外 语 电化 教 学 与 科 技 现 代 化

王 益 康 高 蕴 琦

， 。

从今 年 起 全 党 工 作 着 重点 要 转 移 到 社 会 主 义 现 代 化 建 设 上 来 党 中央 的 这 一 重 大 决
， ， 。 ，
策 继承 了 毛 主 席 和 周 总理 的遗 志 反 映 了 全 国人 民 的愿 望 当前 全 国人 民 正在华 国锋同
， ， ， ， ，

志 为首 的党 中央 领 导 下 满怀信心 振 奋 精神 脚 踏 实地 鼓足干劲 为尽 快 实现 祖 国 的 工
、 、 。
业 农业 科 学 技 术 和 国 防 的 现 代 化而 奋 斗
“
四 化”
。 ，
科 学技 术 现 代 化是 的关 键 科 学 技 术是 推 动 生 产 力 发展 的 巨大 革 命 力 量 发展
， 。 ，
科学技 术 是 促 进 国 民 经 济高 速 度 发 展 的 重 要 途 径 采 用 先进 技 术 和 先 进 设 备 可 以大 幅度
。 ， “ ， 。 ”
地提高 劳动 生产 率 毛 主 席 曾经 指 出 我们必须 打破 常规 尽 量 采 用 先进 技 术 最近二十
， ， ， ，
年来的事实证 明 一 些原 来 落后 的 国家 由 于 采 用 了 先 进 的 科 学 技 术 就 能 在 较 短 的 时 间里
， ， 。 ，
赶 上 和 超 过 发 达 的 资 本 主义 国 家 在这方面 日本 的 经 验 值 得 借 鉴 六 十年 代 以 来 日本 从
， ，
外 国 大 量 引进 技 术 专利 使 工业 生产技术突飞猛进 迅 速 地 赶 上 并 超 过 欧 美 发达 的 资本 主 义
。 ， 。 ，
国家 目前 我 国 的经 济 和 科 学 技 术大 大 落 后 于 世 界 先进 水 平 要 迅速改 变 这种 状 况 必须
， ， 。

采 取 一 系 列 重 大 的 措 施 其 中 重 要 的 一 条 就 是 要 善 于 学 习外 国 的好 经 验 外 语 是 了解 和 吸 取
， ， 。 ，
外 国 先 进 科 学 技 术 的 重 要 工 具 要 学 习外 国 的 好 经 验 首 先 要 掌 握 这 一 工 具 因 此 大 量 培 养 外
， ， ， 。
语 人 才 大 力 普 及 外 语 教 育 努 力 提 高科 技 人 员 的外 语 水 平 与 实现 科 技 现 代 化 是 紧 密 相 关 的
一 项 当 务 之 急
， 。 。 ，
了解 国 外 科 技 动 态 和 成 就 本 来可 以 通 过 翻 译 来 解决 但 是 这样 做存 在 两个 问题 首 先
， ，
翻 译 人 员 一 般 都 不 懂 或很 少 懂 得 各 门 专 业 知 识 他 们 翻 译 专 业 文 献 资料 比 较 困 难 许 多技 术
， ，

性 强 的 专 业 名 词 术 语 译 不 出来 大 大 影 响 资料 及 时 发 挥 作 用 其次 在 今 天 科 学 日新 月异 的
， ， ， ， ，
时代 科 技 资料 浩 如 烟 海 科 技 交 流十 分 频 繁 而 且 要 求 及 时 迅速 光 靠 少 数 专职 翻 译 根
， 。

本无 法 满 足 广 大 科 技 人 员迫 切 希 望 了 解 和 掌 握 国 外 科 技 动 态 的 要 求 实 在 不 能 解 决 问题 因
， ， ，

此 我 们 不 能光 依 靠 翻 译 这 根 拐棍 应 该 使 广 大 科 技 工 作 者直 接 掌握 外 语 让 他 们 自己 阅 读
， 。 ， ，

国 外 文 献 资料 或者 与 外 国 同行 当 面 交 换 科 技 情 报 这 样一 来 他 们 就 能 如虎 添 翼 更 加 生动
， ， 。 ，
活 泼地 进 行 科 研 工 作 为 实 现 四 化 早 出 成果 多作 贡 献 由此 可 见 如 何 使 广 大科 技 工 作 者在
， ，
较短 时 期 内掌 握 必 需 的 外 语 知 识 和 熟 巧 已 经 成 为 我 国外 语 教 学 工 作 的 重 要 课 题 之 一 也是
。

