UNIVERSIDAD — INDOAMERICA INSTRUCTIVO PARA EL ACOMPARAMIENTO AWA TMEERASAE YIUTORIAACADENICA SS UNIVERSIDAD TECNOLOGICA INDOAMERICA ELRECTORADO. CONSIDERANDO: Que, el Art.29 dela Constitucin de! Ecuador, sefiala: “EI Estado garantizard la libertad de enseianza, la libertad de cétedra en la educacién superior, y el derecho de las ‘personas de aprender en su propia lengua y émbito cultural (..)" Que, el Art. 350 de la Constitucién del Ecuador, seitala: “BI sistema de educacién superior tiene como finalidad la formacién académica y profesional con visién cientifica y humanisia; la investigacién cientiiea y teenolégica; la innovacién, promocién, desarrollo y difusion de los saberes y las culturas; la construccién de soluciones para los problemas del pais, en relacién con los objetivos del régimen de desarrollo”. Que, el Art. 5 de la Ley Orginica deEducacién Superior, establece: “Derechos de las y {os estudiantes, -Son derechos de las y los estudiantes los siguiente: (..) b) Acceder una educacién superior de calidad y pertinente, que permita iniciar una carrera académica y/o profesional en igualdad de oportunidades; (...)". Que, el Art. 8 de la Ley Orginica de Educacién Superior, establece: “Fines de la Educacion Superior. - La educacién superior tendrd los siguientes fines: (...) b) Fortalecer en las y los estudiantes un espiritu reflexivo orientado al logro de ta ‘utonomia personal, en un marco de libertad de pensamiento y de pluralismo ideoligico: (..)". ‘Que, el Estatuto de la Universidad en el Art.45, lit. 0) entre las atribuciones delRector 0 Rectora, le corresponde: “Adoptar las decisiones oportunas y eecutar- los actos necesarios para el buen gobierno de la institucién”.—universipan— INDOAMERICA INSTRUCTIVO PARA EL ACOMPARAMIENTO ADSM E RENEE YTUTORIA ACADEMIC’ ———— Que, el Estatuto de la Universidad establece en su Art. 111: “Funciones de los o las docentes ¢ investigadores. - En general, el personal docente e investigudores de 1a Universidad podrén combinar el ejercicio de la docencia con la investigacién, 4a vinculacién con la sociedad y las actividades de gestion académica, conforme 40 dispone el Reglamento de Escalafin y Carrera del Profesor e Investigador, si el horario se lo permite”. Que, el Reglamento Intemo de Carrera y Escalafén del Profesor e Investigador de la Universidad Tecnol6gica Indoamérica en su Art. 8 determina que: “Actividades de docencia, - La docencia comprende, entre otras, las siguientes actividades: (.) 4 Oriemtacion y acompatiamiento a través de tutorias presenciales 0 virmales, individuales o grupales; 5. Visitas de campo, titorias. docencia en servicio y formacién dual, en dreas como derecho (litigacién guiada), entre otras; 6.Direccién, auorias, seguimiento y evaluacién de précticas o pasantias pre profesionales;(...)”. Que, mediante RESOLUCION No. 17-12-CSU-2015, de 16 de septiembre de 2015, el Consejo Superior Universitario de la Universidad Tecnolégiea Indoaméria resolvié: “Anticulo 1.- Delegar al Seitor Rector doctor Franklin Tapia Defaz para que, a partir de la presente fecha, expida politicas, insiructivas, manuales, protocolos, lineamientos y dems normativa complementaria de la gestién universitaria tanto académica, como administrativa y financiera, necesuria para el buen Jincionamiento de la Universidad (..)". Que, es necesario establecer una nommativa que permita realizar correctamente el acompafiamiento y Tutoria Académica en concordancia con los procedimientos intemos de la Universidad, para apoyar al estudiante en su proceso formativo, contribuir a su formacién integral y disminuir los indices de repeticién y desercién,UNIVERSIDAD — INDOAMERICA INSTRUCTIVO PARA EL ACOMPASAMIENTO ThE SAstAte haa YTUTORIAACADEMICA ———_— _ En uso de sus atribuciones, RESUELVE: Expedir el presente: INSTRUCTIVO PARA EL ACOMPANAMIENTO Y TUTORIA ACADEMICA CAPITULOT DEL OBJETIVO, AMBITO Y DEFINICIONES Art. 1.- Objetivo, - Implementar las tutorias académicas como estrategia de apoyo y orientacién, a los estudiantes de todos los niveles de la Universidad Tecnologica Indoamérica con el objetivo deasisttlos para mejorar el rendimiento en los estudios Y orientarlos para solucionar las dificultades que se presentan en la vida universitaria Art. 2.- Ambito, — Este instructivo aplica para todos los docentes y estudiantes de la Universidad Tecnolégica Indoamérica. Art. 3.