на учениците во V одделение

во учебната 2014 / 2015 год.

Одделенски наставник
Златко Тапчановски
 Македонски јазик V одд.
Програмско подрачје : Јазик
I ниво  Препознава народен наспроти стандарен говор
ПОМНЕЊЕ  Препознава именки,глаголи,придавки и лични заменки

 Дели зборови на слогови

II ниво  Разликува согласки и самогласки
 Разликува конкретни и апстрактни именки
РАЗБИРАЊЕ
 Разликува приближна бројност
 Применува лични заменки во усното и писменото
III ниво изразување
 Употребува различни зборови со исто или спротивно
ПРИМЕНУВАЊЕ
значење
 Применува описни придавки во усното и писменото
IV ниво изразување
 Формулира реченици со употреба на глаголи во сите три
АНАЛИЗА, СИНТЕЗА И
времиња
ВРЕДНУВАЊЕ  Правилнo употребува наводници

Програмско подрачје : Читање, литература и лектира

 Чита правилно;
I ниво  Рецитира делови од песни;
 Препознава споредба како изразно средство
ПОМНЕЊЕ
 Чита правилно и изразно;
II ниво  Одговара на поставени прашања за прочитан текст;
 Рецитира песни;
РАЗБИРАЊЕ
 Разликува лирска од епска песна.
 Чита текстови по улоги
III ниво  Врши анализа на текст (тема,место,време на настанот и
ликови)
ПРИМЕНУВАЊЕ
 Опишува лик со негативни особини

IV ниво  Изразно чита текст на латиница

 Самостојно прави план за анализа на текстот
АНАЛИЗА, СИНТЕЗА И
 Открива поетски слики во лирска песна
ВРЕДНУВАЊЕ
 Програмско подрачје: Изразување и творење

I ниво  Раскажува за настан и сопствено доживување

ПОМНЕЊЕ  Опишува по набљудување (самостојно)

II ниво  Препишува текст од кирилица на латиница

РАЗБИРАЊЕ  Самостојно известува за одреден настан
III ниво  Раскажува по даден почеток
ПРИМЕНУВАЊЕ  Осмислува крај на даден текст
IV ниво  Стегнато раскажува и преракажува во вид на резиме
АНАЛИЗА, СИНТЕЗА И  Раскажува и прераскажува според композициска форма
ВРЕДНУВАЊЕ

Програмско подрачје: Медиумска култура

I ниво  Разликува радио и ТВ- емисии за деца и возрасни;

ПОМНЕЊЕ
II ниво  Разликува видови на филмови
РАЗБИРАЊЕ  Прави разлика помеѓу театарска и куклена претстава
III ниво  Чита весници,списанија,слуша вести и други емисии
ПРИМЕНУВАЊЕ  Наоѓа соодветни книги во библиотека
 Правилно води разговор по телефон
IV ниво  Самостојно користи информации од интернет и дневен
АНАЛИЗА, СИНТЕЗА И печат
 Прави разлика помеѓу декор,сцени,костимограф
ВРЕДНУВАЊЕ
 Mатематика V одд.
Тема: Броеви до 1000 000.
Собирање и одземање до 1000 000.
 Претставува множества со Венов дијаграм
 Определува број на елементи на множества
 Чита броеви до 1000 000
I ниво
 Правилно ги запишува броевите
ПОМНЕЊЕ  Собира и одзема броеви до 1000 000 (без премин)
 Запишува броен израз на едноставни текстуални задачи
(со една операција)
 Одредува парни и непарни броеви
 Претставува множества со загради
IIниво  Одредува претходник и следбеник
 Решава броен израз на едноставни текстуални задачи
РАЗБИРАЊЕ
 Групира три и повеќе собироци
 Ги применува поимите припаѓа,не припаѓа и симболички
ги запишува
 Одредува месна вредност на цифра во бројот
III ниво
 Собира и одзема броеви до 1000 000(со премин)
ПРИМЕНУВАЊЕ  Решава равенки со непознат собирок,намаленик и
намалител и врши проверка
 Точно запишува и решава броен израз на текстуални
задачи (сложени со две операции)
 Определува пресек и унија на множество
IV ниво  Точно собира и одзема броеви до 1000 000
 Проценува резултати при собирање и одземање и врши
АНАЛИЗА, СИНТЕЗА И
проверка
ВРЕДНУВАЊЕ  Точно решава задачи со две непознати

