DLL g5 q3 Week1nosharingtayo Lang

Republic of the Philippines
Department of Education
Region I
LA UNION SCHOOLS DIVISION OFFICE
Aringay District
SAMARA ELEMENTARY SCHOOL
School SAMARA ELEMENTARY SCHOOL School Principal PRECIOSA GLORIA B. MERCADO

Teacher GERARD B. DINGLE Subject MAPEH 5
Date/Time FEB. 13-17, 2023 Grading Period THIRD QUARTER
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
WEEK 1
Anyo ng Musika: Unitary at Strophic Paglilimbag Mga Pangunahing Posisyon sa Mga Pangunahing Posisyon sa Gateway Drugs: Konsepto ng
Topic/ Subject Matter Pagsayaw Pagsayaw Gateway Drugs
Natutukoy ang disenyo o istruktura ng Tinalakay ang bagong pamamaraan A. Naipaliliwanag ang likas at A. Naipaliliwanag ang likas at Naipapaliwanag ang konsepto ng
Learning Competency isang payak na anyong musical: sa pag-print gamit ang isang manipis kasaysayan ng katutubong sayaw kasaysayan ng katutubong sayaw gateway drug. (H5SJ-llla-7)
Unitary at Strophic (MU5FO-llla-1) na goma. (soles ng sapatos), B. Naitatanghal ang mga pangunahing B. Naitatanghal ang mga
linoleum, o anumang malambot na pasisyong karaniwan sa iba’t ibang pangunahing pasisyong karaniwan sa
kahoy na maaaring maukit o gouged katutubong sayaw. (PE5RD-IVc-h-4) iba’t ibang katutubong sayaw.
upang makalikha iba't-ibang mga (PE5RD-IVc-h-4)
linya at tekstura.
Learning Resources Enhanced AIRs LMs Enhanced AIRs LMs Enhanced AIRs LMs Enhanced AIRs LMs Enhanced AIRs LMs
(printed,nonprinted and Q3-Module 1 Q3-Module 1 Q3-Module 1 Q3-Module 1 Q3-Module 1
online sources and from the
LRMDS portal)
Reading Time- 5 minutes (set of Reading Time- 5 minutes (set of Reading Time- 5 minutes (reading of Reading Time- 5 minutes (reading of Reading Time- 5 minutes (reading of
Strategies/ Procedure words with unlocking of difficulties) words with unlocking of difficulties) phrases and sentences) phrases and sentences) phrases and sentences)
A. Panimula A.Panimula A.Panimula A.Panimula A. Panimula
Isagawa ang nasa bahaging Isagawa ang nasa bahaging Isagawa ang nasa bahaging “Simulan” Isagawa ang nasa bahaging Isagawa ang nasa bahaging
“Simulan” “Simulan” Panuto: Ayusin ang mga letra para “Simulan” “Simulan”
Panuto: Basahin nang mabuti ang makabuo ng makabuluhang salita na Panuto: Ayusin ang mga letra para
" Sipupuso nga Agserbi ken Mangisuro ti Amin a Rumbeng nga Adal."
Region I
Aringay District
katanungan. Piliin at isulat ang titik ng tinutukoy ng bawat bilang makabuo ng makabuluhang salita na
tamang sagot sa linya bago ang bi Panuto.Iguhit ang kung B. Pagtatalakayan tinutukoy ng bawat bilang Panuto: Iguhit ang masayang
B. Pagtatalakayan Talakayin ang Pangunahing Posisyon B. Pagtatalakayan mukha kung nagpapakita ng
sumasangayon at kung hindi
Talakayin ang nasa bandang sa Pagsay sa “Lakabayin” at Talakayin ang Iba Pang Pangunahing pagsangayon sa pangungusap at
sumasangayon sa bawat
“Lakabayin” at “Galugarin” “Galugarin” Galaw sa Sayaw “Lakabayin”. malungkot naman kung hindi
pangungusap.
D. Paglalahat C. Paglalahat C. Paglalahat B. Pagtatalakayan
B. Pagtatalakayan
Ano ang disenyo o istruktura ng isang Ano ang kahalagahan katutubong Paano natin ipagmamalaki ang ating Talakayin ang nasa bandang
Talakayin ang nasa bandang
payak na anyong musical: Unitary at sayaw sa kulturang Pilipino. mga katutubong sayaw. “Lakabayin at Galugarin”
“Lakabayin” at “Galugarin”
Strophic. D. Paglalapat D. Paglalapat C. Paglalahat
C. Paglalahat
F. Paglalapat Isagawa ang mga Gawain sa bandang Panuto: Magtala ng limang Ano-ano ang katangian ng
Ano-ano ang mga bagong
Isagawa ang nasa bandang “Palalimin” halimbawa ng iba pang galaw sa masasamang katangian ng
pamamaraan pansining sa
“Paalimin”. Panuto. Isulat ang T kung totoo at H sayaw masasamang epekto ng paninigarilyo,
paglilimbag.
kung hindi totoo ang bawat 1.________________________ pag inom ng alak, at pag inom ng
D. Paglalapat
pangungusap. Isulat ang sago sa 2. ________________________ kape at iba pang
Panuto: Kilalanin ang mga
patlang 3. ________________________ inuming nagtataglay ng caffeine?D.
sumusunod na larawan kung anong
4. ________________________ D. Paglalapat
pamamaran o teknik ang ginami
5. ________________________ Panuto: Ipaliwanag ang ibig sabihin o
ipakahulugan ng mga slogan na
nasa larawan. Pag-usapan ito ng
grupo at ibahagi sa kamag-ara
Panuto: Isulat sa patlang ang W kung A. Magtala ng mga 5 bagay na Panuto: Pag-aralan ang mga larawan Panuto: Pagtambalin ang mga Panuto: Isulat sa patlang ang W kung
Assessment wasto ang mga sumusunod na maaring makagawa ng likhang sining sa ibaba. Isulat sa patlang sumusunod na pangunaging galaw wasto ang mga sumusunod na
pahayag at DW kung hindi wasto. ng paglilimbag ang bilang ng posisyon ayon sa sa sayaw. pahayag at DW kung hindi wasto.
_____1. Ang disenyo o istruktura ng B. Sa limang bagay na iyong ibinigay pagkakasunod-sunod nito. __________ 1. Mabuti sa kalusugan
anyong musical na may isang verse na sagot sa Palalimin, magsaliksik ng ang pag inum ng alak.
na di inuulit ang pag-awit ay mga larawang nilimbag gamit ang __________ 2. Ang labis na paggamit
Region I
Aringay District
tinatawag na unitary. mga ito. ng sigarilyo na may nikotina ay

_____2. Nasa anyong strophic ang nagdudulot ng iba’t-ibang sakit.
isang awitin kung ito ay inaawit mula __________ 3. Ang pag inum ng
sa unang verse hanggang sa softdrinks ay nakapagbibigay ng
matapos ang huling verse na may lakas.
parehong tono. __________ 4. Walang naidudulot na
_____3. Ang anyong unitary ay maganda sa katawan ng isang tao
madalas makikita sa mga Folk Songs. ang araw-araw na pag inum ng
_____4. Ang isang awitin o musika ay inuming may alkohol.
itinuturing na may anyong strophic __________ 5. Laging isaisip ang
kung ito ay mayroong iisang melody. labis o sobrang pag inom ng inuming
_____5. Ang awiting Silent Night ay may alkohol ay nakasasama hindi
inaawit mula sa unang verse lamang sa sarili, maging sa pamilya
hanggang sa matapos ang as sa
pinakahuling verse na may komunidad na kinabibilangan
magkaibang tono
No. of Cases: ___
Mean: ___
% of Mastery: ___
REMARKS
No. of Learners w/in

“MASTERY LEVEL”
No. of Learners needing

REMEDIATION
REINFORCEMENT ____________ ____________ ____________ ____________ ____________
____________ ____________ ____________ ____________ ____________
Region I
Aringay District
Other activities (RRE)
Noted
PRECIOSA GLORIA B. MERCADO PRECIOSA GLORIA B. MERCADO PRECIOSA GLORIA B. MERCADO PRECIOSA GLORIA B. MERCADO PRECIOSA GLORIA B. MERCADO
Teacher GERARD B. DINGLE Subject ARALING PANLIPUNAN 5
Date/Time FEB.13-17, 2023 Grading Period THIRD QUARTER
WEEK 1
Mga Paraan ng Pagtugon ng mga Pilipino Mga Paraan ng Pagtugon ng mga Pilipino Mga Paraan ng Pagtugon ng mga Pilipino Mga Paraan ng Pagtugon ng mga Pilipino Mga Paraan ng Pagtugon ng mga Pilipino
Topic/ Subject Matter sa Kolonyalismong Espanyol sa Kolonyalismong Espanyol sa Kolonyalismong Espanyol sa Kolonyalismong Espanyol sa Kolonyalismong Espanyol
Naipapaliwanag ang mga paraan ng Naipapaliwanag ang mga paraan ng Naipapaliwanag ang mga paraan ng Naipapaliwanag ang mga paraan ng Naipapaliwanag ang mga paraan ng
Learning Competency pagtugon ng mga Pilipino sa pagtugon ng mga Pilipino sa pagtugon ng mga Pilipino sa pagtugon ng mga Pilipino sa pagtugon ng mga Pilipino sa
Kolonyalismong Espanyol. Kolonyalismong Espanyol. Kolonyalismong Espanyol. Kolonyalismong Espanyol. Kolonyalismong Espanyol.
Learning Resources Modyul 1 Modyul 1 Modyul 1
(printed,nonprinted and online
sources and from the LRMDS Modyul 1 Modyul 1 https://www.youtube.com/watch? https://www.youtube.com/watch? https://www.youtube.com/watch?
portal) v=YCcS7CxweoU&t=94s v=qHtlgv78rSA&t=5s v=ZtR_ra6WM5w
A. Reading Time 5-minutes A. Reading Time 5-minutes A. Reading Time 5-minutes A. Reading Time 5-minutes A. Reading Time 5-minutes
Strategies/ Procedure B. Pagganyak B. Balik-aral B. Balik-aral B. Balik-aral B. Balik-aral
*Sa inyong palagay, sa paanong paraan * Ano-ano ang naging dahilan ng *Bakit lumagda sa kasunduan ang mga *Ano-ano ang naging impluwensya ng * Ano-ano ang mga naging
kaya naging malaya ang mga Pilipino pagsuway, pangangayaw ng mga Igorot muslim at bakit nag-alsa si magat mga Espanyol sa ating bansa? pagkakakilanlan ng mga Pilipino?
mula sa kalupitan ng mga Espanyol? at pakikidigma ng mga Muslim? salamat?
C. Panimulang Gawain C. Panimulang Gawain
C. Panimulang Gawain C. Pagganyak C. Panimulang Gawain *Ayusin ang mga letra upang makabuo ng *Ayusin ang mga letra upang makabuo
*Sagutin ang Simulan 1-5 sa pahina 2. *Ayusin ang mga letra upang makabuo ng * Isa-isahin ang limang tugon ng mga katutubo salitang may kabuluhan. ng salitang may kabuluhan.
salitang may kabuluhan. sa mga Espanyol.
Region I
Aringay District
GAP-AKAKIKNALNAL UGOTN GN GMA ILPIPION

