Republic of the Philippines

Sorsogon State University

Education Department
Sorsogon City

BACHELOR OF ELEMENTARY EDUCATION

VISION
An Institution with a culture of excellence in developing globally competitive and values-oriented leaders and
professionals.
MISSION
The Sorsogon State College is committed to provide industry-relevant programs that are anchored on a culture of
research and entrepreneurship for the development of Sorsogon and beyond.
CORE VALUES
L - Leadership
E - Excellence
A - Accountability
D - Discipline
E - Environmental Stewardship
R - Responsiveness to Change
S - Socially Responsible

QUALITY POLICY STATEMENT

The Sorsogon State College commits quality education anchored on its mission and vision for the development and
growth of the community. SSC shall transform knowledge through research and instruction while adhering to
statutes and the continual improvement of its system.
PROGRAM GOAL
The BSED is designed to meet the needs of professional teachers who can teach in one of the different learning
areas in secondary like Mathematics, Physical Science, Biological Sciences, English, Filipino, Social Sciences, among
others. (CMO 75, s. 2017)
PROGRAM DESCRIPTION
The BSED design is a teacher education program that prepares future teachers in basic Education level. The BSED is
designed to meet the needs of professional teachers who teach in one of the different learning areas in secondary.
Graduates of BSED can pursue a career in teaching in basic education. It is an applied discipline which draws from
many of the basic disciplines in the Social Science and the humanistic and related fields. (CMO 75, S.2017)
PROGRAM EDUCATIONAL OBJECTIVES
1. Develop teachers who are models of integrity, commitment and dedication to the noble tradition of the
teaching profession.
2. Establish authentic learning environment that caters a dynamic curriculum for all types of learners.
3. Train students to become effective facilitators in the learning process of diverse types of learners.
 4. Create standard, updated, innovative and alternative instructional techniques, teaching methods,
approaches and learning strategies.
5. Design valid and reliable assessment strategies and evaluates techniques that shall provide relevant
feedback for better teaching and learning.
6. Disseminate research findings relevant to teacher education through instruction, extension and
production.
7. Establish national, regional and local linkages of the experimental learning courses and other cooperative
undertaking.

PROGRAM OUTCOMES IN RELATION TO PROGRAM EDUCATIONAL OBJECTIVES

INSTRUCTION PROGRAM OUTCOMES PROGRAM EDUCATIONAL OBJECTIVES

(CMO 75,s.2017,Sec. 6.2) 1 2 3 4 5 6 7

Demonstrate in-depth understanding of the development of adolescent learners. D D I D D D D

Exhibit comprehensive knowledge of various learning areas in the secondary

I D I E I D D
curriculum.

Create and utilize materials appropriate to the secondary level to enhance teaching
D D D D E D D
and learning.

Design and implement assessment tools and procedures to measure secondary

D D D D D D D
learning outcomes.

KURSONG SILABUS
1. Kod ng Kurso: GEC 10
2. Pamagat ng Kurso: Kontekstwalisadong Komunikasyon Sa Filipino (KONKOMFIL)
3. Kinakailangan: Wala
4. Iskedyul: 3 yunits / 3 oras/bawat Linggo
5. Termino: Unnag Semestre / T.P. 2021 – 2022

6. Deskripsyon ng Kurso:

Ang KONKOMFIL ay isang praktikal na kursong nagpapalawak at nagapapalalim sa kontekstwalisadong

komukikasyon sa wikang Filipino ng mga mamayang Pilipino sa kani-kanilang mga komunidad sa partikular, at
sa buong lipunang Pilipino sa pangkalahatan. Nakatuon ang kursong ito sa makrokasanayang pakikinig at
pagsasalita, gayundin sa kasanayan sa paggamit ng iba’t ibang tradisyon at modernong midya na makabuluhan
sa kontekstong Pilipino sa iba’t ibang antas ng larangan.
 7.Layunin ng Kurso batay sa Relasyon ng Kinalabasan ng Programa

KINALABASAN
LAYUNIN NG KURSO NG PROGRAMA
Sa pagtatapos ng kurso inaasahang matutuhan ng mag-aaral ang mga sumusunod:

1 2 3 4

1.Mailarawan ang gawaing pangkomunikasyon ng mga Pilipino sa iba’t ibang antas at larangan. I I I I

2.Maipaliwanag ang kabuluhan ng wikang Filipino bilang mabisang wika sa kontektwalisadong D D D D

komunikasyon sa mga komunidad at buong bansa.

