GRADE 7 to 10
DAILY LESSON LOG
(Pang-araw-araw na
Talang Pagtuturo)
PETSA
Baitang/ Pangkat/ Oras
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
D. Mga Tiyak na Layunin
II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1.Mga Pahina sa Gabay ng Guro
1. Mga Pahina sa Kagamitang
pang mag-aaral
3. Mga pahina mula sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
Portal ng Learning Resource
A. Iba pang kagamitang panturo
Paaralan Gordon Heights National High Baitang/Antas 7
School
Guro RIOGEL L. SANTIAGO Asignatura EDUKASYON SA
PAGPAPAKATAO
Petsa Disyembre 5-9, 2022 Markahan IKALAWANG
MARKAHAN
Disyembre 5 Disyembre 6 Disyembre 7 Disyembre 8 Disyembre 9
7-EJ Obiena (6:15-7:15) 7-EJ Obiena (6:15-7:15) 7-Patience(7:15-8:15) 7-Humility (6:15-
7-Humility (7:15-8:15) 7-Love (7:15-8:15) 7-Love (8:15-9:15) Holiday 7:15)
7-Fidelity (9:30-10:30) 7-Patience (8:15-9:15)
7-Fidelity (11:30-12:30)
UNANG SESYON IKALAWANG SESYON
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa isip at kilos-loob Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa isip at
kilos-loob
Nakagagawa ng angkop na pagpapasiya tungo sa katotohanan at kabutihan gamit Nakagagawa ng angkop na pagpapasiya tungo sa
ang isip at kilos-loob. katotohanan at kabutihan gamit ang isip at kilos-loob.
-Nasusuri ang isang pasyang ginawa batay sa gamit at tunghin ng isip at kilos- Naipaliliwanag na ang isip at kilos-loob ang
loob nagpapabukod-tangi sa tao, kaya ang kanyang mga
pagpapasya ay dapat patungo sa katotohanan at
kabutihan
-Natatalakay kung paano sanayin at linangin ang isip at kilos-loob Nasusuri ang pagiging bukod-tangi ng tao sa
-Nakagagawa ng slogan tungkol sa paksang “Tao: Natatanging Nilalang na May pamamagitan ng presentasyon ng bawat grupo.
Isip at Kilos-Loob.” (gawin sa loob ng 15 minuto) (Constructivist Approach)
Nailalahad ang mga sariling ideya at opinyon ukol sa
pagiging bukod- tangi ng tao dahil sa kanyang
tinataglay na isip at kilos-loob.
Isip at Kilos Loob
EsP 7 Modyul ng Mag-aaral EsP 7 Modyul ng Mag-aaral
-bond paper/oslo paper, colored paper, coloring materials

IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula sa bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin
D. Pagtalakay sa bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan
-PPT slide/projector
-video clips from youtube
-manila paper (Wall of Knowledge
A. Tatawag ng tatlong mag-aaral na magbabahagi ng kanilang natutuhan
sa nakalipas na gawain hinggil sa mga naitalang dapat gawin para
lubusang magamit ng tama ang isip at kilos-loob.
Magbigay ng mga halimbawa ng mga sitwasyong nagpapakita ng
kakayahan ng taong makapag- isip at magpasya para sa kanyang sarili at
kapwa. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective
Approach)
Gamit ang Wall of Knowledge na nakasulat sa Manila paper at nakapaskil
sa pisara, isusulat ng bawat mag-aaral ang mahahalagang konsepto tungkol
sa isip at kilos-loob na tinalakay ng nakaraang araw. Tumawag ng tatlong
mag-aaral na magbabahagi ng kanilang sagot. (gawin sa loob ng 5 minuto)
(Reflective/Constructivist Approach)
Panoorin ang 3 video clips ukol sa pagpapasyang ginawa batay sa gamit at
tunguhin ng isip at kilos-loob. Mula sa napanood, ilagay ang iyong sarili
sa sitwasyon sa pamamagitan ng pagpuno sa speech balloons gabay ang
sumusunod na pahayag at mga tanong. Isulat ang sagot sa notbuk at
tumawag ng tatlong mag-aaral na magbabahagi. (gawin sa loob ng 10
minuto) (Reflective Approach/Integrative Approach)
1. Isulat sa loob ng speech balloon ang dapat isipin sa sitwasyon.
2. Isulat sa loob ng speech balloon ang sasabihin o gagawin sa
sitwasyon
Mga Tanong:
1. Tugma ba ang isinulat mong dapat isipin at sabihin o gawin sa
ibinigay na sitwasyon?