GPA-LLASAA D. Paglalahad Sagot: Pagkakakilanlan Sagot: Tugon ng mga Pilipino
Sagot: Pag-aalsa * Sa harap ng armadong pakikipaglaban
ng mga Espanyol, iba't ibang reaksiyon
D. Panimulang Gawain ang ipinamalas ng mga katutubong D. Paglalahad D. Pagtatalakay
*Sa inyong module sa pahina 5, bilugan pangkat. *Malaki ang naging impluwensiya ng *Magtalakayan gamit ang video
D. Paglalahad
*Marami ang nag-alsa laban sa ang mga sumusunod na salita: kolonyalismong Espanyol sa pagbubuo https://www.youtube.com/watch?
pananakop ng Spain at sa modyul na ito 1. lumagda E. Pagtatalakay ng bansa at pagkakakilanlan ng mga v=ZtR_ra6WM5w
ay naipapaliwanag ang naging tugon ng 2. kasunduan Talakayin ang Lakbayin sa pahina 4-5 Filipino.
mga Pilipino sa mga pag-aalsang 3. pang-aabuso (Continuation) E. Paglalahat
kanilang isinagawa sa ngalan ng 4. buwis E. Pagtatalakay *Ipaliwanag ang mga paraan ng
katarungan at kalayaan. 5. teritoryo Additional LM: Talakayin ang Lakbayin sa pahina 5 – pagtugon ng mga Pilipino sa
https://www.youtube.com/watch? Pagkakakilanlan ng mga Pilipino Kolonyalismong Espanyol.
E. Pagtatalakay E. Paglalahad v=YCcS7CxweoU&t=94s
Talakayin ang Lakbayin sa pahina 3 * Marami ang nag-alsa laban sa Additional LR: F. Pagsasanay
bilang 1-3 – Mga Reaksyon at Pangyayari pananakop ng Spain at sa modyul na ito F. Paglalahat https://www.youtube.com/watch? Sagutin ang Sukatin sa pahina 8 bilang 1-
ay naipapaliwanag ang naging tugon ng *Ano-ano ang naging impluwensya ng v=qHtlgv78rSA&t=5s 5.
mga Pilipino sa mga pag-aalsang mga Espanyol sa ating bansa? Panuto. Isulat ang T kung katotohanan at
F. Paglalahat
kanilang isinagawa sa ngalan ng M kung walang katotohanan ang
*Ano-ano ang naging dahilan ng F. Paglalahat
katarungan at kalayaan. sumusunod na pangungusap.
pagsuway, pangangayaw ng mga Igorot G. Pagsasanay *Ano-ano ang mga naging
at pakikidigma ng mga Muslim? Basahing mabuti ang bawat pagkakakilanlan ng mga Pilipino? _______1. Kinatakutan ng mga
F. Pagtatalakay pangungusap.Isulat ang TAMA kung ito misyonerong prayle sa Cordillera ang
Talakayin ang Lakbayin sa pahina 4 ay nagsasaad ng wastong kaisipan at tradisyong pangangayaw ng mga Igorot.
F. Pagsasanay G. Pagsasanay
bilang 4-5. (Continuation) MALI naman kung hindi.Isulat ito sa _______2. Sinunod ng mga Igorot ang
Basahing mabuti ang bawat Sagutin ang Galugarin, Gawain 1-5 sa
sagutang papel. patakaran ng monopolyo ng tabako.
pangungusap.Isulat ang TAMA kung ito pahina 6.
ay nagsasaad ng wastong kaisipan at G. Paglalahat _____1. Malaki ang naging impluwensiya Panuto: Punan ang patlang. Piliin sa loob
MALI naman kung hindi.Isulat ito sa *Bakit lumagda sa kasunduan ang mga ng kolonyalismong Espanyol sa ng kahon ang salita/mga salitang
sagutang papel. muslim at bakit nag-alsa si magat pagbubuo ng bansa at pagkakakilanlan tinutukoy sa mga patlang. Isulat ang
Region I
Aringay District
_____1. Sinuway ng mga Igorot ang salamat? ng mga Filipino. iyong sagot sa linya.
patakarang monopolyo. _____2. Bilang isang arkipelago, isang 1. Ang
_____2. Ang pagbebenta ng mga tabako hamon ang ipasailalim sa isang _____________________________ ay
sa ibang mangangalakal maliban sa mga sentralisadong pamamahala ang hiwa- banal na digmaan laban sa mga
hinirang ng pamahalaang Espanyol ay hiwalay na kaharian ng Pilipinas. Espanyol.
sinuway ng mga Muslim. H. Pagsasanay _____3. Dahil sa puwersahang pagsakop 2. Ang _______________________ ay
_____3. Ang pangangayaw o Basahing mabuti ang bawat ng mga Espanyol, napabilis ang ang tradisyon ng pakikidigma at
headhunting ay isang tradisyon ng mga pangungusap.Isulat ang TAMA kung ito pagkakaisa ng magkakahiwalay na pamumugot ng mga katutubong Igorot.
Igorot ng pakikidigma at pagpugot sa ay nagsasaad ng wastong kaisipan at kaharian upang labanan ang mga
kaaway. MALI naman kung hindi.Isulat ito sa dayuhang mananakop.
_____4. Kinatatakutan ng mga prayle ang sagutang papel. _____4. Dulot ng kolonyalismo,
tradisyong ito sa Cordillera, kung kaya’t _____1. Noong 1851,napilitang lumagda nabawasan ang karapatan at kalayaang
nililisan nila ang lugar. sa kasunduan ang mga Muslim dulot ng tinatamasa ng mga mamamayan.
_____5. Inilunsad ang anim na Moro War panggigipit ni Gobernador-Heneral Juan _____5. Sa kultura ay nagkaroon ng
sa pagitan ng ika-16 at ika- 19 na siglo. Antonio de Urbiztondo. pagbabago sa larangan ng pananamit,
_____2. Ayon sa nilagdaang kasunduan, pagkain, pag-aasal,panirahan, panitikan,
maibabalik lamang sa mga sultan ang arkitektura, at iba pa.
kanilang kabisera kung kikilalanin nila ang
kapangyarihan ng pamahalaang
Espanyol.
_____3. Para sa mga Espanyol, ang
paglagda ng mga Muslim sa kasunduan
ay hudyat ng pagpapasakop ng mga
Muslim.
_____4. Para sa mga Muslim, a ng
paglagda sa kasunduan ay
pagkakaibigan at pantay na estado ng
mga Espanyol at mga Muslim.
_____5. Noong 1596, namuno si Magalat
dahil sa pagpapataw ng mataas na buwis
Region I
Aringay District
at pang-aabuso ng mga encomendero sa

Cagayan.
Basahing mabuti ang bawat Sagutin: Isa-isahin ang limang tugon ng mga Basahing mabuti ang bawat Sagutin ang Galugarin, Gawain 6-10 sa pahina Sagutin ang Sukatin sa pahina 8 bilang 6-
pangungusap.Isulat ang  kung ito ay katutubo sa mga Espanyol. pangungusap.Isulat ang  kung ito ay 6. 10.
Assessment
nagsasaad ng wastong kaisipan at  naman 1. __________________ nagsasaad ng wastong kaisipan at  naman Panuto: Punan ang patlang. Piliin sa loob ng Panuto. Isulat ang T kung katotohanan at
kung hindi. Isulat ito sa sagutang papel. 2. __________________ kung hindi. Isulat ito sa sagutang papel. kahon ang salita/mga salitang tinutukoy sa
M kung walang katotohanan ang
_____1. Noong ika- 17 siglo, nagkaroon ng 3. __________________ _____1. Pinakamalawak na pagbabago sa mga patlang. Isulat ang iyong sagot sa linya.
mabuting ugnayan ang mga sultanato ng Sulu 4. __________________ Pilipinas ay ang pagyakap ng mga katutubo sa sumusunod na pangungusap.
at Maguindanao. 5. __________________ Kristiyanismo. 6. Mga katutubong _____________________
_____2. Sa pamumuno ni Sultan Kudarat ay _____2. hindi tuluyang nabura ang sinaunang ay nagbenta ng mga tabako sa ibang _______6. Matagumpay na napalaganap
inilunsad ang kauna-unahang jihad o banal na tradisyon at kultura ng mga Filipino sa kabila mangangalakal maliban sa mga hinirang ng ang Kristiyanismo sa mga Katutubong
digmaan laban sa mga Espanyol ng mahigit tatlongdaan taong kolonyalismong pamahalaang Espanyol . Igorot.
Lakbayin Espanyol. 7. Ang headhunting ay tradisyong kinatakutan _______7. Tuluyang nabura ang
_____3. Bunga ng jihad, nilisan ng mga _____3. masasabing hindi ganoon katindi ang ng mga _________________ sa Cordillera.
Espanyol ang Mindanao at itinuon na lamang epekto ng pagpapalaganap ng kulturang sinaunang tradisyon at kultura ng mga
ang kanilang misyon sa Luzon. Espanyol sa bansa kung ihahambing sa Filipino dahil sa mahigit na tatlongdaan
_____4. Sa harap ng armadong karanasan ng iba nitong kolonya gaya ng taon ang kolonyalismong Espanyol.
pakikipaglaban ng mga Espanyol , iba’t ibang Mexico.
tugon ang ipinamalas ng mga katutubong _____4. Nagkaroon ng pagkakataon ang mga
pangkat.. Filipinong piliin ang mga impluwensiyang
_____5. May ilang katutubong lumagda naman pangkultura at panlipunan na maiaangkop nila
sa kasunduan ng mga Espanyol. sa nakagisnang kalinangan.
_____5. Sa huli, nagbigay-daan ang
kolonyalismong Espanyol upang
maipagtanggol ang karapatang mamuhay nang
malaya.
No. of Cases_____ N=___ X= ___ % of M= ____ N=___ X= ___ % of M= ___ N=___ X= ___ % of M= __ N=___ X= ___ % of M= ____ N=___ X= ___ % of M= ____
Mean= ____
REMARKS
% of Mastery ____
No. of Learners
within“MASTERY
LEVEL”
Region I
Aringay District

REMEDIATION
REINFORCEMENT
Noted PRECIOSA GLORIA B. MERCADO. PRECIOSA GLORIA B. MERCADO PRECIOSA GLORIA B. MERCADO PRECIOSA GLORIA B. MERCADO PRECIOSA GLORIA B. MERCADO

