نموذج مذكرة ماستر2020+++

‫من إعداد‪ :‬بلحسين فاطمة الزهراء‬
‫وزارة التعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫جامعة طاهري محمد – بشــــار‪-‬‬
‫لكية العلوم الاقتصادية‪ ،‬العلوم التجارية وعلوم التس يري‬
‫قسم العلوم املالية واحملاس بة‬
‫امليدان‪ :‬علوم اقتصادية‪ ،‬تس يري وعلوم جتارية‬
‫الشعبة‪............................. :‬‬
‫التخصص‪........................ :‬‬
‫مذكرة مقدمة الس تكامل متطلبات احلصول عىل شهادة ماسرت أاكدميي‬
‫بعنوان‪:‬‬
‫عنوان املذكرة حبجم ‪24‬‬

‫دراسة حال‬
‫حتت ارشاف الس تاذ ( ة )‪:‬‬ ‫من اعداد الطالبني ( ت ) ‪:‬‬
‫امس ولقب الس تاذ ( ة ) املؤطر ( ة )‬ ‫امس ولقب الطالب ( ة ) الول‬
‫امس ولقب الس تاذ ( ة ) املساعد ( ة )‬ ‫امس ولقب الطالب ( ة ) الثان‬
‫أعضاء جلنـــة املناقشة والتقييــــم‪:‬‬

‫مرشفــــــــــــــــــــــــــــــًا‬ ‫جامعة طاهري محمد بشار‬ ‫الرتبة‬ ‫امس ولقب الس تاذ ( ة )‬
‫ممتحــــــــــــــــــــــــــــنا ‪1‬‬ ‫جامعة طاهري محمد بشار‬ ‫الرتبة‬ ‫امس ولقب الس تاذ ( ة )‬
‫ممتحـــــــــــــــــــــــــــنا ‪2‬‬ ‫جامعة طاهري محمد بشار‬ ‫الرتبة‬ ‫امس ولقب الس تاذ ( ة )‬
‫املومس اجلامعي‪2023-2022 :‬‬

‫ورق ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـة خ ـ ـ ـ ـ ـ ـاص ـ ـ ـ ـ ـة ابلبسملة‬
‫ورق ـ ـ ـ ـ ـ ـة خ ـ ـ ـاص ـة ابإلهداء ابلنسبة للطالب ( ة ) األول‪،‬‬

‫وورق ـ ـ ـ ـ ـ ـة خـ ـ ـ ـاصـة ابإلهداء ابلنسبة للطالب ( ة ) الثاين‪.‬‬
‫ورق ـ ـ ـ ـ ـ ـة خ ـ ـ ـ ـاص ـ ـ ـ ـة ابلتشكرات‬
‫‪2‬‬
‫امللخص ابللغة العربية‬
‫ وحجم‬،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫نوع اخلط‬
،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،) 16 ( ‫اخلط‬
Traditional ( ‫ نوع اخلط‬،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،) 16 ( ‫وحجم اخلط‬
( ‫ نوع اخلط‬،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Arabic
‫ نوع‬،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic
16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫اخلط‬
‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،)
.) 16 (
.‫ تكون نكرة ومرتبة أجبداي‬: ‫الكلمات املفتاحية‬
:‫امللخص ابللغة األجنبية‬
Style d’ écriture ( Time New Roman (, Taille d’ écriture (14), Style d’ écriture ( Time
New Roman (, Taille d’ écriture (14), Style d’ écriture ( Time New Roman (, Taille d’
écriture (14), Style d’ écriture ( Time New Roman (, Taille d’ écriture (14), Style d’ écriture
( Time New Roman (, Taille d’ écriture (14), Style d’ écriture ( Time New Roman (, Taille
d’ écriture (14), Style d’ écriture ( Time New Roman (, Taille d’ écriture (14), Style d’
écriture ( Time New Roman (, Taille d’ écriture (14), Style d’ écriture ( Time New Roman
(, Taille d’ écriture (14), Style d’ écriture ( Time New Roman (, Taille d’ écriture (14).
Mots Clés:
3
‫الفهرس‬
‫الصفحة‬ ‫العناصر‬
‫البسملة‬
‫اإلهداء‬
‫التشكرات‬
‫امللخص‬
‫الفهرس‬
‫قائمة اجلداول‬
‫قائمة األشكال‬
‫قائمة املالحق‬
‫أ‪....-‬‬ ‫املقدمة العامة‬
‫الفصل األول ‪ :‬عنوانه‬
‫متهيد الفصل األول‬
‫املبحث األول ‪ :‬عنوان املبحث‬
‫املطلب األول ‪ :‬عنوان املطلب‬
‫املطلب الثاين ‪ :‬عنوان املطلب‬
‫‪..........................‬‬
‫املبحث الثاين ‪ :‬عنوان املبحث‬
‫‪..........................‬‬
‫املبحث الثالث‪ :‬عنوان املبحث‬
‫‪........................‬‬
‫خالصة الفصل األول‬
‫‪4‬‬
‫الفصل الثاني ‪ :‬عنوانه‬
‫متهيد الفصل الثاين‬
‫املبحث األول ‪ :‬عنوان املبحث‬
‫‪..........................‬‬
‫املبحث الثاين ‪ :‬عنوان املبحث‬
‫‪..........................‬‬
‫املبحث الثالث‪ :‬عنوان املبحث‬
‫‪........................‬‬
‫خالصة الفصل الثاين‬
‫اخلامتة العامة‬
‫قائمة املصادر واملراجع‬
‫املالحق‬
‫‪5‬‬
‫ورقـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة خـ ـ ـ ـ ـ ــاصـ ـ ـ ـ ــة بقائمة اجلداول‬
‫الصفحة‬ ‫عنوان اجلدول‬ ‫رقم اجلدول‬
‫ورقـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة خـ ـ ـ ـ ـ ــاصـ ـ ـ ـ ــة بقائمة األشكال‬

