CHUYÊN ĐỀ DUYÊN HẢI VÀ

ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ

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Ths Nguyễn Thanh Tú

eBook Collection

CÁC CHUYÊN ĐỀ MÔN TIẾNG PHÁP ĐẠT

GIẢI TẠI HỘI THẢO KHU VỰC DUYÊN HẢI
VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ NĂM 2022 BIÊN
SOẠN BÀI TẬP TỪ VỰNG BỒI DƯỠNG THI
HSG QUỐC GIA MÔN TIẾNG PHÁP
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Tài liệu chuẩn tham khảo

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Ths Nguyễn Thanh Tú
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 CÁC CHUYÊN ĐỀ MÔN TIẾNG PHÁP ĐẠT GIẢI TẠI HỘI THẢO KHOA HỌC
CÁC TRƯỜNG CHUYÊN KHU VỰC DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ

AL
NĂM 2022

- Giải Nhất: THPT Chuyên Bắc Giang (trang 2 – 37)

CI
- Giải Nhì: THPT Chu Văn An – Hà Nội (trang 38 – 73)
- Giải Ba: THPT Lê Quý Đôn – Đà Nẵng (trang 74 – hết)

FI
OF
ƠN
NH
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QU
M
KÈ
Y
DẠ

1
 HỘI CÁC TRƯỜNG CHUYÊN

AL
VÙNG DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ
TRƯỜNG THPT CHUYÊN BẮC GIANG

CI
------------------------------------

FI
OF
NGUYỄN THỊ THU TRANG

ƠN
NGUYỄN THỊ HOÀNG THỦY
NH

BIÊN SOẠN BÀI TẬP TỪ VỰNG BỒI

Y

DƯỠNG THI HSG QUỐC GIA

QU

MÔN TIẾNG PHÁP

M
KÈ
Y
DẠ

Bắc Giang, tháng 8 năm 2021

2
 Mục lục

AL
Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU

CI
I. Lý do chọn đề tài 3
II. Đối tượng nghiên cứu 3
III. Lịch sử vấn đề 4

FI
IV. Mục đích nghiên cứu, đóng góp mới của chuyên đề 4
V. Phương pháp nghiên cứu 4

OF
V. Cấu trúc của chuyên đề 4
Phần thứ hai : NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ
Chương I. MỘT SỐ KHÁI NIỆM TỪ VỰNG 5
5
I.1. Từ trái nghĩa
I.2. Từ đồng nghĩa
I.3. Từ cùng họ
I.4. Thành ngữ
ƠN 7
10
12

Chương II. BÀI TẬP THỰC HÀNH VÀ ĐÁP ÁN

NH
13
II.1. Bài tập thực hành
23
II.2. Đáp án
35
Phần thứ ba : KẾT LUẬN
Tài liệu tham khảo 36
Y
QU
M
KÈ
Y
DẠ

3
 Phần thứ nhất
MỞ ĐẦU

AL
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Một trong những mục tiêu quan trọng của đổi mới phương pháp dạy học là hình
thành cho học sinh không chỉ kiến thức mà còn kỹ năng tự học, tự nghiên cứu. Đối với môn

CI
ngoại ngữ, trong đó có tiếng Pháp, người học cần phát triển các kỹ năng nghe, nói, đọc, viết.
Bốn kỹ năng này đều phụ thuộc rất nhiều vào vốn từ vựng của người học. Vì vậy, từ vựng

FI
giữ vai trò quan trọng trong việc học ngoại ngữ.
Sở hữu vốn từ vựng phong phú không chỉ là cơ sở để nắm được ngữ pháp mà còn là

OF
cơ sở để hiểu nghĩa của câu, văn bản, để sử dụng ngôn ngữ giao tiếp một cách linh hoạt.
Người học ngoại ngữ mà chỉ chăm chăm vào học cấu trúc ngữ pháp thì chưa đủ để học giỏi
ngoại ngữ. Thực tế giao tiếp cho thấy, có thể người nói không cần sử dụng đúng ngữ pháp
mà người nghe vẫn có thể hiểu. Làm được điều này dĩ nhiên không chỉ do vốn từ nhưng vốn

ƠN
từ là yếu tố quyết định để giúp người nói đạt được mục đích giao tiếp.
Trong bất kỳ giáo trình học ngoại ngữ nào, phần mục dành cho việc trau dồi vốn từ
vẫn là nội dung quan trọng bởi một lẽ đơn giản, không nắm được từ vựng thì không thể hiểu
được các bài khóa. Mục đích của việc học bài khóa là để nắm từ vựng và ngược lại, nắm từ
NH

vựng là để hiểu sâu bài khóa. Việc trau dồi vốn từ tiếng Pháp cho học sinh còn quan trọng ở
chỗ, những năm gần đây, các câu hỏi liên quan đến từ vựng trong các đề thi chiếm tỷ lệ
tương đối lớn. Cụ thể: đề thi tốt nghiệp THPT 20 %, đề thi tuyển sinh ĐH 12,5 %, đề thi học
Y

sinh giỏi quốc gia 10 %.

Qua thực tiễn giảng dạy tiếng Pháp ở Trường THPT Chuyên Bắc Giang nhiều năm
QU

nay, chúng tôi nhận thấy rằng, những học sinh có vốn từ vựng phong phú thường đạt kết
quả học tập tốt, đạt điểm số cao trong các bài kiểm tra, đạt giải cao trong các kỳ thi tuyển
chọn học sinh giỏi. Tuy nhiên, số lượng này chiếm tỷ lệ ít ỏi.
Từ những lí do trên chúng tôi chọn nghiên cứu chuyên đề: biên soạn bài tập từ
M

vựng bồi dưỡng thi học sinh giỏi quốc gia môn tiếng Pháp. Nghiên cứu về từ vựng là đề
tài không mới, nhưng chuyên đề của chúng tôi hướng tới một đối tượng học sinh cụ nên rất
KÈ

phù hợp và thiết thực với cả giáo viên và học sinh. Mục đích chính của đề tài là nhằm tìm ra
những phương pháp tối ưu nhất để hướng dẫn học sinh không chỉ tích lũy vốn từ phong
phong phú mà còn biết cách làm các bài tập từ vựng một cách hiệu quả nhất.
Y

II. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU

Đối tượng nghiên cứu của đề tài là các dạng bài tập liên quan đến từ đồng nghĩa, từ
DẠ

trái nghĩa, từ cùng họ, các thành ngữ, được thu thập từ các sách giáo khoa, tài liệu tham
khảo, các đề thi tốt nghiệp THPT, thi tuyển chọn HSG quốc gia, các website...

4
 III. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU, ĐÓNG GÓP CỦA ĐỀ TÀI
- Mục đích chính của đề tài là tìm ra thêm các giải pháp khắc phục tình trạng còn

AL
lúng túng của giáo viên trong quá trình giảng dạy ôn luyện cho học sinh tham dự các kỳ thi
học sinh giỏi các cấp và kỳ thi tuyển sinh đại học, cao đẳng; trang bị cho học sinh những
kiến thức, kỹ năng cần thiết để học tập và tham gia cá kỳ thi quan trọng. Đồng thời chuẩn bị

CI
cho học sinh tâm thế tự tin hơn khi làm bài thi.
- Khái quát thêm những kết luận tổng quát về tính ưu việt giữa các phương pháp dạy

FI
học cụ thể trong hướng dẫn học sinh ôn luyện thi học sinh giỏi và thi tuyển sinh đại học
môn Tiếng Pháp.

OF
- Mô tả cụ thể quy trình của một số phương pháp ôn luyện, làm tư liệu tham khảo cho
cả giáo viên và học sinh trong quá trình chuẩn bị các điều kiện dự thi học sinh giỏi và thi
tuyển sinh đại học, cao đẳng.
IV. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

ƠN
Để thực hiện đề tài, chúng tôi tiến hành các phương pháp chủ yếu sau:
- Phương pháp phân tích – tổng hợp : được tiến hành trên cơ sở phân tích các dạng
bài tập từ vựng thường xuất hiện trong các đề thi học sinh giỏi các cấp, từ đó tìm ra mô hình
hệ thống hóa chung về đề thi
NH

- Phương pháp so sánh : để khẳng định tính ưu việt của những phương pháp được đề
cập tới trong chuyên đề, chúng tôi so sánh ưu và nhược điểm của từng phương pháp để từ
đó, giúp người dạy có thể sử dụng kết hợp nhuần nhuyễn các PPDH theo tinh thần đổi mới.
- Phương pháp thực nghiệm : để tiến hành nghiên cứu, chúng tôi đã cho tiến hành
Y

dạy và kiểm tra kết quả tại ba lớp chuyên Pháp trường THPT chuyên Bắc Giang.
QU

V. CẤU TRÚC CỦA CHUYÊN ĐỀ

Chuyên đề được chia làm 2 chương sau:
Chương 1: Một số khái niệm từ vựng
Chương 2: Bài tập thực hành và đáp án
M
KÈ
Y
DẠ

5
 Phần thứ hai
NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ

AL
Chương I
MỘT SỐ KHÁI NIỆM TỪ VỰNG

CI
I.1. Từ trái nghĩa
I.1.1. Định nghĩa

FI
Mes parents habitaient une petite maison construite au milieu d’un grand jardin.
Các tính từ petit và grand diễn tả hai ý tưởng trái ngược nhau. Đó là những từ trái

OF
nghĩa. Từ trái nghĩa thường được dùng trong những thành ngữ hoặc tục ngữ.
Ex :
Il était plus mort que vif
C’était le jour et la nuit
À père avare fils prodigue
ƠN
Từ trái nghĩa được dùng để so sánh hoặc đối lập những sự việc theo hai cực trái
ngược nhau.
Có thể đối lập
NH

- Hai tính chất

Gentil et méchant
Jeune et vieux
Hai hành động
Y

-
Monter et descendre
QU

Acheter et vendre
- Hai hiện thực
La victoire et la défaite
Le crime et le châtiment
M

Sự đối lập về kinh nghiệm cũng được gặp ở tất cả các lĩnh vực của đời sống xã hội :
Salariés et non salariés
KÈ

Personnel navigant et personnel au sol

La droite (politique) et la gauche
La majorité et l’opposition
Y

Les amateurs et les professionnels

Les anglophiles et les anglophobes
DẠ

…..
I.1.2. Sự hình thành các từ trái nghĩa

6
 I.1.2.1. Ngôn ngữ có nhiều cặp từ trái nghĩa
Những từ trái nghĩa ấy là :

AL
- Những từ thuộc hai gia đình từ nguyên học khác nhau
Ex : jeune / vieux
échec / succès

CI
autoriser / interdire
toujours / jamais

FI
- Những từ có cùng gốc bắt đầu bằng một tiền tố phủ định
• in (im, il, ir) : inexact, impossible, illégal, irregulier
• dé (dés, dis) : déplaire, desagreable, disgracieux

OF
• non (nối kết bởi một gạch nối với từ theo sau) : les non-fumeurs, la non-violence, la
non-assistance à une personne en danger
Những tiền tố ít gặp hơn là :

• a (an) : asymétrie, analphabète ƠN

• mé (més, mal) : mécontent, mésentente, malhonnête

Khi tiếng Pháp có một cặp tiền tố nghĩa trái ngược (ví dụ im / ex : importer /
exporter), sự trái nghĩa thường được hình thành bởi sự thay thế tiền tố này bằng tiền tố khác.
NH

Những từ sau đây đối lập nhau :

embarquer / débarquer
sous-estimer / surestimer
Y

hypotension / hypertension
monosémie / polysémie
QU

I.1.2.2. Một từ nhiều nghĩa có nhiều từ trái nghĩa, mỗi từ tương ứng
với một trong những nghĩa của từ đó
Ex :
Il a été blessé à l’œil gauche (antonyme = droit)
M

Marianne est très gauche (antonyme = adroite)

I.1.3. Cách sử dụng tu từ học của từ trái nghĩa
KÈ

I.1.3.1. Phép đối ngẫu

Ex : Les petits ruisseaux font les grandes rivières.
→ Đối lập trong cùng một câu hai từ ngữ diễn tả những ý tưởng trái ngược, đó là
Y

phép đối ngẫu.

Phép đối ngẫu thường gặp trong thơ ca, ở đó cấu trúc của câu thơ 12 âm tiết phù hợp
DẠ

với cách diễn đạt này.

Il était généreux quoiqu’il fût économe. (Hugo)

7
 I.1.3.2. Sự kết hợp từ tương phản
Ex : Cette obscure clarté qui tombe des étoiles

AL
Enfin avec le flux nous fait voir trente voiles.
Hai từ đối lập nhau ở sát nhau (l’obscurité là phản nghĩa của la clarté) được gọi là sự
kết hợp từ tương phản.

CI
Mọi sự kết hợp từ tương phản đều gây cho người đọc một sự ngạc nhiên.
I.1.3.3. Sự mỉa mai

FI
M. Purgon : Je viens d’apprendre là-bas, à la porte, de jolies nouvelles, qu’on se
moque ici de mes ordonnances et qu’on fait refus de prendre le remède que j’avais prescrit.

OF
(Molière, Le Malade imaginaire, III,5)
Moliere đã sử dụng một cách mỉa mai từ jolies thay vì từ trái nghĩa của nó là
affreuses.
Sự mỉa mai là một cách thức để nói lên sự trái ngược với điều người ta muốn diễn
đạt.
ƠN
I.1.4. Ý nghĩa và giá trị sử dụng của từ trái nghĩa
Ta có thể phân biệt :
I.1.4.1. Những từ trái nghĩa bổ sung
NH

Từ này là sự phủ định của từ kia

mâle / femelle
vivant / mort
I.1.4.2. Những từ trái nghĩa tuần tự
Y

Những cực điểm được dùng làm trái nghĩa

QU

petit / grand
propre / sale
I.1.4.3. Những từ trái nghĩa qua lại
Cùng một sự việc được nhìn dưới hai góc độ khác nhau
M

acheter / vendre
précéder / succéder
KÈ

I.2. Từ đồng nghĩa

I.2.1. Định nghĩa
Người ta gọi từ đồng nghĩa hai từ có thể thay thế cho nhau mà không thay đổi nghĩa
Y

của câu
Ex: C’est un enfant très tranquille qui réalise avec beaucoup d’adresse des maquettes de
DẠ

bateaux.

8
 = C’est un enfant très calme qui exécute avec beaucoup d’habileté des maquettes de
bateaux.

AL
Những từ calme, exécuter, habileté đều đồng nghĩa với tranquille, réaliser và
adresse.
Nhiều từ có thể là đồng nghĩa

CI
Ex : provisoire, passager, momentané, transitoire, éphémère
Luôn luôn có sự khác biệt nhỏ về nghĩa giữa hai từ đồng nghĩa. Bởi vậy, nghiên cứu

FI
sự đồng nghĩa giúp ta đo lường được sự khác biệt và chính xác về nghĩa của từ.
Việc nghiên cứu từ đồng nghĩa rất cần thiết nếu ta muốn :

OF
- Trình bày thật chính xác một ý nghĩ, một xét đoán, một tình cảm (ví dụ trong một tác
phẩm, một bài thuyết trình, một bài giảng,…)
- Tra cứu chọn lọc một từ trong bài viết hay bài nói và phân tích giá trị của sự chọn lọc
ấy.

ƠN
I.2.2. Một số nghiên cứu về từ đồng nghĩa
Trong từ vựng tiếng Pháp có rất nhiều từ đồng nghĩa. Tuy nhiên, có một số từ không
có đồng nghĩa :
Vì nghĩa của những từ ấy rất đặc trưng chẳng hạn như tên các dụng cụ (le livre, la
NH
-
table, …)
- Hoặc ngược lại đó là những khái niệm cơ bản (le haut, le bas, le temps, l’espace, …)
Vả lại sự đồng nghĩa không phải luôn luôn tuyệt đối. Thực tế là hai từ có thể là đồng
nghĩa trong một ngữ cảnh và không thể đồng nghĩa trong một cách dùng khác.
Y

Đó là trường hợp những từ sử dụng trong những thành ngữ tượng hình hay những từ
QU

ngữ cố định.
Thí dụ trong từ ngữ un nuage de lait, từ nuage có thể được thay thế bởi từ soupçon
(un soupçon de lait) nhưng người ta không thể nói un gros soupçon noir vient de cacher le
soleil hoặc j’ai conçu de forts nuages à son sujet.
M

I.2.3. Những mức độ ý nghĩa

Có rất ít từ đồng nghĩa hoàn hảo, nghĩa là hai từ rất hiếm khi hoàn toàn đổi lẫn được
KÈ

cho nhau. Thông thường những từ đồng nghĩa diễn tả những ý tưởng gần giống nhau.
Người ta có thể phân biệt những từ đồng nghĩa :
- Bởi cấp độ mạnh của từ (một trong các từ có thể có nghĩa mạnh hơn từ kia)
Y

Exemple : être dans la gêne < être dans la misère

- Bởi giá trị đánh giá của từ (một từ có thể bổ sung một nghĩa xấu cho từ đồng nghĩa,
DẠ

có nghĩa là bất lợi, hoặc có thể thêm vào một nghĩa tốt, tức là thuận lợi)
Exemple : corvée là từ đồng nghĩa mang nghĩa xấu của tâche.

9
 - Bởi mức độ chính xác (một từ có thể có nghĩa chung chung hơn hoặc chính xác hơn
từ đồng nghĩa của nó)

AL
Exemple : từ procession chỉ nghĩa chính xác hơn cho từ défilé. Chỉ một đám rước mang
tính chất tôn giáo.
I.2.4. Từ đồng nghĩa trong ngữ cảnh

CI
Một số từ thích hợp ở một lĩnh vựa nào đó và không thể được thay thế bằng một từ
đồng nghĩa.

FI
Exemple : Le traitement d’un fonctionnaire
Le salaire d’un ouvrier

OF
Khi một từ có nhiều nghĩa, mỗi từ đồng nghĩa chỉ mang một nghĩa của từ đó mà thôi.
Vậy nên sự đồng nghĩa tùy thuộc rất nhiều vào ngữ cảnh.
Chẳng hạn vive có thể đồng nghĩa với aigüe khi nó mô tả từ douleur (sự đau khổ,
nỗi đau đớn). Nhưng nếu dùng với từ satisfaction (sự thỏa mãn) hoặc admiration (sự khâm
phục) thì đồng nghĩa của nó sẽ là fort.
ƠN
Ngược lại nếu vif mô tả từ mouvement (sự chuyển động) hoặc từ intelligence (sự
thông minh), đồng nghĩa của nó sẽ là rapide. Nhưng rapide có thể thay thế cho vif khi đề
cập đến reproches (lời trách mắng) không ?
NH

Do đó ta có thể lập bảng sau đây. Dấu cộng trong bảng (+) chỉ sự đồng nghĩa có thể
chấp nhận được ; dấu trừ (-) chỉ sự đồng nghĩa không thể chấp nhận được.
Y

vif aigu blessant rapide fort éclatant

nỗi đau đớn + + - - + -
QU

douleur
bước chân + - - + - -
démarche
sự khâm phục + - - - + -
M

admiration
sự thông minh + + - + - +
KÈ

intelligence
màu sắc + - - - - +
couleur
Y

lời trách móc + + + - - -

DẠ

reproche

10
 I.2.5. Ba cấp độ ngôn ngữ của từ đồng nghĩa (tao nhã, thông thường,
thân mật)

AL
Nhiều từ đồng nghĩa được phân biệt qua cấp độ ngôn ngữ.
Tao nhã Thông thường Thân mật
Soutenu Courant Familier

CI
tủ lạnh refrigérateur frigidaire frigo
tiếng ồn vacarme bruit boucan

FI
lo sợ s’alarmer s’inquiéter se faire de la bile
Sự phân biệt ba cấp độ ngôn ngữ (tao nhã, thông thường, thân mật) trong nhiều

OF
trường hợp có thể thay đổi.
Ta có thể chuyển từ ngôn ngữ thân mật sang ngôn ngữ bình dân hoặc từ ngôn ngữ tao
nhã sang ngôn ngữ kiểu cách.
marrant → rigolo → drôle → amusant → plaisant → divertissant
(buồn cười)

thân mật thông thường

ƠN tao nhã
NH

Nếu ngôn ngữ thân mật thường tương ứng với văn nói và ngôn ngữ tao nhã tương
ứng với văn viết, cũng cần lưu ý rằng có những bài văn nói (diễn văn chính trị, bài thuyết
trình, …) được soạn theo lối văn tao nhã và ngược lại có những văn bản viết như một số
Y

những tiểu thuyết đương thời được biên soạn với giọng văn thân mật.
I.2.6. Sử dụng liên tiếp các từ đồng nghĩa trong một câu
QU

Từ đồng nghĩa thường được sử dụng thay một từ khác để tránh sự lặp lại, tuy nhiên
các từ đồng nghĩa cũng có thể được dùng nối tiếp nhau.
- Để tạo nên một hiện tượng tích tụ
Exemple :
M

« Maitre Jacques, vous êtes la fable et la risée de tout le monde, et jamais on ne parle de
vous que sous les noms d’avare, de ladre, de vilain. »
KÈ

« Vous êtes un sot, un maraud, un coquin, un imprudent. »

(Molière, l’Avare)
- Để tăng thêm giá trị nghĩa của từ bằng cách nhấn mạnh những sắc thái nổi bật.
Y

Exemple :
DẠ

Ainsi le critique Albert Thibaudet dans ses Réflexions sur le roman, distinguait les lecteurs
et les liseurs.
I.3. Từ cùng họ
11
 I.3.1. Định nghĩa
Từ cùng họ gồm các từ phái sinh và các từ ghép được tạo ra từ cùng một gốc từ. Các

AL
từ cùng họ cũng phải có nghĩa từ giống nhau. Lưu ý, các từ cùng họ có gốc từ giống nhau
hoặc gần giống nhau.
Ex: Chanter, chant, chanteur, chanson

CI
Clair, clarté, clarifier
I.3.2. Các trường hợp phái sinh từ cùng họ

FI
Các từ cùng họ thường tập hợp các loại từ khác nhau : động từ, danh từ, tính từ, trạng
từ... Có thể sử dụng từ cùng họ để thay đổi diễn đạt câu mà không làm thay đổi nghĩa câu.

