1

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÔNG TIN Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
VÀ TRUYỀN THÔNG VIỆT - HÀN

CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC

Trình độ đào tạo: Đại học

Mã số:
Chuyên ngành:

ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN

1. Thông tin chung về học phần
1.1. Mã học phần: 1.2. Tên học phần: Triết học Mác –
Lênin
1.3. Ký hiệu học phần: 1.4. Tên tiếng Anh: The Marxist -
Leninist philosophy
1.5. Số tín chỉ: 03
1.6. Phân bố thời gian:
- Lý thuyết: 2,2 TC (33 tiết)
- Bài tập/Thảo luận: 0,8 TC (12 tiết)
- Thực hành/Thí nghiệm:
- Tự học: 90 tiết
1.7. Các giảng viên phụ trách học phần:
- Giảng viên phụ trách chính: ThS. Trần Văn Thái
- Danh sách giảng viên cùng giảng dạy: TS. Dương Thị Phượng
- Bộ môn phụ trách giảng dạy: Lý luận chính trị
1.8. Điều kiện tham gia học phần:
- Học phần tiên quyết: Không
- Học phần học trước: Không
- Học phần song hành: Không
1.9 Loại học phần:  Bắt buộc  Tự chọn bắt buộc Tự
chọn tự do
1.10 Thuộc khối kiến thức 
Toán và KHTN
 Kiến thức chung

Kiến thức Cơ sở ngành

Kiến thức Chuyên ngành

Thực tập

Đồ án tốt nghiệp/Luận văn
 2

2. Mục tiêu học phần

II.1. Mục tiêu chung: Học phần Triết học Mác – Lênin trang bị cho người học các
kiến thức cơ bản của chủ nghĩa Mác – Lênin về thế giới quan và phương pháp
luận khoa học; các nội dung cơ bản của chủ nghĩa duy vật biện chứng, phép
biện chứng duy vật và chủ nghĩa duy vật lịch sử; vai trò của triết học Mác –
Lênin đối với khoa học và sự nghiệp đổi mới ở Việt Nam hiện nay.
II.2. Mục tiêu cụ thể
II.2.1. Về kiến thức: Cung cấp những hiểu biết có tính căn bản, hệ thống
về triết học Mác-Lênin.
II.2.2. Về kỹ năng: Xây dựng được thế giới quan duy vật và phương
pháp luận biện chứng duy vật làm nền tảng lý luận cho việc nhận thức các vấn
đề, nội dung của các môn học khác.
II.2.3. Về thái độ: Nhận thức được thực chất giá trị, bản chất khoa học,
cách mạng của triết học Mác – Lênin.
II.3. Mô tả tóm tắt học phần
- Chương 1 trình bày những nét khái quát nhất về triết học, triết học Mác –
Lênin, và vai trò của triết học Mác – Lênin trong đời sống xã hội.
- Chương 2 trình bày những nội dung cơ bản của chủ nghĩa duy vật biện chứng,
gồm vấn đề vật chất và ý thức; phép biện chứng duy vật; lý luận nhận thức của chủ
nghĩa duy vật biện chứng.
- Chương 3 trình bày những nội dung cơ bản của chủ nghĩa duy vật lịch sử,
gồm vấn đề hình thái kinh tế - xã hội; giai cấp và dân tộc; nhà nước và cách mạng xã
hội; ý thức xã hội; triết học về con người.
3. Chuẩn đầu ra của học phần
Học xong học phần, sinh viên có khả năng:
Ký hiệu
Số CĐR học Chuẩn đầu ra học Nhận Kỹ Mức tự chủ và chịu
TT phần phần (CLOs) thức năng trách nhiệm
(CLO)
Hiểu được sự hình Xác
thành và phát triển lập
của chủ nghĩa Mác- được
Lênin, các nội dung thế
1 CLO 1 Hiểu Tiếp nhận
cơ bản của phép biện giới
chứng duy vật, chủ quan
nghĩa duy vật lịch sử. đúng
đắn
Xác
lập
Vận dụng được thế được
giới quan duy vật biện Vận thế
2 CLO 2 Tự chủ
chứng vào trong quá dụng giới
trình nhận thức. quan
đúng
đắn
3 CLO 3 Phân tích được các Phân Xác Tự chủ
nội dung của chủ Tích lập
 3

nghĩa duy vật biện được

chứng, phép biện thế
chứng duy vật và chủ giới
nghĩa duy vật lịch sử quan
đúng
đắn

