Republic of the Philippines

Department of Education
REGION II – CAGAYAN VALLEY
SCHOOLS DIVISION OF ISABELA
DISTRICT OF DELFIN ALBANO
SAN NICOLAS ELEMENTARY SCHOOL
SAN NICOLAS, DELFIN ALBANO, ISABELA, 3326

HOME LEARNING PLAN

S.Y. 2020-2021

GRADE LEVEL: KINDERGARTEN QUARTER: 1 WEEK: 2 DATE: OCTOBER 12-16, 2020

Day & Time Learning Area Learning Competency
Nasasabi ang mga sariling
LUNES-HUWEBES pangangailangan nang walang pag-
8:30 – 10:30 aalinlangan.
(SEKPSE-If-3)
Nakasusunod sa mga itinakdang
tuntunin at gawain (routines) sa
paaralan at silid-aralan.
(SEKPSE-Ila-4)
Learning Tasks Remarks
 Bigyan ng pagkakaton na masabi ng bata ang
kanyang pangangailangan nang walang pag-
aalinlangan.
 Pag-aralan ang mga larawan sa pahina 3 “SURIIN”
PANUTO: Alin sa mga larawan ang iyong kailangan
sa pagpasok mo sa paaralan? Bilugan ang mga ito.
 Ipasagot sa bata ang pahina 4 “TUKLASIN”
PANUTO: Pangalanan ang bawat isa at sabihin kung
saan ito ginagamit o puwedeng gamitin.

 Gawin at sagutin nang pasalita ang mga tanong sa

pahina 5 “SURIIN”

 Pagyamanin ang kaalaman sa pahina 6 “GAWAIN 1”

 Pag-aralan ang mga larawan sa pahina 7 “GAWAIN

2”
PANUTO: Anu-ano ang mga bagay na maaari mong
kailangan sa bawat itinakdang oras?

 Hanapin at bilugan ang mga bagay na iyong

kailangan sa paghahanda ng pagkain sa pahina 8
“GAWAIN 3”
  Sagutin nang pasalita ang mga tanong sa pahina 9
“ISAISIP”

 Patayuin ang mga bata at sa paraang nagkukuwento,

sabihin ang mga bagay na kanyang kailangan sa
pahina 10 “ISAGAWA”

Prepared by: Noted by:

AIZA A. MACALALAG ROWENA M. BARENG,PhD
Adviser Principal 1
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION II – CAGAYAN VALLEY
SCHOOLS DIVISION OF ISABELA
DISTRICT OF DELFIN ALBANO
SAN NICOLAS ELEMENTARY SCHOOL
SAN NICOLAS, DELFIN ALBANO, ISABELA, 3326

HOME LEARNING PLAN

S.Y. 2020-2021

GRADE LEVEL: 4 QUARTER: 1 WEEK: 2 DATE: OCTOBER 12-16, 2020

Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Remarks
HUWEBES Music 4 Reads different rhythmic patterns  Bigyan ng pagkakataon ang mga bata na pag-aralan
1:00-1:50 (MU4RH-Ic-3) ang pahina 6-7 “PANIMULA”

Ipasagot ang mga sumusunod na gawain.

