五年级华文每日教学计划

周期： 第一周 日期： 1/20/2021 星期： 三

科目： 华文 班级： 5M 时间： 7.30-8.30
单元： 一、蜕变之旅 课题： 互动平台
内容标准： 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人沟通，且能针对不明白的事情提出问
题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内容充实，用语准确得体，语句通顺，表
达清楚，态度恰当，并敢于表现。
学习标准： 1.1.1 针对话题参与讨论，能正确理解别人的说话，并说出自己的意见。做到认真聆听，
不打岔，态度文明有礼。
1.3.2 说明事理，要求说明清楚，条理分明。做到语音正确，话语流畅，语速适当，用语
准确，态度自信。
学习目标： 这堂课后，学生能够：
清楚及有条理地说出自己推选班委的理由。
教材： PPT 课件 麦克风 价值观： 尊重 中庸
跨元素教学： 道德价值 高层次思维： 联想与联系
（增值元素） Choose an item. KBAT/HOTS 解决问题
评估方式： 教师以学生的表现和学习单来评价学生。
教学步骤 教学框架
引起动机 1.导入今日课题。学生被告知学习目标。
主要活动 1. 学生朗读课本第一页。
2. 教师使用演示文稿的辅助，讲解有关段落。
3. 教师引导学生朗读课本所提供的理由并加以解释。
4. 教师使用演示文稿，引导学生说明理由。
5. 教师从旁协助。

结尾 6. 学生呈堂，分享讨论结果。
反思：

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五年级华文每日教学计划
周期： 第一周 日期： 1/21/2021 星期： 四
科目： 华文 班级： 5M 时间： 7.30-8.30
单元： 一、蜕变之旅 课题： 一、实力会说话
内容标准： 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表现手
法，体会阅读的乐趣。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读。
学习标准： 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体验，体会阅读的乐趣，从中获得有
 益的启示。能感受语言的优美，学会积累优美的词句，初步了解文章的基本表现手法。
2.2.1 朗读教材，感悟内容，体验情感。做到语音正确，字句完整，语速、语调适当，情
感自然，态度自信。
学习目标： 这堂课后，学生能够：
1. 说出课文中生字的形音义。
2. 以正确的语音、语调来朗读课文。
教材： PPT 课件 价值观：
麦克风 勤勉 中庸
跨元素教学： 道德价值 高层次思维： 联想与联系
（增值元素） Choose an item. KBAT/HOTS 鉴定主要内容和细节
评估方式： 教师以学生的表现和学习单来评价学生。
教学步骤 教学框架
引起动机 1.导入今日课题。学生被告知学习目标。
主要活动 1.范读课文，学生跟读。
2.提醒学生朗读时的语气随着主角的心理变化而改变。
3.学生朗读词汇。
4.教导学生词汇的音、义及形。
5.举例构词及造句。
6.引导学生构词及造句。
结尾 7. 总结。
反思：

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五年级华文每日教学计划
周期： 第一周 日期： 1/24/2021 星期： 日
科目： 华文 班级： 5M 时间： 7.30-8.30
单元： 一、蜕变之旅 课题： 一、实力会说话
内容标准： 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表现手
法，体会阅读的乐趣。
-
学习标准： 2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容，初步掌握其主
题思想。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体验，体会阅读的乐趣，从中获得有
益的启示。能感受语言的优美，学会积累优美的词句，初步了解文章的基本表现手法。
学习目标： 这堂课后，学生能够：
1.通过文本，理解词义，并读懂篇章的内容。
2.从问题引导中，领会到文本表达的情感和内容的教育意义。
教材： PPT 课件 麦克风 价值观： 勤勉 中庸
跨元素教学： 道德价值 高层次思维： 联想与联系
（增值元素） Choose an item. KBAT/HOTS 鉴定主要内容和细节
评估方式： 教师以学生的表现和学习单来评价学生。
教学步骤 教学框架
引起动机 1.导入今日课题:展示课件，引导学生认识十二生肖。学生被告知学习目
标。
 主要活动 2.学生默读课文。
3.以提问的方式引导学生理解课文并回答问题。
4.引导学生针对课文内容进行深究。（理解与深究：题目 1、2）
5.引导学生说一说蚯蚓的实力。 （理解与深究：题目 3）
6.引导学生回答问题。
7.完成活动本练习。
结尾 8. 总结。
反思：