- Definiciones, siguientes definiciones: Para el cumplimiento de presente instructivo se seftalan las + La tutoria individual. - es la asesoria personalizada, en la cual el profesor-tutorayuda Y orienta los estudiantes en la planificacién y ejecucién de sus tareas escolares, trabajando cn su autocstima y en sus responsabilidades ante los muevos retos. Generando un compromiso mutuo que abarca temiticas deindole intelectual, afectivo, social, académico, profesional, institucional, etc. + La tutoria grupal. ~es el apoyo académico, en la cual el profesor-tutor ayuda a los estudiantes en Ia orientacién del curticulo y en la participacién activa dentro del aula.—universipap— INDOAMERICA INSTRUCTIVO PARAEL ACOMPARAMIENTO aH ARR AIDE RASOr YTUTORIA ACADEMICA ———— El colabora con los profesores que intervienen en el grupo dealumnos y aporta a cada uno delos profesores del grupo la informacién necesaria sobre cada alumno y grupo. ‘+ Latutoria técnica, - es el apoyo que lo realizan profesores que no han sido designados como tutores de ningin grupo de alumnos. Esta tutoria también se conoce como asesoria académica, en la cual el estudiante solicita la colaboracién de un docente con cierta experticia en determinada area, © Latutoria dela diversidai @ cada estudiante con sus capacidades y ritmos de aprendizajes determinados, planes es elapoyo especializado dondeel tutortiene en cuenta de accién afirmativa e inclusién educativa; en los cuales habrin de contemplarse metodologias, ambientes de ensefianza-aprendizaje; métodos e instrumentos de evaluacién que propicien cl acceso universal en cada camera o programa, CAPITULO DELOS ACTORES Y SU ROL EN EL PROCESO EDUCATIVO Art. 4 Actores, ~ El estudio de los factores claves que ineiden en las tutorias necesita una especial atencién, donde el tutores el facilitador de los procesos de ensefianza aprendizaje, por lo que se requiere desplegar de manera sostenible acciones que aseguren su desempetio y asi aleanzar la calidad académica, La orientacién y la tutoria son aspectos importantes en el proceso eduecativo, ellos contribuyen a la formacién integral del individuo. Los modelos educativo y pedagégico de la Universidad Indoamérica permite preparar a los estudiantes en la vida y para la vida. Los actores que intervienen en las tutorias son las Autoridades Académicas, los profesores tutoresy los estudiantes, la labor conjunte permite coadyuvar ¢strategias para fortalecer el aprendizaje de los tutoradosen base a diagnésticos reales, ¢s un proceso interactivo que facilita una comprensién desi mismo y del ambiente y lleva ‘acstablecer y/o clarificar metas.— UNIVERSIDAD — Di INSTRUCTIVO PARAL ACOMPASAMIENTO. YIUTORIAACADENICA. — Art. 5. Dela Autoridad Académica. ~ Es el 0 la Coordinadora de Facultad en la Sede ‘Matriz y el 0 la Directora de Carrera en la Extension, quienes, dentro de sus ‘competencias, deben: * Elaborar el Plan Tutorial de pricticas pre profesionales, ineluidas las actividades de servicio a la comunidad, y/o pasantias. ‘+ Asignar a los profesores ¢ investigadores, actividades tutoriales de acuerdo a las, pertinentes éreas de conocimiento; + Planificar y ejecutar un plan de scguimiento y evaluacién a las labores tutoriales; + Conocer los informes periédicos presentados por cadauno de los tutores, acorde alos cronogramas aprobados; + Emitir las sugerencias y recomendaciones necesarias a los tutores y tutorados, para optimizar el proceso; y, ‘+ Solicitar cuando se requicra, informes a los tutores sobre el desarrollo del proceso tutorial, Art. 6.- Del Rol de los Profesores Tutores. — El rol orientador-tutorial de los profesores responsables del acompafiamiento y tutoria académica de la Universidad Tecnoldgica Indoamérica, lo cumplen profesores a tiempo completo y conlleva ‘ctitudes personales, enfocadas en: © Interesarse por los estudiantes como seres hhumanos y por atender sus problemticas. ‘+ Reconoceryy respetar a cada estudiante como tnico y distinto. * Mantener una distancia éptima respecto a las problemiticas atendidas, sin involucrarse personalmente en las mismas. * Aceptar el conflicto individual, grupal ¢ institucional como aspectos integrantes del aprendizaj. ‘+ Conocer los propios limites y solicitar ayuda para aftontar situaciones dificiles. Art. 7.