고등학교 독서

교수 학습 자료

문제 자료편
구성과 특장
[대단원 평가 계획]
평가의 기준과 방법, 평가 시 유의 사항을 통해 해당 대단원의 평가 방향과 평가 기준을 제시하였습니다.

[소단원 이론 확인 학습]
소단원별로 이론 학습 후 알아 두어야 할 주요 내용을 간단히 확인할 수 있도록 하였습니다. 빈칸 채우기,
연결하기, ○× 문제 등으로 이론을 정확히 이해하였는지 확인할 수 있습니다.

[정리지]
제재의 핵심 내용을 정리하였습니다. 학습 내용을 판서한 것과 같이 한눈에 볼 수 있도록 정리하였으며,
표와 도식 등을 적극 활용하여 학생들의 이해를 높일 수 있도록 하였습니다. 괄호 넣기 등의 형식으로 제공
되어 예습과 복습을 위한 과제 자료로 사용하시기에 적합합니다.

[쪽지 시험]
제재별로 꼭 알아 두어야 할 사항을 간단히 확인할 수 있도록 쪽지 시험 문제를 제시하였습니다. 단답형,
연결하기, ○× 문제 등 가벼운 확인 활동으로 작품이나 글에 대한 이해도를 테스트할 수 있으며, ‘어휘 체
크’를 통해 중요 어휘도 확인할 수 있습니다.

[소단원 실력 평가]
소단원의 주요 학습 내용을 확인할 수 있는 객관식, 주관식, 서술형 등 다양한 형태의 문제를 제공하였습
니다. 특히 수능형 문제를 함께 출제하여 내신과 수능 모두를 대비할 수 있습니다. 소단원과 관련해 꼭 다루
어야 할 양질의 문제를 엄선하였으므로, 중간·기말고사 문제를 출제하실 때 참조하시기에 적절합니다.

[소단원 서술형‧논술형 평가]

소단원의 주요 학습 내용과 관련된 서술형·논술형 평가 문제를 제시하였습니다. 학생들의 논리력을 평가
할 수 있으며, 정답과 해설에서 채점의 공정성을 위한 평가 기준도 함께 제시했습니다.

[대단원 실력 평가]
대단원을 아우르며 총정리할 수 있는 객관식, 주관식, 서술형 등 다양한 형태의 문제를 제공하였습니다.
특히 수능형 문제를 함께 출제하여 내신과 수능 모두를 대비할 수 있습니다. 소단원 실력 평가와 함께 중간·
기말고사 문제를 출제하실 때 참조하시기에 적절합니다.

[대단원 수행 평가]
학습 목표에 효과적으로 도달할 수 있는 다양하고 창의적인 수행 평가 활동을 제시하였습니다. 실생활과
관련 있는 수행 평가 활동을 통해 보다 폭넓은 수업이 될 수 있습니다.

[정답과 해설]
정답과 예시 답안을 제시하였습니다. 소단원 실력 평가와 대단원 실력 평가에 대해서는 자세한 풀이를 제
공하고, 소단원 서술형·논술형 평가는 해결 가이드와 구체적인 평가 기준을 제시하였습니다.
차례

Ⅰ. 독서의 본질 Ⅱ. 독서의 방법

⑴ 좋은 글 선택하기 ⑴ 사실적 읽기
● 소단원 이론 확인 학습 39
● 소단원 이론 확인 학습 9
뇌 속의 전달자, 신경 전달 물질
옛 사람에게서 배우는 독서
● 정리지 40
● 정리지 10
● 쪽지 시험 41
● 쪽지 시험 11
● 소단원 실력 평가 42
● 소단원 실력 평가 12
● 소단원 서술형·논술형 평가 44
● 소단원 서술형·논술형 평가 14

⑵ 주제 통합적 읽기 ⑵ 추론적 읽기
● 소단원 이론 확인 학습 15 ● 소단원 이론 확인 학습 45
● 시장과 우물 풀 비린내에 대하여
● 윤리적 소비 ● 정리지 46
● 명품 집착, 우울한 한국인의 초상 ● 쪽지 시험 47
● 정리지 16 ● 소단원 실력 평가 48
● 쪽지 시험 19 ● 소단원 서술형·논술형 평가 50
● 소단원 실력 평가 22
● 소단원 서술형·논술형 평가 27 ⑶ 비판적 읽기
● 소단원 이론 확인 학습 51
● 대단원 실력 평가 28
감시와 역감시의 역사
● 대단원 수행 평가 36
● 정리지 52
● 쪽지 시험 53
● 소단원 실력 평가 54
● 소단원 서술형·논술형 평가 56
 Ⅲ. 독서의 분야

⑷ 감상적 읽기 ⑴ 인문 ‧ 예술 분야의 글 읽기
● 소단원 이론 확인 학습 57 ● 소단원 이론 확인 학습 91
❶ 생의 감각 ❶ 선한 뜻을 이끄는 나의 ‘큰 몸’
❷ 엇박자 D ❷ 세잔과 입체파
● 정리지 58 ● 정리지 92
● 쪽지 시험 60 ● 쪽지 시험 94
● 소단원 실력 평가 62 ● 소단원 실력 평가 96
● 소단원 서술형·논술형 평가 67 ● 소단원 서술형·논술형 평가 100

⑸ 창의적 읽기 ⑵ 사회 ‧ 문화 분야의 글 읽기
● 소단원 이론 확인 학습 68 ● 소단원 이론 확인 학습 101
공유 자원의 비극 ‘평균’의 시대가 가고 있다
● 정리지 69 ● 정리지 102
● 쪽지 시험 70 ● 쪽지 시험 103
● 소단원 실력 평가 71 ● 소단원 실력 평가 104
● 소단원 서술형·논술형 평가 73 ● 소단원 서술형·논술형 평가 106

● 대단원 실력 평가 74
● 대단원 수행 평가 85 ⑶ 과학 ‧ 기술 분야의 글 읽기
● 소단원 이론 확인 학습 107
❶ 달은 어떻게 만들어졌을까
❷ 밀리미터파가 바꾸는 세상
● 정리지 108
● 쪽지 시험 110
● 소단원 실력 평가 112

● 소단원 서술형·논술형 평가 116

 Ⅳ. 독서의 태도

⑷ 시대의 특성을 고려한 글 읽기 ⑴ 장기적인 독서 계획 실천하기

● 소단원 이론 확인 학습 117 ● 소단원 이론 확인 학습 159
예덕선생전 나의 독서 편력기
● 정리지 118 ● 정리지 160
● 쪽지 시험 119 ● 쪽지 시험 161
● 소단원 실력 평가 120 ● 소단원 실력 평가 162
● 소단원 서술형·논술형 평가 123 ● 소단원 서술형·논술형 평가 164

⑸ 지역의 특성을 고려한 글 읽기

⑵ 의미 있는 독서 활동 참여하기
● 소단원 이론 확인 학습 124
● 소단원 이론 확인 학습 165
안녕, 코르데라!
함께 읽고, 토론하며, 글 쓰는 독서 동아리
● 정리지 125
● 정리지 166
● 쪽지 시험 126
● 쪽지 시험 167
● 소단원 실력 평가 127
● 소단원 실력 평가 168
● 소단원 서술형·논술형 평가 130
● 소단원 서술형·논술형 평가 170

⑹ 매체의 특성을 고려한 글 읽기 ● 대단원 실력 평가 171

● 소단원 이론 확인 학습 131 ● 대단원 수행 평가 176
● 어느새, 우리의 이야기
● 북극의 눈물
● 지구 온난화와 북극곰
● 정리지 132
● 쪽지 시험 134
● 소단원 실력 평가 136
● 소단원 서술형·논술형 평가 139

● 대단원 실력 평가 140
정답과 해설 177
● 대단원 수행 평가 152
I. 독서의 본질

(1) 좋은 글 선택하기
(2) 주제 통합적 읽기
 대단원 평가 계획 I. 독서의 본질

[평가의 기준]
• 독서의 목적이 학업, 교양, 문제 해결, 여가, 타인과의 관계 유지 등으로 다양함을 아는가?
• 독서의 목적이나 글의 가치 등을 고려하여 좋은 글을 선택할 수 있는가?
• 동일한 화제의 글이라도 서로 다른 관점과 형식으로 표현됨을 이해하는가?
• 하나의 화제에 대한 다양한 글을 주제 통합적으로 읽을 수 있는가?

[평가의 방법]
이 단원의 학습 목표는 학습자가 독서의 목적이나 글의 가치 등을 고려하여 좋은 글을 선택하는 능력을
기르고, 이를 토대로 동일한 화제에 대해 서로 다른 관점과 형식으로 표현된 다양한 글을 주제 통합적으로
읽는 것이다. 따라서 학습자가 글의 내용이나 형식 등 여러 가지 기준으로 좋은 글을 선택할 수 있는지,
서로 다른 관점과 형식의 글을 비판적·통합적으로 읽고 종합하여 자신만의 주제로 재구성할 수 있는지 등
을 평가 항목으로 설정할 수 있다.
(1)
자신의 독서 목적을 분명히 인식할 수 있는지, 독서의 목적과 글의 가치를 고려하여 자신에게 적합한
좋은 글
글을 선택할 수 있는지 등을 평가 항목으로 설정할 수 있다.
선택하기
(2) 주제 통합적 읽기의 개념이나 필요성, 절차 등을 잘 이해하고 있는지, 하나의 화제에 대해 다양한 관
주제 통합적 점과 형식을 보이는 독서 자료를 비판적·통합적으로 읽고 재구성할 수 있는지 등을 평가 항목으로 설
읽기 정할 수 있다.

[평가 시 유의 사항]
• 학습자가 좋은 책을 선택하는지를 평가할 때에는 주변의 읽을거리를 능동적이고 적극적으로 탐색하는지,
독서의 목적과 글의 가치 등을 종합적으로 고려하여 책을 선택하는지에 평가의 중점을 둔다.
• 주제 통합적 읽기를 평가할 때에는 다양한 읽기 방법을 이해하고 주어진 글이나 자신이 직접 찾은 글을
적절한 방법을 적용하여 통합적으로 읽는지를 평가하는 데 중점을 둔다.
 소단원 이론 확인 학습 ⑴ 좋은 글 선택하기

학년 반 번 이름 점수

● 다음 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오.

01 ( )는 한 사람의 인생을 바꿀 수 있는 중요한 계기이자 경험이 될 수 있다.
02 독자가 좋은 글에 대한 ( ) 안목을 가지고, 자신에게 필요하고 적합한 글을 찾아 읽을 수 있는
능력을 갖추는 것이 진정한 독서의 출발이다.
03 좋은 글은 독자에게 ( )과 감동, 즐거움을 줄 수 있다.
04 좋은 글은 독자에게 자신을 되돌아보는 ( )의 계기를 마련해 준다.
05 글의 내용이 독자의 관심과 ( )를 충족하는지를 확인하는 것은 좋은 글의 선택 기준이 된다.
06 좋은 글을 선택하기 위해서는 글과 필자에 대한 ( )의 평가가 긍정적인지를 확인해야 한다.

● 다음 설명이 맞으면 ◯표, 틀리면 ×표를 하시오.

07 독서가 주는 행복은 독자가 글을 통해 스스로의 문제를 해결함으로써 얻어지기도 한다. (○, ×)
08 좋은 글은 독자의 지적·정신적 성장을 이끌어 주는 효과가 있다. (○, ×)
09 글의 내용이 어느 한쪽에 치우치지 않았는가, 즉 글의 공정성을 확인하는 것은 좋은 글을 선택하는 기
준이 되지 못한다. (○, ×)

● 다음 괄호 안의 말 중, 알맞은 것을 골라 ◯표 하시오.
10 좋은 글을 선택하기 위해서는 글이 학업, 교양, 문제 해결, 여가, 타인과의 관계 유지 등 독자의 ( 읽기
목적, 읽기 방법 )에 맞는지 확인해야 한다.
11 글의 ( 이독성, 가독성 )이란 글의 내용이나 어휘 수준 등의 측면에서 글이 얼마나 쉽게 읽히는가 하는
정도를 말한다.

● 다음 질문이 어떤 요건에 따른 좋은 글의 선택 기준인지 찾아 연결하시오.

12 글이나 책의 편집이 읽기 쉽고 편하게 구성되어 있는가? • • ㉠ 글

13 여러 세대를 통해 검증된 가치 있는 글인가? • • ㉡ 독자

14 독자의 배경지식과 읽기 능력에 맞는가? • • ㉢ 맥락

 정리지 옛사람에게서 배우는 독서

학년 반 번 이름 점수

01 독서의 목적과 가치 및 방법

• 공부에 도움을 받기 위해
01
• ( ) 쌓기 위해
02
목적 • ( )을 위한 정보를 얻기 위해
• 여가 생활을 위해
• 타인과의 관계 유지를 위해
• 가 보지 못한 곳, 겪어 보지 못한 일, 갈 수 없는 옛날도 책을 통하여 자유롭게 오갈 수 있음.
가치 • 시공을 초월해서 다른 사람의 생각을 이해할 수 있게 해 줌.
• 상대와의 대화에서 (03 )를 깊고 풍부하게 만들어 줌.
• 독서의 목적이 다양하듯 독서의 방법도 일정할 수 없음.
방법 • 정독, (04 ) 등의 방법이 있지만 정해진 답은 없음.
• 모든 책을 처음부터 끝까지 읽을 필요가 없고, 수없이 되풀이해 읽어서 한 부분만 손때가 묻은 책도 있어야 함.

02 옛사람들의 독서법

• 목적에 따라 읽는 책을 달리하여 한꺼번에 여러 종류의 책을 함께 읽음.

01
홍석주 • 본격적인 ( )가 필요한 내용은 관련 주제의 책을 모아 두고 집중적으로 읽음.
• 바쁜 중에도 쉬지 않고 부지런히 폭넓게 읽음.

• (02 ), 즉 독서 중 생각이 떠오르면 그 생각이 사라지기 전에 기록함.

이익
• 독서를 하다가 떠오른 (03 ), 조사해 찾은 내용, 자신의 생각을 기록해 두었다가 책으로 펴냄.

• 훌륭한 (04 )을 가려 뽑아 되풀이해 읽음.

김득신
• 좋은 책을 반복해 읽음.

03 올바른 독서 방법

독서의 (01 )에 맞으며 (02 ) 있는 책을 선택함. + 자신의 (03 )에 맞는 책을 선택함.

• 독서의 목적과 필요에 따라 독서 방법과 (04 )을 달리해야 함.

• 자신에게 꼭 맞는 독서 방법을 찾아 책을 읽어야 함.
쪽지 시험 옛사람에게서 배우는 독서

학년 반 번 이름 점수

갈래 경수필 03 다음 인물에 해당하는 독서법을 찾아 연결하시

제재 옛사람들의 독서법 오.
이 글은 옛사람들의 독서법을 제시하면서 자신
⑴ 홍석주 • • ㉠ 훌륭한 문장을 가려
의 독서 목적에 맞고 가치 있는 책을 선택하여
적절한 독서 방법으로 읽어야 한다는 내용을 뽑아 책상 위에 놓
해제
전달하고 있다. 즉, 조선 시대 학자들의 독서 아 두고 몇 만 번씩
법을 예로 들어 자신에게 적합한 독서 방법을 숫자를 헤아려 가며
찾아 익히는 과정의 중요성을 제시하고 있다. 되풀이해 읽음.
독서의 목적과 필요에 따라 알맞은 책을 선택 ⑵ 이익 • • ㉡ 한 손에 붓을 들고
주제
해 적합한 독서 방법으로 읽자. 책을 읽다가 퍼뜩
생각이 떠오르면 그
생각을 기록함.
01 다음의 설명이 맞으면 ◯표, 틀리면 ×표를 하시 ⑶ 김득신 • • ㉢ 본격적인 탐구가 필

오. 요한 내용은 관련

⑴ 어떤 책이든지 반드시 처음부터 끝까지 다 읽 주제의 책을 모아

어야 한다. (○, ×) 두고 집중적으로 읽

⑵ 책을 선택할 때는 남들이 모두 인정하는 수준 음.

높은 책을 선택하는 것이 좋다. (○, ×)

⑶ 사람들은 학업, 교양, 문제 해결 등 다양한 목
적으로 책을 읽는다. (○, ×) 어휘 체크
⑷ 독서를 잘하기 위해서는 목적에 맞으며 가치 04 다음 단어에 해당하는 뜻을 찾아 연결하시오.
있는 책을 선택해야 한다. (○, ×)
⑴ 정독 • • ㉠ 물을 건너 찾아다닌
⑸ 자신에게 꼭 맞는 독서 방법을 찾기 위해 옛사
다는 뜻으로, 많은
람들의 독서법에 관한 책을 찾아 읽으며 자신에
책을 널리 읽거나 여
게 적용해 볼 수 있다. (○, ×)
기저기 찾아다니며
경험함을 이르는 말.
⑵ 음미 • • ㉡ 뜻을 새겨 가며 자
세히 읽음.
⑶ 섭렵 • • ㉢ 어떤 사물 또는 개
02 다음 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오. 념의 속 내용을 새겨
⑴ 책은 ( )을 초월해서 다른 사람의 생각을 서 느끼거나 생각함.
이해할 수 있게 해 준다. ⑷ 병증 • • ㉣ 병의 증상.
⑵ 옛사람들은 ( )을 위해 같은 책을 수십 번
수백 번 다독하는 방법을 택하였다.
⑶ 독서에는 전략이 필요하며 곁에서 조언을 해 05 밑줄 친 단어의 뜻을 <보기>에서 찾아 그 기호를
주는 ( )의 역할도 중요하다. 쓰시오.
⑷ 양분을 고르게 섭취해야 건강해지듯이 생각에
깊은 사색이 필요한 주제를 만화책 보듯 해서도 안
도 ( )이 필요한데, 독서는 생각의 ( )을 된다.
잡아 주는 저울이다.
보기
ㄱ. 죽은 사람처럼 창백한 얼굴빛.
ㄴ. 어떤 것에 대하여 깊이 생각하고 이치를 따짐.
소단원 실력 평가 ⑴ 좋은 글 선택하기

학년 반 번 이름 점수

[01~03] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. 01 윗글에 나타난 필자의 생각과 일치하지 않는 것

옛사람에게서 배우는 독서_정민 은?

누구나 살아오는 동안 마음 깊이 간직한 책이 ① 사람들은 누구나 살아오는 동안 마음 깊이 간

있게 마련이다. 어린 시절 종이가 너덜너덜해지도 직한 책이 있게 마련이다.

록 읽었던 동화부터, 길을 몰라 방황하던 청소년 ② 교양을 쌓기 위해 책을 읽을 때에는 하나하나

시기에 묵직한 충격으로 제자리를 찾게 해 준 책 음미하면서 읽어야 한다.

이 있다. 학문의 길에서 만나 인생의 스승이 된 고 ③ 옛사람들은 정독을 위해 같은 책을 수십 수백

전도 있다. 늘 힘이 되고 일깨움을 주는 책 몇 권 번 다독하는 방법을 사용하였다.

이 함께할 수 있다면 그의 독서는 쓸쓸하지 않을 ④ 깊은 사색이 필요한 주제가 담긴 책은 만화책

것 같다. 과는 다른 방법으로 읽어야 한다.

책은 우리 주변에 쌓여 있다. 우리는 다양한 목 ⑤ 책은 시간과 공간을 뛰어넘어서 다른 사람의

적으로 책을 읽는다. 공부에 도움을 받으려고 읽 생각을 이해할 수 있도록 해 준다.

고, 교양을 쌓기 위해 읽는다. 문제 해결을 위한

정보를 책에서 얻기도 하고, 여가 생활을 위해 책
을 펼치기도 한다. 가 보지 못한 곳, 겪어 보지 못
한 일, 갈 수 없는 옛날도 책을 통하면 자유롭게
오갈 수가 있다. 책은 시공을 초월해서 다른 사람 02 ㉠의 의미로 가장 적절한 것은?

의 생각을 이해할 수 있게 해 주고, 상대와의 대화 ① 책을 통해 겪어 보지 못한 다양한 일을 경험할

에서 화제를 깊고 풍부하게 만들어 준다. 수 있다.

그렇다면 책은 어떻게 읽어야 할까? 목적에 맞 ② 책을 읽을 때는 옛사람들과 마찬가지로 정독을

으며 가치 있는 책을 선택하고 적절한 방법을 찾 해야 한다.

아 읽어야 한다. 독서의 목적이 다양하듯 독서의 ③ 독서의 목적이 다양한 것처럼 독서의 방법도

방법도 일정할 수 없다. 흔히 정독(精讀)과 다독 일정하지 않다.

(多讀)을 두고 바른 독서의 방법을 묻곤 한다. ㉠ ④ 모든 책은 한번 읽기 시작하면 처음부터 끝까

여기에 정해진 답은 없다. 정독할 책은 정독하고, 지 읽어야 한다.

다독할 책은 다독하면 된다. 옛사람들은 정독을 위 ⑤ 소설책을 읽는 방법과 일생을 함께할 지혜를

해 같은 책을 수십 번 수백 번 다독하는 방법을 주는 책을 읽는 방법은 같다.

택했다. 새겨 읽어야 할 책은 새겨서 읽고, 그때그

때 필요한 정보는 필요할 때마다 꺼내 쓰면 된다.
일생을 함께해야 할 지혜를 소설책 읽듯이 흘려
읽을 수 없고, 깊은 사색이 필요한 주제를 만화책
보듯 해서도 안 된다. 소처럼 여러 차례 되새김질
03 윗글을 통해 알 수 있는 독서의 목적으로 적절하
해서 하나하나 음미하며 읽어야 할 때가 있고, 고
지 않은 것은?
래가 큰 입을 벌려 물고기와 새우를 한꺼번에 삼
① 여가에 즐거움을 얻기 위해
켜 버리듯 해야 할 때도 있다. 모든 책을 처음부터
② 문제 해결을 위한 정보를 얻기 위해
끝까지 읽을 필요가 없고, 수없이 되풀이해 읽어서
③ 공부를 하다가 궁금한 내용을 알기 위해
한 부분만 손때가 묻은 책도 있어야 한다.
④ 상대와의 대화에서 주도권을 갖기 위해
⑤ 가 보지 못한 곳을 간접적으로 경험하기 위해
[04~06] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. 따라서 목적에 따라 가치 있는 글을 선택하되, 자신
옛사람에게서 배우는 독서_정민 의 수준에 맞는 글을 선택해야 한다.

옛사람들은 저마다 자신에게 맞는 독서법을 찾아

다양한 방법으로 책을 읽었다. 몇 가지 예를 소개한
다. 홍석주(洪奭周, 1774~1842)는 한꺼번에 여러 종
류의 책을 함께 읽는 방법을 썼다. 그는 바쁜 벼슬
살이의 빡빡한 일정 속에서도 책을 손에서 놓지 않 04 윗글에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?

았다. 아침에 머리 빗을 때 읽는 책과 안채의 베개 ① 시대에 따라 달라지는 독서법의 양상을 소개하

맡에 두고 읽는 책이 달랐다. 사랑채에 있을 때 곁 고 있다.

에 두고 읽는 책은 또 따로 있었다. 목적에 따라 읽 ② 구체적인 사례를 바탕으로 옛사람들의 독서법

는 책이 달랐다는 것인데, 요즘 식으로 말하자면 버 을 소개하고 있다.

스나 지하철, 기차에서 이동하는 시간에 읽는 책과, ③ 독서법의 개념을 정의한 후 이에 대한 다양한

집과 사무실에서 여가에 읽는 책이 다 달랐던 셈이 견해를 비교하고 있다.

다. 홍석주는 본격적인 탐구가 필요한 내용은 관련 ④ 독서법에 대한 상반되는 관점을 대조하며 각각

주제의 책을 모아 두고 집중적으로 읽었다. 형편에 의 장단점을 소개하고 있다.

따라 쉬지 않고 부지런히 야금야금 폭넓게 읽었다. ⑤ 독서와 관련된 필자의 일화를 소개하며 독서법

홍석주는 “한 권의 책을 다 읽을 만큼 길게 한가한 의 중요성을 강조하고 있다.

때를 기다린 뒤에야 책을 편다면 평생 가도 책을 읽

을 만한 날은 없다. 비록 아주 바쁜 중에도 한 글자
를 읽을 만한 틈이 생기면 한 글자라도 읽는 것이
옳다.”라고 말했다.
이익(李瀷, 1681~1763)은 한 손에 붓을 들고 책을
읽다가 퍼뜩 생각이 떠오르면 그 생각이 사라지기 05 윗글에 언급된 옛사람들이 독서법에 대해 할 수

전에 열심히 기록하는 방법을 썼다. 이를 그는 질서 있는 말로 적절하지 않은 것은?

법(疾書法)이라고 불렀다. 질서는 재빨리 베껴 쓴다 ① 홍석주: 바쁜 상황 속에서도 잠깐의 시간을 내

는 말이다. 기억은 그때그때 붙들어 두지 않으면 금 어 조금이라도 책을 읽는 것이 좋습니다.

세 달아나 버린다. 그는 사서삼경을 읽다가 떠오른 ② 홍석주: 어떤 주제를 깊이 있게 공부하고 싶으

의문과 조사해 찾은 내용, 그리고 자신의 생각을 기 면 관련 주제의 책을 여러 권 읽어야 합니다.

록해 두었다가 『시경질서』, 『논어질서』 같은 책으로 ③ 이익: 책을 읽을 때는 떠오르는 생각을 그때마

펴냈다. 작은 기록이 쌓여 큰 학문을 이룬 것이다. 다 메모하는 것이 좋습니다.

그리고 김득신(金得臣, 1604~1684)은 훌륭한 문장 ④ 이익: 목적에 따라 책을 달리하여 한꺼번에 여

을 가려 뽑아 책상 위에 놓아 두고 몇 만 번씩 숫자 러 종류의 책을 함께 읽는 것이 좋습니다.

를 헤아려가며 되풀이해 읽었다. 제일 좋아했던 『백 ⑤ 김득신: 다양한 책을 많이 찾아 읽는 것도 좋지

이열전』은 1억 번도 넘게 읽은 것으로 유명하다. 많 만, 좋은 책을 반복해 읽는 것도 매우 유용합니

은 책을 섭렵하는 것도 훌륭하지만, 좋은 책을 반복 다.

해 읽는 것도 대단히 유용한 독서 방법 중 하나이다.

이상적인 독서법은 한 가지만 있는 것이 아니다.
사람마다 개성이 다르듯 그때그때 필요에 따라 방법
과 태도가 달라야 한다. 우리는 다양한 목적을 가지
고 책을 읽는다. 학업과 교양, 문제 해결과 여가 활
용, 그리고 타인과의 관계 유지 등 독서의 목적은 <서술형>

다양하다. 그러므로 독서의 목적과 필요에 따라 알 06 ㉠을 통해 필자가 말하고자 하는 바를 한 문장으

맞은 책을 선택해 효율적으로 읽는 방법을 익혀야 로 서술하시오. [5점]

한다. 목적과 필요에 따라 책을 선택할 때에는 우선

좋은 글을 선택해야 하지만, ㉠글이 아무리 훌륭해
도 내 수준에 맞지 않으면 소화 불량에 걸린다. 남
들이 다 좋다고 해도 내게는 맞지 않는 글도 있다.
소단원 서술형․논술형 평가
[01~02] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.
이상적인 독서법은 한 가지만 있는 것이 아니다.
사람마다 개성이 다르듯 그때그때 필요에 따라 방
법과 태도가 달라야 한다. 우리는 다양한 목적을
가지고 책을 읽는다. 학업과 교양, 문제 해결과 여
가 활용, 그리고 타인과의 관계 유지 등 독서의 목
적은 다양하다. 그러므로 독서의 목적과 필요에 따
라 알맞은 책을 선택해 효율적으로 읽는 방법을
익혀야 한다. 목적과 필요에 따라 책을 선택할 때
에는 우선 좋은 글을 선택해야 하지만, 글이 아무
리 훌륭해도 내 수준에 맞지 않으면 소화 불량에
걸린다. 남들이 다 좋다고 해도 내게는 맞지 않는
글도 있다. 따라서 목적에 따라 가치 있는 글을 선
택하되, 자신의 수준에 맞는 글을 선택해야 한다.
㉠병증에 맞는 약은 약국에 다 있다. 하지만 아
무 약이나 먹어서는 병이 낫지 않을 뿐 아니라 오
히려 더 악화된다. 의사의 처방이 있어야 약사가
그것을 조제해 준다. 잘 안 낫던 병이 그 약을 먹
으면 금세 낫는다. 책도 닥치는 대로 읽어서는 오
히려 안 읽느니만 못할 수도 있다. 독서에도 전략
이 필요하다. 곁에서 조언을 해 주는 조력자의 역
할도 중요하다. 양분을 고르게 섭취해야 건강해지
듯이, 생각에도 균형이 필요하다. 독서는 생각의
균형을 잡아 주는 저울이다. 여러 번 시행착오를
거치면서 조금씩 바로잡아 내게 꼭 맞는 방법을
찾아내는 과정이 필요하다. 옛사람들이나 선배들의
독서법에 관한 책을 찾아 읽어 자신에게 적용해
보는 것도 유용한 방법이다.
- 정민, 「옛사람에게서 배우는 독서」
01 필자가 ㉠을 통해 전달하고자 하는 내용이 무엇
인지 서술하시오. [5점]
⑴ 좋은 글 선택하기
학년 반 번 이름 점수
02 윗글을 바탕으로 <보기>의 독서 활동이 실패한
이유와 이를 보완하기 위한 방안을 서술하시오. [8
점]
보기
◯◯ 고등학교의 도서부 학생들은 주기적으로 독
서 모임을 가지면서 학업에 도움이 되는 지식을 쌓
을 수 있는 책을 읽기로 하였다. 좋은 책을 선택하기
위해 대학생 추천 도서 목록을 참고하였고, 한 권의
책을 골라 독서 활동을 시작하였다. 하지만 시간이
지날수록 책을 읽는 데 어려움을 겪는 학생들이 늘
어났고, 독서 모임은 실패하였다.
03 <보기>를 바탕으로 좋은 책의 조건을 서술하시
오. [5점]
보기
책은 가려서 읽어야 한다. 읽고 나서 남에게 자신
있게 권할 수 있는 책은 좋은 책이다. 읽을 책도 많
은데 시시한 책에 시간과 기운을 빼앗기는 것은 인
생의 낭비다. 사실 두 번 읽을 가치가 없는 책은 한
번 읽을 가치도 없다.
그럼 어떤 책이 좋은 책인가? 베스트셀러에 속아
서는 안 된다. 그것은 한때 상업주의의 바람일 수도
있다. 좋은 책은 세월이 결정한다. 읽을 때마다 새롭
고 배울 수 있는 책, 잠든 내 영혼을 불러일으켜 삶
의 의미와 기쁨을 안겨 주는 그런 책은 그 수명이
길다. 수많은 세월을 거쳐 지금도 책으로서 살아 숨
쉬는 동서양의 고전들이 이를 증명해 주고 있다.
- 법정, 『아름다운 마무리』, 문학의 숲, 2008
 소단원 이론 확인 학습 ⑵ 주제 통합적 읽기

학년 반 번 이름 점수

● 다음 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오.

01 주제 통합적 읽기의 대상은 하나의 화제나 주제, 쟁점에 대해 다양한 ( )과 ( )으로 쓰인 글들
이다.
02 주제 통합적 읽기는 특정 분야로 편중되지 않은 독서 경험을 통해 독자가 ( ) 잡힌 시각을 가진
지식인으로 성장할 수 있게 한다.
03 주제 통합적 읽기를 위한 첫 번째 절차는 관심 있는 화제, 주제, 쟁점을 확인하고 이와 관련된 ( )
을 만드는 것이다.
04 ( )이란 글감이나 주제가 유사한 글 사이의 유기적 관련성을 말한다.
05 주제 통합적 읽기를 할 때에는 편견이나 ( )을 배제하고 글 속에 담긴 내용을 중심으로 객관적이고
합리적으로 판단하며 읽어야 한다.

● 다음 설명이 맞으면 ◯표, 틀리면 ×표를 하시오.

06 주제 통합적 읽기를 할 때에는 다양한 글을 비판적으로 종합하여 자신의 생각을 새롭게 재구성하며 읽
어야 한다. (○, ×)
07 주제 통합적 읽기를 하면 다양한 관점의 글을 비판적으로 읽는 능력이 향상된다. (○, ×)
08 주제 통합적 읽기를 할 때에는 글을 꼼꼼하게 읽으면서 화제나 주제, 쟁점에 대한 필자의 관점, 관련된
주요 용어와 개념 등을 정리해야 한다. (○, ×)
09 주제 통합적 읽기의 글과 자료를 선정할 때에는 분야, 자료의 유형이나 갈래 등을 고려해야 한다. (○,
×)
10 상호 텍스트적 읽기란 비슷한 주제를 담고 있는 글을 읽는 것만을 의미한다. (○, ×)
11 주제 통합적 읽기를 할 때 독자는 화제와 관련된 다양한 글 중에서 가장 최신의 글들을 선택해서 읽어
야 한다. (○, ×)
12 4차 산업 혁명의 시대에는 자신에게 필요한 정보를 정확하게 선별하여 새로운 의미와 지식으로 통합하
는 창의·융합적 사고력이 요구된다. (○, ×)

● 다음 괄호 안의 말 중, 알맞은 것을 골라 ◯표 하시오.
13 주제 통합적 읽기의 목적은 다양한 글을 종합적으로 읽고 ( 새로운, 특수한 ) 주제를 도출하는 것이다.
14 주제 통합적 읽기를 통해 독자는 주제를 ( 심층적, 표면적 )으로 이해할 수 있게 된다.
15 주제 통합적 읽기를 통해 아이디어를 ( 생산, 평가 )해 내는 창의적인 의미 구성 능력을 기를 수 있다.
  시장과 우물  윤리적 소비
정리지  명품 집착, 우울한 한국인의 초상
학년 반 번 이름 점수

 시장과 우물
01 구성

서론 본론 결론

01 02 03
( )이 발달한 중국의 모습 조선의 유통과 재물 사용에 대한 ( ) 재물 ( )의 중요성

02 중국(연경)과 우리나라의 시장의 모습 비교

중국(연경) 우리나라
수십 리 거리에 길을 끼고 양옆으로 상 종로 네거리에 연달아 있는 시장 점포의
시장의 모습 점이 늘어서 다양한 물건을 팔고 있으며, ⬌ 거리가 1리가 채 되지 않음. → 점포의
점포 안에는 사람들이 많음. 수가 적고 (01 )이 제대로 되지 않음.

02 03
시장과 소비에 대한 생각 시장과 소비를 ( )으로 바라봄. 시장과 소비를 ( )으로 바라봄.

03 우물과 재물의 공통점

우물 재물
01
우물에서 ( )을 퍼내면 물이 가득 차지만 길어 내 재물을 쓰지 않으면 그것을 생산해 내는 (02 )이 없
≒
지 않으면 물이 말라 버림. 게 되므로, 그로 인해 경제가 말라 버림.


03
공통점 우물과 재물은 모두 쓰지 않으면 말라 버리고, 쓰면 쓸수록 ( ).

04 필자의 생각
01
• ( )은 사농공상(士農工商) 네 부류 백성의 하나이지만 그 하나가 나머지 세 부류 백성을 소통
시키므로 열에 셋의 비중을 차지해야 함.
필자의
• 쓸모없는 물건을 활용하여 쓸모 있는 물건을 유통하고 거래해야 함.
생각
• 재물을 사용할 방법과 재물을 만들어 낼 방법을 알아야 함.
02
• ( )가 유통되어야 함.
■ 윤리적 소비
05 구성

전문 본문 1 본문 2 본문 3

생태적 관점에서 03 경제적 관점에서

윤리적 소비 운동의 02 ( ) 관점에서의 04
01 ‘( )’로서의 ( )를 실현하는
( ) 윤리적 소비
윤리적 소비 윤리적 소비

06 윤리적 소비를 위한 소비자의 태도

소비자 (01 )을 회복하는 운동이라는 관점에서 소비자의 (02 )인 동시에 소비자의 의무 또
윤리적 소비
는 책임임.
⋮
03
윤리적 소비를 위한 ‘똑똑한’ 소비자들은 ( )의 사회적 책임과 윤리를 따져 묻고 개선을 요구하고 있으며,
소비자의 태도 (04 )으로 건전한 세상을 만들고자 능동적으로 움직이고 있음.

07 윤리적 소비 운동 현상의 원인

윤리적 소비 운동 현상의 원인

‘환경적’ 관점에서의 윤리적 소비 ‘경제 정의’ 관점에서의 윤리적

‘참살이’로서의 윤리적 소비 운동
01 운동은 대량 생산, 대량 소비에 소비는 소비자가 구매하면서 낸
은 ( )에 대한 관심에서부터 02 03
따른 ( ) 문제에서부터 시작 ( )이 올바르게 쓰이고 있는
비롯됨.
함. 가에 대한 관심에서부터 출발함.

08 윤리적 소비의 주체와 의무

소비자 기업 (03 )

환경, (01 ), 건강을 고려하여 소비자에게 제품에 대한 올바른 정보 불균형 문제를 보완할 제도를
02
적절한 제품을 선택함. ( )를 제공함. 마련함.

09 필자가 제시한 윤리적 소비의 특징

01
• ( ) 농산물의 소비 증가
윤리적 소비는 02
• 환경 보호 및 건강한 ( ) 보급으로 인한 사회적 지출 감소
‘참살이’이다.
• 생산, 소비, 판매 주체에게 새로운 기회 제공
03
‘환경 문제’ 윤리적 • ( )이 적은 제품 소비
04
소비를 촉진하다. • 생산자와 소비자 간 ( )를 단축하여 유통 시 탄소 발생량을 줄임.

• 공정 여행, (05 ) 제품 선호
소비자가 외치는 ‘경제
• 이윤 배분을 새롭게 환원하는 방식임.
정의’
• (06 )을 고려한 소비
■ 명품 집착, 우울한 한국인의 초상
10 구성

머리말 본문 1 본문 2

01 03
우리나라의 ( ) 소비 실태에 02 유행을 좇는 ( )
과시 소비를 통한 ( )의 고양
대한 화제 제시 현상으로서의 소비

11 과도한 명품 소비의 이유

과시를 통한 물적 자기 및 02
01 명품 소비를 통한 ( ) 욕구 03
( )자기의 고양과 자기 ( )에 따른 동조 소비
충족
존중감 상승

î ê í

과도한 명품 소비

12 사람들이 과시 소비를 하는 이유
스스로에 대한 부정적 물적 자기와 사회적
평가가 자기에 대한 실망과 좌절을 자기를 (02 )하여 (03 )를 통해
01 è è è
( )으로 이어져 낮은 경험함. 실망과 좌절을 만족을 얻게 됨.
자존감을 형성함. 극복하려 함.

13 물적 자기와 사회적 자기

개념 자존감과의 관계
01
물적 자기 소유물로 스스로를 ( )하는 것 물건을 소유함으로써 물적 자기가 올라가고 자존감이 상승함.

타인에게 없는 것을 (03 )함으로써 타인의 인정을 받으며, 이

02
사회적 자기 타인으로부터 ( )을 받는 것 러한 인정은 스스로에게 더 나은 사람이라는 느낌을 주어 자존감
이 상승함.

14 동조 행위가 소비자에게 미치는 영향

동조 소비가 만연하게 되면 소비자들이 스스로

자아가 약하고 낮은 자존감을 지닌 사람들이
(01 )을 세우고 이에 따라 구매를 결정하는 + 02
( )으로 소비하지 못하고 유행에 선동됨.
것에 어려움을 느끼고 유행에 따라 소비하게 됨.
 시장과 우물  윤리적 소비
쪽지 시험  명품 집착, 우울한 한국인의 초상
학년 반 번 이름 점수

 시장과 우물 01 다음 중 (가)에 대한 설명이 맞으면 ◯표, 틀리면

×표를 하시오.
갈래 논설문
제재 중국과 우리나라의 시장 ⑴ 우리나라 사람들은 번화한 중국 시장을 처음
① 중국과 우리나라의 상황을 비교하며 설명 보면 화려함을 칭송하는 말을 한다. (○, ×)
함. ⑵ 우리나라에서는 금이나 은을 가지고 점포에 들
특징
② 비유적 표현을 사용하여 자신의 주장을 펼
어가면 떡과 엿 등을 사 먹을 수 있다. (○, ×)
침.
⑶ 우리나라 안에 있는 보물이 나라 안에서 용납
이 글은 조선 후기의 중상주의 실학자인 박제
가가 쓴 글로, 조선의 경제 구조의 문제점과 되지 않기 때문에 다른 나라로 흘러간다. (○,
그 대안을 담고 있다. 필자는 조선과 중국의 ×)
해제 시장 상황을 비교하며 조선의 시장 구조가 가 ⑷ 우리나라의 상점은 제각기 점포 이름과 파는
진 문제를 우물에 비유하여 지적하고, 그 문제 물건 이름을 가로세로로 간판을 세워 걸어 두어
를 해결할 수 있는 대안으로 유통의 활성화, 서 금빛 글자가 휘황찬란하게 빛난다. (○, ×)
즉 소비의 활성화를 주장하였다.
주제 경제적 측면에서의 소비의 필요성

■ 윤리적 소비 02 다음은 (가)에 대한 설명이다. 빈칸에 알맞은 말

갈래 기사문(신문 기사) 을 쓰시오.
제재 윤리적 소비
⑴ 우리나라는 지방이 수천 리라서 인구가 적지
이 글은 소비자의 권리와 의무를 강조하는 윤
않고 갖추어지지 않은 ( )이 없다.
리적 소비를 다룬 기사문이다. 생태적 관점에
서 건강한 밥상을 가능케 하는 윤리적 소비, ⑵ 옛날의 성왕은 ( )와 ( )를 만들어서
해제 환경적 관점에서 탄소 발생량을 줄이는 방향의 험준하고 외진 곳까지도 물건을 유통시키며 백
윤리적 소비, 경제적 관점에서 경제 정의를 실 성들에게 폭넓게 베풀었다.
현하는 윤리적 소비의 모습을 다양한 사례와 ⑶ 우리나라는 산과 물에서 얻어지는 이로운 물건
함께 제시하고 있다. 을 전부 세상에 내놓지 못하고, ( )를 윤택
생태적, 환경적, 경제적 관점에서의 윤리적 소
주제 하게 하는 도(道)를 제대로 갖추지 않았다.
비

■ 명품 집착, 우울한 한국인의 초상

갈래 설명문 03 (가)에 언급된 ‘중국’의 모습에 대한 설명으로 옳
제재 명품 소비 현상
은 것을 <보기>에서 모두 고르시오.
이 글은 우리나라 사람들이 명품을 소비하는
행동에 담긴 심리적 원인을 분석한 글이다. 필 보기

자는 과시 소비와 동조 행위의 원인을 자아 존 ㄱ. 주택, 수레와 말, 색채와 비단이 화려하다.

해제 중감과 관련지어 설명하며 소비의 원인을 분석 ㄴ. 진주를 캐는 집이 없고 시장에는 산호의 물건값
하고 있다. 소비와 관련한 심리학적 용어를 정 이 매겨져 있지 않다.
의하고, 구체적인 사례를 통해 심리학적 관점 ㄷ. 점포 안에는 사람들이 빽빽하게 들어차서 마치
에서의 소비 현상을 쉽게 설명하고 있다. 연극을 관람하는 인파와 같다.
과시와 동조 개념을 통해 살펴본 명품 소비 현 ㄹ. 아홉 개 성문 안팎으로 뻗은 수십 리 거리에는
주제
상 대체로 길을 끼고 양옆으로 상점이 늘어서 있다.
04 다음 중 (나)에 대한 설명이 맞으면 ◯표, 틀리면
×표를 하시오.
⑴ 대량 생산, 대량 소비 체제는 직간접적으로 지
구 온난화에 영향을 미친다. (○, ×)
⑵ 소비자가 장바구니에 담고자 하는 제품에 대한
올바른 정보를 제공하는 일은 정부의 윤리적 의
무이다. (○, ×)
⑶ 친환경 농산물 유통량 증가는 환경 보호와 더
불어 건강한 밥상 보급으로 사회적 지출을 증가
시키는 계기가 되었다. (○, ×)
⑷ 똑똑한 소비자들은 기업의 사회적 책임과 윤리
를 따져 묻고 개선을 요구하고 있으며 환경적으
로 건전한 세상을 만들고자 능동적으로 움직이
고 있다. (○, ×)
05 다음은 (나)에 대한 설명이다. 빈칸에 알맞은 말
을 쓰시오.
⑴ 착한 소비는 안전한 밥상에서 출발해 공급자와
소비자의 바람직한 역할과 유통 과정에서 지켜
야 할 올바른 ( ) 기준을 제시하고 있다.
⑵ 환경적 관점에서의 윤리적 소비는 상대적으로 (
) 발생량이 적은 제품으로의 이동을 뜻한다.
⑶ 윤리적 소비의 관점에서 ( )의 범위는 해당
제품을 구매하고 낸 돈이 올바르게 쓰이고 있는
가에 대한 관심으로 좁혀질 수 있다.
⑷ 사회적 기업이 생산한 제품이나 공정 무역 제
품은 그동안 판매자와 소비자가 일방적으로 누
려 왔던 ( ) 배분을 새롭게 환원하는 방식이
라는 점에서 정의롭다고 할 수 있다.
06 (나)를 바탕으로 윤리적 소비에 해당하는 것을
<보기>에서 모두 고르시오.
보기
ㄱ. 채식이나 육식을 가리지 않고 모든 음식을 골고
루 먹는다.
ㄴ. 일회용품을 줄이고 포장재를 지나치게 사용하지
않는다.
ㄷ. 가까운 거리는 자동차를 대신하여 자전거를 타고
다닌다.
ㄹ. 유통 시 발생하는 탄소량을 줄이기 위해 자신의
지역에서 생산되는 먹을거리를 먹는다.
07 다음 중 (다)에 대한 설명이 맞으면 ◯표, 틀리면
×표를 하시오.
⑴ 인간은 소비를 통해서만 행복을 느낄 수 있다.
(○, ×)
⑵ 자아 존중감은 타인이 자신에 대해 내린 평가
이다. (○, ×)
⑶ 심리학 연구에 따르면 자아가 약한 사람들은
자아가 강한 사람들에 비해 유행에 덜 민감하다.
(○, ×)
⑷ 자신을 빛나게 해 주는 물건을 소유하면 자신
의 물적 자기는 올라가기 때문에, 사람들은 소비
를 통해 자신을 더 나은 사람이라고 생각하려고
한다. (○, ×)
08 다음은 (다)에 대한 설명이다. 빈칸에 알맞은 말
을 쓰시오.
⑴ 명품을 가지면 다른 사람들로부터 인정을 받게
되어 ( ) 자기가 고양될 수 있다.
⑵ ( )가 만연하게 되면 소비자들은 스스로 내
적 기준을 세우고 이에 따라 구매를 결정하는
것에 어려움을 느낀다.
⑶ 사람들은 쉽게 얻을 수 있는 비싸고 희귀한 제
품, 즉 ( ) 소비를 통해 지위 상승 욕구를
충족하려 한다.
09 (다)를 바탕으로 다음 괄호 안의 말 중, 알맞은
것을 골라 ◯표 하시오.
⑴ 사람은 자기를 고양하여 실망과 좌절을 극복하
려 하는데, 이 경우 비교적 쉽게 고양시킬 수
있는 것은 ( 물적 자기, 자아 존중감 )이다.
⑵ 관계의 힘이 ( 클수록, 작을수록 ) 개인의 자유
의지가 집단의 주된 흐름으로부터 분리되기 어
렵다.
⑶ 사람들은 유행하는 제품을 사고 나면 최소한
남들보다 뒤떨어지지 않았다는 ( 안도감, 강박감
)을 느끼게 된다.
10 소비에 대한 (가)~(다)의 관점과 필자의 견해로
적절한 것을 <보기>에서 찾아 그 기호를 쓰시오.
보기
ㄱ. 생태적 ·환경적 관점, 경제적 관점에서 윤리적
소비가 건강·환경·정의를 지킬 수 있다는 견해를
제시하고 있다.
ㄴ. 경제적 관점, 거시적·국가적 관점에서 소비는 나
라와 백성을 부유하게 할 수 있다는 견해를 제시
하고 있다.
ㄷ. 미시적 관점, 심리학적 관점에서 소비자들이 자
아 존중감을 높이기 위해 과시 소비, 유행에 따른
소비를 하고 있다는 견해를 제시하고 있다.
⑴ (가) 「시장과 우물」 ( )
⑵ (나) 「윤리적 소비」 ( )
⑶ (다) 「명품 집착, 우울한 한국인의 초상」 (
어휘 체크
11 다음 설명에 해당하는 단어를 찾아 쓰시오.
가선 윤택 물산 강토
⑴ 살림이 풍부함. ( )
⑵ 나라의 경계 안에 있는 땅. (
⑶ 그 지방에서 생산되는 물품. (
⑷ 화폐나 물품 따위가 세상에서 널리 쓰임.
⑸ 옷 따위의 가장자리를 다른 헝겊으로 가늘게
싸서 돌림. 또는 그 헝겊. ( ) 람의 입에 자주 오르내림을 이르는 말. ( 회부,
12 다음 중 단어의 사전적 의미가 적절하지 않은 것
은?
① 진기하다: 진귀하고 기이하다.
② 번성하다: 한창 성하게 일어나 퍼지다.
③ 궁핍하다: 먹을 것이 없어서 배를 곯다.
④ 쇠퇴하다: 기세나 상태가 쇠하여 전보다 못하여
가다.
⑤ 고갈되다: 어떤 일의 바탕이 되는 돈이나 물자,
소재, 인력 따위가 다하여 없어지다.
13 다음의 단어에 해당하는 뜻을 골라 연결하시오.
⑴ 투여 • • ㉠ 약 따위를 환자에게
복용시키거나 주사함.
⑵ 보급 • • ㉡ 좋은 일에 힘쓰도록
북돋아 줌.
⑶ 부합 • • ㉢ 부신(符信)이 꼭 들
어맞듯 사물이나 현
상이 서로 꼭 들어맞
음.
⑷ 장려 • • ㉣ 널리 펴서 많은 사
람들에게 골고루 미
치게 하여 누리게 함.
)
14 다음 중 문맥에 알맞은 단어를 고르시오.
⑴ 저탄소 ( 지양, 지향 )이 지구와 자신의 건강을
함께 돕는다는 이치에 부합하기 때문이다.
⑵ 일회용품을 줄이고 지나친 포장재 사용을 ( 지
양, 지향 )하며, 육가공 식품의 소비를 줄이자는
주장이 설득력을 얻고 있다.
유통
) 15 다음 뜻에 해당하는 단어를 골라 ◯표 하시오.
) ⑴ 어떤 것의 바닥이 되는 부분. ( 기저, 기조 )
⑵ 높이 쳐들어 올림. 정신이나 기분 따위를 북돋
( ) 워서 높임. ( 격양, 고양 )
⑶ 회와 구운 고기라는 뜻으로, 칭찬을 받으며 사
회자 )
⑷ 식물의 줄기가 널리 뻗는다는 뜻으로, 전염병이
나 나쁜 현상이 널리 퍼짐을 비유적으로 이르는
말. ( 만연, 완연 )
16 밑줄 친 단어의 뜻을 <보기>에서 찾아 그 기호를
쓰시오.
최근 뉴스 등을 통해 들려오는 여러 소식들을 보
면 오히려 소비가 인간의 불행을 조장한다는 생각을
감추기 어렵다.
보기
ㄱ. 좋은 일에 힘쓰도록 북돋아 줌.
ㄴ. 바람직하지 않은 일을 더 심해지도록 부추김.
소단원 실력 평가 ⑵ 주제 통합적 읽기

학년 반 번 이름 점수

[01~05] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. 금이나 은을 가지고 점포에 들어가서는 떡과 엿을

~■ 시장과 우물_박제가 사 먹지 못한다. 이런 우리 풍속이 정녕 검소함을
좋아하여 그렇겠는가? 단지 재물을 사용할 방법을
 연경(燕京)의 아홉 개 성문 안팎으로 뻗은 수
모르는 것에 불과하다. 재물을 사용할 방법을 모르
십 리 거리에는 관아와 아주 작은 골목을 빼놓고
기에 재물을 만들어 낼 방법을 모르고, 재물을 만
는 대체로 길을 끼고 양옆으로 상점이 늘어서 있
들어 낼 방법을 모르기에 ㉠백성들의 생활은 날이
다. 시골도 마찬가지로 그렇게 점포가 늘어서서 마
갈수록 궁핍해 간다.
치 옷에 가선을 두른 것과 같다. 상점은 제각기 점
재물은 비유하자면 우물이다. 우물에서 물
포 이름과 파는 물건 이름을 가로세로로 간판을
을 퍼내면 물이 가득 차지만 길어 내지 않으
세워 걸어 두었으므로 금빛 글자가 휘황찬란하게
면 물이 말라 버린다. 마찬가지로 비단옷을
빛난다. 큰길에는 따로 판잣집을 더 설치하여 붉게
입지 않으므로 나라에는 비단을 짜는 사람이
칠해 놓았고, 골목 입구나 문 앞에는 제각기 아름
없고, 그 결과로 베를 짜는 여인의 모습을
답게 조각한 돌이나 나무로 만든 기둥을 세워 놓
볼 수 없게 되었다. 조잡한 그릇을 트집잡지
았다. 점포 안에는 늘 사람들이 빽빽하게 들어차서
않고 물건을 만드는 기교를 숭상하지 않기에
마치 연극을 관람하는 인파와 같다. 또 동악묘(東
나라에는 공장(工匠)과 도공, 풀무장이가 할
岳廟)와 융복사(隆福寺) 등지에서는 특별한 날을
일이 사라졌고, 그 결과 기술이 사라졌다. 나
정해 시장을 여는데 진기한 보물과 괴상한 물건들
아가 농업은 황폐해져 농사짓는 방법이 형편
이 매우 많다.
없고, 상업을 박대하므로 상업 자체가 실종
우리나라 사람들은 번화한 중국 시장을 처음 보
되었다. 사농공상 네 부류의 백성이 너 나
고서는 “오로지 말단의 이익만을 숭상한다.”라고
할 것 없이 다 곤궁하게 살기에 서로를 구제
말한다. 이것은 하나만 알고 둘은 모르는 말이다.
[A] 할 길이 없다. 나라 안에 보물이 있어도 강
무릇 상인은 사농공상(士農工商) 네 부류 백성의
토 안에서는 용납되지 않으므로 다른 나라로
하나이지만 그 하나가 나머지 세 부류 백성을 소
흘러간다. 남들은 날마다 부유해지건만 우리
통시키므로 열에 셋의 비중을 차지하지 않으면 안
는 날마다 가난해지니 이것은 자연스러운 추
된다.
세다.
■ 지금 우리나라는 지방이 수천 리라서 인구가
지금 종각(鐘閣)이 있는 종로 네거리는 연
적지 않고 갖추어지지 않은 물산(物産)이 없다. 그 달아 있는 시장 점포의 거리가 1리가 채 안
럼에도 불구하고 산과 물에서 얻어지는 이로운 물 된다. 중국에서는 내가 거쳐 간 시골 마을의
건을 전부 세상에 내놓지 못하고, 경제를 윤택하게 점포가 대개 몇 리에 걸쳐 있었다. 또 거기
하는 도(道)를 제대로 갖추지 않았다. 그런데도 날 에 운송되는 물건의 번성함과 품목의 다양함
마다 쓰는 물건과 할 일을 팽개쳐 둔 채 대책을 이 모두 온 나라의 물건으로도 미치지 못한
강구하지 않는다. 그러고서 중국의 주택, 수레와 다. 점포 한 개가 우리나라보다 더 부유한
말, 색채와 비단이 화려한 것을 보고서는 대뜸 “사 것이 아니라 물자가 유통되느냐 유통되지 못
치가 너무 심하다.”라고 말해 버린다. 중국이 사치 하느냐에 따른 결과이다.
로 망한다고 할 것 같으면 우리나라는 반드시 검
소함 탓에 쇠퇴할 것이다.
왜 그러한가? 물건이 있음에도 불구하고 쓰지
않는 것을 검소함이라고 일컫지 자기에게 물건이
없어 쓰지 못하는 것을 검소함이라고 일컫지는
않는다. 현재 우리나라에는 진주를 캐는 집이 없
고 시장에는 산호의 물건 값이 매겨져 있지 않다.
01 윗글의 내용 전개에 대한 설명으로 적절하지 않
은 것은?
① 문답의 방식을 활용하여 조선의 풍속을 비판하
고 있다.
② 구체적인 사례를 제시하여 조선과 중국의 경제
상황을 비교하고 있다.
③ 비유적 표현을 활용하여 조선의 경제가 지닌
문제점을 지적하고 있다.
④ 역사적 인물의 견해를 바탕으로 바람직한 시장
의 조건을 제시하고 있다.
⑤ 사람들의 말을 직접 인용하여 조선 사람들의
상업에 대한 인식을 드러내고 있다.
02 (가)의 내용과 일치하는 것은?
① 중국의 상점들은 외관을 화려하게 꾸며 놓았다.
② 우리나라는 중국과 달리 사농공상의 구분이 없
다.
③ 우리나라 사람들은 중국 시장의 모습을 보며
부러워한다.
④ 중국의 시골은 연경과 달리 상점이 길게 늘어
서 있지 않다.
⑤ 동악묘와 융복사에서는 매일 시장을 열어 진기
한 물건들을 판다.
03 (나)를 참고할 때 ㉠의 이유로 가장 적절한 것은?
① 지나치게 검소하여 물건이 있어도 쓰지 않기
때문이다.
② 화려한 비단을 좋아하는 등 사치가 심하기 때
문이다.
③ 산과 물에서 얻을 수 있는 물산의 종류가 적기
때문이다.
④ 우리나라는 땅은 넓지만 그에 비해 인구가 적
기 때문이다.
⑤ 재물을 사용할 방법과 재물을 만들어 낼 방법
을 모르기 때문이다.
04 [A] 와 <보기>에서 조선의 경제에 대해 공통적
으로 드러나는 인식으로 가장 적절한 것은?
보기
“그야 가장 알기 쉬운 일이지요. 조선이란 나라는
배가 외국에 통하질 않고, 수레가 나라 안에 다니
질 못해서, 온갖 물화가 제자리에 나서 제자리에
서 사라지지요. 무릇, 천 냥은 적은 돈이라 한 가
지 물종을 독점할 수 없지만, 그것을 열로 쪼개면
백 냥이 열이라, 또한 열 가지 물건을 살 수 있겠
지요. 단위가 작으면 굴리기가 쉬운 까닭에, 한 물
건에서 실패를 보더라도 다른 아홉 가지의 물건에
서 재미를 볼 수 있으니, 이것은 보통 이(利)를 취
하는 방법으로 조그만 장사치들이 하는 짓 아니
오? 대개 만 냥을 가지면 족히 한 가지 물종을 독
점할 수 있기 때문에, 수레면 수레 전부, 배면 배
를 전부, 한 고을이면 한 고을을 전부, 마치 총총
한 그물로 훑어 내듯 할 수 있지요. 뭍에서 나는
만 가지 중에 한 가지를 슬그머니 독점하고, 물에
서 나는 만 가지 중에 슬그머니 하나를 독점하고,
의원의 만 가지 약재 중에 슬그머니 하나를 독점
하면, 한 가지 물종이 한 곳에 묶여 있는 동안 모
든 장사치들이 고갈될 것이매, 이는 백성을 해치
는 길이 될 것입니다. 후세에 당국자들이 만약 나
의 이 방법을 쓴다면 반드시 나라를 병들게 만들
것이오.”
- 박지원,「허생전」
① 물건을 만드는 기교를 숭상해서 나라가 병들어
가고 있다.
② 외국과의 교류로 인해 국내의 물자가 모두 반
출되고 있다.
③ 물종을 독점하는 장사치들 때문에 상업이 황폐
해지고 있다.
④ 농사짓는 방법이 형편없기 때문에 백성들이 궁
핍한 삶을 살게 됐다.
⑤ 물건의 유통이 제대로 이루어지지 않기 때문에
경제 구조가 취약하다.
<서술형>
05 윗글에 드러난 ‘우물’과 ‘재물’의 공통점을 한 문
장으로 서술하시오. [5점]
[06~08] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.
윤리적 소비_에너지 경제
건강·환경·정의를 산다
윤리적 소비는 소비자 주체성을 회복하는 운동
이라는 관점에서 소비자의 권리인 동시에 소비자
의 의무 또는 책임이라고 할 수 있다. ‘똑똑한’ 소
비자들은 기업의 사회적 책임과 윤리를 따져 묻고
개선을 요구하고 있으며 환경적으로 건전한 세상
을 만들고자 능동적으로 움직이고 있다. 우리 사회
에 불고 있는 윤리적 소비 운동 현상의 원인과 진
행 상황에 대해 알아보자.
윤리적 소비는 ‘참살이’이다.
건강에 대한 관심은 경제적 소비에 대한 인식을
바꾸었다. 식탁 안팎을 괴롭히는 각종 유해 물질과
의 싸움은 오래 살려면 가려 먹어야 한다는 위기
를 확산시켰다고 볼 수 있다. 동물에게 비윤리적인
호르몬제를 투여하여 조제 우유의 생산량을 늘려
왔다는 사실을 소비자들이 알게 되었고, 비위생적
인 양계 환경에 대한 우려도 높아졌다. 이는 “행복
하지 못한 동물에게서 건강한 식품이 나올 수 없
다.”라는 생각으로 이어져 참다운 식품과 동물 권
리를 묶는 계기로 발전했다.
전문가들은 결국 착한 소비가 안전한 밥상에서
출발해 공급자와 소비자의 바람직한 역할과 유통
과정에서 지켜야 할 올바른 윤리 기준을 제시하고
있다고 설명했다. 이 속에는 유통 과정에서의 약자
에 대한 적절한 배려도 자리하기에 ‘착하다’라는
단어의 쓰임은 정당한 것이라 할 수 있다. 참살이
를 선호하는 현상은 실제 시장 분위기도 변화시켰
다. 친환경 농산물 유통량이 증가했으며 이는 환경
보호와 더불어 건강한 밥상 보급으로 사회적 지출
을 낮추는 계기가 됐다. 친환경 상품은 생산, 소
비, 판매 주체에게 새로운 기회를 제공하고 우리
사회를 건강하게 만든다고 볼 수 있다.
‘환경 문제’ 윤리적 소비를 촉진하다.
대량 생산, 대량 소비 체제는 직간접적으로 지구
온난화에 영향을 미친다. 그래서 일회용품을 줄이
고 지나친 포장재 사용을 지양하며, 육가공 식품의
소비를 줄이자는 주장이 설득력을 얻고 있다. 여기
서 윤리적 소비는 상대적으로 탄소 발생량이 적은
제품으로의 이동을 뜻한다.
더불어 탄소 발생량이 적은 제품이 친환경의 기준
이 된다. 그래서 자동차를 대체할 만한 수단으로
자전거를 권장하고 육식보다 채식을 즐기자는 주
장은 설득력을 얻는다. 저탄소 지향이 지구와 자신
의 건강을 함께 돕는다는 이치에 부합하기 때문이
다. 생산자와 소비자 간의 이동거리를 줄여 유통
시 탄소 발생량을 줄이자는 지역 먹을거리 장려
정책 역시 좋은 본보기이다.
결국 현명한 소비자는 지구 환경, 지역 경제, 가
계 경제, 가족의 건강을 고려하여 적절한 제품을
골라내는 사람이다. 그러나 소비자가 가진 정보는
극히 제한적일 수밖에 없다. 소비자가 장바구니에
담고자 하는 제품에 대한 올바른 정보를 제공하는
일은 기업의 윤리적 의무로 남겨진 상태다. 물론
이를 보완할 정부의 제도 개혁도 마땅히 따라야
할 부분이다.
소비자가 외치는 ‘경제 정의’
경제 정의는 다의적인 표현이다. 윤리적 소비의
관점에서 보면 경제 정의의 범위는 해당 제품을
구매하고 낸 돈이 올바르게 쓰이고 있는가에 대한
관심으로 좁혀질 수 있다. 여행 국가 주민들에게
이윤이 돌아가도록 설계한 공정 여행이나 정당한
노동의 대가를 지불하자는 의도의 공정 무역 제품
을 선호하는 것이 여기에 속한다.
한 커피 매장에서 만난 ◯◯◯씨는 “이 회사의
제품이라면 부끄럽지 않은 소비가 될 것이라는 믿
음과 판단에서 기꺼이 지갑을 열었다.”라고 말했
다. 사회적 기업이 생산한 제품이나 공정 무역 제
품은 그동안 판매자와 소비자가 일방적으로 누려
왔던 이윤 배분을 새롭게 환원하는 방식이기에 정
의롭다고 말할 수 있다.
전문가들은 윤리적 소비 관점에서의 경제 정의
를 원료와 생산 체계, 기업 정신은 물론 상품의 이
면성에 담긴 정치·사회적 영향까지 고려하는 것으
로 설명하고 있다. 이 판단의 꼭짓점에는 현재의
행위가 다음 세대에 미치는 영향까지도 고려해야
한다는 ‘지속 가능성’이라는 말이 자리하고 있다고
보고 있다.
06 윗글의 내용과 일치하지 않는 것은?
① 건강에 대한 관심은 경제적 소비에 대한 인식
을 바꾸었다.
② 윤리적 소비는 상대적으로 탄소 발생량이 많은
제품의 소비를 추구한다.
③ 안전한 밥상에서 출발한 착한 소비는 공급자와
소비자의 바람직한 역할을 제시한다.
④ 기업은 소비자가 사려는 제품에 대해 정확한
정보를 제공해야 하는 윤리적 의무가 있다.
⑤ 공정 여행은 자신이 소비한 돈이 올바르게 쓰
이고 있는가에 대한 관심에서 비롯된 것이다.
07 윗글의 ‘윤리적 소비 운동’에 해당하는 사례로 적
절하지 않은 것은?
① 학교 급식에서 육가공 식품의 사용을 줄일 것
을 건의하였다.
② 지역에서 생산되는 농산물을 전문적으로 판매
하는 매장이 생겼다.
③ 소비자에게 제품을 합리적인 가격에 제공하기
위해 대량 생산 체제를 도입하였다.
④ ◯◯시는 도심 내 자동차를 줄이기 위해 공유
자전거 제도를 실시하기로 하였다.
⑤ 동물의 권리를 보호하기 위해 비윤리적 사육
환경의 개선을 요구하는 캠페인을 하였다.
08 윗글을 바탕으로 <보기>에 제시된 ㉠을 줄이는
것의 의의를 지구와 소비자 측면에서 서술하시오. [8
점]
보기
㉠‘푸드 마일리지’는 식품이 생산·운송·유통의 단계를
거쳐 소비자의 식탁에 오르는 과정에서 소요된 거리
를 말한다. 푸드 마일리지의 값이 클수록 식품의 신
선도가 떨어지고, 운송 과정에서 사용되는 연료의 양
이 많아진다.
[09~13] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.
 ~ ■ 명품 집착, 우울한 한국인의 초상_성영신
 자아 존중감은 개인이 자신에 대해서 가지고
있는 ‘평가’이다. 만일 개인이 스스로가 마음에 들
어 자신에 대해 좋은 평가를 ⓐ내린다면 그 사람
은 자기 자신에 대해 긍정적인 정서를 느끼게 되
고 이는 높은 자존감으로 이어진다. 그러나 만일
스스로를 부정적으로 평가하고 있다면 이는 자기
에 대한 불만족으로 이어져 낮은 자존감을 형성하
게 되고, 그 사람은 실망과 좌절을 경험한다. 이때
사람은 자기를 고양하여 앞서 경험한 실망과 좌절
을 ⓑ극복하려 하는데, 이 경우 비교적 쉽게 고양
시킬 수 있는 것은 물적 자기이다. 자신을 빛나게
해 주는 물건을 소유하면 자신의 물적 자기는 올
라가기 때문에 사람들은 소비를 통해 자신이 더
나은 사람이라고 생각하고 싶어 한다. 사회적 자기
또한 마찬가지이다. 다른 사람에게는 없는 무언가
를 손에 넣게 되면 다른 사람들로부터 인정을 받
게 되는데, 이러한 인정은 스스로에게 더 나은 사
람이라는 느낌을 주어 결국 스스로에 대해 내리는
평가인 자아 존중감은 상승한다. 그런데 인정을 받
기 위해서는 자신이 가진 것을 외부에 보여 주어
야 한다. 즉 과시를 통해 만족을 얻게 되는 것이
다.
심리학에서는 인간을 기본적으로 ㉠지위 상승
욕구를 지니고 있는 동물로 본다. 사람들은 기본적
으로 지금 현재의 상태에서 더 나아지기를 원하지,
더 나빠지기를 원하지는 않기 때문이다. 사람들은 보
다 쉽게 얻을 수 있는 비싸고 희귀한 제품, 즉 명품
소비를 통해 지위 상승 욕구를 충족하려 한다.
■ 한국은 대체로 관계를 중요하게 생각한다. 어
느 집단에 소속되어 있고 누구를 얼마나 깊이 아
는지가 우리 사회에서는 대단히 중요하다. 물론 관
계 주의 문화의 좋은 점은 무수히 많다. 그러나 사
실 한국의 관계 주의에 대해 단점을 더 쉽게 ⓒ떠
올리는데, 가장 큰 이유는 관계의 힘이 클수록 개
인의 자유 의지가 집단의 주된 흐름으로부터 분리
되기 어렵다는 것에서 ⓓ비롯된다. 즉 동조(同調)
가 쉽게 일어난다는 것이다.
동조 행위는 소비 현장에서 극명하게 나타난다. 대
표적인 것이 바로 유행에 따른 소비이다. 무언가가
대중에게 많은 인기를 얻고 회자되기 시작하면 그
것을 갖지 않은 사람은 유행에 뒤처진 것처럼 여
겨지고, 유행하는 제품을 사고 나면 최소한 남들
보다 뒤떨어지지 않았다는 안도감을 느끼게 된다.
그러나 문제는 이 유행이 지속되지 않는다는 것이
다. 이러한 ㉡동조 소비가 만연하게 되면 소비자들
은 스스로 내적 기준을 세우고 이에 따라 구매를
결정하는 것에 어려움을 느낀다. 자신이 내린 판단
에 대한 확신을 외부에서 얻게 되는 것이다.
그렇다면 어떤 사람들이 유행에 ‘따라가는’ 경향
이 더 강할까? 쉽게 짐작할 수 있겠지만 심리학
연구에 ⓔ따르면 개성, 즉 자아가 강한 사람들은
약한 사람들에 비해 유행에 덜 민감하다고 한다.
다시 말하자면 이는 곧 자아가 약한 사람들이 유
행에 더 민감하다는 의미이다. 앞서 낮은 자존감을
지닌 사람들이 자신의 자아를 고양하기 위한 수단
으로 과시 소비를 택한다는 점을 언급하였는데, 유
행에 따르는 것 또한 자아가 약하고 낮은 자존감
을 지닌 사람들이 자신의 욕망에 따라 주체적으로
움직이지 못하고 유행에 선동되는 모습을 보이는
것이다.
09 (가), (나)에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?
① (가), (나)는 모두 학문적인 관점에서 문제 상황
을 분석하고 있다.
② (가)는 구체적인 수치를 활용하여 사태의 심각
성을 지적하고 있다.
③ (나)는 연구 결과를 바탕으로 현상의 원인을 밝
히고 있다.
④ (가)와 달리 (나)는 문답의 방식을 활용하여 독
자의 주의를 집중시키고 있다.
⑤ (나)와 달리 (가)는 주요 용어를 정의하여 독자
의 이해를 돕고 있다.
10 (가)에서 답을 찾을 수 있는 질문이 아닌 것은?
① 자아 존중감이란 무엇인가?
② 인간의 지위 상승 욕구의 장단점은 무엇인가?
③ 사람들이 명품 소비를 통해 얻고자 하는 것은
무엇인가?
④ 물적 자기와 사회적 자기를 고양하는 방법은
무엇인가?
⑤ 소비가 낮은 자존감으로 인한 실망과 좌절을
어떻게 극복할 수 있게 하는가?
11 ㉠에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?
① 인간이라면 기본적으로 가지고 있는 욕구이다.
② 현재의 상태에서 더 나아지기를 바라는 마음이
다.
③ 과시를 통해 만족을 얻으면 이 욕구가 충족될
수 있다.
④ 사람들은 소비를 통해 이 욕구를 더 쉽게 달성
하고자 한다.
⑤ 자기 자신에 대한 평가가 부정적일수록 이 욕
구는 줄어든다.
<주관식>
12 ㉡의 사례로 적절한 것을 <보기>에서 모두 고르
시오.
보기
ㄱ. 시장에서 고가의 물건을 크게 할인하여 판매하는
것을 보고 계획과 상관없이 바로 구입하였다.
ㄴ. 특정 브랜드의 새 신발이 출시되자 많은 사람들
이 열광하며 구매하는 것을 보고 그 신발을 구입하
였다.
ㄷ. 학교 친구들이 모두 비슷한 모양의 외투를 입고
다니는 것을 보고 자신도 같은 모양의 외투를 구입
하였다.
ㄹ. 자신이 좋아하던 브랜드의 가방을 연예인이 들고
나와 유명해지자 그 브랜드 대신 다른 브랜드의 가
방을 구입하였다.
13 ⓐ~ⓔ를 활용하여 만든 문장으로 적절하지 않은
것은?
① ⓐ: 심사 위원들은 이번에 응시한 수험생들에
대해 높은 평가를 내렸다.
② ⓑ: 그들은 불굴의 정신으로 국난을 극복하고,
민족과 국가를 지켰다.
③ ⓒ: 그는 형의 얼굴을 떠올리려 했지만 흐릿한
모습일 뿐이었다.
④ ⓓ: 그들의 싸움은 아주 사소한 오해에서 비롯
된 것이었다.
⑤ ⓔ: 의원들이 모두 의장을 따라 자리에서 일어
섰다.
소단원 서술형․논술형 평가 ⑵ 주제 통합적 읽기

