Republic of the Philippines

Department of Education
REGION III – CENTRAL LUZON

PANREHIYONG KALAGITNAANG PAGSUSULIT SA FILIPINO 2

Pangalan: ___________________________________ Petsa: ___________

Pangkat: ____________________ Iskor: _________

I. Panuto: Isulat ang letra ng wastong sagot sa iyong sagutang

papel.

1. Pangalawang magulang ang turing sa akin. Magturo sa mga

mag-aaral ang aking gawain. Sino ako?
A. tiyo o tiya C. guro
B. doktor D. pulis

2. Sa paaralan o tahanan, ako ay iyong kaibigan. Kuwentong kay

ganda, mayroon ako niyan, maraming aralin, sa akin ay
matutuhan.
A. aklat C. pisara
B. lapis D. kuwaderno

3. Kaarawan ng iyong kaibigan ngunit kailangan mong umalis dahil

kayo ay magsisimba. Ano ang sasabihin mo?
A. Salamat!
B. Magandang umaga.
C. Pasensiya na, kailangan ko nang umalis.
D. Aalis na ako. Bahala na po kayo diyan.
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION III – CENTRAL LUZON

4.Basahin at unawaing mabuti ang panuto. Ano ang pangunahing

kaisipan ng talatang nasa ibaba?

Ang COVID-19 ay maiiwasan kung ibayong pag-

iingat ay isasaalang-alang. Magsuot lagi ng face mask at face
shield. Ugaliing maghugas ng kamay gamit ang sabon at malinis
na tubig. Kapag may kausap, lumayo ng isang (1) metro. Maging
maingat sa sarili.

A. Sumunod sa Health Protocol upang makaiwas sa COVID-19.

B. Magsuot lagi ng face mask at face shield.
C. Ugaliing maghugas ng kamay gamit ang sabon at malinis
na tubig.
D. Kapag may kausap, lumayo ng isang (1) metro.

Ang Kabayo ni Enteng

Si Enteng ay may kabayo. Ito ay nakatali sa isang puno.
Umulan nang malakas. Basang-basa ang kabayo. Takot na
takot ito sa kidlat at kulog. Damba nang damba ang kabayo.
Isinilong ni Enteng ang kabayo niya. Natahimik ang kabayo
noong nasa kulungan na ito.

5. Ano ang nangyari sa kabayo?

A. Basang-basa ang kabayo.
B. Tinamaan ng kidlat ang kabayo.
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION III – CENTRAL LUZON

C. Nagtago sa kulungan ang kabayo.

D. Tumakbo ang kabayo palayo sa kulungan.

6. Naglalakad kayong magkapatid nang bigla kayong hinabol

ng aso. Aling maikling pahayag ang maaari mong sabihin?
A. Takbo!
B. Tumakbo ka na!
C. Takbo nang takbo.
D. Huwag ka nang tumakbo.

II. Panuto: Piliin ang letra na tumutukoy sa maling bahagi ng

pangungusap.

7. Masustansya ang mga gulay, prutas, at karne? Tama lahat

A B C D

8. ano ang mga bagay na kailangan mo sa pag-aaral? Tama lahat

A B C D

III. Panuto: Basahin at unawain ang bawat pahayag. Isulat sa

patlang ang tamang letra na iyong sagot.

9. Naiwan kang mag-isa sa bahay nang biglang may tumawag sa

telepono. Paano mo ito sasagutin?
A. “Sino ka ba? Wala akong kasama dito.
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION III – CENTRAL LUZON

B. “Ay, ikaw pala, wala ang nanay ko.”

C. “Hello, sino po sila? Ano po ang kailangan nila?”
D. “Ano ang kailangan nila?”

10. Ano ang salitang mabubuo, kapag dinagdagan ng pantig

na “bo” sa hulihan ang salitang “laba”?
A. bolaba
B. balabo
C. lababo
D. babola
11. Alin ang nagpapakita ng wastong pagkakasunod-sunod na
hakbang ng panuto sa pag-aayos ng bulaklak sa plorera.
1. Lagyan ng tubig ang plorera.
2. Ayusin ang bulaklak at ipatong na sa mesa.
3. Kumuha ng plorera.
4. Ilagay ang bulaklak.

