MAJORSHIP - FILIPINO

MGA TEKNIK SA PAGSAGOT NG MGA TANONG

Sa
LITERATURA AT LINGGWISTIKA

Kasanayan: Mabakas ang simu-simula at pag-unlad ng iba’t ibang anyo ng Panitikang Filipino sa
iba’t ibang panahon simula noong panahon bago dumating ang mga Kastila hanggang sa
kasalukuyan.

A B C D

0 0 0 0 1. Si Gaspar Aquino de Belen ay sumulat ng mahabang tula tungkol sa buhay ng ating

Panginoong Jesu Cristo na nang lumaon ay tinawag na pasyon. Ang kahawig
nitong genre ay ang __________.
A. Tibag B. Panunuluyan C. Senakulo D. Doctrina Cristiana
0 0 0 0 2. Ang mga nagsusulat hindi upang basahin kundi upang pakinggan ay ang mga
manunulat noong panahon ni _____________.
A. Balagtas B. AGA C. Mangahas D. Mabanglo
0 0 0 0 3. Panahong nagbigay pansin sa mga manunulat sa kastila, Ingles at Tagalog ay ___.
A. Amerikano B. Hapon C. Kontemporaryo D. Kastila
0 0 0 0 4. Noong 1930 bumagsak ang pantanghalang pagtatanghal ng mga Tagalog dahil sa
nagsimula ang pagpapalabas ng ________
A. pelikulang Pilipino B. sarswelang Pilipino C. komedya D. stage show
0 0 0 0 5. Noong panahon ng aktibismo pinaksa ang ________
A. kabulukan ng lipunan at pulitika
B. nasyonalismo
C. kahilingan para sa reporma
D. karanasan ng mga tao ng nakaraang panahon
0 0 0 0 6. Ang nagkamit ng unang gantimpala sa Timpalak pagsulat ng maikling kwento
noong panahon ng Hapon ay ang ____________
A. Lupang Tinubuan B. Kwento ni Mabuti
C. Uhaw ang Tigang na Lupa D. Lungsod, Ngayon at Dagat-dagatan
0 0 0 0 7. Ang gumamit ng mga dasal satirical bilang panunuligsa sa mga prayle ay si ____.
A. Marcelo H.del Pilar B. Graciano Lopez Jaena
C. Jose Rizal D. Pedro Paterno
0 0 0 0 8. Ang tinaguriang Ama ng Maikling Kwentong Tagalog ay si ___________
A. Valeriano Hernandez Pena B. Lope K. Santos
C. Deogracias A. Rosario D. Severino Reyes
0 0 0 0 9. Ang aklat na sinulat ni Padre Modesto de Castro na patungkol sa kagandahang
asal ay ang_____
A. Nuestra Senyora del Rosario B. Doctrina Cristiana
C. Urbana at Felisa D. Panubong
0 0 0 0 10. Ang ngalan sa panitik ni Emilio Jacinto ay _______________
A. Dimas-ilaw B. Dimasalang C. Plaridel D. Agapito Bagumbayan
“ Matulog ka na bunso
Ang ina mo ay malayo
Hindi naman masundo
May putik at may balaho”

0 0 0 0 11. Ang pahayag ay isang halimbawa ng awiting bayan na kung tawagin ay _______
A. Oyayi B. tikam C. Kumintang D. soliranin
0 0 0 0 12. Ang awit ay tinatawag na awit sa ______________
A. pag-ibig B. pakikipagdigma C.pampatulog ng bata D. pamamangka
0 0 0 0 13. Pinalitan ng alpabetong Romano ang unang alpabetong Pilipinong __________.
A. bokabularyo B. gramatika C. alibata D. sanskrito
0 0 0 0 14. Ang kauna-unahang aklat na nalimbag sa Pilipinas ay ang _______________.
A. Doctrina Cristiana B. Barlaan at Josaphat
C. Nuestra Senyora del Rosario D. Urbana at Felisa
0 0 0 0 15. Ang aklat na naglalaman ng buhay at pagpapasakit ni Hesukristo ay ang ______.
A. Tibag B. Panunuluyan
B. Senakulo D. Urbana at Felisa
0 0 0 0 16. Ang dulang batay sa alamat ng singsing ng dalaga na naihulog sa dagat ay ____.
A. karagatan B. duplo
C. senakulo D. tibag
Salamat sa inyo
Belyaka’t belyako
Tapos ang nagbayo
Dala pati halo
0 0 0 0 17. Halimbawa ito ay bahagi ng ________________.
A. tibag B. duplo
C. karagatan D. dalit
Aling pag-ibig pa kaya ang hihigit kaya
Sa pagkadalisay at pagkadakila
Gaya ng pagibig sa sariling lupa
Aling pagibig pa? Wala na nga wala.
0 0 0 0 18. Ang saknong na ito ay buhat sa tulang __________.
A. Pagibig sa Tinubuang Lupa B. Huling Paalam
C. Katapusang Hibik ng Pilipinas D. Sa Mga Kabataang Pilipino
0 0 0 0 19. Ang El Filibusterismo ay inihandog ni Rizal sa
A. kanyang bayan B. kabataang Pilipino
C. kanyang kasintahan D. GOMBURZA
0 0 0 0 20. “Ang aking adhika Makita kang sakdal laya” Ang taludtod ay mula sa tulang
“Bayan Ko” ni _________.
A. Amado V. Hernandez B. Ildefonso Santos
C. Teodoro Gener D. Jose Corazon de Jesus

Kung tatanawin mo sa malayong pook

Ako’y tila isang nakadipang krus
Sa napakatagal na pagkakaluhod
Parang hinagkan ang paa ng Diyos
0 0 0 0 21. Ang persona sa tula ay _________.
A. makata B. halaman C. punongkahoy D. puntod
Kaputol na bakal galing sa bundok
Sa Dila ng apoy, kanyang pinalambot
Sa ilang pandayang sadyang pinupukpok
At pinaghugis sa nasa loob
0 0 0 0 22. Ang kanyang tinutukoy sa saknong ay ang _________.
A. magsasaka B. mangingisda C. sundalo D. panday
Pinagkatukan, kay daming nasindak
Umano, kung gabi may namamalas
Na isang matandang doo’y naglalakad.
0 0 0 0 23. Ang inilalarawan ng saknong ay ang ______________.
A. puntod B. lumang simbahan C. malaking bahay D. paaralan
0 0 0 0 24. Ang kauna-unahang itinanghal na Hari ng Balagtasan ay si ___________.
A. Ildefonso Santos B. Lope K. Santos
C. Florentino Collantes D. Jose Corazon de Jesus
0 0 0 0 25. Si Amado V. Hernandez ay tinaguriang makata ng ____________.
A. mangingisda B. manggagawa C. magsasaka D. bilanggo
0 0 0 0 26. Ang sagisag ni Florentino Collantes ay ___________.
A. Kuntil Butil B. Huseng Sisiw C. Huseng Batute D. Verdudo
 Hila mo’y tabak. . .
Ang bulaklak nanginig
Sa paglapit mo
0 0 0 0 27. Ang saknong ay halimbawa ng ________.
A. tanaga B. haiku C. karaniwang tula D. malayang tula
0 0 0 0 28. Ang kauna-unahang kuwentong nagwagi ng unang gantimpala sa Gawad Palanca
ay ang _________.
A. Kamatayan sa Gulod B. Pag-uugat…Pagsusupling
C. Batingaw D. Kuwento ni Mabuti
0 0 0 0 29. Ang Hulyo 4, 1954 A.D na nagkamit ng unang gantimpala sa Gawad Palanca ay
ang __________.
A. dula B. tula C. maikling kuwento D. sanaysay
Nagpahinga
Ang Makina
Sa pabrika
0 0 0 0 30. Ang saknong ay tumutukoy sa mga __________.
A. artista B. mangagawa C. anluwage D. panday
0 0 0 0 31. Ang sumulat ng Duguang Placard ay si _________.
A. Rolando Tinio B. Ruth Mabanglo
C. Rio Alma D. Rogelio Mangahas
0 0 0 0 32. Ang tulang Pilipino: Isang depinisyon na naluklok noong panahon ng Batas .
Militar ay sinulat ni :__________.
A.Ponciano Pineda B. Edgardo Reyes
C. Rolando Tinio D. Rio Alma
0 0 0 0 33. Ang unang panitikan natin ay __________.
A. pasalindila B. pakuwento
C. patula D. pasulat
0 0 0 0 34. May dalang sistema ng pamahalaan na tinatawag na Balangay ay ang mga _____.
A. Indones B. Malaya
C. Intsik D. Baluga
0 0 0 0 35. Ang awit pangkasal ay tinatawag na ________.
A. oyayi B. kundiman
C. diona D. soliranin
0 0 0 0 36. Ang Ati Cu Pung Singsing ay awiting bayan ng mga ________.
A. Ilokano B. Waray
C. Bikolano D. Kapampangan
0 0 0 0 37. Ginagamit sa pangkukulam, pang-ingkanto o pasintabi ang __________.
A. bulong B. dalit
C. dung-aw D. kundiman
0 0 0 0 38. Nabuo ang pangkat na tinatawag na “may-kaya” na may ari-arian at lupain noong
panahon ng __________.
A. Amerikano B. Hapon
C. Kastila D. Komonwelt
0 0 0 0 39. Ang humalili sa alibata ay ang __________.
A. sanskrito B. arabik
C. Romano D. Griyego
0 0 0 0 40. Nagpapakita ng paghahanap ni Sta Elena sa kinamatayang krus ni Hesus ang ___.
A. tibag B. panunuluyan
C. senakulo D. pasyon
0 0 0 0 41. Ang melodrama o dulang musical na tatluhing yugto ay _________________.
A. sarswela B. moro-moro
C. opera d. trahedya
0 0 0 0 42. Ang bersyong payak na binibigkas sa mga orasyon o ,
lamayan ay tinatawag na __________.
 A. duplo B. dung-aw
C. dalit D. loa
0 0 0 0 43. Ang kilusang binuo ng pangkat ng mga intelektwal sa gitnang uri ng humihingi ,
ng reporma o pagbabago ay ang _________
A. propaganda B. KKK
C. manggagawa D. estudyante
0 0 0 0 44. Hinggil sa katamaran ng mga Pilipino ang ________.
A. Sobre La Indolencia delos Filipinos
B. Filipinos Dentro decien Añ os
C. A La Juventud Filipino
D. Mi Ultimo Adios
0 0 0 0 45.Kilalang akda ni Marcelo H. del Pilar _____________
A. Sagot ng Espanya sa Hibik ng Pilipinas
B. Katapusang Hibik ng Pilipinas
C. Hibik ng Pilipinas sa Inang Espanya
D. Pag-ibig Tinubuang Lupa
0 0 0 0 46. Tumalakay sa katiwalian ng mga prayle sa Pilipinas ang __________.
A. Sobre La Indolencia delos Filipinos
B. Filipinos Dentro decien Añ os
C. La Soberana en Filipinos
D. A La Juventud Filipino
0 0 0 0 47. Ang kauna-unahang nobelang Panlipunan sa wikang Kastila na sinulat ng isang
Pilipino ay ang _______.
A. Ninay B. A Mi Madre
C. Noche Buena D. Ser Divistien
0 0 0 0 48. Ang tinaguriang Ama ng Demokrasyang Pilipino ay si __________.
A. Emilio Jacinto B. Apolinario Mabini
C. Emilio Aguinaldo D. Andres Bonicacio
0 0 0 0 49. Ang Himno Nacional Filipina ay isinulat ni ______________.
A. Antonio Luna B. Pascual Poblete
C. Jose Palma D. Jose Panganiban
0 0 0 0 50. Ang panitikan ay sumunod sa romantisismo sa Europa noong panahon ng ___.
A. Amerikano B. Hapon
C. Kastila D. Kalayaan
0 0 0 0 51. Ang tinaguriang Lola Basyang ay si _________________.
A. Patricio Mariano B. Hernandez Ilagan
C. Lope K. Santos D. Severino Reyes
0 0 0 0 52. Ang kauna-unahang nobelang tumalakay sa sosyolismo sa Pilipinas ay ang ____.
A. Banaag at Sikat B. Bayang Malaya
C. Madaling Araw D. Lihim ng Isang Pulo
0 0 0 0 53. Natigil ang panitikan sa Ingles noong panahon ng ______________.
A. Amerikano B. Hapon
C. Kalayaan D. Aktibismo
0 0 0 0 54. Tinaguriang ginintuang panahon ng maikling kuwento ang panahon ng _______.
A. Hapon B. Amerikano
C. Kastila D. Komonwelt
0 0 0 0 55. Naging madugo at mapangwasak ang mga demonstrasyon at pagpapahayag ,
noong panahon ng ______________.
A. Batas Militar B. Aktibismo
C. Amerikano C. Hapon
Kompitensi: Matukoy ang pagpapahalagang Pilipinong taglay ng panitikang kinatawan ng
bawat panahon.