HUWEBES ARTS 4 Draws specific clothing, objects,
1:50-2:40 and designs of at least one the
cultural communities by applying
an indigenous cultural motiff into a
contemporary design through
crayon etching technique.
(A4EL-Ib, A4EL-Ic, A4EL-Id)
 Pahina 8-GAWAIN 1
PANUTO: Piliin at bilugan ang tamang sagot sa
bawat bilang.
 Pahina 8-GAWAIN 2
PANUTO: Pag-aralan at suriin ang awiting “Tayo
Na!”
 Pahina 9-GAWAIN 3
PANUTO: Gamit ang bar line (Ι), pangkatin ang mga
nota/note at pahinga/rest ayon sa time signature.
 Para sa pangwakas na gawain, sagutan ang bawat
katanungan sa pahina 9
“PANGWAKAS/REPLEKSYON”
 Bigyan ng pagkakataon ang mga bata na pag-aralan
ang pahina 19 “PANIMULA”
 Gamitin ang imahinasyon upang makabuo ng kakaiba
at orihinal na disenyo sa pahina 20 “GAWAIN 1”
 Gumuhit ng isang kasuotan na may nakamarkang
disenyo dito. Gumamit ng kahit anumang disenyo sa
mga natalakay. Gawing makabago ito at gamitin ang
etching technique sa pahina 20 “GAWAIN 2”
 Para sa pangwakas na gawain, isulat ang natutunan sa
araling ito sa pahina 21 “REPLEKSYON”
 HUWEBES P.E 4 Assesses regularly participation in  Bigyan ng pagkakataon ang mga bata na pag-aralan
2:40-3:30 physical activities based on ang pahina 7-9 “PANIMULA”
physical activity pyramid Ipasagot ang mga sumusunod na gawain.
(PE4PF-Ib-h-18)  Pahina 9-10-GAWAIN 1
PANUTO: Lagyan ng tsek (/) ang kolum kung ang
nabanggit ay madalas mong ginagawa.
 Pahina 10-GAWAIN 2
PANUTO: Pagtambalin ang mga sangkap ng physical
fitness sa Hanay A at ang mga kahulugan sa Hanay B
 Pahina 10-GAWAIN 3
PANUTO: Basahing mabuti ang mga tanong at piliin
ang wastong sagot sa loob ng kahon.
 Pahina 11-GAWAIN 4
PANUTO: Pumunta sa maluwang na espasyo sa
inyong bahay. Sa loob ng kahon sa ibaba may mga
estasyon na nakatalaga. Sundin ang mga ito at sagutin
ang mga tanong pagkatapos. Pagkatapos ng gawain
sagutin ang mga katanungan.
 Pahina 12-GAWAIN 5
PANUTO: Magtala at markahan ng tsek (/) ang mga
gawain sa bahay na may kaakibat sa mga sangkap ng
physical fitness. Ang unang aytem ay nagawa na para
sayo.
 Para sa pangwakas na gawain, isulat ang natutunan sa
araling ito sa pahina 12 “REPLEKSYON”
HUWEBES HEALTH 4 Explains the importance of reading  Bigyan ng pagkakataon ang mga bata na pag-aralan
3:30-4:20 food labels in selecting and ang pahina 1 “PANIMULA”
purchasing foods to eat.
(H4N-lb-23) Ipasagot ang mga sumusunod na gawain.
 Pahina 2-GAWAIN 1
PANUTO: Pag-aralang mabuti ang larawan sa ibaba.
Sagutin ang mga sumusunod na tanong.
 Pahina 3-GAWAIN 2
PANUTO: Gamit ang guhit, sagutin ang mga tanong.
 Pahina 4-GAWAIN 3
PANUTO: Sagutin ang mga sumusunod na tanong.
Isulat ang sagot sa patlang.
 Para sa pangwakas na gawain, sagutan ang bawat
katanungan sa pahina 4 “PAGNINILAY”

Prepared by: Noted by:

AIZA A. MACALALAG ROWENA M. BARENG,PhD
Teacher Principal 1
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION II – CAGAYAN VALLEY
SCHOOLS DIVISION OF ISABELA
DISTRICT OF DELFIN ALBANO
SAN NICOLAS ELEMENTARY SCHOOL
SAN NICOLAS, DELFIN ALBANO, ISABELA, 3326