A. 2 – 4- 1- 3
B. 3 -1- 2- 4
C. 3 -1- 4- 2
D. 4 -2- 3- 1

IV. Panuto: Basahin ang maikling kuwento at sagutin ang mga

sumusunod na tanong. Isulat ang letra ng tamang sagot.

Ang Magkapatid
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION III – CENTRAL LUZON

Si Marco ang nakatatandang kapatid ni Marga. Sila ay

laging nagtutulungan sa mga gawaing - bahay. Binabantayan at
tinuturuan ni Marco ang kapatid niyang sumulat at magbasa. Si
Marga naman ay masunurin sa kanyang kuya. Lagi silang masaya
tuwing magkasama.

12. Bakit laging masaya ang magkapatid?

A. Sila ay laging nagtutulungan.
B. Dahil gumagawa ng gawaing bahay.
C. Naglilibot sila palagi sa buong bayan.
D. Ang magkapatid ay laging nagmamahalan.

13. Gumuhit ng isang bilog. Sa loob nito ay gumuhit ng tatsulok.

Lagyan ng bulaklak ang bawat sulok ng tatsulok. Alin sa mga
sumusunod na larawan ang nagpapakita ng wastong
pagsunod sa panuto?

A. C.
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION III – CENTRAL LUZON

B. D.

14. Alin sa sumusunod na pares ng salita ang may kambal

katinig?
A. bahay at plato C. plato at prutas
B. prutas at giliw D. giliw at bahay

15. Aling pares ng mga salita ang may kambal katinig mula sa
pangungusap? “Kumakain ng prutas ang drayber.”
A. kumakain – ang C. drayber - kumakain
B. prutas – drayber D. ang – prutas

16. Naiwan ni Lito na nakabukas ang gripo sa kusina maghapon.

Ano kaya ang susunod na mangyayari?
A. Babaha sa kanilang kusina.
B. Matutuwa ang nanay niya.
C. Matutuwa siya sa kaniyang ginawa.
D. Iiwan niya ulit na nakabukas ang gripo.
17. Alin ang may wastong pagkakasunod-sunod ng paglago ng
isang halaman batay sa larawan?

1 2 3
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION III – CENTRAL LUZON

A. 2 – 1 – 3 C. 3 – 1 - 2
B. 1 – 2 – 3 D. 1 – 3 – 2

18. Alin sa sumusunod na pangungusap ang may wastong

pagkakasulat?
A. Ang mga Bata ay naglalaro?
B. Nagpunta si Marga sa Maynila.
C. bumili si rona ng toyo sa tindahan
D. tayong lahat ay mamamasyal sa Luneta.

19. Alin sa mga pangungusap ang wasto ang pagkakasulat?

A. Maganda ang klema sa ating lugar.
B. Malalaki ang mga inani naming protas.
C. Magaganda ang nabiling blusa ni Marina.
D. Naglilinis ang koya ko ng delaw na kotse araw-araw.

20. Alin sa sumusunod na pangungusap ang may wastong

bantas?
A. Malayo ang tirahan,
B. Si Ben ay mabuting bata?
C. Naku, nabunggo ang bata.
D. Ang aking kapatid ay isang guro.
21. Kumain sina Elsa at Ana sa parke. Itatapon na sana nila ang
pinagkainan, ngunit hindi nila ito itinuloy dahil nakita nila ang
simbolong ito.

A. C.
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION III – CENTRAL LUZON

B. D.

22. Grabe! Ang sarap ng pastilyas at keso na galing sa Nueva

Ecija. Anong damdamin ang ipinahahayag nito?
A. naiiyak C. nagtataka
B. nasasabik D. nasisiyahan

23. Masdan ang larawan. Nagtanim ng mga puno ng niyog si

Mang Liloy sa kanilang paligid mula noong siya ay bata pa.
Ano ang maidudulot nito?

