Jak się przygotować do egzaminu

ustnego?

Kompetencje, relacje, doświadczenia i pasje są tym, co

w Szkole w Chmurze bardzo cenimy. A oceny
z egzaminów? - niekoniecznie! Jesteśmy zobowiązani do
przeprowadzania egzaminów, ale robimy to w naszym
stylu: w swobodnej atmosferze, z prostymi zasadami,
z uśmiechem.

Przed każdym egzaminem ustnym możesz wybrać 3 zagadnienia z listy

danego przedmiotu i na początku spotkania poprosić nauczyciela o zadanie Ci
właśnie tych pytań. Całe spotkanie nie potrwa dłużej niż 15 minut :) W trakcie
możesz oczywiście korzystać z notatek, internetu, książek czy innych pomocy
naukowych.

Aaa… no i dajemy znać, że egzaminy ustne w formie pytań to jedna z trzech

naszych propozycji. Zawsze możesz wybrać też projekt, który ograniczony jest
tylko Twoją kreatywnością, lub dyskusję z nauczycielem na wybrany temat z
podstawy programowej ;) Temat projektu/dyskusja podajesz na początku
egzaminu ustnego, nie musisz go zgłaszać wcześniej - pamiętaj tylko, że musi
on dotyczyć tematów z zakresu podstawy programowej dla liceum
ogólnokształcącego. Zachęcamy także do podawania źródeł, z których
korzystałeś/ korzystałaś przygotowując projekt (jest to szczególnie ważne w
przypadku prezentacji multimedialnej). Jeżeli będziesz chciał/-a coś pokazać
nauczycielowi, to nie zapomnij również nauczyć się udostępniania ekranu na
ZOOMie :)

Szkoła w Chmurze

+48 723 11 22 11 ul. Powązkowska 44c

ed@szkolawchmurze.org 01-747 Warszawa
 Kryteria oceny egzaminu ustnego

Egzamin to tak naprawdę spotkanie, podczas którego miło

porozmawiamy na ciekawe tematy. Pamiętaj, że ocena nie jest
jedynym ani najważniejszym kryterium tego, co potrafisz! Robimy
przyjazne egzaminy po to, aby nauka była ciekawa i przyjemna, a
uczniowie mogli rozwijać się bez stresu i nacisku. Dlatego też nasze
egzaminy wyglądają inaczej niż te, które możesz pamiętać ze
szkoły.

Na co będziemy zwracać uwagę?

Ważne jest przede wszystkim, abyś potrafił w interesujący sposób

przedstawić temat - opowiedzieć o co w nim właściwie chodzi i
pokazać, że rozumiesz to, o czym mówisz. Nie zależy nam na
wyrecytowaniu definicji z podręcznika - jeśli opowiesz ją swoimi
słowami, to będzie równie dobrze, a nawet lepiej!

Opowiadając, staraj się odpowiedzieć na kilka pytań:

- O czym chcę powiedzieć?

- Dlaczego ten temat jest ważny?
- Co jest najistotniejsze w tym temacie?
- Co warto zapamiętać z tego tematu?

Jeśli Twoja odpowiedź będzie to uwzględniała, możesz nie

niepokoić się oceną :)

Szkoła w Chmurze

+48 723 11 22 11 ul. Powązkowska 44c

ed@szkolawchmurze.org 01-747 Warszawa
 Przykład:
Chciałbym/chciałabym opowiedzieć o przyczynach i skutkach
wielkich odkryć geograficznych. Uważam, że jest to ciekawy temat
[oczywiście, jeśli naprawdę tak uważasz], ponieważ wielkie
odkrycia doprowadziły do wielu zmian w kulturze, polityce i życiu
społecznym Europy i świata. Najważniejszą ze zmian było chyba
to, że… Odkrycia zaczęły się od podróży portugalskich żeglarzy.
Główną przyczyną podróży była chęć.... Dlaczego to było tak
ważne? Ponieważ… Inne ważne przyczyny to na przykład:...
Najważniejsze wyprawy to: a)... b)... c). Doprowadziły one do... .
Podsumowując. Gdybym miał/miała podać trzy najważniejsze
przyczyny to byłoby to 1) przyczyny ekonomiczne czyli…, 2)
przyczyny polityczne czyli..., 3) przyczyny związane z ludzką
ciekawością…, chęć odkrywania czegoś nowego. Trzy najważniejsze
skutki to natomiast… itd.

Nasze sugestie:

a) Zachęcamy Cię do poćwiczenia przed egzaminem.

Spróbuj opowiedzieć o wybranych tematach innej osobie (na

przykład rodzicowi). Mów do niego tak, jakbyś opowiadał
o czymś bardzo interesującym komuś, kto nie jest specjalistą w
tej dziedzinie. Na koniec zapytaj słuchacza, czy to, co
powiedziałeś było zrozumiałe i miało sens.

b) Przygotowując wypowiedź, zadaj sobie pytania pomocnicze:

● czy na początku jasno określiłem, o czym będę mówić?

● czy temat, który prezentuję, mieści się w podstawie
programowej? Który jej punkt realizuje?