‫الصفحة‬ ‫عنوان الشكل‬ ‫رقم الشكل‬
‫ورقـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة خـ ـ ـ ـ ـ ــاصـ ـ ـ ـ ــة بقائمة املالحق‬

‫الصفحة‬ ‫عنوان امللحق‬ ‫رقم امللحق‬
‫‪6‬‬
‫املقدمة العامة‬
‫• توطئة ‪:‬‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪Traditional‬‬
‫‪ ،)Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط (‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪،) 16‬‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪.) 16‬‬

‫‪ ،)Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ .) 16‬نوع اخلط (‬
‫• اإلشكالية ‪:‬‬
‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ .) 16‬والتساؤل الذي يطرح هو‪:‬‬
‫‪........................................................................................‬؟‬
‫أما التساؤالت الفرعية‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫‪................................................-‬؟‬
‫‪...............................................-‬؟‬
‫‪...............................................-‬؟‬
‫• الفرضيات ‪:‬‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم‬
‫اخلط ( ‪ ،) 16‬وأهم الفرضيات اليت يتم ذكرها هي‪:‬‬
‫‪........................................................................................................-‬؛‬
‫‪........................................................................................................-‬؛‬
‫‪.........................................................................................................-‬‬
‫أ‬
‫• أهداف البحث ‪:‬‬

‫‪ ،)Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬وأهم األهداف هي ‪:‬‬
‫‪.....................................................................................................-‬؛‬
‫‪.....................................................................................................-‬؛‬
‫‪......................................................................................................-‬‬
‫• أدوات البحث ‪:‬‬
‫‪ ،)Arabic‬وحجم اخلط ( ‪:.......................،) 16‬‬
‫‪ -‬الكتب‪....................................................................‬؛‬
‫‪ -‬اجملالت واجلرائد‪...........................................................‬؛‬
‫‪ -‬املذكرات والرسائل واألطروحات‪............................................‬؛‬
‫‪ -‬املؤمترات وامللتقيات واألايم الدراسية‪.......................................‬؛‬
‫‪ -‬مواقع األنرتنت ‪.......................................................‬‬
‫‪......................................................‬‬
‫• احلدود املكانية والزمانية ‪:‬‬
‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪Traditional‬‬
‫‪ ،)Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط (‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪:...............،) 16‬‬
‫‪ -‬احلدود املكانية ‪........................................................................................ :‬؛‬
‫‪ -‬احلدود الزمانية ‪.......................................................................................... :‬‬
‫‪ -‬احلدود ‪........................................................................................ :.......‬‬
‫• منهج الدراسة ‪:‬‬
‫ب‬

‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪...................................................،) 16‬‬
‫• خطة الدراسة ‪:‬‬
‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪Traditional‬‬
‫‪ ،)Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬وع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط (‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪...............،) 16‬‬
‫مالحظة ‪ :‬املقدمة ترقم أجبدي‬
‫ت‬
‫الفصل األول‪:‬‬
‫عنوانه‬
‫مالحظة‪ :‬هذه الورقة حتسب وال ترقم‬
‫ث‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪) 18‬‬ ‫الفصل األول‪ :‬عنوانه‬
‫متهيد الفصل األول ‪:‬‬


‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ .) 16‬إذ سيتم التعرض إىل املباحث التالية‪ ،‬واليت هي ‪:‬‬
‫‪ -‬املبحث األول ‪ :‬عنوانه؛‬
‫‪ -‬املبحث الثاين ‪ :‬عنوانه؛‬
‫‪5‬‬
‫املبحث األول‪ :‬عنوانه‬

‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪............) 16‬‬
‫املطلب األول‪ :‬عنوانه‬
‫‪ ،)Arabic‬وحجم اخلط ( ‪.........) 16‬‬
‫الفرع األول ‪ :‬عنوانه‬
‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪............ ،) 16‬‬
‫أ‪ -‬عنوان‪:‬‬
‫‪1‬‬
‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪.............................. ،)Traditional Arabic‬‬
‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ............ ،) 16‬إذ يتكون من‬
‫العناصر التالية ‪:‬‬
‫‪..............................................................-‬؛‬
‫‪.............................................................-‬؛‬
‫‪.............................................................-‬؛‬
‫‪.............................................................-‬؛‬
‫‪.............................................................-‬؛‬
‫‪............................................................-‬؛‬
‫ب‪ -‬عنوان‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪........................ ،)Traditional Arabic‬‬
‫‪ 1‬ذكر اسم الكاتب كامال‪ ،‬عنوان الكتاب‪ ،‬دار النشر‪ ،‬بلد النشر‪ ،‬رقم الطبعة إن وجدت‪ ،‬سنة النشر‪ ،‬الصفحات‪.‬‬
‫‪ 2‬مثال ‪ :‬حممد الفاتح حممود بشري املغريب‪ ،‬أصول اإلدارة والتنظيم‪ ،‬دار اجلنان‪ ،‬األردن‪ ،‬الطبعة األوىل‪ ،2016 ،‬ص ص ‪.13-12‬‬
‫‪6‬‬
‫ونستنتج من هذه التعاريف السابقة ‪ ،.............‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط (‬