Dapat bang laging tugma ang iyong iniisip sa iyong gagawin? Ipaliwanag.
1. -Sanayin at Linangin ang Isip at Kilos-loob
LCD projector, laptop ,Powerpoint Presentation,
notbuk, ballpen
Balikan ang nakaraang aralin sa pamamagitan ng
pagtawag sa tatlong mag-aaral na magbabahagi ng
kanilang ginawang takdang –aralin. Ibahagi ito sa
klase. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective
Approach)
Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang
mga layunin ng aralin.
1. Naipaliliwanag na ang isip at kilos-loob
ang nagpapabukod-tangi sa tao, kaya ang kanyang
mga pagpapasya ay dapat patungo sa katotohanan
at kabutihan.
2. Nasusuri ang pagiging bukod-tangi ng tao
sa pamamagitan ng presentasyon ng bawat grupo.
3. Nailalahad ang mga sariling ideya at
opinyon ukol sa pagiging bukod- tangi ng tao
dahil sa kanyang tinataglay na isip at kilos-loob.
Basahin ang tekstong “Tao: Ang Natatanging
Nilikha” na nasa Learner’s Module. Pagkatapos
basahin, papangkatin ang klase sa apat at bumuo
ng presentasyon ng paksang tatalakayin at
humanda sa pagbabahagi. (gawin sa loob ng 5
minuto) (Collaborative Approach)
Pangkat 1: Tao: Natatanging nilalang
Pangkat 2: Ang Tao ay may Tatlong
Mahahalagang Sangkap.
Pangkat 3: Gamit at Tunguhin ng Isip at Kilos-
Loob.
Pangkat 4: Ang Bawat Tao ay May Tungkuling
Sanayin, Paunlarin at Gawing Ganap ang Isip at
Kilos-Loob.
Matapos magbahagi ang lahat ng grupo, sagutan
ang mga katanungan na batay sa tekstong
 #1
E. Pagtalakay sa bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan#2
F. Paglilinang sa Kabihasaan(tungo
sa Formative Test)
G. Paglalahat ng Aralin
H. Paglalapat ng Aralin sa pang-
araw-araw na buhay
Ang Tungkulin ng Tao sa Kaniyang Isip at Kilos-loob
Paggawa ng Repleksiyon tungkol sa natutunang aralin ( isahang
gawain)
Ang iniisip at sinasabi ay dapat magkatugma bagama’t may pagkakataong
hindi nagagawa ng tao ang tama kahit pa alam niya ito. May kakayahan pa
rin ang taong mag-isip ng paraan upang
sanayin, baguhin, paunlarin at gawing ganap ang layunin at tunguhin ng
isip at kilos-loob nito.
Ang guro ay magbibigay ng mga sitwasyon. Pipili ng isa sa mga
sitwasyon ang tatawaging mag- aaral at ipaliliwanag ang sariling
pagpapasya. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach) Mga
sitwasyon:
1. May nakita kang nagtapon ng basura sa hindi dapat na lugar. Pero
takot kang pagsabihan ito dahil mas matanda ito sa iyo. Ano ang iisipin
mo at gagawin mo?
2. Nakita mong binu-bully ng iyong kaklase ang isa mo pang
kaklase. Ngunit ang iyong kaklase na binu-bully ay siyang nang-bully sa
iyo noon. Ano ang iisipin mo at gagawin?
tinalakay. (gawin sa loob ng 5 minuto)
(CollaborativeApproach)
1. Sa anong aspekto naiiba ang tao sa iba
pang nilalang?
2. Bakit sinasabi na ang tao ay kahawig ng
Diyos?
3. Ano-anong mga katangiang taglay ng tao
sa pagiging bukod-tanging nilalang?
4. Paano mo malalaman kung ginagamit mo
ng tama ang iyong isip at kilos-loob?
