Дар’я Крайнова

Уманський державний педагогічний університет ім.П.Тичини

ВИКОРИСТАННЯ ПІСЕНЬ У ВИВЧЕННІ ГРАМАТИЧНИХ

СТРУКТУР АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ

Сьогодні вітчизняна освіта стоїть на порозі глобальних змін.

Професія вчителя вже не розглядається лише як трансформатора
знань, адже, щоб йти в ногу із часом він мусить бути порадником, і
навіть науковцем у пошуку нових засобів та прийомів навчання
іноземних мов.
Багато сучасних вітчизняних науковців звертаються до
методологічного аспекту вивчення та навчання англійської мови. Так,
дослідник Б.Я. Лебединська стверджує, що застосований на уроках
поетичний текст за своєю ефективністю не тільки не поступається, а
й перевершує будь - який прозаїчний текст чи раціонально складену
вправу. У її праці йдеться про те, що ритм, рима, експресивність
вірша, повтор звуків, слів чи пропозиція граматичних фігур сприяють
тренуванню і запам’ятовуванню певного мовного явища .
Запам’ятовування як процес, пов’язане із емоціями, які
викликані інформацією, отриманою через відчуття [1]. Поезія чи
пісня викликає емоції та сприяє запам’ятовуванню нової інформації.
пісня дає можливість вивчати ті самі правила та вправи, практикувати
використання правил та конструкцій мови, запам’ятовувати шаблони
та зразки з гарантією довготривалого зберігання у пам’яті. Тобто
співаючи, людина автоматично опановує супрасегментні засоби
організації мови (наголос, ритм, інтонацію, довжину складів тощо),
які є доволі важкими для опанування студентами [2, 31].
Пісні – прослуховування, аналіз, виконання – це групова
активність, співпраця між членами групи, що допомагає перемогти
стресову ситуацію, бар’єри в спілкуванні, які не дають змоги
студентам вивчати мову ефективно. Особливо це стосується вивчення
граматики, бо ця діяльність пов’язана із структурою та правилами
побудови мови. Досить обґрунтованим є практика граматичних
структур через пісні, оскільки в них можна зустріти всі граматичні
явища англійської мови: множину іменників, числівники,
прийменники, займенники, модальні дієслова, ступені порівняння та
ін.
Відзначимо, що в більшість пісень має комунікативний
характер, тому учень може ідентифікувати себе з особою у пісні чи її
адресатом. Це стимулює мовну ситуацію, яку можна використати для
створення діалогів чи рольових ігор.
Далі розглянемо приклади підбору цитат із відомих пісень на
прикладі вивчення чотирьох поширених граматичних конструкцій.

1) Keep (on) doing:

I keep on closing
You cut me open and I
keep bleeding love.
Leona Lewis - Bleeding Love

You got to keep on keepin on

You got to keep your head up high.
Jojo - Keep on keepin on

Keep holding on
'Cause you know we'll make it through!
Avril Lavigne – Keep Holding On

2) Сonditional 2:
If I could escape I would but, first of all, let me say.
Gwen Stefani – The Sweet Escape

If I were a boy
I think I could understand
How it feels to love a girl
I swear I'd be a better man.
Beyonce-If I were a boy

If I were sorry
It would be a different story.
Frans – If I Were Sorry

If you had my love and I gave you all my trust would you comfort me?
Jennifer Lopez - If You Had My Love

If I showed you my flaws

If I couldn't be strong
Tell me honestly, would you still love me the same?
R. City - Locked Away ft. Adam Levine
 3) Feel like doing:
Today I don't feel like doing anything 
I just wanna lay in my bed 
Don't feel like picking up my phone …
Bruno Mars - The Lazy Song

From this moment on, if you ever feel like letting go,
I won't let you fall.
Nickelback – Never Gonna Be Alone

So if by the time the bar closes

And you feel like falling down…
Fun. – We Are Young

4) Worth something:
And a real man just can't deny a woman's worth.
Alicia Keys - A Woman's Worth

Was it all worth it

Living breathing rock'n'roll a godforsaken life
Was it all worth it was it all worth it all these years?
Queen - Was It All Worth It

Was it really worth you going out like that 

See I'm moving on and I refuse to turn back.
Whitney Houston – It's Not Right, But It's Okay

Give it to me, I'm worth it

Baby I'm worth it!
Fifth Harmony – Worth

You can tell me when it's over

If the high was worth the pain.
Taylor Swift - Blank Space

Таким чином, враховуючи різноманітність завдань, які

розвивають володіння мовою та особистість, навчання мови за
допомогою пісень пропонує прогресивні методи, аби розвивати різні
навички паралельно. Воно також допомагає учням оволодівати
лексичним матеріалом, правилами граматики та вимовою без
завчання та пов’язаних із цим негативних емоцій.
 Різноманіття пісенного матеріалу на сьогодні дає змогу
підібрати популярну пісню, що демонструє використання окремої
(або кількох) граматичної конструкції.

ЛІТЕРАТУРА

1. Пелишенко А.С. Использование аутентичного песенного

материала в обучении иностранному языку // Іноземні мови. –
1995. – №3–4
2. Гапонова С.В. Сучасні методи викладання іноземних мов за
рубежем // Іноземні мови. – 1997. – №4.
3. Гур’єва О.В. Пісня як вид автентичного матеріалу в процесі
навчання іноземної мови в немовних ВНЗ / О.В. Гур’єва //
Педагогіка і психологія формування творчої особистості:
проблеми і пошуки : зб. наук. пр. ; редкол.: Т.І. Сущенко (голов.
ред.). – Запоріжжя, 2007. – Вип. 47. – 380 с.