OF
Ex: Elle marche lentement (lentement : adv)
= Elle marche avec lenteur (avec lenteur : nom précédé d'une proposition)
I.3.2.1. Danh từ hóa
- Là biến đổi 1 động từ hoặc tính từ trong câu thành danh từ cùng họ
Ex:
Phrase de départ
1. Juliette est blagueuse.
ƠN
Modification
Passage de l'adj au nom
Phrase nominalisée
Julie fait des blagues.
NH
2. Luc aime dessiner. Passage du verbe au nom Luc aime faire du dessin.
Lưu ý: một từ có thể sinh ra nhiều danh từ khác nghĩa

Mot de base Mots dérivés Sens

Y

Incliner Inclinaison en pente, oblique

Inclination être intéressé par quelque
QU

chose
I.3.2.2. Tính từ hóa
- Là biến đổi 1 động từ hoặc danh từ trong câu thành tính từ cùng họ
Ex:
M

Phrase de départ Modification Phrase nominalisée

KÈ

1. La population du Québec. Passage de l'adj au nom La population québecoise.

2. Les étoiles brillent. Passage du verbe au nom Les étoiles sont brillantes.
I.3.2.3. Trạng từ hóa
- Là biến đổi 1 tính từ hoặc danh từ trong câu thành trạng từ cùng họ
Y

Ex:
DẠ

Phrase de départ Modification Phrase nominalisée

1. Le gentleman agit galant. Passage de l'adj au nom Le gentleman agit
galamment.

12
 2. Les ballerines dansent Passage du verbe au nom Les ballerines dansent
avec élégance. élégamment.

AL
I.4. Thành ngữ
I.4.1. Định nghĩa
Là một cấu trúc hoặc ngữ cố định của một ngôn ngữ, mang nghĩa tổng thể chứ không

CI
phải bởi việc ghép nghĩa các từ lại với nhau. Đó có thể là một cấu trúc ngữ pháp, một cụm
từ có tính hình ảnh hoặc ẩn dụ.

FI
I.4.2. Gợi ý một số phương pháp học thành ngữ hiệu quả
I.4.2.1. Học theo chủ đề

OF
Liệt kê danh sách thành ngữ để học thuộc sẽ không hiệu quả và không thể nhớ lâu.
Thay vào đó, hãy đặt thành ngữ học trong ngữ cảnh cụ thể hoặc học theo chủ đề ví dụ mua
sắm, vui chơi. Phương pháp này sẽ giúp người học hiểu rõ trong hoàn cảnh, trạng thái ra sao
thì sử dụng thành ngữ nào, tránh được việc dùng sai bối cảnh.

ƠN
Bạn có thể tưởng tượng những tình huống cụ thể, luyện nói về tình huống này, chủ
đích đưa các thành ngữ vào để biểu đạt nội dung. Ban đầu bạn có thể thấy việc này hơi cứng
nhắc nhưng khi đã quen và hiểu dần về thành ngữ, bạn có thể sử dụng nó tự nhiên hơn.
NH
I.4.2.2. Học 5 thành ngữ/lần
Thành ngữ rất phức tạp và thường không có quy tắc chung cho việc cấu tạo. Vì vậy,
người học chỉ nên học nhiều nhất năm thành ngữ một lần. Đừng quên luyện tập sử dụng các
thành ngữ đã và đang học để ghi nhớ và dùng trôi chảy.
Y

I.4.2.3. Học theo các cảm xúc liên quan

Thành ngữ thường được sử dụng để biểu đạt cảm giác hoặc cảm xúc. Chẳng hạn,
QU

người bản ngữ thường nói "avoir le coeur d'or". Thành ngữ này có nghĩa là tử tế, tốt bụng.
Chúng ta đều biết không có trái tim của ai làm bằng vàng nhưng vàng là kim loại quý, được
trân trọng, nâng niu. Người có trái tim vàng có thể hiểu là những người tốt, tử tế, được yêu
quý.
M

Khi học thành ngữ, bạn có thể liên tưởng đến các cảm xúc liên quan để hiểu rõ hơn
và ghi nhớ lâu hơn. Không chỉ biểu đạt cảm xúc, thành ngữ có thể dùng để mô tả tinh thần.
KÈ

I.4.2.4. Trạng thái biểu đạt

Nếu đọc tài liệu, nghiên cứu các sản phẩm tiếng Pháp, bạn nhìn thấy cụm từ đi
liền nhau nhưng không có nghĩa cụ thể hoặc một câu khác thường, đó có thể là thành
Y

ngữ. Đôi khi bạn có thể đoán được nghĩa thông qua việc tìm hiểu về trạng thái biểu
đạt hoặc ngữ cảnh sử dụng nhưng có khi không. Tuy nhiên, bạn đừng lướt qua nó.
DẠ

Hãy ghi chú lại để tìm hiểu, hỏi người bản ngữ và cố gắng sử dụng.

13
 Chương II
BÀI TẬP THỰC HÀNH VÀ LỜI GIẢI

AL
II.1. Bài tập thực hành
II.1.1. Bài tập từ trái nghĩa
Retrouvez l’antonyme des mots soulignés dans les phrases suivantes.

CI
1. Le juge a rappelé à l'ordre cet avocat suite à la vivacité de ses propos.
a. l'intensité B. la modération C. l'éloquence D. la modestie

FI
2. Tu as les mains noires, va te laver
A. rouges B. propres C. libres D. blanches

OF
3. À partir de demain, les températures deviendront plus douces sur l'ensemble du pays.
A. basses B. agréables C. rudes D. changeantes
4. La bouteille a été entièrement vidée.
A. partiellement B. totalement C. absolument D. rapidement

B. engagé ƠN
5. Il a été remercié à cause de sa négligence dans le travail.
A. reconnu C. renvoyé
6. Mes connaissances en géographie sont très superficielles.
D. puni
NH
A. sommaires B. élémentaires C. approfondies D. insuffisantes
7. C'est un métier ingrat. Ne le fais pas !
A. plaisant B. désagréable C. pénible D. rebutant
8. Je te recommande Pierre pour ce travail: il est sérieux, on peut compter sur lui.
Y

A. raisonnable B. sûr C. utile D. fantaisiste

9. Le soir, dans le métro, les gens se serrent les uns contre les autres pour faire de la place.
QU

A. s'écartent B. s'entassent C. se rapprochent D. se poussent

10. Ça ne sert à rien de se passer, il est 8 heures et le film commence à 9 heures.
A. se dépêcher B. se hâter C. prendre son temps D. accélérer
11. Paul a réclamé l’original de son diplôme.
M

A. l’exemple B. la copie C. l’attestation D. le premier

12. On éprouve la sympathie face à des propos bienveillants.
KÈ

A. inacceptables B. impropres
C. hostiles D. sympathiques
13. Son air décidé renforce la clairvoyance de son discours.
Y

A. l’aveuglement B. la grossièreté C. la lucidité D. l’impolitesse

14. L’aggravation de sa maladie l’a rendue faible.
DẠ

A. robuste B. ferme C. infirme D. courageux

15. Marie a dû reconnaître ses torts.

14
 A. connaître B. comprendre C. avouer D. nier
16. Ces enfants sont trop bruyants.

AL
A. silencieux B. bavards C. sérieux D. intelligents
17. Cela ne fait qu’exciter la colère d’un enfant mécontent.
A. calmer B. troubler C. irriter D. énerver

CI
18. Cet enfant est obéissant, celui-ci est…..
A. entêté B. docile C. honnête D. cruel

FI
19. Cette classe est très homogène.
A. divergente B. hétérogène C. différente D. contraire

OF
20. Elle est très inquiète. Elle vit dans l'anxiété.
A. bonheur B. joie C. contentement D. calme
21. Elle a maigri de quatre kilos.
A. augmenté B. accru C. grandi D. grossi

B. bruyante ƠN
22. La vie rurale, c’est quand on vit hors de la vie.
A. ouvrière C. urbaine
23. Mon copain est pleinement satisfait de ses résultats études.
D. montagneuse
NH
A. entièrement B. totalement C. parfaitement D. partiellement
24. L'oisiveté est la mère de tous les vices.
A. inaction B. inactivité C. occupation D. utilité
25. Vous avez un cœur sec.
Y

A. humide B. aimable C. tendre D. cruel

II.1.2. Bài tập từ đồng nghĩa
QU

II. Retrouvez le synonyme des mots soulignés dans les phrases suivantes.
1. J’espère que la journée où on partira en vacences sera (plaisante).
A. agréable B. fraise C. superbe D. ensoleillée
2. Regarde, jamais je n’ai vu un ballon si (gros).
M

A. large B. minuscule C. radical D. énorme

3. Je trouve (ma maison) superbe devant les listes de résultats.
KÈ

A. mon dortoir B. ma demeure C. mon département D. mon motel

4. Les savoir-être sont (nécessaires) pour ta réussite.
A. légaux B. optimaux
Y

C. justes D. indispensables
5. Cet homme que tu as rencontré hier est très (riche).
DẠ

A. compétent B. brave C. aimable D. fortuné

6. Ces marchandises lui sont (attribuables).

15
 A. imputables B. disponibles C. décomposables D. jetables
7. Cet aliment est (mauvais) pour ta santé.

AL
A. désagréable B. néfaste C. toxique D. inoffensive
8. Le policier a (donné) un billet d'infraction à cet homme.
A. infligé B. montré C. donné D. envoyé

CI
9. J'ai (peint) un tableau magnifique, dans mon cours d'art.
A. achevé B. écrit C. dessiné D. imaginé

FI
10. Ma chambre est séparée de celle de ma soeur par (un mur).
A. une clôture B. une cloison C. un rideau D. un tapis

OF
11. Je connais Nick depuis l'école maternelle: il est mon meilleur (camarade).
A. ennemi B. collègue C. partenaire D. compagnon
12. À la fin de la course d’endurance, j'ai du mal à reprendre (ma respiration).
A. mon cou B. ma réflexion C. mon souffle D. ma réaction

B. portes ƠN
13. Le soleil est déjà levé et filtre à travers les (volets).
A. persiennes C. fenêtres D. cheminées
14. L'artisan verrier que nous avons rencontré travaille avec beaucoup (d’) de (finesse).
NH
A. enthousiasme B. expérience C. méticulosité D. délicatesse
15. S'il vous plaît, veuillez (permuter) vos places.
A. s’asseoir B. échanger C. impliquer D. céder
16. Elle a perdu son petit chien, elle a donc beaucoup de (chagrin).
Y

A. stress B. peine C. souci D. anxiété

17. Le clochard dormant dans la rue est couvert de (haillons).
QU

A. guenilles B. tissu C. soie D. cartons

18. Des (groupes) d'étudiants se pressent devant les listes de résultats.
A. vols B. rassemblements C. fils D. rangées
19. Le vase que maman adore vient d'être (brisé).
M

A. aboli B. détruit C. cassé D. brûlé

20. Tes propos sont (humiliants).
KÈ

A. avilissants B. gênants C. inquiétants D. complexes

21. Tu penses que je dois (troquer) ma voiture contre celle-ci?
A. acheter B. vendre C. démonter D. échanger
Y

22. Il y a (un différend) entre vous à ce que je vois.

A. démêlé B. distinction C. opposition D. accord
DẠ

23. Cette rencontre était (accidentelle).

A. organisable B. fortuite C. parfaite D. comptée

16
 24. Ce jeune homme a (volé) une paire de chaussures.
A. éteint B. dérobé C. échappé D. tenu

AL
25. Dans ce restaurant, l'alcool est interdit.
A. autorisé B. limité C. prévenu D. prohibé
26. Je vous (promets) que ce n'est pas moi la fautive.

CI
A. jure B. crois C. confirmé D. suppose
27. Je ne peux pas supporter ses propos (moqueurs).

FI
A. ridicules B. violents C. gros D. sarcastiques
28. Puis-je obtenir ton (consentement) ?

OF
A. comportement B. sincérité C. bonté D. approbation
29. Il a eu (un retrait) de permis de conduire.
A. un abandon B. une interdiction
C. une suppression D. une falsification

B. niés ƠN
30. Dans une semaine, vos privilèges sont (supprimés).
A. détruits
31. Sur le plan (financier), je m'en sors bien.
C. abolis D. reportés
NH
A. matériel B. pécuniaire C. spirituel D. sanitaire
32. J'ai quand même (un penchant) pour cette maison.
A. une allergie B. un sentiment
C. une préférence D.une excitation
Y

33. Elona est non seulement belle mais aussi (pudique).

A. prude B. rigoureuse C. sérieuse D. innocente
QU

II.1.3. Bài tập thành ngữ

Retrouvez les expressions de même sens que les expressions données.
1. Ayant peur de prendre du poids, elle a un appétit d’oiseau.
C’est-à-dire ______.
M

A. qu’elle est stressé B. qu’elle a besoin de sortir

C. qu’elle mange salement D. qu’elle mange peu
KÈ

2. Sa maladie s’aggravait depuis 2 mois, mon grand-père a passé l’arme à gauche la nuit
dernière.
“Passer l’arme à gauche” signifie______.
Y

A. mourir B. se lever C. s’enfuir D. se fâcher

3. Après sa fête d’anniversaire, Pierre était en état d’ivresse. En effet, il a bu comme....
DẠ

A. une bouteille B. un verrou C. un trou D. une corbeille

17
 4. Alice avait passé une nuit blanche pour travailler, elle est tombée dans les pommes dès
avoir rentré chez elle.

AL
“Tomber dans les pommes” signifie______.
A. continuer à travailler B. avoir de la fièvre
C. s’évanouir D. nettoyer le logement

CI
5. Cette question est tellement complexe que les étudiants se creusent la tête. Cela veut
dire______.

FI
A. qu’ils abandonnent immédiatement B. qu’ils ont mal à tête
C. qu’ils ne peuvent pas la résoudre D. qu’ils réfléchissent très fort

OF
6. Chaque fois qu’il sort, tout le monde le regarde parce qu’il est haut comme trois pommes.
Cela signifie______.
A. qu’il est très haut B. qu’il est petit C. qu’il est beau D. qu’il est laid
7. Nam est critiqué par le professeur car il a un poil dans la main.
Effectivement, il est______.
A. turbulent B. paresseux ƠN
8. En se réveillant très tard, elle a posé un lapin.
C. triste D. stupide

“Poser un lapin” signifie______.

NH

A. faire une promesse et ne pas tenir

B. tenir la promesse de toute façon
C. donner un rendez-vous et venir tard
Y

D. donner un rendez-vous et ne pas venir

9. Je suis en colère contre mon ami qui vend la mèche.
QU

“Vendre la mèche” signifie______.

A. trahir un secret B. mentir plusieurs fois
C. dire du mal des autres D. voler des bijoux
10. Sa femme se complaint toujours de John parce qu’il se cogne la tête contre les murs.
M

C’est-à-dire ______.
A. qu’il fournit de gros efforts inutilement B. qu’il est renvoyé de nouveau
KÈ

C. qu’il ne fait pas le ménage D. qu’il ne lui donne pas d’argent

11. Comme Nick est un cordon bleu, Sam l’adore.
“Un cordon bleu” signifie______.
Y

A. un homme brave B. un bon cuisinier

C. un bel homme D. un bon médecin
DẠ

12. Jack est innocent. Il ne sait pas qu’il s’est mis le doigt dans l’œil.
“Se mettre le doigt dans l’œil” signifie______.

18
 A. se tromper lourdement B. subir une discrimination
C. être traité comme un animal D. trop mentir

AL
13. Ma mère m’a donné le feu vert, je peux donc aller à la campagne avec mes amis.
“Donner le feu vert” signifie______.
A. donner de l’argent B. autoriser

CI
C. rire D. allumer la lumière
14. Ne plus sachant où donner de la tête, je ne partirai pas en vacances avec ma famille.

FI
Cela veut dire______.
A. que j’ai beaucoup de choses à faire B. que je voudrais voyager tout seul

OF
C. que j’oublie le plan D. que ma famille ne m’autorise pas à partir
15. Personne ne veut parler à John parce qu’il cherche toujours midi à 14 heures.
“Chercher midi à 14 heures”, c’est-à-dire______.
A. mépriser et critiquer des autres sans réfléchir
B. être indifférent à toutes les choses
ƠN
C. compliquer inutilement quelque chose qui est simple
D. toujours dire du mal des autres
16. Hier, j’ai vu Marc , ça faisait cinq mois que je ne l’avais pas vu. Franchement, il a pris
NH

un coup de vieux.
“Prendre un coup de vieux” signifie______.
A. qu’il vieillit lentement B. qu’il vieillit beaucoup rapidement
C. qu’il est de plus en plus beau D. qu’il ne change pas
Y

17. - Tu vas t’acheter cette nouvelle voiture, finalement, Pierre?

QU

- Finalement non… En ce moment, je tire le diable par la queue!

Cette expression « tire le diable par la queue ! » s’explique que______.
A. ma voiture actuelle marche encore très bien B. je n’ai pas assez d’argent
C. je peux emprunter celle de mon ami D. je peux prendre le bus
M

18. Hier, la soirée a été bien arrosée. Alors ce matin, j’ai une de ces gueules de bois.
“Avoir la gueule de bois” signifie:
KÈ

A. se sentir mal parce qu’on a trop bu

B. dormir profondément
C. avoir de la fièvre
Y

D. avoir mal à tête après avoir passé une nuit blanche

19. Mama me conseille régulièrement de battre le fer quand il est chaud.
DẠ

Cela veut dire qu’il faut______.

A. réfléchir profondément avant de parler

19
 B. lire une histoire touchante avant de s’endormir
C. prendre soin de soi

AL
D. agir pendant qu’il est encore temps
20. Tout le monde admire les Vietnamiens parce qu’en tout cas, ils sont dans le même
bateau. Cela veut dire qu’ils sont______.

CI
A. hospitaliers B. sincères C. sympathiques D. solidaires
21. Elona et Linda vivent sous un même toit. Pourtant, il est normal qu’elles aient une prise

FI
de bec une fois par jour.
“Avoir une prise de bec” signifie______.

OF
A. avoir une dispute, une querelle avec quelqu’un
B. rester à domicile sans aider les parents
C. dormir toute la journée
D. avoir des difficultés en partageant des travaux ménages

bleue.
Cela veut dire qu’elle est______.
ƠN
22. Même si Rihanna a rencontré bien des problèmes de l’amour, elle est encore une fleur
NH
A. embêtée B. naïve C. timide D. froide
23. Ne t’inquiète pas! Je lui ai demandé de payer rubis sur l’ongle.
“Payer rubis sur l’ongle” signifie______.
A. acheter un nouvel immeuble B. dépenser de l’argent sans réfléchir
D. offrir un cadeau à quelqu’un qui a tout
Y

C. payer immédiatement
24. Chaque fois que Mina s’arrache les cheveux, elle pleure dans la salle de bain pendant
QU

des heures.
Cela veut dire______.
A. qu’elle a un problème et ne sait comment le résoudre
B. qu’elle prend en charge beaucoup de responsabilités
M

C. qu’elle est interdite de passer la nuit avec ses amis

D. qu’elle rencontre des difficultés financières
KÈ

25. Il lui faut se serrer la ceinture pour partir en France le mois prochain.
“Se serrer la ceinture” s’explique______.
A. étudier assidûment
Y

B. réduire des dépenses

C. bien réfléchir avant de décider quelque chose
DẠ

D. obéir aux parents

26. Le lauréat répète en son_______intérieur son discours avant de monter sur scènes.

20
 A. Fort B. For C. Forte D. Fortement
27. Les salaires excessifs des patrons, voilà où le_______ blesse pour les ouvriers.