Teacher GERARD B. DINGLE Subject ENGLISH 5
February 13,2023 February 14,2023 February 15,2023 February 16,2023 February 17,2023
Distinguishing text-types according to Distinguishing text types according to Cause and Effect Relationships Cause and Effect Relationships Distinguishing text-types according to features
features (Problem and Solution) feature problem solution (Problem and Solution & Cause and Effect
1. Distinguish text-types according to Distinguish text types according to 1. Distinguish text-types according to 1. Distinguish text-types according to Distinguish text types according to features-
features (Problem and Solution) EN5RC- features- problem solution features (structural and language) – Cause features (structural and language) – Cause problem solution & cause & effect
IIIb-3.2.5 EN5RC-IIIc3.2.5 and Effect EN5RC-IIIe3.2.6 and Effect EN5RC-IIIe3.2.6 EN5RC-IIIc3.2.5
English for You and Me (Reading) 2011 English for You and Me 4 (Reading). 2011. English for All Times 6. 1999. pp 60. English for All Times 6. 1999. pp 60. Enhanced AIRs LMs Module 1
pp. 14-16,64-65,70-771,77-80,98-89,119- pp 14-16, 64-65, 70-71, 77-80, 98-99, English for You and Me 4 (Reading). 2011. English for You and Me 4 (Reading). 2011.
123, 119123, 136-137, 140, 160. pp 124-127, 131-132, 138-139. pp 124-127, 131-132, 138-139.
136-137,140,160
A. Setting the Stage A. Setting the stage A. Setting the stage A. Setting the stage A. Preliminary Activities
1. Reading Time 1. Reding Time 1. Reading Time 1. Reading Time 1. Reading Time
Region I
Aringay District
2. The teacher will ask the pupils about the 2. What image have you seen? 2. Which four-legged amphibian has a 2. Which four-legged amphibian has a 2. Let them answer jumpstart and explore on
latest news they have heard/watched or What is written inside the hard shell for its protection? hard shell for its protection? module 1-English Q3 module
what problem do they encounter in the arrow? Tell something about the turtle. Tell something about the turtle. B.. Further Exercises
home, school, community, etc. Let them B. Explaining the students what to do Are turtles good for a pet? Are turtles good for a pet? Let them answer Deepen
share it in the class on how they have 1. Read the story Caps for Sale. 3. Unlocking of Difficulties 3. Unlocking of Difficulties Label each text as cause-and-effect or
resolved it. 2. Answer the comprehension check up. Through contextual clues and pictures Through contextual clues and pictures problemand-solution.
B. Explaining the Pupils What to do 3. Let the pupils pick out the problem B. Explaining the students what to do B. Explaining the students what to do Why do some children are distracted when they
The teacher will ask the pupils to read and encountered by the peddler. 1. Tell the pupils that they are going to 1. Tell the pupils that they are going to are studying their lessons? For one reason,
analyze the passage below for them 4. Is there a solution about the problem read a story entitled “Turtle Tale”. Remind read a story entitled “Turtle Tale”. Remind many children are distracted nowadays because
understand the problem and solution text of the peddler? the pupils to follow the standards for the pupils to follow the standards for of playing gadgets like cellphone or computer.
structure. C. Modeling for Students listening. As they listen to the story find out listening. As they listen to the story find out They get bored doing their assignments and
C. Modeling for Pupils 1. Let the pupils read a short story. the answer to this question: the answer to this question: participate in class activities. This results to
The teacher will discuss about the problem What problem encountered by Jose How did Paeng guide the newly hatched How did Paeng guide the newly hatched score low in written and performance tasks.
solution text structure. Rizal? sea turtles to the sea? sea turtles to the sea? Another cause of being distracted can be lack of
D. Guided Practice Is there a possible solution for his 2. Read “Turtle Tale” to the pupils. (Refer 2. Read “Turtle Tale” to the pupils. (Refer sleep, tiredness and sometimes illness which
Group Activity problem? to LGEE 5 p. 130) to LGEE 5 p. 130) cause them not to focus and concentrate their
See LM Week 2-Day 4 (Learn Some More) What solution can you give. 3. Comprehension check up 3. Comprehension check up lessons. Other reason is the attention given to
E. Independent Practice D. Guided Practice a. Who are the characters in the story? a. Who are the characters in the story? them by their parents to guide their children in
The pupils will cite an example of a a. For each Passage below, write the b. Where did Paeng and Delia love to b. Where did Paeng and Delia love to doing the tasks.
problem which will be also solved by problem and solution in the correct play? play?
themselves. column. c. What does their mother want them to do c. What does their mother want them to do
F. Closure E. Independent Practice at sun down? at sun down?
What have you learned from today’s Read the following passage. Answer the C.. Modeling for students C.. Modeling for students
lesson? following questions. 1. Here are some sentences taken from 1. Here are some sentences taken from
Are there problems without solutions? F. Closure our story. Let’s read them. our story. Let’s read them.
What have you learned from today’s 2. Let the children tell which part of each 2. Let the children tell which part of each
Region I
Aringay District
lesson? sentence is the cause and which part is sentence is the cause and which part is
the effect the effect
D. Guided practice D. Guided practice
Practice A Practice A
The teacher will read some clauses and The teacher will read some clauses and
phrases. The pupils will clap their hands if phrases. The pupils will clap their hands if
the phrase is a Cause and stomp their feet the phrase is a Cause and stomp their feet
if it is an Effect. if it is an Effect.
E. Independent practice E. Independent practice
F. Closure F. Closure
What have you learned from today’s What have you learned from today’s
lesson? lesson?
Directions: Read the text. Find out how Write the problem and solution based on Listen as the teacher read some clauses. Listen as the teacher read some clauses. Directions: Read the text. Then, organized the
this is different from other text types. Note the short story. Write C if it states a cause and E if it states Write C if it states a cause and E if it states ideas in the chart that follows.
its structure and other features. 1. The young man is kind-hearted. One day, an effect. an effect. The CoViD-19 pandemic that hit the entire world
Georgina was going to make her he heard a little boy crying outside causes several problems. Because of pandemic,
assignment in Arts. The problem was that his window. The young man found out that _____ 1. There was a fire. _____ 1. There was a fire. many business establishments are forced to
Georgina didn’t know much about making the child was being teased by the bigger _____ 2. So, all the people are _____ 2. So, all the people are closed and many people became unemployed.
a scrapbook. So, to solve her problem, she boys. The young man went out. busy. busy. The pandemic also affects the world economy
took some actions. First, she searched in _____ 3 .Because of the heavy _____ 3 .Because of the heavy since all funds were aligned to address the
the Google about scrapbook making. Problem__________________ rain. rain. insufficient medical supplies to treat CoViD-19
Then, she also watched in the You tube on Solution__________________ _____ 4. Mother reminded me _____ 4. Mother reminded me patients and also to give reliefs to those who
how to make a simple scrapbook from to bring my raincoat. to bring my raincoat. cannot work due to strict community quarantine.
recycled materials. She asked also some2. Jose Rizal owned a horse when he was _____ 5. Since the child is very _____ 5. Since the child is very Children also suffered because they cannot go to
ideas from her mother who is a teacher. studying in Madrid. When his allowance active. active. school to study that is why they attend online
Region I
Aringay District
After accomplishing all of these, she did not come one day, he did not have classes for those who have gadgets and internet
confidently made her scrapbook in Arts enough money for food. connectivity. Those who cannot afford have their
and was thankful to learn something from modular distance learning using printed
her assignment. Problem__________________ modules. There are also a lot of front liners who
1. What problem is presented in the text? Solution__________________ had sacrificed their lives to serve people in need.
2. How did you know?
3. What solutions are likewise presented to
solve the character’s problem?
4. What signal words provide hints that
help you identify the solutions
N=___ X= ___ % of M= ____ N=___ X= ___ % of M= ___ N=___ X= ___ % of M= __ N=___ X= ___ % of M= ____ N=___ X= ___ % of M= ____
Refer LM English Day 4-Week 2 Read a short story and determine the Complete the sentences by giving a
Learn Some More problem and solution. possible effect.
The town officials requested the 1. The plants were watered
government to undertake cloud seeding with fertilizer __________.
operations. 2. Prune and water plants
The leaders responded immediately. Men regularly __________.
were fielded out and started cloud seeding 3. __________ because silence is
to include rain. Soon the rains started observed in the library.
falling. 4. The machines are regularly
oiled _________.
Region I
Aringay District
5. _________ if we talk about a

funny joke.
Complete the sentences by giving a

possible cause.
1. I have sprained an ankle
_________.
2. _________ Mother scolded
me.
3. _________ if the cleaners do
their responsibilities
4. We were not able to catch
our train _________.
Region I
Aringay District

