FORMAT

PENTAKSIRAN

LUGHAH AL-ARABIAH
SYAHADAH IBTIDA’IAH ARABIAH
(SIA)
MULAI
2020
 FORMAT PENTAKSIRAN SYAHADAH IBTIDA’IAH ARABIAH

BAGI MATA PELAJARAN BAHASA ARAB (SIA01)

MULAI 2020

1.0 PENGENALAN

Format Pentaksiran Peperiksaan Syahadah Ibtida’iah Arabiah (SIA) disediakan oleh

Jabatan Agama Islam Melaka diguna pakai mulai tahun 2020. Format pentaksiran ini
selaras dengan kurikulum Sekolah Rendah Arab yang diperakui oleh Majlis Agama Islam
Melaka.

Jawatankuasa Peperiksaan Sekolah Agama Melaka (JKPSAM) mengadakan perekaan

bentuk instrumen untuk menghasilkan format pentaksiran merujuk kepada kurikulum
tersebut. Format pentaksiran ini dibentuk berdasarkan spesifikasi ujian yang menepati
piawaian, jaminan kualiti, kesetaraan, kesahan dan kebolehpercayaan skor ujian.

2.0 ASAS-ASAS PERTIMBANGAN

Antara aspek penting yang dipertimbangkan dalam proses perekaan bentuk format
pentaksiran ialah:

2.1 Kesahan

Kesahan skor ujian melibatkan dua perkara iaitu kerelevanan dan

kecukupcakupan. Perekaan bentuk instrumen pentaksiran ini telah memastikan
semua konstruk (perkara yang ditaksir) dijelmakan berdasarkan objektif mata
pelajaran Bahasa Arab mulai tahun 2020. Item-item yang dikemukakan akur
dengan kurikulum dan spesifikasi ujian serta mempunyai kesesuaian dari segi
kumpulan sasaran, aras kesukaran, konteks dan situasi. Kandungan instrumen
pentaksiran mencakupi semua aspek pengetahuan, kemahiran dan nilai yang
diperoleh dalam organisasi kandungan kurikulum berkenaan seperti yang
dihasratkan.

2
 2.2 Kebolehpercayaan

Kebolehpercayaan skor ujian melibatkan dua perkara iaitu ketekalan dan

ketepatan. Satu spesifikasi ujian direka bentuk bagi setiap instrumen pentaksiran
untuk dijadikan piawaian yang perlu diikuti dalam pembinaan instrumen. Ini
adalah bertujuan untuk memastikan ketekalan, ketepatan dan kesetaraan
pentaksiran yang dihasilkan setiap tahun dapat dilaksanakan menepati piawai yang
telah ditetapkan.

2.3 Kebolehlaksanaan

Format yang dicadangkan ini telah mengambil kira aspek-aspek yang memastikan
pentadbiran pentaksiran boleh dilaksanakan.

2.4 Penjaminan kualiti

Format pentaksiran ini telah mengambil kira keperluan pentaksiran yang

berperanan sebagai mekanisma dalam memastikan semua yang diharapkan dalam
kurikulum berkenaan dapat direalisasikan dan menepati tahap kualiti yang
dihasratkan.

2.5 Keserasian dengan kehendak kurikulum

Format pentaksiran dan jenis item yang dicadangkan mengambil kira

pengetahuan, kemahiran dan nilai yang ingin diperkembangkan dalam pengajaran
dan pembelajaran Bahasa Arab.

3.0 KELULUSAN

Jawatankuasa Peperiksaan Sekolah Agama Melaka (JKPSAM) telah menyediakan format

pentaksiran bagi mata pelajaran Bahasa Arab yang dilaksanakan mulai 2020.

3
4.0 OBJEKTIF MATA PELAJARAN

4.1 Mengetahui dan memahami makna kalimah dan bahagian-bahagiannya,

Muzakkar)‫ (مذكر‬, Muannas)‫ (مؤنث‬, Mufrod)‫ (مفرد‬, Musanna)‫ (مثنى‬, Jamak)‫ (جمع‬,
Jumlah Ismiah)‫ (جملة اسمية‬dan Jumlah Fi’liah )‫ (جملة فعلية‬.

4.2 Mengetahui dan memahami jenis-jenis Asma’ al- Marfu’at)‫ (األسماء المرفوعات‬dan
Asma’ al-Mansubat (‫)األسماء المنصوبات‬.

4.3 Mengetahui dan memahami tanda-tanda Rafa’)‫ )عالم الرفع‬dan tanda-tanda Nasab
)‫)عالمات النصب‬.

4.4 Mengetahui dan memahami fiil Madhi )‫ (فعل الماضي‬, fiil Mudhari’ )‫(فعل المضارع‬
dan fiil Amar )‫ (فعل األمر‬apabila bersambung dengan dhomir mutakallim ‫ضمير‬
)‫(المتكلم‬, dhomir mukhatab)‫ (ضمير المخاطب‬dan dhomir ghaib )‫ (ضميرغائب‬.