‫‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪.) 16‬‬
‫مالحظة ‪ :‬إضافة اجتهاد الطلبة وذلك ابستخراج التعريف الذي مت استنتاجه‬
‫املطلب الثاين‪ :‬عنوانه‬
‫‪ ،)Arabic‬وحجم اخلط ( ‪.........) 16‬‬
‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط‬
‫( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪Traditional‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ ........................،)Arabic‬الوظائف األربعة لإلدارة اليت تساعد يف اختاذ القرار يوضحها الشكل التايل ‪:‬‬
‫الشكل رقم ( ‪ : ) 01‬وظائف اإلدارة إلختاذ القرار‬
‫ا تخ اذ القر ار‬
‫الرق اي ة‬ ‫ال تو جيه‬ ‫ال تنظيم‬ ‫ال تخطيط‬
‫املصدر‪ :‬حممد الفاتح حممود بشري املغريب‪ ،‬أصول اإلدارة والتنظيم‪ ،‬دار اجلنان‪ ،‬األردن‪ ،‬الطبعة األوىل‪ ،2016 ،‬ص ‪.15‬‬
‫‪ 1‬حممد الفاتح حممود بشري املغريب‪ ،‬مرجع سبق ذكره‪ ،‬ص ‪.14‬‬
‫‪7‬‬

‫‪1‬‬
‫‪ ،)Arabic‬وحجم اخلط ( ‪..............) 16‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ ،)Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬وهي‪:‬‬
‫املبحث الثاين‪ :‬عنوانه‬
‫املطلب األول‪ :‬عنوانه‬
‫‪ ،)Arabic‬وحجم اخلط ( ‪.........) 16‬‬
‫‪3‬‬
‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ............ ،) 16‬إذ يتكون من‬
‫العناصر التالية ‪:‬‬
‫‪ 1‬مقال من األنرتنت‪ :‬جاسم زيدان‪ ،‬من هو املدير؟‪ ،‬متاح على املوقع‪ ،www.hrdiscussion.com:‬اتريخ اإلطالع‪.2020/02/29 :‬‬
‫‪ 2‬مذكرة أو رسالة أو أطروحة‪ :‬اسم املعين‪ ،‬عنوان املرجع‪ ،‬ذكر نوع املرجع‪ ،‬التخصص‪ ،‬اسم اجلامعة‪ ،‬الوالية‪ :‬البلد‪ ،‬السنة‪ ،‬الصفحات‪.‬‬
‫مثال‪ :‬عرقوب وعلي‪ ،‬دور لوحة القيادة املستقبلية يف حتسني أداء املؤسسة وحتقيق رضا الزبون يف ظل التوجه حنو حوكمة املؤسسات‪ :‬دراسة حالة جممع صيدال‪،‬‬
‫أطروحة دكتوراه‪ ،‬التخصص إدارة أعمال‪ ،‬جامعة حممد بوقرة‪ ،‬بومرداس ‪ :‬اجلزائر‪ ،2015 ،‬ص ‪.150-141‬‬
‫‪ 3‬ذكر اسم صاحب املداخلة كامال‪ ،‬عنوان املداخلة‪ ،‬املؤمتر أو امللتقى أو يوم دراسي أو ندوة‪ :‬عنوانه‪ ،‬اسم اجلهة املنظمة له‪ ،‬الوالية‪ :‬البلد‪ ،‬اتريخ اإلنعقاد‪ ،‬الصفحة‪.‬‬
‫مثال‪ :‬املعز ابهلل صاحل أمحد البالع‪ ،‬ركائز التنمية املستدامة يف اإلقتصاد اإلسالمي‪ ،‬امللتقى الدويل األول حول ‪ :‬مقومات حتقيق التنمية املستدامة يف االقتصاد‬
‫اإلسالمي‪ ،‬جامعة ‪ 08‬ماي ‪ ،1945‬قاملة‪ :‬اجلزائر‪ ،‬يومي ‪ 29‬و ‪ 30‬ديسمرب ‪ ،2012‬ص ‪.15‬‬
‫‪8‬‬
‫‪..............................................................-‬؛ وتتفرع منه‪:‬‬

‫• ‪..................‬؛‬
‫• ‪...................‬؛‬
‫• ‪..................‬‬
‫‪.............................................................-‬؛‬
‫وتتفرع منه‪:‬‬
‫• ‪..................‬؛‬
‫• ‪...................‬؛‬
‫• ‪..................‬‬
‫‪.............................................................-‬؛‬
‫‪.............................................................-‬؛‬
‫‪.............................................................-‬؛‬
‫‪............................................................-‬؛‬
‫‪1‬‬
‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪........................ ،)Traditional Arabic‬‬
‫اجلدول رقم (‪ :)01‬عنوانه‬
‫‪.....‬‬ ‫‪........‬‬ ‫‪........‬‬
‫‪.......‬‬
‫‪........‬‬
‫‪....‬‬
‫‪...........‬‬
‫‪..........‬‬
‫‪...............‬‬
‫املصدر‪ :‬بلحسني فاطمة الزهراء‪ ،‬أثر التكامل االقتصادي على دول النافتا‪ ،‬جملة التكامل االقتصادي‪ ،‬جامعة أدرار‪ ،‬أدرار‪ :‬اجلزائر‪،‬‬
‫العدد ‪ ،2014 ،03‬ص ‪.184‬‬
‫‪ 1‬اجمللة‪ :‬ذكر اسم صاحب املقال كامال‪ ،‬عنوان املقالة‪ ،‬اسم اجمللة‪ ،‬اسم اجلهة الناشرة هلا‪ ،‬الوالية‪ :‬البلد‪ ،‬اجمللد‪ ،‬العدد‪ ،‬السنة‪ ،‬الصفحات‪.‬‬
‫مثال ‪ :‬بلحسني فاطمة الزهراء‪ ،‬اإللتزام األخالقي للمؤسسات اجلزائرية اجتاه البيئة‪ :‬آلية لتحقيق تنمية مستدامة‪ ،‬جملة حوليات جامعة بشار يف العلوم االقتصادية‪،‬‬
‫جامعة طاهري حممد‪ ،‬بشار ‪ :‬اجلزائر‪ ،‬العدد ‪-14‬أ‪ ،-‬ماي ‪ 2014‬م‪ ،‬ص ‪.17‬‬
‫‪9‬‬
) 18 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫نوع اخلط‬ ‫ عنوانه‬:‫الفصل األول‬
‫ عنوانه‬:‫املطلب الثاين‬
،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫نوع اخلط‬
.........) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Arabic
‫ عنوانه‬: ‫الفرع األول‬
............ ،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،) 16 ( ‫وحجم اخلط‬
:‫ عنوان‬-‫أ‬
‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،) 16 ( ‫وحجم اخلط‬
Traditional ( ‫ نوع اخلط‬،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،) 16 (
1
..............................،)Arabic
:‫ عنوان‬-‫ب‬
2
........................،)Arabic
3
.........................................،)Arabic
1
www.banker.com.Consulter le : 05/11/2019.
2
Brilman Jean, Les Meilleures Pratiques de Management, Editions d’organisation, France, 4emédition, 2003.
3
Bakaddour Aicha, Les compétences de l’entrepreneur, Mémoire de magister en gestion des entreprises,
Université Abou Bakre Belkaide, Tlemcen : Alger, 2000 -2001.
10
‫املبحث الثالث‪ :‬الدراسات السابقة‬