Teacher GERARD B. DINGLE Subject EPP 5
WEEK 1 February 13, 2023 February 14, 2023 February 15, 2023 February 16 , 2023 February 17, 2023
Pangangalaga sa Sariling Kasuotan Pangangalaga sa Sariling Kasuotan Pangangalaga sa Sariling Kasuotan Pangangalaga sa Sariling Pangangalaga sa Sariling
Topic/ Subject Matter Kasuotan Kasuotan
Napangangalagaan ang sariling Napangangalagaan ang sariling Napangangalagaan ang sariling Napangangalagaan ang sariling Napangangalagaan ang sariling
Learning Competency kasuotan ( EPP5HE-0c-6 ) kasuotan ( EPP5HE-0c-6 ) kasuotan ( EPP5HE-0c-6 ) kasuotan ( EPP5HE-0c-6 ) kasuotan ( EPP5HE-0c-6 )
Learning Resources EPP 5 Q3 Module 1 EPP 5 Q3 Module 1 EPP 5 Q3 Module 1 EPP 5 Q3 Module 1 EPP 5 Q3 Module 1
(printed,nonprinted and online MELC MELC MELC MELC MELC
sources and from the LRMDS portal)
Reading time Reading time Reading time Reading time Reading time
Strategies/ Procedure A. Balik-aral A. Balik-aral A. Balik-aral A. Balik-aral A. Balik-aral
Panuto: Basahin at unawain ang mga Panuto: Basahin at unawain ang mga Panuto: Suriin ang bawat Panuto: Suriin ang bawat Panuto: Basahin at unawain ang
katanungan sa bawat bilang. Piliin ang katanungan sa bawat bilang. Piliin ang pangungusap at isulat ang TAMA pangungusap at isulat ang mga sumusunod na pahayag.
titik ng tamang sagot. Isulat ang sagot titik ng tamang sagot. Isulat ang sagot
kung ito ay nagpapahiwatig ng TAMA kung ito ay Piliin ang titik ng tamang sagot.
sa iyong kwaderno. sa iyong kwaderno.
1. Kailan ginagawa ang pagpuputol ng 1. Kailan ginagawa ang pagpuputol ng tamang pangangalaga sa nagpapahiwatig ng tamang B. Pagganyak
Region I
Aringay District
kuko sa kamay at paa? kuko sa kamay at paa? kasuotan at MALI kung hindi. pangangalaga sa kasuotan at Ano ang hindi malilimutang
a. araw-araw b. taonan c. buwanan a. araw-araw b. taonan c. buwanan Gawin ito sa iyong kwaderno. MALI kung hindi. Gawin ito sa karanasan sa pangangalaga ng
d. lingguhan d. lingguhan __________ 1. Ang paglalagay ng iyong kwaderno. inyong kasuotan? Ikuwento nga
2. Alin dito ang tamang panahon sa 2. Alin dito ang tamang panahon sa sapin sa uupuang lugar ay mabuti __________ 1. Ang paglalagay sa klase.
pagpunta sa dentista upang pagpunta sa dentista upang magpalinis
upang mapangalagaan ang ng sapin sa uupuang lugar ay
magpalinis ng ngipin? ng ngipin?
kasuotan. mabuti upang mapangalagaan C.Paglalahad sa aralin
a. araw-araw b. dalawang beses sa a. araw-araw b. dalawang beses sa
__________ 2. Hinahayaan ang ang kasuotan. Ipabasa ang Sriin sa ph 6.
isang taon c. buwanan d. taonan isang taon c. buwanan d. taonan
mga mantsa, tastas, sira o punit __________ 2. Hinahayaan ang D. Pagtalakay
3. Alin dito ang isa sa mga gawain sa 3. Alin dito ang isa sa mga gawain sa
ng damit. mga mantsa, tastas, sira o punit Talakayin din ang mga iba pang
paglilinis at pag-aayos sa sarili na paglilinis at pag-aayos sa sarili na
pamamaraan sa pangangalaga sa
ginagawa araw-araw upang maalis ginagawa araw-araw upang maalis ang __________ 3. Ihalo ang lahat ng ng damit.
kasuotan
ang di kanais-nais na amoy? di kanais-nais na amoy? mga uri ng damit, damit- __________ 3. Ihalo ang lahat E. Pagpapayamang Gawain
a. pagliligo b. pagsusuklay a. pagliligo b. pagsusuklay c. pambahay at panlakad sa ng mga uri ng damit, damit- Panuto: Sagutin ang mga
c. pagpapagupit d. pagpuputol ng pagpapagupit d. pagpuputol ng kuko iisang lalagyan. pambahay at panlakad sa sumusunod na tanong. Gawin ito
kuko B. Pagganyak B. Pagganyak iisang lalagyan. sa iyong kwaderno.
B. Pagganyak Ipabasa sa mga mag-aaral ang Dapat bang pngalagaan ang ating B. Pagganyak 1. Ano-ano ang mga paraan sa
Ipabasa sa mga mag-aaral ang maiklikng kwento sa Tuklasin sa p. 4. mga kasuotan? Bakit? Dapat bang pngalagaan ang ating pangangalaga ng kasuotan?
maiklikng kwento sa Tuklasin sa p. 4. Ano ang ginawa nya sa kanyag C.Paglalahad sa aralin mga kasuotan? Bakit? 2. Bakit kinakailangan
Ano ang ginawa nya sa kanyag kasuotan? Ipabasa ang Sriin sa ph 6 Pagtalakay pangalagaan ang mga
C.Paglalahad sa aralin
kasuotan? C.Paglalahad Talakayin ang mga ibat ibang damit/kasuotan?
Ipabasa ang Sriin sa ph 6
C.Paglalahad Ilahad ang Suriin sa mga bata sa p 5 pamamaraan sa pangangalaga sa 3. Ano ang mabuting dulot nito sa
Pagtalakay
Ilahad ang Suriin sa mga bata sa p 5 D. Pagtalakay kasuotan Gaya ng pagsusulsi, iyo bilang mag-aaral?
Talakayin ang mga ibat ibang
D. Pagtalakay Talakayin ang mga paraan upang pagtatagpi atbp. F. Paglalahat
pamamaraan sa pangangalaga sa
Talakayin ang mga paraan upang manatiling malinis ang mga kasuotan E. Pagpapayamang Gawain Ano-ano pa ang mga ibat ibang
kasuotan Gaya ng pagsusulsi,
manatiling malinis ang mga kasuotan gaya ng: Ipabasa ang maikling kwento sap h 4 pamamaraan sa pangangalaga sa
pagtatagpi atbp.
gaya ng: -pag-alis ng mantsa at pagkatapos ay ipasagot ang mga kasuotan.
E. Pagpapayamang Gawain
Region I
Aringay District
-pag-alis ng mantsa -paglalaba sumusunod na tanong: Ipabasa ang maikling kwento sap h G. Paglalapat
-paglalaba -pamamalantsa a. Ano ang nilalaro ni Angela? 4 at pagkatapos ay ipasagot ang Punan ang sagot ang patlang.
-pamamalantsa -pagsususlsi b. Ano ang nangyari sa kanyang mga sumusunod na tanong: Ilan sa mga paraan ng
-pagsususlsi -pagtatagpi puting palda? a. Ano ang nilalaro ni Angela? pangangalaga ng ating
-pagtatagpi -pagtutupi c. Paano niya pinangalagaan ang b. Ano ang nangyari sa kanyang
________ ay ang paglalaba,
-pagtutupi E. Pagpapahalaga kanyang kasuotan? puting palda?
E. Pagpapahalaga Dapat bang pangalagaan ang ating d. Nagalit ba ang nanay sa ginawang c. Paano niya pinangalagaan ang ginagamitan ito ng _________ at
Dapat bang pangalagaan ang ating mga kasuotan? Bakit? pangangalaga ng kasuotan ni kanyang kasuotan? tubig. Inaaalis ang dumi, pawis
mga kasuotan? Bakit? F. Pagpapayamang Gawain Angela? d. Nagalit ba ang nanay sa at alikabok na kumakapit. Araw-
F. Pagpapayamang Gawain Panuto: Tingnan ang bawat larawan at e. Mabuti ba ang ginawa ni Angela sa ginawang pangangalaga ng araw nagpapalit ng damit para
Panuto: Tingnan ang bawat larawan at isulat ang tsek (√) kung ito ay kanyang kasuotan? kasuotan ni Angela? hindi gaanong marurumi at
isulat ang tsek (√) kung ito ay nagpapakita ng tamang pangangalaga F. Paglalahat e. Mabuti ba ang ginawa ni Angela madali lang ang paglalaba.
nagpapakita ng tamang pangangalaga ng damit at ekis (X) naman kung hindi. Ano ang mga ibat ibang pamamaraan sa kanyang kasuotan? _________ ito sa maaraw na
ng damit at ekis (X) naman kung hindi. Gawin ito sa iyong kwaderno. sa pangangalaga sa kasuotan? F. Paglalahat lugar kung puti at sa malilim na
Gawin ito sa iyong kwaderno. G. Paglalapat Ano ang mga ibat ibang lugar ang may kulay para hindi
Panuto: Lagyan ng salitang pamamaraan sa pangangalaga sa
kukupas. Ang pagsusuri sa
DAPAT ang patlang kung ang kasuotan?
kasuotan ay ginagawa bago
larawan ay nagpapakita ng G. Paglalapat
labhan ang damit kung may
pangangalaga sa kasuotan at DI Panuto: Lagyan ng salitang
mantsa ba ito o
DAPAT kung hindi. Gawin ito sa DAPAT ang patlang kung ang
nangangailangan ng
iyong kwaderno. larawan ay nagpapakita ng
pagkukumpuni para hindi lumala
pangangalaga sa kasuotan at DI
ang pagkasira. Kung may punit
DAPAT kung hindi. Gawin ito sa
_________, kung may butas
iyong kwaderno.
tinatagpian. __________ rin ang
gusot-gusot na tuyong damit lalo
Region I
Aringay District
na kapagbagong laba.
G. Paglalahat G. Paglalahat
Ano-ano ang mga ibat ibang Ano-ano ang mga ibat ibang
pamamaraan upang mapanatiling pamamaraan upang mapanatiling
malinis ang kasuotan? malinis ang kasuotan?
H. Paglalapat H. Paglalapat
Panuto: Unawain ang bawat Panuto: Unawain ang bawat
pangungusap at isulat ang TAMA pangungusap at isulat ang TAMA kung
kung ito ay nagpapahiwatig ng ito ay nagpapahiwatig ng wastong
wastong pangangalaga ng damit at pangangalaga ng damit at MALI kung
MALI kung hindi. hindi.
_________ 1. Tinatanggal kaagad ang _________ 1. Tinatanggal kaagad ang . .
mantsa ng damit habang sariwa pa. mantsa ng damit habang sariwa pa.
_________ 2. Itupi nang maayos ang _________ 2. Itupi nang maayos ang
mga damit-pambahay at isalansan sa mga damit-pambahay at isalansan sa
cabinet ayon sa kulay at gamit. cabinet ayon sa kulay at gamit.
_________ 3. Pabayaan ang mga _________ 3. Pabayaan ang mga
mantsa at sira o punit sa damit. mantsa at sira o punit sa damit.
_________ 4. Hayaan ang mga damit _________ 4. Hayaan ang mga damit
na basa ng pawis. na basa ng pawis.
_________ 5. Punasan at maglagay _________ 5. Punasan at maglagay
ng sapin sa uupuang lugar bago ng sapin sa uupuang lugar bago
Region I
Aringay District
umupo. umupo.
Assessment Panuto: Basahin at unawain ang mga Panuto: Basahin at unawain ang mga anuto: Hanapin sa loob ng kahon ang anuto: Hanapin sa loob ng kahon Panuto: Piliin sa Hanay B ang
sumusunod na pahayag. Piliin ang titik sumusunod na pahayag. Piliin ang titik tamang salita upang mabuo ang ang tamang salita upang mabuo paraang tinutukoy sa Hanay A
ng tamang sagot. Isulat sa kwaderno ng tamang sagot. Isulat sa kwaderno tamang kaisipan sa bawat ang tamang kaisipan sa bawat upang mapanatiling
ang iyong sagot. ang iyong sagot. pangungusap. Gawin ito sa iyong pangungusap. Gawin ito sa iyong malinis at maayos ang damit na
1. Ano ang nararapat gawin kung ang 1. Ano ang nararapat gawin kung ang kwaderno. kwaderno.
binabanggit. Isulat ang titik ng
damit ay nangangamoy? damit ay nangangamoy? nilabhan pag-alis ng mantsa nilabhan pag-alis ng mantsa
a. ilagay sa labahan b. pahanginan a. ilagay sa labahan b. pahanginan pagtatagpi pinaplantsa pagtatagpi pinaplantsa
tamang sagot sa iyong
c. plantsahin d. tiklupin at ilagay sa c. plantsahin d. tiklupin at ilagay sa tinutupi tinutupi kwaderno.
cabinet cabinet
2. Ano ang dapat gawin bago umupo 2. Ano ang dapat gawin bago umupo
upang hindi magusot kaagad ang upang hindi magusot kaagad ang 1. Ang paggamit ng sabon at tubig ay 1. Ang paggamit ng sabon at tubig
paldang uniporme? paldang uniporme? isang paraan sa __________ ng putik ay isang paraan sa __________ ng
a. ayusin ang pleats ng palda b. basta a. ayusin ang pleats ng palda b. basta sa damit. putik sa damit.
nalang umupo nalang umupo 2. Kaagad ________ ni Angela ang 2. Kaagad ________ ni Angela ang
b. ipagpag muna ang palda d. ibuka b. ipagpag muna ang palda d. ibuka kanyang kasuotan ng makita niya na kanyang kasuotan ng makita niya
ang palda ang palda may mantsa ito mula sa putik. na may mantsa ito mula sa putik.
3. Alin sa mga sumusunod ang 3. Alin sa mga sumusunod ang 3. Ang mga damit na gusot-gusot ay 3. Ang mga damit na gusot-gusot
gagawin kung may sira o butas ang gagawin kung may sira o butas ang dapat _____________ para kaaya- ay dapat _____________ para
mga damit? mga damit? ayang tingnan. kaaya-ayang tingnan.
a. ihanger ang damit sa cabinet a. ihanger ang damit sa cabinet 4. Ang mga damit na malilinis at 4. Ang mga damit na malilinis at
b. sulsihan o kumpunihin ang mga b. sulsihan o kumpunihin ang mga maaayos ay _______________ at maaayos ay _______________ at
butas ng damit butas ng damit inilalagay sa loob ng cabinet o inilalagay sa loob ng cabinet o
c. isuot at gamitin ang mga damit c. isuot at gamitin ang mga damit aparador. aparador.
d. ipamigay ang mga damit sa d. ipamigay ang mga damit sa 5. Ang damit ay minsan nabubutas 5. Ang damit ay minsan nabubutas
Region I
Aringay District
kapitbahay kapitbahay dahil sa sunog ng sigarilyo o nasabit dahil sa sunog ng sigarilyo o

sa pako kaya kinukumpuni sa nasabit sa pako kaya kinukumpuni
pamamagitan ng sa pamamagitan ng
________________. ________________.
REMARKS
Noted PRECIOSA GLORIA B. MERCADO PRECIOSA GLORIA B. MERCADO PRECIOSA GLORIA B. MERCADO PRECIOSA GLORIA B. MERCADO PRECIOSA GLORIA B. MERCADO

Teacher GERARD B. DINGLE Subject EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO 5
Region I
Aringay District

