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李 志 達 紀 念 學☆
A 校
單 元 工 作 紙
C 4A 2 J 班別 姓 名
單元二:
⼀ 祕密的小房子 成
閱讀工作紙(二) 4( ) 績
日期： 年 月 日 ( )

我的班主任
我的班主任李老師有一頭卷曲蓬鬆的長髮，兩條彎彎的秀眉下有一雙會
説話的眼睛，她的嘴唇飽滿紅潤，秀氣文靜的瓜子臉上常掛着微笑。
記得一次活動課結束後，只有我一個人留在教室內。我把教室打掃得乾
乾淨淨。然後，我滿頭大汗地跑回家。第二天上課，老師一進教室就微笑着
把目光投到我身上。全班同學也都會意地笑了。我心裏甜絲絲的，老師雖然
沒有説話，但是她那讚許的目光卻給了我莫大的肯定。
還有一次下課，輪到我擦黑板，因為我個子小，得跳着擦，一下子弄斷
了掛卡片的小繩子。上課後，我一直忐忑不安，心想：真倒霉！老師這回可
要生氣了。如果當時我小心一點，就不會闖禍了。我擔心地看了看老師，等
着她的批評，想着如何託辭。誰知道，老師仍舊微笑着環視了一下全班同學，
然後又把目光對準了我。儘管老師和藹地微笑着，可是我覺得她很嚴肅，不
由得哭了起來。老師説：
「美蓉人小志氣大，別看黑板高，她卻擦得很乾淨。」
突然，雷鳴般的掌聲在我耳邊響了起來。哎喲，真是虛驚一場，想到當時的
情景，我仍會流露出尷尬的神情。
老師的目光也有嚴厲的時候，有一次上中文課，我拿着自己做的小飛機
玩。這時李老師的眉毛往上一挑，那嚴厲的目光直射向我，仿佛在嚴肅地批
評我。我趕緊把小飛機收起來，好好聽講。
李老師為人平易近人、通情達理，她總是温柔地教導着我們，她是我最
敬佩的人。她的目光一閃一閃的，是那樣和藹可親，給了我無窮的力量。
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(一 ) 從文中找出適當的詞語，填在橫線上，使句子的意思完整。
1.他 一下四周，然後才昂首闊步地繼續往前走。

2.自從弟弟得到老師的 後，他就對自己的畫作充滿信心。

3.今天早上，我不小心弄破了姊姊的紙燈籠，現在心裏 ，
怕被姊姊發現。
(二 ) 請 選擇正確的答案，把代表答案的英文字母填在方格內。
1. 老師用甚麼方式對「我」的「勞動」表示讚許？
A. 在同學面前稱讚「我」
。
B. 用眼神告訴「我」。
C. 把「我」的表現寫出來。
D. 課後悄悄告訴「我」。
E 送小飛機給「我」
。
2. 老師的「眉頭往上一挑」代表了甚麼心情？
A. 驚訝。
B. 擔心。
C. 不悦。
D. 害怕。
3. 作者覺得老師的目光怎樣？
A. 親切。
B. 嚴厲。
C. 恐怖。
D. 既親切又嚴厲。
4. 為甚麼作者會覺得老師的目光親切？(用完整句子作答)
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李志達紀念學校
單 元 工 作 紙
C 4A 2 K 班別 姓 名
單元二:
⼀ 祕密的小房子 成
作文指導(二) 4( ) 績
日期： 年 月 日 ( )
寫作指導 記人
你有細心留意自己的家人嗎？他們的外貌特徵、行為、説話方式、神
情是怎樣的？請你選定一位家人作為描寫對象，以《我的 》(家
人)為題，寫作一篇「記人」的文章，最後寫出你對他/她的感受。
題目:我的 (家人)
文章結構表
人物

和藹可親 / 做事認真 / 活潑開朗 / 嚴肅 (請圈出)

性格
(選 2-3 項)
其他： (可參考詞庫)

身形

開 外貌
五官
篇 描寫

其他特徵

神情： 反映的
性格/行為

具體 動作：
經
片段 1
過
內容 ➔
話語：
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— 世

神情： 反映的
性格/行為

具體 動作：
經
片段 2
過
內容 ➔
話語：

神情：

具體 動作：
經
過
片段 3 ➔
內容
話語：

結 自然結尾
尾 (感受)