我 国实 行 伟 大 转 变 中 的 一 项 当 务 之 急
。 、 ， ，
培 养 科 技 方 面 需 要 的外 语 人 材 有两 条途 径 一是 从现在 的中 小 学 生 抓起 一 直 到大 学
， ’ ， ‘

都要加 强 外 语 教 学 提 高要 求 使 他 们 在 高 等 学 校 毕 业 后 能 独 立 地 阅读 和 使 用 国 外 有 关 资
， 。 ，
料 并 能 就 本 专 业 范 围 与外 国 同行 交 流情 况 二 是 对 现 有 的 科 技 人 员 加 速 普 及外 语 教 育 使
、 ， ，

他 们在较 短 的 时 间 内 掌 握 一 二 种外 语 以 便 较 快 地 熟 悉 和 掌 握 国 外 的 先 进 科 技 资料 更好
。 。 ，
地 为实 现 四 个 现 代 化 服 务 这 两 条 途 径 对 我 国 科 技 的 发 展 都 会 发 生 重 大 的影 响 两 者 相 比 在
， ， 。

当 前情 况 下 后 者 显 得 更 加 迫 切 收 效 可 能 更 加 迅 速 因 为现 在 正 在 从 事 专 业 工 作 的 科 技 人 员
， ，

是大 量 的 他 们 在 各 白工 作 中 遇 到 的 技 术 问 题 又 都 急需 解 决 而 一 旦 他 们 参 考 外 语 资料 解 决
， 。 ，
了 技 术关 键 之 后 立 即 就 能 使 生 产 成倍 增 长 因此 我 们 外 语 工 作 者 应 当 重 视 对 现 有 的大 量
，
科技人 员 普 及 外 语 教 育 的 问 题 探 讨 在 短 时 间 内使 他 们 掌 握 本 专 业 必 需 的 外 语 知 识 技 能 的 教
。 ， 。

学方法 在 这 方面 外 语 电 化 教 学提 供 了广 阔 的 可 能 性
 外 语 电 化 教 学 的 可 能 性
， 。

为 了搞 好 科 技 人 员 的 外 语 普 及 工 作 首 先 必 须 对 他 们 掌 握 外 语 的 现 状 有所 了 解 根据 我
，

们 举 办 的 几 期 科 技 人 员外 语 训 练班 的 情 况 看 他 们 在 掌 握 外 语 方 面 的 情 况 大 致 可 以 归 纳 如 下
、 ， ， ， ，
一 一般都 学 过一点外 语 但 是 由于 基 础 打 得 不 牢 又 用得 少 许 多外 语 知 识 淡 忘 了
， 。

或 者 条理 不 清 影响使用
、 ， ， ，
二 由 于 平 时 不 与 外 国人 接 触 开 口 动手 少 所 以 大 都 只 能 借 助 词 典 看 一 点 资料 口头
， ， 。
交际能 力差 听不 懂 讲不 出
、 ， 、 ， ， 。