3.Matukoy ang mga mapagkakatiwalaan, makabuluhan at kapaki-pakinabang na sanggunian sa E E E E

pananaliksik.
Legend: I-Introductory E-Enabling D-Demonstrated

8. Balangkas ng Kurso:

Layuninng
Linggo PAKSA MgaGawaingPagtuturo at Pagkatuto Pagtataya
Kurso
o Oryentasyon o Pagtalakay ng Bisyon, Misyon at  Presentasyon ng
o Bisyon, Misyon at Layunin ng Layunin ng Kolehiyo/GAD/ awtput-
Kolehiyo DRRM/MGCQ
o CMO 1 s. 2015 (GAD) o Pagsasadula ng mga sitwasyon
o MGCQ/DRRM o Pagsulat ng isang Repleksyon
1
o Pagpapakilala o
o Pagtatakda ng mga pangangailan sa
kurso

2-3 123 Ang pagtataguyod ng Wikang Pambansa Pagbabalangkas/outlining ng Pagbubuod ng Maikling pagsusulit
sa Mas Mataas na Antas ng Edukasyon Impormasyon/datos Pangkatang talakayan Paglikha ng video hinggil
at Lagpas pa Panonood ng video/documentary sa adbokasing pangwika
Pakikinig sa awit

4-6 123 Pagproproseo ng impormasyon Pagbubuod ng impormasyon/datos Pagsulat ng reaksyong

Para sa Komunikasyon Think-pair-share sa mga ispesipikong teksto papel
Pangkatang talakayan
Lektyur-worksyap sa computer laboratory o Paglikha ng dayagram
gamit ang computer sa klase (para sa hinggil sa pagproseso ng
pagsipat ng mga database ng mga journal) impormasyon para sa
Komparatibong analisis ng mga journal komunikasyon
7-8 123 Mga Gawaing Pangkomunikasyon ng Pakikinig ng musika at panonood ng video Roleplaying o skit ng iba’t
mga Pilipino clips ibang gawing
Pagsususri ng tekso at diskurso pangkomunikasyon
Pagtatala ng talasalitaan batay sa interbyu
 (kaugnay ng mga ekspresyong local sa iba’t
ibang wika ng Pilipinas)
Komparatibong analisis ng mga barayti ng
wika sa mg a pahayagan
9 PANGGITNANG PAGSUSSULIT
11-13 123 Mga Napapanahong Isyung Lokal at Pangkatang Pag-uulat Pagsasagawa ng interbyu
Nasyonal(Unang bahagi) Panel discussion at rebyu ng kaugnay na
Paglikha ng KWL Chart literature at pag-aaral
Pagbabalangkas/outlining ng nilalaman ng (Review of related
artikulo literature and study)
Panonood ng daokumentaryo, pelikula Kaugnay ng mga isyung
atbp. panlipunan.
14-15 123 Mga Napapanahong Isyung Lokal at Pangkatang Pag-uulat Pagsasagawa ng interbyu
Nasyonal(Ikalawang Bahagi) Panel discussion at rebyu ng kaugnay na
Paglikha ng KWL Chart literature at pag-aaral
Pagbabalangkas/outlining ng nilalaman ng (Review of related
artikulo literature and study)
Panonood ng daokumentaryo, pelikula Kaugnay ng mga isyung
atbp. panlipunan.
16-17 123 Mga tiyak na Sitwasyong Panonood ng video Pagsasagawa ng
Pangkomunikasyon Pakikinig sa radio forum,lektyur, seminar
Pagsusuri sa teksto at diskurso atbp hingil sa mga
Pagbubuod ng Impormasyon/datos makabuluhang paksang
Pagsusuri sa teksto at diskurso panlipunan
Pagbubuod ng impormasyon/datos
18 PANGHULING PAGSUSULIT

9. Kinalabasan ng Kurso batay sa Relasyon sa Layunin ng Kurso:

KinalabasanngKurso LayuninngKurso
Sa patataposngkurso, inaasahang matutuhan ng mga mag-aaral ang mga sumusunod; 1 2 3
1.Magagamit ang wikang Filipino sa iba’t-ibang tiyak na sitwasyong pangkomunikasyon sa lipunang
x x x
Pilipino.
2.Makapagpapaliwanag ng mga makabuluhang kaisipan sa pamamagitan ng tradisyonal at modernong
x x x
midyang akma sa kontekstong Pilipino.
3.Makagwa ng mga malikhain at mapanghikayat na presentasyon ng impormasyon at analisis na akma
x x x
sa iba’t ibang konteksto.
4.Makagawa ng makabuluhan at mabisang materyales sa komunikasyon na akma sa iba’t ibang
x x x
konteksto.
5.Malinang ang Filipino bilang daluyan ng inter/multidisiplinaring diskurso na nakaugat sa mga realidad
x x x
ng lipunan.
 8. Kinalabasan ng Kurso batay sa Relasyon sa Layunin ng Kurso:

Layunin ng Kurso
Kinalabasan ng Kurso
Sa patatapos ng kurso, inaasahang matutuhan ng mga mag-aaral ang mga sumusunod; A B C D

1.Naipapakita ang sapat na pag-unawa sa Bisyon, Misyon SSC at Layunin ng Departamento ng

Edukasyon sa pamamagitan ng pagsasabuhay na tutugon sa pag-unlad ng institusyon. x x X X
Gayundin ang kaalaman sa pantay na karapatan ng babae at lalaki (GAD),tugon kapag may
sakuna (DRRM), at sa kalagayan ng kalusugan patungkol sa Covid.