4.5 Mengetahui dan memahami huruf-huruf A’milah )‫ (الحروف العاملة‬: Huruf Jar )‫جر‬
‫(حرف‬, Huruf Nasab )‫(حرف نصب‬, Huruf Taukid )‫(حرف توكيد‬, Adawat Syarat )‫الشرط‬
‫ (أداوت‬dan Huruf Jazam )‫(الحروف الجزم‬.

4.6 Mengetahui dan memahami kesemua karangan yang dipelajari.

4.7 Membina dan menulis ayat mudah mengikut kaedah yang betul.

4.8 Menulis ayat dengan menggunakan khat Nasakh dan Ruq‘ah mengikut kaedah
yang betul.

4.9 Mengetahui dan memahami tentang nombor urutan)‫(العدد الترتيبي‬dan cara

pengiraan )‫(العملية الحسابية البسيطة‬.

4.10 Mengetahui, memahami dan menghafaz setiap perbendaharaan kata yang

dipelajari.

4
5.0 OBJEKTIF PENTAKSIRAN

Berdasarkan objektif mata pelajaran, berikut adalah objektif pentaksiran bahasa Arab
yang dikenal pasti untuk mentaksir penguasaan pelajar dalam mempamerkan:

5.1 Pengetahuan dan pemahaman makna kalimah dan bahagian-bahagiannya,

Muzakkar )‫ (مذكر‬, Muannas )‫ (مؤنث‬, Mufrod )‫ (مفرد‬, Musanna )‫ (مثنى‬, Jamak
)‫(جمع‬, Jumlah Ismiah dan Jumlah Fi’liah.

5.2 Pengetahuan dan pemahaman jenis-jenis Asma’ al- Marfu’at (‫)األسماء المرفوعات‬
dan Asma’ al-Mansubat (‫)األسماء المنصوبات‬.

5.3 Pengetahuan dan penggunaan tanda-tanda rafa’)‫)عالمات الرفع‬dan tanda-tanda

nasab )‫)عالمات النصب‬.

5.4 Pengetahuan dan pemahaman tentang fiil Mudhari’ )‫) فعل المضارع‬dan fiil Amar

)‫) فعل األمر‬serta menggunakan kata kerja yang bersambung dengan kata ganti

nama.

5.5 Pengetahuan dan pemahaman huruf-huruf A’milah)‫ (الحروف العاملة‬: Huruf Jar
)‫(حرف جر‬, Huruf Nasab )‫(حرف نصب‬, Huruf Taukid )‫(حرف توكيد‬, Adawat Syarat
)‫(أداوت الشرط‬dan Huruf Jazam )‫(الحروف الجزم‬.

5.6 Pengetahuan dan pemahaman kesemua karangan yang dipelajari.

5.7 Pengetahuan dan pemahaman ayat mudah.

5.8 Kemahiran menulis khat Nasakh dan khat Ruq‘ah.

5.9 Pengetahuan dan pemahaman tentang nombor urutan )‫(العدد الترتيبي‬dan cara
pengiraan )‫(العملية الحسابية البسيطة‬.

6.0 Pengetahuan dan pemahaman menghafaz setiap perbendaharaan kata.

5
6.0 ARAS KESUKARAN ITEM

Item-item yang dikemukakan mempunyai tiga aras iaitu:

6.1 Aras R

Item yang mempunyai aras kesukaran rendah.

6.2 Aras S

Item yang mempunyai aras kesukaran sederhana.

6.3 Aras T

Item yang mempunyai aras kesukaran tinggi.

7.0 FORMAT PENTAKSIRAN

Pentaksiran bidang Bahasa Arab menggunakan satu instrumen (Kod SIA01):

7.1 Kertas SIA01

Kertas berbentuk Ujian Objektif dan Subjektif

7.2 Perincian Format

Perincian Format Instrumen Pentaksiran bagi mata pelajaran Bahasa Arab adalah
seperti dalam Lampiran 1.

