Wyższa Szkoła Bankowa we Wrocławiu

Wydział ekonomiczny w Opolu

Współczesna szkoła-jej blaski i cienie

Marie-Luisa Zierbock
Nr albumu: 90622
Kierunek: pedagogika
Rok: I

1
 W kwestii obecnej szkoły posiadamy wiele poglądów, nieraz krytycznych, które
mówią o tym, że dawny system szkolnictwa bardziej dyscyplinował uczniów, a poziom
nauczania był wyższy. Po przeprowadzonej reformie w 1999 roku, został wprowadzony w
życie nowy rodzaj szkoły-gimnazjum, który miał dotyczyć młodzieży w wieku od 13-16 lat.
Nauka w nim miała trwać 3 lata i realizowała dużo więcej przedmiotów niż wcześniejsza
podstawówka. W 2019 roku gimnazja zostały znowu zlikwidowane, więc obecnie uczniowie
posiadają 8 lat edukacji podstawowej oraz później 4-5 lat liceum lub technikum. Szkoła to od
zawsze bardzo charakterystyczne środowisko, w którym odbywają się przeróżne procesy
kształcenia młodych ludzi i dzieci. Powinna ona być w stanie zapewnić każdemu uczniowi
odpowiednie środowisko do rozwoju, przygotowywać tych młodych ludzi do dorosłego życia,
w oparciu o zasady solidarności, tolerancji, wolności i sprawiedliwości. Środowisko szkolne
powinno pełnić kilka ważnych funkcji: kształcącą, opiekuńczo-wychowawczą, społeczną oraz
przygotowanie do życia indywidualnego.

Współczesna szkoła powinna być drugim domem dla dzieci oraz młodzieży, ponieważ
spędzają w niej połowę swojego czasu i bardzo ważne jest to aby właśnie pedagodzy zadbali
o dobrą i przyjazną atmosferę w szkole. Niestety w wielu przypadkach tak nie jest, uczniowie
im starsi tym mniej chętniej chodzą do szkoły, co spowodowane jest wieloma czynnikami we
współczesnej szkole. Szkoła przede wszystkim realizuje narzuconą podstawę programową i
nie patrzy na uczniów w perspektywie czasowej, ważniejsze jest to jak uczeń napisze
sprawdzian lub egzamin, niż to jak będzie radził sobie w dorosłym życiu. Przekazywane treści
są wspólne dla wszystkich i każdy ma obowiązek przyswajania tego samego materiału oraz
każdy musi na danym roku zdać określone przedmioty. Większość zajęć trwa 45 minut i
opiera się tylko na teoretycznym przyswojeniu wiedzy bez praktycznego zastosowania. Przez
brak praktyki uczniowie są przeładowani teorią i nie mają możliwości rozwijania swoich
wrodzonych zdolności. Nauczanie jest oparte na ocenie uczniów, nawet rodzice mają
tendencję do pytania swojego dziecka o ocenę, zamiast o to czego się nauczyło. Klasy w
szkołach są bardzo liczne, dlatego nie ma możliwości, aby pedagodzy mogli kierować się
indywidualnym rozwojem każdego ucznia oraz rozwijaniem jego zdolności. Edukacja
niestety nie jest dostosowywana do uczniów, lecz to oni muszą się do niej dostosowywać
pomimo licznych osobistych trudności z nauką i rozwojem. Szkoły bardzo często są głównie
nastawione na osiągnięcie wysokiego poziomu nauczania, pomimo tego, że uczniowie
traktowani są tak samo, ale z tego rozliczani są współcześni pedagodzy.

