Professional Documents
Culture Documents
4 Qtr. Fil10 Week1-2
4 Qtr. Fil10 Week1-2
Department of Education
Region IV-A CALABARZON
Division of Quezon
WEEKLY HOME
Guinayangan South District
NABANGKA NATIONAL HIGH SCHOOL
S.Y. 2020-2021
LEARNING TASKS
WEEK 1- Learning
Quarter
Area FILIPINO
4
Grade Level
Date
10
Mayo 24/27 at Mayo 31/Hunyo 03, 2021
2
I. PAMAGAT NG ARALIN Kaligirang Pangkasaysayan ng El Filibusterismo
II. MOST ESSENTIAL LEARNING -Napapahalagahan ang nabasa/ napanood na pagpapaliwanag ng kaligirang
COMPETENCIES (MELCS) pangkasaysayan ng pagkakasulat ng El Filibusterismo sa pamamagitan
ng pagbubuod nito gamit ang timeline
- Naisasalaysay ang magkakaugnay na mga pangyayari sa pagkakasulat
ng El Filibusterismo
- Naisusulat ang buod ng kaligirang pangkasaysayan ng El Filibusterismo
batay sa ginawang timeline
III. NILALAMAN (CONTENT CORE) FILIPINO 10 Ikaapat na Markahan/Ang El Filibusterismo
IV. LEARNING PHASE LEARNING TASKS/ ACTIVITIES
A. PANIMULA (Introduction) Gawain sa Pagkatuto Bilang 1
Pagsunud-sunurin ang mga pangyayari sa kaligirang pangkasaysayan ng El Filibusterismo. Isulat ang
numero 1-5 sa mga patlang. Gawin sa sagutang papel.
PERSONAL NA
IMPORMASYON EDUKASYON KATANGIAN MGA AKDA
Nang makarating si Basilio sa San Diego ay nakita niya si Simoun sa lugar kung saan nakalibing ang kanyang inang si
Sisa. Nalaman niya na ang mag-aalahas na si Simoun ay walang iba kundi si Crisostomo Ibarra na nagbabalatkayo.
Tinangka ni Simoun na patayin si Basilio upang ang lihim niya ay hindi mabunyag. Naghunos-dili si Simoun at
hinikayat na lamang si Basilio upang tulungan siyang maghiganti at baguhin ang bulok na sistema ng pamahalaan.
Ngunit tumanggi si Basilio at pinili na magpatuloy sa pag-aaral at di makialam sa mga plano ni Simoun.
Hiniling ng mga estudyante ang pagpapatayo ng isang paaralan para sa pag-aaral ng Wikang Kastila. Bagamat hindi pa
ito aprubado ay sinisikap ng mga estudyante na sila ay magtagumpay sa kanilang adhikain.Sa ikalawang pagkakataon
ay nakipagkita si Simoun kay Basilio upang hikayatin itong maghimagsik at tulungan siyang makuha si Maria Clara.
Ngunit sa kasamaang palad , si Maria Clara na ililigtas na sana ay pumanaw na noon ding hapong iyon.
Samantalang ang mga estudyante na bigo naman sa kanilang panukala na magpatayo Akademya para sa wikang
Kastila ay nagsalu-salo sa Panciterìa Macanista de Buen Gusto. Dahil sa tahasang pagtuligsa ng mga estudyante sa
mga prayle sa pamamagitan ng talumpati ay pinadakip sila dahil sa bintang na sila ang may pakana ng mga paskin na
naglalaman ng pagtuligsa, paghihimagsik at pagbabala sa harap ng pinto ng unibersidad. Kasama si Basilio sa mga
nadakip kaya si Juli na kanyang kasintahan ay labis na nagdamdam.
Nakalaya naman kaagad ang mga estudyante sa tulong ng kanilang mga kamag-anak na inilakad sila para
mapawalang-sala maliban kay Basilio. Dahil sa kahirapan ay wala ni isang namagitan sa kanya at dahil sa wala na rin
si Kapitan Tiago ay nananatili siyang nakakulong. Inihingi ni Juli si Basilio ng tulong kay Padre Camorra ngunit sa
halip na makatulong ito ay siya pang naging sanhi ng kanyang kamatayan dahil sa pagkahulog nito sa durungawan ng
kumbento.
Upang maisakatuparan ang plano ay nakipagsosyo siya kay Don Timoteo Pelaez na ipakasal ang kanyang anak na si
Juanito kay Paulita Gomez.
Ang ninong sa kasal ay ang Kapitan Heneral at kasama sa mga dadalo sa pagdiriwang ang mga may katungkulan sa
Pamahalaan.
Matapos ang dalawang buwan ay nakalaya si Basilio sa tulong ni Simoun kaya’t umanib sIya rito. Ipinakita nya kay
Basilio ang bomba na gagamitin sa pagpapasabog sa pagdiriwang ng kasal. Ang bombang ito ay lampara na may hugis
ng granada at sinlaki ng ulo ng tao. Ang lamparang ito ay magbibigay ng liwanag sa kasal at matapos ang
dalawampung minuto ay lalabo. Sa oras na hatakin ang mitsa nito upang mapaliwanag at magdudulot ito ng pagsabog
at wala ni isang naroroon ang mabubuhay . Sa kabilang banda naman , magiging hudyat ng paghihimagsik na
pangungunahan ni Simoun ang pagsabog ng ng dinamita sa lampara.