三 一 般 年 纪 比 较大 都是三 四 十 岁 以 上 的 中年 人 理解 能力强 记 忆 能 力较 弱
。 。

这 种 状 况 对 实 现 科 技 现 代 化 带 来 了不 少 困 难 首 先 是 不 利 于 科 技 人 员 出国 诺 学 目前 我
， 。

国 迫 切 需 要 学 习 和 引进 国 外 先 进 科 学 技 术 要 派 大 量 科 技 人 员 出 国 幽学 但 是 由于 他 们外 语
， ， 。
口 语不 行 出 了 国往 往 连 解 决 日 常 生 活 问 题 都 很 困 难 要学 到现 代 的科学 技 术 困 难 就 更 多
， 。 ，
为 了 解 决 外 语 差 的 矛 盾 他 们 出 国 前 必 须 先 在 国 内经 过 外 语 短 期 培 训 才 行 其次 我们一 些科
， ， ，
技 方 面 的 专 家 技 术人 员 出 国 考 察 时 往 往 由 于 外 语 听 说 能 力差 听不 懂 人 家 的 介 绍 又缺乏
， ， ，
用 外 语 提 问 和 交 谈 的能 力 这 就不 能不 影 响 到 考 察 的 成 果 好不 容 易 出国 一 次 但 考察 的成
， 。 ， ，
果 却 因 外 语 水 平不 高 而大 打 折 扣 这是一大损失 第三 目前 国 外 科 技 的 发 展 很 快 各 国科
， ， ，
学 家都 十 分 珍 惜 时 间 在 交 流科 学 情 报 方 面 已 经 觉 得 通 过 杂 志 书 刊 太 慢 出现 了一种 科 学 家
， ， ，
之 间 当面 交 流 研 究 心 得 成 果 的 动 向 因 为 这 样 做 可 以 达 到 及 时 相 互 启发 取长补短 促进 科
。 ， ，

研早 出成果 因此 目前 世 界 上 各发达 国 家 的 科 学 家 都 十 分 重 视 掌 握 外 语 以便能够 及时 了

， 。

解 国 外 的 研 究 成果 用 外 语 和 国 外 同行 进 行 交 流 我 国科 技 人 员 要 及 时 了 解 和 掌 握 国外 科 技
， 、 、 、 、 ，
动态 就 要 把 自己 的外 语 水 平 目前 主 要 是 英 日 法 德 俄五 种 外 语 迅速提高 一 步
， ， 。 ，
否 则 闭 目塞 听 囿于见 闻 必然大大影 响科 技 现 代化的实现 从 以 上种 种 精 况看 来 当前 必
。

须 要 使 科 技 人 员在 短 期 内掌 握 就 日 常 生 活 和 本 专 业 有关 问 题 进 行 外 语 交 际 的 能 力 在 这方
， ， 。

面 我们认为 采 用外 语 电 化 教 学 大 有 可 为
， ，

外 语 电化教 学 就是 采 用现 代声 光设备进 行 外 语 教学 它 有 以 下 一些 优点
、 。 ， ，
一 有 利 于进 行 大 量 听 说 训 练 过 去学 习外 语 除 了 课 堂 上 听 到 老 师 用外 语 讲 授 之 外
。 ， ，
一 般 就 是 靠 课 本进 行 自学 这 样 一 来 往 往 主 要 培 养 学 生 用 外 语 进 行 阅读 和 理 解 的 能 力 听 说
。 ， 、 、 ，
的 能 力 提 高很 慢 采 用 电 化教学 大 量使用录音带 幻灯 电 影 等 声 光 资料上 课 十 分 有利
， ， ，
于调 动 学生听说 的积 极性 大 量 进 行 听 说 实践 培 养 听说 熟 巧 这 对 于要 出 国 肖学 的科 技 人
， 。
员来说 是 一种 出 国 前 必 要 的 准 备 工 作
、 ， ， 。 。

二 语 言地 道 情境结合 有利 于提高 学 习效果 这是外 语 电化教 学 的一 大特 长 要学

， 。 ，

好外 语 一 定 要 学 它 的地 道 的 语 音 语 调 但 是 正确 优美 的语 音 语 调 不 一 定 是 每 个教 师 的 专
， ， 。

长 所 以使 用 录 音机放 送 标 准 的 录 音 材 料 对 学生掌握 地道 的外语 语音语 调 是 十 分有 利 的

， ， ，
同时 语 言是 表 达 思 想 的工 具 一 句话 的 意 思 和 说 话 时 的 客 观 环 境 有着 十 分 紧 密 的 联 系 所
， 。 ，
以 要 学 会一 句话 的正 确表达 方 法 提 供 必 要 的 情 境是 很 重 要 的 过 去学外 语 主要依靠教师
， ， ， ， 。