AL
A. Bât B. Bas C. Baisser D. Raison
28. Il ne saurait s'agir, cette fois, d'y aller à l'aveuglette mais de mettre dans le mille, avec
une vraie justice. Cette expression veut dire:

CI
A. Témoigner B. Atteindre le but C. Couvrir D. Confondre
29. La fête du cinéma français continue de_______ à Tokyo, avec, en corollaire, son lot à la

FI
fois émouvant et folklorique de jeunes femmes ou hommes qui tendent des carnets
d'autographes aux membres de la délégation.

OF
A. Mettre fin B. Jouer au plus fin
C. Battre son plein D. Faire un lancer
30.Toute la flottille est halée sur la dune où, après les avoir démâtées, l’on retournait les
barques_______ dessus dessous et l'on relevait la terre contre les bords.
A. Sans B. Au
ƠN C. Sens D. En
31.Il s’est arrogé la paternité de l’idée, aux dépens de son collègue. Il peut être remplacé
par:
NH
A. Par biais de B. À la base de
C. À dépendance de D. À l’exterieur de
32. Ce restaurant est le rendez-vous des amateurs de bonne_______.
A. Chair B. Chèvre C. Cher D. Chère
33. C’est l’époque où les commerçants affichent au/à l’_______ des soldes exceptionnels.
Y

A. Besoin B. Envie C. Envi D. Souhait

QU

34. J’ai tordu le bras à Martin et il est quand même venu avec moi à la partie de hockey.
A. Forcé B. Cédé
B. C. (Je n’ai pas) invité D. Poussé
35. Même si ton ami te dérange, garde ton sang-froid!
M

A. Sois indifférent! B. Calme!

C. Sois sage! D. Fais la soudre oreille!
KÈ

36. Martin ne semble pas bien, il y a_______.

A. De fils en aiguille B. Un poisson sur le plancher
C. Quelque chose qui cloche D. Un froid de canard
Y

37. Quand il dit ça " _______"ça veut dire « non, c’est fini, tout est perdu; on ne peut plus
DẠ

revenir en arrière, la situation est définitivement compromise.

A. Les carottes sont cuites B. Fais semblant
C. Mets à pied D. Bon vent!
21
 38. Juste gardez un contact visuel et gardez une intonation de voix normal, c'est du gâteau.
A. C’est évident B. C’est difficile

AL
C. C’est disponible D. C’est facile
39. Le pauvre, il vient de faire un four.
A. Incendier la maison B. Causer un accident

CI
C. Échouer D. Mourir
40. Sa mère et son père racontent : « Il y a plusieurs mois que Katie n'a pas eu de crise

FI
d'asthme grave - nous touchons du bois.
A. Croisons des doigts B. Avons la grosse tête

OF
C. Bavardons comme une pie D. Enfonçons une porte ouverte
41. Si par hasard il la contredisait, elle prenait de brèves mais vives colères, car elle était
soupe au lait.
A. Soupçonnée B. Colérique C. Brutale D. Distraite

ƠN
42. S'il a été droit dans ses bottes, quoiqu'avec un langage qui dit tout sans rien dire,
demandant tout au gouvernement qu'il rend responsable de tout ce qui arrive.
A. Il garde une attitude déterminée B. Il a raison de quelque chose
D. Il n’est pas fidèle à ses principes
NH
C. Il est certain de son travail
43. Quand je serai débarrassé de toi, j'irai là où j'ai laissé mes affaires et je fumerai
comme_______.
A. Un chien B. Une cheminée C. Un pompier D. Une lampe
Y

44. Les listes récapitulatives actualisées sont distribuées aux autorités locales
compétentes_______ de leur réception.
QU

A. Au fur et à mesure B. Par biais

C. À l’exception D. En vue
45. À première vue, les recommandations préconisant une plus grande transparence de la
part des sociétés financières semblent tomber sous le sens.
M

A. Discrète B. Évidente C. Avoir tort D. Nulle

46. Il est fort extraordinaire qu'une femme dont la fille est en âge d'être mariée ait encore
KÈ

d'assez beaux restes pour s'en vanter. Cela veut dire:

A. Rester encore belle B. Faire un héritage
C. Avoir la fortune D. Respecter les bienséances
Y

47. Comme avec cette histoire d'archives qu'elle veut garder_______, au motif, dit-elle, que
l'office des Archives Nationales n'est pas en mesure de les accueillir et de les protéger.
DẠ

A. Un coupe de tête B. À vue de nez

C. Ses jambes à son cou D. Sous le coude

22
 48. Des machines automatiques exécutent des seconds traitements les uns après les autres
pendant la production. Cela peut être remplacé par:

AL
A. Tout de go B. Sur le champ
C. À tout bringue D. À la chaine
49. Jacques essaie de me mener un bateau et de me faire croire que son chien a mangé son

CI
devoir!
A. Tromper B. Convaincre C. Convenir D. Persuader

FI
50. Je me fais du mauvais sang au sujet de mon chat qui est malade. Cela veut dire:
A. Je suis triste de la maladie de mon chat

OF
B. Je me sens désespéré à cause de la maladie du chat
C. Je me fais du souci pour la maladie de mon chat
D. J’espère que mon chat recouvrera bien vite la santé.
II.1.4. Bài tập từ cùng họ

ƠN
Trouvez les mots de même famille que les mots entre parenthèses.
1. Le cabinet d’audit ________ un manque dans la structure de l’entreprise. (Diagnostic)
2. Le facteur a appuyé sur la ________ de la porte d’entrée. (Son)
NH
3. Le chat saute de la fenêtre et ________ sur ses pattes. (Terre)
4. L'avion vole au-dessus du village, il le ________ (Vol)
5. Elle a quitté ses chaussures : elle s'est ________ (Chaussures)
6. En 2012, ________ ce journal, les taux d’intérêt remonteront. (Pronostic)
Y

7. Il est recommandé de se brosser les ______ au moins deux fois par jour, avec un
________ fluoré. (Dent)
QU

8. Dans ce document, merci d’utiliser le _______ bleu standard pour le système de tableaux.
(Bord)
9. Les __________ à air soufflé et à plaques multiples sont les plus répandus, alors que les
systèmes à air fluidisé sont utilisés pour la _________ rapide des petits produits. (Gel)
M

10. Le processus qui permet de créer une compagnie s’appelle la « constitution en personne
morale » ou l’« ___________ » (corps)
KÈ

11. Cet examinateur prend plaisir à mettre les candidats sur le ________ . Il les rend
inquiets, agités comme s’ils étaient sur une _________ chaude. (Griller)
12. Le chlore versé dans la fosse _______ a perturbé l’activité bactérienne. (Septicité)
Y

13. Ce soir, le sol est _________ de neige, il fait un froid de loup, avant de dormir, je vais
ajouter (un/une) _________ sur mon lit. (Couvrir)
DẠ

14. Cet été nous décidons de terminer le travail plus tôt que d'habitude, vers fin juin, toute la
famille rentrera chez nous à la ville ________ (Mer)

23
 15. Dans les sociétés anciennes, la rédaction d'un ________ était confiée à une personne
spécialisée. (Main)

AL
16. (Le/La) ________ désigne des vases et récipients à usage essentiellement domestique ou
culinaire réalisés en terre cuite. (Pot)
17. L'une des conséquences de (le/la/l’) _________ mondiale serait d'aggraver ces

CI
inégalités, provoquant des famines. (Peuple)
18. Au Japon, (le/la/l’) ________ est un accessoire fondamental dans certains rites et danses

FI
traditionnel. (Vent)
19. Un document incontournable dans le domaine de la santé (appelé la carte _______ ),

OF
utilisé pour faciliter la prise en charge de vos soins, il vous sera demandé lors de vos rendez-
vous médicaux. (Vie)
20. Un _________ est le dispositif de toilette à hauteur de table, avec cuvette, robinets d'eau
courante et système de vidange. (Laver)

ƠN
21. Les aliments __________ seront mis en conserve pour être distribués aux supermarchés
et vendus à prix situé entre 5 et 10 euros. (Cuire)
22. Tout est ________ , les gens d'alors aiment les couleurs gaies, toute la gamme des
NH
jaunes, des rouges, des verts, des bleus est employée. (Couleur)
23. Après le dîner, des ramequins de crème _______ ont été servis comme le dessert.
(Brûler)
24. Aujourd'hui, nous faisons nôtre (le/la/l’) _________ de Yuri Gagarine lorsqu'il devint le
Y

premier homme dans l'espace. (Clamer)

25. Pour une pause sucrée, choisissez des fruits de saison ou un ______ (Lait)
QU

II.2. Đáp án
II.2.1. Đáp án bài tập từ trái nghĩa
1. Le juge a rappelé à l'ordre cet avocat suite à la vivacité de ses propos.
a. l'intensité B. la modération C. l'éloquence D. la modestie
M

2. Tu as les mains noires, va te laver

A. rouges B. propres C. libres D. blanches
KÈ

3. À partir de demain, les températures deviendront plus douces sur l'ensemble du pays.
A. basses B. agréables C. rudes D. changeantes
4. La bouteille a été entièrement vidée.
Y

A. partiellement B. totalement C. absolument D. rapidement

5. Il a été remercié à cause de sa négligence dans le travail.
DẠ

A. reconnu B. engagé C. renvoyé D. puni

6. Mes connaissances en géographie sont très superficielles.

24
 A. sommaires B. élémentaires C. approfondies D. insuffisantes
7. C'est un métier ingrat. Ne le fais pas !

AL
A. plaisant B. désagréable C. pénible D. rebutant
8. Je te recommande Pierre pour ce travail: il est sérieux, on peut compter sur lui.
A. raisonnable B. sûr C. utile D. fantaisiste

CI
9. Le soir, dans le métro, les gens se serrent les uns contre les autres pour faire de la place.
A. s'écartent B. s'entassent C. se rapprochent D. se poussent

FI
10. Ça ne sert à rien de se passer, il est 8 heures et le film commence à 9 heures.
A. se dépêcher B. se hâter C. prendre son temps D. accélérer

OF
11. Paul a réclamé l’original de son diplôme.
A. l’exemple B. la copie C. l’attestation D. le premier
12. On éprouve la sympathie face à des propos bienveillants.
A. inacceptables B. impropres C. hostiles D. sympathiques

B. la grossièreté ƠN
13. Son air décidé renforce la clairvoyance de son discours.
A. l’aveuglement
14. L’aggravation de sa maladie l’a rendue faible.
C. la lucidité D. l’impolitesse
NH
A. robuste B. ferme C. infirme D. courageux
15. Marie a dû reconnaître ses torts.
A. connaître B. comprendre C. avouer D. nier
16. Ces enfants sont trop bruyants.
Y

A. silencieux B. bavards C. sérieux D. intelligents

17. Cela ne fait qu’exciter la colère d’un enfant mécontent.
QU

A. calmer B. troubler C. irriter D. énerver

18. Cet enfant est obéissant, celui-ci est…..
A. entêté B. docile C. honnête D. cruel
19. Cette classe est très homogène.
M

A. divergente B. hétérogène C. différente D. contraire

20. Elle est très inquiète. Elle vit dans l'anxiété.
KÈ

A. bonheur B. joie C. contentement D. calme

21. Elle a maigri de quatre kilos.
A. augmenté B. accru C. grandi D. grossi
Y

22. La vie rurale, c’est quand on vit hors de la vie.

A. ouvrière B. bruyante C. urbaine D. montagneuse
DẠ

23. Mon copain est pleinement satisfait de ses résultats études.

A. entièrement B. totalement C. parfaitement D. partiellement

25
 24. L'oisiveté est la mère de tous les vices.
A. inaction B. inactivité C. occupation D. utilité

AL
25. Vous avez un cœur sec.
A. humide B. aimable C. tendre D. cruel
II.2.2. Đáp án về từ cùng họ

CI
1. J’espère que la journée où on partira en vacences sera (plaisante).
A. agréable B. fraise C. superbe D. ensoleillée

FI
2. Regarde, jamais je n’ai vu un ballon si (gros).
A. large B. minuscule C. radical D. énorme

OF
3. Je trouve (ma maison) superbe devant les listes de résultats.
A. mon dortoir B. ma demeure C. mon département D. mon motel
4. Les savoir-être sont (nécessaires) pour ta réussite.
A. légaux B. optimaux C. justes D. indispensables

B. brave ƠN
5. Cet homme que tu as rencontré hier est très (riche).
A. compétent
6. Ces marchandises lui sont (attribuables).
C. aimable D. fortuné
NH
A. imputables B. disponibles C. décomposables D. jetables
7. Cet aliment est (mauvais) pour ta santé.
A. désagréable B. néfaste C. toxique D. inoffensive
8. Le policier a (donné) un billet d'infraction à cet homme.
Y

A. infligé B. montré C. donné D. envoyé

9. J'ai (peint) un tableau magnifique, dans mon cours d'art.
QU

A. achevé B. écrit C. dessiné D. imaginé

10. Ma chambre est séparée de celle de ma soeur par (un mur).
A. une clôture B. une cloison C. un rideau D. un tapis
11. Je connais Nick depuis l'école maternelle: il est mon meilleur (camarade).
M

A. ennemi B. collègue C. partenaire D. compagnon

12. À la fin de la course d'endurance , j'ai du mal à reprendre (ma respiration).
KÈ

A. mon cou B. ma réflexion C. mon souffle D. ma réaction

13. Le soleil est déjà levé et filtre à travers les (volets).
A. persiennes B. portes C. fenêtres D. cheminées
Y

14. L'artisan verrier que nous avons rencontré travaille avec beaucoup (d’) de (finesse).
A. enthousiasme B. expérience C. méticulosité D. délicatesse
DẠ

15. S'il vous plaît, veuillez (permuter) vos places.

A. s’asseoir B. échanger C. impliquer D. céder

26
 16. Elle a perdu son petit chien, elle a donc beaucoup de (chagrin).
A. stress B. peine C. souci D. anxiété

AL
17. Le clochard dormant dans la rue est couvert de (haillons).
A. guenilles B. tissu C. soie D. cartons
18. Des (groupes) d'étudiants se pressent devant les listes de résultats.

CI
A. vols B. rassemblements C. fils D. rangées
19. Le vase que maman adore vient d'être (brisé).

FI
A. aboli B. détruit C. cassé D. brûlé
20. Tes propos sont (humiliants).

OF
A. avilissants B. gênants C. inquiétants D. complexes
21. Tu penses que je dois (troquer) ma voiture contre celle-ci?
A. acheter B. vendre C. démonter D. échanger
22. Il y a (un différend) entre vous à ce que je vois.
A. démêlé B. distinction
23. Cette rencontre était (accidentelle).
A. organisable B. fortuite
ƠN C. opposition

C. parfaite
D. accord

D. comptée
NH
24. Ce jeune homme a (volé) une paire de chaussures.
A. éteint B. dérobé C. échappé D. tenu
25. Dans ce restaurant, l'alcool est interdit.
A. autorisé B. limité C. prévenu D. prohibé
Y

26. Je vous (promets) que ce n'est pas moi la fautive.

A. jure B. crois C. confirmé D. suppose
QU

27. Je ne peux pas supporter ses propos (moqueurs).

A. ridicules B. violents C. gros D. sarcastiques
28. Puis-je obtenir ton (consentement) ?
A. comportement B. sincérité C. bonté D. approbation
M

29. Il a eu (un retrait) de permis de conduire.

A. un abandon B. une interdiction
KÈ

C. une suppression D. une falsification

30. Dans une semaine, vos privilèges sont ( supprimés ).
A. détruits B. niés C. abolis D. reportés
Y

31. Sur le plan (financier), je m'en sors bien.

A. matériel B. pécuniaire C. spirituel D. sanitaire
DẠ

32. J'ai quand même (un penchant) pour cette maison.

A. une allergie B. un sentiment C. une préférence D.une excitation

27
 33. Elona est non seulement belle mais aussi (pudique).
A. prude B. rigoureuse C. sérieuse D. Innocente

AL
II.2.3. Đáp án bài tập thành ngữ
1. Ayant peur de prendre du poids, elle a un appétit d’oiseau.
C’est-à-dire .......................

CI
A. qu’elle est stressé B. qu’elle a besoin de sortir
C. qu’elle mange salement D. qu’elle mange peu

FI
2. Sa maladie s’aggravait depuis 2 mois, mon grand-père a passé l’arme à gauche la nuit
dernière.

OF
“Passer l’arme à gauche” signifie..........
A. mourir B. se lever C. s’enfuir D. se fâcher
3. Après sa fête d’anniversaire, Pierre était en état d’ivresse. En effet, il a bu comme....
A. une bouteille B. un verrou C. un trou D. une corbeille

avoir rentré chez elle.

“Tomber dans les pommes” signifie.....
ƠN
4. Alice avait passé une nuit blanche pour travailler, elle est tombée dans les pommes dès
NH
A. continuer à travailler B. avoir de la fièvre
C. s’évanouir D. nettoyer le logement
5. Cette question est tellement complexe que les étudiants se creusent la tête. Cela veut
dire.....
A. qu’ils abandonnent immédiatement B. qu’ils ont mal à tête
Y

C. qu’ils ne peuvent pas la résoudre D. qu’ils réfléchissent très fort

QU

6. Chaque fois qu’il sort, tout le monde le regarde parce qu’il est haut comme trois pommes.
Cela signifie....
A. qu’il est très haut B. qu’il est petit C. qu’il est beau D. qu’il est laid
7. Nam est critiqué par le professeur car il a un poil dans la main.
M

Effectivement, il est...
A. turbulent B. paresseux C. triste D. stupide
KÈ

8. En se réveillant très tard, elle a posé un lapin.

“Poser un lapin” signifie...............
A. faire une promesse et ne pas tenir
Y

B. tenir la promesse de toute façon

C. donner un rendez-vous et venir tard
DẠ

D. donner un rendez-vous et ne pas venir

9. Je suis en colère contre mon ami qui vend la mèche.

28
 “Vendre la mèche” signifie........
A. trahir un secret B. mentir plusieurs fois

AL
C. dire du mal des autres D. voler des bijoux
10. Sa femme se complaint toujours de John parce qu’il se cogne la tête contre les murs.
C’est-à-dire .........

CI
A. qu’il fournit de gros efforts inutilement B. qu’il est renvoyé de nouveau
C. qu’il ne fait pas le ménage D. qu’il ne lui donne pas d’argent

FI
11. Comme Nick est un cordon bleu, Sam l’adore.
“Un cordon bleu” signifie.........

OF
A. un homme brave B. un bon cuisinier C. un bel homme D. un bon
médecin
12. Jack est innocent. Il ne sait pas qu’il s’est mis le doigt dans l’œil.
“Se mettre le doigt dans l’œil” signifie.........
A. se tromper lourdement
C. être traité comme un animal ƠN B. subir une discrimination
D. trop mentir
13. Ma mère m’a donné le feu vert, je peux donc aller à la campagne avec mes amis.
“Donner le feu vert” signifie....
NH

A. donner de l’argent B. autoriser

C. rire D. allumer la lumière
14. Ne plus sachant où donner de la tête, je ne partirai pas en vacances avec ma famille.
Y

Cela veut dire....

A. que j’ai beaucoup de choses à faire B. que je voudrais voyager tout seul
QU

C. que j’oublie le plan D. que ma famille ne m’autorise pas

à partir
15. Personne ne veut parler à John parce qu’il cherche toujours midi à 14 heures.
“Chercher midi à 14 heures”, c’est-à-dire....
M

A. mépriser et critiquer des autres sans réfléchir

B. être indifférent à toutes les choses
KÈ

C. compliquer inutilement quelque chose qui est simple

D. toujours dire du mal des autres
16. Hier, j’ai vu Marc , ça faisait cinq mois que je ne l’avais pas vu. Franchement, il a pris
Y

un coup de vieux.
“Prendre un coup de vieux” signifie....
DẠ

A. qu’il vieillit lentement B. qu’il vieillit beaucoup rapidement

C. qu’il est de plus en plus beau D. qu’il ne change pas

29
 17. - Tu vas t’acheter cette nouvelle voiture, finalement, Pierre?
- Finalement non… En ce moment, je tire le diable par la queue!