Szkoła w Chmurze

+48 723 11 22 11 ul. Powązkowska 44c

ed@szkolawchmurze.org 01-747 Warszawa
 ● czy zdania są zrozumiałe? czy używam słów, których
znaczenie rozumiem?
● czy dbam o logikę wypowiedzi? (np. przechodzę od ogółu do
szczegółu albo pokazuję wydarzenia chronologicznie?)
● czy pamiętam, że nie każdy jest ekspertem z tego tematu
i wprowadzam stopniowo kolejne informacje?
● czy przedstawiam temat w sposób jasny i przejrzysty?
● czy wykorzystuję różnorodne informacje, aby pokazać, że
rozumiem o czym opowiadam?
● czy ukazuję temat w różnych perspektywach?
● czy przedstawione przez mnie informacje są ułożone
logicznie?
● czy składają się w spójną całość?
● czy po wysłuchaniu mojej wypowiedzi osoba z zewnątrz
dobrze zrozumie temat, o którym mówię?
● czy moja wypowiedź jest czytelna i ciekawa w odbiorze?
● czy podaję źródła/ bibliografię na końcu prezentacji?
● czy potrafię sprawnie i wyczerpująco odpowiedzieć na
dodatkowe pytania dotyczące tematu?

c) Pamiętaj, że na egzamin można przynieść swoje notatki,

rysunki, mapy myśli - jeśli pomogą Ci one pokazać temat
i Twój sposób przygotowania się do niego, uporządkować
odpowiedź, przypomnieć sobie ważne słowo albo po prostu
czuć się spokojniej, to na pewno będą wartością dodaną.
Jednocześnie, egzamin nie może być wyłącznie odczytaniem
pracy z kartki. Ważne jest, by mówić swoimi słowami - jeśli
tylko przeczytasz przygotowany tekst, nauczyciel może
poprosić Cię o podanie dodatkowego przykładu albo
opowiedzenie tego samego (np. definicji) swoimi słowami, aby
upewnić się, że rozumiesz to zagadnienie. To samo dotyczy
prezentacji - odczytanie tekstu ze slajdów nie jest
wystarczające.

Szkoła w Chmurze

+48 723 11 22 11 ul. Powązkowska 44c

ed@szkolawchmurze.org 01-747 Warszawa
 Ocena

Nauczyciel oceni Twój egzamin ustny zgodnie z tym, jak się

zaprezentowałeś. Jeśli wyłącznie czytasz z kartki i nie jesteś
w stanie powiedzieć niczego swoimi słowami - ocena z tej części
egzaminu może być odpowiednio niższa, a nawet niedostateczna.

Plagiat (skopiowanie lub przepisanie i odczytanie cudzego

tekstu/projektu bez podania autora) będzie w każdym przypadku
oceniany negatywnie (0% z adnotacją o popełnieniu plagiatu w
protokole egzaminacyjnym).

Szkoła w Chmurze

+48 723 11 22 11 ul. Powązkowska 44c

ed@szkolawchmurze.org 01-747 Warszawa
 Twoja ocena końcowa z egzaminu będzie średnią
arytmetyczną procentów uzyskanych z części pisemnej
i ustnej. W Szkole w Chmurze oceniamy zgodnie
z poniższą skalą:

od 96% do 100% - ocena celująca

od 90% do 95% - ocena bardzo dobra

od 73% do 89% - ocena dobra

od 50 % do 72% - ocena dostateczna

od 30% do 49% - ocena dopuszczająca

29% i poniżej - ocena niedostateczna

Szkoła w Chmurze

+48 723 11 22 11 ul. Powązkowska 44c

ed@szkolawchmurze.org 01-747 Warszawa
 KLASA 4 poziom podstawowy:

JĘZYK ANGIELSKI:

1. Compare your two friends or two members of your family - their appearance,
personality and values?

2. What would you take into consideration if you had to change flats? Describe a
perfect place to live.

3. What’s the most important thing in education? Why did you choose this type of
education?

4. What would you do if you got the sack?

5. Do you think that couples should like spending time together? Why or why not?

6. What is healthier - eating out or cooking at home? Why?

7. Imagine you bought a very expensive jacket but soon after that you realized it
wasn’t flawless. You have the receipt. What would you do?

8. You’re travelling abroad for the first time. What means of transportation would
you choose and why? How would you pick and book your accommodation?

9. What do you think about cyberbullying? Is it a real threat? Have you heard about
any situations like this?

10. Are you familiar with any famous Polish sportsmen or sportswomen? What sport
do they practise?

11. How does our lifestyle influence our health? What can we do in order to avoid
lifestyle diseases?

12. What are the pros and cons of technological development?

13. Should we protect the environment or should we move to another planet? Why or
why not?

Szkoła w Chmurze

+48 723 11 22 11 ul. Powązkowska 44c

ed@szkolawchmurze.org 01-747 Warszawa
 14. What are 2 reasons for and 2 reasons against the capital punishment?

Szkoła w Chmurze

+48 723 11 22 11 ul. Powązkowska 44c

ed@szkolawchmurze.org 01-747 Warszawa
 MATEMATYKA:

Materiały przydatne do odpowiedzi na pytania znajdują się na końcu dokumentu.

1. Jak zmienia się monotoniczność potęgowania w zależności od jego

1 2 1 4
podstawy? Skorzystaj z porównania par liczb: ( ) i( )
2 2
2 4
oraz 2 i 2 . Która
liczba w każdej parze jest większa? W tym zadaniu, obok wyniku, równie ważny
jest opis sposobu dojścia do rozwiązania.

