sa isasagawang
pag-aaral dahil ito ay tungkol sa
panlapi ginagamit sa kanilang
lugar. Katutubong wika tulad ng
Itawit at
Maranao na kailangan
pagyamanin at pagyabungin
bilang ambag ng pag-aaral sa
wika ng Pilipinas.

Population. 55 respondents
Locale. Maranao
Methods. Deskriptibo- Kwalitatibo

Batay sa nga natuklasan, ang

mga salita sa Hilagang Cebu ay
Alvarado, Bacalla,Largo,
may kanya-kanyang varayti na
(2018)
kung saan nakakabuo ng sariling
salita at pagpapakahulugan na
ginagamit sa pakikiisa,
pakikilahok at
pakikipagpalagayang- loob sa uri
ng lipunang ginagalawan. Para
sa ikauunlad pa ng pag-aaral,
iminumungkahi ang mga
sumusunod; bigyang tuon ang
pagsusuri sa anyong ponolohikal
at sintaktikal upang mas
mailarawan ang katangian ng
wikang Sugbuanun’g Binisaya sa
 Hilagang Cebu

Population. 50 respondents
Locale. Hilagang Cebu
Methods. Kwalitatibong
Palarawang disenyo

Bacalla, (2019) Batay sa ginawang pananaliksik,

hindi magkalayo ang dalawang
wika kung ang pag-uuri ng
morpemang salitang ugat,
morpemang
makangalan, morpemang
makauri at morpemang
makadiwa. Batay sa natuklasan,
ang panlaping [a] ay panlapi
na ginagamit sa wikang SB na
magagamit sa tatlo sa
makangalan, makauri at
makadiwa na wala sa wikang
Tagalog. Mas maraming panlapi
ang Wikang Sinugbuanong
Binisaya kaysa Wikang Tagalog
ngunit kapwa
magkahawatig ang dalawang
wika. Hindi mahirap pag-aralan
ang dalawang wika.

Population: 65 respondents
Locale: Cebu
Methods: Kwalitatibong
Palarawang disenyo

Batay sa ginawang pagsusuri

natuklasan na halos
Guromba, 2021 magkakahawig ang Wikang
Tagalog, Wikang Cebuano at
Wikang Waray sa mga tuntunin
at sa pagkabit ng mga panlapi sa
mga salitang-ugat, ngunit may
mga panlaping naidagdag sa
wikang Waray at wikang
Cebuano, pero kung susuriin ang
mga ito ay halos timbang ang
kahulugan. Samakatuwid, kung
ang kabuuan ng pag-aaral ang
pag-uusapan, hindi mahirap pag-
aralan ang tatlong wika sa
paggamit ng morpemang
panlapi.

Population. 60 respondents
Locale. Leyte at Tacloban
Methods. Deskriptibong
paglalarawan