4. Mối liên hệ giữa chuẩn đầu ra học phần (CLOs) và chuẩn đầu ra chương
trình đào tạo (PLOs):
Mức độ đóng góp, hỗ trợ của CLO đối với PLO được xác định cụ thể như sau:
Điền một trong các mức I, R, M hoặc chừa trống (nếu không có sự liên hệ) và
điền A vào ô tương ứng
Chuẩn Chuẩn đầu ra CTĐT (PLOs)
đầu ra
học phần PLO1 PLO2 PLO3 PLO4 PLO5 PLO6
(CLOs)

CLO 1 I I

CLO 2 R

CLO 3 M

Chú thích:
- I (Introduced) – CLO có hỗ trợ đạt được PLO và ở mức giới thiệu/bắt đầu
- R (Reinforced) – CLO có hỗ trợ đạt được PLO và ở mức nâng cao hơn mức
bắt đầu, có nhiều cơ hội được thực hành, thí nghiệm, thực tế,…
- M (Mastery) – CLO hỗ trợ mạnh mẽ người học trong việc thuần thục/thành
thạo hay đạt được PLO/PI. Nếu người học hoàn thành tốt CLO này thì xem
như người học đã ở mức thuần thục/thành thạo một nội hàm quan trọng (PI)
của PLO hoặc thâm chí thuần thục/thành thạo toàn bộ PLO đó.
- A (Assessed) – CLO quan trọng (hỗ trợ tối đa việc đạt được PLO) cần được
thu thập dữ liệu để đo lường đánh giá mức độ người học đạt được PLO.
5. Đo lường đánh giá mức độ người học đạt chuẩn đầu ra của học phần (gọi
tắt là đánh giá CLO)
Sự cần Dữ liệu để đánh
Có hỗ trợ
Nội dung thiết để giá CLO được lấy Mục tiêu đối với
CLO đánh giá
CLO đánh giá từ CLO
PLO
CLO
CLO1 Trình bày PLO1, 2, 3 Hiểu
được khái
lược về sự ra
đời của chủ
nghĩa Mác-
Lênin, nguồn Vấn đáp trên lớp,
 4

Sự cần Dữ liệu để đánh

Có hỗ trợ
Nội dung thiết để giá CLO được lấy Mục tiêu đối với
CLO đánh giá
CLO đánh giá từ CLO
PLO
CLO
gốc, các tiền Bài kiểm tra giữa
đề dẫn đến sự kỳ
ra đời của triết
học; triết học
Mác-Lênin;
Nội dung của
chủ nghĩa duy
vật biện
chứng, phép
biện chứng
duy vật và chủ
nghĩa duy vật
lịch sử
Vận dụng
được nội dung
phép biện
chứng duy vật
PLO 1, 2, 3,
CLO2 vào việc giải Bài kiểm tra giữa Vận dụng
5
quyết vấn đề kỳ
gặp phải trong
nhận thức và
thực tiễn
Phân tích
được các nội
dung liên
quan đến chủ
nghĩa duy vật Bài thi cuối kỳ
PLO 1, 2, 3,
CLO3 biện chứng, Phân tích
5
phép biện
chứng duy
vật, chủ nghĩa
duy vật lịch
sử

6. Đánh giá học phần

6.1. Phương pháp, hình thức kiểm tra – đánh giá của học phần
Kết quả học tập của sinh viên được đánh giá bằng các thành phần: đánh giá quá
trình, đánh giá giữa kỳ, đánh giá cuối kỳ, các hoạt động đánh giá khác...
 5

Chuẩn Hướng
Rubri đầu ra dẫn
Thành Trọng Trọng
Hình thức đánh c (đánh học phần phương
phần đánh số số con
giá dấu X có liên pháp
giá (%) (%) nếu có) quan đánh
giá
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
A1. Đánh
Điểm
giá quá 20% A1.1. Chuyên cần
danh
trình
A1.2. Bài tập
ngắn trên lớp
A1.3. Bài tập về
nhà cá
nhân/nhóm
A1.4. Bài tập
thuyết trình
nhóm trên lớp
Nộp và
chấm
A2. Đánh
Trắc nghiệm/tự CLO 1, bài qua
giá giữa 20%
luận CLO 2 hệ thống
kỳ
Elearnin
g
Theo kế
A3. Đánh CLO 1,
Trắc nghiệm/tự hoạch
giá cuối 60% CLO 2,
luận của nhà
kỳ CLO 3
trường

