HOLY CROSS COLLEGE

Junior High School Department

Sta. Lucia, Sta. Ana, Pampanga
S.Y. 2021-2022

PLANO NG PAGKATUTO
BISYON
HCC envisions itself as a leading formator of God-centered, service-responsive, progressive and innovative citizens.

MISYON
HCC provides holistic character formation and strong faith in God, high sense of civic-mindedness and nationalism through effective and innovative instruction, research,
production and extension.

MAHALAGANG PAG-UUGALI

1. Fides (Faith)
We uphold solidarity and harmony in faith and spirituality through values and religious education.
2. Caritas (Charity)
We commit service-responsive leadership through relevance and social responsibility.
3. Libertas (Liberty)
We stand for truth, integrity and excellence in the pursuit of our mission.

ASIGNATURA AT BAITANG : FILIPINO 10

Inihanda ni: Nilagdaan ni: Pinagtibay ni:

EPHRAIM JEREMIAH D. MATIAS, LPT ELENA S. SOLIMAN, MPS - EM ARLIZA M. REYES, MPS-EM
Tagapag-ugnay ng Asignatura Pangalawang Punongguro Punongguro

UNANG MARKAHAN:YUNIT 1 – Pag-unawa at Pagpapahalaga sa Akdang Pampanitikang Mediterranean