WEEK 1 February 13, 2023 February 14, 2023 February 15, 2023 February 16, 2023 February 17, 2023
Kanais-nais na Kaugaliang Kanais-nais na Kaugaliang Kanais-nais na Kaugaliang Kanais-nais na Kaugaliang Kanais-nais na Kaugaliang
Topic/ Subject Matter Pilipino Pilipino Pilipino Pilipino Pilipino
Nakapagpapakita ng mga kanais- Nakapagpapakita ng mga kanais-nais Nakapagpapakita ng mga kanais-nais Nakapagpapakita ng mga kanais-nais Nakapagpapakita ng mga kanais-nais
Learning Competency nais na kaugaliang Pilipino na kaugaliang Pilipino na kaugaliang Pilipino na kaugaliang Pilipino
na kaugaliang Pilipino 1.1. nakikisama sa kapwa Pilipino 1.1. nakikisama sa kapwa Pilipino 1.1. nakikisama sa kapwa Pilipino 1.1. nakikisama sa kapwa Pilipino
1.1. nakikisama sa kapwa Pilipino 1.2. tumutulong/lumalahok sa 1.2. tumutulong/lumalahok sa 1.2. tumutulong/lumalahok sa 1.2. tumutulong/lumalahok sa
1.2. tumutulong/lumalahok sa bayanihan at palusong bayanihan at palusong bayanihan at palusong bayanihan at palusong
bayanihan at palusong 1.3. magiliw na pagtanggap ng 1.3. magiliw na pagtanggap ng 1.3. magiliw na pagtanggap ng 1.3. magiliw na pagtanggap ng
1.3. magiliw na pagtanggap ng mga panauhin mga panauhin mga panauhin mga panauhin
mga panauhin
Learning Resources Enhanced AIRs LMs Enhanced AIRs LMs Enhanced AIRs LMs Enhanced AIRs LMs Enhanced AIRs LMs
(printed,nonprinted and
online sources and from the ESP 5-Module 1 ESP 5-Module 1 ESP 5-Module 1 ESP 5-Module 1 ESP 5-Module 1
LRMDS portal)
Reading Time Reading Time Reading Time Reading Time Reading Time
Strategies/ Procedure A. Pagsisimula ng bagong aralin. A. Gawin ang Balikan na nasa pahina A. Talakayin ang mga naging A. Pagpapatuloy na pagsagot sa A. Pagsagot sa Isagawa sa pahina 12
Bilang paunang gawain, 2 at 3 ng Modyul 1 sa ESP. kasagutan ng mga mag-aral sa Pagyamanin na nasa pahina 10 ng ng ESP 5 Modyul 1.
ipabasa ang Alamin ng Module 1 B. Pagbasa sa Tuklasin. Tuklasin upang mas lalo pa nilang Modyul.
ng ESP 5 sa pahina 1. May namumukod-tangi na maunawaan ang tinalakay na aralin. B. Panuto: Basahin at piliin kung alin Panuto: Isulat sa A kung ano ang
B. Upang malaman ang kaalaman kaugalian at katangian ang mga B. Hayaang makapagbigay ang mga ang kaya mong gawin. Lagyan ng tsek naiisip mo tungkol sa katangiang ito.
ng mga bata ukol sa aralin, Pilipino. Tuklasin mag-aral ng kani-kanilang pahayag (/) Isulat
ipasagot ang Subukin sa ESP 5 ang mga ito sa kwento sa ibaba. ukol sa naging kasagutan nila. ang patlang kung ang isinasaad ng naman sa B kung ano ang
Modyul 1 sa pahina 1-2. Pagkakaisa sa Pagbangon C. Tandaan Natin pangungusap ay kaya mong isagawa pinaniniwalaan mo na dapat gawin
C. Talakayin ang mga naging May mga katangian at kaugalian bilang upang maiwasan ang
Region I
Aringay District
kasagutan ng mga mag-aaral sa tayong mga Pilipino na pagpapakita ng magagandang hindi wastong paggamit o pagpapakita
bahaging ito. magpahanggang kaugalian ng mga Pilipino at nito.
ngayon ay naipakikita at nagagawa pa pagmamahal sa
rin natin. Kilala tayo dahil sa ating mga bayan. Isulat ang iyong sagot sa
kaugaliang ito. Karamihan sa mga sagutang papel.
kaugaliang ito ay nagpapakita ng ating B. Talakayin ng mga naging kasagutan
pagigingmabubuting mamamayang ng mga mag-aaral.
Pilipino.
Gaano mo kadalas ginagawa ang Sagutin ang mga sumusunod na A. Panuto: Kilala tayong mga Pilipino Panuto: Punan ng wastong salita ang Panuto: Ano ang namumukod na
Assessment mga gawaing nakasulat sa bawat katanungan sa ating magagandang kaugalian. bawat pangungusap. Piliin ang sagot katangiang Pilipino na gusto? Ano
bilang? 1. Anong malaking unos ang Nagpapakita ng pagiging mabuting sa naman ang hindi magandang ugaling
Panuto: Isulat sa sagutang papel naranasan ng mga taga Visayas? mamamayan ang karamihan sa loob ng kahon na nasa ibaba. Isulat Pilipino ang gusto mong baguhin?
kung palagi, paminsan-minsan, o _______________________________ kaugaliang ito. Tingnan ang mga ang iyong sagot sa sagutang papel. Ipaliwanag ito sa mga kahon sa ibaba.
hindi kailanman ginagawa ang _______________________________ larawan. Isulat sa sagutang papel ang 1. Isang mabuting kaugalian ang
mga ito. _________ titik ng larawan na may kaugnayan sa pagtulong ng walang hinihintay na
______1. Aktibong lumalahok sa _______________________________ mga kaugaliang nakalista sa bawat _______________ na kabayaran.
mga pagdiriwang ng pamayanan. _______________________________ bilang. 2. Maganda sa pakiramdan ang
______2. Nagsisikap na _________ pagtulong nang _______________.
makatulong sa ibang tao sa abot 2. Anu-ano ang mga katangian at a. b. 3. Laging _______________ ang
nang makakaya. kaugaliang Pilipino ang ipinakita sa pakikipagtulungan sa kapwa.
______3. Nagpapasalamat sa kuwento? 4. May kabutihang naghihintay para sa
mga biyayang natatanggap sa _______________________________ taong _______________.
araw-araw,malaki man ito o maliit. _______________________________ 5. Magandang kaugalian ang
______4. Ipinagdarasal ang _________ _______________ sa payo ng mga
c. d.
sariling bayan, mga lider ng _______________________________ magulang.
Region I
Aringay District
bansa, at mga kapwa _______________________________ 6. Ang pagiging mabuting

Pilipino. _________ mamamayang Pilipino ay nagpapakita
______5. Nagkukusang tumulong 3. Paano ipinakita ang pagtutulungan e. ng
sa iba kapag may pagkakataon. ng mga magkakapit-bahay sa _______________ sa bansa.
pamayanan? 7. Kinagigiliwan ang mga Pilipino sa
_______________________________ pagiging _______________ sa
_______________________________ pagtanggap
_________ ng mga panauhin.
_______________________________ ___________1. Pagbibigay ng 8. Kilalang-kilala ang mga Pilipino
_______________________________ pasalubong pagdating sa _______________ o
_________ ___________2. Pagkalinga sa pagtulong sa kapwa.
4. Anong magandang aral ang iyong nangangailangan 9. Ang _______________sa mga
natutuhan sa kwento? ___________3. Pag-aasikaso sa magulang at nakatatanda ay
_______________________________ nakatatanda nagpapakita ng paggalang sa kanila.
_______________________________ ___________4. Free check-up – 10. Dapat nating _______________
____________ pagtulong na walang kapalit ang mga kaugalian at tradisyong
_______________________________ ___________5. Kapaskuhan – Pilipino.
_______________________________ pagdiriwang ng mahahalagang
____________ okasyon
5. Kung ikaw ang makaranas ng ___________6. Family reunion –
ganyang unos sa buhay, anong pagpapanatili ng ugnayan ng mga
katangian miyembro
ang maaari mong ipakita at paano mo ng pamilya
ito gagawin?
_______________________________
_______________________________
Region I
Aringay District
_________
_______________________________
_______________________________
_________
No. of Cases_____
Mean= ____
% of Mastery ____ N=___ X= ___ % of M= ____ N=___ X= ___ % of M= ____ N=___ X= ___ % of M= ____ N=___ X= ___ % of M= ____
N=___ X= ___ % of M= ____
No. of Learners
REMARKS
within ______ _______ _______ ________ ______ _______ _______ ________

______ _______ _______ ________ ______ _______ _______ ________ ______ _______ _______ ________
“MASTERY
LEVEL”
No. of Learners
needing ______ _______ _______ ________ ______ _______ _______ ________ ______ _______ _______ ________
______ _______ _______ ________ ______ _______ _______ ________
REMEDIATION
REINFORCEMENT
Noted

Teacher GERARD B. DINGLE Subject FILIPINO 5
Region I
Aringay District
Paggamit ng Pang-Abay sa Paggamit ng Pang-Abay sa Paggamit ng Pang-uri sa Paggamit ng Pang-uri sa Paggamit ng Pang-uri at Pang-
Topic/ Subject Matter Paglalarawan ng Kilos Paglalarawan ng Kilos Paglalarawan ng Katangian ng Paglalarawan ng Katangian ng abay sa Paglalarawan ng
Pangngalan Pangngalan Katangian ng Pangngalan
(F5WG-IIId-e-9) (F5WG-IIId-e-9) (F5WG-IIId-e-9)
Nakagagamit ng pang-abay sa Nakagagamit ng pang-abay sa Nakagagamit ng pang-uri sa Nakagagamit ng pang-uri sa Nakagagamit ng pang-uri at
Learning Competency paglalarawan ng kilos paglalarawan ng kilos paglalarawan ng katangian ng paglalarawan ng katangian ng Pang-abay sa paglalarawan ng
(F5WG-IIIa-c-6) (F5WG-IIIa-c-6) pangngalan pangngalan katangian ng pangngalan
(F5WG-IIId-e-9) (F5WG-IIId-e-9) (F5WG-IIId-e-9)
Learning Resources Filipino 5 Q3 Modyul 1 Filipino 5 Q3 Modyul 1 Filipino 5 Q3 Modyul 1 Filipino 5 Q3 Modyul 1 Filipino 5 Q3 Modyul 1
sources and from the LRMDS portal)
READING TIME READING TIME READING TIME READING TIME Reading Time
Strategies/ Procedure A. Balik-aral A. Balik-aral A. Balik-aral A. Balik-aral A. Balik-aral
Ibigay ang pandiwang Ano ang Pang-abay? Ano ang pang-abay? Ano ang pang-uri? Ano ang pang-abay?
ipinapakita ng bawat larawan. A. Pagganyak B. Pagganyak B. Pagganyak Ano ang pang-uri?
B. Pagganyak Atin pan pag-aaralan ang tungkol Magpakita ng isang larawan ng Ano ang nais ninyong B.Pagganyak
Pag-aaralan natin ang mga sa mga pang-abay isang bagay, tao, pook at pasyalan kapag baksyon? Bakit Kaibigan, naranasan mo na rin
salitang naglalarawan sa mga B. Paglalahad pangyayari. Ipalarawan ang mga nais ninyo itong pasyalan? bang mailarawan ang isang
pandiwa. Ilahad ang isang video clip tungkol ito sa mga bata. C.Paglahad pangyayaring naganap sa
B.Paglalahad sa mga pang-abay. C. Paglalahad Ilahad ang kuweno tungkol sa inyong lugar? Nailarawan mo
Ipapanood ang Teach Video C.Pagtalakay Ipapanood ang TEV sa mga Pangarap Pasyalang ni Andrea. ba ang iyong nasaksihan ng
Explainer sa mga bata. Pagtalakay sa Suriin sa pahina 6-7. bata. D. Pagtalakay walang pagmamalabis o
C.Pagtalakay E. Pagpapayamang Gawain D. Pagtalakay 1. Saan malimit namamasyal si pagkukulang?
Talakayin ang napanood na Salungguhitan ang Pang-abay na -Ano ang pang-uri? Andrea noong bata pa siya? C. Paglalahad
Region I
Aringay District
TEV. ginamit sa bawat bilang. -Ano ang maaring ilarawan nito? 2. Ano ang ginawa ni Andrea Ating ilalarawan ang mga
1. Ano-ano ang maaring 1.Masuyong humalik ang ina sa -Ano ang ibat-ibang kaantasan para makamit ang kaniyang mga pangyayari sa lipunan sa gitna
ilarawan ng isang pang-abay? anak. nito? pangarap? ng pandemya at sa sinasabing
2.Ano ang tatlong uri ng pang- 2.Marahang inilock ni Lota ang E. Pagpapayamang Gawain 3. Paano natupad ni Andrea ang “new normal” na takbo ng
abay? pintuan noong siya ay dumating. Salunggihatan ang pang-uring kaniyang kasabikan na pamumuhay.
3. Magpabigay ng mga D. Paglalahat ginamit sa sa bawat makapasyal sa isa sa D. Pagtalakay
halimbawa ng bawat uri ng pang- Ano ang Pang-abay? pangungusap. Kopyahin ang mga bucket list niyang lugar? Paano nagkaiba ang
abay. Ano-ano ang tatlong uri ng pang- pangungusap sa sagutang papel. E. Paglalapat pamumuhay noong bago ang
D. Pagpapayamang Gawain abay? 1. Matingkad na kulay asul na pandemya at pagkatapos ng
Ipagawa ang Pagyamanin E. Paglalapat tubig ang makikita sa karagatan pandemya?
Panuto: Mula sa pagpipiliang Tukuyin kung anong uri ng pang- ng Palawan. Ano-ano ang mga kakaibang
mga sagot sa loob ng kahon, abay ang nasalungguhitan sa bawat 2. Dahil sa COVID-19, lumubo naganap sa panahon ng
punan ang patlang na nakalaan pangungusap. Ito ba’y pamaraan, ang bilang ng mga nawalan ng pandemya?
sa bawat pangungusap sa ibaba pamanahon o panlunan? trabaho. E. Pagpapayamang Gawain
ng angkop na pang-abay na 1. Malimit bumisita ang mga anak F. Paglalahat Isulat sa patlang ang maaaring
pamaraan. Isulat ang sagot sa sa kanya sa probonsiya. .Ano ang pang-uri? Panuto: Sumulat ng 5 paglalarawan sa isang
iyong sagutang papel. 2. Sa makalawa luluwas ang Ano-ano ang 4 na kaantasan nito? pangungusap na ginagamitan pangyayari
kanyang kaibigan patungong ibang G. Paglalapat ng pang-uri at 5 pangungusap gamit ang pang-uri o pang-
palukso napakabilis
bansa. Unawaing mabuti ang sumusunod na ginagamitan ng pang-abay abay. Piliin sa kahon ang mga
tahimik maingat ayon sa ipinapahiwatig ng
padausdos na pangungusap. Pagkatapos, tamang kasagutan.
tukuyin ang pang-uri at ang larawan. bukas-palad buwan-buwan
1. _____________________ na Pang-uri sa Paglalarawan
magsalita ng aming panauhin. tinuturingan nitong pangngalan o evacuation center
panghalip sa bawat pahayag. 1. humirap madalas
2. Tinawid ni Ericson nang 2.
_________ ang kanal. 1. Malakas ang agos ng tubig sa matalinong matinding
Region I
Aringay District
E. Paglalahat pampang. 3. matulungin puspusan

