2020 年 四年级道德教育全年计划

第一学期
周次 主题/题目 内容标准 学习标准 表现性标准 备注
掌握级 评估标准
别
1 主题 1：信奉上苍 1.0 学生能够: 道德价值:
说出邻居所实践的宗教
02/1- 题目：和谐乐融融 实践各宗教教义或信 1.1 举出邻居实践宗教教义或信 1 • 信奉上苍
教义或信仰
03/1 仰以促进邻居之间的 仰的例子。 活动建议:
关系 • 学生根据邻居
2 1.2 叙述可促进邻居之间关系的 2 阐明可促进邻居之间关 实践的宗教教义
06/1- 宗教教义或信仰。 系的宗教教义或信仰 或信仰制定检核
10/1 表或进行访问。
1.3 讲述尊重邻居所实践的宗教 • 学生从各种资
3 教义或信仰的重要性。 联系尊重邻居所实践的 源搜寻有关邻居
13/1- 3 宗教教义或信仰的态度 实践宗教教义或
17/1 1.4 表达对邻居所实践的宗教教 及其重要性的关系 信仰的资料。
义或信仰的感受。 • 学生把有关尊
重邻居的宗教教
1.5 实践尊重邻居的宗教教义或 4 辨识和流露对邻居所实 义或信仰的重要
信仰的行为。 践的宗教教义或信仰的 性写在小纸条
感受 上，并串成 链
环。 (Chain
在日常生活中，体验和 Link 活动)
5
实践尊重邻居的宗教教 • 学生根据情境
义或信仰的行为 模拟表演有关尊
重邻居的宗教教
义或信仰的方
体验和持续地实践尊重 法。
6 邻居的宗教教义或信仰
的行为，并成为 学习的
榜样
 周次 主题/题目 内容标准 学习标准 表现性标准 备注
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别
4 主题 2：善良 2.0 学生能够: 道德价值:
20/1- 题目：欢喜来助人 关心邻居的 需求和 2.1 举出关心邻居的需求和福利 说出关心邻居的需求和 • 善良
24/1 福利 的例子 1
福利的例子
活动建议:
农历新 2.2 说明关心邻居的需求和福 • 学生制作关于
年假期 利的方法 关心邻居的需求
阐明关心邻居的需求和
23/1- 2 和福利的思维导
福利的方法
28/1 2.3 讲述关心邻居的需求和福利 图。
的重要性 • 学生根据关心
5 邻居的需求和福
27/1- 2.4 表达关心邻居的需求和福利 联系关心邻居的需求和 利的方法，进行
3
31/1 的感受 福利及其重要性的关系 “画廊漫步”。
• 学生通过脑力
6 2.5 实践关心邻居的需求和福利 激荡讨论关心邻
03/2- 的行为 辨识和流露关心邻居的 居的需求和福利
07/2 4
需求和福利的感受 的重要性。
• 学生在附近区
域考察有关邻居
在日常生活中，体验和 的需求和福利
5 实践关心邻居的需求和 后， 在课堂上
福利的行为 呈现考察结果。

体验和持续地实践关心
6 邻居的需求和福利的行
为，并成为学习的榜样
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别
7 主题 1：负责任 3.0 学生能够: 道德价值:
10/2- 题目：尽责不自私 对邻居的责任 3.1 举出对邻居负责任的情景例 说出对邻居负责任的情 • 负责任
14/2 子 1
景例子
活动建议:
8 3.2 讲述对居负责任的方法 • 学生制作思维
17/2- 导图，列出对邻
21/2 3.3 研究对邻居负责任的重要性 阐明对邻居负责任的方 居负责任的情景
2
法 例子。
9 3.4 表达对邻居负责任的感受 • 学生进行有关
24/2- 对邻居负责任的
28/2 3.5 实践对邻居负责任的行为 联系对邻居负责任及其 角色扮演活动。
3 • 学生制作有
重要性的关系
关对邻居负责任
的重要性的悬挂
饰物。
辨识和流露对邻居负责 • 学生模拟表演
4
任的感受 对邻居负责任的
情景。
在日常生活中，体验和
5 实践对邻居负责任的行
为