Bilan Nilalaman Pamantayang Pamantayan Kasanayan sa Estratehiya sa Pagtuturo Estratehiya sa Pagtataya Mungkah Core Values
g ng Pangnilalama sa Pagganap Pagkatuto Online Offline Online Offline ing ng
Sesyo n Kagamita Institusyon
n n sa
Pagtuturo
4 Panitikan: Naipamamalas Ang mag – A1. A1. Panonood A1. Panonood A1. Maikling A1. Sa Punla 10 Naipapakita
Mitolohiya – ng mag – aaral aaral ay Naipapahayag – Panonood ng – Sa pagsubok sa pamamagitan (Batayan ng mga mag-
“Ang ang pag – nakabubuo ang mitolohiyang pamamagitan nilalaman ng ng link na at aaral ang
Pagbagsak unawa at ng kritikal na mahalagang “Salamin: ng link na nasa akdang nakalahad sa Sanayang pagpapamalas
ng Troy” pagpapahalaga pagsusuri sa kaisipan sa Mitolohiya” ni modyul napanood – modyul, Aklat) sa pag-unawa
sa mga akdang mga napakinggang Gina Mariano Panonoorin Pagsagot sa papanoorin ng at
Gramatika: pampanitikan isinagawang akda ang mga mga `1mag- Teknolohi pagkakaroon
Paggamit ng critique mitolohiyang katanungan sa aaral ito sa ya ng
Pandiwa tungkol sa “Salamin: aklat tungkol sa YouTube at (YouTube) pagpapahalaga
bilang alinmang Mitolohiya” ni mito sasagutan ang sa sa mga akdang
Aksyon, akdang Gina Mariano mga panonood pampanitikan
Pangyayari pampanitika katanungan sa ng at sila ay
at Karanasan ng aklat. mitolohiya nakabubuo ng
Mediterranea buong
n kagalingan ng
isang critique
paper tungkol
sa alinmang
akdang
pampanitikang
Mediterranean
A2. Naiuugnay A2. A2. A2. A2.
ang mga Pagpapaliwana Pagpapaliwana Pagbabahagi sa Pagbabahagi sa
kaisipang g sa mga g sa mga klase – pamamagitan
nakapaloob sa kaisipang kaisipang Ibabahagi sa ng pagsulat –
akda sa nakapaloob sa nakapaloob sa klase ang ibabahagi ang
nangyayari sa akda akda naugnay na naugnay na
pamilya, sarili, kaisipan na kaisipan na
pamayanan, nakapaloob sa nakapaloob sa
lipunan o akda akda
daigdig
A3. Naiuugnay A3. A3. A3. Pagsasanay A3. Pagbibigay
ang kahulugan Pagbibigay Pagbibigay – Pagtukoy sa halimbawa at
ng salita batay Halimbawa – Halimbawa – kayarian ng paggamit sa
sa kayarian Ang mga mag- Ang mga mag- mga salitang pangungusap.
nito aaral ay aaral ay hango sa akda; Magbibigay ng
magbibigay ng magbibigay ng ibigay ang mga salita
mga salita mga salita kahulugan at batay sa
batay sa batay sa gamitin ito sa kayarian nito at
kayarian nito kayarian nito pangungusap gagamitin sa
pangungusap
A4. Natutukoy A4. A4. A4. Maikling A4. Pagtatala
ang mensahe Panoorin ang Panoorin ang pagsubok sa ng mga
at layunin ng Pandora’s Box Pandora’s Box nilalaman ng mahalagang
napanood na akdang detalye at
cartoon napanood – kaalaman
nakabatay sa Itala ang tungkol sa
mito mahalagang napanood
detalye at upang matukoy
kaalaman ang mensahe at
tungkol sa layunin ng mito
pinanood
upang matukoy
ang mensahe at
layunin ng mito
A5. A5. A5. A5. A5.
Naipapahayag Magtatanong Magtatanong Pagbahaginan – Pagbabahagi sa
nang malinaw ang guro sa ang guro sa Ibabahagi ng pamamagitan
ang sariling kanyang mga kanyang mga mga mag-aaral ng pagsulat –
opinyon sa mag-aaral sa mag-aaral sa sa klase ang isusulat ng
paksang kanilang kanilang kanilang mag-aaral ang
tinalakay sariling sariling sariling kanilang
opinyon sa opinyon sa opinyon sa opinyon sa
paksang paksang paksang paksang
tinalakay tinalakay tinalakay tinalakay
A6. Nagagamit A6. A6. A6. Pagsasanay A6. Pagsasanay
ang angkop na Magkakaroon Magkakaroon – Punan ng – Punan ng
pandiwa ng diskusyon ng diskusyon wastong wastong
bilang aksyon, tungkol sa tungkol sa pandiwa ang pandiwa ang
pangyayari, at angkop na angkop na mga mga
karanasan gamit ng gamit ng pangungusap / pangungusap /
