‫‪Name muqadas Zahra‬‬

‫‪Roll no 0000348104@aiou.edu.pk‬‬
‫‪Code no 8604‬‬
‫‪Assignment no 2‬‬
‫‪Q1.‬‬
‫‪What do you meant by research tool.discuss different research tools what is‬‬
‫‪meant by the validity and reliability of research tools.‬‬

‫جواب ۔‬
‫‪Reliability and validity are important aspects of selecting a survey instrument. Reliability refers‬‬
‫‪to the extent that the instrument yields the same results over multiple trials. Validity refers to‬‬
‫‪the extent that the instrument measures what it was designed to measure‬‬
‫معتبریت سے مراد یہ ہے کہ آیا آپ کو ایک سے زیادہ بار کسی چیز کی پیمائش کرنے کے آلے کا استعمال کرکے ایک‬
‫ہی جواب ملتا ہے یا نہیں۔ سادہ الفاظ میں‪ ،‬تحقیقی اعتبار وہ ڈگری ہے جس تک تحقیق کا طریقہ مستحکم اور مستقل‬
‫نتائج پیدا کرتا ہے۔‬

‫ایک مخصوص پیمانہ قابل اعتماد سمجھا جاتا ہے اگر پیمائش کی تعداد کی ایک ہی چیز پر اس کا اطالق ایک جیسے‬
‫نتائج پیدا کرتا ہے۔‬

‫تحقیقی اعتبار کو تین اقسام میں تقسیم کیا جا سکتا ہے‪:‬‬

‫‪ .1‬ٹیسٹ کے دوبارہ ٹیسٹ کی وشوسنییتا کا تعلق اعتبار کے اس پیمانہ سے ہے جو ایک ہی نمونے کے گروپ‬
‫کی شرکت کے ساتھ ایک سے زیادہ بار ایک ہی ٹیسٹ کروا کر حاصل کیا گیا ہے۔‬

‫مثال‪ ABC :‬کمپنی کے مالزمین سے ایک ہفتے کے وقفے کے ساتھ مالزمین کی مالزمت کے اطمینان کے بارے میں‬
‫ایک ہی سوالنامہ کو دو بار مکمل کرنے کے لیے کہا جا سکتا ہے‪ ،‬تاکہ ٹیسٹ کے نتائج کا اسکور کے استحکام کا‬
 ‫اندازہ لگانے کے لیے موازنہ کیا جا سکے ‪For a test to be reliable, it also needs to be valid. For‬‬
‫‪example, if your scale is off by 5 lbs, it reads your weight every day with an excess of 5lbs. The‬‬
‫‪scale is reliable because it consistently reports the same weight every day, but it is not valid‬‬
‫‪.because it adds 5lbs to your true weight‬‬
‫‪Reliability (or consistency) refers to the stability of a measurement scale, i.e. how far it will give‬‬
‫‪the same results on separate occasions, and it can be assessed in different ways; stability,‬‬
‫‪internal consistency and equiva- lence. Validity is the degree to which a scale measures what it‬‬
‫‪is intended to meas‬ہے‪.ure‬‬

‫تاہم‪ ،‬خود اعتمادی درستگی کو یقینی بنانے کے لیے کافی نہیں ہے۔ یہاں تک کہ اگر ایک ٹیسٹ قابل اعتماد ہے‪ ،‬تو یہ‬
‫حقیقی صورت حال کی درست عکاسی نہیں کر سکتا۔‬