Gamit ang mga konsepto sa binasa at tinalakay ng
bawat pangkat, punan ang Graphic organizer ng
mga konseptong akma sa bawat patlang. (gawin sa
loob ng 5 minuto) (Constructivist Approach)
Pagkatapos sagutan ang Graphic organizer,
sagutan ang sumusunod na katanungan. (gawin sa
loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)
1. Paano naipakikita ang kahalagahan ng
gamit at tunguhin ng isip at kilos-loob sa pang-
araw- araw na kilos?
2. Ano ang inaasahang dapat magawa ng tao
dahil siya ay nilikhang may isip at kilos-loob?
Sadyang natatangi ang tao dahil sa kanyang isip at
kilos-loob na taglay. Hindi tayo magiging makatao
kapag hindi natin ginamit sa tama ang kakayahang
ito. Malaking gampanin ang kumilos tayo
nang tama bilang isang taong mapanagutan sa
paggamit ng isip at malayang kilos -loob
Tatawag ang guro ng tatlong mag-aaral na
magbahagi ng sariling karanasang nagpapakita at
nagpapatunay sa katagang “Tao ay bukod-tanging
nilalang ng diyos”. (gawin sa loob ng 5 minuto)
(Reflective Approach)
 3. Dahil sa mahaba ang pila sa cashier ng school, sinabihan ka ng
kapatid mong panganay na sumingit sa pila para makaagap kayo ng uwi.
Ano ang iisipin at gagawin mo?
4. Napansin mong may kodigo ang iyong kaklase habang nagsasagot
kayo ng inyong pagsusulit. Lumapit siya sa iyo at sinabing pakokopyahin
ka na lang niya para hindi ka magsumbong. Ano ang iisipin at gagawin
mo?
5. Pinagalitan ka ng iyong ina sa hindi mo paggawa sa inutos niyang
gawaing bahay dahil maghapon kang naglalaro sa labas. Ano ang iisipin
mo at gagawin?
6. Habang kumakain ka nang masarap mong meryenda sa silid –
aralan, nakita mo ang iyong
kinaiinisang kaklase na hindi kumakain dahil wala pala itong baon. Ano
iisipin mo at gagawin?
I. Pagtataya ng Aralin Maikling pagsusulit ( 1-10) Sumulat ng sanaysay na binubuo ng lima o higit
pang pangungusap na nagpapaliwanag ng tamang
paggamit ng isip at kilos-loob sa pamamagitan ng
tatlong mahahalagang sangkap: Isip, Puso at
Kamay o katawan. Isulat ito sa isang buong papel.
(gawin sa loob ng 10 minuto) (Constructivist
Approach) Kraytirya:
a. Nilalaman -50%
b. Kaugnayan sa Paksa -30%
c. Paggamit ng Angkop na Salita-20%

Kabuuan 100%
J. Karagdagang Gawain para sa Sumulat ng islogan tungkol sa paksang “Tao: Natatanging Nilalang na Pumili ng isa sa sumusunod na gawain bilang
takdang Aralin at Remediation May Isip at Kilos-Loob.” (gawin sa loob ng 15 minuto) (Constructivist takdang-aralin. Isulat ito sa iyong notbuk at
Approach) humanda para sa pagbabahagi.
Krayteriya 1. Magsaliksik ukol sa katangian at
a. Angkop sa Paksa 40% kakayahan ng tao bilang bukod-tanging nilalang at
b. Paggamit ng Salita 30% bumuo ng repleksyon ukol dito.
c. Orihinalidad 20% 2. Sumulat ng isang kuwento na nagpapakita
d. Kalinisan 10% ng tamang paggamit ng tao sa isip at kilos-loob.
Kabuuan 100%
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
 A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
C. Alin sa mga istratehiya ng
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
D. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyonan sa
tulong ng aking ulong-guro at
superbisor?
E. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Inihanda ni: Sinuri ni: Binigyang Pansin ni:

RIOGEL L. SANTIAGO YVETTE MARIE R. MUYCO ESPERIDION F. ORDONIO EdD

T1-Edukasyon sa Pagpapakatao Edukasyon sa Pagpapakatao Coordinator Punung- Guro IV