‫املطلب األول‪ :‬الدراسات السابقة ابللغة العربية‬
‫‪ ،)Arabic‬وحجم اخلط ( ‪.........) 16‬‬
‫الفرع األول ‪ :‬الدراسات حول جزئية معينة من البحث‬
‫أ‪ -‬اإلسم الكامل لصاحب الدراسة‪ ( ،‬السنة )‪ ،‬عنوان الدراسة ‪:‬‬
‫تلخيص أهم األهداف والنتائج اليت توصل إليها الباحث ‪...................................................1‬‬
‫‪......................................................................................................‬‬
‫‪..............................‬‬
‫ب‪ -‬اإلسم الكامل لصاحب الدراسة‪ ( ،‬السنة )‪ ،‬عنوان الدراسة ‪:‬‬
‫تلخيص أهم األهداف والنتائج اليت توصل إليها الباحث‪...................................................‬‬
‫‪......................................................................................................‬‬
‫‪..............................‬‬
‫ت‪ -‬اإلسم الكامل لصاحب الدراسة‪ ( ،‬السنة )‪ ،‬عنوان الدراسة ‪:‬‬
‫‪..............................................................................................................‬‬
‫‪......................‬‬
‫يتم ذكر عناصر الدراسة كامال يف التهميش‪ ،‬مثال ‪:‬‬ ‫‪1‬‬
‫شريفي مسعودة‪ ،‬إدارة التغيري التنظيمي ودورها يف ترسيخ مباديء وأسس املنظمة املتعلمة‪ :‬دراسة حالة منظمة جنرال إلكرتيك‪ ،‬أطروحة دكتوراه‪ ،‬التخصص‪:‬‬
‫إدارة أعمال‪ ،‬جامعة حسيبة بن بوعلي‪ ،‬الشلف ‪ :‬اجلزائر‪ ،2016 ،‬ص ‪.160-152‬‬
‫‪11‬‬
‫الفرع الثاين ‪ :‬الدراسات حول جزئية معينة من البحث‬

‫‪......................................................................................................‬‬
‫‪..............................‬‬
‫‪......................................................................................................‬‬
‫‪..............................‬‬
‫املطلب الثاين‪ :‬الدراسات السابقة ابللغة األجنبية‬
‫‪ ،)Arabic‬وحجم اخلط ( ‪.........) 16‬‬
‫الفرع األول ‪ :‬الدراسات حول جزئية معينة من البحث‬
‫‪......................................................................................................‬‬
‫‪..............................‬‬
‫‪......................................................................................................‬‬
‫‪..............................‬‬
‫بلحسني فاطمة الزهراء‪ ،‬مدى مسامهة تطبيق مباديء االقتصاد اإلسالمي يف احلد ومعاجلة أسباب األزمات املالية‪ ،‬أطروحة دكتوراه‪ ،‬التخصص ‪ :‬حتليل إقتصادي‪،‬‬
‫جامعة أبو بكر بلقايد‪ ،‬تلمسان ‪ :‬اجلزائر‪.2017 ،‬‬
‫‪ 2‬إذا ذكر املرجع سابقا يكون‪ ،‬مثال ‪:‬‬
‫عرقوب وعلي‪ ،‬مرجع سبق ذكره‪.‬‬
‫‪12‬‬
‫ت‪ -‬اإلسم الكامل لصاحب الدراسة‪ ( ،‬السنة )‪ ،‬عنوان الدراسة ‪:‬‬

‫‪..............................................................................................................‬‬
‫‪......................‬‬
‫الفرع الثاين ‪ :‬الدراسات حول جزئية معينة من البحث‬
‫‪......................................................................................................‬‬
‫‪..............................‬‬
‫‪......................................................................................................‬‬
‫‪..............................‬‬
‫املطلب الثالث‪ :‬أوجه التشابه واإلختالف مع الدراسة احلالية‬
‫‪ ،)Arabic‬وحجم اخلط ( ‪.........) 16‬‬
‫الفرع األول ‪ :‬أوجه التشابه‬
‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ............ ،) 16‬نوع اخلط (‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪............ ،) 16‬‬
‫بلحسني فاطمة الزهراء‪ ،‬دور كفاءة وفعالية املسري يف املؤسسة‪ :‬دراسة حالة مؤسسة سواتكس بتلمسان‪ ،‬رسالة ماجستري‪ ،‬التخصص إدارة أعمال‪ ،‬املركز اجلامعي‬
‫بشار‪ ،‬بشار ‪ :‬اجلزائر‪.2008 ،‬‬
‫‪13‬‬
) 18 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫نوع اخلط‬ ‫ عنوانه‬:‫الفصل األول‬

