‫الفصل الثاني‪:‬‬

‫اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﻻﻧﺘﻘـﺎل اﻟﺼﻔـﺎت اﻟﻮراﺛﻴﺔ‬

‫ﻋﻨﺪ ﺛﻨﺎﺋﻴﺎت اﻟﺼﻴﻐﺔ اﻟﺼﺒﻐﻴﺔ‬
‫تمھيد ‪:‬‬
‫تعتبر الكائنات الثنائية الصيغة الصبغة نتيجة إخصاب لخاليا جنسية أحادية الصيغة الصبغية‪ ،‬الشيء‬
‫الذي يعطي بيضة ثنائية الصيغة الصبغية تحتوي على أزواج من الصبغيات المتماثلة وبذلك توجد كل‬
‫مورثة على شكل زوج من حليلين‪ .‬فما ھي القوانين التي تتحكم في انتقال الحليالت عبر أجيال ھذه‬
‫الكائنات ؟‬

‫‪ – Ι‬دراسة انتقال زوج من الحليالت في حالة السيادة التامة‪ :‬الھجونة الثنائية‪.‬‬

‫‪ 1‬تجارب ‪ Mendel‬وتأويلھا الصبغي‪.:‬‬

‫‪ - a‬تجارب ‪ .Mendel‬أنظر نشاط ‪ ،1‬لوحة ‪1‬‬

‫اللوحــــــــــة ‪1‬‬
‫‪.‬‬ ‫
نشاط‪ :1‬تجربة ماندل ) ‪JOHANN GREGOR MENDEL (1884 – 1822‬‬
‫اختار ‪ Mendel‬لھذه الدراسة نبات الجلبانة الذي يظھر صفات متعارضة ) بذور ص‪h‬فراء أو خض‪h‬راء‪ ،‬أزھ‪h‬ار‬
‫بيضاء أو بنفسجية‪ ،‬بذور ملساء أو متجعدة ( فقام بزرع ساللتين نقيتين من نبات الجلبانة ‪ ،‬تتميز الساللة األولى‬
‫ببذور ملساء ‪ Graines lisses‬والساللة الثانية بب‪h‬ذور متجع‪h‬دة )‪ .(Graines ridées‬ولض‪h‬مان اإلخص‪h‬اب‬
‫المتب‪h‬ادل ب‪h‬ين ھ‪h‬اتين الس‪h‬اللتين من‪h‬ع ‪ Mendel‬اإلخص‪h‬اب ال‪h‬ذاتي ال‪h‬ذي ي‪h‬تم بص‪h‬ورة طبيعي‪h‬ة قب‪h‬ل تف‪h‬تح أزھ‪h‬ار‬
‫الجلبانة وذلك بقطع األسدية ‪ Les étamines‬قبل نضجھا في مستوى األزھار المستقبلة لحب‪h‬وب اللق‪h‬اح م‪h‬ن‬
‫أزھار أخرى )أنظر الرسم أسفله(‪.‬‬
‫نتج عن ھذا التزاوج تشكل بذور كلھا ملساء تكون الجيل األول الذي سوف نرمز له بالحرف ‪. F1‬‬
‫قام ‪ Mendel‬بإحداث تزاوج بين أفراد الجيل األول ) ‪ ( F1 X F1‬بنفس الطريق‪h‬ة الس‪h‬ابقة فحص‪h‬ل عل‪h‬ى‬
‫الجيل الثاني ‪ F2‬مكون من ‪ % 75‬من بذور ملساء ‪،‬و ‪ % 25‬من بذور متجعدة ‪ .‬أنظر الوثيقة‪ ،1‬لوحة‪.2‬‬
‫قام ‪ Mendel‬بعد ذلك بزرع بذور الجيل ‪ F2‬تاركا أزھارھا تلقح ذاتيا‪ .‬فحصل على النتائج التالية‪:‬‬
‫ البذور المتجعدة ‪ F2‬تعطي ‪ % 100‬من البذور المتجعدة‪.‬‬
‫ ‪ % 25‬من البذور الملساء أفراد الجيل ‪ F2‬تعطي ‪ % 100‬من البذور الملساء‪.‬‬
‫ ‪ % 50‬من البذور الملساء أفراد الجيل ‪ F2‬يعطون ‪ % 75‬من البذور الملساء و ‪ % 25‬من‬
‫البذور المتجعدة‪.‬‬
‫‪ (1‬ماذا تستنتج من تحليل نتائج تجربة ماندل ؟‬
‫‪ (2‬أعط التأويل الصبغي لنتائج تجربة ماندل‪ ،‬آخذا بعين االعتبار معطيات الجدول أسفله حول الترميز ‪:‬‬

‫الساللة ‪B‬‬ ‫الساللة ‪A‬‬

‫حبوب‬
‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬ ‫اللقاح‬

‫اإلخصاب المتقاطع بين الساللة ‪ A‬و ‪B‬‬

‫األستاذ ‪ :‬يوسف األندلسي‬ ‫الصفحة ‪- 83 - :‬‬

 ‫مـــــــــعــــطــــــيـــــات حـــول الـــتـــــرمــــــيــــــز‬

‫ نرمز للمظھر الخارجي لفرد ما بالحرف األول الالتيني من التسمية الفرنسية للصفة المدروسة‪ .‬ويكتب ھذا‬
‫الحرف بين معقوفتين وبكتابة كبيرة ‪ Majuscule‬عندما تكون الصفة سائدة ‪ ،Dominante‬وبكتابة‬
‫صغيرة‪ Minuscule‬عندما تكون الصفة متنحية ‪.Récessif‬‬
‫مثال ‪ :‬بذور ملساء ] ‪ ، [ L‬بذور متجعدة ] ‪. [ r‬‬
‫ نرمز للحليالت المسئولة عن صفة ما كما ھو الشأن بالنسبة للمظھر الخارجي بالحرف األول الالتيني من‬
‫التسمية الفرنسية لھذه الصفة‪.‬‬
‫ نرمز للنمط الو راثي بالشكل التالي‪ L / / L :‬حيث يمثل الخطآن الزوج الصبغي الذي يحمل الحليلين كما‬
‫نرمز لكل حليل بحرفه‪.‬‬
‫مثال ‪ :‬النمط الو راثي للبذور المتجعدة ھو ‪ r / / r :‬و النمط الو راثي للبذور الملساء ھو إما ‪ L / / L‬أو‬
‫‪.L//r‬‬
‫ تعريف بعض المفاھيم ‪:‬‬
‫ الساللة النقية ‪ :‬تكون الساللة نقية بالنسبة لصفة معينة‪ ،‬عندما تنتقل ھذه الصفة من جيل إلى آخر‬
‫دون تغيير‪.‬‬
‫ الساللة المتوحشة ‪ :‬الساللة ذات الصفة المرجعية األكثر حضورا في الطبيعة‪.‬‬
‫ التھجين ‪ :‬تزاوج طبيعي أو اصطناعي بين حيوانات أو نباتات من أنواع أو سالالت مختلفة‪،‬‬
‫ينتج عنه أفراد ھجناء‪.‬‬
‫ المظھر الخارجي ‪ :‬ھو الشكل الظاھر أو المعبر عنه لصفة معينة‪.‬‬
‫ النمط الوراثي ‪ :‬حليالت المورثة المتحكمة في الصفة المدروسة‪ ،‬وعند ثنائيات الصيغة الصبغية‬
‫تكون كل مورثة ممثلة بحليلين‪ ،‬حليل على كل صبغي من الصبغيات المتماثلة‪ .‬وھكذا يكون‬
‫الفرد إما متشابه االقتران عندما يكون الحليالن متشابھان‪ ،‬أو مختلف االقتران‪ ،‬عندما يكون‬
‫الحليالن مختلفان‪.‬‬

‫اللوحــــــــــة ‪2‬‬ ‫الوثيقة‪ : 1‬نتائج دراسة انتقال الصفة شكل البذور عند نبات الجلبانة والتأويل الصبغي لنتائج التزاوج األول‪.‬‬

‫بذور ملساء‬ ‫بذور متجعدة‬

‫‪P‬‬ ‫ساللة نقية‬ ‫ساللة نقية‬
‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪L‬‬

‫تزاوج‬

‫انقسام اختزالي‬
‫‪100 %‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬ ‫أمشاج‬ ‫‪L‬‬ ‫‪L‬‬
‫‪F1‬‬ ‫بذور ملساء‬

‫إخصاب‬ ‫‪F1‬‬ ‫‪F1‬‬

‫تزاوج‬

‫‪r‬‬ ‫‪L‬‬
‫‪F2‬‬
‫الجيل األول ‪ %100 ،F1‬بذور ملساء‬ ‫‪ % 25‬بذور ملساء ‪ % 75 +‬بذور متجعدة‬

‫‪ - b‬تحليل نتائج تجارب ‪.Mendel‬‬

‫ يعطي التزاوج األول بين اآلباء ‪ ،P‬الجيل األول ‪ F1‬مكون من أفراد متجانسون ويشبھون في‬
‫المظھر الخارجي األب ذي الشكل األملس‪ ،‬مع غياب الشكل متجعد‪.‬‬

‫األستاذ ‪ :‬يوسف األندلسي‬ ‫الصفحة ‪- 84 - :‬‬

‫ عند التزاوج الثاني ) ‪ ،( F1 X F1‬يظھر جيل ثاني ‪ ،F2‬مكون من أفراد غير متجانسين )‪%25‬‬
‫متجعدة ‪ %75 +‬ملساء (‪ .‬ھذا يعني أن أفراد الجيل األول ‪ F1‬كانت تحمل الشكل متجعد ولكنه لم‬
‫يظھر إال في الجيل الثاني ‪ .F2‬ھذا يعني أن الفرد الھجين ‪ F1‬يحمل العاملين الوراثيين المسؤولين عن‬
‫المظھرين الخارجيين المتعارضين‪.‬‬
‫نستنتج من ھذا أن الشكل أملس سائد ‪ ،Dominant‬بينما الشكل متجعد متنحي ‪.Récessif‬‬

‫‪ - c‬استنتاج‪ :‬القانون األول لـ ‪.Mendel‬‬

‫نسمي ھذا القانون قانون تجانس الھجناء ‪:‬‬
‫في حالة تزاوج ساللتين نقيتين تختلفان بصفة واحدة‪ ،‬نحصل في الجيل األول ‪ F1‬على أفراد‬
‫متجانسة ذات صفة األب السائدة‪.‬‬

‫‪ - d‬التأويل الصبغي لنتائج أعمال ‪.Mendel‬‬

‫ التزاوج األول ‪ :‬عند اآلباء ‪P‬‬

‫]‪[r‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪[L]:‬‬ ‫‪................‬‬ ‫المظاھر الخارجية لـ ‪P‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪L‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫األنماط الوراثية‬ ‫الصفة أملس سائدة سنرمز لھا ب ‪.L‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪L‬‬ ‫الصفة متجعد متنحية سنرمز لھا ب ‪.r‬‬

‫‪r‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪L‬‬

‫‪.............................................‬‬ ‫األمشاج‬
‫‪L‬‬ ‫ك‪ffff‬ل أف‪ffff‬راد الجي‪ffff‬ل األول ‪ F1‬لھ‪ffff‬م ال‪ffff‬نمط‬
‫ال‪fff‬وراثي ‪ ،L//r‬وبم‪fff‬ا أن الحلي‪fff‬ل ‪ L‬س‪fff‬ائد‬
‫‪r‬‬ ‫‪........................................................‬‬ ‫اإلخصاب‬ ‫عل‪ff‬ى الحلي‪ff‬ل ‪ ،r‬ف‪ff‬ان ك‪ff‬ل أف‪ff‬راد ‪ F1‬س‪ff‬وف‬
‫الجيل ‪[L] 100 % F1‬‬ ‫يكون لھم نفس المظھر الخارجي ]‪.[L‬‬

‫ التزاوج الثاني ‪.F1 X F1 :‬‬

‫‪F1‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪F1‬‬
‫]‪[L‬‬ ‫‪X‬‬ ‫]‪[L‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪...................................‬‬ ‫المظاھر الخارجية لـ ‪F1‬‬
‫‪L‬‬ ‫‪L‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪..........................................................‬‬ ‫األنماط الوراثية‬
‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬

‫‪r‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪L‬‬

‫‪.................................................‬‬ ‫األمشاج‬

‫‪...........................................................................‬‬ ‫اإلخصاب‬
‫الجيل ‪F2‬‬

‫‪L'échiquier de‬‬ ‫في ‪ F2‬يمكن تلخيص إمكانية اإلخصاب‪ ،‬في جدول ذي مدخلين‪ ،‬يسمى شبكة التزاوج‬
‫‪ .croisement‬حيث يكتب في المدخل العمودي‪ ،‬مختلف أصناف األمشاج األنثوية ونسبھا‪ ،‬وفي المدخل‬
‫األفقي‪ ،‬مختلف أصناف األمشاج الذكرية ونسبھا‪.‬‬

‫األستاذ ‪ :‬يوسف األندلسي‬ ‫الصفحة ‪- 85 - :‬‬

 ‫‪r‬‬ ‫‪L‬‬
‫‪50%‬‬ ‫‪50%‬‬
‫يتكون الجيل الثاني ‪ F2‬من ‪:‬‬
‫المظاھر الخارجية‪.[L] 75 % + [r] 25 % :‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪L‬‬
‫‪L‬‬ ‫‪50%‬‬
‫األنماط الوراثية‪ 25 % :‬بنمط وراثي ‪.r//r‬‬ ‫‪25%‬‬ ‫‪25%‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪L‬‬
‫‪ 50 %‬بنمط وراثي ‪.L//r‬‬
‫‪ 25%‬بنمط وراثي ‪.L//L‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪50%‬‬
‫‪25%‬‬ ‫‪25%‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬

‫‪ - e‬استنتاج‪ :‬القانون الثاني لـ ‪.Mendel‬‬

‫نسمي ھذا القانون قانون نقاوة األمشاج ‪:‬‬

‫أثناء تشكل األمشاج يفترق العامالن الوراثيان اللذان يحمالن الصفتين المتعارضتين‪ ،‬فيحتوي كل‬
‫مشيج على أحد حليلي المورثة‪ ،‬ادن ھو نقي‪.‬‬

‫ انتقال صفة لون الفرو عند الفئران‪:‬‬

‫اللوحــــــــــة ‪2‬‬
‫‪ - a‬معطيات تجريبية‪ .‬أنظر تمرين ‪ ،1‬لوحة ‪.2‬‬
‫ تمرين ‪: 1‬‬
‫لدينا ساللتين نقيتين من الفئران تختلفان بلون الفرو‪ ،‬أحدھما ذو‬
‫فرو رمادي‬ ‫فرو أبيض‬ ‫فرو أبيض والثاني ذو فرو رمادي‪ .‬يعطي التزاوج بين فئران‬
‫إحداھا رمادية واألخرى بيضاء ) ساللة اآلباء ‪ ، ( P‬خلفا متجانسا‬
‫مكون فقط من فئران رمادية اللون ) الجيل األول ‪. ( F1‬‬
‫نقوم بتزاوج أفراد ‪ F1‬مع بعضھا فنحصل على الجيل الثاني ‪F2‬‬
‫‪F1‬‬ ‫‪ %100‬رمادي‬ ‫يتكون من فئران رمادية و فئران البيضاء‪ ) .‬أنظر الوثيقة أمامه (‬
‫‪ (1‬حدد نمط التزاوج المنجز‪.‬‬
‫‪ (2‬عرف الساللة النقية ‪.‬‬
‫‪ (3‬حلل النتائج المحصل عليھا في ‪ F1‬و في ‪.F2‬‬
‫‪F1‬‬ ‫‪F1‬‬
‫‪ (4‬فسر صبغيا النتائج المحصل عليھا في كل من ‪ F1‬و‬
‫‪. F2‬‬
‫من أجل التأكد من نقاوة ساللة الفئران ذات اللون الرمادي نقوم‬
‫‪F2‬‬
‫بإجراء تزاوج بين فرد رمادي و فرد آخر أبيض فنحصل على‬
‫‪ 102‬رمادي‬ ‫‪ 34‬أبيض‬ ‫خلف يضم ‪ % 50‬من الفئران رمادية و ‪ %50‬من الفئران‬
‫بيضاء‪.‬‬
‫‪ (5‬ماذا نسمي ھذا النوع من التزاوج ؟ ماذا تستنتج من تحليل‬
‫نتيجة ھذا التزاوج ؟‬

‫‪ - b‬تحليل نتائج التزاوج‪.‬‬

‫‪ (1‬لقد تم التزاوج بين أفراد من نفس النوع‪ ،‬ينتمون لساللتين نقيتين‪ ،‬تختلفان في صفة واحدة‪ .‬ادن‬
‫نمط التزاوج ھو عبارة عن ھجونة أحادية‪.‬‬
‫‪ (2‬تكون الساللة نقية بالنسبة لصفة معينة‪ ،‬عندما تنتقل ھذه الصفة إلى الخلف بدون تغير عبر‬
‫أجيال متعددة‪ .‬ونفسرھا بوجود حليلين متشابھين بالنسبة للمورثة المرتبطة بتلك الصفة‪.‬‬

‫األستاذ ‪ :‬يوسف األندلسي‬ ‫الصفحة ‪- 86 - :‬‬

 ‫‪ (3‬إن جميع أفراد الجيل ‪ F1‬متجانسون فيما بينھم‪ ،‬ويشبھون في المظھر الخارجي األب ذي اللون‬
‫الرمادي‪ .‬اعتمادا على القانون األول لـ ‪ Mendel‬نستنتج أن صفة اللون رمادي صفة سائدة‪،‬‬
‫بينما الصفة لون أبيض صفة متنحية‪.‬‬
‫نالحظ كذلك أن الصفة أبيض ظھرت لدى أفراد الجيل ‪ ،F2‬ولم تكن تظھر عند الجيل ‪ ،F1‬نستنتج‬
‫أن أفراد الجيل ‪ F1‬يحملون الحليل المسؤول عن الصفة أبيض‪ ،‬وال يظھر عندھم لكونه حليل‬
‫متنحي‪.‬‬

‫‪ (4‬التفسير الصبغي لنتائج التزاوج‪:‬‬

‫بما أن رمادي سائد سنرمز له ب ‪ ،G‬وأبيض متنحي سنرمز له ب ‪.b‬‬

‫]‪[b‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪[G]:‬‬ ‫‪................‬‬ ‫المظاھر الخارجية لـ ‪P‬‬ ‫ التزاوج األول ‪ :‬عند اآلباء ‪P‬‬

‫‪b‬‬ ‫‪G‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫األنماط الوراثية‬
‫‪b‬‬ ‫‪G‬‬

‫‪b‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪G‬‬

‫‪.............................................‬‬ ‫األمشاج‬
‫‪G‬‬
‫‪........................................................‬‬ ‫اإلخصاب‬
‫‪b‬‬
‫كل أفراد الجيل األول ‪ F1‬لھم النمط الوراثي ‪ ،G//b‬وبما أن الحليل ‪ G‬سائد على الحليل‬
‫الجيل ‪[L] 100 % F1‬‬ ‫‪ ،b‬فان كل أفراد ‪ F1‬سوف يكون لھم نفس المظھر الخارجي ]‪.[G‬‬

‫ التزاوج الثاني ‪.F1 X F1 :‬‬

‫‪F1‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪F1‬‬
‫]‪[G‬‬ ‫‪X‬‬ ‫]‪[G‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪...................................‬‬ ‫المظاھر الخارجية لـ ‪F1‬‬
‫‪G‬‬ ‫‪G‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪..........................................................‬‬ ‫األنماط الوراثية‬
‫‪b‬‬ ‫‪b‬‬

‫‪b‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪b‬‬

‫‪.................................................‬‬ ‫األمشاج‬

‫‪...........................................................................‬‬ ‫اإلخصاب‬
‫الجيل ‪F2‬‬
‫شبكة التزاوج‬
‫‪b‬‬ ‫‪G‬‬
‫‪50%‬‬ ‫‪50%‬‬
‫يتكون الجيل الثاني ‪ F2‬من ‪:‬‬
‫المظاھر الخارجية‪.[G] 75 % + [b] 25 % :‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪G‬‬
‫‪G‬‬ ‫‪50%‬‬
‫األنماط الوراثية‪ 25 % :‬بنمط وراثي ‪.b//b‬‬ ‫‪25%‬‬ ‫‪25%‬‬
‫‪b‬‬ ‫‪G‬‬
‫‪ 50 %‬بنمط وراثي ‪.G//b‬‬
‫‪ 25%‬بنمط وراثي ‪.G//G‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪50%‬‬
‫‪25%‬‬ ‫‪25%‬‬
‫‪b‬‬ ‫‪b‬‬

‫األستاذ ‪ :‬يوسف األندلسي‬ ‫الصفحة ‪- 87 - :‬‬

 ‫‪ (5‬نسمي ھذا النوع من التزاوج بالتزاوج االختباري ‪ ،Test Cross‬وھو تزاوج يتم بين فرد ذي‬
‫مظھر خارجي سائد ونمط وراثي غير معروف‪ ،‬وفرد ذي مظھر خارجي متنح أي متشابه‬
‫االقتران بالنسبة للصفة المدروسة‪.‬‬
‫في ھذا التزاوج‪ ،‬يرتبط المظھر الخارجي للخلف بنمط األمشاج التي ينتجھا األب ذو المظھر الخارجي‬
‫السائد‪ .‬وبذلك نجد حالتين‪:‬‬

‫ الحالة األولى ‪ :‬إذا كان النمط الوراثي لألب ذو المظھر السائد ھو ‪ ،G//G‬فسوف ينتج نمطا واحدا‬
‫من األمشاج ‪ ، G/‬وبالتالي نحصل عند الخلف على ‪ .G//b 100 %‬أي ‪ 100 %‬فئران رمادية‪.‬‬

‫ الحالة الثانية ‪ :‬إذا كان النمط الوراثي لألب ذو المظھر السائد ھو ‪ ،G//b‬فسوف ينتج نمطين من‬
‫األمشاج ‪ G/‬و ‪ ،b/‬وبالتالي نحصل عند الخلف على ‪ .b//b 50 % + G//b 50 %‬أي ‪50 %‬‬
‫فئران بيضاء ‪ 50% +‬فئران رمادية‪.‬‬

‫نالحظ أن نتيجة ھذا التزاوج االختباري ھي ‪ 50 %‬فئران بيضاء ‪ 50 % +‬فئران رمادية‪ .‬نستنتج‬
‫ادن أن الفأر الرمادي مختلف االقتران ‪.G//b‬‬

‫‪ – ΙΙ‬دراسة انتقال زوج من الحليالت في حالة تساوي السيادة‪.‬‬

‫اللوحــــــــــة ‪2‬‬ ‫‪ 1‬التھجين عند نبات شب الليل أنظر تمرين ‪ ،2‬لوحة ‪.2‬‬
‫ تمرين ‪: 2‬‬
‫نقوم بتزاوج ساللتين نقيتين من شب الليل ‪ La belle de nuit‬إحداھما ذات أزھار حمراء ‪ Rouge‬واألخرى ذات‬
‫أزھار بيضاء ‪ . Blanche‬فنحصل على نباتات ھجينة ذات أزھار وردية ‪ Rose‬تمثل الجيل األول ‪.F1‬‬
‫‪ (1‬حلل ھذه النتائج ‪ .‬ماذا تستنتج؟‬
‫يعطي تزاوج نباتات ‪ F1‬فيما بينھا جيل ثاني ‪ F2‬غير متجانس ومكون من ‪ % 25‬نباتات ذات أزھار بيضاء و ‪% 25‬‬
‫نباتات ذات أزھار حمراء و ‪ % 50‬نباتات ذات أزھار وردية‪.‬‬
‫‪ (2‬فسر صبغيا النتائج المحصل عليھا في ‪ F1‬و في ‪.F2‬‬

‫‪ 2‬تحليل نتائج التزاوج‪:‬‬

‫إن أفراد الجيل ‪ F1‬متجانسون‪ ،‬إال أن صفتھم ال تشبه أي صفة من صفات الوالدين‪ ،‬بل ھي صفة‬
‫وسيطة بين صفتي األبوين‪ .‬نستنتج من ھذا أن ھناك غياب للسيادة أو نقول كذلك تساوي السيادة‪.‬‬
‫‪ (1‬التفسير الصبغي لنتائج التزاوج‪ :‬نرمز لألحمر ب ‪ ،R‬واألبيض ب ‪.B‬‬