2. W jaki sposób możemy skorzystać z funkcji logarytmicznej w kontekście

praktycznym? Jak wygląda rozwiązywanie takiego zadania? Posłuż się
przykładem: po ilu latach na lokacie o oprocentowaniu równym 5% i kapitale
początkowym równym 1000 zł kwota kapitału osiągnie 1102,50 zł? W tym
zadaniu, obok wyniku, równie ważny jest opis sposobu dojścia do rozwiązania.

3. Jakie znasz rodzaje średnich? W jaki sposób się je oblicza? W jakich sytuacjach
są używane średnia arytmetyczna i średnia ważona? Jaki związek ma średnia
arytmetyczna z zależnością między trzema kolejnymi wyrazami ciągu
arytmetycznego?

4. Czym jest średnia (arytmetyczna), mediana i moda (dominanta) z próby? Co

trzeba zrobić z danymi, by móc obliczyć medianę i dominantę? Czym się różni
mediana w próbach z parzystą i nieparzystą ilością elementów? O czym nas
informuje duża różnica między medianą a średnią? Posłuż się przykładowymi
wynikami grupy uczniów: 78, 24, 17, 100, 92, 81, 78, 50. W tym zadaniu, obok
wyniku, równie ważny jest opis sposobu dojścia do rozwiązania.

5. Czym jest odchylenie standardowe zestawu danych? O czym nas informuje?

Posłuż się przykładowymi wynikami grupy uczniów: 78, 24, 17, 100, 92, 81, 78,
50. W tym zadaniu, obok wyniku, równie ważny jest opis sposobu dojścia do
rozwiązania.

6. Jak działa skala centylowa? W jaki sposób się nią posługuje? Co oznacza
stwierdzenie: uczeń zdobył 70% punktów na egzaminie i znajduje się w
osiemdziesiątym drugim centylu?

7. Czym jest doświadczenie losowe oraz zdarzenie? W jaki sposób oblicza się
jego prawdopodobieństwo? Jaką wartość może przyjąć prawdopodobieństwo
dowolnego zdarzenia? Skorzystaj z przykładu: oblicz prawdopodobieństwo, że
przy trzech rzutach monetą trzykrotnie wypadnie orzeł. W tym zadaniu, obok
wyniku, równie ważny jest opis sposobu dojścia do rozwiązania.

Szkoła w Chmurze

+48 723 11 22 11 ul. Powązkowska 44c

ed@szkolawchmurze.org 01-747 Warszawa
 8. Czym jest wartość oczekiwana zmiennej losowej? Kiedy się jej używa? W jaki
sposób się ją oblicza?

9. Jakie znasz wzajemne położenia prostych w przestrzeni trójwymiarowej? Czy

proste prostopadłe zawsze się przecinają?

10. Czym jest kąt dwuścienny? Gdzie możemy go spotkać? Jakie kąty dwuścienne
znajdziemy w prostopadłościanie?

11. W jaki sposób oblicza się objętość graniastosłupa, a w jaki ostrosłupa? Jaka
jest zależność między objętością graniastosłupa i ostrosłupa o takiej samej
podstawie i wysokości? Jaka jest zależność między objętościami
graniastosłupów podobnych w skali 𝑘?

12. Jaki kształt może przybrać przekrój prostopadłościanu płaszczyzną? Od

czego zależy jak będzie on wyglądał? Wybierz jeden z przekrojów i opisz w jaki
sposób obliczyć jego pole.

13. Opisz jak wygląda stożek. Jak nazywają się jego szczególne odcinki? Dlaczego
jest nazywany bryłą obrotową? Gdzie znajdują się najważniejsze kąty stożka?
Jak oblicza się jego pole powierzchni i objętość? Jak ma się objętość stożka do
objętości walca o tym samym promieniu podstawy i wysokości? Gdzie można
spotkać stożek w życiu codziennym?

Materiały
Polecany przez nas podręcznik: Marcin Kurczab, Elżbieta Kurczab, Elżbieta Świda -
“Matematyka. Podręcznik do liceów i techników. Zakres podstawowy. Klasa 4 (Dla
absolwentów SZKOŁY PODSTAWOWEJ)” wydawnictwa Oficyna Wydawnicza Krzysztof
Pazdro.

1. Materiały znajdziesz w podręczniku, w dziale: “1. Funkcja wykładnicza”:

“Funkcja wykładnicza i jej własności”; “Nierówności wykładnicze”. Możesz
skorzystać też z działu “2. Potęgi i pierwiastki” w maturalnej karcie wzorów.

2. Materiały znajdziesz w podręczniku, w dziale: “2. Funkcja logarytmiczna”:

“Równania logarytmiczne”; “Zastosowanie funkcji wykładniczej i funkcji
logarytmicznej do rozwiązywania zadań umieszczonych w kontekście
praktycznym” oraz na kanale PiStacja.tv - “Logarytmy”. Możesz skorzystać też
z działu “3. Logarytmy” w maturalnej karcie wzorów.

3. Materiały znajdziesz w podręczniku, w dziale: “3. Elementy statystyki”:

“Średnia z próby” oraz na kanale PiStacja.tv - “Średnia i mediana“. Możesz
skorzystać też z działu “15. Parametry danych statystycznych” w maturalnej
karcie wzorów.