Тема:Геометриски фигури во рамнина

I ниво  Препознава,именува геометриски
ПОМНЕЊЕ поими:точка,права,рамнина,полуправа и отсечка
 Препознава,именува,црта:права,полуправа и отсечка
 Препознава и именува:теме,страна и агол на триаголник
II ниво  Црта паралелни и нормални прави
 Мери и споредува должини на отсечка
РАЗБИРАЊЕ
 Знае што е триаголник
III ниво  Црта,именува и означува агол
ПРИМЕНУВАЊЕ  Разликува прав,остар и тап агол
 Одредува елементи на агол
IV ниво
АНАЛИЗА, СИНТЕЗА И  Разликува триаголник според страните и аглите
 ВРЕДНУВАЊЕ  Знае за заемните положби на правите и изведува
заклучок

Тема:Множење и делење до 1000 000

 Множи број со 0,1 и со едноцифрен број
 Множи десетки , стотки и илјади со едноцифрен број
 Разликува множител,производ,деленик,делител,количник
I ниво
 Препознава цело,една половина,една четвртина,една
ПОМНЕЊЕ осмина
 Препознава дропки помали од 1
 Дели десетки и стотки со едноцифрен број
II ниво  Запишува дропки :една половина,една четвртина,една
осмина
РАЗБИРАЊЕ
 Решава равенки со непознат множител
 Одредува производ на даден број и едноцифрен број со и
III ниво без премин
 Решава бројни изрази со множење и делење
ПРИМЕНУВАЊЕ
 Одредува дропки по големина
 Применува асоцијативно и комутативно својство на
IV ниво множењето
 Применува дистрибутивно својство во практичните
АНАЛИЗА, СИНТЕЗА И
примери
ВРЕДНУВАЊЕ  Споредува дропки со еднакви именители
Тема:Мерење
I ниво  Разликува деценија,век,милениум
ПОМНЕЊЕ  Разликува време во часови,минути,секунди
II ниво  Знае за mm,km
РАЗБИРАЊЕ  Мери должини во cm, mm
 Мери маса во декаграми
III ниво  Мери m,kg,l
ПРИМЕНУВАЊЕ  Споредува должина во cm,dm,m
IV ниво  Претвара поголеми мерни единици мерки во помали
АНАЛИЗА, СИНТЕЗА И  Решава задачи со различни единици мерки
ВРЕДНУВАЊЕ

Тема:Работа со податоци
I ниво  Чита податоци од табели
ПОМНЕЊЕ
II ниво  Пополнува готови листи и табели за претставување на
РАЗБИРАЊЕ податоците
 Интерпретира дадени податоци
III ниво  Селектира,подредува и споредува податоци
ПРИМЕНУВАЊЕ
IV ниво  Планира начин на прибирање на податоци и конструира
АНАЛИЗА, СИНТЕЗА И табела за внесување на податоци
ВРЕДНУВАЊЕ

Општество
Тема: Семејство,домаќинство,општество
I ниво  Знае што претставува семејство и брак
ПОМНЕЊЕ  Препознава некои средства за информирање

II ниво  Го знае значењето на функциите во домаќинството

РАЗБИРАЊЕ
III ниво  Разликува основни видови на семејство и нивни
ПРИМЕНУВАЊЕ карактеристики
IV ниво
АНАЛИЗА, СИНТЕЗА И  Прави разлика помеѓу приватност и сопственост
ВРЕДНУВАЊЕ

