DETAILED LESSON PLAN IN

MATHEMATICS 7
I. Objectives, At the end of the lesson, the student should be able to;
a. Content Standards
- Demonstrates understanding of key concepts, uses and importance of statistics, data
collection/gathering and the different forms of data representation, measures of central
tendency, measures of variability, and probability.
b. Performance Standards
- Is able to collect data and organize data systematically and compute accurately measures of
central tendency and variability and apply these appropriately in data analysis and interpretation
in different fields.
c. Learning Competency
- Illustrate the measure of central tendency ( mean, median, mode)
M7SP – IVd-e- 1
II. Content
Measures on Central Tendency
III. References
a. Additional material from learning resource.
- https://www.google.com/search?
source=hp&ei=5nJjXIeuCML6wQOwmobADA&q=statistics+problem&btnK=Google+Search
&oq=stat&gs_lAnS-
b. Leaners material
- Grade 7 mathematics patterns and practicalities
- Next century mathematics 7
IV. Procedures

Preliminary Activities
Good Morning class!
: Good Moring sir
Theresa will you lead the prayer.
:(Prayer)
Before taking your seats, align your chairs and pick-
up those pieces of papers under them.
:(The students will pick-up those pieces of papers)
Class secretary is there any absent today?
: None sir.
Thank You!

A. Motivation
Ok class! Go back to your respective group.

Our activity for today is what we called “FIND ME”

How to do the activity.
Who wants to read the direction class?
Yes, Jayra! : Find a word on the crossed word puzzle then 1
representative of the group will present on the board.
Is the direction clear to you class!
Yes sir!
I will give you 5 minutes to find for the words that
has something to do with our lesson for today. Are
you ready class!
Yes sir!
Your time starts now. MEASURES OF CENTRAL TENDENCY
A B M C D E F
A V E R A G E
M O D E O S G
K L I M N O H
M E A N P A I
S T N U Q R J
Time is over class!
 B. Discussion
What word have seen on the activity class?
Yes Jerica!
MEAN, MEDIAN, MODE
Very good Jerica!
Are those words familiar to you class!
Yes sir!
Do you have any idea regarding to those words class?
No sir!
Those words are the measure of central tendency.
What is measure of central tendency?
Yes jayra! MEASURE OF CENTRAL TENDENCY – is a
single, central value that summarizes a set of
numerical data. It attempts to describe what is typical
in a set of data. Popularly referred to as the average.
Very good jayra!
When we say measure of central tendency we are
referring to the average in a set of numerical data.

Ok, so let’s understand it one by one for you to

understand well the idea about mean, median, and
mode.
Are you ready to listen class!
Yes sir!
First we have the MEAN
Who wants to read the definition of mean?
Yes froicon!
MEAN – or arithmetic average is the most important,
the most useful, and most widely used of measure of
central tendency.
- Set of data is equal to the sum of
quantities, divided by the number of
quantities under consideration.
Example 1.

Find the average of the set data.

12, 13, 15, 17, 19, 20, 10, 18, 18, 19.

12+13+ 15+17+19+20+10+ 18+ 18+19

10

158
10

15.8 – MEAN

In the example, 15.8 is now the Average or mean

value of the set data.

Example 2.

56, 54, 50, 16, 78, 9, 44, 82, 52, 18

Who wants to solve it on the board?
56+54+50+ 16+78+9+ 44+ 82+52+18
Yes gwen!
10

459
10

45.9
Very good gwen.
Can you follow the step class!
 Yes sir!
Is there any question regarding on getting the value
of mean value of data.
None sir!
So let’s proceed in getting the value of the MEDIAN.
Do you know what median class is?
No sir!
Kindly read the definition of Median, yes Theresa!
MEDIAN is the middle value in a set of quantities. It
separates an ordered set of data into two equal parts.
In order to get the value of the median, simply
arrange first the data or quantities into ascending or
descending order.
Then there are two condition in getting the value of
the median;
1. If the set of data is even, the median is the
mean of ( n2 +1)and( n2 ).
2. If the set of data is odd, the median is ( n+12 ) Example. Find the median of the following sets of
quantity. scores.
23, 15, 9, 30, 27, 10, 18, 14, 13
Number Score
1 30
2 27
3 23
4 18
5 15
6 14
7 13
8 10
9 9
ODD
Since n = 9 is odd, the median is the ( 9+12 ) or the 5 th

score. Therefore, the median is x = 15.