Ano-ano ang Pang-abay? 2. Malutong pa ang pakwan na 4. tuwing
Ano ang tatlong uri nito? pinitas ni Johnny. 5. 1. Sa __________ lumalabas
F. Paglalapat . ng bahay ang mga mamayan,
Panuto: Suriing mabuti ang nagsusuot sila ng face mask at
sumusunod na pangungusap sa face shield.
ibaba. Pagkatapos, tukuyin ang 2. ___________ maghugas ng
pang-abay na pamaraan at kamay lalo na kung may
pandiwang tinuturingan sa bawat ginawa at galing sa
pahayag. Gawing gabay ang labas ng tahanan.
halimbawa sa ibaba sa pagsagot F. Paglalahat
sa gawaing ito. Isulat ang inyong Ano ang pang-abay?
sagot sa sagutang papel. Kailan ito ginagamit?
Halimbawa: Padabog na kinuha Ano ang pang-uri?
ni Riza ang balde na puno ng Kailan ito ginagamit?
tubig. F.Paglalapat
Padabog - kinuha Basahin at unawain ang bawat
Pang-abay Pandiwa pangungusap. Lagyan ng tsek
1. Malumanay na sinagot ni Rizal (/) kung nagtataglay ng pang-
ang kanyang Ina. abay at ekis (x) kung hindi.
2. Ang trumpo ay paikot na 1. Patakbong sinalubong ni
pinaglaruan ng mga bata. Joseph ang kanyang mga
kapatid dahil sa tagal ng hindi
nila pagkikita-kita.
Region I
Aringay District
2. Nagtulungan ang mga

kababaihan sa barangay sa
pagluluto ng pansit para sa
mga frontliners.
Panuto: Tukuyin kung anong uri Salungguhitan ang pang-abay sa Gamit ang pang-uri sumulat ng Panuto: Iguhit ang paglalarawan Tukuyin kung ang salitang
Assessment ng pang-abay ang pangungusap. Isulat ang uri ng isang pangungusap ayon sa mga gamit ang pang-uri at pang-abay nakasalungguhit ay isang
nasalungguhitan sa bawat pang-abay ang ginamit ditto. sumusunod. sa mga sumusunod na bilang. pang-uri o pang-abay batay sa
pangungusap. Ito ba’y 1. Marahang ibinaba ng nanay ang 1. Covid-19- 1. Napakaganda ng rosas sa gamit nito sa pangungusap.
pamaraan, pamanahon o kanyang sanggol sa duyan. 2. bakuna- hardin. Isulat ang PU kung ito ay
panlunan? Isulat ang sagot sa 2. Ipinatong sa ibabaw ng mesa ang 3. ayuda- 2. Sa ilog lumangoy ang binata. pang-uri at PA naman kung ito
iyong kuwaderno. kanyang dala-dalang bag. 4. front liner- 3. Napakataas ng lipad ng agila ay pang-abay.
1. Maingat na inakyat ni Jushua 5. ospital- sa himpapawid. 1. Masayang naglilinis ng
ang puno ng abokado. 6. pandemya- 4. Tuwing Linggo sumasamba simbahan si Vicky para sa
2. Si Alden ay kanina pa sa Diyos si Jael. araw ng pagsamba.
naghihintay kay Maine. 5. Masayang nag-alay ng awitin 2. Si Jael ang pinakamabait na
3. Mahinahong nag-uusap sina sina Jabez at Jonathan sa anak ng mag-asawang Pastor
Carding at Susie sa may daan. Panginoon. at guro.
3. Ang mga Pilipino ay labis na
naapektuhan dulot ng
pandemya
No. of Cases_____ N=___ X= ___ % of M= ___ N=___ X= ___ % of M= ___ N=___ X= ___ % of M= ___ N=___ X= ___ % of M= ___ N=___ X= ___ % of M= ___
REMARK
Mean= ____
S
% of Mastery ____
Region I
Aringay District
No. of Learners within

“MASTERY LEVEL”
No. of Learners
needing REMEDIATION
REINFORCEMENT
Sumulat ng 5 pangungusap na Sumulat ng 5 pangungusap gamit Sumulat ng mga pangungusap
Other activities (RRE) ginagamitan ng pang-abay. ang pang-uri gamit ang pag-uri at pang-
abay.

Teacher GERARD B. DINGLE Subject MATHEMATICS 5
WEEK 1 February 13,2023 February 14,2023 February 15,2023 February 16,2023 February 17,2023
Visualizing Percent and Its Visualizing Percent and Its Defining Percentage, Rate or Defining Percentage, Rate or
Elements in a Percentage Problem
Topic/ Subject Matter Relationship to Fractions, Ratios and Relationship to Fractions, Ratios and Percent, and Base Percent, and Base
Percentage, Rate & Base
Decimal Numbers Using Models Decimal Numbers Using Models
Visualizes percent and its Visualizes percent and its Defines percentage, rate or percent Defines percentage, rate or percent Visualizes percent and its
Region I
Aringay District
Learning Competency relationship to fractions, ratios, and relationship to fractions, ratios, and and base. and base. relationship to fractions, ratios, and
decimal numbers using decimal numbers using M5NS-IIIa-137 M5NS-IIIa-137 decimal numbers using models
Models Models Identifies the base, percentage, and Identifies the base, percentage, and M5NS-IIIa-136
M5NS-IIIa-136 M5NS-IIIa-136 rate in a problem. rate in a problem. Defines percentage, rate or percent
M5NS-IIIa-138 M5NS-IIIa-138 and base.
M5NS-IIIa-137
Identifies the base, percentage, and
rate in a problem.
M5NS-IIIa-138
Learning Resources Lesson Guide in Elem. Math Grade Lesson Guide in Elem. Math Grade Lesson Guide in Elem. Mathematics Lesson Guide in Elem. Mathematics Q3 Enhanced AIRs LMs Module 1
sources and from the LRMDS portal) 5,pp. 321,325,330,334 5,pp. 321,325,330,334 Grade 5. 2012. pp. 339-345 Grade 5. 2012. pp. 339-345
Mathematics for Everyone 5, 2000 Mathematics for Everyone 5, 2000 Q3 Enhanced AIRs LMs Module 1 Q3 Enhanced AIRs LMs Module 1
p.172 p.172
Q3 Enhanced AIRs LMs Module 1 Q3 Enhanced AIRs LMs Module 1
A. Preliminary Activities A. Preliminary Activities A. Preliminary Activities A. Preliminary Activities A. Preliminary Activities
Strategies/ Procedure 1. Drill 1. Drill 1. Drill 1. Drill 1. Drill- Changing fractions to
Using flash cards. Express Using flash cards. Express Mental computation on Mental computation on percent
each of the following in percent. each of the following in percent. Renaming Fractions to Renaming Fractions to 2. Review
2. Review 2. Review Decimals to Ratio and Vice- Decimals to Ratio and Vice- What is the meaning of
Meaning of percent Meaning of percent Versa Versa percentage? Rate? Base?
3. Reading Time 3. Reading Time 2. Review 2. Review 3. Reading Time
4. Motivation: 4. Motivation: 3. Reading Time 3. Reading Time B. Further Activities
Who among you have baby brother Who among you have baby brother 4. Motivation: 4. Motivation: 1. Let them answer jumpstart on
and sisters who still take milk from and sisters who still take milk from Showing a paper clips. Where do we Showing a paper clips. Where do we Lesson 1- Module 1-Q3 SLMs
bottles? Do you know how to bottles? Do you know how to used these paper clips? used these paper clips? 2. What percent is given in the
prepare their milk? How many prepare their milk? How many B. Developmental Activities B. Developmental Activities following situations?
Region I
Aringay District
ounces of water do you use? How ounces of water do you use? How 1. Presentation 1. Presentation _____ 1. 20 out 60
many scoops of milk do you put? many scoops of milk do you put? Problem Opener Problem Opener A. 20% B. 33% C. 40% D. 50%
B. Developmental Activities B. Developmental Activities 1. Who has 10 paper clips? 1. Who has 10 paper clips? _____ 2. 25 out of 50
1. Presentation 1. Presentation 2. To whom does she give 2 2. To whom does she give 2 A. 30% B. 33% C. 40% D. 50%
Survival Game Survival Game paper clips? paper clips? _____ 3. 40 out of 100
2. Performing the Activities 2. Performing the Activities 3. if you were Rafaela will you 3. if you were Rafaela will you A. 60% B. 80% C. 40% D. 50%
A. Using pictures the pupils will A. Using pictures the pupils will also keep materials for the also keep materials for the _____ 4. 15 out of 45
give the ratio of the number give the ratio of the number future? Why? future? Why? A. 15% B. 20% C. 33% D. 50%
shaded parts to the shaded parts to the 2. Performing the Activities 2. Performing the Activities _____ 5. 60 out of 100
unshaded part. Then change unshaded part. Then change Let the pupils work in pair. Each pair Let the pupils work in pair. Each pair A. 60% B. 20% C. 40% D. 80%
them to fractions, decimal and them to fractions, decimal and works on every station works on every station 3. Let them answer Gauge Lesson 1,
percent. percent. simultaneously. Each of simultaneously. Each of 2&3
3. Processing Activities 3. Processing Activities them will check their answers and them will check their answers and
How did you find the activity? How did you find the activity? present their output. present their output.
How can you change ratio to How can you change ratio to 3. Processing the Activities 3. Processing the Activities
fraction? to decimal? to fraction? to decimal? to Let the class the class check their Let the class the class check their
percent? percent? answers by pairs and present their answers by pairs and present their
4. Reinforcing the Concept and 4. Reinforcing the Concept and outputs one at a time. outputs one at a time.
Skill Skill What is the meaning of percentage? What is the meaning of percentage?
Discuss the presentation on Discuss the presentation on Rate? Base? How will you determine Rate? Base? How will you determine
Explore and Discover of LM Explore and Discover of LM the base in a given problem? The the base in a given problem? The
Math Grade 5 Math Grade 5 rate? and the Percentage? rate? and the Percentage?
5. Summarizing the Lesson 5. Summarizing the Lesson 4. Reinforcing the Concept and 4. Reinforcing the Concept and
What is the relationship of What is the relationship of Skill Skill
ratios to fractions? To percent? ratios to fractions? To percent? Work on items 1 to 5 under Get Work on items 1 to 5 under Get
6. Applying to the New and Other 6. Applying to the New and Other Moving on LM Math 5 Moving on LM Math 5
Region I
Aringay District
Situations Situations 5. Summarizing the Lesson 5. Summarizing the Lesson