HOME LEARNING PLAN

S.Y. 2020-2021

GRADE LEVEL: 5 QUARTER: 1 WEEK: 2 DATE: OCTOBER 12-16, 2020

Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Remarks
HUWEBES Music 5 Recognizes rhythmic patterns  Bigyan ng pagkakataon ang mga bata na pag-aralan
1:00-1:50 using quarter note, half note, ang pahina 1 “ALAMIN”
dotted half note, dotted quarter
note and eighth note in simple time Ipasagot/Ipagawa ang mga sumusunod na gawain.
signatures  Pahina 1-SUBUKIN
(MU5RH-Ia-b-2) PANUTO: Ipalakpak o itapik ang kamay habang
sinasabi ang wastong bilang ng mga beats ayon sa
daloy ng rhythmic patterns.
 Pahina 3-GAWAIN 1
PANUTO: Ibigay ang bilang o halaga ng bawat nota
at rest na nasa ibaba. Isulat ang kabuuang halaga ng
mga nota at rests na nasa bawat bilang ng iyong
sagutang papel.
 Pahina 4-TUKLASIN
PANUTO Basahin ang tula na sinulat ni R. Alejandro
at sagutin ang mga tanong.
 Pahina 1-SUBUKIN
PANUTO: Ipalakpak o itapik ang kamay habang
sinasabi ang wastong bilang ng mga beats ayon sa
daloy ng rhythmic patterns.
 Pahina 7- PAGYAMANIN- GAWAIN 1
PANUTO: Gawin ang mga sumusunod na rhythmic
pattern sa pamamagitan ng pagtapik ng kamay ayon
sa katumbas na beat/s ng bawat nota at rest, at
kilalaanin ang uri nito.

HUWEBES ARTS 5 Designs an illusion of
1:50-2:40 depth/distance to simulate a3-
dimensional effect by using
crosshatching and shading
techniques in drawings (old
pottery, boats, jars, musical
instruments)
(A5EL-lb)
 Pahina 8-PAGYAMANIN- GAWAIN 2
PANUTO: Kopyahin ang mga sumusunod sa
sagutang papel. Kilalanin ang rhythmic pattern sa
pamamagitan ng pagguhit ng barline sa takdang
bilang ng beat ayon sa ibinigay na time signature.
Pagkatapos ay ipalakpak o itapik ang bilang ng bawat
nota.
 Pahina 9-PAGYAMANIN- GAWAIN 3
PANUTO: Pag-aralan ang isa sa mga rhythmic
patterns na nasa ibaba. Isagawa ang rhythmic pattern
nito sa pamamagitan ng pagpalakpak o pagtapik sa
wastong ritmo nito. Pagkatapos, bigyang marka ang
sarili sa pamamagitan ng rubrik na nakalagay sa mga
sumusunod na pahina.
 Pahina 10-ISAISIP
 Pahina 10-ISAGAWA
PANUTO: Kilalanin ang mga nota sa maikling awit
na ito. Ibigay ang akmang beat sa mga nota na
naaayon sa nakatakdang time signature. Isulat sa
ibaba ng nota ang akmang bilang.
 Pahina 11-“TAYAHIN”
PANUTO: Kilalanin ang mga rhythmic patterns.
 Pahina 12-“KARAGDAGANG GAWAIN”
PANUTO: Pag-aralan ang bilang ng beat ng mga
nota sa bawat sukat. Kilalanin ang wastong time
signature ng mga rhythmic patterns. Isulat sa loob ng
kahon ang iyong sagot.
 Bigyan ng pagkakataon ang mga bata na pag-aralan
ang pahina 10 “TUKLASIN”
Ipasagot/Ipagawa ang mga sumusunod na gawain.
 Pahina 10-BALIKAN
PANUTO: Sagutin ang mga tanong at isulat ang
iyong sagot sa sagutang papel.
 Pahina 11-SURIIN
 Pahina 11-PAGYAMANIN-GAWAIN 1
PANUTO: Tukuyin ang mga bagay na ginamit ng
ating mga ninuno. Lagyan ng tsek ( ✓ ) ang patlang
kung ito ay sinaunang bagay at ekis ( X ) kung hindi.
 Pahina 12-PAGYAMANIN-GAWAIN 2
PANUTO: Gumawa ng ilusyon ng lalim at layo sa
pagsasalarawan ng isang 3D na bagay gamit ang
pamaraang crosshatching at contour shading sa
pagguhit.
  Pahina 13-PAGYAMANIN-GAWAIN 3
PANUTO: Basahin at unawaing mabuti ang bawat
pangungusap. Iguhit sa patlang bago ang bilang ang
masayang mukha kung ang pangungusap ay
nagsasaad ng pagpapahalaga sa banga at malungkot
na mukha naman kung hindi.
 Pahina 14-ISAISP
PANUTO: Basahin ang mga tanong at sagutin ito sa
pamamagitan ng pangungusap o sa isang maikling
talata.
 Pahina 14-ISAGAWA
PANUTO: Gamitan ng crosshatching at contour
shading techniques ang mga naiguhit na mga banga
na may iba’t ibang laki sa larawang B upang
magkaroon ito ng 3D effect tulad ng naipakita sa
larawang A.
 Pahina 15-“TAYAHIN”
PANUTO: Maliban sa banga, ano pa ang ibang
sinauna o antigong bagay na makikita sa paligid?
Pwedeng magtanong sa mga nakatatanda at iguhit ito
gamit ang pamamaraang crosshatching at contour
shading sa loob ng kahon.
 Pahina 16-“KARAGDAGANG GAWAIN”
PANUTO: Gamit ang naibigay na techniques, iguhit
sa loob ng kahon ang bagay na nakasaad nito.
HUWEBES P.E 5 Assessess regularly participation in  Bigyan ng pagkakataon ang mga bata na pag-aralan
2:40-3:30 physical activities based on the ang pahina 8-9 TUKLASIN-ISAISIP
Philippines physical activity Ipasagot/Ipagawa ang mga sumusunod na gawain.
pyramid  Pahina 8-BALIKAN
(PE5PF-Ib-h-18) PANUTO: Piliin ang tamang sagot na tinukukoy sa
bawat pahayag. Isulat ang titik ng tamang sagot
 Pahina 10-PAGYAMANIN
PANUTO: Sa tulong ng mga kapatid at pinsan,
maglaro ng tumbang preso at punan ang sumusunod
na talahanayan.
 Pahina 11-ISAISP
PANUTO: Kompletuhin ang sumusunod na
pahayag..
 Pahina 11-ISAGAWA
PANUTO: Lagyan ng tsek (/) ang bawat gawain na
makatutulong upang mapaunlad ang mga kakayahan
sa paglalaro ng tumbang preso.
 Pahina 12-“TAYAHIN”
PANUTO: Iugnay ang mga salita o pariralang
 tinutukoy ng Hanay A na makikita sa Hanay B