학년 반 번 이름 점수

[01~02] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. 02 윗글의 필자와 <보기>의 필자의 견해 차이를 서

술하시오. [8점]
우리나라 사람들은 번화한 중국 시장을 처음 보 보기
고서는 “오로지 말단의 이익만을 숭상한다.”라고 명주옷이 편리한 무명옷보다 못하다. 대체로 사람
말한다. 이것은 하나만 알고 둘은 모르는 말이다. 은 일용(日用)하는 의복이 한번 화려하게 되면 사치
무릇 상인은 사농공상(士農工商) 네 부류 백성의 하고 싶은 마음이 쉽게 생기므로 사치하는 풍습이

하나이지만 그 하나가 나머지 세 부류 백성을 소 점점 성하게 된다. (중략) 옛사람이 이르기를, “검소
함에서 사치로 가기는 쉬워도 사치에서 검소함으로
통시키므로 열에 셋의 비중을 차지하지 않으면 안
가기는 어렵다.”라고 했으니, 이것이 경계해야 할 점
된다. (중략)
이다.
지금 우리나라는 지방이 수천 리라서 인구가 적
- 고전 연구회 사암·손인순, 『정조 이산 어록』,
지 않고 갖추어지지 않은 물산(物産)이 없다. 그럼 포럼, 2008
에도 불구하고 산과 물에서 얻어지는 이로운 물건
을 전부 세상에 내놓지 못하고, 경제를 윤택하게
하는 도(道)를 제대로 갖추지 않았다. 그런데도 날
마다 쓰는 물건과 할 일을 팽개쳐 둔 채 대책을
강구하지 않는다. 그러고서 중국의 주택, 수레와
말, 색채와 비단이 화려한 것을 보고서는 대뜸 “사
치가 너무 심하다.”라고 말해 버린다. 중국이 사치
로 망한다고 할 것 같으면 우리나라는 반드시 검
소함 탓에 쇠퇴할 것이다.
03 <보기>의 (가)와 (나)의 견해를 비교한 후, 이에
왜 그러한가? 물건이 있음에도 불구하고 쓰지
대한 자신의 생각을 논술하시오. [10점]
않는 것을 검소함이라고 일컫지 자기에게 물건이
없어 쓰지 못하는 것을 검소함이라고 일컫지는 않
보기
는다. 현재 우리나라에는 진주를 캐는 집이 없고
시장에는 산호의 물건값이 매겨져 있지 않다. 금이  윤리적 소비의 관점에서 보면 경제 정의의 범위

나 은을 가지고 점포에 들어가서는 떡과 엿을 사 는 해당 제품을 구매하고 낸 돈이 올바르게 쓰이고

있는가에 대한 관심으로 좁혀질 수 있다. (중략)
먹지 못한다. 이런 우리 풍속이 정녕 검소함을 좋
사회적 기업이 생산한 제품이나 공정 무역 제품은
아하여 그렇겠는가? 단지 재물을 사용할 방법을
그동안 판매자와 소비자가 일방적으로 누려 왔던 이
모르는 것에 불과하다. 재물을 사용할 방법을 모르
윤 배분을 새롭게 환원하는 방식이기에 정의롭다고
기에 재물을 만들어 낼 방법을 모르고, 재물을 만 말할 수 있다.
들어 낼 방법을 모르기에 백성들의 생활은 날이
■ 현재의 공정 무역은 빈곤의 문제를 해결하지 못
갈수록 궁핍해 간다.
하고 있다. 제품의 가격이 상승하다보니 소비자들의
- 박제가, 「시장과 우물」
지속적인 구매율이 떨어지고, 이전보다 이윤이 줄어
들어 생산자에게 충분한 혜택이 돌아가지 못하는 것
이다. 차라리 저렴한 제품을 구입한 후 남는 돈으로
빈곤층을 직접 돕는 것이 낫다는 주장도 있다.
01 상업에 대한 필자의 견해를 고려하여 필자가 우
리나라 백성들의 생활이 갈수록 궁핍해 간다고 생각
한 이유를 서술하시오. [5점]
대단원 실력 평가 I. 독서의 본질
[01~05] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.
 좋은 글 선택하기 ■ 옛사람에게서 배우는
독서_정민
 독서는 한 사람의 인생을 바꿀 수도 있는 매우 이 있다. 학문의 길에서 만나 인생의 스승이 된 고
중요한 계기이자 경험이다.
이 세상 모든 책들이
그대에게 행복을 가져다주지는 않아
하지만 가만히 알려 주지
그대 자신 속으로 돌아가는 길
그대에게 필요한 건 모두 거기에 있지
해와 달과 별
그대가 찾던 빛은
그대 자신 속에 깃들어 있으니
그대가 오랫동안 책 속에 파묻혀
구하던 지혜
펼치는 곳마다 환히 빛나니
이제는 그대의 것이리
- 헤르만 헤세, 「책」
헤르만 헤세는 세상의 모든 책과 글이 우리에게
행복을 가져다주는 것은 아니라고 말한다. 독서가
주는 행복은 글을 읽음으로써 독자 스스로 자신을
되돌아보고, 스스로의 문제를 해결함으로써 얻어지
는 것이기 때문이다.
좋은 글을 읽는 경험은 감동과 즐거움의 형태로
때로는 성찰의 경험으로 독자의 내면에 켜켜이 쌓
여 독자의 내면을 바꾸고 성장시킨다. 좋은 글을
선택하는 것은 이 모든 과정을 가능하게 하는 첫
단추를 꿰는 일과도 같다. 이때 어떤 글이 자신의
목적에 부합하고 읽을 만한 가치가 있는 글인지
판단하는 일은 독자에게 달려 있다. 독자가 좋은
글에 대한 비판적 안목을 가지고, 자신에게 필요하
고 적합한 글을 찾아 읽을 수 있는 능력을 갖추어
나가는 것이야말로 진정한 독서의 출발이라 할 수
있다.
■ 누구나 살아오는 동안 마음 깊이 간직한 책이
있게 마련이다. 어린 시절 종이가 너덜너덜해지도
록 읽었던 동화부터, 길을 몰라 방황하던 청소년
시기에 묵직한 충격으로 제자리를 찾게 해 준 책
전도 있다. 늘 힘이 되고 일깨움을 주는 책 몇 권
이 함께할 수 있다면 그의 독서는 쓸쓸하지 않을
것 같다.
책은 우리 주변에 쌓여 있다. 우리는 다양한 목
적으로 책을 읽는다. 공부에 도움을 받으려고 읽
고, 교양을 쌓기 위해 읽는다. 문제 해결을 위한
정보를 책에서 얻기도 하고, 여가 생활을 위해 책
을 펼치기도 한다. 가 보지 못한 곳, 겪어 보지 못
한 일, 갈 수 없는 옛날도 책을 통하면 자유롭게
오갈 수가 있다. 책은 시공을 초월해서 다른 사람
의 생각을 이해할 수 있게 해 주고, 상대와의 대화
에서 화제를 깊고 풍부하게 만들어 준다.
그렇다면 책은 어떻게 읽어야 할까? 목적에 맞
으며 가치 있는 책을 선택하고 적절한 방법을 찾
아 읽어야 한다. 독서의 목적이 다양하듯 독서의
방법도 일정할 수 없다. 흔히 ㉠정독(精讀)과 ㉡다
독(多讀)을 두고 바른 독서의 방법을 묻곤 한다.
여기에 정해진 답은 없다. 정독할 책은 정독하고,
다독할 책은 다독하면 된다. 옛사람들은 정독을 위
해 같은 책을 수십 번 수백 번 다독하는 방법을
택했다. 새겨 읽어야 할 책은 새겨서 읽고, 그때그
때 필요한 정보는 필요할 때마다 꺼내 쓰면 된다.
일생을 함께해야 할 지혜를 소설책 읽듯이 흘려
읽을 수 없고, 깊은 사색이 필요한 주제를 만화책
보듯 해서도 안 된다. 소처럼 여러 차례 되새김질
해서 하나하나 음미하며 읽어야 할 때가 있고, 고
래가 큰 입을 벌려 물고기와 새우를 한꺼번에 삼
켜버리듯 해야 할 때도 있다. 모든 책을 처음부터
끝까지 읽을 필요가 없고, 수없이 되풀이해 읽어서
한 부분만 손때가 묻은 책도 있어야 한다.
01 (가), (나)에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?
① (가)는 통념을 비판한 후에 필자의 관점을 제시
하고 있다.
② (가)는 권위자의 견해를 인용하여 필자의 생각
을 뒷받침하고 있다.
③ (나)는 문답 형식으로 필자의 생각을 드러내고
있다.
④ (나)는 구체적인 예를 나열하여 독자의 이해를
돕고 있다.
⑤ (가)와 (나)는 모두 비유적 표현을 활용하여 말
하고자 하는 바를 효과적으로 전달하고 있다.
02 (가), (나)가 공통적으로 언급하고 있는 내용으로
적절한 것은?
① 독서를 잘하기 위해서는 옛사람들의 독서 방법
을 따라야 한다.
② 교양을 쌓는 독서를 할 때에는 인생의 스승이
되는 고전을 읽어야 한다.
③ 독서를 할 때 독서에 목적에 맞으며 가치 있는
책을 선택해서 읽어야 한다.
④ 바른 독서를 하기 위해서는 한 권의 책을 처음
부터 끝까지 깊이 있게 읽어야 한다.
⑤ 세상의 모든 책과 글은 독자에게 감동과 즐거
움을 주면서 독자의 내면을 바꾸고 성장시킨다.
03 독서에 대한 (가)의 ‘헤르만 헤세’의 입장으로 가
장 적절한 것은?
① 다양한 분야의 책을 읽으면 지식과 사고의 확
장이 이루어질 수 있다.
② 독서는 독자로 하여금 자기 성찰을 가능하게
함으로써 행복을 준다.
③ 책을 읽을 때는 책 속 인물에 자신을 대입하여
적극적으로 간접 경험을 위해 노력해야 한다.
④ 독서를 할 때는 글의 내용을 있는 그대로 받아
들이는 것이 아니라 비판적으로 평가하며 읽어야
한다.
⑤ 진정한 독서의 즐거움을 느끼기 위해서는 독서
의 범위를 독자의 관심사와 관련된 것으로 한정해
야 한다.
04 (나)를 읽은 학생들의 반응으로 적절하지 않은 것
은?
① 현재의 삶의 문제를 해결하기 위한 방안을 찾
기 위해 고전을 읽어 봐야겠어.
② 지금까지 살면서 나에게 영향을 준 책들에 무
엇이 있는지 생각해 봐야겠어.
③ 어제 역사 공부를 하다가 막히는 부분이 있었
는데 관련 주제의 책을 찾아 읽어 봐야겠어.
④ 세계 여행을 가고 싶지만 지금은 학생이라 갈
수 없으니 여행과 관련된 책을 읽어 봐야겠어.
⑤ 같은 책을 여러 번 읽는 것보다는 계속 새로운
책을 찾아 읽어야 일생을 함께할 지혜를 얻을
수 있겠어.
05 ㉠, ㉡에 대한 설명으로 적절한 것은?
① 독서할 때 ㉠보다 ㉡이 더 바른 방법이다.
② 옛사람들은 ㉠을 위해서 ㉡의 방법을 택하여
책을 읽었다.
③ ㉠은 새겨 읽는 것이며, ㉡은 필요할 때마다 꺼
내 읽는 것이다.
④ ㉠은 소설책 읽듯이 흘려 읽는 방법이다.
⑤ ㉡은 글을 처음부터 끝까지 읽는 방법이다.
[06~10] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.
 옛사람에게서 배우는 독서_정민 ■ 좋은 글
선택하기
 옛사람들은 저마다 자신에게 맞는 독서법을 찾
아 다양한 방법으로 책을 읽었다. 몇 가지 예를 소
개한다. 홍석주(洪奭周, 1774~1842)는 한꺼번에
여러 종류의 책을 함께 읽는 방법을 썼다. 그는
바쁜 벼슬살이의 빡빡한 일정 속에서도 책을 손
에서 놓지 않았다. 아침에 머리 빗을 때 읽는 책
과 안채의 베개 맡에 두고 읽는 책이 달랐다. 사
랑채에 있을 때 곁에 두고 읽는 책은 또 따로
있었다. 목적에 따라 읽는 책이 달랐다는 것인
데, 요즘 식으로 말하자면 버스나 지하철, 기차
에서 이동하는 시간에 읽는 책과, 집과 사무실에
서 여가에 읽는 책이 다 달랐던 셈이다. 홍석주
는 본격적인 탐구가 필요한 내용은 관련 주제의
책을 모아 두고 집중적으로 읽었다. 형편에 따라
쉬지 않고 부지런히 야금야금 폭넓게 읽었다.
홍석주는 “한 권의 책을 다 읽을 만큼 길게 한가
한 때를 기다린 뒤에야 책을 편다면 평생 가도 책
을 읽을 만한 날은 없다. 비록 아주 바쁜 중에도
한 글자를 읽을 만한 틈이 생기면 한 글자라도 읽
는 것이 옳다.”라고 말했다.
이익(李瀷, 1681~1763)은 한 손에 붓을 들고 책
을 읽다가 퍼뜩 생각이 떠오르면 그 생각이 사라
지기 전에 열심히 기록하는 방법을 썼다. 이를 그
는 질서법(疾書法)이라고 불렀다. 질서는 재빨리
베껴 쓴다는 말이다. 기억은 그때그때 붙들어 두지
않으면 금세 달아나 버린다. 그는 사서삼경을 읽다
가 떠오른 의문과 조사해 찾은 내용, 그리고 자신
의 생각을 기록해 두었다가 『시경질서』, 『논어질
서』 같은 책으로 펴냈다. 작은 기록이 쌓여 큰 학
문을 이룬 것이다.
그리고 김득신(金得臣, 1604~1684)은 훌륭한 문
장을 가려 뽑아 책상 위에 놓아 두고 몇 만 번씩
숫자를 헤아려 가며 되풀이해 읽었다.
제일 좋아했던 『백이열전』은 1억 번도 넘게 읽은
것으로 유명하다. 많은 책을 섭렵하는 것도 훌륭하
지만, 좋은 책을 반복해 읽는 것도 대단히 유용한
독서 방법 중 하나이다.
이상적인 독서법은 한 가지만 있는 것이 아니
다. 사람마다 개성이 다르듯 그때그때 필요에 따라
방법과 태도가 달라야 한다. 우리는 다양한 목적을
가지고 책을 읽는다.
학업과 교양, 문제 해결과 여가 활용, 그리고 타
인과의 관계 유지 등 독서의 목적은 다양하다. 그
러므로 독서의 목적과 필요에 따라 알맞은 책을
선택해 효율적으로 읽는 방법을 익혀야 한다. 목적
과 필요에 따라 책을 선택할 때에는 우선 좋은 글
을 선택해야 하지만, 글이 아무리 훌륭해도 내 수
준에 맞지 않으면 소화 불량에 걸린다. 남들이 다
좋다고 해도 내게는 맞지 않는 글도 있다. 따라서
목적에 따라 가치 있는 글을 선택하되, 자신의 수
준에 맞는 글을 선택해야 한다.
병증에 맞는 약은 약국에 다 있다. 하지만 아
무 약이나 먹어서는 병이 낫지 않을 뿐 아니라
오히려 더 악화된다. 의사의 처방이 있어야 약
사가 그것을 조제해 준다. 잘 안 낫던 병이 그
약을 먹으면 금세 낫는다. 책도 닥치는 대로 읽
어서는 오히려 안 읽느니만 못할 수도 있다. 독
서에도 전략이 필요하다. 곁에서 조언을 해 주
는 조력자의 역할도 중요하다. 양분을 고르게
섭취해야 건강해지듯이, 생각에도 균형이 필요하
다. 독서는 생각의 균형을 잡아 주는 저울이다.
여러 번 시행착오를 거치면서 조금씩 바로잡아 내
게 꼭 맞는 방법을 찾아내는 과정이 필요하다. 옛
사람들이나 선배들의 독서법에 관한 책을 찾아 읽
어 자신에게 적용해 보는 것도 유용한 방법이다.
■ 독서는 읽을 글을 선택하면서부터 시작된다.
좋은 글은 독자에게 지식과 감동, 즐거움을 주고
성찰의 계기를 마련하여 독자의 지적·정신적 성장
을 이끌어 준다. 읽을 글을 선택할 때 다음 세 가
지 요건을 고려하면, 독서 목적과 글의 가치에 맞
는 좋은 글을 선택할 수 있다.
① 독자
- 학업,교양, 문제 해결, 여가, 타인과의 관계 유
지 등 독자의 읽기 목적에 맞는가?
- 독자의 관심과 흥미를 충족하는가?
- 독자의 배경지식과 읽기 능력에 맞는가?
② 글
- 글의 내용이 믿을 만한가?
- 글의 내용이 이치에 맞는가?
- 글의 내용이 어느 한쪽에 치우치지 않는가?
- 글의 내용이 읽기 쉽게 쓰여 있는가?
- 글이나 책의 편집이 읽기 쉽고 편하게 구성되어
있는가?
③ 맥락
- 글과 필자에 대한 독서 공동체의 평가가 긍정적
인가?
- 여러 세대를 통해 검증된 가치 있는 글인가?
06 (가)의 내용과 일치하는 것은?
① 옛사람들은 전통적으로 전해 내려오는 정해진
독서법에 따라 책을 읽었다.
② 홍석주는 한 권의 책을 항상 들고 다니며 틈이
날 때마다 야금야금 읽었다.
③ 홍석주는 바쁜 벼슬살이로 인해 책을 많이 읽
지 못하는 것을 안타까워했다.
④ 이익은 책을 읽고 깨달은 내용 등을 바탕으로
새로운 책을 집필하였다.
⑤ 김득신은 자신이 제일 좋아하는 책의 문장을
반복적으로 베껴 썼다.
07 (나)를 바탕으로 (가)의 옛사람들의 독서를 평가
한 내용으로 가장 적절한 것은?
① 홍석주가 관련 주제의 책을 모아 두고 집중적
으로 읽은 것은 여가를 위한 목적으로 책을 읽
었기 때문이다.
② 홍석주가 시간이나 장소에 따라 읽는 책을 달
리한 것은 자신의 읽기 목적을 고려하여 책을
선택했기 때문이다.
③ 이익이 질서법을 사용한 이유는 타인과의 관계
유지를 위한 목적으로 책을 읽었기 때문이다.
④ 이익이 책을 읽으며 떠오른 의문을 정리한 것
은 책이 그의 관심과 흥미에 맞지 않았기 때문
이다.
⑤ 김득신이 한 권의 책을 반복해 읽은 것은 자신
의 배경지식과 읽기 능력에 맞지 않는 책을 선
택했기 때문이다.
08 <보기>는 어느 학생의 독서 계획이다. (나)를 바
탕으로 <보기>를 분석한 내용으로 적절하지 않은 것
은?
보기
선택한 책 칼 세이건, 『코스모스』
독서 목적 교양
관심, 흥미 여행, 영화
• 우주에 대한 전문적인 지식이
배경지식 부족함.
• 필자에 대해서 잘 알지 못함.
• 현대 천문학의 거장이라 불리는
필자의 책임.
• 과학 지식과 인문학적 상식이
잘 조화되어 있음.
선택한
• 우주라는 거대한 주제를 대중적
이유 이며 문학적인 문체로 풀어 써
서 읽기 쉬움.
• 우주 분야의 스테디셀러로 20
여 년째 꾸준히 읽히고 있음.
① 독서 목적인 교양 습득에 알맞은 책을 선택하
였군.
② 필자에 대한 독서 공동체의 평가가 긍정적이라
고 볼 수 있겠군.
③ 스테디셀러임을 고려할 때 여러 세대를 통해
검증된 책을 잘 선택하였군.
④ 독자의 관심과 흥미와는 거리가 있는 책이라
독서 중에 어려움을 겪을 수도 있겠군.
⑤ 전문가를 위한 상세한 지식을 다루고 있어서
배경지식이 부족한 독자가 읽기 쉽지 않겠군.
<수능형> <고난도>
09 (가)와 <보기>를 비교하여 이해한 내용으로 적절
하지 않은 것은?
보기
읽은 내용을 기억하고자 노력하는 것은 먹은 음식
을 소화시키는 위장의 활동과 동일하다. 먹은 음식이
소화되어 에너지를 만들어야만 인간이 살 수 있듯이
독서를 통해 내용을 기억해야만 정신적으로 살아갈
수 있다. 그러나 입에 맞는 음식이 구미를 자극하고
많이 먹히는 것처럼 흥미를 끄는 소재, 바꿔 말하면
자신의 사상 체계 및 목적에 부합하는 내용이 담긴
책을 선택하는 안목도 중요하다.
정신을 위한 청량제로서 그리스·로마 시대의 고전
을 읽는 것보다 더 좋은 경험은 없다. 하루에 단 30
분이라도 고전의 대가들이 남긴 작품을 읽는다면 얼
마 안 가 정신의 진보를 느끼게 될 것이다. 고전은
수천 년의 세월을 견뎌 낼 만큼 작가의 위대한 정신
을 담고 있기 때문이다. 30분이나마 그들이 남긴 예
술을 접하게 되면 인생은 더욱 풍요로워지며, 생활에
지친 감성도 날카롭게 일어선다. 나그네가 차가운 샘
물로 목을 축이는 것과 마찬가지의 효과를 기대할
수 있다.
- 아르투르 쇼펜하우어, 「올바른 책의 선택」 중에서
① (가)와 <보기>는 모두 자신의 독서 목적에 맞는 책
을 선택해야 함을 강조하고 있다.
② (가)의 이익과 <보기>의 필자는 모두 책을 읽고 기
억하는 것이 중요하다고 생각한다.
③ (가)의 홍석주가 아주 바쁜 중에도 한 글자라도 읽
는 것이 옳다고 말한 이유는 <보기>에 언급된 나그
네가 샘물로 목을 축이는 효과 때문이라고 볼 수
있다.
④ (가)의 김득신에게 『백이열전』은 <보기>에 언급된
자신의 사상 체계 및 목적에 부합하는 내용이 담긴
책이라고 할 수 있다.
⑤ (가)의 옛사람들과 <보기>의 필자는 자신의 가치관
에 맞는 책들을 최대한 많이 섭렵하는 것이 가장
중요하다고 생각한다.
<서술형>
10 (가)를 바탕으로 독서에서 조력자의 역할과 조력
자의 역할을 할 수 있는 대상이 무엇인지 서술하시
오. [5점]
[11~13] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. 이를 바탕으로 여러 글의 관점을 비교·대조하여 읽으
 ~ ■ 주제 통합적 읽기 며 각 글의 내용이 타당한지를 평가하게 된다. 마지막
으로 독자는 글을 읽으며 확인하고 평가한 내용을 종
합하여, ‘진정한 행복의 기준’에 대한 자신의 관점을

정립하고 구체적인 생각을 발전시키게 된다. 이를 통
❶ 주제 통합적 읽기의 개념
해 독자는 행복에 대한 다각적이고도 심도 깊은 이해
주제 통합적 읽기란 하나의 화제나 주제, 쟁점에
에 도달할 수 있게 되며, 나아가서는 나름의 행복론을
대해 다양한 관점과 형식으로 쓰인 글들을 비판적·
정립하는 경험을 맛볼 수 있다.
통합적으로 읽으며, 새로운 주제를 도출하거나 의
4차 산업 혁명의 시대를 맞이한 우리는 범람하는
미를 재구성해 나가는 읽기를 말한다. 즉 독자가
정보 속에서 자신에게 필요한 정보를 정확하게 선별하
자신의 궁금증과 문제의식을 바탕으로 어떤 화제
여 새로운 의미와 지식으로 통합해 나가는 창의·융합
또는 주제, 쟁점과 관련된 다양한 글을 종합적으로
적 사고력이 필요하다. 이러한 시대의 흐름 속에서 주
읽고, 관련 내용들을 비판적으로 통합하여 확장된
체적이고 창의적인 독자가 갖추어야 할 핵심 능력으로
의미를 만들어 나가는 심화된 읽기를 뜻한다.
요구되고 있는 것이 바로 ‘주제 통합적 읽기’ 능력이
다. 창의·융합적 사고가 요구되는 시대에 살고 있는
❷ 주제 통합적 읽기의 필요성
독자는 다양한 글을 찾아 읽고 비판적으로 재구성하여
우리는 왜 주제 통합적 읽기를 해야 하는 것일
자신의 생각을 정립해 나갈 수 있는 주제 통합적 읽기
까?
능력을 길러야 할 것이다.
첫째, 해당 주제에 대해 인문·예술, 사회·문화, 과
학·기술 등 다양한 분야에 걸친 글들을 읽음으로써
주제를 심층적으로 이해할 수 있으며, 세계를 폭넓
은 안목으로 볼 수 있게 된다.
둘째, 다양한 글을 읽고 정보를 통합하여 재구성
11 (가)를 읽고 알 수 있는 내용으로 적절하지 않은
하는 능력, 다양한 관점의 글을 비판적으로 읽는
것은?
능력, 새로운 주제나 아이디어를 생산해 내는 창의
① 주제 통합적 읽기를 하면 특정 분야에 집중된
적인 의미 구성 능력 등의 한층 높은 수준으로 읽
독서 경험을 할 수 있다.
기 능력이 향상된다.
② 주제 통합적 읽기를 통해 읽기 능력이 더 높은
셋째, 독서 경험이 특정 분야로 편중되지 않게
수준으로 향상될 수 있다.
되어 균형 잡힌 시각을 가진 지식인으로 성장할
③ 주제 통합적 읽기의 대상에는 상반된 관점을
수 있다.
담은 글들이 포함될 수 있다.
④ 주제 통합적 읽기를 위해서는 독자가 자신의
■ 예를 들어 ‘행복’을 화제로 삼은 글을 읽는 상
궁금증과 문제의식을 파악할 필요가 있다.
황을 생각해 보자. 독자는 행복에 대한 필자의 견해 ⑤ 주제 통합적 읽기를 할 때는 읽은 글들을 바탕
를 읽으며, ‘필자가 제시한 행복이 진정한 행복인 으로 의미를 재구성하여 확장하는 과정을 거쳐
가?’, ‘진정한 행복이란 무엇일까?’, ‘행복의 절대적 야 한다.
기준이 있을까?’, ‘행복은 측정될 수 있는 것인가?’
등 다양한 질문을 생성할 수 있다. 이에 대한 답을
얻기 위해 ‘행복’에 대한 글을 찾다 보면 ‘행복’이
라는 화제에 대해 너무도 다양한 글이 검색되어
무엇을, 어떤 순서로 읽어야 할지 고민이 될 수 있
다. 필자가 글을 쓴 목적, 분야, 자료의 유형, 글의
갈래 등에 따라 다양한 분량과 형태의 글을 만나게
되기 때문이다. 이때 독자는 다양한 글 중에서 자신
의 질문과 가장 관련성이 높다고 판단되는 글들을
선택해서 읽어 나가야 한다. 진정한 행복이란 무엇
인지가 궁금한 독자는 각 학문 분야에서 행복을 어
떻게 정의하는지, 행복의 기준을 어떻게 설정하고
있는지를 중심으로 글을 선택해 읽어 나갈 것이다.
12 (나)를 읽고 추론할 수 있는 내용으로 적절한 것
은?
① 다양한 글을 읽을 때는 글의 형식상 공통점에
주목해야 한다.
② 4차 산업 혁명 시대에는 글의 내용을 정확히
파악하는 능력이 가장 중요하다.
③ 독자는 화제에 대한 다양한 글들을 읽고 자신
의 관점을 정립해 나갈 수 있다.
④ 하나의 글을 찾아 비판적으로 재구성하여 읽으
면 창의·융합적 사고력을 갖출 수 있다.
⑤ 주제 통합적 읽기를 할 때에 각 글의 내용이
타당한지 평가하는 과정은 필요하지 않다.
<주관식>
13 <보기>는 주제 통합적 읽기의 절차와 방법이다.
(나)를 바탕으로 빈칸에 들어갈 알맞은 말을 쓰시오.
보기
관심 있는 선정한 글과
다양한 글과
화제, 주제, è è 자료의 관점
자료의 선정
쟁점 확인 정리
관점의
자신의 관점
è 와 è 한국은 대체로 관계를 중요하게 생각한다. 어느
재구성
평가
[14~21] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.
 시장과 우물_박제가 ■ 명품 집착, 우울한 한
국인의 초상_성영신 ■ 윤리적 소비_에너지 경제
 재물은 비유하자면 우물이다. 우물에서 물을 대표적인 것이 바로 유행에 따른 소비이다. 무언가
퍼내면 물이 가득 차지만 길어 내지 않으면 물
이 말라 버린다. 마찬가지로 비단옷을 입지 않
으므로 나라에는 비단을 짜는 사람이 없고, 그
결과로 베를 짜는 여인의 모습을 볼 수 없게 되었
다. 조잡한 그릇을 트집 잡지 않고 물건을 만드는
기교를 숭상하지 않기에 나라에는 공장(工匠)과 도
공, 풀무장이가 할 일이 사라졌고, 그 결과 기술이
사라졌다. 나아가 농업은 황폐해져 농사짓는 방법
이 형편없고, 상업을 박대하므로 상업 자체가
실종되었다. 사농공상 네 부류의 백성이 너 나
할 것 없이 다 곤궁하게 살기에 서로를 구제할
길이 없다. 나라 안에 보물이 있어도 강토 안에
서는 용납되지 않으므로 다른 나라로 흘러간다.
남들은 날마다 부유해지건만 우리는 날마다 가난해지
니 이것은 자연스러운 추세다.
지금 종각(鐘閣)이 있는 종로 네거리는 연달아 있
는 시장 점포의 거리가 1리가 채 안 된다. 중국에서는
내가 거쳐 간 시골 마을의 점포가 대개 몇 리에 걸쳐
있었다. 또 거기에 운송되는 물건의 번성함과 품목의
다양함이 모두 온 나라의 물건으로도 미치지 못한다.
점포 한 개가 우리나라보다 더 부유한 것이 아니라 물
자가 유통되느냐 유통되지 못하느냐에 따른 결과이다.
■ 우리는 모두 행복하기 위해서 산다. 그러나 최
근 뉴스 등을 통해 들려오는 여러 소식들을 보면
오히려 소비가 인간의 불행을 조장한다는 생각을
감추기 어렵다. 2013년 대한 상공 회의소가 대한
민국 성인 500명을 대상으로 해외 명품 구매 행동
을 조사한 자료에 따르면 고가 사치품 시장 규모
가 2012년에 5조가 넘었다고 한다. 인간은 분명
행복하기 위해서 소비한다. 그런데 명품 시장이 5
조 원에 육박한다면 그만큼 우리는 행복해야 할
텐데, 주위를 둘러보면 꼭 그렇지도 않은 듯하다.
이러한 소비 행동의 기저에 어떠한 심리가 자리하
고 있는지 알아보자. (중략)
집단에 소속되어 있고 누구를 얼마나 깊이 아는지
가 우리 사회에서는 대단히 중요하다. 물론 관계
주의 문화의 좋은 점은 무수히 많다. 그러나 사실
한국의 관계 주의에 대해 단점을 더 쉽게 떠올리
는데, 가장 큰 이유는 관계의 힘이 클수록 개인의
자유 의지가 집단의 주된 흐름으로부터 분리되기
어렵다는 것에서 비롯된다. 즉 동조(同調)가 쉽게
일어난다는 것이다.
동조 행위는 소비 현장에서 극명하게 나타난다.
가 대중에게 많은 인기를 얻고 회자되기 시작하면
그것을 갖지 않은 사람은 유행에 뒤처진 것처럼
여겨지고, 유행하는 제품을 사고 나면 최소한 남들
보다 뒤떨어지지 않았다는 안도감을 느끼게 된다.
그러나 문제는 이 유행이 지속되지 않는다는 것이
다. 이러한 동조 소비가 만연하게 되면 소비자들은
스스로 내적 기준을 세우고 이에 따라 구매를 결
정하는 것에 어려움을 느낀다. 자신이 내린 판단에
대한 확신을 외부에서 얻게 되는 것이다.
그렇다면 어떤 사람들이 유행에 ‘따라가는’ 경
향이 더 강할까? 쉽게 짐작할 수 있겠지만 심리학
연구에 따르면 개성, 즉 자아가 강한 사람들은
약한 사람들에 비해 유행에 덜 민감하다고 한다.
다시 말하자면 이는 곧 자아가 약한 사람들이 유
행에 더 민감하다는 의미이다. 앞서 낮은 자존감을
지닌 사람들이 자신의 자아를 고양하기 위한 수단
으로 과시 소비를 택한다는 점을 언급하였는데, 유
행에 따르는 것 또한 자아가 약하고 낮은 자존감
을 지닌 사람들이 자신의 욕망에 따라 주체적으로
움직이지 못하고 유행에 선동되는 모습을 보이는
것이다.
■ 경제 정의는 다의적인 표현이다. 윤리적 소비
의 관점에서 보면 경제 정의의 범위는 해당 제품
을 구매하고 낸 돈이 올바르게 쓰이고 있는가에
대한 관심으로 좁혀질 수 있다. 여행 국가 주민들
에게 이윤이 돌아가도록 설계한 공정 여행이나 정
당한 노동의 대가를 지불하자는 의도의 공정 무역
제품을 선호하는 것이 여기에 속한다.
한 커피 매장에서 만난 ◯◯◯씨는 “이 회사의
제품이라면 부끄럽지 않은 소비가 될 것이라는 믿
음과 판단에서 기꺼이 지갑을 열었다.”라고 말했
다. 사회적 기업이 생산한 제품이나 공정 무역 제
품은 그동안 판매자와 소비자가 일방적으로 누려
왔던 이윤 배분을 새롭게 환원하는 방식이기에 정
의롭다고 말할 수 있다.
전문가들은 윤리적 소비 관점에서의 경제 정의
를 원료와 생산 체계, 기업 정신은 물론 상품의 이
면성에 담긴 정치·사회적 영향까지 고려하는 것으
로 설명하고 있다. 이 판단의 꼭짓점에는 현재의
행위가 다음 세대에 미치는 영향까지도 고려해야
한다는 ‘지속 가능성’이라는 말이 자리하고 있다고
보고 있다.
14 (가)~(다)에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?
① (가)는 비유적 표현을 통해 중심 내용을 효과적
으로 전달하고 있다.
② (나)는 유추를 바탕으로 주요 개념을 설명하고
있다.
③ (다)는 구체적인 예를 제시함으로써 독자의 이
해를 돕고 있다.
④ (가)와 (나)는 문제 상황을 인과적으로 분석하고
있다.
⑤ (나)는 (다)와 달리 묻고 답하는 방식을 통해 내
용을 전개하고 있다.
15 다음은 (가)~(다)에 나타난 필자의 소비에 대한
견해를 정리한 것이다. 적절하지 않은 것은?
• 소비가 제대로 이루어지지 않기 때문에 나
라가 가난해지고 있다. ……………………… ①
(가)
• 소비가 활성화되어야 다양한 기술이 발전할
수 있다. ……………………………………… ②
• 유행에 따른 소비는 일종의 동조 행위라고
할 수 있다. …………………………………… ③
(나) • 동조 소비가 만연하게 되면 자아가 강한 사
람들은 내적 기준에 따른 구매 결정에 어려움
을 겪는다. …………………………………… ④
윤리적 소비는 다음 세대에까지 긍정적 영향
(다)
을 미칠 수 있다. …………………………… ⑤
16 (가)~(다)를 읽은 학생들의 반응으로 적절하지 않
은 것은?
① (가): 나는 절약 정신이나 검소함이 바탕이 되
어야 부를 축적할 수 있다고 생각하기 때문에,
재물을 써야 한다고만 하는 필자의 주장에는 공
감하기 어려워.
② (가): 상업과 유통이 활성화되어야 경제가 발전
할 수 있기 때문에, 물자의 생산과 유통을 경시
한 당시의 분위기에 문제가 있다고 생각한 필자
의 생각에 동의해.
③ (나): 명품은 가격이 비싸기는 하지만 그만큼
품질이 좋아서 오래 사용할 수 있어. 그래서 남
에게 보여 주기 위해 명품을 소비한다는 필자의
생각에 동의하기 어려워.
④ (나): 나 자신에 대해 불만족스러울 때 최신 휴
대전화를 사고 더 나은 사람이 된 듯 느꼈던 적
이 있어. 그래서 낮은 자존감을 지닌 사람들이
자아를 고양하기 위해 과시 소비를 한다는 내용
에 동의해.
⑤ (다): 생산자에게 정당한 노동의 대가를 지불하
는 공정 무역 제품을 구매하지 않는 사람들은
정의롭지 못하다는 필자의 생각에 동의해.
<수능형> <고난도>
17 (가), (나)와 <보기>를 바탕으로 추론한 내용으로
적절하지 않은 것은?
보기
물적재는 전통적인 수요 공급 법칙에 따라 생산되
는 상품으로 시간과 노력을 들여 계속해서 만들 수
있다. 반면 위치재는 상대적 가치를 가진 상품으로
고급 휴양지의 주택, 명문 학교 교육 등 내재적으로
희소한 상품을 의미한다.
흥미롭게도, 사람들은 더 많은 위치재를 살 돈을
벌려고 물적재를 교역한다. 이 때문에 과소비의 문제
가 생기기도 한다. 명품 브랜드는 많은 사람들이 모
방하려고 하는 위치재다. 명품은 가격을 높이면 위치
재로서 가치도 높아진다. 한 명품 브랜드의 CEO는
제품을 낮은 가격에 팔지 말라고 하면서 “비싸게 파
세요, 재능은 그만큼 가격을 받아야 합니다.”라고 말
했다. 한편, 사람들은 단순히 자신의 체면을 유지하
기 위해 더 많은 위치재를 소비하기도 한다.
- 마이클 마이넬리·이안 해리스 지음·윤태경 옮김,『무
엇이 가격을 결정하는가?』, 21세기 북스, 2012
① (가)의 필자는 물적재의 생산과 교역이 활발히
이루어져야 한다고 생각할 것이다.
② (가)의 필자는 명품 브랜드 제품이 갖는 희소성
에 대해 긍정적으로 생각할 것이다.
③ (나)의 필자는 자존감이 낮은 사람들이 위치재
를 구매한다고 생각할 것이다.
④ (나)의 필자는 위치재를 구매하는 행동의 기저
에 자아를 고양시키고자 하는 심리가 있다고 생
각할 것이다.
⑤ (가)의 필자는 (나)와 <보기>의 필자와 달리 소
비의 긍정적 측면만을 언급하고 있다.
18 (가)와 (다)에서 공통적으로 드러나는 관점으로
가장 적절한 것은?
① 경제적 관점 ② 생태적 관점 ③ 미시적 관점
④ 역사적 관점 ⑤ 심리학적 관점
19 (가)를 읽고 추론할 수 있는 당시 우리나라의 모
습으로 가장 적절한 것은?
① 우물이 말라서 고생하는 마을 사람들의 모습
② 집에서 만든 비단옷을 시장에 팔러 가는 여인
의 모습
③ 파는 물건의 종류가 많지 않은 종로 네거리 점
포의 모습
④ 농업이 황폐해져서 논밭을 버리고 장사에 뛰어
드는 농민의 모습
⑤ 종로의 물건을 시골의 점포로 옮기기 위해 운
송 중인 수많은 수레의 모습
20 (나)를 읽고 소비 현장에서 나타나는 동조 행위에
대해 이해한 내용으로 적절하지 않은 것은?
① 소비자들이 남들보다 뒤떨어지지 않기 위해 유
행하는 제품을 구매한다.
② 소비자들이 안도감을 얻기 위해 필요하지 않은
물건들을 계속해서 구매한다.
③ 자아가 약한 소비자는 주체적으로 소비하지 못
하고 유행에 선동되는 모습을 보인다.
④ 소비자들이 스스로 내적 기준을 세우고 구매를
결정하는 것에 어려움을 느끼게 된다.
⑤ 유행하는 제품을 구매한 소비자는 유행이 바뀌
고 나면 유행에 덜 민감한 반응을 보이게 된다.
<서술형>
21 (나)의 내용을 바탕으로 유행에 민감한 사람들의
심리적 특징과 그에 따라 나타나는 소비 형태가 무
엇인지 서술하시오. [5점]
 대단원 수행 평가 Ⅰ. 독서의 본질

학년 반 번 이름 점수

● 좋은 글들을 선택하여 주제 통합적 읽기를 해 보자.

01 관심 있는 화제나 주제, 쟁점을 정하고 좋은 글을 선택하는 기준을 바탕으로 다양한 글들을 선택해 보
자.

화제나 주제 또는 쟁점

글 정보 • 제목: • 필자:

글1
선택한 이유

글 정보 • 제목: • 필자:

글2
선택한 이유

글 정보 • 제목: • 필자:

글3
선택한 이유

02 선택한 글들을 읽고 각 글의 관점을 정리해 보자.

글 1의 관점

글 2의 관점

글 3의 관점

03 02에서 정리한 각 글의 관점을 비교·대조해 보고, 자신의 생각을 정리하여 말해 보자.

II. 독서의 방법

(1) 사실적 읽기
(2) 추론적 읽기
(3) 비판적 읽기
(4) 감상적 읽기
(5) 창의적 읽기
 대단원 평가 계획 Ⅱ.독서의 방법

[평가의 기준]
• 글에 드러난 정보를 토대로 중심 내용, 주제, 전개 방식과 구조 등을 파악할 수 있는가?
• 글에 드러나지 않은 정보를 예측하여 생략된 내용, 필자의 의도나 글의 목적, 숨겨진 주제를 추론하며
읽을 수 있는가?
• 글에 드러난 관점이나 내용, 표현 방법, 필자의 숨겨진 의도나 사회·문화적 이념을 비판적으로 읽을 수
있는가?
• 글에서 공감하거나 감동적인 부분을 찾고 이를 바탕으로 글이 주는 즐거움과 깨달음을 수용하며 감상적
으로 읽을 수 있는가?
• 글에서 자신과 사회의 문제를 해결하는 방법이나 필자의 생각에 대한 대안을 찾으며 창의적으로 읽을
수 있는가?

[평가의 방법]
이 단원의 학습 목표는 다양한 독서의 방법을 이해하고, 이를 활용하여 효과적이고 의미 있는 읽기 경험
을 하도록 하는 데에 있다. 따라서 다양한 읽기 제재를 바탕으로 독서의 목적과 상황, 글의 특성에 따라
사실적 읽기, 추론적 읽기, 비판적 읽기, 감상적 읽기, 창의적 읽기 활동을 적절하게 수행할 수 있는지를
평가 항목으로 설정할 수 있다.

(1) 사실적 읽기의 방법을 이해하고 있는지, 글의 정보를 바탕으로 중심 내용, 주제, 글의 구조와 전개 방
사실적 읽기 식을 파악했는지 등을 평가 항목으로 설정할 수 있다.
(2) 추론적 읽기의 방법을 이해하고 있는지, 글에 드러나지 않은 정보를 예측하여 생략된 내용, 필자의
추론적 읽기 의도나 글의 목적, 숨겨진 주제를 추론할 수 있는지 등을 평가 항목으로 설정할 수 있다.
(3) 비판적 읽기의 방법을 이해하고 있는지, 글의 공정성, 타당성, 적절성을 판단할 수 있는지, 글에 내재
비판적 읽기 된 사회·문화적 이념을 비판적으로 이해할 수 있는지 등을 평가 항목으로 설정할 수 있다.
(4) 감상적 읽기의 방법을 이해하고 있는지, 글에서 공감하거나 감동적인 부분을 찾고 이를 바탕으로 글
감상적 읽기 이 주는 즐거움과 깨달음을 수용하며 감상할 수 있는지 등을 평가 항목으로 설정할 수 있다.
창의적 읽기의 방법을 이해하고 있는지, 글에 제시된 문제 해결 방법이나 필자의 생각에 대한 대안을
(5)
마련할 수 있는지, 실생활의 문제에 대한 해결 방법을 모색할 수 있는지 등을 평가 항목으로 설정할
창의적 읽기
수 있다.

[평가 시 유의 사항]
• 평가 항목이나 목표를 설정할 때 내용 확인, 추론, 평가, 대안 제시 등을 구체적으로 구분하여 평가하고
평가 결과를 학습자에게 설명하여 평가의 과정을 통해서도 읽기 능력이 신장되도록 한다.
• 평가를 위한 별도의 시간을 할애하거나 활동을 계획하기보다는 수업 및 과제 수행 등에서 수행과 태도
의 변화 과정을 직접적·누적적으로 기록하여 평가하는 방법도 활용할 수 있다.
• 학습자에게 읽기 활동 점검표나 읽기 평가표 등을 제공하여 스스로 평가하게 하거나, 학습자의 읽기 활
동 결과물을 동료 학습자가 상호 평가하도록 하는 방법을 활용할 수 있다.
 소단원 이론 확인 학습 ⑴ 사실적 읽기

학년 반 번 이름 점수

● 다음 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오.

01 사실적 읽기란 글에 드러난 정보를 종합하여 글의 ( ) 의미를 파악하며 읽는 것이다.
02 사실적 읽기를 위해서는 글을 읽으며 중심 내용이나 주제, 글의 ( ) 방식과 구조 등을 파악해야 한
다.
03 추론적·비판적·감상적·창의적 읽기를 위해서는 글에 드러난 정보를 파악하는 기본적인 단계인 ( )가
선행되어야 한다.

● 다음 설명이 맞으면 ◯표, 틀리면 ×표를 하시오.

04 글의 중심 내용이나 주제는 필자가 전하려는 주된 생각이나 사상이다. (○, ×)
05 글에 드러난 정보들 간의 중요도를 평가하여 찾은 핵심어나 중심 문장은 글의 중심 내용을 구성하는
뼈대가 된다. (○, ×)
06 모든 글에서 주제는 중심 내용과 같다. (○, ×)
07 글의 각 문단에서 문장의 중요도를 평가하는 중요도 평정을 통해 중심 문장과 뒷받침 문장을 구분할
수 있다. (○, ×)
08 신문 기사의 ‘육하원칙’처럼 글의 종류에 따라 관습적으로 굳어진 구조를 지니는 경우가 있다. (○, ×)

● 다음 글의 전개 방식과 관련 깊은 내용 구조를 찾아 연결하시오.

09 문제를 언급한 후 해결책을 제 • • ㉠ 인과

안하는 전개 방식
10 원인이나 이유를 제시한 뒤 결 • • ㉡ 비교/대조
과를 진술하는 전개 방식
11 말하고자 하는 대상을 다른 것 • • ㉢ 문제-해결
에 견주어 공통점이나 차이점을
중심으로 진술하는 전개 방식

● 다음 괄호 안의 말 중, 알맞은 것을 골라 ◯표 하시오.
12 글의 전개 방식과 구조를 파악하기 위해서는 단어, 문장, 문단 등 각 ( 언어, 발음 ) 단위들이 서로 어
떤 관계를 맺고 있는지를 이해해야 한다.
13 글에 ‘첫째, 둘째, 우선, 끝으로, 요컨대, 결론적으로, 예를 들어, 즉’ 등과 같이 글의 전개와 구조를 암
시하는 담화 ( 규칙, 표지 )이/가 있다면 이를 활용하여 문단 간의 의미 관계를 더 잘 파악할 수 있다.
 정리지 뇌 속의 전달자, 신경 전달 물질

학년 반 번 이름 점수

01 오토 뢰비 박사의 실험
미주 신경이 붙어 있는 개구리 심장과 미주 신경을 제거한 개구리 심장
01 결론
을 각각 ( )에 담그고, 링거액이 서로 통하게 연결함.


첫 번째 개구리의 심장에 붙어 있는 (02 )을 자극함.

심장의 미주 신경에 (03 )를 전달
 하는 신경 전달 물질이 존재함.
미주 신경이 있는 첫 번째 개구리의 심장은 물론 미주 신경이 없는 두
번째 개구리의 심장도 박동이 느려짐.

02 신경 전달 물질의 정보 전달 과정

01
( )에 저장되어 있는 신경 전달 물질이 연접(시냅스) 틈으로 방출됨.

방출된 신경 전달 물질이 연접 틈을 흘러서 다음 신경 세포막에 도달함.

02
신경 전달 물질이 특정 ( )와 결합함.

03
( )가 열림.

이온 통로를 통해 양이온 혹은 음이온이 신경 세포로 들어옴.

신경 세포가 흥분하게 되거나 혹은 흥분이 (04 )됨.

03 양이온과 음이온의 투입 시 신경 세포의 변화

평상시 신경 세포 신경 세포의 변화
01
( )의 투입 양전하를 띠게 되어
 나트륨 이온, 칼슘 이온 등 흥분하게 됨.
(02 )를 띠고 있음.
음이온의 투입 음전하가 커져 흥분이
 염소 이온 등 억제됨.
쪽지 시험 뇌 속의 전달자, 신경 전달 물질

학년 반 번 이름 점수

갈래 설명문 ⑵ 신경 세포 사이의 정보 교신을 담당하는 화학

제재 신경 전달 물질 물질을 ( )이라고 한다.
이 글은 뇌에서 신경 세포 간에 어떻게 정보가
전달되는가를 설명하고 있다. 소포체에 저장되
어 있던 신경 전달 물질이 어떤 과정으로 다른
04 이 글을 읽고 관련 있는 것끼리 연결하시오.
해제 신경 세포로 이동하며 정보를 전달하는지 체계
적으로 설명하고 있으며, 신경 전달 물질에 관 ⑴ 연접 • • ㉠ 보통 때에 신경 전
한 향후 연구와 그 성과에 대한 전망을 제시하 달 물질이 저장되어
고 있다. 있는 곳
신경 전달 물질의 발견과 신경 세포 간의 정보 ⑵ 수용체 • • ㉡ 세포막에 있는 특수
주제
전달 과정
한 구조로, 신경 전
달 물질과 결합함.
01 다음의 설명이 맞으면 ◯표, 틀리면 ×표를 하시 ⑶ 소포체 • • ㉢ 신경 세포의 신경
오. 돌기 말단이 다른
⑴ 인간의 뇌의 산소 소모량과 혈류량은 인간의 신경 세포와 접합하
몸의 다른 부분에 비해 무게 대비 열 배를 차지 는 부위.
한다. (○, ×)
⑵ 한 개의 신경 세포는 자신과 짝을 이루는 다른
한 개의 신경 세포와만 정보를 주고받는다.
(○, ×)
어휘 체크
⑶ 단순하게 보면 신경 전달 물질은 신경에 전기
를 흐르게 하는 여닫개와 같은 역할을 한다고 05 다음 설명에 해당하는 단어를 찾아 쓰시오.

생각할 수 있다. (○, ×) 주역 말단 항상성 매개

⑷ 오토 뢰비 박사의 실험으로 신경 전달 물질의
존재가 처음으로 증명되었다. (○, ×)
02 다음 괄호 안의 말 중, 알맞은 것을 골라 ◯표
하시오.
⑴ 이온 통로가 열리는 방법은 ( 수용체, 소포체 )
분자 자신이 이온 통로가 되거나, 수용체 옆에
있는 이온 통로가 활성화되는 방법이 있다.
⑵ 평상시 신경 세포는 음전하를 띠고 있어 ( 음이
온, 양이온 )이 세포 내로 들어오면 세포의 음전
하가 커지게 되어 신경 세포의 흥분이 억제된다.
03 다음 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오.
⑴ ⑴ 신경 정보가 신경 섬유막을 통해 말단부로
전파되어 오면, 소포체가 신경 세포막과 결합한
후 터져서 신경 전달 물질이 ( ) 틈으로 방
출된다.
⑴ 생체가 여러 가지 환경 변화에 대응하여 생명
현상이 제대로 일어날 수 있도록 일정한 상태를
유지하는 성질. 또는 그런 현상. ( )
⑵ 주된 역할. 또는 주된 역할을 하는 사람. ( )
⑶ 둘 사이에서 양편의 관계를 맺어 줌. ( )
⑷ 맨 끄트머리. ( )
06 다음 중 단어의 사전적 의미가 적절하지 않은 것
은?
① 영위하다: 일을 꾸려 나가다.
② 다다르다: 목적한 곳에 이르다.
③ 명명하다: 사람, 사물, 사건 따위의 대상에 이
름을 지어 붙이다.
④ 결합하다: 둘 이상의 사물이나 사람이 서로 관
계를 맺어 하나가 되다.
⑤ 규명하다: 미처 찾아내지 못하였거나 아직 알려
지지 아니한 사물이나 현상, 사실 따위를 찾아내
다.
소단원 실력 평가 ⑴ 사실적 읽기

학년 반 번 이름 점수

[01~03] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. 01 윗글에 나타난 필자의 생각과 일치하지 않는 것

뇌 속의 전달자, 신경 전달 물질_서유헌 은?

1921년 오토 뢰비 박사는 ㉠미주 신경이 붙어 ① 각각의 신경 전달 물질은 특정 수용체 분자와

있는 개구리 심장과 ㉡미주 신경을 제거한 개구리 만 결합한다.

심장을 준비하여 각각 링거액에 담그고 링거액이 ② 현재까지 뇌에서 발견된 신경 전달 물질은 40

서로 통하게 연결했다. 첫 번째 개구리의 심장에 종류 이상이다.

붙어 있는 미주 신경을 자극하자 심장의 박동이 ③ 단백질로 구성된 수용체는 신경 정보를 받아들

느려졌다. 그런데 놀랍게도 미주 신경이 없는 두 이는 역할을 한다.

번째 개구리의 심장 박동도 느려졌다. 이를 통해 ④ 보통 때 신경 전달 물질은 신경 섬유 말단부의

오토 뢰비 박사는 첫 번째 개구리의 심장에 붙어 소포체에 저장되어 있다.

있는 미주 신경을 자극하면 이 신경의 말단에서 ⑤ 오토 뢰비 박사는 개구리 심장 실험을 통해 미

어떤 물질이 방출되어 나와 링거액을 통해 신경이 주 신경 물질이 아세틸콜린임을 밝혀내었다.

없는 두 번째 개구리의 심장에 직접 영향을 미친

다는 사실을 밝혀냈다. 신경 전달 물질의 존재를
처음으로 증명한 셈이다. 이 공적으로 그는 1936
년에 노벨 생리·의학상을 받았다. 미주 신경 말단 <수능형>

에서 나온다는 의미로 이 신경 전달 물질을 ‘미주 02 오토 뢰비 박사의 실험과 관련하여 ㉠, ㉡에 대

신경 물질’이라 명명하였다. 이후 이 물질은 아세 해 이해한 내용으로 적절하지 않은 것은?

틸콜린임이 밝혀졌고, 현재까지 뇌에서는 마흔 종 ① 신경 전달 물질이 없다면 ㉠을 자극하더라도

류가 넘는 신경 전달 물질이 발견되었다. ㉡에는 영향이 없겠군.

신경 전달 물질은 보통 때는 신경 섬유 말단부 ② ㉠과 ㉡이 담겨 있는 링거액이 서로 통하지 않

의 조그마한 주머니인 소포체에 저장되어 있다. 신 더라도 같은 결과를 얻을 수 있겠군.

경 정보가 전기적 신호로 신경 섬유막을 통해 말단 ③ ㉠의 미주 신경을 자극했을 때 심장 박동을 느

부로 전파되어 오면, 이 주머니가 신경 세포막과 결 리게 하는 정보가 ㉡에도 전달되었겠군.

합한 후 터져서 신경 전달 물질이 연접(시냅스) 틈 ④ ㉠의 미주 신경 말단에서 어떤 물질이 방출되

으로 방출된다. 방출된 신경 전달 물질은 2만분의 1 어 ㉡에 직접 영향을 미쳤다고 할 수 있군.

밀리미터 정도의 짧은 간격을 흘러서 다음 신경 세 ⑤ 만약 실험에서 ㉠의 심장 박동이 빨라지도록

포막에 다다른다. 세포막에 있는 특수한 구조와 결 했다면, ㉡의 심장 박동도 같이 빨라졌겠군.

합함으로써 정보가 전달되는 것이다. 이 특수한 구

조는 정보를 받아들이는 물질이라는 의미에서 ‘수용
체’라고 한다. 이 수용체는 단백질로 구성되어 있다.
비유하자면 신경 전달 물질은 일종의 ⓐ 이
며 이를 받아들이는 수용체는 ⓑ 에 해당한다.
03 ⓐ, ⓑ에 들어갈 말로 알맞은 것은?
신경 전달 물질이라고 하는 ⓐ 이/가 수용체라
ⓐ ⓑ
고 하는 ⓑ 에 맞게 결합함으로써 다음 신경
① 열쇠 열쇠 구멍
세포막에 있는 대문이 열려 정보가 전달될 수 있
는 것이다. 각각의 신경 전달 물질들은 각자 특유 ② 아군 적군
의 수용체 분자하고만 결합하여 특정 정보를 전달 ③ 바늘 실
한다. ④ 수문장 암호
⑤ 스위치 전기
[04~06] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. 04 윗글의 내용 전개에 대한 설명으로 가장 적절한
뇌 속의 전달자, 신경 전달 물질_서유헌 것은?

신경 전달 물질이 신경 세포막에 있는 수용체 단 ① 대상의 향후 발전 방향을 전망하고 있다.

백질과 결합하면 연접 틈에서 신경 세포로 이온이 ② 시간의 흐름에 따른 대상의 변화 양상을 설명

들어올 수 있는 길, 즉 이온 통로가 열린다. 이온은 하고 있다.

원자나 분자가 전기를 띠고 있는 것이다. 양(+)의 전 ③ 이해를 돕기 위해 대상을 다른 것에 빗대어 제

기를 띠고 있는 것은 양이온, 음(-)의 전기를 띠고 시하고 있다.

있는 것은 음이온이라고 한다. 이온 통로가 열리는 ④ 대상에 대한 문제를 제기한 후 그 해결책을 제

방법은 수용체 분자 자신이 이온 통로가 되는 방법, 안하고 있다.

또는 수용체 옆에 있는 이온 통로가 활성화되는 방 ⑤ 대상에 대한 상반된 관점의 장단점을 분석하고

법이 있다. 이렇게 이온 통로가 열리게 되면 나트륨 이를 절충하고 있다.

이온, 칼슘 이온과 같은 양이온, 혹은 염소 이온과

같은 음이온이 신경 세포로 들어올 수 있게 된다.
평상시 신경 세포는 음전하를 띠고 있다. 만일 나
트륨 이온, 칼슘 이온 등의 양이온이 들어오면 신경 05 윗글을 이해한 내용으로 적절하지 않은 것은?

세포는 양전하를 띠게 되어 흥분하게 된다. 반대로 ① 이온 통로는 이온이 연접 틈에서 신경 세포로

염소 이온과 같은 음이온이 세포 내로 들어오면 세 들어올 수 있는 길이다.

포의 음전하가 커지게 되어 신경 세포의 흥분이 억 ② 방출되는 수용체의 수에 따라 신경 전달 물질

제된다. 신경 세포를 흥분시키는 신경 전달 물질로 의 양이 증가하거나 줄어들기도 한다.

는 글루탐산, 신경 세포의 흥분을 억제하는 신경 전 ③ 나트륨 이온이나 칼슘 이온 등이 신경 세포로

달 물질로는 감마 아미노뷰티르산이 대표적이다. 단 들어오면 신경 세포는 흥분 상태가 된다.

순하게 보면 신경 전달 물질은 신경에 전기를 흐르 ④ 이온은 원자나 분자가 전기를 띠고 있는 것으

게 하는 여닫개와 같은 역할을 한다고 생각할 수 있 로 양의 전기를 띠고 있는 것은 양이온이라 한

다. 다.

그러나 신경 전달 물질만 가지고는 온전한 여닫개 ⑤ 신경 세포의 흥분에 영향을 주는 신경 전달 물

역할을 하지 못한다. 신경 전달 물질이 적절히 방출 질에는 글루탐산, 감마 아미노뷰티르산 등이 있

된다고 하더라도 이와 결합하는 수용체가 적절한 기 다.

능을 하지 못하면 신경 정보는 효율적으로 전달되지

못하기 때문이다. 신경 전달 물질과 수용체가 합쳐
져야 온전한 여닫개의 역할을 할 수 있다. 물론 여
닫개의 비유는 이해를 돕기 위함이고 실제로는 이보 06 <보기 1>의 빈칸에 들어갈 예로 적절한 것을

다 훨씬 복잡하다. 신경 전달 물질의 종류도 많고, <보기 2>에서 모두 고른 것은?

그 각각에 맞는 수용체도 다르기 때문이다. 또한 재 보기 1

미있는 점은 방출되는 신경 전달 물질의 양이 어떤 선생님: 항상성이란 생체가 여러 가지 환경 변화에

대응하여 생명 현상이 제대로 일어날 수 있도록
이유로 줄어들면 수용체의 수는 증가하고, 반대로
일정한 상태를 유지하는 것입니다. 을 예
방출되는 신경 전달 물질의 양이 너무 많아지면 수
로 들 수 있어요.
용체의 수는 줄어든다는 것이다. 쉽게 비유하자면
여닫개에 자동 수리 기능까지 있는 셈이다. 그래서 보기 2

우리 뇌는 기능이 일정하게 유지되는 항상성을 지니 ㄱ. 날씨가 더울 때 땀샘에서 분비되는 땀의 양을 늘

게 된다. 이러한 항상성이 깨지면 여러 가지 신경 려 체온을 내리는 것

ㄴ. 습관적으로 고개를 쭉 뺀 채 스마트폰을 들여다
정신 질환이 발생한다.
보면 목뼈가 일자로 펴지는 것
ㄷ. 높은 혈당을 낮추기 위해 인슐린을 분비하여 포
도당을 간과 근육에 글리코겐으로 저장하는 것
ㄹ. 혈액 속 염분의 양이 많은 경우 신장에서 염분
여과를 조절해 혈액 속 염분 농도를 조절하는 것

① ㄱ, ㄴ ② ㄱ, ㄷ ③ ㄴ, ㄹ
④ ㄱ, ㄷ, ㄹ ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
소단원 서술형․논술형 평가 ⑴ 사실적 읽기

학년 반 번 이름 점수

[01~02] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. 01 윗글을 바탕으로 <보기>의 신경 전달 물질의 정

보 전달과정에서 ㉠에 들어갈 내용을 한 문장으로
신경 전달 물질은 보통 때는 신경 섬유 말단부 서술하시오. [5점]
의 조그마한 주머니인 소포체에 저장되어 있다. 신 보기
경 정보가 전기적 신호로 신경 섬유막을 통해 말
소포체에 저장되어 있는 신경 전달 물질이 연접
단부로 전파되어 오면, 이 주머니가 신경 세포막과
틈으로 방출된다.
결합한 후 터져서 신경 전달 물질이 연접(시냅스) 
틈으로 방출된다. 방출된 신경 전달 물질은 2만분 방출된 신경 전달 물질이 연접 틈을 흘러서 다음
의 1밀리미터 정도의 짧은 간격을 흘러서 다음 신 신경 세포막에 도달한다.
경 세포막에 다다른다. 세포막에 있는 특수한 구조 

와 결합함으로써 정보가 전달되는 것이다. 이 특수 신경 전달 물질이 특정 수용체와 결합한다.

한 구조는 정보를 받아들이는 물질이라는 의미에 
㉠
서 ‘수용체’라고 한다. 이 수용체는 단백질로 구성
되어 있다.
비유하자면 신경 전달 물질은 일종의 열쇠이며
이를 받아들이는 수용체는 열쇠 구멍에 해당한다.
신경 전달 물질이라고 하는 열쇠가 수용체라고 하
는 열쇠 구멍에 맞게 결합함으로써 다음 신경 세
포막에 있는 대문이 열려 정보가 전달될 수 있는
것이다. 각각의 신경 전달 물질들은 각자 특유의
수용체 분자하고만 결합하여 특정 정보를 전달한
다. 정리하자면 신경 정보를 가지고 있는 신경 전
달 물질이라고 하는 화학 분자와 그 정보를 받아
들이는 수용체라고 하는 특수 단백질 분자의 상호
02 윗글과 <보기>를 바탕으로 신경 전달 물질의 역
결합으로 고도의 정신 기능에서부터 행동·감정에
할과 이를 이용하는 방안에 대해 <조건>에 맞게 논
이르기까지 모든 것이 결정되는 것이다.
술하시오. [10점]
신경 전달 물질이 신경 세포막에 있는 수용체
보기
단백질과 결합하면 연접 틈에서 신경 세포로 이온
• 세로토닌: 인간과 동물의 위장관과 혈소판, 중추신
이 들어올 수 있는 길, 즉 이온 통로가 열린다. 이
경계에 주로 존재하며 행복의 감정을 느끼게 해주
온은 원자나 분자가 전기를 띠고 있는 것이다. 양
는 신경 전달 물질이다. 세로토닌이 모자라면 우
(+)의 전기를 띠고 있는 것은 양이온, 음(-)의 전기 울증, 불안증 등이 생길 수 있다.
를 띠고 있는 것은 음이온이라고 한다. 이온 통로 • 도파민: 운동, 인지, 동기 부여에 영향을 주는 신
가 열리는 방법은 수용체 분자 자신이 이온 통로 경 전달 물질이다. 도파민의 분비가 비정상적으로
가 되는 방법, 또는 수용체 옆에 있는 이온 통로가 낮으면 사지와 몸이 떨리고 경직되는 파킨슨병이
활성화되는 방법이 있다. 이렇게 이온 통로가 열리 발생할 수 있으며, 분비가 과다하면 환각 등을 보

게 되면 나트륨 이온, 칼슘 이온과 같은 양이온, 는 조현병(정신 분열증)이 발병할 수 있다.

혹은 염소 이온과 같은 음이온이 신경 세포로 들

조건
어올 수 있게 된다.
<보기>에 제시된 신경 전달 물질을 예로 들어 신
- 서유헌, 「뇌 속의 전달자, 신경 전달 물질」
경 전달 물질의 이용 방안을 제시할 것.
 소단원 이론 확인 학습 ⑵ 추론적 읽기

학년 반 번 이름 점수

● 다음 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오.

01 추론적 읽기란 글에 드러난 여러 가지 단서와 독자의 ( )을 활용하여 글에 드러나지 않은 내용을
미루어 짐작하며 읽는 것이다.
02 글을 추론적으로 읽기 위해서는 생략된 정보는 물론 필자의 의도, 글을 쓴 ( ), 숨겨진 주제 등을
논리적으로 추측하며 읽어야 한다.
03 문학 작품의 경우에는 주제가 함축적으로 담겨 있기 때문에 독자는 ( ) 맥락을 고려하여 숨겨진 주
제를 추론하며 읽어야 한다.

● 다음 설명이 맞으면 ◯표, 틀리면 ×표를 하시오.

04 필자는 독자가 이미 알고 있다고 생각하는 내용이나 독자가 충분히 추론할 수 있는 정도의 내용을 일
부러 생략하는 경우가 있다. (○, ×)
05 여러 가지 지시어나 접속 표현 등과 같은 담화 표지를 단서로 하여 필자가 직접 드러내지 않은 정보를
추론할 수 있다. (○, ×)
06 필자에 대한 배경지식은 글에 드러나지 않은 내용을 추론하는 데 도움이 되지 않는다. (○, ×)
07 시사 평론에는 독자의 태도를 특정 방향으로 변화시키려는 필자의 목적이 숨어 있을 수 있다. (○, ×)

● 다음 제시된 문장에서 밑줄 친 부분을 단서로 추론한 내용이 적절하면 ◯표, 틀리면 ×표를 하시오.

㉠ 그럼에도 불구하고, 철수는 강하게 고개를 저을 뿐이었다.

㉡ 여름과 달리 겨울의 불국사는 매우 한적한 편이었다.

08 ㉠에서는 ‘그럼에도 불구하고’와 같은 접속 표현을 통해 인물의 의지나 완강한 태도가 드러난다. (○, ×)
09 ㉡에서는 ‘…과 달리’라는 부사어구를 통해 여름에는 불국사에 사람이 더 많다는 점이 드러난다. (○, ×)

● 다음 괄호 안의 말 중, 알맞은 것을 골라 ◯표 하시오.
10 추론적 읽기를 할 때는 사회·문화적 맥락, 표현 방법 등을 토대로 필자의 ( 문체, 의도 )를 추론하며 읽
어야 한다.
11 글을 읽을 때 글에 드러난 어휘나 문맥을 단서로 ( 생략된 내용, 표면적 의미 )을/를 추론해 낼 수 있
다.
 정리지 풀 비린내에 대하여

학년 반 번 이름 점수

01 수라시 쿠솔웡의 작품 「감성적 기계」

작품의 형태 의의
자동차에서 엔진과 핸들, 타이어, 섀시 등을 완전히 제
거하고 그 차체를 뒤집어 그네 침대로 설치함. 그네 옆
에는 타이어를 비롯한 부속을 재활용해 만든 의자들이 ⬌ • 예술 고유의 전복성을 보여 줌.
놓여 있음. • (02 )에 대한 생각을 곱씹어 보게 함.
01
→ 자동차가 완전히 ( )되어 새로운 용도로 거듭
남.

02 자동차가 해결해 준 모순된 욕망

01
자기 자신의 영토 ( )에 머물고자 하는 의지

↕
02
자신의 영토 ( )으로 움직일 필요성

03 필자의 경험과 이를 통한 깨달음

•「감성적 기계」를 보고 자동차에 대한 생각을 곱씹어 보게 됨.
필자의 경험 • 밤에 고속 도로를 달린 다음 날 아침에 자신의 차에 부딪혀서 엉겨 붙어 죽어 있는 수
01
많은 ( )의 잔해를 발견함.


필자의 깨달음 인간에게 편리하고 안락한 도구가 다른 생명을 해칠 수 있다는 것을 자각함.

필자의 태도 차를 유지하되 사용을 (02 )하고 (03 )를 낮추는 것이 좋음.