Pagsusulit Anotasyon
Inang, Mga teknik sa Pagtukoy ng pagpapahalaagng
Pilipinong Taglay ng Panitikang Kinatawan
Malaki ang paghahangad kong maging ng Bawat Panahon.
reyna ng kamabal. Ngunit nakikini-kinita 1. Basahin at unawaing mabuti ang liham.
kong ang tagumpay kong iyon ang magiging
pang habang buhay na tali ng aking kalayaan. 2. Ituon ang pansin sa pangungusap na
Natitiyak kong hindi ako makakatagal sa naglalaman nh magandang katangian ng
katayuang pagdadalhan saakin ng tagumpay tauhan o kabutihang asal na nakapaloob sa
na iyon kung sakali. akda.
Tangiang sa ino’y nakilala ko si Tomas
na maaari kong katalian sa sandalingmahirang 3. Pag-aralang mabuti ang pipiliing sagot.
ng reyna ay di ko iniibig. Kaya po ako’y Maaaring higit sa isa ang maging tugon. Piliin
sumamang magtanan kay Danding. Tianggap lamang ang pinaka malapit.
kop o ang kanyang alok na maging reyna ng
kanayang tahanan. 4. Tiyaking tama ang sagot na isusulat sa
Inang, igawad sana ninyo sa amin ang sagutang papell
inyong patawad at ang inyong bendisyon.

Humahalik ng kamay,
Nora
(Halaw sa Kwentong “Reyna ng Tahanan”
Ni: Amado V. Hernandez)
0 0 0 0 56.. Anong magandang katangian mayroon si Nora nang isulat niyang “Malaki ang
paghahangad kong maging Reyna ng Kamabal”?
A. mayabang B. may pangarap sa buhay
C. maganda D. makasarili
0 0 0 0 57. Sa pahayag na “. . . Ang tagumpay kong iyon ay magiging panghabang-buhay
na tali ng aking kalayaan”, si Nora ay ____________________.
A. may tiwala sa sarili B. medaling masiraan ng loob
C. walang kasiyahan D. May pag-aalinlangan
0 0 0 0 58. Ang paglayo ay Tomas at pagsama kay Danding ay nagpapakilala kay Nora na
siya’y __________.
A. matapang sa sarili B. taksil
C. medaling matukso D. medaling magbago ng isip
0 0 0 0 59. . Sa paggamit ng “po” at “opo” na tumutukoy sa kanyang ina, masasabing si
Nora ay _______.
A. maalalahanin B. maaasahan
C. masunurin D. magalang
0 0 0 0 60. Sa kabuuan, si Nora ay maikokonsederang anak na _________.
A. magalang B. maalalahanin C. malungkutin D. matapat

Ipinapaayos ngayon ni ama ang kanyang

Hapag. Nililinis ko ang kanyang makinilya
Idinikit ko ang kagugupit na kuwentong
Kalalathala pa lamang. Pinagsama-sama
Ko ang mga papel sa kanyang kahon.
(Halaw sa “Uhaw ang Tigang na Lupa” ni Liwayway Arceo)

0 0 0 0 61. Inilalarawan sa talata na ang nagsasalaysay ay ____________________.

A. masipag B. masinop C. maaasahan D. mapagmahal
0 0 0 0 62. Ang papel na tinutukoy sa huling pangungusap ay_________________.
A. draft ng kuwento B. blangkong papel
 C. pinagbalutan ng pagkain D. pamunas sa mesa’t makinilya
0 0 0 0 63. Ang nagsasalaysay ay isang ______________________.
A. makata B. manunulat C. nobelista D. bilanggo
0 0 0 0 64. Alin sa mga salita ang nagpapatunay na ang nagsasalaysay ay isang bilanggo?
A. mapalad B. makabasa C. makasulat D. sasamsamin
0 0 0 0 65. Bakit kailangang samsamin ang mga isinusulat ng mga bilanggo?
A. upang walang ibang makabasa
B. upang sirain ang kredibilidad ng sumulat
C. upang maiwasan na makatakas ang bilangggo
D. upang huwag magtangka pang sumulat ang bilanggo
0 0 0 0 66. Sa pagsamsam ng mga isinulat ng bilanggo ay nagpapakita ng ________.
A. paglabag sa kanyang karapatang pantao
B. paglapastangan sa kanyang akda
C. Pagkatakot ng militar
D. pag-iwas sa sasabihin ng nakararami

Pinagpantay-pantay rin niya ang mga upuan sa bawat hanay ng kanyang kinamihasnan.
Ngunit hindi siya tumingin sa akin minsan man lamang nang hapong iyon.
(Mula sa “Paglalayag sa Puso ng Isang Bata” ni Genoveva Edroza Matute

0 0 0 0 67. Ang taong tinutukoy sa talata ay isang ______________.

A. guro B. mag-aaral C. janitor B. principal
0 0 0 0 68. Ang nagsasalaysay ay isang ____________.
A. guro B. mag-aaral C. janitor B. principal
0 0 0 0 69. Ang hindi pagtingin ng mga mag-aaral sa kanyang guro ay pagpapatunay lamang
na siya’y _________ sa kanyang guro.
A. nagtatampo B. nagagalit C. napopoot D. nasusuklam
0 0 0 0 70. Ang pokus sa kuwento ay ang relasyong ________________.
A. guro - mag-aaral B. prinsipal – mag-aaral
C. guro – prinsipal D. mag-aaral – magulang
0 0 0 0 71. Sa ginawa ng mag-aaral ay naaapektuhan ang guro sa paraang
_______________.
A. pisikal B. mental C. sikolohikal D. sosyolohikal
0 0 0 0 72 . Sa kabila ng pagtatamo ng mga mag-aaral ay nagawa pa rin ng mag-aaral na
gawin ang kanyang dating ginagawa dahil ___________.
A. likas siyang matulungin
B. mahal niya ang kanyang guro
C. tanggap niya ang kanyang kasalanang nagawa
D. gusto niyang pumasa sa pagsusulit

Hinalay ako ng kanilang maanghang na salita

niluray ako ng kanilang matatalim na tanong
dinurog ako ng kanilang di-masikmuraang pamumuna
habang doon, sa dako pa noon
sa lugar naming tanging sikat ng araw nang nabubuhay
ay limang bibig ang sa aki’y naghihintay at umaasam.

Ay, wala na
Wala nang bias ang pakiramdam
Wala nang ritmo ang awit ng aking pagsusumamo

Sa gabi, at bukas, at sa susunod pang mga gabi,

Habang binabagabag ako ng pudpod na puwit ng saingan at atungal ng aking bunso
Ang binabanig ko’y lungkot ang inuunan ko’y hapis ang kinukomot ko’y luha
Sa habang sa aking tabi, ang aking asawa’y nangingiki sa lagnat, pagkalam ng sikmura
(Halaw sa “Manipesto ng Isang Dayo” ni Pat Villafuerte)
0 0 0 0 73. Ang pahayag na sa lugar naming tanging sikat ng araw ang nabubuhay ay
pahiwatig na ang mga tao sa lugar na nabanggit ay ________________.
A. mahihirap B. nakaririwasa sa buhay
C. hindi magkakakilala D. may sakit at karamdaman
0 0 0 0 74. Ang persona sa tula ay _____________.
A. namamalimos B. nagbebenta ng kidney
C. nagtatrabaho ng marangal D. naghahanap ng trabaho
0 0 0 0 75. Ang magpapatotoo sa sagot sa bilang 21 ay ang isinasaad sa taludtod na
_______________.
A. hinalay ako ng kanilang maaanghang na salita
B. habang doon sa dako paroon
C. ay limang bibig ang sa aki’y naghihbintay at umaasam
D. ay wala na
0 0 0 0 76. Ang limang bibig ay tumutukoy sa limang bibig ng _______________.
A. asawa’t apat na anak B. limang anak
C. asawa, anak at iba pang kamag-anak D. asawa, anak at inaalagang hayop
0 0 0 0 77. Ang pahayag na ay, wala na pagpapahiwatig ng _______________.
A. pag-asa B. pagkatao C. pagkabigo D. panghihinayang
0 0 0 0 78. Ipinahihiwatig sa pamagat ng tula na ang persona sa tula ay _____________.
A. dayuhang naninirahan sa Pilipinas
B. Pilipinong dayuhan sa ibang bansa
C. aktibistang Pilipino
D. maralitang taga-lungsod
Sa panunudla ni Limbas ay bihirang usa, baboy-damo, unggoy at maling ibon ang nakaligtas
(Halaw sa “Alamat ng Banahaw”)
0 0 0 0 79. Si Limbas ay isang _________.
A. pintor B. makata
C. manunulat D. mangangaso
Hala gaod tayo pagod ay tiisin
Ang lanahat ng hirap, pag-aralang bathin
Palayu-layo man kung ating ibigin
Daing ang malapit na ayaw lakbayin
(Halaw sa “Ang Soliranin”)
0 0 0 0 80. Ang umaawit ay mga_____________.
A. mangingisda B. mangangaso
C. bangkero D. maninisid
Nang nasa kalahatiaan na siya ng kanyang paglalakbay, nakasalubong niya si Sumarang isang
higanteng ang mga mata’y kasinlaki ng pinggan at ang ilong ay dalawang talampakan ang haba
(Halaw sa “Biag-Ni-Lam-Ang”)
0 0 0 0 81. Inilarawan sa pahayag na ang taong tinutukoy ay ________.
A. manlalakbay B. mapaghamon
C. malapit sa kapahamakan D. matatakutin
Nang dumating ang Kastila, kanilang pinalitana ng katutubong abakadang abakadang Romano
0 0 0 0 82. Inilalarawan sa pahayag na ito na ang Kastila ay ______.
A. adbenturero B. sosyalista
C. pagano D. repormista
Sa mga araw at gabing isinusulat ko ang tulang ito ang panakaw at habang malayo ang bantay,
palibhasa’y bawala ng lapis at papel sa preso politico. Kung minsan ako’y nakatalungko, kung
minsa’y nakasandal sa malamig na pader at kung minsan pa’y sa matigas na tabla na siyang
tanging higaan.
(Halaw sa “Batang Malaya” ni Amado V. Hernandez)
0 0 0 0 83. Inilalarawan ni Hernandez ang kanyang kalagayan sa loob ng ________.
A. bilangguan B. kwadra
C. lumang gusali D. bartolina
Paris niyang Amerika kunwa e tagapagtanggol ng mga karapatan ng maliliit na bansa na paris ng
Pilipinas bagkus e siyang mangangamkam na de primera klase
(Halaw sa hulyo, 4 ‘954 AD ni Dionisio Salazar)
0 0 0 0 84. Ang nagsasalaysay ay dumaranas ng matinding ____________________.
A. kahirapan B. kabiguan
C. kawalang pag-asa D. kawalang-katarungan
Saksi ang bubungang butas at maraming botelta
Ng Gamut kung pa’no nagbuto’t balat ang matanda
(Halaw sa Diugo’t Dalit sa Pagdaralita ni Lamberto S. Antonio)
0 0 0 0 85. Inilalarawan ng makata ang __________________________
A. kahirapan B. panganib
C.Kamatayan D. kawalang-katarungan