6 体验和持续地实践对邻
居负责任的行为，并成
为学习的榜样
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别
10 主题 4：感谢 4.0 学生能够: 道德价值:
02/3- 题目：感恩有您 感谢邻居 4.1 列出感谢邻居的方法 1 说出感谢邻居的方法 • 感谢
06/3
4.2 说明感谢邻居的重要性 活动建议:
11 • 学生观赏影片
09/3- 4.3 预测忽视感谢邻居所 带来的 2 阐明感谢邻居的重要性
后，对感谢邻居
13/3 影响 的方法进行反
联系忽视感谢邻居的行 思。
12 4.4 表达感谢邻居的感受 3 为及其所带来的影响的 • 学生以感谢
23/3- 关系 邻居的重要性书
27/3 4.5 实践感谢邻居的行为 写短文。
辨识和流露感谢邻居的 • 学生进行未来
4
感受
学研究，对忽视
第一学 感谢邻居的习惯
期短假 在日常生活中，体验和 及其所带来的影
14/3- 5
实践感谢邻居的行为 响做简报。
22/3 • 学生准备和赠
送水果沙拉或花
体验和持续地实践感谢
束给邻居以表达
6 邻居的 行为，并成为学
谢意。
习的榜样

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 别
主题 5：崇高的品德 5.0 学生能够: 道德价值:
13 题目：谢谢您的赞美 谦恭有礼地 对待邻 5.1 举出谦恭有礼地对待邻居的 说出谦恭有礼地对待邻 • 崇高的品德
1
30/3- 居 例子 居的例子
03/4 活动建议:
5.2 说明谦恭有礼地对待邻居的 阐明谦恭有礼地对待邻 • 学生通过脑力
14 方法 2
居的方法 激荡讨论谦恭有
06/4- 礼地对待邻居的
10/4 5.3 辩解谦恭有礼地对待邻居的 行为。
联系谦恭有礼地对待邻
重要性 3 • 学生把歌词改
居及其重要性的关系
15 编成有关谦恭有
13/4- 5.4 表达谦恭有礼地对待邻居的 礼地对待邻居的
17/4 感受 辨识和流露谦恭有礼地 方法。
4
对待邻居的感受 • 学生分组参加
5.5 实践谦恭有礼地对待邻居的 有关实践谦恭有
行为 礼地对待邻居的
在日常生活中，体验和
5 实践谦恭有礼地对待邻 问答比赛。
居的行为 • 学生根据谦恭
有礼地对待邻居
的情景，表演短
体验和持续地实践谦恭 剧以表达其感受
6 有礼地对待邻居的行
为，并成为学习的榜样

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 主题 6：尊重 6.0 学生能够: 道德价值:
16 题目：一生受用的礼 尊重邻居 6.1 举出尊重邻居行为的例子 说出尊重邻居行为的例 • 尊重
1
20/4- 物 子 活动建议:
24/4 6.2 讲述尊重邻居的方法 • 学生观赏有关
2 阐明尊重邻居的方法 尊重邻居行为的
17 6.3 研究实践尊重邻居的好处 短片。
27/4- • 学生轮流解答
01/5 6.4 表达尊重邻居的感受 同学们有关尊重
联系尊重邻居及其好处
3 邻居的方法的提
的 关系
18 6.5 实践尊重邻居的行为 问。 （Hot
04/5- Seat 活动）
08/5 辨识和流露尊重邻居的 • 学生先个别
4
感受
思考并列出尊重
邻居的好处，再
在日常生活中，体验和 两人一组讨论，
5
实践尊重 邻居的行为 然后与其他组别
分享讨论结果。
(Think-Pair-
体验和持续地实践尊重 Share 活动)
6 邻居的 行为，并成为学 • 学生进行有关
习的榜样
尊重邻居的角色
扮演活动，并表
达其感受。

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别
 主题 7：仁爱 7.0 学生能够: 道德价值:
19 题目：好邻居，无价 爱护邻居 7.1 举例爱护邻居的行为 说出爱护邻居的行为的 • 仁爱
1
11/5- 宝 例子
15/5 7.2 讲述爱护邻居的方法 活动建议:
• 学生以有关
20 7.3 简述爱护邻居的好处 2 阐明爱护邻居的方法
爱护邻居的行为
18/5- 制作思维导图。
22/5 7.4 表达爱护邻居的感受 • 学生进行圆桌
联系爱护邻居的行为及
3 会议以讨论关于
其好处的关系
7.5 实践爱护邻居的行为 爱护邻居的方
第一学 法。
期假期 辨识和流露爱护邻居的 • 学生通过脑
4
23/5- 感受
力激荡讨论爱护
07/6 邻居的好处。
在日常生活中，体验和 • 学生通过哑
5
实践爱护邻居的行为 剧表达爱护邻居
行为的感受。
体验和持续地实践爱护
6 邻居的行为，并成为学
习的榜样