Example.
Determine the median of the set of measures.
Number Score
1 11.7
2 12.6
3 13.4
4 14.1
5 15.0
6 17.9
7 18.6
8 19.8
EVEN
Since n = 8 is even, the median is the mean of

( n2 +1) and( n2 ) scores. The score( 82 ) or the 4 score

th

n 8
is 14.1. The + 1 the score + 1= 5 or the 5th
2 2
14.1+15.0
Is it clear to you class! quantity. ∴ ,The median is x = =14.55.
2
Can you follow the steps class! Yes sir!

Yes sir!
So let proceed to the MODE
Kindly read the definition of mode class!
Yes froicon.

Thank you froicon. MODE is the quantity with the most number of
It is a set of data of which there is the most number of frequency.
frequency.

Example.
12, 24, 35, 12, 34, 12, 36, 25, 12, 34, 12, 15, 12

Based on the set of data.

Mode = 12 and 6 frequency.

Give the mode of the data.

Yes Jerica!

Very good Jerica! 8, 9, 9, 5, 8, 4, 7, 9, 7, 9, 5, 9, 3, 9, 2, 9,

Mode = 9 and 7 frequency
There are three types of mode.
Kindly theresa!

TYPES OF MODE
1. Unimodal Distribution – is a set of data that
contains only one mode.
Example: 11, 15, 13, 15, 14, 13, 15.
MODE = 15 with 3 frequency.
2. Bimodal Distribution – is a set of data that
contains two mode.
Example: 88, 89, 82, 82, 82, 89, 88, 89
MODE = 82 & 89
3. Trimodal Distribution – is a set of data that
Did you understand the three types of mode class contains three mode.

I’m glad to hear that!

Yes sir!
C. Drill
Class, I am going to flash a set of data and the result
of the data.
All you need to do is to identify what measures of
central tendency being used.
Is it clear to you class!

Analyse very well the data ok.

Yes sir!

Yes sir!

These are the given income values in the

data.

Jerry: 150, 1400, 1700, 3000, 2100, 1700,

1750, 1200

Kevin: 1000, 1200, 1150, 1800, 1800, 1900,

1470, 8000

Bob: 1000, 1900, 1500, 3200, 1600, 1700,

Jerry says that the average income traded of 2100, 2600
bananas of her brothers is 1625.
 Kevin says that the average income traded of
bananas of her brothers is 1800. MEAN

Bob says that the average income traded of

bananas of her brothers is 1800. MODE

Is it clear to you class!

MEDIAN
Is there any question class regarding on the measure
of central tendency class!
Yes sir!
I’m glad to hear that!

Is there any question regarding on the measures of None sir!

central tendency class!

Very good class!

None sir!
D. Valuing
I have a friend who send me a letter that I am going
to use to ponder in daily life. And the letter said.
Who wants to read and explain?
Yes gwen!

“All I knew is that I Never wanted to be AVERAGE”

Very good. We should always remember that by Michael Jordan.
in everything we do, it should be our best. It’s not
enough that we are already good instead we should go We should do our best to be the best
beyond what we are. Instead of being good, why not
be the best. And if were already in our best, sustain it.
In that way we will be an average person. Am I right
class?

E. Generalization
To summarize our lesson for today, what are Ye sir!
the keywords to easily remember the
following terminologies:

MEASURES OF CENTRAL TENDENCY

a. Mean – average
b. Median – middle number
c. Mode – most frequent number

V. Evaluation
Bring out one whole sheet of paper and solve the following problems:
1. The median for 10, 9, y, 12, and 6 is y. Find possible values of y, given that the values are
whole numbers.
2. The mean of fifteen numbers is 30 and the mean of ten numbers is 25. What is the mean
of all the twenty-five numbers?
3. Given the set of numbers N = {7, 9, 10, 14, 8, 16, 13}. When a number x is added to the
set, the new mean is 12. Calculate the value of x.
VI. Assignment/Agreement
Okay, class next meeting we will have a short quiz about what we had discussed today.