Szkoła w Chmurze

+48 723 11 22 11 ul. Powązkowska 44c

ed@szkolawchmurze.org 01-747 Warszawa
 4. Materiały znajdziesz w podręczniku, w dziale: “3. Elementy statystyki”:
“Średnia z próby”; “Mediana z próby i moda z próby. Skala centylowa” oraz na
kanale PiStacja.tv - “Średnia i mediana“. Możesz skorzystać też z działu “15.
Parametry danych statystycznych” w maturalnej karcie wzorów.

5. Materiały znajdziesz w podręczniku, w dziale: “3. Elementy statystyki”:

“Wariancja i odchylenie standardowe”. Możesz skorzystać też z działu “15.
Parametry danych statystycznych” w maturalnej karcie wzorów.

6. Materiały znajdziesz w podręczniku, w dziale: “3. Elementy statystyki”:

“Mediana z próby i moda z próby. Skala centylowa”.

7. Materiały znajdziesz w podręczniku, w dziale: “4. Rachunek

prawdopodobieństwa”: “Doświadczenie losowe”; “Zdarzenia. Działania na
zdarzeniach”; “Określenie prawdopodobieństwa”; “Prawdopodobieństwo
klasyczne”. Możesz skorzystać też z działu “14. Rachunek
prawdopodobieństwa” w maturalnej karcie wzorów.

8. Materiały znajdziesz w podręczniku, w dziale: “4. Rachunek

prawdopodobieństwa”: “Zmienna losowa. Wartość oczekiwana zmiennej
losowej”. Możesz skorzystać też z działu “14. Rachunek prawdopodobieństwa”
w maturalnej karcie wzorów.

9. Materiały znajdziesz w podręczniku, w dziale: “5. Geometria przestrzenna.

Wielościany”: “Płaszczyzny i proste w przestrzeni. Równoległość prostych i
płaszczyzn. Proste skośne”; “Prostopadłość prostych i płaszczyzn w
przestrzeni” oraz na kanale PiStacja.tv - “Płaszczyzny, proste i kąty w
przestrzeni“.

10. Materiały znajdziesz w podręczniku, w dziale: “5. Geometria przestrzenna.

Wielościany”: “Kąt między prostą a płaszczyzną. Kąt dwuścienny” oraz na
kanale PiStacja.tv - “Płaszczyzny, proste i kąty w przestrzeni“.

11. Materiały znajdziesz w podręczniku, w dziale: “5. Geometria przestrzenna.

Wielościany”: “Objętość figury przestrzennej. Objętość wielościanu”. Możesz
skorzystać też z działu “12. Stereometria” w maturalnej karcie wzorów.

12. Materiały znajdziesz w podręczniku, w dziale: “5. Geometria przestrzenna.

Wielościany”: “Przekroje wielościanów - zadania” oraz na kanale PiStacja.tv -
“Płaszczyzny, proste i kąty w przestrzeni“.

13. Materiały znajdziesz w podręczniku, w dziale: “5. Geometria przestrzenna.

Wielościany”: “Stożek” oraz na kanale PiStacja.tv - “Stożki“. Możesz skorzystać
też z działu “12. Stereometria” w maturalnej karcie wzorów.

Szkoła w Chmurze

+48 723 11 22 11 ul. Powązkowska 44c

ed@szkolawchmurze.org 01-747 Warszawa
 HISTORIA:

1. Opisz początek II wojny światowej. Gdzie i kiedy wybuchła? Jak zareagowały

poszczególne państwa na niemiecką agresję? Jak Ci się wydaje, czy ostrzejsza
reakcja mogłaby nie dopuścić do wieloletniego konfliktu? (Dowiesz się tego z
karty: Niemcy i ZSRR przystępują do ataku - Europa w latach 1939-1941)

Szkoła w Chmurze

+48 723 11 22 11 ul. Powązkowska 44c

ed@szkolawchmurze.org 01-747 Warszawa
 2. Jak mocarstwa podzieliły powojenny świat między siebie? Omów
postanowienia najważniejszych konferencji, w których obradowała Wielka
Trójka. Kto wchodził w jej skład? Co ustalenia Wielkiej Trójki oznaczały dla
Polski? (Dowiesz się tego z karty: Wielka Trójka ustala nowy porządek świata)

3. Na wybranym przez siebie przykładzie opisz działania polskich oddziałów w

trakcie II wojny światowej. Na jakim froncie walczyły? (Dowiesz się tego z
karty: Wojna się nie skończyła - Polacy na frontach II wojny światowej)

4. Czym było Polskie Państwo Podziemne? Opisz sposób jego funkcjonowania i

wskaż na czym polegała jego wyjątkowość w skali światowej. Jak uważasz, jaką
rolę odegrało ono w trakcie wojny? (Dowiesz się tego z karty: Rząd na
uchodźstwie w terenie, czyli Polskie Państwo Podziemne i jego struktury)

5. Podaj najważniejsze skutki II wojny światowej. W jaki sposób ten globalny

konflikt zmienił świat? Podziel skutki wojny na ekonomiczne, polityczne i
społeczne. (Dowiesz się tego z karty: Otrząsnąć się po wojnie. Skutki
największego konfliktu w dziejach)

6. Czym jest Organizacja Narodów Zjednoczonych? Kiedy i w jakim celu powstało

ONZ? Jak uważasz, jaką rolę pełni współcześnie ta organizacja? (Dowiesz się
tego z karty: Aby tragedia nigdy się nie powtórzyła - powstanie ONZ)