AL
Cette expression « tire le diable par la queue ! » s’explique que....
A. ma voiture actuelle marche encore très bien B. je n’ai pas assez d’argent
C. je peux emprunter celle de mon ami D. je peux prendre le bus

CI
18. Hier, la soirée a été bien arrosée. Alors ce matin, j’ai une de ces gueules de bois.
“Avoir la gueule de bois” signifie:

FI
A. se sentir mal parce qu’on a trop bu
B. dormir profondément

OF
C. avoir de la fièvre
D. avoir mal à tête après avoir passé une nuit blanche
19. Mama me conseille régulièrement de battre le fer quand il est chaud.
Cela veut dire qu’il faut..............
A. réfléchir profondément avant de parler
ƠN
B. lire une histoire touchante avant de s’endormir
C. prendre soin de soi
D. agir pendant qu’il est encore temps
NH

20. Tout le monde admire les Vietnamiens parce qu’en tout cas, ils sont dans le même
bateau. Cela veut dire qu’ils sont..........
A. hospitaliers B. sincères C. sympathiques D. solidaires
21. Elona et Linda vivent sous un même toit. Pourtant, il est normal qu’elles aient une prise
Y

de bec une fois par jour.

QU

“Avoir une prise de bec” signifie....

A. avoir une dispute, une querelle avec quelqu’un
B. rester à domicile sans aider les parents
C. dormir toute la journée
M

D. avoir des difficultés en partageant des travaux ménages

22. Même si Rihanna a rencontré bien des problèmes de l’amour, elle est encore une fleur
KÈ

bleue.
Cela veut dire qu’elle est...
A. embêtée B. naïve C. timide D. froide
Y

23. Ne t’inquiète pas! Je lui ai demandé de payer rubis sur l’ongle.

“Payer rubis sur l’ongle” signifie..........
DẠ

A. acheter un nouvel immeuble B. dépenser de l’argent sans réfléchir

C. payer immédiatement D. offrir un cadeau à quelqu’un qui a tout

30
 24. Chaque fois que Mina s’arrache les cheveux, elle pleure dans la salle de bain pendant
des heures.

AL
Cela veut dire........
A. qu’elle a un problème et ne sait comment le résoudre
B. qu’elle prend en charge beaucoup de responsabilités

CI
C. qu’elle est interdite de passer la nuit avec ses amis
D. qu’elle rencontre des difficultés financières

FI
25. Il lui faut se serrer la ceinture pour partir en France le mois prochain.
“Se serrer la ceinture” s’explique.....

OF
A. étudier assidûment
B. réduire des dépenses
C. bien réfléchir avant de décider quelque chose
D. obéir aux parents

B. For ƠN
26. Le lauréat répète en son_______intérieur son discours avant de monter sur scènes.
A. Fort C. Forte D. Fortement
27. Les salaires excessifs des patrons, voilà où le_______blesse pour les ouvriers.
NH
A. Bât B. Bas C. Baisser D. Raison
28. Il ne saurait s'agir, cette fois, d'y aller à l'aveuglette mais de mettre dans le mille, avec
une vraie justice. Cette expression veut dire:
A. Témoigner B. Atteindre le but C. Couvrir D. Confondre
Y

29. La fête du cinéma français continue de__________à Tokyo, avec, en corollaire, son lot à
la fois émouvant et folklorique de jeunes femmes ou hommes qui tendent des carnets
QU

d'autographes aux membres de la délégation.

A. Mettre fin B. Jouer au plus fin
C. Battre son plein D. Faire un lancer
30.Toute la flottille est halée sur la dune où, après les avoir démâtées, l’on retournait les
M

barques___________dessus dessous et l'on relevait la terre contre les bords.

A. Sans B. Au C. Sens D. En
KÈ

31.Il s’est arrogé la paternité de l’idée, aux dépens de son collègue. Il peut être remplacé
par:
A. Par biais de B. À la base de
Y

C. À dépendance de D. À l’exterieur de
32. Ce restaurant est le rendez-vous des amateurs de bonne_______
DẠ

A. Chair B. Chèvre C. Cher D. Chère

33. C’est l’époque où les commerçants affichent au/à l’_______ des soldes exceptionnels.

31
 A. Besoin B. Envie C. Envi D. Souhait
34. J’ai tordu le bras à Martin et il est quand même venu avec moi à la partie de hockey.

AL
A. Forcé B. Cédé
C. (Je n’ai pas) invité D. Poussé
35. Même si ton ami te dérange, garde ton sang-froid!

CI
A. Sois indifférent! B. Calme!
C. Sois sage! D. Fais la soudre oreille!

FI
36. Martin ne semble pas bien, il y a_________________.
A. De fils en aiguille B. Un poisson sur le plancher

OF
C. Quelque chose qui cloche D. Un froid de canard
37. Quand il dit ça «———————-», ça veut dire « non, c’est fini, tout est perdu; on ne
peut plus revenir en arrière, la situation est définitivement compromise.
A. Les carottes sont cuites B. Fais semblant
C. Mets à pied
ƠND. Bon vent!
38. Juste gardez un contact visuel et gardez une intonation de voix normal, c'est du gâteau.
A. C’est évident B. C’est difficile
C. C’est disponible D. C’est facile
NH

39. Le pauvre, il vient de faire un four.

A. Incendier la maison B. Causer un accident
C. Échouer D. Mourir
Y

40. Sa mère et son père racontent : « Il y a plusieurs mois que Katie n'a pas eu de crise
d'asthme grave - nous touchons du bois.
QU

A. Croisons des doigts B. Avons la grosse tête

C. Bavardons comme une pie D. Enfonçons une porte ouverte
41. Si par hasard il la contredisait, elle prenait de brèves mais vives colères, car elle était
soupe au lait.
M

A. Soupçonnée B. Colérique C. Brutale D. Distraite

42. S'il a été droit dans ses bottes, quoiqu'avec un langage qui dit tout sans rien dire,
KÈ

demandant tout au gouvernement qu'il rend responsable de tout ce qui arrive.

A. Il garde une attitude déterminée B. Il a raison de quelque chose
C. Il est certain de son travail D. Il n’est pas fidèle à ses principes
Y

43. Quand je serai débarrassé de toi, j'irai là où j'ai laissé mes affaires et je fumerai
comme_________
DẠ

A. Un chien B. Une cheminée C. Un pompier D. Une lampe

32
 44. Les listes récapitulatives actualisées sont distribuées aux autorités locales
compétentes_______________de leur réception.

AL
A. Au fur et à mesure B. Par biais
C. À l’exception D. En vue
45. À première vue, les recommandations préconisant une plus grande transparence de la

CI
part des sociétés financières semblent tomber sous le sens.
A. Discrète B. Évidente C. Avoir tort D. Nulle

FI
46. Il est fort extraordinaire qu'une femme dont la fille est en âge d'être mariée ait encore
d'assez beaux restes pour s'en vanter. Cela veut dire:

OF
A. Rester encore belle B. Faire un héritage
C. Avoir la fortune D. Respecter les bienséances
47. Comme avec cette histoire d'archives qu'elle veut garder___________, au motif, dit-elle,
que l'office des Archives Nationales n'est pas en mesure de les accueillir et de les protéger.
A. Un coupe de tête
C. Ses jambes à son cou ƠN B. À vue de nez
D. Sous le coude
48. Des machines automatiques exécutent des seconds traitements les uns après les autres
NH
pendant la production. Cela peut être remplacé par:
A. Tout de go B. Sur le champ
C. À tout bringue D. À la chaine
49. Jacques essaie de me mener un bateau et de me faire croire que son chien a mangé son
Y

devoir!
A.Tromper B. Convaincre C. Convenir D. Persuader
QU

50. Je me fais du mauvais sang au sujet de mon chat qui est malade. Cela veut dire:
A. Je suis triste de la maladie de mon chat
B. Je me sens désespéré à cause de la maladie du chat
C. Je me fais du souci pour la maladie de mon chat
M

D. J’espère que mon chat recouvrera bien vite la santé.

II.2.4. Đáp án bài tập từ cùng họ
KÈ

1. Le cabinet d’audit ____diagnostique____ un manque dans la structure de l’entreprise.

(Diagnostic)
2. Le facteur a appuyé sur la _____sonnette___ de la porte d’entrée. (Son)
Y

3. Le chat saute de la fenêtre et ___atterrit _____ sur ses pattes. (Terre)

4. L'avion vole au-dessus du village, il le ____survole____ (Vol)
DẠ

5. Elle a quitté ses chaussures : elle s'est ___déchaussée_____ (Chaussures)

6. En 2012, ____pronostique____ ce journal, les taux d’intérêt remonteront. (Pronostic)

33
 7. Il est recommandé de se brosser les __dents____ au moins deux fois par jour, avec un
____dentifrice____ fluoré. (Dent)

AL
8. Dans ce document, merci d’utiliser le ___bordure____ bleu standard pour le système de
tableaux. (Bord)
9. Les ____congélateurs______ à air soufflé et à plaques multiples sont les plus répandus,

CI
alors que les systèmes à air fluidisé sont utilisés pour la ___surgélation______ rapide des
petits produits. (Gel)

FI
10. Le processus qui permet de créer une compagnie s’appelle la « constitution en personne
morale » ou l’« ____incorporation_______ » (corps)

OF
11. Cet examinateur prend plaisir à mettre les candidats sur le ___gril_____ . Il les rend
inquiets, agités comme s’ils étaient sur une __grille_______ chaude. (Griller)
12. Le chlore versé dans la fosse ____septique___ a perturbé l’activité bactérienne.
(Septicité)

ƠN
13. Ce soir, le sol est _____couvert____ de neige, il fait un froid de loup, avant de dormir,
je vais ajouter (un/une) ___couverture______ sur mon lit. (Couvrir)
14. Cet été nous décidons de terminer le travail plus tôt que d'habitude, vers fin juin, toute la
NH
famille rentrera chez nous à la ville ____maritime____ (Mer)
15. Dans les sociétés anciennes, la rédaction d'un ___manuscrit_____ était confiée à une
personne spécialisée. (Main)
16. (Le/La) ____poterie____ désigne des vases et récipients à usage essentiellement
Y

domestique ou culinaire réalisés en terre cuite. (Pot)

17. L'une des conséquences de (le/la/l’) _____surpopulation____ mondiale serait
QU

d'aggraver ces inégalités, provoquant des famines. (Peuple)

18. Au Japon, (le/la/l’) ____éventail____ est un accessoire fondamental dans certains rites
et danses traditionnel. (Vent)
19. Un document incontournable dans le domaine de la santé (appelé la carte ___vitale____
M

), utilisé pour faciliter la prise en charge de vos soins, il vous sera demandé lors de vos
rendez-vous médicaux. (Vie)
KÈ

20. Un ____lavabo_____ est le dispositif de toilette à hauteur de table, avec cuvette,

robinets d'eau courante et système de vidange. (Laver)
21. Les aliments _____précuits_____ seront mis en conserve pour être distribués aux
Y

supermarchés et vendus à prix situé entre 5 et 10 euros. (Cuire)

22. Tout est ___multicolore_____ , les gens d'alors aiment les couleurs gaies, toute la
DẠ

gamme des jaunes, des rouges, des verts, des bleus est employée. (Couleur)

34
 23. Après le dîner, des ramequins de crème __brûlée_____ ont été servis comme le dessert.
(Brûler)

AL
24. Aujourd'hui, nous faisons notre (le/la/l’) ____exclamation_____ de Yuri Gagarine
lorsqu'il devint le premier homme dans l'espace. (Clamer)
25. Pour une pause sucrée, choisissez des fruits de saison ou un ___laitage___ (Lait)

CI
FI
OF
ƠN
NH
Y
QU
M
KÈ
Y
DẠ

35
 Phần thứ ba
KẾT LUẬN

AL
Sở hữu lượng từ vựng phong phú chính là chìa khóa mở ra cánh cửa thành công trong
quá trình học một ngoại ngữ nói chung, và tiếng Pháp nói riêng. Tuy nhiên, việc học từ

CI
vựng luôn là một thách thức lớn với người học, đặc biệt là với học sinh chuyên Pháp (thời
lượng học là ba năm trong khi khối lượng kiến thức thì quá lớn). Do vậy giáo

FI
viên ngoài nhiệm vụ truyền đạt kiến thức còn phải tìm kiếm các giải pháp khiến cho học
sinh học tập một cách hiệu quả . Vì vậy, trong chuyên đề này, chúng tôi xin được trình bày

OF
một số lý thuyết và bài tập nhằm giúp cho giáo viên tiếng Pháp có cơ sở để ôn luyện từ
vựng phục vụ cho kì thi học sinh giỏi quốc gia, từ đó học sinh sẽ cải thiện được vốn từ vựng
và đạt điểm số cao hơn ở phần thi này.
Tóm lại, chyên đề này, theo chúng tôi, là một phương pháp tích cực, tối ưu và hiệu quả

ƠN
trông thấy đối với học sinh. Bởi lẽ, phương pháp này đã được kiểm chứng qua thực tế giảng
dạy và được các thành viên trong tổ chuyên môn phân tích, đánh giá, nhất trí cao.
Có thể nói, bản lĩnh nghề nghiệp vững vàng và sự hết lòng vì trách nhiệm
người Thầy là chìa khóa thành công mở ra tầm nhìn mới cho tất cả các em học
NH

sinh thân yêu. Chính vì thế, các em học sinh thích thú, ham học ngoại ngữ, cảm
thấy thoải mái, tự tin, không còn áp lực, lo sợ hay rụt rè nữa.
Với sáng kiến kinh nghiệm này, chúng tôi hy vọng sẽ góp một phần nhỏ vào việc
giúp giáo viên và học sinh trường chúng chúng tôi nói riêng, các đồng nghiệp và học sinh
Y

các trường bạn nói chung khắc phục dần khó khăn, thực hiện việc dạy và học từ vựng
QU

môn tiếng Pháp đạt hiệu quả tốt hơn trong tất cả các khối lớp, đặc biệt là đối tượng học sinh
giỏi quốc gia.
Tuy nhiên, giáo viên cần biết lựa chọn và áp dụng lý thuyết cũng như bài tập được đề
cập trong chuyên đề này một cách linh hoạt.
M

Trên đây là một số kinh nghiệm chủ quan chúng tôi đúc kết được trong quá trình giảng
dạy. Trong quá trình nghiên cứu, chúng tôi không thể tránh khỏi thiếu sót. Vì vậy, rất mong
KÈ

nhận được sự quan tâm, chia sẻ và góp ý chân thành của quý đồng nghiệp.
Chúng tôi xin chân thành cảm ơn !
Y

Người thực hiện

DẠ

Nguyễn Thị Thu Trang

Nguyễn Thị Hoàng Thủy

36
 TÀI LIỆU THAM KHẢO

AL
1. Gaël Crépieux (2003). Vocabulaire essentiel du français, Niveau B1. CLE international.

CI
2. Gaël Crépieux (2003). Vocabulaire essentiel du français, Niveau B2. CLE international.

3. Claire Leroy-Miquel (1997). Vocabulaire progressif du français, Niveau intermédiaire.

FI
CLE international.

4. Claire Leroy-Miquel (1997). Vocabulaire progressif du français, Niveau avancé. CLE

OF
international.

5. Thierry Gallier. (2003). Vocabulaire 450 nouveaux exercices, Niveau intermédiaire. CLE
international.

ƠN
6. Thierry Gallier. (2003). Vocabulaire 450 nouveaux exercices, Niveau avancé. CLE
international.
NH
7. https://www.tv5.com

8. https://www.lepointdufle.net

9. https://www.bonjourdefrance.com
Y
QU
M
KÈ
Y
DẠ

37
 AL
LYCÉE CHU VAN AN HANOI

CI
FI
OF
ƠN
TRAVAIL DE PRATIQUE
NH

RECUEIL
D’EXERCICES DE VOCABULAIRE
Y
QU
M

Auteurs: Équipe pédagogique

KÈ
Y
DẠ

38
 Hanoï 2021

AL
TABLE DES MATIÈRES

CI
FI
INTRODUCTION................................................................................................................... 2

PREMIÈRE PARTIE : FONDEMENTS THÉORIQUES................................................ 4

OF
CHAPITRE 1 : NOTIONS DE BASE.................................................................................. 4

1. La synonymie....................................................................................................................... 6

1.1. La définition...................................................................................................................... 7

ƠN
1.2. Les types de synonyme...................................................................................................... 7

2. L’antonymie.......................................................................................................................... 8

2.1. La définition...................................................................................................................... 9
NH

2.2. Les types d’antonyme........................................................................................................ 9

3. La famille des mots.............................................................................................................. 10

3.1. La définition........................................................................................................................10
Y

3.2. La formation....................................................................................................................... 11
QU

4. Les expressions figées......................................................................................................... 11

4.1. La définition...................................................................................................................... 11

4.2. Les caractéristiques.......................................................................................................... 11

M

CHAPITRE 2 : ASPECTS MÉTHODOLOGIQUES ................................................................

12
KÈ

1. Les distracteurs................................................................................................................... 12

1.1. La définition..................................................................................................................... 12

1.2. Les typologies............................................................................................................................

13
Y

2. Les règles d’élaboration des QCM...............................................................................................

14
DẠ

PARTIE 2: RECUEIL D’EXERCICES.............................................................................. 15

I. Les exercices........................................................................................................................ 15

39
 1. La synonymie....................................................................................................................... 15

2. L’antonymie....................................................................................................................................
16

AL
3. La famille de mots........................................................................................................................
18

4. Les expressions figées..................................................................................................................

19

CI
II. La correction des exercices.................................................................................................. 20

CONCLUSION..........................................................................................................................28

FI
BIBLIOGRAPHIE................................................................................................................. 29

OF
ƠN
NH
Y
QU
M
KÈ
Y
DẠ

40
 INTRODUCTION

1. La problématique

AL
Notre travail commence par les constats suivants.

CI
Nous considérons que la compétence lexicale, loin de se réduire à une simple capacité
linguistique morpho-sémantique, véhicule une image très dynamique dans toutes les
compétences de pratique de langue. En effet, les connaissances lexicales ne sont pas

FI
seulement évaluées dans une partie à part du sujet du concours d’Olympiade nationale ou

OF
municipale mais encore bien présentes dans toutes les autres épreuves des sujet, que ce soit
la compétence écrite ou orale, que ce soit la compétence de compréhension ou la
production. Par exemple, un(e) élève maîtrisant les connaissances lexicales (des synonymes,
antonymes ou des mots de la même famille) réussissent mieux dans les épreuves de

ƠN
compréhension orale ou écrite et ont un meilleur produit à l’écrit ou à l’orale. Prenant
compte du rôle considérable des connaissances du vocabulaire dans l’enseignement d’une
langue ainsi que leur importance dans le concours d’Olympiade, nous sommes convaincus
NH
que l’idée de recueillir des exercices de pratique sur ces connaissances porte donc un sens
significatif.

2. Les objectifs
Y

Ce travail consiste à :
QU

- Faire le point sur la théorie sur la synonymie, l’antonymie, les familles et mots et les
expressions figées
M

- Présenter la théorie sur les techniques de choisir des distracteurs dans une question de
QCM
KÈ

- Présenter un recueil des exercices de QCM sur ces connaissances de vocabulaire

3. La question
Y

Notre travail est guidé par les questions de départ suivantes :

DẠ

1. Que signifient la synonymie, l’antonymie et les expressions figées ?

2. Quelles sont les typologies de synonymie, d’antonymie ?

41
 3. Que signifient les distracteurs dans l’élaboration d’une question de QCM ?
4. Quelles sont les critères de choix d’un bon distracteur ?

AL
4. La structure

Notre travail se compose de 2 grandes parties. La première partie est consacrée au

CI
cadre théorique comprenant une brève théorie sur la synonymie, l’antonymie, la famille de
mots, les expressions imagées et les techniques d’élaboration des questions de QCM. La

FI
deuxième partie porte sur la présentation d’un recueil de 4 types d’exercices sur ces
connaissances lexicales.