Habang si Basilio ay palakad-lakad sa tapat ng bahay na pinagdarausan ng pagdiriwang ay nilisan ni Simoun ang
lugar. Susunod na sana si Basilio kay Simoun ngunit nakita niya si Isagani. Sinabihan nya ito na umalis ngunit
nagkibitbalikat si Isagani. Ipinagtapat ni Basilio ang plano kay Isagani.
Nang mapansin na lumalabo na ang ilaw ng lampara ay agad itong inihagis ni Isagani sa Ilog. Dahil sa pumapalpak
ang plano ni Simoun na himagsikan ay nakituloy siya sa tahanan ni Padre Florentino. Siya ngayon ay pinag-uusig na
ng mga maykapangyarihan. Nang palapit na ang mga darakip kay Simoun ay uminom ito ng lason upang hindi na
mahuli ng buhay at ipinagtapat ang kanyang tunay na pagkatao kay Padre Florentino. Isinalaysay nya lahat mula sa
pagbabalik nya sa Pilipinas galing Europa , labintatlong taon na ang nakakalipas. Isinalaysay din nya ang
pagmamahalan nila ni Maria Clara at ang pagpapanggap nya bilang si Simoun na mag-aalahas na may layuning
maghimagsik sa Pamahalaan. Matapos ang makumpisal ay namatay si Simoun.
Upang hindi na magamit pa sa kasamaan ang kayraming kayamanan ni Simoun ay tinapon ito lahat ni Padre Florentino
sa karagatan.
Gawain sa Pagkatuto Bilang 4. Panuto: Sagutin ang mga sumusunod na tanong: Isulat ang sagot sa
sagutang papel.
1. Bakit mahalagang matutuhan muna ang kaligirang pangkasaysayan ng isang akda?
2. Paano nakatulong ang kaligirang pangkasaysayan sa lubos na pagkaunawa sa nobela?
C. PAKIKIPAGPALIHAN Gawain sa Pagkatuto Bilang 5
(Engagement) Panuto: Isulat ang mga magkakaugnay na mga pangyayari sa El Filibusterismo at sa buhay ni Rizal.
Isulat ang sagot sa sagutang papel.
Tema at
Pagsulat ng Buod ng
Kasaysayang
Nobela Nobela
Pangkonteksto
Pamagat ng
Nobela/
Mga Tauhan
Paghahandog o
Inspirasyon ng
Nobela
Panuto: Piliin ang titik ng tamang sagot sa bawat bilang at isulat sa sagutang papel.
1. Ang El Filibusterismo ay __________ nobela ni Rizal.
A. unang B. ikalawang C. ikatlong D. ikaapat na
2. Anong pangyayari ang tumatak sa isip ni Rizal na naging inspirasyon niya sa pagsulat ng nobelang El
Filibusterismo?
A. pagbitay sa Gomburza B. pag-agaw ng kanilang lupain
C. sapilitang paggawa ng mga Pilipino D. pananakot ng mga Espanyol
3. Ang mga sumusunod ay mga isyung inilantad ni Rizal sa nobelang El Filibusterismo maliban sa:
A. reporma sa edukasyon
B. katiwalaan ng namamahala sa gobyerno
C. pang-aabuso ng mga paring Espanyol
D. pagtulong ng mga mayayaman sa mahihirap
4. Iniingatan ni Rizal na huwag mapasakamay ng mga ________ ang kanyang aklat.
A. Filipino B. Espanyol C. Intsik D. Hapones
5. Isinulat ni Rizal ang El Filibusterismo hindi upang mabasa ng mga Espanyol kundi ______________
A. upang mabasa ng mga Filipino B. upang mabasa ng mga kaaway
C. upang maipagyabang sa mga kaibigan D. upang kumita ng malaking halaga
6. Alin sa mga sumusunod ang katangian ng paglalahad ni Rizal ng mga pangyayari sa nobela?
A. satirikong paglalarawan B. karikaturang mga tauhan
C. may limitadong katatawanan D. lahat ng nabanggit
7. Nagsimula ang nobela sa paglalakbay ng isang ________
A. bangka B. tren C. bapor D. karwahe
8. Siya ang pangunahing tauhan ng nobela na higit na mapusok at may mapaghiganteng layunin.
A. Crisostomo B. Gobernador Heneral C. Simoun D. Kabesang Tales
9. Nagtapos ang nobela sa ___________________
A. pagtatapon ng bangkay ni Simoun sa dagat
B. paghuhukay ng kayamanan sa gubat
C. pagtatapon ng kayamanan sa dagat
D. wala sa mga nabanggit
10. Ang dalawang nobela ay naging inspirasyon ni _____________ at ng iba pang rebolusyonaryo sa
kanilang ipinaglalaban.
A. Emilio Aguinaldo B. Andres Bonifacio C. Jose Rizal D. wala sa nabanggit
Inihanda ni: Nabatid ni: