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5年级道德教育
5年级道德教育
第一学期 PENGGAL 1
周次 表现性标准
主题/
/日 内容标准 学习标准 掌握 活动建议 备注
题目 评估标准
期 级别
1 主题 1: 1.0 学生能够: 1 说出社区的特征 学生制作有关社区特征的 28/01
20/0 信奉上苍 奉行宗教 1.1 说明社区的特征 阐明奉行宗教教义或信仰如何 打造和谐的社 思维导图。 Thaipusam
1– 2 学生进行有关实践宗教 教
教义或信 1.2 辨识奉行宗教教义或信仰 区
21/0 义或信仰以打造和谐 社区
题目: 仰以打造 的行为以打造和谐的社区 联系奉行宗教教义或信仰以打造 和谐社区及
1 3 的“画廊漫步”。
同一条路上 和谐的社 1.3 讲述奉行宗教教义或信仰 其重要性的关系
学生制作有关实践宗教 教
2 区 以打造和谐社区的重要性 辨识和流露奉行宗教教义或信仰以打造和谐社
4 义或信仰在打造和谐 社区
24/0 1.4 表达奉行宗教教义或信仰 区的感受 的重要性的悬挂饰物。
1– 以打造和谐社区的感受 学生表演有关接受、尊重和
28/0 在日常生活中,体验和履行 接受、尊重和处
1.5 履行接受、尊重和处理 5 处理多元宗教或信仰以打造
1 理多元宗教或 信仰的态度以打造和谐社区 和谐社区的情景,并作出反
多元宗教或信仰的态度以
体验和持续地实践接受、尊重和 处理多元宗 思。
打造和谐社区
6 教或信仰的态度以 打造和谐社区,并成为学
习的 榜样
3
31/0
1–
PENTAKSIRAN JANUARI 2021
04/0 一月份期考
2
4 主题 2:善良 2.0 学生能够: 1 说出可给予社区需求和福利的 例子 学生以思维导图呈现 有关 10/02-13/02 Cuti
07/0 关注社区 2.1 列出可给予社区需求和 可给予社区需求和福利的例 Perayaan
2– 2 阐明关注社区需求和福利的 重要性 子。 (Tahun Baru
题目: 的 需求和 福利的例子
11/0 学生通过脑力激荡讨论关注 Cina)
神奇画笔 福利 2.2 说明关注社区需求和
2 3 联系忽视社区需求和福利及其 影响的关系 社区需求和福利的重要性。
福利的重要性 学生先个别思考并列出 忽
5 2.3 提出忽视社区需求和 辨识和流露有关实践关注社区 需求和福利的 视社区需求和福利的行为,
14/0 4
福利所带来的影响 感受 再两人一组
2– 2.4 表达有关实践关注社区 在日常生活中,体验和实践关注 社区需求和 讨论,然后与其他组别 分
18/0 5 享讨论结果。 (Think-Pair-
需求和福利的感受 福利的行为
2 Share 活动)
2.5 实践关注社区需求和 6 体验和持续地实践关注社区需求和福利的行
学生模拟表演关注社区 需
6 福利的行为 为,并成为学习的 榜样
求和福利的行为,并 作出
21/0 反思。
2–
25/0
2
周次 表现性标准
主题/
/日 内容标准 学习标准 掌握 活动建议 备注
题目 评估标准
期 级别
7 主题 3:负责任 3.0 学生能够: 学生以思维导图呈现身
28/0 1 说出身为社区成员的责任的例子 为社区成员的责任的例
身为社区成 3.1 列出身为社区成员的责任
2– 员的责任 子。
的例子
04/0 2 阐明身为社区成员履行责任的方法 学生通过角色扮演活动
题目: 3.2 讲述身为社区成员履行责
3 呈现有关身为社区成员
破窗效应 任的方法 联系身为社区成员履行责任及其重要性的关 履行责任的方法。
8 3.3 推断身为社区成员履行责 3