‫ أوجه اإلختالف‬: ‫الفرع األول‬
( ‫ نوع اخلط‬............ ،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،) 16 ( ‫وحجم اخلط‬
،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic
............ ،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫نوع اخلط‬
14
‫خالصة الفصل األول‪:‬‬

‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪............ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫‪ ،)Arabic‬وحجم اخلط ( ‪............ ،) 16‬‬
‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪............ ،) 16‬نوع اخلط (‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ............ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫‪ ،)Arabic‬وحجم اخلط ( ‪............ ،) 16‬‬
‫مالحظة‪ :‬يتم ذكر فيها أهم النتائج املستخرجة من الفصل‬
‫‪15‬‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪) 18‬‬ ‫الفصل الثاين ‪ :‬عنوانه‬
‫الفصل الثاين‪:‬‬
‫عنوانه‬
‫مالحظة‪ :‬هذه الورقة حتسب وال ترقم‬
‫‪16‬‬
‫متهيد الفصل الثاين ‪:‬‬


‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ .) 16‬إذ سيتم التعرض إىل املباحث التالية‪ ،‬واليت هي ‪:‬‬
‫‪ -‬املبحث األول ‪ :‬عنوانه؛‬
‫‪ -‬املبحث الثاين ‪ :‬عنوانه؛‬
‫‪17‬‬
) 18 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫نوع اخلط‬ ‫ عنوانه‬: ‫الفصل الثاين‬
‫ عنوانه‬:‫املبحث األول‬
( ‫ نوع اخلط‬،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Arabic
............) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic
‫ عنوانه‬:‫املطلب األول‬
.........) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Arabic
‫ عنوانه‬: ‫الفرع األول‬
1
:‫ عنوان‬-‫أ‬
............................. ،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،) 16 ( ‫وحجم اخلط‬
2
............ ............ ،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،) 16 ( ‫وحجم اخلط‬
:‫ عنوان‬-‫ب‬
( ‫ نوع اخلط‬........................ ،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،) 16 ( ‫وحجم اخلط‬
3
........................ ،)Traditional Arabic ( ‫نوع اخلط‬
( ‫ نوع اخلط‬........................ ،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،) 16 ( ‫وحجم اخلط‬
‫ وحجم‬،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬........................ ،)Traditional Arabic ( ‫نوع اخلط‬
‫ذكر التهميش‬ 1
18
‫اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪Traditional‬‬

‫‪........................ ،)Arabic‬‬
‫املطلب الثاين‪ :‬عنوانه‬
‫‪ ،)Arabic‬وحجم اخلط ( ‪.........) 16‬‬
‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط‬
‫( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪Traditional‬‬
‫‪1‬‬
‫‪............................................................ ........................،)Arabic‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ ،)Arabic‬وحجم اخلط ( ‪..............) 16‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ ،)Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪.......،) 16‬‬
‫‪4‬‬
‫ذكر التهميش‬ ‫‪1‬‬
‫‪19‬‬
‫املبحث الثاين‪ :‬منهجية الدراسة امليدانية‬

‫‪ ،)Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪) 16‬‬
‫‪...............................‬‬
‫املطلب األول‪ :‬إجراءات الدراسة امليدانية‬
‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪............................. ،) 16‬‬
‫‪...............‬‬
‫الفرع األول‪ :‬مصادر مجع البياانت‬
‫‪ ،)Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ .......،) 16‬قمنا‬
‫إبعداد االستبيان ‪...............1‬‬
‫الفرع الثاين ‪ :‬حدود الدراسة‬
‫‪ ،)Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪................،) 16‬‬
‫‪...................................‬‬
‫‪......................................‬‬
‫‪ 1‬أنظر امللحق رقم ‪.01‬‬

‫‪20‬‬
‫الفرع الثالث ‪ :‬منوذج البحث‬

‫الشكل رقم ( ‪ :) ..‬منوذج الدراسة‬
‫املتغري التابع‬ ‫املتغري املستقل‬
‫املصدر ‪ :‬من إعداد الطالبان‬

‫الفرع الرابع ‪ :‬جمتمع وعينة الدراسة‬
‫اجلدول رقم (‪ :) ..‬اإلستمارات املوزعة واملسرتدة‬
‫نسبة اإلسرتداد إىل‬ ‫نسبة التوزيع إىل‬
‫اإلستمارات املسرتدة‬ ‫اإلستمارات املوزعة‬ ‫إسم املؤسسة‬
‫حجم اجملتمع‬ ‫حجم اجملتمع‬
‫‪.....‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪....................‬‬
‫املصدر‪ :‬من إعداد الطالبان ابإلعتماد على نتائج اإلستبيان‬
‫‪21‬‬
‫املطلب الثاين‪ :‬أداة الدراسة والتوزيع الطبيعي‬

