VOORBEREIDING HOEK/TAFEL/ZA

Plattegrond op de tafel

bachelor kleuteronderwijs 2020-2021

ADMINISTRATIEVE GEGEVENS
datum: 20 mei stageschool: VBS Westakker

naam kleuter-
naam student: Laura Peremans Monique en Eline
onderwijzer:
aantal + leeftijd
OF: □ OF1 X OF2 □ OF3 kleuters:
5 jarigen - 18 kleuters

Onderwijsnet: X Gesubsidieerd vrij onderwijs □ OVSG □ GO!

THEMA
X thema vanuit KO: Verkeer
X vanuit kls:
□ zonder thema:

BEGINSITUATIE
Het thema verkeer is actueel. De verkeersweek is er bijna. De kleuters komen heel hun leven in het verkeer. Verkeer is iets wat erg aanwezig is in ons leven. De kleuters moeten nog leren
rond het verkeer. Wat de regels zijn, welke voertuigen er zijn, wat je niet mag doen, wat je wel moet doen,… De verschillende regels en verkeersborden horen bij het verkeer. Je moet het
leren want enkel zo kan je functioneren in het verkeer. De kleuters zijn graag creatief bezig

BASISUITRUSTING DE HOEK
Geef hier een opsomming van alle materialen die in deze hoek tot de basisuitrusting behoren
VERSCHILLENDE KLEUREN PAPIER
PENNEN, STIFTEN, ..
PLATTEGRONDEN
WEGEN
AUTO’S
MANNETJES
LEGO ….

GERAADPLEEGDE BRONNEN
/

SAMENWERKING MET
 /

Opmerking: geef je een BA in de hoek, dan dien je in onderstaande tabel enkel te verwijzen naar de lesvoorbereiding van deze BA. (dus verder niets invullen).
Voorbeeld:
DATUM 1 OF 2 DOELEN DIDACTISCHE AANPAK ORGANISATIE /AFSPRAKEN REFLECTIES (wat neem je mee voor de
MONDELINGE TAALVAARDIGHEIDSKANSEN1 EVENTUEEL: MET WELK MATERIAAL VERRIJK JE DE HOEK volgende dagen?)
1/10/20 BA ‘beleving verschillende soorten blokken’ in de bouwhoek’: zie lesvoorbereiding (BA)

VERLOOP
DATUM 1 OF 2 DOELEN DIDACTISCHE AANPAK ORGANISATIE /AFSPRAKEN REFLECTIES
MONDELINGE TAALVAARDIGHEIDSKANSEN2 EVENTUEEL: MET WELK MATERIAAL (wat neem je mee voor de volgende
VERRIJK JE DE HOEK dagen?)
20 mei In de kring Gingen verder de tafel maken
Kwamen met leuke ideeën
Kaartbegrip, Gingen met de ato’s spelen
De KO gaat rond tijdens het liedje (zie rode draad). De KO De KO legt de spulletjes klaar bij de tafel met de
oriëntatie- Gingen de puzzelplaten leggen
stopt bij deze hoek. wegen. Gingen water tekenen
en kaartvaardigheid
ontwikkelen (OWru6) De KO laat al het materiaal zien. Ze laat zien wat je hier kan Materiaal:
doen, laat de oefeningen zien,…. - Wegen
- Voorbeelden / foto’s zoals
Als vaardige zebrapad
We zijn hier gisteren al aan begonnen. Kan iemand vertellen - Gekleurd papier
voetganger of fietser wat we hier al op hebben gemaakt? - Pennen en stiften
de verkeersregels - Schaar
kennen en toepassen Wat kunnen we hier nog op maken? Wat zien we nog op de - Stickers
- Verkeersbordjes van schrijfhoek
en de veiligheid weg?
en uit bouwhoek
van verkeerssituaties - Lego
Ik heb hier verschillende voorbeelden en foto’s liggen ter - Mannetjes
in de omgeving
inspiratie. We kunnen bijvoorbeeld een zebrapad maken, - Auto’s
inschatten (OWru7) bomen, lichten, verkeersbordjes zetten, met lego gebouwen - Plattegronden
maken, een meer maken,…. - dieren

