Pampanga Colleges

Macabebe, Pampanga

Lesson Plan

Learning Area Araling Panlipunan

Learning Delivery Modality Face to Face Learning Modality
Paaralan Caduang Tete National Markahan Ikatlong Markahan
High School
Baitang 7 Bilang ng Araw 1

I: LAYUNIN

Sa pagtatapos ng aralin, ang mag-aaral ay inaasahang:

 Naipapaliwanag ang mga dahilan, paraan at epekto ng kolonyalismo at imperyalismo sa timog at
kalurang Asya.
 Natutukoy ang mga epekto ng kolonyalismo at imperyalismo sa timog at kalurang Asya.
 Natutukoy ang mga epekto ng kolonyalismo at imperyalismo sa kasulukuyang panahon.

II: NILALAMAN Konsepto ng Kasarian

KAGAMITANG PANTURO
Mga Sanggunian
A. Mga Pahina sa Mga Dahilan, Paraan at Epekto ng Kolonyalismo at Imperyalismo sa Timog at
Kagamitang Kanlurang Asya
Pangmag-aaral
B. Iba pang Telebisyon, Laptop
Kagamitang Panturo
III: PAMAMARAAN
(Pagdarasal, Pagbati, Paagtala ng Liban, Balik-aral)
A. Balik-aral Mag tanong: Kung magkakaroon sila ng sariling bansa ano ang gusto nilang
maging estado at kalidad neto?

B. PAGGANYAK Magpakita ng mga larawan ng editorial cartoon na nagpapakita nga

kolonyalismo at imperyalismo.

tanungin ang mga estudyante kung ano ang kanilang opinion base sa
kanilang nakikita sa mga drawing.
C. Talakayan Ang kolonyalismo at imperyalismo ay nagdulot ng pagkawala ng control ng
mga sinaunang Asyano.

Imperyalismo - Ang pagpapalawak ng kapangyarihan ng isang bansa

upang makahanap ng murang hilaw na resorses, murang lakas-
paggawa, seguridad, at iba pa.

kolonyalismo - Ang maliliit na bansa ay direktang nasa ilalim ng isang

makapangyarihang bansa.

mga dahilan ng Kolonyalismo at imperyalismo

3G's 3K's
GOD Kristyanismo
GOLD Kayamanan
GLORY Katanyagan

Paraan para makontrol ang mga lupain sa asya

1. Tuwirang Pagkontrol - Ganap na pingasiwaan ng mga kanluraning

bansa ang kanilang mga nasakop.
pang ekonomiya, panlipunan, pangkultural,
influence katutubo

2. Di tuwirang pagkontrol - Pinanatili ng mga kanluranin ang

pangangasiwa ng bansa sa mga katutubong pinuno, subalit nanatili sila
sa ilalim ng kapangyarihan ng mga dayuhan. (kasulatan o kasunduan)
-pagamit ng likas ya naman

Epekto sa Timog Asya

Pamamahala: - sumailalim ang mga timog asya sa mas mahigpit at

direktang pamamahala ng mga ingles sa pamamagitan ng pagpapatupad
ng british Raj.

Kabuhayan: nang maganap ang mga rebulusyong industriyal sa

britanya ang india ang nagsisilbing tagatustos ng hilaw na materyales
na kailangan ng mga bansang kanluranin.
-Cash Crops > umunlad ang india. Asia + no time (gutom)
-pwersahang pinagtrabaho ang mga magsasaka para makapag bayad ng
buwis.

teknolohiya: pinasimulan ng britanya ang paglinang ng mga

modernong teknolohiya sa rehiyon.
-Railways
 Lipunan at kultura: sa pagdating ng mga ingles sa timog Asya ay dala
na nila ang makabagong ideya o kaisipan na ikinatuwa ng mga ilang
pangkat na humihiling noon ng pagbabago mula sa mahigpit na
pamamahala sa lipunan.
-Pagpapatayo ng paaralan (britanya)
-Pag-alis ng tradisyon suttee
-Pagpasa ng batas ng 1872 (pwede magasawa kahit anong estado)
-Sharda Act (bawal mag asawa pababa: F -14, M - 18)

Epekto sa Kanlurang Asya

Pamamahala: Ang naging pamahahala sa mga bansa sa rehiyon ay

sang-ayon sa naging paghahati-hati ng mga kanluranin o spheres of
influence.

-hinayaan parin ang dayuhan na mamuno

-binigyan toon ang komersyal at political

kabuhayan: higit na pinagtuunan ng pansin ang pagkuha ng

mahahalgang yaman ng bansa ang langis at ginto. (pangkalakalan)

Teknolohiya: mahalaga at estratehikong daanan at impraestruktura.

lipunan at kultura: napanatili parin ng mga asyano ang kanilang

matatag na paniniwala sa relihiyong kanilang kinaaaniban.
music, sayaw, desenyo
D. Generalisasyon Magtatanong ang guro sa mga magaaral kung ano ang kanilang natutunan sa
paksang tinalakay.

A. Mga Katanungan:
1. Maganda ba ang naging epekto ng kolonyalismo at
imperyalismo? Ipaliwanag ang sagot.

B. Pagtataya Gawain:
Panuto: Punan ang diagram na nagpapakita ng pagkakaiba at pagkaka
parehas ng kolonyalismo at imperyalismo.

Prepared by: Approved by:

Brent Arci M. Bonifacio Ms. Shaine M. Carreon

Student Teacher Cooperating Teacher