6.2. Chính sách đối với học phần

- Đủ cột điểm A1, A2, A3.
7. Kế hoạch và nội dung giảng dạy học phần
Tuần/ Các nội dung cơ CĐR học PP giảng Hình
Số tiết Hoạt động
Buổi bản của bài học (LT/TH/TT) phần có liên dạy đạt thức
học của SV
(3 tiết/buổi) (chương) quan CĐR đánh giá
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 CHƯƠNG 1: 3
TRIẾT HỌC VÀ
Phương - Lắng
VAI TRÒ CỦA CLO 1 pháp nghe, ghi
TRIẾT HỌC
giảng dạy: chép, chia
TRONG ĐỜI
- Phương nhóm thảo
SỐNG XÃ HỘI
pháp luận.
1.1. Triết học và
giảng giải - Tự nghiên
vấn đề cơ bản của
minh hoạ, cứu và đọc
triết học
phương thêm tài
1.1.1. Khái lược về
pháp đàm liệu.
triết học
 6

Tuần/ Các nội dung cơ CĐR học PP giảng Hình

Số tiết Hoạt động
Buổi bản của bài học (LT/TH/TT) phần có liên dạy đạt thức
học của SV
(3 tiết/buổi) (chương) quan CĐR đánh giá
1.1.2. Vấn đề cơ thoại,
bản của triết học thảo luận
1.1.3. Biện chứng nhóm
và siêu hình
1.2. Triết học Mác
- Lênin và vai trò
của triết học Mác
– Lênin trong đời
sống xã hội
1.2.1. Sự ra đời và
phát triển của triết
học Mác -Lênin
1.2.2. Đối tượng và
chức năng của triết
học Mác -Lênin
2 1.2. Triết học Mác 3 CLO 1 Phương - Lắng
- Lênin và vai trò pháp nghe, ghi
của triết học Mác giảng dạy: chép, chia
– Lênin trong đời - Phương nhóm thảo
sống xã hội (tt) pháp luận.
1.2.3. Vai trò của giảng giải - Tự nghiên
triết học Mác - minh hoạ, cứu và đọc
Lênin trong đời phương thêm tài
sống xã hội và pháp đàm liệu.
trong sự nghiệp đổi thoại,
CLO 1
mới ở Việt Nam thảo luận
hiện nay nhóm
CHƯƠNG 2:
CHỦ NGHĨA
DUY VẬT BIỆN
CHỨNG
2.1. Vật chất và ý
thức
2.1.1. Vật chất và
phương thức tồn
tại của vật chất
2.1.2. Nguồn gốc,
bản chất và kết cấu
của ý thức
3 2.1. Vật chất và ý 3 CLO 1, 2 Phương - Lắng
thức (tt) pháp nghe, ghi
2.1.3. Mối quan hệ giảng dạy: chép, chia
giữa vật chất và ý - Phương nhóm thảo
thức pháp luận.
2.2. Phép biện giảng giải - Tự nghiên
 7

Tuần/ Các nội dung cơ CĐR học PP giảng Hình

Số tiết Hoạt động
Buổi bản của bài học (LT/TH/TT) phần có liên dạy đạt thức
học của SV
(3 tiết/buổi) (chương) quan CĐR đánh giá
chứng duy vật minh hoạ, cứu và đọc
2.2.1. Hai loại hình phương thêm tài
biện chứng và pháp đàm liệu.
phép biện chứng thoại,
duy vật thảo luận
nhóm
4 2.2.2. Nội dung 3 CLO 1, 2 Phương - Lắng
của phép biện pháp nghe, ghi
chứng duy vật giảng dạy: chép, chia
- Phương nhóm thảo
pháp luận.
giảng giải - Tự nghiên
minh hoạ, cứu và đọc
phương thêm tài
pháp đàm liệu.
thoại,
thảo luận
nhóm
5 2.2.2. Nội dung 3 CLO 1, 2 Phương - Lắng
của phép biện pháp nghe, ghi
chứng duy vật (tt) giảng dạy: chép, chia
- Phương nhóm thảo
pháp luận.
giảng giải - Tự nghiên
minh hoạ, cứu và đọc
phương thêm tài
pháp đàm liệu.
thoại,
thảo luận
nhóm
6 2.2.2. Nội dung 3 CLO 1, 2 Phương
của phép biện pháp
chứng duy vật (tt) giảng dạy:
- Phương
pháp
giảng giải
minh hoạ,
phương
pháp đàm
thoại,
thảo luận
nhóm