04 필자의 생태적 사유
티베트 승려들이 옛날 티베트의 승려들은 입을 열어 말을 할 때마다 공기 중의 미생물을 죽이게 될까 봐 얼굴에
보여 준 생태적 삶 일곱 겹의 (01 )을 두르고 다녔음.
필자가 이 글을
02
통해 이끌어 내고 자신의 안락과 필요 때문에 다른 ( )에 위해를 가할 권리는 어느 누구에게도 없다.
있는 생태적 사유
쪽지 시험 풀 비린내에 대하여

학년 반 번 이름 점수

갈래 현대 수필, 경수필 04 다음 설명에 해당하는 표현을 <보기>에서 찾아

제재 자동차 운전, 풀벌레 그 기호를 쓰시오.
성격 성찰적, 자기 반성적, 생태적
이 글은 필자가 자동차를 운전하면서 경험한 보기

일을 바탕으로 현대 문명의 이기를 사용하는 ㉠ 풀 비린내 ㉡ 모순된 욕망

행위가 다른 생명에게 미치는 영향을 생각해 ㉢ 아슬아슬한 줄타기
해제 보도록 하는 경수필이다. 자동차의 편리성에 ⑴ 차를 소유하되 그에 종속되지 않고자 하는 필
익숙해져 있는 현대인들에게 생태 문제에 대한
자의 노력을 나타내는 표현 ( )
물음을 던지며 반성과 성찰을 이끌어 내고 있
⑵ 자기 자신의 공간에 머물고 싶어 하면서도 어
다.
주제 자동차 사용과 생태 문제에 대한 성찰 디로든 움직이고 싶어 하는 인간의 욕망을 나타
내는 표현 ( )
⑶ 다른 생명체를 죽음에 이르게 했다는 필자의
01 다음 중 (가)에 대한 설명이 맞으면 ◯표, 틀리면
죄책감과 그와 관련한 생태적 사유에 대한 자각
×표를 하시오.
을 감각적으로 나타낸 표현 ( )
⑴ 필자는 원래부터 자동차를 몰고 교외로 나가는
것을 좋아하였다. (○, ×)
⑵ 필자는 인공적인 공간보다는 자연 속에 머물기
를 좋아하는 사람이었다. (○, ×)
⑶ 필자는 자동차에 부딪혀 죽은 풀벌레들을 발견
한 경험을 통해 인간에게 안락한 공간이 다른 어휘 체크
생명을 해칠 수 있다는 자각을 하게 되었다.
05 다음 설명에 해당하는 단어를 찾아 쓰시오.
(○, ×)
객지(客地) 생태(生態) 원죄(原罪)

⑴ 기독교에서 인류의 시조인 아담과 하와가 선악

02 다음 괄호 안의 말 중, 알맞은 것을 골라 ◯표 과를 따 먹은 죄 때문에 모든 인간이 날 때부터
하시오. 가지고 있다는 죄. ( )
⑴ 수라시 쿠솔웡의 「감성적 기계」는 자동차를 해 ⑵ 생물이 살아가는 모양이나 상태. ( )
체하여 예술 고유의 ( 자율성, 전복성 )을 보여 ⑶ 자기 집을 멀리 떠나 임시로 있는 곳. ( )
주는 작품이다.
⑵ 에민 텡스룀은 자동차가 “자기 자신의 영토 안
에 머물고자 하는 의지와 이 영토 밖으로 움직
06 다음 중 단어의 사전적 의미가 적절하지 않은 것
일 필요성을 동시에 ( 충족해 준다, 유발한다 ).”
은?
라고 하였다.
① 타협하다: 어떤 일을 서로 양보하여 협의하다.
② 곱씹다: 말이나 생각 따위를 곰곰이 되풀이하
다.
03 다음 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오.
③ 종속되다: 자주성이 없이 주가 되는 것에 딸려
⑴ 필자는 ( )를 소유하고부터는 자신이 생태
붙게 되다.
적인 어떤 발언도 할 자격이 없다는 생각이 든
④ 엉기다: 사람이나 동물 따위가 한 무리를 이루
다고 하였다.
거나 달라붙다.
⑵ 필자는 얼굴에 천을 두르고 다니는 티베트의
⑤ 해체하다: 어려운 일이나 문제가 되는 상태를
승려들을 생각하면 자동차를 몰고 다닌다는 것
해결하여 없애 버리다.
자체가 ( ) 행위와 같다고 생각하고 있다.
소단원 실력 평가
[01~08] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.
풀 비린내에 대하여_나희덕
그 무렵 나는 초보 딱지도 떼지 않은 상태여서
자동차가 주는 편리와 불안을 아주 예민하게 느끼
고 있었다. 면허를 따 놓고 오 년이 넘도록 차를
살 생각이 별로 없었다. 그런데 아이들을 데리고
객지로 이사한 후로는 하나부터 열까지 내 손으로
해결해야 했고, 어쩔 수 없이 운전을 하게 되었다.
물론 처음엔 출퇴근 때나 장을 볼 게 많을 때만
차를 가지고 다녔다. 그러나 마음이 답답할 때 무
작정 차를 몰고 교외로 나가는 습관이 생겨나기
시작했고, 실제적인 목적 없이도 차를 ⓐ모는 일이
늘어 갔다. 누구의 방해도 받지 않고 나를 어디로
든 데려다줄 수 있는 ⓑ밀폐된 공간에 그렇게 조
금씩 길들여져 갔다.
스웨덴의 생태학자인 에민 텡스룀은 자동차라는
물건이 “자기 자신의 영토 안에 머물고자 하는 의
지와 이 영토 밖으로 움직일 필요성을 동시에 ⓒ
충족해 준다.”라고 말한 바 있다. 현대인들이 자동
차라는 ‘아늑한 자궁’으로부터 잠시도 떨어지고 싶
어 하지 않는 것도 바로 이 모순된 욕망을 자동차
라는 공간이 해결해 주기 때문일 것이다. 앞에서
말한 「감성적 기계」처럼 자동차를 해체하지 않아
도 자동차는 이미 충분히 ‘감성적 기계’ 노릇을 하
고 있는 셈이다.
하지만 얼마 안 가서 ㉠자동차에 대한 낯설고
당혹스러운 경험을 하게 되었다. 갑자기 서울에 갈
일이 생겼는데 주말이라 차표를 구할 수 없었다.
몇 번을 망설이다가 나는 초보 주제에 식구들을
태우고 서울로 가는 고속 도로로 ⓓ접어들었다. 긴
장을 해서인지 무사히 서울에 도착해서 일을 보고
다음 날 밤에 광주로 내려올 수는 있었다. 그런데
밤에 고속 도로를 달리다 보니 차창에 무언가 ㉮ 발언도 할 자격이 없다는 생각이 들곤 한다. 차를
부딪히는 소리가 났다. 처음엔 그저 속도 때문에
모래 알갱이 같은 게 튀는 소리려니 했다.
다음 날 아침 출근을 하려는데 유리창은 물론이
고 앞 범퍼에 푸르죽죽한 것들이 잔뜩 엉겨 있었다.
⑵ 추론적 읽기
학년 반 번 이름 점수
그것은 흙먼지가 아니라 수많은 풀벌레들이 달리는
차체에 부딪혀 죽은 잔해였다. 마치 거대한 모터
주위에 두텁게 쌓여 있는 먼지 뭉치처럼 말이다.
그것을 닦아 내려다 나는 지난 밤 엄청난 범죄라
도 저지른 사람처럼 손발이 ㉯ 떨려 도망치듯
세차장으로 갔다. 그러나 엉겨 붙은 풀벌레들의 흔
적은 세차 기계의 물살에도 완전히 지워지지 않았
다. 운전대를 잡을 때마다 풀 비린내는 몸서리쳐지
는 기억으로 남았고, ㉡나는 손을 씻고 또 씻었다.
시속 100킬로미터 정도의 속력에 그렇게 많은
풀벌레가 짓이겨졌다는 것도 믿기 어려웠지만, 이
런 살상의 경험을 모든 운전자들이 초경처럼 겪었
으리라는 사실이야말로 나에게는 예상치 못한 충
격이었다. 인간에게 안락한 공간이 다른 생명을 해
칠 수 있다는 자각이 그제서야 찾아왔다.
옛날 티베트의 승려들은 입을 열어 말을 할 때
마다 공기 중의 미생물을 죽이게 될까 봐 얼굴에
일곱 겹의 천을 두르고 다녔다고 한다. 그걸 생각
하면 자동차를 몰고 다닌다는 것 자체가 엄청난
살생 행위라고도 말할 수 있을 것이다. 그렇다고
하루아침에 차를 없앨 수도 없는 형편이어서 나는
자동차에 대한 태도를 정리할 필요를 느꼈다. 차를
유지하되 사용을 최소화하고 의존도를 낮추는 선
에서 타협할 수밖에 없었다. 그리고 그 ‘감성적 기
계’의 편안함에 길들여지려는 순간마다 그것이 풀
비린내뿐 아니라 피비린내를 불러올 수도 있다는
자각을 잊지 않으려고 한다.
운전을 시작하기 전까지 나는 걷기 예찬자였고,
인공적인 공간보다는 자연 속에 머물기를 누구보
다 좋아했다.
그러나 ㉢차를 소유하고부터는 생태적인 어떤
소유하되 그에 ⓔ종속되지 않는다는 것, 이런 아슬
아슬한 줄타기가 앞으로 얼마나 지속될 수 있을지
모르겠다. 다만 그날 아침의 풀비린내가 원죄 의식
처럼 내 손에 남아 있을 따름이다.
01 윗글에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?
① 인용을 통해 필자의 생각을 표현하고 있다.
② 주요 개념을 정의하며 내용을 전개하고 있다.
③ 필자의 경험을 바탕으로 주제를 제시하고 있다.
④ 자신의 삶에 대한 반성적 태도를 드러내고 있
다.
⑤ 비유를 통해 필자의 느낌과 생각을 드러내고
있다.
04 ㉠의 구체적인 내용으로 가장 적절한 것은?
① 운전 초보로서 서울에서 광주까지 용감하게 고
속 도로를 질주한 것
② 자신에게 목적 없이 차를 몰고 교외로 나가는
습관이 생겼음을 자각한 것
③ 걷기 예찬자였던 자신이 어느덧 자동차를 타는
것에 길들여졌음을 인식하게 된 것
④ 운전 후에 풀벌레들이 차 유리창과 앞 범퍼에
부딪혀 죽어 엉겨 있는 것을 보게 된 것
⑤ 시속 100킬로미터 정도의 속력에도 많은 모래
알갱이들이 튈 수 있음을 깨닫게 된 것

<주관식>
02 윗글의 내용과 일치하지 않는 것은? 05 ㉡에 드러난 필자의 심리를 한 단어로 쓰시오. (3
① 필자는 걷는 것과 자연 속에 머무르는 것을 좋 음절)
아하는 사람이었다.
② 필자는 면허를 딴 직후부터 자동차의 필요성을
크게 느끼고 있었다. 06 ㉮, ㉯에 들어갈 음성 상징어로 가장 적절한 것
③ 필자는 자동차가 인간의 모순된 욕망을 해결해 은?
주는 도구라고 생각한다. ㉮ ㉯
④ 필자는 자신의 안락함과 필요로 인해 다른 생
① 딱딱 비실비실
명에 해를 끼칠 수 있음을 깨닫게 되었다.
② 쾅쾅 벌벌
⑤ 필자가 운전을 하게 된 이유는 객지로 이사하
여 모든 것을 스스로 해결해야 했기 때문이다. ③ 타닥타닥 후들후들
④ 우당탕우당탕 허위허위
⑤ 푸드덕푸드덕 엉금엉금

07 ⓐ~ⓔ를 활용하여 만든 문장으로 적절하지 않은

03 윗글에 나타난 필자의 성찰 과정을 <보기>와 같 것은?
이 나타낼 때, Ⓐ에 해당하는 내용으로 가장 적절한 ① ⓐ: 감독은 지금까지 연승한 기세를 몰아 우승까지
것은? 노리겠다고 말했다.
보기 ② ⓑ: 그 극장은 퀴퀴하게 밀폐된 창고 같아서 머리
성찰의 계기 è 깨달음 è Ⓐ결심 가 아프기 시작했다.
③ ⓒ: 국가는 국민 생활의 기본적 수요를 충족해야
① 자동차의 사용을 최소화하고 차에 대한 의존도
한다.
를 낮춰야겠다.
④ ⓓ: 국도로 접어들면서 경치가 달라졌다.
② 운전을 하기 전의 삶으로 돌아가 자연 속에 머
⑤ ⓔ: 그 나라의 주권은 로마에 종속되어 있었다.
무르는 삶을 살아야겠다.
③ 티베트 승려들을 본받아 부주의하게 미생물을
<서술형>
죽이지 않도록 주의해야겠다.
08 윗글을 바탕으로 필자가 ㉢과 같이 생각한 이유
④ 운전대를 잡을 때마다 살생 행위를 반복할지
를 한 문장으로 서술하시오. [5점]
모르니 앞으로 운전을 하지 말아야겠다.
⑤ 현대인들이 자동차가 주는 편안함에 길들여지
지 않도록 걷기의 중요성을 널리 알려야겠다.
소단원 서술형․논술형 평가 ⑵ 추론적 읽기

학년 반 번 이름 점수

[01~02] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. 쓰러져 숨 쉬다 보면

실핏줄 속으로 모래 같은 것들 가득
 ㉠옛날 티베트의 승려들은 입을 열어 말을 할 고인다 산성 눈 펑펑 내린다
때마다 공기 중의 미생물을 죽이게 될까봐 얼굴에 자연은 인간에 대한
일곱 겹의 천을 두르고 다녔다고 한다. 그걸 생각 기다림을 아예 갖고 있지 않다
하면 자동차를 몰고 다닌다는 것 자체가 엄청난 펄펄 사람의 죄악이 내린다
살생 행위라고도 말할 수 있을 것이다. 그렇다고 하늘은 저렇게 무너지는 것이다
- 이문재, 「산성 눈 내리네」
하루아침에 차를 없앨 수도 없는 형편이어서 나는
자동차에 대한 태도를 정리할 필요를 느꼈다. 차를
유지하되 사용을 최소화하고 의존도를 낮추는 선
에서 타협할 수밖에 없었다. 그리고 그 ‘감성적 기
계’의 편안함에 길들여지려는 순간마다 그것이 풀 01 (가)의 필자가 ㉠을 삽입한 의도가 무엇인지 서술

비린내뿐 아니라 피비린내를 불러올 수도 있다는 하시오. [5점]

자각을 잊지 않으려고 한다.

운전을 시작하기 전까지 나는 걷기 예찬자였고,
인공적인 공간보다는 자연 속에 머물기를 누구보
다 좋아했다. 그러나 차를 소유하고부터는 생태적
인 어떤 발언도 할 자격이 없다는 생각이 들곤 한
다. 차를 소유하되 그에 종속되지 않는다는 것, 이
런 아슬아슬한 줄타기가 앞으로 얼마나 지속될 수
있을지 모르겠다. 다만 그날 아침의 풀 비린내가
원죄 의식처럼 내 손에 남아 있을 따름이다.
- 나희덕, 「풀 비린내에 대하여」

02 (가)와 (나)에 공통적으로 나타나는 문제의식이

■ 산성 눈 내린다 무엇인지 <조건>에 맞게 논술하시오. [10점]

12월 썩은 구름들 아래 조건

병실 밖의 아이들은 놀다 간다 (가)와 (나)에 드러난 문제 상황을 각각 구체적으로

서술할 것.
성가의 후렴들이 지워지고
산성 눈 하얗게 온 세상 덮고 있다
하마터면 아름답다고 말할 뻔했다
캄캄하고 고요하다

그러고 보면 땅이나 하늘
자연은 결코 참을성이 있는 게 아니다
산성 눈 한 뼘이나 쌓인다 폭설이다
당분간은 두절이다
우뚝한 굴뚝, 은색의 바퀴들에
그렇다, 무서운 이 시대의 속도에 치여
몸과 마음의 서까래
몇 개의 소리 없이 내려앉는다
 소단원 이론 확인 학습 ⑶ 비판적 읽기

학년 반 번 이름 점수

● 다음 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오.

01 ( )란 논리적이고 합리적인 사고를 바탕으로 글이 타당하고 공정하며 적절한지를 평가하며 읽는 것
이다.
02 글을 비판적으로 읽을 때에는 글에 사용된 자료의 ( )가 분명하고 믿을 만한 것인지를 판단하며 읽
어야 한다.
03 글을 비판적으로 읽을 때에는 필자가 말하는 내용이나 관점 외에 다른 내용이나 관점이 있을 수 있음
을 고려하여, ( )을 잃지 않도록 주의하며 읽어야 한다.

● 다음 설명이 맞으면 ◯표, 틀리면 ×표를 하시오.

04 비판적 읽기를 할 때는 글의 내용이나 관점의 타당성과 공정성을 평가하며 읽어야 한다. (○, ×)
05 비판적 읽기를 할 때는 자료 및 표현 방법의 적절성을 평가하며 읽어야 한다. (○, ×)
06 비판적 읽기를 할 때는 필자의 숨겨진 의도나 글 속에 내재된 사회·문화적 이념을 분석하고 평가하며
읽어야 한다. (○, ×)
07 비판적 읽기를 할 때는 건전한 상식보다는 보편적 이치를 준거로 판단하고 평가하며 읽어야 한다. (○,
×)
08 글에 사용된 자료의 출처가 분명할 경우 해당 자료에 대해서는 비판적 읽기를 할 필요가 없다. (○, ×)

● 다음 비판적 읽기의 방법과 관련 깊은 것을 찾아 연결하시오.

09 주장이나 근거가 객관적 사실에 입각하여 다루어졌는지 평 • • ㉠ 타당성

가해 본다.
10 글에 사용된 자료가 글의 내용을 효과적으로 드러내고 있는 • • ㉡ 공정성
지 판단해 본다.
11 필자의 관점이 특정 견해를 옹호하거나 비난하는 등 한쪽으 • • ㉢ 적절성
로 치우치지 않았는지 따져 본다.

● 다음 괄호 안의 말 중, 알맞은 것을 골라 ◯표 하시오.
12 「홍길동전」에는 적서 차별을 반대하고 이상국을 염원하는 ( 필자의 가치관, 사회·문화적 이념 )이 반영
되어 있다.
13 독자는 글을 읽을 때 글에 숨겨진 필자의 ( 취향, 의도 )이/가 타당한지 비판적으로 판단하며 글을 읽
어야 한다.
14 한 편의 글에는 ( 필자, 비평가 )의 가치관이나 세계관, 글이 생산되고 유통될 당시의 사회적 분위기가
반영되어 있다.
 정리지 감시와 역감시의 역사

학년 반 번 이름 점수

01 제러미 벤담의 ‘패놉티콘’과 그에 대한 미셸 푸코의 재해석

• 가운데가 비어 있는 동심원 모양임.
• 바깥쪽의 둥그런 건물에는 죄수를 가두는 방이 있고, 중앙에는 죄수를 감시하기 위한 공간이 있음.
구조
• 죄수의 방에는 건물 외부로 난 창과 내부를 향한 창이 있어 죄수의 모든 행동이 교도관에게 포착되며, 중앙
의 감시 공간의 내부는 항상 어둡게 유지하여 교도관의 모습이 보이지 않게 함.
기능 죄수는 보이지 않는 곳에서 항상 자신을 감시하고 있을 교도관의 (01 )을 의식해서 스스로 감시하게 됨.

미셸 푸코의 재해석
02
• 패놉티콘은 새로운 근대적 ( )의 원리가 체화된 건축물임.
• 군중이 한 명의 권력자를 우러러보는 ‘스펙터클의 사회’에서 한 명의 권력자가 다수를 감시하는 ‘규율 사회’로의 변화를
상징하는 동시에 그런 변화를 추동한 것임.
03
• 개인에 대한 근대 권력의 통제가 육체적인 형벌에서 산업 자본주의의 인간형에 적합한 ( )의 규율로 바뀌어 갔음
을 보여 주는 것임.
• ‘모세관 같은 권력’이 사회 구석구석에 스며들어 우리를 통제함을 보여 주는 실례로, 우리 사회의 구조를 보여 줌.

02 정보 기술의 발전과 감시
01
정보 기술의 발전이 가져온 변화 정보의 ( ), 수집, 저장을 용이하게 함.

신상 정보를 축적한 데이터베이스, 폐회로 텔레비전(CCTV), 생체 인식, 인

정보 사회에서 활용되는 (02 )의 방법
공위성과 연결된 위치 확인 시스템(GPS), 휴대 전화 등

정보 사회에서 감시의 주체 기업, 국가 기관, 사설 기관 등

03 패놉티콘과 전자 패놉티콘의 공통점과 차이점

페놉티콘 전자 페놉티콘
• 감시자와 감시를 당하는 사람이 구분됨.
01
공통점 • 감시를 당하는 사람이 느끼는 ( )이 존재함.
02
• 감시자는 볼 수 있고 감시를 당하는 사람은 볼 수 없다는 ( )이 존재함.
03 04
• ( )이 규율과 통제의 기제로 작동함. • ( )가 규율과 통제의 기제로 작동함.
차이점
• 시선에 의한 감시에는 한계가 있음. • 컴퓨터를 통해 국가적이고 전 지구적인 정보 수집이 가능함.

04 전자 패놉티콘을 방지하는 방법에 대한 필자의 주장과 근거

주장 근거

01
• 정보의 과다한 ( )을 금지함. 전자 패놉티콘은 정보 접근의
02 ç
• 수집된 정보 데이터베이스의 경우 그것에 대한 접근 권한을 ( )하게 만듦. 비대칭성으로 인해 가능함.
쪽지 시험 감시와 역감시의 역사

학년 반 번 이름 점수

갈래 논설문 04 이 글을 읽고 관련 있는 것끼리 연결하시오.

제재 패놉티콘, 전자 패놉티콘
⑴ 제러미 벤담 • • ㉠ 효율적인 죄수 감
이 글은 패놉티콘에서 전자 패놉티콘까지 감시
시 구조의 교도소인
의 역사를 살펴보고 있다. 현대 사회는 정보
기술의 발달을 통해 다양한 유형의 감시 장치 패놉티콘을 제안함.
가 등장한 전자 패놉티콘 사회로, 시민운동이 ⑵ 미셸 푸코 • • ㉡ 소설 『1984년』에
해제
국민의 역감시를 보장하는 기능을 하고 있다.
서 ‘빅브라더’에 의
이러한 전자 패놉티콘 시대에는 결국 정보가
한 감시와 통제의
중요하며 이를 어떻게 관리하고 보호할 것인가
사회를 제시함.
에 대한 관심과 고민이 필요하다.
현대 사회의 전자 패놉티콘은 다양한 유형으로 ⑶ 조지 오웰 • • ㉢ 패놉티콘을 근대
주제 대중을 감시하지만 역감시가 가능하게 하기도 권력의 특징을 보여
함. 주는 것으로 재해석
함.
01 다음의 설명이 맞으면 ◯표, 틀리면 ×표를 하시
오.
⑴ 벤담은 죄수들을 효과적으로 감시할 수 있는
방법으로 패놉티콘을 제안했다. (○, ×)
⑵ 패놉티콘은 교도관과 죄수들이 상호 감시할 수 어휘 체크
있는 구조를 가지고 있다. (○, ×) 05 다음 설명에 해당하는 단어를 찾아 쓰시오.
⑶ 푸코는 패놉티콘을 근대적 감시의 원리를 체화
체화 추동 정수 일화
한 것으로 해석했다. (○, ×)
⑷ 정보 공개 법은 국민의 역감시의 권리를 보장 ⑴ 세상에 널리 알려지지 아니한 흥미 있는 이야

하고 행정의 투명성을 감시하는 법률적 장치이 기. ( )

다. (○, ×) ⑵ 물체로 변화함. 또는 물체로 변화하게 함.
( )

02 다음 괄호 안의 말 중, 알맞은 것을 골라 ◯표 ⑶ 사물의 중심이 되는 골자 또는 요점. ( )

하시오. ⑷ 어떤 일을 추진하기 위하여 고무하고 격려함.

⑴ 패놉티콘에서는 ( 시선, 정보 )이/가 규율과 통 ( )

제의 기제였는데, 전자 패놉티콘에서는 ( 시선,

정보 )이/가 규율과 통제의 기제가 되었다.
06 다음 중 단어의 사전적 의미가 적절하지 않은 것
⑵ 시민운동에는 권력 단체에 대한 ( 정보, 감시 )
은?
공개가 필수 불가결하다.
① 국한하다: 범위를 일정한 부분에 한정하다.
⑶ 전자 패놉티콘의 규율·통제의 체제는 패놉티콘
② 출범하다: 단체가 새로 조직되어 일을 시작하
의 시선에 의한 감시보다 더 ( 단순, 복잡 )하
다.
다.
③ 치환하다: 두 가지 이상의 것을 한곳에 나란히
두거나 설치하다.
03 다음 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오.
④ 간주하다: 상태, 모양, 성질 따위가 그와 같다
⑴ ( )의 발전은 정보의 처리 및 수집과 저장
고 보거나 그렇다고 여기다.
을 용이하게 만들었다.
⑤ 부상하다: 어떤 현상이 관심의 대상이 되거나
⑵ 전자 패놉티콘은 정보 접근의 ( ) 때문에
어떤 사람이 훨씬 좋은 위치로 올라서다.
통제와 감시가 가능하다.
소단원 실력 평가
[01~07] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.
 ~ ■ 감시와 역감시의 역사_홍성욱
 벤담은 1791년에 ⓐ ‘패놉티콘’이라는 원형 교 전자 지문·홍채·얼굴 모양·정맥 등 생체 인식을 통
도소를 제안했다. 패놉티콘은 가운데가 비어 있는
동심원 모양을 하고 있으며, 바깥쪽의 둥그런 건물
에는 죄수를 가두는 방이 들어서 있고 중앙에는
죄수를 감시하기 위한 공간이 있었다. 죄수의 방에
는 햇빛을 들이기 위해 외부로 난 창 이외에도 건
물 내부를 향한 또 다른 창이 있어서, 죄수의 일거
수일투족이 교도관에게 시시각각 포착될 수 있었
다. 반면 중앙의 감시 공간의 내부는 항상 어둡게
유지되어 죄수는 교도관이 자신을 감시하고 있다
는 사실은커녕 교도관의 존재 자체도 알 수 없었
다. 벤담에 따르면 패놉티콘에 갇힌 죄수는 보이지
않는 곳에서 항상 자신을 감시하고 있을 교도관의
시선을 의식해서 스스로를 감시하게 되는 것이었
다.
■ 정보 기술은 정보의 처리뿐만 아니라 그 수집 다. 무엇보다 시선에는 한계가 있지만 컴퓨터를 통
과 저장도 용이하게 했다. 미국의 경우 1971년에
미국 연방 수사국(FBI)의 국가 범죄 정보 센터가
250만 명의 범죄자에 대한 신상 정보를 만들면서
출범했는데 지금은 수천만 명에 대한 신상 정보를
축적하고 있다. 이 데이터베이스의 초기 목적은 보
석(保釋)과 같은 사법적인 절차를 용이하게 하는
것이었지만, 지금은 사람을 고용하거나 자격증을
줄 때 그 사람의 과거를 조회하는 용도로 더 많이
쓰이고 있다. 또 인터넷은 정보를 찾는 것을 도와
주는 한편, ㉠쿠키 등을 통해 아이피(IP) 주소나
전자 우편과 같은 사용자 신상 정보를 기업에 제
공함으로써 기업이 소비자 정보를 얻는 것을 가능
케 한다. ㉡직장에서의 컴퓨터는 정보 처리를 통해
업무를 도와주지만 동시에 작업자의 업무 시간과
작업의 진행 과정, 심지어는 그의 행동까지 낱낱이
기록해서 상관에게 전달하기도 한다. 컴퓨터 데이
터베이스는 ‘데이터 감시’라는 새로운 유형의 감시
를 낳았다. 1995년부터 한국에서 추진되었다가 여
론의 반대에 부딪혀 무산된 전자 주민 카드에는
원래 주민 등록증, 주민 등록 등본과 초본, 인감,
지문, 운전 면허증, 의료 보험증, 국민연금 등 7개
증명 41개 항목이 통합되어 포함될 예정이었다.
⑶ 비판적 읽기
학년 반 번 이름 점수
■ 감시는 데이터베이스에만 국한되지 않는다. ㉢
폐회로 텔레비전과 같은 전자 기기를 통한 감시,
한 감시, ㉣인공위성과 연결된 위치 확인 시스템
(GPS)을 통한 감시, 휴대 전화를 통한 위치 추적,
기업에서의 소비자 정보의 수집, 국가 기관에 의한
감시, 사설 기관에 의한 감시가 우리 주변에 널려
있다.
■ 이러한 새로운 감시는 ⓑ‘전자 패놉티콘’이라고
명명되었다. ‘패놉티콘’에서는 시선이 규율과 통제
의 기제라면, ‘전자 패놉티콘’에서는 정보가 규율
과 통제의 기제로 작동한다. 일단 이 둘은 ‘불확실
성’에 피상적인 공통점이 있다. 감시를 당하는 사
람은 자신의 정보가 국가나 직장의 상관에게 언제
든 열람될 수 있음을 인지하고 있기 때문에 자신
의 행동이나 작업에 주의를 기울이지 않을 수 없
다. 그렇지만 이 둘에는 두드러진 차이점도 존재한
한 정보의 수집은 국가적이고 전 지구적일 수 있
다.
■ 물론 ㉮역감시의 기능을 하는 것도 있다. 의
회와 언론이 그러하다. 그렇지만 지금 사회에서
는 의회와 언론이 비대해지면서 스스로가 권력화
하는 경향을 보인다. 이런 상황에서 정부와 행정
기관은 물론 의회와 언론을 포함해서 사회의 권
력 집단을 감시하고 대안적인 정책을 제시하기
위해 등장한 것이 다양한 시민운동이다. 우리나라
의 시민운동은 정치권의 부패, 권력의 남용, 선거,
대기업, 언론에 대한 감시를 유지해 왔는데, 이러
한 시민운동에 필수 불가결한 것이 권력 단체에
대한 정보 공개이다. 강력한 정보 공개 법은 국민
의 역감시의 권리를 적극 보장하고 행정의 투명성
을 감시하는 중요한 법률적 장치이며, 정보 공개
를 통한 역감시는 투명한 사회를 향한 첫발이다.
또 시민운동은 신문, 라디오, ㉤텔레비전과 같은
기존의 언론은 물론, 인터넷을 통해서 자신의 활
동을 알리고 성과를 공유하며 연대를 강화하고
있다. 특히 인터넷과 같은 쌍방향의 분산된 통신
망은 “빅 브라더가 당신을 감시하고 있다.”라는
전통적인 감시를 “당신이 바로 감시하는 빅 브라
더이다.”라는 역감시의 기제로 바꾸기 용이하다.
국민 신문고는 인터넷을 이용해서 시민운동의 힘
을 강화한 대표적인 예인데, 우리에게 이미 친숙한
신문고를 인터넷상에 부활시켜서 시민들이 스스로
문제를 제기하고 부패를 고발하는 매체로 적극 이
용하고 있다.
01 윗글에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?
① 감시와 통제의 방법이 변화해 온 양상을 국가
별로 비교하고 있다.
② 정보 기술이 지니는 다양한 가치를 여러 사례
를 통해 제시하고 있다.
③ 패놉티콘의 개념을 정리한 후 이에 대한 다양
한 견해를 대조하고 있다.
④ 미래 사회에 대한 새로운 관점을 통해 정보 사
회의 의미를 재해석하고 있다.
⑤ 전자 패놉티콘과 관련된 다양한 사례를 열거하
며 이들이 지니는 속성을 제시하고 있다.
02 윗글을 비판적으로 읽기 위한 생각으로 적절하지
않은 것은?
① 필자의 관점이 어느 한쪽으로 치우쳐 있는 것
은 아닌지 살펴보아야겠다.
② 필자의 주장과 근거가 객관적인 사실에 입각한
것인지 살펴보아야겠다.
③ 필자가 주장하는 바가 건전한 상식에 어긋나고
있지 않는지 생각해 보아야겠다.
④ 글에 제시된 자료가 필자의 주장을 뒷받침하는
데 적절한지 생각해 보아야겠다.
⑤ 필자가 주장하는 내용을 토대로 우리 주변의
문제를 해결할 수 있는 아이디어를 찾아야겠다.
03 윗글을 통해 확인할 수 있는 내용이 아닌 것은?
① 우리나라에서 전자 주민 카드의 도입은 무산됐
다.
② 휴대 전화는 개인 정보를 수집하는 도구로 사
용될 수 있다.
③ 국민 신문고는 시민운동의 힘을 강화해 주는
매체가 될 수 있다.
④ 패놉티콘에서 죄수들은 교도관을 의식하여 스
스로를 감시하게 된다.
⑤ 정보 기술의 발전은 정보 처리보다 정보의 수
집이나 저장을 용이하게 하는 데 기여했다.
04 ⓐ와 ⓑ에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?
① ⓐ에서는 시선이, ⓑ에서는 정보가 규율과 통제
의 기제가 된다.
② ⓐ에서는 ⓑ와 달리 감시 범위에 한계가 없다.
③ ⓑ에서는 ⓐ와 달리 감시의 유형이 다양하다.
④ ⓐ와 ⓑ에는 모두 ‘빅 브라더’의 이미지가 반영
되어 있다.
⑤ ⓐ와 ⓑ에서는 모두 감시자와 감시를 당하는
사람이 구분된다.
05 ㉮와 관련된 학생의 의견으로 적절하지 않은 것
은?
① 인터넷이 시민들의 역감시 매체로 활용될 수
있겠군.
② 역감시를 담당하는 기관 스스로가 권력 집단이
될 수도 있겠군.
③ 역감시의 권리를 보장하는 중요한 법률적 장치
로 정보 공개 법이 있군.
④ 역감시를 위해서는 권력 기관보다 시민들이 더
많은 정보를 수집할 수 있어야겠군.
⑤ 사회 권력에 대한 대안적인 정책을 제시하는
시민운동도 역감시의 범주에 속하겠군.
06 ㉠~㉤ 중 성격이 다른 하나는?
① ㉠ ② ㉡ ③ ㉢ ④ ㉣ ⑤ ㉤
<서술형>
07 윗글과 <보기>를 참고하여 정보 접근의 비대칭성
을 해소할 수 있는 방안을 정보의 수집과 접근의 두
가지 측면에서 각각 서술하시오. [8점]
보기
패놉티콘에 대한 논의는 주민 등록증과 관련되는
데이터베이스에 대해서도 새로운 통찰을 가능하게
한다. 대부분의 데이터베이스는 접근자의 신분이나
지위에 따라 다른 암호를 지정해서 그 공개 정도를
차등적으로 결정한다. 패놉티콘이 시선의 비대칭성
때문에 가능했다면, 전자 패놉티콘은 정보 접근의 비
대칭성 때문에 가능하다.
소단원 서술형․논술형 평가
[01~03] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.
 벤담은 1791년에 ‘패놉티콘’이라는 원형 교도
소를 제안했다. 패놉티콘은 가운데가 비어 있는 동
심원 모양을 하고 있으며, 바깥쪽의 둥그런 건물에
는 죄수를 가두는 방이 들어서 있고 중앙에는 죄
수를 감시하기 위한 공간이 있었다. 죄수의 방에는
햇빛을 들이기 위해 외부로 난 창 이외에도 건물
내부를 향한 또 다른 창이 있어서, 죄수의 일거수
일투족이 교도관에게 시시각각 포착될 수 있었다.
반면 중앙의 감시 공간의 내부는 항상 어둡게 유
지되어 죄수는 교도관이 자신을 감시하고 있다는
사실은커녕 교도관의 존재 자체도 알 수 없었다.
벤담에 따르면 패놉티콘에 갇힌 죄수는 보이지 않
는 곳에서 항상 자신을 감시하고 있을 교도관의
시선을 의식해서 스스로를 감시하게 되는 것이었
다.
■ 푸코에게 있어서 패놉티콘은 벤담이 상상했던
사설 교도소의 의미를 훨씬 뛰어넘는 것이었다. 그
것은 새로운 근대적 감시의 원리가 체화된 건축물
이었고, 군중이 한 명의 권력자를 우러러보는 ‘스
펙터클의 사회’에서 한 명의 권력자가 다수를 감시
하는 ‘규율 사회’로의 변화를 상징하는 동시에 그
런 변화를 추동한 것이었다. 이는 또 개인에 대한
근대 권력의 통제가 육체적인 형벌에서 산업 자본
주의의 인간형에 적합한 영혼의 규율로 바뀌어 갔
음을 보여 주는 것이었다.
■ 폐회로 텔레비전과 같은 전자 기기를 통한 감
시, 전자 지문·홍채·얼굴 모양·정맥 등 생체 인식을
통한 감시, 인공위성과 연결된 위치 확인 시스템
(GPS)을 통한 감시, 휴대 전화를 통한 위치 추적,
기업에서의 소비자 정보의 수집, 국가 기관에 의한
감시, 사설 기관에 의한 감시가 우리 주변에 널려
있다.
이러한 새로운 감시는 ㉠‘전자 패놉티콘’이라고
명명되었다.
- 홍성욱, 「감시와 역감시의 역사」
⑶ 비판적 읽기
학년 반 번 이름 점수
01 패놉티콘의 구조상 특징과 그러한 구조의 효과를
서술하시오. [8점]
02 푸코가 말한 패놉티콘의 의미를 서술하시오.
[5점]
03 윗글과 <보기>를 바탕으로 ㉠의 문제점과 이를
해결할 수 있는 방안에 대해 <조건>에 맞게 논술하
시오. [10점]
보기
“영국인들은 하루 평균 300번씩 자신의 사생활이
감시 카메라에 녹화당한다는 사실을 모른 채 살고
있다.” (중략)
‘감시 사회 보고서’가 경고한 영국인들의 사생활 침
해 사례가 비단 감시 카메라에 국한된 것만은 아니
다. 영국인들이 수시로 드나드는 대형 슈퍼마켓의 재
고 관리와 제품 이력 추적을 위해 도입된 전자 태그
시스템인 전파 식별(RFID) 장치, 영국 전역에 160개
정도 운영되고 있는 대형 유통 업체의 우수 고객 회
원 제도 등도 외부에 유출될 가능성이 높은 위험 요
인으로 지목됐다.
또한 많은 시민들이 이용하고 있는 지하철-버스 연
계용 ‘오이스터 카드(Oyster Card)’도 도마에 올랐
다. 지하철역과 버스에 설치된 단말기마다 이 교통
카드를 이용한 승하차 기록이 남기 때문에 경찰이나
시 당국이 마음만 먹으면 언제든지 대중교통을 이용
하는 런던 시민들의 이동 경로를 추적할 수 있다는
것이다.
- 성기영, 「영국인 사생활 노출 증후군 ‘몸살’」,
『주간 동아』 562호, 2006
조건
해결 방안을 정부 차원, 기업 차원에서 한 가지씩
제시할 것.
 소단원 이론 확인 학습 ⑷ 감상적 읽기

학년 반 번 이름 점수

● 다음 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오.

01 감상적 읽기란 글에 대해 즐거움을 느끼거나 깨달음을 얻는 등 정서적으로 ( )하며 읽는 것이다.
02 글은 필자와 독자를 만나게 하는 ( ) 역할을 한다.
03 감상적 읽기를 할 때 독자는 자신이 어떤 부분에서 공감하고 무엇 때문에 ( )을 느꼈는지 생각
하며 읽어야 한다.

● 다음 설명이 맞으면 ◯표, 틀리면 ×표를 하시오.

04 독자는 문학 작품을 읽을 때 다양한 언어적 표현이나 삶과 세계에 대한 성찰 등을 통해 감동을 느낄
수 있다. (○, ×)
05 독자는 설명문을 읽을 때 설명 내용의 정확성이나 풍부함 등을 통해 감동을 느끼기도 한다. (○, ×)
06 독자는 주장을 논리적으로 전개하고 상대방 견해에 대해 명쾌하게 반박하는 논설문에서는 감동을 느낄
수 없다. (○, ×)
07 독자는 글을 통해 얻은 생각이나 교훈을 내면화하며 보다 더 나은 사람으로 성장할 수 있다. (○, ×)
08 동일한 글을 읽은 독자들의 정서적 반응은 비슷하게 나타난다. (○, ×)

● 다음 설명과 관련 깊은 개념을 찾아 연결하시오.

09 자연의 풍경이나 예술 작품 따위에 자신의 감 • • ㉠ 감정 이입

정이나 정신을 불어넣거나, 대상으로부터 느낌
을 직접 받아들여 대상과 자기가 서로 통한다
고 느끼는 일

10 가치, 규범, 태도, 사고, 지식 등 글에 나타난 • • ㉡ 내면화

내용을 자신의 삶에 적용해 보며 자신의 것으
로 수용하는 것

11 남의 감정, 의견, 주장 따위에 대하여 자기도 • • ㉢ 성찰

그렇다고 느낌. 또는 그렇게 느끼는 기분

12 자기의 마음을 반성하고 살핌. ㉣ 공감

● 다음 괄호 안의 말 중, 알맞은 것을 골라 ◯표 하시오.
13 글을 읽고 다른 사람과 서로의 반응을 나누고 비교함으로써 독자는 ( 지식, 공동체 )을/를 폭넓게 이해
할 수 있다.
14 감상적 읽기의 방법에는 글에 담긴 경험을 자신의 경험과 ( 대조, 동일시 )하며 정서적 변화를 느끼는
것이 있다.
 정리지 01 ❶ 생의 감각

학년 반 번 이름 점수

01 작품의 구성
01
1연 ( )에 느끼는 생명감


2연 내가 존재해야 세상이 의미가 있다는 깨달음


02
3연 병고(죽음)의 체험을 통해 느낀 ( )


03
4연 절망의 극복과 삶에 대한 ( )

02 대립적인 시어의 사용
01 02
깨진 하늘, 장마, 흐린 강물, ( ) 뼈, ( )
⬌
병고로 인한 절망 삶에 대한 희망, 의지

03 역순행적 구성
01
1, 2 연 ‘-ㄴ다’의 ( ) 시제
고난을 극복하고 생명력을 얻게

02
되는 과정을 ( )으로 구성함.
3, 4연 ‘~졌다’, ‘~ 갔다’의 ( ) 시제

04 1연에 활용된 감각적 심상

시각적 심상 (01 ) 심상
• ‘여명의’ • ‘종이 울린다.’
• “새벽 별이 반짝이고 사람들이 같이 산다.” • “닭이 운다. 개가 짖는다.”

감각적 심상을 활용하여 (02 )의 부활을 표현함.

 정리지 02 ❷ 엇박자 D

학년 반 번 이름 점수

01 작품의 구성

발단 ‘나’는 락 공연 DVD를 편집하다 엇박자 D를 발견함.

1 엇박자 D는 고교 시절 합창단에서 다른 학생들과 다르게 합창단 활동에 (01 )이었음.
전개 02
2 선생님은 음치이자 박치였던 엇박자 D에게 공연에서 입만 ( )하라고 주문함.
1 엇박자 D는 ‘나’가 기획한 공연의 DVD 표지에 자신의 얼굴이 들어간 것을 보고 전화를 함.
엇박자 D는 ‘나’에게 자신이 기획을 하는 더블더빙의 공연 컨설팅을 맡아 줄 것을 제안하고 고교
2
위기 시절 선생님에게 당한 수모에 대해 이야기함.
‘나’는 더블더빙의 공연에 참여하기로 하고, 엇박자 D의 부탁으로 고교 시절 (03 ) 친구들을 공
3
연에 초대함.
1 더블더빙의 공연이 시작되고 영상과 연주의 엇박자가 관객들에게 호응을 얻음.
절정
04
2 엇박자 D의 계획에 따라 앙코르 공연을 하려는 순간 예정에 없던 ( )의 노래가 흘러나옴.

결말 아름다운 음치들의 노래에 모두가 감동을 받음.

02 주인공의 별명 ‘엇박자 D’

• 작품의 주인공, 고등학교 학창 시절 합창단의 (01 )을 맡았던 친구의 별명

• 주인공이 (02 )이자 음치라는 점을 부각함.
엇박자 D
• ‘D’가 이름의 머리글자인지, 인물이 D 음만을 고집했기 때문인지, 아니면 또 다른 이유 때문이었
는지는 기억나지 않음.

03 합창단 구성원들의 태도

엇박자 D 다른 구성원들
• 합창단 활동에 대해 (02 )하고 열정이 없으며, 합창
• 단장을 (01 )할 정도로 합창단 활동에 가장 열성적임. ⬌
단 시간에 자습을 하거나 수면을 취함.
• 축제 준비에 최선을 다함.
• 축제 준비를 무성의하게 함.

04 엇박자 D가 기획한 더블더빙의 공연

「재채기」라는 무성 영화 속 여자의 찡그린 얼굴과 더블더빙의
01 엇박자도 나름의 음악적 효과를 발휘할
음악이 묘하게 리듬이 맞지 않고 ( )를 띠는 것을 관객들이 재 è
수 있다는 것을 보여 줌.
미있게 느낌.

‘다른 것’은 틀리거나 열등한 것이 아니

20년 전 고등학교 축제 때 합창곡 「오늘 나는 고백을 하고」를 03
02 è 라 그 자체로 또 다른 ( )이 될 수
( ) 스물 두 명의 목소리로 절묘하게 리믹스하여 들려줌.
있다는 것을 보여 줌.
쪽지 시험 01 ❶ 생의 감각

학년 반 번 이름 점수

갈래 현대시, 자유시, 서정시 03 다음 괄호 안의 말 중, 알맞은 것을 골라 ◯표

제재 생의 감각
성격 고백적, 관조적, 의지적
이 작품은 시인 김광섭이 뇌출혈로 쓰러져 사
경을 헤매다 다시 소생한 체험을 노래한 시이
다. 죽음의 문턱에서 겪은 절망적 투병 체험
속에서 새롭게 발견한 생명의 의미와 존재의
해제 소중함을 ‘생의 감각’이라는 시어 속에 함축하
고 있다. 작가는 역순행적 구성을 활용하여 자
신의 경험을 효과적으로 제시하고 있으며, 이
를 통해 4연에서 채송화가 자신에게 생명력을
불어넣어 주었음을 극적으로 노래하고 있다.
주제 절망의 극복과 강렬한 생명 소생의 의지
하시오.
⑴ 이 시는 시각, 청각 등 다양한 감각적 심상을
활용하여 절망의 극복과 생명 ( 소생, 존중 )의
의지를 노래하고 있다.
⑵ 이 시에서는 ‘깨진 하늘, 장마, 흐린 강물’ 등
다양한 소재를 통해 ( 병고, 자연 )에 대한 체험
을 형상화하고 있다.
⑶ 이 시는 역순행적으로 구성되고 있는데, 시간의
흐름상 가장 먼저 일어난 사건이 제시된 연은 (
1, 3 )연이다.
⑷ 이 시는 ( 자연, 수양 )을 통해 얻은 깨달음을
노래하고 있다.

01 다음의 설명이 맞으면 ◯표, 틀리면 ×표를 하시 어휘 체크

오. 04 다음 단어에 해당하는 뜻을 골라 연결하시오.
⑴ 1연에서는 감각적 이미지를 활용하여 생명의
⑴ 여명 • • ㉠ 버려두어 거친 들판.
부활을 형상화하고 있다. (○, ×)
⑵ 황야 • • ㉡ 바다나 강 따위의 물
⑵ 2연에서 화자는 자신이 이 세상의 매우 작은
과 닿아 있는 땅.
일부분임을 인식하고 있다. (○, ×)
⑶ 감각 • • ㉢ 희미하게 날이 밝아
⑶ 3연에는 병으로 인한 화자의 고통과 절망이 형
오는 빛. 또는 그런 무
상화되어 있다. (○, ×)
렵.
⑷ 4연에서 화자는 삶에의 의지를 갖게 되는 모습
⑷ 기슭 ㉣ 눈, 코, 귀, 혀, 살갗을
을 보이고 있다. (○, ×)
통하여 바깥의 어떤 자
극을 알아차림.

02 다음 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오. 05 다음 밑줄 친 시어의 사전적 의미로 적절한 것

⑴ “닭이 운다. 개가 짖는다.”에는 아침이 밝아 오
는 ( )의 모습이 형상화되어 있다.
⑵ ‘가슴에 뼈가 서지 못해서’는 삶의 ( )를 갖
지 못한 화자의 상황을 드러내고 있다.
⑶ “푸른빛은 장마에 / 넘쳐흐르는 흐린 강물 위
에 떠서 황야에 갔다.”에는 희망을 상실한 화자
의 ( )이 드러난다.
⑷ “나는 무너지는 둑에 혼자 섰다.”는 절망에 처
한 화자의 상황을 ( )적으로 나타내고 있다.
⑸ 기슭에 핀 ‘채송화’는 화자에게 강인한 ( )을
환기하여 삶의 의지를 갖게 하는 존재이다.
은?
① 개가 짖는다: 약간 큰소리로 떠들썩하게 이야기
하다.
② 깨진 하늘이 아물 때에도: 부스럼이나 상처가
다 나아 살갗이 맞붙다.
③ 가슴에 뼈가 서지 못해서: 사람이나 동물이 발
을 땅에 대고 다리를 쭉 뻗으며 몸을 곧게 하
다.
④ 흐린 강물 위에 떠서: 기억력이나 판단력 따위
가 분명하지 아니하다.
⑤ 생의 감각을 흔들어 주었다: 큰 소리나 충격이
물체를 울리게 하다.
쪽지 시험 02 ❷ 엇박자 D

학년 반 번 이름 점수

갈래 현대 소설, 단편 소설 ⑵ 고교 시절 합창단 활동에 열정적으로 임하였으

제재 회고적, 사회 비판적 며 졸업 후 무성 영화 전문가가 됨. ( )
성격 1인칭 관찰자 시점
⑶ 고교 시절 합창단 활동에 무관심하였으며 졸업
이 작품은 음치, 박치라는 특성을 지닌 ‘엇박
후 공연 기획자가 됨. ( )
자 D’를 주인공으로 내세워 남들과 다른 사람
을 비정상이라 여기고 소외시키는 현실을 비판
하고, 소외된 이들을 따뜻한 시선으로 바라보
는 단편 소설이다. 이름도 없이 ‘엇박자 D’라 03 다음 괄호 안의 말 중, 알맞은 것을 골라 ◯표
해제 는 별명으로 친구들에게 기억된 주인공은 성인 하시오.
이 되어 자신이 기획한 공연을 통해 다른 것은 ⑴ 고교 시절 합창단이 축제 때 불렀던 노래는 (
틀린 것이 아니라는 것과 이 다름을 통해 얼마 발라드, 클래식 ) 곡이었다.
든지 특별한 아름다움을 만들 수 있음을 증명
⑵ 고교 시절 특별 활동 시간에 합창단에 모인 대
해 보임으로써 등장인물들과 독자에게 울림을
부분의 학생들은 ( 노래 연습, 자습 )을 하였다.
주고 있다.
틀에서 벗어난 사람을 비정상으로 만드는 현실 ⑶ 엇박자 D가 더블더빙의 공연에서 틀었던 곡은
주제
에 대한 비판 학창 시절 합창단이 불렀던 「( 오늘 나는 고백
을 하고, 재채기 )」라는 노래이다.

01 다음의 설명이 맞으면 ◯표, 틀리면 ×표를 하시

오.
04 다음 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오.
⑴ 고교 시절 엇박자 D는 합창단 단장을 자원하였
⑴ 엇박자 D는 ( )이자 음치로, 합창단의 축제
다. (○, ×)
공연은 그의 노래로 인해 엉망이 되었다.
⑵ 고교 시절 음악 선생님은 축제 공연에서 엇박
⑵ 엇박자 D가 기획한 더블더빙의 공연에서 관객
자 D에게 노래를 작게 부르도록 지시하였다.
들은 ( )의 장면에 맞춘 더블더빙의 연주에 즐
(○, ×)
거워했다.
⑶ ‘나’는 고등학교 동창인 엇박자 D의 별명만 기
⑶ 더블더빙의 공연에서 마지막 노래에 ‘나’는 입
억할 뿐 그의 본명은 기억하지 못한다. (○, ×)
을 벙긋거리며 ( )를 하였다.
⑷ 엇박자 D는 ‘나’에게 고등학교 시절 합창단 친
구들을 더블더빙 공연에 초청해 줄 것을 부탁했
다. (○, ×)
⑸ ‘나’와 친구들은 고등학교 졸업 후 엇박자 D에
어휘 체크
대해서 까맣게 잊고 있었다. (○, ×)
⑹ 더블더빙의 공연에서 어둠 속에서 울려 퍼진 05 다음 설명에 해당하는 단어를 찾아 쓰시오.
스물 두 명의 음치가 부르는 노래에 ‘나’뿐만 아
모토 진면목 갈피 앙코르
니라 모든 관객들이 감동하였다. (○, ×)
⑴ 일이나 사물의 갈래가 구별되는 어름. ( )
⑵ 살아 나가거나 일을 하는 데 있어서 표어나 신

02 <보기>는 「엇박자 D」에 등장하는 인물이다. 조 따위로 삼는 말. ( )

다음 설명에 해당하는 인물을 <보기>에서 찾아 기호 ⑶ 출연자의 훌륭한 솜씨를 찬양하여 박수 따위로

를 쓰시오. 재연을 청하는 일. ( )

⑷ 본디부터 지니고 있는 그대로의 상태. ( )
보기

㉠ 엇박자 D ㉡ 음악 선생님 ㉢ ‘나’

⑴ 합창단을 담당하지만 합창단 지도에는 큰 관심

이 없음. ( )
소단원 실력 평가 ⑷ 감상적 읽기

학년 반 번 이름 점수

[01~05] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. 남은 날은

 생의 감각_김광섭 ■ 겨울 바다_김남조 적지만

 ㉠여명(黎明)의 종이 울린다.
기도를 끝낸 다음
새벽 별이 반짝이고 사람들이 같이 산다.
더욱 뜨거운 기도의 문이 열리는
닭이 운다. ⓐ개가 짖는다.
그런 영혼을 갖게 하소서
오는 사람이 있고 가는 사람이 있다.

남은 날은
㉡오는 사람이 내게로 오고
적지만
가는 사람이 내게서 간다.

겨울 바다에 가 보았지
아픔에 하늘이 무너졌다.
인고(忍苦)의 물이
ⓑ깨진 하늘이 아물 때에도
수심(水深) 속에 기둥을 이루고 있었네.
가슴에 ⓒ뼈가 서지 못해서
㉢푸른빛은 장마에
넘쳐흐르는 흐린 강물 위에 떠서 황야에 갔다.
01 (가), (나)의 화자에 대한 설명으로 가장 적절한

나는 ⓓ무너지는 둑에 혼자 섰다. 것은?

기슭에는 ⓔ채송화가 무더기로 피어서 ① (가)의 화자는 자신의 지난 삶을 반성하고 있

생(生)의 감각(感覺)을 흔들어 주었다. 다.

② (가)의 화자는 현실에 대한 비판 의식을 드러내
고 있다.
③ (나)의 화자는 자신의 처지에 대한 비애와 설움
을 드러내고 있다.
■ 겨울 바다에 가 보았지
④ (가), (나)의 화자 모두 부재하는 대상에 대한
㉣미지(未知)의 새
그리움을 토로하고 있다.
보고 싶던 새들은 죽고 없었네.
⑤ (가), (나)의 화자 모두 깨달음을 바탕으로 의지
적 태도를 드러내고 있다.
그대 생각을 했건만도
매운 해풍에
그 진실마저 눈물져 얼어 버리고

허무의 <수능형>
불 02 <보기>는 선생님의 수업 내용의 일부이다. 이를
물이랑 위에 불붙어 있었네. 바탕으로 (가), (나)를 읽은 반응으로 적절하지 않은
것은?
나를 가르치는 건 / 언제나 / 시간 …… 보기

㉤끄덕이며 끄덕이며 겨울 바다에 섰었네. 선생님: 인생을 살다 보면 누구나 여러 종류의 어려

움에 봉착하게 됩니다. 그러나 이것 때문에 모든
인생이 불행해지지는 않습니다. 이러한 절망과 좌
절에 대해 낙심하고 무너지느냐 아니면 이를 딛고
일어서 긍정의 마음으로 다시 한번 힘을 내느냐에
따라 행복과 불행의 길이 갈리는 것이지요.
① (가)의 화자는 인생에서 ‘아픔에 하늘이 무너’지
는 어려움에 봉착했어.
② (가)의 화자는 절망과 좌절 앞에서 다시 한번
힘을 내고자 하는 결심을 ‘가슴에 뼈가 서지 못’
한 것으로 드러내고 있어.
③ (나)에서 ‘기도’는 절망을 딛고 일어서려는 화자
의 노력을 보여 주고 있어.
④ (나)의 “인고(忍苦)의 물이 / 수심(水深) 속에
기둥을 이루고 있었네.”에서 화자가 긍정의 마음
을 지니게 되었음을 확인할 수 있어.
⑤ (가)의 화자는 ‘둑’이라는 공간에서, (나)의 화자
는 ‘겨울 바다’라는 공간에서 삶의 어려움을 극
복하고 있어.
03 (나)에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?
① 대립적인 이미지를 통해 주제 의식을 드러내고
있다.
② 시상의 전개에 따라 특정 공간의 의미가 변화
하고 있다.
③ 기도하는 듯한 어조를 활용하여 경건한 분위기
를 조성하고 있다.
④ 역순행적 구성을 통해 화자의 정서를 효과적으
로 드러내고 있다.
⑤ 감각적 이미지를 활용하여 추상적 대상을 구체
적으로 형상화하고 있다.
04 ㉠~㉤에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?
① ㉠: 화자의 상황이 절망에서 희망으로 전환되었
음을 의미한다.
② ㉡: 자신이 존재할 때 세계가 의미를 갖게 된다
는 점을 강조하고 있다.
③ ㉢: 화자가 삶의 희망을 잃고 절망을 느끼고 있
음을 보여 준다.
④ ㉣: 소망과 이상이 상실된 절망의 상황을 표현
하고 있다.
⑤ ㉤: 삶에 대한 체념의 정서를 구체적인 행동으
로 드러내고 있다.
<주관식>
05 ⓐ~ⓔ 중 (가)의 ‘장마’와 그 성격이 동일한 것을
모두 쓰시오.
[06~10] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.
엇박자 D_김중혁
합창단 활동에 가장 열성적이었던 사람은 엇박자
D였다. ㉠대부분의 아이들은 마지못해, 될 대로
되라는 심정으로 특별 활동 반 중의 하나를 선택
했지만 그는 달랐다. 첫 모임에서부터 남달랐다.
혹시, 정말 혹시, 단장을 ⓐ맡고 싶은 사람이 있냐
는 음악 선생님의 질문에 그는 번쩍 손을 들었다.
너무나 진지한 얼굴이었기 때문에 음악 선생님과
나머지 아이들은 당황할 수밖에 없었다. “그래, 그
럼, 네가 단장을 맡으면 되겠네, 뭐, 딱히 할 일은
없고, 축제 때 부를 노래의 악보를 복사하는 거랑,
그리고, 음, 뭐, 딴 일은 거의 없긴 하겠지만, 아무
튼 네가 단장이 됐으니까…… 그래, 축하한다.”라
는 선생님의 축하 말씀이 끝나자 그가 곧 입을 열
었다.
“축제 때는 어떤 곡을 부르게 되나요?”
“그거야 지금 정하긴 힘들고, 다섯 달이나 남
았으니까 앞으로 생각해 봐야겠지.”
“오늘은 그럼 어떤 곡을 연습하나요?”
“연습? 아, 그래, 연습. 오늘은 첫날이니까
[A]
자습을 하도록 하자.”
“개인 노래 연습을 하는 건가요?”
“자, 그럼 각자 공부해라. 중간고사 얼마 안
남았지? 노래 연습하고 싶으면 밖에 나가서
해도 되고.”
특별한 일이 없었기 때문에 우리는 음악실에 앉
아 각자의 공부를 했다. 실망한 엇박자 D가 밖으
로 나가서 노래 연습을 했는지는 잘 기억나지 않
는다. 아무도 엇박자 D를 신경 쓰지 않았다. ㉡음
악 선생님은 첫날이니까 자습을 한다고 했지만, 다
음 주에도 그다음 주에도, 그리고 그다음 주에도
자습은 계속 이어졌다. 우리는 커다란 음악실에 앉
아 영어 단어를 외우고, 수학 공식을 외우고, 세계
의 지리를 외웠다. 합창단에 들어가면 아무런 활동
도 하지 않고 열심히 공부를 할 수 있다는 사실을
엇박자 D 빼고는 모두 알고 있었다. 나는 음악실
의자의 보조 책상에 엎드려 밀린 잠을 ⓑ보충했다.
합창단이 연습을 시작한 것은 그로부터 4개월 후,
그러니까 축제 한 달 전이었다.
축제 때 부를 노래를 정하는 데는 1분도 걸리지
않았다. 누군가 그즈음 가장 인기 있던 발라드 곡
을 추천했(다기보다 그냥 제목을 댔)고, 모두들 찬
성했다. 어떤 노래였는지는 기억나지 않지만 합창
을 하기엔 적절하지 않은 노래였다. 단순한 가락이
었고, 뭐 이런 노래를 부르는 데 여러 명이 뛰어
들어야 하나 싶을 정도로 부르기 쉬운 노래였다.
㉢우리는 노래를 정한 후 다시 자습에 몰두했다.
연습이 시작된 건 그다음 주였다. 지금도 첫 연습
을 하던 그 순간이 생생하게 기억난다.
“자, 자, 쉬운 노래니까 딱 한 번만 맞춰 보고 자
습하자.”
음악 선생님이 피아노 반주를 시작한 후, 우리는
엇박자 D의 진면목을 처음 알게 됐다. 그는 놀라
울 정도의 박치이자 음치였다. 음악이 시작되고,
아이들은 모두 열심히 노래를 불렀다. 그러나 시간
이 지나면서 아이들의 표정이 일그러지기 시작했
다. ㉣노래와 목소리 사이에서 뭔가 불길한 기운이
꿈틀거리고 있었다. 그 불길한 기운은 순식간에 아
이들의 목소리를 집어삼켰다. 다섯 소절쯤 지나자
노래는 엉망진창이 되었다.
“야, 아무리 편안한 맛에 들어왔다지만 그래도
명색이 합창단인데 노래를 이렇게 못할 수가 있
냐?”
음악 선생님은 반주를 멈추고 화를 냈다. 처음부
터 다시 불러 보았지만 불길한 기운은 사라지지
않았다. 세 번째에야 선생님은 그 불길한 기운을
ⓒ감지했다.
“잠깐, 이 목소리 누구야? 계속 불러 봐.”
음악 선생님은 세 줄로 서 있던 스물 두 명의 아
이들 앞을 천천히 걸었다. 모두들 긴장했다. 내 노
래 실력이 합창을 망칠 정도는 아니라는 생각과
그래도 혹시 나일지도 모른다는 불안감이 아이들
의 노래에 ⓓ배어났다. 불안한 마음이 부르는 노래
는, 이미 노래가 아니었다.
“단장, 이거 네 목소리 아냐? 모두 멈추고 단장
혼자 불러 봐.”
엇박자 D의 노래는 들어 줄 만했다. 부드러운 느
낌도 잘 살아 있었고, 박자도 이상하지 않았다. 음
악 선생님은 고개를 갸웃거렸다. 뭔가 이상하긴 한
데 어느 부분이 어느 정도로 이상한지, 고치려면
어떻게 해야 하는 것인지, 답을 말해 줄 수가 없었
던 것이다.
다시 합창을 시도해 봤지만 결과는 마찬가
지였다. 엇박자 D의 목소리만 들리면 아이들
은 갈피를 잡지 못했고, 음은 뒤죽박죽이 됐
[B] 으며 박자는 제멋대로 변했다. ㉤그의 목소리
는 전파력이 강한 바이러스였다. 음악 선생님
은 엇박자 D에게 자진 사퇴를 ⓔ권했지만 그
는 받아들이지 않았다. 축제 때 합창단에서
노래를 부를 것이라는 광고를 여러 곳에 해
두었다는 것이 이유였다.
㉮“좋아. 대신 넌 절대 소리 내지 마. 그냥 입만
벙긋벙긋하는 거야. 알았지?”
06 [A], [B]에 나타난 서술상 특징으로 가장 적절한
것은?
① [B]와 달리, [A]는 대화를 통해 인물들의 성격
을 제시하고 있다.
② [A]와 달리, [B]는 인물들의 성격을 극적으로
제시하고 있다.
③ [A], [B] 모두 묘사를 통해 사건에 대한 정보를
제공하고 있다.
④ [A], [B] 모두 서술자가 인물들의 심리와 감정
을 직접적으로 제시하고 있다.
⑤ [A], [B] 모두 사건을 압축적으로 제시함으로써
사건 전개의 완급을 조절하고 있다.
07 ‘엇박자 D’에 대한 설명으로 적절하지 않은 것
은?
① 합창에 대한 열정으로 합창단의 단장에 자원했
다.
② 합창단이 축제 때 부를 노래를 적극적으로 추
천하였다.
③ 합창단이 아무 활동도 하지 않고 공부를 할 수
있는 특별 활동반이라는 것을 모르고 있었다.
④ 노래를 잘 못한다는 이유로 음악 선생님으로부
터 축제 때 노래를 부르지 말 것을 권유받았다.
⑤ 합창단 첫 모임에서 음악 선생님의 자습하라는
말씀을 개인 노래 연습을 하라는 것으로 오해했
다.
08 ㉠~㉤에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?
① ㉠: 엇박자 D를 제외한 나머지 합창단 학생들
이 합창단 활동에 무관심하다는 점을 알 수 있
다.
② ㉡: 합창단을 담당하는 음악 선생님조차 합창단
에 대해 무관심하고 열정이 없음이 드러난다.
③ ㉢: 축제에서의 공연 준비를 중요하게 생각하지
않는 합창단 학생들의 태도가 나타난다.
④ ㉣: 엇박자 D가 합창단의 노래에 대해 불만을
제기하게 될 것임을 암시한다.
⑤ ㉤: 엇박자 D의 노랫소리가 합창을 하는 다른
학생들에게 큰 영향을 주었음을 알 수 있다.
09 ㉮에 대한 반응으로 가장 적절한 것은?
① 축제에서 합창 공연을 무사히 끝내려는 음악
선생님의 궁여지책이야.
② 멋진 합창 공연을 통해 합창단의 부흥을 이루
려는 음악 선생님의 계획이 드러나.
③ 합창을 망쳤을 때 돌아올 비난을 피하기 위한
음악 선생님의 면피용 발언이야.
④ 엇박자 D가 상처를 받지 않도록 하기 위한 음
악 선생님의 배려심을 알 수 있어.
⑤ 엇박자 D로 인해 다른 학생들이 학업에 손해를
보지 않도록 하기 위한 음악 선생님의 묘안이
야.
10 ⓐ~ⓔ를 활용하여 만든 문장으로 적절하지 않은
것은?
① ⓐ: 아침 일찍 도서실에 가 자리를 맡았다.
② ⓑ: 자동차에 부동액을 보충했다.
③ ⓒ: 본능적으로 위험을 감지하였다.
④ ⓓ: 그의 풍채에서 학자의 기품이 배어난다.
⑤ ⓔ: 그는 좋은 책을 골라 읽으라고 권했다.
[11~14] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.
엇박자 D_김중혁
관객들이 가장 즐거워했던 순간은 무성 영화의
장면에 맞춰 더블더빙이 연주를 할 때였다. 「재채
기」라는 아주 짧은 무성 영화였다. 영화가 시작되
면 한 여자의 커다란 얼굴이 나타난다. 여자는 코
가 간지럽다. 재채기가 나오려고 한다. 참아 보지
만 쉽지가 않다. 내용은 그게 전부다. 재채기가 나
올까 말까 하는 장면에 맞춰 더블더빙이 재미난
연주를 들려줬다. 관객들은 무성 영화를 보며 한
번 웃고, 더블더빙의 연주를 들으며 또 한 번 웃었
다. 여자의 찡그린 얼굴과 더블더빙이 들려주는 음
악은 묘하게 리듬이 맞질 않았다. 정확하게 딱딱
들어맞는 게 아니라 조금씩 엇박자였다. 관객들은
그걸 더 재미있어 하는 것 같았다. 더블더빙이 엇
박자 D를 위해 이런 음악을 만든 것은 아니겠지만
마치 그에게 바치는 노래 같다는 생각이 들었다.
‘엇박자 D를 위한 엇박자 연주곡.’
공연이 끝났지만 관객들은 돌아갈 생각을 하지
않았다. 모두 앙코르를 외치고 있었다. 더블더빙
이 다시 나타났고, 모든 조명이 꺼졌다. 관객들의
소리도 어둠 속으로 가라앉았다. 여러 가지 소리
들이 하나의 기다랗고 평평한 일직선으로 변했다.
어디선가 음악 소리가 들렸다. 음악 소리는 너무
작아서 거의 들리지 않았다. 대본대로라면 그들의
최고 히트곡을 연주할 차례였다. 뭔가 잘못된 게
틀림없었다.
“음향, 뭐가 잘못된 거야? 사운드 체크해 봐.”
무선 헤드셋으로 엇박자 D의 목소리가 들렸다.
“아니야, 잘못된 건 없어. 너 몰래 만들어 둔 시
나리오야. 20년 전 친구들에게 바치는 선물이
야.”
아주 작게 들리던 음악 소리가 조금씩 커졌다.
확성기에서 흘러나온 음악은 관객들 사이로 서서
히 스며들었다. 누군가의 노래였다. 아무런 반주도
없이 누군가 노래를 부르고 있었다. 어디선가 들어
본 노래였다. 그제야 노래의 제목이 생각났다. 「오
늘 나는 고백을 하고」라는 노래였다. 20년 전 축
제 때 우리가 함께 불렀던 바로 그 노래였다. 노래
를 부르는 사람이 누군지는 알 수 없었다. 나나 친
구들의 목소리는 아니었다. 엇박자 D의 목소리도
아니었다. 한 사람의 목소리가 두 사람의 목소리로
바뀌었다. 두 사람의 목소리가 세 사람의 목소리로
바뀌었고, 네 사람, 다섯 사람의 목소리로 바뀌었
다. 합창을 하고 있었다. 하지만 합창이라고 하기
에는 서로의 음이 맞질 않았다. 박자도 일치하지
않았다.
㉮“스물 두 명의 음치들이 부르는 20년 전 바로
그 노래야. 내가 제일 좋아하는 음치들의 목소리
로만 믹싱한거니까 즐겁게 감상해 줘.”
무선 헤드셋에서 다시 엇박자 D의 목소리가 들
렸다. 조명은 하나도 켜지질 않았다. 완전한 어둠
속에서 노래가 흘러나오고 있었다. 어둠 속이어서
그런 것일까. 노래는 아름다웠다. 서로의 음이 달
랐지만 잘못 부르고 있다는 느낌은 들지 않았다.
마치 화음 같았다. 어둠 속이어서 그럴지도 모른
다. 음치들의 노래는 어두운 방에서 전원 스위치를
찾는 왼손처럼 더듬더듬 어디론가 내려앉았다. 아
무도 웃지 않았다. 몇몇 관객은 후렴을 따라 부르
기까지 했다. 1절이 끝나자 피아노 소리가 들렸다.
그리고 조명이 켜졌다. 더블더빙이 「오늘 나는 고
백을 하고」의 간주를 연주했고, 관객들의 박수가
터져 나왔다. 몇몇은 휘파람을 불었고, 누군가 브
라보를 외쳤다.
음 치 들 의 노 래 2절 이 시 작 되 자 더 블 더 빙 은
다 시 연 주 를 멈췄다. 악기를 연주하면 그들의
노랫소리가 이상하게 들릴 것이 분명했다. 스
물 두 명의 노래가 절묘하게 어우러지는 이유
는, 아마도 엇박자 D의 리 믹 스 덕 분 일 것 이 다 .
스물 두 명의 노랫소리를 절묘하게 배치했다.
목소리가 겹치지만 절대 서로의 소리를 해치지 않
았다. 노래를 망치지 않았다.
앞자리에 앉은 친구들의 얼굴에는 아득하게 흐려
진 어떤 것을 추억하는 듯한 표정이 서려 있었다.
그들은 모두 입을 벙긋거리며 노래를 따라 부르고
있었다. 나도 모르게 나 역시 노래를 따라 부르고
있었다. 오래된 노래였지만 가사가 모두 기억났다.
20년 전과 달리 이번에는 우리들이 립싱크를 하고
있었다. 음치들의 노랫소리에 맞춰 우리는 입을 벙
긋거렸다. ㉠노래를 따라 부르긴 했지만 입 밖으로
소리를 내지는 않았다. 그저 입만 벙긋거렸다. 다
른 친구들도 모두 그러는 것 같았다. 우리는 그것
이 엇박자 D에 대한 예의라고 생각하고 있었다.
11 윗글을 이해한 내용으로 적절하지 않은 것은?
① ‘나’는 앙코르 순서에 대본과 다른 음악이 나오
자 당황하였다.
② 객석 앞자리에 앉은 친구들과 ‘나’는 모두 음치
들의 노래에 립싱크를 하였다.
③ ‘나’는 준비한 공연이 제대로 진행되지 않은 것
에 대해 좌절하며 자책감을 느꼈다.
④ ‘나’는 엇박자 D가 음치들의 목소리로 믹싱한
「오늘 나는 고백을 하고」를 듣고 감동하였다.
⑤ ‘나’는 음치들의 목소리로 믹싱한 노래가 20년
전 축제 때 합창 공연에서 불렀던 바로 그 노래
임을 알아차렸다.
<수능형>
12 <보기>를 참고하여 윗글을 이해한 내용으로 가장
적절한 것은?
보기
‘톨레랑스(tolerance)’란 프랑스어로 ‘관용의 정신’
을 뜻한다. 이는 자기 자신의 생각과 행동만이 옳다
는 독선의 논리로부터 스스로 벗어나기를 요구하는
것으로, 나의 생각과 신념이 중요한 만큼 타인의 것
역시 똑같이 소중하므로 그것을 존중하는 마음을 가
지는 것을 이른다.
① 공연이 끝난 후에 관객들이 돌아가지 않고 앙
코르를 외치는 것에서 톨레랑스 정신을 요구하
는 태도를 확인할 수 있다.
② 음치들의 노래에서 목소리가 겹치지만 절대 서
로의 소리를 해치지 않은 것은 서로를 존중하는
톨레랑스 정신을 나타낸다.
③ ‘나’와 친구들이 20년 전 음치들의 노래에 입만
벙긋거린 것은 톨레랑스 정신을 행동으로 보여
준 것으로 이해할 수 있다.
④ 더블더빙이 영화 「재채기」의 영상과 엇박자로
연주한 것은 자신의 생각과 행동이 옳기 때문에
타협하지 않겠다는 의지를 보여 준다.
⑤ 음치들의 노래의 1절이 끝나고 연주된 더블더
빙의 간주에 휘파람을 불며 반응한 관객들은 독
선의 논리에서 벗어나지 못했다고 할 수 있다.
13 ㉠에 대해 이해한 내용으로 적절하지 않은 것은?
① ‘우리’는 음치들의 합창 그 자체가 아름답다고
느끼고 있다.
② ‘우리’가 음치에 대한 편견에서 벗어나게 되었
음을 알 수 있다.
③ ‘우리’가 학창 시절과 달리 엇박자 D를 이해하
게 되었음을 보여 준다.
④ 엇박자 D와 달리 20년 전의 일을 기억하지 못
한 것에 대한 ‘우리’의 사과의 마음이 담겨 있
다.
⑤ ‘우리’는 엇박자로 부르는 음치들의 합창에 자
신들의 정박자 노래가 방해가 될 것이라고 생각
하고 있다.
<서술형>
14 <보기>에 제시된, 합창곡에 얽힌 엇박자 D의 경
험을 고려하여 ㉮에 담긴 엇박자 D의 의도를 서술하
시오. [8점]
보기
20년 전 엇박자 D는 합창할 때 소리를 내지 말라
는 선생님의 지시를 어기고 축제 공연에서 노래를
불러 합창단의 공연은 엉망이 된다. 이에 음악 선생
님은 그 자리에서 합창을 멈추게 하고 그에게 망신
을 주었다.
소단원 서술형․논술형 평가 ⑷ 감상적 읽기

학년 반 번 이름 점수

[01~02] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. 03 다음 글을 통해 필자가 말하고자 하는 바를 <조

건>에 맞게 서술하시오. [10점]
여명(黎明)의 종이 울린다.
 엇박자 D의 목소리만 들리면 아이들은 갈피를
새벽 별이 반짝이고 사람들이 같이 산다.
잡지 못했고, 음은 뒤죽박죽이 됐으며 박자는 제멋대
닭이 운다. 개가 짖는다.
로 변했다. 그의 목소리는 전파력이 강한 바이러스였
오는 사람이 있고 가는 사람이 있다. 다. 음악 선생님은 엇박자 D에게 자진 사퇴를 권했
지만 그는 받아들이지 않았다. 축제 때 합창단에서
오는 사람이 내게로 오고 노래를 부를 것이라는 광고를 여러 곳에 해 두었다
가는 사람이 내게서 간다. 는 것이 이유였다.
“좋아. 대신 넌 절대 소리 내지 마. 그냥 입만 벙긋
벙긋하는 거야. 알았지?”
아픔에 하늘이 무너졌다.
깨진 하늘이 아물 때에도
가슴에 뼈가 서지 못해서
■ “스물 두 명의 음치들이 부르는 20년 전 바로
그 노래야. 내가 제일 좋아하는 음치들의 목소리로
푸른빛은 장마에
만 믹싱한 거니까 즐겁게 감상해 줘.”
넘쳐흐르는 흐린 강물 위에 떠서 황야에 갔다.
무선 헤드셋에서 다시 엇박자 D의 목소리가 들렸
다. 조명은 하나도 켜지질 않았다. 완전한 어둠 속에
나는 무너지는 둑에 혼자 섰다.
서 노래가 흘러나오고 있었다. 어둠 속이어서 그런
기슭에는 채송화가 무더기로 피어서 것일까. 노래는 아름다웠다. 서로의 음이 달랐지만
생(生)의 감각(感覺)을 흔들어 주었다. 잘못 부르고 있다는 느낌은 들지 않았다. 마치 화음
- 김광섭, 「생의 감각」 같았다. 어둠 속이어서 그럴지도 모른다. 음치들의
노래는 어두운 방에서 전원 스위치를 찾는 왼손처럼
더듬더듬 어디론가 내려앉았다. 아무도 웃지 않았다.
몇몇 관객은 후렴을 따라 부르기까지 했다. 1절이
01 이 시의 시어들을 <보기>와 같이 구분할 때, ㉠, 끝나자 피아노 소리가 들렸다. 그리고 조명이 켜졌
다. 더블더빙이 「오늘 나는 고백을 하고」의 간주를
㉡에 들어갈 시어들의 의미를 각각 한 문장으로 서
연주했고, 관객들의 박수가 터져 나왔다. 몇몇은 휘
술하시오. [5점]
파람을 불었고, 누군가 브라보를 외쳤다.
보기 - 김중혁, 「엇박자 D」
깨진 하늘, 장마, 흐린
뼈, 채송화 조건
강물, 무너지는 둑 ⬌
(가)에서 엇박자 D의 노래를 대하는 음악 선생님의
㉠ ㉡
태도와 (나)에서 ‘음치들의 노래’를 대하는 관객들의
태도를 비교할 것.
• ㉠:
• ㉡:

02 이 시를 두 부분으로 나누어 보고, 이와 같은 구

성을 통해 얻을 수 있는 효과를 서술하시오. [8점]
 소단원 이론 확인 학습 ⑸ 창의적 읽기

학년 반 번 이름 점수

● 다음 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오.