Ngunit Diyos ang hustisya ay may piring

Habang hawak ang limbagan na kay limit
Ang timbangan na kay limit
Magwasak ng katarungan
(halaw sa Uhaw ang Tigang na Lupa ni Liwayway Arceo)

0 0 0 0 86. Ang persona ng tula ay humihingi ng ____________

A. kalayaan B. kayamanan
C. karunungan D. katarungan
Inuumaga man si Ama sa pag-uwi kung minsan ay hindi ko kinapapansinan ng kakaibang kilos
si Ina. Nahihiga rin siya pagdating sa mga sandal ng pamamahinga at kung nakatulog siya o
hindi ay hindiko matiyak.
(Halaw sa “Tiagang na Lupa” ni Liwayway Arceo”
0 0 0 0 87. Isinasalaysay ng tauhan kung gaano kaabala ang kanyang ama sa
_______________.
A. paghahanap-buhay B. paglilimayon
C. paghanap ng trabaho D. pag-aaral
“Ngunit tingnan ninyo ang aking narating,
Natuyo, namatay sa sariling aliw,
Naging kurus ako sa pagsuyong laing
At bantay sa hukay sa gitna ng dilim”
(halaw sa “Isang Punong Kahoy” ni Jose Corazon de Jesus)

0 0 0 0 88. Dahil sa sinapit na kapalaran, ang persona sa tula ay may bahid

ng____________.
A. pagsisisi B. paghihiganti C. pagkapoot D. pagpapatawad
Ang isa sa batang namulatsa pag-iisa at sa kalumbayan ng pag-iisa’t kawalang ng pagmamahal
ay makaalam din sa kawalang kong katarungan. Ngayo’y paalis na siya nang may kapaitan sa
puso.”
(halaw sa Paglalayag sa Puso ng Isang Bata ni Genoveva Edroza Matute)
0 0 0 0 89. Ang nagsasalaysay at ang batang tinutukoy ay may __________________.
A. inalisan ng karapatan B. inagawan ng kabuhayan
C. magkatulad na kapalaran D. sineryoso ang buhay
Ay, ang kuwarta
Bagong dating pa lamang
Namaalam na
(halaw sa Haikung Pilipino ni Jose Villa Panganiban)
0 0 0 0 90. Inilarawan sa haiku ang ___________.
A. kabuhayan B. karalitaan C. kasabikan D. kapalaran
Bubuyog na lagging may ungo at bulong
Ay nakakayamot saan man pumaroon
At ang katawan mong mayroong karayom
Pano kang lalapit, di naduro tuloy
(halaw Sa Bulaklak ng Kalinis-linisan ni Jose Corazon De Jesus)
0 0 0 0 91. Ang persona sa tulay ay _______________
A. palapintasin B. mapagmasid C. kritiko D. mapunahin
 Buong kataimtimang inaalagaan ni Gloria ang kanyang ama hanggang ito ay naglubha at
namatay.
-Halaw sa “Veronidia” ni Cirio H. Panganiban

0 0 0 0 92. Inilarawan ng may-akda si Gloria bilang anak_______________.

A. makatao B. maalagain C. matulungin D. masunurin
Celing: Sinungaling! Ano bang natalo? Kung natalo ko, nanalo naman si Kulas. Ngunit natalo si
Kulas, samakatwid, nanalo ka.
-Halaw sa “Sa Pula,Sa Puti” ni Francisco Soc Rodrigo
0 0 0 0 93. Si Celing ay maituturing na_________________
A. walang tiwala sa sarili B. walang tiwala sa kapwa C. makuwenta D. mapagsamantala
Ang Luha ng Buwaya ay maituturing na isang magandang panagimpan ng isang
manunnulat na sumangkot sa isyung pambansa at sa isyu ng pagbabagong lipunan at kalayaan.

0 0 0 0 94. Sa pahayag na ito , ang manunuri ay nagsasabing may______________

A. ginamit na panagisag B. magandang paksa
C. kalinisan ng wika D. nahagap na susulating paksa

Si Monleon ang nagsabing ang tula ang siyang lumalagom sa kabilang daigdig at
iniuugnay ito sa iba pang mga sining.
Sa pahayag na ito, masasabing sining at tula at ang sining ay bunga ng ating kaisipan at
kasanayang nagbinhi, nagpunta, sumibol at inani sa daigdig na ating ginagalawan.

0 0 0 0 95. Ang pagkakasuri ay______________

A. may matibay na kaisahan B. makapangyarihan ang paggamit ng wika
C. may mahusay na balangkas D. lahat ng sagot

0 0 0 0 96. Ang susuriing akda ay kailangang nagpapamalas ng____________

A. katapatan sa sarili
B. katapangan sa pamumuna
C. masinop na pag-uugnay sa mga sangkap sa pagsulat
D. sariling teoryang pampanitikang sinusunod

0 0 0 0 97. Ang pagsusuri sa akda ay dapat may uri at katangian ng katalinuhan, seryoso at
marubdob na damdamin at ng tapat na____________________
A. mithi ng kalayaan B. bunga ng kalayaan C. sariling pagpapahalaga D. tapang at sagisag

0 0 0 0 98. Ayon kay Ruben Vega ang mahalaga sa tula ay ang lasa at hipo nito at hindi ang
balat ng prutas. Ibig sabihin, ang sining ng pasgsulat ng tula ay nasa _______
A. panloob at hindi panlabas na katangian
B.ubod at laman
C. manunuri
D. makata

0 0 0 0 99. Ang pamimili ng paksang tutulain ay hindi siyang mabisang sukatan ng

kakayahan ng makata kundi kung paano ang __________.
A. pananagisag
B.pagsukat at pagtugma
C.paggamity ng tayutay
D. pagkatula

0 0 0 0 100. Ang pangunahing instrumento sa pagtalunton ng pamanang literaring pambata

ay matatagpuan lamang sa mga ____________________.
A. aklat na pambata
B.silid-aklatan
C. museong pambata
D. patimpalak pagkukwento
0 0 0 0 101. Ang mga mananaliksik sa panitikan ay kinukunsidera ang panitikang pambata
bilang behikulo para sa pagkatuto ng halagang sosyal at pagababago.
A. ugali B. layunin C. interes D. kasanayan
0 0 0 0 102. Ang isa sa katangian ng maikling kuwentong pambata ay _____________.
A. nagpasalin-salin sa bibig ng bumabasa
B. may kaunting tauhan
C. may iba’t ibang tagpuan
D. nakakaaliw
0 0 0 0 103. Ang nangunguna sa mga nagugustuhang basahin ng mga bata ay mga
kwentong____________
A. parabola B. pabula C. historikal D. mitolohiya
0 0 0 0 104. Ang Pilipino ay binubuo ng may 7,107 mga pulo na pinanahanan ng milyung-
milyong mamamayang may humigit - kumulangna 87 iba’t ibang wikang sinasalita. Hindi sila
nagkaroon noon ng isang wikang katutubong masasalita sanhi marahil na rin sa pagkakabukod-
bukod sa mga pulo. Ang hakbang tungo sa paglinang ng wikang pambansa ay nagsimula
noong________
A. Panahon ng kastila
B. Panahon ng Propaganda at Himagsikan
C. Panahon ng Amerikano
D. Panahon ng Malasariling Pamahalaan
0 0 0 0 105. Ang wikang pambansa ay ang wikang pinagtibay ng batas na gagamitinng
pamahalaan sa pakikipagtalastasan
Kompitensi 1:Nagagamit ang batayang kaalaman sa Linggwistika sa mabisang pamamahayag.

0 0 0 0 106. Ang lawak sa linggwistika ang tumutukoy sa makaagham na pag-aaral ng pag-

uugnay ng mga salita at parirala upang bunuo ng pangungusap.
A. Ponolohiya B. Morpolohiya C. Sintaksis D. Semantika
0 0 0 0 107. Anong suprasegmental na ponema ang ipinapakita sa sumusunod na pahayag,
“Pare, ang tatay?”
A. Tono B. Haba C. Diin D. Antala
0 0 0 0 108. Alin sa mga sumusunod ang ponemang segmental na hindi inirerepresenta ng
letra kung nasa hulihan ng salita ngunit kung nasa posisyong inisyal at midyal ay
sinisimbolo ng letra?
A. /h/ B. /p/ C. /ƞ/ D. /n/
0 0 0 0 109. Alin sa mga sumusunod na mga tinuldikang salita ang nagtataglay ng
kahulugang “batadebanyo”?
A.batá B.báta C.batâ D.batā
0 0 0 0 110. Alin ang dahilan ng pagkakaroon ng pagbabago sa mga morpema kapag ang
mga ito ay pinagsama-sama tulad sa pang+bansa =pambansa,
magsing+taba=magsingtaba?
A. matipid ang wika B. magaan ang bigkas
C. Naimpluwensyahan ng kaligiran D. kakanyahang ng wika

Kompitensi 2: Nasusuri ang mga pangungusap / suhay/ parirala / salita / pantig / titik.

