LESSON PLANS FOR MULTIGRADE CLASSES

Grades 5 and 6

Learning Area: EPP Quarter: 1 Week: 7

Grade Level V VI
Content pang-unawa sa kaalaman at kasanayan sa Demonstrate an understanding of scientific
Standards pag-aalaga ng hayop bilang gawaing practices in planting trees and fruit trees.
Naipamamalas mapagkakakitaan.
ang…
Performance naisasagawa ng may kawilihan ang pag- Applies knowledge and skills in planting
Standards aalaga ng hayop bilang gawaing trees and fruit trees.
Ang mga mag- mapagkakakitaan.
aaral ay…
Competencies - nakakagawa ng plano sa pag-aalaga ng - Develops plan for expansion of planting
Ang mga mag- hayop / isda bilang mapagkakakitaang trees and seedling production (TLEAG0g-
aaral ay… gawain. (EPP5AG-0g-14) 8)
- natutukoy ang mga hayop na maaaring
alagaan gaya ng manok, pato, itik, pugo,
at tilapia. (EPP5AG-0g-15)
DAY 1
Lesson - Natatalakay ang paggawa ng plano sa - Develop plan for expansion of planting
Objectives pag-aalaga ng hayop/isda bilang trees and seedling production.
mapagkakakitaang gawain. - Write a plan for expansion of planting
- Nakagagawa ng plano sa pag-aalaga ng trees and seedling production.
hayop/isda bilang mapagkakakitaang - Appreciate the importance of plants.
gawain.
- Maipaparamdam ang pagmamahal sa
mga hayop/isda.

Subject Matter Paggawa ng Plano sa Pag-aalaga ng Plan for Expansion of Planting Trees and
 Hayop/Isda Upang Kumita Seedling Production
Learning BOW, TM, CG, EPP 4 & 5 Textbooks BOW, TM, CG, EPP 4 & 5 Textbooks
Resources
Procedure Grouping Structures (tick boxes):
DT – Direct  Ability Groups
Teaching  Whole Class  Friendship Groups
Describe the parts of the lesson (for example the
 Other (specify)
introduction), where you may address all grade levels as
one group.
 Combination of Structures
G – Group Work
 Mixed Ability Groups
 Grade Groups
IL – Independent GRADE GROUPS
Learning Isulat sa kahon ang mga alaga ninyong hayop/isda at mga pananim ninyong
punongkahoy o fruit trees sa tahanan. (Tingnan ang appendiks 1.)
DT – Ano-ano ang mga gabay sa GW – List different kinds of trees you want
pagpaplano sa pag-aalaga ng hayop/isda to plant. Identify the persons/sources where
A – Assessment bilang mapagkakakitaang gawain? you can get these seedlings. (Refer to
Talakayin. (Tingnan ang apendiks 2.) appendix 3)
GW – Gumawa ng sariling plano sa pag- DT – Discuss to the class the importance of
aalaga ng hayop o isda. (Gamitin ang fliers in expansion of planting trees and
plano na natalakay sa apendiks 2) seedlings production.
IL – Paano ninyo nagawa ang plano sa IL – make your own flier on marketing
pag-aalaga ng hayop/isda? orchard trees/seedlings
Ano-ano ang mga datos na nakatala sa
plano?
A – Refer to apendiks 4 A – Assess the flier made by the learners
through the use of rubrics. (see appendix 5)

DAY 2
Lesson -Natutukoy ang mga hayop na maaring - Identify knowledge and skills in planting
Objectives alagaan gaya ng manok, pato, itik, pugo, at trees/fruit trees.
tilapia. - Apply knowledge and skills in planting
-Nakapagbibigay ng mga hakbang sa trees and fruit trees
tamang pag-aalaga ng hayop. - Appreciate the importance of trees to us.
-Naipaparamdam ang pagmamahal sa mga
hayop.
Subject Matter Mga Hayop na Maaaring Alagaan Knowledge and Skills in Planting Trees/
Fruit Trees
Learning BOW, TM, CG, EPP 4 & 5 Textbooks BOW, TM, CG, EPP 5 & 6 Textbooks
Resources
Procedure Grouping Structures (tick boxes):
DT – Direct  Ability Groups
Teaching  Whole Class  Friendship Groups
Describe the parts of the lesson (for example the
 Other (specify)
introduction), where you may address all grade levels
G – Group Work  Combination of Structures
as one group.