系 学生以身为社区成员履
07/0 任的重要性 行责任的重要性为课
3– 3.4 表达身为社区成员履行责 4 辨识和流露身为社区成员履行责任的感受 题, 进行演讲。
11/0 任的感受 学生参观福利中心后,
在日常生活中,体验和实践身为社区成员负 以其所履行的责任做简
3 3.5 实践身为社区成员负责的 5
责任的行为 报。
行为
体验和持续地实践身为社区成员 负责任的行
6
为,并成为学习的榜样
9
14/0
3–
PENTAKSIRAN MAC 2021
18/0 三月份期考
3
10 主题 4: 4.0 学生能够: 学生以感谢社区成员功 23/03 Hari
21/03 – 25/03 1 说出感谢社区成员的功绩与贡献的例子 Keputeraa
感谢 感谢社区成 4.1 列出感谢社区成员的功绩 绩与贡献的例子制作集
员的功绩与 锦簿。 n Rasmi
与贡献的例子
CUTI P/P 1 贡献 2 阐明感谢社区成员的功绩与贡献的形式 DYMM
4.2 讲述感谢社区成员的功绩 学生创作诗歌作为其中
Sultan
11 题目: 与贡献的形式 一种形式以感谢社区成 Johor
联系感谢社区成员的功绩与贡献及其重要性
04/04 – 08/04 说不出口 4.3 探讨感谢社区成员的功绩 3 员功绩与贡献。
的关系
的“谢 与贡献的重要性 学生笔录感谢社区成员 13/04 Awal
辨识和流露感谢社区成员的功绩与贡献的感
12 谢” 4.4 表达有关实践感谢社区成 4 的 功绩与贡献的重要 Ramadan
受
11/04 – 15/04 员的功绩与贡献的感受 性并呈堂。
在日常生活中,体验和实践感谢社区成员的
4.5 实践感谢社区成员的功绩 5 学生制作纪念品以感谢
功绩与贡献的行为
与贡献的行为 社区成员的功绩与贡
6 体验和持续地实践感谢社区 成员的功绩与贡 献。
献的行为,并成为学习的榜样
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 第一学期期中假期
26/03/2021 – 03/04/2021 (9 天 Hari)
表现性标准
周次/ 主题/
内容标准 学习标准 掌握 活动建议 备注
日期 题目 评估标准
级别
13 主题 5: 5.0 学生能够: 学生以在社区生活里表 01/05
18/04 1 说出在社区生活里表现谦恭有礼的例子
崇高的品 在社区生活 5.1 列出在社区生活里表现 现谦恭有礼的例子制作 Hari
– 书签。 Pekerja
22/04 德 里表现谦恭 谦恭有礼的例子 2 阐明在社区生活里表现谦恭有礼的重要性 学生与同伴针对在社区
有礼 5.2 说明在社区生活里表现
14 联系在社区生活里忽视谦恭有礼及其所带 生活里表现谦恭有礼的
题目: 谦恭有礼的重要性 3
25/04 重要性 进行问答。
懂礼貌, 5.3 推论在社区生活里忽视 来的影响的关系
学生以在社区生活里忽
– 守规矩 辨识和流露在社区生活里表现 谦恭有礼
谦恭有礼所带来的影响 4 视 谦恭有礼所带来的
29/04 的感受
5.4 表达在社区生活里表现 影响为 课题,书写短
谦恭有礼的感受 在日常生活中,体验和实践在 社区生活 文。
5
里表现谦恭有礼的 行为 学生表演在社区生活里
5.5 实践在社区生活里表现
体验和持续地实践在社区生活里表现谦恭 表现谦恭有礼的行为的
谦恭有礼的行为 6 情景。
有礼的行为,并成为学习的榜样
15
2/5-6/5 PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN 年中期考
16 主题 6: 6.0 学生能够: 学生根据有关尊重社区 11/05-