VII. Remarks
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

VIII. Reflection.
 _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

MASUSING BANGHAY ARALIN SA FILIPINO 9

( Panitikang Pilipino)

I. Layunin: Pagkatapos ng ^0 minutong talakayan ang mga mag – aaral ay inaasahang:

a. Nakapagbibigay – hinuha sa kwentong si Tasyong Bukot at ang kanyang Retaso sa
pamamagitan ng “ReQuest ( Reciprocal Questioning)”;
b. Naiuugnay ang pangyayari sa kwento sa totoong buhay gamit ang “ what if chart”; at
c. Naisasabuhay ang pangyayari sa kwento sa pamamagitan ng dula – dulaan

II. Paksang Aralin

a. Paksa: Si Tasyong Bukot at ang Kanyang Retaso ( maikling Kwento)
b. Sanggunian: Wika at Panitikan III nina Imelda V. Animoza et. Al. p. 116
c. Kagamitan: Kagamitang biswal at PoerPOint Presentation
d. Pagpapahalaga: Pagiging mapagkumbaba
e. Istratehiya: “ReQiuest, What if, Chart”
f. Metodolohiya: Pasaklaw
g. Pagdulog: Direct Instruction

III. Pamamaraan

Gawaing Guro Gawaing Mag – aaral

A. Panimulang Gawain
1. Panalangin
Tumayo ang lahat at ating damhin ang
presensiya n gating Panginoon. Ginoong Marco,
pangunahan mo ang panalangin

(Mananalangin ang mga mag – aaral)

2. Pagbati
Magandang Umaga sa inyong lahat!
Bago kayo umupo, ayusin muna ninyo ang
inyong mga upuan at linisin ang mga kalat. Magandang umaga din po Sir!

Maaari na kayong umupo.

( Mag – aayos at maglilinis ang mga mag –
3. Pagtitiyak sa mga dumalo aaral )
Edmar, sino ang lumiban ngayong araw? ( Uupo ang mga mag – aaral)
Mabuti naman kung ganon!

4. Pagbabalik – aral
Noong nakaraang pagkikita klas ay tinalakay Wala po Sir! Lahat po ay dumalo
natin ang mga Dulog at Istratehiya sa Paglinang
ng Komprehensiyon.

Josie, maaari ka bang magbigay ng isang dulog o

istratehiya?

Mahusay!
Kimberly magbigay ka nga ng isa?
Yes Sir! Una po ay ang UTS o Ugnayang
Magaling! Tanong Sagot.

Jansen, ibigay mo lahat yung mga hindi

 nabanggit. Yung DR-TA Sir!

Sir,pangatlo po ay ang DRA o Directed

Mahusay! Reading Activity, ikaapat yung Reciprocal
Batid kong naintindihan niyo nang mabuti an Questing, ikalima yung Story Grammar,
gating nakalipas na aralin kayat dadako na tayo ikaanim yung GMA at panghuli yung
sa susunod. KWWL.

5. Pagganyak
Bago tayo dumako sa ating aralin, may inihanda
akong isang laro, hahatiin natin ang klase sa apat. ( Magbilang ang mng mag –aaral)
Umpisahan mo ang bilang Cecille.
( Pupunta ang mga mag – aaral )
Pumunta kayo sa inyong mga kagrupo.

Pangalanan natin ang inyong mga grupo.

Gryffindor sa unang grupo, Slytherin sa
pangalawa, Ravenclaw sa pangatlo at Huffiepuff
sa pang – apat. Yes Sir!

Maliwanag ba?

Sa puntong ito ay ,magbabasa kayo ng mga

larawan upang malaman ninyo ang paksang ating
tatalakayin ngayong araw.