‫ التزاوج األول ‪ :‬عند اآلباء ‪P‬‬

‫]‪[R‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪[B]:‬‬ ‫‪................‬‬ ‫المظاھر الخارجية لـ ‪P‬‬
‫‪R‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫األنماط الوراثية‬
‫‪R‬‬ ‫‪B‬‬

‫‪R‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪B‬‬

‫‪.............................................‬‬ ‫األمشاج‬
‫‪R‬‬
‫‪........................................................‬‬ ‫اإلخصاب‬
‫‪B‬‬
‫كل أفراد الجيل األول ‪ F1‬لھم النمط الوراثي ‪ ،R//B‬وبما أن ھناك تساوي الس‪f‬يادة‪ ،‬ف‪f‬ان‬
‫الجيل ‪[L] 100 % F1‬‬ ‫كل أفراد ‪ F1‬سوف يكون لھم نفس المظھر الخارجي ] ‪.[ RB‬‬

‫األستاذ ‪ :‬يوسف األندلسي‬ ‫الصفحة ‪- 88 - :‬‬

 ‫ التزاوج الثاني ‪.F1 X F1 :‬‬
‫‪F1‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪F1‬‬
‫] ‪[ RB‬‬ ‫‪X‬‬ ‫] ‪[ RB‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪...................................‬‬ ‫المظاھر الخارجية لـ ‪F1‬‬
‫‪R‬‬ ‫‪R‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪..........................................................‬‬ ‫األنماط الوراثية‬
‫‪B‬‬ ‫‪B‬‬

‫‪R‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪B‬‬

‫‪.................................................‬‬ ‫األمشاج‬

‫‪...........................................................................‬‬ ‫اإلخصاب‬
‫الجيل ‪F2‬‬

‫شبكة التزاوج‬
‫‪B‬‬ ‫‪R‬‬
‫يتكون الجيل الثاني ‪ F2‬من ‪:‬‬ ‫‪50%‬‬ ‫‪50%‬‬
‫المظاھر الخارجية‪[B] 25 % + [R] 25 % :‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪R‬‬
‫‪.[ RB ] 50 % +‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪50%‬‬
‫‪25%‬‬ ‫‪25%‬‬
‫األنماط الوراثية‪ 25 % :‬بنمط وراثي ‪.R//R‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪R‬‬
‫‪ 50 % +‬بنمط وراثي ‪.R//B‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪50%‬‬
‫‪ 25 % +‬بنمط وراثي ‪.B//B‬‬ ‫‪25%‬‬ ‫‪25%‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪B‬‬

‫‪ – ΙΙΙ‬دراسة انتقال زوج من الحليالت في حالة المورثة المميتة‪.‬‬

‫اللوحــــــــــة ‪2‬‬ ‫‪ 1‬التھجين عند الفئران أنظر تمرين ‪ ،3‬لوحة ‪.2‬‬
‫ تمرين ‪: 3‬‬
‫نقوم بتزاوج ساللتين من فئران صفراء ‪ Jaune‬ھجينة‪ .‬فنحصل على خلف غير متجانس يضم‪ 202:‬فأر أصفر و‬
‫‪ 98‬فأر رمادي ‪. Gris‬‬
‫‪ (1‬ماذا يمكنك القول عن الصفة لون رمادي والصفة لون أصفر ؟ علل جوابك ؟‬
‫‪ (2‬أحسب نسبة األنماط المحصل عليھا‪ .‬ماذا تالحظ ؟‬
‫‪ (3‬فسر صبغيا ھذه النتائج علما أنه لوحظ في رحم األم فئران صفراء ميتة‬

‫‪ 2‬تحليل نتائج التزاوج‪:‬‬

‫‪ (1‬إن ظھور فئران رمادية عند الخلف‪ ،‬يدل على أن الحليل المسؤول عن ھذه الصفة كان عند‬
‫اآلباء ولم يظھر عندھم‪ .‬يمكننا القول إذن أن صفة لون رمادي صفة متنحية وصفة لون أصفر‬
‫صفة سائدة‪.‬‬
‫‪ (2‬نسب األنماط المحصل عليھا‪:‬‬
‫بما أننا في حالة سيادة تامة‪ ،‬فالنسب المتوقعة ھي ‪ 25 %‬مظھر خارجي متنحي ‪75 % +‬‬
‫مظھر خارجي سائد‪.‬‬
‫نسبة الفئران الصفراء ھي ‪ 67.33 % = 100 * 202 / ( 98 + 202 ) :‬يعني ‪2/3‬‬
‫نسبة الفئران الصفراء ھي ‪ 32.66 % = 100 * 98 / ( 98 + 202 ) :‬يعني ‪1/3‬‬
‫نالحظ أن ھذه النسب تخالف النسب المحصل عليھا عند ‪ F2‬في حالة السيادة التامة‪.‬‬
‫األستاذ ‪ :‬يوسف األندلسي‬ ‫الصفحة ‪- 89 - :‬‬
 ‫‪ (3‬التأويل الصبغي لنتائج التزاوج‪:‬‬
‫المظھر الخارجي لصفة اللون أصفر ھو ] ‪ .[ J‬و المظھر الخارجي لصفة اللون أصفر ھو ] ‪.[ g‬‬

‫التأويل الصبغي للتزاوج ] ‪.[ g ] X [ J‬‬

‫] ‪[ RB‬‬ ‫‪X‬‬ ‫] ‪[ RB‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪.........................‬‬ ‫المظاھر الخارجية لآلباء ‪P‬‬

‫‪R‬‬ ‫‪R‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪..........................................................‬‬ ‫األنماط الوراثية‬
‫‪B‬‬ ‫‪B‬‬

‫‪R‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪B‬‬

‫‪.................................................‬‬ ‫األمشاج‬

‫‪...........................................................................‬‬ ‫اإلخصاب‬
‫أنظر شبكة التزاوج‬

‫شبكة التزاوج‬
‫إن تشابه االقتران بالنسبة للحليلين السائدين ‪j//j‬‬ ‫‪50%‬‬
‫‪g‬‬
‫‪50%‬‬
‫‪J‬‬

‫يؤدي إلى موت ھذه الفئران‪ ،‬وھذا ما يفسر وجود‬

‫فئران ميتة في رحم األم‪ ،‬و يفسر أن ثلث الفئران‬ ‫‪J‬‬ ‫‪J‬‬
‫‪J‬‬ ‫‪50%‬‬
‫ذات لون رمادي‪ ،‬والثلث اآلخر بلون أصفر‪.‬‬ ‫‪25%‬‬
‫‪g‬‬
‫‪25%‬‬
‫‪J‬‬
‫نتكلم في ھذه الحالة عن مورثة مميتة ‪.G.létale‬‬
‫‪g‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪g‬‬ ‫‪50%‬‬
‫‪25%‬‬ ‫‪25%‬‬
‫‪g‬‬ ‫‪g‬‬

‫‪ – ΙV‬دراسة انتقال زوج من الحليالت في حالة مورثة مرتبطة بالجنس‪.‬‬

‫)أنظر الوثيقة ‪ ،1‬لوحة ‪.(3‬‬
‫اللوحــــــــــة ‪3‬‬ ‫الوثيقة ‪ : 1‬دور الصبغيات الجنسية في تحديد الجنس‬

‫‪X‬‬
‫ذبابة خل أنثى‬

‫‪X‬‬ ‫‪X‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪Y‬‬
‫خلية أم لألمشاج‬

‫‪X‬‬
‫تشكل األمشاج‬
‫عبر االنقسام‬

‫تشكل بيضة‬
‫االختزالي‬
‫‪2n = 8‬‬

‫‪2n = 8‬‬
‫اإلخصاب‬
‫‪n=4‬‬

‫‪Y‬‬
‫ذبابة خل ذكر‬

‫‪X‬‬ ‫‪X‬‬
‫‪Y‬‬ ‫‪X‬‬
‫‪X‬‬

‫األستاذ ‪ :‬يوسف األندلسي‬ ‫الصفحة ‪- 90 - :‬‬

 ‫إن مالحظة الخريطة الصبغية لكائن ثنائي الصيغة الصبغية يبين أن النواة تحتوي على أزواج من‬
‫الصبغيات المتماثلة‪ ،‬تشكل الصبغيات الالجنسية‪ ،‬باإلضافة إلى صبغيان جنسيان‪ .‬عند الذكر يكون‬
‫الصبغيان الجنسيان مختلفين فنقول أنه متغاير األمشاج ونرمز له ب ‪.XY‬‬
‫عند األنثى يكون الصبغيان الجنسيان متشابھين فنقول أنه متشابه األمشاج ونرمز له ب ‪.XX‬‬
‫) في بعض الحاالت األنثى ھي التي تكون متغايرة األمشاج كحالة الطيور واألسماك (‬

‫‪ 1‬انتقال صفة مرتبطة بالجنس عند ذبابة الخل أنظر تمرين ‪ ،4‬لوحة ‪.3‬‬
‫اللوحــــــــــة ‪3‬‬ ‫ تمرين ‪: 4‬‬
‫ننجز تزاوجات بين ساللتين نقيتين من ذباب الخل تختلفان بلون العيون‪ ،‬األولى متوحشة ذات عيون حمراء ‪Rouge‬‬
‫وساللة طافرة ذات عيون بيضاء ‪. Blanche‬‬
‫ التزاوج األول ‪ :‬تم بين أنثى ذات عيون حمراء وذكر ذو عيون بيضاء فحصلنا في الجيل األول ‪ F1‬على أفراد‬
‫كلھم بعيون حمراء‪.‬‬
‫‪ (1‬ماذا تستخلص من نتائج ھذا التزاوج ؟‬
‫ التزاوج الثاني‪ :‬تزاوج عكسي ‪ Croisement réciproque‬تم بين أنثى ذات عيون بيضاء وذكر ذو عيون‬
‫حمراء‪ .‬فحصلنا‬
‫على جيل ‪ F1‬مكون من ‪ % 50‬إناث بعيون حمراء و ‪ % 50‬ذكور بعيون بيضاء‪.‬‬
‫‪ (2‬حلل ھذه النتائج ؟ ماذا تستنتج ؟‬
‫‪ (3‬أعط تفسيرا صبغيا للنتائج المحصل عليھا‪.‬‬

‫‪ 2‬تحليل نتائج التزاوج‪:‬‬

‫‪ (1‬في التزاوج األول نالحظ أن كل أفراد الجيل األول ‪ F1‬متجانسون ولھم الصفة عيون حمراء‪.‬‬
‫طبقا للقانون األول لـ ‪ Mendel‬نستنتج أن الحليل المسؤول عن الصفة أحمر سائد ) ‪،( R‬‬
‫وبالتالي فالحليل أبيض متنحي ) ‪.( b‬‬

‫‪ (2‬يعطي التزاوج العكسي جيل ‪ ،F1‬يتكون من أفراد غير متجانسين‪ ،‬كما نالحظ أن المظھر‬
‫الخارجي ألفراد ھذا الجيل يختلف حسب الجنس‪ .‬نستنتج ادن أن األمر يتعلق بمورثة مرتبطة‬
‫بالصبغيات الجنسية‪ .‬وبما أن الصفة " لون العيون " تظھر عند كل من الذكور واإلناث‪ ،‬فان ھذه‬
‫المورثة يحملھا الصبغي الجنسي ‪.X‬‬
‫‪ (3‬التفسير الصبغي للنتائج المحصل عليھا‪:‬‬

‫ التزاوج األول ‪:‬‬

‫‪ :‬ذكور بعيون بيضاء ] ‪ X [ b‬إناث بعيون حمراء ] ‪[ R‬‬ ‫المظاھر الخارجية لـ ‪P‬‬
‫‪R‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪..........................................................‬‬ ‫األنماط الوراثية‬
‫‪X‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪Y‬‬
‫‪R‬‬

‫‪R‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪Y‬‬ ‫‪......................................................‬‬ ‫األمشاج‬
‫‪X‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪X‬‬