pandiwa pandiwa Tukuyin ang Tukuyin ang
gamit ng gamit ng
pandiwa sa pandiwa sa
sumusunod na sumusunod na
 pangungusap pangungusap
4 Panitikan: A7. Nasusuri A7. A7. A7. Maikling A7. Maikling
Parabula – ang tiyak na Magkakaroon Magkakaroon pagsubok – pagsubok –
“Ang bahagi ng ng malayang ng malayang Suriin ang tiyak Suriin ang tiyak
Alibughang napakinggang talakayan ang talakayan ang na bahagi ng na bahagi ng
Anak” parabula na klase hinggil sa klase hinggil sa napakinggang napakinggang
naglalahad ng tiyak na bahagi tiyak na bahagi parabula na parabula na
katotohanan, ng parabula na ng parabula na naglalahad ng naglalahad ng
Gramatika: kabutihan at naglalahad ng naglalahad ng katotohanan, katotohanan,
Mga Pang – kagandahang – katotohanan, katotohanan, kabutihan at kabutihan at
ugnay sa asal kabutihan at kabutihan at kagandahang kagandahang
Pagsasalay kagandahang - kagandahang - asal / Magbigay asal / Magbigay
say asal asal ng sariling ng sariling
interpretasyon interpretasyon
sa mga pahayag sa mga pahayag
na matatagpuan na matatagpuan
sa binasang sa binasang
parabula parabula
A8. Nasusuri A8. Maayos na A8. Maayos na A8. Maikling A8. Maikling
ang nilalaman, ipaliliwanag ng ipaliliwanag ng pagsubok sa pagsubok sa
elemento at guro ang guro ang nilalaman ng nilalaman ng
kakanyahan ng gagawin upang gagawin upang akdang binasa akdang binasa
binasang akda madaling madaling – Suriin ang – Suriin ang
gamit ang mauunawaan mauunawaan nilalaman, nilalaman,
ibinigay na ng mga mag- ng mga mag- elemento at elemento at
tanong aaral ang aaral ang kakayahan ng kakayahan ng
gagawin gagawin binasang akda binasang akda
gamit ang mga gamit ang mga
ibinigay na ibinigay na
tanong tanong
A9. A9. A9. A9. Maikling A9. Maikling
Nabibigyang – Magtatawag Magtatawag pagsubok sa pagsubok sa
puna ang estilo ang guro ng ang guro ng nilalaman ng nilalaman ng
ng may – akda mag-aaral mag-aaral akdang binasa akdang binasa
batay sa mga upang upang – Bigyang- – Bigyang-
salita at magbigay puna magbigay puna puna ang mga puna ang mga
ekspresyong sa estilo ng sa estilo ng salitang may salitang may
ginamit sa may-akda may-akda salungguhit sa salungguhit sa
akda batay sa salita batay sa salita loob ng loob ng
at ekspresyong at ekspresyong pangungusap pangungusap
 ginamit sa ginamit sa batay sa estilo batay sa estilo
akda akda at ekspresyong at ekspresyong
ginamit ng ginamit ng
may-akda, may-akda,
pagkatapos pagkatapos
ibigay ang ibigay ang
kahulugan nito kahulugan nito
A10. A10. A10. A10. Pagguhit– A10. Pagguhit–
Naipakikita Collaboration– Collaboration– Pagguhit ng Pagguhit ng
ang kakayahan Magkakaroon Magkakaroon sitwasyon na sitwasyon na
sa pagsasalita ng talakayan sa ng talakayan sa nagpapakita ng nagpapakita ng
sa paggamit ng paggamit ng paggamit ng berbal at di- berbal at di-
mga berbal at berbal at di- berbal at di- berbal na berbal na
di-berbal na berbal na berbal na estratehiya estratehiya
estratehiya estratehiya estratehiya
gamit ang GC
ng mga bata
A11. A11. A11. A11. A11.
Nagagamit ang Magkakaroon Magkakaroon Pagsasanay sa Pagsasanay sa
angkop na mga ng diskusyon ng diskusyon paggamit ng paggamit ng
piling pang- tungkol sa tungkol sa mga piling mga piling
ugnay sa gamit ng mga gamit ng mga pang-ugnay sa pang-ugnay sa
pagsasalaysay angkop na pag- angkop na pag- pagsasalaysay pagsasalaysay
(pagsisimula, ugnay ugnay – Paggawa ng – Paggawa ng
pagpapadaloy sariling sariling
ng mga parabula gamit parabula gamit
pangyayari, ang mga pang- ang mga pang-
pagwawakas) ugnay sa ugnay sa
pagsasalaysay pagsasalaysay