01 창의적 읽기란 글의 내용과 독자의 생각을 종합하여 새로운 ( )를 만들어 내는 것이다.
02 창의적 읽기는 글의 내용을 삶에 ( )하여 보다 나은 방안을 생각하며 글의 의미를 확장하는 읽기 방
법이다.
03 창의적 읽기를 통해 독자는 오늘날 우리 사회가 당면한 문제를 해결할 수 있는 실마리나 ( )을 찾을
수 있다.

● 다음 설명이 맞으면 ◯표, 틀리면 ×표를 하시오.

04 창의적 읽기에서는 글에 나타난 필자의 생각을 수용하는 것이 가장 중요하다. (○, ×)
05 창의적 읽기를 할 때 독자는 글의 내용을 논리적으로 재구성하면서 읽어야 한다. (○, ×)
06 독자는 책을 읽으며 자신이 겪고 있는 어려움을 해결할 수 있는 방안을 찾을 수 있다. (○, ×)
07 창의적 읽기를 하려면 글의 화제, 주제, 관점, 의도, 표현 등에 대한 이해가 바탕이 되어야 한다.
(○, ×)

● 다음 개념과 관련 깊은 것을 찾아 연결하시오.

08 기존의 생각을 바탕으로 하여 • • ㉠ 실마리

그것을 비판하고 넘어서는 과정
에서 생겨난 창의적 발상

09 어떤 안(案)을 대신하는 안 • • ㉡ 대안

10 일이나 사건을 풀어 나갈 수 있 • • ㉢ 독창적인 생각

는 첫머리

● 다음 괄호 안의 말 중, 알맞은 것을 골라 ◯표 하시오.
11 창의적 읽기는 글에 대한 이해를 바탕으로 어떤 목적을 위해 글의 내용을 ( 기존의, 새로운 ) 관점으로
재구성함으로써 이루어진다.
12 창의적 읽기를 하는 독자는 필자가 생각하지 못한 내용을 보완하거나, 필자와는 다른 ( 대안, 개념 )을
제시할 수 있다.
 정리지 공유 자원의 비극

학년 반 번 이름 점수

01 제러미 벤담의 ‘패놉티콘’과 그에 대한 미셸 푸코의 재해석

공유 자원

01
여러 사람이 ( )으로 소유하고 소비하는 자원으로, 공기, 야생 동물들, 들꽃,
개념 공유 자원의
한강 등이 있음. è
(03 )
특성 과도하게 (02 )됨.

02 공유 자원의 비극이 일어난 사례

• 시민들이 자유롭게 사용할 수 있도록 (01 )들을 시내 곳 상당수의 자전거들
02
북유럽 어느 도시의 곳에 둠. 이 ( )당하거나,
è
공유 자전거 • 필요한 시민은 자전거를 타고 목적지에 가고, 목적지에 도 고장 나서 더 이상
착하여 길거리에 두면 또 다른 사람이 탈 수 있게 함. 쓸 수 없게 됨.

조기의 씨가 마르
우리나라 서해의 다른 어부들보다 조기를 먼저 잡기 위해 조기가 다니는 길
è 고, 조깃값이 급등
조기잡이 목을 지켰다가 알을 낳기도 전에 잡아 버림.
함.

03 공유 자원의 비극을 방지하기 위한 노력

정부나 시민들의
(01 )에 맡겨서는 공유 자원의 비극을 피하기 어렵기 때문에
개입이 필요한 이유

(02 )의 개입의 예 시민들의 개입의 예

어부들이 그물코가 작은 그물을 사용해 어린 물고기
바닷가재의 개체 수가 감소하자 어부들이 공동체를 결성하여
까지 잡아 버리자, 정부가 그물코가 작은 그물을 사
어망의 숫자를 제한하기로 하고 서로 감시함.
용할 수 없도록 개입함.
▼ ▼
04
일부 어부들이 몰래 그물코가 작은 그물을 사용하고 바닷가재의 개체 수가 ( )하였고, 어망 설치 권리의 판
경비정이 쫓아오면 그물을 끊어 버려서 바다가 오염 매로 어부들이 일은 적게 하면서도 소득은 증가함. → 공유
03 05
됨. → ( )이 발생함 자원의 비극이 ( )됨.
▼
정부가 개입할 때는 사람들의 동기를 잘 생각해서
개입해야 함.

04 공유 자원의 비극이 발생하는 근본적 이유와 해결의 기본 원리

발생 이유 해결의 기본 원리
⬌
01 02
공유 자원은 ( )이 여러 사람에게 있음. 공유 자원을 각자의 ( )으로 만드는 것
쪽지 시험 공유 자원의 비극

학년 반 번 이름 점수

갈래 설명문 04 제시된 설명과 가장 관련 깊은 사례를 <보기>에

제재 공유 자원, 공유 자원의 비극
이 글은 공유 자원이 과도하게 소비되는 현상
인 ‘공유 자원의 비극’에 대해 다루고 있는 설
명문이다. 북유럽 어느 도시의 공유 자전거,
우리나라 서해의 조기잡이 등에서 나타난 공유
자원의 비극의 사례를 소개하며 이를 해결하기
위해 정부나 시민들의 개입이 필요함을 말하고
해제
있다. 아울러 적절한 시민들의 개입으로 공유
자원의 비극을 극복한 오스트레일리아 바닷가
재 공동체의 사례를 소개하며 공유 자원의 비
극을 해결하는 기본 원리를 설명하였으며, 이
를 바탕으로 환경 문제의 해결책과 관련해 시
사점을 던져 주고 있다.
주제 공유 자원의 비극과 이를 극복하기 위한 노력
01 다음의 설명이 맞으면 ◯표, 틀리면 ×표를 하시
오.
⑴ 공유 자원은 여러 사람이 공동으로 소유하고
소비하는 자원으로 공유 재산 혹은 공용 재산이
라고도 한다. (○, ×)
⑵ 공유 자원의 비극이 일어날 때 정부나 시민들
이 개입하면 부작용 없이 해결할 수 있다. (○,
×)
⑶ 산이나 들, 바다에 있는 야생 동물들과 들에 피
는 이름 모를 꽃은 공유 자원의 예이다. (○, ×)
02 다음 괄호 안의 말 중, 알맞은 것을 골라 ◯표
하시오.
⑴ 공유 자원의 비극은 대부분 시장에서 자율적으
로 해결( 된다, 되지 않는다 ).
⑵ 공유 자원의 비극이 발생하게 되는 근본적인
이유는 ( 소유권, 평등권 )과 관련이 있다.
⑶ 공유 자원의 비극을 해결하는 기본 원리는 공
유 자원을 ( 각자, 공동체 )의 재산으로 만드는
것이다.
03 다음 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오.
⑴ 공유 자원은 과도하게 ( )된다는 특성이
있다.
⑵ 공유 자원의 문제를 해결하기 위해 정부가 개
입할 때에는 사람들의 ( )를 고려해야 한
다.
서 찾아 그 기호를 쓰시오.
보기
㉠ 바닷가재의 개체 수가 감소하자 어부들이 자발적
으로 공동체를 결성하여 어망의 숫자를 제한하고
서로 감시하였다. 그러자 바닷가재의 개체 수가 증
가하였다.
㉡ 어부들이 그물코가 작은 그물로 어린 물고기를
잡아 바다의 자원을 없애자 정부가 그물코가 작은
그물의 사용을 금지하였다. 그러자 일부 어부들이
몰래 그물코가 작은 그물을 사용하고 경비정이 쫓
아오면 그물을 끊어 버려 바다가 오염되었다.
⑴ 공유 자원 문제에 정부가 개입하여 부작용이 발생
한 예 ( )
⑵ 시민들이 개입하여 공유 자원의 비극을 해결한 예
( )
어휘 체크
05 다음 설명에 해당하는 단어를 찾아 쓰시오.
기승 비극 결성
⑴ 조직이나 단체 따위를 짜서 만듦. ( )
⑵ 인생의 슬프고 애달픈 일을 당하여 불행한 경
우를 이르는 말. ( )
⑶ 기운이나 힘 따위가 성해서 좀처럼 누그러들지
않음. 또는 그 기운이나 힘. ( )
06 다음 중 단어의 사전적 의미가 적절하지 않은 것
은?
① 과도하다: 정도에 지나치다.
② 제한하다: 말려서 못 하게 하다.
③ 시사하다: 어떤 것을 미리 간접적으로 표현해
주다.
④ 개입하다: 자신과 직접적인 관계가 없는 일에
끼어들다.
⑤ 부여하다: 사람에게 권리·명예·임무 따위를 지
니도록 해 주거나, 사물이나 일에 가치·의의 따
위를 붙여 주다.
소단원 실력 평가 ⑸ 창의적 읽기

학년 반 번 이름 점수

[01~06] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. ■ 이처럼 공유 자원의 비극이 발생하는 근본적인

 ~ ■공유 자원의 비극_김상택 이유는 소유권과 관련이 있으므로 그 해결 방법도
 공유 자원은 여러 사람이 공동으로 소유하고 소유권과 관련하여 찾을 수 있다. ㉡오스트레일리
소비하는 자원이다. 공유 재산 또는 공용 재산이라 아의 바닷가재 공동체처럼 공유 자원을 각자의 재

고도 한다. 예를 들어 공기는 우리 모두 공동으로 산으로 만드는 것이 공유 자원의 비극을 해결하는

소유하고 소비하는 자원이다. 산이나 들, 바다에 기본 원리이다.

있는 야생 동물들, 들에 피는 이름 모를 꽃, 서울 그렇다면 소유권으로 해결할 수 없는 환경 문제

시민들의 식수를 담당하는 한강도 공유 자원이다. 는 어떻게 해야 할까? 우리가 마시는 공기도 공유

또한 경상북도의 성류굴과 같은 관광 자원이나 휴 자원이라고 할 수 있는데 이 공기가 점점 오염되

대 전화 소유자에게 필요한 전파도 우리나라 사람 고 있다. 공기를 깨끗하게 하는 방법 중 하나는 지

들이 갖고 있는 공유 자원이다. 구의 허파라고 불리는 아마존의 열대림을 보존하

공유 자원은 과도하게 소비된다는 특성이 있다. 여 공기를 깨끗하게 하는 것이다. 하지만 아마존

이는 ‘공유 자원의 비극’이라고 표현된다. 같은 음 원주민들이 열대림을 보존하여 얻을 수 있는 것은

식을 여러 사람이 함께 먹을 때와 혼자서 먹을 때, 무엇일까? 그들의 입장에서는 열대림을 태워서 밭

어느 쪽이 더 맛있게 느껴질까? 당연히 다른 사람 을 일구고 작물을 키워 팔면 큰돈을 벌 수 있다.

들과 같이 먹을 때 훨씬 맛있다고 느껴진다. 이러 그런데 그들에게 지구 환경을 위해 경제적 이득을

한 이유로 사람들은 여러 사람과 같이 음식을 먹 포기하라고 할 수 있을까? 경제적 이득을 포기하

을 때 더 많이 먹게 된다. 밥을 즐겁고 맛있게 먹 라고 하는 것은 현재 어려운 생활을 하고 있는 원

는다는 점에서 ‘공유 자원의 희극’이라고 해야 할 주민들에게 가혹한 일이다. 그러므로 열대림을 보

지도 모르지만, 음식 입장에서는 빨리 사라지게 되 존하기 위해서는 원주민들에게 동기를 부여해야

므로 이 경우 역시 공유 자원의 비극에 해당한다. 한다. 예를 들면 열대림 관광 상품을 개발하여 원

주민들에게 혜택이 돌아가게 한다면 원주민들도
열대림을 보존하게 될 것이다. 이렇게 소유권으로
■ 시장에 맡겨서는 공유 자원의 비극을 피하기
해결할 수 없는 경우는 소유권과 유사한 동기를
어렵다. 따라서 정부나 시민들의 개입이 필요하다.
부여해서 공유 자원의 비극에 대한 해결 방안을
공유 자원의 문제는 정부의 개입으로 좋은 결과를
모색할 수 있다.
이끌어 낼 수 있다. 단, 공유 자원의 비극을 피하
기 위해 정부가 개입했다가 의도하지 않은 부작용
이 나타나는 경우도 많기 때문에 정부는 사람들의
㉠동기를 잘 생각해서 개입해야 한다. 01 윗글에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?

정부가 개입해서 발생한 부작용으로는 다음의 예 ① 공유 자원의 개념을 정의하고 그 예를 제시하

를 들 수 있다. 우리나라는 바다에서 그물코가 작 고 있다.

은 그물을 사용할 수 없도록 하고 있다. 그물코가 ② 구체적인 사례를 제시하여 공유 자원의 비극에

작은 그물은 어린 물고기까지 모두 잡아 버려 바 대해 설명하고 있다.

다의 자원을 없애기 때문이다. 하지만 일부 어부들 ③ 공유 자원의 비극의 장점과 단점을 분석하며

은 몰래 그물코가 작은 그물을 사용한다. 그리고 그 의의를 제시하고 있다.

경비정이 쫓아오면 잡히지 않기 위해 그물을 끊고 ④ 공유 자원과 관련된 문제의 발생 원인을 분석

시치미를 뗀다. 끊어진 그물이 바다에 버려지게 되 하고 해결책을 모색하고 있다.

므로, 이런 행위는 바다를 오염시키는 부작용을 가 ⑤ 질문을 제시함으로써 공유 자원과 관련된 문제

져온다. 에 대해 독자의 주의를 환기하고 있다.

02 윗글의 내용과 일치하는 것은?
① 공유 자원에는 야생 동물이나 식물과 같은 자
연물만 포함된다.
② 공유 자원의 비극은 공유 자원을 과도하게 소
비하는 것에서 기인한다.
③ 공유 자원의 비극을 해결하기 위한 정부의 개
입은 항상 부작용을 유발한다.
④ 아마존 열대림은 그 소유자가 분명하지 않으므
로 공유 자원이라 할 수 없다.
⑤ 공기 오염과 같은 환경 문제는 공유 자원에 대
한 소유권을 부여함으로써 해결할 수 있다.
03 <보기>에 제시된 읽기 방법을 활용하여 윗글을
읽은 것으로 가장 적절한 것은?
보기
창의적 읽기는 글의 내용을 수용하거나 비판하는
데에서 그치지 않고, 그 내용을 삶에 적용하여 보다
나은 방안을 생각하며 글의 의미를 확장해 나가는
읽기 방법이다.
① 글에서 설명하고 있는 공유 자원이 무엇인지
파악하며 읽었어.
② 공유 자원의 비극에 대한 필자의 설명이 타당
한지 평가하며 읽었어.
③ 그물코가 작은 어망으로 조업할 수밖에 없었던
어민들의 처지에 공감하며 읽었어.
④ 아마존 원주민들이 현재 왜 어려운 생활을 하
고 있는지 그 이유를 추측하며 읽었어.
⑤ 최근 우리 학교 화장실의 휴지가 무분별하게
사용되는 문제에 대한 해결 방안을 떠올리며 읽
었어.
04 ㉠이 의미하는 바로 가장 적절한 것은?
① 준법정신 ② 환경 보호 ③ 도덕적 삶
④ 경제적 이득 ⑤ 건강에 대한 관심
<수능형>
05 <보기>는 ㉡과 관련된 내용이다. 윗글을 바탕으
로 <보기>를 이해한 내용으로 적절하지 않은 것은?
보기
1960년대 이 지역의 어부들은 바닷가재의 숫자가
계속 줄어드는 공유 자원의 비극을 겪고 있었다. 이
문제를 해결하기 위해 어부들은 공동체를 결성해 설
치할 수 있는 어망의 숫자를 제한하기로 하였다. 이
에 다른 사람이 어망을 더 설치하는 것을 서로 감시
하게 되면서 불법적으로 어망을 설치하는 어민이 사
라졌고, 결국 바닷가재의 숫자를 늘리는 데 성공했
다. 더 나아가 주민들은 어망의 숫자는 계속 제한을
둔 상태에서 어망을 설치할 수 있는 권리를 팔기 시
작했고, 새로 바닷가재를 잡으려는 사람들은 기존 어
부들에게서 돈을 주고 이 권리를 사야 했기 때문에
어부들은 일은 적게 하면서도 소득은 점점 높아졌다.
① 바닷가재의 숫자가 계속 줄어든 이유는 무분별
한 포획으로 과도하게 소비되었기 때문이다.
② 공동체를 결성하여 어망의 숫자를 제한한 것은
공유 자원의 비극에 시민들이 개입한 사례이다.
③ 어망 설치 권리를 팔았다는 것은 공유 자원을
어부들의 재산으로 만든 것으로 이해할 수 있다.
④ 바닷가재 수가 늘어난 것은 아마존 열대림 보
존 문제를 해결하는 것과 같은 방법을 사용했기
때문이다.
⑤ 이 공동체가 공유 자원의 비극을 해결할 수 있
었던 것은 어민들에게 경제적인 이득이 돌아갔
기 때문이다.
<서술형>
06 윗글을 바탕으로 <보기>의 문제가 발생한 원인과
해결 방안을 서술하시오. [8점]
보기
어느 마을 한가운데에 누구나 양들을 끌고 와서 먹
일 수 있는 풀밭이 있었다. 이 풀밭은 마을 주민들의
공동 소유지로, 마을 주민은 누구나 아무 제한 없이
양에게 먹이를 먹일 수 있었다. 그러나 시간이 흐름
에 따라 마을의 인구가 증가하고 풀밭에서 풀을 뜯
는 양의 수도 증가하였다. 그러자 마을 사람들은 풀
밭이 망가지기 전에 자신의 양들을 먹이려 했고, 결
국 풀밭은 황무지가 되고 말았다.
소단원 서술형․논술형 평가 ⑸ 창의적 읽기

학년 반 번 이름 점수

[01~02] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. 하지만 아마존 원주민들이 열대림을 보존하여 얻을 수

 북유럽의 어느 도시에서 시민들의 편의를 위해 워서 밭을 일구고 작물을 키워 팔면 큰돈을 벌 수 있
자전거 몇 만 대를 사서 시내 곳곳에 두었다. 시민
들이 자유롭게 사용할 수 있게 하자는 의도였다.
필요한 시민은 자전거를 타고 목적지까지 가고, 목
적지에 도착하면 자전거를 길거리에 그냥 두도록
했다. 자전거가 필요한 또 다른 사람은 길거리에
있는 자전거를 타고 자기 목적지로 갈 수 있었다.
아주 편리할 뿐만 아니라 모든 사람에게 도움이
되는 구상이었다. 그런데 그 결과 ㉠상당수의 자전
거를 도난당하거나 그나마 남아 있는 자전거들은
대부분 고장이 나서 더 이상 쓸 수 없게 되었다.
좋은 구상이었지만 의도대로 실행되지는 못했다.
있는 것은 무엇일까? 그들의 입장에서는 열대림을 태
다. 그런데 그들에게 지구 환경을 위해 경제적 이득을
포기하라고 할 수 있을까? 경제적 이득을 포기하라고
하는 것은 현재 어려운 생활을 하고 있는 원주민들에
게 가혹한 일이다. 그러므로 열대림을 보존하기 위해
서는 원주민들에게 동기를 부여해야 한다. 예를 들면
열대림 관광 상품을 개발하여 원주민들에게 혜택이 돌
아가게 한다면 원주민들도 열대림을 보존하게 될 것이
다. 이렇게 소유권으로 해결할 수 없는 경우는 소유권
과 유사한 동기를 부여해서 공유 자원의 비극에 대한
해결 방안을 모색할 수 있다.
- 김상택, 「공유 자원의 비극」

■ 시민들이 자발적으로 개입해 문제를 해결한 오

스트레일리아 바닷가재 공동체의 사례를 살펴보자.
1960년대 이 지역의 ㉡어부들은 바닷가재의 숫자
가 계속 줄어드는 공유 자원의 비극을 겪고 있었
01 ㉠, ㉡의 발생 원인에 주목하여 두 문제 상황의
다. 문제를 해결하기 위해 어부들은 좋은 생각을
유사성을 서술하시오. [5점]
해 냈다. 공동체를 결성해서 설치할 수 있는 어망
의 숫자를 제한하기로 한 것이다. 이에 다른 사람
이 어망을 더 설치하는 것을 서로 감시하게 되면
서 불법적으로 어망을 설치하는 어민이 사라졌고,
결국 바닷가재의 숫자를 늘리는 데 성공했다. 그런
데 시간이 흐르면서 어민들은 꼭 자신이 어망을
설치할 필요가 없다는 것을 깨달았다. 어망의 숫자
02 윗글을 바탕으로 <보기>에 제시된 문제의 해결
만 제한했을 뿐 어망을 설치하고 잡을 수 있는 사
방안을 논술하시오. [10점]
람을 제한하지는 않았기 때문이다. 그래서 주민들
은 어망의 숫자는 계속 제한을 둔 상태에서 어망 보기
제품을 생산하는 주체는 제품 생산 과정에서 발생
을 설치할 수 있는 권리를 팔기 시작했고, 새로 바
하는 탄소로 인해 직접적인 피해를 입는 것이 아닌
닷가재를 잡으려는 사람들은 기존 어부들에게서
이상, 탄소를 처리하는 비용을 추가로 지출하려 하지
돈을 주고 이 권리를 사야 했다. 어망 설치 권리를
않는다. 제품의 생산 단가가 높아지기 때문이다. 국
팔면서 어부들은 일은 적게 하면서도 소득은 점점 가적 차원에서 보면, 탄소를 배출한 나라는 탄소 배
높아졌다. 출 행위를 통해 산업적·경제적 이익을 얻게 되는데,
■ 그렇다면 소유권으로 해결할 수 없는 환경 탄소 배출 행위로 인한 대기 오염 문제를 해결하는

문제는 어떻게 해야 할까? 우리가 마시는 공기 데 드는 비용은 다른 나라들과 나누어서 감당하게

된다. 이러한 점에서 각 나라는 탄소를 조금이라도
도 공유 자원이라고 할 수 있는데 이 공기가 점
더 배출하는 것이 합리적인 선택이라고 생각할 수
점 오염되고 있다. 공기를 깨끗하게 하는 방법
있다. 그러나 이로 인해 극심한 대기 오염이 초래되
중 하나는 지구의 허파라고 불리는 아마존의 열
고, 인류는 존립의 위기에 봉착하게 된다.
대림을 보존하여 공기를 깨끗하게 하는 것이다.
대단원 실력 평가 Ⅱ.독서의 방법

[01~03] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. 반대로 염소 이온과 같은 음이온이 세포 내로 들

뇌 속의 전달자, 신경 전달 물질_서유현 어오면 세포의 음전하가 커지게 되어 신경 세포의

신경 전달 물질은 보통 때는 신경 섬유 말단부 흥분이 억제된다. 신경 세포를 흥분시키는 신경 전

의 조그마한 주머니인 소포체에 저장되어 있다. 신 달 물질로는 글루탐산, 신경 세포의 흥분을 억제하

경 정보가 전기적 신호로 신경 섬유막을 통해 말 는 신경 전달 물질로는 감마 아미노뷰티르산이 대

단부로 전파되어 오면, 이 주머니가 신경 세포막과 표적이다. 단순하게 보면 신경 전달 물질은 신경에

결합한 후 터져서 신경 전달 물질이 연접(시냅스) 전기를 흐르게 하는 여닫개와 같은 역할을 한다고

틈으로 방출된다. 방출된 신경 전달 물질은 2만분 생각할 수 있다.

의 1밀리미터 정도의 짧은 간격을 흘러서 다음 신

경 세포막에 다다른다. 세포막에 있는 특수한 구조
와 결합함으로써 정보가 전달되는 것이다. 이 특수
한 구조는 정보를 받아들이는 물질이라는 의미에
서 ‘수용체’라고 한다. 이 수용체는 단백질로 구성
되어 있다.
비유하자면 신경 전달 물질은 일종의 열쇠이며
이를 받아들이는 수용체는 열쇠 구멍에 해당한다.
신경 전달 물질이라고 하는 열쇠가 수용체라고 하
는 열쇠 구멍에 맞게 결합함으로써 다음 신경 세
포막에 있는 대문이 열려 정보가 전달될 수 있는
것이다. 각각의 신경 전달 물질들은 각자 특유의
수용체 분자하고만 결합하여 특정 정보를 전달한
다. 정리하자면 신경 정보를 가지고 있는 신경 전
달 물질이라고 하는 화학 분자와 그 정보를 받아
들이는 수용체라고 하는 특수 단백질 분자의 상호
결합으로 고도의 정신 기능에서부터 행동·감정에
이르기까지 모든 것이 결정되는 것이다.
신경 전달 물질이 신경 세포막에 있는 수용체
단백질과 결합하면 연접 틈에서 신경 세포로 이온
이 들어올 수 있는 길, 즉 이온 통로가 열린다. 이
01 윗글에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?
① 신경 전달 물질의 역할을 비유를 통해 제시하
고 있다.
② 수용체, 이온 등 생소한 개념을 설명하여 독자
의 이해를 돕고 있다.
③ 신경 전달 물질이 정보를 전달하는 과정을 순
차적으로 기술하고 있다.
④ 신경 세포의 흥분에 영향을 주는 대표적인 신
경 전달 물질을 소개하고 있다.
⑤ 신경 전달 물질들 사이의 차이점을 제시한 후
이들이 통합되는 원리를 설명하고 있다.
02 윗글을 바탕으로 <보기>를 이해한 내용으로 적절
하지 않은 것은?
보기

온은 원자나 분자가 전기를 띠고 있는 것이다. 양

(+)의 전기를 띠고 있는 것은 양이온, 음(-)의 전기
를 띠고 있는 것은 음이온이라고 한다. 이온 통로
가 열리는 방법은 수용체 분자 자신이 이온 통로
가 되는 방법, 또는 수용체 옆에 있는 이온 통로가
활성화되는 방법이 있다. 이렇게 이온 통로가 열리
게 되면 나트륨 이온, 칼슘 이온과 같은 양이온,
혹은 염소 이온과 같은 음이온이 신경 세포로 들
어올 수 있게 된다.
평상시 신경 세포는 음전하를 띠고 있다. 만일
나트륨이온, 칼슘 이온 등의 양이온이 들어오면 신
경 세포는 양전하를 띠게 되어 흥분하게 된다.
① 신경 전달 물질은 평상시에는 ㉠에 저장되어
있다.
② ㉡은 이온으로 구성되어 있으며 신경 정보를
받아들인다.
③ ㉡은 신경 세포막에 있는 특수한 구조로 신경
전달 물질과 결합된다.
④ ㉢은 이온이 신경 세포로 들어올 수 있는 길의
역할을 한다.
⑤ ㉣은 2만분의 1밀리미터 정도로 아주 짧다.
03 윗글을 참고할 때 <보기>의 의견을 뒷받침할 수
있는 근거로 가장 적절한 것은?
보기
중요한 역사적 사건의 주체들, 인류에 큰 타격을
준 사건을 일으켰던 사람들의 신경 전달 물질 체계
가 보통 사람들의 것과 어떻게 다른가를 연구하는
것은 중요하다.
① 소포체 내의 변형된 이온을 통해 신경 정보가
전달되기 때문이다.
② 신경 전달 물질이 소포체의 화학적 반응을 유
도하여 인간의 성격을 형성하기 때문이다.
③ 음이온과 양이온의 결합을 통해 생성된 새로운
물질이 인간의 감정과 행동을 결정하기 때문이
다.
④ 신경 전달 물질과 수용체의 결합으로 고도의
정신 기능에서 행동이나 감정까지 결정되기 때
문이다.
⑤ 보통 사람들보다는 중요한 역사적 사건의 주체
들의 신경 전달 물질 체계가 연구에 용이하기
때문이다.
[04~07] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.
풀 비린내에 대하여_나희덕
스웨덴의 생태학자인 에민 텡스룀은 자동차라는
물건이 “자기 자신의 영토 안에 머물고자 하는 의
지와 이 영토 밖으로 움직일 필요성을 동시에 충
족해 준다.”라고 말한 바 있다. 현대인들이 자동
차라는 ‘아늑한 자궁’으로부터 잠시도 떨어지고
싶어 하지 않는 것도 바로 이 ㉮모순된 욕망을
자동차라는 공간이 해결해 주기 때문일 것이다.
앞에서 말한 「감성적 기계」처럼 자동차를 해체하
지 않아도 자동차는 이미 충분히 ‘감성적 기계’ 노
릇을 하고 있는 셈이다.
하지만 얼마 안 가서 자동차에 대한 낯설고 당
혹스러운 경험을 하게 되었다. 갑자기 서울에 갈
일이 생겼는데 주말이라 차표를 구할 수 없었다.
몇 번을 망설이다가 나는 초보 주제에 식구들을
태우고 서울로 가는 고속 도로로 접어들었다. 긴장
을 해서인지 무사히 서울에 도착해서 일을 보고
다음 날 밤에 광주로 내려올 수는 있었다. 그런데
밤에 고속 도로를 달리다 보니 차창에 무언가 타
닥타닥 부딪히는 소리가 났다. 처음엔 그저 속도
때문에 모래 알갱이 같은 게 튀는 소리려니 했다.
다음 날 아침 출근을 하려는데 유리창은 물론이
고 앞 범퍼에 푸르죽죽한 것들이 잔뜩 엉겨 있었
다. 그것은 흙먼지가 아니라 수많은 풀벌레들이 달
리는 차체에 부딪혀 죽은 잔해였다. 마치 거대한
모터 주위에 두텁게 쌓여 있는 먼지 뭉치처럼 말
이다. 그것을 닦아 내려다 나는 지난 밤 엄청난 범
죄라도 저지른 사람처럼 손발이 후들후들 떨려 도
망치듯 세차장으로 갔다. 그러나 엉겨 붙은 풀벌레
들의 흔적은 세차 기계의 물살에도 완전히 지워지
지 않았다. 운전대를 잡을 때마다 풀 비린내는 몸
서리쳐지는 기억으로 남았고, ㉠나는 손을 씻고 또
씻었다.
시속 100킬로미터 정도의 속력에 그렇게 많은
풀벌레가 짓이겨졌다는 것도 믿기 어려웠지만, 이
런 살상의 경험을 모든 운전자들이 초경처럼 겪었
으리라는 사실이야말로 나에게는 예상치 못한 충
격이었다. 인간에게 안락한 공간이 다른 생명을 해
칠 수 있다는 자각이 그제서야 찾아왔다.
옛날 티베트의 승려들은 입을 열어 말을 할 때
마다 공기 중의 미생물을 죽이게 될까 봐 얼굴에
일곱 겹의 천을 두르고 다녔다고 한다. 그걸 생각
하면 자동차를 몰고 다닌다는 것 자체가 엄청난
살생 행위라고도 말할 수 있을 것이다. 그렇다고
하루아침에 차를 없앨 수도 없는 형편이어서 나는
자동차에 대한 태도를 정리할 필요를 느꼈다. 차를
유지하되 사용을 최소화하고 의존도를 낮추는 선
에서 타협할 수밖에 없었다. 그리고 그 ‘감성적 기
계’의 편안함에 길들여지려는 순간마다 그것이 풀
비린내뿐 아니라 피비린내를 불러올 수도 있다는
자각을 잊지 않으려고 한다.
 운전을 시작하기 전까지 나는 걷기 예찬자였고,
인공적인 공간보다는 자연 속에 머물기를 누구보
다 좋아했다. 그러나 차를 소유하고부터는 생태적
인 어떤 발언도 할 자격이 없다는 생각이 들곤 한
다. 차를 소유하되 그에 종속되지 않는다는 것, 이
런 아슬아슬한 줄타기가 앞으로 얼마나 지속될 수
있을지 모르겠다. 다만 그날 아침의 풀 비린내가
원죄 의식처럼 내 손에 남아 있을 따름이다.
04 윗글을 이해한 내용으로 적절하지 않은 것은?
① 필자는 자연 속에 머물기를 좋아하는 사람이었
군.
② 필자는 자동차를 운전하는 것에 익숙한 사람이
아니었군.
③ 차창에 튄 모래 알갱이들이 밤에 운전하는 필
자를 긴장시켰겠군.
④ 필자는 자동차의 편리함 이면에 있는 생명 파
괴의 속성을 깨닫고 있군.
⑤ 티베트의 승려들은 부지중에 일어날 수 있는
살생까지도 막기 위해 노력하였군.
05 ‘풀 비린내’에 대한 설명으로 적절하지 않은 것
은?
① 필자가 자신의 삶을 성찰하도록 하는 계기가
된다.
② 자동차에 엉겨 붙어 죽은 풀벌레들의 냄새를
의미한다.
③ 문명의 편리함이 건강에는 해롭다는 필자의 가
치관을 대변한다.
④ 필자가 자동차에 대한 자신의 태도를 정리하게
되는 계기가 된다.
⑤ 대부분의 자동차 운전자들이 겪었을 ‘살상의 경
험’과 관련이 있다.
06 ㉠에 담긴 필자의 심리를 이해한 내용으로 가장
적절한 것은?
① 자신이 지닌 결벽증적인 성향으로 인해 괴로워
하고 있다.
② 지난밤 위험하게 운전했던 기억을 지우고 싶어
하고 있다.
③ 운전을 통해 생명을 해친 것에 대한 죄책감을
가지고 있다.
④ 자동차가 주는 안락함에 게을러진 자신을 부끄
러워하고 있다.
⑤ 문명의 이기가 아닌 자연 그대로를 지향하려는
의지를 다지고 있다.
<서술형>
07 ㉮의 의미가 무엇인지 한 문장으로 서술하시오.
[5점]
[08~12] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.
공유 자원의 비극_김상택
공유 자원은 여러 사람이 공동으로 소유하고 소
비하는 자원이다. 공유 재산 또는 공용 재산이라고
도 한다. 예를 들어 공기는 우리 모두 공동으로 소
유하고 소비하는 자원이다. 산이나 들, 바다에 있
는 야생 동물들, 들에 피는 이름 모를 꽃, 서울 시
민들의 식수를 담당하는 한강도 공유 자원이다. 또
한 경상북도의 성류굴과 같은 관광 자원이나 휴대
전화 소유자에게 필요한 전파도 우리나라 사람들
이 갖고 있는 공유 자원이다.
공유 자원은 과도하게 소비된다는 특성이 있다.
이는 ‘공유 자원의 비극’이라고 표현된다. 같은 음
식을 여러 사람이 함께 먹을 때와 혼자서 먹을 때,
어느 쪽이 더 맛있게 느껴질까? 당연히 다른 사람
들과 같이 먹을 때 훨씬 맛있다고 느껴진다. 이러
한 이유로 사람들은 여러 사람과 같이 음식을 먹
을 때 더 많이 먹게 된다. 밥을 즐겁고 맛있게 먹
는다는 점에서 ‘공유 자원의 희극’이라고 해야 할
지도 모르지만, 음식 입장에서는 빨리 사라지게 되
므로 이 경우 역시 공유 자원의 비극에 해당한다.
 북유럽의 어느 도시에서 시민들의 편의를 위해
자전거 몇 만 대를 사서 시내 곳곳에 ㉠두었다. 시
민들이 자유롭게 사용할 수 있게 하자는 의도였다.
필요한 시민은 자전거를 타고 목적지까지 가고, 목
적지에 도착하면 자전거를 길거리에 그냥 두도록
했다. 자전거가 필요한 또 다른 사람은 길거리에
있는 자전거를 타고 자기 목적지로 갈 수 있었다.
아주 편리할 뿐만 아니라 모든 사람에게 도움이
되는 구상이었다. 그런데 그 결과 상당수의 자전거
를 도난당하거나 그나마 남아 있는 자전거들은 대
부분 고장이 나서 더 이상 ㉡쓸 수 없게 되었다.
좋은 구상이었지만 의도대로 실행되지는 못했다.
공유 자원의 비극 때문이다.
수산 자원, 야생 동물, 지하자원은 모두 공유 자
원이기 때문에 공유 자원의 비극이 발생한다. 수십
년 전만 해도 조기는 우리나라 서민들의 먹을거리
였다. 하지만 요즘은 달라졌다. 조기는 우리나라
서해에서 부화해서 동중국해를 거쳐 대만 인근까
지 갔다가 다시 서해로 ㉢돌아와서 알을 낳는다.
알을 낳은 조기를 잡으면 좋을 텐데 어부들은 조
기가 알을 낳을 때까지 기다리지 않았다. 기다리면
다른 어부들이 먼저 조기를 잡기 때문에 조기가
다니는 길목을 지켰다가 모조리 잡았던 것이다. 우
리나라 어부들뿐만 아니라 중국, 대만의 어부들까
지 모두 조기를 잡았다. 조기가 알을 낳기도 전에
잡아 버린 탓에 이제는 거의 씨가 말랐고 당연히
조깃값이 급등하였다. 조기는 주인이 따로 없기 때
문에 누구나 잡기만 하면 자기 것이 되다 보니 너
도나도 조기를 더 많이 잡으려고 한 것이다. 물론
어부들도 조기가 알을 낳기 전에 잡으면 안 된다
는 사실을 ㉣알고 있었다. 하지만 자신만 고기잡이
를 ㉤멈춘다고 해서 문제가 해결되지 않는다는 것
도 알고 있었다. 그래서 결국 아무도 조기 잡는 손
을 멈추지 않게 되었고, 이에 정부는 조기에 대한
금어기를 설정하게 되었다.
시장에 맡겨서는 공유 자원의 비극을 피하기 어
렵다. 따라서 정부나 시민들의 개입이 필요하다.
공유 자원의 문제는 정부의 개입으로 좋은 결과를
이끌어 낼 수 있다. 단, 공유 자원의 비극을 피하
기 위해 정부가 개입했다가 의도하지 않은 부작용
이 나타나는 경우도 많기 때문에 정부는 사람들의
동기를 잘 생각해서 개입해야 한다.
08 윗글을 이해한 내용으로 적절하지 않은 것은?
① 공유 자원은 과도하게 소비되는 경우가 많다.
② 공유 자원은 공유 재산, 공동 재산이라고도 한
다.
③ 야생 동물들이나 들꽃 등은 공유 자원의 예이
다.
④ 공유 자원은 여러 사람이 공동으로 소유하고
소비하는 자원이다.
⑤ 공유 자원을 자유롭게 이용하기 위해서는 많은
비용을 지불해야만 한다.
09 ‘공유 자원의 비극’이 일어나는 원인을 추측한 내
용으로 가장 적절한 것은?
① 정부가 시장의 기능을 지나치게 맹신하기 때문
이다.
② 인간이 자신의 이익을 우선하는 이기심을 갖고
있기 때문이다.
③ 시민들이 공동의 목표를 달성하고자 하는 협동
심이 부족하기 때문이다.
④ 정부가 미래를 내다보지 못하는 근시안적인 정
책을 수립하기 때문이다.
⑤ 공유 자원은 대부분 인간의 삶을 영위하는 데
반드시 필요한 재화이기 때문이다.
10 <보기>의 빈칸에 들어갈 내용으로 적절한 것은?
보기
경제학에서 배제성은 사람들이 재화를 소비하는 것
을 막을 수 있는 가능성을, 경합성은 한 사람이 재화
를 소비하면 다른 사람이 소비에 제한을 받는 속성
을 의미한다.
이 개념을 고려할 때 공유 자원은
재화라고 할 수 있다.
① 배제성과 경합성이 있는
② 배제성과 경합성이 없는
③ 배제성은 있지만 경합성이 없는
④ 배제성은 없지만 경합성이 있는
⑤ 배제성이 일부 있고 경합성은 없는
<수능형> <고난도> 글을 읽을 때 감동은 여러 가지 요인을 통해 느낄 수
11 윗글과 <보기>를 읽은 독자의 반응으로 적절하지 있다. 문학 작품에서는 다양한 언어적 표현이나 삶과
않은 것은? 세계에 대한 성찰 등을 통해, 설명문에서는 설명 내용
보기
의 정확성이나 풍부함 등을 통해, 논설문에서는 주장
우리나라는 바다에서 그물코가 작은 그물을 사용할 의 논리적 전개와 상대방 견해에 대한 명쾌한 반박 등
수 없도록 하고 있다. 그물코가 작은 그물은 어린 물 을 통해 감동을 느낄 수 있다. 이때 독자는 자신이 어
고기까지 모두 잡아 버려 바다의 자원을 없애기 때 떤 부분에서 공감하고 무엇 때문에 감동을 느꼈는지
문이다. 하지만 일부 어부들은 몰래 그물코가 작은 생각하며 읽는 것이 중요하다.
그물을 사용한다. 그리고 경비정이 쫓아오면 잡히지
않기 위해 그물을 끊고 시치미를 뗀다. 끊어진 그물
❷ 감상적 읽기의 방법
이 바다에 버려지게 되므로, 이런 행위는 바다를 오
첫째, 글의 내용에 공감하거나 글에 담긴 경험을
염시키는 부작용을 가져온다.
자신의 경험과 동일시하면서 정서적 변화를 느끼
① 정부의 단속은 버려진 그물로 인한 환경 오염
며 읽는다. 글은 필자와 독자를 만나게 하는 매개
이라는 부작용을 일으켰군.
체 역할을 한다. 글을 읽고 그 내용에 공감하는 것
② 바다의 물고기를 어부들 스스로가 지키지 못하
은 필자의 삶에 대해 이해하는 것이며, 이는 독자
기 때문에 정부가 개입하였군.
의 정서 변화를 불러일으키기도 한다. 독자는 작은
③ 바다의 물고기는 공유 자원의 성격을 가지고
시구 하나로부터 마음의 울림을 느끼기도 하고, 인
있어 과도하게 소비되는 측면이 있군.
물이 처한 상황 앞에서 고개를 끄덕이기도 한다.
④ 어부들이 그물코가 작은 그물을 사용하는 것은
(중략)
보다 많은 물고기를 잡고자 하는 동기에서 비롯
둘째, 글을 통해 얻은 생각이나 교훈을 내면화하
되었군.
면서 읽는다. 우리는 좋은 글을 읽을 때 즐거움이
⑤ 그물코가 작은 그물을 사용해 발생한 문제는
나 깨달음을 얻게 되는데, 이를 자신의 삶에 적용
시간이 지나면 해결되므로 부작용을 야기하는
하며 삶을 성찰하는 계기로 삼아야 한다.
정부의 개입은 지양해야겠군.

■ 여명(黎明)의 종이 울린다.
새벽 별이 반짝이고 사람들이 같이 산다.
12 문맥상 ㉠~㉤을 바꿔 쓰기에 적절하지 않은 것
닭이 운다. 개가 짖는다.
은?
오는 사람이 있고 가는 사람이 있다.
① ㉠: 배치(配置)하였다
② ㉡: 사용(使用)할
오는 사람이 내게로 오고
③ ㉢: 귀화(歸化)해서
가는 사람이 내게서 간다.
④ ㉣: 인지(認知)하고
⑤ ㉤: 중단(中斷)한다고
아픔에 하늘이 무너졌다.
깨진 하늘이 아물 때에도
가슴에 뼈가 서지 못해서
푸른빛은 장마에
[13~15] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.
넘쳐흐르는 흐린 강물 위에 떠서 황야에 갔다.
 감상적 읽기 ■ 생의 감각_김광섭
나는 무너지는 둑에 혼자 섰다.
 기슭에는 ㉠채송화가 무더기로 피어서
❶ 감상적 읽기의 개념 생(生)의 감각(感覺)을 흔들어 주었다.
감상적 읽기란 글에 대해 즐거움을 느끼거나 깨
달음을 얻는 등 정서적으로 반응하며 읽는 것이다.
이를 위해서는 필자의 생각에 공감하는 부분이나
감동적인 부분을 발견하고, 글을 통해 얻은 생각이
나 교훈을 내면화하면서 읽어야 한다.
13 (가)를 바탕으로 (나)를 감상한다고 할 때 적절하
지 않은 것은?
① 화자의 경험과 유사한 자신의 경험을 떠올리며
읽는다.
② 화자의 생각에 공감하는 부분이 있는지 생각하
며 읽는다.
③ 시를 통해 얻은 교훈을 바탕으로 스스로의 삶
을 성찰해 본다.
④ 시에 사용된 여러 가지 표현 방법에서 감동을
느끼며 읽는다.
⑤ 화자가 처한 삶의 문제를 파악하고 이에 대한
해결 방안을 제시해 본다.
<수능형>
14 <보기>를 참고하여 (나)를 이해한 내용으로 적절
하지 않은 것은?
보기
시인 김광섭은 1965년에 뇌출혈로 쓰러져 사경을
헤매다가 일주일 만에 의식을 되찾았다. 1967년에
발표된 「생의 감각」은 죽음의 문턱을 경험한 시인의
생에 대한 새로운 자각과 인간 존재에 대한 성찰이
담긴 작품이다.
① “여명의 종이 울린다.”는 사경을 헤매다 일주일
만에 의식을 되찾은 상황을 감각적으로 제시하
고 있군.
② “오는 사람이 내게로 오고 / 가는 사람이 내게
서 간다.”는 대구 표현을 통해 인간 존재에 대
한 성찰을 제시하고 있군.
③ “아픔에 하늘이 무너졌다.”에서는 시인이 뇌출
혈로 쓰러졌던 사건을 회상하여 제시하고 있군.
④ “푸른빛은 장마에 / 넘쳐흐르는 흐린 강물 위
에 떠서 황야에 갔다.”에서는 역설적 표현을 통
해 생에 대한 자각을 드러내고 있군.
⑤ “나는 무너지는 둑에 혼자 섰다.”는 죽음의 문
턱에 선 절망적인 상황을 비유적으로 형상화하
고 있군.
<서술형>
15 화자에게 ㉠이 어떤 의미를 주는지 한 문장으로
서술하시오. [5점]
[16~18] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.
엇박자 D_김종혁
[앞부분의 줄거리] 고등학교 시절 ‘나’와 엇박자 D는 같은
합창단에 있었다. 음치이자 박치였던 엇박자 D는 축제 공
연에서 노래를 부르지 말라는 음악 선생님의 말을 어기고
노래를 불렀고, 이에 공연은 엉망이 되었다. 선생님은 그
자리에서 합창을 멈추게 하고 그에게 망신을 준다. 그 후
‘나’는 20년 만에 엇박자 D의 연락을 받고, ‘더블더빙과 무
성 영화의 만남’이라는 공연을 함께 준비하게 된다. 그리고
그의 부탁으로 당시 합창단 친구들을 공연에 초청한다.
공연이 끝났지만 관객들은 돌아갈 생각을 하지 않았
다. 모두 앙코르를 외치고 있었다. 물론 앙코르 곡을
준비해 두었다. 더블더빙이 다시 나타났고, 모든 조명
이 꺼졌다. 관객들의 소리도 어둠 속으로 가라앉았다.
여러 가지 소리들이 하나의 기다랗고 평평한 일직선으
로 변했다. 어디선가 음악 소리가 들렸다. 음악 소리
는 너무 작아서 거의 들리지 않았다. 대본대로라면 그
들의 최고 히트곡을 연주할 차례였다. 뭔가 잘못된 게
틀림없었다.
“음향, 뭐가 잘못된 거야? 사운드 체크해 봐.”
무선 헤드셋으로 엇박자 D의 목소리가 들렸다.
“아니야, 잘못된 건 없어. 너 몰래 만들어 둔 시나리
오야. 20년 전 친구들에게 바치는 ㉠선물이야.”
아주 작게 들리던 음악 소리가 조금씩 커졌다. 확성
기에서 흘러나온 음악은 관객들 사이로 서서히 스며들
었다. 누군가의 노래였다. 아무런 반주도 없이 누군가
노래를 부르고 있었다. 어디선가 들어 본 노래였다.
그제야 노래의 제목이 생각났다. 「오늘 나는 고백을
하고」라는 노래였다. 20년 전 축제 때 우리가 함께 불
렀던 바로 그 노래였다. 노래를 부르는 사람이 누군지
는 알 수 없었다. 나나 친구들의 목소리는 아니었다.
엇박자 D의 목소리도 아니었다. 한 사람의 목소리가
두 사람의 목소리로 바뀌었다. 두 사람의 목소리가 세
사람의 목소리로 바뀌었고, 네 사람, 다섯 사람의 목
소리로 바뀌었다. 합창을 하고 있었다. 하지만 합창이
라고 하기에는 서로의 음이 맞질 않았다. 박자도 일치
하지 않았다.
“스물 두 명의 음치들이 부르는 20년 전 바로 그 노
래야. 내가 제일 좋아하는 음치들의 목소리로만 믹
싱한 거니까 즐겁게 감상해 줘.”
무선 헤드셋에서 다시 엇박자 D의 목소리가 들렸다.
조명은 하나도 켜지질 않았다. 완전한 어둠 속에서 노
래가 흘러나오고 있었다. 어둠 속이어서 그런 것일까.
노래는 아름다웠다. 서로의 음이 달랐지만 잘못 부
르고 있다는 느낌은 들지 않았다. 마치 화음 같았
다. 어둠 속이어서 그럴지도 모른다. 음치들의 노
래는 어두운 방에서 전원 스위치를 찾는 왼손처럼
더듬더듬 어디론가 내려앉았다. 아무도 웃지 않았
다. 몇몇 관객은 후렴을 따라 부르기까지 했다. 1
절이 끝나자 피아노 소리가 들렸다. 그리고 조명이
<수능형>
17 <보기>를 참고하여 (나)를 이해한 내용으로 적절
하지 않은 것은?
보기
「엇박자 D」는 하나의 사건에 집중하면서 그것에서
의미와 통찰을 건져 내는 단편 소설의 특징을 잘 보
여 준다. 이 작품은 획일성의 강요, 길들여진 사회적

켜졌다. 더블더빙이 「오늘 나는 고백을 하고」의 간 통념과 편견이 현대인의 삶을 어떻게 소외시키고 있
는가를 묻는다. 그리고 다름과 차이를 이해하고 수용
주를 연주했고, 관객들의 박수가 터져 나왔다. 몇
하는 것에 인색한 독자에게 엇박자로 조금씩 어긋나
몇은 휘파람을 불었고, 누군가 브라보를 외쳤다.
지만 그 가운데서 아름다운 하모니를 이루어 나가는
음치들의 노래 2절이 시작되자 더블더빙은 다시
것을 보여 줌으로써 편견과 고정 관념의 벽을 넘어
연주를 멈췄다. 악기를 연주하면 그들의 노랫소리 서게끔 한다.
가 이상하게 들릴 것이 분명했다. 스물 두 명의 노
① 무선 헤드셋을 통해서만 대화하는 ‘나’와 ‘엇박
래가 절묘하게 어우러지는 이유는, 아마도 엇박자
자 D’의 모습은 소외된 현대인의 삶을 상징한
D의 리믹스 덕분일 것이다. 스물 두 명의 노랫소
다.
리를 절묘하게 배치했다. 목소리가 겹치지만 절대
② 공연이 끝난 후 모두 앙코르를 외치는 관객들
서로의 소리를 해치지 않았다. 노래를 망치지 않았
의 모습은 획일성이 강요되는 현대 사회의 모습
다.
을 암시한다.
앞자리에 앉은 친구들의 얼굴에는 아득하게 흐려
③ 20년 전 축제 때 불렀던 노래를 공연에 활용하
진 어떤 것을 추억하는 듯한 표정이 서려 있었다.
는 장면은 길들여진 사회적 통념과 편견이 매우
그들은 모두 입을 벙긋거리며 노래를 따라 부르고
일상적임을 드러낸다.
있었다. 나도 모르게 나 역시 노래를 따라 부르고
④ 공연장에서 흘러나오는 음치들의 노래에 아무
있었다. 오래된 노래였지만 가사가 모두 기억났다.
도 웃지 않은 상황은 다름을 이해하는 것에 인
20년 전과 달리 이번에는 우리들이 립싱크를 하고
색한 우리의 모습을 보여 준다.
있었다. 음치들의 노랫소리에 맞춰 우리는 입을 벙
⑤ 음치들의 노랫소리에 맞춰 입을 벙긋거리며 립
긋거렸다. 노래를 따라 부르긴 했지만 입 밖으로
싱크를 하는 ‘우리’의 모습은 편견과 고정 관념
소리를 내지는 않았다. 그저 입만 벙긋거렸다. 다
의 벽을 넘어설 수 있는 가능성을 보여 준다.
른 친구들도 모두 그러는 것 같았다. 우리는 그것
이 엇박자 D에 대한 예의라고 생각하고 있었다.

16 윗글의 서술상 특징으로 가장 적절한 것은?

① 작품 밖의 서술자가 인물의 행동의 의미를 분
석하여 제시하고 있다.
18 ㉠이 의미하는 것으로 가장 적절한 것은?
② 작품 안의 서술자가 경험한 사건을 자신의 입
① 음치들의 합창
장에서 서술하고 있다.
② 더블더빙의 노래
③ 서술자의 독백적 진술을 통해 중심인물에 대한
③ 엇박자 D의 립싱크
반감을 표현하고 있다.
④ 친구들과의 오랜 우정
④ 장면마다 서술자를 교체하여 등장인물들의 심
⑤ 같은 반 친구들과의 추억
리를 섬세하게 드러내고 있다.
⑤ 서술자가 인물을 권위적으로 논평함으로써 주
제를 선명하게 드러내고 있다.
[19~22] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. 감시는 은밀하고 알 수 없게 이루어진 반면에 처
감시와 역감시의 역사_홍성욱 벌은 확실하고 효과적으로 수행되었고, 통제와 권
력은 ‘비대칭적인 시선’을 가능케 한 건축 구조에

“한 명의 교도관이 수백 명의 죄수를 감시할 수 체화되었던 것이다. “교도소가 공장, 학교, 군대의

있는 효과적인 방법은 없을까?” 18세기 말엽, 영 막사, 병원과 비슷하고, 이것들이 다시 교도소를

국의 공리주의 철학자 제러미 벤담은 이 문제를 닮았다는 것이 놀라운 사실일까?”라는 푸코의 논

골똘히 생각하고 있었다. 당시 미국이 독립하면서 평에서 보듯이, 우리의 사회가 거대한 패놉티콘,

중벌을 받은 죄수들을 더 이상 미국에 보낼 수 없 즉 교도소와 별반 다르지 않다는 것이 푸코가 전

게 되자 교도소의 문제는 영국의 국가적 관심사로 달하는 바였다.

㉠부상했다. 푸코의 『감시와 처벌』은 인문학자의 범주를 넘

이 문제에 대한 해답으로 벤담은 1791년에 ‘패 어서 지식인 일반과 대중에게까지 큰 영향력을 미

놉티콘’이라는 원형 교도소를 제안했다. 패놉티콘 쳤다. 푸코의 영향력은 그가 패놉티콘을 벤담이라

은 가운데가 비어 있는 동심원 모양을 하고 있으 는 개인의 실패한 일화에 ㉣국한하지 않고 이를

며, 바깥쪽의 둥그런 건물에는 죄수를 가두는 방이 근대 ‘규율 권력’의 미시 구조를 잘 드러내는 전형

들어서 있고 중앙에는 죄수를 감시하기 위한 공간 적인 사례로 독창적으로 해석했다는 데에 기인했

이 있었다. 죄수의 방에는 햇빛을 들이기 위해 외 지만, 그의 영향력이 큰 데에는 또 다른 이유도 있

부로 난 창 이외에도 건물 내부를 향한 또 다른 었다. 그것은 패놉티콘을 통한 감시가 정보 혁명

창이 있어서, 죄수의 일거수일투족이 교도관에게 시대의 ‘전자 감시’와 흡사하다는 인식이었다.

시시각각 ㉡포착될 수 있었다. 반면 중앙의 감시 1970년대 중반 이후 다양한 감시와 통제의 방법이

공간의 내부는 항상 어둡게 유지되어 죄수는 교도 컴퓨터 데이터베이스, 폐회로 텔레비전(CCTV), 신

관이 자신을 감시하고 있다는 사실은커녕 교도관 용 카드와 같은 전자 결제나 인터넷을 통한 소비

의 존재 자체도 알 수 없었다. 벤담에 따르면 패놉 자 정보의 수집이라는 형태로 널리 사용되었고, 사

티콘에 갇힌 죄수는 보이지 않는 곳에서 항상 자 람들은 정부나 기업이 개인의 신상 정보를 수집하

신을 감시하고 있을 교도관의 시선을 의식해서 스 고 사생활을 침해하는 것에 대해 민감해졌다. “잠

스로를 감시하게 되는 것이었다. 그러나 사설 교도 자고 있건 깨어 있건, 일하건 쉬건, 욕실에 있건

소이면서 죄수의 노동에 의존하는 공장형 교도소 침대에 있건” 감시를 당한다는 조지 오웰의 암울

인 패놉티콘은 당시 영국의 개혁 세력 일부가 ㉢ 한 『1984년』에 등장하는 ‘빅 브라더’의 이미지는

추진하던 공공 교도소, 격리식 교도소와 체제가 맞 바로 정보 사회가 가져 온 ‘전자 패놉티콘’과 똑같

지 않아 결국 영국 정부의 선택을 받지 못하였다. 은 것으로 ㉤간주되었다.

벤담의 패놉티콘은 우리에게도 그다지 낯설지

않다. 국내에서도 번역이 된 미셸 푸코의 『감시와
처벌』에서도 소개되었기 때문이다. 그런데 푸코에
게 있어서 패놉티콘은 벤담이 상상했던 사설 교도
소의 의미를 훨씬 뛰어넘는 것이었다. 그것은 새로 19 윗글을 통해 답을 찾을 수 없는 질문은?

운 근대적 감시의 원리가 체화된 건축물이었고, 군 ① 푸코의 『감시와 처벌』의 의의는 무엇인가?

중이 한 명의 권력자를 우러러보는 ‘스펙터클의 사 ② 근대 사회에서 감시는 어떤 한계를 갖는가?

회’에서 한 명의 권력자가 다수를 감시하는 ‘규율 ③ 푸코는 벤담의 패놉티콘을 어떻게 재해석하고

사회’로의 변화를 상징하는 동시에 그런 변화를 추 있는가?

동한 것이었다. 이는 또 개인에 대한 근대 권력의 ④ 패놉티콘이 영국 정부의 선택을 받지 못한 이

통제가 육체적인 형벌에서 산업 자본주의의 인간 유는 무엇인가?

형에 적합한 영혼의 규율로 바뀌어 갔음을 보여 ⑤ 18세기 말엽 벤담이 패놉티콘을 구상하게 된

주는 것이었다. 패놉티콘은 ‘모세관 같은 권력’이 계기는 무엇인가?

사회 구석구석에 스며들어 우리를 통제한다는 푸코

철학의 정수를 잘 보여 주는 더없이 좋은 실례였다.
20 <보기>는 제러미 벤담이 제안한 ‘패놉티콘’의 내
부 형태이다. ⓐ, ⓑ에 대한 설명으로 적절하지 않은
것은?
보기
① ⓐ는 죄수의 방, ⓑ는 죄수를 감시하는 교도관
의 공간이다.
② ⓐ, ⓑ의 구조로 인해 소수가 다수를 감시하는
것이 가능하다.
③ ⓐ에 있는 사람은 ⓑ에 있는 사람을 의식하여
스스로를 감시하게 된다.
④ ⓐ는 항상 어둡게 유지되는 반면, ⓑ는 햇빛이
들어와 항상 밝은 상태로 유지된다.
⑤ ⓐ에서는 ⓑ에 있는 사람의 행동을 볼 수 없지
만, ⓑ에서는 ⓐ에 있는 사람의 행동을 볼 수
있다.
21 윗글을 읽은 학생의 반응으로 적절하지 않은 것
은?
① ‘전자 감시’ 시대를 살아가는 사람들은 개인의
신상 정보 수집에 민감해졌군.
② 푸코는 ‘비대칭적인 시선’이라는 측면에서 교도
소와 공장, 학교의 유사성을 발견했군.
③ 조지 오웰의 소설 속 ‘빅 브라더’와 전자 패놉
티콘은 유사한 속성을 지니고 있다고 볼 수 있
군.
④ 푸코는 개인에 대한 근대 권력의 통제가 육체
와 영혼의 동시적 규율로 강화되었음을 감지했
군.
⑤ 푸코는 패놉티콘을 한 명의 권력자가 다수를
감시하는 규율 사회로의 변화를 상징하는 것으
로 보았군.
22 ㉠~㉤의 문맥적 의미를 활용하여 만든 문장으로
적절하지 않은 것은?
① ㉠: 잠수함이 물 위로 부상하였다.
② ㉡: 탐정이 명백한 증거를 포착하였다.
③ ㉢: 시장이 지역 개발을 본격적으로 추진하겠다
고 밝혔다.
④ ㉣: 환경 오염 문제는 이제는 도시에만 국한되
지 않는다.
⑤ ㉤: 이 방법은 다른 방법들에 비해서 뒤떨어진
다고 간주되는 경향이 있다.
[23~27] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.
군주론_니콜로 마키아벨리
[성장] 군주는 자신의 군대를 ⓐ통솔하고 많은 병
력을 지휘할 때, 거칠다는 평판쯤은 개의치 말아야
합니다. 왜냐하면 군대란 그 지도자가 거칠다고 생
각되지 않으면 단결을 유지하거나 군사 작전에 적
합하게 만반의 태세를 갖추지 못하기 때문입니다.
한니발의 활약에 관한 설명 중 특히 주목할 만한
사실은, 그가 비록 수많은 종족들이 뒤섞인 대군을
거느리고 ⓑ이역에서 싸웠지만, 강력한 군대 통솔
의 결과로 상황이 유리하든 불리하든 상관없이, ㉮
군 내부에서 또 그들의 지도자에 대해서 어떠한
분란도 일어나지 않았다는 것입니다. 이 사실은 그
의 많은 다른 훌륭한 역량과 더불어, 부하들로 하
여금 그를 항상 존경하고 두려워하도록 만든 그의
인정 없고 모진 성격에 의해서만 설명될 수 있습
니다. 그리고 그가 그토록 모질지 않았더라면, 그
의 다른 역량 역시 그러한 성과를 거두는 데에 충
분하지 않았을 것입니다.
한니발의 다른 역량들로는 충분하지 못했을 것
이라는 저의 논점은 ㉠스키피오가 겪은 사태에서
입증됩니다. 그는 당대는 물론 후대에도 매우 훌륭
한 인물로 평가받았지만, 그의 군대는 에스파냐에
서 그에게 반란을 일으켰습니다. 이는 바로 그가
지나치게 자비로워서 적절한 군사적 ⓒ기율을 유
지하는 데에 필요한 것보다도 더 많은 자유를
병사들에게 허용했기 때문이었습니다. 이로 인해
서 파비우스는 원로원에서 그를 탄핵하면서 로
마 군대를 부패시킨 장본인이라고 비난했습니다.
그리고 스키피오가 임명한 지방 장관이 로크리 지
방을 약탈했을 때, 스키피오는 그 주민들의 원성을
들어주지 않았으며, 또한 오만한 성품을 가진 그
지방 장관을 처벌하지도 않았습니다. 이 모든 것은
스키피오의 과도한 자비로움 때문입니다. 실로 원
로원에서 그를 ⓓ사면하자고 발언한 인물은, 타인
의 비행을 처벌하기보다는 스스로 그러한 비행을
저지르지 않는 데에 탁월한 사람들이 있는데, 스키
피오가 바로 그런 유형의 인물이라고 변호했습니
다. 이러한 그의 군대 지휘 방식이 견제받지 않고
ⓔ방임되었더라면, 그 자신의 성격으로 인해서 스
키피오의 명성은 빛이 바랬을 것입니다. 그러나 그
는 원로원의 통제하에 있었기 때문에 이처럼 유해
한 성품이 적절히 억제되었을 뿐만 아니라 나아가
그의 명성에 기여했습니다.
두려움을 느끼게 하는 것과 사랑을 느끼게 하는
것의 문제로 되돌아가서, 저는 인간이란 자신의 선
택 여하에 따라서 사랑을 하지만, 군주의 행위 여
하에 따라서 군주에게 두려움을 느끼기 때문에, 현
명한 군주라면 타인의 선택보다는 자신의 선택에
더 의존해야 한다고 결론을 내리겠습니다. 다만 앞
에서도 말한 것처럼 미움을 받는 일만은 피하도록
해야겠습니다.
23 여러 가지 읽기 방법을 활용하여 윗글을 읽는다
고 할 때, 적절하지 않은 것은?
① 사실적 읽기: 각 문단의 중심 내용을 정리하며
군주는 두려움을 느끼게 하는 존재가 되어야 한
다는 주제를 파악하였다.
② 추론적 읽기: 필자가 군주는 미움을 받는 일을
피해야 한다고 생각하는 이유가 무엇인지 추측
하며 읽었다.
③ 비판적 읽기: 바람직한 군주의 예로 한니발을,
바람직하지 않은 군주의 예로 스키피오를 제시
한 필자의 의견이 적절한지 평가하며 읽었다.
④ 감상적 읽기: 글의 내용과 반대로 자비로운 지
도자가 두려움을 느끼게 하는 지도자보다 더 큰
활약을 한 사례는 없는지 찾아보았다.
⑤ 창의적 읽기: 바람직한 군주에 관한 글의 내용
을 바탕으로 현대 사회에서 바람직한 지도자는
어떤 모습이어야 할지 생각해 보았다.
24 윗글의 필자의 의견과 일치하는 것은?
① 군주는 자신의 선택에 따라 두려움의 대상이
되어야 한다.
② 군주는 적은 거칠게, 부하는 자비롭게 대할 때
존경을 받을 수 있다.
③ 현명한 군주는 자신의 군대 병사들이 사랑을
느낄 수 있게 대해야 한다.
④ 군주는 자신의 군대를 통솔하는 데 견제를 받
는 것을 두려워하지 말아야 한다.
⑤ 미움을 받게 되더라도 자신이 맡은 일을 완수
하는 것이 이상적인 군주의 자질이다.
25 ㉠에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?
① 스스로 비행을 저지르지 않는 유형의 사람이었
다.
② 부하들에게 필요한 것 이상의 자유를 허용했다.
③ 지나친 자비로움으로 그가 임명한 지방 관리의
잘못을 처벌하지 않았다.
④ 그의 군대 지휘 방식은 그의 군대가 그에게 반
란을 일으키는 원인이 되었다.
⑤ 로마 군대를 부패시킨 장본인으로 당대에는 훌
륭한 인물로 인정받지 못했다.
<주관식>
26 필자가 ㉮의 원인으로 생각하는 한니발의 성품을
찾아 4어절로 쓰시오.
27 ⓐ~ⓔ의 사전적 의미로 적절하지 않은 것은?
① ⓐ: 무리를 거느려 다스림.
② ⓑ: 다른 나라의 땅.
③ ⓒ: 도덕상으로 여러 사람에게 행위의 표준이
될만한 질서.
④ ⓓ: 어떤 일을 그만두고 물러섬.
⑤ ⓔ: 돌보거나 간섭하지 않고 제멋대로 내버려
둠.
[28~30] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.
상처가 아니라 통증 때문에 죽는다?_김정훈
군인들은 전쟁터로 나갈 때 진통제를 소지한다.
심각한 상처를 입은 군인들에게 상처 치료보다 더
급한 것은 통증 감소일 수 있기 때문이다. 부상이
심하면 상처 때문이 아니라 통증 때문에 쇼크로
사망할 수 있다. 통증을 줄이는 것이 중요하다는
말이지만, 그렇다고 통증이 나쁜 것만은 아니다.
사실 모든 통증은 나름대로의 이유가 있다. 배가
아프다는 것은 위장 기관이, 다리가 아프다는 것은
다리가 쉬고 싶다는 몸의 신호다. 통증이 없다면
우리는 아픈 부위를 깨닫지 못하다 치명적인 상처
를 입거나 질병에 걸리게 될 것이다.
통증은 몸의 곳곳에 분포한 통점이 자극을 받아
서 통각 신경을 통해 뇌로 통증 신호를 전달할 때
느낀다. 통점을 구성하는 세포의 세포막에는 통로
라는 세포 소기관이 있는데, 이 통로를 통해 세포
의 안과 밖으로 여러 물질들이 오가면서 세포 사
이에 다양한 신호를 전달한다.
인체의 부위가 손상되면 칼륨 이온, 세로토닌,
히스타민 등의 통각 유발 물질이 만들어지는데, 이
들이 통로를 통해 세포 안으로 들어오면서 세포는
통증 신호를 인식하게 된다. 통증을 유발하는 대표
적인 통로로는 치통, 피부염, 관절염 등의 염증성
통증에 관여하는 캡사이신 통로가 있다. 이 밖에도
상처를 입었을 때, 화상을 입었을 때 등 통증의 종
류별로 다른 통로가 존재한다.
통점의 세포에서 인식한 통증 신호는 통각 신경
을 통해 뇌로 전달된다. 재미있는 사실은 통각 신
경이 다른 감각 신경에 비해서 매우 가늘어 신호
를 느리게 전달한다는 것이다. 예를 들어 몸길이가
30미터인 흰긴수염고래는 꼬리에 통증이 생기면
최대 1분 후에 아픔을 느낀다. 실제 우리가 압정
을 모르고 밟았을 때 압정이 발바닥에 깊이 들어
간 다음에야 아픔을 느낄 정도이다.
통각 신경이 다른 감각 신경에 비해 가는 이유
는 더 많이 배치되기 위해서다. 피부에는 1제곱센
티미터당 약 200개의 통점이 빽빽이 분포하는데,
통각 신경이 굵다면 이렇게 많은 수의 통점이 배
치될 수 없다. 이렇게 통점이 빽빽이 배치되어야
아픈 부위를 정확하게 알 수 있다. 반면 내장 기관
에는 통점이 1제곱센티미터당 4개에 불과해 아픈
부위를 정확히 알기 어렵다. 폐암과 간암이 늦게
발견되는 것도 폐와 간에 통점이 거의 없기 때문
이다.
대신 통각 신경의 느린 속도는 촉각 신경이 ㉠ 한
다. 통증이 일어날 때 대부분 촉각도 함께 오기 마
련인데, 우리 몸은 경험을 통해 촉각에 반응해 통
각의 느린 속도를 ㉠ 한다. 뾰족한 것이 닿았을
때 반사적으로 손을 뗀다든지, 등 뒤에서 누군가
건드리면 휙 돌아보는 것이 좋은 예이다.
통증은 우리 몸이 주는 경고 신호인 만큼 아프다
고 마냥 싫어할 일만은 아니다. 통증에 감사하면서
자신의 몸을 더 소중히 하는 것은 어떨까.
28 윗글에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?
① 구체적인 예를 들어 독자의 이해를 돕고 있다.
② 특정 현상이 일어나는 과정을 제시하고 있다.
③ 개념의 차이를 부각하여 논점을 명료하게 밝히
고 있다.
④ 대조의 방법을 사용하여 내용을 효과적으로 전
달하고 있다.
⑤ 말을 건네는 방식을 통해 독자와의 심리적 거리
를 좁히고 있다.
29 윗글에 대해 이해한 내용으로 적절하지 않은 것
은?
① 피부에는 내장 기관보다 훨씬 많은 통각 신경이
분포되어 있군.
② 통증을 느낄 수 없다면 작은 병이 방치되어 큰
병이 될 가능성이 높겠군.
③ 이가 아플 때와 상처를 입었을 때 통증을 전달
하는 통로는 서로 다르겠군.
④ 통증은 세포 사이에 여러 물질이 왕래하며 신호
를 전달하기 때문에 느낄 수 있군.
⑤ 통각 신경이 굵어진다면 더 빠르고 정확하게 통
증 부위를 뇌에 전달할 수 있겠군.
30 문맥상 ㉠에 들어갈 말로 가장 적절한 것은?
① 대치(代置) ② 발산(發散)
③ 보완(補完) ④ 가속화(加速化)
⑤ 구체화(具體化)
 대단원 수행 평가 01 Ⅱ.독서의 방법

학년 반 번 이름 점수

● 동일한 사회 현상에 대해 다른 견해를 보이는 신문 사설 두 개를 선정하여 다음 활동을 해 보자.