0 0 0 0 111. Anong suprasegmental na ponema ang ipinakikita ng mga salitang “kasama at

kasama” na nagkaiba ng kahulugan dahil dito?
A. Tono B. Haba C. Diin D. Antala
0 0 0 0 112. Sa pagpapahayag, ang tao ay nakamihasnan ng pagbibigkas sa pag-uulit ng
pantig na kailangang maipakita rin sa pagsulat. Alin ang hindi dapat gawin sa
pag-uulit ng pantig ng nominal na pantangi?
A. mag-ford B. magfo-ford C. magpo-ford D. magfoford
0 0 0 0 113. Nagkaroon ng maling kaisipan na ang pagbabaybay sa Filipino ay dapat na
papantig at hindi patitik. Saan nanggagaling ang ganitong mayamang kaisipan?
A. ang pagbabasa ng papantig ay angkop sa wikang Filipino
B. Sa Filipino, kung ano ang bigkas ay siyang sulat
C. naimpluwesiyahan ng matandang baybayin at abecidario
0 0 0 0 114. Sa pahayag sa ibaba anong uri ng salita a ng mga may salungguhit?
Naagpapadala ng maikling kalatas ang namumuno.
A. salitang pangnilalaman B. salitang pangkayarian
C. salitang pang nilapian D. bahagi ng pananalita
0 0 0 0 115. Aling pangungusap ang may sugnay na nagbibigay turing sa pandiwa?
A. Nakita ni Carlos na narito ang mga bisita
B. Sinuwag ng mga kalabaw niya ang puno sa bakuran
C. Nag-udyok sa kanya na itatag ang klinika ng bayan
D. Nirebisa ng Kagawaran ng Edukasyon ang kurikulum ng maiagapay sa
panahon.

Kompietnsi 3: Nagagamit ng wasto sa pangungusap ang mga salita / parirala.

0 0 0 0 116. Aling pangungusap ang may tamang gamit ng pandiwang iregular ng may
kahulugang “palayo sa nagsasalita”.
A. Bilhin mo ang tinapay sa tindahan
B. Bilhan mo ng tinapay ang tindahan
C. Dalhin mo ang pagkain sa maysakit
0 0 0 0 117. Aling pangungusap ang nagtataglay ng pandiwang may kasidhian?
A. paliko nang paliko ang lakad ng matanda
B. palakas ng palakas ang kanilang pagtawa
C. pakain nang pakain ng kendi sa mga bata
D. padalas nang padalas ang pag-alis niya ng bahay
0 0 0 0 118. Aling pangungusap ang gumagamit ng pariralang panaguring pandiwa?
A. May labanang muli sa Mindanao
B. Nagkaroon ng pera ang amang mahirap
C. Mayroon ba siyang panalo sa lotto?
D. May pera si Juan dahil nanalo siya sa lotto
0 0 0 0 119. Aling pangungusap ang nagtataglay ng mga pang-abay na pamaraan?
A. Sa kama ang gumawa niyang pagtulog na patagilid
B. Patagilid ang ginawa ng maysakit
C. Natulog ang maysakit sa kama nang patagilid
D. Napansin niya ang patagilid na pagtulog nang maysakit.
0 0 0 0 120. Aling pahayag ang nagtataglay ng pariralang pang-abay kundisyunal?
A. Maguminom ka palagi ng maraming tubig
B. Pagsumapit na ang gayong panahon, giginhawa na tayo
C. Tumaas siya ng dalawang pulgada
D. Marami na marahil ang nakabalita tungkol sa kanya
0 0 0 0 121. Ang idyomatikong pahayag ay natatanging kahulugang naiiba sa pariralang
pinag-uusapan at hindi pagsasama-sama ng kahulugan ng mga salitang bumubuo
sa mga ito. Ano ang kahulugan ng idyomatikong pahayag na ginamit sa
pangungusap” Ang kagandahan ni Teresa ay wala sa kalingkingan ni Cathy”
A. mababang pagtingin sa sarili
B. magkasingganda ang dalawa
C. malayu-layo sa pinagparisan
D. medyo magkamukha ang dalawang pinaghambingan
0 0 0 0 122. “Ang taong may krus sa dibdib ay pinagpapala ng Diyos”, ano ang ibig sabihin
nito?
A. matiisin B. mapagparaya
C. matanimin ng galit D. mapagpaumanhin
0 0 0 0 123. Ang patayutay na pananalita o pariralang ipinahihiwatig ng mga salita o
parirala. Ano ang kahulugan ng tayutay sa pangungusap?
Kaya hindi ako sumama sa kanya ay dahil sa kanyang pingkok
A. magaling makisama
B. madalas manakit sa magkaibigan
C. mdaling manakit ng kapwa
D. mabilis maglahad at naiiwan ako
0 0 0 0 124. Ano ang kahulugan ng tayutay na ginagamit sa pangungusap?
Naiinip ang taong kausap mo. Para kang naglalakad sa liwanag ng buwan.
A. mabagal na maglakad B. sensitibo at palabiro
C. mahiyain at palabati D. Di nahihiya at maramdamin
0 0 0 0 125. Ano ang kahulugan ng pahayag na ito?
Mahusay siya sa pagbabalat-kalabaw sa ilang okasyon at pagbabalat-sibuyas sa
ibang pagkakataon.
A. mabati at masiyahin B. sensitibo at palabiro
C. mahiyain at palabati D. mahiyain at palabati
0 0 0 0 126. Alin sa mga salita ang may diptonggo?
A. satiwan B. liwayway
C. kababawan D. aliwin
0 0 0 0 127. Aling pares ng mga salita ang maituturing na pares minimal dahil nagkokontrast
ang dalawang ponema?
A. diretso:deretso B. magalis:mag-alis
C. mang-una:manguna D. karumata:karomata
0 0 0 0 128. Ano ang kayarian o pormasyon ng pantig sa salitang bunganga?
A. kpkkpkkpk B. kpkkpkkp
C. kkpkkp D. kpkpkp
0 0 0 0 129.Aling salita ang hindi dapat gitlingan?
A. pag-asa B. maya-maya
C. ika-8 D. di-maganda
0 0 0 0 130. Ano ang diin sa salitang ginamit sa pangungusap na may salungguhit?
Bihira na ngayon ang lalaking maginoo?
A. mabilis B. malumay
C. malumi D. maragsa
0 0 0 0 131. Ang transkripsyong ponemiko ay ang pagsulat ng mga makahulugang tunog o
ponemang binibigkas
Alin ang wastong transkripsyon ng salitang ‘sumagi’
A. / su:magi/ B. / su-ma:gi/
C. / suma:gi/ D. /su:ma:gi/
0 0 0 0 132. Aling mga salita sa bawat pangkat ang nagpapakita ng pagbabagong metatesis
sa mga morpemang pinagsama-sama upang mabuo ang mga salita at maging
magaan ang pagbigkas?
A. tablan, niyan, sidlan B. takpan, buksan, sundan
C. talikdan, tawahan, basahin D. tandaan, takpan, tamnan
0 0 0 0 133. Aling pangkat ng mga salita ang nagpapakita na ang kayarian ng mga salita ay
payak?
A. tagumpay, pasabi, dakila B. ngako, iangat, akuin
C. umuwi, upasala, umpisa D. sampalok, tagumpay, umpisa
0 0 0 0 134. Aling pangkat ng mga salita ang maikakategorya sa salitang basal?
A. hayop, gamut, halaman B. pag-asa, bait, kaligayahan
C. balik-bayan, dinuguan, mag-ama D. D. buti, ganda, kapuluan
0 0 0 0 135. Aling pangungusap o pahayag ang may pang-uring panaguri?
A. Naggagandahan ang tumutubong halaman
B. Nagsayaw si Petra ng mahusay kaysa kay Pedro
C. Nasa gitna ng silid ang mesa
D. Mas naibigan niya ang basketbol kaysa sa beysbol
0 0 0 0 136. Aling pahayag ang nagtataglay ng pang-uring panaguri?
A. Palakad-lakad at pagala-gala na lamang siya sa kalye
B. Lumaka-lakad at gumala-gala na lamang siya sa kalye
C. Iniiwasan niyang sumama sa masasamang barkada
D. Kumukulo-kulo na ang tubig sa kapitera