- Del Rol de los estudiantes tutorados. - Los estudiantes son los beneficiarios del proceso tutorial en base a sus necesidades académicas, durante toda su trayectoria en Ia Universidad desde su ingreso hasta su titulacién, en virtud de lo cual deben:—universipap— INDOAMERICA INSTRUCTIVO PARAEL ACOMPANAMIENTO LAMB Anantara pang: ‘YTUTORIA ACADEMICS ————— * Conocer:y respetar la normativa, relacionada con los procesos tutoriales; * Asistir puntualmente a las sesiones tutoriales, de acuerdo con la planifieacién y cl cronograma estructurado por el tutor; ‘+ Cumplir con las actividades y trabajos relacionados con la labor tutorial; ‘+ Registrar su participacién en las sesiones de tutorfa, evidenciadas en la ficha 0 registro de asistencia tutorial; ‘+ Cumplir con los procesos de seguimiento en el desarrollo del Trabajo de Titulacién; y, de evaluacién en las dems tutorias; * Mantener comunicacién permanente con los tutores y aportar con sugerencias y recomendaciones para reorientar la actividad tutorial CAPITULO DI DELA DESIGNACION Y FUNCIONES DE LOS TUTORES Art. 8 De la designacién del tutor. - Para cl cjercicio de las actividades tutoriales, la Autoridad Académica de la Carrera tanto en la Sede Matriz. como en la Extensién, designard de la planta docente al profesor responsable de la tutorla. Art. 9.- Funciones de los tutores. - Las funciones de los tutores de la Universidad Tecnolégica Indoamérica son: 4) Participar de manera obligatoria en el proceso de acompaiiamicnto tutorial al estudiante o grupo de estudiantes que se le haya asignado por parte de la Autoridad Académica dela Carrera; b) Planificar las tutorias académicas, de nivelacién o titulacién de conformidad a los lineamientos de cada Carrera; ©) Aportar a los estudiantes estrategias de aprendizaje que favorezcan el mejor desempetio académico, tales como actitud en la distribucién del tiempo de estudio, motivacién, autocvaluacién; tratamiento de la informacién y adaptacién de la conducta; d) Aclarar a los estudiantes, en cuanto a ciertas carencias 0 confusiones de contenidos especificos de las asignaturas:—universipap— INDOAMERICA INSTRUCTIVO PARA EL ACOMPANAMIENTO YTUTORIAACADEMICA ——— ©) Realizacién de entrevistas personalizadas periédicas y continuadas con los estudiantes; 1) Facilitar la adaptacién y la integracién del estudiante en la universidad; £) Promover el autoconocimiento, la reflexién critica y la responsabilidad de los estudiantes; h) Ayuda en la toma de decisiones; i) Apoyo especial en momentos de dificultades particulares de los estudiantes; J) Interlocutores entre la universidad y los padres de los estudiantes; k) Registrar en el SGA las evidencias desu labor tutorial; y, 1) Realizar la evaluacién final de su labor tutorial y remitir el informe a la Autoridad Académica dela carrera, Art. 10.- Excusa del tutor, -El tutor deberd excusarse de las tutorias relacionadas con el desarrollo de Trabajo de Titulacién cuando mantuviere parentesco con el Tutorado hasta el tewer grado de consanguinidad y segundo de afinidad. Art. 11. Cese de designacién del profesor tutor. - En caso de que el profesor tutor no cumpla con eficiencia y oportunidad sa responsabilidad de acompafiamiento y ‘utoria académica dentro de los plazos establecidos en el cronograma aprobado por la Autoridad Académica, esta, deberd teemplazario de manera inmediata y solicitar el respectivo proceso disciplinario en consideracién a las faltas establecidas en la LOES, de obstaculizar o interferir el normal desenvolvimiento de las actividades académicas de la Institucién. CAPITULOTT DE LA PLANIFICACION DE LAS TUTORIAS Y REGISTRO EN EL. SISTEMA DE GESTION ACADEMICA -SGA- Art. 12.- Dela Planificacién, - Los tutores académicos conforman un excelente equipo mediador de los aprendizajes, la intencién es arbitrar los medios para ayuda y acompaiar en el desarrollo del curso, aprobacién de las asignaturas, examen, talleres ete.UNIVERSIDAD — INDOAME INSTRUCTIVO PARA EL ACOMPANAMIENTO YTUTORIAACADEMICA ee En este acompaiiamiento y tutoria académica, los profesores tutores deben planificar considerando: a) La intervencién preventiva. - es aquélla que, observando un posible foco de dificultades futuras, se anticipa a la aparicién de elementos 0 circunstancias que puedan ser un obsticulo para cl desarrollo global y éptimo de la persona. b) Interveneién Correctora. - Ia accién inmediata sobre problemas y