2
Nauczyciele posiadają za małą ilość godzin dydaktycznych co powoduje, że przez dużą ilość
narzuconego materiału bardzo często starają się w szybkim i skróconym tempie przekazywać
wiedzę. Lekcje trwają tylko po 45 minut, z czego kilka minut każdej lekcji umyka pedagogom
na sprawdzanie obecności, która w szkole jest obowiązkowa, a kolejne minuty uciekają
poprzez niesfornych uczniów, których pedagodzy muszą uspokajać. Przez dosyć szybkie
tempo nauczania bardzo często dochodzi do sytuacji w której tylko zdolniejsi uczniowie
potrafią sobie poradzić, a słabsi pozostawają w tyle co powoduje później, że nie potrafią
nadążyć i nadrobić całego materiału. Odbija się to na ich ocenach i powoduje, że taki uczeń
zaczyna się gubić w całym tym nauczaniu i demotywuje go pryzmat oceniania nauczyciela
oraz ciągłe powtarzanie, że zrobił coś gorzej. Bardzo mocno możem zauważyć, że ci słabsi
uczniowie ciągną w dół tych lepszych, jeżeli dzieci mają pracować w grupach, kiedy to
pedagodzy dzielą dzieci na określone grupy i słabsi uczniowie lądują w grupie z tymi
mocniejszymi. Grupowa praca polega wtedy tylko na zaangażowaniu tych mocniejszych
dzieci, a ci słabsi zdobywają i tak dobrą ocenę, mając braki w wiedzy. Nie każdy uczeń
będzie zdolny z każdego przedmiotu, lecz często nauczyciele wymagają, aby każdy uczeń
posiadał taki sam poziom z każdego przedmiotu. Nauczyciele zazwyczaj patrzą na uczniów
przez pryzmat wyników i postępów edukacyjnych, nie uwzględniając problemów
podopiecznych na tle rodzinnym czy społecznym. Bardzo często dochodzi też do sytuacji w
której dobór kadry pedagogicznej jest nie odpowiedni, jest ona wybierana na podstawie
kompetencji a nie dobrego podejścia do dzieci i młodzieży, co bardzo często powoduje, że
tacy pedagodzy przelewają swoje emocje na uczniów. Pedagog to jedna z najważniejszych
osób tworzących szkołę, dlatego bardzo ważny jest wybór takiej osoby. Ważnymi cechami
dobrego, kompetentnego pedagoga są na pewno dojrzałość emocjonalna oraz odporność
psychiczna. W dużej mierze od niego zależy to jak zostanie przekazana wiedza oraz to jakie
podejście będą mieli uczniowie do kształcenia. Powinien on wykonać swoją pracę z
powołania, bo tylko wtedy będzie robił to jak najlepiej. Każdy pedagog inny, są lepsi i gorsi,
którzy mimo swojej niepodważalnej wiedzy, nie potrafią jej w dobry sposób przekazać. W
szkole występują takie przedmioty, których trzeba nauczyć się na pamięć i nie ma w tym
żadnych ustępstw. Do takich przedmiotów należy historia. Jednak dyktowanie przez
pedagoga suchej teorii, niestety nie zmotywuje ucznia do uczenia się owego przedmiotu.
Nauczyciel powinien zachęcać uczniów do nauki, poprzez różne ciekawostki, opisy, np.
multimedialne. Szkoła posiada więc nauczycieli, którzy świetnie wytłumaczą nam dany temat
i dobrze przedstawią nam na podstawie różnych przykładów różnorakie rozwiązania, ale są
również tacy, którzy takowej wiedzy nie będą potrafili nam przekazać i wypisywanie

3
wzorów, przekształcanie ich na tablicy nie będzie w żaden sposób rozumiane przez uczniów.
We współczesnej szkole duży wpływ na dzieci i młodzież miał również bardzo szybko
rozwijający się internet. Dzieci zaczęły być bardzo wyśmiewane przez inne dzieci, np.
poprzez posiadanie gorszego marki telefonu lub gorszej marki ubrania. W sieci bardzo
popularne stały się portale społecznościowe poprzez które dzieci miały możliwość pisania
anonimowych wiadomości do innych dzieci, wyśmiewając je i pedagodzy bardzo rzadko
reagowali w taki sposób, aby to wyśmiewanie ustawało. Dzieci przez takie zachowania
rówieśników tracą wszelakie chęci uczęszczania do placówki i zamykają się w sobie, bardzo
często nie mówiąc nikomu, ponieważ są w strachu przed innymi dziećmi. Klasy maturalne
coraz częściej żyją w coraz większym stresie, ze względu na maturę. Prawdą jest, że jest to
bardzo ważny egzamin dorosłości i każdemu uczniowi zależy na jak najlepszych wynikach,
lecz uczniowie, którzy są przeładowani nauką, nie są w stanie przerobić całego materiału,
wymaganego do matury. Na maturze wymagana jest wybrana podstawa programowa oraz
wybrane egzaminy, do których uczniowie muszą podejść, żeby w ogóle zaliczyć maturę. Nie
każdy uczeń jest uzdolniony z każdego przedmiotu na tyle, aby go zaliczyć na maturze na
wymagane progi. W planowanej przyszłości nie każdy uczeń będzie potrzebował
wymaganych przedmiotów na maturze oraz wysokich wyników z nich. Uczniowie powinni
dostać wybór pisania wybranego przedmiotu, z którego są zdolni oraz takiego, który będzie
im przydatny w planowanej przyszłości.