HUWEBES HEALTH 5 Describes a mentally, emotionally  Bigyan ng pagkakataon ang mga bata na pag-aralan
3:30-4:20 and socially healthy person ang pahina 5 “SURIIN”
(H5PH-Iab-10)
Ipasagot/Ipagawa ang mga sumusunod na gawain.
 Pahina 1-2-SUBUKIN
PANUTO: Isulat ang salitang Tama kung wasto ang
isinasaad ng pangungusap, Mali naman kung hindi.
 Pahina 3-BALIKAN
PANUTO: Iguhit ang kung ang larawan ay
nagpapakita ng gawain para sa mahusay na
pangangatawan at naman kung hindi.
 Pahina 4-TUKLASIN
PANUTO: Itugma ang mga salita sa Hanay A sa mga
larawang tinutukoy sa Hanay B.
 Pahina -PAGYAMANIN
PANUTO: Isulat sa loob ng ulap ang salita o lipon ng
mga salita na tumutukoy sa isang taong may
kalusugang mental, emosyonal, at sosyal.
 Pahina 6-ISAISIP
 Pahina 7-ISAGAWA
PANUTO: Suriin ang mga sitwasyon. Isulat ang KM
kung ito ay naglalarawan ng kalusugang mental, KE
kung kalusugang emosyonal, at KS kung kalusugang
sosyal.
 Pahina 8-TAYAHIN
PANUTO: Magtala ng sampung (10) katangian ng
taong may kalusugang mental, emosyonal, at sosyal.
Pumili ng sagot mula sa kahon at ilagay ito sa
dayagram.
 Pahina 9-KARAGDAGANG GAWAIN
PANUTO: Sagutin ang tseklist. Suriin ang sariling
mental, emosyonal, at sosyal na kalusugan sa
pamamagitan ng paglagay ng tsek (/) sa kolum.

Prepared by: Noted by:

AIZA A. MACALALAG ROWENA M. BARENG,PhD
Teacher Principal 1