carencias detectadas, ©) La intervencién de desarrollo. - entendida como Ia accién que tiende a potenciar al méximo las capacidades personales y de los grupos. Este servicio de tutorias, tiene su razén de ser en el hecho de que la misién de la Universidad no es tan s6lo académica. Es decir, no se agota en la trasmisién de los conocimientos tedricos y pricticos inherentes a la titulacién en la que el estudiante se encuentra matriculado. Es més importante, incluso, ayudar a la formacién integral de cada alumno, Esto implica atender a Ia diversidad del alumnado, Potenciar su desarrollo académico y profesional y desarrollar todas aquellas habilidades que constituyan una euténtica educacién para la vida. En el desarrollo desus competencias. Art. 13.- Del registro en el Sistema de Gestion Académica — SG. planifica en el Sistema de Gestién Académica las sesiones de tutoria académica, esta planificacién se la realiza en la opeién “Tutorias de materias”. El profesor tutorINSTRUCTIVO PaRa EL ACOMPASAMIENTO —universipap— INDOAMERICA YIVTORIAACADEMICA ee Art Alli se debe especificar para cada proyecto formative: la fecha, hora, lugar para la tutoria académica y el contenido planificado para la misma. Los estudiantes que requieren la tutoria por su parte, deben registrase en el SGA para tomar dicha tutoria, Este registro del profesor permite realizar un seguimiento al proceso, en funcién de las tutorias que se planifican y las que se ejecutan. 14~ De Ia ejecucién del acompaiiamiento y Ia tutorfa académica. - Los estudiantes reciben las tutorfas con los docentes segin lo planificado, Las caracteristicas del sistema implementado es el trabajo en equipo, el contacto permanente, el monitoreo de las acciones, la capacitacién y el abordaje de las temiticas planteadas desde un enfogue participativo. Al iniciar Ia sesién de tutoria el docente debe ingresar al SGA, para registrar la asistencia de los estudiantes y el cumplimiento de la planificacién, esto se To hace desde la opcién “Tutorias de Materias”, all se selecciona el proyecto formativo y cen el botén Acciones la opcién: Asistencia y Contenido,—universipap— INDOAMERICA INSTRUCTIVO PARA ELACOMPANAMIENTO Perens YTUTORIAACADEMICA ————— Art. Aqui se debe registrar: Contenido tratado, observaciones y los estudiantes asistentes, Una vez terminada la sesién de tutoria, el estudiante debe confirmar la tutoria recibida y se genera el reporte de asistencia, este documento se genera desde 4a opcién Tutorias de materias, alli se selecciona la asignatura y se escoge el botén Tutorias, que desplicga todas las tutorias ejecutadas, seleccionar la que corresponda ¥ desde el bot6n Acciones, escoger la opcién reporte de tutorfas planificadas y tutorias ejecutadas, Alculminar todas las sesiones de tutorias planificadas el docente deberi emitir un informe a la autoridad académica de su carrera, en donde se explique las novedades y resultados que ha tenido este proceso en el desempefio a académico de los estudiantes CAPITULOV DE LASEVALUACIONES 15 De la Evaluacién Diagnéstica. - Al inicio de cada periodo académico los profesores deben receptar a los estudiantes una Evaluacién Diagnéstica segiin los establece el reglamento del Sistema deEvaluacién Estudiantil de Grado y Posgrado dela Universidad Tecnolégica Indoamérica, Para el caso de Posgrado, la Evaluacién Diagnéstica, se realiza en la primera Jomada de cada médulo con el objetivo de dimensionar cl nivel inicial de tos 10—nIversipan— INDOAMERICA INSTRUCTIVO PaRA EL ACOMPARAMIENTO TA Ga taeceeners YTUTORIA ACADENICA ———— - estudiantes, plantear estrategias y metodologias apropiadas, con la finalidad de alcanzar el resultado de aprendizaje planificado que contribuye de forma directa a las competencias de egreso. Art, 16.- De Ia evaluacién del acompaiiamiento y la tutoria académica. - Con los informes de tutorias emitidos por los docentes tutores, la autoridad académica deberd tomar medidas comectivas al proceso de ser el caso o fortalecer el proceso de tutorias en busca demejorar el rendimiento académico, DISPOSICION FINAL En todo lo que no estuviere contemplado en el presente Instructive para el Acompaiiamiento y Tutoria Académica, se aplicarin en forma subsidiaria las Aisposiciones legales, estatutarias y reglamentarias corespondientes. i Rana INDOAMERICA RECTOR i UNIVERSIDAD TECNOLOGICA INDOAMERICA,