‫الفرع األول ‪ :‬بناء أداة الدراسة‬
‫‪ ،)Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ .......،) 16‬نوع اخلط‬
‫‪1‬‬
‫( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪............................ ،) 16‬‬
‫‪ ،)Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ .......،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط‬
‫( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪16‬‬
‫)‪ ،‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪.......،2) 16‬‬
‫اجلدول رقم ( ‪ : )..‬مقياس ليكارت اخلماسي املستخدم يف الدراسة‬
‫اندرا جدا‬ ‫اندرا‬ ‫أحياان‬ ‫غالبا‬ ‫دائما‬
‫الدرجة‬
‫املصدر‪ :‬من إعداد الطالبان‬
‫اجلدول رقم (‪ : )..‬ميزان تقديري وفقا ملقياس ليكارت اخلماسي‬
‫املستوى‬ ‫اإلستجابة‬ ‫املتوسط املرجح ابألوزان‬
‫‪............‬‬ ‫‪............‬‬ ‫‪............‬‬
‫‪............‬‬ ‫‪............‬‬ ‫‪............‬‬
‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬
‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬
‫املصدر‪ :‬من إعداد الطالبان‬
‫‪22‬‬
‫الفرع الثاين ‪ :‬مالئمة أداة الدراسة‬

‫‪ ،)Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ .......،) 16‬نوع اخلط‬
‫‪1‬‬
‫( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪............................ ،) 16‬‬
‫‪ ،)Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ .......،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط‬
‫)‪ ،‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪.......،2) 16‬‬
‫اجلدول رقم (‪ :) ..‬معامل ألفا كرونباخ‬
‫قيمة ألفا كرونباخ‬ ‫عدد الفقرات‬ ‫احملاور‬
‫‪..........‬‬ ‫‪..........‬‬ ‫‪......‬‬
‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪.......‬‬
‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫املعامل الكلي‬
‫املصدر‪ :‬من إعداد الطالبان ابإلعتماد على خمرجات برانمج ‪SPSS‬‬

‫‪ ،)Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ .......،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪........،) 16‬‬
‫‪23‬‬
‫املطلب الثالث‪ :‬وصف عينة الدراسة‬

‫‪ ،)Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ .......،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪.......،) 16‬‬
‫اجلدول رقم (‪............ :) ..‬‬
‫‪......‬‬ ‫‪......‬‬ ‫‪......‬‬
‫‪..........‬‬ ‫‪..........‬‬ ‫‪......‬‬
‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪.......‬‬
‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪........‬‬
‫املصدر‪............. :‬‬
‫الفرع الثاين ‪ :‬عنوانه‬
‫الفرع الثالث‪ :‬عنوانه‬

‫‪24‬‬
‫املبحث الثالث‪ :‬حتليل نتائج الدراسة‬

‫املطلب األول‪ :‬الوسط احلسايب واالحنراف املعياري حملور ‪....‬‬
‫الفرع األول ‪ :‬الوسط احلسايب واإلحنراف املعياري لفقرات ‪.............‬‬
‫‪ ،)Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ 1.......،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪.......،) 16‬‬
‫اجلدول رقم (‪ :)..‬الوسط احلسايب واإلحنراف املعياري ‪..........‬‬
‫درجة‬ ‫اإلحنراف‬ ‫الوسط‬ ‫التكرار‬
‫الرتتيب‬
‫اندر جدا‬ ‫اندرا‬ ‫أحياان‬ ‫غالبا‬ ‫دائما‬ ‫الفقرة‬

‫األمهية‬ ‫املعياري‬ ‫احلسايب‬ ‫النسبة‬
‫التكرار‬
‫‪...........‬‬
‫النسبة‬
‫‪...............‬‬
‫النسبة‬
‫‪..........‬‬
‫النسبة‬
‫‪...................‬‬
‫النسبة‬
‫املصدر ‪........................................................ :‬‬

‫التحليل والتفسري‪:‬‬
‫من إعداد الطالبني‪ ..............‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط (‬
‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ .......،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫وحجم اخلط ( ‪...،) 16‬‬
‫أنظر امللحق رقم ‪.....‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪25‬‬
‫املطلب الثاين‪ :‬اختبار فرضيات الدراسة‬

‫‪ ،)Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ .......،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ .) 16‬لقد متم‬
‫استخدام قاعدة القرار التالية يف اختبار الفرضيات‪:‬‬
‫▪ نقبل الفرضية " ‪ " H0‬إذا كانت القيمة املعنوية أكرب من ‪0.05‬؛‬
‫▪ نقبل الفرضية " ‪ " H1‬إذا كانت القيمة املعنوية أقل من ‪.0.05‬‬
‫الفرع األول ‪ :‬إختبار الفرضية الرئيسية ‪H0‬‬
‫الفرع الثاين ‪ :‬عنوانه‬
‫‪26‬‬
‫خالصة الفصل الثاين‪:‬‬

‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪............ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬
‫‪ ،)Arabic‬وحجم اخلط ( ‪............ ،) 16‬‬
‫‪ ،)Arabic‬وحجم اخلط ( ‪............ ،) 16‬‬
‫مالحظة‪ :‬يتم ذكر فيها أهم النتائج املستخرجة من الفصل‬
‫‪27‬‬
‫ذكر أهم األفكار املستنبطة من البحث‪ ،‬مث اإلجابة على اإلشكالية املطروحة‪ .........................‬نوع اخلط‬
‫)‪ ،‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ............ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪Traditional‬‬
‫‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪............ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم‬
‫‪ ،)Arabic‬وحجم اخلط ( ‪............ ،) 16‬‬
‫‪ ،)Arabic‬وحجم اخلط ( ‪............ ،) 16‬‬
‫أوال‪ :‬نتائج الدراسة‬
‫ذكر أهم النتائج النظرية والتطبيقية ‪ ........‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪،) 16‬‬
‫وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪.........،) 16‬‬
‫• ‪............................................‬؛‬
‫• ‪..........................................‬؛‬
‫• ‪..........................................‬؛‬
‫• ‪..............................................‬؛‬
‫• ‪..............................................‬؛‬
‫• ‪.....................................................‬؛‬
‫• ‪...............................................‬؛‬
‫• ‪....................................................‬‬
‫• ‪.................................................‬‬
‫• ‪.......................................‬‬
‫• ‪..........................................‬‬
‫• ‪................................................................‬‬
‫• ‪.............................................................................‬‬
‫‪28‬‬
‫اثنيا‪ :‬االقرتاحات والتوصيات‬