‫‪......................................................................‬‬ ‫اإلخصاب‬
‫‪R‬‬ ‫‪R‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪X‬‬ ‫الجيل ‪[R] 100 % F1‬‬
‫‪b‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪Y‬‬ ‫‪RX//Y 50 % +‬‬ ‫‪Rx//xb 50 %‬‬
‫األستاذ ‪ :‬يوسف األندلسي‬ ‫الصفحة ‪- 91 - :‬‬
 ‫ التزاوج الثاني = التزاوج العكسي ‪:‬‬
‫‪ :‬ذكور بعيون حمراء ] ‪ X [ R‬إناث بعيون بيضاء ] ‪[ b‬‬ ‫المظاھر الخارجية لـ ‪P‬‬
‫‪b‬‬ ‫‪R‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪..........................................................‬‬ ‫األنماط الوراثية‬
‫‪X‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪Y‬‬
‫‪b‬‬

‫‪b‬‬ ‫‪R‬‬
‫‪Y‬‬ ‫‪......................................................‬‬ ‫األمشاج‬
‫‪X‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪X‬‬

‫‪......................................................................‬‬ ‫اإلخصاب‬
‫‪R‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪X‬‬ ‫]‪[b‬‬ ‫الجيل ‪50 % + [R] 50 % F1‬‬
‫‪b‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪Y‬‬ ‫‪bX//Y 50 % + Rx//xb 50 %‬‬

‫مالحظة‪:‬‬
‫صبغي ‪Y‬‬ ‫يمك‪fff‬ن تفس‪fff‬ير انتق‪fff‬ال الص‪fff‬فات الوراثي‪fff‬ة‬
‫صبغي ‪X‬‬ ‫المرتبط‪fffff‬ة ب‪fffff‬الجنس بك‪fffff‬ون المورث‪fffff‬ات‬
‫المس‪fff‬ؤولة ع‪fff‬ن ھ‪fff‬ذه الص‪fff‬فات تتموض‪fff‬ع‬
‫قطعة خاصة بالصبغي ‪Y‬‬
‫على جزء الصبغي الجنسي ‪ X‬ال‪f‬ذي ل‪f‬يس‬
‫له مماثل عل‪f‬ى الص‪f‬بغي ‪ .Y‬أو عل‪f‬ى ج‪f‬زء‬
‫قطعة خاصة بالصبغي ‪X‬‬ ‫قطعة متماثلة‬ ‫الصبغي ‪ Y‬الذي ليس له مقابل على ‪.X‬‬
‫بين ‪ X‬و ‪Y‬‬

‫ادن التموضعات الممكنة للمورثة عند الصبغي الجنسي‪:‬‬

‫• على الجزء المميز للصبغي ‪ : X‬المورثة ممثلة بحليلين عند األنثى وبحليل واحد عند الذكر‪.‬‬
‫• على الجزء ‪ X‬الذي له مماثل في الصبغي ‪ :Y‬الورثة ممثلة بحليلين عند األنثى‪ ،‬و بحليلين عند‬
‫الذكر‪ .‬تخضع لنفس قوانين الصفة غير المرتبطة بالجنس‪.‬‬
‫• على الجزء المميز للصبغي ‪ :Y‬المورثة ممثلة بحليل واحد عند الذكر‪ ،‬وغير ممثلة بأي حليل عند‬
‫األنثى‪ .‬ادن صفة خاصة بالذكور‪.‬‬

‫‪ – V‬دراسة انتقال زوجين من الحليالت‪ :‬الھجونة الثنائية‪.‬‬

‫نتكلم عن الھجونة الثنائية إذا كان التزاوج بين أفراد ينتمون لساللتين نقيتين تختلفان في صفتين‪ .‬وفي‬
‫ھذه الحالة فالمورثتين إما أن تكونان على نفس الصبغي فنتكلم عن مورثات مرتبطة‪Les gène ،‬‬
‫‪ .liés‬وإما أن تكونان على صبغيين مختلفين فنتكلم عن مورثات مستقلة ‪Les gènes‬‬
‫‪. indépendants‬‬

‫‪ 1‬حالة المورثات المستقلة‪:‬‬

‫أ – الھجونة الثنائية عند نبات الجلبانة‪.‬‬
‫اللوحــــــــــة ‪3‬‬
‫‪ - a‬تمرين أنظر التمرين ‪ ،5‬لوحة ‪.3‬‬
‫ تمرين ‪ : 5‬قام ‪ Mendel‬بتزاوج ساللتين نقيتين من نبات الجلبانة تختلفان بصفتين‪ ،‬شكل ولون البذرة‪ :‬األولى‬
‫ملساء ‪ Lisse‬وصفراء ‪ . Jaune‬والساللة الثانية متجعدة ‪ Ridée‬وخضراء ‪ .Verte‬فحصل‬
‫في الجيل األول ‪ F1‬على بذور كلھا ملساء و صفراء‪.‬‬
‫‪ (1‬ماذا نسمي ھذا النوع من التزاوج ؟‬
‫‪ (2‬حلل ھذه النتائج‪ ،‬ماذا تستنتج من ذلك ؟‬
‫األستاذ ‪ :‬يوسف األندلسي‬ ‫الصفحة ‪- 92 - :‬‬
‫قام ‪ Mendel‬بزرع بذور من ‪ F1‬و ترك األزھار تتلقح ذاتيا ‪ .‬وبعد اإلثمار جني بذور الجيل ‪ F2‬فحصل على ‪556‬‬
‫بذرة تتوزع كالتالي‪:‬‬
‫ ‪ 101‬بذرة خضراء وملساء‬ ‫ ‪ 315‬بذرة صفراء وملساء‬
‫بذرة خضراء ومتجعدة‬ ‫ ‪32‬‬ ‫ ‪ 108‬بذرة صفراء ومتجعدة‬
‫‪ (3‬أحسب النسب المئوية المحصل عليھا في الجيل ‪.F2‬‬
‫‪ (4‬فسر صبغيا نتائج ‪ F1‬و ‪ ، F2‬مستعمال الرموز‪ :‬أخضر)‪ ،(V,v‬اصفر )‪ ، (J,j‬أملس )‪، (L,l‬‬
‫متجعد )‪. (R,r‬‬

‫‪ - b‬حل التمرين‪:‬‬
‫‪ (1‬تم التزاوج بين فردين من ساللتين نقيتين تختلفان بصفتين اثنتين‪ ،‬يتعلق األمر ادن بالھجونة‬
‫الثنائية‪.‬‬

‫‪ (2‬نالحظ أن أفراد الجيل األول ‪ F1‬متجانسون‪ ،‬ويشبھون في مظھرھم الخارجي األب ذو الشكل‬
‫األملس واللون األصفر‪ .‬نستنتج ادن أن الصفة أملس سائدة على متجعد‪ ،‬وأصفر سائد على‬
‫أخضر‪ .‬وھكذا نكتب الحليالت كما يلي‪ :‬أملس ‪ ،L‬أصفر ‪ ،J‬متجعد ‪ ،r‬وأخضر ‪.v‬‬

‫‪ (3‬حساب النسب المئوية عند ‪:F2‬‬

‫نالحظ أن الجيل ‪ F2‬غير متجانس ويضم أربعة مظاھر خارجية‪ .‬مظھران يشبھان المظاھر الخارجية‬
‫لآلباء‪ [ L,J ] :‬و ] ‪ ،[ r,v‬ومظھران خارجيان جديدان‪ [ L,v ] :‬و ] ‪.[ r,J‬‬

‫مظاھر أبوية‬ ‫• نسبة المظھر الخارجي ] ‪.(315 / 556).100 = 56.6 % : [ L,J‬‬

‫• نسبة المظھر الخارجي ] ‪.(32 / 556).100 = 5.75 % : [ r,v‬‬
‫مظاھر جديدة‬ ‫• نسبة المظھر الخارجي ] ‪.(101 / 556).100 = 18.16 %: [ L,v‬‬
‫التركيب‬ ‫• نسبة المظھر الخارجي ] ‪.(108 / 556).100 = 19.4 %: [ r,J‬‬

‫ال يمكن تفسير ظھور صفات جديدة إال باالفتراق المستقل للحليالت أثناء تشكل األمشاج‪.‬‬

‫‪ (4‬التأويل الصبغي لنتائج التزاوج‪:‬‬

‫ التزاوج األول ‪ :‬عند اآلباء ‪P‬‬
‫] ‪[ r,v‬‬ ‫‪X‬‬ ‫المظاھر الخارجية لـ ‪[ L,J ] : ..........................................P‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪J‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫األنماط الوراثية‬
‫‪r‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪J‬‬

‫‪L‬‬ ‫‪J‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪v‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪..................................................................‬‬ ‫األمشاج‬
‫‪L‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪.................................................................................‬‬ ‫اإلخصاب‬
‫‪r‬‬ ‫‪v‬‬

‫الجيل ‪[L,J] 100 % F1‬‬

‫كل أفراد الجيل األول ‪ F1‬لھم النمط الوراثي ‪ ، L//r,J//v‬وبما أن ‪ L‬و‪ V‬سائدين‪ ،‬فان كل أفراد ‪F1‬‬
‫سوف يكون لھم نفس المظھر الخارجي ] ‪.[ L,J‬‬
‫األستاذ ‪ :‬يوسف األندلسي‬ ‫الصفحة ‪- 93 - :‬‬
 ‫ التزاوج الثاني ‪F1 X F1 :‬‬

‫] ‪[ L,J‬‬ ‫‪X‬‬ ‫المظاھر الخارجية ‪[ L,J ] : ..............................‬‬

‫‪L‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪J‬‬

‫‪X‬‬ ‫‪.......................‬‬ ‫األنماط الوراثية‬

‫‪r‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪v‬‬

‫‪L‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪v‬‬

‫‪,‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪,‬‬ ‫األمشاج‬
‫‪L‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪J‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪J‬‬
‫‪...................‬‬

‫‪,‬‬ ‫‪,‬‬
‫‪.................................................................‬‬ ‫اإلخصاب‬
‫الجيل ‪F2‬‬

‫بفعل التخليط البيصبغي ينتج كل فرد ھجين من الجيل ‪ F1‬أربعة أنواع من األمشاج بنسب متساوية‪:‬‬
‫‪ 1/4‬لكل نوع‪ ،‬مشيجان أبويان بنسبة ‪ 50 %‬و مشيجان جديدا التركيب بنسبة ‪).50 %‬أنظر الوثيقة‪،2‬‬
‫لوحة‪.(3‬‬

‫اللوحــــــــــة ‪3‬‬ ‫الوثيقة ‪ :2‬التفسير الصبغي لالفتراق المستقل للحليالت‬

‫‪L‬‬ ‫‪J‬‬
‫‪L‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪J‬‬
‫‪L‬‬ ‫‪J‬‬
‫المرحلة االنفصالية ‪II‬‬
‫المرحلة االنفصالية ‪I‬‬

‫‪L‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪v‬‬

‫‪L‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪v‬‬
‫‪L‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪v‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪v‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪J‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪J‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪J‬‬

‫الخلية األم لألمشاج‬ ‫المرحلة التمھيدية ‪I‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪v‬‬

‫‪2n‬‬ ‫‪2n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪v‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪v‬‬

‫شبكة التزاوج ‪ :‬أنظرالوثيقة ‪ ،1‬لوحة ‪:4‬‬

‫في الجيل الثاني ‪ F2‬نحصل على المظاھر الخارجية التالية‪:‬‬

‫• أفراد لھم المظھر الخارجي ] ‪ ، [ L,J‬يشكلون ‪ 9/16‬من ‪ F2‬أي ‪.56.25 %‬‬
‫• أفراد لھم المظھر الخارجي ] ‪ ، [ L,v‬يشكلون ‪ 3/16‬من ‪ F2‬أي ‪.18.75 %‬‬
‫• أفراد لھم المظھر الخارجي ] ‪ ، [ r,J‬يشكلون ‪ 3/16‬من ‪ F2‬أي ‪.18.75 %‬‬
‫• أفراد لھم المظھر الخارجي ] ‪ ، [ r,v‬يشكلون ‪ 1/16‬من ‪ F2‬أي ‪.6.25 %‬‬

‫األستاذ ‪ :‬يوسف األندلسي‬ ‫الصفحة ‪- 94 - :‬‬

 ‫الوثيقة ‪1‬‬
‫اللوحــــــــــة ‪4‬‬ ‫شبكة التزاوج‬
‫‪r‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪J‬‬

‫‪r‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪J‬‬

‫‪L‬‬ ‫‪J‬‬
‫‪L‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪J‬‬

‫‪r‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪J‬‬

‫‪L‬‬ ‫‪v‬‬
‫‪L‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪v‬‬

‫‪r‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪J‬‬

‫‪r‬‬ ‫‪J‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪J‬‬

‫‪r‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪J‬‬

‫‪r‬‬ ‫‪v‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪v‬‬

‫‪ - c‬القانون الثالث لـ ‪:Mendel‬‬

‫يسمى ھذا القانون‪ :‬قانون استقاللية أزواج الحليالت‪.‬‬
‫أثناء تشكل األمشاج وأثناء المرحلة االنفصالية ‪ ،I‬يمكن لكل فرد من زوج صبغي معين أن يجتمع‬
‫بأحد فردي الزوج الصبغي اآلخر‪ .‬وينتج عن ھذا أن كل عنصر من زوج حليلي معين‪ ،‬يمكنه أن‬
‫يجتمع بأحد عنصري الزوج الحليلي اآلخر‪ ،‬وھذا ما يسمى باالفتراق المستقل للحليالت‪.‬‬

‫ب – الھجونة الثنائية عند ذبابة الخل‬

‫اللوحــــــــــة ‪4‬‬ ‫‪ - a‬تمرين أنظر التمرين ‪ ،6‬لوحة ‪.4‬‬
‫ تمرين ‪: 6‬‬
‫نقوم بتزاوج ساللتين نقيتين من ذبابة الخل األولى ذات جسم رمادي ‪ Gris‬وأجنحة طويلة ‪ . Longues‬والثانية ذات‬
‫جسم أسود حالك ‪ Eben‬وأجنحة أثرية ‪ . Véstigiales‬نحصل في الجيل األول ‪ F1‬على ‪ 182‬ذبابة خل رمادية ذات‬
‫أجنحة طويلة‪.‬‬
‫‪ (1‬حلل نتائج ھذا التزاوج ‪ .‬ماذا تستنتج؟‬
‫نقوم بعد ذلك بتزاوج ثاني بين ذبابة خل من الجيل األول ‪ F1‬و ذبابة خل ذات جسم أسود حالك وأجنحة أثرية‪.‬فنحصل‬
‫على النتائج التالية‬
‫ ‪ 509‬ذبابة خل سوداء حالكة وذات أجنحة طويلة‬ ‫ ‪ 492‬ذبابة خل رمادية اللون و ذات أجنحة طويلة‬
‫ ‪ 487‬ذبابة خل سوداء حالكة وذات أجنحة أثرية‬ ‫ ‪ 515‬ذبابة خل رمادية اللون وذات أجنحة أثرية‬
‫‪ (2‬كيف نسمي ھذا النوع من التزاوج ؟ وما ھي الغاية منه؟‬
‫‪ (3‬أحسب النسب المئوية لألنواع المحصل عليھا في ‪ .F2‬ماذا تستنتج؟‬
‫‪ (4‬فسر صبغيا نتائج ھذا التزاوج الثاني‪ .‬مستعمال الرموز ‪ :‬رمادي )‪ ،(G,g‬أسود )‪ ،(E,e‬طويلة )‪،(L,l‬‬
‫أثرية )‪.(V,v‬‬

‫األستاذ ‪ :‬يوسف األندلسي‬ ‫الصفحة ‪- 95 - :‬‬

 ‫‪ - b‬حل التمرين‪:‬‬

‫‪ (1‬نالحظ أن أفراد الجيل األول ‪ F1‬متجانسون ويشبھون في مظھرھم الخارجي األب ذو الجسم‬
‫الرمادي واألجنحة الطويلة‪ .‬ادن طبقا للقانون األول لـ ‪ Mendel‬نستنتج أن ‪:‬‬
‫• الحليل المسؤول عن صفة اللون رمادي سائد على الحليل أسود‪.‬‬
‫• الحليل المسؤول عن صفة األجنحة طويلة سائد على الحليل أثرية‪.‬‬
‫سنرمز لرمادي ب )‪ ،(G‬وأسود ب )‪ .(e‬سنرمز طويلة ب )‪ ،(L‬وأثرية ب )‪(v‬‬
‫‪ (2‬نسمي ھذا النوع من التزاوج بالتزاوج الراجع‪ ،‬ألنه تم بين فرد ھجين ‪ F1‬و أب ‪ P‬متنحي‪.‬‬
‫الغاية منه ھو التحقق من االنفصال المستقل لزوجي الحليلين‪.‬‬

‫‪ (3‬حساب النسب المئوية المحصل عليھا في ‪:F2‬‬

‫المظھر الخارجي )رمادية‪ ،‬أجنحة طويلة( ‪24.56%=100.(492/(487+509+515+492)):‬‬ ‫•‬

‫المظھر الخارجي ) سوداء‪ ،‬أجنحة طويلة ( ‪25.41%=100.(509/2003) :‬‬ ‫•‬
‫المظھر الخارجي ) رمادية‪ ،‬أجنحة أثرية ( ‪25.71%=100.(515/2003) :‬‬ ‫•‬
‫المظھر الخارجي ) سوداء‪ ،‬أجنحة أثرية ( ‪24.31%=100.(487/2003) :‬‬ ‫•‬

‫إن الفرد الثنائي التنحي ] ‪ ،[ e,v‬ال ينتج سوى نمط واحد من األمشاج ) ‪ ،( e/,v/‬وبالتالي فالمظھر‬
‫الخارجي ألفراد الخلف ‪ F2‬سيعكس النمط الوراثي لألمشاج التي أنتجھا الفرد الھجين‪ .‬ومنه نستنتج‬
‫ھل المورثات مستقاة أم مرتبطة‪.‬‬

‫تدل النسب المحصل عليھا في ‪ ( 25 % + 25 % + 25 % + 25 % ) :F2‬على أنه خالل تشكل‬

‫األمشاج عند الفرد الھجين‪ ،‬يجتمع كل حليل من زوج حليلي معين بال تميز مع أحد حليلي الزوج‬
‫الحليلي اآلخر‪ .‬نستنتج من ذلك أن الحليالن ) ‪ ( G,e‬و) ‪ ( L,v‬محموالن على زوجين مختلفين من‬
‫الصبغيات‪ .‬أي أن المورثات مستقلة‪.‬‬

‫‪ (4‬التأويل الصبغي لنتائج التزاوج‪:‬‬

‫] ‪[ e,v‬‬ ‫‪X‬‬ ‫المظاھر الخارجية لـ ‪[ G,L ] : ..............F1‬‬

‫‪e‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪L‬‬

‫‪X‬‬ ‫‪.......................‬‬ ‫األنماط الوراثية‬

‫‪e‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪e‬‬ ‫‪v‬‬

‫‪e‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪v‬‬

‫‪X‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫األمشاج‬
‫‪e‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪e‬‬ ‫‪v‬‬
‫‪,‬‬
‫‪..........................................................................‬‬ ‫اإلخصاب‬
‫الجيل ‪F2‬‬

‫األستاذ ‪ :‬يوسف األندلسي‬ ‫الصفحة ‪- 96 - :‬‬

 ‫شبكة التزاوج‬
‫‪e‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪e‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪L‬‬

‫‪1/2‬‬ ‫‪1/2‬‬ ‫‪1/2‬‬ ‫‪1/2‬‬

‫‪e‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪e‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪L‬‬
‫‪e‬‬ ‫‪v‬‬
‫‪e‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪e‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪e‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪e‬‬ ‫‪v‬‬
‫‪1/4‬‬ ‫‪1/4‬‬ ‫‪1/4‬‬ ‫‪1/4‬‬ ‫‪1/2‬‬

‫نحصل في ‪ F2‬على ‪.[ e,v ] 25 % + [ e,L ] 25 % + [ G,v ] 25 % + [ G,L ] 25 %‬‬

‫نالحظ أن النتائج النظرية تطابق النتائج التجريبية‪،‬ادن المورثات مستقلة‪.‬‬

‫‪ 2‬حالة المورثات المرتبطة‪:‬‬

‫أ – التھجين عند ذبابة الخل‪.‬‬
‫اللوحــــــــــة ‪4‬‬ ‫‪ - a‬تمرين أنظر التمرين ‪ ،7‬لوحة ‪.4‬‬
‫ تمرين ‪ : 7‬نقوم بتزاوج ساللتين نقيتين من ذبابة الخل تختلفان بزوجين من الصفات ‪ .‬األولى ذات أجنحة عادية‬
‫‪ Normal‬وعيون حمراء ‪ Rouge‬واألخرى ذات أجنحة مقورة ‪ Tronqué‬وعيون بنية ‪. Brun‬‬
‫نحصل في الجيل األول ‪ F1‬على خلف متجانس ذو مظھر خارجي بأجنحة عادية وعيون حمراء‪.‬‬
‫‪ (1‬ماذا تستنتج من تحليل ھذه النتائج؟‬
‫نقوم بتزاوج ثاني بين أنثى ھجينة من ‪ F1‬وذكر ثنائي التنحي‪ ،‬فحصلنا في الجيل الثاني ‪ F2‬على ‪:‬‬
‫ ‪ 109‬ذبابة خل ذات أجنحة عادية وعيون بنية‬ ‫ ‪ 400‬ذبابة خل ذات أجنحة مقورة وعيون بنية‬
‫ ‪ 410‬ذبابة خل ذات أجنحة عادية وعيون حمراء‬ ‫ ‪ 111‬ذبابة خل ذات أجنحة مقورة وعيون حمراء‬
‫‪ (2‬ماذا نسمي ھذا النوع من التزاوج و ما ھي الغاية منه ؟‬
‫‪ (3‬حدد نسب األفراد المحصل عليھا في ‪ . F2‬ماذا تستنتج؟‬
‫‪ (4‬أعط تفسيرا صبغيا لھذه النتائج‪.‬‬
‫نقوم بتزاوج ثالث بين أنثى ذات أجنحة مقورة وعيون بنية مع ذكر ‪ F1‬ذو أجنحة عادية وعيون حمراء‪ .‬فحصلنا على‬
‫الجيل ‪ F’2‬مكون من‪:‬‬
‫ ‪ 175‬ذبابة خل ذات أجنحة مقورة وعيون بنية‪.‬‬ ‫ ‪ 170‬ذبابة خل ذات أجنحة عادية وعيون حمراء‬
‫‪ (5‬حدد نسب األفراد المحصل عليھا في ‪ . F’2‬ماذا تالحظ؟‬
‫‪ (6‬كيف تفسر ھذه النتيجة ؟‬

‫‪ - b‬حل التمرين‪:‬‬
‫‪ (1‬نالحظ أن الجيل األول ‪ F1‬متجانس ويشبه في مظھره الخارجي األب ذو أجنحة عادية وعيون‬
‫حمراء‪ .‬طبقا للقانون األول لـ ‪ Mendel‬نستنتج أن أجنحة عادية سائد على أجنحة مقورة‪،‬‬
‫وعيون حمراء سائد على عيون بنية‪.‬‬

‫نرمز ألجنحة عادية و عيون حمراء ب ] ‪ [ N,R‬وأجنحة مقورة وعيون بنية ب ] ‪.[ t,b‬‬
‫‪ (2‬نسمي ھذا النوع من التزاوج بالتزاوج الراجع ‪ ،BackCross‬والغاية منه ھو التحقق من‬
‫االنفصال المستقل للحليالت‪.‬‬
‫األستاذ ‪ :‬يوسف األندلسي‬ ‫الصفحة ‪- 97 - :‬‬
 ‫‪ (3‬النسب المئوية لألنواع المحصل عليھا في ‪:F2‬‬

‫] ‪ [ N,R‬ھي‪39.81 % = 100.(410/(410+400+111+109)) :‬‬ ‫نسبة المظھر الخارجي‬ ‫•‬