‫نمونے کی جانچ کے لیے آپ نے جو تھرمامیٹر استعمال کیا ہے وہ قابل اعتماد نتائج دیتا ہے۔ تاہم‪ ،‬تھرمامیٹر کو صحیح‬
‫طریقے سے کیلیبریٹ نہیں کیا گیا ہے‪ ،‬لہذا نتیجہ حقیقی قدر سے ‪ 2‬ڈگری کم ہے۔ لہذا‪ ،‬پیمائش درست نہیں ہے‪.‬‬
‫شرکاء کا ایک گروپ کام کرنے والی یادداشت کی پیمائش کرنے کے لیے ڈیزائن کردہ ٹیسٹ لیتا ہے۔ نتائج قابل اعتماد‬
‫ہیں‪ ،‬لیکن شرکاء کے اسکور ان کی پڑھنے کی سمجھ کی سطح کے ساتھ مضبوطی سے جڑے ہوئے ہیں۔ اس سے‬
‫ظاہر ہوتا ہے کہ طریقہ کار کی درستگی کم ہو سکتی ہے‪ :‬ٹیسٹ شرکاء کی کام کرنے والی‬
‫جب تحقیق کو انہی حاالت میں دہرایا جاتا ہے تو اس حد تک نتائج کو دوبارہ پیش کیا جا سکتا ہے۔‬
‫جس حد تک نتائج واقعی اس چیز کی پیمائش کرتے ہیں جس کی پیمائش کرنا ہے۔‬
‫اس کا اندازہ کیسے لگایا جاتا ہے؟‬
‫وقت کے ساتھ‪ ،‬مختلف مبصرین اور خود ٹیسٹ کے حصوں میں نتائج کی مستقل مزاجی کو جانچ کر۔‬
‫یہ جانچ کر کہ نتائج اسی تصور کے قائم کردہ نظریات اور دیگر اقدامات سے کتنے اچھے ہیں۔‬
‫ان کا تعلق کیسے ہے؟‬
‫ایک قابل اعتماد پیمائش ہمیشہ درست نہیں ہوتی‪ :‬نتائج دوبارہ پیدا کرنے کے قابل ہو سکتے ہیں ‪ ،‬لیکن ضروری نہیں‬
‫کہ وہ درست ہوں۔‬
‫ایک درست پیمائش عام طور پر قابل اعتماد ہوتی ہے‪ :‬اگر کوئی ٹیسٹ درست نتائج دیتا ہے‪ ،‬تو وہ دوبارہ پیدا کرنے‬
‫کے قابل ہونا چاہیے۔‬
‫درستگی سے مراد یہ ہے کہ کوئی طریقہ کس حد تک درست طریقے سے پیمائش کرتا ہے جس کی پیمائش کرنا ہے۔‬
‫اگر تحقیق کی درستگی زیادہ ہے‪ ،‬تو اس کا مطلب ہے کہ یہ ایسے نتائج پیدا کرتی ہے جو جسمانی یا سماجی دنیا میں‬
‫حقیقی خصوصیات‪ ،‬خصوصیات اور تغیرات سے مماثل ہوں۔‬

‫اعلی وشوسنییتا ایک اشارہ ہے کہ پیمائش درست ہے۔ اگر کوئی طریقہ قابل اعتماد نہیں ہے‪ ،‬تو یہ شاید درست نہیں ہے۔‬
 ‫اگر تھرمامیٹر ہر با ر مختلف درجہ حرارت دکھاتا ہے‪ ،‬اگرچہ آپ نے اس بات کو یقینی بنانے کے لیے حاالت کو‬
‫احتیاط سے کنٹرول کیا ہے کہ نمونے کا درجہ حرارت ایک جیسا رہے‪ ،‬تھرمامیٹر شاید خراب ہے‪ ،‬اور اس وجہ سے‬
‫اس کی پیمائش درست نہیں ہے‬

‫‪Q2.‬‬
‫‪What is the importance of sample in research.discuss different sampling‬‬
‫‪techniques in detail.‬‬