8.0 ITEM CONTOH

8.1 Item contoh bagi mata pelajaran SIA01 Bahasa Arab adalah seperti dalam
Lampiran 2.

6
 LAMPIRAN 1

FORMAT INSTRUMEN PENTAKSIRAN

MATA PELAJARAN

BAHASA ARAB

7
FORMAT INSTRUMEN PENTAKSIRAN SYAHADAH IBTIDA’IAH ARABIAH

BAGI MATA PELAJARAN BAHASA ARAB (SIA01)

MULAI 2020

BIL PERKARA HURAIAN KERTAS

1 Jenis Instrumen Objektif dan Subjektif

(1) Objektif Pelbagai Bentuk

(Aneka Pilihan, Padanan, Betul Salah, Isi Tempat Kosong,

2 Jenis Item Beri Jawapan Pendek)

(2) Item Respons Terbuka dan Item Respons Terhad

5 soalan
3 Bilangan Soalan
(Jawab semua soalan)

4 Jumlah Markah 100 markah

5 Tempoh Ujian 2 jam

Pengetahuan - 40 %

6 Wajaran Konstruk Pemahaman - 20 %

Kemahiran - 40 %

(1) Mencakupi sukatan pelajaran Tahun 1 hingga Tahun 5.

7 Cakupan Konteks (2) Nisbah soalan untuk peperiksaan:

Tahun 1- Tahun 4: 50% dan Tahun 5: 50%

8 Aras Kesukaran R:S:T=5:3:2

8
 LAMPIRAN 2

ITEM CONTOH MATA PELAJARAN

BAHASA ARAB

SYAHADAH IBTIDA’IAH ARABIAH

MULAI 2020

9
 ‫أ َِجب عن األَسئِلَ ِة َِ‬
‫َجيعِ َها‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫ْ َ‬

‫ال األَو ُل‬‫الس َؤ ُ‬

‫ُ‬
‫ب َعن األَ ْسئِلَ ِة الَِِّت تَلِ َيها‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫اقْػَرأْ القطْ َعةَ اآلتيَةَ ُُثَّ أَج ْ‬

‫نَ ْذ َهب إِلَى ح ِدي َق ِة الحي وانَ ِ‬

‫ات‬ ‫ََ َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫وع الػم ْقبِ ِل‪ .‬ح ِدي َقةُ الػحيػوانَ ِ‬
‫ات تَ َق ُع‬ ‫ِ‬ ‫ب‬ ‫ُس‬‫أل‬ ‫ا‬ ‫ػحيَػوانَات ِ‬
‫ِف‬ ‫ل‬‫ا‬ ‫اِتَّػ َفق زي ٌد مع أُسرتِِو بِػ ِزيارةِ حدي َق ِ‬
‫ة‬
‫َ ََ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َْ َ َ ْ َ َ َ َ‬

‫اك بػِحافِلَ ِة ال م ْدرس ِة‪ .‬بػ ْع َد الػو ِ‬

‫ول إِلَػيػها تَػع َّجبػنَا بِ َكػ ػثْػرِة الػحيػوانَ ِ‬ ‫ِِ‬
‫ات‪.‬‬ ‫َ ََ َ‬ ‫ص َْ َ ْ‬ ‫َ ََ َ ُ ُ‬ ‫ب ُىنَ َ َ‬
‫بأَير َك ُروه‪ ،‬مالك‪ .‬نَ ْذهَ ُ‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫فِيها أَنْػواعٌ م ِ ِ‬

‫ات ال ُم ْفتَ ِر َسةُ‪ .‬الػ َحيَػ َوانَ ُ‬
‫ات‬ ‫ات األَلي َفةُ وال َ‬
‫ػحيَػ َوانَ ُ‬ ‫ػحيَػ َوانَ ُ‬
‫ػحيَػ َوانَات مْنػ َها ال َ‬
‫ػخػػتَل َفةٌ م َن ال َ‬
‫َ َ ُْ‬

‫ان وا ِإلبِل و َغ ِيىا‪ .‬أ ََّما الػم ْف َِتسةُ فَ ِمثْل األَس ِد والن ِ‬
‫ب وال ِح ِ‬‫ِ‬ ‫ِ ِ ِ ِ‬
‫َّم ِر َوالت ِّْم َس ِ‬
‫اح‬ ‫ُ َ َ‬ ‫ََُ‬ ‫َ َْ‬ ‫ص َ‬ ‫ْاألَلي َفةُ مثْ ُل القطَط َواأل ََران ِ َ َ‬

‫شِ‬
‫اه ُد الػحيػوانَ ِ‬
‫ات‬ ‫الف ِيل وما شابػهها‪ .‬نَػحن نَ ْشعػػر بِػ َفػرٍح ش ِد ٍ‬
‫يد بَ ْع َد الػ ِّػزيَ َارةِ ِألَنػَّنَا نُ َ‬ ‫َّن و ِ‬
‫ِ‬
‫ََ َ‬ ‫ََ َ ََ َ ْ ُ ُ ُ َ َ‬ ‫َوال َك ْرَكد َ‬

‫بِأ َْعػيُػػنِػػنَا‪.‬‬

‫‪1‬‬
 ‫ب َعن األَ ْسئِلَ ِة اآلتِيَ ِة‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫(أ)‬
‫أَج ْ‬

