Capt.

Hipolito Francisco Elementary School-

GRADES 1 to 12 School: Main Grade Level: IV
DAILY LESSON LOG Teacher: Maria Theresa S. Perez Learning Area: MAPEH

Quarter: 1ST QUARTER

Teaching Dates October 24-28, 2022

and Time: 11:10-11:40 Makakalikasan Week 7

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

WEEK 7

I..LAYUNIN
A. Pamantayang Demonstrate Demonstrates Will Attend Seminar about Understands the importance of Demonstrates understanding of
Program Implementation Review
Pangnilalaman understanding of concepts understanding of lines, following food safety principles participation and assessment of
on Adolescent Health
pertaining to rhythm and texture, and shapes; and Development Program in preventing common food- physical activities and physical
musical symbols balance of size and borne diseases fitness
repetition of
motifs/patterns through Understands the nature and
drawing prevention of food borne
diseases
B. Pamantayan sa Creates rhythmic patterns Practices variety of culture Practices daily appropriate food Participates and assesses
Pagganap in simple time signatures in the community by way safety habits to prevent food- performance in physical activities.
and simple one-measure of attire, body accessories, borne disease
ostinato pattern religious practices and Assesses physical fitness
lifestyle.

Creates a unique design of

houses, and other
household objects used by
the cultural groups.

Writes a comparative
description of houses and
utensils used by selected
cultural groups from
different
A. Mga Kasanayan sa MU4RH-Id-7 A4PR-Ih H4N-Ij-27 PE4GS-Ib-1
Pagkatuto Places the accent (>) on Creates a drawing after describes general signs and Explains the nature/background of
( Isulat ang code sa bawat the notation of recorded close study and symptoms of food-borne the games
kasanayan) music observation of one cultural diseases
communities, way of PE4GS-Ib-2
dressing and accessories. H4N-Ij-26 describes the skills involved in the
Identifies common food – borne games
diseases
PE4GS-Ib-h-3
observes safety precautions

PE4PF-Ib-h-19
recognizes the value of
participation in physical activities

PE4PF-Ib-h-20
displays joy of effort, respect for
others and fair play during
participation in physical activities