2.Magagamit ang wikang Filipino sa iba’t-ibang tiyak na sitwasyong pangkomunikasyon sa x x X X

lipunang Pilipino.

3.Makapagpapahawag ng mga makabuluhang kaisipan sa pamamagitan ng tradisyonal at x x X X

modernong midyang akma sa kontekstong Pilipino.

4.Makagawa ng mga malikhain at mapanghikayat na presentasyon ng impormasyon at x x X x

analisis na akma sa iba’t ibang konteksto.

5.Makagawa ng makabuluhan at mabisang materyales sa komunikasyon na akma sa iba’t x x x x

ibang konteksto.

6..Malinang ang Filipino bilang daluyan ng inter/multidisiplinaring diskurso na nakaugat sa x x x x

mga realidad ng lipunan.

10.Tiyak na mga Indikasyon ng Kakayahan:

Kinalabasan ng Programa Tiyak na Indikasyon ng mga Kakayahan

1. Mapapalalaim ang pagpapahalaga sa sariling Naiisa-isa ang mahahalagang konsepton ng Wika.

paraan ng pagpapahayag ng mga Pilipino sa iba’t
ibang antas at larangan.

2. Makapagbalangkas ng gabay etikal kaugnay ng Nagagamit ang wikang Filipino sa pakikipagtalastasan.

paggamit ng iba’t ibang porma ng midya. Nakapagsasadula ng mga sitwasyon sa iba’tibang dayalekto.
Nakabubuo ng isang komposisyon batays a istruktura ng wika.

3. Maisaalang-alang ng kultura at iba pang Nakapagtatanghal ng dulanag nagpapakita ng mahalagang

aspektong panlipunan sa pakikipagpalitang- konsepto ng iba’tibang uri ng komunikasyon.
ideya.
4. Makapag-ambag sa pagtataguyod ng wikang
Filipino bialng daluyan ng makabuluhan at
mataas na antas ng diskurso na akma at
nakaugat sa lipunang Pilipino, bilang lunsaran sa
mabisang pakikipag-ugnayan sa mga
mamamayan ng ibang bansa.
Nakakapagbigay ng isang reaksyon sa isang dayalogong
napakinggan.
Nakakapagtanghal ng isang kasanayan sapagsasalita tulad:
Pagtula, Pag-awit, Pagkukwento, Pagbabalita at
Pakikipanayam
Nakasusuri ng isang babasahin sa pamamagitan ng pagbasa at
nakabubuo ng isang repleksyon sa pamamagitan ng pagsulat.
Nakasusuri ng isang pelikulang napanood.

11. Pangangailangan ng Kurso:

Pag-uulat/ Pakikilahok
RepleksyongPapel
ReaksyongPapel
Pangkatang Gawain
Proyekto
Mahaba at maiklingPagsubok
Panggitna at HulingPagsusulit
Atendans

12. Ebalwasyon ng Kurso:

a. Pagsusulit (Panggitna at HulingPagsusulit) - 30%
b. Pakikilahok/ Pag-uulat/Gawain - 20%
c. Proyekto - 20%
d. Maikli at Mahabang Pagsubok - 20%
e. Atendans - 10%
100%
13. Sanggunian:

1. R. Rodriguez, “Sa Madaling Salita: Kasaysayan at Pag-unlad ng Wikang Pambansa”.2019.

2. B. Lumabera, R. Guillermo, at A. Alamon, “Mula tore patungong palengke:neoliberal education in the
Philippines.”2018.
3. A. Contreras, “Filipino, ang Pambansang wikang dapat pang ipaglaban.”
4. V. Almario “Madalas itanong sa Wikang Pambansa”.2019.
5. San Juan, david Michael,et al.”Ugnayan: Kontektwalisadong Komunikasyon sa Filipino”.Mutya Publishing,
2018.
14. Kagamitan

Handouts, Power Point Presentation, Dahon ng Pagsasanay

Inihanda ni:

SHARON D. MARIANO,PhD
Assistant Professor IV
Cp. No.: 09071501422
e-mail: sharondivinamariano@gmail.com

Itinagubiling Pagtibayin:

ALFONSO L. GARCIA JR., EdD GERALDINE F. DE JESUS, MAT

Dekano Tagapangasiwa ng Kampus

Pinagtibay:

RITZELDA A. DERI, PhD

Pangalawang Pangulo ng Gawaing Akademiks