7. Na przykładzie dwóch dowolnych konfliktów militarnych, opisz rywalizację

między państwami Zachodu a Blokiem Wschodnim w trakcie zimnej wojny. Czy
możemy wskazać jeszcze jakieś pozawojskowe wymiary rywalizacji między USA
i ZSRR? Dlaczego były one tak ważne? (Dowiesz się tego z karty: Paranoiczna
rywalizacja. Świat kapitalistyczny i komunistyczny konkurują w każdym
zakątku świata)

8. Opisz proces dekolonizacji. W jakim miejscu świata się rozpoczął i jak

przebiegał na różnych szerokościach geograficznych? Czy Twoim zdaniem,
konsekwencje zjawiska kolonializmu są jeszcze dziś zauważalne? (Dowiesz się
tego z karty: Koniec kolonialnych imperiów. Dekolonizacja Afryki i Azji -
całkowicie nowa mapa świata)

9. Na czym polegał terror lat stalinowskich w Polsce? Jakie grupy były szczególnie
narażone na prześladowanie? Podaj przykłady osób, które stały się ofiarą
stalinizmu. Jak żyło się w tamtym czasie zwykłym ludziom? Jak uważasz,
dlaczego polskie władze prowadziły tego typu politykę? (Dowiesz się tego z
karty: Terror powojennych lat - stalinizm)

Szkoła w Chmurze

+48 723 11 22 11 ul. Powązkowska 44c

ed@szkolawchmurze.org 01-747 Warszawa
 10. Opisz dokładnie protesty z marca ‘68 lub grudnia ‘70. Czego dotyczyły, kto
protestował i jaka była reakcja władz? Wyjaśnij, czy Twoim zdaniem protesty w
czasach PRL-u przynosiły jakiś skutek? Jakie było ich znaczenie? (Dowiesz się
tego z karty: Lata 1968-1970: system się chwieje)

11. Czym charakteryzowały się czasy rządów Edwarda Gierka? Jaka była kondycja
państwa (weź pod uwagę czynniki ekonomiczne, gospodarcze i polityczne)? Jak
żyło się w tamtym okresie zwykłym ludziom? (Dowiesz się tego z karty:
Państwo na kredyt i kryzys za kryzysem)

12. Co doprowadziło do wprowadzenia w Polsce stanu wojennego? Co się z nim

wiązało? Jakie były argumenty za jego wprowadzeniem? Opowiedz, czy się z
nimi zgadzasz. (Dowiesz się tego z karty: Stan wojenny - zaprowadzenie
porządku butem)

13. Co doprowadziło do zorganizowania obrad okrągłego stołu? Kto zasiadł do

rozmów (podaj po trzy nazwiska od strony rządzącej i opozycyjnej)? Jakie były
ustalenia okrągłego stołu i dlaczego uznaje się go za początek końca
komunizmu w Polsce? (Dowiesz się tego z karty: Ostatnia próba ratowania
systemu - Okrągły Stół)

14. Czym jest proces dekomunizacji? Jakie argumenty mieli zwolennicy jego
przeprowadzenia, a jakie jego przeciwnicy? Opisz dyskusję na temat tego
procesu, prowadzoną na początku lat 90. w Polsce. Jak oceniasz podjęte
działania? (Dowiesz się tego z karty: Niełatwe rozliczenie z przeszłością)

15. Jak powstała Unia Europejska? Jakie podstawowe zasady i instytucje tworzyły
jej podstawy? Jak, z dzisiejszej perspektywy, oceniasz wstąpienie Polski do
Unii? (Dowiesz się tego z karty: Europejskie państwa ku wspólnej, ekonomicznej
prosperity - od Wspólnoty Europejskiej do Unii Europejskiej)

JĘZYK POLSKI:

1. Odwołując się do konkretnych utworów literackich, wskaż najważniejsze motywy i

tematy literatury współczesnej. Który z nich jest Twoim ulubionym? Dlaczego?
(Dowiesz się tego z podręcznika, z części: Współczesność - O epoce)

Szkoła w Chmurze

+48 723 11 22 11 ul. Powązkowska 44c

ed@szkolawchmurze.org 01-747 Warszawa
 2. Czym jest literatura faktu? Wymień znane Ci gatunki i podaj przykłady (omów
krótko jeden z nich). Czy lubisz ten gatunek literacki? Uzasadnij odpowiedź.
(Dowiesz się tego z podręcznika, z części: Współczesność - spotkanie dwóch
reportażystów)

3. Podaj co najmniej cztery przykłady nawiązania do antyku we współczesnej poezji.

Wybierz jeden z wymienionych przez Ciebie utworów i omów. (Dowiesz się tego z
podręcznika, z części: Współczesność)

4. Podaj co najmniej po dwa przykłady ze współczesnej literatury oraz sztuki, które

odwołują się do romantyzmu. Omów najciekawsze Twoim zdaniem dzieło, w
którym znajdziemy tego typu nawiązania. (Dowiesz się tego z podręcznika, z
części: Współczesność)

5. Czy zgadzasz się z tym, że bohaterów walczących ze złem charakteryzuje

postawa solidarności i bezinteresowności? Uzasadnij swoje stanowisko, odwołując
się do konkretnych przykładów dzieł z literatury współczesnej. (Dowiesz się tego z
podręcznika, z części: Współczesność)