PE4PF-Ia-21
Explains health and skill related
fitness components
Aralin 7: Ang Accent sa Aralin 7: Masining na Aralin 6 : Pagkain ay Suriin Aralin 6: Paglinang ng Puwersa
II. NILALAMAN mga Recorded Music Disenyo ng Pamayanang upang Hindi Maging Sakitin! (Power)
( Subject Matter) Kultural
A. KAGAMITANG
PANTURO
B. Sanggunian
1. Mga pahina sa 28-30 216-216 114-117 18-19
Gabay sa
Pagtuturo
2. Mga pahina sa 28-30 169-172 264-270s 49-55
Kagamitang .
Pang Mag-aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
kagamitan mula
sa LRDMS
5. Iba pang Tsart ng awitin, sipi ng recycled papers tulad ng Mga larawan, tsart Banderitas, rattan na bola/bola ng
Kagamitang notasyon ng awitin, at lumang kalendaryo o football/bolang pambata, beanbag
Panturo recorded msic anumang papel, lapis, bilang base, goma o manipis na
ruler, at krayola tabla (12x24 pulgada), meetrong
panukat
 III. PAMAMARA MUSIC
AN
A. Balik –Aral sa 1. Pagsasanay
nakaraang Aralin a. Rhythmic
o pasimula sa Ipalakpak/itapik ang
bagong aralin sumusunod na rhythmic
( Drill/Review/ Unlocking pattern. Bigyang pansin
of difficulties) ang accent sa unahan ng
bawat measure.
2. Balik-aral
Pakikinig: Pakinggan ang
“Pop! Goes The Weasel” at
alamin kung saan ang
accent. (Sagot: Sa salitang
“Pop!”)
Inday Kalachuchi, C, , so
Ano-anong note at rest ang
nakita/ginamit sa awitin?
B. Paghahabi sa Magbigay ng mga hayop o
layunin ng aralin tao na puwedeng makita
(Motivation) sa paglalakad mula sa
inyong bahay hanggang sa
paaralan? Ano ang
nararamdaman ninyo sa
tuwing makikita ang mga
ito?
C. Pag- uugnay ng mga Paglalahad
halimbawa sa bagong Ipakita ang tsart ng awiting
aralin “Ano-ano”.
( Presentation) Iparinig sa mga mag-aaral
ang awitin.
Ituro ang awitin sa
pamamaraang route.
D.Pagtatalakay ng bagong Pagtatalakay
ARTS HEALTH
Ano-ano ang ginamit mong Anu – ano ang mga sakit na
mga elemento ng sining sa maaring makuha kung hindi
ginawa mong bookmark sa natin babasakin ng wasto ang
nakaraang aralin? mga nakasulat na food labels?
Magpakita ng larawan ng (Sumangguni sa LM, p. 264-265)
mga kagawian ng mga iba’t Pag-usapan Natin
ibang pamayanang kultural Gamitin ang balita sa LM.
na natutuhan sa nakaraang Hayaang magbasa nang salitan
aralin at ipapansin ang ang mga mag-aaral. Ang unang
mga disenyo sa kanilang pangungusap ay ipabasa sa
kasuotan. unang linya ng upuan, ikalawa
para sa ikalawang linya…
Itanong : Itanong:
1. May disenyo ba ang a. Ano ang nakasaad sa balitang
kanilang kasuotan? pangkalusugan?
2. Anong masasabi mo sa b. Ano-ano ang mga paraang
kanilang mga disenyo? inirekomenda upang
mapanatiling ligtas ang pagkain.
Sumangguni sa KM, (Sumangguni sa KM, p. 264-265)
P.E.
Itanong sa mga mag-aaral kung
anong benepisyo ang nakukuha ng
katawan sa paglalaro ng tumbang
preso.
Original File Submitted and
Formatted by DepEd Club Member -
visit depedclub.com for more
(Sumangguni KM, p. 49-50)
Ipagawa ang gawain na nasa LM.
Ilan ang nakuha ng iyong pangkat?
Ilan naman ang nakuha ng ibang
pangkat? Anong kakayahan ang
kailangan mo upang makalundag
nang mataas at maabot ang
banderitas?
Itanong:
a. Napagod ka ba sa paggamit ng
iyong power? Nahirapan ka ba sa
pag-abot ng banderitas?
(Sumangguni , KM, p. 49-50)
(Sumangguni sa KM, p. 50-51)
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan No I
(Modeling)
E. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan No. 2.
( Guided Practice)
F. Paglilinang sa Kabihasan
(Tungo sa Formative
Assessment
( Independent Practice )
Ano ang time signature ng Alamin , p. 169 Ipakita ang Disease Code. Ipaliwanag ang kasanayan na
awitin? Sumangguni sa TG, p. Ipaliwanag na huhulaan ng mga ginamit sa ginawan gawain.
Tungkol saan ang awitin? 217. bata ang pangalan ng sakit sa Ipaunawa ang lakahalagahan ng
( Bagay na makikita pamamagitan ng pagtatapat ng Power sa pagsasaawa ng iba’t –
habang naglalakad) (Tsart) numero sa letra. (Hanapin Mo ibang gawain.
Tukuyin ang mga ito. Ako) Magbigay ng ilang mg gawaing
lumilinang sa power upang mas
Gawin ang Gawain 1, KM, mapaunlad ang kakayahan.
p. 28
Awitin ang “Ano-ano” na
sinasabayan ng paglalakad.
Tukuyin ang mga bahagi sa
awitin na nabigyan ng mas
malakas na pag-awit
bunga ng paglalakad.
(Unahan ng bawat
measure)
Awitin nang sabay-sabay
ang “Ano-ano” at bigyang
pansin ang mga accent.
Gawin ang Gawain 2, KM, Itanong: Ipakita ang unang pangalan ng (Sumangguni, KM. p. 52-54)
p. 29 1. Ano-ano ang mga sakit na tatalakayin. Gamitin ang Maglalaro ang mga bata ng Kickball.
elemento ng sining ang Karagdagang Kaalaman para sa Ipaliwanag ang gagawin.
Gumawa ng rhythmic makikita sa mga disenyo Guro bilang gabay sa Ipagawa sa ilang mga piling mag-
pattern na angkop sa mga noon at ngayon? diskusyonaryo. (TG, P. 117) aaral ang gawain sa unahan para
time signature na 2/4, ¾ , 2. Makikita ba ang mga maging gabay ng mga bata sa
at 4/4 . Gamitin ang disenyong mula sa pagasaagawa ng gawain sa labas ng
sumusunod na uri ng note pamayanang kultural sa silid-aralan.
at rest. mga kasalukuyang
disenyo? Magbigay ng
halimbawa.
3. Dapat bang ipagmalaki
natin ang mga disenyong
nagmula pa sa
pamayanang kultural?
Bakit?
Gawin ang Gawain 3, KM, Gawaing Pansining Sagutan ang pahina 268. Ipalaro sa mga bata ang “Kickball”.
p. 29 Sabihin: Itanong ang sumusunod:
Ang pantakip sa notbuk na . a. Sa paanong paraan naipapakita
Awitin ang “Ano-ano”. may disenyo ay ang iyong puwersa sa larong
 Lagyan ng akmang galaw nagpapadagdag pa ng kickball?
ayon sa time signature na kagandahan nito. Ito rin ay b. Anong mga bahagi ng iyong
at sa titik ng awitin. magsisilbing proteksiyon. katawan ang ginagamit para
Isang paraan na maipakita mapakita ito?
natin ang pagmamalaki at c. Malilinang o mapauunlad ba ng
pagpapahalaga sa larong kickball ang iyong power?
masining na disenyo ng Paano?
pamayanang kultural ay
gamitin ito sa
pagdidisenyo ng ating mga
kagamitan.
Magpagawa sa mga bata
ng sariling makabagong
disenyo gamit ang
elemento ng sining
(Sumangguni sa LM,
GAWIN p. 169 - 170 )