‫] ‪ [ t,b‬ھي‪38.83 % = 100.(400/1030) :‬‬ ‫نسبة المظھر الخارجي‬ ‫•‬
‫] ‪ [ N,b‬ھي‪10.58 % = 100.(109/1030) :‬‬ ‫نسبة المظھر الخارجي‬ ‫•‬
‫] ‪ [ t,R‬ھي‪10.78 % = 100.(111/1030) :‬‬ ‫نسبة المظھر الخارجي‬ ‫•‬

‫نالحظ أن ھذه النتائج تخالف القانون الثالث لـ ‪ ) Mendel‬قانون االفتراق المستقل للحليالت ( إذ ال‬
‫نحصل على أربعة مظاھر خارجية بنسب متساوية‪ ،‬بل نحصل على مظھرين خارجيين أبويين ‪[ N,R‬‬
‫] ‪ [ t,b ] ،‬بنسب كبيرة‪ ،‬ومظاھر خارجية جديدة التركيب ] ‪ [ t,R ] ، [ N,b‬بنسب ضعيفة‪.‬‬
‫ھذا يدل على عدم االفتراق المستقل للحليالت‪ ،‬وھو ما يعني أن المورثتين مرتبطتين‪.‬‬

‫‪ (4‬التأويل الصبغي لنتائج التزاوجات ‪:‬‬

‫ التزاوج األول ‪ :‬عند اآلباء ‪. P‬‬

‫] ‪[ t,b‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪[ N,R ] :‬‬ ‫‪..........................................‬‬ ‫المظاھر الخارجية لـ ‪P‬‬
‫‪t‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪R‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫األنماط الوراثية‬
‫‪t‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪R‬‬

‫‪t‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪..................................................................‬‬ ‫األمشاج‬
‫‪N‬‬ ‫‪R‬‬
‫‪.................................................................................‬‬ ‫اإلخصاب‬
‫‪t‬‬ ‫‪b‬‬ ‫الجيل ‪[N,R] 100 % F1‬‬

‫ التزاوج الثاني ‪ :‬التزاوج الراجع‪.‬‬

‫] ‪[ t,b‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪[ N,R ] :‬‬ ‫‪.....................................................‬‬ ‫المظاھر الخارجية‬
‫‪t‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪R‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫األنماط الوراثية‬
‫‪t‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪b‬‬

‫‪t‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪b‬‬

‫‪X‬‬ ‫‪..............................‬‬ ‫األمشاج‬

‫‪t‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪R‬‬ ‫اإلخصاب يعطي الجيل ‪ ،F2‬أنظر شبكة‬

‫‪50 %‬‬ ‫‪50 %‬‬ ‫التزاوج‬
‫‪t‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪R‬‬ ‫نالحظ أن النتائج النظرية تخالف النتائج‬
‫‪t‬‬ ‫‪b‬‬
‫التجريبية حيث نحصل في ‪ F2‬على مظاھر‬
‫‪t‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪b‬‬ ‫خارجية أبوية فقط‪.( [N,R] , [t,b] ) ،‬‬
‫‪50 %‬‬ ‫‪50 %‬‬ ‫‪100 %‬‬

‫األستاذ ‪ :‬يوسف األندلسي‬ ‫الصفحة ‪- 98 - :‬‬

 ‫إن ظھور مظاھر خارجية جديدة التركيب في ‪ ،F2‬يفسر بافتراض وجود تركيبات جديدة في أمشاج‬
‫األنثى الھجينة‪ ،‬وذلك لحدوث تبادل أجزاء صبغية بين الصبغيات المتماثلة خالل االنقسام االختزالي‪.‬‬
‫)أنظر الوثيقة‪ ،1‬لوحة‪ .(5‬وبالتالي تكون شبكة التزاوج على الشكل التالي‪:‬‬
‫اللوحــــــــــة ‪5‬‬ ‫الوثيقة ‪ : 1‬كيفية إنتاج األمشاج عند أنثى ذبابة الخل الھجينة‬

‫الخلية األم لألمشاج‬ ‫المرحلة التمھيدية ‪I‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪R‬‬

‫‪2n‬‬ ‫‪2n‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪R‬‬

‫أمشاج أحادية الصيغة‬

‫المرحلة االنفصالية ‪II‬‬
‫المرحلة االنفصالية ‪I‬‬
‫‪N‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪N‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪N‬‬ ‫‪R‬‬

‫الصبغية‬
‫‪N‬‬ ‫‪R‬‬
‫‪b‬‬
‫‪t‬‬ ‫‪R‬‬
‫‪b‬‬
‫‪t‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪R‬‬
‫‪t‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪t‬‬ ‫‪R‬‬

‫‪t‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪t‬‬ ‫‪b‬‬

‫‪t‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪R‬‬

‫‪25 %‬‬ ‫‪25 %‬‬ ‫‪25 %‬‬ ‫‪25 %‬‬

‫‪t‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪R‬‬
‫‪t‬‬ ‫‪b‬‬

‫‪t‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪b‬‬

‫‪25 %‬‬ ‫‪25 %‬‬ ‫‪25 %‬‬ ‫‪25 %‬‬ ‫‪100 %‬‬

‫‪ (5‬التزاوج الثالث ھو تزاوج عكسي‪ ،‬لنحسب نسب المظاھر الخارجية في ‪:F'2‬‬

‫• نسبة مظھر الخارجي ] ‪ [ N,R‬ھي ‪49.27 % = 100.(170/(170+175)) :‬‬
‫• نسبة مظھر الخارجي ] ‪ [ t,b‬ھي ‪50.73 % = 100.(175/(170+175)) :‬‬
‫نالحظ أن ھذا التزاوج يعطي فقط مظھر خارجية أبوية بنسبة ‪50 % + 50 %‬‬

‫‪ (6‬تفسر ھذه النتيجة بكون الذكر الھجين أنتج فقط أمشاجا أبوية‪ ،‬ولم ينتج األمشاج الجديدة‬
‫التركيب‪ ،‬وذلك لعدم حدوث العبور الصبغي خالل تشكل األمشاج عند ذكر ذبابة الخل‪.‬‬
‫ب – التھجين عند نبات الطماطم‪.‬‬
‫اللوحــــــــــة ‪5‬‬ ‫‪ - a‬تمرين أنظر التمرين ‪ ،8‬لوحة ‪.5‬‬
‫ تمرين ‪ : 8‬نقوم بتزاوج ساللتين نقيتين من الطماطم‪ ،‬تختلفان بزوجين من الصفات ‪ .‬األولى سھلة الجني وحساسة‬
‫لطفيلي ‪ stemphyllium‬واألخرى صعبة الجني ومقاومة لھذا الطفيلي‪ .‬نحصل في الجيل األول ‪F1‬‬
‫على خلف متجانس يتكون من طماطم صعبة الجني ومقاومة للطفيلي‪.‬‬
‫‪ (2‬ماذا تستنتج من تحليل ھذه النتائج؟‬
‫نقوم بتزاوج ثاني بين طماطم ثنائية التنحي وطماطم ھجينة من ‪ ،F1‬فحصلنا في الجيل الثاني ‪ F2‬على ‪:‬‬
‫ ‪ 39 %‬من الطماطم سھلة الجني وحساسة للطفيلي‪ 11 %  .‬من الطماطم سھلة الجني ومقاومة للطفيلي‬
‫ ‪ 11 %‬من الطماطم صعبة الجني وحساسة للطفيلي  ‪ 39 %‬من الطماطم صعبة الجني ومقاومة للطفيلي‬
‫‪ (2‬ماذا نسمي ھذا النوع من التزاوج و ما ھي الغاية منه ؟‬
‫‪ (3‬ماذا تستنتج من النسب المحصل عليھا في ‪ . F2‬؟‬
‫‪ (4‬أعط تفسيرا صبغيا لھذه النتائج‪.‬‬
‫األستاذ ‪ :‬يوسف األندلسي‬ ‫الصفحة ‪- 99 - :‬‬
 ‫‪ - b‬حل التمرين‪ :‬تمرين منزلي‪.‬‬
‫ج – خالصة‪:‬‬
‫باإلضافة إلى التخليط البيصبغي الذي تخضع له الحليالت أثناء االنقسام االختزالي‪ ،‬تساھم ظاھرة‬
‫العبور الصبغي بانجاز تخليط إضافي لھذه الحليالت ) تخليط ضمصبغي ( مما يؤدي إلى تكون أمشاج‬
‫متنوعة وراثيا‪ ،‬ويؤدي االلتقاء العشوائي لھذه األمشاج إلى تنوع وراثي كبير بين أفراد الجيل‪.‬‬
‫‪ – VI‬قياس المسافة بين مورثتين‪.‬‬
‫‪ 1‬العالقة بين نسبة التركيبات الجديدة والمسافة بين مورثتين‪ :‬أنظر نشاط ‪ 4‬لوحة ‪.5‬‬
‫اللوحــــــــــة ‪5‬‬ ‫ نشاط ‪ :4‬قياس المسافة بين مورثتين ووضع الخريطة العاملية ) ‪.( La carte factorielle‬‬
‫تقديم ‪ :‬لقد الحظ العالم األمريكي ‪ Thomas Hunt Morgan‬أنه في حالة تزاوج ساللتين تختلفان بصفتين في حالة‬
‫مورثتين مرتبطتين‪ ،‬فان نسبة التركيبات الجديدة الناتجة عن ھذا التزاوج تكون دائما ثابتة‪.‬‬
‫انطالقا من ھذه المالحظة افترض ‪ Morgan‬أن موقع المورثة فوق الصبغي يكون دائما ثابتا ‪ .‬فوضع عالقة بين نسبة‬
‫التركيبات الجديدة ونسبة احتمال حدوث عبور صبغي‪ .‬إذ كلما كبرت المسافة بين مورثتين إال وارتفعت نسبة احتمال‬
‫حدوث العبور و بالتالي ارتفعت نسبة التركيات الجديدة‪.‬‬
‫لقياس ھذه المسافة نستعمل وحدة )‪ ، (Centimorgan) : (CMg‬بحيث أن ‪ % 1 = 1 CMg‬من التركيبات‬
‫الجديدة‪ .‬وھكذا فالمسافة الفاصلة بين مورثتين ‪ a‬و ‪ b‬ھي )‪.d(a-b‬‬

‫عدد األفراد ذوي التركيبات الجديدة‬

‫‪100 X‬‬ ‫)‪ = d (a-b‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫العدد اإلجمالي لألفراد‬

‫باستثمار ھذه المعطيات و معطيات التمرين ‪ 7‬لوحة ‪ ، 4‬أحسب المسافة بين المورثتين لون العيون وشكل األجنحة‬
‫) ‪d (N – R‬‬

‫‪N‬‬ ‫‪R‬‬
‫صبغي مضاعف‬
‫‪t‬‬ ‫‪b‬‬
‫شكل األجنحة‬ ‫لون العيون‬

‫انطالقا من معطيات التمرين ‪ ،7‬لوحة ‪ ،4‬نحسب المسافة بين المورثتين لون العيون وشكل األجنحة‬
‫)‪: d(R,N‬‬
‫عدد األفراد ذوي التركيبات الجديدة‬ ‫‪109 + 111‬‬
‫= )‪d(R,N‬‬ ‫‪ X 100‬ـــــــــــــــــ‬ ‫‪ X 100‬ـــــــــ =‬ ‫‪= 21.36 cMg‬‬
‫العدد اإلجمالي لألفراد‬ ‫‪1030‬‬
‫‪N‬‬ ‫‪R‬‬