‫ِ‬
‫بِ َػماذَا اتَّػ َف َق َزيْ ٌد َوأ ْ‬
‫ُسَرتُوُ ؟‬ ‫‪۱‬‬

‫_________________________________________‬

‫أَين تَػ َقع ح ِدي َقةُ الػحيػوانَ ِ‬

‫ات؟‬ ‫‪۲‬‬
‫ََ َ‬ ‫َْ ُ َ‬

‫_________________________________________‬

‫ات ْاألَلِي َفةَ‪.‬‬

‫اُذْ ُكر الػحيػوانَ ِ‬
‫ْ ََ َ‬ ‫‪۳‬‬

‫_________________________________________‬

‫اُذْ ُكر الػحيػوانَ ِ‬

‫ات ال ُػم ْف ََِت َسةَ‪.‬‬ ‫‪٤‬‬
‫ْ ََ َ‬

‫_________________________________________‬

‫الزيَ َارةِ ؟‬
‫َما يَ ْشعُُر َزيْ ٌد بَػ ْع َد ِّ‬ ‫‪٥‬‬

‫_________________________________________‬

‫(‪ ۰۱‬درج ٍ‬
‫ات)‬ ‫ََ َ‬
‫نظام توزيع الدرجات‪:‬‬
‫لكل إجابة صحيحة درجتان‬

‫‪2‬‬
 ‫(ب) اِختَػر معنَػى لِل َكلِم ِ‬
‫ات اآلتِيَ ِة بِالػلُّػغَ ِة ال َػمالَيُ ِويَِّة‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ْ ْ َْ‬

‫ػوع‬
‫ُسػبُ ِ‬
‫األ ْ‬ ‫‪۱‬‬
‫ىاري‬ ‫ج‬ ‫ميڠـڬـو‬ ‫ب‬ ‫تػاىػون‬ ‫ا‬

‫تَػ َقػ ُػع‬ ‫‪۲‬‬

‫دودوق‬ ‫ج‬ ‫ترلتق‬ ‫ب‬ ‫تيـڠـڬـل‬ ‫ا‬

‫ب‬
‫نَ ْذىػَ ُ‬ ‫‪۳‬‬
‫كامي جالن‬ ‫ج‬ ‫كامي ڤػرڬـي‬ ‫ب‬ ‫كامي ڤػول ‪‎‬ڠ‬ ‫ا‬

‫ال َػم ْد َر َسػةُ‬ ‫‪٤‬‬

‫مسجد‬ ‫ج‬ ‫سكولو‬ ‫ب‬ ‫تامن‬ ‫ا‬

‫األَلِْػيػ َفةُ‬ ‫‪٥‬‬

‫بواس‬ ‫ج‬ ‫ليار‬ ‫ب‬ ‫جينق‬ ‫ا‬

‫ال ُػم ْفػتَػ ِر َسػةُ‬ ‫‪٦‬‬

‫ليار‬ ‫ج‬ ‫ڤليهارأن‬ ‫ب‬ ‫جينق‬ ‫ا‬

‫صا ُن‬ ‫ِ‬ ‫‪۷‬‬

‫الػح َ‬
‫كودا‬ ‫ج‬ ‫اونتا‬ ‫ب‬ ‫كلداي‬ ‫ا‬

‫األَ َس ُد‬ ‫‪۸‬‬

‫سريݢـاال‬ ‫ج‬ ‫ىاريػماو‬ ‫ب‬ ‫س يڠـا‬ ‫ا‬

‫‪3‬‬
 ‫بَ ْػع َد‬ ‫‪۹‬‬
‫سػلڤػس‬ ‫ج‬ ‫سبلوم‬ ‫ب‬ ‫سكارڠ‬ ‫ا‬

‫‪ ۱۱‬نُػش ِ‬
‫ػاى ُػد‬ ‫َ‬

‫كامي منجليڠ‬ ‫ج‬ ‫كامي منوليو‬ ‫ب‬ ‫كامي مليهت‬ ‫ا‬

‫(‪ ۰۱‬درج ٍ‬
‫ات)‬ ‫ََ َ‬
‫نظام توزيع الدرجات‪:‬‬
‫لكل إجابة صحيحة درجة واحدة‪.‬‬