解 释 上 下 文 来解 决 但 学 生只 能 依 靠 理 解 和 想 象 看不 见 听不 到 效 果不 好 现在 可 以利
、 、 、 、 ， ，

用录音 幻 灯 电 影 电视 录 象 等 等 电 化教 学 设 备 为 师 生 提 供 语 言 情 境 使他们看得见 听
， ， 。

得清 耳 濡 目染 十 分 有利 于 他 们 掌 握 外 语 的表 达 方 法
、 ， 。 ，

三 采 用 电 化教 学不 受 课堂 限制 便 于 自学 和 对 比 分 析 例如 只 要 有录 音 机 和 外 语录
， 。

音教材 这 里 是 指按 照 一定 的教 学 法要 求 编 制 的外 语 录音 材料 科技 人员 即可 进 行 自 学
， ， ， 。
既可 听 又可练 还 可 进 行 对 比分析 发 现 和 纠 正 自己 的错 误 这 对 于 理 解 能 力 较 强 的 成年
 ， 。 。

人来 说 是 比较有效 的 学 习方 法 而 且 在 学 习 的 时 间 和 地 点 上 比 较 自 由方 便
、 ， ， 。 ，
四 最后 采 用 电 化 教 学 可 以 节 省师 资 为 大 量 学 生 提 供 外 语 教 学 条 件 例 如 电视 教 学
。

就 可 利 用少 量 师 资 为 许 多 需 要 学 习 外 语 的 科 技 人 员 提 供 良好 的学 习 条 件 如果 再 配上 函 授 资
， 。

料 的话 那 就 更 为理 想 了
几 点 建 议
， ，

根据 科 技 人 员 学 习 外 语 的 迫 切 性 和 外 语 电 化 教 学 的特 点 我 们认为 为 了促 进 科技现 代
， 。

化 的早 日实 现 必 须 对 我 国科 技 人 员 大 力 普 及 外 语 电 化教 学 的 工 作 从 目前 我 国外 语 电 化 教
， 、 ， ，

学 的现 状 出发 可 以 提 供 以 下 几 点建 议 第 一 举 办 科 技 人 员 外 语 短训 班 采 用 电 化教 学 在
， 。
短 期 内使 学 员 初 步 具 有 外 语 日 常 生 活 会 话 的 能 力 或 在 原 有 的 基 础 上 重 点 提 高 听 和 说 的 能 力
， ， 。

我 们 上 海外 语 电 教 馆 曾经 办 过 一 个 援 外 医 生 英 语 短 训 班 一 共 三 十 八 人 平 均年令 三 十 八 岁
。 ， 、 、

他 们 入 学前 学 过 十 一 个 月 的 基 础 英 语 经 过 三 个 月短 期 训 练 在 大 量 利 用录 音 幻灯 电影
， 、 。

等 电 化设 备 的 条 件 下 集 中精 力 攻 克 英 语 一 般 日 常 政 治 和 生 活 用语 的 听说 难 点 据 两 次测
， ， 。 ，

验 分析 他 们 的 听 说 能 力提 高 较 快 听 力尤 为 显 著 第一 次 测验 是他 们 刚入学 时 发一篇短
， 。 ， 、 。
文 听 了十 二 遍 还 听不 懂 一 个 半 月后 进 行 了 第二 次 测 验 他 们 听 了 四 五 遍 就 听 懂 了 说的
， ， ，

能力 方 面 第 一 次 提 了 九 个 问题 听 了十 遍 录 音 能 完 整 回 答 的只 有 一 第二 次 提 了
， ， 。 ，

十 五 个 问题 听了五 遍 录 音 能 完 整 回答 的 已 达 一 从 这个例 子可 以 看 出 采 用外 语
， 。 、

电 化 教学 在 短 期 内为 出 国 科 技 人 员 作 好 外 语 准 备 方 面 是 有 效 的 应 予 以充 分重视 第二 编
。 。

制 相 应 的外 语 电 教 资料 开 展 外 语 电 化 教 学 必 须 具 备 两 个 条 件 电 化 教 具 和 外 语 电教 资 料 前
、 、 、 ， ， ，
者 如 录 音机 幻灯 机 电 影放 映 机 电视 机 等等 机 器 设 备 后 者 包括录音带 幻灯片 电影
。 。 ，
片等等 这 两 者 缺 一不 可 但 是 从 目前 开 展 外 语 电教 的 实 际 情 况 来 看 我 们 觉得 更 应 重 视 为
。 ， 、