‫‪t‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪21.36 cMg‬‬
‫األستاذ ‪ :‬يوسف األندلسي‬ ‫الصفحة ‪- 100 - :‬‬
 ‫‪ 2‬دراسة مثال عند الطماطم‪:‬‬
‫اللوحــــــــــة ‪6‬‬ ‫‪ - a‬تمرين أنظر التمرين ‪ ،9‬لوحة ‪.6‬‬
‫ تمرين ‪ : 9‬تم التزاوج بين ساللتين نقيتين من الطماطم‪ ،‬ساللة ) ‪ ( SM‬ذات أوراق خضراء وقد عادي وثمار‬
‫ملساء‪ ،‬مع ساللة ) ‪ ( M‬ذات وأوراق مبقعة باألصفر وقد قصير وثمار ناعمة‪ .‬نحصل على جيل أول‬
‫‪ F1‬متجانس بأوراق خضراء وقد عادي وثمار ملساء‪ .‬ويعطي التزاوج الراجع بين نبتة ھجينة ‪F1‬‬
‫ونبتة من الساللة ) ‪( M‬النتائج التالية‪:‬‬
‫ ‪ 417‬نبتة ذات أوراق خضراء وقد عادي وثمار ملساء‬
‫ ‪ 425‬نبتة ذات أوراق مبقعة وقد قصير وثمار ناعمة‬
‫ ‪ 16‬نبتة ذات أوراق خضراء وقد عادي وثمار ناعمة‬
‫نبتة ذات أوراق خضراء وقد قصير وثمار ملساء‬ ‫‪3‬‬
‫ ‪ 55‬نبتة ذات أوراق خضراء وقد قصير وثمار ناعمة‬
‫ ‪ 59‬نبتة ذات أوراق مبقعة وقد عادي وثمار ملساء‬
‫نبتة ذات أوراق مبقعة وقد عادي وثمار ناعمة‬ ‫‪5‬‬
‫ ‪ 20‬نبتة ذات أوراق مبقعة وقد قصير وثمار ملساء‬
‫ماذا تستنتج من تحليل نتائج التزاوج األول ؟‬ ‫‪(1‬‬
‫باستعمال الرموز التالية‪ :‬قد عادي ) ‪ ،( N,n‬أوراق خضراء ) ‪ ،( V,v‬ثمار ملساء ) ‪ ،( L,l‬قد قصير ‪( C,c‬‬ ‫‪(2‬‬
‫)‪ ،‬أوراق مبقعة ) ‪ ،( T,t‬ثمار ناعمة ) ‪ .( R,r‬حدد المظاھر الخارجية المحصل عليھا في الجيل الثاني ‪،F2‬‬
‫مع حساب نسبة كل مظھر‪.‬‬
‫ماذا تستنتج من نتيجة التزاوج الراجع؟ وكيف تفسر ظھور التركيبات الجديدة عند نبات الطماطم؟‬ ‫‪(3‬‬
‫احسب المسافة بين المورثات المدروسة‪.‬‬ ‫‪(4‬‬
‫أنجز الخريطة العاملية ‪ La carte factorielle‬بالنسبة للمورثات الثالث‪.‬‬ ‫‪(5‬‬
‫‪ - b‬حل التمرين‪:‬‬
‫‪ (1‬لقد تم التزاوج بين ساللتين نقيتين تختلفان بثالث صفات وراثية‪ ،‬نتكلم ادن عن الھجونة الثالثية‪.‬‬
‫نالحظ أن كل أفراد الجيل األول ‪ F1‬متجانسون ويشبھون في مظھرھم الخارجي األب ذو قد‬
‫عادي‪ ،‬أوراق خضراء‪ ،‬وثمار ملساء‪ .‬واعتمادا على القانون األول لماندل فأن الصفات قد‬
‫عادي‪ ،‬أوراق خضراء‪ ،‬وثمار ملساء سائدة على الصفات قد قصير‪ ،‬أوراق مبقعة‪ ،‬وثمار‬
‫ناعمة‪.‬‬
‫‪ (2‬المظاھر الخارجية المحصل عليھا في الجيل الثاني ‪ F2‬ھي‪:‬‬
‫‪41.7 %‬‬ ‫] ‪ [ V,N,L‬بنسبة )‪= 100.(417/1000‬‬ ‫•‬
‫مظاھر أبوية بنسبة ‪84.2 %‬‬
‫‪42.5 %‬‬ ‫] ‪ [ t , c, r‬بنسبة )‪= 100.(425/1000‬‬ ‫•‬
‫‪1.6 %‬‬ ‫] ‪ [ V,N ,r‬بنسبة )‪= 100.(16/1000‬‬ ‫•‬
‫‪0.3 %‬‬ ‫] ‪ [ V,c,L‬بنسبة )‪= 100.(3/1000‬‬ ‫•‬
‫‪5.5 %‬‬ ‫] ‪ [ V,c,r‬بنسبة )‪= 100.(55/1000‬‬ ‫•‬
‫مظاھر جديدة التركيب‬ ‫‪5.9 %‬‬ ‫] ‪ [ t,N,L‬بنسبة )‪= 100.(59/1000‬‬ ‫•‬
‫بنسبة ‪15.8 %‬‬
‫‪0.5 %‬‬ ‫] ‪ [ t,N,r‬بنسبة )‪= 100.(5/1000‬‬ ‫•‬
‫‪2%‬‬ ‫] ‪ [ t,c,L‬بنسبة )‪= 100.(20/1000‬‬ ‫•‬

‫نالحظ أن نسبة المظاھر الخارجية األبوية كبيرة جدا بالمقارنة مع المظاھر الخارجية الجديدة التركيب‪.‬‬
‫نستنتج من ھذا أن المورثات مرتبطة‪.‬‬
‫يفسر ظھور تركيبات جديدة لدى النبتة بحدوث ظاھرة العبور الصبغي عند تشكل األمشاج لدى األب‬
‫الھجين ‪ .F1‬أنظر الوثيقة‪ ،1‬لوحة‪.6‬‬
‫األستاذ ‪ :‬يوسف األندلسي‬ ‫الصفحة ‪- 101 - :‬‬
 ‫اللوحــــــــــة ‪6‬‬ ‫الوثقة‪ :1‬حاالت العبور الصبغي وتفسير التركيبات الجديدة‬
‫‪V‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪L‬‬
‫]‪[V,N,L‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪L‬‬
‫‪V‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪L‬‬
‫‪V‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬
‫]‪[V,N,r‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪L‬‬
‫‪V‬‬ ‫‪N‬‬
‫‪t‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪r‬‬
‫]‪[ t,c,L‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪r‬‬
‫‪t‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪r‬‬
‫] ‪[ t,c,r‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪r‬‬
‫‪t‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪r‬‬
‫‪V‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪L‬‬
‫]‪[V,N,L‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪L‬‬
‫‪V‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪L‬‬
‫‪V‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪c‬‬
‫]‪[ V,c,r‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪L‬‬
‫‪V‬‬ ‫‪r‬‬
‫‪t‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪r‬‬
‫]‪[ t,N,L‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪r‬‬
‫‪t‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪r‬‬
‫] ‪[ t,c,r‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪r‬‬
‫‪t‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪r‬‬
‫‪V‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪L‬‬
‫]‪[V,N,L‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪L‬‬
‫‪V‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪L‬‬
‫‪V‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪L‬‬
‫]‪[V,c,L‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪L‬‬
‫‪V‬‬ ‫‪L‬‬
‫‪t‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪r‬‬
‫] ‪[ t,N,r‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪r‬‬
‫‪t‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪r‬‬
‫] ‪[ t,c,r‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪r‬‬
‫‪t‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪r‬‬

‫‪ (3‬حساب المسافة بين المورثات‪:‬‬

‫‪5+59+55+3‬‬
‫ المسافة بين القد ولون األوراق ھي‪ X 100 = 12.2 cMg :‬ـــــــــــــــــــــــــــــ = )‪d(V-N‬‬
‫‪1000‬‬
‫‪16+3+5+20‬‬
‫‪ X 100 = 4.4 cMg‬ـــــــــــــــــــــــــــــ = )‪d(N-L‬‬ ‫ المسافة بين القد وشكل الثمار ھي‪:‬‬
‫‪1000‬‬
‫‪16+55+59+20‬‬
‫‪ X 100 = 15 cMg‬ـــــــــــــــــــــــــــــ = )‪d(V-L‬‬ ‫ المسافة بين اللون وشكل الثمار ھي‪:‬‬
‫‪1000‬‬

‫نالحظ أن‪ d(V-L) = d(V-N) + d(N-L) :‬نستنتج من ھذا أن المورثة )‪ (N,c‬تتموضع بين‬
‫المورثتين )‪ (V,t‬و)‪.(L,r‬‬

‫نالحظ كذلك حدوث عبور مزدوج بين ‪ L‬و‪ ،v‬ولم يحتسب خالل تحديد المسافة بين المورثتين‪ ،‬لذلك‬
‫فان )‪.d(V-L) < d(V-N) + d(N-L‬‬
‫ادن يجب األخذ بعين االعتبار وقوع عبورين في نفس الوقت وبذلك فالمسافة )‪ d(V-L‬ھي‪:‬‬

‫))‪16+55+59+20 + (2X(5+3‬‬
‫‪ X 100 = 16.6 cMg‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ = )‪d(V-L‬‬
‫‪1000‬‬
‫األستاذ ‪ :‬يوسف األندلسي‬ ‫الصفحة ‪- 102 - :‬‬
 ‫‪ (4‬الخريطة العاملية ھي تمثيل لصبغي على شكل خط طولي‪ ،‬ترتب عليه المورثات حسب‬
‫تموضعھا النسبي فوق الصبغيات‪.‬‬
‫‪V‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪L‬‬

‫‪12.2 cMg‬‬ ‫‪4.4 cMg‬‬

‫‪16.6 cMg‬‬
‫الخــــــريـــــطـــة العـــــــامـــــلـــــيــــة‬
‫‪ 3‬دراسة مثال عند ذبابة الخل‪:‬‬
‫‪ - a‬تمرين أنظر التمرين ‪ ،10‬لوحة ‪.7‬‬
‫اللوحــــــــــة ‪7‬‬
‫ تمرين ‪ : 10‬تم تزاوج بين أنثى من ذباب الخل من ساللة نقية ذات جسم رمادي ‪ Gris‬وعيون ملساء ‪Lisse‬‬
‫وأجنحة كاملة ‪ Complètes‬مع ذكر من ساللة نقية ذو جسم أصفر ‪ Jaune‬وعيون حرشاء‬
‫‪ Rugueuses‬وأجنحة مبتورة ‪ .Tronquées‬فحصلنا في الجيل ‪ F1‬على خلف متجانس ذو‬
‫جسم رمادي‪ ،‬عيون ملساء‪ ،‬وأجنحة كاملة‪.‬‬
‫‪ (1‬ماذا نسمي ھذا النوع من التزاوج ؟‬
‫‪ (2‬حلل نتيجة ھذا التزاوج‪ .‬ماذا تستنتج؟‬
‫تم تزاوج أنثى من الجيل األول ‪ F1‬مع ذكر من ساللة نقية ذو جسم أصفر‪ ،‬عيون حرشاء‪ ،‬وأجنحة مبتورة‪ .‬فحصلنا‬
‫في الجيل ‪ F2‬على ‪ 2880‬ذبابة خل موزعة على ‪ 8‬مظاھر خارجية‪:‬‬
‫ ‪ 1080‬ذبابة خل ذات جسم رمادي‪،‬عيون ملساء‪ ،‬وأجنحة كاملة‪.‬‬
‫ذبابة خل ذات جسم أصفر‪،‬عيون ملساء‪ ،‬وأجنحة كاملة‪.‬‬ ‫ ‪78‬‬
‫ ‪ 1071‬ذبابة خل ذات جسم أصفر‪،‬عيون حر شاء‪ ،‬وأجنحة مبتورة‪.‬‬
‫ذبابة خل ذات جسم رمادي‪،‬عيون حرشاء‪ ،‬وأجنحة مبتورة‪.‬‬ ‫ ‪66‬‬
‫ ‪ 293‬ذبابة خل ذات جسم رمادي‪،‬عيون ملساء‪ ،‬وأجنحة مبتورة‪.‬‬
‫ذبابة خل ذات جسم رمادي‪،‬عيون حرشاء‪ ،‬وأجنحة كاملة‪.‬‬ ‫ ‪6‬‬
‫ ‪ 282‬ذبابة خل ذات جسم أصفر‪،‬عيون حرشاء‪ ،‬وأجنحة كاملة‪.‬‬
‫ذبابة خل ذات جسم أصفر‪،‬عيون ملساء‪ ،‬وأجنحة مبتورة‪.‬‬ ‫ ‪4‬‬
‫‪ (3‬ماذا نسمي ھذا النوع من التزاوج ؟ وما الغاية منه؟‬
‫‪ (4‬عن ماذا يعبر تركيب الجيل ‪ F2‬؟‬
‫‪ (5‬أحسب نسب األفراد المحصل عليھا في ‪ . F2‬ماذا يمكنك استنتاجه من ھذه النسب ؟‬
‫‪ (6‬باستعمال الرموز التالية‪ :‬جسم رمادي ) ‪ ،( G,g‬عيون ملساء ) ‪ ،( L,l‬أجنحة كاملة ) ‪ ،( C,c‬جسم أصفر‬
‫) ‪ ،( J,j‬عيون حرشاء ) ‪ ،( R,r‬أجنحة مبتورة ) ‪ .( T,t‬أعط تفسيرا صبغيا لنتائج التزاوج األول‬
‫والتزاوج الثاني‪.‬‬
‫‪ (7‬أحسب المسافة بين المورثة ‪ j‬و ‪ .r‬و بين المورثة ‪ r‬و ‪ .t‬و بين المورثة ‪ j‬و ‪.t‬‬
‫‪ (8‬ماذا يمكننا أن نقول عن التموضع النسبي للمورثات الثالث‪.‬‬
‫‪ (9‬أنجز الخريطة العاملية بالنسبة للصفات الثالث‪.‬‬