다루고 있는 사회 현상

❶ ❷

사설을 여기에 붙이시오. 사설을 여기에 붙이시오.

- 출처: - 출처:

01 ❶과 ❷의 중심 내용을 문단별로 정리해 보자.

02 01을 바탕으로 ❶과 ❷의 주장과 근거를 파악해 보자.

03 ❶과 ❷ 중에서 어느 주장이 더 타당한지 판단해 보자.

04 ❶과 ❷에 내재된 사회·문화적 이념을 파악하고, 이에 대한 자신의 생각을 정리해 보자.

 대단원 수행 평가 02 Ⅱ.독서의 방법

학년 반 번 이름 점수

● 다음 공익 광고를 바탕으로 아래의 활동을 해 보자.

01 광고의 문구를 바탕으로 광고에 제시된 이미지를 설명해 보자.

02 이 광고가 전달하고자 하는 메시지를 추론해 보자.

03 이 광고의 메시지를 인상적으로 전달할 수 있는 다른 문구를 만들어 보자.

04 이 광고의 표현 방법을 활용하여 ‘인권’과 관련된 공익 광고를 만들어 보자.

 대단원 수행 평가 03 Ⅱ.독서의 방법

학년 반 번 이름 점수

● 단편 소설 한 편을 선정하여 아래의 활동을 해 보자.

01 소설에서 가장 인상 깊었던 장면을 선정하고 그 이유를 설명한 후, 그 장면을 바탕으로 소설을 소개하
는 짧은 글을 써 보자.

가장 인상 깊었던 장면

이유

소개하는 글

02 소설의 등장인물에게 편지를 써 보자.

⑴ 소설에서 가장 공감되는 인물은 누구이며 그 이유는 무엇인지 적어 보자.

⑵ ⑴에서 선택한 인물에게 하고 싶은 말을 담아 편지를 써 보자.

 대단원 수행 평가 04 Ⅱ.독서의 방법

학년 반 번 이름 점수

● 다음 글을 바탕으로 모둠 활동을 해 보자.

부지런함[勤]이란 무엇을 뜻하겠는가? 오늘 할 일을 내일로 미루지 말며, 아침때 할 일을 저녁때로 미

루지 말며, 맑은 날에 해야 할 일을 비 오는 날까지 끌지 말도록 하고, 비 오는 날 해야 할 일도 맑은
날까지 끌지 말아야 한다. 늙은이는 앉아서 감독하고, 어린 사람들은 직접 행동으로 어른의 감독을 실
천에 옮기고, 젊은이는 힘든 일을 하고, 병이 든 사람은 집을 지키고, 부인들은 길쌈을 하느라 한밤중
[四更]이 넘도록 잠을 자지 않아야 한다. 요컨대 집안의 상하 남녀 간에 단 한 사람도 놀고먹는 사람이
없게 하고, 또 잠깐이라도 한가롭게 보여서는 안 된다. 이런 걸 부지런함이라 한다.
검(儉)이란 무엇일까? 의복이란, 몸을 가리기만 하면 되는 것인데, 고운 비단으로 된 옷이야 조금이라
도 해지면 세상에서 볼품없는 것이 되어 버리지만, 텁텁하고 값싼 옷감으로 된 옷은 약간 해진다 해도
볼품이 없어지지 않는다. 한 벌의 옷을 만들 때 앞으로 계속 오래 입을 수 있을지 없을지를 생각해서
만들어야 하며, 곱고 아름답게만 만들어 빨리 해지게 해서는 안 된다. 이런 생각으로 옷을 만들게 되
면, 당연히 곱고 아름다운 옷을 만들지 않게 되고, 투박하고 질긴 것을 고르지 않을 사람이 없게 된다.
음식이란, 목숨만 이어 가면 되는 것이다. 아무리 맛있는 고기나 생선이라도 입안으로 들어가면 더러
운 물건이 되어 버린다. 삼키기 전에 벌써 사람들은 싫어한다. / 인간이 이 세상에서 귀하다고 하는 것
은 정성 때문이니, 전혀 속임이 있어서는 안 된다. 하늘을 속이면 제일 나쁜 일이고, 임금이나 어버이
를 속이거나 농부가 같은 농부를 속이고 상인이 동업자를 속이면 모두 죄를 짓게 되는 것이다. 단 한
가지 속일 수 있는 일이 있다면 그건 자기의 입과 입술이다. 아무리 맛없는 음식도 맛있게 생각하여
입과 입술을 속여서 잠깐 동안만 지내고 보면 배고픔은 가셔서 주림을 면할 수 있을 것이니, 이러해야
만 가난을 이기는 방법이 된다.
금년 여름에 내가 다산(茶山)에서 지내며 상추로 밥을 싸서 덩이를 삼키고 있을 때 구경하던 옆 사람
이 “상추로 싸 먹는 것과 김치 담가 먹는 것은 차이가 있는 겁니까?”라고 물었다. 그래서 나는 거기에
답해 “그건 사람이 자기 입을 속여 먹는 방법입니다.”라고 말하여, 적은 음식을 배부르게 먹는 방법에
대하여 이야기해 준 적이 있다. 어떤 음식을 먹을 때마다 이러한 생각을 지니고 있어야 하며, 맛있고
기름진 음식만을 먹으려고 애써서는 결국 변소에 가서 대변보는 일에 정력을 소비할 뿐이다. 그러한
생각은 당장의 어려운 생활 처지를 극복하는 방편만이 아니라, 귀하고 부유하고 복이 많은 사람이나
선비들이 집안을 다스리고 몸을 유지해 가는 방법도 된다. 근과 검, 이 두 글자 아니고는 손을 댈 곳
없는 것이니 너희들은 반드시 명심하도록 하라.
- 정약용, 「유배지에서 보낸 편지」

※ 활동 가이드
1. 5명씩 모둠을 만든다.
2. 5장의 빈 카드를 준비하여 각각의 카드에 사실적 읽기, 추론적 읽기, 비판적 읽기, 감상적 읽기,
창의적 읽기 방법과 관련된 과제를 작성한다.
3. 카드들을 엎어 섞어 놓고 모둠원들은 카드를 하나씩 무작위로 선택한다.
4. 모둠원들은 각자 자신이 선택한 카드의 과제를 해결한다.
5. 돌아가면서 과제를 해결한 내용을 발표하고, 발표 내용에 대해 다른 모둠원들이 평가한다.
III. 독서의 분야

(1) 인문·예술 분야의 글 읽기

(2) 사회·문화 분야의 글 읽기
(3) 과학·기술 분야의 글 읽기
(4) 시대의 특성을 고려한 글 읽기
(5) 지역의 특성을 고려한 글 읽기
(6) 매체의 특성을 고려한 글 읽기
 대단원 평가 계획 Ⅲ. 독서의 분야

[평가의 기준]
• 인문·예술, 사회·문화, 과학·기술 분야의 글을 비판적으로 이해할 수 있는가?
• 다양한 시대와 지역에서 생산된 글을 읽고, 글에 반영된 시대와 지역의 사회·문화적 특성을 파악할 수
있는가?
• 다양한 매체의 특성을 고려하여 매체 자료를 주체적이고 비판적으로 읽을 수 있는가?

[평가의 방법]
이 단원의 학습 목표는 다양한 분야의 글 및 시대·지역·매체의 특성이 반영된 글을 읽으며 폭넓은 독서
경험을 쌓는 데 있다. 따라서 인문·예술, 사회·문화, 과학·기술 등 분야별 특징을 고려하여 글을 비판적으
로 이해할 수 있는지, 시대나 지역의 사회·문화적 특성이 글에 반영된 양상을 이해할 수 있는지, 매체의
유형과 특성을 고려하여 매체 자료를 주체적이고 비판적으로 읽을 수 있는지를 평가 항목으로 설정할 수
있다.

⑴ 인문·예술 글에 담긴 필자의 가치관 및 세계관을 파악할 수 있는지, 자신의 삶에 비추어 글의 내용을 비판적
분야의 글 읽기 으로 이해할 수 있는지 등을 평가 항목으로 설정할 수 있다.
⑵ 사회·문화 글에 드러난 사회 현상의 특성을 파악할 수 있는지, 글에 담긴 사회적 요구와 신념을 비판적으로
분야의 글 읽기 이해할 수 있는지 등을 평가 항목으로 설정할 수 있다.
글에서 설명하는 과학·기술 분야의 개념과 원리를 이해할 수 있는지, 지식과 정보의 객관성, 논거
⑶ 과학·기술
입증 과정의 타당성, 원리의 응용과 한계를 비판적으로 이해할 수 있는지 등을 평가 항목으로 설정
분야의 글 읽기
할 수 있다.
⑷ 시대의 특성을 글에 반영된 글쓰기 관습과 독서 문화를 파악할 수 있는지, 글에 반영된 시대의 사회·문화적 특성
고려한 글 읽기 과 독서 문화의 관계를 이해할 수 있는지 등을 평가 항목으로 설정할 수 있다.
⑸ 지역의 특성을 글에 반영된 지역의 사회·문화적 특성을 이해할 수 있는지, 문화적 특수성과 보편성의 관점에서 다
고려한 글 읽기 양한 지역에서 생산된 글을 읽을 수 있는지 등을 평가 항목으로 설정할 수 있다.
⑹ 매체의 특성을 매체의 종류에 따른 특성 및 매체 자료의 수용과 생산 과정을 이해할 수 있는지, 매체 자료를 비판
고려한 글 읽기 적으로 이해할 수 있는지 등을 평가 항목으로 설정할 수 있다.

[평가 시 유의 사항]
• 인문·예술, 사회·문화, 과학·기술 등 다양한 분야의 내용을 다룬 글을 골고루 평가의 제재로 하되, 글에
포함된 그림이나 표 등의 시각 자료도 활용한다.
• 시대의 사회·문화적 특성이 반영된 글을 읽을 때 글이 쓰인 당시의 시대 배경과 문화를 충분히 고려하면
서 책을 읽는지, 글의 내용을 제대로 이해하고 글의 가치를 충분히 발견하는지에 평가의 중점을 둔다.
• 지역의 사회·문화적 특성이 반영된 글을 읽을 때 다양한 문화권의 글에 담겨 있는 인식의 차이, 형식과
내용 면에서 나타나는 지역별 문화의 특성을 이해하는지에 평가의 중점을 둔다.
• 다양한 분야의 글을 읽고 이해하는 것뿐만 아니라, 비판적 관점에서 글이 반영하고 있는 가치나 이념,
내용이나 자료, 정보의 표현 방법, 그림이나 사진, 표, 그래프 등의 제시 방법이 타당하고 믿을 만하며
공정한지를 판단하며 읽는지도 평가할 수 있다.
 소단원 이론 확인 학습 ⑴ 인문·예술 분야의 글 읽기

학년 반 번 이름 점수

● 다음 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오.

01 인문 분야의 글은 인간이 지닌 ( )의 근원적인 ( )에 관해 탐구하고 그 의미를 밝히는 글이다.

02 예술 분야의 글은 예술 작품에 드러나는 인간의 ( )과 ( )에 관해 비평하거나 설명하는 글이다.

03 인문·예술 분야의 글을 읽음으로써 자신의 삶을 ( )하고 세계에 대한 가치관을 정립하여 ( )을 높일

수 있다.

04 인문·예술 분야의 글은 다양한 ( )의 문제나 진정한 미의 의미, ( ) 활동의 가치와 의의 등을 주로

다룬다.

● 다음 설명이 맞으면 ◯표, 틀리면 ×표를 하시오.

05 인문·예술 분야의 글에는 인간이 세계를 인식하는 방식이나 예술과 삶의 문제를 대하는 관점과 태도가
담겨 있다. (○, ×)

06 인문·예술 분야의 글을 읽을 때는 관련된 사상이나 개념에 대한 배경지식을 떠올리며 글의 내용을 깊

이 있게 이해해야 한다. (○, ×)

07 인문·예술 분야의 글을 읽을 때는 예술과 삶의 문제를 대하는 태도를 비판적으로 판단하며 읽어야 한

다. (○, ×)

08 필자와 다른 관점과 태도가 드러난 글을 찾아 읽는 것은 글을 깊이 있게 이해하기 위한 좋은 방법이

다. (○, ×)

09 인문·예술 분야의 글을 읽을 때 독자는 필자가 추구하는 가치나 삶의 방식을 그대로 받아들여야 한다.
(○, ×)

● 다음 괄호 안의 말 중, 알맞은 것을 골라 ◯표 하시오.
10 언어, 철학, 윤리, 역사, 문학, 종교 등은 ( 인문, 예술 ) 분야에 해당한다.

11 인문·예술 분야의 글을 읽을 때는 필자나 특정 인물의 세계에 대한 ( 인식, 지식 )이 반영된 주요 용어

와 표현에 유의해야 한다.

12 인문·예술 분야의 글을 읽을 때 독자는 인간에 대한 필자의 주관이나 통찰의 ( 타당성, 효율성 )을 평

가하면서 글을 비판적으로 수용해야 한다.
 정리지 01 ❶ 선한 뜻을 이끄는 나의 ‘큰 몸’

학년 반 번 이름 점수

01 맹자가 말한 ‘부동심(不動心)’의 의미와 맹자가 ‘부동심’을 중시한 이유

01
부동심의 의미 외부의 힘이나 조건에 흔들림 없이 자신의 길을 가는 것, 즉 마음이 ( )하지 않는 것
02 03
인간의 선한 본성을 현실화하는 일을 주관하는 ( )이 사람들의 ( )이나 감각적 욕구, 육체적
부동심을 04
( ) 등과 같은 여러 가지 요소에 의해 흔들려 선한 본성을 제대로 발현시키지 못하는 경우가 발
중시한 이유
생할 수 있기 때문임.

02 ‘부동심’의 수련 방법과 수련이 필요한 이유

수련 방법 수련이 필요한 이유
02
말이란 ( )이 드러난 결과이자 마음에 영향을 줄
01 03
( )을 잘 이해하는 것[지언(知言)] ➡ 수 있는 것이므로 말을 잘 이해해야 ( )되지 않고
부동심에 도달할 수 있음.
05
인간의 행동은 마음의 뜻, 즉 ( )하는 바가 아닌
(
04
)를 바르게 키우고 수련하는 것[양기(養氣)] ➡ 06
( ) 욕구나 육체적 충동인 기에 의해 일어날 수도
있으므로 기를 바르게 키우고 수련할 필요가 있음.

03 ‘큰 몸[大體]’과 ‘작은 몸[小體]’의 차이와 ‘큰 사람’과 ‘작은 사람’의 차이

큰몸 작은 몸
01
• ( )에 대응함. 03
• ( )에 대응함.
• 외부에 의해 추동되는 것이 아니라 하늘이 부여한 인
⬌ • (
04
)임. 외부의 자극이 주어지면 그대로 끌려감.
간의 본성에 근거를 두고 활동함.
02 • 외부 대상을 향해 움직이는 활동, 즉 감각적 욕망의
• 마음의 활동은 행위자 자신의 ( )에 따라 결과를
충족 여부는 행위자가 전적으로 결정할 수 없음.
얻게 되어 있음.

맹자: “‘큰 몸’을 따르면 ‘큰 사람’이 되고 ‘작은 몸’을 따르면 ‘작은 사람’이 된다.”

큰 사람(대인) 작은 사람(소인)

하늘이 부여한 인간 본성에 근거를 두고 (05 )의 뜻 ⬌ 마음의 의지와 상관없이 감각 기관이 (06 )의 자극
07
(지향)에 따라 옳은 일을 해 나가는 사람 에 이끌려 감각적 욕망의 ( )을 추구하는 사람

04 악한 행위의 책임과 수양에서의 과제

‘마음’이 제 역할을 하면 눈, 귀, 코,
약한 ‘마음’이 제 역할을 혀, 피부 등의 (01 )과 같은 몸의 마음의 뜻(지향)을 붙잡는 일이
è 02 è
행위 하지 못해서 발생함. 다른 부분들을 이끌어 각 개인을 ( 수양에서 중요한 과제가 됨.
) 있는 존재로 형성해 나가게 함.
 정리지 02 ❷ 세잔과 입체파

학년 반 번 이름 점수

01 인상주의자들의 관점과 태도 및 작품 경향

인상주의자들의 관점과 태도 및 작품 경향
• 대상에 대해 시각적으로 느낀 (01 )에 충실하고자 함.
• 기하학적 원근법이나 명암법과 같은 전통적인 규칙에 구애되지 않으려 함.
• 빛이 변화함에 따라 그 빛을 받는 자연 속 대상들의 표면에서 일어나는 색 변화를 화폭에 나타내고자 함.
• 윤곽선이나 형태 및 입체감보다는 (02 )의 효과를 중시함.
• 외부에서 관찰한 자연의 (03 )의 모습과 그것에 대한 시각적 인상을 현장에서 화폭에 담아냄.
⋮
04
모네 ‘잡을 수 없는 신비한 ( )’에 대한 한탄을 유언으로 남기고 죽음.

02 세잔의 예술에 대한 관점과 태도 및 의의

세잔 “모든 자연 속의 대상은 원통, 원뿔, 구로 (01 )하여 나타내야 한다.”

⋮
02
• 인상주의자들이 추구했던 ‘눈으로만 파악한 감각 세계’의 혼란스러운 모습에 정신적인 구성과 ( )인 질
서를 부여하고자 함.
03
관점과 • 대상 표면의 색이 변한다 하더라도 입체적인 ( )는 변하지 않는다는 생각에서 감각적 경험과 지적 원리
태도 가 결합된 미술을 만들어 냄으로써 견고하고 영구적인 모습으로 물체들을 나타내고자 함.
04
• 그림이란 선·면·색의 구성으로 이루어진 ( )라는 관점에서 지적이며 합리주의적인 세계를 만들어 내려
함.
• 인상주의자들의 그림에서 부족했던 견고한 (05 )을 되살려 놓고 있으며, 그림 속의 형식적 구조에도 주목
함.
• 인상주의로부터 시작된 그림의 방법에 대한 관심을 지적이고 기하학적인 조형 원리를 바탕으로 한 형식 구성
의의
으로 돌려놓음. 즉 눈에만 의존하던 인상주의의 감각적인 미술과는 달리 (06 )를 통해 물체를 이해하고
표현함.
• (07 )와 같은 기하학적이고 합리주의적인 미술 경향들로 이어짐.

03 입체파의 특징과 감상 방법
• 감각적 경험과 지적인 원리 중, 지적인 원리를 보다 강조함.
• 물체의 (01 ) 구조에 관심을 집중하여 세잔의 물체 중심적인 생각을 한층 더 심화함.
특징 • 그림의 대상인 물체를 전후좌우 360도 각도에서 바라보고, 그 모습을 (02 )인 형태로 분석해서 (03
)한 후 화면 위에 재구성함.
• 대상 물체에 대한 조형적 탐구와 그것을 통한 (04 )에 관심을 보임.
ê
05
어느 시점을 기준으로 하느냐에 따라 화면의 공간 구성이나 구성 요소들의 ( )인 위치가 달라지므로
06
관찰하는 대상을 전후좌우 등의 모든 시점에서 본 형태와 색채들을 ( )해야 함.
ê
07
감상 방법 ‘무엇’을 그렸는가의 관점이 아닌 ‘( )’ 화면을 구성해 내고 있는가의 관점에서 그림을 감상함.
쪽지 시험 01 ❶ 선한 뜻을 이끄는 나의 ‘큰 몸’

학년 반 번 이름 점수

갈래 설명문 03 맹자가 제시한 ‘큰 몸’과 ‘작은 몸’의 특징을 <보

제재 ‘마음’에 관한 맹자의 견해 기>에서 각각 고르시오.
대조적인 개념을 제시하여 마음에 대한 맹자의
보기
입장을 여러 개념을 바탕으로 설명하고 있는
ㄱ. 수동적이어서 외부의 자극이 주어지면 그대로 끌
글이다. 맹자에 따르면, 마음은 몸의 욕구와
려간다.
자신의 외부 사태에 영향을 받기도 하지만, 동
ㄴ. 외부에 의해 추동되는 것이 아니라 하늘이 부여
시에 선한 본성에 근거함으로써 몸과 자신의
한 인간의 본성에 근거를 두고 활동한다.
외부에 영향을 미치며 그것을 이끌고 나갈 수
해제
도 있다. 맹자는 마음을 ‘큰 몸’, 감각 기관을 큰몸 작은 몸
‘작은 몸’에 비유하고, 큰 몸이 작은 몸을 이끌 ⬌
( ⑴ ) ( ⑵ )
어 나가는 큰 사람이 되어야 한다고 말한다.
또한 마음이 제 역할을 다 해 나가야 책임감
있는 존재가 될 수 있다고 함으로써 마음이 동
요하지 않는 ‘부동심’의 수양을 강조하고 있다.
‘큰 몸’으로서 ‘작은 몸’을 이끄는 마음의 역할
주제 어휘 체크
과 중요성
04 다음 단어에 해당하는 뜻을 찾아 연결하시오.

⑴ 미혹 • • ㉠ 무엇에 홀려 정신을

01 다음의 설명이 맞으면 ◯표, 틀리면 ×표를 하시 차리지 못함.

⑵ 수양 • • ㉡ 어떤 일을 몹시 즐겨
오.
서 거기에 빠짐.
⑴ 맹자는 모든 사람이 외부의 힘에 좌우될 수밖
⑶ 추동 • • ㉢ 어떤 일을 추진하기
에 없다고 주장했다. (○, ×)
위하여 고무하고 격려
⑵ 맹자는 마음이 인간의 선한 본성을 현실화하는
함.
일을 주관한다고 보았다. (○, ×) ⑷ 탐닉 • • ㉣ 몸과 마음을 갈고닦
⑶ 맹자는 마음의 활동이 감각 기관의 활동과 마 아 품성이나 지식, 도
찬가지로 행위자 자신의 의지에 따라 결과를 얻 덕 따위를 높은 경지
게 되어 있다고 생각했다. (○, ×) 로 끌어올림.
⑷ 감각적 욕구와 관련된 ‘작은 몸’의 활동이 ‘큰
몸’의 활동에 종속되어 있다고 말할 수 있는 경
우도 있다. (○, ×)
05 다음 단어의 뜻을 <보기>에서 찾아 그 기호를 쓰
시오.
⑴ 오관(五官):
02 다음 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오.
⑵ 인의(仁義):
⑴ 맹자는 부동심의 수련을 위해 ‘말을 잘 이해하
는 것[( )]’과 ‘기를 바르게 키우고 수련하는 보기
ㄱ. 유학에서 사람으로서 갖추어야 할 네 가지 마음
것[( )]’을 제시한다.
가짐이라고 하는 ‘인의예지(仁義禮智)’ 중, 맹자
⑵ 맹자가 부동심을 강조한 것은 ( )이 한 개인
가 강조한 중심 이념.
의 몸 전체를 이끄는 역할을 한다고 보았기 때
ㄴ. 다섯 가지 감각 기관. 눈, 귀, 코, 혀, 피부를 이
문이다. 른다.
⑶ 맹자는 대인과 소인은 타고나는 것이 아니라
각 개인의 ( )과정에 따른 결과라고 주장한다.
⑷ 맹자는 ‘큰 몸’이 먼저 서게 되면 ‘( )’이 ‘큰
몸’을 해치지 못한다고 말한다.
쪽지 시험 02 ❷ 세잔과 입체파

학년 반 번 이름 점수

갈래 설명문 03 ‘세잔’ 및 ‘입체파’와 관련된 내용을 <보기>에서

제재 세잔과 입체파의 예술에 대한 관점 각각 고르시오.
세잔과 입체파의 예술에 대한 관점을 설명하고
보기
있는 글이다. 인상주의자들의 예술에 대한 관
ㄱ. 「앉아 있는 사람」은 그림 속 인물이 형체를 알아
점에 회의를 품었던 세잔의 입장을 바탕으로,
보기 어려울 정도로 분석·해체되어 있어, 마치 기
구체적인 작품을 들어 세잔의 예술에 대한 관
하학적 형태들로 만든 사람 모형처럼 보인다.
해제 점을 설명하고 있다. 또한 세잔의 영향을 받은
ㄴ. 「큰 소나무가 있는 생트 빅투아르산」은 화면 중
입체파의 예술에 대한 관점과 작품 경향을 설
앙에 있는 산의 모습을 원뿔 형태를 바탕으로 나
명하고, 세잔과 입체파와 같이 새로운 관점에
타내어 색의 조화와 형태의 명확성을 동시에 표
서 예술을 감상하는 것의 효과를 강조하고 있
현했다.
다.
세잔과 입체파의 예술에 대한 관점과 작품 경
주제 세잔 입체파
향 및 의의 ⬌
( ⑴ ) ( ⑵ )

01 다음의 설명이 맞으면 ◯표, 틀리면 ×표를 하시

오.
어휘 체크
⑴ 인상주의자들은 명암법과 같은 전통적인 규칙
04 다음 단어에 해당하는 뜻을 찾아 연결하시오.
을 철저하게 따랐다. (○, ×)
⑵ 세잔은 대상의 형태보다 색채의 효과를 중시했 ⑴ 구애 • • ㉠ 거리끼거나 얽매임.
다. (○, ×) ⑵ 기묘 • • ㉡ 생김새 따위가 이상
⑶ 모네는 대상 표면의 색이 변한다 하더라도 입 하고 묘함.
⑶ 회의 • • ㉢ 사실과 다르게 해석
체적인 구조는 변하지 않는다고 생각했다. (○,
하거나 그릇되게 함.
×)
⑷ 왜곡 • • ㉣ 의심을 품음. 또는
⑷ 세잔은 대상 물체 중심의 조형 세계에 의문을
마음속에 품고 있는
가졌고, 그것을 인간 시점 중심의 원근법적 조형
의심.
세계로 변화시켰다. (○, ×)

02 다음 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오. 05 다음 단어의 뜻을 <보기>에서 찾아 그 기호를 쓰

⑴ 세잔의 그림은 ( )와 ( )가 상호 보완하여 시오.
조화를 이루도록 했기 때문에 견고하게 꽉 차 기하학 명암법 합리주의 양감
보인다.
⑴ 대상의 부피나 무게의 느낌을 나타내는 말.
⑵ 세잔의 「사과와 오렌지가 있는 정물」에서는 색
( )
의 ( )이나 색조 간의 조화 및 대조를 통해 사
⑵ 도형 및 공간의 성질에 대하여 연구하는 학문.
과와 오렌지의 ( )을 표현했다.
( )
⑶ 야수파나 표현주의가 인간의 ( )에 관심을 보
⑶ 회화에서, 한 가지 색상의 명도 차이를 통해 입
인 것과는 달리, 입체파는 대상 물체에 대한 (
체감을 나타내는 기법. ( )
) 탐구와 그것을 통한 화면 구성에 관심을 보였
⑷ 이성이나 논리적 타당성에 근거하여 사물을 인
다고 할 수 있다.
식하거나 판단하는 태도나 사고방식. ( )
⑷ 입체파의 방식은 우리가 실제로 대상을 관찰하
는 방식에 따라 ( )으로 물체를 나타내고 공간
을 구성하려 한 것이다.
소단원 실력 평가
[01~05] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.
선한 뜻을 이끄는 나의 ‘큰 몸_장원태
한 개인은 끊임없이 외부와 영향을 주고받는다.
그리고 외부의 힘은 한 개인의 힘을 넘어서는 것
처럼 보인다. 현실 권력의 힘, 주변의 상황 등이
언제나 각 개인의 삶의 방향을 결정하는 것처럼
보이기 때문이다. 그러나 맹자는 어떤 사람들은 외
부의 힘에 ⓐ좌우되지 않고 자신의 길을 걸어간다
고 주장한다. 예컨대 현명한 선비는 자신의 도를
즐기고 다른 사람의 권세를 잊으며, 자신에게 우호
적이지 않은 외부의 조건에도 불구하고 흔들림 없
이 자신의 길을 간다. 맹자는 이러한 태도를 마음
이 동요하지 않는 것, 즉 ‘부동심(不動心)’이라는
말로 요약한다.
맹자는 부동심을 중시했다. 왜냐하면 인간의 선
한 본성을 현실화하는 일을 ⓑ주관하는 ‘마음’이,
사람들의 말이나 감각적 욕구, 육체적 충동 등과
같은 여러 가지 요소에 흔들려 선한 본성을 제대
로 발현시키지 못하는 경우가 발생할 수 있기 때
문이다. 그래서 맹자는 부동심의 수련을 위해 ‘말
을 잘 이해하는 것[지언(知言)]’과 ‘기를 바르게 키
우고 수련하는 것[양기(養氣)]’을 제시한다. 말이란
마음이 드러난 결과이자 마음에 영향을 줄 수 있
는 것이므로 말을 잘 이해해야 ⓒ미혹되지 않고
부동심에 도달할 수 있다. 그리고 인간의 행동은
마음의 뜻, 즉 지향하는 바가 아닌 감각적 욕구나
육체적 충동인 기(氣)에 의해 일어날 수도 있으므
로 기를 바르게 키우고 수련할 필요가 있다.
맹자가 양기를 부동심의 수련 방법으로 제시한
것은 이 때문이다.
맹자가 부동심을 강조한 것은 마음이 한 개인의
몸 전체를 이끄는 역할을 한다고 보았기 때문이다.
맹자는 마음이 어떤 방식으로 몸의 다른 부분들을
이끈다고 주장하는 것일까? 이와 관련하여 맹자는
마음과 감각 기관의 관계를 설명한다. 마음과 감각
기관의 관계에 대한 맹자의 설명은 ‘큰 사람’과 ‘작
은 사람’, 즉 대인(大人)과 소인(小人)의 관계에서 출
발한다. 맹자는 대인과 소인은 타고나는 것이 아니
라 각 개인의 수양 과정에 따른 결과라고 주장한다.
⑴ 인문·예술 분야의 글 읽기
학년 반 번 이름 점수
말하자면 사람의 ‘큼[大]’과 ‘작음[小]’은 애초에 사
람 안에 있으며 그중 어느 쪽을 기르느냐에 따라
그 사람이 어떤 사람인가가 결정된다는 것이다. 맹
자는 어째서 어떤 사람은 ‘큰 사람’이 되고 어떤
사람은 ‘작은 사람’이 되느냐는 물음에, ‘큰 몸[大
體]’을 따르면 ‘큰 사람’이 되고 ‘작은 몸[小體]’을
따르면 ‘작은 사람’이 된다고 말한다. 여기서 맹자
가 말한 ‘큰 몸’과 ‘작은 몸’은 각각 마음과 감각
기관에 대응한다.
맹자에 따르면, 마음과 감각 기관의 활동 방식은
정반대이다. 귀나 눈과 같은 ‘작은 몸’은 수동적이
다. ‘작은 몸’은 외부의 자극이 주어지면 그대로
끌려간다. 게다가 ‘작은 몸’이 외부 대상을 향해
움직이는 활동, 즉 감각적 욕망의 충족 여부는 행
위자가 전적으로 결정할 수 없다. 외부 대상을 얻
는 일은 법적 제약이나 사회적 규범과 같은 정해
진 절차를 따라야 할 뿐 아니라 개인의 의지로는
어떻게 할 수 없는 상황들에 영향을 받을 수 있기
때문이다. 그러나 마음은 이와는 반대로 움직인다.
마음은 외부에 의해 ⓓ추동되는 것이 아니라 하늘
이 ⓔ부여한 인간의 본성에 근거를 두고 활동한다.
따라서 마음의 활동은 감각기관의 활동과 달리 행
위자 자신의 의지에 따라 결과를 얻게 되어 있다.
01 윗글에 나타난 맹자의 견해에 대한 이해로 적절
하지 않은 것은?
① 대인과 소인은 선천적인 것이 아니다.
② 마음을 따르면 대인, 감각 기관을 따르면 소인
이 된다.
③ 말은 마음이 드러난 결과일 뿐 마음에 영향을
줄 수는 없다.
④ 인간의 행동은 마음의 뜻이 아닌 기(氣)에 의해
일어날 수도 있다.
⑤ 작은 몸의 활동 결과는 행위자 자신의 의지에
따라 얻을 수 없다.
02 <보기>는 윗글의 필자가 글을 쓰면서 떠올린 생 04 문맥상 ⓐ~ⓔ와 바꿔 쓰기에 적절하지 않은 것
각이다. ㉠~㉤ 중 윗글에서 확인할 수 있는 것을 모 은?
두 고른 것은? ① ⓐ: 지배되지
보기
② ⓑ: 맡는

우선 ㉠글의 서두에 중심 문장을 배치하여 글의 초 ③ ⓒ: 홀리지

점을 뚜렷이 하는 게 좋겠어. 그리고 ㉡독자의 이해 ④ ⓓ: 바뀌는
를 돕기 위해 추상적인 내용에는 예시를 들면 좋을 ⑤ ⓔ: 준
것 같아. ㉢글 중간에는 질문을 던져 문제의 심각성
에 대해 독자의 주의를 환기해야지. 마지막으로 ㉣주
요 용어에 대해서는 대조하여 설명함으로써 의미를
더욱 분명히 드러낼 거야.
<주관식>
① ㉠, ㉡ ② ㉠, ㉢ ③ ㉡, ㉢ 05 윗글에서 맹자가 제시한 부동심 수련의 방법 두
④ ㉡, ㉣ ⑤ ㉢, ㉣ 가지를 찾아 각각 한 단어로 쓰시오.

<수능형>
03 윗글을 바탕으로 <보기>를 이해한 내용으로 가장
적절한 것은?
보기
구부러진 나무는 반드시 도지개를 대고 불에 쬐어
바로잡아야 곧게 되고, 무딘 칼은 반드시 숫돌에 갈
아야 날카로워지는 것처럼, 사람의 본성은 악한지라
반드시 스승이 있어야 바로잡히고 예의를 얻어야 다
스려질 것이다. 만일 스승이 없으면 편벽된 대로 기 [06~08] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.
울어져 부정해질 것이요, 예의가 없으면 난폭해져서
세잔과 입체파_박일호
다스리지 못할 것이다. 그러므로 성왕(聖王)이 이를
위하여 예의를 일으키고 도를 세워, 성정(性情)을 교 ㉠인상주의자들은 대상에 대해 시각적으로 느낀
정하고 훈련함으로써, 사회 규범에 따르고 도리에 맞 인상에 충실하고자 했으며 기하학적 원근법이나
도록 한 것이다. 이제 사람들을 살펴보면 스승의 감 명암법과 같은 전통적인 규칙에 구애되지 않으려
화를 받고 학문을 쌓아서 예의를 숭상하는 사람은 했다. 특히 그들은 빛이 변화함에 따라 그 빛을 받
군자가 되고, 제 성정대로 하고 싶은 것만 하고 예의 는 자연 속 대상들의 표면에서 일어나는 색 변화
를 지키지 않는 사람은 소인이 된다.
를 화폭에 나타내고자 하였다. 이에 따라 인상주의
- 순자, 『순자』
자들은 윤곽선이나 형태 및 입체감보다는 색채의
① 순자는 맹자처럼 스승이 반드시 필요하다고 생 효과를 중시했으며, 외부에서 관찰한 자연의 순간
각했군. 순간의 모습과 그것에 대한 시각적 인상을 현장에
② 순자는 맹자처럼 마음이 동요하지 않는 태도를 서 화폭에 담아냈다. 인상주의의 대표적 화가인 모
중시했군. 네가 ‘잡을 수 없는 신비한 자연’에 대한 한탄을
③ 순자는 맹자처럼 사회 규범을 따라야 군자가 유언으로 남기고 죽은 것은 이 때문이다. 그런데
된다고 생각했군. 세잔은 모네의 이 말에 회의를 느끼고, 인상주의자
④ 순자는 맹자와 달리 사람의 본성이 악하다고 들이 추구했던 ‘눈으로만 파악한 감각 세계’의 혼
생각했군. 란스러운 모습에 정신적인 구성과 지적인 질서를
⑤ 순자는 맹자와 달리 타고난 본성을 발현시켜야 부여하고자 했다.
한다고 생각했군.
 ㉡세잔은 대상 표면의 색이 변한다 하더라도 입
체적인 구조는 변하지 않는다는 생각에서 감각적
경험과 지적 원리가 결합된 미술을 만들어 냄으로
써 견고하고 영구적인 모습으로 물체들을 나타내
고자 하였다. 그림이란 선·면·색의 구성으로 이루
어진 조형 세계라는 관점에서 지적이며 합리주의
적인 세계를 만들어 내려 한 것이다. 이런 관점에
서 세잔은 “모든 자연 속의 대상은 원통, 원뿔, 구
로 환원하여 나타내야 한다.”라는 유명한 말을 남
겼으며, 그 나름대로의 독특한 공간 구성법을 실현
하였다.
그의 그림 「사과와 오렌지가 있는 정물」은 인상
주의 그림들에 비해 무겁고 단단해 보인다. 인상주
의 화가들이 사용하던 잘게 쪼갠 색 점들이 아닌,
넓게 바른 색 면들로 입체적인 형태를 나타냈기
때문이다. 또한 전체적으로 안정감이 있고 화면이
꽉 찬 느낌을 준다. 그것은 세잔이 사과, 오렌지,
꽃병, 식탁보 등의 물체를 원통, 원뿔, 구 같은 기
하학적 형태를 염두에 두고 그리면서 공간을 구성
했기 때문이다. 한편 그림 안에서 이상하게 왜곡된
표현들도 많이 발견할 수 있다. 꽃병은 살짝 기울
어져 있고, 꽃병 왼쪽의 오렌지를 담은 접시는 꽃
병이나 식탁보와의 관계에서 볼 때 홀로 떠 있는
듯이 보인다. 그 밑에 있는 사과를 담은 접시는 비
스듬히 세워져 있어 금방이라도 사과들이 굴러떨
어질 것만 같다. 그리고 식탁보 밑 왼쪽 탁자 면과
오른쪽 탁자 면의 높이가 맞지 않아 마치 두 개의
탁자가 있는 것처럼 보이기도 한다. 이러한 이상한
점들은 모두 종전의 원근법적 그림들이 지켜 온
규칙으로부터 벗어났기 때문이다. 세잔은 원근법적
그림에서처럼 어떤 하나의 대상에 중심을 두고 다
른 대상들을 통일하여 나타내지 않았다. 대신 각각
의 물체를 충실하게 묘사해서 전체적으로 견고하
고 안정감 있으며 꽉 찬 느낌을 주었다. 그렇기 때
문에 이 그림에서는 어떤 하나의 물체가 두드러지
지 않는다. 원근법이 우리의 시점과 시선을 중심으
로 화면 안의 통일성을 나타내는 방법이라면, 세잔
의 그림은 대상이 되는 물체를 중심으로 공간을
구성하는 방법을 사용했다. 세잔은 르네상스 이래
400년 이상 지켜 온 인간 시점 중심의 원근법적
조형 세계에 의문을 가졌고, 그것을 대상 물체 중
심의 조형 세계로 변화시킨 것이다.
06 윗글에 대한 이해로 가장 적절한 것은?
① 세잔의 예술관이 지닌 가치를 비유적으로 서술
하고 있다.
② 세잔의 다양한 작품을 소개하고 각각의 특징을
비교하고 있다.
③ 세잔의 예술관이 지닌 문제점의 원인을 다각도
로 살펴보고 있다.
④ 세잔의 예술관이 변화되는 과정을 시간 순서에
따라 서술하고 있다.
⑤ 특정 작품에 세잔의 예술관이 어떻게 반영되어
있는지 서술하고 있다.
<고난도>
07 윗글을 바탕으로 할 때, ㉠과 ㉡이 모두 ‘아니요’
라고 답변할 질문은?
① 입체감보다 색채가 중요한가?
② 감각적 경험과 지적 원리가 결합돼야 하는가?
③ 대상을 눈으로만 파악하는 것은 한계가 있는
가?
④ 그림을 그릴 때 원근법을 반드시 따라야 하는
가?
⑤ 대상을 견고하고 영구적인 모습으로 나타내야
하는가?
<서술형>
08 <보기>는 「사과와 오렌지가 있는 정물」에 대한
감상평의 일부이다. 윗글을 참고하여 ⓐ와 ⓑ에 대한
근거를 각각 한 문장으로 서술하시오. [8점]
보기
이 작품은 ⓐ전체적으로 안정감이 있고 화면이 꽉
찬 느낌을 줍니다. 그리고 ⓑ인상주의 그림들에 비해
무겁고 단단해 보입니다.
• ⓐ:
• ⓑ:
[09~10] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. 실제로 우리는 원근법의 방식과 다르게 대상을 관
세잔과 입체파_박일호 찰하고 파악한다. 우리의 눈은 전후좌우로 끊임없

세잔은 인상주의자들의 그림에서 부족했던 견고 이 움직이면서 다양한 시점과 시각으로 물체와 공

한 형태감을 되살려 놓고 있으며, 그림 속의 형식 간을 파악하고, 그 전체의 모습을 구성해 낸다. 입

적 구조에도 주목하고 있다. 인상주의로부터 시작 체파의 방식은 이처럼 우리가 실제로 대상을 관찰

된 그림의 방법에 대한 관심을 지적이고 기하학적 하는 방식에 따라 다시점으로 물체를 나타내고 공

인 조형 원리를 바탕으로 한 형식 구성으로 돌려 간을 구성하려 한 것이다.

놓은 것이다. 즉 눈에만 의존하던 인상주의의 감각

적인 미술과는 달리 그의 그림은 사유를 통한 물
체의 이해와 표현이라 할 수 있다. 세잔의 이러한
방법은 이후 기하학적이고 합리주의적인 미술 경 09 윗글에 대한 이해로 적절하지 않은 것은?

향들로 이어지는데, 그 대표적 예가 입체파이다. ① 인상주의는 감각적 경험을 작품에 반영했다.

세잔이 인상주의의 감각적 경험을 지적인 원리 ② 세잔은 자신의 그림에 물체의 견고함을 담아내

와 조화시키려 했다면, 입체파는 지적인 원리를 보 고자 했다.

다 더 강조했다. 물체의 형식적 구조에 관심을 집 ③ 입체파는 세잔과 달리 물체의 형식적 구조에

중하여 세잔의 물체 중심적인 생각을 한층 더 심 관심을 가졌다.

화한 것이다. 입체파 화가들은 그림의 대상인 물체 ④ 세잔과 입체파는 작품을 창작할 때 지적인 원

를 전후좌우 360도 각도에서 바라보고, 그 모습을 리가 필요하다고 보았다.

기하학적인 형태로 분석해서 해체한 후 화면 위에 ⑤ 세잔은 그림에서 감각적인 사실 묘사와 기하학

재구성하는 방식을 사용했다. 하나의 시점에서 바 적 요소들을 결합하려고 했다.

라본 모습으로는 물체의 조형적 형태를 완전하게

나타낼 수 없다고 생각했기 때문이다. 그런 점에서
입체파는 같은 시기의 야수파나 표현주의가 인간
의 내면세계에 관심을 보인 것과는 달리, 대상 물
체에 대한 조형적 탐구와 그것을 통한 화면 구성
에 관심을 보였다고 할 수 있다. (중략)
㉠「기타를 치는 여인」에서 알 수 있듯이 입체파
그림에서는 물체의 흔적들이 기하학적인 화면과
평면적 구성 속에 해체되어 버리면서, 세잔의 그림 10 윗글을 바탕으로 할 때, ㉠의 화가가 그림을 그

에서 볼 수 있었던 물체의 견고함마저 사라졌다. 리며 떠올렸을 생각으로 가장 적절한 것은?

세잔이 감각적인 사실 묘사에 바탕을 두고 기하학 ① 기타 치는 여인의 내면세계를 시각적으로 표현

적인 요소들을 결합하려 했다면, 입체파는 감각적 해 봐야겠군.

인 면보다 기하학적인 화면 구성을 더 강조한 것 ② 기하학적인 화면 구성보다 감각적인 면을 더

이다. 피카소의 작품 「앉아 있는 사람」의 경우에도 강조해야겠군.

그림 속 인물이 형체를 알아보기 어려울 정도로 ③ 원근법의 방식에 따라 관찰 시점에서 본 형태

분석·해체되어 있어, 마치 기하학적 형태들로 만든 와 색채들을 종합해야겠군.

사람 모형처럼 보인다. 언뜻 보기에는 전혀 의미가 ④ 기타 치는 여인을 완전하게 파악하기 위해 전

없는 형태들을 뒤죽박죽으로 섞어 놓은 것처럼 보 후좌우 360도 각도에서 바라보아야겠군.

이기도 한다. ⑤ 의미가 없는 형태들을 섞어서 전체적으로 기타

입체파 그림에서는 어느 시점을 기준으로 하느 를 치는 여인의 모습을 형상화해야겠군.

냐에 따라 화면의 공간 구성이나 구성 요소들의

상대적인 위치가 달라진다. 이것은 관찰하는 대상
을 완전하게 파악하기 위해서는 전후좌우 등의 모
든 시점에서 본 형태와 색채들을 종합해야 한다는
것을 의미하며, 관찰자의 위치를 고정하고 한 시점으
로만 대상을 파악한 1점 원근법을 부정하는 것이다.
소단원 서술형․논술형 평가 ⑴ 인문·예술 분야의 ~

학년 반 번 이름 점수

[01~02] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. 02 맹자가 ㉠과 같이 생각한 이유를 서술하시오. [5

점]
 맹자는 어떤 사람들은 외부의 힘에 좌우되지
않고 자신의 길을 걸어간다고 주장한다. 예컨대 현
명한 선비는 자신의 도를 즐기고 다른 사람의 권
세를 잊으며, 자신에게 우호적이지 않은 외부의 조
건에도 불구하고 흔들림 없이 자신의 길을 간다.
맹자는 이러한 태도를 마음이 동요하지 않는 것,
즉 ‘부동심(不動心)’이라는 말로 요약한다. (중략)
맹자가 부동심을 강조한 것은 ㉠마음이 한 개인의
몸 전체를 이끄는 역할을 한다고 보았기 때문이다.
■ 맹자에 따르면, 마음과 감각 기관의 활동 방식
은 정반대이다. 귀나 눈과 같은 ‘작은 몸’은 수동
03 <보기>에서 ⓐ의 의미와 세잔이 ⓐ와 같이 생각
적이다. ‘작은 몸’은 외부의 자극이 주어지면 그대
하게 된 배경을 서술하시오. [8점]
로 끌려간다. 게다가 ‘작은 몸’이 외부 대상을 향
해 움직이는 활동, 즉 감각적 욕망의 충족 여부는 보기
인상주의자들은 윤곽선이나 형태 및 입체감보다는
행위자가 전적으로 결정할 수 없다. 외부 대상을
색채의 효과를 중시했으며, 외부에서 관찰한 자연의
얻는 일은 법적 제약이나 사회적 규범과 같은 정
순간순간의 모습과 그것에 대한 시각적 인상을 현장
해진 절차를 따라야 할 뿐 아니라 개인의 의지로
에서 화폭에 담아냈다. 인상주의의 대표적 화가인 모
는 어떻게 할 수 없는 상황들에 영향을 받을 수 네가 ‘잡을 수 없는 신비한 자연’에 대한 한탄을 유
있기 때문이다. 그러나 마음은 이와는 반대로 움직 언으로 남기고 죽은 것은 이 때문이다. 그런데 세잔
인다. 마음은 외부에 의해 추동되는 것이 아니라 은 모네의 이 말에 회의를 느끼고, 인상주의자들이
하늘이 부여한 인간의 본성에 근거를 두고 활동한 추구했던 ‘눈으로만 파악한 감각 세계’의 혼란스러운
다. 따라서 마음의 활동은 감각 기관의 활동과 달 모습에 정신적인 구성과 지적인 질서를 부여하고자

리 행위자 자신의 의지에 따라 결과를 얻게 되어 했다.

있다. (중략)
‘작은 몸’은 수동적이기 때문에 외부에 의해 끌
려갈 수 있으며, ‘큰 몸’, 즉 마음에 이끌려 갈 수
도 있다. 예컨대 어떤 상황에서 남을 불쌍하게 여
기는 타고난 착한 마음이 들어 이를 저버리지 않
고 집중하면 ‘작은 몸’은 따라오게 된다. 즉 어떤
동기가 실천으로 자연스럽게 옮겨 가게 된다.
- 장원태, 「선한 뜻을 이끄는 나의 ‘큰 몸’」
세잔은 대상 표면의 색이 변한다 하더라도 입체적
인 구조는 변하지 않는다는 생각에서 감각적 경험과
지적 원리가 결합된 미술을 만들어 냄으로써 견고하
고 영구적인 모습으로 물체들을 나타내고자 하였다.
그림이란 선·면·색의 구성으로 이루어진 조형 세계라
는 관점에서 지적이며 합리주의적인 세계를 만들어
내려 한 것이다. 이런 관점에서 세잔은 ⓐ“모든 자연
속의 대상은 원통, 원뿔, 구로 환원하여 나타내야 한
다.”라는 유명한 말을 남겼으며, 그 나름대로의 독특
한 공간 구성법을 실현하였다.

01 (가)를 바탕으로 ‘부동심’의 개념을 쓰시오. [5점]

 소단원 이론 확인 학습 ⑵ 사회·문화 분야의 글 읽기

학년 반 번 이름 점수

● 다음 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오.

01 사회 분야의 글은 ( )에서 일어나는 다양한 현상 및 그 원인과 영향 등을 분석한 글이다.
02 문화 분야의 글은 한 사회나 집단에서 나타나는 ( ) 양식의 특성과 배경 등을 분석한 글이다.
03 사회·문화 분야의 글을 읽음으로써 사회적 현상에 대한 ( )의 폭을 넓힐 수 있다.
04 사회·문화 분야의 글을 읽을 때는 사회적 문제와 현상이 일어나게 된 ( )과 특성을 이해하고, 그것
이 우리 사회에 미치는 ( ) 등을 살펴보아야 한다.

● 다음 설명이 맞으면 ◯표, 틀리면 ×표를 하시오.

05 글 속에 담긴 사회·문화적 맥락은 모든 독자가 동일하게 파악할 수밖에 없다. (○, ×)
06 사회·문화 분야의 글은 역사적 인물이나 특정 사건과 관련된 사회·문화적 맥락을 다루기도 한다. (○,
×)
07 글에 담긴 사회적 현상에 대해서는 공감이 필요할 뿐, 독자가 새로운 대안을 모색할 필요는 없다. (○,
×)
08 사회·문화 분야의 글을 읽음으로써 사회적 문제를 해결할 수 있는 방안을 마련할 수 있다. (○, ×)

● 다음 괄호 안의 말 중, 알맞은 것을 골라 ◯표 하시오.
09 사회·문화 분야의 글을 읽을 때는 사회 현상에 대한 필자의 관점이 적절한지 ( 부정적, 비판적 )으로
판단해야 한다.
10 역사적 인물이나 특정 사건을 다룬 글을 읽을 때는 그 당시의 ( 과학적, 예술적, 사회·문화적 ) 맥락을
유념해야 한다.
11 동일한 역사적 인물이나 사건을 다룬 ( 다양한, 동일한 ) 관점의 글을 살펴보는 것은, 필자의 관점에
대해 비판적으로 판단하는 데 도움이 된다.
12 <보기>는 조선 후기의 글이다. ㉠~㉢ 중 <보기>에 대한 설명으로 적절한 것을 모두 고르시오.

보기
전하께서 정학(正學)을 지키고 사도(邪道)를 배척하시며 네거리에 비를 세워 “양이(洋夷)가 침범하였는데 화친을
주장하는 것은 매국 행위이다.”라는 글을 새겨 만년토록 온 나라의 백성에게 경계하셨으니, 누구인들 아주 흠앙하
지 않겠습니까?
- 오상현의 상소문

㉠ 척화비에 대해 비판하고 있는 글이다.

㉡ 당시 서구 열강으로부터 침략을 받았던 상황을 고려하면 긍정적으로 평가할 수 있다.
㉢ 쇄국 정책을 강화함으로써 서양의 선진 문물을 받아들일 수 있는 기회를 놓치게 하였다는 측면에서는 비판적으
로 평가할 수 있다.
 정리지 ‘평균’의 시대가 가고 있다

학년 반 번 이름 점수

01 평균을 대푯값으로 사용할 경우 나타날 수 있는 문제점

평균을 대푯값으로 사용할 경우 나타날 수 있는 문제점

01
• ( )을 부정확하게 전달하는 경우가 있음.
02
• 평균이 대상의 ( ) 특성을 반영하지 못하는 경우가 많음.
03
• 평균만으로 섣불리 어떤 결정을 내린 경우에는 ( ) 결과를 초래할 수 있음.
▼
04
전체 자료의 다양한 ( )와 양상을 세밀하게 살펴야 함.
• 자료의 범위를 고려해야 함.
• 값의 크기에 따라 범주를 구분하여 자료를 살펴야 함.
• (05 )를 그려야 함.

02 자료의 범위를 고려해야 하는 이유

문제 상황 고려할 사항
우리나라 날씨는 연교차, 일교차가 크기 때문에 월별 평균 기온, 월별 기온 차이, 하루의 최고와
01
사례 ( ) 기온만으로는 정확한 정보를 얻을 수 ➡ 최저 기온 등을 고려해야 정확한 정보를 파악할
없음. 수 있음.
▼
02
자료의 ( )를 정해 다양한 요소를 고려하여야 함.

03 값의 크기에 따라 범주를 구분하여 자료를 살펴야 하는 이유

문제 상황 자료를 값의 크기에 따라 적당한 (03 )로
01
• 평균값과 최빈수, 중앙값 등이 ( )가 있을 수 있음. 구분하고, 범주별로 반복되는 횟수나 값을
02
è
• 범주별로 반복되는 횟수나 값 등 ( ) 개념으로 포착하기 어려 파악하며, 평균값 이외의 최빈수, 중앙값
운 요소가 있음. 등 다른 대푯값들을 살펴보아야 함.

04 그래프를 그려야 하는 이유

문제 상황 ―――――――――→ • 복잡한 자료를 잘 요약·정리할 수 있음

자료의 수가 많아지면 내용을 보고 파악하는데 힘이 듦. 그래프 를 그림. • 자료 전체의 (01 )를 살펴볼 수 있음

⋮
히스토그램 자료를 일정한 범주에 따라 구분하고, 각 범주에 속한 자료의 수인 빈도를 (02 )로 나타냄.

전체 자료의 좌우 치우침 등의 (03 )과 중앙값 등의 위치, 표준 편차, 범위 등의 (04 )에 대한 전반적인 판단이 가능함.
쪽지 시험 ‘평균’의 시대가 가고 있다

학년 반 번 이름 점수

갈래 논설문 제재 평균 ⑷ 현대 사회는 다변화되는 양상을 보이고 있으므

성격 논증적, 설명적 로, ( )을 이용하기에 적절한 상황과 적절하지
① 그래프, 표 등을 활용하여 독자의 이해를
않은 상황을 파악하고, 전체 자료를 ( )하여
도움.
특징 이해하고 분석하려는 태도를 지니는 것이 매우
② 구체적 사례를 들어 필자의 주장을 뒷받침
중요하다.
함.
사회가 다변화됨에 따라 평균을 대푯값으로 사
용하기 어려워지고 있음을 말하며 다양한 변수
와 양상을 고려하지 않은 채 평균이 자료를 대
표하는 값이라고 판단하는 오류를 범하지 않기 03 다음 (가), (나) 그래프와 관련된 내용을 <보기>
위해 유의해야 할 점이 무엇인지 밝히고 있는 에서 각각 고르시오.
해제 글이다. 이 글에서는 평균을 대푯값으로 사용
보기
하면 오해가 생길 수 있는 경우와 평균 이외의
㉠ 평균을 사용하였을 때 오해가 일어날 가능성이
다양한 변수와 양상을 고려하여 자료를 바르게
작다.
해석하는 방법을 제시하고 있다. 구체적인 사
㉡ 소득, 재산 등을 나타내는 자료에서 많이 찾아볼
례와 표, 그래프 등을 제시하여 주장을 뒷받침
수 있다.
함으로써 논증의 설득력을 높이고 있다.
평균 이외의 다양한 변수와 양상을 고려하여 ㉢ 평균을 대푯값으로 사용할 때 특히 주의를 기울
주제 여야 한다.
자료의 의미를 바르게 파악하자.

01 다음의 설명이 맞으면 ◯표, 틀리면 ×표를 하시

오.
⑴ 평균은 한 집단을 평가할 때 또는 다른 집단과
비교할 때 유용한 수단이 된다. (○, ×)
⑵ 평균만으로 섣부르게 어떤 결정을 내린 경우에
는 여러 부정적 결과를 초래할 수도 있다. ( ○,
×)
⑶ 평균값을 사용하면 사실을 언제나 정확하게 전
달할 수 있다는 장점이 있다. (○, ×)
⑷ 포드 주의(Fordism)식의 소품종 대량 생산 시
대에 평균이 중요한 개념으로 자리 잡고 많은
영향을 끼쳤다. (○, ×) 어휘 체크
⑸ 숫자 계산에 대한 무지 또는 오용은 거짓말 통 04 다음 단어에 해당하는 뜻을 찾아 연결하시오.
계를 만들어 낼 수도 있다. (○, ×) 산포 중앙값 최빈수 히스토그램

⑴ 자료의 값이 흩어져서 분포하는 것. ( )

02 다음 빈칸에 적절한 말을 쓰시오.
⑵ 비교할 양이나 수치의 분포를 막대 모양의 도
⑴ 주어진 자료들을 대표하는 값으로 가장 유명하
형으로 나타낸 그래프. ( )
고 많이 활용되는 것은 ( )이다.
⑶ 통계 자료의 대푯값의 하나로, 자료의 변량 중
⑵ 평균이 대상을 잘 반영하는 대푯값이라고 판단
가장 많이 반복되는 값. ( )
하기 위해서는 전체 자료의 다양한 ( )와 (
⑷ 통계 자료에서 변량을 크기 순서대로 늘어놓았
)을 먼저 검토할 필요가 있다.
을 때 그들의 한가운데 있는 값. ( )
⑶ 복잡한 자료를 잘 요약하고 정리하고자 할 때 (
)를 그리면 유용하다.
소단원 실력 평가
[01~03 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.
 ~ ■ ‘평균’의 시대가 가고 있다_최제호
 주어진 자료들을 대표하는 값으로 가장 유명하
고 많이 활용되는 것이 평균이다. ㉠한 집단을 평
가할 때 또는 다른 집단과 비교할 때 평균은 유용
한 수단이 된다. 그러나 평균이 대상을 잘 반영하
는 대푯값이라고 판단하기 위해서는 전체 자료의
다양한 변수와 양상을 먼저 검토하는 것이 필요하
다. 이런 점을 고려하지 않고 평균을 대푯값으로
삼으면 사실을 잘못 이해할 수 있으며, 나아가 ㉡
평균만으로 섣부르게 어떤 결정을 내린 경우에는
여러 부정적 결과를 초래할 수도 있다. 예를 들어
주방에서 일하는 한국인들의 평균 키에 맞추어 일
률적으로 만들어지는 개수대는 모든 대상에게 평
균에 따라 행동하라고 강요하는 것이다. 이렇게 만
들어진 개수대는 많은 사람들이 이용하면서 불편
을 느끼게 만든다.
■ 대상의 다양성을 고려하지 않고 평균값을 사용 ⑤ 한 집단을 평가하거나 다른 집단과 비교할 때
하여 사실을 부정확하게 전달하는 경우가 많아져
문제가 되고 있다. ㉢‘대칭 분포’에서는 평균값, 최
빈수, 중앙값이 일치하거나 거의 유사하여 평균을
사용하였을 때 오해가 일어날 가능성이 작다. 그에
반해 ‘오른쪽 꼬리 분포’에서는, 오른쪽 꼬리 쪽에
위치한 값들의 크기와 빈도에 따라 최빈수, 중앙
값, 평균값이 차이가 나게 된다. 평균값에서 빈도
가 가장 높다고 생각하기 쉬운데, 이 경우에는 최
빈수와 평균값이 다르기 때문에 오해가 생길 수
있다. ㉣오른쪽 꼬리 분포는 소득, 재산 등을 나타
내는 자료에서 많이 찾아볼 수 있다. 이런 자료에
서는 평균을 대푯값으로 사용할 때 주의를 기울여
야 한다.
■ ㉤포드 주의(Fordism)식의 소품종 대량 생산의
시대에는 평균이 중요한 개념으로 자리 잡았고 많은
영향을 끼쳤다. 하지만 현대에는 그런 평균의 개념이
소비자들의 다양한 특성을 반영하지 못하는 경우가
많다. 미국의 일반 가구당 평균 가족 수는 3.6명이
라고 한다. 이 평균값에 맞추어 건축업자들은 3인
또는 4인을 대상으로 하는 주택을 짓는다. 하지만 평
균 가족 수에서 벗어나는 가족도 상당수에 달한다.
⑵ 사회·문화 분야의 글 읽기
학년 반 번 이름 점수
통계에 의하면 미국에서는 3인이나 4인 가족이 전
체의 45퍼센트에 불과하며 1인이나 2인 가족이
35퍼센트, 그리고 5인 이상인 가족이 20퍼센트에
달한다고 한다. 이와 같은 사실은 평균을 참고할
때 ⓐ 것이 중요함을 말해 준다.
01 ‘평균’에 대한 이해로 적절하지 않은 것은?
① 주어진 자료들을 대표하는 값으로 많이 활용된
다.
② 대상의 다양성을 고려해야 사실을 정확하게 전
달할 수 있다.
③ ‘대칭 분포’에서는 최빈수, 중앙값과 일치하거
나 거의 유사하다.
④ 소품종 대량 생산의 시대보다 현대에 더 중요
한 개념으로 자리 잡았다.
유용한 수단으로 활용된다.
02 윗글의 논지를 보강하기 위해 <보기>를 활용하고
자 한다. ㉠~㉤ 중 활용하기에 적절한 곳은?
보기
1920년대 중국의 내전 중에 병사들을 이끌고 적진
을 향해 가던 한 장수가 큰 강을 만나게 되었다. 장
수는 참모에게 강의 평균 수심이 얼마냐고 물었다.
참모는 평균 수심이 1.4미터라고 답했다. 답변을 들
은 장수는 평균 수심이 1.4미터이고 병사들의 평균
키가 1.65미터이므로 걸어서 행군이 가능하다고 판
단하고 진격을 명했다. 그런데 이 강은 강 가운데를
비롯해 여러 곳의 수심이 병사들의 평균 키보다 깊
었다. 이로 인해 물에 빠져 죽는 병사들이 생겨났으
며, 특히 평균 키보다 작은 키의 병사들의 희생이 컸
다.
① ㉠ ② ㉡ ③ ㉢ ④ ㉣ ⑤ ㉤
03 ⓐ에 들어갈 말로 가장 적절한 것은? <고난도>
① 시대상을 고려하는 04 다음은 윗글을 참고하여 <보기>를 해석한 것이
② 소비자의 요구를 깨닫는 다. ㉠~㉤ 중 적절하지 않은 것은?
③ 전체 자료를 세밀하게 살피는 보기
④ 평균에 대한 확고한 믿음을 지니는 통계청이 발표한 ‘임금 근로 일자리별 소득 분포 분
⑤ 가족 구성원 수를 정확히 파악하는. 석’에 따르면, 2015년 임금 근로자의 약 1,500만개
일자리 월평균 소득*은 329만 원, 중위 소득*은 241
만 원이며, 소득 구간별 분포는 다음과 같다.
(단위: %)
85만 원 85~150만 150~250 250~350
[04~05] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.
미만 원 미만 만 원 미만 만 원 미만
 ~ ■ ‘평균’의 시대가 가고 있다_최제호 4.0 19.4 28.4 16.6
350~450 450~550 550~650 650만 원
만 원 미만 만 원 미만 만 원 미만 이상
 자료의 수가 많아지면 내용을 보고 파악하는 11.8 6.6 4.6 8.6
데 힘이 든다. 따라서 복잡한 자료를 잘 요약·정리 - 출처: 통계청, 「일자리 행정 통계를 통해 본
하는 것은 매우 중요한데, 그 하나의 방법이 그래 임금 근로 일자리별 소득(보수) 분포 분석」
프를 그리는 것이다. 즉 그래프를 그려 자료 전체 * 평균 소득: 근로자의 총소득을 근로자의 수로 나
의 분포를 보는 방법인데, 특히 처음 자료를 수집 눈 것.

한 경우에는 자료의 내용을 히스토그램으로 그려 * 중위 소득: 총가구를 소득순으로 순위를 매겼을

자료의 전체적인 분포 모양을 보는 것이 효율적이
다. / 히스토그램은 연속형 자료의 분포를 표현하
는 데 널리 사용되는 방법으로, 자료를 일정한 범
주에 따라 구분하고, 각 범주에 속한 자료의 수인
빈도를 높이로 나타낸다. 이를 통해 전체 자료의
때 한가운데 위치한 가구의 소득.
㉠ <보기>에 제시된 표를 히스토그램으로 그렸을 때
150~250만 원 미만인 범주의 빈도가 가장 높을 것
이라는 점과, ㉡ 월평균 소득에서 250만 원 미만이
차지하는 비율이 51.8%로 절반 이상을 차지한다는

좌우 치우침 등의 모양과 중앙값 등의 위치, 표준 점을 고려하면 ㉢ 히스토그램은 좌우 치우침 없이

균형 잡힌 모양이 될 것이다. 이런 분포에도 불구하
편차, 범위 등의 산포에 대한 전반적인 판단이 가
고 ㉣ 월평균 소득이 329만 원으로 높게 집계된 것
능하다.
은 소득의 큰 격차를 고려하지 않고 월평균 소득을
■ 통계 자체가 거짓말을 하기보다는 숫자 계산에 단순하게 더하고 근로자의 수로 나누었기 때문이다.
대한 무지 또는 오용이 거짓말 통계를 만들어 낸 이는 ㉤ 전체 소득 수준을 왜곡할 수 있다는 문제점
다. 올바른 판단은 사실을 기반으로 하여야 하고, 을 지닌다.
사실은 숫자로 표현될 때 객관적으로 관찰될 수 ① ㉠ ② ㉡ ③ ㉢ ④ ㉣ ⑤ ㉤
있다. 그렇기 때문에 수집된 자료들의 값을 단순하
게 더하고 나누어서 평균을 내는 것이 숫자 장난
이 될 수 있음에 유의해야 한다. 평균은 편리한 방
법으로 다양하게 사용될 수 있지만, 대푯값으로 잘
못 사용되면 사실을 정확하게 판단하지 못하게 만
들 가능성이 매우 높다. 현대 사회는 점점 더 많은
변수들에 의해 다변화되는 양상을 보이고 있다. 이
는 ⓐ평균의 시대가 가고 있음을 나타낸다. 따라서
평균값을 이용하기에 적절한 상황과 적절하지 않 <서술형>
은 상황을 파악하고, 전체 자료를 세분화하여 이해 05 ⓐ에 드러나는 사회적 요구 두 가지를 서술하시
하고 분석하려는 태도를 지니는 것이 매우 중요하 오. [5점]
다.
소단원 서술형․논술형 평가 ⑵ 사회·문화 분야의 ~

학년 반 번 이름 점수

01 <보기>의 사례를 참고하여 평균값만으로 자료를 02 평균을 대푯값으로 사용할 때 고려해야 할 점을

판단하면 안 되는 이유를 서술하시오. [5점] <보기 1>의 그래프와 <보기 2>를 참고하여 서술하
보기
시오. [8점]

우리나라는 사계절이 뚜렷한 나라이다. 겨울에는 보기 1

영하 10도 이하가 되기도 하고, 여름에는 30도 이상

의 고온이 여러 날 지속되기도 한다. 이 때문에 우리
나라 사람들은 계절별로 많은 옷을 가지고 있어야
한다. 그에 반해 미국의 하와이 지역은 월별 평균 기
온이 연간 거의 변동 없이 유지된다. 그래서 보통의
경우는 반팔 옷으로 대부분의 시간을 지낼 수 있다.
만일 미국 하와이 지역의 사람이 우리나라의 연평균
기온이 12.5도라는 말만을 들었다면 어떤 생각을 할
까? 자신이 사는 지역에 비해 일 년 내내 추운 곳이
라고 생각하지는 않을까? 우리나라는 연교차가 큰
나라이다. 즉 여름과 겨울의 기온 차이가 심하다. 이 보기 2

를 연평균 기온만으로는 알 수가 없다. 1월부터 12 자료의 범위를 정했으면 자료에서 평균 개념으로

월까지의 월별 평균 기온을 알고 월별 기온 차이를 포착하기 어려운 요소들까지 살필 수 있어야 한다.
파악해야 여름과 겨울의 기온 차이를 알 수 있다. 이를테면 자료를 크기에 따라 적당한 범주로 구분하
고 범주별로 반복되는 횟수나 값을 파악하는 것이다.
서울 1월 2월 3월 4월 5월 6월
예를 들어 직업 야구 선수들의 연봉을 살펴보자. 야
평균 -2.4 1.4 5.7 15.5 17.8 22.2
구 선수들 중에는 최대 연봉이 수억 원에 이르는 선
기온 7월 8월 9월 10월 11월 12월
(℃) 수도 있고 그와 현격하게 차이가 나는 선수도 있다.
24.9 25.7 21.2 14.8 7.2 0.4
그에 따라 야구 선수들의 평균 연봉이 약 1억 원이
▲ 1981~2010년의 서울 지역 월별 평균 기온 라고 하더라도 3천만 원 미만을 받는 선수들의 비율
- 출처: 날씨누리(www.weather.go.kr) 이 매우 높을 수 있다. 이와 같은 경우 평균만으로
야구 선수들의 연봉을 이해하면 사실을 정확하게 이
해하지 못할 우려가 있다. 그렇기 때문에 연봉 3천
만 원 미만, 3천만 원에서 5천만 원 미만, 5천만 원
에서 1억 원 미만, 1억 원 이상 등으로 범주를 나누
고 각 범주의 비율을 고려하여 사실을 이해하려고
해야 한다. 이때 평균값 이외의 가장 높은 빈도의 선
수들이 받는 연봉인 최빈수나, 전체 선수들의 연봉을
순서대로 배치하였을 때 가장 중앙에 있는 선수의
연봉인 중앙값 등 다른 대푯값들을 살필 필요가 있
다.
 소단원 이론 확인 학습 ⑶ 과학·기술 분야의 글 읽기

학년 반 번 이름 점수

● 다음 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오.

01 과학·기술 분야의 글은 대체로 ( ) 지식과 정보를 다룬다.
02 과학·기술 분야의 글은 논거 입증 과정을 통해 과학·기술의 ( )를 제시한다.
03 과학 분야의 글은 ( ) 현상의 법칙을 탐구하고 그 원리를 ( )으로 전개한 글이다.
04 ( ) 분야의 글은 과학 이론을 여러 분야에 적용하여 인간 생활에 유용하도록 가공하는 원리와 방법
을 밝힌 글이다.

● 다음 설명이 맞으면 ◯표, 틀리면 ×표를 하시오.

05 수학, 화학, 생물학, 천문학 등을 다룬 글은 기술 분야의 글에 해당한다. (○, ×)
06 과학·기술 분야의 글은 전문적인 지식과 정보를 바탕으로 과학·기술의 원리를 입증하는 경우가 많다.
(○, ×)
07 과학·기술 분야의 글에서 과학적·기술적 원리를 입증할 때는 대개 귀납, 연역, 유추 등의 방법을 활용
한다. (○, ×)
08 건설 기술, 제조 기술, 수송 기술, 정보 통신 기술 등을 다룬 글은 글에서 다루는 기술의 효용과 한계
를 비판적으로 이해하며 읽어야 한다. (○, ×)

● 다음 설명이 맞으면 ◯표, 틀리면 ×표를 하시오.

09 과학적 입증 과정의 타당성을 • • ㉠ 과학·기술 원리를 적용하는 과정에서

판단한다. 기술적 문제는 없는지, 과학·기술이 우
리 삶에 어떤 영향을 미치는지 판단해
본다.
10 과학·기술적 원리의 응용과 한계 • • ㉡ 구체적인 논거가 무엇인지 파악하고 주
에 대해 비판적으로 이해한다. 장이나 가설의 입증 과정을 평가해 본
다.
11 글에 제시된 지식과 정보의 객 • • ㉢ 글에 제시된 지식과 정보의 의미를 논
관성 및 신뢰성을 판단한다. 리적인 흐름 속에서 판단해 보고, 의문
이 생기는 부분은 관련된 자료를 찾아
본다.