‫جواب ۔‬
‫‪Sampling is a technique of selecting individual members or a subset of the population to make‬‬
‫‪.statistical inferences from them and estimate the characteristics of the whole population‬‬
‫نمونے لینے سے تحقیق میں بہت مدد ملتی ہے۔ یہ سب سے اہم عوامل میں سے ایک ہے جو آپ کی تحقیق‪/‬سروے کے‬
‫نتائج کی درستگی کا تعین کرتا ہے۔ اگر آپ کے نمونے میں کچھ غلط ہو جاتا ہے تو یہ براہ راست حتمی نتیجہ میں‬
‫ظاہر ہوگا۔ بہت ساری تکنیکیں ہیں جو ہمیں ضرورت اور صورتحال کے لحاظ سے نمونہ جمع کرنے میں مدد کرتی‬
‫ہیں۔ یہ بالگ پوسٹ ان میں سے کچھ تکنیکوں کی وضاحت کرنے کی کوشش کرتی ہے۔‬

‫شروع کرنے کے لیے‪ ،‬آئیے کچھ بنیادی اصطالحات پر ایک نظر ڈالیں۔‬

‫آبادی‬

‫نمونہ‬

‫نمونے لینے‬

‫آبادی ان عناصر کا مجموعہ ہے جس میں کوئی نہ کوئی خصوصیت مشترک ہے۔ آبادی میں عناصر کی تعداد آبادی کا‬
‫حجم ہے۔‬

‫نمونہ آبادی کا سب سیٹ ہے۔ نمونے کے انتخاب کے عمل کو نمونے لینے کے نام سے جانا جاتا ہے۔ نمونے میں‬
‫عناصر کی تعداد نمونہ کا سائز ہے۔‬
 ‫مندرجہ باال دونوں کے درمیان فرق یہ ہے کہ آیا نمونے کا انتخاب بے ترتیب ہونے پر مبنی ہے یا نہیں۔ بے ترتیب‬
‫ہونے کے ساتھ‪ ،‬ہر عنصر کو حاصل کرنے اور مطالعہ کے لیے نمونے کا حصہ بننے کا مساوی موقع ملتا ہے۔‬

‫امکانی نمونے‬

‫یہ نمونہ لینے کی تکنیک بے ترتیبی کا استعمال اس بات کو یقینی بنانے کے لیے کرتی ہے کہ آبادی کے ہر عنصر کو‬
‫منتخب نمونے کا حصہ بنن ے کا مساوی موقع ملے۔ اسے متبادل طور پر بے ترتیب نمونے لینے کے نام سے جانا جاتا‬
‫ہے۔‬

‫سادہ رینڈم سیمپلنگ‬

‫سطحی نمونے لینے‬

‫منظم نمونے لینے‬

‫کلسٹر سیمپلنگ‬

‫ملٹی اسٹیج سیمپلنگ‬

‫سادہ رینڈم سیمپلنگ‪ :‬ہر عنصر کا حصہ نمونہ بننے کے لیے منتخب ہونے کا مساوی موقع ہوتا ہے۔ یہ اس وقت‬
‫استعمال ہوتا ہے جب ہمارے پاس ہدف کی آبادی کے بارے میں کسی قسم کی پیشگی معلومات نہیں ہوتی ہیں۔ ‪In‬‬
‫‪statistics, sampling allows you to test a hypothesis about the characteristics of a population.‬‬
‫‪Why are samples used in research? Samples are used to make inferences about populations.‬‬
‫‪Samples are easier to collect data from because they are practical, cost-effective, convenient,‬‬
‫‪and manageableStudies are conducted on samples because it is usually impossible to study the‬‬
‫‪entire population. Conclusions drawn from samples are intended to be generalized to the‬‬
‫‪population, and sometimes to the future as well. The sample must therefore be representative‬‬
‫‪of the population.‬‬

‫‪Q3.‬‬
‫‪Develop a research Proposalon.Analysis of reforms in curriculum for secondry‬‬
‫?‪level in Pakistan mention all necessary steps Properly‬‬