‫‪4‬‬
 ‫ال الثانِي‬
‫الس َؤ ُ‬
‫ُّ‬
‫(أ) اِستَخرِج االسم الػمرفُوع ِمن العِبار ِ‬
‫ات اآلتِيَ ِة‪.‬‬‫ْ ْ ْ ْ َ َْ َ ْ َ َ‬
‫_________________‬ ‫‪ ۱‬الػمػَُعلِّ ُم ُمػ ِجد ِِف َع َملِ ِو‪.‬‬
‫_________________‬ ‫ت الػبَائِ َعةُ ال َق ْه َوَة‪.‬‬
‫‪َ ۲‬ش ِربَ ْ‬
‫_________________‬ ‫ال َم ْهَرة‪.‬‬‫‪َ ۳‬كا َن العُ َّم ُ‬
‫_________________‬ ‫‪ ٤‬إِ َّن الػحػَاكِ َمةَ َع ِادلَةٌ‪.‬‬
‫ِ‬
‫_________________‬ ‫صالػِ َح ٌ‬
‫ات‪.‬‬ ‫ات َ‬ ‫‪ ٥‬الػمػُ ْسل َم ُ‬
‫(‪ ٥‬درج ٍ‬
‫ات)‬ ‫ََ َ‬
‫نظام توزيع الدرجات‪:‬‬
‫لكل إجابة صحيحة درجة واحدة‪.‬‬

‫اسب ِمن ال َكلِم ِ‬

‫ات اآلتِيَ ِة‪.‬‬ ‫ِ‬
‫ب ُك َّل فَػَر ٍاغ بِ ْ‬
‫اس ٍم َكا َن الػ ُمػنَ َ ْ َ‬ ‫(ب) اُ ْكتُ ْ‬

‫المَطَُر‬ ‫الع ِام ُل‬

‫َ‬ ‫الج ُّو‬
‫َ‬ ‫يت‬
‫البَ ُ‬ ‫الشارِعُ‬

‫‪َ .۱‬كا َن ___________ ُمْتعِبا‪.‬‬

‫‪َ .۲‬كا َن ___________ ُم ْزَد ِِحا‪.‬‬
‫‪َ .۳‬كا َن ___________ َغ ِزيْػرا‪.‬‬
‫‪َ .٤‬كا َن ___________ نَ ِظيفا‪.‬‬
‫‪َ .٥‬كا َن ___________ ُمػمػْ ِطرا‪.‬‬

‫(‪ ٥‬درج ٍ‬
‫ات)‬ ‫ََ َ‬
‫نظام توزيع الدرجات‪:‬‬
‫لكل إجابة صحيحة درجة واحدة‪.‬‬
‫‪5‬‬
 ‫(ج) اِ ْستَ ْخر ِْج اِ ْس َم َكا َن َواذْ ُك ْر َعالََمةَ إِ ْعَرابِِو ِم ْن الػ ُج َم ِل اآلتِيَ ِة‪.‬‬

‫َعالََمةُ إِ ْعَرابِِو‬ ‫اس ُم َكا َن‬

‫ْ‬ ‫الػ ُج ْملَةُ‬
‫ب ُُْمتَ ِهدا‪.‬‬ ‫ِ‬
‫‪َ .۱‬كا َن الطَّال ُ‬
‫‪َ .۲‬كا َن الطَّالِب ِ‬
‫ان ُُْمتَ ِه َديْ ِن‪.‬‬‫َ‬
‫‪َ .۳‬كا َن الطَّالِبُو َن ُُْمتَ ِه ِديْ َن‪.‬‬
‫ت الطَّالِبَةُ ُُْمتَ ِه َدة‪.‬‬ ‫‪َ .٤‬كانَ ْ‬
‫‪َ .٥‬كانَت الطَّالِبات ُُْمتَ ِه َد ٍ‬
‫ات‪.‬‬ ‫َ ُ‬ ‫ْ‬
‫(‪ ۰۱‬درج ٍ‬
‫ات)‬ ‫ََ َ‬
‫نظام توزيع الدرجات‪:‬‬
‫لكل إجابة صحيحة درجة واحدة‪.‬‬

‫ب ِم ْن الػجػَُم ِل اآلتِيَ ِة‪.‬‬

‫صِ‬‫ب َعالََمةَ النَّ ْ‬
‫ّي َوا ْكتُ ْ‬
‫َع ِّ ْ‬ ‫(د)‬

‫صبِ ِو‬
‫َع َال َمةُ نَ ْ‬ ‫ول بِِو‬
‫َم ْفعُ ٌ‬ ‫الف ْعلِيَّةُ‬
‫اجلملَةُ ِ‬
‫ُْ‬
‫احةَ‪.‬‬ ‫‪ .۱‬أَ َك َل َ‬
‫الولَ ُد التُّػ َف َ‬
‫‪ .۲‬قَػػرأَ الػمػَُعلِّم الػم َجلَّتَػ ْ ِ‬
‫ّي‪.‬‬ ‫ُ َ‬ ‫َ‬
‫ِ‬
‫‪َ .۳‬عػلَّ َم الػمػَُعلِّ ُم الػمػُتَػ َعلِّم َ‬
‫ّي‪.‬‬
‫‪ .٤‬ىنَّػأَ األُستَاذُ الطَّالِب ِ‬
‫ات‪.‬‬‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫َساتِي َذ‪.‬‬ ‫‪ .٥‬نَظََر الػطَُّّال ُ‬
‫ب األ َ‬
‫(‪ ۰۱‬درج ٍ‬
‫ات)‬ ‫ََ َ‬
‫نظام توزيع الدرجات‪:‬‬