Ang ating laro ay tatawagin nating “Plus, minus,

is equal to.” Ang mga larawang ipababasa ko ay
babawasan ninyo ng letra o mga letra depende sa
ibibigay kong larawan. Pagkatapos bawasan ay
pagdurugtungin ang mga maiiwang salita upang
mabuo ang paksa.
Paunahan ito, amg grupong may
pinakamaraming sagot ang siyang mananalo at
makakatanggap ng gantimpala, maliwanag ba? Opo sir!

Kung gayon ay galingan ninyo.

Narito ang unang larawan.

- lya

( Ipapakita ng guro) ( Mag – uunahan ang mga mag- aaral sa

pagsagot )
Subukin ninyo Gryffindor !
Sir silya – lya = sip o ung naiwang salita.
Tumpak!
Isang punto sa Gryffindor.

Susunodna larawan

3 – tlo
( Ipapakita ng guro ) ( Mag – uunahan ang mga mag –aaral)

Slytherine ! Sir, 3 – tlo = tap o ang mga naiwang letra.

Mahusay !
Isang punto na rin sa Slytherine !

Sunod na larawan.

- ati

( Ipapakita ng guro ) ( Mag – uunahan ang mga mag – aaral sa

pagtaas ng kamay )
Ravenclaw, subukib ninyo !
Sir, atis – ati = s po yung naiwang letra.
Tumpak !
Isang punto para sa Ravenclaw.
Sunod na larawan.

- Pa

( ipapakita ng guro ) (Mag – uunahan ang mga mag –aaral)

Gryffindor ! Sir, paying – pa = yong po yung mga letrang
naiwan.
Tumpak ! Magaling Gryffindor !
Dalawang puntos na sa Gryffindor !

Sunod na larawan.

1
(ipapakita ng guro)
(mag –uunahan ang mga mag –aaral)
Hufflepuff !
Sir, isang relo – is lo = ang re po ang
Magaling ! naiwang letra.
Isang puntos Hufflepuff.

Sunod na larawan

- Long

(Ipapakita ng guro )
( mag – uunahan ang mga mag –aaral )
Gryffindor !
Sir, talong – long = tap o ang naiwan.
Tumpak !
Tatlong puntos na sa Gryffindor.
 Sunod na larawan.

- pu

( Ipakita ng guro ) ( mag – uunahan ang mga mag –aaral )

Gryffindor ulit ! Sir, puso – pu = so po ang naiwan

Mahusay !

Dito na nagtatapos an gating laro. Atin ng bilangin

ang inyong puntos. Hufflepuff 1 puntos, Slytherine 1
puntos, Ravenclaw 1 puntos rin at 4 sa Gryffindor
kaya sila ay makatatanggap ng gantimp[ala.
Mayroon kayong additional points sa ating pagsusulit
mamaya.
Palakpakan ninyo ang inyong mga sarili. ( Papalakpak ang mga mag – aaral )

B. Paglinang na Gawain
1. Paglalahad

Ngayon atin ng alamin ang paksang ating

tatalakayin ngayong araw. Pagsama – samahin
ninyo ang mga naiwang salita at saka basahin. ( Pagsasama – samahin ng mga mag – aaral
ang mga naiwang salita )
Si Tasyong Bukot at ang Kanyang Retaso
Tama !
Ang ating tatalakayin ngayon ay tungkol sa
maikling kwentong si tasyong at ang kaniyang
retaso.

2. Paghawan ng Sagabal
Bago natin talakayin ang ating aralin klas, ating
munang kilalanin ang ilang salita sa kwento na
siguradong makatutulong upang mas maunawaan
ninyo an gating aralin ngayong araw.

Sa puntong ito ay magkakaroon muli tayo ng

isang Gawain.

Ang grupo ninyo ay mananatili bilang grupo

ninyo hanggang matapos ang ating talakayan
ngayong araw.

May inihanda akong larawan.

(Idikit ng guro sa pisara)

Kung mapapansin ninyo klas, ay may limang

taong nahuhulog dahil sa bigat ng mga salitang
buhat nila at may isang taong nakahawak ng mga
maliliit na retaso. Upang hindi sila tuluyang
mahulog dahil sa bigat ng dala – dala nila ay
tutulungan ninyo sila gamit ang mga retasong
nagtataglay ng mga kasingkahulugan ng mga
salita at ikokonek ninyo sa taong nasa bintana.