‫جواب ۔‬

‫‪.A descriptive title or title page‬‬

‫‪.A rich introduction and background to the proposed research‬‬

‫‪.A discussion of the scope/delimitations of the research‬‬

‫‪.An initial literature review covering the key research in the area‬‬
‫)‪A discussion of the proposed research design (methodology‬‬
‫ابتدائی ادبی جائزہ‬
‫رپورٹ کی اہم تالش اور سفارشات یہ ہیں کہ اگرچہ اس کا قانون پاکستان سے پانچ سے سولہ سال کی عمر کے تمام‬
‫بچوں کو مفت اور الزمی تعلیم فراہم کرنے کا تقاضا کرتا ہے‪ ،‬لیکن اب الکھوں لوگ تعلیم حاصل نہیں کر رہے ہیں‪،‬‬
‫جو کہ دنیا کی دوسری بڑی تعداد ہے۔ سرکاری اسکولوں کے شعبے میں تعلیم کی سطح کم ہے‪ ،‬جو لیبر مارکیٹ میں‬
‫تیزی سے بڑھتی ہوئی آبادی کو ایڈجسٹ کرنے میں ناکام ہے‪ ،‬جبکہ ناقص نصاب مذہبی عدم رواداری اور زینوفوبیا کو‬
‫فروغ دیتا ہے۔ بری طرح سے کنٹرول شدہ مدارس اور مذہبی اسکول مردہ کمیونٹی کے تعلیمی شعبے کے خال کو پر‬
‫کرتے ہیں اور مذہبی جوش اور فرقہ وارانہ تشدد میں حصہ ڈالتے ہیں۔‬
‫ریاست کو فوری طور پر کم آمدنی والے تعلیمی پروگراموں پر اخراجات میں اضافہ کرتے ہوئے کئی دہائیوں کی نظر‬
‫اندازی کو فوری طور پر تبدیل کرنا چاہیے – اس بات کو یقینی بنانا کہ اس شعبے میں بین االقوامی امداد ریاست کی‬
‫مالی وابستگی کو برقرار رکھنے کے بجائے شامل کرے – اور نصاب‪ ،‬بیوروکریسی‪ ،‬ماہرین تعلیم اور طریقوں میں‬
‫عقلی تبدیلی کا انتخاب کرے‬

‫تعلیم کی اہمیت کو ہم سب جانتے ہیں۔ یہ آج کسی بھی قوم کی بقا میں ایک اہم عنصر ہے۔ تعلیم قوموں کی تعمیر کرتی‬
‫ہے۔ قوم کے مستقبل کا تعین کرتا ہے۔ اس لیے ہمیں اپنی تعلیمی پالیسیوں کو بہت احتیاط سے استعمال کرنا چاہیے‬
‫کیونکہ ہمارا مستقبل انہی پالیسیوں پر منحصر ہے۔ اسالم نے ہمیں یہ بھی بتایا کہ تعلیم کے بارے میں اور اور زندگی‬
‫میں کیا اہمیت ہے۔ اسالم میں تعلیم کی اصل اہمیت "ہللا کو جاننا" ہے لیکن مجھے لگتا ہے کہ ہمارے ملک میں ہم واقعی‬
‫ہار چکے ہیں۔ ہمارے اسکول یا مدرسے (اسالمی تعلیمی مراکز) واقعی ہمارے نوجوانوں کو اس بارے میں تعلیم نہیں‬
‫دیتے۔ اسکولوں میں‪ ،‬ہم ان کے لیے صرف "پیسہ" تیار کرتے ہیں۔‬
‫‪ .2‬مسئلہ بیان کرنے والے‬
 ‫اسالمی اسکالرز کی بہت سی مثالیں موجود ہیں جو نہ صرف قرآن پاک کا مطالعہ کرتے ہیں بلکہ قرآن پاک کی مدد‬
‫سے فزکس‪ ،‬کیمسٹری‪ ،‬بیالوجی‪ ،‬فلکیات اور بہت سے دوسرے مضامین بھی جانتے ہیں۔ میں سمجھتا ہوں کہ موجودہ‬
‫تعلیمی نظام سے ہم اپنے بچوں کا راستہ بڑھانے کے بجائے تنگ کر رہے ہیں۔ بالشبہ ہمارے بچے بہت باصالحیت‬
‫ہیں‪ ،‬اسکولوں اور مدارس میں‪ ،‬ہمیں صرف انہیں خود کو تیار کرنے کے صحیح طریقے بتانے کی ضرورت ہے‪،‬‬
‫انہیں قائدا عظم‪ ،‬عالمہ اقبال‪ ،‬سرسید احمد خان‪ ،‬البیرونی‪ ،‬ابن االحسام‪ ،‬یا آئن سٹائن‪ ،‬نیوٹن‪ ،‬تھامس ایڈیسن۔ ہم جس‬
‫تعلیمی نظام پر کام کر رہے ہیں وہ اب کام نہیں کر رہا۔ ہمیں مکتب اور مدرسہ کے درمیان خلیج کو ختم کرنے کا‬
‫راستہ تالش کرنے کی ضرورت ہے۔ رابرٹ مینارڈ ہچنز نے اسے "نوجوانوں کے لیے اپنی زندگی بھر خود کو‬
‫سکھانے کے لیے تعلیم کا حتمی مقصد" کے طور پر بیان کیا ہے۔ ہمیں اپنے نوجوانوں کو خود کو سکھانے کا طریقہ‬
‫دینا چاہیے۔ ایڈورڈ ایورٹ نے کہا‪" ،‬تعلیم فوج کے مقابلے میں آزادی کے لیے بہتر تحفظ ہے۔" افسوس کی بات ہے کہ‬
‫پاکستان میں ہم تعلیم سے‬
‫‪ .3‬مقاصد‬