A. Lagi siyang pagod sa pag-aalaga ng mga puno.

B. Dumumi ang kanilang paligid dahil sa mga puno.
C. Napapakinabangan nina Mang Liloy ang mga puno
at bunga nito.
D. Nasayang lamang ang kaniyang pagod dahil wala
itong mga pakinabang.
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION III – CENTRAL LUZON

Panuto: Basahin ang pabula at sagutin ang sumusunod na

tanong.

Tayo’y Maghanda
Isang araw, nagkita-kita ang tatlong magkakaibigan sa
damuhan.

Magandang araw sa inyo mga

kaibigan! Sabado ngayon, wala
tayong pasok. Hinahanap ko ang
iba pa nating kasamahan upang
maglaro.

Maaga silang
umalis papunta
sa gubat para
maghanap ng
makakain. Mag-
iimpok sila dahil
may bagyong Nakita ko din sila kanina. Tama
darating. ang kanilang ginagawa. Tayo
din ay dapat na mag-impok
para laging handa sa mga
darating na sakuna. Halina na
kayo! mga kaibigan. Sundan na
natin sila. Tara na!
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION III – CENTRAL LUZON

24. Bakit nag-iimpok ng pagkain ang kaibigan nila?

A. Upang kainin sa pagdiriwang.
B. Upang may maibenta sa iba.
C. Upang may makain habang may bagyo.
D. Upang hindi magkasakit habang may bagyo.

25. Ano ang dapat gawin bago dumating ang bagyo o

anumang sakuna?
A. Maghintay na lamang.
B. Maglaro at matulog sa lahat ng oras.
C. Magtanong kung ano ang dapat gawin.
D. Ihanda ang lahat ng mga kailangan upang maging
ligtas.
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION III – CENTRAL LUZON

PANREHIYONG KALAGITNAANG PAGSUSULIT SA FILIPINO II

ANSWER KEY

1 C 11 A 2 B
1
2 A 12 B 2 D
2
3 C 13 C 2 C
3
4 A 14 C 2 C
4
5 A 15 B 2 D
5
6 A 16 A
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION III – CENTRAL LUZON

7 C 17 D
8 A 18 B
9 C 19 C
10 C 20 D
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION III – CENTRAL LUZON

PANREHIYONG PAGTATASA PARA SA KALAGITNAANG TAON

FILIPINO 2
Competencies % No. of Bloom’s Taxonomy Knowledge SOLO Level and Score
Code
Items Dimension

R U App An Ev Cr F C P MC

1. Nagagamit ang 8% 1 / / 2-MS, 1-US, 0-PS

naunang kaalaman o
karanasan sa pag- 2 / / 3-R, 2-M, 1-US, 0-
unawa ng PS
napakinggang teksto.
F2PN-Ia-2 F2PN-IIb-2
F2PN-IIIa-2
2. Nagagamit ang 8%
magalang na
pananalita sa angkop / 4-EA, 3-R, 2-M, 1-
na sitwasyon (pagbati, 3 / U, 0-PS
paghingi ng pahintulot,
9 / / 5-EA, 4-R, 3-M, 2-
pagtatanong ng
U, 1-PS
lokasyon ng lugar,
pakikipag-usap sa
matatanda,
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION III – CENTRAL LUZON
pagtanggap ng
paumanhin,
pagtanggap ng tawag
sa telepono,
pagbibigay ng
reaksyon o komento).
F2WG-Ia-1 F2WG-IIa-1
F2WG-IIIa-g-1
F2WG-IIIa-g-1 F2WG-
IVa-c-1 F2WG-IVe-1
3. Nasasabi ang 4%
mensahe, paksa o
tema na nais ipabatid
sa patalastas,
kuwentong kathang – 4 / / 5-EA, 4-R, 3-M, 2-
U, 1-PS
isip ( hal: pabula,
maikling kuwento,
alamat), o teksto hango
sa tunay na pangyayari
(hal: balita,
talambuhay, tekstong
pangimpormasyon)*
F2PP-Ia-c-12 F2PP-Ia-c-
12
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION III – CENTRAL LUZON
4. Nakasasagot sa mga 8% 5 / / 3-R, 2-MS, 1-US,
tanong tungkol sa 0-PS
nabasang kuwentong
kathang-isip (hal: 12 / / 3-R, 2-MS, 1-US,
0-PS
pabula, maikling
kuwento, alamat),
tekstong hango sa
tunay na pangyayari
(hal: balita,
talambuhay, tekstong
pang-impormasyon), o
tula*
F2PB-Id-3.1.1 F2PB-IIa-b-
3.1.1 F2PB-IIId-3.1.11