第二学期
周次 主题/题目 内容标准 学习标准 表现性标准 备注
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别
1 主题 8：公正 8.0 学生能够: 道德价值:
08/6- 题目：花卉才艺赛 公正地对待邻居 8.1 举出公正地对待邻居的例子 说出公正地对待邻居的 • 公正
1
12/6 例子 活动建议:
8.2 说明公正地对待邻居的好处 • 学生分组讨论
2 阐明公正地对待邻居的 有关公正地对待
15/6- 8.3 讲述不公正地对待邻居所带 2
好处 邻居的行为。
19/6 来的影响 • 学生以公正地
联系不公正地对待邻居 对待邻居的好处
3 8.4 表达公正地对待邻居的感受 3 及其所带来的影响的关 为主题制作书
22/6- 系 签。
26/6 8.5 实践公正地对待邻居的行为 • 学生把有关不
辨识和流露公正地对待
4 公正地对待邻居
邻居的感受
的情境卡张贴在
课室各角落，然
5 在日常生活中，体验和 后分组到各角落
实践公正地对待邻居的 ，讨论不公正
行为 地对待邻居所带
来 的影响，并
记录下来与同学
体验和持续地实践公正 分享
6 地对待邻居的行为，并 。(Bus Stop 活
成为学习的榜样 动)
• 学生模拟表演
公正地对待邻居
的情景。

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4 主题 9：勇敢 9.0 学生能够: 道德价值:
29/6- 题目：有礼无惧 勇敢地面对邻居以 9.1 举出勇敢地面对邻居以维护 说出勇敢地面对邻居以 • 勇敢
1
03/7 维护共同和谐 共同和谐的例子 维护共同和谐的例子 活动建议:
• 学生制作有关
5 9.2 讲述勇敢地面对邻居以维护 阐明勇敢地面对邻居以 勇敢地面对邻居
06/7- 共同和谐的挑战 2
维护共同和谐的挑战 以维护共同和谐
10/7 的检核表。
9.3 讲述勇敢地面对邻居以维护 • 学生根据自身
6 共同和谐的重要性 联系勇敢地面对邻居以
经验分享有关勇
20/7- 3 维护共同和谐及其重要
敢地面对邻居以
24/7 9.4 表达勇敢地面对邻居以维护 性的关系
维护共同和谐的
共同和谐的感受 挑战。
• 学生根据勇
9.5 实践勇敢地面对邻居以维 辨识和流露勇敢地面对
敢地面对邻居
护共同和谐的行为 4 邻居以维护共同和谐的
以维护共同和谐
感受
的重要性，进行
“画廊漫步”。
• 学生模拟表演
在日常生活中，体验和
5 实践勇敢地面对邻居以 勇敢地面对邻居
维护共同和谐的行为 以维护共同和谐
的情景。

体验和持续地实践勇敢
地面对邻居以维护共同
6
和谐的行为， 并成为学
习的榜样

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别
7 主题 10：诚实 10.0 学生能够: 1 道德价值:
20/7- 题目：纸条上的密码 与邻居共处时的诚实 10.1 列出诚实的特征 说出诚实的特征 • 诚实
24/7 行为
10.2 辨识诚实地对待邻居的情景 2 活动建议:
第二学 阐明诚实地对待邻居的 • 学生以诚实的
期短假 10.3 讲述诚实地对待邻居的好处 情景 特征制作思维
25/7- 图。
02/8 10.4 表达诚实地对待邻居的感受 3 • 学生观赏诚实
联系诚实地对待邻居的
行为及其好处的关系 地对待邻居的情
8 10.5 实践诚实地对待邻居的行为 景短片并作出反
03/8- 4 思。
07/8 辨识和流露诚实地对待 • 学生根据诚实
邻居的感受
地对待邻居的好
9 处，进行 “画
17/8- 5
在日常生活中，体验和 廊漫步”。
21/8 • 学生根据情景
实践诚实地对待邻居的
行为 示范如何诚实地
对待邻居。

体验和持续地实践诚实
6 地对待邻居的行为，并
成为学习的榜样

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 别
10 主题 11： 11.0 学生能够: 道德价值:
24/8- 题目：勤勉 与邻居共处时的勤勉 11.1 举出与邻居共处时的勤勉行 说出与邻居共处时的勤 • 勤勉
1
28/8 行为 为的例子 勉行为的例子 活动建议:
• 学生阅读有
11 11.2 说明与邻居共处时的勤勉行 阐明与邻居共处时的勤 关与邻居共处时
31/8- 为的方法 2
勉行为的方法 的勤勉行为的励
04/9 志 故事，并作
11.3 辨识与邻居共处时的勤勉行 联系与邻居共处时的勤 出反思。
12 为的重要性 3 勉行为及其重要性的关 • 学生制作有关
07/9- 系 如何培养与邻居
11/9 11.4 表达与邻居共处时的勤勉行 共处时的勤勉行
为的感受 辨识和流露与邻居共处 为的海报。
4
时的勤勉行为的感受 • 学生参与
11.5 实践与邻居共处时的勤勉行 “勤勉轮盘”
为 游戏，并说明与
在日常生活中，体验和
5 实践与邻居共处时的勤 邻居共处时的勤
勉行为 勉行为的重要
性。
• 学生通过有关
实践与邻居 共
体验和持续地实践与邻 处时的勤勉行
6 居共处时的勤勉行为， 为，制作及完成
并成为学习的榜样 自我检核表。