‫ہم انہیں صرف "فنانشل مشین" کی تیاری کے لیے نہیں سکھا رہے ہیں۔ ہم اپنے بچوں پر کتابوں کا بوجھ بڑھا رہے ہیں‬
‫اور ہم صرف ایک مشہور‪ ،‬بڑے اسکول میں داخلہ لے رہے ہیں‪ ،‬یہ صرف سماجی طور پر کیا ہے??? دوسری طرف‬
‫ہمارے مدارس میں ہم ایسے لوگوں کی تیاری کر رہے ہیں جنہیں جدید معاشرے کے مطابق ڈھالنا بہت مشکل ہے۔ کبھی‬
‫کبھی ایسا لگتا ہے جیسے وہ کسی دوسرے سیارے سے آئے ہیں۔ ایک مدرسہ کا طالب علم ہمارے ملک میں بھی مقابلہ‬
‫نہیں کر سکتا جہاں زمین اس سے بہت دور ہے۔ اسے اسکول کے لڑکے سے بات کرنا بھی بہت مشکل لگتا ہے۔ یہ تو‬
‫بالکل واضح ہے کہ مسلمانوں کے لیے اسالمی تعلیم ضروری ہے لیکن یہ بھی سچ ہے کہ جدید تعلیم کے بغیر اس دنیا‬
‫میں کوئی بھی مقابلہ نہیں کر سکتا۔‬

‫طریقہ کار‬
‫اب آئیے اپنے پالیسی سازوں کے بارے میں بات کریں‪ ،‬ایسا لگتا ہے کہ وہ کافی کام نہیں کر رہے ہیں۔ حکومت کی‬
‫جانب سے ہر سال تعلیمی پالیسی کا جائزہ لیا جاتا ہے لیکن نتائج وہی ہوتے ہیں۔ ایک حالیہ تحقیق کے مطابق پاکستان‬
‫میں ناخواندگی کی شرح بڑھ رہی ہے۔ کوئی "نئی روشنی سکول" شروع کر رہا ہے‪ ،‬کوئی "پڑہ لکھا پنجاب" شروع کر‬
‫رہا ہے۔ پاکستان کو کیا سکھانا چاہیے؟ ٹھیک ہے‪ ،‬مجھے ایسا نہیں لگتا۔ یہ ’’لوگ‘‘ گزشتہ ‪ 60‬سالوں سے محض‬
‫مفادات اور خواہشات کی خاطر ہماری قوم کے ساتھ کھیل رہے ہیں۔ کیا اب ہمیں اپنے بچوں کی تعلیم پر بھی غور کرنا‬
‫چاہیے جیسا کہ ہم انہیں صحیح طریقے سے پڑھاتے ہیں؟ اگر نہیں تو ہمیں کیا کرنا چاہیے؟‬
‫‪Types of Curriculum Change‬‬
‫‪.Planned change‬‬