IL – Independent  Mixed Ability Groups

Learning  Grade Groups
WHOLE CLASS
A – Assessment Itanong: Bakit mahalaga ang hayop at halaman sa atin? Ano - ano ang mga naibibigay
nilang benepisyo sa atin?
DT – Talakayin: Ano-ano ang mga hakbang GW – Enumerate the skills and knowledge
sa pag-aalaga ng hayop? Tingnan ang needed in planting trees/fruit trees.
apendiks 6.
GW – Ilista sa kahon ang mga hayop na DT – Presentation and discussion of output
kaya ninyong alagaan. Paano ninyo sila to the class.
mapapangalagaan? Tingnan ang apendiks
7.
 IL – Gumawa ng slogan tungkol sa
pagmamahal sa hayop.
( Gamitin ang Rubric sa apendiks 5)
A – Pumili ng mga alagang hayop at iguhit
ito sa papel. Lagyan ng pangalan at sabihin
kung bakit mo ito nagustuhan.
(Gamitin ang rubric sa apendiks 5)
DAY 3
Lesson - Natatalakay ang mga kaalaman tungkol
Objectives sa pag-aalaga ng mga hayop.
- Nakapagbibigay ng wastong
pamamaraan sa pag-aalaga ng mga
hayop.
- Naipapadama ang pagmamahal sa mga
hayop.
IL – Make a slogan about the importance of
trees to us.
A – Give at least three importance of
knowing the skills and knowledge in
planting trees.
Give/Enumerate at least 5 importance of
trees to us.
- Know the different processes in
conducting tree planting activity.
- Demonstrate the processes in conducting
tree planting activity.
- Appreciate the importance of trees to us.

Subject Matter Tamang Paraan sa Pag-aalaga ng Hayop Conducting Tree Planting Activity
Learning BOW, TM, CG, EPP 4 & 5 Textbooks BOW, TM, CG, EPP 5 & 6 Textbooks
Resources
Procedure Grouping Structures (tick boxes):
DT – Direct  Ability Groups
Teaching  Whole Class  Friendship Groups
Describe the parts of the lesson (for example the
 Other (specify)
introduction), where you may address all grade levels
G – Group Work  Combination of Structures
as one group.

IL – Independent  Mixed Ability Groups

Learning  Grade Groups
WHOLE CLASS
A – Assessment Ipaawit: “Masdan mo ang Kapaligiran” by: Asin
Itanong: Ano ang naramdaman ninyo habang inaawit ang kanta?
Bakit kailangan nating alagaan ang mga hayop at halaman sa ating kapaligiran?
DT – Ano-ano ang mga dapat sundin at GW – Prepare/Write the processes (what to
isaalang-alang sa pag-aalaga ng mga do) in conducting tree planting activity.
hayop? Talakayin sa klase. Tingnan ang
apendiks 8.
GW – Ano-anong kabutihan ang naibibigay DT – Presentation/Discussion of the
ng inyong wastong pag-aalaga ng hayop o learners’ output. (Processes in Conducting
mga hayop? Tingnan ang apendiks 9. Tree Planting Activity)
IL – Bakit mahalaga ang pag-aalaga ng IL – Make a poster about the importance of
hayop sa mag-anak, pamayanan, at sa trees to us.
bansa? (Use the rubrics in appendix 5)
- Ano-ano ang isinasagawang -
hakbang ng pamahalaan upang
mapaunlad ang ganitong gawain?
A- 1. Magmasid sa inyong pamayanan, A- Demonstrate the different processes
alamin kung ano-anong uri ng hayop ang through conducting actual tree planting
inaalagaan at pinagkakakitaan ng mga tao activity.
sa inyong lugar.
2. Magtala ng ilang pamamaraang kanilang
isinasagawa para sa mahusay na
pagpapalaki sa kanilang mga alaga.
APPENDIKS
Appendiks 1 AG EPP 5,6 Q1, W7
Day 1

Isulat sa kahon ang mga alaga ninyong hayop/isda at mga pananim na punongkahoy o fruit trees sa tahanan.

MGA ALAGANG HAYOP MGA PANANIM NA PUNONGKAHOY O FRUIT

( GRADE 5) TREES ( GRADE 6)

1. 1.

2. 2.

3. 3.

4. 4.

5. 5.

6. 6.

7. 7.

8. 8.

9. 9.

10. 10.