OF
ƠN
NH
Y
QU
M
KÈ
Y
DẠ

42
 PREMIÈRE PARTIE

FONDEMENTS THÉORIQUES

AL
Cette partie composée de 2 chapitres est dédiée à la précision des fondements
théoriques sur lesquels se construit tout notre travail. D’une part, nous cherchons à mettre en

CI
lumière les notions de base concernant la synonymie, l’antonymie, la famille de mots et les
expressions figées. Seront abordés d’autre part les aspects méthodologiques relatifs à

FI
l’élaboration d’une question de QCM pour évaluer des connaissances lexicales.

OF
CHAPITRE 1

NOTIONS DE BASE

1. La synonymie
1.1. La définition ƠN
La synonymie est un rapport de similarité sémantique entre des mots ou des expressions
d'une même langue.
NH

Des mots sont dits synonymes lorsqu’ils peuvent être remplacés l’un par l’autre, dans un
contexte, sans modifications majeures du sens.
Y

Exemple: envoyer = lancer:

QU

+ Le fils lance le ballon à sa sœur. (= Le fils envoie le ballon à sa sœur)

+ On a envoyé une fusée sur Mars. (= On a lancé une fusée sur Mars.)
M

Les mots synonymes appartiennent toujours à la même classe grammaticale:

KÈ

- verbes: augmenter, croître, accroître...

- noms: l’anxiété, l’inquiétude, le souci, l’angoisse...

Y

- adjectifs: flexible, souple, maniable, malléable...

DẠ

- adverbes: vite, rapidement, précipitamment, promptement, hâtivement...

43
 Les synonymes varient selon le contexte.

- Il y a des contextes où les deux mots ne pourront pas être remplacés l’un par l’autre.

AL
Exemple:

CI
+ Il a envoyé un colis à ses enfants.

Dans ce contexte, on ne peut pas remplacer “a envoyé” par “a lancé”.

FI
+ Ils ont lancé des cris.

OF
Dans ce contexte, on ne peut pas remplacer “ont lancé” par “ont envoyé”.

Des mots peuvent être définis comme synonymes lorsqu'ils peuvent être remplacés les uns
par les autres sans changer du sens.

ƠN
- Selon le contexte, le même mot aura alors des synonymes différents.
NH
Exemple:

+ Les enfants ont monté une tente. (monter = dresser)

+ Nous montons l’escalier au lieu de l’ascenseur. (monter = grimper)

Y
QU

+ Le concepteur a monté une maquette. (monter = assembler)

Le sens des mots, même synonymes dans le même contexte, ne se recouvrent jamais
M

exactement l’un l’autre:

KÈ

- Les mots peuvent montrer des intensités différentes.

Exemple : triste < déprimé < bouleversé

Y

- Les mots peuvent appartenir à des registres de langue différents.

DẠ

Exemple: pincer un voleur (registre familier)

Arrêter un voleur (registre standard)

44
 Appréhender un voleur (registre soutenu)

- Les mots peuvent impliquer un jugement différent.

AL
Exemple: un cou gracile (mélioratif), un cou grêle (péjoratif)

CI
- Les mots présentent aussi des connotations différentes (individuelles ou collectives).
Certaines personnes peuvent penser que les mots sont synonymes, mais d'autres ne le

FI
pensent pas.

L’emploi des synonymes permet donc d'éviter les répétitions et d’apporter des nuances aux

OF
énoncés.

1.2. Les types de synonyme

ƠN
1.2.1. Les synonymes qui ont des radicaux identiques et les synonymes qui ont des
radicaux différents.
NH
+ Les synonymes qui ont des radicaux identiques

Exemple:

- terrain- terroir-territoire
Y
QU

Les trois mots viennent du même radical terre.

- montrer - démontrer

- la règle - le règlement
M

- livrer - délivrer
KÈ

+ Les synonymes qui ont des radicaux différents.

Exemple:
Y

- l’esclavage = la servitude
DẠ

(L’esclavage vient du mot escalve, la servitude vient du mot latin servus)

45
 1.2.2. Le synonyme absolu et le synonyme partiel
+ Le synonyme absolu est un terme qui peut se substituer à un autre dans tous les contextes

AL
possibles.

La synonymie totale est très rare, elle concerne surtout les nomenclatures scientifiques.

CI
Exemple:

- tétanie = spasmophilie

FI
- alcoolique = éthylique

OF
- alcootest = éthylomètre

- pissenlit = dent-de-lion

ƠN
+ Le synonyme partiel désigne un terme qui ne peut se substituer à un autre que dans un
contexte qui diffère selon de nombreuses variantes.

La synonymie partielle est la plus courante : les synonymes peuvent varier en fonction des
NH
différents sens des mots polysémiques : Remplir (= occuper) une fonction, Remplir (=
compiler) un formulaire mais aussi pour de nombreuses autres raisons :

- évolution de la langue (variation diachronique) : destrier /cheval - géographie (variation

Y

diatopique) : wassingue (nord de la France) / panosse (sud de la France)

QU

- registre de langue (variation diastratique) : familier/standard : futal/pantalon ;

littéraire/standard : croisée/fenêtre ; argot/ familier/standard : keuf/flic/policier

- précision : journal/quotidien
M

- langue de spécialité/langue courante : préposé/facteur, ictère/jaunisse

KÈ

- intensité ou degré : murmurer/parler/crier/ hurler

- connotation :
Y

+ nuance affective : neutre, laudative, dépréciative : mince/svelte/maigre

DẠ

+ euphémisme : demandeur d’emploi /chômeur ; technicien de surface/ balayeur

46
 2. L’antonymie
2.1. La définition

AL
Les antonymes sont des mots de sens contraire.

Les antonymes permettent de distinguer divers sens d’un même mot.

CI
Par exemple

FI
+ un vent frais # un vent tiède

OF
+ des fleurs fraîches # des fleurs fanées

+ un pain frais # un pain dur (un pain sec)

+ un accueil frais # un accueil chaleureux

+ un poisson frais # un poisson avarié ƠN

+ des haricots frais # des haricots secs
NH

2.2. Les types d’antonyme

Y

2.2.1. Selon les formes de l’antonymie: 3 formations :

QU

- mots simples, opposés par leur sens : jeune ≠ vieux

- mots préfixés, que le sens de leur préfixe oppose : délicat ≠ indélicat coudre ≠ découdre
prochinois ≠ antichinois
M

- quelques mots composés avec -phile et -phobe : cinéphile # cinéphobe

KÈ

2.2.2. Selon les sens de l’antonymie

On peut classer les antonymes en distinguant:

Y

- Antonymes absolus (absent ≠présent)

DẠ

- Antonymes relatifs (les unités lexicales ne s’opposent que dans certains contextes Exemple
:

47
 - raisonnement curieux ≠ raisonnement normal

- objet curieux ≠ objet banal

AL
A. termes contraires (ou complémentaires ou non gradables): l’un exclut l’autre
Exemple: mort ≠ vivant

CI
B. antonymes polaires (ou gradables): ils comportent deux termes avec un ou plusieurs

FI
termes intermédiaires
Exemple:

OF
- chaud → tiède ≠ froid

- petit → moyen ≠ grand

ƠN
C. antonymes réciproques : impliquent deux faits complémentaires mais inversés Exemple:
- vendre ≠ acheter

- prêter ≠ emprunter
NH

- père ≠ fils
Y

3. Les familles de mots

QU

3.1. La définition
Des mots de la même famille sont des mots qui sont construits à partir du même radical (du
même mot de base).
M

En général, tous les mots d'une même famille sont liés par un sens commun. En connaissant
KÈ

le sens du radical, on peut deviner l'orthographe et le sens des mots de la même famille.

Les mots de la même famille sont construits en ajoutant des préfixes et des suffixes au
Y

radical.
DẠ

On dit que les mots de la même famille sont des mots dérivés du radical.

48
 3.2. La formation

AL
- Le Préfixe

Un préfixe est un groupe de lettres que l'on place devant un radical (un mot racine) pour

CI
modifier son sens. Il forme alors un mot de la même famille.

FI
Ex : port -› aéroport
-› port et aéroport sont des mots de la même famille.

OF
-› On a ajouté le préfixe aéro au radical port pour former le mot aéroport.

Quelques préfixes et leur sens :

Préfixe Exemple de
ƠN Exemple
signification
NH

re qui se répète commencer -› recommencer

en/em mettre dedans maillot -› emmailloter

Y

mal/ir/il/in/im/dé le contraire prudent -› imprudent

QU

bi deux annuel -› bisannuel

a/é accentue le radical tirer -› étirer

M

pré avant Alpes -› Préalpes

KÈ

super supériorité marché -› supermarché

Y

- Le suffixe
DẠ

Un suffixe est un groupe de lettres que l'on place derrière un radical (un mot racine) pour
modifier son sens. Il forme alors un mot de la même famille.

49
 Ex : fille -› fillette
-› fille et fillette sont des mots de la même famille.

AL
-› On a ajouté le suffixe ette au radical fille pour former le mot fillette.

CI
Quelques suffixes et leur sens :

Suffixe Exemple de signification Exemple

FI
eur/euse un métier ou une agricole -› agriculteur
personne qui fait quelque

OF
chose

et/ette petit garçon -› garçonnet

ier arbre, ...

ƠN poire -› poirier

ée contenu, mesure, ... cuillère -› cuillèrée

NH

À partir d'un radical, on peut construire de nombreux mots de la même famille en ajoutant
des préfixes et des suffixes.
Y

Ex : laver -› délaver -› relaver -› laverie -› lavage -› délavage

QU

4. Les expressions figées

4.1. La Définition
M

Une expression figée est une construction ou une locution particulière à une langue, qui
porte un sens par son tout et non par chacun des mots qui la composent. Il peut s'agir de
KÈ

constructions grammaticales ou, le plus souvent, d'expressions imagées ou métaphoriques.

Elle est en général intraduisible mot à mot, et il peut être difficile, voire impossible, de
l'exprimer dans une autre langue.
Y

Comme l'écrit Alain REY (Dictionnaire des expressions et locutions, Ed. du Robert, 1979),
DẠ

« parmi les éléments de la langue qu'il faut acquérir pour s'exprimer figurent non seulement
des mots, mais aussi des groupes de mots plus ou moins imprévisibles, dans leur forme

50
 parfois, et toujours dans leur valeur. Ainsi des milliers de particularités expressives, non
traduisibles telles quelles dans d'autres langues, forment l'immense part du lexique connu

AL
sous le nom d'expressions idiomatiques »

Exemple. Je dois me lever tôt, car j'ai du pain sur la planche.

CI
Dans cet exemple, j’ai du pain sur la planche prend un sens figuré pour signifier j'ai
beaucoup de travail à effectuer.

FI
OF
4.2. Les caractéristiques
Béatrice Lamiroy distingue trois propriétés fondamentales du figement, chacune liée aux
aspects différents (sémantique, lexical et morphosyntaxique) :
4.2.1. La non-compositionnalité du sens

ƠN
Du point de vue sémantique, le sens de l’expression est global, il n’est pas compositionnel,
car il n’est pas prédictible à partir de la somme de ses composants. L’expression figée
NH
fonctionne en quelque sorte comme un mot-simple, c’est -à-dire que le sens est
conventionnel et établi au fil du temps.

L’exemple « Paul a cassé sa pipe » peut être comprise de deux manières différentes. Le sens
Y

compositionnel (sens propre) serait « Paul avait une pipe et il l’a cassé », mais le sens non
QU

compositionnel (sens figuré) serait « Paul est mort subitement ».

Le sens des expressions figées est donc non compositionnel, c’est-à-dire que le sens n’est
pas la somme des mots dans l’expression. Le figement entraîne alors la perte du sens des
mots individuels et nécessite l’emploi métaphorique d’une unité sémantique.
M
KÈ

4.2.2. La non-substituabilité pragmatique

Du point de vue lexical, il est impossible de substituer les éléments qui forment
Y

l’expression.
DẠ

Par exemple, si un locuteur disait « tomber dans les cerises », au lieu de dire « tomber dans
les pommes », l’idée d’évanouissement deviendrait incompréhensible. Les éléments de

51
 l’expression ne connaissent pas de variation ni avec un mot de même groupe ni avec les
synonymes. Les unités figées constituent des composants aussi stables que le reste des

AL
lexèmes de la langue.

CI
4.2.3. La non-modifiabilité

FI
Du point de vue morphosyntaxique, aucun élément de l’expression ne peut subir les
manipulations de la phrase libre.

OF
Par exemple, « prendre le taureau par les cornes » veut dire s'attaquer à une difficulté avec
détermination, mais « prendre un taureau par ses cornes » crée un décalage de signification.
Aucune insertion ni modification ne peut être appliquée sans rompre le sens idiomatique
d’expression.
ƠN
Pour les locuteurs natifs, il semble tout à fait logique qu’on ne peut pas faire une lecture
littérale de ces groupes de mots dont le sens global ne correspond pas à la somme de leurs
NH

constituants et que les unités phraséologiques ne se soumettent pas aux altérations lexicales
ou morphosyntaxiques. Cependant, pour un locuteur étranger, il est important de connaître
ces trois caractéristiques des unités phraséologiques pour ne pas commettre d’incongruités
Y

sémantiques.
QU
M
KÈ
Y
DẠ

52
 CHAPITRE 2

ASPECT MÉTHODOLOGIQUE

AL
1. Des distracteurs
1.1. La définition

CI
Dans le cadre de tests QCM, le distracteur, en tant que réponse erronée mais vraisemblable,

FI
est destinée à détourner le sujet testé des réponses exactes et à permettre au testeur
d’interpréter ses choix (d’après Thinès & Lempereur, 1975). Le recours à un distracteur a

OF
ainsi pour objectif de perturber le choix du sujet afin de pouvoir établir la précision de ses
compétences lexicales.

1.2. Les typologies

ƠN
Hoshino (2013) distingue trois types de distracteurs :

+ Les distracteurs « paradigmatiques», caractérisés par le fait qu’ils entretiennent des liens
NH
sémantiques avec la lexie ciblée et appartiennent à la même partie du discours.

Exemple:
Y

J’ai commencé à me sentir fatiguée et j’ai décidé de trouver un endroit pour

QU

FAIRE une petite sieste.

(FAIRE en concurrence avec ACCOMPLIR, REALISER, EXÉCUTER)

+ Les distracteurs « syntagmatiques », qui entretiennent une relation de co-occurrence avec

M

l’un des mots du contexte de la phrase.

KÈ

Exemple:

J’ai commencé à me sentir fatiguée et j’ai décidé de trouver un endroit pour

FAIRE une petite sieste.
Y

(FAIRE en concurrence avec VOULOIR, AVOIR BESOIN DE, DÉSIRER)

DẠ

+ Les distracteurs « non reliés », qui n’entretiennent aucune relation avec la lexie ciblée ou
avec le contexte.
53
 Exemple:

J’ai commencé à me sentir fatiguée et j’ai décidé de trouver un endroit pour

AL
FAIRE une petite sieste.
(FAIRE en concurrence avec DEVINER, VOTER, JUGER.)

CI
À partir de cette tripartition, l’étude de Hoshino (2013) explore les effets des distracteurs sur

FI
la difficulté des tests QCM en vocabulaire en contexte phrastique. Les résultats montrent
logiquement que les distracteurs paradigmatiques et syntagmatiques sont tous deux plus

OF
efficaces que les distracteurs non reliés. Autrement dit, les tests comportant ces types de
distracteurs sont plus difficiles que ceux comportant des distracteurs non reliés.

2. Les règles d’élaboration d’un QCM ƠN

1. élaborer une bonne réponse « incontestablement exacte »
NH

2. apporter une homogénéité des choix de réponse dans le contenu, la forme et la structure
grammaticale (pas indices de langage)
Y

3. proposer des distracteurs plausibles mais incontestablement faux

QU

4. ne pas répéter le même mot, pas de chevauchement d’options

5. éviter d’utiliser « toutes ces réponses » ou « aucune de ces réponses »

M

6. changer de place la bonne réponse de façon aléatoire.

KÈ
Y
DẠ

54
 DEUXIÈME PARTIE

AL
RECUEIL D’EXERCICES

Nous vous présentons dans la deuxième partie le recueil des exercices conçus sous forme de

CI
l’évaluation du vocabulaire dans le sujet d’Olympiade Nationale. 4 types d’exercices seront
abordés: la synonymie, l’antonymie, les familles de mots et les expressions figées.

FI
I. Les exercices

OF
1. La synonymie

Choisissez le synonyme des mots en gras.

ƠN
1. Suivez le chemin caillouteux qui mène à la baie de Kaiolohia pour profiter d'une vue
splendide.

A. forestier B. joaillier C. lapidaire D. pierreux

NH
2. Lorsque vous êtes entièrement vacciné, vous n'êtes plus considéré comme une personne
vulnérable à la Covid 19.

A. fragile B. blessé C. attaqué D. positive

Y

3. Au lycée maritime du Guilvinec, douze étudiants inaugurent une nouvelle formation – un

BTS « Pêche et gestion de l’environnement marin », un cursus très riche, aux débouchés
QU

prometteurs.

A. parcours B. processus

C. apprentissage D. curriculum vitae

M

4. Pourquoi les adolescents volontairement moins connectés sont-ils si rares ?

KÈ

A. discrètement B. intentionnellement

C. obligatoirement D. furtivement

5. Les adolescents ont un fort sentiment que leurs photos sont leur propriété et estiment que
Y

les sociétés devraient obtenir leur consentement pour les utiliser.

DẠ

A. permission B. adhésion C. partage D. confidentialité

6. Certains jeunes refusent tout à fait délibérément une ou plusieurs formes de connexion.

55
 A. obligatoirement B. discrètement

C. volontairement D. furtivement

AL
7. Beaucoup de profs ont des affinités avec certains élèves : il y a des personnalités avec
lesquelles on accroche, d’autres moins.

CI
A. affections B. similitudes C. analogies D. antipathies

8. La nouvelle génération consacre une part de plus en plus significative de son temps libre

FI
sur les réseaux sociaux.

A. parlante B. importante C. expressive D. formelle

OF
9. Des perturbations aériens sont à craindre au départ de Paris.

A. redouter B. plaindre C. méfier D. déprimer

10. Tous les ans, nous jetons à la poubelle des quantités phénoménales d’aliments que nous
aurions pu consommer.

A. colossales B. mesurables
ƠN
C. raisonnables D. nécessaires
NH
11. Le bus est le moyen de transport où le passager est le plus exposé aux particules fines.

A. habitué B. incertain C. risqué D. situé

12. Le monde de la parfumerie doit faire face à la disparition progressive de plantes

précieuses.
Y

A. graduelle B. brutale C. définitive D. alarmante

QU

13. Tout le monde espère que l’état de sinistre sanitaire à cause du Covid 19 n’existe pas.

A. déroute B. restriction C. contrôle D. passeport

14. Marketplace, la plateforme de vente entre particuliers était jusqu’à présent accessible à
M

plusieurs pays.
KÈ

A. le compromis B. le contrat C. la promesse D. le dispositif

15. L’adolescence est une période de remaniement physique et psychologique.

A. restructuration B. organisation C. remplacement D. correction

Y

16. Le développement des transports doux en ville génère des résultats très convaincants.
DẠ

A. engendre B. dévoile C. poursuit D. renforce

17. J’infère le sens du document sonore à partir des questions lues.

56
 A. déduis B. construis C. dénature D. modifie

18. Le peintre n’est pas présenté à l’événement parce qu’il veut déguster le calme de son

AL
atelier.

A. détester B. savourer C. cacher D. rétablir

CI
19. Les enfants auront des cours intensifs d’orthographe française à l’école.

A. intenses B. supplémentaires C. particuliers D. privés

FI
20. Il est important de diminuer fortement le temps des écrans tactiles dans les familles.

A. considérablement B. progressivement

OF
C. régulièrement D. immédiatement

21. Ce type de stage d’orientation aide le jeune à se construire un réseau de relations

précieuses.

A. se constituer B. se consolider ƠN
C. renforcer D. développer

22. Depuis quelques années, l’opinion publique prend peu à peu des effets délétères de la
NH
télévision sur la santé des enfants.

A. néfastes B. violents C. psychologiques D. indésirables

23. Suite aux mauvais chiffres du chômage, le gouvernement va assurément mettre en

place des mesures pour l’emploi.
Y

A. absolument B. probablement C. généralement D. extrêmement

QU

24. Les thérapies contre la dépendance aux nouvelles technologies se développent.

A. remèdes B. médicaments C. médications D. substance

25. L’adolescence marque la période transitoire entre l’enfant et le monde adulte.

M

A. intermédiaire B. crucial C. intense D. éphémère

KÈ

2. L’antonymie

Choisissez l’antonyme des mots en gras.

Y

1. Certains articles de journal pourraient être censurés par le Conseil constitutionnel au

DẠ

sujet de passe sanitaire.

