RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 2 2022

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (KSSRPK)

PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI (PPKI)

STANDARD STANDARD
OBJEKTIF
TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN
( murid boleh…..)
(murid dibimbing untuk…) (murid berupaya untuk …)

1. Mengenal aktiviti
berjalan dan berlari di
kawasan berumput,
berpasir, berair dan
berbatu.

2. Melakukan aktiviti
berjalan dan berlari di
kawasan berumput,
berpasir, berair dan
berbatu.

1.1.1 3. Melakukan aktiviti

Pergerakan Asas berjalan dan berlari di
Melakukan aktiviti berjalan
Lokomotor kawasan berumput,
di kawasan: (i) berumput
1.1 berpasir, berair dan
(ii) berpasir
Melakukan pelbagai berbatu serta
(iii) berair
pergerakan lokomotor membezakan aktiviti
(iv) berbatu
asas pergerakan lokomotor
tersebut.
2.1.1
Aplikasi Pengetahuan
Mengenalpasti aktiviti
Aspek 1 : Dalam Pergerakan 4. Melakukan aktiviti
berjalan di kawasan: (i)
Kemahiran 2.1 berjalan dan berlari di
berumput
Pergerakan Memahami pergerakan kawasan berumput,
(ii) berpasir
lokomotor berpasir, berair dan
(iii) berair
berbatu tanpa bantuan
(iv) berbatu
Keselamatan dan guru.
Pengurusan
5.1.1 5. Mengaplikasikan aktiviti
5.1
Mengamalkan kaedah berjalan dan berlari di
Mematuhi dan
persediaan diri sebelum, kawasan berumput,
mengamalkan pengurusan
semasa dan selepas berpasir, berair dan
dan keselamatan
melakukan aktiviti berbatu dari pelbagai
arah.

6. Melakukan gabungan
aktiviti berjalan dan
berlari di kawasan
berumput, berpasir,
berair dan berbatu
dalam pelbagai arah
dengan cara yang betul
serta boleh membimbing
rakan.
 STANDARD STANDARD
OBJEKTIF
TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN
( murid boleh…..)
(murid dibimbing untuk…) (murid berupaya untuk …)
Aspek 1 : Pergerakan Bukan 1.2.1
Kemahiran Lokomotor 1.2 Melakukan aktiviti
Pergerakan Melakukan pelbagai pergerakan bukan 1. Mengenal pergerakan
pergerakan bukan lokomotor: bukan lokomotor:
lokomotor asas (i) menghayun i. menghayun
(ii) mengilas ii. mengilas
Aplikasi Pengetahuan (iii) memusing iii. memusing
Dalam Pergerakan
2.2 2.2.1
Memahami pergerakan Menyatakan aktiviti 2. Melakukan aktiviti
bukan lokomotor pergerakan bukan pergerakan bukan
lokomotor dengan gaya lokomotor:
Keselamatan dan yang betul dan selamat i. menghayun
Pengurusan seperti : ii. mengilas
5.1 (i) menghayun iii. memusing
Mematuhi dan (ii) mengilas
mengamalkan pengurusan (iii) memusing
dan keselamatan 3. Mengaplikasi teknik
5.1.2 pergerakan bukan
Mengenalpasti ruang yang lokomotor:
selamat digunakan untuk i. menghayun
melakukan aktiviti ii. mengilas
iii. memusing

4. Membeza dan
mengaplikasi teknik
pergerakan bukan
lokomotor:
i. menghayun
ii. mengilas
iii. memusing

5. Menggabung dan
membimbing rakan
untuk melakukan
aktiviti:
i. menghayun
ii. mengilas
iii. memusing

6. Menghubungkait aktiviti
menghayun,mengilas
dan memusing dalam
amalan kehidupan
seharian serta mampu
menjadi contoh kepada
rakan-rakan
 STANDARD STANDARD
OBJEKTIF
TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN
( murid boleh…..)
(murid dibimbing untuk…) (murid berupaya untuk …)
Aspek 1 : Kemahiran manipulasi 1.3.1
Kemahiran alatan 1.3 Membaling objek secara 1. Mengenal aktiviti
Pergerakan Melakukan kemahiran bebas kemahiran manipulasi
manipulasi alatan 1.3.2 alatan:
Menggolek objek secara (i) Membaling
Menipulasi Alatan 2.3 bebas (ii) Menggolek
Memahami kemahiran 1.3.3 (iii) Menendang
menipulasi alatan Menendang objek secara (iv) Menangkap
bebas
Keselamatan dan 1.3.4 2. Menyatakan anggota
Pengurusan Menangkap objek dengan badan yang terlibat
5.1 serapan daya semasa melakukan
Mematuhi dan aktiviti:
mengamalkan pengurusan 2.3.1 (i) Membaling
dan keselamatan Mengenalpasti postur (ii) Menggolek
badan yang betul (iii) Menendang
2.3.2 (iv) Menangkap
Mengenalpasti peralatan
yang boleh digunakan 3. Melakukan aktiviti
semasa melakukan aktiviti manipulasi alatan
2.3.3 dengan kedudukan
Menyatakan peralatan badan (postur badan)
yang boleh digunakan yang betul:
semasa melakukan aktiviti (i) Membaling
(ii) Menggolek
5.1.3 (iii) Menendang
Meletakkan peralatan di (iv) Menangkap
tempat yang selamat
semasa dan selepas 4. Melakukan aktiviti dan
melakukan aktiviti mengaplikasi teknik
membaling,
menggolek,menendang
dan menangkap dengan
kedudukan badan
(postur badan) yang
betul.