● 다음은 과학·기술 분야의 글을 평가하기 위한 질문이다. 괄호 안의 말 중, 알맞은 것을 골라 ◯표 하시오.

12 절차나 과정이 ( 상술, 생략 )되어 있지 않은가?
13 특정 사례만으로 ( 요약, 일반화 )하고 있지 않은가?
14 그림이나 표 등 제시한 ( 자료, 주제 )가 적절한가?
 정리지 01 ❶ 달은 어떻게 만들어졌을까

학년 반 번 이름 점수

01 달의 특성과 구성 성분

01
• ( ) 주위를 도는 위성으로 태양계 위성 중 다섯 번째로 큼.(지름 약 3,476 km. 지구 지름의 약 1/4)
02
특성 • 지구에서 달까지의 평균 거리는 약 38만 4,000 km로 ( ) 궤도를 따라 공전하기 때문에 지구에서 달까지
의 거리는 계속 달라짐.

구성 • 토양이 이산화 규소, 산화 철, 산화 알루미늄, 산화 칼슘 등으로 조성되어 있음.

03
성분 • 지구 ( )의 조성과 매우 비슷하나 완전히 똑같지는 않음.

02 달의 지형
01
( ) 고지대(테라)
• 어둡게 보이는 부분임.
• 대규모 화산 분출로 형성된 현무암 지대임. • 밝게 보이는 부분임.
• 충돌 크레이터가 상대적으로 적게 분포됨. • (02 )가 상대적으로 많이 분포해 있음.
• 달 표면의 16 %를 차지함. • 크레이터들이 많이 분포해 있는 곳은 오래된 지역이므
• 대부분 충돌 분지 안에 분포되어 있음. 로 고지대가 바다보다 더 오래된 지형임.
• 지구를 향한 부분에 집중되어 있음.

03 달의 기원 설명 이론

① 지구가 형성될 때 달도 함께 형성됨.

세 가지
② 커다란 운석이 충돌할 때 지구에서 떨어져 나간 질량이 모여 달을 형성함.
가설
③ 외계에서 만들어진 천체가 지구 부근을 지나다가 지구 중력에 붙잡혀 지구를 도는 달이 됨.
ê 아폴로 우주인들이 가져온 월석을 분석함.
01
• 월석의 화학 성분이 ( )의 성분과 매우 비슷함. → 달이 지구와 다른 장소에서 형성되었을 것이라는
월석 분석 가설 제외
결과 • 달의 조성이 지구의 조성과 똑같지는 않음. → 지구와 달이 같은 물질에서 동시에 만들어지지 않았다고
결론지음.

ê 새로운 가설

달은 태양계 형성 초기에 있었던 대규모 (01 )에 의해 형성되었다.

• 화성 크기의 천체가 지구와 충돌하면서 지구에서 방출된 물질에 이 천체가 가지고 있던 물질이 첨가된 것으로 봄.
• 이때 생긴 천체의 나머지 조각들은 태양계를 떠돌다가 또 다른 행성과 충돌해 다른 행성의 일부가 되었을 것으로 봄.
• 가설 ②와 다른 점: 가설 ②는 (03 )과 지구가 충돌하면서 지구의 일부가 떨어져 나가 서로 뭉쳐 달이 형성되었다고
보았기 때문에 달의 성분이 지각의 성분과 똑같을 것이라고 보았음.
 정리지 02 ❷ 밀리미터파가 바꾸는 세상

학년 반 번 이름 점수

01 밀리미터파의 개념과 특성
01
개념 • 30~300기가헤르츠(GHz) 주파수 대역의 전파로 ‘극단적으로 ( ) 주파수’라고도 불림.

• 1초 동안에 300억 번 이상 진동함.

02
• ( )의 길이가 1~10밀리미터(mm)에 불과함.
• 주파수가 매우 높음.
특성
• 직진성과 장애물에 부딪쳤을 때 반사되는 성질이 강함.
03
• 공기 중의 산소나 수증기 등에 부딪히면서 에너지 ( )이 높아짐.
• 가용 대역폭이 넓음.

02 밀리미터파의 장점 및 한계

장점 한계
• 파장이 짧아 전자 회로와 안테나의 크기를 (01 ) 만
들 수 있음. (03 )과 대기 (04 ) 특성 때문에 한 번에 먼 거리로
02
• 가용 대역폭이 넓어 대용량 데이터의 ( ) 전송에 데이터를 전송하기 어려움.
유용함.

03 밀리미터파의 응용

반도체 공정 기술의 발달로 밀리미터파 부품의 가격이 01

+ ( ) 데이터 전송 수요가 많아짐.
하락함.

밀리미터파가 우리 생활 속 깊숙이 파고들어 대역별로 다양하게 활용되고 있음.

• (02 )에서 대용량 데이터를 고속 전송하는 데에 쓰임.

60GHz • 장점: ① 케이블이 필요하지 않아 편리함과 공간 활용도를 높일 수 있음.
대역 ② 가용 대역폭이 넓어 영상 신호를 (03 )할 필요가 없음. → 영상 신호의 지연이 나타나지 않고, 압
축 기술 사용료를 지불할 필요가 없음.

77GHz 200미터 이내의 전방 차량과 옆으로 다가오는 차량 및 갖가지 장애물을 감지하여 사전에 충돌을 경고하거나
대역 차량 속도를 조절해 주는 차량 충돌 방지 레이더에 쓰임.
• 이미지 스캐닝 시스템에 활용되어 가시광선이 투과할 수 없는 숨겨진 물체에 대한 선명한 (04 )을 얻는 데
94GHz
쓰임.
대역
• 항공 시스템의 전방 스캔용, 보안이 중요한 장소에서 (05 ) 탐지 용도 등으로 쓰임.
쪽지 시험 01 ❶ 달은 어떻게 만들어졌을까

학년 반 번 이름 점수

갈래 설명문 03 <보기>에서 달의 ‘바다’와 ‘고지대’에 대한 설명

제재 달의 생성 을 각각 찾아 빈칸에 쓰시오.
성격 논증적
달의 생성 기원에 관한 여러 이론의 타당성을 보기

검증하고 있는 글이다. 달의 기원을 설명하던 ⓐ 밝게 보이는 부분이다.

기존의 세 이론을 소개하고 반증 사례로 기존 ⓑ 달 표면의 16 %를 차지한다.
이론이 어떤 점에서 타당하지 않은지를 설명하 ⓒ 충돌 크레이터가 상대적으로 많다.
해제
고 있다. 그리고 월석의 분석 결과를 종합하여 ⓓ 지구를 향한 부분에 집중되어 있다.
나온 ‘새로운 충돌설’을 소개하고 이 이론에서
바다 고지대
달의 생성을 어떻게 입증하는지를 제시하고 있
(1) (2)
다.
달의 생성 기원에 관한 여러 이론의 타당성 검
주제
토

어휘 체크
01 다음 중 (가)에 대한 설명이 맞으면 ◯표, 틀리면 04 다음 단어에 해당하는 뜻을 골라 하시오.
×표를 하시오.
⑴ 암석 • • ㉠ 우주에 존재하는 모든
⑴ 태양계 위성 중에서 가장 크다. (○, ×)
물체.
⑵ 타원 궤도를 따라 지구 주위를 돈다. (○, ×)
⑵ 위성 • • ㉡ 지각을 구성하고 있는
⑶ 달의 지름은 지구보다 약 4배 크다. (○, ×)
단단한 물질.
⑷ 달과 지구 사이의 거리는 항상 일정하다.
(○, ×) ⑶ 조성 • • ㉢ 행성의 인력에 의하여
그 둘레를 도는 천체.
⑷ 천체 • • ㉣ 물질계를 구성하고 있
는 여러 성분의 양(量)
의 비.

02 다음 빈칸에 적절한 말을 쓰시오.

05 다음 단어에 해당하는 뜻을 골라 하시오.
이전의 충돌설 커다란 운석이 지구에 충돌하면서 지
맨틀 미행성 월석 크레이터
구의 일부가 떨어져 나가 이 물질들이 서로 뭉쳐 달
이 만들어졌으므로 달과 지각의 성분이 ( )것이다. ⑴ 달의 표면에 있는 돌. ( )
ê ⑵ 지구 내부의 핵과 지각 사이에 있는 부분. ( )
월석 분석 결과 월석의 화학 성분이 지구의 암석과 ⑶ 미세한 행성. 태양계가 만들어질 때 서로 충돌·
매우 비슷하나, 달의 조성은 지구의 조성과 같지 않 병합하여 원시 행성을 만드는 천체. ( )
다. ⑷ 행성, 위성 등의 표면에 보이는 움푹 파인 큰
ê 구덩이 모양의 지형. 화산 활동이나 운석의 충돌
새로운 충돌설 태양계 형성 초기에 화성 크기의 천 에 의하여 생김. ( )
체가 지구와 충돌하면서, ( )에서 방출된 물질에
이 천체가 가지고 있던 물질이 첨가되어 달이 형성
되었다.
쪽지 시험 02 ❷ 밀리미터파가 바꾸는 세상

학년 반 번 이름 점수

갈래 설명문 03 다음 괄호 안의 말 중, 알맞은 것을 골라 ◯표
제재 밀리미터파 하시오.
밀리미터파의 특성과 관련 원리를 설명하고 그
⑴ 밀리미터파는 ‘극단적으로 ( 높은, 낮은 ) 주파
것이 기술적으로 어떻게 응용되고 있는지를 설
수’라고도 불린다.
명하고 있는 글이다. 밀리미터파가 대역별로
해제 ⑵ 전파의 직진성이 클수록 장애물을 만났을 때 (
어떻게 활용되고 있는지 실례를 들어 제시하
고, 앞으로도 응용 분야가 더욱 넓어질 것이라
반사, 분해 )되어 나가려는 성질이 강해진다.
는 전망을 밝히고 있다. ⑶ 밀리미터파는 처음에 ( 군사용, 의료용 ) 레이
주제 밀리미터파의 특성과 원리 및 응용 분야 더 개발에 많이 응용되었다.

01 다음 중 (가)에 대한 설명이 맞으면 ◯표, 틀리면

×표를 하시오.
⑴ 처음 마이크로파를 실험한 사람은 보스이다.
(○, ×)
⑵ 진동수가 많은 전파일수록 에너지 감쇠율이 낮
아진다. (○, ×)
⑶ 밀리미터파는 1초 동안 300억 번 이상 진동하
는 전파이다. (○, ×)
⑷ 밀리미터파는 파장의 길이가 빛보다는 짧지만,
다른 전파에 비해 길다. (○, ×)
⑸ 밀리미터파는 초미세 공정 기술의 발달에 따라
미래의 기술로 주목받고 있다. (○, ×)
⑹ 밀리미터파의 94기가헤르츠 대역은 가시광선이
투과할 수 없는 숨겨진 물체에 대한 선명한 영
상을 얻는 데 쓰이고 있다. (○, ×)
어휘 체크
04 다음 중 단어의 사전적 의미가 적절하지 않은 것
은?
① 가시거리: 눈으로 볼 수 있는 거리.
② 감쇠: 힘이나 세력 따위가 줄어서 약하여짐.
③ 나노: 국제 단위계에서 10억 분의 1을 나타내
는 분수.
④ 파장: 전파나 음파가 1초 동안에 진동하는 횟
수.
⑤ 투과: 광선이 물질의 내부를 통과함. 또는 그런
현상.

05 다음 단어에 해당하는 뜻을 찾아 그 기호를 쓰시

오.
㉠ 파동의 전파가 장애물이나 좁은 틈을 통과할 때
직진하지 않고 휘어서 그 뒤편까지 전달되는 현

02 다음 빈칸에 적절한 말을 쓰시오. 상.

㉡ 어떤 파동 또는 물리적 작용을 한 곳에서 다른
밀리미터파 밀리미터파 밀리미터파
è è 곳으로 옮겨 주는 매개물. 음파를 전달하는 공기
는 주파수가 는 파장이 는 직진성이
↑ ↑ 등이 있음.
높다. 짧다. 크다.
㉢ 빛이나 전파에서 파동의 진동 방향이 어떤 특정
주파수와 전파는 파장이 한 성질을 가지는 일. 또는 그와 같은 성질을 가
파장은 ( ) è ( ) 직진성이
지는 파동 자체를 말하기도 함.
관계이다. ( ).
⑴ 회절: ( )
⑵ 편파: ( )
⑶ 매질: ( )
소단원 실력 평가 ⑶ 과학·기술 분야의 글 읽기

학년 반 번 이름 점수

[01~04] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. 우주 공간으로 날아가 버리고, 지구 주변에 남아

 ~ ■ 달은 어떻게 만들어졌을까_곽영직
 지구 주위를 돌고 있는 달은 태양계 위성 중에
서 다섯 번째로 큰 위성이다. 따라서 지구는 작은
크기에 어울리지 않는 큰 위성을 거느리고 있는
셈이다. (중략) / 직접 달에 가서 월석을 가져와
있던 물질이 모여 달을 형성했다는 것이다. 과학자
들은 이 충돌이 지구가 형성된 후 1억 년 이내에
일어난 것으로 추정하고 있다.
■ 화성 크기의 천체가 지구와 충돌했다면 충돌한
천체가 존재해야 한다. 그러나 지금은 그 천체를

분석하기 전까지는 달의 기원을 설명하는 세 가지 찾아볼 수 없다. 그 이유는 무엇일까? 충돌한 천

이론이 팽팽하게 대립하고 있었다. 첫 번째 이론은 체가 산산조각 났을 가능성이 매우 적은데도 불구

지구가 형성될 때 달도 함께 형성되었다는 것이었 하고 현재 이 천체를 발견할 수 없는 이유는, 충돌

고, 두 번째 이론은 커다란 운석이 충돌할 때 지구 이 빈번히 일어나던 태양계 초기의 격렬한 환경으

에서 떨어져 나간 질량이 모여 달을 형성했다는 로 돌아가서 찾아야 한다. 화성 크기의 천체가 지

것이었으며, 세 번째 이론은 외계에서 만들어진 천 구와 충돌하면서 부서져 생긴 커다란 조각은 태양

체가 지구 부근을 지나다가 지구 중력에 붙잡혀 계를 떠돌다가 또 다른 행성과 충돌했을 것이다.

지구를 도는 달이 되었다는 것이었다. 따라서 지구와 충돌한 천체 및 충돌로 인해 부서

진 천체 조각들은 다른 행성이나 달의 일부가 되
■ 그러나 아폴로 우주인들이 여섯 차례에 걸쳐
었을 것이다. 미행성들이 지구를 비롯한 행성에 빈
지구로 가져온 달 암석의 성분을 분석한 과학자들
번히 충돌하던 태양계 초기에 화성 크기의 천체가
은 두 가지 결론을 내렸다. 먼저 월석의 화학 성분
지구에 충돌한 사건은, 수없이 일어났던 충돌 가운
이 지구 암석의 성분과 매우 비슷해서, 달이 지구
데 조금 큰 규모의 충돌일 뿐이었다. 지구와 충돌
와 다른 장소에서 형성되었을 것이라는 가설을 제
한 천체는 현재 찾을 수 없지만, 이처럼 태양계 초
외할 수 있었다. 또한 달의 조성이 지구의 조성과
기에 행성들 간의 잦은 충돌이 있었다는 사실은
똑같지는 않았기 때문에 지구와 달이 같은 물질에
월석 분석 결과를 바탕으로 도출된 새로운 충돌설
서 동시에 만들어지지도 않았다고 결론지을 수 있
을 뒷받침한다.
었다.
■ 달에서 어둡게 보이는 바다 부분과 밝게 보이
■ 지구와 달이 다른 장소에서 만들어진 것도 아
는 고지대는 화학적으로나 광물학적으로 볼 때 서
니고, 같은 물질로 이루어진 것도 아니라면 달은
로 다른 암석으로 이루어져 있다. 갈릴레이가 처음
어떻게 만들어졌을까? 과학자들은 월석의 분석 결
으로 망원경을 통해 달을 관찰한 후 ‘바다’라고 이
과를 종합하여 태양계 형성 초기에 있었던 대규모
름 붙인 어두운 부분은 대규모 화산 분출로 형성
충돌에 의해 달이 만들어졌다고 생각했다. 이러한
된 현무암 지대이다. 충돌 크레이터가 상대적으로
새로운 충돌설은 예전의 충돌설과는 다른 것이었
적게 분포된 어두운 바다는 달 표면의 16퍼센트를
다. 예전의 충동설에서는 커다란 운석이 지구에 충
차지하고 있다. 이런 지역은 대부분 충돌 분지 안
돌하면서 태평양 지역의 물질이 공간으로 날아올
에 분포되어 있으며, 지구를 향한 부분에 집중되어
라갔고 이 물질들이 서로 뭉쳐 달이 만들어졌다고
있다. 한편 상대적으로 밝고 많은 크레이터가 분포
주장했다. 따라서 달의 성분이 지각의 성분과 같을
해 있는 고지대는 테라라고 부른다. 고지대의 크레
것이라고 생각했다. 그러나 월석을 분석한 후 새롭
이터와 분지는 운석의 충돌 때문에 형성된 것으로
게 등장한 충돌설에서는 화성 크기의 천체가 지구
추정된다. 크레이터들이 많이 분포해 있는 곳은 오
와 충돌하면서 지구에서 방출된 물질에 이 천체가
래된 지역이다. 따라서 크레이터가 많은 ⓐ고지대
가지고 있던 물질이 첨가되었다고 본다. 충돌할 때
가 화산암으로 이루어진 바다보다 더 오래된 지형
의 강력한 힘 때문에 지구에서 떨어져 나간 물질
이라는 것을 알 수 있다.
및 지구에 충돌한 천체의 물질 중 많은 부분이
01 과학자들이 월석을 분석하여 내린 결론이 아닌
것은?
① 달이 지구와 다른 장소에서 형성되었다.
② 달의 조성이 지구의 조성과 똑같지는 않다.
③ 지구와 달이 같은 물질에서 동시에 만들어지지
않았다.
④ 월석의 화학 성분이 지구 암석의 성분과 매우
유사하다.
⑤ 태양계 형성 초기에 있었던 대규모 충돌에 의
해 달이 만들어졌다.
02 <보기>는 ‘예전의 충돌설’과 월석 분석 이후에
등장한 ‘새로운 충돌설’에 대해 정리한 것이다. ㉠과
㉡에 들어갈 내용으로 적절한 것은?
보기
예전의 충돌설 새로운 충돌설
㉠ ㉡
① ㉠: 갈릴레이가 처음으로 망원경을 통해 달을
관찰한 후 제시하였다.
② ㉠: 지구가 형성된 후 1억 년 이내에 커다란
운석이 지구와 충돌했을 것으로 본다.
③ ㉠: 화성 크기의 천체가 지구와 충돌하면서 지
구에서 방출된 물질에 이 천체가 가지고 있던
물질이 첨가되었다고 본다.
④ ㉡: 커다란 운석이 지구에 충돌하면서 태평양
지역의 물질이 공간으로 날아올라 갔다가 이들
이 서로 뭉쳐 달이 되었다고 본다.
⑤ ㉡: 지구와 충돌하면서 부서진 천체의 조각들
중달이 되지 않은 것은 태양계를 떠돌다가 또
다른 행성과 충돌했다고 본다.
03 다음 중 달의 지형에 대한 이해로 적절하지 않은
것은?
① 달 표면의 16퍼센트는 현무암 지대로 되어 있
다.
② 고지대의 크레이터와 분지는 운석 충돌로 생겼
다.
③ 달에서 어둡게 보이는 부분인 ‘바다’는 대규모
화산 분출로 형성되었다.
④ 달에서 밝게 보이는 고지대인 ‘테라’는 지구를
향한 부분에 집중되어 있다.
⑤ ‘바다’ 부분과 고지대는 화학적·광물학적으로
다른 암석으로 이루어져 있다.
<서술형>
04 ⓐ와 같이 추측하는 이유가 무엇인지 서술하시
오. [5점]
[05~07] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.
 ~ ■ 밀리미터파가 바꾸는 세상_한국 전자 통신
연구원 전파 기술 연구부
 최근 5세대 통신 기술, 자율 주행 차 등의 신
기술에 밀리미터파가 사용되면서 그에 대한 관심
이 커지고 있다. 밀리미터파는 30~300기가헤르츠
(GHz) 주파수 대역의 전파를 가리킨다. 주파수는
전파가 공간을 이동할 때 1초 동안에 진동하는 횟
수인데, 1초 동안에 한 번 진동하면 1헤르츠(Hz),
1천 번 진동하면 1킬로헤르츠(KHz), 100만 번 진
동하면 1메가헤르츠(MHz), 10억 번 진동하면 1기
가 헤르츠라고 한다. 즉 밀리미터파는 1초 동안에
300억 번 이상 진동하는 전파인 것이다. ‘밀리미터
파’라는 이름은 파장의 길이가 1~10밀리미터(mm)
에 불과한 까닭에 붙여졌으며 ‘극단적으로 높은 주
파수’라고도 불린다. 밀리미터파는 적외선이나 가
시광선에 비해 파장이 길지만 휴대 전화나 무선
통신 시스템에 사용되는 마이크로파보다 파장이
짧다.
■ 밀리미터파는 주파수가 매우 높다. 주파수가
높으면 진동 횟수가 많은 것인데, 그러면 전파의
파장이 짧다. 주파수와 파장은 반비례 관계인 것이
다. 파장이 짧아질수록 전파의 직진성이 커지며,
전파의 직진성이 커지면 장애물에 부딪쳤을 때 반
사되어 나가려는 성질이 강해진다.
■ 다음 사진은 밀리미터파보
다 파장이 짧은 빛의 직진성
을 확인할 수 있는 실험의 예
들이다. 먼저 한 개의 전구에
서 나온 빛이 한 개의 삼각형
구멍이 뚫린 판을 통과한 것
을 보자. 스크린에 한 개의
삼각형 모양이 밝게 나타난
다. 다음으로 두 개의 전구를 ▲ 빛의 직진성 실험 ⑴
밝혀 한 개의 삼각형 구멍이 뚫린 판을 통과한 것
을 보자. 이 경우에 스크린에 나타나는 밝은 삼각
형은 하나가 아니라 둘이 된다. 이것은 빛이 서로
중첩되지 않고 직진하고 있음을 보여 준다.
 <고난도>
■ 오른쪽 사진에서처럼 다 07 윗글을 바탕으로 <보기>를 이해한 내용으로 적절
양한 빛깔의 광원이 여러 개 하지 않은 것은?
있음에도 빛깔들이 바닥에 서 보기

로 중첩되지 않고 고유한 모 제2차 세계 대전에 주로 사용된 마이크로파 신호

양으로 나타나는 것도 빛의 인 20기가헤르츠 대역의 레이더는 신호의 빔 폭이

직진성 때문으로, 파장이 짧 ▲ 빛의 직진성 실험 ⑵
아서 나타나는 현상이다. 파장이 길어질수록 직진
성은 약해지고, 신호의 빔 폭이 넓어지면서 바닥에
형성되는 모양은 서로 중첩되어 고유의 형상을 잃
어버리게 된다.
넓어서 적에게 노출되는 문제가 있었다. 그래서 크기
는 같되 빔 폭이 더 좁은 레이더가 필요했다. 이 요
구는 밀리미터파에 관한 보스의 실험 결과를 실제로
사용한 계기가 되었다. 신호의 직진성이 마이크로파
대역의 레이더에 비해 큰 밀리미터파 레이더를 사용
한 것인데, 이것이 밀리미터파의 첫 번째 응용 사례
이다. 이후에 밀리미터파는 군사용 레이더 개발에 많
이 응용되었다.

① 밀리미터파 레이더는 마이크로파 레이더보다

05 ‘밀리미터파’에 대한 이해로 적절하지 않은 것은?
① 1초 동안에 300억 번 이상 진동한다.
② 30~300기가헤르츠(GHz) 주파수 대역의 전파를
가리킨다.
③ 파장의 길이가 1~10밀리미터(mm)에 불과해서
‘밀리미터파’라고 이름 붙여졌다.
④ 5세대 통신 기술, 자율 주행 차 등의 신기술에
사용되면서 관심이 커지고 있다.
⑤ 적외선에 비해 파장이 짧고 휴대 전화에 사용
되는 마이크로파보다는 파장이 길다.
주파수가 더 높으므로 신호의 빔 폭이 좁다.
② 마이크로파 레이더는 밀리미터파 레이더에 비
해 파장이 길기 때문에 신호의 직진성이 약하다.
③ 밀리미터파 레이더는 직진성이 크므로 마이크
로파 레이더에 비해 신호가 적에게 노출될 가능
성이 낮다.
④ 장애물에 부딪쳤을 때 반사되어 나가려는 성질
은 밀리미터파 레이더보다 마이크로파 레이더가
더 강하다.
⑤ 마이크로파 레이더는 밀리미터파 레이더에 비
해 신호의 빔 폭이 넓으므로 신호가 서로 중첩
될 가능성이 더 높다.

<주관식>
06 다음은 빛의 성질을 확인하기 위한 실험에 대해
정리한 것이다. ㉠, ㉡에 들어갈 알맞은 말을 쓰시
오. [08~10] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.
 ~ ■ 밀리미터파가 바꾸는 세상_한국 전자 통신

연구원 전파 기술 연구부

 파장이 짧아 진동수가 많은 전파일수록 공기

중의 산소나 수증기 등에 부딪히면서 에너지 감쇠
한 개의 삼각형 구멍 한 개의 삼각형 구멍 율이 높아진다. 이것은 늦가을 맑은 날과 안개
이 뚫린 판에 한 개의 이 뚫린 판에 두 개의 낀 날의 빛의 세기가 확연히 다른 점을 생각해
전구를 켬. 전구를 켬.
보면 쉽게 이해할 수 있다. 밀리미터파도 예외는
↓ ↓
스크린에 한 개의 삼 스크린에 ㉠ 의 아니다. 비가 오거나 안개 낀 날이면 밀리미터파
각형이 나타남. 삼각형이 나타남. 를 이용한 통신 시스템의 성능이 크게 떨어진다.
이와 같은 현상이 일어나는 까닭은 산소에 의해
↓ 신호의 크기가 줄어들기 때문이다. 비와 안개의
빛은 ㉡ 하는 성질을 지닌다. 주성분은 물이고, 물에는 산소 분자가 들어 있다.
비오는 날이나 안개 낀 날에는 통신 시스템의 성
능이 현저히 떨어지는데, 이것은 밀리미터파를 포
함한 전자파 신호가 물이나 안개, 구름 등 산소 분
자가 있는 매질을 통과할 때 일부 신호가 산소에
흡수되기 때문이다. 이때 흡수된 전자파는 열로 변
해 사라지고 나머지 전자파만 목적지에 도달하게
되어 신호의 크기가 크게 줄어드는 것이다.
■ 밀리미터파는 직진성과 대기 감쇠 특성 때문에
한 번에 먼 거리로 데이터를 전송하는 데 어려운
점이 있다. 그러나 파장이 짧아 전자 회로와 안테
나의 크기를 작게 만들 수 있으며, 가용 대역폭이
넓어서 수 기가헤르츠 대역폭을 필요로 하는 대용
량 데이터의 고속 전송에 유용한 장점이 있다. 근
래 들어 반도체 공정 기술의 발달로 밀리미터파
부품의 가격이 떨어지고, 고품질 영상 데이터와 같
은 고속 데이터의 전송 수요가 많아짐에 따라 밀
리미터파는 점점 더 우리 생활 속 깊숙이 파고들
고 있다.
■ 밀리미터파는 대역별로 다양하게 활용되고 있
다. 먼저 60기가헤르츠 대역은 넓은 가용 대역폭
을 활용해 근거리에서 대용량의 데이터를 고속 전
송하는 데 사용되고 있다. 이 대역을 이용해 데이
터를 전송하면 전송 속도가 초당 1기가바이트에서
3기가바이트까지 가능하다. 이는 700메가바이트
용량의 고화질 영화 한 편을 내려받는 데 2, 3초
정도면 가능한 속도이다. 이것은 하드 디스크, 셋
톱 박스, 고화질 텔레비전(HDTV), 캠코더 등에 대
용량의 데이터를 보내면서 굳이 케이블을 사용할
필요가 없어 편리함과 공간 활용도를 높일 수 있
게 한다. 또한 밀리미터파의 넓은 대역폭은 영상
신호를 압축할 필요가 없게 하기 때문에 영상 신
호의 지연도 나타나지 않을 뿐만 아니라, 압축 기
술을 사용하면서 지불하는 기술 사용료도 사라지
게 했다.
<수능형>
08 <<보기>를 바탕으로 윗글을 이해한 내용으로 적
절하지 않은 것은?
보기
전파의 이동 경로는 다음과 같이 나타낼 수 있다.
ㄱ.출발지 ㄴ.매질 → ㄷ.목적지
① 전파의 파장이 짧을수록 ㄷ에 도달하는 에너지
의 양은 줄어든다.
② ㄱ에서 출발한 전파의 일부 신호는 ㄴ에서 열
로 변해 산소 분자에 흡수된다.
③ ㄴ에 포함된 산소 분자의 양에 따라 ㄷ에 도달
하는 전파의 신호 크기가 달라진다.
④ ㄱ에서 60기가 헤르츠 대역의 전파를 보낼 경
우 별도의 케이블을 사용할 필요가 없다.
⑤ 밀리미터파를 사용해 데이터를 전송할 경우 ㄱ
과 ㄷ 사이의 거리도 중요한 변수로 작용한다.
09 윗글에 대한 반응으로 적절하지 않은 것은?
① 밀리미터파가 우리 삶에 기여한 바가 언급되어
있는데 부정적 영향은 없을까?
② 밀리미터파의 한계로 직진성과 대기 감쇠 특성
을 언급하고 있는데 또 다른 한계는 없을까?
③ 밀리미터파는 파장이 짧아 안테나를 작게 만들
어도 된다는데 그 크기가 얼마나 작은 걸까?
④ 밀리미터파가 대역별로 다양하게 활용되고 있
다는데, 60기가헤르츠 대역 외의 다른 대역에서
는 어떻게 활용될까?
⑤ 밀리미터파가 우리 생활 속으로 파고들게된 계
기는 언급하지 않았는데, 어떤 계기로 밀리미터
파를 다양하게 활용하게 되었을까?
<서술형>
10 <보기>와 윗글을 참고하여 ⓐ의 이유를 서술하시
오. [5점]
보기
전파는 주파수가 낮을수록 장애물의 영향을 덜 받
아 멀리 갈 수 있다. 이에 따라 기지국을 적게 세워
도 되고, 지하도나 승강기, 지하 주차장 등에서 끊어
지는 일도 줄어든다. 그러나 낮은 주파수를 휴대전화
용으로 쓰기에는 주파수 대역이 한정적인 데다, 대역
폭이 넓지 않아 대용량의 데이터를 고속으로 전송하
는 데 한계가 있다. 그래서 ⓐ최근에는 휴대 전화 통
신용 전파로 높은 주파수인 밀리미터파가 부상하고
있다. 물론 이를 위해서는 조그만 물건에 가로막혀도
통신이 끊어지는 단점을 기술적으로 극복해야 한다.
소단원 서술형․논술형 평가
[01~02] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.
월석을 분석한 후 새롭게 등장한 충돌설에서는
화성 크기의 천체가 지구와 충돌하면서 지구에서
방출된 물질에 이 천체가 가지고 있던 물질이 첨
가되었다고 본다. 충돌할 때의 강력한 힘 때문에
지구에서 떨어져 나간 물질 및 지구에 충돌한 천
체의 물질 중 많은 부분이 우주 공간으로 날아가
버리고, 지구 주변에 남아 있던 물질이 모여 달을
형성했다는 것이다. (중략)
㉠화성 크기의 천체가 지구와 충돌했다면 충돌
한 천체가 존재해야 한다. 그러나 지금은 그 천체
를 찾아볼 수 없다. 그 이유는 무엇일까? 충돌한
천체가 산산조각 났을 가능성이 매우 적은데도 불
구하고 현재 이 천체를 발견할 수 없는 이유는, 충
돌이 빈번히 일어나던 태양계 초기의 격렬한 환경
으로 돌아가서 찾아야 한다. 화성 크기의 천체가
지구와 충돌하면서 부서져 생긴 커다란 조각은 태
양계를 떠돌다가 또 다른 행성과 충돌했을 것이다.
따라서 지구와 충돌한 천체 및 충돌로 인해 부서
진 천체 조각들은 다른 행성이나 달의 일부가 되
었을 것이다. 미행성들이 지구를 비롯한 행성에 빈
번히 충돌하던 태양계 초기에 화성 크기의 천체가
지구에 충돌한 사건은, 수없이 일어났던 충돌 가운
데 조금 큰 규모의 충돌일 뿐이었다. 지구와 충돌
한 천체는 현재 찾을 수 없지만, 이처럼 ㉡태양계
초기에 행성들 간의 잦은 충돌이 있었다는 사실은
월석 분석 결과를 바탕으로 도출된 새로운 충돌설
을 뒷받침한다.
- 곽영진, 「달은 어떻게 만들어졌을까」
01 ‘새로운 충돌설’의 입증 과정을 고려하여 ㉠에 대
한 답변을 서술하시오. [5점]
02 ‘새로운 충돌설’의 입증 과정에서 ㉡이 어떤 역할
을 하는지 구체적으로 서술하시오. [5점]
⑶ 과학·기술 분야의 ~
학년 반 번 이름 점수
03 다음 글을 참고하여 <보기>에 제시된 ⓐ의 이유
를 밀리미터파의 특성과 관련지어 서술하시오. [8점]
밀리미터파는 주파수가 매우 높다. 주파수가 높으
면 진동 횟수가 많은 것인데, 그러면 전파의 파장이
짧다. 주파수와 파장은 반비례 관계인 것이다. 파장
이 짧아질수록 전파의 직진성이 커지며, 전파의 직
진성이 커지면 장애물에 부딪쳤을 때 반사되어 나가
려는 성질이 강해진다. (중략)
77기가헤르츠 대역은 차량 충돌 방지 레이더에 쓰
이고 있다. 차량 충돌 방지 레이더는 밀리미터파 신
호를 이용해 200미터 이내의 전방 차량과 옆으로 다
가오는 차량 및 갖가지 장애물을 감지하여 사전에
충돌을 경고하거나 차량의 속도를 조절해 주는 장치
이다. 낮은 주파수를 자동차 레이더에 이용하면 전
파 간섭과 넓은 파장으로 앞차의 위치를 정확하게
판단하기 어려운 반면 밀리미터파를 이용하면 그 정
확성이 매우 높아진다. 특히 앞에 가고 있는 차량이
같은 차선의 차량인지 옆 차선의 차량인지 알기 위
해서는 해상도가 좋아야 하는데, 밀리미터파는 이런
특성을 모두 만족시켜 자동차 레이더에 알맞은 최적
의 전파로 각광받고 있다.
- 한국 전자 통신 연구원 전파 기술 연구부,
「밀리미터파가 바꾸는 세상」
보기
자율 주행 차는 말 그대로 도로 시설과 교통 상황
을 파악하여 스스로 달리는 자동차이다. 진정한 의미
의 ‘자동차(自動車)’인 셈이다. ‘우리 몸의 9할이 눈’
이라는 말이 있는 것처럼, 자율 주행 차의 눈인 감지
기술 또한 자율 주행 차 기술의 핵심이다. 이러한 ⓐ
자율 주행 차의 감지 기술에 가장 많이 사용되고 있
는 것이 ‘밀리미터파 레이더 시스템’이다. 자동차용
레이저 기술은 갈수록 더 높은 주파수와 넓은 대역
폭을 사용할 전망이다.
 소단원 이론 확인 학습 ⑷ 시대의 특성을 고려한 글 읽기

학년 반 번 이름 점수

● 다음 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오 .

01 글쓰기 관습과 독서 문화는 ( )의 흐름에 따라 변화해 왔다.
02 조선 후기에 ( )는 주로 소설을 읽어 주고 일정한 대가를 받았다.
03 ( )의 발달로 서적과 독서 자료가 다양해지고 읽고 쓰는 사람이 늘어났으며, 오늘날에는 ( )의
발달로 다양한 지식과 정보가 빠르게 유통되고 있다.
04 다양한 시대의 글을 읽는 것은 다른 시대의 사람들과 의미를 소통하며 다양한 ( )와 사고방식을 이
해하고 향유하는 과정이다.

● 다음 설명이 맞으면 ◯표, 틀리면 ×표를 하시오.

05 과거에는 서적의 생산과 유통이 제한적이었다. (○, ×)
06 글쓰기 관습이나 독서 문화는 시대의 사회·문화적 특성과는 특별한 관계가 없다. (○, ×)
07 고전을 읽으면 오늘날의 삶의 문제를 대하는 태도와 미래를 살아가는 지혜도 배울 수 있다. (○, ×)
08 시대의 흐름에 따라 어떤 내용과 형식의 글이 창작되며 유행했는지 살펴보는 것은 글이 쓰인 당시의
글쓰기 관습과 독서 문화를 이해하는 데 도움이 된다. (○, ×)

● ‘과거’와 ‘오늘날’에 주로 해당하는 독서 방법을 <보기>에서 찾아 쓰시오.

보기

㉠ 묵독(黙讀)이 보편화됨.
㉡ 정전(正典)을 반복하여 낭독함.
㉢ 빠르게 유통되는 지식과 정보 중 필요한 내용을 선택하고 비판적으로 수용함.

09 과거:
10 오늘날:

● 다음 괄호 안의 말 중, 알맞은 것을 골라 ◯표 하시오.
11 과거에 글을 쓸 때에는 성현의 말이나 고사를 ( 반박, 인용 )하여 자신의 주장을 뒷받침하는 경우가 많
았다.
12 오늘날에는 글을 쓸 때 문자뿐만 아니라 사진이나 그림, 동영상 등 여러 양식을 ( 결합, 분리 )하는 글
쓰기 방식이 나타났다.
13 다양한 시대의 가치 있는 글을 찾아 읽으며 오늘날 우리에게 어떤 깨달음을 주는지 생각하고 그 의미
를 ( 모방, 재구성 )하는 것이 필요하다.
 정리지 예덕선생전

학년 반 번 이름 점수

01 자목과 선귤자의 대화

자목 선귤자

01 칭찬을 하거나 잘못을 지적할 때 일정 선을 지켜 지나

( )이란 소중한 것인데, 선귤자가 마을에서 가장
→ 치게 하면 안 되며, 장점의 경우 은근히 말해 줄 수 있
비천한 사람과 교분을 맺고자 하는 것이 부끄러움
어야 함.
↙
선귤자가 시정잡배나 하인들의 사귐으로 자신에게 가르 엄 행수의 됨됨이를 구체적으로 설명하며, 도의로 벗을
→
침을 주려한다며 못마땅해함. 사귀는 태도에 대해 가르침.
ê ê
02 03
• 내적 특성보다 ( ) 조건을 중시해 인물을 평가함. ( )과 직업의 귀천에 상관없이 인물의 내적 특성에
• 양반이라는 우월 의식을 갖고 체면과 명분을 중시함. 주목하여 사람됨을 평가함.

02 선귤자가 생각한 ‘바람직한 친구 사귐의 도리’

(01 )나 (02 )으로 사귀면 친구 마음으로 사귀어야 덕과 의리가 통하는 벗을 만나게 되며, 이때 시간이나
è
관계가 지속되기 어려움. (03 )은 상관이 없음. → (04 )로 사귀는 것이 중요함.

03 엄 행수의 인물됨에 대한 선귤자의 평가

엄 행수의 인물됨 선귤자의 평가

먹을 때는 착실히 먹고, 걸을 때는 조심스레 걷고, 졸음이 오면 쿨

è 꾸밈이 없음.
쿨 자고, 웃을 때는 껄껄 웃고, 가만히 있을 때는 바보처럼 보임.

01
온갖 종류의 똥을 모아 돈을 벎. è ( )에 어긋나지 않는 이익을 추구함.

손바닥에 침을 발라 삽을 잡고는 새가 모이를 쪼아 먹듯 꾸부정히

è 자신의 일을 (02 )하게 함.
허리를 구부려 일에만 열중함.

• 화려한 미관이나 좋은 풍악에 관심을 두는 법이 없음.

• 검소하고 (03 )한 성품을 지님.
• 아침과 저녁에 밥 한 사발씩이면 흡족해하며 고기를 먹지 않음.
è • 화려한 삶을 추구하지 않음.
• 반반한 옷이나 새 옷은 더러운 흙을 짊어질 수 없다는 이유로 입
• 격식보다는 (04 )을 중시함.
지 않음.
▼
작가가 말하고자 하는 바
05
엄 행수의 삶의 자세를 칭송함으로써 허례허식에 얽매이고 허위의식을 가지고 있는 당대 양반을 ( )하고 풍자하며
06
바람직한 ( )을 제시함.
쪽지 시험 예덕선생전

학년 반 번 이름 점수

갈래 고전 소설, 한물 소설, 풍자 소설 03 다음 (가), (나) 그래프와 관련된 내용을 <보기>

제재 엄 행수의 삶 에서 각각 고르시오.
성격 교훈적, 풍자적, 비판적
⑴ 이 글에서 ( 자목, 선귤자 )은/는 작가의 현실
시점 전지적 작가 시점
배경 조선 후기, 한양 인식을 대변해서 전달하고 있는 인물이다.
① 엄 행수에 대한 상반된 평가가 제시됨. ⑵ 이 글에서 선귤자와 ( 자목, 엄 행수 )은/는 가
특징 ② 선귤자와 자목의 대화를 중심으로 이야기가 치관의 차이로 갈등하고 있다.
전개됨.
⑶ ( 선귤자, 자목, 엄 행수 )은/는 당시 양반들을
선귤자와 자목의 대화를 통해 바람직한 벗의
상징하는 인물로, 체면과 명분을 중시한다.
사귐과 참다운 인간상을 제시하고 있는 작품이
다. 제자인 자목은 스승인 선귤자가 비천한 신
분의 엄 행수와 교분을 맺고자 하는 것을 못마
땅하게 여긴다. 이에 자목은 스승에게 거북한
해제 마음을 전하고 선귤자는 자목에게 이해나 아첨
에 의해서 맺어지는 인간관계가 아닌 올바른
교우(交友)의 도를 가르치고, 엄 행수의 인물 어휘 체크
됨을 칭송한다. 한 인물의 생애를 중점적으로 04 다음의 어휘에 해당하는 뜻을 골라 연결하시오.
다루는 전(傳)의 특징을 취하고 있으며 선귤자
⑴ 도의 • • ㉠ 아주 먼 옛적.
의 말을 통해 작가 의식을 대변하고 있다.
주제 바람직한 벗의 사귐과 참된 인간상 ⑵ 문하 • • ㉡ 가르침을 받는 스승의
아래.
⑶ 책망 • • ㉢ 잘못을 꾸짖거나 나무
01 다음의 설명이 맞으면 ◯표, 틀리면 ×표를 하시 라며 못마땅하게 여김.
오. ⑷ 천고 • • ㉣ 사람이 마땅히 지키고
⑴ 선귤자의 제자인 자목은 엄 행수가 마을에서 행하여야 할 도덕적 의
가장 비천한 막일꾼이라고 생각한다. (○, ×) 리.
⑵ 엄 행수는 화려한 미관이나 좋은 풍악에 관심
을 두지 않는다. (○, ×)
⑶ 엄 행수는 매일 아침, 의관을 갖추어 입고 이웃
들을 두루 찾아다니며 인사를 한다. (○, ×)
05 다음 중 단어의 사전적 의미가 적절하지 않은 것
⑷ 유명한 사대부들이 선귤자의 제자가 되길 청하
은?
였지만, 선귤자는 오직 엄 행수만을 제자로 받아
① 예덕(睿德): 몹시 뛰어난 덕망.
들였다. (○, ×)
② 곤궁(困窮): 사람의 하는 짓이나 성품이 천하고
졸렬함.
③ 시정잡배(市井雜輩): 펀둥펀둥 놀면서 방탕한
02 다음 빈칸에 적절한 말을 쓰시오.
생활을 하며 시중에 떠돌아다니는 점잖지 못한
⑴ 엄 행수의 생업은 마을 안의 ( )을 치는 일
무리.
이며, ‘행수’란 ( ) 가운데 ( )가 많은
④ 삼태기: 흙이나 쓰레기, 거름 등을 담아 나르는
사람에 대한 칭호이다.
데 쓰는 기구. 가는 싸리나 대, 칡, 짚, 새끼 따
⑵ 선귤자는 아무런 ( ) 없이 재물을 모으면
위로 만듦.
막대한 부를 축적하더라도 그 이름에서 썩는 냄
⑤ 대은(大隱): 크게 깨달아 세속의 괴로움 없이
새가 나게 될 것이라 말한다.
마음이 흔들리지 않고 산야에 묻혀 숨어 사는
사람을 이름.
소단원 실력 평가 ⑷ 시대의 특성을 고려한 글 읽기

학년 반 번 이름 점수

[01~03] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. 겨 놓은 부분을 발견하듯이 은근히 말해 주는 거

~ ■ 예덕선생전_박지원 지. 그럼 마치 가려운 데를 긁어 준 것처럼 진심
으로 감동하게 될 것일세. 가려운 데를 긁어 주
 선귤자(蟬橘子)에게 예덕 선생이라 부르는 벗
는 데도 방법이 있네. 등을 토닥일 때는 겨드랑
이 한 사람 있다. 그는 종본탑(宗本塔) 동쪽에 살
이까지는 이르지 말고, 가슴을 어루만질 때는 목
면서 날마다 마을 안의 똥을 치는 일을 생업으로
덜미까지는 이르지 않는 거지. 뜬구름같은 말을
삼고 지냈는데 마을 사람들은 모두들 그를 엄 행
하는 것 같으면서도 그 속에 결국 그 사람에 대
수(嚴行首)라 불렀다. ‘행수’란 막일꾼 가운데 나이
한 칭찬이 들어 있다면 그 사람은 기뻐하며 자신
가 많은 사람에 대한 칭호요, ‘엄’은 그의 성(姓)이
을 알아준다고 생각할 것일세. 이렇게 벗을 사귀
다.
면 좋지 않겠는가?”
■ 자목(子牧)이 선귤자에게 따져 묻기를, “예전에
하였다. 자목은 귀를 막고 뒷걸음질 치며 말하기
제가 선생님께 벗의 도를 들었는데, ‘벗이란 함 를,
께 살지 않는 아내요, 핏줄을 같이하지 않은 형 “지금 선생님께서는 시정잡배(市井雜輩)나 하인
제와 같다.’라고 말씀하셨습니다. 벗이란 이같이 들이 하는 행동을 가지고 저를 가르치려 하시는
소중한 것인 줄 알았습니다. 세상의 이름난 사 군요.”
대부들이 선생님을 따라 그 아랫자리에서 노닐
■ 하니, 선귤자가 말하기를,
기를 원하는 자가 많았지만 선생님께서는 아무
“그렇게 말하는 것을 보니 자네가 부끄러워하는
도 받아들이지 않았습니다. 그런데 저 엄 행수
것은 다른 것이 아닌 이런 것이었군. 무릇 시장
라는 자는 마을에서 가장 비천한 막일꾼으로서
에서는 이해관계로 사람을 사귀고 면전에서는 아
열악한 곳에 살면서 남들이 치욕으로 여기는 일
첨으로 사람을 사귀지. 따라서 아무리 친한 사이
을 하고 있는 사람인데, 선생님께서는 자주 그
라도 세 번 도움을 요청하면 누구나 멀어지게 되
의 덕(德)을 칭송하여 선생이라 부르는 동시에
고, 아무리 묵은 원한이 있다 하더라도 세 번 도
장차 그와 교분을 맺고 벗하기를 청할 것같이
와주면 누구나 친하게 되기 마련이지. 그러므로
하시니 제자로서 심히 부끄럽습니다. 그러하오
이해관계로 사귀게 되면 지속되기 어렵고 아첨으
니 문하(門下)에서 떠나기를 원하옵니다.”
로 사귀어도 오래갈 수 없다네. 훌륭한 사귐은
■ 하니, 선귤자는 웃으면서,
꼭 얼굴을 마주해야 할 필요가 없으며 훌륭한 벗
“앉게. 내가 자네에게 벗을 사귀는 것에 대해 말 은 꼭 가까이 두고 지낼 필요가 없지. 다만 마음
해 주겠네. 속담에 ‘의원이 제 병 못 고치고 무당 으로 사귀어야 덕과 의리가 통하는 벗을 만나게
이 제 굿 못 한다.’라고 했지. 사람들은 저마다 되는 것이니, 이것이 바로 도의(道義)로 사귀는
스스로 잘한다고 여기는 것들이 있지. 그런데 남 것일세. 위로 천고(千古)의 옛사람과 벗해도 먼
들이 그것을 몰라주면 답답하게 여기면서 도리어 것이 아니요, 만 리(萬里)나 떨어져 있는 사람과
자신의 허물에 대해 듣고 싶어하게 된다네. 이때 사귀어도 먼 것이 아니라네. 저 엄 행수란 사람
마냥 그 사람을 칭찬하는 말만 늘어놓는다면 이 은 일찍이 나에게 알아 달라고 요구하지 않았는
는 아첨에 가까워지는 것이고, 또한 오로지 단점 데도 나는 항상 그를 예찬하고 싶어 했지.”
만 늘어놓는다면 잘못을 파헤치고 흉보는 것과
■ “그는 손바닥에 침을 발라 삽을 잡고는 새가
같아 무정하게 보일 수 있을 것일세. 그렇기 때
모이를 쪼아 먹듯 꾸부정히 허리를 구부려 일에
문에 어떤 사람의 허물을 말할 때는 그 핵심에서
만 열중할 뿐, 아무리 화려한 미관이라도 마음
벗어나 슬쩍 돌려 말하는 것이 좋다네. 그러면
에 끌리는 법이 없고 아무리 좋은 풍악이라도
설사 책망이 좀 과하더라도 그 사람은 그리 화를
관심을 두는 법이 없지. 부귀란 사람이라면 누
내지 않지. 왜냐하면 그 사람 이 가장 듣기 싫어
구나 원하는 것이지만 바란다고 해서 얻을 수
하는 부분을 말하지 않았기 때문이지.
있는 것이 아니기에 부러워하지 않는 것이지.
그러고 나서 슬그머니 그 사람의 장점을 마치 숨
따라서 그를 예찬한다고 해서 그는 영광스럽게 여
기지 않을 것이며, 헐뜯는다 해서 욕되게 여기지도
않을 것이네.”
01 윗글에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?
① 특정 인물의 삶을 통해 바람직한 인간상을 제
시하고 있다.
② 요약적 진술을 바탕으로 인물에 대한 정보를
제공하고 있다.
③ 문답 형식을 통해 작가 의식을 효과적으로 드
러내고 있다.
④ 반복되는 사건을 제시하여 인물들의 갈등을 심
화하고 있다.
⑤ 같은 인물에 대한 시각의 차이를 대화를 중심
으로 드러내고 있다.
02 다음 중 ‘벗과의 사귐’에 대한 선귤자의 생각으로
보기 어려운 것은?
① 아주 먼 옛적에 살던 사람과도 벗을 할 수 있
다.
② 덕과 의리가 통하는 벗을 만나려면 마음으로
사귀어야 한다.
③ 이익과 손해를 따져 가며 친구를 사귀면 관계
가 지속되기 어렵다.
④ 멀리 살아서 얼굴을 직접 볼 수 없는 사람과도
훌륭한 친구가 될 수 있다.
⑤ 잘못을 호되게 꾸짖거나 나무라더라도 화를 내
지 않는 사람과 사귀어야 한다.
<서술형>
03 ‘자목’과 ‘선귤자’가 사람의 됨됨이를 평가하는 관
점이 어떻게 다른지 서술하시오. [5점]
[04~06] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.
예덕선생전_박지원
“저 엄 행수란 사람은 일찍이 나에게 알아 달라고
요구하지 않았는데도 나는 항상 그를 예찬하고 싶
어 했지. 그는 밥을 먹을 때는 끼니마다 착실히 먹
고, 길을 걸을 때는 조심스레 걷고, 졸음이 오면
쿨쿨 자고, 웃을 때는 껄껄 웃고, 그냥 가만히 있
을 때는 마치 바보처럼 보인다네. 흙벽을 쌓아 풀
로 덮은 움막에 조그마한 구멍을 내어 들어갈 때
는 새우등을 하고 들어가고 잘 때는 개처럼 몸을
웅크리고 잠을 자지만, 아침이면 개운하게 일어나
삼태기를 지고 마을로 들어와 뒷간을 청소하지. 9
월에 서리가 내리고 10월에 엷은 얼음이 얼 때쯤
이면 뒷간에 말라붙은 사람 똥, 마구간의 말똥, 외
양간의 소똥, 홰 아래에 떨어진 닭똥이며 개똥과
거위 똥, 그리고 돼지 똥, 비둘기 똥, 토끼 똥, 참
새 똥 따위를 주옥인 양 긁어가도 염치에 손상이
가지 않고, 그 이익을 다 가져도 정의에 어긋나지
않으며, 욕심을 부려 많은 것을 차지하려고 해도
남들이 양보심 없다고 비난하지 않는다네. 그는 손
바닥에 침을 발라 삽을 잡고는 새가 모이를 쪼아
먹듯 꾸부정히 허리를 구부려 일에만 열중할 뿐,
아무리 화려한 미관이라도 마음에 끌리는 법이 없
고 아무리 좋은 풍악이라도 관심을 두는 법이 없
지. 부귀란 사람이라면 누구나 원하는 것이지만 바
란다고 해서 얻을 수 있는 것이 아니기에 부러워
하지 않는 것이지. 따라서 그를 예찬한다고 해서
그는 영광스럽게 여기지 않을 것이며, 헐뜯는다 해
서 욕되게 여기지도 않을 것이네. 왕십리(枉十里)
의 무와 살곶이의 순무, 석교(石郊)의 가지, 오이,
수박, 호박이며 연희궁(延禧宮)의 고추, 마늘, 부
추, 파, 염교며 청파(靑坡)의 미나리와 이태인(利泰
仁)의 토란들은 상상전(上上田)에 심는데, 모두 엄
씨의 똥을 가져다 써야 땅이 기름지게 되어 많은
수확을 올릴 수 있으며 그 수입이 1년에 6천 푼
이나 된다네. 하지만 그는 아침에 밥 한 사발이면
흡족해하고 저녁이 되어서야 다시 한 사발을 먹
을 뿐이지. 남들이 고기를 먹으라고 권하였더니,
목구멍에 넘어가면 푸성귀나 고기나 배를 채우기
는 마찬가지인데 맛을 따져 무엇 하겠느냐고 대
꾸하고, 반반한 옷이나 좀 입으라고 권하였더니,
넓은 소매를 입으면 몸에 익숙하지 않고 새 옷을
입으면 더러운 흙을 짊어질 수 없다고 하더군.
해마다 정월 초하루 아침이나 되어야 비로소 의
관을 갖추어 입고 이웃들을 두루 찾아다니며 세
배를 하는데, 세배를 마치고 돌아오면 곧바로 헌
옷으로 갈아입고 다시 삼태기를 메고 마을 안으
로 들어간다네. 엄 행수와 같은 이는 아마도 ‘자
신의 덕을 더러움으로 감추고 세속에 숨어 사는
대은(大隱)’이라 할 수 있겠지.” (중략)
“그래서 나는 엄 행수를 스승으로 모신다고 한
것이네. 어찌 감히 벗하겠다고 말할 수 있겠는
05 다음 중 윗글에 쓰인 인물 제시 방법으로 적절한
것끼리 묶은 것은?
보기
ㄱ. 외양 묘사를 통해 엄 행수를 풍자하고 있다.
ㄴ. 다른 인물과의 비교를 통해 엄 행수의 덕을 강조
하였다.
ㄷ. 비유법을 활용하여 엄 행수의 행동을 생동감 있
게 표현하였다.
ㄹ. 엄 행수의 구체적인 행동들을 나열하여 인물 됨

가? 이러한 이유에서 나는 엄 행수의 이름을 됨이를 드러냈다.

감히 부르지 못하고 예덕 선생이라 부르는 것 ① ㄱ, ㄴ ② ㄱ, ㄷ ③ ㄴ, ㄷ

일세.” ④ ㄴ, ㄹ ⑤ ㄷ, ㄹ
하였다.

<수능형>
04 <보기>를 참고하여 윗글을 이해한 내용으로 적절
하지 않은 것은?
보기
<서술형>
‘전(傳)’은 한 인물의 생애와 업적 등의 사적을 기
06 윗글을 읽고 오늘날을 살아가는 독자가 얻을 수
록하여 후세에 전하는 것으로, 전통적 서사물의 한
유형이자 한문 문체의 하나이다. 전은 관습적으로 있는 깨달음을 정리하고자 한다. ⓐ ~ ⓒ에 들어갈
‘시작 부분’에서 인물을 소개하고, ‘중간 부분’에서 내용을 서술하시오. [8점]
인물의 사상, 행적 등을 제시하여 인물의 특성을 구 엄 행수의 행동 께달음
체적으로 드러낸다. 그리고 ‘끝부분’에서 인물을 논
✓ 온갖 종류의 똥을 모아 돈을 벌어도
찬하는 내용을 제시한다. 전의 작가층이 점차 확대되 è ⓐ
염치에 손상이 가지 않음.
면서 대상 인물도 역사적 업적을 남긴 인물에서 다
양한 신분이나 직업을 가진 인물들로까지 확대되었
✓ 손바닥에 침을 발라 삽을 잡고는 새가
는데, 이는 교화를 중시하는 사회적 경향에 따라 세
모이를 쪼아 먹듯 꾸부정히 허리를 구 è ⓑ
인들로 하여금 충효와 신의 등의 여러 주제들에 대
부려 일에만 열중함.
한 교훈을 폭넓게 얻도록 하기 위해서였다.

✓ 화려한 미관이나 좋은 풍악에 관심을

① 제목이 ‘예덕선생전’인 것으로 보아 윗글은 예
두는 법이 없음.
덕선생의 사적을 기록한 것이겠군.
✓ 아침과 저녁에 밥 한 사발씩이면 흡족
② 예덕 선생의 행적과 특성이 구체적으로 드러난
해하며 고기를 먹지 않음. è ⓒ
것을 보니 윗글은 ‘중간 부분’에 해당하겠군. ✓ 더러운 흙을 짊어질 수 없다는 이유로
③ 예덕 선생의 직업이 똥 치는 일인 것을 보니 새 옷을 잘 차려입지 않으나 정월 초
‘전(傳)’의 대상 인물이 확대되었음을 알 수 있 하루 아침에는 의관을 갖추어 입음.
군.
• ⓐ:
④ ‘나’가 예덕 선생을 예찬하는 이유를 통해 독자
• ⓑ:
들에게 바람직한 인간상에 대한 교훈을 주고 있
• ⓒ:
군.
⑤ 예덕 선생이 매해 정월 초하루에는 일을 쉬고
이웃들을 찾아다니며 세배를 했다는 것에서 충
효와 신의로서 세인들을 교화하려는 사회적 경
향을 파악할 수 있군.
소단원 서술형․논술형 평가 ⑷ 시대의 특성을 고려한 ~

학년 반 번 이름 점수

[01~02] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. 않을 자는 거의 드물 걸세. 그래서 나는 엄 행수

를 스승으로 모신다고 한 것이네. 어찌 감히 벗
 “『중용』에 이르기를 ‘부귀를 타고나면 부귀하 하겠다고 말할 수 있겠는가? 이러한 이유에서
게 지내고 빈천을 타고나면 빈천한 대로 지낸 ㉠나는 엄 행수의 이름을 감히 부르지 못하고
다.’라고 하였으니, 타고난다는 것은 이미 정해 예덕 선생이라 부르는 것일세.”
져 있음을 말한다네. 또한 『시경』에서는 ‘이른 하였다.
새벽부터 밤까지 공소(公所)에 있으니 진실로 명 - 박지원, 「예덕선생전」

이 똑같지 않기 때문이다.’라고 하였으니, 명이

란 그 사람의 분수를 말하는 것이네. 하늘이 만
백성을 낼 때 정해진 분수가 있으니 명을 타고
난 이상 무슨 원망할 까닭이 있으랴? 그런데 새
우젓을 먹게 되면 달걀이 먹고 싶고 갈포 옷을 01 (가)에 나타난 글쓰기 방식을 파악하고, 이와 같
입게 되면 모시옷이 입고 싶어지게 마련이니, 은 글쓰기 방식을 활용한 이유를 <보기>를 참고하여
천하가 이로부터 크게 어지러워져 백성들이 들 서술하시오. [8점]
고일어나고 농토가 황폐하게 되는 것이지.” 보기

■ “의리에 맞지 않으면 만종(萬鍾)의 녹을 준다 조선에서는 오랜 기간에 사회·문화적으로 성리학이

하여도 불결한 것이요, 아무런 노력 없이 재물
을 모으면 막대한 부를 축적하더라도 그 이름에
서 썩는 냄새가 나게 될 걸세. 그런 까닭에 사
람이 죽었을 때 입속에다 구슬을 넣어 주어 그
사람이 깨끗하게 살았음을 나타내 주는 걸세.
엄 행수는 지저분한 똥을 날라다 주고 먹고살고
있으니 지극히 불결하다 할 수 있겠지만 그가
지배적인 이념으로 작용했다. 그에 따라 상고(尙古)
의 정신과 용사(用事)의 전통이 있었는데, 상고는 먼
옛날을 숭상하는 것이고, 용사는 옛사람의 말과 옛일
을 빌려 쓰는 것이다. 사람들은 성현의 말과 고전의
권위를 그대로 빌려 표현하는 행위를 당연하게 여겼
으며, 그럴 능력을 갖추어야 훌륭하다고 생각했다.
옛사람의 말과 옛일을 빌려 쓰는 행위는 장려되는
쓰기 활동이었다.

먹고 사는 방법은 지극히 향기로우며, 그가 처 - 박수밀, 『연암 박지원의 글 짓는 법』 중에서

한 곳은 지극히 지저분하지만 의리를 지키는 점

에 있어서는 지극히 높다 할 것이니, 그 뜻을
미루어 보면 비록 만종의 녹을 준다 해도 그가
어떻게 처신할는지를 알 만하다네. 이상을 통해
나는 깨끗한 가운데서도 깨끗하지 않은 것이 있
고, 더러운 가운데서도 더럽지 않은 것이 있음
을 알게 되었네. 나는 먹고사는 일 때문에 아주
견디기 힘든 경우를 당하면 언제나 나보다 못한
사람을 떠올리게 되는데, 엄 행수를 생각하면
견디지 못할 일이 없었지. 진실로 마음속에 좀
도둑질할 뜻이 없는 사람이라면 언제나 엄 행수
를 생각하지 않을 수 없겠지. 이를 더 확대해
02 선귤자가 (나)에서 ㉠과 같이 말한 이유를 서술하
나간다면 성인(聖人)의 경지에도 이를 것일세.
시오. [5점]
선비로서 곤궁하게 산다고 하여 얼굴에까지 그
티를 나타내는 것도 부끄러운 일이요, 출세했다
하여 몸짓에까지 그것을 나타내는 것도 부끄러
운 일이니, 엄 행수와 비교하여 부끄러워하지
 소단원 이론 확인 학습 ⑸ 지역의 특성을 고려한 글 읽기

학년 반 번 이름 점수

● 다음 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오 .

01 글이 생산된 지역의 사회·문화적 특성은 글의 ( )과 ( )에 반영된다.
02 좁은 의미의 지역은 특정 지방을 의미하며, 넓은 의미의 지역은 여러 지방에 걸쳐 형성된 ( )을 가
리킨다.
03 다양한 지역의 글을 읽으며 세계에 대한 풍부한 ( )을 키우며 문화의 ( )을 이해할 수 있다.
04 글이 생산된 지역의 사회·문화적 특성이 글쓰기 ( )이나 표현 방식 등에 어떻게 반영되어 있는지
살펴보고 그 효과를 파악해 볼 필요가 있다.

● 다음 설명이 맞으면 ◯표, 틀리면 ×표를 하시오.

05 특정 지역에 편중된 독서 태도는 문화의 다양성을 이해하는 데 도움이 된다. (○, ×)
06 지역에 따라 독특한 표현 방식이 있을 수 있고 선호하는 글의 갈래도 있을 수 있다. (○, ×)
07 다양한 지역에서 생산된 책이라면 그 책이 가치 있는지 없는지는 생각할 필요가 없다. (○, ×)
08 글이 생산된 지역의 가치관이나 사고방식에 대해 생각해 보는 것은 글의 내용을 깊이 있게 이해하는
데 도움이 된다. (○, ×)

● 다음 중 관련 있는 것끼리 연결하시오.

09 문화적 보편성 • • ㉠ 글에는 인류에 두루 미치는 정서나 사고가 반영되어 있다.

10 문화적 특수성 • • ㉡ 글에는 그 글이 생산된 지역의 고유한 특성이 드러난다.

● 다음 괄호 안의 말 중, 알맞은 것을 골라 ◯표 하시오.
11 지역의 ( 대화 방식, 사고방식 )이나 생활 방식 등은 글의 제재나 주제와 같은 내용적 측면에 영향을
미치며, 글쓰기 관습이나 글쓰기 ( 방식, 목적 )과 같은 형식적 측면에 반영되기도 한다.
12 문화적 특수성과 보편성의 측면에서 글에 담긴 인식의 ( 전환, 차이 )을/를 이해하고 인간과 삶에 대한
이해의 폭을 넓힐 수 있다.
13 문화의 다양성을 깊이 있게 이해하기 위해서는 다른 지역의 문화적 특성을 존중하는 ( 상대적, 절대적
) 관점을 지닐 필요가 있다.
 정리지 안녕, 코르데라!

학년 반 번 이름 점수

01 작품의 배경

시간적 배경 (01 )가 이루어져 전신주와 기차가 놓이던 시기

공간적 배경 스페인 아스투리아스 지방의 소몬테 (02 )

02 등장인물들 간의 관계

목장 주인 안톤 데 친타
빚을 짐. 빚을 갚기 위해 팖.

아버지

로사, 피닌 코르데라
• 쌍둥이 남매 단짝 • 로사와 피닌이 정성껏 돌본 누런 할머니
01
• ( )한 피닌과 달리 로사는 소극 (02 )
적인 편임. • 고지식하고 유순하며 태평스럽고 차분함.

03 주요 사건

① 로사, 피닌이 코르데라와 이별함. ② 로사가 피닌과 이별함.

코르데라가 떠난 이유 피닌이 떠난 이유
로사, 피닌의 아버지가 목장의 주인에게 밀린 돈을
02
갚기 위해 코르데라를 멀리 카스티야 지방에서 온 카를로스 ( )에 끌려감.
낙찰자에게 팖.

코르데라가 희생자임을 나타내는 구절 피닌이 희생자임을 나타내는 구절

• “소고기가 되어 지체 높은 양반네들과 사제들…… 졸
• “그들은 어느 왕과, 알지 못할 이념을 받들어 거대한
부들 입에 들어가는 거라고.”
01 조국에서 일어난 동족상잔의 전쟁에 목숨을 바치러
• ‘돈 많은 대식가들을 위한 음식으로 만들어 그들의 (
가는 길이었다.”
)을 채우기 위해’ 03
• ‘오빠의 영혼과 육신은 세상의 광기와 타인의 (
• ‘코르데라가 소고기가 되어 대식가들과 졸부들의 밥상
)을 위한 포신(砲身)이 되기 위해’
에 오르기 위해 떠났듯이’

04 전봇대와 기차의 상징성과 의미

01
• ( )의 상징
02 • 소중한 존재를 앗아 가는
전봇대, • 전봇대: 미지의 세계에 대한 ( )과 04
( )인 세계의 상징
기차 경외의 대상 코르데라, 05
03 • ( )와 증오의 대상
• 기차: ( )의 대상 피닌이 떠난 후
쪽지 시험 안녕, 코르데라!

학년 반 번 이름 점수

갈래 단편 소설 ⑶ 피닌이 어엿한 청년이 되었을 때 ( )하게 되

제재 사랑하는 이들과의 이별 자 로사는 피닌이 세상의 ( )와 타인의 ( )
성격 목가적, 전원적, 서정적
을 위한 포신이 되기 위해 떠난 거라고 생각한
시점 전지적 작가 시점
• 시간적: 근대화가 이루어져 전신주와 기차가 다.
놓이던 시기
배경
• 공간적: 스페인 아스투리아스 지역에 있는
소몬테 목장
① 특정 소재에 상징성을 부여함.
03 이 글에서 코르데라와 피닌을 로사로부터 앗아
특징 ② 인물의 심리를 세밀하게 묘사함.
가는 역할을 하는 소재를 쓰시오.
③ 당대 사회 현실에 대해 우회적으로 비판함.
1892년에 발표된 작품으로 철도 개통과 카를
로스 전쟁이라는 역사적 사건을 반영하여 도시
화·근대화·전쟁으로 인해 붕괴되는 전원적인
해제
삶의 단면을 그리고 있다. 작가는 문명과 진보
가 가져온 재앙, 전쟁으로 인해 피폐해진 사회 어휘 체크
상을 비판적 시각에서 조명하고 있다. 04 다음 단어의 뜻을 찾아 그 기호를 쓰시오.
문명의 발달과 전쟁으로 초래된 사랑하는 이들
㉠ 눈치가 빠르고 사근사근한.
주제 과의 이별(문명의 발달과 전쟁으로 인해 붕괴
㉡ 공경하면서 두려워하는 마음.
되는 전원적 삶)
㉢ 적으로 대하거나 적과 같이 대하는. 또는 그런
것.

⑴ 적대적: ( )
01 다음의 설명이 맞으면 ◯표, 틀리면 ×표를 하시
⑵ 경외심: ( )
오.
⑶ 싹싹한: ( )
⑴ 로사는 저 멀리 사는 사람들이 세상의 다른 쪽
끝 사람들에게 무슨 말을 건네는지 알고 싶어서
전봇대에 귀를 대 보았다. (○, ×)
⑵ 코르데라는 동료들보다 고지식하고 나이도 한
05 다음 중 단어의 사전적 의미가 적절하지 않은 것
참 많았다. (○, ×)
은?
⑶ 로사와 피닌의 아버지인 안톤 데 친타는 목장
① 동족상잔: 같은 겨레끼리 서로 싸우고 죽임.
의 주인에게 밀린 돈을 내기 위해 코르데라를
② 뚱딴지: 전선을 지탱하고 절연하기 위하여 전봇
팔아 돈을 마련해야 했다. (○, ×)
대에 다는 기구.
⑷ 코르데라는 팔려 가지 않기 위해 울부짖으며
③ 토호: 자신이 소유한 토지를 남에게 빌려주고
로사와 피닌에게서 떨어지지 않았다. (○, ×)
지대(地代)를 받는 사람.
④ 삼각 지대: 강이 바다로 들어가는 어귀에, 강물
이 운반하여 온 모래나 흙이 쌓여 이루어진 편
02 다음 빈칸에 적절한 말을 쓰시오.
평한 지형.
⑴ 로사는 피닌만큼 ( )하지는 않았지만 미지의
⑤ 산전수전: 산에서도 싸우고 물에서도 싸웠다는
것에 대한 ( )은 더 컸다.
뜻으로, 세상의 온갖 고생과 어려움을 다 겪었음
⑵ 코르데라는 가까운 철길에 ( )가 나타낼 때마
을 이르는 말.
다 ( )가 극에 달해 미친 듯이 날뛰었으나, 점
차 굉음에 익숙해져 갔다.
소단원 실력 평가 ⑸ 지역의 특성을 고려한 글 읽기

학년 반 번 이름 점수

[01~04] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. 먹고 쉴 수 있도록 정성으로 보살펴 주었다. 코르

 ~ ■ 안녕, 코르데라!_레오폴도 알라스(클라린) 데라 역시 남매를 사랑했다. 그러던 ㉢어느 날 남
매의 아버지 안톤 데 친타는 목장의 주인에게 밀
 로사, 피닌 그리고 코르데라 이렇게 셋은 늘
린 돈을 내기 위해 코르데라를 팔아야만 하는 상
단짝이었다! / 소몬테 목장은 구릉 아래로 녹색
황에 처했다. 결국 코르데라는 멀리 떨어진 카스티
들판이 융단처럼 펼쳐진 삼각 지대였다. 오비에도
야 지방에서 온 낙찰자에게 팔리게 되었고, 슬픔에
에서 히혼까지 이어진 철길이 아래쪽의 한 모서리
잠긴 로사와 피닌은 기차와 전선을 원망스러운 눈
를 잘라먹고 있었다. 좌우로 전깃줄을 평행하게 드
길로 바라보았다.
리운 채 정복의 깃발처럼 그곳에 서 있는, 하얀 뚱
■ 이튿날 피닌과 로사는 평소처럼 아주 이른 시
딴지가 달린 전봇대는 로사와 피닌에게 신비롭고
무섭고 광활하고도 영원한 미지의 세계를 의미했 간에 소몬테 목장으로 갔다. 그 쓸쓸함이 그토록

다. 피닌은 곰곰이 생각하고 몇 날 며칠을 지켜본 슬프게 느껴진 적은 한 번도 없었다. ㉣그날, 코르

끝에 전봇대가 조용하고 악의가 없으며 싹싹한 게 데라 없는 소몬테는 마치 사막과도 같았다. / 갑

분명 마을에 동화되어 최대한 마른 나무처럼 보이 자기 기적이 울리더니 증기가 피어올랐고, 이윽고

고 싶어 한다는 것을 알게 되었다. 그러자 ㉠그는 기차가 모습을 드러냈다. 화물차는 굳게 닫혀 있었

전봇대에게 대담하게 굴기 시작했고 통나무에 엉 지만, 쌍둥이 남매는 높고 좁은 차창과 환기통에서

겨 붙을 정도로 완전히 신뢰하게 되었다. 심지어는 겁에 질린 채 채광창을 통해 멍하니 밖을 내다보

전선 가까이까지 기어올라 가기도 했다. (중략) / 는 암소들의 머리를 어렴풋이 보았다.