‫على ضوء ما توصلت اليه النتائج السابقة فإننا ‪......‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪16‬‬
‫)‪ ،‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪................. .،) 16‬االقرتاحات التالية‪:‬‬
‫• ‪...............‬؛‬
‫• ‪.......................................‬؛‬
‫• ‪............................................‬؛‬
‫• ‪........................................................‬؛‬
‫• ‪.....................................................‬؛‬
‫• ‪...........................................‬؛‬
‫• ‪.........................................‬؛‬
‫• ‪...............................................................‬‬
‫اثلثا ‪ :‬آفاق البحث‬
‫اخلط ( ‪ ،) 16‬ومنه ال ميكن إعتبار هذه الدراسة قد أحاطت بكل جوانب املوضوع‪ ،‬وبكل أبعاده‪ ،‬ألنه تبقى بعض النقاط‬
‫تستدعي فتح أبواب‪ ،‬وآفاق علمية جديدة‪ ،‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط‬
‫( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪:،........) 16‬‬
‫• ‪ ..................................‬؛‬
‫• ‪...............................‬؛‬
‫• ‪................................‬؛‬
‫• ‪....................................‬‬
‫‪29‬‬
‫املراج ـ ــع‬
‫‪30‬‬
‫املصادر واملراجع ‪:‬‬
‫أ‪ -‬املصادر‪:‬‬
‫القرآن الكرمي والسنة النبوية‬
‫ب‪ -‬الكتب ابللغة العربية‬
‫ترتب أجبداي‬
‫ت‪ -‬املذكرات والرسائل واألطروحات‬
‫ث‪ -‬اجملالت‪:‬‬
‫ح‪ -‬املؤمترات وامللتقيات واأليم الدراسية والندوات‪:‬‬
‫ج‪ -‬مواقع األنرتنت ‪:‬‬
‫خ‪ -‬الكتب ابللغة األجنبية ‪:‬‬

‫ترتب حسب اسم مث لقب الكاتب مثال‪:‬‬
‫‪-Jean Brilman, Les Meilleures Pratiques de Management, Editions d’organisation, France, 4emédition, 2003.‬‬
‫‪-Aicha Bakaddour, Les compétences de l’entrepreneur, Mémoire de magister en gestion des entreprises,‬‬
‫‪Université Abou Bakre Belkaide, Tlemcen : Alger, 2000 -2001.‬‬
‫‪31‬‬
‫املالحقـق‬
‫املالحـ ـ ـ‬
‫‪32‬‬
‫امللحق رقم ‪ :01‬إستمارة اإلستبيان‬
‫جامعة طاهري حممـد بشار‬

‫كلية العلوم االقتصادية‪ ،‬التجارية وعلوم التسيري‬
‫القسم‪ :‬العلوم املالية واحملاسبة‬
‫ختصص‪............... :‬‬
‫السيد(ة)‪...........................:‬‬
‫حتية طيبة وبعد‪:‬‬
‫يف إطار التحضري ملذكرة التخرج ضمن متطلبات احلصول على شهادة املاسرت يف علوم التسيري‪ ،‬ختصص إدارة‬
‫إسرتاتيجية جبامعة طاهري حممـد بشار يقوم الطالبان إبعداد حبث حتت عنوان‪:‬‬
‫"‪"............................................‬‬
‫يسران أن نضع بني أيديكم هذا اإلستبيان هبدف احلصول على آرائكم ومقرتحاتكم حول ما تضمنه من تساؤالت‪.‬‬
‫الطالبان‪.......................... :‬‬
‫‪............................‬‬
‫‪33‬‬
‫املرجو منك وضع العالمة (‪ )x‬أمام اإلجابة املختارة‪.‬‬
‫احملور األول‪ :‬البياانت الشخصية‬
‫أنثى‬ ‫ذكر‬ ‫‪ .1‬اجلنس‪:‬‬
‫‪ .2‬العمر‪:‬‬
‫من ‪ 20‬اىل ‪30‬‬
‫من ‪ 31‬اىل ‪40‬‬
‫من ‪ 41‬اىل ‪50‬‬
‫اكثر من ‪50‬‬
‫‪ .3‬اخلربة‪:‬‬
‫اقل من ‪05‬‬
‫من ‪ 06‬اىل ‪10‬‬
‫من ‪ 11‬اىل ‪15‬‬
‫من ‪ 16‬اىل ‪20‬‬
‫اكثر من ‪20‬‬
‫‪ .4‬املستوى التعليمي‪:‬‬
‫جامعي‬
‫اثنوي‬
‫‪34‬‬
SPSS ‫ خمرجات برانمج‬:02 ‫امللحق رقم‬
‫ الوسط احلسايب واالحنراف املعياري حملور كفاءة املدير‬.1

............ ‫الوسط احلسايب واإلحنراف املعياري لفقرات‬
Statistiques descriptives
N Moyenne Ecart type
1‫س‬ 22 4.00 .690
2‫س‬ 22 4.18 .588
3‫س‬ 22 4.50 .598
4‫س‬ 22 4.18 .733
5‫س‬ 22 3.91 .868
6‫س‬ 22 4.05 .575
7‫س‬ 22 4.23 .612
N valide (listwise) 22
M1 22 4.1494 .36748
........ ‫الوسط احلسايب واإلحنراف املعياري لفقرات‬
8‫س‬ 22 4.00 .535
9‫س‬ 22 4.27 .550
10‫س‬ 22 3.77 .813
11‫س‬ 22 4.09 .868
12‫س‬ 22 4.41 .666
13‫س‬ 22 4.27 .767
14‫س‬ 22 4.50 .512
15‫س‬ 22 4.36 .658
16‫س‬ 22 4.23 .813
17‫س‬ 22 4.45 .596
18‫س‬ 22 4.41 .590
19‫س‬ 22 4.41 .590
20‫س‬ 22 4.64 .492
21‫س‬ 22 4.14 .640
35