‫لكل إجابة صحيحة درجة واحدة‪.‬‬

‫‪6‬‬
 ‫ال الثالِ ُ‬
‫ث‬ ‫الس َؤ ُ‬
‫ُّ‬
‫الص ِحيح ثُ َّػم ا ْكػتُػبػهػا ِِف الػ َفػرا َغ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ػات‪.‬‬ ‫َ‬ ‫َْ‬ ‫ِب َّ ْ َ‬‫الع َد َد التػ َّْرت ػْيِ َّ‬
‫ا ْخػتَ ْػر َ‬ ‫(أ)‬

‫ث ‪ /‬الػثَّػالِػثَػةُ )‬ ‫ِ‬
‫‪ .۱‬ال َػمكْتَ ُ‬
‫ب _________‪ ( .‬الػثَّال ُ‬

‫‪ .۲‬ال َف ْ‬
‫ص ُل _________‪ ( .‬األ ََّو ُل ‪ /‬األُولَػى )‬

‫ػس )‬ ‫( اخل ِامسةُ ‪ /‬ال ِ‬

‫ػخام ُ‬
‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫‪ .۳‬النَّافِ َذةُ _________‪.‬‬

‫‪ .٤‬الػمػَ ْد َر َسػةُ _________‪ ( .‬الػثَّ ِػاِن ‪ /‬الثَّػانِػيَػةُ )‬

‫( ال َّػرابِ َعةُ ‪ /‬ال َّػرابِ ُع )‬ ‫ِ‬

‫‪ .٥‬الطَّال ُ‬
‫ب _________‪.‬‬

‫ػسابِ َعةُ )‬
‫ػسابِ ُع ‪ /‬ال َّ‬ ‫ِ‬
‫( ال ّ‬ ‫‪ .٦‬الكػػتَ ُ‬
‫ػاب _________‪.‬‬

‫ػس ِادسػةُ ‪ /‬ال َّ ِ‬

‫س)‬
‫ػساد ُ‬ ‫( ال َّ َ‬ ‫‪ .۷‬الد َّْر ُ‬
‫س _________‪.‬‬

‫اشر ‪ /‬الػع ِ‬
‫اشَرةُ )‬ ‫ِ‬ ‫‪َّ .۸‬‬
‫( ال َػع ُ َ‬ ‫ػارةُ _________‪.‬‬
‫السػيَ َ‬
‫َّامنَػةُ ‪ /‬الػث ِ‬
‫َّام ُن )‬ ‫( الػث ِ‬ ‫‪َّ .۹‬‬
‫الصػ ْف َحةُ _________‪.‬‬

‫َّاسعةُ ‪ /‬الػت ِ‬
‫ِ‬
‫َّاس ُع )‬ ‫( ال ػت َ‬ ‫‪َ .۱۱‬‬
‫الوَرقَػةُ _________‪.‬‬

‫(‪ ۰۱‬درج ٍ‬
‫ات)‬ ‫ََ َ‬
‫نظام توزيع الدرجات‪:‬‬
‫لكل إجابة صحيحة درجة واحدة‪.‬‬

‫‪7‬‬
 ‫وع ٍة ( ب )‬
‫ػج ُػم َ‬
‫وفّػِق بػيػن مػجػم ٍ‬
‫وعة ( أ ) َو َم ْ‬
‫َ ْ َْ َ َ ْ ُ َ‬ ‫(ب)‬
‫(ب)‬ ‫(أ)‬

‫ثَالَثُو َن‬ ‫‪۸‬‬ ‫‪.۱‬‬

‫‪۰۲‬‬ ‫‪.۲‬‬
‫َسْبػ َعةٌ‬

‫اِثْػنَا َع َشَر‬ ‫‪۳۱‬‬ ‫‪.۳‬‬

‫َخػ ْم ُسو َن‬ ‫‪٤٤‬‬ ‫‪.٤‬‬

‫أ َْربَػ َعةٌ َوأَْربَػعُو َن‬ ‫‪٥۱‬‬ ‫‪.٥‬‬

‫(‪ ٥‬درج ٍ‬
‫ات)‬ ‫ََ َ‬
‫نظام توزيع الدرجات‪:‬‬
‫لكل إجابة صحيحة درجة واحدة‪.‬‬