6. Który z wierszy Tadeusza Różewicza najsilniej do Ciebie przemówił? Uzasadnij

swój wybór i dokonaj interpretacji tego utworu. (Dowiesz się tego z podręcznika, z
części: Współczesność - “Zapomnijcie o nas…”. O pokoleniu porażonym wojną w
poezji Tadeusza Różewicza)

7. Odwołując się do wybranych przez Ciebie utworów literackich, wyjaśnij, w

jaki sposób powojenni twórcy rozliczają się z doświadczeniem wojennym. Jak
trudne przeżycia odbijają się na ich twórczości? (Dowiesz się tego z podręcznika,
z części: Współczesność - “Zapomnijcie o nas…”. O pokoleniu porażonym wojną w
poezji Tadeusza Różewicza)

8. Wymień wszystkich polskich laureatów literackiej Nagrody Nobla. Omów

twórczość jednego z nich. Co o niej sądzisz? (Dowiesz się tego z podręcznika, z
części: Współczesność)

9. Odwołując się do literatury i sztuki okresu PRL-u, scharakteryzuj nurt zwany

socrealizmem. Z czego wynikała ta tendencja w sztuce? Co sądzisz o sztuce
socrealistycznej? (Dowiesz się tego z podręcznika, z części: Współczesność -
socrealizm)

10. Czym było “pokolenie pryszczatych”? Podaj genezę nazwy oraz autorów, których
można zakwalifikować do tego Pokolenia. Co wpłynęło na przyporządkowanie ich
do tego grona? Co sądzisz o ich postawie i twórczości? (Dowiesz się tego z
podręcznika, z części: Współczesność - socrealizm)

Szkoła w Chmurze

+48 723 11 22 11 ul. Powązkowska 44c

ed@szkolawchmurze.org 01-747 Warszawa
 11. Scharakteryzuj założenia egzystencjalizmu. Czy Twoim zdaniem Dżuma Alberta
Camus to dzieło, które pozostaje osadzone w filozofii egzystencjalnej?
Odpowiedź uzasadnij, odwołując się do treści utworu. (Dowiesz się tego z
podręcznika, z części: Współczesność - Albert Camus “Dżuma”)

12. Czym jest totalitaryzm? Odwołując się do konkretnych utworów literackich,

wyjaśnij, jaką postawę przyjmuje współczesna literatura wobec totalitaryzmu.
Podaj konkretne przykłady z wybranych dzieł. (Dowiesz się tego z podręcznika, z
części: Współczesność)

13. Rzeczywistość przegląda się w poezji. Podaj cechy charakterystyczne poezji stanu
wojennego i na dowolnym przykładzie wyjaśnij, w jaki sposób komentuje ona
ówczesną sytuację. (Dowiesz się tego z podręcznika, z części: Współczesność -
Poezja stanu wojennego)

14. Scharakteryzuj powieść jako gatunek literacki. Jak rozwijała się

na przestrzeni epok i jakie znasz rodzaje powieści? Jakie według Ciebie są
najpopularniejsze dzisiaj i dlaczego? (Dowiesz się tego z podręcznika, z części:
Współczesność - socrealizm)

15. Czy Twoim zdaniem język może kształtować rzeczywistość? Odpowiedz na

pytanie, odwołując się do wybranych przez Ciebie przykładów literackich (np. Rok
1984 Orwella, wiersze Mirona Białoszewskiego, Stanisława Barańczaka i inne).
(Dowiesz się tego z podręcznika, z części: Współczesność)

Szkoła w Chmurze

+48 723 11 22 11 ul. Powązkowska 44c

ed@szkolawchmurze.org 01-747 Warszawa
 JĘZYK WŁOSKI

1. Che cosa hai fatto durante le vacanze?

2. Cosa vorresti fare dopo la scuola – studiare, lavorare, viaggiare? Descrivi i tuoi
piani.

3. Visiti spesso i musei? Secondo te – vale la pena visitare i musei? Perché?

4. Descrivi la tua ultima festa di compleanno – cosa hai fatto, chi hai invitato,
cosa avete mangiato?

5. Quali sono i vantaggi e svantaggi di lavoro/lavorare all’estero?

6. Ti piace viaggiare? Descrivi il tuo paese preferito o la tua città preferita.

7. Descrivi come prepari il tuo cibo preferito

8. Secondo te – la conoscenza delle lingue straniere è importante nella vita?

Perché?

9. Secondo te – i social media possono essere pericolosi? Perché? –

10. Cosa farai le vacanze prossime?

11. Dove vorresti vivere in futuro? Perché?

12. Come possiamo imparare una lingua straniera? Come tu hai imparato la lingua
italiana?

13. Secondo te gli adolescenti vivono in modo sano? Perché?

14. È meglio viaggiare in macchina o in treno? Perché?

15. Cosa preferisci fare nel tuo tempo libero – essere attivo o stare a casa? Descrivi
cosa fai esattamente.

Opcja z tłumaczeniem

1. Che cosa hai fatto durante le vacanze? – Co robiłeś w wakacje?

2. Cosa vorresti fare dopo la scuola – studiare, lavorare, viaggiare? Descrivi i tuoi
piani. – Co chciałbyś robić po szkole – studiować, pracować, podróżować?
Opisz swoje plany.

3. Visiti spesso i musei? Secondo te – vale la pena visitare i musei? Perché? –

Szkoła w Chmurze

+48 723 11 22 11 ul. Powązkowska 44c

ed@szkolawchmurze.org 01-747 Warszawa
 Często odwiedzasz muzea? Czy wg Ciebie warto odwiedzać muzea? Dlaczego?