Pagpapalalim sa Pag-
unawa
1. Masaya ka ba sa
kinalabasan ng iyong
disenyo? Bakit?
2. Ano ang naging
inspirasyon mo sa
paggawa ng sariling
disenyo?
3. Sa papaanong paraan
mo ginamit ang mga linya
at kulay sa
pagguhit ng sariling
disenyo?
G.Paglalapat ng aralin sa Repleksyon: Repleksyon: Sagutan ang Pagyamin Natin, Mahalaga ba para sa inyo bilang
pang araw araw na buhay Paano nagiging maayos ag Paano mo KM, p. 270. mag-aaral na malinang ang inyong
( Application/Valuing) isang gawain? mapahahalagahan ang Anu- ano ang maaring mangyari kakahayan gaya ng power? Bakit?
Ang mga gawain ay masining na disenyo? sa iyong katawan kung hindi
nagkakaroon ng kaayusan 2. Dapat bang ipagmalaki mag – iingat sa paghahanda ng Para magawa ng maayos ang isang
kung marunong tayong ang ating mga disenyo? pagkain? gawain ano ang nararapat mong
sumunod sa patakaran. 3. Naging kawili-wili ba sa gawin?
paningin ang disenyong
nalikha mo?
H.Paglalahat ng Aralin Saang bahagi ng measure
( Generalization) karaniwang nakikita o
nailalagay ang accent?
(Ang diin ay karaniwang
makikita sa unahang
bahagi ng measure o sa
unang kumpas/beat ng
isang measure)
(Sumangguni sa KM,
ISAISIP NATIN, p. 29 )
I. Pagtataya ng Aralin Itapik ang sumusunod na
mga rhythmic pattern sa
Hanay A.
Piliin sa Hanay B ang awitin
na ginamitan ng naturang
rhythmic pattern.
(Sagot: 1. B 2. E 3. A 4. C 5.
D)
(Sumangguni sa KM, p. 30)
J. Karagdagang gawain Lumikha ng phythmic
para sa takdang pattern sa 2/4, ¾ at 4/4 na
aralin( Assignment) binubuo ng tig-tatlong
measure.
1. Ano-ano ang mga 1. Ano – ano muli ang mga sakit Ano ang kahalagahan ng paglinang
kaalaman tungkol sa na makukuha sa marumi at hindi ng power?
masining na disenyo ng ligtas na pagkain at inumin?
pamayanang kultural? 2. Ano-ano ang dapat nating Ano – anong gawain ang maaring
Paano mo magagamit ang gawin upang makaiwas sa mga gawin upang malinang ang
mga ito sa pang-araw-araw ito? kakayahang ito?
na gawain?
(Sumangguni sa LM, Tandaan Natin, KM, p. 54
TANDAAN, p. 170 )
Lagyan ng tsek ang kahon Sagutan ang Pagsikapan Natin Gawin ang "Suriin Natin”, KM p. 55.
batay sa antas ng inyong KM, p. 269
naisagawa sa buong aralin.
(Sumannguni sa KM,
SURIIN p. 171 - 172)
Magdala ng sumusunod na Magdala ng mga kagamitan para Gawin ang Pagbutihin Natin KM, p.
kagamitan: sa pggawa ng poster. 55.
Dalhin ang sumusunod:
1. Lapis 5. Gawin ang Pagnilayan Natin KM,
watercolor p. 270.
2. krayola 6. craft
paper Ulat Pangkalusugan
3. brush 7. plastic Bumuo ng grupo na may 4-5
cover miyembro. Gumuhit ng isang
4. ¼ cartolina o recycled poster na nagpapakita kung
 cardboard paano makakaiwas sa mga sakit
na dulot ng marumi at hindi
ligtas na pagkain.

Pagkatapos ng inilaang oras ng

paggawa ng gawain ay
presentasyon ng bawat grupo ng
kanilang ginawang poster.

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
nasolusyunan sa tulong ng
aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitan ang
aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?