09/05 1 说出尊重社区生活里多元文化的例子
尊重 尊重社区生 6.1 列出尊重社区生活里多 生活里多元文化的例 14/05
– 子,完成填字游戏。 Cuti
13/05 活里的多元 元文化的例子 2 阐明尊重社区生活里多元文化的方法
文化 学生根据有关尊重社区 Perayaan
题目: 6.2 讲述尊重社区生活里多
17 联系尊重社区生活里多元文化及其重要性 生活里多元文化的方 (Hari Raya
尊重乐开 元文化的方法 3
16/05 的关系 法,进行“画廊漫 Aidilfitri)
怀 6.3 推断尊重社区生活里多 步”。
– 辨识和流露尊重社区生活里多元文化的感
20/05 元文化的重要性 4 学生根据有关尊重社区
受 生活里多元文化的重要
6.4 表达尊重社区生活里多 26/05
18
元文化的感受 在日常生活中,体验和实践尊重社区生活 性,完成思维导图。 Hari
5
23/05 里多元文化的行为 学生出席社区集会时, Wesak
6.5 实践尊重社区生活里多
– 体验和持续地实践尊重社区生活里多元文 根据各自文化示范如何
27/05 元文化的行为 6 体现尊重的行为。
化的行为,并成为学习的榜样
CUTI PERTENGAHAN TAHUN 年中假期
28/05/2021 – 12/06/2021 (16 天 Hari)
第二学期 PENGGAL 2
周次/ 主题/ 内容标准 学习标准 表现性标准 活动建议 备注
日期 题目 掌握 评估标准
级别
1 主题 7: 7.0 学生能够: 学生通过各种媒体搜集有
13/06 仁爱 爱护社区以 1 说出爱护社区以维护共同和谐的例子
7.1 列出爱护社区以维护共同 关爱护社区的照片。
– 维护共同和 通过抽名卡方式,学生针
17/06 和谐的例子
谐 2 阐明爱护社区以维护共同和谐的方法 对爱护社区以维护共同和
7.2 讲述培养爱护社区以维护
2 题目: 共同和谐的方法 谐的方法发表意见。
20/06 让青山更 7.3 简述爱护社区以维护共同 联系爱护社区以维护共同和谐及其重要性的 学生制作有关爱护社区以
3
– 翠绿 关系 维护共同和谐的重要性的
和谐的重要性
24/06 7.4 表达爱护社区以维护共同 海报。
4 辨识和流露爱护社区以维护共同和谐的感受 学生进行爱护社区专题研
3 和谐的感受
27/06 7.5 实践爱护社区以维护共同 习并以视频或各种媒体呈
在日常生活中,体验和实践爱护社区以维护
– 和谐的行为 5 堂。
共同和谐的行为
01/07
体验和持续地实践爱护社区以维护共同和谐
6
的行为,并成为学习的榜样
4 主题 8: 8.0 学生能够: 学生通过“节奏椅”游戏
04/07 公正 社区生活里 1 说出社区生活里公正行为的例子
8.1 列出社区生活里公正行为 说出社区生活里公正行为
– 的公正行为 的例子。
08/07 的例子
8.2 说明社区生活里公正行为 2 阐明社区生活里公正行为的重要性 学生根据社区生活里公正
5 题目: 的重要性 行为的重要性创作诗歌。
公正在人 8.3 讲述社区生活里忽视公正 联系社区生活里忽视公正行为及其所带来的 学生以在社区生活里忽视
11/07 3
心 影响的关系 公正行为所带来的影响为
– 行为所带来的影响
15/07 8.4 表达在社区生活里表现公 辨识和流露在社区生活里表现公正行为的感 课题,书写短文。
4 学生把在社区生活里表现
正行为的感受 受
8.5 实践在社区生活里表现公 公正行为的经验写成日
在日常生活中,体验和实践对社区表现公正
正的行为 5 记。
的行为
体验和持续地实践对社区表现公正的行为,
6
并成为 学习的榜样