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别
13 主题 12：合作 12.0 学生能够: 道德价值:
14/9- 题目：幸福的停电夜 与邻居共处时的合作 12.1 举出与邻居共处时的合作行 说出与邻居共处时的合 • 合作
1
18/9 行为 为的例子 作行为的例子 活动建议:
• 学生分组，老
14 12.2 说明如何维持与邻居共处时 阐明维持与邻居共处时 师提问有关与邻
21/9- 的合作行为 2
的合作行为的方法 居共处时的合作
25/9 行为，学生快速
12.3 讲述与邻居共处时的合作行 地写出和说出答
联系与邻居共处时的合
15 为的好处 3 案(答案不可
作行为及其好处的关系
28/9- 复)， 并选出组
02/10 12.4 表达与邻居共处时的合作行 别中最合适的答
为的感受 辨识和流露与邻居共处 案。(Idea Rush
4
时的合作行为的感受 活动)
12.5 实践与邻居共处时的合作行 • 学生以有关
为 如何维持与邻居
在日常生活中，体验和
5 实践与邻居共处时的合 共处时的合作行
作行为 为 制作“个人
行动计划”。
• 学生从各种媒
体验和持续地实践与邻 体搜寻资料，并
6 居共处的 合作行为，并 讲述与邻居共处
成为学习的榜样 时的合作行为的
好处。
• 学生在活动记
录表上记录与邻
居合作进行的活
动过程并呈堂。

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别
16 主题 13：中庸 13.0 学生能够: 道德价值 :
05/10- 题目：讨人喜欢的 与邻居共处时的中庸 13.1 举出与邻居共处时的中庸行 说出与邻居共处时的中 • 中庸
1
09/10 白雪 行为 为的例子 庸行为的例子 活动建议 :
• 学生先个别思
17 13.2 叙述与邻居共处时的中庸行 阐明与邻居共处时的中 考并列出中庸地
12/10- 为的方法 2
庸行为的方法 对待邻居的例
16/10 子，再两人一组
13.3 辨识与邻居共处时的中庸行 讨论，然后与其
联系与邻居共处时的中
18 为的好处 3 他组别分享讨论
庸行为及其好处的关系
19/10- 结果。 (Think-
23/10 13.4 表达与邻居共处时的中庸行 Pair-Share)
为的感受 辨识和流露与邻居共处 • 学生以如何中
4
时的中庸行为的感受 庸地对待邻居书
13.5 实践与邻居共处时的中庸行 写短篇小说。
为 在日常生活中，体验和
• 学生以中庸
5 实践中庸对待邻居的行
为。 地对待邻居的
好处为主题进行
演讲。
体验和持续地实践与邻 • 学生以中庸
6 居共处时的中庸行为，
对待邻居的行为
并成为学习的榜样
分组模拟表演。

周次 主题/题目 内容标准 学习标准 表现性标准 备注

掌握级 评估标准
别
19 主题 14：礼让 14.0 学生能够: 道德价值:
26/10- 题目：礼让乐开怀 与邻居共处时的礼让 14.1 举出与邻居共处时的礼让行 说出与邻居共处时的礼 • 礼让
1
30/10 行为 为的例子 让行为 活动建议:
• 学生观赏几部
20 14.2 讲述如何培养与邻居共处时 阐明如何培养与邻居共 有关与邻居共处
02/11- 的礼让行为 2
处时的礼让行为 时的礼让行为短
06/11 片并作出反思。
14.3 研究与邻居共处时的礼让 联系与邻居共处时的礼 • 学生以有关
21 行为的重要性 3 让行为及其重要性的关 如何培养与邻居
09/11- 系 共处时的礼让行
13/11 14.4 表达与邻居共处时的礼让 为 制作小册
行为的感受 辨识和流露与邻居共处 子。
4
时的礼让行为的感受 • 学生轮流在
22 14.5 实践与邻居共处时的礼让 已准备好的麻将
16/11- 行为 在日常生活中，体验和 纸上写出与邻居
20/11 5
实践礼让邻居的行为 共处时的礼让行
复习 为的重要性。
(Table Cloth
体验和持续地实践与邻 活动)
6 居共处时的礼让行为， • 学生访问邻居
并成为学习的榜样 后，书写有关与
邻居共处时的礼
让行为的报告。