Phương
pháp học
 8

Tuần/ Các nội dung cơ CĐR học PP giảng Hình

Số tiết Hoạt động
Buổi bản của bài học phần có liên dạy đạt thức
(LT/TH/TT) học của SV
(3 tiết/buổi) (chương) quan CĐR đánh giá
tập
- Lắng
nghe, ghi
chép, chia
nhóm
thảo luận.
- Tự
nghiên
cứu và
đọc thêm
tài liệu.
7 2.2.2. Nội dung 3 CLO 1, 2 Phương - Lắng
của phép biện pháp nghe, ghi
chứng duy vật (tt) giảng dạy: chép, chia
2.3. Lý luận nhận - Phương nhóm thảo
thức pháp luận.
2.3.1. Quan niệm giảng giải - Tự nghiên
về nhận thức trong minh hoạ, cứu và đọc
lịch sử triết học phương thêm tài
pháp đàm liệu.
thoại,
thảo luận
nhóm
8 2.3.2. Lý luận nhận 3 CLO 1, 2, 3 Phương - Lắng
thức duy vật biện pháp nghe, ghi
chứng giảng dạy: chép, chia
- Phương nhóm thảo
pháp luận.
giảng giải - Tự nghiên
minh hoạ, cứu và đọc
phương thêm tài
pháp đàm liệu.
thoại,
thảo luận
nhóm
9 2.3.2. Lý luận nhận 3 CLO 1, 2, 3 Phương - Lắng
thức duy vật biện pháp nghe, ghi
chứng (tt) giảng dạy: chép, chia A2
- Phương nhóm thảo
- Bài KT giữa kỳ pháp luận.
giảng giải - Tự nghiên
minh hoạ, cứu và đọc
phương thêm tài
pháp đàm liệu.
thoại,
 9

Tuần/ Các nội dung cơ CĐR học PP giảng Hình

Số tiết Hoạt động
Buổi bản của bài học phần có liên dạy đạt thức
(LT/TH/TT) học của SV
(3 tiết/buổi) (chương) quan CĐR đánh giá
thảo luận
nhóm
10 CHƯƠNG 3: 3 CLO 1, 2, 3 Phương - Lắng
CHỦ NGHĨA pháp nghe, ghi
DUY VẬT LỊCH giảng dạy: chép, chia
SỬ - Phương nhóm thảo
3.1. Học thuyết pháp luận.
hình thái kinh tế - giảng giải - Tự nghiên
xã hội minh hoạ, cứu và đọc
3.1.1. Sản xuất vật phương thêm tài
chất là cơ sở của pháp đàm liệu.
sự tồn tại và phát thoại,
triển xã hội thảo luận
3.1.2. Biện chứng nhóm
giữa lực lượng sản
xuất và quan hệ
sản xuất
3.1.3. Biện chứng
giữa cơ sở hạ tầng
và kiến trúc
thượng tầng của xã
hội
11 3.1.4. Sự phát triển 3 CLO 1, 2, 3 Phương - Lắng
các hình thái kinh pháp nghe, ghi
tế - xã hội là một giảng dạy: chép, chia
quá trình lịch sử - - Phương nhóm thảo
tự nhiên pháp luận.
giảng giải - Tự nghiên
minh hoạ, cứu và đọc
phương thêm tài
pháp đàm liệu.
thoại,
thảo luận
nhóm
12 3.2. Giai cấp và 3 CLO 1, 2, 3 Phương - Lắng
dân tộc pháp nghe, ghi
3.2.1. Giai cấp và giảng dạy: chép, chia
đấu tranh giai cấp - Phương nhóm thảo
3.2.2. Dân tộc pháp luận.
3.2.3. Mối quan hệ giảng giải - Tự nghiên
giai cấp – dân tộc – minh hoạ, cứu và đọc
nhân loại phương thêm tài
pháp đàm liệu.
thoại,
thảo luận
 10