科技 人 员 学好 外 语 编 制 电 教 资料 的 工 作 现在 国 外 的 各种 外 语 教 材 几 乎 都 配 备 录 音 带 幻
， ， ， 。

灯片 以 至 电影 片 等 电 教 资 料 供 师 生 在 教 学 过 程 中选 用 十分方便 但 是 我 国 目前 还 没 有
， ， ，

这种 成 套 教 材 所 以 开 展 外 语 电 化教 学 受 到 很 大 限制 电 化 教 学 的 优 点 也 难 以 发 挥 出来 急
。 ，
需 组 织 力 量 编 制 为 一 定 的 培 养 目标 使 用 的 各种 电 教 资 料 作 为 一 种解 决 办 法 当前 可 以 适 当
例 如 我 们 在办 《 科 技 人员 英 训 班 》 时选 用 了英 国的英 语 视 听教 材
。

选 用 现 成 的 国 外 电 教 资料
《 特纳 一 家》
， ， ， 。

这 套 教 材 除 书 面 资料 外 还 配有录音带 和 成 套 幻灯 片 效果 也不 错 我们可
， ，
以 借 鉴 国 外 电 教 资料 的 长 处 结 合 我 国 的实 际 情 况 编 制 我 国 自 己 的 切 实 有 效 的 外 语 电教 资
。 、 。

料 第三 举 办 专 门 为 科 技 人 员 学 习 外 语 的广 播 电视 教 学 由 于 目前 在 职 的科 技 人 员 数 量 很
， ， 。

大 都迫切需要进修外 语 光 靠 举 办 短训 班 显 然 不 可 能 满 足 他 们 的 需 要 何 况 大量 举 办短训
， 。 ，

班 需要不 少 师 资 现 在 一 时 也不 能解 决 这 就 更 要 发挥 电化教 学 的特 长 利 用 广 播 电视 设 备
。

系 统 为 广 大 科 技 人 员 举 办 外 语 学 习 班 的 问题 应 当提 上 议 事 日 程 科 技 人 员 可 以 利 用 本 单 位 的
。

或家 用 的 电视 机 学 习 外 语 电视 台要 聘 请 高 水 平 的 外 语 教 师 担 任 电视 转 播中 心 室 的 主 要 讲 课
， 。

教师 同 时选 用 各种 内容 的 外 语 地 道 的 电 教 资 料 这 样 可 以 使 用 少 数 外 语 教师 为 大 量 科 技 人
。
员 学好 外 语 服 务 科 技 人 员 在 学 习 过 程 中不 但 可 以 听 到 课 上 教 师 的 外 语 讲 解 和 语 音 标 准 的 外
， 、 ， 。

语 言 语示 范 而且 可 以 看 到 上 课 实 况 和 幻 灯 电影 的 转播 这 样 也 可 以 达 到 良好 的效 果
， ，
总之 我们认为 我 国 的 外 语 教 学 当 前 应 当十 分 重 视 对 科 技 人 员 学 好 外 语 这 一 重 要 课 题
， 。 ，
开展 研 究 和 探 索而 采 用 电 化 教学 则 对 提 高 外 语 呼砰起 着 十 分 重 要 的 作 用 因此 外语 电化
， “ ” 。

教学与我 国科 技 现 代 化 关 系 十 分 密 切 在 这 方 面 我 们 外 语 电 教 工 作 者 大 有 用武 之 地 让我
， ， ，

们在华 国 锋 同 志 为 首 的 党 中央 领 导 下 胸怀壮志 立足本职 在 伟 大 的 转 变 中 为实 现 我 国 四

。

个现 代化贡献 自己的 聪 明 才 智