0 0 0 0 137. Ang pandiwa ay nagtatalay ng pokus. Alin sa pangungusap ang may panaguring
pandiwang nasa pokus direksyunal?
A. Dadalawin ko sa probinsya ang aking kaibigan
 B. Pinaglabhan ng nanay ng damit ang ilog
C. Pinaglutuan niya ng kawali ang kalan
D. Ipinanguha niya ng lansones ang ate sa looban
0 0 0 0 138. Alin sa pahayag ang komplemento o kaganapang direksyunal?
Magpabigay ka ng pera kay Rosa kay Maria
A. Magpabigay ka B. Ng pera
C. Kay Rosa D. Kay Maria
0 0 0 0 139. Alin sa pahayag ang kaganapang ganapan?
Nag-iihaw si Nene ng isda para kay Eddie sa kalderong nasa kalan.
A. Ng isda B. Sa kaldero
C. para kay Eddie D. nasa kalan
0 0 0 0 140. Alin sa pahayag ang may pandiwang katawanin?
A. Kumain ako ng pansit
B. Naglinis agad siya ng silid
C. Masayang namamangka sila sa ilog
D. Ipinagdiwang niya ang ikalabing-walong kaarawan
0 0 0 0 141. Ano ang kahulugan ng tayutay na ginamit sa sumusunod na pahayag?
“Mula sa pag-ugoy sa kanya sa duyan hanggang sa kanyang paghimlay sa dibdib
ng lupa at yakapin siya ng mapagmahal nitong bisig.”
A. Pagkagising at pagtulog B. Paglalaro at pagtulog
C. Pagkabata hanggang tumanda D. Pagsilang at kamatayan
0 0 0 0 142. Kung sinabihan ka ng kausap mo ng ganito, “Maghabol ka na sa tambol mayor,
siya pala ang kausap mo”, ano ang iyong mararamdaman?
A. Mag-aalala at din na aasa
B. Magagalit at iiwas na lamang
C. Magiging makulit at mapag tanong
D. Lubhang magtatampo at magtatanong
0 0 0 0 143. Tinitiyak niya sa kausap na Italyano ang penpal niya at hindi Aleman. Ano ang
dapat niyang sabihin?
A. Isang Italyano ang penpal ko B. Ang Italyano ang penpal ko
C. Italyano ang penpal ko D. Ang penpal ko ay Italyan
0 0 0 0 144. Sa kanyang pahayag binibigyang-diin niya ang lugar ba ibig pagtayuan ni Rosa
ng bahay. Alin ang sinasabi ni Rosa?
A. Magtatayo si Rosa ng bahay dito
B. Si Rosa ay ditto magtatayo ng bahay
C. Dito magtatayo ng bahay si Rosa
D. Magtatayo ng bahay dito si Rosa
0 0 0 0 145. Binibigyang-diin ni Robert sa kausap kung kalian niya nakita ang Santo Papa.
Ano ang dapat niyang sabihin?
A. Kahapon ay nakita ko ang Santo Papa sa Luneta
B. Nakita ko ang Santo Papa sa Luneta kahapon
C. Sa Luneta, nakita ko ang Santo Papa kahapon
D. Nakita ko sa Luneta kahapon ang Santo Papa
0 0 0 0 146. Hinati ni Rosa sa anim na piraso ang pizza pie. Ibinahagi niya ang limang piraso
sa mga kaibigan niya at natira ang isa. Alin ang nagpapakita ng tamang pagsulat
ng praksyon?
A. limang-kaanim na kanim B. limang-kanim at isang anim
C. limang-kanim at kanim D. limang-kanim at kaanim
0 0 0 0 147. Binibigyang-diin sa pangungusap kung para kanino ang alahas na binili. Alin ,
ang dapat na sabihin?
A. Binili niya ng alahas kay Aling Lucy para kay Alice
B. Ibinili niya ng alahas si Alice kay Aling Lucy
C. Bumili siya ng alahas kay Aling Lucy para kay Alice
D. Binilhan niya ng alahas si Aling Lucy para kay Alice
0 0 0 0 148. Nagtatampo ang kaibigan ni Ruby sa kanya. Nagtataka siya kung bakit wala
siyang sinasabi. Alin ang dapat sabihin sa iyo ni Ruby.
A. Ayaw niyang kausapin ko siya
 B. Magsalita dili siya saakin
C. Sa akin, ni ha ni ho wala siyang narinig
D. Wala siyang ti natanong kay Ruby
0 0 0 0 149. Ipinahayag ni Rosa kung saan inilagay ng titser ang aklat. Aling pangungusap
ang angkop gamitin?
A. Inilagay ng titser sa mesa ang aklat
B.Inilagay ang aklat ng titser sa mesa
C. Inilagay sa mesa ng titser ang aklat
D. Inilagay sa mesa ang aklat ng titser
0 0 0 0 150. Aling pangungusap ang nagpapahayag na ang nagtatanong ng direksyon sa
pulis ang nasa pokus ng pandiwa o binibigyang-diin sa pangungusap.
A. Tinanong niya ang pulis ng direksyon
B. Itinanong niya ang direksyon sa pulis
C. Nagtanong siya ng direksyon sa pulis
D. Pinagtanungan niya ng direksyon ang pulis
0 0 0 0 151. Alin sa mga sumusunod ang pangunahing layunin ng pagsusulit
A. Pagmamarka ng mga mag-aaral
B. Ebalwasyon ng pagkatuto ng mga mag-aaral
C. Pagsusukat sa kahusayan ng guro sa pagtuturo
D. Pagsusuri ng kagalingan ng kurikukum
0 0 0 0 152. Ang pagsusulit bilang isang panukat sa mga kaalaman at kasanayang
natututunan ng mga mag-aaral ay dapat na kaugnay ng:
A. kagalingan at kaangkupan ng kurikulum
B. kasanayan at kagalingan ng guro
C. kakayahan at interes ng mga mag-aaral
D. layunin at pamamaraan ng pagtuturo
0 0 0 0 153. Ginagamit ng mga administrador ang pagsusulit bilang paraan ng:
A. pagpapangkat-pangkat ng mga mag-aaral
B. pagmamarka ng mga mag-aaral sa klase
C. pagtukoy sa kalakasan at kahinaan ng mga mag-aaral
D. pag-gawa ng record ng mga mag-aaral
0 0 0 0 154. Sa lapit o pagdulog na ito ng pagbibigay ng pagsusulit hindi mahalaga ang
kakayahan o kaalaman ng guro sa mga paaran ng pagsusulit.
A. istruktural B. pagsasalin
C. Integratibo D. komunikatibo
0 0 0 0 155. Sa lapit o pagdulog na ito nagsisimula ang paggamit ng mga pagtatayang
statistikal tulad ng reliability at validity ng pagsusulit.
A. pagsasalin B. istruktural
C. Integratibo D. komunikatibo
0 0 0 0 156. Sa lapit na kito binibigyang pansin ang kabuuang kakayahan o global na
kakayahan ng mga mag-aaral sa wika.
A. pagsasalin B. istruktural
C. Integratibo D. komunikatibo
0 0 0 0 157. Layunin ng lapit na ito na maiangkop ang mga gawaing pangwika sa tunay na
mga nangyayari sa buhay ng mga mag-aaral.
A. pagsasalin B. istruktural
C. Integratibo D. komunikatibo

0 0 0 0 158. Pagsusulit na naging popular o gamitin noong panahong sayantipiko o

isturuktural na pagsusulit-wika.
A. Pagtatapat-tapat (Matching Type)
B. Pagpupuno (Completion Type)
C. Maramihang Pamimili (Multiple Choice)
D. Dalawang Pamimili (Alternate Reasyunal Test)
0 0 0 0 159. Uri ng pagsusulit na may layuning malaman ang kasanayang alam na ng mga
mag-aaral at ang mga kasanayang dapat ng iturong muli.
 A. Pagsusuri o Dayagnostik B.Pangkakayahan
C.Aptityud D. Pangkabatiran
0 0 0 0 160. Pagsusulit na naglalayong mataya ang mga kaalaman at kasanayang natutuhan
ng mga mag-aaral sa isang takdang panahon ng pagtuturo.
A. Pagsusuri o Dayagnostik B.Pangkakayahan
C.Aptityud D. Pangkabatiran
0 0 0 0 161. Pagsusulit na isa lamang yunit, bahagi o kasanayan ang sinusukat sa bawat
aytem.
A. Ohekotibo B.Sabhektibo
C.Semi Ohekotibo D. Integratibo
0 0 0 0 162. Pagsusulit na iisa lamang ang tamang sagot at ang pagmamarka ay walang
kaugnayan sa pansariling saloobin ng nagwawastong papel.
A. Ohekotibo B.Sabhektibo
C.Semi Ohekotibo D. Integratibo
0 0 0 0 163. Isang uri ng pagsusulit na sinusulit ang dalawa o mahigit pang kasanayan o
pangkalahatang kasanayan sa wika ng mag-aaral.
A. Ohekotibo B. Integratibo
C. Diskrito D. Komunikatibo
0 0 0 0 164. Ang lahat ng narito ay mga kasanayang sinusukat ng pagsusulit maliban sa:
A. pagsasalita B. pagkilos
C. pagsulat D. pagbasa,,,kki.lk
0 0 0 0 165. Sa pagsusulit na ito, inihahambing ang marka ng mag-aaral sa kapwa mag-aaral
at ginagamit na batayan sa pagbibigay ng marka.
A. dayagnostik B. norm-referenced
C. pangkabatiran D. criterion-referenced
0 0 0 0 166. Lahat ng narito ay halimbawa ng pagsusulit na integratibo maliban sa:
A. pagsusulat ng komposisyon B. cloze test
C. maramihang pamimili D. padikta
0 0 0 0 167. Sa pagsusulit na ito, kailangan ang mahabang panahon ng paghahanda para sa
guro bagamat madali naman ang pagwawasto.
A. dalawahang pamimili B. maramihang pamimili
C. pagtatapat-tapat D. pagpupuno
0 0 0 0 168. Ang integratibong pagsusulit na ito ay isang tekstong kinaltasan ng mga salita
at mga mag-aaral ang magpupuno ng nawawalang salita upang mabuo
ang diwa ng talata.
A. komposisyon B. C-test
C. cloze test D. padikta
0 0 0 0 169. Sa pagsusulit na ito sinusukat ang kasanayan ng mga mag-aaral sa pakikinig,
pagsulat at pagkaunawa sa mga salita.
A. cloze test B. padikta
C. C-test D. komposisyon
0 0 0 0 170. Sa pagsusulit na ito, iba’t ibang paksa ang maaaring pagkunan ng isasagot ng
mga mag-aaral sa wika.
A. komposisyon B. padikta
C. maramihang pamimili D. pagtukoy sa mali
0 0 0 0 171. Naihahanda ito ng mga guro bago bumuo ng mga aytem ng pagsusulit.
A. Direksyon ng Pagsusulit B. Mga kasanayang itinuturo
C. Talaan ng Ispesikasyon D. Iba’t ibang Uri ng Aytem

0 0 0 0 172. Sa paghahanda ng talahanayan ng ispesikasyon ito ang unang itatala:

A. bilang ng araw ng pagtuturo B. mga kasanayang itinuro
C. mga aytem ng pagsusulit D.bahagdan ng aytem

0 0 0 0 173. Ang kabuuang bahagdan ng mga aytem sa pagsusulit na nasa Talahanayan ng

ispesikasyon ay palaging
A. 75 B. 80
C. 50 D. 100
0 0 0 0 174. Ang Talahanayan ng Ispesipikasyon ay tinatawag ding:
A. Table of Items B. Test Blue Print
C. Test Structure D. Outline of Items
0 0 0 0 175. Ang bahagi ng pagsusulit na Maraming Pamimilian na naglalahad ng suliranin:
A. sagot B. opsyon
C. istem D. distraktor
0 0 0 0 176. Sa pagtukoy ng mali sa pagsusulit, maaaring magsama ng:
A. pangungusap na walang mali B. negatib na pahayag
C. maraming mali sa sagot D. mga tambalang pangungusap
0 0 0 0 177. Alin sa mga sunmusunod ang hindi katangian ng distraktor?
A. mas mahirap kaysa sagot
B. maaaring piliin ito ng sumasagot
C. kapani-paniwala ito para sa sasagot
D. nagbibigay ito ng kalituhan sa sasagot
0 0 0 0 178. Ang pagtatapat-tapat ay isang uri ng pagsusulit na:
A. sabhektibo B. obhektibo
C. integratibo D. komunikatibo
0 0 0 0 179. Alin sa sumusunod ang dapat iwasan sa paghahanda ng mga opsyon sa
pagsusulit?
A. magkakaparehong uri ng opsyon
B. pare-parehong haba ng mga opsyon
C. paulit-ulit na mga salita sa opsyon
D. pag-uugnayan sa kahulugan ng mga opsyon
0 0 0 0 180. Ang pagsusulit na ito ay medaling ihanda ngunit kailangan ang mahabang oras
sa pagwawasto.
A. maramihang pamimili B. cloze test
C. padikta D. pagsulat ng sanaysay
0 0 0 0 181. Sa paghahanda ng mga aytem ng pagsusulit, kailangang kaugnay ito ng:
A. uri ng aytem B. mga direksyon o panuto
C. kasanayang itinuro D. pamamaraan ng pagtuturo
0 0 0 0 182. Karaniwang ginagamit ang isahang pahayag hanay (one-way grid) na
talahanayan ng ispesipikasyon sa mga asignaturang:
A. pangkaalaman B. pangkatawan
C. pangkomunikasyon D. pangkasanayan
0 0 0 0 183. Sa mga sumusunod na aralin ginagamit ang dalawahang hanay (two-way grid)
na talahanayan ng ispesipikasyon maliban sa isa:
A. agham B. araling panlipunan
C. wika D. panitika
0 0 0 0 184. Sa pagsusuri ng mga aytem na ininhanda, alin sa mga sumusunod ang dapat
iwasan?
A. akma sa sinusubok ng kasanayan
B. ayon sa lebel ng mga kukuha ng pagsusulit
C. may pagkiling sa kultura o relihiyon
D. sapat ang dami ng aytem sa sinusukat na kasanayan
0 0 0 0 185. Sa paghahanda ng pangkalahatang panuto o direksyon ng pagsusulit, alin sa
mga sumusunod ang hindi kailangan?
A. layunin ng pagsusulit B. panahong nakalaan sa pagsagot
C.paraan ng pagsagot D. bahagdan ng puntos