4 Panitikan: A12. A12. A12. A12. A12. Pangatang
Sanaysay - Naipaliliwanag Collaborative Collaborative Pangkatang Gawain –
“Kung Bakit ang Learning – Learning – Gawain – Magkakaroon
Mukhang pangunahing Bubuo ng Bubuo ng Magkakaroon ng diskusyon
Kulay paksa at pangkat sa pangkat sa ng diskusyon ang bawat
Bughaw ang pantulong na klase na kung klase na kung ang bawat pangkat at
Langit” mga ideya saan saan pangkat at ilalahad ng
batay sa manonood o manonood o ilalahad ng kinatawan ang
Gramatika: napakinggang makikinig ng makikinig ng kinatawan ang kanilang
Mga Angkop impormasyon isang balita isang balita kanilang napag-usapan
na Pahayag sa radio o iba online o online o napag-usapan batay sa
sa pang anyo ng nagmula sa nagmula sa batay sa napanood na
Pagbibigay media Facebook na Facebook na napanood na balita
ng Sariling babasahin ng babasahin ng balita
Pananaw piling mag- piling mag-
aaral aaral
A13. A13. A13. A13. Pagsubok A13. Pagsubok
Nabibigyang – Magkakaroon Magkakaroon sa nilalaman ng sa nilalaman ng
reaksyon ang ng diskusyon ng diskusyon akdang binasa akdang binasa
mga kaisipan o hinggil sa hinggil sa – Suriin ang – Suriin ang
ideya na kaisipan o kaisipan o sumusunod na sumusunod na
tinalakay sa ideya na ideya na mga kaisipan mga kaisipan
akda tinalakay sa tinalakay sa
akda akda
A14. A14. A14. A14. A14.
Natutukoy ang Analyzing – Analyzing – Pagsubok sa Pagsubok sa
mga salitang Susuriin ng Susuriin ng nilalaman ng nilalaman ng
magkakapareh mga mag-aaral mga mag-aaral akdang binasa akdang binasa
oo ang mga ang mga – Tukuyin ang – Tukuyin ang
magkakaugnay salitang salitang mga salitang mga salitang
ang kahulugan magkakapareh magkakapareh magkakapareho magkakapareho
oo oo o o
magkakaugnay magkakaugnay magkakaugnay magkakaugnay
ang kahulugan ang kahulugan ang kahulugan ang kahulugan
A15. A15. Think – A15. Think – A15. A15. Pag-uulat
Natatalakay Pair – Share – Pair – Share – Pagbabahagi sa
ang mga Magbabahagi Magbabahagi klase – Pag-
bahagi na ng kaalaman ng kaalaman uulat sa klase
nagpapakita ng ang bawat isa ang bawat isa
mga isyung tungkol sa tungkol sa
pandaigdig natalakay na natalakay na
isyung isyung
pandaigdig pandaigdig
A16. Naitatala A16. Sticky A16. Sticky A16. Pag-uulat A16.
ang mga Note Graph – Note Graph – – Iuulat ang Pananaliksik –
impormasyon Itatala ng mga Itatala ng mga napiling isyung Sasaliksikin
tungkol sa isa mag-aaral ang mag-aaral ang pandaigidig ang napiling
sa mga mga gamit ang isyung
napapanahong impormasyon impormasyon talahanayan ng pandaigidig
isyu sa tungkol sa isa tungkol sa isa katanungan gamit ang
napapanahong sa sa talahanayan ng
 isyung napapanahong napapanahong katanungan
pandaigdig isyung isyung
pandaigdig pandaigdig
gamit ang gamit ang
sticky note sticky note
A17. A17. A17. A17. A17.
Nagagamit ang Pagbibigay Pagbibigay Pagsasanay - Pagsasanay -
angkop na mga Halimbawa – Halimbawa – Salungguhitan Salungguhitan
pahayag sa Nagagamit ng Nagagamit ng sa sa
pagbibigay ng mga mag-aaral mga mag-aaral pangungusapan pangungusapan
sariling sa sa g mga pahayag g mga pahayag
pananaw pangungusap pangungusap sa pagbibigay sa pagbibigay
ang mga ang mga ng sariling ng sariling
pahayag sa pahayag sa pananaw pananaw
pagbibigay ng pagbibigay ng
sariling sariling
pananaw pananaw
8 Panitikan: A18. A18. Think- A18. A18. Pagsubok A18. Pagsubok Punla 10
Tula - Naibibigay Pair-Share – Repleksyon – – Pagsagot sa – Pagsagot sa (Batayan
“Soneto ng ang sariling Pagbibigay ng Pagbibigay ng gawain sa aklat gawain sa aklat at
Matamis na interpretasyon sariling sariling na bahagi ng na bahagi ng Sanayang