Appendiks 2 AG EPP 5, Q1, W7

Day 1

Plano sa Pag-aalaga ng ___________

I. Layunin: (naglalaman ng layunin sa gagawin mo)

1.

2.

3.

II. Larawan: ( iguhit ang pinaplanong alagang hayop)

III. Talaan: Punan kung anong meron ang alaga mo

1. Uri ng hayop na alagaan
2. Bilang ng hayop na sisimulan
3. Lahi ng hayop
4. Lugar na mapaglalagyan
a. May tubig
b. Sikat ng Araw
c. May hangin
8. Klase ng pagkain
a. Tirang Pagkain
 b. Komersyal
c. Kangkong, pechay, dahon ng ipil-
ipil, talbos ng kamote, at gabi

12. Produkto na maibibigay

a. Karne
b. Itlog
c. Balat
d. Dumi
e. Iba pa
18. Bilang ng anak ng inahin
19. Kikitain kapag ipinagbibili/produkto

Appendiks 3 AG EPP 6, Q1, W7

Day 1

List different kinds of trees you want to plant. Identify the persons/sources where you can get these seedlings.

KIND OF TREES PERSONS/SOURCES

1. 1.

2. 2.
 3. 3.

4. 4.

5. 5.

6. 6.

7. 7.

8. 8.

9. 9.

10. 10.

Appendiks 4 AG EPP 5, Q1, W7

Day 1

Punan ang hinihingi na datos sa plano ng pag-aalaga ng hayop/isda.

1. Uri ng hayop na aalagaan –

2. Bilang ng hayop na sisimulan –

3. Lahi ng hayop –

4. Lugar na mapaglalagyan –

5. Klase ng pagkain –
 6. Produkto na naibibigay –

7. Maaring bilang ng anak –

8. Kikitain kapag ipinagbili ang produkto –

Appendiks 5 AG EPP 6, Q1, W7

Day 1

RUBRICS FOR ASSESSING OUTPUTS

Levels Percentage Indicators

Exemplary 96-100 Output is exceptional and impressive. A distinctive and sophisticated application of
skills and knowledge are evident.

Strong 91-95 Output exceed the standards; thorough and effective application of knowledge and
skills are evident.

Proficient 86-90 Output meets the standard; acceptable and it displays the application of essential
 knowledge and skills.

Developing 81-85 Output does not meet the standards; shows basic but inconsistent application of
knowledge and skills; output needs further development.

Emerging 76-80 Output shows partial application of knowledge and skills; lacks depth or incomplete
and needs considerable development; errors and omission are evident.

Learning 75 Started working on the project; no work presented

Appendiks 6 AG EPP 5, Q1, W7

Day 2

MGA HAKBANG SA PAG-AALAGA NG HAYOP

1. Sapat at masustansiyang pagkain.

2. Malinis, nakaaangat sa lupa, at maluwang na bahay na kulungan.

3. Malinis na tubig.

4. Matibay na bubong.

5. Malinis na kapaligiran.

6. Nararapat na gamot, bitamina kung kinakailangan upang lumaki na malulusog at makapagdulot o makapagbigay ng
maayos na produkto.
Appendiks 7 AG EPP 5, Q1, W7
Day 2

Ilista sa kahon ang mga hayop na kaya ninyong alagaan. Paano ninyo sila mapapangalagaan?

URI NG HAYOP PAANO MAPAPANGALAGAAN

1. 1.

2. 2.

3. 3.

4. 4.

5. 5.

6. 6.

7. 7.

8. 8.
 9. 9.

10. 10.

Appendiks 8 AG EPP 5, Q1, W7

Day 3

Mga Dapat Sundin at Isaalang-alang sa Pag-aalaga ng Hayop

1. Binibigyan sila ng maayos at malinis na tirahan.

2. Maayos ang pag-aalaga sa kanila tulad ng pag-papaligo, pag-eehersisyo, at pagpapabakuna o pagpapainom ng

gamot kung kinakailangan.

3. Pinapakain ng maayos at masustansiyang pagkain.

4. Nililinis ang kanilang tirahan.

5. Kinakausap tulad din ng isang tao.

Appendiks 9 AG EPP 5, Q1, W7
Day 3

Ano-anong kabutihan ang naibibigay ng inyong wastong pag-aalaga ng hayop o mga hayop?

a.

b.

c.

d.

e.

f.

g.

h.