5. Menggabungkan aktiviti
membaling, menggolek,
menendang dan
menangkap dalam satu
rangkaian pergerakan.

6. Menggabungkan aktiviti
membaling, menggolek,
menendang dan
menangkap dalam satu
rangkaian pergerakan
serta mampu
membimbing rakan.
 STANDARD STANDARD
OBJEKTIF
TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN
( murid boleh…..)
(murid dibimbing untuk…) (murid berupaya untuk …)
Aspek 1 : Akuatik Asas 1.4.1
Kemahiran 1.4 Membina keyakinan diri di
Pergerakan Melakukan kemahiran asas air
renang
1.4.2 1. Mengenal teknik
Akuatik Asas Mengaplikasi teknik pernafasan di dalam air.
2.4 pernafasan di dalam air
Mengetahui konsep asas (bobbing)
keselamatan di air
2. Menunjukkan keyakinan
Keselamatan dan 2.4.1 diri di dalam air.
Pengurusan Mengenalpasti aspek
5.1 keselamatan dalam air
Mematuhi dan
mengamalkan pengurusan
dan keselamatan 3. Membezakan ruang
5.1.1
yang selamat dengan
Mengamalkan kaedah
ruang yang tidak
persediaan diri sebelum,
selamat semasa
semasa dan selepas
melakukan aktiviti di
melakukan aktiviti
dalam air.
5.1.2
Mengenalpasti ruang yang
selamat digunakan untuk
melakukan aktiviti 4. Melakukan teknik
pernafasan (bobbing)
dengan bimbingan guru.

5. Mengaplikasi teknik
pernafasan (bobbing)
dan mengenalpasti
ruang yang selamat
untuk melakukan
aktiviti.

6. Mengaplikasi teknik
pernafasan (bobbing)
dan mengenalpasti
ruang yang selamat
untuk melakukan aktiviti
serta mampu
membimbing rakan.
 STANDARD STANDARD
OBJEKTIF
TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN
( murid boleh…..)
(murid dibimbing untuk…) (murid berupaya untuk …)
Aspek 1 : Rekreasi dan 1.5.1
Kemahiran kesenggangan 1.5 Bermain permainan
Pergerakan Bermain permainan tradisional:
tradisional (i) Tarik upih 1. Mengenal permainan
(ii) Ketingting tradisional:
(i) Tarik Upih
Rekreasi dan (ii) Ketingting
kesenggangan 2.5 2.5.1
Memahami asas aktiviti Mengenalpasti permainan
dan keselamatan di luar tradisional:
bilik darjah (i) Tarik upih 2. Menyatakan permainan
(ii) Ketingting tradisional:
(i) Tarik Upih
Tanggung jawab Kendiri 2.5.2 (ii) Ketingting
5.2 Membezakan permainan
Mempunyai keyakinan dan tradisional dengan bukan
tangggungjawab kendiri tradisional.
semasa melakukan aktiviti
3. Membezakan permainan
fizikal
tradisional: (i) Tarik
5.2.1 Memperlihatkan rasa Upih
seronok melakukan aktiviti (ii) Ketingting
baru dalam pendidikan
jasmani

5.2.2
Menerima cabaran, 4. Bermain dan
kemenangan dan membezakan permainan
kekalahan dalam tradisional Tarik Upih
permainan dengan Ketingting

5. Bermain permainan
tradisional dengan
mengikut peraturan
yang telah ditetapkan (i)
Tarik Upih
(ii) Ketingting

6. Bermain permainan
tradisional dengan
mengikut peraturan
yang telah ditetapkan
serta membimbing
rakan:
i. Tarik Upih
 ii. Ketingting