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五年级华文每日教学计划
周期： 第一周 日期： 1/25/2021 星期： 一
科目： 华文 班级： 5M 时间： 7.30-8.30
单元： 一、蜕变之旅 课题： 一、实力会说话
内容标准： 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，语
句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。
-
学习标准： 3.2.3 进行书面表达。学习根据内容的需要用基本的表达手法进行写作，能够有重点地分
段表述，做到内容具体，思想健康，条理清楚，语句通顺，感情真挚，并养成书面表达的
信心和兴趣。
-
学习目标： 这堂课后，学生能够：
1.应用提问问题的方式，习写完整的段落。
教材： PPT 课件 麦克风 价值观： 勤勉 中庸
跨元素教学： 道德价值 高层次思维： 联想与联系
（增值元素） 创意和革新 KBAT/HOTS 鉴定主要内容和细节
评估方式： 教师以学生的表现和学习单来评价学生。
教学步骤 教学框架
引起动机 1.导入今日课题:展示课件。学生被告知学习目标。
主要活动 2.2.使用演示文稿，引导学生在说明时使用表示时间顺序的词语，如：首
先、接着、然后、过后、最后等。
3.学生说出自己的想法。
4.针对学生的想法加以说明。
5.引导学生把想法写成段落。

结尾 8. 总结。
反思：
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五年级华文每日教学计划
周期： 第一周 日期： 1/26/2021 星期： 二
科目： 华文 班级： 5M 时间： 7.30-8.30
单元： 一、蜕变之旅 课题： 一、实力会说话
内容标准： 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。
-
学习标准： 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。
-
学习目标： 这堂课后，学生能够：
1.说出《元日》的内容。
2.背诵《元日》古诗。
3.回答《元日》的练习。

教材： PPT 课件 麦克风价值观： 勤勉 中庸

跨元素教学： 道德价值 高层次思维： 联想与联系
（增值元素） 语言 KBAT/HOTS 鉴定主要内容和细节
评估方式： 教师以学生的表现和学习单来评价学生。
教学步骤 教学框架
引起动机 1.导入今日课题:让学生说说新年家里大扫除的情景。学生被告知学习目
标。
主要活动 2.播放古诗视频，学生跟着旋律唱歌。
3.学生们朗读一遍《元日》古诗。
4.向学生们解释古诗中生字的意思。
5.播放视频后，教师引导学生说出古诗的内容。
6.轮流背诵古诗，并根据 21 世纪学习法讨论习题。
结尾 7. 学生呈堂后，教师进行总结。
反思：

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 五年级华文每日教学计划
周期： 第一周 日期： 1/27/2021 星期： 三
科目： 华文 班级： 5M 时间： 7.30-8.30
单元： 一、蜕变之旅 课题： 一、实力会说话
内容标准： 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准确地应用词语。
-
学习标准： 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准确地应用词语。
-
学习目标： 这堂课后，学生能够：
1.找出多音多义字 - 和，并能正确地应用词语。
2.应用词汇，并扩展词汇。

教材： PPT 课件 麦克风 价值观： 勤勉 中庸

跨元素教学： 道德价值 高层次思维： 联想与联系
（增值元素） 语言 KBAT/HOTS 比较异同
评估方式： 教师以学生的表现和学习单来评价学生。
教学步骤 教学框架
引起动机 1.导入今日课题:以课文中的“行” 字作为多音多义字引起动机。学
生被告知学习目标。
主要活动 2.引入今天的多音多义字 - 和。
3.讲解 “和” 的意思和读音。
4.引导学生读“和”的例子。
5.学生完成练习

结尾 7. 学生呈堂后，教师进行总结。
反思：

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