Ngunit kailangan ninyong mag – unahan.

Gamit ang mga flag na ito.

( Ibibigay ng gurosa mga mag – aaral )

Ang gagawin lamang ninyo ay magtaas ng flag

nang walang ingay.

Maliwanag ba klas? Opo sir !

Kung gayon simulan na natin. Narito ang unang

salita.

Bukot
(ipa – flash ng guro sa TV screen ) ( mag – uunahan ang mga mag –aaral sa
pagtaas ng flag)
Subukin ninyo Gryffindor !
Sir kuba po ang kasingkahulugan.
Tumpak !
Isang puntos sa Gryffindor.
Pumunta kayo ditto sa harap at lagyan ninyo ng
kakapitan ang taong nagtataglay ng salitang
bukot ng may makapitan siya. ( Ididikit ng mga mag – aaral ang retasong
nagtataglay ng kasingkahulugan ng salita.)

Sunod na salita

ULILA

( ipa – flash ng guro sa TV screen ang salita. ) ( Mag – uunahan ang mga mag – aaral)

Subukin ninyo Slytherine ! Sir nag – iisa po.

Tama ! isang puntos rin sa Slytherine.

Idikit na ninyo ang salita.

Sunod na larawan.

RETASO

( ipa – flash ng guro sa TV screen ang salita. ) ( Mag – uunahan ang mga mag – aaral sa
 pagtaas ng flag)
Hufflepuff ! subukin ninyo !
Sir, pinagputulan po.
Tumpak ! isang puntos rin sa hufflepuff.

Narito ang susunod na salita.

PILANTOD
( ipa – flash ng guro sa TV screen ang salita) ( Mag – uunahan ang mga mag – aaral)

Subukin ninyo Ravenclaw ! Sir, pilay po ang kasingkahulugan.

Magaling !isang puntos para sa Ravenclaw.

Pumunta kayo ditto at inyong tulungan ang taong ( Ididikit ng mga mag – aaral)
may buhat sa salitang pilantod.

Narito ang panghuling salita.

KABULUHAN

( ipa – flash ng guro sa TV screen ang salita) ( Mag – uunahan ang mga mag – aaral)

Slytherine ! Subukin ninyo !

Sir, kahalagahan o halaga po
Mahusay! Isang puntos ulit sa Slytherine.

Tulungan na ninyo ang taong nagdadala ng

salitang kabuluhan. ( Ididikit ng mga mag – aaral ang retasong
may taglay ng kasingkahulugan ng salita.)

Bilangin na natin ang inyong puntos.

Gryffindor isa
Slytherine dalawa
Hufflepuff isa
At ravenclaw isa

Ang nanalo sa ating Gawain ay ang slytherine.

Palakpakan ninyo ang inyong mga sarili klas. ( Papalakpak ang mga mag – aaral )

3. Pagtalakay

Ngayon klas ay atin ng talakayin ang kwentong

Si Tasyong Bukot at ang kaniyang Retaso.

Sa puntong ito ay gusto kong pumunta kayong

lahat sa likod at ang bawat grupo ay bumuo ng ( Sumunod ang mga mag – aaral )
vertical line.

Tayo ay magkakaroon muli ng isang laro at

tatawagin natin itong “ReQuest “.

Pakibasa kung ano ang ReQuest Jansen.