‫‪.Coercion‬‬
‫‪As mentioned earlier, curriculum reform can be seen as a process that aims .Interaction change‬‬
‫‪to change the objectives of learning and the way learning takes place. How such change would‬‬
‫‪.be implemented depends on the goal and intention behind the change‬‬
 ‫‪Q4.‬‬
‫?‪Define research proposal and discuss it different component in detail‬‬

‫جواب ۔‬
‫‪A research proposal is written to describe an intended study, reveal the importance of‬‬
‫‪conducting the research, and seek funding for a project. One key component of a‬‬
‫‪research proposal is the title, which explains what the project is about. The title must‬‬
‫‪grab the reader’s attention‬‬
‫تحقیقی تجویز کیا ہے۔ جب کوئی تحقیق کے لیے تعاون حاصل کرنے میں دلچسپی رکھتا ہے‪ ،‬تو وہ اکثر‬
‫تحقیقی تجویز لکھتے ہیں۔ ان تجاویز کا مقصد لوگوں کو یہ باور کرانا ہے کہ آپ کے خیاالت اور منصوبے اہم‬
‫ہیں۔ وہ یہ بتانے کی کوشش کرتے ہیں کہ آپ کس طرح تسلی بخش طریقے سے پروجیکٹ کو مکمل کر‬
‫سکتے ہیں۔ ایک تحقیقی تجویز کو لوگوں کو یہ بتانے کی ضرورت ہوتی ہے کہ پروجیکٹ ایک اچھا اور‪/‬یا‬
‫ضروری خیال کیوں ہے اور آپ سمجھتے ہیں کہ کون سی معلومات اور مطالعہ پہلے سے موجود ہیں۔ ذہن‬
‫میں رکھیں کہ تجویز لکھنے کا طریقہ بھی اہم ہے‪ ،‬کیونکہ گرامر‪ ،‬ساخت‪ ،‬اور مواد تجویز کے قبول یا مسترد‬
‫ہونے میں فرق کر سکتے ہیں۔‬

‫تجویز پیش کرتے وقت‪ ،‬کئی سواالت کے جوابات دینے کی ضرورت ہوتی ہے تاکہ جن سے آپ کو امید ہے‬
‫کہ وہ آپ کی تحقیق کی حمایت کریں گے‪ ،‬آپ کے کام کی اہمیت اور وجہ کو سمجھیں گے۔‬