‫ػاطئػَِػة‪.‬‬
‫ػص ِػحيػح ِػة وع َالمػةَ (‪ِِ )‬ف ا ِإلجػاب ِػة الػخػ ِ‬
‫ََ َ‬
‫ِ‬
‫ض ْػع َع َال َمةَ (‪ِِ )‬ف ا ِإل َجػابَػة ال َّ َ َ َ َ‬
‫َ‬ ‫(ج)‬
‫(‬ ‫)‬ ‫‪۰۱۱‬‬ ‫=‬ ‫‪ .۱‬م ػِػائَػةٌ‬

‫(‬ ‫)‬ ‫‪۰٥‬‬ ‫=‬ ‫َخ ْػم َسػةَ َع َش َػر‬ ‫‪.۲‬‬

‫(‬ ‫)‬ ‫‪۲٤‬‬ ‫=‬ ‫ثَػ َػالثػَةٌ َوأ َْربَػػعُػو َن‬ ‫‪.۳‬‬

‫(‬ ‫)‬ ‫‪۸۷‬‬ ‫=‬ ‫ثَ َػمػانِػيَػةٌ َو َس ْػبػعُو َن‬ ‫‪.٤‬‬

‫(‬ ‫)‬ ‫‪۹٦‬‬ ‫=‬ ‫تِ ْػس َػعػةٌ َو ِسػتُّػو َن‬ ‫‪.٥‬‬

‫(‪ ٥‬درج ٍ‬
‫ات)‬ ‫ََ َ‬
‫نظام توزيع الدرجات‪:‬‬
‫لكل إجابة صحيحة درجة واحدة‪.‬‬

‫‪1‬‬
 ‫اب ِ‬ ‫ِ‬
‫اآلت‪.‬‬ ‫(د) َح ِّل الػحػ َس َ‬

‫=‬ ‫‪٥‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪۹۱‬‬ ‫‪.۱‬‬

‫يُ َسا ِوي‬ ‫َخَْ َسةٌ‬ ‫ص‬ ‫ِ‬ ‫تِ ْسعُو َن‬
‫نَاق ٌ‬

‫=‬ ‫‪۳‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪٤۰‬‬ ‫‪.۲‬‬

‫يُ َسا ِوي‬ ‫ثَالَثَةٌ‬ ‫ص‬ ‫ِ‬ ‫وِ‬

‫اح ٌد َوأ َْربَػعُو َن‬
‫نَاق ٌ‬ ‫َ‬

‫=‬ ‫‪۸‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪۰۸‬‬ ‫‪.۳‬‬

‫يُ َسا ِوي‬ ‫َسْبػ َعةٌ‬ ‫َزائػِ ٌد‬ ‫َسْبػ َعةَ َع َشَر‬

‫=‬ ‫‪۲‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪۷‬‬ ‫‪.٤‬‬

‫يُ َسا ِوي‬ ‫اِثْػنَ ِ‬

‫ان‬ ‫ص‬ ‫ِ‬ ‫ثَػ َمانِيَةٌ‬
‫نَاق ٌ‬

‫=‬ ‫‪۰٤‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪۲۷‬‬ ‫‪.٥‬‬

‫يُ َسا ِوي‬ ‫أ َْربَػ َعةَ َع َشَر‬ ‫َزائػِ ٌد‬ ‫ثَ َػمانِيَةٌ َو ِع ْش ُرو َن‬

‫(‪ ۰۱‬درج ٍ‬
‫ات)‬ ‫ََ َ‬
‫نظام توزيع الدرجات‪:‬‬
‫لكل إجابة صحيحة درجتان‪.‬‬

‫‪2‬‬
 ‫ال الرابِ ُع‬
‫الس َؤ ُ‬
‫ُّ‬
‫ب بِِو‪.‬‬ ‫يف الػمنَ ِ‬
‫اس ِ‬
‫ُ‬
‫َّص ِر ِ‬ ‫أَ ْك ِمل الػ َج ْدوَل ِ‬
‫اآلت بِال ػت ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫(أ)‬