Ang “ReQuest o Reciprocal Questioning ay
naglalayong tulungan kayong pagyamanin
ang pang – unawa sa pagbasa.
Ang unang gagawin ay magbabasa kayo ng
talata at kayo ay mabibigyan ng
pagkakataong magtanong tungkol o may
kaugnay ng talata, at pagkatapos ay guro
naman ang magtatanong.
Ito ay salitang gagawin ng guro at mga mag –
aaral.
Maliwanag sa inyo an gating laro klas?
Mabuti kung ganon.
Narito ang mekaniks n gating laro. Pakibasa
Floren.
Maliwanag ba ang panuto klas?
Kung gayon ati ng simulan. Narito ang unang
talata. Pakibasa !
Maaari na kayong magtanong.
Nauna ang unang grupo kaya sila ang
magtatanong.
Ang tinutukoy nilang balutan klas ay yung bukot
ni Tasyo. Inaapi nila si Tasyo dahil kuba siya.
Isang maling Gawain ng mga tauhan sa kwento
na hindi dapat ninyo tularan.
Maliwanag ba?
May katanungan pa ba klas?
Kung gayon ako naman ang magtatanong.
Sino ang pangunahing tauhan sa kwento?
Nauna ulit ang unang grupo. Sige subukin ninyo.
Tumpak !
Mayroon na kayong dalawang puntos dahil kayo
rin ang nagtanong kanina.
Para sa ikalawang katanungan. Tama ba ang
ginawa ng mga tauhan kay Tasyo? Bakit?
Nauna ang pangalawang grupo.
Sige subukin ninyo.
Tama ! kailangan parin nating irespeto at tratuhin
ng tama at maayos ang mga kagaya ni Tasyo
dahil tao rin sila gaya natin.
Opo sir!
Mekaniks:
Ang bawat grupo ay magtatalaga ng
kinatawang makikipag – unahan sa pagpindot
ng bell. Ang grupong mauuna ay mabibigyan
ng pagkakataong magtanong o sumagot sa
tanong. Ang bawat tanong at sagot ay
nagtataglay ng tag – iisang puntos. Ang
grupong may pinakamaraming puntos ay
makatatanggap ng gantimpala.
( Babasahin ng mga mag –aaral )
Opo sir !
( Magbabasa ang mga Mag –aaral )
Si Tasyong Bukot at ang kanyang Retaso
“ Umalis ka riyan dahil saw ala kang silbi”.
“ Bakit ba ninyo inaapi iyan?
Masipag iyan. Tingnan ninyo’t lagging may
dalang balutan sa l;ikod. Ha…ha…ha…
( Mag – uunahan ang mga mag –aaral sa
pagpindot ng bell.
Sir, ano po yung tinutukoy nilang balutan na
lagging dala – dalani Tasyo?
Opo sir.
Wala nap o sir.
( Mag – uunahan sa pagpindot ng bell ang
mga mag – aaral.)
Sir si Tasyo po.
( Mag – uunahan ang mga mag – aaral sa
pagpindot ng bell.
Sir hindi po! Kasi wala naman pong
ginagawa si Tasyo sa kanila saka tao rip o si
Tasyo. May damdamin din.
Mahusay pangalawang grupo. May isang puntos
na rin kayo.
Ngayon ay atin ng ituloy ang pagbasa.
Maaari na kayong magtanong.
( Magbabasa ang mga mag – aaral)
Sanay na sanay ng tumanggap ng ganitong
paghamak si Tasyo dahil sa siya’y bukot na
ay pilantod pa. sa kabila ng panunuksong
kanyang naririnig, tinatanggap niya ang mga
ito sa pamamagitan ng pagkamatiisin at
kababaang loob. Nag –iisa siyang
namumuhay sa barung – barong na katabi ng
isang mataas na paaralan dahil sa pagkaulila
sa mga magulang.

( mag –uunahan ang mga mag – aaral sa

Nauna ang ikaapat na grupo, kaya kayo ang pagpindot ng bell.
magtatanong.
Sir, nasaan po ang mga magulang ni Tasyo?
Hindi masasagot sa kwento ang katanungan
ninyo dahil hindi naman inilahad doon kung
paano siya naulila. Gayunpaman may isang
puntos pari kayo.

May katanungan pa ba? Wala nap o sir.

Kung gayon ay ako naman ang magtatanong.

Kung ikaw si Tasyo, gagawin morin ba ang
kababaang loob na ipinakita niya? Bakit?
Nauna ang pangatlong grupo sige subukin ninyo.
Magaling ! isang puntos sa ikatlong grupo.
( Mag – uunahan ang mga mag – aaral sa
pagpindot ng be;l)
Opo sir dahil yun po ang nararapat at saka
pinagpapala po ng Diyos ang mga taong
mapagpakumbaba.