Współczesnej szkole nie możemy zarzucić jednak tego, że jest mało rozwinięta pod katem
technologicznym. Jest ona bardzo odporna na zachodzące zmiany, które dotyczą techniki,
kultury, życia społecznego. Dawniej szkoła wyglądała tylko na posiadaniu podręcznika z
treścią oraz pisania kredą po tablicy, teraz szkoły wyposażone są w tablice multimedialne,
pracownie komputerowe oraz wiele innych przydatnych narzędzi do poprowadzenia lekcji
trochę inaczej niż tylko za pomocą podręcznika. Tablice z kredą bardzo często są już
zamieniane na białe, po których piszemy markerami ścieralnymi. Dzieci bardziej będą
zainteresowane prezentacjami multimedialnymi bądź zajęciami z mikroskopami niż
przyswajaniem na sucho samej teorii. W okresie w którym uczniowie byli zmuszeni do
uczęszczania na lekcje zdalne, mocno rozwinęły się platformy edukacyjne, które były bardzo
pomocne dla pedagogów i uczniów, aby móc nadal swobodnie prowadzić lekcje i przy tym
robić to w nowoczesny i kreatywny sposób. Duża rolę odgrywają również portale
społecznościowe, na których szkoły mogą się reklamować, pokazywać jak wygląda życie
codzienne w ich szkole. Mogą również tworzyć koła naukowe na platformach edukacyjnych i

4
poprzez portale społecznościowe zapraszać uczniów i zachęcać ich do dalszego rozwoju.
Uczniowie poprzez technologię mają też możliwość szybszego dostępu do informacji i mają
bardziej efektywne komunikowanie się z innymi jeżeli wystąpiłby jakiś problem. To
wszystko może powodować, że dzieci będą bardziej zainteresowane nauką, która przestaje
być tylko kojarzona z siedzeniem w szkole. Wykorzystywanie tych nowoczesnych technologii
mogłoby wspomóc tych słabszych uczniów, którzy problematycznie przyswajają wiedzę
przekazywaną drogą tradycyjną. W szkole można uczęszczać na sporo zajęć dodatkowych,
czy to naukowych czy sportowych. Uczniowie mają możliwość, aby po tradycyjnych
lekcjach, pójść na wybrane zajęcia i rozwijać się tylko z ulubionego przedmiotu lub sportu.
Szkoły bardzo często organizują również różne wycieczki oraz wyjazdy, które są bardzo
fajnym pomysłem aby, np. połączyć zwiedzanie zabytków z nauką języka obcego. Wycieczki
umożliwiają uczniom poznanie nowych miejsc oraz ich historii, dzieci mają możliwość
integracji z resztą grupy oraz jeżeli jest, np. obóz językowy to dzieci mogą uczyć się
przełamywania bariery językowej. Współczesne szkoły można cenić też za lekcje języków
obcych, które są teraz bardzo potrzebne na świecie i w dorosłym życiu. Uczniowie już starsi
mają możliwość wyboru drugiego języka, który ich ciekawi i mają możliwość poznania go od
podstaw oraz przyswojenia go, co może wspomóc znalezienie pracy już w przyszłości.

Podsumowując, współczesna szkoła jest bardzo dobrze nastawiona na rozwój pod

kątem technologii i tego, aby się unowocześniać, ale powinna być bardziej nastawiona na to,
aby jednak skupiać się na uczniach. Powinna ich uczyć, kształcić i przygotowywać ich na
radzenie sobie z problemami w życiu dorosłym. Trudno bez uczęszczania do szkoły poznać
jak wygląda tak naprawdę życie wśród rówieśników, gdzie każdy jest inny lub poczucie
jakiegokolwiek obowiązku w życiu. To właśnie szkoła uczy nas nawiązywania przyjaźni,
które niekiedy zostają z nami na całe życie, dzięki niej możemy poznać siebie i ukształtować
swój charakter i to ona daje nam możliwość zdobycia odpowiednich umiejętności i
kwalifikacji, które będą przydatne w dorosłym życiu.

5
Bibliografia

Kerschensteiner Georg, Pojęcie Szkoły Pracy, Lwów-Warszawa, 1926

Janusz Morbitzer, Szkoła w epoce płynnej nowoczesności, Uniwersytet Pedagogiczny

Kraków