A. critiqués B. proscrits C. approuvés D. rejetés

57
 2. En Californie, des milliers de pompiers s'activent pour lutter contre les feux de forêt et
évacuer des habitants.

AL
A. s’agissent B. ralentissent C. s’avancent D. réagissent

3. Aux Jeux Olympiques, l'équipe chargée de la diffusion des Jeux a décidé de miser sur les
sons d'ambiance sur mesure pour combler l'absence de spectateurs.

CI
A. évider B. remplir C. couvrir D. remplacer

FI
4. Il leur faut un certain temps pour s’accoutumer à cette curieuse manière de vivre.

A. se familiariser B. s’associer C. se déshabituer D. se décourager

OF
5. Pour cet exercice, les élèves doivent additionner les fractions pour trouver le résultat.

A. soustraire B. ajouter C. multiplier D. diviser

6. Ultraconnectée, hyper-informée, ce sont les préfixes qui amplifient la description de la

génération Z.

A. exagèrent
ƠNB. embellissent
NH
C. caractérisent D. amoindrissent

7. La crise économique oblige les Français à revoir leurs modalités d'achat pour ne pas trop
perdre en pouvoir d'achat.

A. contraint B. force C. exempte D. autorise

Y

8. Le tout nouveau masque transparent qui redonne le sourire à tout le monde est enfin
QU

arrivé chez nous.

A. opaque B. pur C. clair D. blanc

9. Ce film était ennuyeux d’un bout à l’autre. Il m’a laissé un plaisir quelconque.
M

A. médiocre B. ordinaire C. remarquable D. inéluctable

10. Les travaux que vous avez effectués ne sont pas conformes au devis. C’est pourquoi, je
KÈ

refuse de régler la facture.

A. analogues B. contraires C. correspondants D. similaires

11. L'introduction de l'algorithmique dans l’enseignement des maths permettra de mieux

Y

former les élèves au raisonnement déductif.

DẠ

A. instructif B. démonstratif C. inductif D. discursif

58
 12. Partout dans le monde, les pressions se multiplient pour accélérer la vaccination en
raison du variant Delta du coronavirus très contagieux.

AL
A. inaccessible B. intransmissible

C. épidémique D. imperméable

CI
13. La situation économique de notre entreprise a été très chaotique cette année. Nous
avons connu des hauts et des bas et vécu une succession de crises.

FI
A. bouleversé B. stable C. saine D. désordonné

14. Entre le 14 et le 18 juillet 2021, l’Allemagne, la Belgique, les Pays-Bas, le Luxembourg

OF
et l’Autriche ont été touchés par des pluies extrêmement abondantes et violentes.

A. diablement B. prodigieusement

C. infiniment D. légèrement

B. accessoirement
ƠN
15. Les gaz nocifs qui n’échappent accidentellement de cette usine se répandent partout.

A. incidemment C. essentiellement D. constamment

16. D’après certaines rumeurs, les deux chefs de l’État se seraient rencontrés discrètement
NH
à plusieurs reprises.

A. délicatement B. fréquemment C. ostensiblement D. secrètement

17. Je suis vraiment désolé de ce qui vous arrive, mais, sincèrement, je ne sais pas
Y

comment vous aider utilement.

QU

A. carrément B. artificieusement C. loyalement D. franchement

18. Les tribus calédoniennes connaissaient donc la réputation des légions romaines et ces
fiers guerriers se préparaient à défendre vaillamment leur terre.
M

A. héroïquement B. violemment C. intensément D. lâchement

19. Tel un pilote d’avion, le chirurgien peut compter sur une très grande résistance
KÈ

physique et nerveuse, une parfaite santé et une bonne vue.

A. déficience B. endurance C. robustesse D. défense

20. J’ai la ferme conviction qu’avec son nouveau plan, le gouvernement va résoudre la
Y

crise.
DẠ

A. croyance B. incrédulité C. confiance D. insoumission

21. Le 11 septembre 2001, deux avions percutent les tours jumelles du World Trade Center,
à New York. Le scénario technique de leur effondrement est désormais clairement établi.
59
 A. écoulement B. destruction C. relèvement D. brisement

22. Il a réagi violemment comme si je n’étais pas là, je considère cet acte comme un défi à

AL
mon autorité.

A. une provocation B. une irritation

CI
C. un énervement D. une soumission

23. Malgré sa facilité d'accès pour les sourds et ses potentialités très importantes, la langue

FI
des signes française est peu utilisée comme instrument d'enseignement en France.

A. muets B. écouteurs C. entendants D. parlants

OF
24. Élevé dans une famille intellectuelle, il n’a exprimé aucune hostilité envers ceux qui
l’avait blessé.

A. haine B. bienveillance C. antipathie D. animosité

ƠN
25. La population devrait plutôt atteindre un maximum de 8 à 9 milliards d'humains au
milieu de ce siècle, avant de connaître un déclin important.

A. une baisse B. une ruine C. un essor D. un changement

NH

3. La famille de mots
Y
QU

Complétez les phrases suivantes par le mot de la même famille du mot entre parenthèses.

1. Certains disent que la violence (jeune) ________________ a toujours existé.

2. Il a eu des comportements (enfant) ________________.

M

3. Je trouvais chez lui, l’apaisement de mes (souffrir) ________________.

KÈ

4. Les enfants regardent (majeur) ________________ des programmes qui ne leur sont pas
destinés.

5. Notre capitale est de plus en plus polluée par le nombre (croître) ________________ de
Y

voitures.
DẠ

6. Cette initiative reste (marge) ________________, mais elle se multiplie chez les
enseignants.

7. Ma jalousie a engendré un sentiment de (coupable) ________________.

60
 8. La (diffuser) ________________ encore timide des réseaux sociaux en France s’explique
par les problèmes de connexion dans les écoles.

AL
9. C’est l’(instant) ________________ offerte par le mobile qui séduit les jeunes.

10. L’attrait exercé par le mobile devrait continuer de (fort) ________________.

CI
11. C’est un système (concurrence) ________________ de plus en plus dur.

12. Cet exercice nous semble (comprendre) ________________, il est trop difficile.

FI
13. Au milieu de la place publique, se dresse majestueusement un arbre (siècle)

OF
________________.

14. Pour votre hygiène (bouche) ________________, nous vous conseillons ce produit
miraculeux.

ƠN
15. Nicolas (fou) ________________ de crème au chocolat.

16. La période du Moyen Age a été marquée par les (faim) ________________, la peste
noire et les guerres.
NH

17. Les entreprises mettent des gens au chômage à cause de la (croître) ________________
des bénéfices.

18. Chez nous, tous les sols ont un (vêtir) ________________ en carrelage.
Y

19. Nous aimerions qu'elle ait une (terre) ________________ pour bien profiter de la vue.
QU

20. Elle a changé sa coiffure et s'habille mieux, elle est (connaissance) ________________ .

21. On sait que l'activité physique favorise l'(absorber) ________________ de substances

polluées dans les poumons.
M

22. Il n'a pas pu approcher de cette partie de l'île parce que cette côte est (aborder)
KÈ

________________.

23. La cire (mou) ________________ à la chaleur.

24. C’est le plus beau lycée où il y a beaucoup d’arbres (cent) ________________.

Y

25. On a prétendu (erreur) ________________ que vous étiez partis.

DẠ

4. Les expressions figées

61
 Complétez ces phrases en choisissant la bonne réponse.

1. Il nous faut trouver une autre solution car celle-ci laisse encore à ________.

AL
A. désirer B. penser C. manquer D. critiquer
2. Le bébé n'a pas pleuré cette nuit, il a dormi d'un sommeil de ________.
A. fer B. plume C. plomb D. cuivre
3. Le dimanche matin, je fais la ______ matinée et je prends un brunch avec mes amis vers

CI
10h.
A. grasse B. courte C. mince D. longue
4. À l’annonce de la naissance de sa petite-fille, Renée est arrivé ______à terre.

FI
A. ventre B. visage C. mains D. genoux
5. Les enfants ont cueilli des pommes et les ont croquées de _____ dents.
A. grosses B. belles C. petites D. mauvaises

OF
6. Je n’arrive pas à joindre les deux ______, je n’ai aucun sou à la fin du mois.
A. bouts B. coups C. fils D. tissus
7. Dimanche dernier, ma mère nous a préparé un canard à l’orange. C’était à se lécher
______.
A. la main B. le pouce C. les doigts D. les lèvres

B. canard ƠN
8. Ce film d'horreur m'a donné la chair de ____.
A. poule C. pingouin D. pigeon
9. Le directeur _______les mains car son chiffre d'affaires a doublé en un an.
A. se serre B. se cache C. se lave D. se frotte
NH
10. Après cette parenthèse historique, revenons à nos ____.
A. cochons B. moutons C. chats D. canards
11. Les Simon ont acheté une vieille ferme à restaurer. Ils sont très occupés en ce moment.
Ils ont ______ sur la planche !
A. du beurre B. du pain C. du fromage D. du saucisson
Y

12. La vie parisienne est très stressante et retourner à la campagne est à la mode. -
Effectivement, cela fait du bien de se mettre_____.
QU

A. au vert B. au rouge C. au noir D. au soleil

13. Arrête de couper les _____ en quatre, c’est trop compliqué.
A. légumes B. pommes C. cheveux D. poils
14. Je crois que je connais la route, tu me fais confiance ? - Oui, je te suis les yeux ____.
A. ouverts B. fermés C. fixés D. brillants
15. Ces nouveaux ordinateurs de poche se vendent comme des _____ malgré leur prix.
M

A. petits pains B. petites crevettes C. bonbons D. saucissons

16. Je n'arrive pas à lire l'écriture de mon médecin, il écrit comme ______.
KÈ

A. un poulet B. un chat C. un canard D. un chien

17. Après bien des hésitations, Richard _____ et a fondé sa propre société.
A. s'est jeté à l’eau C. est tombé à l’eau
B. a été sous l’eau D. a nagé entre deux eaux
18. Tu vois cet homme qui a les cheveux ______, je trouve qu'il a beaucoup de classe.
Y

A. blanc et noir C. rouge et noir

B. poivre et sel D. blanc et poivre
DẠ

19. À peine nommé professeur à l'université, il s’est présenté pour le poste de doyen. II a
____.
A. de belles dents C. les dents longues

62
 B. pleines dents D. les dents serrées
20. Selon les résultats d’une enquête auprès des jeunes, les jeunes se plaignent tout le temps
car la plupart d’entre eux _____.

AL
A. sont souvent mal dans leur peau C. risquent leur peau
B. se mettent dans la peau d’autrui D. font peau neuve
21. C’est difficile d'avoir une conversation suivie avec Julien. Il saute continuellement

CI
______.
A. du coq à l’âne C. de branche en branche
B. au plafond D. en selle
22. Ma nièce est très travailleuse, tout le contraire de son frère qui _______.

FI
A. a un poil dans la main C. a deux mains gauches
B. a les mains vertes D. a un coup de main
23. On va déjeuner tout de suite? J’ai l’estomac _____.

OF
A. au bout des doigts C. dans les talons
B. à la tête D. sur la main
24. Le directeur de collection de la maison d’édition est aussi professeur à l’université.
______.
A. Il a pignon sur rue C. Il a plusieurs casquettes
B. Il a plusieurs cordes à son arc
ƠN D. Il a les dents longues
25. Aurélia est chanteuse. Mais elle tourne aussi dans des films et l’année dernière, elle a
écrit un roman. Elle _____.
A. a plusieurs cordes à son arc C. a deux mains gauches
NH
B. a deux mains vertes D. a les mains longues

II. La correction des exercices

Y
QU

1. La synonymie

Choisissez le synonyme des mots en gras.

1. Suivez le chemin caillouteux qui mène à la baie de Kaiolohia pour profiter d'une vue
M

splendide.
KÈ

A. forestier B. joaillier C. lapidaire D. pierreux

2. Lorsque vous êtes entièrement vacciné, vous n'êtes plus considéré comme une personne
vulnérable à la Covid 19.

A. fragile B. blessé C. attaqué D. positive

Y

3. Au lycée maritime du Guilvinec, douze étudiants inaugurent une nouvelle formation – un

DẠ

BTS « Pêche et gestion de l’environnement marin », un cursus très riche, aux débouchés
prometteurs.

63
 A. parcours B. processus

C. apprentissage D. curriculum vitae

AL
4. Pourquoi les adolescents volontairement moins connectés sont-ils si rares ?

A. discrètement B. intentionnellement

CI
C. obligatoirement D. furtivement

5. Les adolescents ont un fort sentiment que leurs photos sont leur propriété et estiment que

FI
les sociétés devraient obtenir leur consentement pour les utiliser.

A. permission B. adhésion C. partage D. confidentialité

OF
6. Certains jeunes refusent tout à fait délibérément une ou plusieurs formes de connexion.

A. obligatoirement B. discrètement

C. volontairement
ƠND. furtivement

7. Beaucoup de profs ont des affinités avec certains élèves : il y a des personnalités avec
lesquelles on accroche, d’autres moins.
NH
A. affections B. similitudes C. analogies D. antipathies

8. La nouvelle génération consacre une part de plus en plus significative de son temps libre
sur les réseaux sociaux.
Y

A. parlante B. importante C. expressive D. formelle

QU

9. Des perturbations aériens sont à craindre au départ de Paris.

A. redouter B. plaindre C. méfier D. déprimer

10. Tous les ans, nous jetons à la poubelle des quantités phénoménales d’aliments que nous
aurions pu consommer.
M

A. colossales B. mesurables C. raisonnables D. nécessaires

KÈ

11. Le bus est le moyen de transport où le passager est le plus exposé aux particules fines.

A. habitué B. incertain C. risqué D. situé

12. Le monde de la parfumerie doit faire face à la disparition progressive de plantes

Y

précieuses.
DẠ

A. graduelle B. brutale C. définitive D. alarmante

13. Tout le monde espère que l’état de sinistre sanitaire à cause du Covid 19 n’existe pas.

64
 A. déroute B. restriction C. contrôle D. passeport

14. Marketplace, la plateforme de vente entre particuliers était jusqu’à présent accessible à

AL
plusieurs pays.

A. le compromis B. le contrat C. la promesse D. le dispositif

CI
15. L’adolescence est une période de remaniement physique et psychologique.

A. restructuration B. organisation C. remplacement D. correction

FI
16. Le développement des transports doux en ville génère des résultats très convaincants.

A. engendre B. dévoile C. poursuit D. renforce

OF
17. J’infère le sens du document sonore à partir des questions lues.

A. déduis B. construis C. dénature D. modifie

A. détester B. savourer
ƠN
18. Le peintre n’est pas présenté à l’événement parce qu’il veut déguster le calme de son
atelier.

C. cacher D. rétablir
NH
19. Les enfants auront des cours intensifs d’orthographe française à l’école.

A. intenses B. supplémentaires C. particuliers D. privés

20. Il est important de diminuer fortement le temps des écrans tactiles dans les familles.
Y

A. considérablement B. progressivement
QU

C. régulièrement D. immédiatement

21. Ce type de stage d’orientation aide le jeune à se construire un réseau de relations

précieuses.
M

A. se constituer B. se consolider C. renforcer D. développer

22. Depuis quelques années, l’opinion publique prend peu à peu des effets délétères de la
KÈ

télévision sur la santé des enfants.

A. néfastes B. violents C. psychologiques D. indésirables

23. Suite aux mauvais chiffres du chômage, le gouvernement va assurément mettre en

Y

place des mesures pour l’emploi.

DẠ

A. absolument B. probablement C. généralement D. extrêmement

24. Les thérapies contre la dépendance aux nouvelles technologies se développent.

65
 A. remèdes B. médicaments C. médications D. substance

25. L’adolescence marque la période transitoire entre l’enfant et le monde adulte.

AL
A. intermédiaire B. crucial C. intense D. éphémère

CI
2. L’antonymie

FI
Choisissez l’antonyme des mots en gras.

OF
1. Certains articles de journal pourraient être censurés par le Conseil constitutionnel au
sujet de passe sanitaire.

A. critiqués B. proscrits C. approuvés D. rejetés

ƠN
2. En Californie, des milliers de pompiers s'activent pour lutter contre les feux de forêt et
évacuer des habitants.

A. s’agissent B. ralentissent C. s’avancent D. réagissent

NH
3. Aux Jeux Olympiques, l'équipe chargée de la diffusion des Jeux a décidé de miser sur les
sons d'ambiance sur mesure pour combler l'absence de spectateurs.

A. évider B. remplir C. couvrir D. remplacer

Y

4. Il leur faut un certain temps pour s’accoutumer à cette curieuse manière de vivre.
QU

A. se familiariser B. s’associer C. se déshabituer D. se décourager

5. Pour cet exercice, les élèves doivent additionner les fractions pour trouver le résultat.

A. soustraire B. ajouter C. multiplier D. diviser

M

6. Ultraconnectée, hyper-informée, ce sont les préfixes qui amplifient la description de la

génération Z.
KÈ

A. exagèrent B. embellissent

C. caractérisent D. amoindrissent

7. La crise économique oblige les Français à revoir leurs modalités d'achat pour ne pas trop
Y

perdre en pouvoir d'achat.

DẠ

A. contraint B. force C. exempte D. autorise

66
 8. Le tout nouveau masque transparent qui redonne le sourire à tout le monde est enfin
arrivé chez nous.

AL
A. opaque B. pur C. clair D. blanc

9. Ce film était ennuyeux d’un bout à l’autre. Il m’a laissé un plaisir quelconque.

CI
A. médiocre B. ordinaire C. remarquable D. inéluctable

10. Les travaux que vous avez effectués ne sont pas conformes au devis. C’est pourquoi, je

FI
refuse de régler la facture.

A. analogues B. contraires C. correspondants D. similaires

OF
11. L'introduction de l'algorithmique dans l’enseignement des maths permettra de mieux
former les élèves au raisonnement déductif.

A. instructif B. démonstratif C. inductif D. discursif

ƠN
12. Partout dans le monde, les pressions se multiplient pour accélérer la vaccination en
raison du variant Delta du coronavirus très contagieux.

A. inaccessible B. intransmissible
NH
C. épidémique D. imperméable

13. La situation économique de notre entreprise a été très chaotique cette année. Nous
avons connu des hauts et des bas et vécu une succession de crises.
Y

A. bouleversé B. stable C. saine D. désordonné

QU

14. Entre le 14 et le 18 juillet 2021, l’Allemagne, la Belgique, les Pays-Bas, le Luxembourg

et l’Autriche ont été touchés par des pluies extrêmement abondantes et violentes.

A. diablement B. prodigieusement
M

C. infiniment D. légèrement

15. Les gaz nocifs qui n’échappent accidentellement de cette usine se répandent partout.
KÈ

A. incidemment B. accessoirement C. essentiellement D. constamment

16. D’après certaines rumeurs, les deux chefs de l’État se seraient rencontrés discrètement
à plusieurs reprises.
Y

A. délicatement B. fréquemment C. ostensiblement D. secrètement

DẠ

17. Je suis vraiment désolé de ce qui vous arrive, mais, sincèrement, je ne sais pas
comment vous aider utilement.

67
 A. carrément B. artificieusement C. loyalement D. franchement

18. Les tribus calédoniennes connaissaient donc la réputation des légions romaines et ces

AL
fiers guerriers se préparaient à défendre vaillamment leur terre.

A. héroïquement B. violemment C. intensément D. lâchement

CI
19. Tel un pilote d’avion, le chirurgien peut compter sur une très grande résistance
physique et nerveuse, une parfaite santé et une bonne vue.

FI
A. déficience B. endurance C. robustesse D. défense

20. J’ai la ferme conviction qu’avec son nouveau plan, le gouvernement va résoudre la

OF
crise.

A. croyance B. incrédulité C. confiance D. insoumission

21. Le 11 septembre 2001, deux avions percutent les tours jumelles du World Trade Center,

B. destruction ƠN
à New York. Le scénario technique de leur effondrement est désormais clairement établi.

A. écoulement C. relèvement D. brisement

22. Il a réagi violemment comme si je n’étais pas là, je considère cet acte comme un défi à
NH
mon autorité.

A. une provocation B. une irritation

C. un énervement D. une soumission

Y

23. Malgré sa facilité d'accès pour les sourds et ses potentialités très importantes, la langue
des signes française est peu utilisée comme instrument d'enseignement en France.
QU

A. muets B. écouteurs C. entendants D. parlants

24. Élevé dans une famille intellectuelle, il n’a exprimé aucune hostilité envers ceux qui
l’avait blessé.
M

A. haine B. bienveillance C. antipathie D. animosité

KÈ

25. La population devrait plutôt atteindre un maximum de 8 à 9 milliards d'humains au

milieu de ce siècle, avant de connaître un déclin important.