‫ال ِف ْع ُل ال ُم َ‬
‫ضارِعُ‬ ‫الض ِم ُير‬ ‫ال ِف ْع ُل ال ُم َ‬
‫ضارِعُ‬ ‫الض ِم ُير‬
‫تَػ ْفتَح ِ‬
‫ان‬ ‫أَنْ تُ َما‬ ‫يَػ ْفتَ ُح‬ ‫ُه َو‬
‫َ‬
‫‪٦‬‬ ‫أَنْ تُ ْم‬ ‫‪۱‬‬ ‫ُه َما‬
‫‪۷‬‬ ‫ت‬ ‫أَنْ ِ‬ ‫‪۲‬‬ ‫ُه ْم‬
‫تَػ ْفتَح ِ‬
‫ان‬ ‫َ‬ ‫أَنْ تُ َما‬ ‫‪۳‬‬ ‫ِه َي‬
‫‪۸‬‬ ‫أَنْ تُن‬ ‫‪٤‬‬ ‫ُه َما‬
‫‪۹‬‬ ‫أَنَا‬ ‫‪٥‬‬ ‫ُهن‬
‫‪۱۱‬‬ ‫نَ ْح ُن‬ ‫تَػ ْفتَ ُح‬ ‫أَنْ َ‬
‫ت‬
‫(‪ ۰۱‬درج ٍ‬
‫ات)‬ ‫ََ َ‬
‫نظام توزيع الدرجات‪:‬لكل إجابة صحيحة درجة واحدة‪.‬‬

‫ب بِِو‪.‬‬ ‫يف الػمنَ ِ‬

‫اس ِ‬
‫ُ‬
‫َّص ِر ِ‬ ‫(ب) أَ ْك ِمل الػ َج ْدوَل ِ‬
‫اآلت بِال ػت ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫ال ِف ْع ُل األ ََم ِر‬ ‫الض ِم ُير‬ ‫ال ِف ْع ُل األ ََم ِر‬ ‫الض ِم ُير‬
‫ِ‬
‫ػت‬
‫اُ ْس ػ ُك ْ‬ ‫أَنْ َ‬
‫ت‬ ‫ػب‬
‫الْ َػع ْ‬ ‫أَنْ َ‬
‫ت‬
‫‪۱‬‬ ‫أَنْ تُ َما‬ ‫‪۱‬‬ ‫أَنْ تُ َما‬
‫‪۲‬‬ ‫أَنْ تُ ْم‬ ‫‪۲‬‬ ‫أَنْ تُ ْم‬
‫‪۳‬‬ ‫ت‬ ‫أَنْ ِ‬ ‫‪۳‬‬ ‫ت‬ ‫أَنْ ِ‬
‫‪٤‬‬ ‫أَنْ تُ َما‬ ‫‪٤‬‬ ‫أَنْ تُ َما‬
‫‪٥‬‬ ‫أَنْ تُن‬ ‫‪٥‬‬ ‫أَنْ تُن‬
‫(‪ ۰۱‬درج ٍ‬
‫ات)‬ ‫ََ َ‬
‫نظام توزيع الدرجات‪:‬لكل إجابة صحيحة درجة واحدة‪.‬‬

‫‪3‬‬
 ‫س‬ ‫ال َ ِ‬
‫الخام ُ‬ ‫الس َؤ ُ‬
‫ُّ‬

‫َحي َعلَى الص َل ِة‬

‫َّس ِخ ِِف ال َفَر ِاغ اآلِت‪.‬‬ ‫ِّ‬ ‫اُ ْكتُب العِبارَة َّ ِ‬ ‫(أ)‬
‫الساب َقةَ َإَل َخط الن َ‬ ‫ْ ََ‬

‫َسي َارة أَبِي نَ ِظي َفة‬

‫الرقْػ َع ِة ِِف ال َفَر ِاغ اآلِت‪.‬‬
‫ط ِّ‬ ‫ب العِبَ َارَة َّ‬
‫السابَِقةَ َإَل َخ ِّ‬ ‫اُ ْكتُ ْ‬

‫(‪ ۰۱‬درج ٍ‬
‫ات)‬ ‫ََ َ‬
‫نظام توزيع الدرجات‪:‬‬
‫لكل إجابة صحيحة درجة واحدة‪.‬‬

‫‪4‬‬
 ‫دام الػ َكػلِػم ِ‬
‫ػات اآلتِػيَ ِػة‪.‬‬ ‫(ب) اُ ْكػتُب َخػمس جػم ٍل بِػاِ ْسػتِ ْخ ِ‬
‫َ‬ ‫ْ ْ َ َُ‬

‫قَػلَ ٌػم‬ ‫ػب‬

‫َكػتَ َ‬ ‫طَالِػبػةٌ‬ ‫ػب‬
‫ذَ َى َ‬ ‫َم ْػوٌز‬

‫‪_____________________________________ .۱‬‬

‫‪_____________________________________ .۲‬‬

‫‪_____________________________________ .۳‬‬

‫‪_____________________________________ .٤‬‬

‫‪_____________________________________ .٥‬‬

‫(‪ ۰۱‬درج ٍ‬
‫ات)‬ ‫ََ َ‬
‫نظام توزيع الدرجات‪:‬‬
‫لكل إجابة صحيحة درجتان‪.‬‬

‫** تمت األَ ْسئِلَةُ **‬

‫‪5‬‬