‫درج ذیل کچھ اہم سواالت ہیں جن کے جوابات دینے کے لیے ہیں‪:‬‬

‫تم کیا کرنے جا رہے ہو؟‬

‫آپ کو اپنے منصوبے کو مکمل کرنے کے لیے کتنی رقم درکار ہے؟‬
‫یہ کتنی دیر تک لے جائے گا؟‬
‫آپ کو کیوں لگتا ہے کہ اس پروجیکٹ سے اسپانسرز کی مدد یا فائدہ ہوگا؟‬
‫آپ نوکری کے لیے کیوں ہیں؟‬
‫آپ کی کیا اہلیتیں ہیں؟‬
‫آپ نتائج کے ساتھ کیا کریں گےپس منظر اور اہمیت‬
‫اس سیکشن کا مقصد آپ کی تجویز کے سیاق و سباق کی وضاحت کرنا اور تفصیل سے بیان کرنا ہے کہ اس‬
‫تحقیق کو شروع کرنا کیوں ضروری ہے۔ فرض کریں کہ وہ شخص یا لوگ جو آپ کی تحقیقی تجویز کو‬
‫پڑھیں گے وہ تحقیقی مسئلے کے بارے میں کچھ نہیں جانتے یا بہت کم جانتے ہیں۔ اگرچہ آپ کو اس سیکشن‬
‫میں اپنے موضوع کے بارے میں جو بھی علم حاصل ہوا ہے اسے شامل کرنے کی ضرورت نہیں ہے‪ ،‬لیکن‬
 ‫یہ یقینی بنانا ضروری ہے کہ آپ سب سے زیادہ متعلقہ مواد شامل کریں جو آپ کی تحقیق کے اہداف کی‬
‫وضاحت کرنے میں مدد کرے گا۔‬

‫اگرچہ کوئی سخت اور تیز قواعد موجود نہیں ہیں‪ ،‬آپ کو درج ذیل میں سے کچھ یا سبھی اہم نکات پر توجہ‬
‫دینے کی کوشش کرنی چاہئے‪:‬‬

‫تحقیقی مسئلہ بیان کریں اور مطالعہ کے مقصد کے بارے میں اس سے زیادہ تفصیلی وضاحت فراہم کریں جو‬
‫آپ نے تعارف میں بیان کی ہے۔‬
‫مج وزہ تحقیقی مطالعہ کے لیے دلیل پیش کریں۔ واضح طور پر اس بات کی نشاندہی کریں کہ یہ تحقیق کیوں‬
‫قابل ہے۔ جواب دیں "تو کیا؟" سوال‬
‫اپنی تحقیق کے ذریعے حل کیے جانے والے اہم مسائل یا مسائل کی وضاحت کریں۔ یہ بتانا نہ بھولیں کہ آپ‬
‫کی مجوزہ تحقیق پچھلی متعلقہ تحقیق کو کیسے اور کن طریقوں سے استوار کرتی ہے۔‬
‫‪It is a way to convince someone that your project is important and how you feel you can‬‬
‫‪satisfactorily complete the job. Some main components to a research proposal include‬‬
‫‪title, abstract, table of contents, introduction, literature review, method, discussion, and‬‬
‫‪.budget‬‬
‫ایک تجویز کے اجزاء‬
‫آئیے اب تحقیقی تجویز کے چند اہم اجزا پر ایک نظر ڈالتے ہیں۔‬

‫‪ ).1‬عنوان‬
‫ایک عنوان اتنا مکمل ہونا چاہیے کہ اس سے قاری کو معلوم ہو سکے کہ پروجیکٹ کیا ہے‪ ،‬لیکن اتنا مختصر‬
‫کہ اسے سمجھنے میں بہت زیادہ یا پیچیدہ نہیں ہے۔ اسے قاری کی توجہ حاصل کرنی چاہیے اور انہیں مزید‬
‫پڑھنے کے لیے قائل کرنا چاہیے۔‬

‫‪ ).2‬خالصہ‬
‫خالصہ میں‪ ،‬مصنف نے ایک مختصر خالصہ پیش کیا ہے جس میں اس مسئلے پر مشتمل ہے جسے تحقیق‬
‫حل کرنے کی کوشش کرے گی۔ یہ استعمال کیے جانے والے طریقہ کار‪ ،‬طریقہ کار اور آالت کی وضاحت‬
‫کرکے حل کا خاکہ پیش کرے گا‬