A. une baisse B. une ruine C. un essor D. un changement

Y
DẠ

3. La famille de mots

Complétez les phrases suivantes par le mot de la même famille du mot entre parenthèses.
68
 1. Certains disent que la violence (jeune) juvénile a toujours existé.

2. Il a eu des comportements (enfant) enfantins.

AL
3. Je trouvais chez lui, l’apaisement de mes (souffrir) souffrances.

4. Les enfants regardent (majeur) majoritairement des programmes qui ne leur sont pas

CI
destinés.

5. Notre capitale est de plus en plus polluée par le nombre (croître) croissant de voitures.

FI
6. Cette initiative reste (marge) marginale, mais elle se multiplie chez les enseignants.

OF
7. Ma jalousie a engendré un sentiment de (coupable) culpabilité.

8. La (diffuser) diffusion encore timide des réseaux sociaux en France s’explique par les
problèmes de connexion dans les écoles.

ƠN
9. C’est l’(instant) instantanéité offerte par le mobile qui séduit les jeunes.

10. L’attrait exercé par le mobile devrait continuer de (fort) se renforcer.

NH
11. C’est un système (concurrence) concurrentiel de plus en plus dur.

12. Cet exercice nous semble (comprendre) incompréhensible, il est trop difficile.

13. Au milieu de la place publique, se dresse majestueusement un arbre (siècle) séculaire.

Y

14. Pour votre hygiène (bouche) buccale, nous vous conseillons ce produit miraculeux.
QU

15. Nicolas (fou) raffole de crème au chocolat.

16. La période du Moyen Age a été marquée par les (faim) famines, la peste noire et les
guerres.
M

17. Les entreprises mettent des gens au chômage à cause de la (croître) décroissance des
KÈ

bénéfices.

18. Chez nous, tous les sols ont un (vêtir) revêtement en carrelage.

19. Nous aimerions qu'elle ait une (terre) terrasse pour bien profiter de la vue.
Y

20. Elle a changé sa coiffure et s'habille mieux, elle est (connaissance) méconnaissable.
DẠ

21. On sait que l'activité physique favorise l'(absorber) absorption de substances polluées
dans les poumons.

69
 22. Il n'a pas pu approcher de cette partie de l'île parce que cette côte est (aborder)
inabordable.

AL
23. La cire (mou) s’amollit à la chaleur.

24. C’est le plus beau lycée où il y a beaucoup d’arbres (cent) centenaires.

CI
25. On a prétendu (erreur) erronément que vous étiez partis.

FI
4. Les expressions figées

OF
Complétez ces phrases en choisissant la bonne réponse.

26. Il nous faut trouver une autre solution car celle-ci laisse encore à ________.
B. désirer B. penser C. manquer D. critiquer

B. fer B. plume
ƠN
27. Le bébé n'a pas pleuré cette nuit, il a dormi d'un sommeil de ________.
C. plomb D. cuivre
28. Le dimanche matin, je fais la ______ matinée et je prends un brunch avec mes amis vers
10h.
B. grasse B. courte C. mince D. longue
NH
29. À l’annonce de la naissance de sa petite-fille, Renée est arrivé ______à terre.
B. ventre B. visage C. mains D. genoux
30. Les enfants ont cueilli des pommes et les ont croquées de _____ dents.
B. grosses B. belles C. petites D. mauvaises
31. Je n’arrive pas à joindre les deux ______, je n’ai aucun sou à la fin du mois.
Y

B. bouts B. coups C. fils D. tissus

32. Dimanche dernier, ma mère nous a préparé un canard à l’orange. C’était à se lécher
QU

______.
B. la main B. le pouce C. les doigts D. les lèvres
33. Ce film d'horreur m'a donné la chair de ____.
B. poule B. canard C. pingouin D. pigeon
34. Le directeur _______les mains car son chiffre d'affaires a doublé en un an.
B. se serre B. se cache C. se lave D. se frotte
M

35. Après cette parenthèse historique, revenons à nos ____.

B. cochons B. moutons C. chats D. canards
KÈ

36. Les Simon ont acheté une vieille ferme à restaurer. Ils sont très occupés en ce moment.
Ils ont ______ sur la planche !
B. du beurre B. du pain C. du fromage D. du saucisson
37. La vie parisienne est très stressante et retourner à la campagne est à la mode. -
Effectivement, cela fait du bien de se mettre_____.
Y

B. au vert B. au rouge C. au noir D. au soleil

38. Arrête de couper les _____ en quatre, c’est trop compliqué.
DẠ

B. légumes B. pommes C. cheveux D. poils

39. Je crois que je connais la route, tu me fais confiance ? - Oui, je te suis les yeux ____.
B. ouverts B. fermés C. fixés D. brillants

70
 40. Ces nouveaux ordinateurs de poche se vendent comme des _____ malgré leur prix.
B. petits pains B. petites crevettes C. bonbons D. saucissons
41. Je n'arrive pas à lire l'écriture de mon médecin, il écrit comme ______.

AL
B. un poulet B. un chat C. un canard D. un chien
42. Après bien des hésitations, Richard _____ et a fondé sa propre société.
C. s'est jeté à l’eau C. est tombé à l’eau
D. a été sous l’eau

CI
D. a nagé entre deux eaux
43. Tu vois cet homme qui a les cheveux ______, je trouve qu'il a beaucoup de classe.
C. blanc et noir C. rouge et noir
D. poivre et sel D. blanc et poivre

FI
44. À peine nommé professeur à l'université, il s’est présenté pour le poste de doyen. II a
____.
C. de belles dents C. les dents longues

OF
D. pleines dents D. les dents serrées
45. Selon les résultats d’une enquête auprès des jeunes, les jeunes se plaignent tout le temps
car la plupart d’entre eux _____.
C. sont souvent mal dans leur peau C. risquent leur peau
D. se mettent dans la peau d’autrui D. font peau neuve

______.
C. du coq à l’âne
ƠN
46. C’est difficile d'avoir une conversation suivie avec Julien. Il saute continuellement

C. de branche en branche
D. au plafond D. en selle
NH
47. Ma nièce est très travailleuse, tout le contraire de son frère qui _______.
C. a un poil dans la main C. a deux mains gauches
D. a les mains vertes D. a un coup de main
48. On va déjeuner tout de suite? J’ai l’estomac _____.
C. au bout des doigts C. dans les talons
Y

D. à la tête D. sur la main

49. Le directeur de collection de la maison d’édition est aussi professeur à l’université.
QU

______.
C. Il a pignon sur rue C. Il a plusieurs casquettes
D. Il a plusieurs cordes à son arc D. Il a les dents longues
50. Aurélia est chanteuse. Mais elle tourne aussi dans des films et l’année dernière, elle a
écrit un roman. Elle _____.
C. a plusieurs cordes à son arc C. a deux mains gauches
M

D. a deux mains vertes D. a les mains longues

KÈ
Y
DẠ

71
 AL
CI
FI
CONCLUSION GÉNÉRALE

Notre travail porte sur l’évaluation des connaissances du vocabulaire dans le sujet du

OF
concours d’Olympiade.

Dans l’introduction du travail, nous avons présenté l’importance de la maîtrise des

connaissances du vocabulaire dans les compétences de la pratique de langue. Cette partie se

ƠN
termine avec les objectifs du travail, représentée par des questions qui orientent notre travail.

La première partie, composée de deux chapitres, a été dédiée aux fondements théoriques
dans lesquels ont été présentées les notions de base de la synonymie, l’antonymie, la famille des
NH

mots et les expressions figées ainsi que les techniques dans l’élaboration des QCM de vocabulaire.
Cette clarification théorique prend le rôle du fil rouge pour la réalisation de notre deuxième partie
concernant un recueil des exercices portant sur les connaissances de vocabulaire.
Y

La deuxième partie a été consacrée à la présentation d’un recueil de questions à choix

QU

multiples avec les 4 types d’exercices typiques du vocabulaire : synonymie, antonymie, famille de
mots et expressions figées.

Avec ce travail, nous espérons partager avec vous nos petites expériences dans l’élaboration
M

des items pour évaluer les connaissances lexicales des élèves et contribuer à faire une collection
des exercices utiles pour le concours.
KÈ
Y
DẠ

72
 BIBLIOGRAPHIE

1. Françoise Boch et Julie Sorba. (2020). Tester la compétence lexicale des adultes

AL
francophones : réflexion sur le choix des distracteurs dans un test à choix multiples.

2. HOSHINO, Yuko. (2013). Relationship between Types of Distractor and Difficulty of

CI
Multiple-Choice, Vocabulary Tests in Sentential Context. Language Testing in Asia.
3. THINÈS, Georges & LEMPEREUR, Agnès. (1975). Dictionnaire général des sciences

FI
humaines. Paris : Éditions universitaires.
4. https://www.espacefrancais.com

OF
ƠN
NH
Y
QU
M
KÈ
Y
DẠ

73
 MỤC LỤC

AL
***
MỞ ĐẦU ............................................................................................................ 75

CI
I. Lý do chọn đề tài ......................................................................................... 75

FI
II. Mục đích của chuyên đề ............................................................................. 76

OF
NỘI DUNG ......................................................................................................... 77

I. Thực trạng của vấn đề cần giải quyết ....................................................... 77

II. Giải pháp ...................................................................................................... 77

ƠN
III. Giới thiệu tuyển tập một số bài tập từ vựng............................................. 79

A. Bài tập về Synonymes ............................................................................. 79

NH

B. Bài tập về Antonymes ............................................................................. 83

C. Bài tập về Famille de mots ..................................................................... 87

Y

D. Bài tập về Expressions françaises .......................................................... 90

QU

KẾT LUẬN ........................................................................................................ 98

I. Ý nghĩa, phạm vi áp dụng của chuyên đề ................................................. 98

M

II. Những kiến nghị, đề xuất ........................................................................... 98

TÀI LIỆU THAM KHẢO ................................................................................ 99

KÈ
Y
DẠ

74
 MỞ ĐẦU
I. Lý do chọn đề tài

AL
Trong ngôn ngữ, nếu chúng ta ví mỗi bài văn như một ngôi nhà thì ngữ pháp sẽ là
khung, là sườn nhà và từ vựng lại chính là những viên gạch, những tấm ngói, những miếng
ván tạo nên ngôi nhà ấy. Tưởng chừng như những “vật liệu” này vô cùng đơn giản, nhỏ bé

CI
nhưng nó lại là yếu tố không thể thiếu để tạo nên một bài văn độc đáo, thú vị và mới mẻ
ngay cả với mỗi ý được nhắc lại liên tiếp trong bài. Điều này không chỉ phụ thuộc vào cấu

FI
trúc câu mà còn là nhờ vào khả năng sử dụng linh hoạt các từ đồng nghĩa, thậm chí trái
nghĩa, và cả những loại từ khác thuộc cùng một gốc (famille de mots) với từ khóa trong bài

OF
của tác giả. Hay nói cách khác là khả năng sử dụng linh hoạt từ vựng của người viết. Điều
này không hề dễ dàng đạt được.

Quả thật vậy, trong quá trình giảng dạy và bồi dưỡng cho các em học sinh trong đội
ƠN
tuyển Quốc Gia tiếng Pháp, tôi nhận thấy các em vẫn thường gặp lỗi lặp đi lặp lại các từ
khóa trong bài, khiến bài văn mang lại cảm giác đơn điệu, nghèo về từ vựng và gây nhàm
chán cho người đọc. Ngoài ra, các em còn gặp khó khăn trong việc nhận, nắm bắt sự thay
NH

đổi về nghĩa của từ trong ngữ cảnh khác nhau. Bởi vì một từ không phải chỉ nhất định có
một nghĩa, mà nó sẽ thay đổi theo văn cảnh. Việc nắm bắt không tốt các nét nghĩa khác
nhau của từ sẽ dễ dẫn đến việc hiểu lầm ý của tác giả bài viết khiến phần trả lời bài đọc hiểu
Y

của các em bị mất điểm.

QU

Hiểu được điều này cũng để chúng ta thấy rằng không chỉ nên quá chăm chút cho
ngữ pháp mà bỏ quên đi được một phần không thể thiếu của ngôn ngữ: đó là từ vựng. Việc
nghèo vốn từ sẽ ảnh hưởng đến không chỉ việc đọc hiểu mà còn là khả năng diễn đạt nói và
M

bài viết của các em. Chính vì sự quan trọng đó mà trong bài thi Học sinh giỏi Quốc gia
trong nhiều năm luôn có nhiều bài tập từ vựng về từ đồng nghĩa (synonymes), từ trái nghĩa
KÈ

(antonymes), từ cùng gốc (mots de même famille) v.v.. Tuy nhiên, điều đáng buồn là hiện
nay sách bài tập liên quan đến chủ đề này còn nhiều hạn chế về số lượng lẫn chất lượng, đặc
biệt khó tìm tài liệu với dạng bài tập QCM.
Y

Xuất phát từ những khó khăn trong quá trình học của các em, cùng sự thiết thực của
DẠ

nội dung này trong việc bồi dưỡng đội tuyển, tôi xin được chia sẻ một vài kinh nghiệm lẫn

75
 bài tập soạn dạy cho các em trong đội tuyển qua chuyên đề “Tuyển tập các bài tập từ vựng
bồi dưỡng Đội tuyển Quốc Gia môn Tiếng Pháp”

AL
II. Mục đích của chuyên đề
Chuyên đề chia sẻ một số kinh nghiệm giảng dạy và một số bài tập rèn luyện từ vựng

CI
cho các em đội tuyển, giúp các em có thể dễ dàng nhớ nghĩa và ngữ cảnh sử dụng theo tình
huống. Những bài tập này được biên soạn sát với nội dung thi Học sinh Giỏi Quốc gia sẽ

FI
giúp các em làm quen với dạng bài tập này để chuẩn bị tốt cho cuộc thi sắp đến.

OF
ƠN
NH
Y
QU
M
KÈ
Y
DẠ

76
 NỘI DUNG

I.Thực trạng của vấn đề cần giải quyết

AL
Như những sinh ngữ khác (langue viante), tiếng Pháp luôn phát triển, thu nhập từ
mới và biến đổi không ngừng cùng thời gian. Cùng với phần lớn từ vựng có nguồn gốc từ

CI
tiếng latin kèm theo lượng lớn từ vay mượn (chiếm khoảng 12 đến 14% từ vựng) từ những
ngôn ngữ khác như tiếng Anh, tiếng Ý, tiếng Đức cổ 1, v.v.. từ vựng tiếng Pháp quả thật rất

FI
phong phú, đa dạng. Và chính điều đó cũng tạo nên thuận lợi và khó khăn cho việc hiểu và
ghi nhớ các từ mới của học sinh. Ngoại trừ việc có bảng chữ cái khá tương đồng và một số

OF
nhỏ từ vay mượn từ tiếng Pháp, tiếng Việt lại không có mấy điểm chung nào vì xuất phát từ
nguồn gốc khác nhau: một bên thuộc ngữ hệ Ấn-Âu, một bên thuộc ngữ hệ Nam Á2 dù rằng
chữ viết sử dụng bản chữ cái Latinh cùng các dấu thanh để viết. Chính sự khác biệt về hệ

ƠN
ngôn ngữ đã là rào cản đầu tiên cho việc hiểu, nắm bắt và ghi nhớ từ vựng mới của các em.

Nếu chỉ theo cách thông thường : học từ vựng mới gặp trong bài đọc hiểu, học từ
vựng theo chủ đề (thème) chưa đủ để các em ghi nhớ lâu, hiểu sâu và khó lòng nắm bắt
NH
được sự đang dạng về nghĩa của từ. Các dạng bài tập về Synonymes, Antonymes, Famille
de mots và cả expressions françaises là những dạng bài cần thiết hỗ trợ thêm cho các em có
nền tảng kiến thức từ vựng vững chắc.
Y

Tuy nhiên, các bài tập về nội dung này thường khó tìm thấy trên các kệ sách tại Việt
QU

Nam. Vậy nên việc tìm kiếm tư liệu giảng dạy hầu hết là trên mạng. Việc này khiến giáo
viên sẽ mất thời gian tìm kiếm, lựa chọn và thẩm định tính chính xác của nội dung.

Đó là thực trạng và những khó khăn tôi ghi nhận được trong quá trình giảng dạy cho
M

các em ở học phần này.

KÈ

II.Giải pháp
Với những khó khăn như đã nêu trên, tôi xin đề xuất một số giải pháp mà tôi đã rút ra
Y

được trong quá trình đảm nhiệm giảng dạy nội dung này cho đội tuyển.
DẠ

1
http://www.dismoidixmots.culture.fr/actualites/lemprunt-lexical-en-quelques-chiffres
2
https://www.doisongphapluat.com/nguon-goc-hinh-thanh-va-lich-su-phat-trien-cua-tieng-viet-a210807.html
77
 - Học từ vựng theo chủ đề (như môi trường, năng lượng xanh, sức khỏe, v.v…) sau
các bài đọc hiểu về chủ đề đó. Việc học này giúp các em có được lượng lớn từ

AL
đồng nghĩa và hiểu được các khái niệm khác nhau của các từ khóa (mots-clés).
Các bài tập dạng điền từ vựng vào đoạn văn sẽ là dạng bài củng cố tốt lượng từ
vựng mới học, giúp học sinh phân biệt được sự giống và khác của các khái niệm

CI
trong cùng chủ đề.
- Củng cố từ vựng qua các bài nghe, bài đọc hiểu theo chủ đề mới học trên các

FI
trang tin tức trên mạng như trang lemonde3 dành cho thanh thiếu niên, trang 1
jour 1 actu4, hay tv5monde5 hoặc qua các postcards hoặc qua các bài tập trích từ

OF
tin tức mới nhất của trang rfi.fr6. Bởi vì việc gặp nhiều lần những từ mới học
trong cùng chủ đề sẽ giúp các em ghi nhớ dễ dàng hơn và có được nhiều ví dụ về
các cấu trúc câu sử dụng và hoàn cảnh sử dụng.
-
ƠN
Khuyến khích các em đọc thêm những tác phẩm văn học của Pháp mà các em có
thể mượn từ thư viện, từ giáo viên giảng dạy hoặc đọc sách ebook miễn phí được
tải từ trang tv5monde7. Ở đây có đến 618 tác phẩm kinh điển của văn học Pháp
NH
ngữ mà các em có thể thoải mái lựa chọn.
- Đề nghị các em hạn chế việc sử dụng những từ dùng cho mọi trường hợp “passe-
partout” như avoir, faire, il y a v.v… thay vào đó khuyến khích các em tìm tòi sử
dụng những từ sát ngữ cảnh. Ví dụ như sử dụng affirmer, exprimer, déclarer, v.v..
Y

thay vì dire.
QU

- Tìm và đưa các hình ảnh minh họa vào bài khi dạy về thành ngữ, tục ngữ tiếng
Pháp. Vì với với những hình ảnh hoạt họa, loại hình rất được các em học sinh yêu
thích, minh họa nghĩa bóng lẫn nghĩa đen của các câu nói sẽ giúp những câu
M

thành ngữ, tục ngữ trở nên gần gũi, hài hước và dễ dàng tiếp thu và ghi nhớ hơn.
- Thường xuyên tổ chức các trò chơi với các ứng dụng Kahoot, Quizizz, v.v… sẽ
KÈ

giúp các em có được những giờ học vui vẻ, nhẹ nhàng cùng bè bạn. Chính là lúc
chơi mà học, học mà chơi này các em sẽ dễ dàng tiếp nhận kiến thức mới hơn.
Trên đây là một số giải pháp đã được tôi sử dụng trong quá trình dạy phần kiến thức
Y

này. Tôi mong rằng những ý tưởng này ít nhiều sẽ mang đến cảm hứng cho các thầy cô
DẠ

3
https://lemondedesados.fr/
4
https://www.1jour1actu.com/infos-animees
5
https://information.tv5monde.com/info/francophonie-l-actualite-de-la-langue-francaise-dans-le-monde
6
https://savoirs.rfi.fr/fr/apprendre-enseigner
7
https://bibliothequenumerique.tv5monde.com/livres
78
 trong việc tìm tòi, sáng tạo và áp dụng nhiều phương pháp khác nhau giúp giờ dạy của
chúng ta và giờ học của các em ngày càng thú vị hơn, sinh động và hiệu quả hơn.