‫‪ - b‬حل التمرين‪:‬‬

‫‪ (1‬نسمي ھذا النوع من التزاوج بالھجونة الثالثية ‪ Trihybridisme‬ألنه تم بين ساللتين نقيتين‬
‫تختلفان بثالث صفات وراثية‪.‬‬

‫األستاذ ‪ :‬يوسف األندلسي‬ ‫الصفحة ‪- 103 - :‬‬

 ‫‪ (2‬كل أفراد الجيل ‪ F1‬متجانسون ويشبھون في مظھرھم الخارجي األب ذو جسم رمادي‪ ،‬عيون‬
‫ملساء وأجنحة كاملة‪ .‬وتطبيقا للقانون األول لـ ‪ Mendel‬فان الصفات جسم رمادي‪ ،‬عيون‬
‫ملساء‬
‫وأجنحة كاملة سائدة على الصفات جسم أصفر‪ ،‬عيون حرشاء‪ ،‬وأجنحة مبتورة‪.‬‬
‫‪ (3‬نسمي ھذا النوع من التزاوج بالتزاوج الراجع ‪ ،BackCross‬ألنه تم بين فرد من ‪ F1‬غير‬
‫متشابه االقتران‪ ،‬نمطه الوراثي معروف‪ ،‬مع فرد من النمط األبوي ثالثي التنحي‪ .‬الغاية من ھذا‬
‫التزاوج ھو التحقق من االنفصال المستقل للحليالت‪.‬‬
‫‪ (4‬إن تركيب الجيل ‪ F2‬يعبر عن تركيب أنماط األمشاج األنثوية‪ ،‬ألن الذكر ھو من ساللة نقية‬
‫وثالثي التنحي‪ ،‬فانه لن ينتج سوى نمط واحد من األمشاج‪.‬أنظر الوثيقة‪.‬‬
‫‪ (5‬حساب نسب األفراد المحصل عليھا في ‪:F2‬‬

‫أنماط أبوية‬ ‫األفراد ] ‪ [ G,L,C‬النسبة المئوية‪37.50 % = (1080/2880)X100 :‬‬ ‫•‬

‫‪74.69 %‬‬ ‫األفراد ] ‪ [ j, r, t‬النسبة المئوية‪37.19 % = (1071/2880)X100 :‬‬ ‫•‬
‫األفراد ] ‪ [ G,L, t‬النسبة المئوية‪10.17 % = (293/2880)X100 :‬‬ ‫•‬
‫األفراد ] ‪ [ j, r, C‬النسبة المئوية‪9.79 % = (282/2880)X100 :‬‬ ‫•‬
‫أنماط جديدة‬ ‫األفراد ] ‪ [ j, L, C‬النسبة المئوية‪2.71 % = (78/2880)X100 :‬‬ ‫•‬
‫التركيب‬ ‫األفراد ] ‪ [ G, r, t‬النسبة المئوية‪2.29 % = (66/2880)X100 :‬‬ ‫•‬
‫‪25.31 %‬‬
‫األفراد ] ‪ [ G,r,C‬النسبة المئوية‪0.21 % = (6/2880)X100 :‬‬ ‫•‬
‫األفراد ] ‪ [ j, L, t‬النسبة المئوية‪0.14 % = (4/2880)X100 :‬‬ ‫•‬

‫نالحظ أن األنماط الجديدة التركيب تظھر بنسب ضعيفة مقارنة باألنماط األبوية‪ ،‬نستنتج من ھذا أن‬
‫المورثات مرتبطة‪.‬‬

‫‪ (6‬التفسير الصبغي لنتائج التزاوج‪:‬‬

‫ التزاوج األول ‪ :‬عند اآلباء ‪. P‬‬

‫] ‪[ j, r, t‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪[ G,L,C ] :‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫المظاھر الخارجية لـ ‪P‬‬

‫‪j‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪........................................................‬‬ ‫األنماط الوراثية‬
‫‪j‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪C‬‬

‫‪j‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪t‬‬

‫‪X‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪........................................................................‬‬ ‫األمشاج‬
‫‪.................................................................................................‬‬ ‫اإلخصاب‬
‫‪G‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪C‬‬
‫الجيل ‪[G,L,C] 100 % F1‬‬
‫‪j‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪t‬‬

‫األستاذ ‪ :‬يوسف األندلسي‬ ‫الصفحة ‪- 104 - :‬‬

 ‫ التزاوج الثاني ‪ :‬التزاوج الراجع‪.‬‬

‫] ‪[ j, r, t‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪[ G,L,C ] :‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫المظاھر الخارجية لـ ‪P‬‬

‫‪j‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪........................................................‬‬ ‫األنماط الوراثية‬
‫‪j‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪j‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪t‬‬

‫‪j‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪j‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪t‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫األمشاج‬
‫‪j‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪j‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪C‬‬

‫‪G‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪j‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪t‬‬

‫‪............................................................................‬‬ ‫اإلخصاب‬
‫الجيل ‪F2‬‬

‫شبكة التزاوج‬
‫‪j L t‬‬ ‫‪G r C‬‬ ‫‪G r t‬‬ ‫‪j L C‬‬ ‫‪j r C‬‬ ‫‪G L t‬‬ ‫‪j r t‬‬ ‫‪G L C‬‬

‫‪j L t‬‬ ‫‪G r C‬‬ ‫‪G r t‬‬ ‫‪j L C‬‬ ‫‪j r C‬‬ ‫‪G L t‬‬ ‫‪j r t‬‬ ‫‪G L C‬‬
‫‪G L C‬‬

‫‪j r t‬‬ ‫‪j r t‬‬ ‫‪j r t‬‬ ‫‪j r t‬‬ ‫‪j r t‬‬ ‫‪j r t‬‬ ‫‪j r t‬‬ ‫‪j r t‬‬

‫المظاھر‬
‫] ‪[ j,L,t‬‬ ‫] ‪[ G,r,C‬‬ ‫] ‪[ G,r,t‬‬ ‫] ‪[ j,L,C‬‬ ‫] ‪[ j,r,C‬‬ ‫] ‪[ G,L,t‬‬ ‫] ‪[ j,r,t‬‬ ‫الخارجية ] ‪[ G,L,C‬‬

‫‪ (7‬حساب المسافة بين المورثة ‪ j‬و‪d(j-r) :r‬‬

‫‪d(j-r) = ((4+6+66+78)/2880)X100 = 5.35 cMg‬‬
‫حساب المسافة بين المورثة ‪ r‬و‪d(r-t) :t‬‬
‫‪d(r-t) = ((4+6+282+293)/2880)X100 = 20.31 cMg‬‬
‫حساب المسافة بين المورثة ‪ j‬و‪d(t-j) :t‬‬
‫‪d(t-j) = ((2X(4+6)+66+78+282+293)/2880)X100 = 25.66 cMg‬‬

‫‪ (8‬يتبين من النتائج المحصل عليھا في السؤال السابق أن‪:‬‬

‫)‪d (j-t) ≈ d(r-j) + d(r-t‬‬
‫نستنتج من ھذا أن المورثة ‪ r‬تتواجد بين المورثة ‪ j‬والمورثة ‪.t‬‬

‫‪ (9‬الخريطة العاملية بالنسبة للصفات الثالث‪:‬‬

‫‪j‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪t‬‬

‫‪5.3 cMg‬‬ ‫‪20.3 cMg‬‬

‫‪25.6 cMg‬‬
‫الخــــــريـــــطـــة العـــــــامـــــلـــــيــــة‬
‫األستاذ ‪ :‬يوسف األندلسي‬ ‫الصفحة ‪- 105 - :‬‬
 ‫مالحظة ‪:‬‬
‫لقد مكنت المالحظة المجھرية لصبغيات عمالقة عند ذبابة الخل من الكشف عن وجود أشرطة متعاقبة‬
‫تختلف حسب تلوينھا‪ .‬وقد تبين أن كل خلل في تعاقب ھذه األشرطة يؤدي إلى خلل في ظھور الصفات‬
‫المتوحشة وظھور صفات جديدة‪.‬‬
‫انطالقا من ھذه المالحظات تمكن الباحثون من وضع خرائط صبغية توضح تموضع المورثات على‬
‫الصبغيات‪.‬‬

‫خالصة ‪ :‬أنظر الوثيقة‪ ،1‬لوحة‪.7‬‬

‫اللوحــــــــــة ‪7‬‬

‫النسب اإلحصائية‬
‫حالة خاصة‬ ‫الوثيقة ‪ : 1‬خالصة‬
‫الجيل الثاني ‪F2‬‬ ‫الجيل األول ‪F1‬‬

‫‪3/4 ، 1/4‬‬ ‫‪ 100 %‬صفة األب ذي الحليل السائد‬ ‫سيادة تامة‬ ‫الھجونة‬
‫األحادية‬
‫‪، 1/4 ، 1/4‬‬
‫‪ 100 %‬صفة وسيطة‬ ‫تساوي السيادة‬
‫) أبوان من‬
‫‪1/2‬‬ ‫ساللة نقية (‬
‫‪ 100 %‬صفة‬
‫‪ ، 3/16 ، 1/16‬في حالة‬ ‫األب ذي الحليل‬
‫سيادة تامة بالنسبة‬
‫مورثة‬ ‫‪9/16 ، 3/16‬‬ ‫للحليلين‬
‫السائد‬
‫مرتبطة‬ ‫جيل متجانس له‬
‫بالجنس‪ ،‬ال‬ ‫الصفة السائدة‬
‫يعطي تزاوج‬ ‫سيادة تامة بالنسبة‬
‫‪، 1/16 ، 1/16‬‬ ‫بالنسبة للزوج‬
‫ذكر من ساللة‬ ‫لزوج حليلي‬

‫) أبوان من ساللة نقية (‬

‫‪، 3/16 ، 2/16‬‬ ‫الحليلي األول‪،‬‬
‫‪ A‬بأنثى من‬ ‫وتساوي السيادة‬ ‫مورثتان‬

‫الھجونة الثنائية‬
‫‪6/16 ، 3/16‬‬ ‫وصفة وسيطة‬
‫ساللة ‪ B‬نفس‬ ‫بالنسبة لآلخر‬ ‫مستقلتان‬
‫بالنسبة للزوج‬
‫نتيجة التزاوج‬ ‫الحليلي الثاني‬
‫العكسي‪ ،‬أي‬ ‫‪، 1/16 ، 1/16‬‬
‫أنثى من‬ ‫جيل متجانس له‬
‫‪، 1/16 ، 1/16‬‬ ‫تساوي السيادة‬
‫ساللة ‪ A‬بذكر‬ ‫صفتين وسيطتين‬
‫‪، 2/16 ، 2/16‬‬ ‫بالنسبة للزوجين‬
‫من ساللة ‪.B‬‬ ‫بالنسبة للزوجين‬
‫‪، 2/16 ، 2/16‬‬ ‫الحليلين‬
‫الحليلين‪.‬‬
‫‪4/16‬‬
‫‪ 100 %‬صفة‬
‫أحد األبوين سائد‬ ‫مورثتان‬
‫‪3/4 ، 1/4‬‬ ‫األب ذي الحليلين‬
‫واآلخر متنحي‬ ‫مرتبطتان‬
‫السائدين‪.‬‬

‫األستاذ ‪ :‬يوسف األندلسي‬ ‫الصفحة ‪- 106 - :‬‬