RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SEJARAH TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2021 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK BAB 2 PENTADBIRAN NEGERI-NEGERI SELAT
STANDARD KANDUNGAN 7.2 Pentadbiran Negeri-negeri Selat
STANDARD PEMBELAJARAN 7.2.1 Menjelaskan peluasan kuasa British di Pulau Pinang, Singapura dan Melaka.
K7.2.5 Menjelaskan kepentingan sifat berwaspada dalam membuat keputusan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat diperkenalkan 3 latar belakang Pulau Pinang, Singapura dan Melaka sebelum
peluasan kuasa british dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menjelaskan peluasan kuasa British di Pulau Pinang, Singapura dan Melaka.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 30-31) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan latar belakang Pulau Pinang, Singapura dan Melaka sebelum
peluasan kuasa british.
3. Murid membincangkan individu yang mentadbir Pulau Pinang, Singapura dan
Melaka sebelum peluasan kuasa British.
4. Murid membandingkan peranan Pulau Pinang dan Melaka sebelum peluasan kuasa
British.
5. Murid dibahagikan kepada kumpulan berempat dan membuat barisan.
6. Kumpulan diminta memberikan jawapan kepada masalah latar belakang Pulau
Pinang, Singapura dan Melaka yang diberikan oleh guru.
7. Kumpulan akan membuat garisan lurus jika setuju dan garisan terpisah-pisah jika
tidak bersetuju dengan masalah tersebut.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Line Ups TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SEJARAH TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2021 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK BAB 2 PENTADBIRAN NEGERI-NEGERI SELAT
STANDARD KANDUNGAN 7.2 Pentadbiran Negeri-negeri Selat
STANDARD PEMBELAJARAN 7.2.1 Menjelaskan peluasan kuasa British di Pulau Pinang, Singapura dan Melaka.
K7.2.5 Menjelaskan kepentingan sifat berwaspada dalam membuat keputusan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menilai 3 sebab British memilih Pulau Pinang dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menjelaskan peluasan kuasa British di Pulau Pinang, Singapura dan Melaka.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 32-33) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan peluasan kuasa British di Pulau Pinang.
3. Murid membincangkan sebab Pulau Pinang sesuai dijadikan sebagai pusat
pengumpulan barang, pelabuhan persinggahan dan pangkalan tentera.
4. Murid memahami kepentingan British di Asia dan Pasifik.
5. Murid menyenaraikan barang dagangan yang diperlukan oleh China dari Alam
Melayu.
6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
7. Setiap pasukan membincangkan sesuatu topik peluasan kuasa British di Pulau
Pinang, kemudian mencatatkannya di kertas sebak dan memaparkannya di tempat
pasukan masing-masing.
8. Setiap kumpulan akan bergerak dari satu pasukan ke satu pasukan untuk membuat
penilaian hasil kerja setiap pasukan.
9. Setiap pasukan boleh membuat komen, idea tambahan atau persoalan pada kertas
berkenaan menggunakan pen yang berbeza.
10. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
11. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
12. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Rotating Review TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SEJARAH TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2021 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK BAB 2 PENTADBIRAN NEGERI-NEGERI SELAT
STANDARD KANDUNGAN 7.2 Pentadbiran Negeri-negeri Selat
STANDARD PEMBELAJARAN 7.2.1 Menjelaskan peluasan kuasa British di Pulau Pinang, Singapura dan Melaka.
K7.2.5 Menjelaskan kepentingan sifat berwaspada dalam membuat keputusan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menjelaskan 3 kronologi pendudukan British di Pulau Pinang dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menjelaskan peluasan kuasa British di Pulau Pinang, Singapura dan Melaka.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 34-35) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan kronologi pendudukan British di Pulau Pinang.
3. Murid menyenaraikan iktibar yang diperoleh daripada peristiwa menaikkan
bendera Union Jack di Pulau Pinang
4. Murid membincangkan masalah yang dihadapi oleh Kesultanan Kedah iaitu
perebutan takhta Kesultanan Kedah, ancaman Siam dan tipu helah Francis Light
menduduki Pulau Pinang.
5. Murid memahami pengukuhan kuasa British di Pulau Pinang melalui perjanjian.
6. Murid menyatakan strategi yang digunakan oleh Francis Light untuk menduduki
Pulau Pinang.
7. Murid dibahagikan secara berpasangan.
8. Murid bergilir-gilir memberikan respons atau menyelesaikan masalah peluasan
kuasa British di Pulau Pinang dengan menulis di kertas yang sama dan
menggunakan pen atau pensil yang sama.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Rally Table TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SEJARAH TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2021 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK BAB 2 PENTADBIRAN NEGERI-NEGERI SELAT
STANDARD KANDUNGAN 7.2 Pentadbiran Negeri-negeri Selat
STANDARD PEMBELAJARAN 7.2.1 Menjelaskan peluasan kuasa British di Pulau Pinang, Singapura dan Melaka.
K7.2.5 Menjelaskan kepentingan sifat berwaspada dalam membuat keputusan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menilai 3 cara peluasan kuasa British di Singapura dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menjelaskan peluasan kuasa British di Pulau Pinang, Singapura dan Melaka.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 36-37) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan peluasan kuasa British di Singapura.