피닌만큼 대담하지는 못하지만 미지의 것에 대한 “안녕, 코르데라!” / 로사는 친구인 할머니 소 코

동경은 더 컸던 로사는 전봇대에 귀를 가만히 대 르데라가 거기에 있다고 생각하며 소리쳤다.

보는 것으로 만족했다. 그는 전선과 맞닿은 마른 “안녕, 코르데라!” / ㉤피닌도 같은 생각으로 카스

소나무의 섬유조직에 바람이 불러일으키는 무시무 티야의 길을 질주하는 기차를 향해 주먹을 쥐어

시한 금속성 소리를 들으며 몇 분, 심지어는 몇십 보이며 악을 썼다. 어리지만 세상의 야비함에 대해

분을 보내곤 했다. 여동생보다 더 잘 알고 있는 피닌이 울면서 다시

소리쳤다.
■ 그러한 태평스러움은 철도 개통을 위한 시험
㉮“코르데라를 도살장으로 데려가는 거야…….
운행을 하는 날들에만 흐트러졌다. 난생처음 기차
소고기가 되어 지체 높은 양반네들과 사제들……
가 지나가는 것을 보았을 때, 코르데라는 미친 듯
졸부들 입에 들어가는 거라고.”
이 날뛰었다. 그녀는 소몬테의 가장 높은 곳에 있
는 울타리를 뛰어넘어 남의 목장을 내달렸고, 그녀
의 공포는 새록새록 여러 날 지속되었다. 가까운
철길에 기차가 나타날 때마다 공포는 극에 달했다. 01 윗글의 서술상 특징으로 가장 적절한 것은?

그녀는 악의 없는 굉음에 점차 익숙해져 갔다. 그 ① 대화를 통해 인물의 행동을 희화화하고 있다.

저 지나가는 위험이요, 닥칠 듯 닥치지 않는 재앙 ② 배경 묘사를 통해 긴박한 분위기를 조성하고

임을 깨닫게 되자 다소 경계심이 풀려 그저 일어 있다.

서서 머리를 쳐들고 그 가공할 괴물을 당당하게 ③ 사건을 반복 제시함으로써 인물 간 갈등을 심

쳐다볼 뿐이었다. 나중에는 자리에서 일어나지도 화하고 있다.

않은 채 반감과 불신의 눈초리로 기차를 쳐다보기 ④ 비유적 표현을 통해 배경과 사물 등을 생생하

만 했다. 그러다 ㉡결국에는 기차를 거들떠보지도 게 묘사하고 있다.

않게 되었다. ⑤ 인물의 경험을 관념적으로 서술하며 사건의 원

인을 분석하고 있다.
■ [중략 부분의 줄거리] 쌍둥이 남매 로사와 피
닌은 누런 할머니 소인 코르데라를 사랑했다. 두
사람은 궁핍한 처지에서도 코르데라가 좋은 풀을
02 <보기>는 ‘기차’에 대한 ‘코르데라’의 태도를 서
술한 것이다. 태도 변화를 순서대로 나열한 것은?
보기
ⓐ 기차를 거들떠보지도 않음.
ⓑ 기차를 보고 미친 듯이 날뜀.
ⓒ 기차가 나타날 때마다 공포심을 느낌.
ⓓ 앉은 채 기차에 대한 반감과 불신의 눈초리로 기
차를 쳐다봄.
ⓔ 기차에 대한 경계심이 풀려서 일어서서 머리를
쳐들고 기차를 쳐다봄.
① ⓐ - ⓒ - ⓑ - ⓓ - ⓔ
② ⓑ - ⓒ - ⓔ - ⓓ - ⓐ
③ ⓑ - ⓒ - ⓔ - ⓐ - ⓓ
④ ⓒ - ⓑ - ⓔ - ⓓ - ⓐ
⑤ ⓒ - ⓑ - ⓔ - ⓐ - ⓓ
03 <보기>는 ‘기차’에 대한 ‘코르데라’의 태도를 서
술한 것이다. 태도 변화를 순서대로 나열한 것은?
① ㉠: 전봇대에 대한 피닌의 태도 변화를 보여 준
다.
② ㉡: 기차에 대한 코르데라의 인식이 긍정적으로
바뀌었음을 나타낸다.
③ ㉢: 로사와 피닌이 코르데라와 이별하게 된 이
유가 나타나 있다.
④ ㉣: 코르데라가 팔려 가고 없는 것에 대한 로사
와 피닌의 상실감이 드러난다.
⑤ ㉤: 기차를 코르데라를 빼앗아 가는 존재로 여
기고 그에 대한 분노를 표출한 것이다.
<서술형>
04 ㉮에서 드러나는 ‘피닌’의 감정과 ‘피닌’이 그러한
감정을 느끼는 이유가 무엇인지 서술하시오. [5점]
[05~09] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.
 ~ ■ 안녕, 코르데라!_레오폴도 알라스(클라린)
 피닌만큼 대담하지는 못하지만 미지의 것에 대
한 동경은 더 컸던 로사는 전봇대에 귀를 가만히
대 보는 것으로 만족했다. 그는 전선과 맞닿은 마
른 소나무의 섬유 조직에 바람이 불러일으키는 무
시무시한 금속성 소리를 들으며 몇 분, 심지어는
몇십 분을 보내곤 했다. 그 진동음은 매우 강렬해
서 가끔씩 귀를 갖다 대면 파이프 오르간 스톱의
떨림처럼 현기증 나는 박동에 타 버릴 것 같았지
만, 로사에게는 지나가는 종잇장이나 전선(電線)을
통해 쓴 편지, 또는 낯모르는 두 존재가 주고받는
이해할 수 없는 언어였다.
■ 그 뒤로 오랜 세월이 흘렀다. 피닌은 어엿한
청년이 되었고, 왕이 그를 데려가 버렸다. 카를로
스 전쟁이 발발했던 것이다. 안톤 데 친타는 패배
자 토호(土豪)들의 집을 돌봐 주는 처지였다. 그러
니 떡갈나무처럼 건장한 피닌이 쓸모없다고 주장
할 만한 힘이 없었다.
■ 시월의 어느 슬픈 오후에 로사는 홀로 소몬테
목장에서, 히혼에서 오는 우편 열차가 지나가기를
기다렸다. 열차는 그녀의 유일한 사랑인 오빠를 데
려가고 있었다. 멀리서 기적이 울리고 철길에 ㉠기
차가 나타나는가 싶더니 번개처럼 지나갔다. 기차
바퀴에 거의 들러붙다시피 한 로사의 눈에 순간적
으로 삼등칸에 타고 있던 불쌍한 장병들의 바글거
리는 머리통이 들어왔다. 그들은 소리를 지르고 손
을 흔들며 나무와 땅, 들판, 정든 작은 고향 마을
구석구석에 작별 인사를 보내고 있었다. 그들은 어
느 왕과, 알지 못할 이념을 받들어 거대한 조국에
서 일어난 동족상잔의 전쟁에 목숨을 바치러 가는
길이었다.
차창 밖으로 몸을 반쯤 내민 피닌은 동생에게 팔
을 뻗었다. 두 사람의 팔이 닿을락 말락 스쳤다.
로사는 요란한 바퀴 소리와 다른 징병자들의 고함
소리 사이로 아득한 고통의 기억이 복받쳐 오르는
듯 흐느끼며 울부짖는 오빠의 목소리를 또렷이 들
을 수 있었다.
“안녕, 로사! …… 안녕, 코르데라!”
“안녕, 피닌! 내 사랑 피닌…….”
■ ‘할머니 암소가 떠나던 그날처럼, 오빠는 저
멀리로 갔어. 세상이 오빠를 데려가 버렸어. 코
르데라가 소고기가 되어 대식가들과 졸부들의
밥상에 오르기 위해 떠났듯이, 오빠의 영혼과
육신은 세상의 광기와 타인의 야망을 위한 포신
(砲身)이 되기 위해 떠난 거야.’
 고통과 상념의 혼란 속에서 가엾은 여동생은 슬
픈 기적을 울리며 아스라이 멀어져 가는 기차를
바라보며 이렇게 생각했다. 기적 소리는 밤나무와
초원, 큰 바위에 부딪혀 울려 퍼졌다…….
이제 그녀는 홀로 남았다! 그렇다, 이제 정말 소
몬테 목장은 사막과도 같았다.
“안녕, 피닌! 안녕, 코르데라!”
로사는 불 꺼진 석탄으로 얼룩진 철길을 바라보
며 얼마나 증오심을 느꼈는가. 전선을 바라보며 얼
마나 분노에 치를 떨었는가. 아! 코르데라가 가까
<수능형>
07 <보기>를 참고하여 윗글에 지역의 사회·문화적
특성이 반영되어 있는 양상을 바르게 이해한 것은?
보기
1892년에 발표된 「안녕, 코르데라!」는 19세기의 스
페인 아스투리아스 지방을 무대로 하여, 근대화와 전
쟁의 영향으로 붕괴되는 전원적인 삶의 단면을 서정
적으로 그려 내고 있다. 이 작품의 역사적 배경이 되
는 사건은 오비에도와 히혼 간의 철도 개통 및 왕위
계승권을 둘러싸고 일어난 카를로스 전쟁이다.

이 다가가지 않은 건 얼마나 잘한 일이었는지. 그

① 빈부 격차가 심화되어 장병들은 삼등칸을 탈
것은 그녀에게서 모든 걸 앗아 가 버린 미지의 세
수밖에 없었다.
계였다. 로사는 아무 생각 없이 소몬테 농장의 꼭
② 피닌은 교육 기회가 부족하여 ‘이념’의 개념을
대기에 깃발처럼 박혀 있는 ㉡전봇대에 머리를 기
이해하지 못했다.
댔다. 바람이 마른 소나무 안에서 금속성의 노래를
③ 계급 사회가 견고하여 로사는 토호(土豪)의 명
불렀다. 이제 로사는 모든 것을 깨달았다. 그것은
령에 복종할 수밖에 없었다.
눈물과 체념의 노래, 고독과 죽음의 노래였다.
④ 철도가 개통되어 사람들이 기차를 이용해 자유
마치 비명처럼 숨 가쁜 떨림 속에서 그녀는 눈
롭게 여행할 수 있게 되었다.
앞에 펼쳐진 철길에서 아련하게 흐느끼는 소리를
⑤ 카를로스 전쟁의 발발은 피닌을 전쟁터로 데려
들은 것만 같았다.
가 로사와 헤어지게 만들었다.
“안녕, 로사! 안녕, 코르데라!”

05 윗글에 대한 이해로 적절하지 않은 것은?

① 기차에 탄 피닌은 울부짖으며 로사에게 작별
08 다음 중 성격이 다른 하나는?
인사를 했다.
① 금속성 소리
② 로사는 피닌을 보기 위해 빠르게 달리는 기차
② 현기증 나는 박동
를 주시하였다.
③ 지나가는 종잇장이나 전선(電線)을 통해 쓴 편
③ 안톤 데 친타는 피닌이 전쟁터로 나가는 것을
지
막을 힘이 없었다.
④ 낯모르는 두 존재가 주고받는 이해할 수 없는
④ 로사는 피닌이 다른 사람의 야망을 위해 전쟁
언어
터로 끌려갔다고 생각한다.
⑤ 눈물과 체념의 노래
⑤ 어떤 장병들은 왕에게 충성을 바치기 위해 자
발적으로 전쟁터에 참가하기도 했다.

09 다음 중 ㉠과 ㉡의 공통점으로 가장 적절한 것
은?
<주관식>
① 로사의 처지와 대비되는 소재이다.
06 (라)에서 ‘피닌’이 희생자임을 나타낸 문장을 찾
② 로사의 분노를 심화하는 소재이다.
아 처음과 끝의 2어절을 쓰시오.
③ 로사가 친근감을 드러내는 소재이다.
④ 로사로 하여금 과거의 사건을 회상하게 하는
소재이다.
⑤ 세월의 흐름에 대한 로사의 체념을 의미하는
소재이다.
소단원 서술형․논술형 평가 ⑸ 지역의 특성을 고려한 ~

학년 반 번 이름 점수

[01~02] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. 고통과 상념의 혼란 속에서 가엾은 여동생은 슬

 로사, 피닌 그리고 코르데라 이렇게 셋은 늘 바라보며 이렇게 생각했다. 기적 소리는 밤나무와
단짝이었다! (중략)
피닌만큼 대담하지는 못하지만 미지의 것에 대
한 동경은 더 컸던 로사는 전봇대에 귀를 가만히
대 보는 것으로 만족했다. 그는 전선과 맞닿은 마
른 소나무의 섬유 조직에 바람이 불러일으키는 무
시무시한 금속성 소리를 들으며 몇 분, 심지어는
몇십 분을 보내곤 했다. 그 진동음은 매우 강렬해
서 가끔씩 귀를 갖다 대면 파이프 오르간 스톱의
떨림처럼 현기증 나는 박동에 타 버릴 것 같았지
만, 로사에게는 지나가는 종잇장이나 전선(電線)을
통해 쓴 편지, 또는 낯모르는 두 존재가 주고받는
이해할 수 없는 언어였다. 로사는 저 멀리 사는 사
람들이 세상의 다른 쪽끝 사람들에게 무슨 말을
건네는지 알고 싶은 호기심이 일지 않았다. 그것이
뭐 그리 대수겠는가? 그녀의 관심사는 오직 소리
픈 기적을 울리며 아스라이 멀어져 가는 기차를
초원, 큰 바위에 부딪혀 울려 퍼졌다…….
이제 그녀는 홀로 남았다! 그렇다, 이제 정말 소
몬테 목장은 사막과도 같았다.
“안녕, 피닌! 안녕, 코르데라!”
로사는 불 꺼진 석탄으로 얼룩진 철길을 바라보
며 얼마나 증오심을 느꼈는가. 전선을 바라보며 얼
마나 분노에 치를 떨었는가. 아! 코르데라가 가까
이 다가가지 않은 건 얼마나 잘한 일이었는지. 그
것은 그녀에게서 모든 걸 앗아 가 버린 미지의 세
계였다. 로사는 아무 생각 없이 소몬테 농장의 꼭
대기에 깃발처럼 박혀 있는 전봇대에 머리를 기댔
다. 바람이 마른 소나무 안에서 금속성의 노래를
불렀다. 이제 로사는 모든 것을 깨달았다. 그것은
눈물과 체념의 노래, 고독과 죽음의 노래였다.
- 레오폴도 알라스(클라린), 「안녕, 코르데라」

그 자체와 음색, 그리고 그 신비뿐이었다.

■ 사실 동료들보다 한결 고지식한데다 나이도 한
참 위인 코르데라는 상대적으로 문명 세계와의 소
통을 일체 마다한 채 멀찍이서 전봇대를 바라보았
01 (가)와 (다)를 읽고 전봇대에 대한 로사의 인식이
는데, 실제로 그녀는 몸을 비빌 수조차 없어서 아
무엇을 계기로, 어떻게 변했는지 서술하시오. [10점]
무짝에도 쓸모없이 죽어 버린 사물을 대하듯 했다.
㉠그녀는 나이 지긋한 암소였다. 풀밭이라면 훤히
꿰고 있는 그녀는 몇 시간이고 자리에 앉아 시간
을 활용할 줄 알았다. 풀을 뜯기보다는 명상을 즐
겼고, 또 영혼을 살찌우는 사람처럼(짐승에게도 영
혼이 있다.) 자기 땅의 고즈넉한 회색빛 하늘 아래
서 평화롭게 살아가는 기쁨을 만끽했다. (중략) /
그녀는 자기를 사육하는 일을 맡은 어린 목동들의
놀이에 할머니처럼 함께 어울렸다.
■ ‘할머니 암소가 떠나던 그날처럼, 오빠는 저 02 ㉠에 두드러지게 쓰인 표현 방법이 무엇인지 쓰
멀리로 갔어. 세상이 오빠를 데려가 버렸어. 코 고, 그것이 이야기 전개에 있어 어떤 효과를 내는지
르데라가 소고기가 되어 대식가들과 졸부들의 서술하시오. [8점]
밥상에 오르기 위해 떠났듯이, 오빠의 영혼과
육신은 세상의 광기와 타인의 야망을 위한 포신
(砲身)이 되기 위해 떠난 거야.’
 소단원 이론 확인 학습 ⑹ 매체의 특성을 고려한 글 읽기

학년 반 번 이름 점수

● 다음 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오 .

01 과거에는 주로 ( ) 매체인 책을 통해 지식과 정보를 기록하고 전승해 왔지만, 오늘날에는 ( ) 기
술의 발달로 지식과 정보의 생산과 유통이 더욱 다양해지고 용이해졌다.
02 매체의 다변화는 글의 ( )과 생산에도 많은 변화를 불러일으켰다.
03 글을 쉽게 ( )하고 가공할 수 있는 ( ) 매체의 특성으로 인해 많은 지식과 정보를 빠르게 생산하
고 유통하는 것이 가능해졌다.
04 매체 자료를 읽을 때는 매체의 ( )과 특성을 고려하여 적절한 독서 방법을 적용해야 한다.
05 자신이 수집·재구성한 정보로 소통할 때에는 이 정보가 미칠 수 있는 영향을 예측하고 ( ) 있게 임
해야 한다.

● 다음 설명이 맞으면 ◯표, 틀리면 ×표를 하시오.

06 인쇄 매체, 방송 매체, 인터넷 매체 등은 서로 영향을 주고받으며 발전하고 있다. (○, ×)
07 필요한 정보를 수집할 때는 가장 적합한 매체를 선택할 수 있어야 한다. (○, ×)
08 매체 자료를 읽을 때는 자신의 관점을 분명히 정립할 필요가 있다. (○, ×)
09 매체에서 수집한 정보는 정확한 것이므로 모두 공정하고 신뢰할 만하다. (○, ×)
10 ㉠ ~ ㉢에 들어갈 매체를 <보기>에서 찾아 쓰시오.

보기

종이 책 라디오 신문 블로그
누리 소통망 잡지 텔레비전

● 다음 괄호 안의 말 중, 알맞은 것을 골라 ◯표 하시오.
11 ( 인쇄, 인터넷 ) 매체를 읽을 때에는 문자뿐만 아니라 이미지와 소리 등이 결합되면서 형성하는 의미
까지 종합적으로 파악할 수 있어야 한다.
12 인터넷 매체는 필자와 독자 간의 ( 일방향적, 양방향적 ) 의사소통을 통해 독자가 정보의 생산 활동에
참여하고 정보를 적극적으로 수용할 수 있게 만들었다.
13 매체 자료가 생산된 목적과 의도는 무엇이며 어떠한 가치를 지향하고 있는지를 파악하는 등 매체 자료
가 전달하는 정보를 ( 부정적, 비판적 )이고 ( 수동적, 주체적 )으로 수용해야 한다.
  어느새, 우리의 이야기 ■ 북극의 눈물
정리지 ■ 지구 온난화와 북극곰
학년 반 번 이름 점수

 어느새, 우리의 이야기

01 표현상의 특징과 내용 전개

01
표현상의 • 북극곰과 인간의 상황을 ( )시켜 주제를 강조함.
특징 • 인상적인 장면과 압축적인 문구를 사용하여 전달 효과를 높임.

북극곰 이야기 우리의 이야기

(02 )이 녹아 늘어난 물에 고립됨. è (03 )로 늘어난 물에 고립됨.

먹을 것이 없는 황폐해진 땅에 동물의 뼈만 버려져

è 가뭄으로 황폐해진 땅에 농기구만 버려져 있음.
있음.

(04 )가 무너져 내림. è (05 )가 일어남.

아기 곰의 미래를 걱정하며 안타까운 심정으로 아기 아이의 미래를 걱정하며 안타까운 심정으로 아이를
è
곰을 돌봄. 돌봄.
▼
06 07
( ), ( ) 줄이기를 실천하자.

■ 북극의 눈물

02 기후 변화가 북극에 미친 영향

지구 (01 )


바닷물의 수온이 (02 )함.
(03 )가 빨라짐.


북극의 (04 )이 제대로 형성되지 않음. 학자들이 50년 후에는 북극에서 얼음을 볼 수 없을 것이라 예측함.


05 북극권 일부 지역은 1980년대에 비해 북극곰이 22퍼센트 줄어든
북극곰이 ( )를 찾기 힘들어짐.
것으로 보고됨

03 표현상의 특징과 효과

표현상의 특징 효과
01
( )을 활용함. 분위기를 형성하고, 내용 전달 및 공감의 효과를 높임.
è
02
영상의 내용을 ( )을 활용하여 설 다큐멘터리에서 전달하고자 하는 정보와 주제에 대한 관객의 이해를
명함. 도움.
04 ‘북극이 눈물을 흘리고 있습니다.’의 의미와 효과
‘북극이 눈물을 흘리고 있습니다.’
• 지구 온난화로 인해 빙하가 녹아 물이 흘러내리고 있다는 의미
• 북극곰을 비롯한 북극 생물들이 고통을 겪으며 눈물을 흘리고 있다는 의미
• 환경 파괴로 인해 고통 받는 (01 )가 눈물을 흘리고 있다는 의미
▼
지구 온난화로 인한 환경 파괴의 심각성과 주제를 인상적으로 드러냄.

■ 지구 온난화와 북극곰

05 기후 변화 상황과 문제점

기후 변화 상황 문제점
01
지구의 평균 온도가 지속적으로 ( ) è 02
• 지구 온도가 ( )도 상승하면 생태계의 30퍼센트가 멸종됨.
중임.
• 2050년에 북극곰 개체 수가 30퍼센트 정도 줄어들 것으로 예측됨.
- 1906년 이후 100년 간 0.74도 상승함.
• 지구 온난화가 북극곰만이 아니라 인류에게도 영향을 미치고 있음.
- 2100년까지 2.4~6.4도 상승할 수 있음.

06 지구 온난화의 영향과 지구 온난화를 늦추기 위한 실천 방법

지구 온난화의 영향 지구 온난화를 늦추기 위한 실천 방법

• 생태계가 위협받음. • 적정 실내 온도를 유지함. → 에어컨과 난방 기구의 사용을 줄임.
• 동물들이 서식지와 먹잇감을 잃음. è • 대중교통을 이용함.
01 03
• 해수면 상승으로 ( )가 침수됨. • 쓰레기 발생을 줄이고 ( )을 생활화함.
02
• 토양이 황폐해져 ( )가 빠르게 진행됨. • 물과 전기를 아낌.

04
생활 속에서 ( )를 줄임으로써 지구 온난화를 늦출 수 있음.

07 표현상의 특징과 효과

표현상의 특징 효과
01
• 비쩍 마른 북극곰 사진과 사막화와 관련된 ( )을 삽
입함. • 문제의 심각성을 강조하고 내용을 인상 깊게 전달함.
• 통계 자료를 인용함. • 글의 객관성과 타당성을 높임.
• 북극곰을 살리는 여러 가지 실천 방법을 열거하고 관련 • 환경 보호를 위한 실천을 설득력 있게 유도함.
01
있는 ( )를 함께 제시함.
  어느새, 우리의 이야기 ■ 북극의 눈물
쪽지 시험 ■ 지구 온난화와 북극곰
학년 반 번 이름 점수

 어느새, 우리의 이야기 01 다음 중 (가)에 대한 설명이 맞으면 ◯표, 틀리면

×표를 하시오.
매체
공익 광고(방송 매체) ⑴ 북극곰과 인간의 상황을 대조적으로 제시하여
유형
제재 지구 온난화로 인한 생태 환경 파괴 내용을 전개하고 있다. (○, ×)
생태 환경의 파괴로 생존에 위협을 받고 있는 ⑵ 광고의 목적이 사실 전달보다 설득에 있다.
북극곰의 이야기가 우리의 이야기가 될 수 있
(○, ×)
음을 경고하고 있는 공익 광고이다. 지구 온난
화로 삶의 터전을 잃고 있는 북극곰과 인간의
해제 상황을 대응하여 위기의식을 강조하고, 그러한
상황에서 자식을 돌보는 북극곰과 어머니의 모
02 다음 중 (나)에 대한 설명이 맞으면 ◯표, 틀리면
습을 대응하여 아이들을 위해서라도 에너지 낭 ×표를 하시오.
비, 온실 가스 발생을 줄여야 한다는 메시지를 ⑴ 국제 연합(UN)의 한 보고서에 따르면, 지구 온
전달하고 있다. 난화로 인해 1년에 150종의 생물이 사라지고 있
에너지 낭비와 온실가스 발생을 줄이기 위한 다. (○, ×)
주제
노력의 필요성
⑵ 북극곰이 먹잇감인 바다표범을 발견해도 가까
이 갈 수조차 없는 까닭은 바다가 꽁꽁 얼지 않
았기 때문이다. (○, ×)
■ 북극의 눈물 ⑶ 북극은 수만 년 동안 얼음 속에 갇혀 있었으나,
50년 후에는 북극에서 얼음을 볼 수 없을 것이
매체
다큐멘터리(방송 매체) 라 예측하는 학자들이 있다. (○, ×)
유형
제재 지구 온난화로 인한 북극의 생태 환경 파괴
지구 온난화로 인해 바다가 얼지 않아 생존에
위협을 받고 있는 북극곰의 모습을 다룬 다큐
03 다음은 (나)에 대한 설명이다. 빈칸에 알맞은 말
멘터리이다. 이 자료에서는 지구 온난화로 인
을 쓰시오.
해제 한 피해와 고통을 ‘북극의 눈물’이라고 상징적
⑴ 지구 ( )로 바닷물의 수온이 ( )하면서
으로 제시함으로써 지구 온난화 문제로 인한
위기가 비단 북극만의 일이 아니며 이를 해결 겨울이 와도 북극에는 ( )이 제대로 형성되
하기 위한 실천이 필요함을 역설하고 있다. 지 않는다.
주제 지구 온난화로 인한 북극곰의 피해 ⑵ 바다표범이 쉴 만한 ( ) 평원이 점점 빨리
사라지고 있어서 북극곰은 ( )를 찾는 데 어
려움을 겪고 있다.
■ 지구 온난화와 북극곰
매체
블로그 글(인터넷 매체) 04 ‘지구 온난화가 우리에게 미치는 영향’에 관하여
유형
제재 지구 온난화로 인한 생태 환경 파괴 글을 쓰려고 한다. <보기>를 보조 자료로 활용할 때,
사진, 그래프, 동영상, 포스터 등의 다양한 자 적절한 것끼리 연결하시오.
료를 복합적으로 활용하여 지구 온난화로 인한
보기
생태 환경 파괴와 그 해결 방안을 제시하고 있
는 블로그 글이다. 전문 기관의 자료를 인용하 ㉠ 아프리카는 대륙의 43퍼센트, 전 인구의 40퍼센
해제 트가 거주하는 지역이 사막화 위험에 처해 있다.
여 기후 변화의 양상을 제시한 후, 이로 인한
피해를 설명하고 있다. 그리고 지구 온난화를 ㉡ 남태평양의 섬나라 투발루는 수십 년 간 두 개의

늦추기 위한 생활 속 실천 방법을 제시하며 노 섬이 바다에 잠겼고, 머지않아 전 국토가 바다에

력을 촉구하고 있다. 잠길 위험에 처해 있다.

지구 온난화가 북극곰과 인류에게 미치는 부정
주제
적 영향과 대책
⑴ 지구 온난화로 인해 해수면이 상승하고 있다. 어휘 체크
( ) 08 다음의 어휘에 해당하는 뜻을 골라 연결하시오.
⑵ 지구 온난화로 인해 토양의 습기가 급속도로
⑴ 생사 • • ㉠ 물에 잠김.
증발되어 토양이 황폐해지고 있다. ( )
⑵ 기로 • • ㉡ 무르고 약함.
⑶ 취약 • • ㉢ 살과 죽음을 아울러 이르
는 말.
⑷ 게재 • • ㉣ 글이나 그림 따위를 신문
05 다음 중 (다)에 대한 설명이 맞으면 ◯표, 틀리면 이나 잡지 따위에 실음.
⑸ 침수 ㉤ 어느 한쪽을 선택해야 할
×표를 하시오.
상황을 비유적으로 이르는
⑴ 개인의 작은 노력으로는 지구 온난화를 늦추는
말.
것이 불가능하다. (○, ×)
⑵ 지구 온난화는 북극곰뿐만 아니라 우리의 삶의
터전도 위협하고 있다. (○, ×)
⑶ ‘미국 어류 및 야생 동물 보호국’은 2050년이
면 북극곰을 볼 수 없을 것이라는 연구 결과를
한 과학지에 게재했다. (○, ×)
⑷ 기후 변화에 관한 정부 간 협의체는 1906년 이
후 100년 간 지구의 평균 온도가 상승했다고 밝
혔으며, 앞으로도 상승할 가능성이 있다고 예측 09 문맥상 빈칸에 들어갈 알맞은 말을 <보기>에서

했다. (○, ×)를 하시오. 찾아 쓰시오.

보기

불문율, 유력, 해수면, 황폐

⑴ ( )의 상승으로 많은 농경지가 침수되었다.

06 다음은 (다)에 대한 설명이다. 다음 빈칸에 알맞
⑵ 이번 국제회의의 개최지는 인천이 ( )하다.
은 말을 쓰시오.
⑶ 그 ( )하던 골짜기가 할아버지의 노력 덕분
⑴ 지구 온난화로 인한 해수면 상승은 지대가 낮
으로 낙원이 되었다.
은 곳의 ( )를 일으킨다.
⑷ 그들은 명령 앞에서는 그 어떤 이의 제기나 회
⑵ 유리병과 캔 등을 ( )하면 연간 22킬로그
의적 질문이 용납될 수 없다는 ( )을 지켜 왔
램의 이산화 탄소 발생을 막을 수 있다.
다.
⑶ 지구 온난화의 유력한 원인으로 ( ) 발생을
꼽는데, 그중에서 ( )가 대표적이다.
⑷ 지구의 온도가 점점 올라가면 토양의 습기가
급속도로 증발되어 토양이 황폐해지고 ( )가
빠르게 진행된다.

10 다음 설명에 해당하는 단어를 골라 쓰시오.

07 다음은 지구 온난화를 늦추기 위한 개인적 차
터전, 해빙기, 생태계, 배기가스
원의 노력이다. 서\
로 관련 있는 것끼리 연결하시오. ⑴ 어느 환경 안에서 사는 생물군과 그 생물들을
제어하는 제반 요인을 포함한 복합 체계. ( )
⑴ 물 아껴 쓰 • • ㉠ 냉난방 기구 사용
기 줄이기. ⑵ 내연 기관 따위에서, 불필요하게 되어 배출하는
⑵ 전기 아껴 • • ㉡ 양치할 때 물을 받 가스. 다량의 수증기, 연소 생성물, 미연소(未燃
쓰기 아 쓰기. 燒) 연료, 그을음, 먼지 따위로 이루어졌으며 일
⑶ 쓰레기 줄 • • ㉢ 일회용 종이컵 사용
산화탄소 따위의 유해 성분을 함유한다. ( )
이기 줄이기.
⑷ 적정 실내 • • ㉣ 사용하지 않는 플러
온도 유지하 그 뽑아 두기.
기
소단원 실력 평가 ⑹ 매체의 특성을 고려한 글 읽기

학년 반 번 이름 점수

[01~02] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. 01 위 매체 자료를 본 시청자의 반응으로 적절하지

어느새, 우리의 이야기_한국 방송 광고 진흥 공사 않은 것은?
① 빙하가 녹아서 북극곰이 물에 고립되었군.
② 북극곰이 인간을 걱정하는 것처럼 인간도 북극
곰을 걱정해야 한다고 주장하고 있군.
③ 빙하가 녹는 것은 북극곰만의 문제가 아니라
인류의 문제이기도 하다는 것을 알리고 있군.
④ 빙하가 녹는 것을 막기 위해서는 에너지와 온
실 가스 줄이기를 실천해야 한다고 주장하고 있
군.
⑤ 기후 변화는 빙하를 녹이는 것에 그치지 않고,
홍수, 가뭄, 산사태 등의 자연재해를 일으키는
군.

<주관식>
02 다음 중 위의 매체 자료가 지니는 특성으로 적절
한 것을 모두 고르시오.
보기

ㄱ. 주로 문자를 활용하여 정보를 전달한다.

ㄴ. 배경 음악, 효과음 등을 사용하여 내용 전달 효
과를 높인다.
ㄷ. 영상, 소리 등의 다양한 요소들이 복합적으로 작
용하여 의미를 형성한다.

[03~04] 다음 매체 자료를 읽고 물음에 답하시오.

북극의 눈물_문화 방송(MBC) 제작 팀

내레이션. 학자들은 50년 후면 북극

의 바다에서 더 이상 얼음을 볼 수
없을지도 모른다고 예측합니다. 지
금 북극의 모든 생명들이 이 얼음
과 함께 생사의 기로에 서 있는 것
입니다. / 배경 음악.
내레이션. 수만 년 동안 얼음 속에 갇혀 있던 북
극, 사실 북극은 지구상 그 어느 곳보다 기후
변화에 취약할 수밖에 없습니다.
 북극곰 역시 마찬가지입니다. 얼음 왕국의 이
위대한 승리자는 해빙기가 빨라지자 심각한 위기
를 겪고 있습니다. 사냥을 위해 온종일 다니고
있지만 바다표범의 자취도 발견하지 못했습니다.
바다표범이 쉴 만한 얼음 평원이 점점 빨리 사라
지고 있기 때문입니다. 이제 북극곰은 먹이를 찾
아 수백 미터를 이동하기도 합니다.
내레이션. 드디어 북극곰 한 마리가
사냥에 성공했습니다. 북극곰은 홀
로 사냥을 하고, 잡은 것은 혼자 다
먹습니다. 이것이 북극곰들의 불문
율. 그런데 서너 살쯤 된 아직 어린
수컷이 다가갑니다. 자칫 공격을 받
을 수도 있는데, 어린 곰은 오랫동
안 굶주린 모양입니다. 결국 물러나
는 어린 수컷.
내레이션. 사냥이 힘들어지면서 수컷
들이 새끼 곰을 먹는 일이 발생하
기도 했습니다. 실제로 북극권 일부
지역에서는 1980년대에 비해 북극
곰이 22퍼센트나 줄어든 것으로 보고되고 있습니
다. 살아남기 위해서는 사냥을 해야 합니다. 하지
만 어디로 가야 찾을 수 있을 것인지 막막하기만
합니다. / 배경 음악.
내레이션. 바다 위 얼음만 얼어 주
면 됩니다. 예년 같으면 먼바다까지
꽁꽁 얼었을 시기. 하지만 아직 얼
지 않은 바다. 바다 표면의 얼음 구
멍 주변 역시 살얼음으로 겨우 덮여 있습니다.
바다표범을 발견해도 가까이 갈 수
조차 없는 것입니다. 온난화로 바닷
물의 수온이 상승하면서 겨울이 와
도 얼음판이 제대로 형성되지 않는
것입니다.
국제 연합(UN)의 한 보고서에 따르면, 지구 온
난화로 인해 하루에도 150종의 생물이 사라지고
있다고 합니다.
배경 음악.
내레이션. 몇 달을 굶은 채 새끼들
을 돌봐 온 어미 곰. 얼마를 더 버
틸 수 있을지……. / 온종일
석양빛. 해는 곧 지평선을 넘어갈 것
이고 한번 시작된 밤은 봄까지 계
속될 것입니다.
사라지면 되돌릴 수 없습니다.
북극이 녹고 있습니다. ㉠북극이 눈물을 흘리
고 있습니다.
<고난도>
03 <보기>를 참고하여 위 매체 자료를 비판적·주체
적으로 읽은 내용으로 적절하지 않은 것은?
보기
매체 자료가 전달하는 정보를 비판적이고 주체적
으로 수용해야 한다. 매체 자료가 생산된 목적과 의
도는 무엇이며 어떠한 가치를 지향하고 있는지를 파
악하고, 매체의 소통 양상을 고려하여 매체 자료가
타당하고 공정한지, 신뢰할 만한 적절한 내용인지를
판단하며 읽는다. 특히 강조하거나 배제하고 있는 정
보는 없는지, 출처가 부정확한 것은 없는지 등을 판
단하며 읽는 것이 중요하다. 또한 자신의 관점을 분
명히 정립하여 자신에게 필요한 정보를 주체적으로
수용하는 능력이 필요하다.
① 지구 온난화로 인해 북극곰이 처한 어려움을
알리려는 목적으로 생산된 것이다.
② 북극의 얼음이 녹아서 북극곰이 사냥하기가 어
렵다는 점을 반복하여 강조하고 있다.
③ 지구 온난화의 문제점만 언급할 뿐, 지구 온난
화의 장점은 제시하지 않았으므로 공정하지 않
다.
④ 지구 온난화로 인한 문제점을 제시할 때 국제
연합의 보고서를 인용하여 신뢰성을 부여하고
있다.
⑤ 북극권 일부 지역에서 1980년대에 비해 북극곰
이 22퍼센트나 줄어들었다는 내용은 그 출처가
제시되어 있지 않아 확인이 필요하다.
<서술형>
04 ㉠의 의미와 이러한 표현이 주는 효과를 <조건>
에 맞게 서술하시오. [8점]
보기
• ㉠의 의미를 세 가지로 서술할 것.
[05~06] 다음 매체 자료를 읽고 물음에 답하시오. 머지않아 전 국토가 바다에 잠길 위험에 처해 있다.
지구 온난화로 인한 사막화도 문제이다. 지구의 온도가
지구 온난화와 북극곰
점점 올라가면 토양의 습기가 급속도로 증발되어 토양이
황폐해지고 사막화가 빠르게 진행된다. 해마다 전 세계
적으로 6백만 헥타르가 사막화되고 있으며, 지구 표면의
1/3이 사막화 위험에 처해 있다고 한다. 아프리카는 대
륙의 43퍼센트, 전 인구의 40퍼센트가 거주하는 지역이
사막화 위험에 처해 있다. 몽골 역시 국토 면적의 78퍼
센트가 사막화되고 있다.

05 위 매체 자료에 대한 이해로 적절하지 않은 것

은?
① 지구의 평균 온도는 지속적으로 상승하고 있다.
② 지구 온난화는 인류의 삶의 터전도 위협하고
녹아내린 빙하 사이로 앙상하게 여윈 북극곰이 위태롭게 있다.
걷고 있는 사진, 한 번쯤 본 적이 있을 것이다. 북극곰이
③ 지구 온난화로 낮은 지대가 물에 잠기고 토양
어쩌다 이렇게 된 걸까? 바로 지구 온난화 때문이다. 기후
이 황폐해지고 있다.
변화에 관한 정부 간 협의체( http://www.ipcc.ch/)는
④ 지구 온난화로 인해 북극곰이 서식지를 잃고
1906년 이후 100년 간 지구의 평균 온도가 약 0.74도 상
승했다고 밝혔다. 그리고 2100년까지 지구의 평균 온도가 북극곰의 먹잇감도 줄어들고 있다.
약 2.4~6.4도까지 상승할 수 있다고 예측했다. 지구 온도가 ⑤ 지구 온난화로 인한 해수면 상승으로 전 세계
1도만 올라가도 생태계의 30퍼센트가 멸종된다고 하니, 다 인구의 10퍼센트가 거주지를 잃었다.
음 세대는 북극곰을 사진으로만 보게 될지도 모르겠다.
㉠ 06 ㉠과 ㉡에 들어갈 소제목을 바르게 짝지은 것은?
최근 ‘미국 어류 및 야생 동물 보호국’이 ‘영국 왕립
㉠ ㉡
학술원 과학지’에 게재한 논문에서, 2050년이면 북극곰
지구 온난화가 우리에 지구 온난화를 늦추기
개체 수가 현재보다 30퍼센트 정도 줄어들 것이라고 전 ①
게 미치는 영향 위한 방법
망했다는 신문 기사를 본 적이 있다. 전 세계 25,000마
지구 온난화가 우리에 급격하게 감소하는 북
리로 추정되는 북극곰 개체 수가 18,000마리로 줄어든 ②
게 미치는 영향 극곰 개체 수
다는 것이다. 이것은 지구 온난화로 인해 얼음이 녹으면
급격하게 감소하는 북 지구 온난화를 늦추기
서 북극곰이 서식지를 잃고 먹잇감도 줄어들고 있기 때 ③
극곰 개체 수 위한 방법
문이다.
급격하게 감소하는 북 지구 온난화가 우리에
㉡ ④
극곰 개체 수 게 미치는 영향
지구 온난화를 늦추기 지구 온난화가 우리에
⑤
위한 방법 게 미치는 영향

지구 온난화가 자 07 위와 같은 매체 자료만의 특성으로 보기 어려운

신에게는 별문제 될 게 없다고 생각하는 사람들도 있을
것이다. 그러나 삶의 터전을 잃는 것은 이제 북극곰만의
문제가 아니다. 지구 온난화는 우리의 삶의 터전도 위협
하고 있다.
지구 온난화로 인한 해수면 상승은 저지대 침수를
일으킨다. 지구 온난화가 지금과 같은 속도로 진행된
다면 2100년에는 지구 해수면이 1미터 이상 높아지게
되고, 그에 따라 전 세계 인구의 10퍼센트가 거주지를
잃는다고 한다. 남태평양의 섬나라 투발루는 해수면
상승으로 수십 년 간 두 개의 섬이 바다에 잠겼고,
것은?
① 글과 관련된 사이트를 링크할 수 있다.
② 댓글로 서로의 생각과 감정을 교류할 수 있다.
③ 유사한 콘텐츠에 관심을 갖는 이들의 블로그를
찾아가 담론을 형성할 수 있다.
④ 글, 사진, 소리, 영상 등의 요소들을 복합적으
로 사용하여 의미를 형성할 수 있다.
⑤ 누구나 쉽게 글을 생산·가공할 수 있어 가벼운
문제 제기에서 진지한 비판까지 다양한 글쓰기
를 할 수 있다.
소단원 서술형․논술형 평가 ⑹ 매체의 특성을 고려한 ~

학년 반 번 이름 점수

[01~03] 다음 매체 자료를 읽고 물음에 답하시오. 01 위 매체 자료에서 제시한 지구 온난화를 늦추기

위한 방법을 모두 찾아 요약하여 서술하시오. [5점]

02 <보기>를 참고하여 위와 같은 매체 자료를 읽는

방법에 대해 세 가지 이상 서술하시오. [8점]
보기

매체의 다변화는 글의 수용과 생산에도 많은 변화

를 불러일으켰다. 문자뿐만 아니라 이미지나 소리 등
다양한 시청각 요소를 결합하여 정보를 구성하고 생
산하기 시작했다. 또한 글을 쉽게 복사하고 가공할
수 있는 인터넷 매체의 특성으로 인해 많은 지식과
정보를 빠르게 생산하고 유통하는 것이 가능해졌다.
독자는 매체 자료를 간편하게 검색하고 열람하여 읽
을 수 있게 되었으며, 필자와 독자 간의 양방향적 의
사소통을 통해 독자가 정보의 생산 활동에 참여하고
정보를 적극적으로 수용할 수 있게 되었다.

03 위 매체 자료에 삽입된 포스터의 내용과 이 포스

터를 글에 삽입함으로써 얻게 된 효과에 대해 서술
하시오. [5점]
대단원 실력 평가 Ⅲ.독서의 분야
[01~03] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.
 ~ ■ 선한 뜻을 이끄는 나의 ‘큰 몸’_장원태
 맹자는 부동심을 중시했다. 왜냐하면 인간의 여기는 타고난 착한 마음이 들어 이를 저버리지
선한 본성을 현실화하는 일을 주관하는 ‘마음’이,
사람들의 말이나 감각적 욕구, 육체적 충동 등과
같은 여러 가지 요소에 흔들려 선한 본성을 제대
로 발현시키지 못하는 경우가 발생할 수 있기 때
문이다. 그래서 맹자는 부동심의 수련을 위해 ‘말
을 잘 이해하는 것[지언(知言)]’과 ‘기를 바르게 키
우고 수련하는 것[양기(養氣)]’을 제시한다.
■ 맹자가 말한 ‘큰 몸’과 ‘작은 몸’은 각각 마음
과 감각 기관에 대응한다. / 맹자에 따르면, 마음
과 감각 기관의 활동 방식은 정반대이다. 귀나 눈
과 같은 ‘작은 몸’은 수동적이다. ‘작은 몸’은 외부
의 자극이 주어지면 그대로 끌려간다. 게다가 ‘작
은 몸’이 외부 대상을 향해 움직이는 활동, 즉 감
각적 욕망의 충족 여부는 행위자가 전적으로 결정
할 수 없다. 외부 대상을 얻는 일은 법적 제약이나
사회적 규범과 같은 정해진 절차를 따라야 할 뿐
아니라 개인의 의지로는 어떻게 할 수 없는 상황
들에 영향을 받을 수 있기 때문이다. 그러나 마음
은 이와는 반대로 움직인다. 마음은 외부에 의해
추동되는 것이 아니라 하늘이 부여한 인간의 본성
에 근거를 두고 활동한다. 따라서 마음의 활동은
감각 기관의 활동과 달리 행위자 자신의 의지에
따라 결과를 얻게 되어 있다.
■ 맹자는 ‘큰 몸’이 먼저 서게 되면 ‘작은 몸’이 하지 않은 것은?
‘큰 몸’을 해치지 못한다고 말한다. 더 나아가 맹자
는 감각적인 욕구를 충족하는 일이 때로는 단지 ‘작
은 몸’을 위한 일에 그치지 않는다고 말한다. 먹고
마시는 일과 같은 감각적 욕구와 관련된 활동은 ‘작
은 몸’을 기르는 일이다. 그러나 ‘큰 몸’이 먼저 서
있는 상황에서라면, 즉 선한 본성에서 유래한 도덕
적인 마음을 발휘하고 있는 상황에서 하는 감각적
욕구와 관련된 활동은 단지 ‘작은 몸’만을 위한 일이
아니다. 먹고 마시는 일을 즐긴다 하더라도 의롭고
예에 맞게 하려고 노력한다면 그 일은 ‘작은 몸’뿐
아니라 ‘큰 몸’을 위하는 일이기도 하다. 따라서 이
런 경우에 감각적 욕구와 관련된 ‘작은 몸’의 활동은
의(義)나 예(禮)와 관련된 ‘큰 몸’의 활동에 종속되어
있다고 말할 수 있다.
■ ‘작은 몸’은 수동적이기 때문에 외부에 의해
끌려갈 수 있으며, ‘큰 몸’, 즉 마음에 이끌려 갈
수도 있다. 예컨대 어떤 상황에서 남을 불쌍하게
않고 집중하면 ‘작은 몸’은 따라오게 된다. 즉 어
떤 동기가 실천으로 자연스럽게 옮겨 가게 된다.
이와 반대의 경우도 생각해 볼 수 있다. 누구나 먹
고 마셔야만 살 수 있다. 그런데 어떤 사람이 먹고
마시는 일로 타인의 비난을 산다면 이는 그가 먹
고 마시는 일 자체 때문이 아니다. 자기 안에 있는
귀중한 인의(仁義)를 저버리고, 먹고 마시는 일과
같이 외부 대상을 추구하는 일에만 몰두하기 때문
이다.
■ ‘작은 몸’인 감각 기관이 외부 대상에 끌려가
무절제하게 욕망에 탐닉하게 되는 경우 그 책임은
마음에 있다. 이는 각 개인이 저지르는 악의 기원
과 그 책임의 소재를 말해 준다. 언뜻 보기에 각
개인이 저지르는 악은 감각 기관의 활동으로 발생
하는 것처럼 보이지만, 실제로는 마음이 제 역할을
하지 않았기 때문에 생겨난다. 우리 몸에 무언가
있기 때문에 악을 저지르는 것이 아니라 마음이
무언가를 하지 않기 때문에 악을 저지르게 되는
것이다.
01 다음 중 윗글을 비판적으로 읽는 방법으로 적절
① 감각 기관과 마음에 대한 맹자의 관점과 태도
를 파악하며 읽는다.
② ‘큰 몸’, ‘작은 몸’ 등 맹자의 세계관이 드러난
주요 용어에 유의하며 읽는다.
③ 개인이 저지르는 악의 기원이 ‘마음’에 있다고
보는 맹자의 세계관이 객관적인지 판단하며 읽
는다.
④ 글을 깊이 있게 이해하기 위해 윤리 과목 시간
에 배운 맹자의 사상을 배경지식으로 떠올려 본
다.
⑤ 마음의 활동에 감각 기관의 활동도 따라가게
되어 있다는 맹자의 세계관과 다른 관점은 없는
지 찾아서 비교해 본다.
<수능형>
02 <보기>의 사례에 대해 맹자가 보일 반응으로 적
절하지 않은 것은?
보기
공기업 사장 A씨는 2년간 총 600차례에 걸쳐 법
인 카드를 사용했는데, 그중 312건은 A씨 집에서 도
보로 3분 거리 내에 있는 음식점, 카페, 슈퍼마켓 등
에서 결제된 것으로 드러났다. 경찰 조사 결과 A씨
가 그동안 법인 카드를 개인적인 용도로 사용해 온
것으로 밝혀졌다.
① A씨가 ‘작은 몸’만 길러 와서 생긴 일이다.
② A씨가 저지른 악의 기원은 감각 기관의 활동에
있다.
③ A씨는 의(義)나 예(禮)에 맞게 욕구를 충족하지
않았다.
④ A씨가 무절제하게 욕망에 탐닉하게 된 것은 마
음에 그 책임이 있다.
⑤ A씨는 잘못을 되풀이하지 않기 위해 지언과 양
기를 통해 부동심을 지니려 노력해야 한다.
<서술형>
03 윗글을 참고하여 <보기>의 ‘큰 사람’과 ‘작은 사
람’의 의미를 서술하시오. [5점]
보기
‘큰 몸[大體]’을 따르면 ‘큰 사람’이 되고 ‘작은 몸
[小體]’을 따르면 ‘작은 사람’이 된다.
• 큰 사람:
• 작은 사람:
[04~05] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.
 ~ ■ 세잔과 입체파_박일호
 세잔은 대상 표면의 색이 변한다 하더라도 입 고 공간을 구성하려 한 것이다.
체적인 구조는 변하지 않는다는 생각에서 감각적 ■ 세잔과 입체파의 작품들은 기존과 다른, 미술
경험과 지적 원리가 결합된 미술을 만들어 냄으로
써 견고하고 영구적인 모습으로 물체들을 나타내
고자 하였다. 그림이란 선·면·색의 구성으로 이루
어진 조형 세계라는 관점에서 지적이며 합리주의
적인 세계를 만들어 내려 한 것이다. 이런 관점에
서 세잔은 “모든 자연 속의 대상은 원통, 원뿔, 구
로 환원하여 나타내야 한다.”라는 유명한 말을 남
겼으며, 그 나름대로의 독특한 공간 구성법을 실현
하였다.
■ 세잔은 인상주의자들의 그림에서 부족했던 견
고한 형태감을 되살려 놓고 있으며, 그림 속의 형
식적 구조에도 주목하고 있다. 인상주의로부터 시
작된 그림의 방법에 대한 관심을 지적이고 기하학
적인 조형 원리를 바탕으로 한 형식 구성으로 돌
려놓은 것이다. 즉 눈에만 의존하던 인상주의의 감
각적인 미술과는 달리 그의 그림은 사유를 통한
물체의 이해와 표현이라 할 수 있다. 세잔의 이러
한 방법은 이후 기하학적이고 합리주의적인 미술
경향들로 이어지는데, 그 대표적 예가 입체파이다.
■ 세잔이 인상주의의 감각적 경험을 지적인 원리
와 조화시키려 했다면, 입체파는 지적인 원리를 보
다 더 강조했다. 물체의 형식적 구조에 관심을 집
중하여 세잔의 물체 중심적인 생각을 한층 더 심
화한 것이다. 입체파 화가들은 그림의 대상인 물체
를 전후좌우 360도 각도에서 바라보고, 그 모습을
기하학적인 형태로 분석해서 해체한 후 화면 위에
재구성하는 방식을 사용했다. 하나의 시점에서 바
라본 모습으로는 물체의 조형적 형태를 완전하게
나타낼 수 없다고 생각했기 때문이다. 그런 점에서
입체파는 같은 시기의 야수파나 표현주의가 인간
의 내면세계에 관심을 보인 것과는 달리, 대상 물
체에 대한 조형적 탐구와 그것을 통한 화면 구성
에 관심을 보였다고 할 수 있다.
■ 입체파 그림에서는 어느 시점을 기준으로 하느
냐에 따라 화면의 공간 구성이나 구성 요소들의
상대적인 위치가 달라진다. 이것은 관찰하는 대상
을 완전하게 파악하기 위해서는 전후좌우 등의 모
든 시점에서 본 형태와 색채들을 종합해야 한다는
것을 의미하며, 관찰자의 위치를 고정하고 한 시점
으로만 대상을 파악한 1점 원근법을 부정하는 것
이다. 실제로 우리는 원근법의 방식과 다르게 대상
을 관찰하고 파악한다. 우리의 눈은 전후좌우로 끊
임없이 움직이면서 다양한 시점과 시각으로 물체
와 공간을 파악하고, 그 전체의 모습을 구성해 낸
다. 입체파의 방식은 이처럼 우리가 실제로 대상을
관찰하는 방식에 따라 다시점으로 물체를 나타내
에 대한 새로운 관점을 담고 있다. 우리도 이들처
럼 그림을 새로 운 관점에서 본다면 어떤 결과를
얻을 수 있을까? 가령 지금까지 ‘무엇’을 그렸는가
의 관점에서 주로 그림을 감상해 왔다면, 앞으로는
㉠‘어떻게’ 화면을 구성해 내고 있는가의 관점에서
그림을 감상해 볼 수 있을 것이다. 그렇게 새로운
관점을 지니면 전혀 다른 미술 세계를 경험할 수
있을 것이다.
04 다음 중 입체파의 관점에 해당하는 것만 골라 바 06 다음 중 ㉠의 관점에서 그림을 감상한 내용으로
르게 짝지은 것은? 보기 어려운 것은?
보기
ㄱ. 물체에 대한 조형적 탐구뿐만 아니라 화면 구성
도 중요하다.
ㄴ. 물체의 형식적 구조에 감각적인 요소를 조화시키
는 것이 중요하다.
ㄷ. 화면 공간을 구성하는 요소들은 어느 시점을 기
준으로 하더라도 위치가 동일하다.
ㄹ. 물체의 조형적 형태를 완전하게 나타내기 위해서 ① 색의 띠나 조각들을 반복적으로 교차하여 굴곡
는 다양한 시점에서 바라보아야 한다.
진 느낌을 만들어 냈다.
① ㄱ, ㄴ ② ㄱ, ㄹ ③ ㄴ, ㄷ ② 세잔의 고향인 프로방스에 있는 해발 1,100m
④ ㄴ, ㄹ ⑤ ㄷ, ㄹ 높이의 생트 빅투아르산과 소나무를 소재로 하
였다.
③ 화면 중앙에 있는 산의 모습을 원뿔 형태를 바
탕으로 나타내어 색의 조화와 형태의 명확성을
동시에 표현했다.
④ 앞으로 나오는 느낌을 주는 황색과 뒤로 들어
가는 느낌을 주는 청색을 번갈아 교차하여 풍경
의 원근 관계를 나타냈다.
⑤ 왼쪽 아래의 큰 소나무에서 출발하여 멀리 산
을 향해 뻗은 나뭇가지를 따라 그림 속으로 깊
이 빨려 들어갈 수 있도록 구성되었다.
05 윗글을 읽을 때 던질 수 있는 질문으로 적절하지
않은 것은?
① 입체파가 감각적 경험보다 지적인 원리를 강조
한 이유는 무엇일까?
② 대상인 물체를 기하학적인 형태로 분석한다는
것은 어떤 의미일까?
③ 입체파는 왜 감각적 경험 묘사보다 인간의 내
면 묘사를 더 중시했을까?
④ 세잔으로부터 영향을 받은 미술 경향에는 입체
파 외에 어떤 것이 있을까?
⑤ 입체파가 형식적 구조에 관심을 집중함으로써 [07~11] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.
발생 가능한 문제는 없을까?  ~ ■ ‘평균’의 시대가 가고 있다_최제호

 주어진 자료들을 대표하는 값으로 가장 유명하

고 많이 활용되는 것이 평균이다. 한 집단을 평가
할 때 또는 다른 집단과 비교할 때 평균은 유용한
수단이 된다. 그러나 평균이 대상을 잘 반영하는
대푯값이라고 판단하기 위해서는 전체 자료의 다
양한 변수와 양상을 먼저 검토하는 것이 필요하다.
이런 점을 고려하지 않고 평균을 대푯값으로 삼으
면 사실을 잘못 이해할 수 있으며, 나아가 평균만
으로 섣부르게 어떤 결정을 내린 경우에는 여러
부정적 결과를 초래할 수도 있다.
■ 평균을 대푯값으로 사용하면 오해가 생기는 ■ 통계는 거짓말을 하지 않는다
경우가 있다
대상의 다양성을 고려하지 않고 평균값을 사용하
여 사실을 부정확하게 전달하는 경우가 많아져 문
제가 되고 있다. 다음의 그래프를 보면, ‘대칭 분
포’에서는 평균값, 최빈수, 중앙값이 일치하거나
거의 유사하여 평균을 사용하였을 때 오해가 일어
날 가능성이 작다. 그에 반해 ‘오른쪽 꼬리 분포’
에서는, 오른쪽 꼬리 쪽에 위치한 값들의 크기와
빈도에 따라 최빈수, 중앙값, 평균값이 차이가 나
게 된다. 평균값에서 빈도가 가장 높다고 생각하기
쉬운데, 이 경우에는 최빈수와 평균값이 다르기 때
문에 오해가 생길 수 있다. 오른쪽 꼬리 분포는 소
득, 재산 등을 나타내는 자료에서 많이 찾아볼 수
있다. 이런 자료에서는 평균을 대푯값으로 사용할
때 주의를 기울여야 한다.
■ 값의 크기에 따라 범주를 구분하여 자료를 살 ③ 평균값과 최빈수는 유사할 수도 있고 차이가
피자
자료의 범위를 정했으면 자료에서 평균 개념으로
포착하기 어려운 요소들까지 살필 수 있어야 한다.
이를테면 자료를 크기에 따라 적당한 범주로 구분
하고 범주별로 반복되는 횟수나 값을 파악하는 것
이다. 예를 들어 직업 야구 선수들의 연봉을 살펴
보자. 야구 선수들 중에는 최대 연봉이 수억 원에
이르는 선수도 있고 그와 현격하게 차이가 나는
선수도 있다. 그에 따라 야구 선수들의 평균 연봉
이 약 1억 원이라고 하더라도 3천만 원 미만을 받
는 선수들의 비율이 매우 높을 수 있다. 이와 같은
경우 평균만으로 야구 선수들의 연봉을 이해하면
사실을 정확하게 이해하지 못할 우려가 있다. 그렇
기 때문에 연봉 3천만 원 미만, 3천만 원에서 5천
만 원 미만, 5천만 원에서 1억 원 미만, 1억 원
이상 등으로 범주를 나누고 각 범주의 비율을 고
려하여 사실을 이해하려고 해야 한다. 이때 평균값
이외의 가장 높은 빈도의 선수들이 받는 연봉인
최빈수나, 전체 선수들의 연봉을 순서대로 배치하
였을 때 가장 중앙에 있는 선수의 연봉인 중앙값
등 다른 대푯값들을 살필 필요가 있다.
통계 자체가 거짓말을 하기보다는 숫자 계산에
대한 무지 또는 오용이 거짓말 통계를 만들어 낸
다. 올바른 판단은 사실을 기반으로 하여야 하고,
사실은 숫자로 표현될 때 객관적으로 관찰될 수
있다. 그렇기 때문에 수집된 자료들의 값을 단순하
게 더하고 나누어서 평균을 내는 것이 숫자 장난
이 될 수 있음에 유의해야 한다. 평균은 편리한 방
법으로 다양하게 사용될 수 있지만, 대푯값으로 잘
못 사용되면 사실을 정확하게 판단하지 못하게 만
들 가능성이 매우 높다. 현대 사회는 점점 더 많은
변수들에 의해 다변화되는 양상을 보이고 있다. 이
는 ㉠평균의 시대가 가고 있음을 나타낸다. 따라서
평균값을 이용하기에 적절한 상황과 적절하지 않
은 상황을 파악하고, 전체 자료를 세분화하여 이해
하고 분석하려는 태도를 지니는 것이 매우 중요하
다.
07 윗글에 대한 이해로 적절하지 않은 것은?
① 평균은 다른 집단과 비교할 때 유용하다.
② 통계는 숫자로 표현되므로 무조건 신뢰해도 된
다.
날 수도 있다.
④ 평균만으로 어떤 결정을 내린 경우에는 부정적
인 결과를 초래할 수도 있다.
⑤ 평균을 대푯값으로 사용할 경우에는 중앙값, 최
빈수 등 다른 값들을 함께 살필 필요가 있다.
<주관식>
08 윗글에 제시된 그래프 중 평균을 대푯값으로 사
용할 때 특히 주의가 필요한 분포의 그래프가 무엇
인지 쓰시오.
<고난도>
09 전동 칫솔의 가격 변화 추이를 나타낸 그래프를
참고하여 상품을 구매하고자 한다. 윗글을 바탕으로
이해한 내용으로 적절하지 않은 것은?
① 평균가는 수집된 가격들의 값을 단순하게 더하
고 나누어서 구한 값이다.
② 현재가가 평균가보다 저렴하므로 평소보다 특
별히 더 싸게 사려면 지금 사야 한다.
③ 평균가만 들었다면 전동 칫솔의 가격이 줄곧
20,000원 이상이었을 것이라 생각할 것이다.
④ 가장 높은 빈도를 차지하는 가격인 최빈수는
10,000원과 20,000원 사이에 위치하고 있다.
⑤ 1월부터 8월 중순까지는 20,000원을 넘은 적이
없으므로 평균가를 대푯값으로 사용할 때 주의
를 기울여야 한다.
10 윗글을 바탕으로 <보기>를 이해한 내용으로 적절
하지 않은 것은?
보기
통계청의 「2018 청소년 통계」에 따르면 13~18세
청소년의 평균 수면 시간은 7시간 28분으로 나타났
다.
① 수면 시간의 각 범주에 해당하는 청소년이 몇
명씩인지 파악해 봐야겠군.
② 평균 수면 시간이 7시간 28분이므로 수면 시간
이 7시간 28분인 청소년이 가장 많겠군.
③ 수면 시간을 6시간 미만, 6시간 이상에서 8시
간 미만, 8시간 이상 등으로 범주를 구분해 봐
야겠군.
④ 수면 시간이 평균인 7시간 28분을 넘는 청소년
도 있고, 7시간 28분에 미치지 못하는 청소년도
있겠군.
⑤ 전체 청소년들의 수면 시간을 순서대로 배치했
을 때 가장 중앙에 있는 학생의 수면 시간은 얼
마인지도 함께 살필 필요가 있겠군.
<서술형>
11 <보기>를 읽고 윗글을 비판적으로 이해하고자 한
다. ㉠에 드러나는 필자의 신념이 적절한지 판단하
고, 근거를 들어 서술하시오. [8점]
보기
사회 분야의 글을 읽을 때는 글에 담긴 사회적 현
상의 특성 및 이와 관련한 사회적 요구와 신념을 비
판적으로 이해해야 한다. 한 사회적 문제와 현상이
일어나게 된 배경과 특성을 이해하고 그것이 우리
사회에 미치는 영향 등을 살펴보며 읽어야 한다. 또
한 사회 현상에 대한 필자의 관점이나 글에 담긴 사
회적 요구와 신념 등이 적절한 것인지를 비판적으로
판단할 수 있어야 한다.
[12~16] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.
 달은 어떻게 만들어졌을까_곽영직 ■ 교양으로
읽는 물리학 강의_임채호
 달에서 어둡게 보이는 바다 부분과 밝게 보이
는 고지대는 화학적으로나 광물학적으로 볼 때 서
로 다른 암석으로 이루어져 있다. 갈릴레이가 처음
으로 망원경을 통해 달을 관찰한 후 ‘바다’라고 이
름 붙인 어두운 부분은 대규모 화산 분출로 형성
된 현무암 지대이다. 충돌 크레이터가 상대적으로
적게 분포된 어두운 바다는 달 표면의 16퍼센트를
차지하고 있다. 이런 지역은 대부분 충돌 분지 안
에 분포되어 있으며, 지구를 향한 부분에 집중되어
있다. 한편 상대적으로 밝고 많은 크레이터가 분포
해 있는 고지대는 테라라고 부른다. 고지대의 크레
이터와 분지는 운석의 충돌 때문에 형성된 것으로
추정된다. 크레이터들이 많이 분포해 있는 곳은 오
래된 지역이다. 따라서 크레이터가 많은 고지대가
화산암으로 이루어진 바다보다 더 오래된 지형이
라는 것을 알 수 있다.
달의 구성 성분은 지구 맨틀의 구성 성분과 비
슷하다. 1960년대 말부터 1970년대 초에 실시된
아폴로 계획 덕분에 과학자들은 약 400킬로그램의
월석과 토양을 분석할 수 있었다. 이러한 분석 결
과, 달의 토양은 이산화 규소, 산화 철, 산화 알루
미늄, 산화 칼슘 등으로 조성되었다는 것을 알게
되었다. 이러한 조성은 지구의 맨틀 조성과 매우
비슷해서 ⓐ 을 증명하기에 충분하다.
그러나 동시에 달의 조성이 지구 맨틀의 조성과
똑같지는 않아서 지구에 충돌한 다른 천체의 성분
이 섞였음을 증명하기에도 충분하다.
■ 달은 지구에서 구심력으로 작용하는 만유인력
을 받기 때문에 지구 주위를 공전한다. 그러나 힘
을 받는 것은 달만이 아니며, 지구도 달로부터 그
와 똑같은 힘을 받는다. 서로 똑같은 힘을 주고받
지만 지구가 달을 공전하지 않는 것은 달에 비해
지구의 질량이 크기 때문이다. 그렇지만 다른 행성
과 위성에 비해 지구와 달의 질량 차이는 그리 크
지 않다. 그래서 달이 지구에 미치는 영향도 무시
할 수는 없다.
달이 지구에 미치는 영향으로 대표적인 것은 바
로 조석(潮汐)이다. 달의 만유인력이 지구 표면의
바닷물을 잡아 당기면 바닷물이 달 쪽으로 쏠리게
되고, 그에 따라 조수간만의 차가 생기는 것이다.
그래서 달이 하늘 위에 보일 때 바다는 만조가 되
며, 달이 동쪽에서 떠서 서쪽으로 지면 그에 따라
수면도 이동한다. 물론 달이 매일 50분씩 늦게 뜨
므로 만조 시각도 매일 50분씩 느려진다. 이러한
조수 간만의 차는 지구의 자전 속도에도 영향을
미친다. 간만의 차 때문에 지구의 자전 속도가 1
년에 23마이크로초씩 느려지고 있는 것이다. 이것
은 하루의 길이가 조금씩 길어지고 있음을 나타낸
다.
12 (가)와 (나)의 내용 전개 방식으로 가장 적절한
것은?
① (가): 어떤 대상이 변화해 가는 과정을 밝히고
있다.
② (가): 어떤 대상의 문제점을 여러 측면에서 분
석하고 있다.
③ (가): 두 대상을 견주어 차이점을 중심으로 설
명하고 있다.
④ (나): 어떤 대상의 특징을 유사한 원리를 보이
는 현상에 빗대어 제시하고 있다.
⑤ (나): 두 대상이 공존함으로써 발생하는 문제를
언급한 후 해결책을 제안하고 있다.
<수능형> <고난도>
13 (나)를 바탕으로 다음 그림을 이해한 내용으로 적
절하지 않은 것은?
① A에서는 만조를 볼 수 있다.
② B에서 바다가 만조가 되면 하늘 위에 달이 보
인다.
③ 달이 B 위로 이동하면 해수도 B쪽으로 이동할
것이다.
④ A에서의 만조 시각은 하루 전의 만조 시각보다
50분 느리다.
⑤ A와 B의 해수면의 높이가 같은 것은 달의 만
유인력 때문이다.
14 (나)를 통해 알 수 있는 달과 지구의 영향 관계로
적절하지 않은 것은?
① 달과 지구는 서로 똑같은 힘을 주고받는다.
② 달은 지구 주위를 공전하며 지구에 영향을 미
친다.
③ 달의 만유인력은 지구의 자전 속도를 조금씩
느리게 한다.
④ 달은 지구에서 구심력으로 작용하는 만유인력
의 영향을 받는다.
⑤ 다른 행성과 위성에 비해 지구와 달의 질량 차
이는 훨씬 크다.
15 다음 중 달의 표면에서 ‘어둡게 보이는 부분(㉠)’
과 ‘밝게 보이는 부분(㉡)’의 특징으로 적절하지 않은
것은?
① ㉠은 ‘바다’, ㉡은 ‘테라’라고 불린다.
② ㉠은 대규모 화산 분출로 형성되었으며, 달 표
면의 16퍼센트를 차지한다.
③ ㉡의 크레이터와 분지는 운석의 충돌 때문에
형성된 것으로 추정된다.
④ ㉠과 ㉡은 화학적·광물학적으로 볼 때 서로 다
른 암석으로 구성되어 있다.
⑤ ㉠이 ㉡보다 크레이터가 더 많이 분포되어 있
으므로 더 오래된 지형이다.
16 ⓐ에 들어갈 내용을 바르게 추론한 것은?
① 달이 지구에서 떨어져 나갔음
② 달이 지구와 같은 시기에 형성되었음
③ 달이 지구에 미치는 영향이 크다는 점
④ 달이 지구와 다른 장소에서 형성되었음
⑤ 달이 지구와 같은 물질로 만들어지지 않았음
[17~20] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.
 밀리미터파가 바꾸는 ~_한국 전자 통신 연구원 전파 기
술 연구부 ■ 가장 작은 예술 세계_김문제·송선경
 파장이 짧아 진동수가 많은 전파일수록 공기
중의 산소나 수증기 등에 부딪히면서 에너지 감쇠
율이 높아진다. 이것은 늦가을 맑은 날과 안개 낀
날의 빛의 세기가 확연히 다른 점을 생각해 보면
쉽게 이해할 수 있다. 밀리미터파도 예외는 아니
다. (중략) 비오는 날이나 안개 낀 날에는 통신 시
스템의 성능이 현저히 떨어지는데, 이것은 밀리미
터파를 포함한 전자파 신호가 물이나 안개, 구름
등 산소 분자가 있는 매질을 통과할 때 일부 신호
가 산소에 흡수되기 때문이다. 이때 흡수된 전자파
는 열로 변해 사라지고 나머지 전자파만 목적지에
도달하게 되어 신호의 크기가 크게 줄어드는 것이
다.
밀리미터파는 직진성과 대기 ⓐ감쇠 특성 때문에
한 번에 먼 거리로 데이터를 전송하는 데 어려운
점이 있다. 그러나 파장이 짧아 전자 회로와 안테
나의 크기를 작게 만들 수 있으며, 가용 대역폭이
넓어서 수 기가헤르츠 대역폭을 필요로 하는 대용
량 데이터의 고속 전송에 유용한 장점이 있다. 근
래 들어 반도체 ⓑ공정 기술의 발달로 밀리미터파
부품의 가격이 떨어지고, 고품질 영상 데이터와 같
은 고속 데이터의 전송 수요가 많아짐에 따라 밀
리미터파는 점점 더 우리 생활 속 깊숙이 파고들
고 있다.
밀리미터파는 대역별로 다양하게 활용되고 있다.
먼저 60기가헤르츠 대역은 넓은 가용 대역폭을 활
용해 근거리에서 대용량의 데이터를 고속 전송하
는 데 사용되고 있다. 이 대역을 이용해 데이터를
전송하면 전송 속도가 초당 1기가바이트에서 3기
가바이트까지 가능하다. 이는 700메가바이트 용량
의 고화질 영화 한 편을 내려받는 데 2, 3초 정도
면 가능한 속도이다.
이것은 하드 디스크, 셋톱 박스, 고화질 텔레비전
(HDTV), 캠코더 등에 대용량의 데이터를 보내면
서 굳이 케이블을 사용할 필요가 없어 편리함과
공간 활용도를 높일 수 있게 한다. 또한 밀리미터
파의 넓은 대역폭은 영상 신호를 압축할 필요가
없게 하기 때문에 영상 신호의 지연도 나타나지
않을 뿐만 아니라, 압축 기술을 사용하면서 지불하
는 기술 사용료도 사라지게 했다.
77기가헤르츠 대역은 차량 충돌 방지 레이더에
쓰이고 있다. 차량 충돌 방지 레이더는 밀리미터파
신호를 이용해 200미터 이내의 전방 차량과 옆으
로 다가오는 차량 및 갖가지 장애물을 감지하여
사전에 충돌을 경고하거나 차량의 속도를 조절해
주는 장치이다. 낮은 주파수를 자동차 레이더에 이
용하면 전파 간섭과 넓은 파장으로 앞차의 위치를
정확하게 판단하기 어려운 반면 밀리미터파를 이
용하면 그 정확성이 매우 높아진다. 특히 앞에 가
고 있는 차량이 같은 차선의 차량인지 옆 차선의
차량인지 알기 위해서는 해상도가 좋아야 하는데,
밀리미터파는 이런 특성을 모두 만족시켜 자동차
레이더에 알맞은 최적의 전파로 각광받고 있다.
■ [성장] 최근 예술과 과학 기술이 결합된 작품
이 창작되어 예술 영역을 확장하고 있다. 그중 대
표적인 것이 ‘나노 아트’이다. 나노 아트는 나노
기술을 바탕으로 등장한 것으로, 원자나 분자 크기
의 물질이 가지는 나노 공간의 풍경이나 조형물들
이 예술가의 미학적인 창작 과정을 거쳐 일반인의
눈으로 볼 수 있는 크기로 확대된 ⓒ일련의 예술
작품을 일컫는다.
나노 아트의 이미지는 나노 기술을 통해 시각화
된다. 나노는 10억분의 1을 가리키는 미세 단위이
기 때문에 나노 기술을 통하지 않고서는 파악될
수 없다. 나노 기술을 통해 나노 규모의 물질은 평
면의 이미지가 아닌 3차원의 입체적인 ⓓ형상으로
드러나고, 이는 다시 2차원 형상으로 전환되어 디
지털 소묘나 회화 혹은 사진 등의 이미지들로 최
종 제작된다.
일반적인 회화나 사진 등이 모두 빛이 필요한 예
술인데 반해, 나노 아트는 빛이 아닌 전자 빔이나
이온 빔 등을 이용한다는 특징이 있다. 나노 아트
의 창작 공간은 전자 현미경이나 원자 현미경 속
의 미세 공간이다. 광학 현미경이 빛을 이용해 물
체를 관찰하는 것인 반면, 전자 현미경은 전자 빔
을 이용해 물체의 이미지를 확대하고, 원자 현미경
은 탐침을 이용해 대상의 표면을 스캔하여 이미지
를 얻기 때문에 빛이 필요하지 않다. (중략)
나노 영역의 물질의 모습은 특수 장치 없이 육안
으로는 결코 볼 수 없다. 극미한 나노 물질은 비가
시적인 것으로 중력을 초월하여 ⓔ부유하고, 질량
이나 무게, 색채 등을 무시하는 것으로 우리가 일
상에서 접할 수 없는 여러 특징을 보여 준다. 나노
아트의 이미지는 이와 같은 대상을 가시적인 것으
로 전환한 산물이다. 따라서 나노 아트의 제재들은
눈으로 볼 수 있는 실재는 아니지만 물질로 존재
하는 실재라는 점에서, 물질 대 비물질, 실재 대
<고난도>
19 (나)를 참고할 때, <보기>에서 설명한 작품에 대
한 이해로 적절하지 않은 것은?
보기
나노 아트는 고난도의 조작으로 탄생된 미세 작품
을 뜻하기도 한다. 「나노 별이 빛나는 밤」은 나노 아
트 작품의 하나로 다음과 같은 과정을 거쳐 완성되
었다. 먼저 반 고흐의 원작을 카메라로 찍어 디지털
형태로 저장한 다음 영상 처리 프로그램으로 원작의

가상이라는 가시적인 것과 비가시적인 것의 이원 색채 정보를 흑백으로 바꾼다. 그리고 이 파일을 컴

퓨터 시스템에 입력한 뒤 실리콘 기판 위에 판화처
론적인 틀에서 벗어난다. 이것은 나노 아트가 새로
럼 새겨 넣어 원작을 재현하는 것이다. 반 고흐 작품
운 인식의 창을 열어줄 수 있음을 의미한다.
의 꿈틀거리는 듯한 선의 표현이 그대로 재현된 이
작품의 크기는 가로 12마이크로미터, 세로 15마이크
로미터이다. 이는 적혈구 몇 개 정도의 크기로 너무
작아서 맨눈으로 보이지 않는다.
17 (가)와 (나)를 읽고 답할 수 없는 질문은?
① 이 작품의 제재들은 눈으로 볼 수는 없지만 물질로
① 나노 아트가 지니는 의의는 무엇인가?
존재한다.
② 밀리미터파의 장점과 단점은 무엇인가?
② 이 작품은 예술과 과학 기술이 결합된 작품의 사례
③ 밀리미터파의 파장이 짧은 이유는 무엇인가?
중 하나이다.
④ 밀리미터파는 대역별로 어떻게 활용되고 있는
③ 이 작품을 제작할 때 전자 빔이나 이온 빔이 활용
가?
되었을 것이다.
⑤ 나노 아트의 창작에 빛이 필요하지 않은 이유
④ 이 작품은 전자 현미경이나 원자 현미경 속의 미세
는 무엇인가?
공간에서 창작되었을 것이다.
⑤ 이 작품은 이미지로 최종 제작될 때 2차원에서 3
차원으로 전환되는 과정을 거친다.