Tama ang sinabi ninyo klas. Dapat tayong

mapagkumbaba dahil walang mangyayari sa atin
kung lahat tayo magmamataas o mapagmataas.

Maaasahan ko bang gagawin ninyo iyon klas?

Opo sir!
Mabuti kung ganon.
Atin ng ipagpatuloy ang pagbasa.
Minsan, sa koridor ng paaralan, nakatawag
ng pansin sa gurong tagapatnubay ang impit
na tawanan ng mga mag – aaral. Nakatuwaan
nilang itapon ang mga retasong tinipon ni
Tasyo. Natigil ang mga pasaring. Papilay –
pilay na lumapit siya sa basurahan at maiyak
– iyak na pinulot ang mga retaso. Lihim
siyang nagpasalamat sa malasakit ng gurong
maunawain.
Maaari na kayong magtanong.
( mag uunahan ang mga mag – aaral sa
pagpindot ng bell)
Ikatlong grupo ulitang nauna. Ano ang inyong
katanungan? Sir, likas po bas a guro ang katangiang
pinakita ng guro sa kwento?
Oo naman! Siyempre normal sa aming mga guro
ang na itama ang kamalian n gaming mga mag –
aaral. Saka pantay – pantay kayo sa amin kaya
kapag sinusuway o itinatama namin kayo, huwag
ninyo kaming kagalitan dahil para sa inyo rin ang
mga iyon.
May karagdagan pa ba? Wala nap o sir.

Kung gayon, mahusay! Isang ountos ulit sa inyo.

Ngayon ako naman ang magtatanong. Paano

kung isa ka sa tauhan sa kwento, tutulungan mo
ba si Tasyo? Bakit? ( mag uunahan ang mga mag – aaral sa
pagpindot ng bell)
Nauna ang ikalawang grupo. Subukin ninyo.
Tutulungan naming siya sir. Dahil tao rin siya
at nangangailangan po siya ng tulong.
Magaling ! isang puntos ulit para sa ikalawang
grupo.

Ngayon ay ating basahin ang sumunod na talata.

Isang araw, nagkagulo ang lahat sa paaralan
dahil sa isang sunog na nagaganap doon.
Lahat ay natuliro maliban kay Tasyo na hindi
nawalan ng loob. Mabilis siyang nanaog at
umuwi.
Sa puntong ito, ako muna ang magtatanong.

Sa inyong hinuha, ano ang susunod na

mangyayari?
Nauna ang unang grupo. Subukin ninyo.
Tama kaya ang hinuha ninyo?
Basahin natin ang susunod ng malaman natin
kung tama ang hinuha niyo.
Tama ba ang hinuha ninyo klas?
Kung gayon ay may isang puntos ulit kayo.
( mag uunahan ang mga mag – aaral sa
pagpindot ng bell)
Sior siguro e babalik si Tasyo na may dalang
lubid tapos iyong mga retaso niya ang
gagamitin niyang pantulong para mailigtas
ang mga nasa paaralan.
Bumalik si Tasyo na dala ang lubid. Itinali
niya ang isang dulo nito sa isang bato at
inihagis sa ikaapat na palapag.na
kinaroroonan ng mga kasamahan niya.
Nakababa ang marami sa gusali sa
pamamagitan ng retasong ginawang lubid ni
Tasyo.
Nakilala ng mga mag – aaral na may
kabuluhan din ang mga nilikhang may
kapansanan.

Atin ng bilangin ang inyong mga puntos. 3

puntos ang nakuha ng Gryffindor, 2 sa slytherine
at ravenclaw at isa sa hufflepuff.

Ang nanalo sa ating laro ay ang Gryffinder.

Palakpakan ninyo ang inyong mga sarili. ( Papalakpak ang mga mag – aaral)

Sino sa inyo ang kagaya ni Tasyo klas? (Magtataas ng kamay ang mga mag – aaral. )
Kami po sir!
Mabuti kung ganon!
Marapat lang na tularan natin si Tasyo. Pakitaan
p[arin natin ang taong nasa paligid natin ng
maganda kahit masama sila sa atin dahil Diyos
na ang bahala sa kanila.