Piliin ang pinakamabisang gamiting pagsusulit: diskrito o integratibo sa sumusunod na layunin

ng pagsulat
0 0 0 0 186. Angkop gamitin upang ang mga “out of school youth” gayundin ang mga
magulang na nais matuto ngunit hindi makadalo sa regular na
pagkaklase. Ito ay idinesenyo upang gamitin ng isang indibidwal na kabilang o hindi sa
pormal na setting ng edukasyon. Ito ay karaniwang nagtataglay ng mga tanging aralin
at pagsusulit na iniaangkop sa kaantasan ng mag-aaral.
A. modyul B. plantilya
C. teskbuk D. journal
0 0 0 0 187. Ito ay ang pambuong isang taong panuruan na balangkas ng mga layuning
pampagkatuto, aralin, at mga gawain na isasagawa sa klasrum.
A. atlas B. almanac
C. silabus D. plantilya
0 0 0 0 188. Ito ay ang mga karagdagang babasahin na tumatalakay sa kaugnayan ng aralin
at mga kasalukuyang isyu
A. teksbuk B. manwal
C. dyornal D. plantilya
0 0 0 0 189. Ito ay mga suplementaryong kagamitan ng karaniwang inihahanda ng mga guro
sa kanyang pagtatalakay ng kanyang aralin.
A. hand-awts B. jornal
C. silabus D. modyul
0 0 0 0 190. Ito ay ginagamit sa klase na ipinapakita ang mga nakasulat na salita,
pangungusap larawan na maaaring gawin ng paulit-ulit sa harap ng mag-
aaral.
A. plaskard B. papet
C. notekard D. dayorama
0 0 0 0 191. Ito ay ang gabay na inilaan lamang para sa mga guro na umaagapay sa
pagtatalakay ng mga aralin.
A. silabus B.flip-tsart
C. manwal D. teksbuk
0 0 0 0 192. Ito ay ang iskedyul na naglalaman ng pagkakasunod-sunod ng mga aralin, mga
gawain at layunin. Ito ay ginagamit sa kolehiyo.
A. banghay-aralin B. silabus
C. manwal D. plantilya
0 0 0 0 193. Ito ay naglalaman ng mga tiyak na layunin, iskedyul at mga kompitensi na
ninanais na linangin sa bawat asignatura at antas. Ito ay pambansang
kagamitan na nagtatakda ng mga kasanayang dapat linangin.
A. manwal B. Deped praymer
C. silabus D. banghay-aralin
0 0 0 0 194. Ito ay ang pinaka-tradisyunal na kagamitan sa loob ng klasrum. Ito ay
nagsisilbing kagamitang biswal na gumagabay sa mga guro at mag-
aaral sa pagtatalakay ng aralin.
A. Pisara B. bulletin bord
C. flip tsart D. larawang biswal
0 0 0 0 195. Ito ay nagsisilbing kagamitang biswal na gumagabay sa mga guro at mga mag-
aaral sa pagtatalakay ng aralin.
A. pisara B. banghay-aralin
C. flip-tsart D. OHP
0 0 0 0 196. Ito ay mga representasyon na mabisang nagagmit sa pagtuturo ng geograpiya,
araling panlipunan, kasaysayan at iba pa.
A. mapa at globo B.pisara
C. almanac D. atlas
0 0 0 0 197. Ito ay koleksyon ng mga mapa, mga tiyak na lokasyon at iba pang
impormasyon tungkol sa pisikal na katangian ng daigdig.
A. almanac B. atlas
C. jornal D. OHP
0 0 0 0 198. Ito ay binubuo ng ilang volyum na kinapapalooban ng mga impormasyon
tungkol sa mahahalagang tao, bagay, at mga kaganapang sa daigdig.
A. atlas B. almabac
 C. ensayklopidya D. slide
0 0 0 0 199. Ito ay naglalaman ng mg 3D na mga modelo ng mga tao, bahagi ng lupa at iba
karaniwang mabisang ginagamit sa pagtuturo ng agham, araling
panlipunan at iba pang kaugnay na aralin.
A. slide B. dyornal
C. teskbuk D. dayorama
0 0 0 0 200. Ito ay isang kagamitan na gumagamit ng transparent na ipi-noprodyek sa
pamamagitan ng ilaw.
A. OHP B. slide
C.TV / betamax D. computer
0 0 0 0 201. Kawing-kawing na mga network sa buong daigdig na naglalaman ng iba’t
ibang impormasyon sa iba’t ibang larangan. Ito ay na-aakses sa
pamamagitan ng kompyuter.
A. OHP B. internet
C. PowerPoint D. slide
0 0 0 0 202. Isang kagamitang elektroniko na may kakayahang magproseso ng mga
impormasyon sa mabilis na antas.
A. kompyuter B. OHP
C. slide D. camera
0 0 0 0 203. Mga kagamitang elektroniko na ginagamit na pantulong upang mairekord at
makakuha ng larawan na mahalaga sa aralin.
A. slide B. video / digital camera
C. VCD player D. OHP
0 0 0 0 204. Ito ay koleksyon ng mga gawain na tinipon upang masukat ang kasanayan at
pagkatuto ng mga mag-aaral
A. rubrik B. banghay-aralin
C. portfolio D. plantilya
0 0 0 0 205. Ito ay isang kagamitan na nagtataglay ng mga criteria sa pagmamarka.
A. portfolio B. banghay-aralin
C. rubrik D. plantilya
0 0 0 0 206. Isang masistemang pagsasaayos ng paksang-aralin na binubuo upang maging
batayan ng guro sa kanyang pagtuturo ng isang partikular na kaalaman
sa mag- aaral para sa isang tiyak na asignatura at antas
A. manwal ng guro B. teksbuk
C.workbuk D. sangguniang aklat
0 0 0 0 207. Aklat na may teksto at mga gawaing pagsasanay ng mag-aaral kaugnay sa
aralin na tinatalakay mula sa teksbuk.
A. manwal ng guro B. teksbuk
C.workbuk D. sangguniang aklat
0 0 0 0 208. Naglalaman ng mga pangyayari sa loob at labas ng ating bansa. Makikita ang
Iba’t ibang kaalamang tungkol sa buhay, pelikula, pangyayari, agham,
kapalaran at sining.
A. journal B. pahayagan
C. indexes D. modyul
0 0 0 0 209. Binubuo ng mga sanggunian. Dito matatagpuan ang mga artikulo na nasusulat
sa isang takdang panahon at lokasyon.
A. journal B. pahayagan
C. indexes D. modyul
0 0 0 0 210. Ito ay ginagamit upang matulungan ang mga mag-aaral sa pag-unawa at
pagtukoy ng mahalagang element ng kuwento.
A. dayorama B. papet
C. story grammar D. clustering

0 0 0 0 211. Mga larawan at talatang nakaguhit o nakasulat sa isang light-coloured na

bagay na ginagamitan ng felt pens o wet markers.
A. Mga larawan B. white board / marker board’s display
C. chalk board display D. still pictures
0 0 0 0 212. Mapapanood ang ilang palabas na kapupulutan ng kaalaman gaya ng Matinik,
sine Eskwela at iba pa.
A. radyo B. videotape, VCD, VHS
C. sine D. telebisyon
0 0 0 0 213. Ito ay mga larawan at tala na idinidikit sa pamamagitan ng maliliit na magnetic
holders.
A. magnetic board display B. magnetic display
C. telebisyon D. globes
0 0 0 0 214. Ito ay madalas gamitin ng guro sa anawnsment, programa at iba pa.
A. posters B. tsarts
C. bulletin board D. globes
0 0 0 0 215. Mga tau-tauhang pinapagalaw at pinagsasalita na ginagamit ang daliri, kamay,
istik. Maaaring yari sa lumang medyas, damit, papel o dyaryo.
A. dayorama B. papet
C. pabitin D. mobil
0 0 0 0 216. Isang pamamaraan sa pagtuturo na gumagamit ng ekwipment at kagamitang
pampagtuturo. Madalas na ginagamit sa pagpapakita ng mga kasanayan
sa pagtuturo, proseso at paghahatid ng impormasyon.
A. demonstrasyon B. pagtuturo
C. modyul D. Field trips
0 0 0 0 217. Ang mga mag-aaral ay lumalabas sa klasrum upang makakuha ng “first hand”
na impormasyon tungkol sa bagay, lugar, tao at prosesoat lalong
lumawak ang kanilang karanasan sa pag-aaral.
A. demonstrasyon B. pagtuturo
C. modyul D. Field trips
0 0 0 0 218. Sa pagbuo ng pangungusap, tiyakin na ang kulay pula ay para sa paksa ng
pangungusap lamang at ang kulay asul ay para sa panaguri ng
pangungusap. Ito ay tinatawag na:
A. Eyewitness-balita B. Caravan
C. Bowling strike D. Color Coding
0 0 0 0 219. Ang mga sumusunod ang mga pamantayan sa wastong pagpili at paggamit ng
kagamitang pampagtuturo, maliban sa isa
A. Ang kagamitang ay tumutulong sa pagsasakatuparan ng mga layunin sa
pagtuturo
B. Ang kagamitan ay di-awtentiko at makatotohanan ang teksto at mga Gawain
C. Gumigising sa kawilihan ng mga mag-aaral
D. Humikayat ng interaksyon
0 0 0 0 220. Maaaring ipaguhit sa pisara o sa illustration board ang paksa pagkatapos
talakayin ang aralin.
A. Eyewitness-balita B. Literary Poster at kanbas
C. Caravan D. Tell Me
0 0 0 0 221. Ito ay isang larawan ng tao na naroon na sa kabuuan nito ang mga tiyak na
taong kaugnay ng isang balita.
A. Eyewitness-balita B. Literary Poster at kanbas
C. Caravan D. Tell Me
0 0 0 0 222. Ito ay isang proseso ng komunikasyon ng guro at mag-aaral.
A. demonstrasyon B. wika
C. pagtuturo D. Komunikasyong Verbal
0 0 0 0 223. Sa pamamagitan nito ay higit na napasisigla at napapagaan ang proseso ng
pagtuturo at pagkatuto.
A. pagtuturo B. kagamitang pampagtuturo
C. pagkatuto D. modyul

0 0 0 0 224. Naglalarawan ng mga pangyayari sa loob at labas ng ating bansa.