3. Murid membincangkan peristiwa Perang Napoleon di Eropah.
4. Murid menjelaskan Perang Napoleon di Eropah memberikan kesan terhadap
perkembangan di Alam Melayu.
5. Murid memahami sebab Surat Kew ditandatangani.
6. Murid menyatakan kepentingan Singapura kepada British.
7. Berdasarkan peta di muka surat 37, murid dibahagikan secara berpasangan dan
membuat perbincangan.
8. Murid membuat justifikasi kepentingan Singapura sebagai pelabuhan yang
menguntungkan di Alam Melayu.
9. Murid membentangkan hasil perbincangan dalam bentuk peta pemikiran.
10. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
11. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
12. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Pembentangan TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SEJARAH TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2021 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK BAB 2 PENTADBIRAN NEGERI-NEGERI SELAT
STANDARD KANDUNGAN 7.2 Pentadbiran Negeri-negeri Selat
STANDARD PEMBELAJARAN 7.2.1 Menjelaskan peluasan kuasa British di Pulau Pinang, Singapura dan Melaka.
K7.2.5 Menjelaskan kepentingan sifat berwaspada dalam membuat keputusan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat memberi 3 kepentingan cap mohor dalam perjanjian 6 Februari 1819 dengan
betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menjelaskan peluasan kuasa British di Pulau Pinang, Singapura dan Melaka.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 38-39) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan pertapakan British di Singapura.
3. Murid membincangkan Isu Pewarisan Takhta Kesultanan Johor Riau.
4. Murid memahami kesan tindakan Stamford Raffles memanipulasikan isu pewarisan
takhta.
5. Murid menilai cara mengukuhkan penguasaan ke atas Singapura melalui beberapa
perjanjian dengan Sultan Hussein dan Temenggung Abdul Rahman.
6. Murid menganalisis kepentingan cap mohor dalam perjanjian 6 Februari 1819.
7. Murid dibahagikan kepada kumpulan berpasangan.
8. Murid 1 akan berkongsi satu penyelesaian kepada masalah kesan perjanjian yang
diberikan kepada Murid 2 dalam masa yang ditetapkan.
9. Murid bergilir-gilir bertukar peranan selepas masa tamat.
10. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
11. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
12. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Timed-Pair-Share TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SEJARAH TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2021 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK BAB 2 PENTADBIRAN NEGERI-NEGERI SELAT
STANDARD KANDUNGAN 7.2 Pentadbiran Negeri-negeri Selat
STANDARD PEMBELAJARAN 7.2.1 Menjelaskan peluasan kuasa British di Pulau Pinang, Singapura dan Melaka.
K7.2.5 Menjelaskan kepentingan sifat berwaspada dalam membuat keputusan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyenaraikan 3 faktor pakatan British-Belanda dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menjelaskan peluasan kuasa British di Pulau Pinang, Singapura dan Melaka.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 40-41) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan peluasan kuasa British di Melaka.
3. Murid membincangkan faktor pakatan British-Belanda.
4. Murid memahami pertikaian antara British dengan Belanda.
5. Murid menilai sebab Belanda berbaik-baik dengan British.
6. Murid menjelaskan kesan Pakatan British dan Belanda.
7. Murid menerangkan definisi Tanah Jajahan Mahkota British dan Perjanjian London
dan Peluasan Kuasa British di Naning.
8. Murid memberi contoh impak daripada peluasan pengaruh British di Pulau Pinang,
Singapura dan Melaka.
9. Murid dibahagikan kepada kumpulan berempat.
10. Murid mengumpul maklumat berkaitan Tanah Jajahan Mahkota British.
11. Murid membentangkan dalam bentuk peta pemikiran yang sesuai.
12. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
13. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
14. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Pembentangan TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
 objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SEJARAH TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2021 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK BAB 2 PENTADBIRAN NEGERI-NEGERI SELAT
STANDARD KANDUNGAN 7.2 Pentadbiran Negeri-negeri Selat
STANDARD PEMBELAJARAN 7.2.2 Menghubungkait Perjanjian London 1824 dengan kesannya terhadap Alam Melayu.
K7.2.6 Menghuraikan kepentingan pentadbiran yang sistematik dalam memajukan negara.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menghuraikan 3 syarat Perjanjian London 1824 dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menghubungkait Perjanjian London 1824 dengan kesannya terhadap Alam Melayu.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 42-43) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan Perjanjian London 1824 yang ditandatangani oleh British dan
Belanda.
3. Murid membincangkan kesan Perjanjian London 1824 terhadap Alam Melayu.
4. Murid memahami kandungan perjanjian tersebut yang merangkumi butiran
tentang wilayah pengaruh, perdagangan dan kewangan.
5. Murid memberi contoh syarat Perjanjian London 1824.
6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan dan duduk dalam bulatan.
7. Setiap murid akan diberikan satu nombor badan dalam kumpulan tersebut.
8. Murid membincangkan jawapan untuk menyelesaikan masalah Perjanjian London
1824 yang diberikan oleh guru.