نموذج مذكرة ماستر2020+++

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

نموذج مذكرة ماستر2020+++

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

‫من إعداد‪ :‬بلحسين فاطمة الزهراء‬

‫وزارة التعلمي العايل والبحث العلمي‬

‫عنوان املذكرة حبجم ‪24‬‬

‫أعضاء جلنـــة املناقشة والتقييــــم‪:‬‬

‫املومس اجلامعي‪2023-2022 :‬‬

‫ورق ـ ـ ـ ـ ـ ـة خ ـ ـ ـاص ـة ابإلهداء ابلنسبة للطالب ( ة ) األول‪،‬‬

‫ورق ـ ـ ـ ـ ـ ـة خ ـ ـ ـ ـاص ـ ـ ـ ـة ابلتشكرات‬

.‫ تكون نكرة ومرتبة أجبداي‬: ‫الكلمات املفتاحية‬

:‫امللخص ابللغة األجنبية‬

‫ورقـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة خـ ـ ـ ـ ـ ــاصـ ـ ـ ـ ــة بقائمة األشكال‬

‫ورقـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة خـ ـ ـ ـ ـ ــاصـ ـ ـ ـ ــة بقائمة املالحق‬

‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬

‫• أهداف البحث ‪:‬‬

‫‪ ،)Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط (‬

‫مالحظة ‪ :‬املقدمة ترقم أجبدي‬

‫مالحظة‪ :‬هذه الورقة حتسب وال ترقم‬

‫متهيد الفصل األول ‪:‬‬

‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬

‫املبحث األول‪ :‬عنوانه‬

‫ونستنتج من هذه التعاريف السابقة ‪ ،.............‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط (‬

‫الرق اي ة‬ ‫ال تو جيه‬ ‫ال تنظيم‬ ‫ال تخطيط‬

‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬

‫‪..............................................................-‬؛ وتتفرع منه‪:‬‬

‫املبحث الثالث‪ :‬الدراسات السابقة‬

‫يتم ذكر عناصر الدراسة كامال يف التهميش‪ ،‬مثال ‪:‬‬ ‫‪1‬‬

‫الفرع الثاين ‪ :‬الدراسات حول جزئية معينة من البحث‬

‫يتم ذكر عناصر الدراسة كامال يف التهميش‪ ،‬مثال ‪:‬‬ ‫‪1‬‬

‫ت‪ -‬اإلسم الكامل لصاحب الدراسة‪ ( ،‬السنة )‪ ،‬عنوان الدراسة ‪:‬‬

‫يتم ذكر عناصر الدراسة كامال يف التهميش‪ ،‬مثال ‪:‬‬ ‫‪1‬‬

،)Traditional Arabic ( ‫ نوع اخلط‬،) 16 ( ‫ وحجم اخلط‬،)Traditional Arabic ( ‫نوع اخلط‬

‫خالصة الفصل األول‪:‬‬

‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬

‫مالحظة‪ :‬هذه الورقة حتسب وال ترقم‬

‫متهيد الفصل الثاين ‪:‬‬

‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬

‫اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪Traditional‬‬

‫ذكر التهميش‬ ‫‪1‬‬

‫ذكر التهميش‬ ‫‪2‬‬

‫ذكر التهميش‬ ‫‪3‬‬

‫ذكر التهميش‬ ‫‪4‬‬

‫املبحث الثاين‪ :‬منهجية الدراسة امليدانية‬

‫‪ 1‬أنظر امللحق رقم ‪.01‬‬

‫الفرع الثالث ‪ :‬منوذج البحث‬

‫املصدر ‪ :‬من إعداد الطالبان‬

‫املطلب الثاين‪ :‬أداة الدراسة والتوزيع الطبيعي‬

‫ذكر التهميش‬ ‫‪1‬‬

‫ذكر التهميش‬ ‫‪2‬‬

‫الفرع الثاين ‪ :‬مالئمة أداة الدراسة‬

‫نوع اخلط ( ‪ ،)Traditional Arabic‬وحجم اخلط ( ‪ ،) 16‬نوع اخلط ( ‪،)Traditional Arabic‬‬

‫ذكر التهميش‬ ‫‪1‬‬

‫ذكر التهميش‬ ‫‪2‬‬

‫املطلب الثالث‪ :‬وصف عينة الدراسة‬

‫الفرع الثالث‪ :‬عنوانه‬

‫املبحث الثالث‪ :‬حتليل نتائج الدراسة‬

‫اندر جدا‬ ‫اندرا‬ ‫أحياان‬ ‫غالبا‬ ‫دائما‬ ‫الفقرة‬

‫املصدر ‪........................................................ :‬‬

‫أنظر امللحق رقم ‪.....‬‬ ‫‪1‬‬

‫املطلب الثاين‪ :‬اختبار فرضيات الدراسة‬

‫أنظر امللحق رقم ‪.....‬‬ ‫‪1‬‬

‫أنظر امللحق رقم ‪.....‬‬ ‫‪2‬‬

‫أنظر امللحق رقم ‪.....‬‬ ‫‪3‬‬

‫أنظر امللحق رقم ‪.....‬‬ ‫‪4‬‬

‫خالصة الفصل الثاين‪:‬‬

‫اثنيا‪ :‬االقرتاحات والتوصيات‬