Do the activity under Apply Your Do the activity under Apply Your What is the meaning of percentage? What is the meaning of percentage?
Skills on LM Math Grade 5. Skills on LM Math Grade 5. Rate? Base? Rate? Base?
6. Applying to New and Other 6. Applying to New and Other
Situations Situations
Activity under Apply Your Skills on Activity under Apply Your Skills on
M Math 5. M Math 5.
Write the name for each shaded part Write the name for each shaded part Encircle the letter of the correct Encircle the letter of the correct Read and analyze the problem
Assessment as fraction, ratio, percent and as fraction, ratio, percent and answer. answer. carefully and identify the base,
decimal decimal 1. When one finds what percent one 1. When one finds what percent one percentage and rate. Write your
number is of another, we looks for number is of another, we looks for answer on the space provided for.
the ______. the ______. 1. Ema deposited Php15000 in a
a. base c. rate a. base c. rate bank. After a year, her money
b. percentage d. ratio b. percentage d. ratio earned Php750 which is 5% of her
2. Finding a number when a percent 2. Finding a number when a percent initial deposit.
of it is known means solving for the of it is known means solving for the Rate: __ Base: __Percentage: ___
________. ________. 2. Mary paid a blouse Php240 which
a. base c.proportion a. base c.proportion is 20% sale from its original price
b. percentage d. ratio b. percentage d. ratio costing Php300.
3. 16 is 25% of 64. The percentage 3. 16 is 25% of 64. The percentage Rate: ___Base: __Percentage: ___
in the problem is __________. in the problem is __________. 3. Bela kept 30 candies which is
a.16 c. 64 a.16 c. 64 50% of the 60 candies her sister
b.25% d. 41 b.25% d. 41 gave her.
4. Two of the 50 pieces of tomatoes 4. Two of the 50 pieces of tomatoes Rate: __ Base: ___ Percentage: ___
in the basket are rotten. This is 4% in the basket are rotten. This is 4% 3. Milo donated 12 sacks of rice
of all the tomatoes of all the tomatoes which is 25% of the 60 sacks
Region I
Aringay District
In the basket. Which is the rate? In the basket. Which is the rate? harvested in his rice field.
a. 50 c. 4% a. 50 c. 4% Rate: ___Base: ___ Percentage: __
b. 2 d. 48 b. 2 d. 48 5. Out of 50 points test, Rita got 48
5. Seven of the 35 boys in the class 5. Seven of the 35 boys in the class which is 96% of the perfect score.
wear eyeglasses. 20% of the boys wear eyeglasses. 20% of the boys Rate: ___ Base: ___Percentage: __
wear eyeglasses. Which is the wear eyeglasses. Which is the
base? base?
a. 20% c. 7 a. 20% c. 7
b. 35 d. 40 b. 35 d. 40
Complete the table below using the Complete the table below using the Identify the R, B, and P in the Identify the R, B, and P in the
Other activities (RRE) given data given data following statements: following statements:
1. 180% of 200 is 360 1. 180% of 200 is 360
1. The set of even numbers from 1. The set of even numbers from 2. 35% of 90 is 31.5 2. 35% of 90 is 31.5
1 to 20. 1 to 20. 3. P100 is 4% of P2 500 3. P100 is 4% of P2 500
2. The set of odd numbers from 2. The set of odd numbers from 4. 20% of 50 is 10 4. 20% of 50 is 10
Region I
Aringay District
1 to 20. 1 to 20.
3. The set of composite numbers 3. The set of composite numbers
from 1 to 20. from 1 to 20.
4. The set of prime numbers 4. The set of prime numbers
from 1 to 20. from 1 to 20.
RATIO FRACTION % DECIMAL RATIO FRACTION % DECIMAL

_____ ______ ___ _____ _____ ______ ___ _____
_____ ______ ___ _____ _____ ______ ___ _____
_____ ______ ___ _____ _____ ______ ___ _____
_____ ______ ___ _____ _____ ______ ___ _____
Region I
Aringay District

Teacher GERARD B. DINGLE Subject SCIENCE 5
Topic/ Subject Matter Describing the Motion of an Object Describing the Motion of an Object Describing the Motion of an Object Describing the Motion of an Object Describing the Motion of an Object
Describe the motion of an object by Describe the motion of an object by Describe the motion of an object by Describe the motion of an object by Describe the motion of an object by
Learning Competency tracing and measuring its change in tracing and measuring its change in tracing and measuring its change in tracing and measuring its change in tracing and measuring its change in
position (distance travelled) over a position (distance travelled) over a position (distance travelled) over a position (distance travelled) over a position (distance travelled) over a
period of time period of time period of time period of time period of time
Learning Resources Enhanced AIRs SLMs SCIENCE Enhanced AIRs SLMs SCIENCE Enhanced AIRs SLMs SCIENCE Enhanced AIRs SLMs SCIENCE Enhanced AIRs SLMs SCIENCE
(printed, non-printed and Q3-Module 1 Q3-Module 1 Q3-Module 1 Q3-Module 1 Q3-Module 1
online sources and from the Materials: Different materials to be Materials: Different materials to be Materials: Different materials to be Materials: Different materials to be Materials: Different materials to be
LRMDS portal) used in the activity like video used in the activity like video used in the activity like video used in the activity like video used in the activity like video clips/TEV
clips/TEV about motion/powerpoint clips/TEV about motion/powerpoint clips/TEV about motion/powerpoint clips/TEV about motion/powerpoint about motion/powerpoint presentation
presentation presentation presentation presentation References: Curriculum Guide in
References: Curriculum Guide in References: Curriculum Guide in References: Curriculum Guide in References: Curriculum Guide in Science 5
Science 5 Science 5 Science 5 Science 5 Code: (SF5-IIIa-1)
Code: (SF5-IIIa-1) Code: (SF5-IIIa-1) Code: (SF5-IIIa-1) Code: (SF5-IIIa-1) Process Skills: Observing, Identifying,
Process Skills: Observing, Process Skills: Observing, Process Skills: Observing, Process Skills: Observing, Describing
Identifying, Describing Identifying, Describing Identifying, Describing Identifying, Describing
Strategies/ Procedure READING TIME READING TIME READING TIME READING TIME READING TIME
♣Reading of Science words, ♣Reading of Science words, ♣Reading of Science words, phrases ♣Reading of Science words, phrases ♣Reading of Science words, phrases
Region I
Aringay District
phrases and sentences phrases and sentences and sentences and sentences and sentences
♣Using REAS-READING ♣Using REAS-READING ♣Using REAS-READING ♣Using REAS-READING ♣Using REAS-READING
ENHANCEMENT ACTIVITY SHEET ENHANCEMENT ACTIVITY SHEET ENHANCEMENT ACTIVITY SHEET ENHANCEMENT ACTIVITY SHEET ENHANCEMENT ACTIVITY SHEET
A. Engagement A. Engagement A. Engagement A. Engagement A. Engagement
1.Motivation 1.Motivation 1.Motivation 1.Motivation 1.Motivation
Try to answer the problem: Try to answer the problem: Show the ball to the class and let it Show the ball to the class and let it Show the ball to the class and let it
A typical track and field oval is 400 A typical track and field oval is 400 roll on the floor/table by blowing it. roll on the floor/table by blowing it. roll on the floor/table by blowing it.
meters. Suppose a runner trains for meters. Suppose a runner trains for Ask: How did it move? Ask: How did it move? Ask: How did it move?
his upcoming marathon in this oval his upcoming marathon in this oval
everyday. He usually runs around it everyday. He usually runs around it B. Exploration B. Exploration B. Exploration
five times. How far is he running five times. How far is he running 1. For this week we are going to 1. For this week we are going to 1. For this week we are going to
everyday? everyday? describe the motion of an object by describe the motion of an object by describe the motion of an object by
tracing and measuring its change in tracing and measuring its change in tracing and measuring its change in
B. Exploration B. Exploration position (distance travelled) over a position (distance travelled) over a position (distance travelled) over a
1. For this week we are going to 1. For this week we are going to period of time. period of time. period of time.
describe the motion of an object by describe the motion of an object by
tracing and measuring its change in tracing and measuring its change in C. Explanation C. Explanation C. Explanation
position (distance travelled) over a position (distance travelled) over a Discuss the Discover part of the Discuss the Discover part of the Discuss the Discover part of the
period of time. period of time. module on pages 2-4 through module on pages 2-4 through module on pages 2-4 through
powerpoint presentation powerpoint presentation powerpoint presentation
C. Explanation C. Explanation For additional explanation, the TEV For additional explanation, the TEV For additional explanation, the TEV
Discuss the Discover part of the Discuss the Discover part of the (Teacher’s Video Explainer) for this (Teacher’s Video Explainer) for this (Teacher’s Video Explainer) for this
module on pages 2-4 through module on pages 2-4 through topic can be shown to them. topic can be shown to them. topic can be shown to them.
powerpoint presentation powerpoint presentation
For additional explanation, the TEV For additional explanation, the TEV D. Elaboration/Extension D. Elaboration/Extension D. Elaboration/Extension
(Teacher’s Video Explainer) for this (Teacher’s Video Explainer) for this ➢ A change in an object’s position ➢ A change in an object’s position ➢ A change in an object’s position
Region I
Aringay District
topic can be shown to them. topic can be shown to them. tells you that motion took place, but it tells you that motion took place, but it tells you that motion took place, but it
does not tell you how quickly the does not tell you how quickly the does not tell you how quickly the
D. Elaboration/Extension D. Elaboration/Extension object changed position. object changed position. object changed position.
➢ A change in an object’s position ➢ A change in an object’s position ♦The speed of a moving object is a ♦The speed of a moving object is a ♦The speed of a moving object is a
tells you that motion took place, but tells you that motion took place, but measure of how quickly or slowly the measure of how quickly or slowly the measure of how quickly or slowly the
it does not tell you how quickly the it does not tell you how quickly the object changes position. A faster object changes position. A faster object changes position. A faster
object changed position. object changed position. object moves farther than a slower object moves farther than a slower object moves farther than a slower
♦The speed of a moving object is a ♦The speed of a moving object is a moving object would in the same moving object would in the same moving object would in the same
measure of how quickly or slowly measure of how quickly or slowly amount of time. amount of time. amount of time.
the object changes position. A faster the object changes position. A faster ♦When you apply force on any ♦When you apply force on any ♦When you apply force on any object,
object moves farther than a slower object moves farther than a slower object, the object will move and object, the object will move and the object will move and change its
moving object would in the same moving object would in the same change its position. change its position. position.
amount of time. amount of time. ♦ Motion is a change in position ♦ Motion is a change in position ♦ Motion is a change in position
♦When you apply force on any ♦When you apply force on any measured by distance and time. measured by distance and time. measured by distance and time.
object, the object will move and object, the object will move and Motion depends on the distance Motion depends on the distance Motion depends on the distance
change its position. change its position. travelled and the length of time. travelled and the length of time. travelled and the length of time.
♦ Motion is a change in position ♦ Motion is a change in position ♦When an object changes position ♦When an object changes position ♦When an object changes position
measured by distance and time. measured by distance and time. over time when compared with a over time when compared with a over time when compared with a
Motion depends on the distance Motion depends on the distance reference point we say that the object reference point we say that the object reference point we say that the object
travelled and the length of time. travelled and the length of time. is in motion. is in motion. is in motion.
♦When an object changes position ♦When an object changes position ♦All movement are compared with a ♦All movement are compared with a ♦All movement are compared with a
over time when compared with a over time when compared with a background that is assumed background that is assumed background that is assumed
reference point we say that the reference point we say that the stationary. This background is called stationary. This background is called stationary. This background is called a
object is in motion. object is in motion. a point or frame of reference. a point or frame of reference. point or frame of reference.
♦All movement are compared with a ♦All movement are compared with a For additional explanation, the TEV For additional explanation, the TEV For additional explanation, the TEV for
background that is assumed background that is assumed for this topic can be shown for them for this topic can be shown for them this topic can be shown for them
Region I
Aringay District
stationary. This background is called stationary. This background is called