A. journal B. artikulo
C. pahayagan D. modyul
0 0 0 0 225. Ang mga kalipunan ng mga araling nakaayos ayon sa layunin at mungkahing
paraan o estratehiya kung paano itong ituturo sa mga mag-aaral
A. manwal ng guro B. teksbuk
C. workbook D. sangguniang aklat
0 0 0 0 226. Ano ang tawag sa pagturong tumutukoy sa pagsasangkot sa mga mag-aaral sa
mga makabuluhang interaksyon o talakayan?
A. interaktibo B. integratibo
C. kolaboratibo / kooperatibo D. komunikatibo
0 0 0 0 227. Isang teknik ng graphic organizer upang makatulong na maging epektibo ang
pagtuturo. Anong oraganizer ang gumagamit ng iba’t ibang laki bilang upang
ipakita ang antas ng kahalagahan at pagkakaugnay ng mga ideya.
A. sematic webbing B. concept cluster
C. Venn diagram D. comparison matrix
0 0 0 0 228. Sisa sa istratehiya ang multilple intelligence sa pagtuturo kolaboratibo. Ito rin
ay may iba’t ibang uri.
A. intrapersonal B. natural
C. spatial D. interpersonal
0 0 0 0 229. Hinikayat ni Gng. Velasco zang kanyang klase na aktibong sumali sa talakayan
sa pamamagitaqn ng pagbibigay ng kanilang ideya, at gumawa ng plano upang
humantong sa desisyong malutasan ang isang suliranin. Anong uri ng talakayan
ang kanyang ginamit?
A. open forum B. simposyum
C. brainstorming D. round table
0 0 0 0 230. Itinuro ni G. Cruz ang mga kilalang mga bayani ng bansa sa pamamagitan ng
kanyang mga mag-aaral na binihisang tila tunay na mga bayani. Anong
istratehiya ang kanyang ginamit?
A. role-play B. dula-dulaan
C. simulation D. pantomime
0 0 0 0 231. Maraming kaibigan si Carlos. Siya ay popular at hinahangaan ng maraming
mag-aaral dahil sa kanyang kabaitan at kababang-loob. Siya ay nagtataglay ng:
A. naturalistic intelligence B. spatial intelligence
C. intrapersonal intelligence D. interpersonal intelligence
0 0 0 0 232. Nagbalik aral si Bb. Jocson sa mga ugat at dula. Isinulat niya sa gitna ng pisara
ang ugat ng dula at binilugan. Pinagbigay niya ang mga bata ng mga
impormasyonng may kaugnayan sa pangunahing paksa. Anong graphic organizer
ang kanyang ginamit?
A. venn diagram B. semantic mapping
C. KWL D. Interdisciplinary Wheel
0 0 0 0 233. Si G. Velasco ay naghanda ng iba’t ibang pamamaraan at Gawain sa pagkatuto
upang maibigay ang kani-kaniyang interest at pangangailangan ng kanyang
tinuturuan.
A. cooperative learning B. multiple intelligence
C. pagkatuto habng ginagawa D. hakbang sa kognitibong pag-unlad
0 0 0 0 234. Nag-anyaya si Gng. Tabigne ng apat na kagawad sa kanilang barangay upang
magsalita sa klase ng kani-kanilang ginampanang tungkulin sa barangay. Anong
teknik ang kanyang ginamit?
A. panel B. symposium
C. debate D. brain storming
0 0 0 0 235. Kung si Susan ay nag-iisip tungkol sa kanyang iniisip, siya ay nasa proseso ng:
A. malikhaing pag-iisip B. mataas na antas ng pag-iisip
C. kritikal na pag-iisip D. metacognition
0 0 0 0 236. Ang mga sumusunod ay iba’t ibang drill teknik maliban sa:
A. pagpapaulit sa sagot
B. pagbibigay ng maikling pagsusulit at pagwawasto sa kanilang panel
C. paghahamon sa klase upang makakuha ng mataas na antas.
D. pagpapasagot sa mga pagsasanay sa kanilang workbook
0 0 0 0 237. Upang maging epektibo ang isang suliranin, kinakailangan itong maging
interaktiv. Ano ang dapat iwasan ng guro?
A. pagtatanong ng guro
B. pagbibigay ng mga tanong na nagpapaisip
C. pagtawag sa lahat ng mga mag-aaral
D. pagtawag sa pare-parehong mag-aaral
0 0 0 0 238. Tinuruan ni Gng. Barribal ang kanyang klase upang malaman ang pangunahing
ideya mapagsunod-sunod ang mga pangyayari, Makita ang detalye at matutong
magbasa ng malikhain at kritikal. Anong kasanayan ang itinuturo ni Gn.
Barribal?
A. kasanayang paaral B. kasanayang makilala ang salita
C. kasanayan sa komprehensyon D. kasanayang literal
0 0 0 0 239. Sa kolaboratibong pagkatuto, ang mga mag-aaral ay kinakailangang:
A. matulungan sa pagsusulit upang makapasa
B. umasa sa magagaling na mag-aaral
C. magpangkat ayon sa talino\
D. matutong makisangkot sa kamag-aral upang makamit ang minimithi
0 0 0 0 240.Paanong malilinang sa mag-aaral ang mapanuring pag-iisip?
A. pagtatanong ng matataas na antas ng pagtatanong
B. pagtatanong ng mababang antas ng pagtatanong
C. pagtatanong ng paulit-ulit
D. matutong makisangkot sa kamag-aral upang makamit ang minimithi
0 0 0 0 241. Ang paggamit ng mnemonics ay makatutulong sa mag-aaral upang
__________ ng impormasyon
A. makasuri B. maunawaan
C. matandaan D. magamit
0 0 0 0 242. Ang graphic organizer na ginagamit upang isa-isahin at bigyang kahulugan ang
klaster ng mga salita, konsepto at pangyayari?
A. Cylecal chart B. spider web
C. concept map D. facstorming web
0 0 0 0 243. Iniuugnay ni Bb. Buhain ang bagong aralin sa araling katatapos lang upang
magkaroon ng kabuuang paraan ang mga mag-aaral sa bagong paksang
tatalakayin
A. rekognisyon B.konseptualisasyon
C. istimulasyon D. persepsyon
0 0 0 0 244.Nagbigay si Bb. Santiago sa bawat mag-aaral ng modyul na may pamagat na
Tsunami. Sinabi niya sa kanila na sundin ang lahat ng ipapagawa sa panuto.
Anong teknik ang ginawa ni Bb. Santiago?
A. Sariling pagkatuto B. self-directed na pagkatuto
C. kolaboratibong pagkatuto D. pagkatuto sa kompyuter
0 0 0 0 245. Aling istratehiya ang humihikayat sa paggamit ng imahinasyon o kritikal na ,
pag-iisip upang mapalawak o makita ang nasasakop ng isang jonsepto na malutas
ang isang problema
A. jigsaw B. brain storming
C. debate D. role play
0 0 0 0 246. Ito ang paggamit ng mga kasanayang pangkaisipan upang matupad ang
inaasahang resulta o outcome.
A. maparaang pag-iisip B. mapanuring pag-iisip
C. malikhaing pag-iisip D. matalinong pag-iisip
0 0 0 0 247. Tinatawag din itong pagkatutong kolaboratibo
A. pagkatutong interaktib B. pagkatutong kooperatib
C. pagkatutong nakapokus sa mag-aaral D. pagtuturo ayon sa nilalaman