9. Apabila sudah mendapat satu penyelesaian, murid berdiri bahu ke bahu untuk
menunjukkan persetujuan.
10. Bila loceng dibunyikan, murid yang nombornya dipanggil bergerak ke kumpulan
baru bernombor sama untuk soalan yang berikutnya.
11. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
12. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
13. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Stir-the-Class TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SEJARAH TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2021 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK BAB 2 PENTADBIRAN NEGERI-NEGERI SELAT
STANDARD KANDUNGAN 7.2 Pentadbiran Negeri-negeri Selat
STANDARD PEMBELAJARAN 7.2.2 Menghubungkait Perjanjian London 1824 dengan kesannya terhadap Alam Melayu.
K7.2.6 Menghuraikan kepentingan pentadbiran yang sistematik dalam memajukan negara.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menilai 3 perubahan yang berlaku di Alam Melayu selepas Perjanjian London
1824 dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menghubungkait Perjanjian London 1824 dengan kesannya terhadap Alam Melayu.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 44-45) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan Perjanjian London 1824 yang ditandatangani oleh British dan
Belanda.
3. Murid membincangkan Perpecahan Empayar Kesultanan Johor Riau dan Selat
Melaka di bawah Penguasaan British.
4. Murid memahami pemerintahan wilayah kekuasaan Kesultanan Johor Riau yang
luas meliputi Johor, Pahang, Singapura dan Kepulauan Riau Lingga telah berpecah
belah.
5. Murid menganalisis perubahan yang berlaku di Alam Melayu selepas Perjanjian
London 1824.
6. Murid menggunakan peta I-think Perjanjian London 1824 sebagai alat untuk
menjana idea berdasarkan perbincangan dalam kumpulan.
7. Murid membentangkan peta pemikiran tersebut dalam kelas.
8. Murid lain mengemukakan pertanyaan berdasarkan pembentangan tersebut.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Peta I-Think TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
 Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SEJARAH TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2021 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK BAB 2 PENTADBIRAN NEGERI-NEGERI SELAT
STANDARD KANDUNGAN 7.2 Pentadbiran Negeri-negeri Selat
STANDARD PEMBELAJARAN 7.2.3 Membincangkan pembentukan Negeri-negeri Selat.
K7.2.7 Menilai kepentingan mempertahankan kedaulatan negara.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat membuat 3 kesimpulan tentang pembentukan Negeri-negeri Selat dengan
betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Membincangkan pembentukan Negeri-negeri Selat.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 46-47) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan latar belakang Pulau Pinang, Singapura dan Melaka sebelum
pembentukan Negeri-negeri Selat.
3. Murid membincangkan Pulau Pinang, Singapura dan Melaka digabungkan menjadi
satu unit pentadbiran yang dinamakan Negeri-negeri Selat.
4. Murid mencadangkan kepentingan Pembentukan Negeri-negeri Selat kepada
British.
5. Murid memahami definisi Pelabuhan bebas.
6. Murid menganalisis hubungan Negeri-negeri Selat dengan Negeri-negeri Melayu.
7. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
8. Semua murid berdiri dalam kumpulan masing-masing.
9. Guru akan memberikan soalan pembentukan Negeri-negeri Selat kepada kumpulan.
10. Kumpulan hanya boleh duduk jika bersetuju dan berkongsi jawapan atau pendapat
dengan kumpulan lain.
11. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
12. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
13. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Team Stand-N-Share TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
 Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SEJARAH TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2021 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK BAB 2 PENTADBIRAN NEGERI-NEGERI SELAT
STANDARD KANDUNGAN 7.2 Pentadbiran Negeri-negeri Selat
STANDARD PEMBELAJARAN 7.2.4 Memperincikan corak pentadbiran Negeri-negeri Selat.
K7.2.8 Membahaskan iktibar yang diperolehi daripada peristiwa campur tangan dan
penjajahan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menilai 3 faktor pemindahan Pentadbiran Negeri-negeri Selat ke Pejabat Tanah
Jajahan London dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Memperincikan corak pentadbiran Negeri-negeri Selat.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 48-49) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan Pentadbiran Negeri-negeri Selat pada mulanya diletakkan di
bawah Syarikat Hindia Timur Inggeris (SHTI) di India. Selepas SHTI dibubarkan,
pentadbiran Negeri-negeri Selat diletakkan di bawah India Office (Pejabat India).
3. Murid membincangkan Struktur pentadbiran Negeri-negeri Selat (1826-1867).
4. Murid memahami sebab Pejabat India tidak mampu mentadbir Negeri-negeri Selat
dengan baik.
5. Murid menilai faktor pemindahan Pentadbiran Negeri-negeri Selat ke Pejabat
Tanah Jajahan London.
6. Murid menganalisis struktur pentadbiran Negeri-negeri Selat di bawah Pejabat
Tanah Jajahan di London.
7. Murid dibahagikan dalam kumpulan berempat dan memberikan respons tentang
sesuatu perkara corak pentadbiran Negeri-negeri Selat secara lisan.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Round Robin TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
 Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.