INSTRUCTIONAL PLAN in FILIPINO 11

(With inclusion of the provisions of D.O. No. 8, s. 2015 and D.O. 42, s. 2016)

Detailed Lesson Plan (DLP) Format

DLP No. 1
Paksa/Pamagat/ Tekstong Deskriptibo: Inilaan 1 oras
Makulay na Paglalarawan
Nilalaman: g Oras:
Kasanayan Pampagkatuto: Code: F11PB-IIIa-98
Natutukoy ang paksang tinalakay sa iba’t ibang tekstong binasa
Susi ng Konsepto ng
Paksang Tinalakay sa Iba’t ibang Teksto
Pag-unawa (Pokus- Tekstong Deskriptibo)
Mga Kasanayan:
 Paksa
 Layunin ng Tekstong Deskriptibo

Layunin ng Ang paksang tinalakay sa iba’t ibang teksto

Pagkatuto Pangkaalaman Naipapaliwanag ang paksang tinalakay sa tekstong deskriptibo.
(Understanding)
Pangkasanayan Nakabubuo ng isang tiyak na paksa para sa susulating tekstong
deskriptibo.
(Creating)
Pangkaasalan Naibabahagi ang nilalamang balyu ng tekstong deskriptibo mula sa
metastrips na napili.
(Internalizing
Values)
Pagpapahalaga Nakapagpapakita ng respeto sa ideya ng bawat pangkat sa pangkatang
Gawain.
(Makatao)
Mga Kagamitan Metastrips, Powerpoint Presentation, manila paper, pentel pen , mga litrato o larawan

Elemento ng Pagpaplano Pamamaraan

Paghahanda Panimulang Pagbabalik-tanaw sa pinag-aralang paksa tungkol sa
tekstong Impormatibo.
Gawain -Pipili ang guro ng mga estudyanteng sasagot sa
(10 minuto)
katanungan hinggil sa nakaraang tinalakay.
1. Ano ang layunin ng tekstong Impormatibo?
2. Magbigay ng isang halimbawa ng tekstong
Impormatibo.
3. Bakit mahalaga ang malawak na bokabularyo sa pag-
unawa ng tekstong Impormatibo?
4. Naniniwala ka bang mahalaga ang malawak na
karanasan upang makabuo ng mahusay na tekstong
Impormatibo? Pangatwiranan ang iyong sagot.
Presentasyon Mga Gawain: Papangkatin ang mga mag-aaral sa apat na pangkat at
(10 minuto) bibigyan ang bawat pangkat ng kani-kanilang litrato na
bibigyan nila ng paglalarawan.
-Ibabahagi ng guro ang mga kagamitang gagamitin ng
mga mag-aaral.
-Isusulat ng mga mag-aaral ang kanilang paglalarawan sa
inilaang manila paper.
 -Ipapaskil ito sa harapan at ipapaliwanag.
-Tatanungin ng guro ang mga estudyante sa koneksyon ng
Gawain sa tatalakayin.
(Ano kaya ang koneksyon ng ginawang Gawain sa
tatalakayin ngayong araw?)
- Pagkatapos ng diskusyon ay maglalahad ng katanungan
ang guro batay sa pag-unawa.

Analisis: 1. Bakit kaya naging Deskriptibo ang talatang binasa

(10 minuto) ngayon?
2. Natupad ba ang Layunin ng Tekstong
Deskriptibo?
3. Anong uri ng mga salita ang nangingibabaw sa
teksto?
4. Ano naman ang paksa ng tekstong ito?
5. Ano ang repleksiyong mahihinuha mo mula sa
teksto?
Abstraksyon/ Paglalahat sa kabuuan ng paksang tinalakay
Talakayan:
(5 minuto)
Praktis/ Pagsasanay Aplikasyon/ Sa parehong pangkatan, bibigyan ang bawat pangkat ng
mga metastrips na naglalaman ng iba’t ibang uri ng
Paglalapat teksto.
(10 minuto)
-Mula rito, kikilanin nila kung alin sa mga metastrips ang
naglalaman ng tekstong deskriptibo.
-Tutukuyin nila ang paksa sa napiling teksto at
ipapaliwang ito sa klase base sa kanilang sariling
karanasan at pag-unawa.
Pagtataya Pormatibong Balikan ang larawan na ibinigay sa panimulang Gawain at
ang mga salitang paglalarawan na nakuha rito.
Pagtataya -Mula sa litrato at mga salitang paglalarawan, bumuo ng
(5 minuto)
isang tiyak na paksa para sa susulating tekstong
deskriptibo.

Krayterya sa Paghusga:
1. Kaangkupan ng nabuong paksa sa larawan.
2. Kabuuan ng diwa.
3. Pagkamasining ng ginawang paksa.

Rubriks:
Pamantayan Nakuha ng Hindi Hindi nakuha
sa paghusga maayos ang masyadong ang
pamantayan nakuha ang pamantayan
(5 puntos) pamantayan (2 puntos)
(3 puntos)
1. Angkop ang
nabuong
paksa sa
larawang
ipinakita.
2. Buo ang
diwa ng paksa
base sa
larawan at
mga salitang
 naibigay sa
motibasyon.

3.Nakakatawag-
pansin ang
nabuong
paksa at
maayos ang
balarila.

Takdang Aralin/ Kasunduan Batay sa kani-kaniyang paksang nabuo at mga salitang paglalarawan na nailista,
(3 minuto) sumulat ng isang maikling tekstong deskriptibo na maiuugnay sa kanilang sariling
pag-unawa at karanasan.
Panapos na Gawain Ilalahad ng guro ang kabuuang kaisipan ng deskripsyon at hahayaan ang mga mag-
(2 minuto) aaral na magbigay ng saloobin at pag-unawa rito.
-Mahalagang gamit ng deskripsyon ang pagkuha ng atensyon ng mambabasa upang
maipaliwanag ang oryentasyon ng isang malikhaing akda.

Mga Puna
Repleksyon / Pagninilay- A. Bilang ng mga-aaral na nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
nilay
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation.
E. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo ang nakatulong
nang lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan sa
tulong aking punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na
nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?