4. Descrivi la tua ultima festa di compleanno – cosa hai fatto, chi hai invitato,
cosa avete mangiato? – Opisz swoją ostatnią imprezę urodzinową – co robiłeś,
kogo zaprosiłeś, co jedliście

5. Quali sono i vantaggi e svantaggi di lavoro/lavorare all’estero? – Jakie są wady

i zalety pracy za granicą.

6. Ti piace viaggiare? Descrivi il tuo paese preferito o la tua città preferita. –

Lubisz podróżować? Opisz swoje ulubione państwo lub miasto.

7. Descrivi come prepari il tuo cibo preferito – opisz jak przygotowujesz swoje
ulubione danie.

8. Secondo te – la conoscenza delle lingue straniere è importante nella vita?

Perché? – Wg Ciebie – znajomość języków obcych jest ważna w życiu?
Dlaczego?

9. Secondo te – i social media possono essere pericolosi? Perché? – Wg ciebie

social media mogą być niebezpieczne? Dlaczego?

10. Cosa farai le vacanze prossime? – Co będziesz robił w najbliższe wakacje?

11. Dove vorresti vivere in futuro? Perché? – Gdzie chciałbyś mieszkać w

przyszłości? Dlaczego?

12. Come possiamo imparare una lingua straniera? Come tu hai imparato la lingua
italiana? – Jak możemy nauczyć się języka obcego? Jak ty nauczyłeś się języka
włoskiego?

13. Secondo te gli adolescenti vivono in modo sano? Perché? - Wg ciebie

nastolatki żyją zdrowo? Dlaczego?

14. È meglio viaggiare in macchina o in treno? Perché? – lepiej podróżować autem

czy pociągiem? Dlaczego?

15. Cosa preferisci fare nel tuo tempo libero – essere attivo o stare a casa? Descrivi
cosa fai esattamente. – Co wolisz robić w wolnym czasie – być aktywny czy być
w domy? Opisz co dokładnie robisz.

JĘZYK NIEMIECKI:

Szkoła w Chmurze

+48 723 11 22 11 ul. Powązkowska 44c

ed@szkolawchmurze.org 01-747 Warszawa
 1. Kannst du dich bitte kurz vorstellen? Wie würdest du auch deinen Charakter
beschreiben? Was sind deine Stärken und Schwächen?

2. Mit wem verbringst du deine Freizeit am meisten? Was macht ihr zusammen?

3. Wo wohnst du, in der Stadt oder auf dem Land? Welche Nachteile/Vorteile hat
es, in einer Stadt/in einem Dorf zu wohnen?

4. Wie viele Fremdsprachen kennst du? Warum soll man Fremdsprachen lernen?
Wie lernt man am besten eine Fremdsprache?

5. Welche Berufe sind deiner Meinung nach Zukunftsberufe? Warum?

6. Was kaufst du für dein Taschengeld? Macht dir

Einkaufsbummel/Online-Shoppen Spaß. Warum (nicht)?

7. Was interessiert dich an einem fremden Land besonders? Suchst du vor der
Reise Informationen zu diesem Land?

8. Lebst du umweltfreundlich? Warum (nicht)? Was machst du, um die Umwelt zu

schützen?

9. Welche technischen Geräte benutzt du im Haushalt?

10. Warum essen viele Menschen kein Fleisch?

11. Wie ist dein Lebensstil? Was tust du für deine Gesundheit? Wie ernährst du
dich?

12. Welche Filme siehst du dir am liebsten an?

13. Was sind die größten sozialen Probleme in deinem Land? Engagieren sich
Jugendliche für soziale Probleme?

14. Welche Sportart (-en) findest du langweilig/interessant? Warum? Treibst Du

Sport regelmäßig?

15. Welche Feste werden in den deutschsprachigen Ländern besonders gern

gefeiert?

JĘZYK ROSYJSKI:

Szkoła w Chmurze

+48 723 11 22 11 ul. Powązkowska 44c

ed@szkolawchmurze.org 01-747 Warszawa
 1. Что лучше: проводить время в деревне или отдыхать в городе?
Do podanego tematu sformułuj ustnie odpowiednie argumenty za lub przeciw i rozwiń
je.

2. Что лучше: загорать на пляже или ходить в горы?

Do podanego tematu sformułuj ustnie odpowiednie argumenty za lub przeciw i rozwiń
je.

3. Что удобнее: смотреть фильмы дома или в кинотеатре?

Do podanego tematu sformułuj ustnie odpowiednie argumenty za lub przeciw i rozwiń
je.

4. Важно ли для тебя иметь много места в комнате? Почему?

Odpowiedz na pytanie. Uzasadnij swoją wypowiedź.

5. Преимущества и недостатки (плюсы и минусы) жизни в общежитии.

Wyraź swoje zdanie na podany temat, uzasadnij.

6. Wypowiedz się krótko na temat: Хотели бы вы полететь в космос? Почему?

7. Odpowiedz na pytanie: Как часто ты ешь фастфуд? Почему?

8. Wypowiedz się na temat: Есть дома или в ресторане? Uzasadnij swój wybór.

9. Opisz jedno pozytywne i jedno negatywne doświadczenie związane z

uczestnictwem w imprezie kulturalnej.