De technische en
Degene die in de schrijfhoek kleine verkeersbordjes maken Dit kunnen 4 kinderen doen.
expressieve
kunnen dit geven aan deze tafel en zij kunnen dit hier plakken.
vaardigheden die Na het spelen leggen de kinderen het materiaal
nodig zijn om zich terug op zijn plaats (zie afronding).
In de hoek
muzisch uit te Spelhandelingen
De KO gaat af en toe langst om te kijken of het
drukken in beeld, lukt, te helpen, te observeren, mee te spelen,
muziek, dans en De kinderen gaan op de tafel een weg maken met bomen, materiaal binnen te brengen, vragen te stellen,
verkeersborden, zebrapad,… eventueel nog eens uit te leggen.
drama verfijnen
1
Welke begrippen komen aan bod? | Hoe ondersteun je wat je zegt? |
(indien van toepassing) Hoe ondersteun je de taalproductie van de kleuters?
2
Welke begrippen komen aan bod? | Hoe ondersteun je wat je zegt? |
(indien van toepassing) Hoe ondersteun je de taalproductie van de kleuters?
(MUva3)
Spelimpulsen De kinderen starten na het aangeven in de kring
- Wat zijn jullie aan het doen? wanneer ze mogen beginnen.
- Wat is dit?
- Wat hoort er nog op de weg? De kleuters hangen hun symbool op het
- Wat zie je op de plattegrond? keuzebord.
- Handig dat je het eerst met potlood tekent!
- Wat kunnen we hier nog maken?
- Leuk dat je verschillende bomen maakt!
- Leuk dat je ook huizen tekent!
- Goed dat je eerst goed kijkt naar wat je waar wil
maken!
- Misschien kunnen we iets uit de bouwhoek
gebruiken?
- Vraag eens aan de schrijfhoek.
- Ik heb deze ochtend ook nog een wei gezien met
dieren.
- Mooi binnen de lijntjes, wauw!
- Nog eens uitleggen
- Welke kleur is dit?
- Hoe ga je het maken? Wat ga je gebruiken.
- Leuk dat je het eerst uittekent!
- Welke kleur moest dit weer?
- Welke kleuren zie je nog?
- Met wat ga je dit doen?
- Leuk dat je meerdere materialen gebruikt!
- Wat betekende dit?
- Wat is dit? Dat is ook een leuk idee!
- We kunnen misschien meerdere zebrapaden
maken!
- We kunnen ook bomen maken van lego!
- Wat kunnen we nog tekenen?
- Waar moest deze kleur weer?
- Waar heb jij dit al eens gezien?
- Hoe zou je dit kunnen maken?
- Wat moet je nog maken?
- Welke kleur heeft hij?
- Hoe groot ga je het maken?
- Wat zie je nog?
- Meespelen
- Welke materialen zouden we daarvoor kunnen
gebruiken?
- Misschien kunnen we dit gebruiken?
- Welk bord hoort hierbij?
- Hoe zou je dit kunnen doen?
- Nog eens uitleggen
- Wat moest je weer doen?
 - Hoe kan je dit het beste doen?
- Wauw, dat is goed gedaan!
- Wauw, dat was slim!
- Wauw, daar zou ik zelf niet op komen!
- Lukt het? Zal ik je even helpen?
- Hoe heb je dat gedaan?
- Wat is moeilijk? Waarom?
- …. Heeft het ook al gedaan. Vraag eens aan hem
of hij je kan helpen.
- Jullie kunnen ook eens zelf iets verzinnen
- Waarom doet hij dat?
- Differentiatie!

Afronding

De kleuters laten de weg op de tafel liggen.

De kleuters kunnen op het einde van de opdracht of doorheen

de opdracht even uitleggen hoe ze het vinden, wat ze leuk
vinden, minder leuk, hoe het ging,…. De KO maakt
tussendoor foto’s.