AL
CI
FI
OF
ƠN
NH
Y
QU
M
KÈ

III.Giới thiệu tuyển tập một số bài tập từ vựng

Y

A. Bài tập về Synonymes

DẠ

Trouvez l’équivalent des éléments soulignés.

1. J’espère de bonnes nouvelles de mes enfants.
79
 A. J’attends B. Je compte sur

C. J’ai besoin D. Je voudrais

AL
2. Avant de quitter l’avion, vérifiez que vous n’avez rien oublié.
A. perdu B. abandonné

CI
C. laissé D. volé

FI
3. Claude tient beaucoup à son père.
A. J’attends B. Je compte sur

OF
C. J’ai besoin D. Je voudrais

4. Il étire la pâte avec un rouleau à pâtisserie.

A. prépare

C. aplatit
ƠN B. tend

D. élonge
NH
5. En été, la nuit vient tard.
A. descend B. arrive

C. monte D. se passe
Y

6. Je ne vois qu'une difficulté à ton invitation, je ne disposerai pas de voiture

QU

dimanche.
A. inconvénient B. nuisance

C. incident D. ennui
M

7. Les convives dégustent le repas.

A. colocataires B. conjoints
KÈ

C. invités D. coopérateurs

8. Le misanthrope tient autrui en mésestime.

Y

A. mépris B. crainte
DẠ

C. défaveur D. indifférence

9. La question était difficile, mais il a répondu avec beaucoup de jugement.

80
 A. intelligence B. audace

C. clairvoyance D. sûreté

AL
CI
10. Tous les dimanches, Lucie fait une promenade à pied avec son chien.
A. une balade B. une tournée

FI
C. une excursion D. un circuit

OF
11. Son père est faible avec lui et lui cède facilement.
A. fatigué B. Je compte sur

C. indulgent D. Je voudrais

12. Ce plat est savoureux.

A. goûteux
ƠN B. suave
NH
C. agréable D. insipide

13. Pour gouverner, Emmanuel Macron va devoir créer un parti politique fort sur
lequel il va pouvoir s'appuyer.
Y

A. influent B. massif
QU

C. résistant D. solide

14. Justine est très belle avec sa robe.

A. aimable B. fantastique
M

C. élégante D. resplendissante
KÈ

15. Elle me garde une place.

A. prend B. conserve

C. réserve D. surveille
Y

16. Le chien garde le troupeau.

DẠ

A. conserve B. observe

C. réserve D. surveille
81
 17. Mes parents m’ont dit comment patiner avec des rollers.
A. raconté B. montré

AL
C. prouvé D. révélé

18. Ce sifflement m’avait toujours irrité.

CI
A. déplu B. agacé

FI
C. tourmenté D. ennuyé

19. Il ne sait pas trouver les mots appropriés dans ces circonstances.

OF
A. corrects B. acceptables

C. pertinents D. déplacés

ƠN
20. L’enfant s’approche et lui dit : « C’est mon secret. ».
A. chuchote B. annonce
NH

C. affirme D. explique

21. Je vais vous dire un secret, mais ne le révélez pas à quelqu'un d'autre.
Y

A. confier B. réciter
QU

C. avouer D. déclarer

22. Claire me passe ses crayons.

A. enfile B. prête
M

C. emprunte D. rend
KÈ

23. Il a fait un saut à Paris.

A. a dansé B. a logé

C. est allé D. a sauté

Y

24. Le chauffeur met la clef dans la serrure.

DẠ

A. introduit B. tient

C. fixe D. installe
82
 25. Ce moteur a été mis au point par le garagiste.
A. mesuré B. perturbé

AL
C. conduit D. réglé

CI
FI
OF
ƠN
NH

B. Bài tập về Antonymes

Y

Trouvez le mot de sens contraire du mot souligné.

26. Je manifeste mon désaccord sur la gestion de la station.
QU

A. consentement B. interdiction

C. adoption D. permission
M

27. Nous ignorons où elle habite.

A. connaissons B. méconnaissons
KÈ

C. savons D. constatons

28. Ce matin, le ciel est couvert.

Y

A. gris B. radieux
DẠ

C. resplendissant D. clair

29. Le chef nous exige un travail soigné.

83
 A. bâclé B. pénible

C. minutieux D. simple

AL
30. Cet instituteur est indulgent avec ses élèves
A. rigoureux B. impitoyable

CI
C. féroce D. facile

FI
31. Cette femme est faible avec ses enfants : elle cède à tous leurs caprices.
A. méchante B. autoritaire

OF
C. cruelle D. bonne

32. Depuis quelques mois, l’avenir de cette école semble aléatoire.

A. assuré

C. évident
ƠN B. douteux

D. évident
NH
33. À cause du covid-19, cette entreprise a licencié la moitié de son personnel.
A. congédié B. mobilisé

C. recruté D. Je voudrais
Y

34. As-tu donné du pain dur aux chiens ?

QU

A. doux B. sucré

C. tendre D. frais

35. Son piètre travail ne lui permettra pas de passer dans la classe supérieure.
M

A. remarquable B. original
KÈ

C. médiocre D. exceptionnel

36. Mes voisins ont immigré au Québec l’an dernier.

A. émigré B. logé
Y

C. migré D. quitté
DẠ

37. Il est large avec son personnel.

A. fastueux B. pingre
84
 C. rapace D. gêné

38. Le chef a fait son discours sur un ton léger.

AL
A. inopportun B. sérieux

C. grossier D. lourd

CI
39. On attendait de lui des propos sérieux.

FI
A. soigneux B. anodins

C. stagnants D. futiles

OF
40. Ces deux tableaux ne sont pas semblables.
A. identiques B. opposés

C. distincts
ƠN
41. Maurice n’est pas joyeux aujourd’hui.
D. spécifiques

A. enjoué B. attristé
NH

C. désespéré D. stressé

42. La maladie de ce patient n'a cessé de progresser.

Y

A. repousser B. éliminer
QU

C. régresser D. s’aggraver

43. Pour ma part, j'avais approuvé ce projet d'antenne-relais.

A. combattu B. condamné
M

C. consenti D. repoussé
KÈ

44. Nous ne pouvions pas affronter une telle question.

A. éluder B. s’enfuir

C. faire face à D. échapper

Y

45. Le président du tribunal a rejeté nos objections.

DẠ

A. repoussé B. admit

C. choisi D. accordé
85
 AL
46. Le grand talent de ce compositeur était reconnu.
A. ignoré B. oublié

CI
C. renommé D. caché

FI
47. Ne vous inquiétez pas ! Mon chien n'est pas méchant.
A. gentil B. anodin

OF
C. hargneux D. aimable

48. Son allocution est préparée.

A. composé

C. improvisée
ƠN B. inventé

D. rédigé
NH
49. Ce gâteau est frais.
A. tendre B. chaud

C. fané D. rance
Y

50. Il a obtenu des places qui n'étaient pas gratuites.

QU

A. lucratives B. coûteuses

C. payantes D. onéreuses
M
KÈ
Y
DẠ

86
 AL
CI
FI
OF
C. Bài tập về Famille de mots
ƠN
Complétez les phrases avec le bon mot
51. Le ______ coupe des carottes en rondelle.
NH

A. cuisine B. cuisson

C. cuisinier D. Je voudrais
Y

52. À quelle heure le match de foot est______.

QU

A. transmis B. soumis

C. commis D. retransmis

53. La participation aux élections régionales et départementales de ce dimanche a été

M

très faible et plus on est jeune, plus on s'est ______.

A. retenu B. maintenu
KÈ

C. entretenu D. abstenu

54. Cet écrivain français a ______ internationale.

Y

A. une renommée B. un prénom

DẠ

C. un surnom D. une nomination

55. Je vais lui ______ tes coordonnées

87
 A. soumettre B. remettre

C. transmettre D. omettre

AL
56. Un problème est ______ lors de l'envoi d'un e-mail à ce contact
A. survenu B. venu

CI
C. provenu D. parvenu

FI
57. Les hôpitaux bretons ont ______ une première série de 49 recrutements de
médecins hospitaliers.

OF
A. vu B. prévu

C. entrevu D. visé

A. atterré ƠN
58. Les résultats scolaires de mon fils m'ont ______.
B. enterré

C. atterri D. déterré
NH

59. Nous ______ à vous exprimer toutes nos condoléances.

A. tenons B. soutenons
Y

C. appartenons D. maintenons
QU

60. L'Unaf va ______ à la seconde réunion du comité des parents pour lutter contre
le harcèlement.
A. prévenir B. intervenir
M

C. provenir D. survenir

61. Tout en s'efforçant de créer des systèmes éducatifs inclusifs, de nombreux pays
KÈ

______ de lutter contre la discrimination.

A. ont démis B. ont permis
Y

C. ont omis D. ont admis

DẠ

Trouvez l’intrus dans la famille de mots ci-dessous.

88
 62. identité – dentition – dentelé – édenté.
A. identité B. dentelé

AL
C. dentition D. édenté

63. insectivore – insecticide – insecte – désinfecter.

CI
A. insectivore B. insecte

FI
C. insecticide D. désinfecter

64. rejet – jet – jeu – jeter

OF
A. rejet B. jeu

C. jet D. jeter

A. patineur ƠN
65. patineur – patinoire – patrouille – patin.
B. patrouille

C. patinoire D. patin
NH

66. chaux – réchauffer – chaudement – chaudière.

A. chaux B. chaudement
Y

C. réchauffer D. chaudière
QU

67. poisson – poissonnerie – empoisonner – poissonnier

A. poisson B. empoisonner

C. poissonnerie D. poissonnier
M
KÈ
Y
DẠ

Complétez les phrases avec un mot de la même famille que celui souligné

89
 68. Les policiers ne pouvaient absolument pas prévoir cet accident. C'est un accident
tout à fait ______.

AL
Réponse : imprévisible
69. Nous ne pouvons faire aucun reproche à ce joueur. C'est un joueur _____ .

CI
Réponse : irréprochable
70. Ils ne pouvaient pas résister au fou rire. C'était un fou rire ______
Réponse : irrésistible

FI
71. Cette situation dépasse nos plus belles espérances. C'est une situation ____ .
Réponse : inespérée

OF
72. Ce collaborateur ne peut pas être remplacé par un autre. C'est un collaborateur.
Réponse : irremplaçable
Elle ne respecte pas les personnes âgées. Elle est ______ à leur égard. Réponse :
irrespectueuse
ƠN
73. Il faisait preuve d'une volonté que rien ne pouvait ébranler. C’était vraiment une
volonté ______ .
NH
Réponse : inébranlable
74. Il combattait en vain contre un adversaire qui n'avait jamais été vaincu. C’était un
adversaire ______
Y

Réponse : invaincu
QU
M
KÈ
Y

D. Bài tập về Expressions françaises

DẠ

Trouvez l’expression équivalente à l’expression soulignée.

75. C'est vous qui serez chargé de mettre sur pied le prochain colloque.
90
 A. organiser B. exposer

C. présenter D. finir

AL
CI
76. Il est impossible de discuter avec lui, il prend la
mouche pour un rien.

FI
A. injurie B. dispute

C. s’emporte D. raisonne

OF
77. En voyant combien les opinions étaient conflictuelles, il a pris le parti de se taire.
A. a décidé B. a refusé

C. a envie ƠN D. a arrêté
NH

78. Marie et Pierre se font fort d’obtenir les meilleurs résultats en français.
A. se vantent B. sont contents

C. s’efforcent
Y

D. sont enchantés
QU

79. Il n'a pas su quoi dire ; visiblement, je l'avais pris au dépourvu.

A. choqué B. dérangé
M

C. gêné D. surpris
KÈ

80. Vous prendrez la parole quand ce sera votre

tour.
Y

A. interviendrez
DẠ

B. agirez

91
 C. bougerez

D. attendrez

AL
CI
81. Pour expliquer son absence, Paul a raconté une histoire à dormir debout au
professeur.

FI
A. effrayante

B. pitoyable

OF
C. invraisemblable

D. croyable

ƠN
82. Tout le monde est concerné, mis à part deux personnes.
NH
A. y compris B. inclus

C. sans D. excepté
Y

83. - Tu as compris le texte ?

QU

- A vrai dire, pas très bien.

A. Franchement B. Indiscutablement
M

C. Certainement D. Simplement
KÈ

84. Tu veux aller dans cette rue sans lumière ? Cela ne me dit rien qui vaille.
A. me paraît dangereux B. me paraît difficile
Y

C. me paraît stupide D. me paraît effrayant

DẠ

92
 85. Mais non, je ne parle pas sérieusement, je te mets
en boîte !

AL
A. me moque de toi

B. me divertis

CI
C. m’ennuie

FI
D. te trompe

OF
86. Depuis qu’il est amoureux, Jacques est tout feu tout flamme.
A. enthousiaste B. penseur

C. rêveur
ƠN D. chaleureux
NH
87. C’est un boxeur très fort, qui envoie au tapis tous ses adversaires.
A. fait voler

B. fait tomber
Y

C. fait mourir
QU

D. fait épanouir
M

88. Il m’a obéi, il est venu séance tenante chez moi !

KÈ

A. tardivement B. directement

C. tôt le matin D. immédiatement

Y
DẠ

Complétez ces phrases avec les expressions convenables

93
 89. Il joue chaque match comme si c’était le match de sa vie. Il n’hésite pas à
______.

AL
A. prendre les taureaux par les cornes

B. mouiller son maillot

CI
C. se tourner autour du pot

FI
D. cirer les pommes

OF
90. Quel désordre ici ! Peux-tu m’aider à ranger ? ______ ! Ne me laisse pas tout
faire tout seul !
A. Tombe dans les pommes

ƠN
B. Ne mets pas la main à la pâte

C. Ne reste pas les bras croisés

NH

D. Aie le compas dans l’œil

Y

91. - Alice, viens vite m’aider !

QU

- Je t’ai déjà dit que je ne peux pas______. Je suis dans la cuisine, en train de
terminer ma tarte. Patiente un peu. Je viendrai t’aider lorsque j’aurai fini.
Compris ?
M

A. être à la fois au four et au moulin

B. marcher sur des œufs

KÈ

C. lever le pied

D. mettre tous mes œufs dans le même panier

Y
DẠ

94
 92. Tu viens de (d’)______. Sans toi pour garder le bébé je
n’aurais jamais pu me rendre à mon entretien d’embauche.

AL
A. accorder mes violons

B. me tirer une belle épine du pied

CI
C. te serrer les coudes

FI
D. t’emmêler les pinceaux

OF
93. Je viens de rencontrer Marie. Elle adore bavarder. Elle ______ pendant près
d’une demi-heure alors que j’ai vraiment du travail à finir avant de partir !
A. est tombée dans les bras de Morphée
B. donne sa langue au chat ƠN
C. a coupé les cheveux en quatre
NH
D. m’a tenu la jambe

94. J’aimerais bien aller au ciné avec toi mais je (j’) ______. Je dois terminer un
Y

exposé pour demain et corriger des copies.

QU

A. ai du pain sur la planche

B. mets les points sur les i

M

C. jette l’éponge

D. remonte les bretelles

KÈ

95. Ce matin j’ai passé l’aspirateur, lavé toute la maison. Je suis crevée. Je ______.
Y

A. suis à ramasser à la petite cuillère

DẠ

B. suis un panier percé

C. vois 36 chandelles
95
 D. me prends un savon

96. Henri, il serait grand temps de ______. Les premiers

AL
partiels ont lieu dans dix jours et tu n’as toujours pas
commencé tes révisions.

CI
A. démarrer sur les chapeaux de roue

B. te retrousser les manches

FI
C. sauter du coq à l’âne

OF
D. être sur le gril

ƠN
97. Allez, Léa, ______ pour moi. Demain je passe mon permis moto. Un peu de
chance en plus ne peut pas faire de mal !
A. remonte les bretelles
NH
B. lever le pied

C. croise les doigts

Y

D. te prendre un savon
QU

98. C’était trop drôle ! On riait tellement que l’on doit ______!
A. se tenir les côtes
M

B. lever le pied
C. donner la langue au chat
KÈ

D. briser la glace

99. Martin envisage de se présenter aux élections municipales. Il ______ depuis

Y

quelques temps et il réussit tout ce qu’il

DẠ

entreprend !
A. a le vent en poupe

96
 B. a mordu à l’hameçon

C. ramène sa fraise

AL
D. a plusieurs cordes à son arc

CI
FI
OF
ƠN
NH
Y
QU
M
KÈ
Y
DẠ

97
 KẾT LUẬN

AL
I. Ý nghĩa, phạm vi áp dụng của chuyên đề
Với việc áp dụng những kinh nghiệm như đã trình bày ở trên trong việc giảng dạy về

CI
nội dung từ vựng, tôi nhận thấy học sinh tiếp thu tốt hơn, và số lượng câu ghi nhớ được
tốt hơn so với phương pháp truyền thống. Thời gian các em thực hiện các bài tập nhanh

FI
hơn, ghi nhớ sâu hơn nhờ các ví dụ thực tế và hình ảnh minh họa.
Chuyên đề “Tuyển tập các bài tập về từ vựng bồi dưỡng Học sinh giỏi Quốc gia môn

OF
tiếng Pháp ” có thể dùng không chỉ cho học sinh trong đội tuyển mà có thể áp dụng đối
với các em học sinh chuyên Pháp nói chung trong việc củng cố và mở rộng vốn từ vựng
tiếng Pháp của mình. Thật vậy, với vốn từ phong phú, đa dạng học được mỗi ngày sẽ

ƠN
từng bước giúp các em hoàn thiện thêm khả năng diễn đạt nói và viết của chính mình.

II. Những kiến nghị, đề xuất

NH
Trên đây là một số kinh nghiệm và bài tập mà tôi đã tổng hợp được trong quá trình
giảng dạy bồi dưỡng cho học sinh tham dự thi kì thi HSG cấp Quốc Gia. Tôi mong rằng
nó sẽ cung cấp cho những anh chị giáo viên, các bạn đồng nghiệp giảng dạy ngoại ngữ
Y

nói chung và bộ môn tiếng Pháp nói riêng, có thêm một vài gợi ý về phương pháp giảng
dạy. Và đặc biệt, với 100 câu hỏi về từ vựng mà tôi đã dày công tìm tòi và biên soạn, tôi
QU

mong rằng đó sẽ là tư liệu hữu ích cho thầy cô trong quá trình giảng dạy đội tuyển.
Vì thời gian không cho phép nên không thể tránh khỏi những thiếu sót, tôi rất mong
nhận được sự thông cảm, những ý kiến đóng góp của các thầy, cô giáo và các bạn đồng
M

nghiệp để chuyên đề ngày càng hoàn thiện hơn.

KÈ
Y
DẠ

98
 TÀI LIỆU THAM KHẢO

AL
1) Comment retenir le vocabulaire nouveau et les expressions nouvelles ?
https://www.academiedeslangues.fr/actualites/retenir-vocabulaire-expressions/

2) Trang web bài tập về thành ngữ của viện ngôn ngữ Lingolia

CI
https://francais.lingolia.com/fr/

FI
3) Một số trang web bài tập về Synonymes, Antonymes
https://www.francaisfacile.com/cours_francais/exercices-synonyme-antonyme

OF
http://www.chezmonsieurpaul.fr/synonymes-et-antonymes-a183883532

https://www.lepointdufle.net/p/synonymes.htm

ƠN
https://www4.ac-nancy-metz.fr/eco-centre-hambach/IMG/pdf/cm1-cm2_-
_exercices_synonymes_et_antonymes.pdf

4) Một số trang web bài tập về Famille de mots

NH

https://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-35794.php

https://www.linstit.com/exercice-francais-vocabulaire-prefixe-suffixe-mot-base.html
Y

https://www.salle34.net/former-des-familles-de-mots/
QU

https://www.i-profs.fr/Fiches/cm1/vocabulaire/cm1-exercices-familles-mots.php

http://exercices.jeblog.fr/les-familles-des-mots-p490409

5) Một số trang web tin tức thời sự tiếng Pháp

M

https://lemondedesados.fr/
KÈ

https://www.1jour1actu.com/infos-animees

https://information.tv5monde.com/info/francophonie-l-actualite-de-la-langue-francaise-
dans-le-monde
Y
DẠ

https://savoirs.rfi.fr/fr/apprendre-enseigner

6) Trang web tải các tác phẩm kinh điển Pháp miễn phí

99
 https://bibliothequenumerique.tv5monde.com/livres

7) Régina MAIRE, Tony DI MASCIO, 700 expressions françaises – Leur origine,

AL
leur signification, 2016, Edition ESI

CI
FI
OF
ƠN
NH
Y
QU
M
KÈ
Y
DẠ

100