‫‪Q5.‬‬
‫‪Describe the use of observation interview and content Analysis in‬‬
‫?‪qualitative research‬‬
 ‫جواب ۔‬
‫‪Observation in qualitative research “is one of the oldest and most fundamental research‬‬
‫‪methods approaches. This approach involves collecting data using one’s senses,‬‬
‫‪ ”especially looking and listening in a systematic and meaningful way‬کوالٹیٹو ریسرچ سے‬
‫مراد مارکیٹ ریسرچ کا طریقہ ہے جو مشاہدات‪ ،‬کھلے سواالت اور بات چیت کے ذریعے ڈیٹا اکٹھا کرنے پر‬
‫مرکوز ہے۔‬

‫کوالٹیٹو ریسرچ عددی اعداد و شمار کے بجائے تصورات‪ ،‬استعاروں‪ ،‬معانی‪ ،‬عالمتوں اور خصوصیات پر‬
‫زیادہ توجہ دیتی ہے۔ اس طریقہ کار میں 'لوگ کیا سوچتے ہیں' کے بجائے 'کیوں' کے بارے میں ڈیٹا اکٹھا‬
‫کرنے پر زیادہ زور دیا جاتا ہے۔‬

‫معیاری تحقیق کا اطالق انسانی تجربے‪ ،‬کسی خاص صورت حال کے معنی اور تناظر کے بارے میں‬
‫مخصوص سواالت کے جوابات کے لیے کیا جاتا ہے‪ ،‬اور اکثر اسے شریک کے نقطہ نظر سے دیکھا جاتا‬
‫ہے۔‬

‫معیار کی تحقیق میں عقائد کی چھان بین کے لیے چھوٹے گروپ کے مباحث شامل ہیں۔ ایک مرکوز گروپ‬
‫سے آراء ا کٹھا کرنے کے لیے نیم ساختہ انٹرویوز؛ کسی حالت کا تجزیہ کرنے کے لیے گہرائی سے‬
‫انٹرویوز‪ ،‬اور خصوصی علم کے بارے میں مزید جاننے کے لیے میڈیا کے مضامین اور رپورٹس جیسے متن‬
‫کا تجزیہ۔‬

‫کوالٹیٹیو ریسرچ میں زبانی‪ ،‬متنی‪ ،‬یا بصری ڈیٹا کا مجموعہ‪ ،‬تفصیل‪ ،‬تنظیم اور تشریح شامل ہے۔‬

‫مثال کے طور پر‪ ،‬ایک ریٹیل اسٹور اپنے صارفین کی تعداد کو بہتر بنانے کے لیے تجزیہ کرنا چاہتا ہے۔ جب‬
‫گہرا غوطہ لگایا جاتا ہے تو یہ بات واضح ہو جاتی ہے کہ زیادہ مرد سٹور کا دورہ کر رہے ہیں جبکہ خواتین‬
‫صارفین کی تعداد کم ہے۔ خواتین کے کم ہونے کی وجہ کو سمجھنے کے لیے کوالٹیٹو تحقیق کی جانی چاہیے۔‬
‫اس لیے ممکنہ گاہکوں کے گہرائی سے انٹرویو کی ضرورت ہے۔‬

‫قریبی مالز اور ریٹیل اسٹورز پر جانے والی خواتین کا جب گہرائی سے انٹرویو لیا گیا تو یہ بات سامنے آئی‬
‫کہ اس اسٹور میں خواتین کے لیے کافی پروڈکٹس نہیں ہیں‪ ،‬اور اس کی وجہ سے خواتین اسٹورز پر کم آتی‬
‫ہیں۔ یہ بصیرت صرف کوالٹیٹیو تجزیہ کرنے کے بعد دریافت ہوئی۔‬

‫اس طرح‪ ،‬کوالٹیٹیو ریسرچ گہرائی سے تحقیق اور سواالت کے بعد جواب دہندگان سے مسائل کے حل تالش‬
‫کرنے کے لیے کافی جوابات جمع کرتی ہے۔‬
Overview. Content analysis is a research tool used to determine the presence of certain
words, themes, or concepts within some given qualitative data (i.e. text). Using content
analysis, researchers can quantify and analyze the presence, meanings, and
.relationships of such certain words, themes, or concepts