a point or frame of reference. a point or frame of reference. E. Application E. Application E. Application
For additional explanation, the TEV For additional explanation, the TEV Explore (pages 3-4) Explore (pages 3-4) Explore (pages 3-4)
for this topic can be shown for them for this topic can be shown for them Activity 1 Activity 1 Activity 1
Direction: Look for the word about Direction: Look for the word about Direction: Look for the word about
E. Application E. Application measuring units. Encircle each one. measuring units. Encircle each one. measuring units. Encircle each one.
Explore (pages 3-4) Explore (pages 3-4)
Activity 1 Activity 1 Activity 2 Activity 2 Activity 2
Direction: Look for the word about Direction: Look for the word about Directions: Write T if the sentence is Directions: Write T if the sentence is Directions: Write T if the sentence is
measuring units. Encircle each one. measuring units. Encircle each one. True and F if the statement is False. True and F if the statement is False. True and F if the statement is False.
Activity 2 Activity 2 Activity 3 Activity 3 Activity 3

Directions: Write T if the sentence is Directions: Write T if the sentence is A. Direction: Put check (/) if the A. Direction: Put check (/) if the A. Direction: Put check (/) if the
True and F if the statement is False. True and F if the statement is False. objects are in motion and cross(x) if objects are in motion and cross(x) if objects are in motion and cross(x) if
not. not. not.
Activity 3 Activity 3
A. Direction: Put check (/) if the A. Direction: Put check (/) if the B. Direction: Complete the table B. Direction: Complete the table B. Direction: Complete the table below
objects are in motion and cross(x) if objects are in motion and cross(x) if below by filling in the needed below by filling in the needed by filling in the needed information.
not. not. information. information.
Deepen (pages 4-5)
B. Direction: Complete the table B. Direction: Complete the table Deepen (pages 4-5) Deepen (pages 4-5) Activity 1
below by filling in the needed below by filling in the needed Activity 1 Activity 1 A. Directions: Read each item
information. information. A. Directions: Read each item A. Directions: Read each item carefully and encircle the letter that
carefully and encircle the letter that carefully and encircle the letter that corresponds to the correct answer.
Deepen (pages 4-5) Deepen (pages 4-5) corresponds to the correct answer. corresponds to the correct answer.
Activity 1 Activity 1 Activity 2
Region I
Aringay District
A. Directions: Read each item A. Directions: Read each item Activity 2 Activity 2 Direction: Complete the table below by
carefully and encircle the letter that carefully and encircle the letter that Direction: Complete the table below Direction: Complete the table below filling in the needed information.
corresponds to the correct answer. corresponds to the correct answer. by filling in the needed information. by filling in the needed information.
Activity 3
Activity 2 Activity 2 Activity 3 Activity 3 Direction: Study the pictures carefully.
Direction: Complete the table below Direction: Complete the table below Direction: Study the pictures carefully. Direction: Study the pictures carefully. How do you know that the car has
by filling in the needed information. by filling in the needed information. How do you know that the car has How do you know that the car has already moved? Answer the following
already moved? Answer the following already moved? Answer the following questions below.
Activity 3 Activity 3 questions below. questions below.
Direction: Study the pictures Direction: Study the pictures Activity 4
carefully. How do you know that the carefully. How do you know that the Activity 4 Activity 4 How do you know that you are in
car has already moved? Answer the car has already moved? Answer the How do you know that you are in How do you know that you are in motion?
following questions below. following questions below. motion? motion?
Activity 4 Activity 4
How do you know that you are in How do you know that you are in
motion? motion?
A. Direction: Read each item A. Direction: Read each item A. Direction: Read each item carefully B. Direction: How do you describe B. Direction: How do you describe
Assessment carefully and choose the letter that carefully and choose the letter that and choose the letter that motion? Complete the graphic motion? Complete the graphic
corresponds to the correct answer. corresponds to the correct answer. corresponds to the correct answer. organizer by choosing the best organizer by choosing the best answer
1. Which is an ideal reference point? 1. Which is an ideal reference point? 1. Which is an ideal reference point? answer from the choices below.(7-10) from the choices below.(7-10)
A. A colored object A. A colored object A. A colored object
B. A person running B. A person running B. A person running
C. A cloud in the sky C. A cloud in the sky C. A cloud in the sky
D. A nonmoving landmark D. A nonmoving landmark D. A nonmoving landmark
2. What is the basic unit for 2. What is the basic unit for 2. What is the basic unit for
Region I
Aringay District
measuring time? measuring time? measuring time?

A. Hour A. Hour A. Hour
B. Minute B. Minute B. Minute
C. Second C. Second C. Second
D. Month D. Month D. Month
3. What is the basic unit for 3. What is the basic unit for 3. What is the basic unit for
measuring distance? measuring distance? measuring distance?
A. Feet A. Feet A. Feet
B. Meter B. Meter B. Meter
C. Centimeter C. Centimeter C. Centimeter
D. Kilometer D. Kilometer D. Kilometer
4. JJ runs at an average speed of 6 4. JJ runs at an average speed of 6 4. JJ runs at an average speed of 6
kph. If he runs for 5 ½ hours, how kph. If he runs for 5 ½ hours, how kph. If he runs for 5 ½ hours, how far
far does he travel? far does he travel? does he travel?
A. 30 km A. 30 km A. 30 km
B. 32 km B. 32 km B. 32 km
C. 33 km C. 33 km C. 33 km
D. 35 km D. 35 km D. 35 km
5. What is the average speed of the 5. What is the average speed of the 5. What is the average speed of the
cyclist if he travels 30 kilometers in cyclist if he travels 30 kilometers in cyclist if he travels 30 kilometers in
two hours? two hours? two hours?
A. 10 km/h B. 15 km/h A. 10 km/h B. 15 km/h A. 10 km/h B. 15 km/h
C. 30 km/h D. 60 km/h C. 30 km/h D. 60 km/h C. 30 km/h D. 60 km/h
6. Bella is walking along a sidewalk. 6. Bella is walking along a sidewalk. 6. Bella is walking along a sidewalk.
Which of the following sentences is Which of the following sentences is Which of the following sentences is
true? true? true?
Region I
Aringay District
A. Bella is not moving with respect A. Bella is not moving with respect A. Bella is not moving with respect to
to the sun. to the sun. the sun.
B. Bella is not moving with respect B. Bella is not moving with respect B. Bella is not moving with respect to
to the sidewalk to the sidewalk the sidewalk
C. Bella is moving with respect to C. Bella is moving with respect to C. Bella is moving with respect to the
the building at the corner the building at the corner building at the corner
D. Bella is moving with respect to D. Bella is moving with respect to D. Bella is moving with respect to
another person who is walking another person who is walking another person who is walking beside
beside her. beside her. her.
No. of Cases_____ N=___ X= ___ % of M= ___ N=___ X= ___ % of M= ___ N=___ X= ___ % of M= ___
Mean= ____ N=___ X= ___ % of M= ___ N=___ X= ___ % of M= ___
% of Mastery ____
REMARKS
No. of Learners within

“MASTERY LEVEL” ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______

REMEDIATION ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______
REINFORCEMENT
Noted
PRECIOSA GLORIA B. MERCADO
PRECIOSA GLORIA B. MERCADO PRECIOSA GLORIA B. MERCADO PRECIOSA GLORIA B. MERCADO PRECIOSA GLORIA B. MERCADO

DLL g5 q3 Week1nosharingtayo Lang

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL g5 q3 Week1nosharingtayo Lang

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Republic of the Philippines

School SAMARA ELEMENTARY SCHOOL School Principal PRECIOSA GLORIA B. MERCADO

tinatawag na unitary. mga ito. ng sigarilyo na may nikotina ay

No. of Learners w/in

No. of Learners needing

Other activities (RRE)

GAP-AKAKIKNALNAL UGOTN GN GMA ILPIPION

at pang-aabuso ng mga encomendero sa

No. of Learners needing

School SAMARA ELEMENTARY SCHOOL School Principal PRECIOSA GLORIA B. MERCADO

5. _________ if we talk about a

Complete the sentences by giving a

School SAMARA ELEMENTARY SCHOOL School Principal PRECIOSA GLORIA B. MERCADO

kapitbahay kapitbahay dahil sa sunog ng sigarilyo o nasabit dahil sa sunog ng sigarilyo o

School SAMARA ELEMENTARY SCHOOL School Principal PRECIOSA GLORIA B. MERCADO

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

bansa, at mga kapwa _______________________________ 6. Ang pagiging mabuting

within ______ _______ _______ ________ ______ _______ _______ ________

Other activities (RRE)

School SAMARA ELEMENTARY SCHOOL School Principal PRECIOSA GLORIA B. MERCADO

E. Paglalahat pampang. 3. matulungin puspusan

2. Nagtulungan ang mga

No. of Learners within

School SAMARA ELEMENTARY SCHOOL School Principal PRECIOSA GLORIA B. MERCADO

Situations Situations 5. Summarizing the Lesson 5. Summarizing the Lesson

RATIO FRACTION % DECIMAL RATIO FRACTION % DECIMAL

School SAMARA ELEMENTARY SCHOOL School Principal PRECIOSA GLORIA B. MERCADO

stationary. This background is called stationary. This background is called

Activity 2 Activity 2 Activity 3 Activity 3 Activity 3

measuring time? measuring time? measuring time?

No. of Learners within

No. of Learners needing

Other activities (RRE)

You might also like

within __ _ _ _ _ ______