5. Nakasusunod sa 8% 11 / / 4-EA, 3-R, 2-MS,

nakasulat na panutong 1-US
may 1-2 at 3-4 na 13 / /
hakbang*. 4-EA, 3-R, 2-MS,
1-US
F2PB-Ib-2.1 F2PB-IIc-2.2
6. Napagyayaman ang 8%
talasalitaan sa 6 / / 4-EA, 3-R, 2-MS,
pamamagitan ng 1-US
paghanap ng maikling
10 / / 3-R, 2-MS, 1-US
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION III – CENTRAL LUZON
salitang matatagpuan
sa loob ng isang
mahabang salita at
bagong salita mula sa
salitang-ugat. F2PT-Ic-e-
2.1
7. Nakasusulat ng 8% 7 / / 3-R, 2-MS, 1-US
parirala at
pangungusap nang 8 / / 3-R, 2-MS, 1-US
may wastong baybay,
bantas at gamit ng
malaki at maliit na letra.
F2KM-IIb-f-1.2
8. Nabibigkas nang 8% 14 / / 3-R, 2-M, 1-U, 0-
wasto ang tunog ng PS
patinig, katinig, kambal- 15 / /
katinig, diptonggo at 3-R, 2-M, 1-U, 0-
PS
kluster.
F2PN-Ia-2
9. Naibibigay ang 4%
susunod na mangyayari
sa kuwento batay sa 16 / / 3-R, 2-MS, 1-US,
tunay na pangyayari, 0-PS
pabula, tula, at tugma.
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION III – CENTRAL LUZON
F2PN-Ie-9 F2PN-IIi-9
F2PN-IIIg-9-
10. Naisasalaysay muli 4%
ang binasang teksto 17
nang may tamang / / 3-R, 2-MS, 1-US
pagkakasunodsunod sa
tulong ng mga larawan,
pamatnubay na
tanong.
F2PS-Ig-6.1 F2PS-IIg-6.4
F2PS-IIIi-6.3
11. Nakasusulat ng 12% 18 / / 4-EA, 3-R, 2-MS,
talata at liham nang 1-US
may wastong baybay, 19 / /
bantas at gamit ng 4-EA, 3-R, 2-MS,
20 / / 1-US
malaki at maliit na letra.
F2KM-IIIbce-3.2 F2KM-
3-R, 2-MS, 1-US
IVg-1.5

12. Nababasa ang mga 4% 21 / / 3-R, 2-MS, 1-US

salita sa unang kita.
F2PP-Iif-2.1

13. Naipapahayag ang 4% 3-R, 2-MS, 1-US,

sariling 22 / / 0-PS
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION III – CENTRAL LUZON
ideya/damdamin o
reaksyon tungkol sa
napakinggan/nabasan
g: a. kuwento, b.
alamat c. tugma o tula
d. tekstong pang-
impormasyon.
F2-PS-Ig-6.1
14. Nagagamit ang 4% 23 / / 5EA, 4-R, 3-MS, 2-
personal na karanasan US, 1-PS
sa paghinuha ng
mangyayari sa
nabasa/napakinggang
teksto o kuwento.
F2KM-IIb-f-1.2
15. Nailalarawan ang 8% 24 / / 4-EA, 3-R, 2-MS,
mga elemento (tauhan, 1-US, 0-PS
tagpuan, banghay) at 25 / /
bahagi at ng kuwento 4-EA, 3-R, 2-MS,
1-US, 0-PS
(panimula kasukdulan
1katapusan/kalakasan)
F2PN-Ii-j-12.1 F2PB-IId-4
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION III – CENTRAL LUZON
100% 25 3 6 4 4 4 4 1 10 2 12
TOTAL