Hinaing” kung bakit ang interpretasyon interpretasyon aktibidad aktibidad Aklat)
mga suliranin sa tulang sa tulang
ay ipinararanas tinalakay tinalakay Telebisyo
Gramatika: ng may – akda n
Mga Hudyat sa mambabasa
sa ng tula Pagtuturo
Pagkakasunu ng/sa
d-sunod ng Filipino:
mga Mga
Pangyayari Teorya at
Praktika
nina
Patrocinio
V.
Villafuerte
at Rolando
A.
Bernales
A19. A19. A19. A19. Pagsubok A19. Pagsubok
Nagbibigay Pinaghahambin Pinaghahambin – Suriin kung – Suriin kung
puna ang bisa g ng mga mag- g ng mga mag- anong anong
ng paggamit aaral ang mga aaral ang mga damdamin ang damdamin ang
ng mga salitang salitang nais iparamdam nais iparamdam
salitang madamdamin madamdamin sa bawat sa bawat
madamdamin sa sa pahayag pahayag
pagkakagamit pagkakagamit
nito sa nito sa
pangungusap pangungusap
A20. A20. Pagtukoy A20. Pagtukoy A20. Paglinang A20. Paglinang
Natutukoy ang sa kahulugan sa kahulugan ng Talasalitaan, ng Talasalitaan,
mga bahaging ng mga salita ng mga salita mga pagsubok mga pagsubok
nagpapakita ng sa sa sa batayang sa batayang
ugnayan ng pamamagitan pamamagitan aklat aklat
tula sa ng paghanap sa ng paghanap sa
kalikasan diksyunaryo diksyunaryo
A21. Nababasa A21. A21. A21. Pagbigkas A21. Pagbigkas
nang angkop Pagbigkas – Pagbigkas – ng tula nang ng tula nang
ang ilang Maghanda sa Maghanda sa may damdamin may damdamin
piling saknong pagbasa nang pagbasa nang na kukuhanan
ng tula angkop sa angkop sa ng video
siniping siniping
saknong saknong
A22. A22. A22. Isahang A22. Pag-uulat A22. Pag-uulat
Naisusulat ang Collaboration Gawain– – Iuulat sa – Isusulat ang
paglalahad na – Pangkatang Paggawa ng klase ang nasaliksik na
nagpapahayag gawain upang Venn Diagram nasaliksik na ilan pang
ng pananaw gumawa ng ilan pang epikong
tungkol sa Venn Diagram epikong pandaigdig
pagkakaiba-iba pandaigdig
at
pagkakatulad
ng mga
epikong
pandaigdig
A23. A23. Paggamit A23. Paggamit A23. Paggamit A23. Paggamit
Nagagamit ang ng hudyat o ng hudyat o ng angkop na ng angkop na
angkop na mga pananda sa pananda sa hudyat o hudyat o
hudyat sa mabisang mabisang pananda sa pananda sa
 pagsusunod – paglalahad paglalahad mabisang mabisang
sunod ng mga pagpapahayag pagpapahayag
pangyayari
4 Panitikan: A24. A24. A24. A24. Maikling A24. Maikling Punla 10
Maikling Naipaliliwanag Pagsasagawa Pagsasagawa pagsubok sa pagsubok sa (Batayang
Kwento - ang ilang ng talakayang ng talakayang nilalaman ng nilalaman ng Aklat)
“Nang pangyayaring panel tungkol panel tungkol araling araling
Matuyo ang napakinggan sa sa tinalakay tinalakay YouTube
Kipot” na may napapanahong napapanahong
kaugnayan sa isyu isyu
Gramatika: kasalukuyang
Pantakda pangyayari sa
daigdig
A25. A25. A25. A25. A25.
Napatutunayan Talakayan – Talakayan – Pangkatang Pangkatang
g ang mga Diskusyon Diskusyon Gawain – Gawain –
pangyayari sa tungkol sa mga tungkol sa mga Pagsulat ng Pagsulat ng
akda ay isyung isyung Komposisyon Komposisyon
maaaring pandaigidig na pandaigidig na at at
maganap sa nauugnay sa nauugnay sa pagpapaliwana pagpapaliwana
tunay buhay buhay ng mga buhay ng mga g ng isyu g ng isyu
Pilipino Pilipino
A26. A26. A26. A26. A26.
Nagagamit ang Pagbibigay Pagbibigay Pagsasanay sa Pagsasanay sa
angkop na mga halimbawa – halimbawa – pamamagitan pamamagitan
panghalip Nakakapagbiga Nakakapagbiga ng pagtukoy sa ng pagtukoy sa
bilang y ng y ng panghalip- panghalip-
panuring sa halimbawa ang halimbawa ang panao at sa panao at sa
mga tauhan mga mag-aaral mga mag-aaral binibigyang binibigyang
at nagagamit sa at nagagamit sa turing ng turing ng
pangungusap pangungusap panghalip panghalip