Kijkwijzer

Vriendelijk_leidinggeven_aan_een_groep(09-08-
2016).docx

Student: Datum:

Vriendelijk leidinggeven aan een groep

Beschrijving algemeen

Het gaat hierbij om het handelen van de leraar die op een goede manier leidinggeeft. Hij schept
een vriendelijke en coöperatieve sfeer en brengt een open communicatie tot stand. Dit betekent
dat hij de leerlingen leidt en begeleidt, stuurt en volgt, confronteert en verzoent, corrigeert en
stimuleert.

Taak

□ De leraar maakt contact met leerlingen en zorgt ervoor dat zij contact kunnen maken met
hem en zich op hun gemak voelen, waarbij hij gebruik maakt van interactieprincipes en
effectieve leerkrachtcommunicatie.

□ De leraar geeft leiding aan de leerlingen, hecht waarde aan hun inbreng en biedt de ruimte
aan leerlingen om verantwoordelijkheid te nemen.

Actie (voorbeelden gedrag leraar)

□ Heeft oogcontact met de leerlingen en laat leerlingen in hun waarde.

□ Laat door stem, mimiek en lichaamshouding zien dat hij leiding geeft.

□ Ziet wat er gebeurt in zijn groep, luistert naar de leerlingen en reageert op hen.

□ Stimuleert gewenst gedrag en spreekt leerlingen aan op ongewenst gedrag.

□ Interpreteert en begrijpt signalen van leerlingen en reageert hier adequaat op.

□ Houdt in zijn taalgebruik, omgangsvormen en manier van communiceren rekening met de

leefwereld van leerlingen.

Pagina 1 van 2
 Kijkwijzer
Vriendelijk_leidinggeven_aan_een_groep(09-08-
2016).docx

□ Zorgt voor een verdeling van aandacht bij het geven van beurten.

□ Zorgt voor heldere regels en afspraken en ziet erop toe dat ze worden nageleefd.

□ Draagt zorg voor een optimale interactie met en tussen leerlingen in

onderwijsleergesprekken.

Resultaat

□ Er is wederzijds respect tussen leraar en leerlingen en tussen leerlingen onderling.

□ Er heerst een prettig leef- en werkklimaat en posities en rollen zijn duidelijk.

Ruimte voor toelichting

Pagina 2 van 2