Тема: Живеалишта и населби

I ниво  Разликува разни видови живеалишта
ПОМНЕЊЕ  Препознава соседи и пријатели
 Препознава некои институции
IIниво  Користи институции во населбите
РАЗБИРАЊЕ  Црта картографски знаци
 Знае за рељеф во на населбата и околината
III ниво  Определува главни страни на светот во населените места
 Чита картографски знаци
ПРИМЕНУВАЊЕ
IV ниво  Успешно се снаоѓа пред картата на РМ
АНАЛИЗА, СИНТЕЗА И  Препознава разни проблеми во населбата и дава можни
решенија за решавање на истите
ВРЕДНУВАЊЕ

Тема:Општина
 Препознава некои главни органи во локалната заедница
I ниво  Разликува некои стопански и нестопански дејности во
општината
ПОМНЕЊЕ
 Препознава културни институции
II ниво  Го разбира значењето на поимот демократија
РАЗБИРАЊЕ
III ниво  Знае што претставува локална заедница и локална
ПРИМЕНУВАЊЕ самоуправа
 Знае за лидерство
IV ниво  Препознава јавни прашања и проблеми во општината и
дискутира за истите
АНАЛИЗА, СИНТЕЗА И
ВРЕДНУВАЊЕ

Ликовно образование
I ниво  Препознава ликовни техники и материјали
ПОМНЕЊЕ  Црта различни линии по карактер на едноставен цртеж.
 Препознава топли и ладни бои, темни и светли бои во
непосредната околина;
 Воочува во природата светли и темни тонови и светло-
сенка;
 Воочува темни линии на светла позадина и светли линии
на темна позадина;
 Забележува во природата геометриски и негеометриски
форми и волумени;
 Воочува карактеристики на волуменот (полно-празно)
II ниво
РАЗБИРАЊЕ  Применува контурни линии во прикажување на разни
форми;
 Воочува ритам во просторот и во ликовното изразување;
 Идентификува внатрешен и надворешен простор, блику и
далеку.
 Користи комплементарен контраст на боите: зелено-
црвено,жолто-виолетово,портокалова-сина;
 Применува ритам на светли и темни бои и плоштини;
 Знае основни елементи на графиката;
 Знае основни елементи за картон-печатот како графичка
техника.
 Моделира и конструира различни видови волумени
(испапчен, вдлабнат, аглест, валчест, едноставен,
сложен);

III ниво  Креативно се изразува и твори во ликовните техники

ПРИМЕНУВАЊЕ  Знае видови композиции ( хоризонтална, вертикална и
дијагонална );
 Комбинира ликовни техники при сликањето;
 Препознава и разликува дела ( слики ) изработени со
различни техники;
 Применува разновидни форми, текстури во картон-
печатот;
 Комбинира и составува во ликовна целина материјали и
делови кои ја промениле првобитната функција
(амбалажа, отпаден материјал..)
 Препознава полна плоштина, статуа и релјеф;
IV ниво
АНАЛИЗА, СИНТЕЗА И  Вербално ја опишува сопствената изработка
 Прецизно претставува линија со правилна употреба на
ВРЕДНУВАЊЕ
материјалите за цртање;
  Воочува и вреднува статички и динамички линии и видови
форми.
 Креативно преобразува хроматска композиција во
ахроматски тонски израз;
 Претставува детали при сликањето;
 Применува постапка за печатење: употребува графички
валјак и нанесува на бојата;
 Претставува простори и решенија на плоштад, улица,
парк, населба и макета;
 Знае дека творбите од глина може да се печат и да се
бојат.