10. Odpowiedz na pytanie: Какие важные события произошли в твоей стране или в
мире в последнее время? О чём сейчас говорят в СМИ?

11. Wypowiedz się na temat: Как ты думаешь, информация в газетах качесвеннее, чем
в безплатных изданиях в интернете? Почему?

12. Wyraź swoją opinię na temat: Читать статьи на иностранном языке - это хороший
способ учить язык? Почему?

13. Wyraź swoją opinię na temat: СМИ - это четвёртая власть.

14. Odpowiedz na pytanie, często zadawane podczas rozmowy kwalifikacyjnej: Какие

ваши сильные и слабе стороны?

Szkoła w Chmurze

+48 723 11 22 11 ul. Powązkowska 44c

ed@szkolawchmurze.org 01-747 Warszawa
 15. Odpowiedz na pytanie: Где вы видите себя через пять лет? Rozwiń swoją
wypowiedź.

Szkoła w Chmurze

+48 723 11 22 11 ul. Powązkowska 44c

ed@szkolawchmurze.org 01-747 Warszawa
 JĘZYK HISZPAŃSKI:
Przygotuj trzy wybrane zagadnienia używając właściwego dla tematu słownictwa.

Za każdym razem uzasadnij swoją odpowiedź.

1. ¿Cuál es la película que te gusta más? ¿Por qué?

2. ¿Qué género de películas te gusta más? ¿Por qué?

3. ¿Qué haces cuando estás triste?

4. ¿Qué país te gustaría visitar? ¿Por qué?

5. ¿Cómo preparar tu plato favorito?

6. ¿Qué te gustaría hacer después de la escuela secundaria?

7. ¿Qué haces cuando estás feliz?

8. Planifica el viaje de tus sueños.

9. ¿Cuál es tu museo favorito? ¿Por qué te gusta?

10. ¿Cómo comer más sano y saludable?

11. ¿Cómo podemos cuidar el medio ambiente?

12. ¿Cuál es tu deporte favorito y por qué?

13. ¿Qué tipo de libros recomiendas leer?

14. Describe tu casa y tu dormitorio.

15. ¿Cuáles son las ventajas y desventajas del transporte público?

Szkoła w Chmurze

+48 723 11 22 11 ul. Powązkowska 44c

ed@szkolawchmurze.org 01-747 Warszawa
 JĘZYK FRANCUSKI:

1. Lis-tu des blogs ? Pourquoi / pourquoi pas ? As-tu les blogs préférés ?

2. As-tu voyagé à l’étranger ? Quelles différences ou similitudes as-tu observé

entre ta culture et les cultures des pays que tu as visités ?

3. Crois-tu qu’il soit possible d’éliminer le dopage dans le sport ? Pourquoi /

pourquoi pas ?

4. Consultes-tu parfois des sites ou des forums médicaux sur Internet ? Qu’en
penses-tu ?

5. Préférerais-tu : partir à l’étranger pour étudier et travailler ou rester dans ton

pays ? Justifie ta réponse.

6. Selon toi, quelles sont les motivations principales des personnes qui décident
d’émigrer à d’autres pays ?

7. Quels sont les avantages et les inconvénients de vivre en colocation ?

8. Penses-tu qu’il serait mieux de sauvegarder les éléments du patrimoine culturel

(des monuments, des bâtiments etc.) ou de les remplacer par l’architecture
moderne ?

9. Penses-tu que travailler à temps partiel pendant les études est une bonne idée
? Justifie ta réponse.

10. Quelles informations est-il important de mettre sur un CV selon toi ? Lesquelles
sont à éviter ?

11. Le travail prend-il trop de place dans notre vie ? Justifie ta réponse.

12. Décris une oeuvre d’art (un tableau, une chanson, un livre etc.) qui te touche
particulièrement.

13. Aimes-tu manger aux restaurants ? Raconte une bonne ou une mauvaise
expérience que tu as vécue dans un restaurant.

14. Serais-tu pour ou contre une langue unique dans le monde ? Justifie ta réponse.

15. Pourquoi as-tu décidé d’étudier le français ? Comment le français peut-il être
util dans la vie ?

RELIGIA:

Szkoła w Chmurze

+48 723 11 22 11 ul. Powązkowska 44c

ed@szkolawchmurze.org 01-747 Warszawa
 Szczegóły przebiegu egzaminu z religii znajdziesz w pliku Wymogi z religii dla liceum.

1. Wyjaśnij, czym był Sobór Watykański II? Kiedy miał miejsce i jakie były jego
podstawowe tezy?

2. Opisz postaci świętych patronów Europy - św. Benedykta oraz św. Cyryla i
Metodego.

3. Czym jest grzech, zgodnie z nauką katolicką? Jaką rolę w nauce Kościoła pełni
praca nad sobą i samowychowanie?

4. Czym są cnoty kardynalne? Wymień je i opisz.

5. Czym są cnoty Boskie? Wymień je i opisz.

6. Gdzie współcześnie pracują polscy misjonarze? Opisz na czym polega ich misja.

7. Czym jest paruzja? Jaki jest jej biblijny obraz?

8. Jak, Twoim zdaniem, osoby świeckie mogą być zaangażowane w życie

Kościoła?

Szkoła w Chmurze

+48 723 11 22 11 ul. Powązkowska 44c

ed@szkolawchmurze.org 01-747 Warszawa