STANDARD STANDARD
OBJEKTIF
TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN
( murid boleh…..)
(murid dibimbing untuk…) (murid berupaya untuk …)
Konsep Kecergasan 3.1.1
Aspek 4 : 3.1 Melakukan aktiviti yang
Aplikasi Melakukan aktiviti fizikal meningkatkan suhu badan
Pengetahuan berpandukan konsep dan kadar pernafasan
Meningkatkan kecergasan 1. Mengenal aktiviti yang
Kecergasan. 3.1.2 meningkatkan suhu
Aplikasi pengetahuan Melakukan aktiviti badan dan menyejukkan
Meningkatkan kecergasan menyejukkan badan badan.
4.1
Memahami konsep
kecergasan semasa 4.1.1
melakukan aktiviti Mengenalpasti aktiviti yang 2. Menyatakan aktiviti
kecergasan fizikal meningkatkan suhu badan yang meningkatkan
dan kadar pernafasan suhu badan dan
Tanggung jawab Kendiri menyejukkan badan.
5.2 4.1.2
Mempunyai keyakinan dan Menyatakan aktiviti
tangggungjawab kendiri menyejukkan badan. 3. Melakukan aktiviti yang
semasa melakukan aktiviti dapat meningkatkan
fizikal suhu badan dan
5.2.3 menyejukkan badan
Melibatkan diri dan serta kadar pernafasan
mengambil bahagian secara aktif.
secara aktif

4. Melakukan aktiviti yang

meningkatkan suhu
badan dan menyejukkan
badan serta kadar
pernafasan dengan
mengira kadar nadi.

5. Mengamalkan aktiviti
yang meningkatkan
suhu badan dan
menyejukkan badan
serta kadar pernafasan
secara tekal.

6. Mengamalkan aktiviti
yang meningkatkan
suhu badan dan
menyejukkan badan
serta kadar pernafasan
 secara sistematik dan
boleh membimbing
rakan.

STANDARD STANDARD
OBJEKTIF
TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN
( murid boleh…..)
(murid dibimbing untuk…) (murid berupaya untuk …)
Aspek 5: Komponen Kecergasan 3.2.1
Kesukanan. 3.2 Melakukan aktiviti berjalan
Melakukan senaman dengan pelbagai gaya
meningkatkan kapisiti tanpa henti dalam jangka
aerobik masa yang ditetapkan 1. Mengenal aktiviti yang
meningkatkan kapasiti
aerobik
Aplikasi pengetahuan 4.2.1
Meningkatkan kecergasan Menyatakan aktiviti aktiviti
4.2 yang boleh meningkatkan
Memahami konsep asas kapasiti aerobik
2. Menyatakan aktiviti
kapasiti aerobik
berjalan pelbagai gaya
tanpa henti dalam
5.3.1 jangka masa yang
Interaksi Sosial 5.3 Berkomunikasi secara ditetapkan untuk
Berkomunikasi dalam berkesan antara murid meningkatkan kapasiti
pelbagai cara semasa dengan murid semasa aerobik
melakukan aktiviti fizikal melakukan aktiviti

3. Melakukan aktiviti
meningkatkan kapasiti
aerobik secara
berpasangan dengan
komunikasi yang baik

4. Mengamalkan sikap
bekerjasama dalam
kumpulan semasa
melakukan aktiviti

5. Mengamalkan sikap
bekerjasama dalam
kumpulan secara tekal
semasa melakukan
aktiviti meningkatkan
kapasiti aerobik
 6. Mengamalkan sikap
bekerjasama dalam
kumpulan secara tekal
dan menjadi amalan
dalam kehidupan
seharian

STANDARD STANDARD
OBJEKTIF
TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN
( murid boleh…..)
(murid dibimbing untuk…) (murid berupaya untuk …)
Aspek 5: Komposisi Badan 3.3 3.3.1
Kesukanan. Mengenalpasti komposisi Mengukur ketinggian
badan 1. Mengenal bentuk badan
3.3.2 tinggi dan rendah
Menimbang berat badan
Aplikasi pengetahuan
Meningkatkan kecergasan
4.3 4.3.1 2. Membezakan bentuk
Memahami konsep Membezakan bentuk badan tinggi dengan
komposisi badan badan tinggi dan rendah rendah

Dinamika Kumpulan 5.4.1

5.4 Memilih sendiri rakan 3. Melakukan aktiviti
Membentuk kumpulan dan untuk membentuk mengukur ketinggian
saling bekerjasama dalam kumpulan dan menimbang berat
kumpulan tersebut badan secara tidak
5.4.2 Melakukan aktiviti piawai
secara berpasangan dan
berkumpulan

5.4.3 4. Melakukan aktiviti

Memperlihatkan rasa mengukur ketinggian
seronok melakukan aktiviti dan menimbang berat
dan kerjasama dalam badan secara piawai
kumpulan

5. Melakukan aktiviti
mengukur ketinggian
dan menimbang berat
badan secara piawai dan
tidak piawai secara tekal

6. Melakukan aktiviti
mengukur ketinggian
dan menimbang berat
badan secara piawai dan
tidak piawai secara tekal
dan membimbing rakan