Tuần/ Các nội dung cơ CĐR học PP giảng Hình

Số tiết Hoạt động
Buổi bản của bài học phần có liên dạy đạt thức
(LT/TH/TT) học của SV
(3 tiết/buổi) (chương) quan CĐR đánh giá
nhóm
13 3.3. Nhà nước và 3 CLO 1, 2, 3 Phương - Lắng
cách mạng xã hội pháp nghe, ghi
3.3.1. Nhà nước giảng dạy: chép, chia
3.3.2. Cách mạng - Phương nhóm thảo
xã hội pháp luận.
giảng giải - Tự nghiên
minh hoạ, cứu và đọc
phương thêm tài
pháp đàm liệu.
thoại,
thảo luận
nhóm
14 3.4. Ý thức xã hội 3 CLO 1, 2, 3 Phương - Lắng
3.4.1. Khái niệm pháp nghe, ghi
tồn tại xã hội và giảng dạy: chép, chia
các yếu tố cơ bản - Phương nhóm thảo
của tồn tại xã hội pháp luận.
3.4.2. Ý thức xã giảng giải - Tự nghiên
hội: khái niệm, kết minh hoạ, cứu và đọc
cấu, tính giai cấp, phương thêm tài
các hình thái, mối pháp đàm liệu.
quan hệ biện thoại,
chứng giữa tồn tại thảo luận
xã hội và ý thức xã nhóm
hội, tính độc lập
tương đối của ý
thức xã hội.
15 3.5. Triết học về 3 CLO 1, 2, 3 Phương - Lắng
con người pháp nghe, ghi
3.5.1. Con người giảng dạy: chép, chia
và bản chất con - Phương nhóm thảo
người pháp luận.
3.5.2. Hiện tượng giảng giải - Tự nghiên
tha hóa con người minh hoạ, cứu và đọc
và vấn đề giải phương thêm tài
phóng con người pháp đàm liệu.
3.5.3. Quan điểm thoại,
của triết học Mác – thảo luận
Lênin về quan hệ nhóm
cá nhân và xã hội,
về vai trò của quần
chúng nhân dân và
lãnh tụ trong lịch
sử
 11

Tuần/ Các nội dung cơ CĐR học PP giảng Hình

Số tiết Hoạt động
Buổi bản của bài học phần có liên dạy đạt thức
(LT/TH/TT) học của SV
(3 tiết/buổi) (chương) quan CĐR đánh giá
3.5.4. Vấn đề con
người trong sự
nghiệp cách mạng
ở Việt Nam
Theo lịch A3
Thi cuối kỳ
thi
Ghi chú:
- (3) Số tiết (LT/TH/TT): Xác định số tiết lý thuyết, thực hành, thực tập của từng chương
- (5) PP giảng dạy đạt CĐR: Nêu tên các PP giảng dạy sử dụng trong từng chương để đạt CĐR
- (6) Hoạt động học của SV: Xác định các nội dung SV cần chuẩn bị tại nhà (đọc tài liệu nào, từ trang
thứ mấy, làm việc nhóm để giải quyết BT, làm dự án ……..); Hoạt động tại lớp (thảo luận nhóm, làm
BT thường xuyên số.…).
8. Báo cáo đánh giá chuẩn đầu ra học phần sau khi có kết quả thi kết thúc
học phần (chi tiết phụ lục đính kèm)
9. Học liệu
9.1. Sách, giáo trình, tài liệu tham khảo
Tên sách, giáo trình, NXB, tên tạp chí/
TT Tên tác giả Năm XB
tên bài báo, văn bản nơi ban hành VB
Sách, bài giảng, giáo trình chính
1 Hội đồng Lý luận Trung 2021 Giáo trình Triết học Mác – Lênin Chính trị Quốc gia
ương Sự Thật, Hà Nội
Sách, giáo trình tham khảo
2 Hội đồng Lý luận Trung 1999 Giáo trình Triết học Mác - Lênin Chính trị Quốc gia,
ương Hà Nội
3 Hội đồng Lý luận Trung 2010 Giáo trình Triết học Mác – Lênin Chính trị Quốc gia,
ương (tái bản, có sửa chữa, bổ sung) Hà Nội

9.2. Danh mục địa chỉ website để tham khảo khi học học phần
TT Nội dung tham khảo Link trang web Ngày cập nhật
1 Tapchicongsan.org.vn
2 Triethoc.edu.vn
3

10. Cơ sở vật chất phục vụ giảng dạy

Danh mục trang thiết bị, phần Phục vụ cho nội dung
Tên giảng đường, PTN, mềm chính phục vụ TN,TH Bài học/Chương
TT
xưởng, cơ sở TH Tên thiết bị, dụng cụ,
Số lượng
phần mềm,…
1 Giảng đường lý thuyết Bảng, máy chiếu, phấn 01 1-2-3
2

11. Rubric đánh giá làm việc nhóm qua bài tập lớn (dự án)
Tiêu chí đánh giá MỨC D MỨC C MỨC B MỨC A
 12

(4.0-5.4) (5.5-6.9) (7.0-8.4) (8.5-10)

… …

Đà Nẵng, ngày… tháng…. năm 202…

Trưởng bộ môn
Tổ trưởng Tổ Cơ bản Giảng viên biên soạn

TS. Dương Thị Phượng ThS. Trần Văn Thái