Музичко образование

 Применува правилен пејачки став

 Препознава вокална интерпретација на детски глас;
 При пеење препознава темпо во песната
(бавно,брзо);
 Идентификува вокална, инструментална и вокално-
инструментална интерпретација;
 Идентифукува интерпретација на детски, женски и машки
глас;
I ниво  Идентифукува интерпретација на детски, женски и машки
ПОМНЕЊЕ хор;
 Идентификува песни за деца, уметнички и народни песни;
 Идентификува весела, тажна и свечена песна.
 Препознава виолински клуч, симболи за ноти и симболи
за паузи (визуелно преку нотниот запис);
 Препознава половина и четвртина нота
 Свири едноставни ритмички и мелодиски вежби со ДМИ
 Препознава и го именува инструментот труба
 При пеење препознава темо во песната
(брзо,бавно,умерено);
 При пеење препознава динамика во песната
(тивко,силно,постепено зголемување,постепено намалување
најачината на пеењето);
 Пее песни по содржина и карактер
 Разликува и именува вокална, инструментална и вокално-
инструментална интерпретација;
 II ниво  Разликува и именува интерпретација на детски, женски и
РАЗБИРАЊЕ машки хор;
 При слушање музика препознава темпо и динамика во
песната
 Разликува песни за деца, уметнички и народни песни;
 Идентификувва весела, тажна, свечена песна, маршова,
ороводна, приспивна, танцувачка и хумористична песна.
 Идентификува ноти: четвртина, половина, половина со
точка, цела, осмина и паузи: четвртина, половина и цела;
 Го знае времетраењето на нотите и паузите;
 Препознава слухово инструментален состав-оркестар
 Пее со правилна примена на темпо и динамика;

 Пее индивидуално,групно и колективно без и со

придружба и има елементина изразно и култивирано
пеење.
 Идентификува музички инструменти со дување, удирање
и гудање;
III ниво
 Разликува весела, тажна, свечена песна, маршова,
ПРИМЕНУВАЊЕ ороводна, приспивна, танцувачка и хумористична песна;
 Воочува изразни елементи во музиката: ритам, мелодија,
темпо и динамика.
 Идентификува музички инструменти со дување, удирање
и гудање;
 Разликува ноти: четвртина, половина, половина со точка, цела,
осмина и паузи: четвртина, половина и цела;
 Ги чита и изведува нотите од основната скала и по
времетраење: четвртина, половина, половина со точка,
цела, осмина и ги почитува паузите: четвртина, половина
и цела
 Го препознава и применува знакот за продолжување на
нотна вредност-корона
 Користи различни ДМИ во вежбите;
 Демонстрира правилно свирење на ДМИ во различни темпа.

 Пее со правилен пејачки став(држење на телото,правилно

пејачки дишење,јасна дикција);
 Изразно и култивирано пее индивидуално и групно,без и
со придружба;
 Пее со различно темпо и динамика неколку детски и
народни песни.
 Разликува изразни елементи во музиката: ритам,
мелодија, темпо и динамика;
IV ниво  Разликува музички инструменти: со дување, удирање и
АНАЛИЗА, СИНТЕЗА И гудање;
ВРЕДНУВАЊЕ  Разликува едногласна и двогласна музика.
 Пее по ноти од основната скала и со различно
времетраење: четвртина, половина, половина со точка,
цела, осмина и ги почитува паузите: четвртина, половина
и цела;
 Пишува во петтолиние ноти: четвртина, половина,
половина со точка, цела, осмина и паузи: четвртина,
 половина и цела.
 Свири на ДМИ индивидуално и групно;
 Истовремено свири на ДМИ и пее.

Физичко и здравствено образование

I ниво  Правилно изведува комплекс вежби за оформување
ПОМНЕЊЕ на телото
 Правилно го држи телото во сите положби
 Правилно трча
 Учествува во игри со елементи на атлетика
II ниво  Штафетно трча
РАЗБИРАЊЕ  Скока од место и со затрчување
 Фрла топка со една и две раце
 Ги совладува елементите од основите на ритмиката
 Умее да игра во склад на ритамот на музиката
III ниво  Умее да користи гимнастички справи
ПРИМЕНУВАЊЕ  Развива способност за движење и игра во просторот
 Ги совладува основните кошаркарски елементи со
IV ниво топка
АНАЛИЗА, СИНТЕЗА И  Ги совладува основните елементи на одбојка
ВРЕДНУВАЊЕ  Ги совладува основните елементи на ракомет
 Ги совладува основните елементи на фудбал
 Ги почитува правилата,тимската работа и ферплеј
однесувањето