0 0 0 0 248. Ang grapik organizer ang ginagamit upang maipakita ang komprehensibong
buod ng isang paksa?
A. sematic B. 5W’s and how Model
 C. story grammar D. concept map
0 0 0 0 249. Sa istratehiyang KWL ang K ay know o alam na ang W ay want to know o nais
malaman at ang L ay
A. natutunan B. napag-aralan
C. natuklasan D. nabalitaan
0 0 0 0 250. Aling kagamitang pampagtuturo ang nililinang ang paggawa o pagbuo ng
desisyon sa isang bagay
A. mnemonic B. TOP
C. PAC D. MAD
0 0 0 0 251. Aling teknik ang hindi umaayon sa komunikatibong pagtuturo ng wika?
A. larong pangwika
B. pagbibigay reaksyon sa balita
C. paggawa ng kuwento mula sa larawan
D. paggaya ng pahayag na narinig
0 0 0 0 252. Ito ay set ng paniniwala at mga palagay tungkol sa wika, pagkatuto at ang
pagtuturo nito:
A. simulain B. pamahiin
C. teorya D. prinsipyo
0 0 0 0 253 Sa pagpili ng istratehiya sa pagtuturo ay mas dapat na isaalang-alang ang
gulang, interes, kakayahan karanasan at ang _____________.
A. halaga ng kagamitan B. pisikal na kalagayan
C. uri ng balik-aral D. kasanayang ituturo
0 0 0 0 254. Ito ay tiyak na hakbang sa pagtuturo
A. istratehiya B. pagdulog
C. teknik D. pamamaraan
0 0 0 0 255. Sa pagtuturong komunikatibo ay gumamit ng _____ kagamitan
A. nilikha B. awtentiko
C. binili D. hiniram
0 0 0 0 256. Ito ang tiyak na Gawain na makikita sa pagtuturo at consistent sa isang
pamamaraan
A. pagdulog B. teknik
C. istratehiya D. simulain
0 0 0 0 257. Ang panel discussion, symposium at forum ay halimbawa ng teknik na ito
A. panayam B. lektur
C. pagtatalakay D. pakitang-turo
0 0 0 0 258. Ito ang katawagan sa paraan ng organisasyon ng interaksyong pangklase
A. pagdulog B. pamamaraan
C. teknik D. istratehiya
0 0 0 0 259. Graphic organizer na ginagamit upang bigyang diin ang mga sangkap sa
kwento:
A. KWL B. semantic mapping
C. story grammar D. venn diagram
0 0 0 0 260. Sa pagtuturo ng Filipino bilang wikang panturo, alin ang mahalaga sa guro?
A. sariling kakayahan at katangian upang maisagawa ang pagtuturo
B. konsepto ang dapat linangin
C. balangkas ng kurso ng asignatura
D. mga kagamitang kakailanganin sa pagtuturo
0 0 0 0 261. Antas ng pagtatanong na ang sagot ay wala sa binasang teksto ngunit may salita
doon na nagbibigay ng pahiwatig.
A. literal B. pagsasanib
B. paghihinuha C. pagpapahalaga
0 0 0 0 262. Ito ay isang yugto sa pagkatuto kung saan ang mga Gawain ay mahusay na
pinag—aayaw-ayaw sa paglinang ng isang tiyak na layunin.
A. pamamaraan B. teknik
C. aralin D. konsepto
0 0 0 0 263. Ay may tema na nag-uugnay sa lahat ng mga kasanayan ng iba’t ibang disiplina
o asignatura.
 A. pagtuturo ayon sa nilalaman B. pagtuturong themantik
C. teoryang induktibo D. pagtuturong pagtuklas
0 0 0 0 264. Naniniwala ang teoryang ito na ang angking talino ay hindi “unitary” ngunit
“multi dimensional” at ang bawat tao ay may kanya-kanyang angking talino.
A. multiple intelligence B. teoryang iskima
C. teorayng iduktibo D. I.Q
0 0 0 0 265. Aling teknik ang humihikayat sa paggamit ng imahinasyon o kritikal na pag-
iisip upang mapalawak o makita ang nasasakop ng isang konsepto o malutas ang
isang problema.
A. jigsaw B.brain storming
C. debate D. role play
0 0 0 0 266. Ito ay ang paggamit ng mga kasanayang pangkaisipan upang matupad ang
inaasahang resulta o outcome.
A. mapamaraang pag-iisip B. mapanuring pag-iisip
C. malikhaing pag-iisp D. matalinong pag-iisip
0 0 0 0 267. Tinatawag din itong Pagkatutong Kolaboratibo
A. pagkatutong interaktibo B. pagkatutong kooperatibo
C. pagtuturong nakapokus sa mag-aaral D. pagtuturo ayon sa nilalaman
0 0 0 0 268. Aling grapik organizer ang ginagamit upang maipakita ang komprehensibong
buod ng isang paksa?
A. semantic webbing B.5W’s ang How Model
C. story grammar D. concept mapping
0 0 0 0 269. Sa istratehiyang KWL, ang K ay know o alam na, W ay want to know o nais na
malaman at ang L ay
A. natutunan B. iskanning
C. iskiming D. mabagal na pagbasa
0 0 0 0 270. Aling istratehiya ang ginagamit upang maisaulo at matandaam ang mga
impormasyon.
A. mnemniks B. iskanning
C. iskiming D. mabagal na pagbasa
0 0 0 0 271. Napatunayan ng mga linggwista na ang pagtuturo ng wika ay mabisa ang
kakayahang ito.
A. kakayahang komunikatibo B. kakayahang linggwistika
C. aktwal na kakayahan D. tuwirang pamamaraan
0 0 0 0 272 Ang pamamaraang ito ay katulad ng elektik at pragmatic
A. pagdulog istruktural B. pagdulog tuwiran
C. pagdulog komunikatibo D. pagdulog komunikatibo
0 0 0 0 273. Alin sa mga sumusunod ang hindi kailangan ng audio-lingual na pamamaraan.
A. simpleng pag-uulit B. paglilipat
C. transpormasyon D. pagsasalin
0 0 0 0 274. Ang pamamaraang grammar translation ay karaniwang ginagamit sa wikang ito
bagamat binibigyang-diin ang gramatika at bokabularyo.
A. unang wika B. ikalawang wika
C. hiram na wika D. katutubong wika
0 0 0 0 275. Mga batayang linggwistik at sikolohikal ang pagtuturo ng wika sa
pamamaraang ito.
A. tuwirang pamamaraan B. audio-lingual
C. pamamaraang komunikatibo D. pamamaraang sitwasyunal
0 0 0 0 276. Ito ang tawag sa panlahat na pagpaplano upang maging sistematik at epektibo
ang pagtuturo ng isang aralin.
A. istratehiya B. pagsasanay
C. metodo D. teknik
0 0 0 0 277. Ang hakbang na ginagamit ng guro sa mga kagamitan at gamit sa bawat
pagtuturo
A. metodo B. istratehiya
C. teknik D. pabuod
0 0 0 0 278. Ang pamamaraang nagpapaliwanag ng mga tuntuning gramatika sa tulong ng
mga halimbawang pangungusap.
A. tuwiran B. pabuod
C. grammar-translation D. komunikatibo
0 0 0 0 279. Sa pamamarang ito ang talakayan at ang wikang gagamitin ay target na wika.
A. pabuod B. tuwiran
C. pamamaraang audio-lingual C. pasaklaw
0 0 0 0 280. Ang pamamaraang labis ang tugon sa mekanikal na pag-uulit at
pagmememorya ng mga hulwaran at nalimutan ang mensahe at tamang gamit ng
wika.
A. audio-linggual B. tuwiran
C. pabuod D. pasaklaw
0 0 0 0 281. Ang bawat aralin ng mga mag-aaral ay kontekstwalisado sa isang sitwasyon at
ang mga dayalogo ay umiikot sa nasabing sitawsyon, ang pamamarang ito ay:
A. grammar-translation B. sitwasyunal
C. komunikatibo D.tuwiran
0 0 0 0 282. Ang pamamarang ito ay nakatuon sa conscious at deliberate na pag-unawa sa
tuntuning panggramatika.
A. grammar-translation B. sitwasyunal
C. pananaw-cognitive code D. pananaw komunikatibo
0 0 0 0 283. Nagbibigay-diin ang pananawna ito ng upang maging mabisa at
makatotohanan ang pakikipagtalastasan..
A. komunikatibo B. cognitive-code
C. pabuod D. pasaklaw
0 0 0 0 284. Ang teoryang ito ng wika ay nagbibigay pansin sa kakayahan sa paggamit at
hindi sa kayarian.
A. pasaklaw B. tuwiran
C. komunikatibo D. istraktural
0 0 0 0 285. Katangian ng pamamaraang ito ang pagsusuri ng makahulugang palitan ng
usapan at hindi paghihiwalay o di-magkakaugnay na mga pangungusap.
A. komunikatibo B. tuwiran
C. sitwasyunal D. audio-lingual
0 0 0 0 286. Ang pamamaraang ito ay iwinawasto ng guro ang kamalian ng bata sa wika at
hindi ang kakayahan sa pakikipagusap.
A. komunikatibo B. istraktural
C. audio-lingual d. tuwiran
0 0 0 0 287. Ang pamamaraang ito ay nagsisimula sa halimbawa patungo sa paglalahat.
A. grammar translation B. komunikatibo
C.pasaklaw D. pabuod
0 0 0 0 288. Nagsisimula ang pamamaraang ito sa tuntunin, pagpapaliwanag at paglalapat.
A. pasaklaw B. pabuoad
C. pinagsanib D. tuwiran
0 0 0 0 289. Ang pamamaraang ito sa wika ay pagsasama sa aralin na component na pang
wika at pangnilalaman.
A. magkasamang pagsasalita at pakikinig
B. Komisyon ng wikang Filipino
C. Kagawaran ng Edukasyon
D. pinagsanib na wika at pamamaraan
0 0 0 0 290. Ang ahensiya ng pamahalaan na nagpapaliwanag ng kahulugan ng wikang
Filipino
A. komisyon ng lalong mataas na antas
B. Komisyon ng Wikang Filipino
C. Kagawaran ng Edukasyon
D. Kagawaran ng Sekondarya
0 0 0 0 291. Ang kakulangan sa malawang gamit ng wika para sa komunikasyon ay:
A. lingua franca B. free verse
c. pang-akademiko D. gamit opisyal
0 0 0 0 292. Sa antas na itinuturo sa unang dalawang taon ang gramatika at panitikan sa
dalawang hulihan
A. bokasyunal B. tersyarya
C. sekondarya D. elementary
0 0 0 0 293. Katawagan sa aralin ng Kagawaran ng Edukasyon para sa bawat taon na:
A. kompitensi B. layunin
C. aralin D. Gawain
0 0 0 0 294. Ang patakaran ng naglalayon ng kahusayan ang mga mag-aaral sa Filiino-at I
ngles
0 0 0 0 295. Ang katawagan sa pag-aaral ng wika maliban sa unang antas ng wika kung
kinagisnan.
A. pangalawang wika B. pangatlong wika
C. wikang hiram D. wikang pambansa
0 0 0 0 296. Ang tiyak na hakbang sa pagtuturo ay:
A. metodo B. simulain
C. teknik D. istratehiya
0 0 0 0 297. Sa paraang pinagsanib at pinagsama-sama ang component ng wika at _____.
A. pangnilalaman B. pagsasanay
C. kasanayan D. pagbibigay tuntunim
0 0 0 0 298 Sa pamamaraan ng pagbubuod ay nauuna ang _____.
A. paglalapat B. paglalahad
C. pagbibigay ng halimbawa D. pagpapaliwanag ng tuntunin
0 0 0 0 299. Ang pagsisimula sa pagbibigay ng tuntunin ay sinusundan nito sa paraang .
pasaklaw______________.
A. paghahanda C. Pagbibigay ng Halimbawa
B. paglalahad D. pagpapaliwanag ng tuntunin
0 0 0 0 300. Isa sa katangian ng wika ang sosyal na pangangailangan gayundin ang gamit .
pang-akademiko at_____________ na pagpapahayag.
A. malakas C. mabilis
B. mabuti D. iskolari
0 0 0 0 301. Ang Filipino bilang asignatura ay ituturo ayon sa kurikulum ng .
______________ edukasyon.
A. kakayahan C. batayan
B. kasanayan D. gamit
0 0 0 0 302. Sa binagong kurso sa sekondarya ay gagamitin ang Filipino sa iba’t-ibang .
asignaturang kinabibilangan ng Agham Panlipunan na tinatawag na
_______.
A. makabansa C. makakalikasan
B. makabayan D. makatao
0 0 0 0 303. Ang pamaraang labis ang pokus sa anyo at walang probisyon sa paggamit ng .
wika ay______________.
A. grammar-translation C. komunikatibo
B. tuwirang D. sitwasyunal

0 0 0 0 304. Ang mga pamaraang nagbibigay-diin sa mga kasanayan sa pakikinig at .

pagsasalita.
A. sitwasyunal C. pinagsanib
B. grammar-translation D. tuwirang
0 0 0 0 305. Ang pamaraang nagkaroon ng batayang linggwistik at sikolohikal sa pagtuturo
ng wika.
A. audio-lingual C. pasaklaw
 B. sitwasyunal D. pabuod
0 0 0 0 306. Hindi nabigyan ng probisyon ang gamit ng mga pahayag at kayariang ,
natutunan sa ibang sitwasyon sa pamamaraang ito.
A. sitwasyunal C. audio-lingual
B. tuwirang D. pasaklaw
0 0 0 0 307. Hawig ito na grammar-translation at nagsisimula sa pagpapaliwanag ng ,
tuntunin sa sinusundan ng pagsasanay.
A. tuwiran C. kognitibong pananaw
B. sitwasyunal D. cognitive-code
0 0 0 0 308. Ang nagpapabago sa pananaw tungkol sa pagkaluto at pagtuturo ng wika
A. komunikatibong pananaw
B. pananaw cognitive-code
C. grammar-translation
D. audio-lingual
0 0 0 0 309. Nakapokus sa paglinang ng mga programang pangwika na tutugon sa iba’t-,
ibang antas ng pangangailangan ay isang bagong pananaw sa
______________.
A.kakayahang komunikatibo
B. komunikatibong pananaw
C. pabuod
D. pasaklaw
0 0 0 0 310. Ang kakayahan sa paggamit ng wika sa tiyak na pagkakataon.
A. kakayahang magtanong
B. kakayahang makipagtalastasan
C. kakayahang linggwistika
D. kakayahang komunikatibo
0 0 0 0 311. Isa sa mga katangian ng pamamaraang ito ay ang alam ng mag-aaral kung bakit
niya ginagawa ang isang bagay at paano niya ito isasagawa.
A. tuwirang C. sitwasyunal
B. komunikatibo D. grammar-translation
0 0 0 0 312. Ang pag-uulit ng mag-aaral nang maraming beses ng bawat linyang dayalog
A. komunikatibo C. grammar-translation
B. tuwirang D. pinagsanib
0 0 0 0 313. Ang pamamaraang nagwawakas sa pagbuo ng tuntunin
A. pabuod C. grammar-translation
B. pasaklaw D. tuwirang
0 0 0 0 314. Ang layunin ng guro na malinang ang pakikinig at pagsasalita sa target na wika
A. audio-lingual C. grammar-translation
B. komunikatibo D. tuwirang
0 0 0 0 315. Ang pamamaraang ito ay pumapayag ng makatuwirang paggamit ng unang ,
wika sa pagkatuto ng pangalawang wika
A. komunikatibo C. tuwiran
B. grammar-translation D. audio-lingual