18 다음은 데이터의 원거리 전송에 밀리미터파를 활

용하기 어려운 이유를 정리한 것이다. ㉠~㉤에 들어
갈 내용으로 적절하지 않은 것은?

1. 밀리미터파의 직진성 때문에

2. 밀리미터파의 대기 감쇠 특성 때문에

㉠ → 에너지 감쇠율이 높음.

<에너지 감쇠 과정> 20 문맥상 ⓐ~ⓔ와 같은 의미로 쓰이지 않은 것은?

출발지 → ㉡ → 목적지
① ⓐ: 영원할 것 같던 정열도 감쇠해 갔다.
② ⓑ: 법관은 판결에 최대한 공정을 기해야 한다.
일부 ③ ⓒ: 그는 일련의 작품들을 발표했다.
밀리미터파
밀리미터파 ㉣
를 전송함. ④ ⓓ: 이것은 본래 물고기의 형상을 하고 있었다.
가 흡수됨.
⑤ ⓔ: 미세한 공기 입자들이 부유하고 있다.
↓ ↓
㉢ ㉤

① ㉠: 진동수가 많음.
② ㉡: 산소 분자가 있는 매질
③ ㉢: 기체로 변해 사라짐.
④ ㉣: 나머지 전자파만 도달함.
⑤ ㉤: 신호의 크기가 감소함.
[21~24] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.
 예덕선생전_박지원 ■ 안녕, 코르데라!_레오폴도
알라스(클라린)
 “저 엄 행수란 사람은 일찍이 나에게 알아 달
라고 요구하지 않았는데도 나는 항상 그를 예찬
하고 싶어 했지. 그는 밥을 먹을 때는 끼니마다
착실히 먹고, 길을 걸을 때는 조심스레 걷고, 졸
음이 오면 쿨쿨 자고, 웃을 때는 껄껄 웃고, 그
냥 가만히 있을 때는 마치 바보처럼 보인다네.
흙벽을 쌓아 풀로 덮은 움막에 조그마한 구멍을
내어 들어갈 때는 새우등을 하고 들어가고 잘
때는 개처럼 몸을 웅크리고 잠을 자지만, 아침
이면 개운하게 일어나 삼태기를 지고 마을로 들
어와 뒷간을 청소하지. 9월에 서리가 내리고 10
월에 엷은 얼음이 얼 때쯤이면 뒷간에 말라붙은
사람 똥, 마구간의 말똥, 외양간의 소똥, 홰 아
래에 떨어진 닭똥이며 개똥과 거위 똥, 그리고
돼지 똥, 비둘기 똥, 토끼 똥, 참새 똥 따위를
주옥인 양 긁어 가도 염치에 손상이 가지 않고,
그 이익을 다 가져도 정의에 어긋나지 않으며,
욕심을 부려 많은 것을 차지하려고 해도 남들이
양보심 없다고 비난하지 않는다네. 그는 손바닥
에 침을 발라 삽을 잡고는 새가 모이를쪼아 먹
듯 꾸부정히 허리를 구부려 일에만 열중할 뿐,
아무리 화려한 미관이라도 마음에 끌리는 법이
없고 아무리 좋은 풍악이라도 관심을 두는 법이
없지. 부귀란 사람이라면 누구나 원하는 것이지
만 바란다고 해서 얻을 수 있는 것이 아니기에
부러워하지 않는 것이지. 따라서 그를 예찬한다
고 해서 그는 영광스럽게 여기지 않을 것이며,
헐뜯는다 해서 욕되게 여기지도 않을 것이네.
왕십리(枉十里)의 무와 살곶이의 순무, 석교(石
郊)의 가지, 오이, 수박, 호박이며 연희궁(延禧
宮)의 고추, 마늘, 부추, 파, 염교며 청파(靑坡)
의 미나리와 이태인(利泰仁)의 토란들은 상상전
(上上田)에 심는데, 모두 엄씨의 똥을 가져다 써
야 땅이 기름지게 되어 많은 수확을 올릴 수 있
으며 그 수입이 1년에 6천 푼이나 된다네. 하지
만 그는 아침에 밥 한 사발이면 흡족해하고 저
녁이 되어서야 다시 한 사발을 먹을 뿐이지.”
(중략)
“엄 행수는 지저분한 똥을 날라다 주고 먹고살고
있으니 지극히 불결하다 할 수 있겠지만 그가 먹
고사는 방법은 지극히 향기로우며, 그가 처한
곳은 지극히 지저분하지만 의리를 지키는 점에
있어서는 지극히 높다 할 것이니, 그 뜻을 미루
어 보면 비록 만종의 녹을 준다 해도 그가 어떻
게 처신할는지를 알 만하다네.이상을 통해 나는
깨끗한 가운데서도 깨끗하지 않은 것이 있고,
더러운 가운데서도 더럽지 않은 것이 있음을 알
게 되었네.”
■ 그 뒤로 오랜 세월이 흘렀다. 피닌은 어
엿한 청년이 되었고, 왕이 그를 데려가 버렸
다. 카를로스 전쟁이 발발했던 것이다. 안톤
데 친타는 패배자 토호(土豪)들의 집을 돌봐 [A]
주는 처지였다. 그러니 떡갈나무처럼 건장한
피닌이 쓸모없다고 주장할 만한 힘이 없었
다.
시월의 어느 슬픈 오후에 로사는 홀로 소몬테 목
장에서, 히혼에서 오는 우편 열차가 지나가기를 기
다렸다. 열차는 그녀의 유일한 사랑인 오빠를 데려
가고 있었다. 멀리서 기적이 울리고 철길에 기차가
나타나는가 싶더니 번개처럼 지나갔다. 기차 바퀴
에 거의 들러붙다시피 한 로사의 눈에 순간적으로
삼등칸에 타고 있던 불쌍한 장병들의 바글거리는
머리통이 들어왔다. 그들은 소리를 지르고 손을 흔
들며 나무와 땅, 들판, 정든 작은 고향 마을 구석
구석에 작별 인사를 보내고 있었다. 그들은 어느
왕과, 알지 못할 이념을 받들어 거대한 조국에서
일어난 동족상잔의 전쟁에 목숨을 바치러 가는 길
이었다.
차창 밖으로 몸을 반쯤 내민 피닌은 동생에
게 팔을 뻗었다. 두 사람의 팔이 닿을락 말
락 스쳤다. 로사는 요란한 바퀴 소리와 다른
징병자들의 고함 소리 사이로 아득한 고통의 [B]
기억이 복받쳐 오르는 듯 흐느끼며 울부짖는
오빠의 목소리를 또렷이 들을 수 있었다.
“안녕, 로사! …… 안녕, 코르데라!”
“안녕, 피닌! 내 사랑 피닌…….”
‘할머니 암소가 떠나던 그날처럼, 오빠는 저 멀
리로 갔어. 세상이 오빠를 데려가 버렸어. 코르
데라가 소고기가 되어 대식가들과 졸부들의 밥상
에 오르기 위해 떠났듯이, 오빠의 영혼과 육신은
세상의 광기와 타인의 야망을 위한 포신(砲身)이
되기 위해 떠난 거야.’
고통과 상념의 혼란 속에서 가엾은 여동생은 슬
픈 기적을 울리며 아스라이 멀어져 가는 기차를
바라보며 이렇게 생각했다. 기적 소리는 밤나무와
초원, 큰 바위에 부딪혀 울려 퍼졌다……. / 이제
그녀는 홀로 남았다! 그렇다, 이제 정말 소몬테 목
장은 사막과도 같았다.
 “안녕, 피닌! 안녕,코르데라!”
로사는 불 꺼진 석탄으로 얼룩진 철길을 바라보
며 얼마나 증오심을 느꼈는가. 전선을 바라보며 얼
마나 분노에 치를 떨었는가. 아! 코르데라가 가까
이 다가가지 않은 건 얼마나 잘한 일이었는지. 그
것은 그녀에게서 모든 걸 앗아 가 버린 미지의 세
계였다. 로사는 아무 생각 없이 소몬테 농장의 꼭
대기에 깃발처럼 박혀 있는 전봇대에 머리를 기댔
다. 바람이 마른 소나무 안에서 금속성의 노래를
불렀다. 이제 로사는 모든 것을 깨달았다. 그것은
눈물과 체념의 노래, 고독과 죽음의 노래였다.
마치 비명처럼 숨 가쁜 떨림 속에서 그녀는 눈앞
에 펼쳐진 철길에서 아련하게 흐느끼는 소리를 들
은 것만 같았다.
“안녕, 로사! 안녕, 코르데라!”
<수능형>
21 <보기>를 참고하여 (가)와 (나)를 감상한 내용으
로 적절하지 않은 것은?
보기
글에는 글이 생산된 시대 및 지역의 고유한 특성이
드러나는 동시에 인류의 보편적 정서나 사고가 반영
된다. 이처럼 글에 반영된 보편성과 특수성을 파악함
으로써 문화와 사고의 다양성을 깊이 있게 이해할
수 있다. 이를 위해 다른 시대·지역의 문화적 특성을
존중하는 상대적 관점을 지닐 필요가 있다.
① (가)의 ‘연희궁(延禧宮)’, (나)의 ‘왕’, ‘토호(土
豪)’ 등의 단어를 통해 (가)와 (나)에 당대의 사
회 구조가 반영되어 있음을 알 수 있다.
② (가)에서 똥을 주옥인 것처럼 모으는 엄 행수를
예찬한 것은 오늘날과 달리 똥을 가치 있게 여
겼던 당대 문화의 특수성을 보여 준다.
③ (나)의 ‘카를로스 전쟁’, ‘소몬테 목장’, ‘히혼’
등의 단어에서 (나)가 창작된 시대 및 지역을 파
악할 수 있다.
④ (나)에서 로사가 피닌과 이별하면서 슬퍼한 것
은 가족과의 이별을 슬프게 느끼는 인류의 보편
적 정서가 반영된 것이다.
⑤ (나)에서 로사가 전쟁을 ‘세상의 광기와 타인의
야망’을 위한 것으로 인식하는 부분에는 전쟁이
옳지 않은 것이라는 인류의 보편적인 사고가 반
영되어 있다.
22 <보기>를 참고했을 때 (가)의 작가가 제시한 ‘새
로운 인간형’으로 볼 수 없는 것은?
보기
(가)에서 선귤자는 분뇨를 수거하는 하층민인 엄행
수를 예덕 선생으로 칭하며 존경하는 태도를 보인다.
작가가 이와 같은 설정을 한 것은 엄 행수를 통해
새로운 인간형을 제시하기 위함이다.
① 자신의 삶에 만족하며 사는 사람
② 다른 사람의 평가에 연연하지 않는 사람
③ 자기 분수를 지키면서 욕심을 내지 않는 사람
④ 다른 사람의 어려움에 공감하고 도와주는 사람
⑤ 근면, 성실하게 자신의 일에 최선을 다하는 사
람
23 (나)에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?
① 인물 간의 갈등을 중심으로 사건이 전개되고
있다.
② 인물의 회상을 통해 인물 간 갈등의 원인을 제
시하고 있다.
③ 서술자가 인물의 행동은 물론 내면 심리까지
서술하고 있다.
④ 빈번한 장면 전환을 통해 상황의 긴박한 분위
기를 조성하고 있다.
⑤ 대화를 통해 과거로 돌아가려 하는 인물들의
심리를 보여 주고 있다.
24 [A]와 [B]에 대한 이해로 가장 적절한 것은?
① [A]에는 ‘로사’와 ‘피닌’이 이별하게 된 원인이
제시되어 있다.
② [A]에는 ‘안톤 데 친타’에게 버림받는 ‘피닌’의
상황이 드러난다.
③ [B]와 달리 [A]에서 ‘피닌’은 참전에 대해 담담
한 태도를 드러낸다.
④ [B]에는 ‘로사’와 ‘피닌’의 재회에 대한 기약이
나타나 있다.
⑤ [B]에는 ‘로사’를 잊고자 하는 ‘피닌’의 의지가
직접적으로 드러나 있다.
[25~29] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.
 북극의 눈물_문화 방송(MBC) 제작 팀 ■ 지구 온난
화와~
 내레이션. 사냥이 힘들어지면서 수컷들이 새끼
곰을 먹는 일이 발생하기도 했습니다. 실제로 북극
권 일부 지역에서는 1980년대에 비해 북극곰이
22퍼센트나 줄어든 것으로 보고되고 있습니다. 살
아남기 위해서는 사냥을 해야 합니다. 하지만 어디
로 가야 찾을 수 있을 것인지 막막하기만 합니다.
/ 배경 음악.
내레이션. 바다 위 얼음만
얼어 주면 됩니다. 예년 같으면 먼바다까지 꽁꽁
얼었을 시기. 하지만 아직 얼지 않은 바다. 바다
표면의 얼음 구멍 주변 역시 살얼음으로 겨우 덮
여 있습니다. 바다표범을 발견해도 가까이 갈 수조
차 없는 것입니다. 온난화로 바닷물의 수온이 상승
하면서 겨울이 와도 얼음판이 제대로 형성되지 않
는 것입니다. / 국제 연합(UN)의 한 보고서에 따
르면, 지구 온난화로 인해 하루에도 150종의 생물
이 사라지고 있다고 합니다.
■ 지구 온난화로 인한 해수면 상승은 저지대 침수를
녹아내린 빙하 사이로 앙상하게 여윈 북극곰이
위태롭게 걷고 있는 사진, 한 번쯤 본 적이 있을
것이다. 북극곰이 어쩌다 이렇게 된 걸까?
바로 지구 온난화 때문이다. 기후 변화에 관한 정
부 간 협의체(http://www.ipcc.ch/)는 1906년 이
후 100년 간 지구의 평균 온도가 약 0.74도 상승
했다고 밝혔다. 그리고 2100년까지 지구의 평균
온도가 약 2.4~6.4도까지 상승할 수 있다고 예측
했다. 지구 온도가 1도만 올라가도 생태계의 30퍼
센트가 멸종된다고 하니, 다음 세대는 북극곰을 사
진으로만 보게 될지도 모르겠다.
급격하게 감소하는 북극곰 개체 수
최근 ‘미국 어류 및 야생 동물 보호국’이 ‘영국
왕립 학술원 과학지’에 게재한 논문에서, 2050년
이면 북극곰 개체 수가 현재보다 30퍼센트 정도
줄어들 것이라고 전망했다는 신문 기사를 본 적이
있다. 전 세계 25,000마리로 추정되는 북극곰 개
체 수가 18,000마리로 줄어든다는 것이다. 이것은
지구 온난화로 인해 얼음이 녹으면서 북극곰이 서
식지를 잃고 먹잇감도 줄어들고 있기 때문이다.
지구 온난화가 우리에게 미치는 영향
지구 온난화가 자신에
게는 별문제될 게 없다고 생각하는 사람들도 있을 것
이다. 그러나 삶의 터전을 잃는 것은 이제 북극곰만의
문제가 아니다. 지구 온난화는 우리의 삶의 터전도 위
협하고 있다.
일으킨다. 지구 온난화가 지금과 같은 속도로 진행된
다면 2100년에는 지구 해수면이 1미터 이상 높아지게
되고, 그에 따라 전 세계 인구의 10퍼센트가 거주지를
잃는다고 한다. 남태평양의 섬나라 투발루는 해수면
상승으로 수십 년 간 두 개의 섬이 바다에 잠겼고, 머
지않아 전 국토가 바다에 잠길 위험에 처해 있다.
지구 온난화로 인한 사
막화도 문제이다. 지구의 온도가 점점 올라가면 토양
의 습기가 급속도로 증발되어 토양이 황폐해지고 사막
화가 빠르게 진행된다. 해마다 전 세계적으로 6백만
헥타르가 사막화되고 있으며, 지구 표면의 1/3이 사막
화 위험에 처해있다고 한다. 아프리카는 대륙의 43퍼
센트, 전 인구의 40퍼센트가 거주하는 지역이 사막화
위험에 처해 있다. 몽골 역시 국토 면적의 78퍼센트가
사막화되고 있다.
25 (가)와 (나)를 통해 알 수 있는 지구 온난화에 대 <고난도>
한 정보가 아닌 것은? 28 <보기>를 활용하여 (나)의 내용을 보충하고자 할
① 해수면을 상승시켜 저지대 침수를 일으킨다. 때 가장 적절한 것은?
② 하루에도 150종의 생물을 사라지게 하고 있다. 보기
③ 지구 온도가 1도 오르면 생태계의 30퍼센트가
멸종된다.
④ 북극의 얼음판 형성을 방해하여 북극곰이 먹이
를 찾는 데 어려움을 겪고 있다.
⑤ 토양의 습기를 증발시켜 땅이 사막화됨에 따라
전 세계 인구의 10퍼센트가 거주지를 잃는 위험
에 처했다.

① 지구 온난화란 지구의 평균 기온이 상승하는

26 (가)와 (나)를 통해 알 수 있는 지구 온난화에 대
한 정보가 아닌 것은?
① 필자나 다른 독자들과 양방향으로 소통하며 의
미를 심화해 나간다.
② 관점을 분명히 정립하여 자신에게 필요한 정보
를 주체적으로 수용한다.
③ 문자와 이미지, 소리 등을 결합하여 형성한 의
미까지 종합적으로 파악한다.
④ 매체 자료를 생산한 목적과 의도, 자료 속에 담
긴 가치가 무엇인지 살펴본다.
⑤ 특히 강조하거나 배제하고 있는 정보는 없는지,
출처가 부정확한 것은 없는지 판단한다.
현상임을 언급한다.
② 지구의 평균 기온 상승이 대기 중 이산화 탄소
의 농도와 상관관계에 있음을 언급한다.
③ 화석 연료의 과도한 사용과 삼림 벌채 등이 이
산화 탄소 배출량 증가의 원인임을 언급한다.
④ 이산화 탄소의 배출은 1880년부터 이미 시작되
었으므로 오늘날만의 문제가 아님을 언급한다.
⑤ 대기 중 이산화 탄소의 농도 상승이 지구 온난
화 외의 또 다른 문제를 일으키기도 한다는 것
을 언급한다.

<서술형>
29 <보기>의 ⓐ, ⓑ를 고려하여 (나)를 평가하여 서
술하시오. [8점]
27 (가)와 (나)에 활용된 자료에 대한 설명으로 적절 보기
하지 않은 것은? 매체 자료가 전달하는 정보를 비판적이고 주체적으
① (가): 살얼음으로 덮여 있는 북극을 이미지로 로 수용해야 한다. 매체의 소통 양상을 고려하여 ⓐ
제시하여 내용에 대한 신뢰도를 높이고 있다. 매체 자료가 타당한지, ⓑ신뢰할 만한 내용인지를 판
② (가): 내용 및 분위기와 어울리는 배경 음악을 단하며 읽는다.
활용하여 독자의 이해 여부를 확인하고 있다.
③ (나): 비쩍 마른 북극곰의 이미지를 먼저 제시
하여 독자의 관심을 유발하고 있다.
④ (나): 지구 평균 기온의 변화를 그래프로 제시
하여 독자의 내용 이해에 도움을 주고 있다.
⑤ (나): 사막화된 지역의 상황을 동영상을 통해
보여 줌으로써 독자의 주의를 집중시키고 있다.
 대단원 수행 평가 01 Ⅲ.독서의 분야

학년 반 번 이름 점수

● 인간에 대한 성찰이 담긴 글을 찾아 읽고 모둠별로 논의해 보자.

01 글에 드러난 관점이 타당한지 평가해 보자.

제목

필자

출처

글에 드러난 관점

타당성 평가

02 각자 찾은 글의 관점과 그에 대한 타당성 평가를 모둠원들과 공유하고 각각의 내용에 대해 자신은 어

떻게 생각하는지 적어 보자.

글의 관점 및 타당성 평가 나의 생각
모둠원 ①

모둠원 ②

모둠원 ③

è
 대단원 수행 평가 02 Ⅲ.독서의 분야

학년 반 번 이름 점수

● 사회 현상을 다루고 있는 글을 찾아 비판적으로 읽어 보자.

01 최근 이슈가 되고 있는 사회 현상을 다루고 있는 글을 찾아 읽고 요약해 보자.

제목

필자

출처

내용 요약

02 글에 드러나는 ‘사회 현상에 대한 필자의 관점’ 또는 ‘사회적 요구와 신념’을 파악한 뒤, 그 적절성을
비판적으로 판단해 보자.

‘사회 현상에
대한 필자의
관점’ 또는
‘사회적 요구와
신념’

적절성 평가
 대단원 수행 평가 03 Ⅲ.독서의 분야

학년 반 번 이름 점수

● 태양계의 형성 기원을 설명하는 글을 찾아 비판적으로 읽어 보자.

01 다음 태양계의 형성 기원을 설명하는 이론에 대한 근거와 반박 의견을 찾아 보자.

1. 먼지 입자들이 충돌을 통해 합쳐지는 과정을 반복하며 높은 밀도의 미행성들이 형성된 후 중력에 이끌려 태양 주위를
돌게 되었다.

근거

반박 의견

2. 태양 주위에서 먼지 소용돌이가 일어나 높은 질량의 미행성들이 형성된 후 중력에 이끌려 태양 주위를 돌게 되었다.

근거

반박 의견

02 다음에 제시된 평가 항목을 고려하여 위에서 읽은 글을 비판적으로 평가해 보자.

<평가 항목>
• 주요 용어와 개념을 명확히 이해하고 있는가?
• 제시된 지식과 정보가 객관적이고 신뢰할 수 있는가?
• 과학적 입증 과정이 타당한가?
• 절차나 과정이 생략되어 있지 않은가?
• 특정 사례만으로 일반화하고 있지 않은가?
• 주장에 비약이 있지 않은가?
• 그림이나 표 등 제시한 자료가 적절한가?
 대단원 수행 평가 04 Ⅲ.독서의 분야

학년 반 번 이름 점수

● 시대에 따라 글쓰기 및 독서 문화가 어떻게 변해 왔는지 조사해 보고, 그 연관성에 대해 토의해 보자.

01 조선 시대와 현대의 글쓰기 및 독서 문화를 잘 보여 주는 글을 찾아 그 내용을 정리해 보자.

조선 시대의 글쓰기
및 독서 문화를 보여
주는 글

현대의 글쓰기 및
독서 문화를 보여
주는 글

02 조선 시대와 현대의 글쓰기 및 독서 문화는 어떤 특성을 지니고 있는지 비교해 보자.

조선 시대의 글쓰기·독서 문화의 특징 현대의 글쓰기·독서 문화의 특징

03 시대상과 글쓰기·독서 문화가 서로 어떤 연관성이 있는지 생각해 보고 앞으로의 글쓰기·독서 문화가 어

떻게 변모할지 친구와 함께 예측해 보자.
 대단원 수행 평가 05 Ⅲ.독서의 분야

학년 반 번 이름 점수

● 하나의 주제에 대해 다양한 관점을 담고 있는 자료를 여러 매체에서 수집하고, 매체의 특성을 고려하여 모둠
별로 다음 활동을 해 보자.

01 모둠원들과 토의하여 관심 있는 주제를 하나 선정해 보자.

02 조선 시대와 현대의 글쓰기 및 독서 문화는 어떤 특성을 지니고 있는지 비교해 보자.

<평가 항목>
• 내용이 이치에 맞고 타당한가?
• 내용이 어느 한쪽으로 치우치지 않고 공정한가?
• 출처가 명확하고 믿을 만한가?

매체 평가

03 위 자료들에서 인상 깊은 표현 방법을 선택하여 정리하고 그 효과에 대해 모둠원들과 이야기해 보자.

Ⅳ.독서의 태도

(1) 장기적인 독서 계획 실천하기

(2) 의미 있는 독서 활동 참여하기
 대단원 평가 계획 Ⅳ.독서의 태도

[평가의 기준]
• 자신의 독서 이력을 점검하고 성찰하여 장기적인 독서 계획을 세울 수 있는가?
• 장기적인 독서 계획을 바탕으로 이를 자발적으로 실천할 수 있는가?
• 자신의 독서 계획을 적절하게 수정 및 보완할 수 있는가?
• 의미 있는 독서 활동의 개념과 의미 있는 독서 활동에 참여하는 방법을 이해하였는가?
• 의미 있는 독서 활동에 참여함으로써 타인과 독서 경험을 공유하고 교감할 수 있는가?
• 의미 있는 독서 활동을 통해 다양한 삶의 방식과 세계관을 이해하는 태도를 지니게 되었는가?

[평가의 방법]
이 단원의 학습 목표는 학습자가 장기적인 독서 계획을 세워 자발적으로 독서를 실천하고 의미 있는 독
서 활동에 참여하도록 하는 데에 있다. 따라서 학습자들이 자신의 독서 이력을 살펴보고 독서 생활을 성찰
하며 독서 계획표를 작성하여 이를 적절하게 실천하였는지를 평가 항목으로 설정할 수 있다. 또한 의미 있
는 독서 활동에 다양하게 참여함으로써 바람직한 독서 태도와 습관을 형성하였는지를 평가 항목으로 설정
할 수 있다. 이 단원에서는 실제 독서 활동이 중요하기 때문에 수행 평가를 적극적으로 활용하여 학습자들
의 참여도를 높일 수 있다.
• 학습자가 자신의 독서 경험을 점검하고 성찰함으로써 자신의 독서 습관과 자신에게 맞는 독서 방법
(1)
을 파악하였는지 등을 평가 항목으로 설정할 수 있다.
장기적인 독서
• 성찰 결과를 바탕으로 장기적인 독서 계획을 적절하게 세웠는지, 독서 계획에 따라 꾸준히 실천하
계획 실천하기
고 있는지 등을 평가 항목으로 설정할 수 있다.
• 의미 있는 독서 활동의 개념을 이해하고 있는지, 의미 있는 독서 활동에 참여하는 방법을 이해하고
(2)
있는지 등을 평가 항목으로 설정할 수 있다.
의미 있는 독서
• 독서 활동에 적극적으로 참여하였는지, 독서 활동 결과를 다른 사람들과 공유하였는지, 독서 활동을
활동 참여하기
통해 다양한 삶의 방식과 세계관을 이해하였는지 등을 평가 항목으로 설정할 수 있다.

[평가 시 유의 사항]
• 학습자의 독서 습관 형성 및 독서에 대한 인식 제고가 목표이므로 선택형 평가는 지양하며, 책을 읽고
자유롭게 느낌과 감상을 쓰도록 하는 읽기·쓰기 통합 평가, 교사가 학습자의 독서 습관이나 태도를 평가
하는 관찰 평가, 학습자의 독서 계획과 실천이 잘 이루어지는지를 평가하는 독서 이력 평가 등 직접 평
가나 수행 평가 방안을 적절하게 마련하여 활용한다.
• 평가 활동 및 결과가 학습자의 독서 습관 형성에 유의미한 교수·학습 방법의 일환으로 활용될 수 있도록
학습자의 성장과 발전에 도움이 되는 정보나 지침을 제공한다.
 소단원 이론 확인 학습 ⑴ 장기적인 독서 계획 실천하기

학년 반 번 이름 점수

● 다음 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오.

01 독서 학습의 궁극적인 목표는 자발적이고 능동적인 ( ) 독자로 성장하는 데 있다.
02 장기적인 독서 계획을 세우기 위해서는 먼저 자신의 독서 ( )을 점검하고 성찰하는 것이 필요하다.
03 독서 ( )을 기록하면 자신의 독서 습관과 독서량, 독서 성향을 점검하고 성찰할 수 있다.

● 다음 설명이 맞으면 ◯표, 틀리면 ×표를 하시오.

04 장기적인 독서 계획이란 일 년 혹은 평생 동안 읽고 싶은 책에 대한 목록을 작성하고 실천 계획을 수
립하는 것을 말한다. (○, ×)
05 인간은 다양한 독서와 경험을 통해 지혜를 축적하고 확장해 나갈 때 그 존재 의의가 더 깊어진다. (○,
×)
06 독서 기록장은 정해져 있는 양식에 맞게 여러 항목을 정확하게 기록해야 한다. (○, ×)
07 독서 이력이란 독자가 앞으로 실천하려는 독서 계획을 의미한다. (○, ×)
08 독서 이력 점검을 통해 편중된 독서나 비효율적인 독서를 하고 있지는 않은지 확인할 수 있다. (○, ×)

● 다음 괄호 안의 말 중, 알맞은 것을 골라 ◯표 하시오.
09 독서 방법을 학습하는 것을 ( 독서 학습, 학습 독서 )(이)라고 하고, 학습을 위한 독서를 하는 것을 (
독서 학습, 학습 독서 )(이)라고 한다.
10 평생 독자가 되기 위해서는 ( 간헐적, 지속적 )이고 ( 단기적인, 장기적인 ) 독서 계획을 수립하고 실천
해야 한다.
11 다음 중 자신의 독서 이력을 점검하기 위한 질문으로 적절한 것을 모두 고르시오.

㉠ 꾸준히 시간을 내어 독서를 하고 있는가?

㉡ 특별히 좋아하는 글의 갈래나 저자가 있는가?
㉢ 올해 베스트셀러 순위에는 어떤 책들이 있는가?
㉣ 가장 많이 읽은 책의 분야와 가장 적게 읽은 책의 분야는 무엇인가?
㉤ 독서 후에 새롭게 알게 된 점과 깨달은 점을 정리하여 기억하려고 노력하는가?
㉥ 다른 사람들의 수준에 맞추기 위해 자신의 지적 수준보다 높은 책을 선정하여 읽는가?

12 <보기>의 ㉠~㉢을 장기적인 독서 계획의 실천 과정에 맞게 순서대로 나열하시오.

보기

㉠ 독서 이력 성찰하기.
㉡ 독서 이력 작성하기.
㉢ 독서 계획을 세우고 실천하기.
 정리지 나의 독서 편력기

학년 반 번 이름 점수

01 인물들의 독서 편력

01 • 평생을 책과 함께 살아옴.
( )
• 실명했으나 책을 읽어 주는 사람을 고용해 음독을 경청함.
• 하루도 (02 )들의 책을 손에서 놓은 적이 없음.
이덕무 • 온갖 서적을 두루 구해 읽고 손수 베껴 쓰기도 함.
• 가난한 환경 속에서도 독서에 매진함.
03
다치바나 다카시 책을 마음껏 읽기 위해 좋은 ( )을 그만둠.

• 날마다 책 한 권을 읽는 원칙을 세워 실천함.

필자 • 독서를 통한 (04 )의 세계를 추구하며, 동과 서, 옛것과 새것들을 두루 찾아 읽음.
05
• 책에 온전히 ( )하여 수천 권의 책을 읽고 수십 권의 책을 씀.

02 독서에 대한 다치바나 다카시의 견해

01 02
( )에 대한 인간의 욕망은 독서는 ( )을 충족시키므로, 독서를 위해 직장을 그만둔 것은
+ +
생명 원리임. 독서는 생명 원리의 발현임. 생명 원리에 따른 것임.

03 필자가 소개한, 책과 친해지고 책을 잘 읽을 수 있는 방법

첫째 몸과 마음을 이완하고 책에 (01 )한다.

02
둘째 책을 읽는 ( ) 그 자체를 소중하게 여긴다.

셋째 읽어야 할 책을 꼼꼼하게 고르고, 책을 사는 데 돈을 아끼지 않는다.

03
넷째 읽은 책들을 다 ( )하려고 애쓰지 않는다.

04 “나는 읽는다. 고로 나는 존재한다.”의 의미

나는 읽는다. 고로 나는 존재한다.

▼
앎에 대한 (01 )과 나는 (03 )를 통해
인간은 욕망을 충족하려는 존재임. + +
독서의 (02 ) 때문에 책을 읽음. 인간으로 존재함.
쪽지 시험 나의 독서 편력기

학년 반 번 이름 점수

갈래 경수필 03 다음의 인물에 해당하는 독서 편력을 골라 연결

제재 저명한 독서가의 평생 독자로서의 면모 하시오.
① 저명한 독서가들의 독서 경험을 바탕으로
⑴ 보르헤스 • • ㉠ 눈이 멀어 책을 읽을
독서의 중요성을 이야기하고 있음.
수 없게 되자 책을 읽
② 필자가 자신의 경험을 통해 책과 친해지는
특징 어 줄 사람을 구하였
방법에 대해 설명하고 있음.
다.
③ 비유적인 표현을 활용하여 독서의 의미와
가치에 대해 설명하고 있음. ⑵ 이덕무 • • ㉡ 책을 마음껏 읽기 위
이 글은 저명한 독서가들의 독서 경험을 통해 해 3년 만에 직장을
평생 독자로서의 면모를 제시하고, 필자의 독 그만두었다.
서 경험을 토대로 지속적인 독서 방법을 제시 ⑶ 다치바나 • • ㉢ 온갖 서적들을 두루
해제 한 수필이다. 보르헤스, 이덕무, 다치바나 다 다카시 구해 읽었는데 평생 읽
카시, 필자의 독서 경험을 통해 장기적인 독서 은 책이 2만 권이고
계획의 수립과 실천의 중요성을 제시하고 있 손수 베낀 책이 수백
다. 권이었다.
저명한 독서가의 평생 독자로서의 면모와 장기
주제
적인 독서 실천의 방법

01 다음의 설명이 맞으면 ◯표, 틀리면 ×표를 하시

오.
⑴ 수줍음이 많았던 보르헤스는 도서관에 자주 다 어휘 체크
니면서도 사서에게 책을 요청하는 일이 부끄러 04 다음의 어휘에 해당하는 뜻을 골라 연결하시오.
워서 자유 열람실에서 백과사전만 종일 읽는 경
⑴ 경청 • • ㉠ 행동, 성격 따위가 느
우도 있었다. (○, ×)
리고 게으름.
⑵ 필자는 우리 사회를, 대충 알고 모르는 것은 관 ⑵ 발현 • • ㉡ 귀를 기울여 들음.
습과 관행으로 지탱하는 반가통의 사회로 보고 ⑶ 나태 • • ㉢ 목숨을 겨우 이어 살
있다. (○, ×) 아감.
⑶ 필자는 대학 진학 후 시립 도서관의 문턱이 닳 ⑷ 연명 • • ㉣ 속에 있거나 숨은 것

도록 드나들며 온갖 책들을 읽었다. (○, ×) 이 밖으로 나타나거나

그렇게 나타나게 함.
⑷ 더 많은 책을 읽고 싶다는 욕망은 인간이라는
종의 생명 원리에 비추어 보자면 불가피한 욕망
이다. (○, ×)
05 다음 부사의 뜻을 찾아 그 기호를 쓰시오.

㉠ 겉으로나 실제에서나 다 같이.

㉡ 조금 느릿느릿 힘없는 걸음으로 걸어가는 모양.
02 다음 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오.
⑴ 필자는 독서를 통해 사람이 깨치고 알아야 할 ⑴ 명실공히: ( )
사물의 이치와 앎의 전체를 제 것으로 만드는 ( ⑵ 타박타박: ( )
)의 세계를 추구하였다.
⑵ 필자는 ( )은 상상력을 한정하지만, ( )은
무한한 상상력의 텃밭을 일구는 쟁기라고 말하
였다.
소단원 실력 평가 ⑴ 장기적인 독서 계획 실천하기

학년 반 번 이름 점수

[01~03] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. 읽고 싶은데 읽지는 못하는 책들이 책장 가득히

나의 독서 편력기_장석주 꽂혀 있는 것을 매일 바라보기만 한다는 것은 심

쉰여덟 번째의 생일을 보낸 뒤 보르헤스는 완전 한 고통이었다.” 책을 마음껏 읽지 못하는 환경에

한 실명에 이르렀다. 실명이 평생 책과 함께 살아 대한 불만 때문에 직장을 그만두고 나온 것이다.

온 보르헤스의 책을 향한 열망을 꺾지는 못했다. 인류 문명의 진보 동력은 한정 없이 ‘더 알고 싶

눈이 멀자 그는 주위에서 책을 읽어 줄 사람을 구 다’는 욕구이다. 다치바나 다카시는 앎을 향한 인

했다. 피그말리온이라는 서점에서 일하던 소년 알 간의 욕망은 원시 생물 이래로 생명체를 떠받쳐

베르토 망구엘도 그 서점 단골이던 보르헤스에게 온 생명 원리라고 한다. 책을 읽는 일은 그 생명

책을 읽어 주는 사람으로 발탁되었다. 국립 도서관 원리의 발현이다. 그러니까 책을 마음껏 읽고 싶어

장을 지낸 대작가 보르헤스는 서재에서 16세 소년 괜찮은 직장을 그만둔 것은 생명 원리에 따른 것

이 책을 읽으면 조용히 경청했다. 뒷날 망구엘은 이라는 뜻이다.

이렇게 썼다. “보르헤스에게 현실의 정수는 책 속

에 있었다. 책을 읽고, 책을 쓰고, 책에 대해 이야
기하는 것이 그 알맹이였다. ㉠그는 수천 년 전에
시작돼서 한 번도 끝난 적이 없는 대화를 이어 가 01 윗글의 내용과 일치하는 것은?

고 있음을 본능적으로 인식했다.” 청년 보르헤스는 ① 보르헤스는 실명 이전에는 독서를 열심히 하지

낯선 이에게 말을 잘 건네지도 못할 정도로 수줍 않았다.

음이 많은 사람이었다. 청년기에 국립 도서관을 문 ② 보르헤스는 독서를 하면서 수줍은 성격을 고칠

턱이 닳도록 드나들었지만 사서에게 책을 요청하 수 있었다.

는 일이 부끄러워 자유 열람실에서 백과사전만을 ③ 다치바나 다카시는 독서를 통해 생명 원리를

종일 읽기도 했다. 배울 수 있었다.

보르헤스와 짝을 이룰 만한 조선 선비가 한 사 ④ 다치바나 다카시는 독서를 통해 좋은 직장에

람 있다. 조선 후기의 북학파 실학자 중의 한 사람 들어갈 수 있었다.

인 이덕무(李德懋)는 21세가 될 때까지 하루도 선 ⑤ 이덕무는 가난 속에서도 독서를 중요하게 여기

인들의 책을 손에서 놓은 적이 없었다. 온갖 서적 며 게을리하지 않았다.

을 두루 구해 읽었는데, 평생 읽은 책이 2만 권이
고 손수 베낀 책이 수백 권이다. 집은 비바람을 채
가리지 못할 정도고 끼니조차 자주 거를 정도로
이덕무는 가난했다. 오죽하면 한겨울에 자다가 일 02 ㉠을 통해 알 수 있는 독서의 의미로 가장 적절

어나 이불 위에 『한서(漢書)』 한 질을 덮고 『논어 한 것은?

(論語)』를 매서운 바람이 들어오는 곳에 병풍처럼 ① 독서는 쉼이 없이 계속 이어져야 한다.

세워 추위를 막았을까. 그런 가난 속에서도 책 읽 ② 물질보다 정신적인 가치를 중요시해야 한다.

기를 게을리하지 않은 이덕무는 마침내 나이 39세 ③ 타인에게 책을 읽어 주는 행위는 자신에게 큰

가 되던 해, 규장각 초대 검서관에 임명된다. 기쁨이 된다.

다치바나 다카시는 일본에서 명실공히 최고의 ④ 여러 사람들과 함께 책을 읽으면 더욱 깊이 있

지식인으로 꼽히는 사람이다. 그는 명문 대학을 나 는 독서를 할 수 있다.

와 좋은 직장에 들어갔지만 3년 만에 짐을 싸 들 ⑤ 독서를 통해 과거로부터 현재까지 저자와 독자

고 나온다. 그 이유는 단 하나였다. “점점 산더미 들이 소통할 수 있다.

처럼 쌓인 책들을 읽어 치우지 못하게 되었다.

……
03 윗글의 ‘이덕무’와 ‘다치바나 다카시’의 대화로 보
기에 적절하지 않은 것은?
① 다치바나: 저는 책을 더 많이 읽기 위해 다니
던 직장을 그만두었습니다. 매우 홀가분하네요.
② 이덕무: 잘하셨습니다. 먹고살기가 힘들어지더
라도 독서는 중요하지요.
③ 다치바나: 이제 여유가 생겼으니 비어 있던 책
장에 책을 채워 나가 볼까 합니다.
④ 이덕무: 책은 많을수록 좋죠. 전 2만 권의 책을
읽고, 그중 베껴 쓴 책도 많이 있답니다.
⑤ 다치바나: 선생님도 무언가를 더 알고 싶다는
욕구가 매우 강하셨나 봅니다.
[04~06] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.
나의 독서 편력기_장석주
나는 날마다 책 한 권 읽기를 실천하는 원칙을
따르려고 애쓴다. 책과 친해지고, 책을 잘 읽을 수
있는 나의 방법은 다음과 같다. 첫째, 먼저 책에
몰입한다. 몸과 마음을 이완하고 책에 흠뻑 빠져든
다. 몰입을 통해서 마침내 책과 하나가 되면 마치
무릉도원에 든 듯 행복해진다. 둘째, 책을 읽는 즐
거움 그 자체를 소중하게 여긴다. 책 읽기에서 즐
거움을 찾지 못한다면 지속하기 어렵다. 셋째, 책
을 사는 데 돈을 아끼지 않는다. 읽어야 할 책들을
꼼꼼하게 고르고 그것들을 사들인다. 책들을 고르
는 과정에서 이미 책 읽기는 시작된다. 넷째, 읽은
책들을 다 기억하려고 애쓰지 않는다. 읽은 것들을
다 기억할 수도 없을 뿐더러 기억하는 것이 그렇
게 중요한 것은 아니다. 기억은 상상력을 한정하지
만, 망각은 무한한 상상력의 텃밭을 일구는 쟁기이
다. 그런 까닭에 망각은 풍요로 나아가는 길이다.
보르헤스는 우주를 거대한 도서관으로 상상한다.
우주가 곧 책 한 권이다. 우주는 인류가 오래전부
터 읽어 왔고, 앞으로도 여전히 읽어 갈 책이다.
우리는 책이라는 낙타를 타고 우주라는 사막을 타
박타박 횡단하는 중이다.
더 많은 책을 읽고 싶다는 욕망은 인간이라는 종
의 생명 원리에 비추어 보자면 불가피한 욕망이다.
그 욕망이야말로 문명의 진화를 추동해 온 힘이다.
책 읽기를 그친 세계에서는 문명의 역동적인 발전도
더는 기대할 수 없다. 그런 세계는 쇠퇴하고 소멸
할 것이다. 그렇다고 내가 뭐 인류 문명의 발전이
라는 거창한 소명 때문에 책을 읽는 것은 아니다.
하루도 쉬지 않고 책을 한 권이나 두 권씩 읽어
치우는 것은 책 읽기에서 찾는 즐거움 때문이다.
나는 읽는다. 고로 나는 존재한다.
04 윗글에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?
① 필자의 독서 경험을 바탕으로 독서법을 설명하
고 있다.
② 이상과 현실을 대비하여 독서의 어려움을 설명
하고 있다.
③ 잘못된 독서 방법에 대한 필자의 비판적 태도
가 드러나 있다.
④ 필자가 자신의 독서법의 문제점과 그에 대한
대안을 제시하고 있다.
⑤ 시간의 흐름에 따라 달라지는 독서법의 변화
양상을 구체적으로 제시하고 있다.
05 다음 중 윗글의 필자가 제시한 책과 친해지는 방
법이 아닌 것은?
① 책에 몰입하기.
② 독서의 즐거움 느끼기.
③ 책을 꼼꼼히 고르기.
④ 책 내용 모두 기억하기.
⑤ 돈을 아끼지 않고 책 사기.
<고난도>
06 <보기>의 독서 태도에 대해 필자가 할 수 있는
말로 가장 적절한 것은?
보기
나는 책을 읽는 내내 중요한 내용을 메모한다. 그리
고 책을 다 읽은 후에는 메모를 바탕으로 책의 내용
을 정리하고, 감상을 적는 등 독서 노트를 쓴다. 이
는 독서에서 얻은 것들을 온전히 기억하여 내 것으
로 만들기 위해서 하는 것이다.
① 책 내용을 메모하면 좋은 책을 고를 수 있겠군
요.
② 책 읽기보다 책 사기에 더 큰 즐거움을 느끼다
니 안타깝군요.
③ 책을 읽은 후 그에 대한 감상을 적는 것은 책
에 대한 몰입을 방해하지 않을까요?
④ 책의 내용을 기억하기 위해 독서 노트를 쓰면
오히려 상상력이 한정되지 않을까요?
⑤ 책 사는 데 돈을 아끼지 않아야 독서에서 얻은
것을 온전히 내 것으로 만들 수 있군요.
소단원 서술형․논술형 평가 ⑴ 장기적인 독서 계획 ~

학년 반 번 이름 점수

[01~03] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. 01 필자가 ㉠을 통해 전달하고자 하는 내용이 무엇

인지 서술하시오. [5점]
내 본격적인 독서 편력은 20세 때에 시작된다.
대학 진학을 하지 못한 나는 시립 도서관의 문턱
이 닳도록 드나들며 온갖 책들을 읽었다. 도서관의
책들을 다 읽을 기세로 덤벼들었으나 물론 그것은
터무니없는 꿈이었다. 나는 ㉠날마다 책 한 권을
읽는 원칙을 세우고 그에 따랐다. 반가통(半可通)
이 사물의 이치를 어렴풋하게 이해하는 것이라면,
전가통(全可通)은 사람이 깨치고 알아야 할 사물의
이치와 앎의 전체를 제 것으로 만드는 것이다. 보
르헤스나 이덕무나 다치바나 다카시와 같은 이들 02 필자가 ㉡과 같이 말한 이유를 서술하시오. [5
은 전가통의 세계를 추구한 사람들이다. 보통 사람 점]
들에게 삶의 기초 소양이 되는 앎은 반가통의 앎
이다. 책을 읽지 않는 사회는 반가통의 앎이 진리
로 두루 통용되는 사회이다. 늑대들의 울부짖음이
진리를 대신할 수는 없는 노릇이지만, 반가통의 세
계에서는 그런 있을 수 없는 일들이 자주 일어난
다. 누구나 알다시피 우리 사회는 대충 알고, 모르
는 것은 관습과 관행으로 지탱하는 반가통의 사회
이다. 지적으로 나태해도 그럭저럭 살아남을 수 있
는 그런 사회이다. 적당히 아는 것만으로 사는 데
크게 불편하지 않고, 다들 나태하기 때문에 경쟁에
서 낙오될 염려도 없다. 03 ‘반가통’에 대한 윗글의 필자와 <보기>의 필자의
나는 시립 도서관에서 전가통의 세계를 꿈꾸고, 생각을 비교하여 서술하시오. [8점]
동과서, 옛것과 새것들을 두루 찾아 읽으며 그것을 보기
향해 한 발 한 발 내딛는 청년 시절을 보냈다. 어 자료를 천천히 읽고 사정을 확실히 파악하고 나서
깨 너머로 햇빛이 쏟아져 들어오던 시립 도서관의 취재를 하면 너무 늦습니다. 대략 알았다 싶으면 바
참고 열람실에서 이루어진 책 읽기는 잊을 수 없 로 취재하러 가야 합니다. 취재에서 듣는 이야기 중

는 추억이다. 희망 없는 내일과 궁핍이 의식을 옥 에서 잘 모르는 게 나와도 음…음 하며 알았다는 표

죄었지만 날마다 책들을 읽는 것으로 그 고통을
견뎌 냈다. ㉡20대 후반부터 30대 후반까지 생업
에 전력투구하던 시절은 아주 암울하고 빈곤한 시
절이었다. 반가통의 독서로 겨우 연명하고, 늘 알
수 없는 결핍감과 불행한 느낌에서 헤어나지 못했
다. 생업에서 풀려나온 뒤로 나의 독서 편력은 다
시 활력을 찾고 풍요로워졌다. 특히 지난 10년 동
안에는 책에 온전히 몰입해서 수천 권의 책들을
정으로 이야기를 계속 듣습니다.
알아듣지 못한 대목은 나중에 서둘러 조사합니다.
다음 사람을 취재할 때는 서둘러 조사한 설익은 지
식을 꽤나 오래전부터 알아 온 것처럼 상대에게 던
지며 취재를 더욱 심화시켜 나갑니다. 취재에서는 이
렇게 잘 알지도 못하면서 아는 체할 수 있는 능력이
매우 중요합니다.
- 다치바나 다카시, 『피가 되고 살이 되는 500권,
피도 살도 안 되는 100권』 , 청어람 미디어, 2008

읽고 수십 권의 책을 썼다.
- 장석주, 「나의 독서 편력기」
 소단원 이론 확인 학습 ⑵ 의미 있는 독서 활동 참여하기

학년 반 번 이름 점수

● 다음 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오.

01 의미 있는 독서 활동은 글에 담긴 다양한 삶의 방식과 ( )을 이해하는 데 도움을 준다.
02 타인과 함께하는 독서 활동은 사회 구성원들을 ( )하고 문명과 문화를 ( )시키는 원동력이 된다.
03 공동체 구성원들과 독서 경험을 ( )하는 독서 활동은 가정, 학교, 지역 사회 등 다양한 차원에서
이루어질 수 있다.
04 의미 있는 독서 활동에 참여함으로써 바람직한 독서 ( )와 ( )을 기를 수 있다.

● 다음 설명이 맞으면 ◯표, 틀리면 ×표를 하시오.

05 독서는 본질적으로 글을 매개로 필자와 글에 반영된 세계, 그리고 다른 독자들과 대화하는 소통의 과
정이다. (○, ×)
06 다른 사람들과 함께 독서 활동을 하며 지적·정서적으로 교류하는 것은 개인의 성장을 이끌어 준다.
(○, ×)
07 이미 알고 있는 가까운 사이에서만 공동체 구성원들과 독서 경험을 공유하는 의미 있는 독서 활동이
가능하다. (○, ×)한 정보를 정확하게 선별하여 새로운 의미와 지식으로 통합하는 창의·융합적 사고력이
요구된다. (○, ×)

● 다음 괄호 안의 말 중, 알맞은 것을 골라 ◯표 하시오.
08 의미 있는 독서 활동이란 ( 개인, 사회 )의 지적·정서적 변화 차원을 넘어서 궁극적으로 ( 개인, 사회 )
의 유지와 변화를 도모하는 것이다.
09 의미 있는 독서 활동을 하기 위해서는 개인이 ( 수동적, 능동적 )이고 ( 소극적, 적극적 )으로 독서 활
동에 참여해야 한다.
10 의미 있는 독서 활동을 통해 책 및 ( 본인, 타인 )과의 지적·정서적 교류를 할 수 있다.
11 <보기>에서 의미 있는 독서 활동에 참여하기 위한 방법으로 적절한 것을 모두 고르시오.

보기

㉠ 서점 방문하기.
㉡ 독서 동아리하기.
㉢ 읽었던 책 다시 읽기.
㉣ 인터넷 독서 토론 공간에 참여하기.
㉤ 학급 문고를 활용한 독서 토론하기.
㉥ 텔레비전이나 라디오의 독서 토론 프로그램에 참여하기.
 정리지 함께 읽고, 토론하며, 글 쓰는 독서 동아리

학년 반 번 이름 점수

01 독서 동아리의 필요성

• 바쁜 생활에 쫓기는 현대인들이 혼자 (01 )으로 독서를 실천하기 쉽지 않음. 독서 동아리

• 다른 사람과 함께 책을 읽으며 독서하는 (02 )을 기를 수 있음. è 활동을 할
03
• 책을 읽고 의견을 나누는 과정을 통해 지식과 ( )을 쌓을 수 있고, 삶이 더욱 풍요로워짐. 필요가 있음.

02 독서 동아리 준비하기

인원 4~12명
01
독서 동아리의 모임 횟수 월 ( )회
운영 방식 모임 시간 회당 1시간 30분 ~ 2시간
읽을 책 (02 )의 의견을 모아 결정
03
• 각자 원하는 책을 읽어 온 뒤 책 ( )하기.
• 모두 같은 책을 읽어 온 뒤 해당 책에 대한 감상 나누기.
독서 동아리의 04
• 같은 책을 읽고 논의할 주제를 정해 ( )을 중심으로 이야기하기.
활동 방식 05
• 책의 내용과 관련하여 ( )를 정해 토론하기.
06
• 책을 읽고 난 후의 감상을 바탕으로 독후감이나 ( ) 쓰기.
07
운영자 장소 섭외, ( ) 전달, 회원들의 독서 독려
08
독서 동아리 ( ) 모임 진행
회원들의 역할 기록자 활동한 내용 기록
(09 ) 회원들이 편하게 이야기할 수 있도록 격려
▼
독서 동아리 준비 단계에서 하는 다양한 결정은 전적으로 동아리 회원들의 합의를 통해 이루어져야 함.

03 독서 동아리의 유형과 활동 방식

유형 발제 형식의 독서 토론 찬반 토론 형식의 독서 토론
01
발제자가 책을 읽고 준비해 온 ( )을 중심으로 책의 내용과 관련한 논제에 대해 (04 )으로 입
개념
이야기를 나누는 방식 장을 나누어 토론하는 방식

토론할 책의 내용에 대해 함께 살펴본 뒤 논제를

사전 02 05
읽을 책의 범위와 ( )를 정함. 선정하고, ( )을 결정하며, 찬성 측과 반대
모임
활동 측을 나누어 토론을 준비함.
03
방식 ( )는 모임에서 회원들과 함께 논의할 만한 내
본 사회자가 책의 간략한 내용과 함께 논제를 제시하
용을 선별하여 제시하고 회원들은 이에 대해 서로 06
모임 면 미리 합의한 ( )에 따라 토론을 진행함.
의견을 나눔.
쪽지 시험 함께 읽고, 토론하며, 글 쓰는 독서 동아리

학년 반 번 이름 점수

갈래 설명문 03 다음 괄호 안의 말 중, 알맞은 것을 골라 표
제재 독서 동아리 활동 하시오.
성격 사실적, 해설적
⑴ 회원들이 읽으려는 책의 ( 종류, 양 )에 따라
① 현대 사회의 특성을 바탕으로 독서 동아리
동아리의 활동 내용이 달라질 수 있다.
활동의 필요성을 설명하고 있음.
특징 ⑵ 독서 동아리 활동을 함으로써 ( 획일적인, 다양
② 독서 동아리의 준비 과정과 유형별 활동 과
정 및 방법을 구체적으로 설명하고 있음. 한 ) 관점을 공유할 수 있다.
이 글은 서평가이자 독서 실천가인 필자가 자 ⑶ 독서 동아리의 ( 운영자, 회원 )은/는 모임 중
신의 경험을 토대로 독서 동아리의 준비와 활 에 다른 사람의 말을 경청하며 중요한 내용을
동 방법을 안내한 글이다. 독서 동아리 준비
해제 메모하고 자신의 생각을 적극적으로 이야기해야
사항을 점검하여 구체적인 독서 동아리 운영
한다.
계획을 수립하고, 독서 동아리 활동을 실천하
는 다양한 방법과 진행 과정을 안내한다.
주제 독서 동아리의 준비 및 활동 과정과 방법

01 다음 중 (가)에 대한 설명이 맞으면 ◯표, 틀리면

어휘 체크
×표를 하시오.
⑴ 독서 동아리 활동은 책을 읽고 의견을 나누는 04 다음 어휘의 사전적 의미로 적절하지 않은 것은?

과정을 통해 지식과 교양을 쌓을 수 있게 하고, ① 독려하다: 감독하며 격려하다.

삶을 더 풍요롭게 한다. (○, ×) ② 유익하다: 이롭거나 도움이 될 만한 것이 있다.

⑵ 바쁜 생활에 쫓기는 현대인들은 혼자 지속적으 ③ 유도하다: 사람이나 물건을 목적한 장소나 방향

로 독서를 실천하기 쉽지 않다. (○, ×) 으로 이끌다.

⑶ 더 많은 책을 읽기 위해서 독서 동아리 모임의 ④ 선별하다: 성질이나 종류에 따라 갈라놓다.

횟수는 가능하면 많을수록 좋다. (○, ×) ⑤ 선정하다: 여럿 가운데서 어떤 것을 뽑아 정하

⑷ 독서 동아리는 회원들의 숫자가 많을수록 책을 다.

읽고 토론을 하거나 발표를 할 때 책에 대한 몰

입도가 높아진다. (○, ×)
⑸ 독서 동아리 준비 단계에서 해야 하는 다양한
결정들은 동아리 회원들의 합의를 통해 이루어
05 다음 밑줄 친 단어의 의미로 적절한 것을 <보기>
져야 한다. (○, ×)
에서 고르시오.

사회·문화, 과학·기술 분야의 책 읽기 모임은 지식

과 정보를 습득하고 활용하는 데에 초점을 두게 된
02 다음에서 설명하는 역할에 해당하는 독서 동아리
다.
구성원을 <보기>에서 찾아 쓰시오.
보기 보기

㉠ 운영자 ㉡ 사회자 ㉠ 주워서 얻음.

㉢ 기록자 ㉣ 응원자 ㉡ 학문이나 기술 따위를 배워서 자기 것으로 함.

⑴ 독서 동아리 모임을 진행한다. ( )

⑵ 회원들이 편하게 이야기를 할 수 있도록 격려
한다. ( )
⑶ 활동한 내용을 기록으로 남긴다. ( )
⑷ 장소를 섭외하고 공지 사항을 전달한다. ( )
소단원 실력 평가 ⑵ 의미 있는 독서 활동 참여하기

학년 반 번 이름 점수

[01~02] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. 독서 동아리 준비 단계에서 가장 중요한 것은

함께 읽고, 토론하며, 글 쓰는 독서 동아리_조현행 얼마나 자주 만날지, 어떤 책을 선정할지, 어느 정

책을 읽고 함께 생각을 나누고자 하는 사람이 도의 분량을 읽을지, 어떤 활동을 할지 등을 전적

있다면 얼마든지 독서 동아리를 만들어 운영할 수 으로 동아리 회원들의 합의를 통해 결정해야 한다

있다. 독서 동아리의 인원은 4명~12명 정도로 하 는 것이다.

는 것이 적당하다. 12명이 넘어가면 책을 읽고 토

론을 하거나 발표를 할 때 자칫 산만해지고 책에
대한 몰입도가 떨어질 수 있기 때문이다. 모임 횟
수는 월 1회나 월 2회로 하여 동아리 회원들이 모 01 윗글의 내용과 일치하는 것은?
임에 참여하는 데 부담을 느끼지 않도록 한다. 모 ① 독서 동아리의 활동 방식은 하나로 고정되어
임 시간은 회당 1시간 30분~2시간 정도가 적당하 있다.
다. 독서 동아리에서 읽을 책은 각종 매체의 신간 ② 독서 동아리 활동을 할 때는 모두 같은 책을
도서 소개와 서평, 공공 도서관의 도서 추천 서비 읽어야 한다.
스 등 여러 가지 경로로 수집한 독서 정보를 바탕 ③ 독서 동아리의 인원은 최소 12명 이상으로 하
으로 회원들의 의견을 모아 결정한다. 는 것이 좋다.
다음으로 동아리의 활동 방식을 정해야 한다. 독 ④ 독서 동아리에서 읽을 책은 회원들이 추천한
서 동아리에서는 가벼운 방식으로 각자 원하는 책 것으로만 한정해야 한다.
을 읽어 온 뒤 책 소개하기를 할 수도 있고, 모두 ⑤ 독서 동아리를 원활히 운영하기 위해서는 회원
같은 책을 읽어 온 뒤 해당 책에 대한 감상을 나 들에게 역할을 나누어 맡게 하는 것이 좋다.
눌 수도 있다. 더 나아가 같은 책을 읽고 논의할
주제를 정해 발제문을 중심으로 이야기하기, 책의
내용과 관련하여 논제를 정해 토론하기, 책을 읽고
난 후의 감상을 바탕으로 독후감 쓰기나 서평 쓰
기를 할 수도 있다. 한편 회원들이 읽으려는 책의
종류에 따라 동아리의 활동 내용이 달라질 수 있
02 윗글을 참고할 때, 독서 동아리 활동에서 주의해
다. 예컨대 문학 작품 읽기 모임이나 인문·예술 분
야 할 사항으로 가장 적절한 것은?
야의 책 읽기 모임은 읽은 책에 대한 감상과 생각
① 운영자가 기준을 명확하게 세워서 읽을 책을
을 나누는 것에 중점을 둔다. 사회·문화, 과학·기술
선정해야 한다.
분야의 책 읽기 모임은 지식과 정보를 습득하고
② 모임 횟수를 적절히 조절하여 참여에 부담을
활용하는 데에 초점을 두게 된다.
느끼지 않도록 해야 한다.
독서 동아리를 성공적으로 운영하기 위해서는
③ 독서를 통해 회원들이 지식과 정보를 습득하는
세심한 준비가 필요하다. 운영자는 장소를 섭외하
것을 최우선 목표로 해야 한다.
고, 공지 사항을 전달하며, 회원들이 독서를 하도
④ 깊이 있는 독서를 위해 책을 읽고 난 후에는
록 독려하는 역할을 한다. 이러한 역할을 수행하는
반드시 독후감이나 서평을 써야 한다.
과정에서 인터넷 게시판이나 누리 소통망을 이용
⑤ 모임 때마다 반드시 다른 분야의 책을 선정하
하면 회원들과 소통하는 데에 도움이 될 수 있다.
여 다양한 독서를 할 수 있게 해야 한다.
동아리의 활동 방식에 따라 회원들에게 각각의 역
할을 맡게 하는 것도 좋은 방법이다. 예를 들어 모
임을 진행할 사회자, 활동한 내용을 기록으로 남길
기록자, 회원들이 편하게 이야기를 할 수 있도록
격려하는 응원자 등을 정할 수 있다.
[03~05] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. <수능형>
함께 읽고, 토론하며, 글 쓰는 독서 동아리_조현행 03 윗글에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?

독서 동아리가 만들어졌으면 이제 모임에서 무 ① 독서 동아리의 정착을 위해 필요한 태도를 인

엇을 어떻게 해야 하는지, 그 진행 과정을 알아 둘 과적으로 제시하고 있다.

필요가 있다. ② 독서 토론 동아리의 유형을 나누고 각각에 대

예를 들어 같은 책을 읽고 감상을 나누는 동아 해 구체적으로 설명하고 있다.

리의 경우 운영자는 사전에 읽기로 한 책의 범위 ③ 전문가의 견해를 인용하며 독서 동아리에 대한

를 이야기한 뒤 회원들이 읽어 온 부분에 대해 자 필자의 의견을 뒷받침하고 있다.

유롭게 의견을 나누도록 유도한다. 회원들은 모임 ④ 독서 동아리의 활동 방식을 사례를 들어 제시

중에 다른 사람의 말을 경청하며 중요한 내용을 하고 그 진행 과정을 설명하고 있다.

메모하고, 자신의 생각을 적극적으로 이야기해야 ⑤ 독서 동아리 활동의 장점을 제시하며 독서 동

한다. 활동을 마치고 나면 새롭게 알게 된 점, 깨 아리 활동을 할 것을 요청하고 있다.

달은 점, 느낀 점 등을 중심으로 간단한 소감을 발

표한다. 운영자는 활동한 내용을 정리하여 다른 회
원들과 공유하고, 다음 모임의 준비 사항을 알리며
활동을 마무리한다.
독서 토론 동아리의 경우 발제 형식의 독서 토
론이나 찬반 토론 형식의 독서 토론을 할 수 있다.
발제 형식의 독서 토론은 발제자가 책을 읽고 준 04 윗글을 읽고 독서 동아리 활동을 한다고 할 때

비해 온 발제문을 중심으로 이야기를 나누는 방식 볼 수 있는 모습으로 적절하지 않은 것은?

이다. 먼저 모임을 하기 전에 읽을 책의 범위와 발 ① 본 모임 전에 책을 읽고 발제문을 준비하는 발

제자를 정하는 과정이 필요하다. 이후 발제를 맡은 제자의 모습

사람은 모임에서 회원들과 함께 논의할 만한 내용 ② 독서 동아리 활동을 통해 느낀 점을 발표하는

을 선별하여 제시하고, 회원들은 이에 대해 서로 회원의 모습

의견을 나눈다. 찬반 토론 형식의 독서 토론은 책 ③ 다른 사람의 발언을 들으며 든 생각을 메모하

의 내용과 관련한 논제에 대해 찬성과 반대로 입 는 회원의 모습

장을 나누어 토론하는 방식이다. 사전 모임에서 토 ④ 토론을 하기 위해 책의 내용과 책과 관련된 논

론할 책의 내용에 대해 함께 살펴본 뒤 논제를 선 제를 제시하는 사회자의 모습

정하고, 토론 방식을 결정하며, 찬성 측과 반대 측 ⑤ 본 모임에서 책을 읽고 찬성 측과 반대 측으로

을 나누어 토론을 준비해야 한다. 본 모임에서는 나누어 토론을 하는 회원들의 모습

사회자가 책의 간략한 내용과 함께 논제를 제시하

고 미리 합의한 토론 방식에 따라 토론을 진행한
다.
독서 동아리가 정착되지 않는 가장 큰 이유는
회원들의 저조한 참여율 때문이다. 따라서 동아리
회원들은 동아리 모임이 꾸준히 이어지도록 서로
격려하고 배려하며, 편안한 분위기의 모임이 되도 05 독서 동아리 활동으로 얻을 수 있는 효과로 적절

록 함께 노력해야 한다. 하지 않은 것은?

독서 동아리 활동은 책을 깊이 있게 읽을 수 있 ① 책을 깊이 있게 읽을 수 있다.

는 기회를 제공한다. 혼자서 읽었을 때는 미처 알 ② 사유의 폭이 넓어지고 깊어진다.

기 어려운 책의 이면을 다른 사람들과 함께 나누 ③ 다른 사람의 가치관에 맞춰 살아갈 수 있다.

면서 새롭게 발견할 수 있다. 이 과정에서 자신의 ④ 타인과의 대화를 통해 다양한 관점을 공유할

사유의 폭이 넓어지고 깊어지는 체험을 할 수 있 수 있다.

다. 또한 다양한 관점을 공유하며 자신만의 가치관 ⑤ 책의 이면을 다른 사람들과 함께 나누면서 새

을 정립할 수 있는 기회가 된다. 이제 함께 읽기의 롭게 발견할 수 있다.

즐거움과 가치를 경험해 보자.

소단원 서술형․논술형 평가 ⑵ 의미 있는 독서 활동 ~

학년 반 번 이름 점수

[01~03] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. 01 (가)를 바탕으로 <보기>의 독서 모임이 무엇에

중점을 두고 활동할지 쓰고, 이를 위해 사전에 준비
 책을 읽고 함께 생각을 나누고자 하는 사람이 해야 할 일을 서술하시오. [8점]
있다면 얼마든지 독서 동아리를 만들어 운영할 수 보기

있다. 독서 동아리의 인원은 4명~12명 정도로 하 ◯◯ 지역 민간 문화 단체에서는 올해 8월~9월

는 것이 적당하다. 12명이 넘어가면 책을 읽고 토 ‘인문 독서 예술 모임’을 진행한다. ‘인문 독서 예술

모임’은 인문적 가치를 독서와 예술 체험을 통해 경
론을 하거나 발표를 할 때 자칫 산만해지고 책에
험하도록 마련한 2박 3일 일정의 모임이다. …… 이
대한 몰입도가 떨어질 수 있기 때문이다. 모임 횟
번 독서 모임의 주제는 ‘청춘들의 나만의 서재 만들
수는 월 1회나 월 2회로 하여 동아리 회원들이 모
기’이다. 참여 주체인 청년들이 다른 세대와 교류하
임에 참여하는 데 부담을 느끼지 않도록 한다. 모 고 지역과 연계하며 자신의 미래 기틀을 잡는다.
임 시간은 회당 1시간 30분~2시간 정도가 적당하 - 『전북일보』, 2017년 7월 13일 자
다. 독서 동아리에서 읽을 책은 각종 매체의 신간
도서 소개와 서평, 공공 도서관의 도서 추천 서비
스 등 여러 가지 경로로 수집한 독서 정보를 바탕
으로 회원들의 의견을 모아 결정한다.
다음으로 동아리의 활동 방식을 정해야 한다. 독
서 동아리에서는 가벼운 방식으로 각자 원하는 책
을 읽어 온 뒤 책 소개하기를 할 수도 있고, 모두
같은 책을 읽어 온 뒤 해당 책에 대한 감상을 나
눌 수도 있다. 더 나아가 같은 책을 읽고 논의할
주제를 정해 발제문을 중심으로 이야기하기, 책의
02 윗글을 참고하여 독서 동아리가 정착되지 않는
내용과 관련하여 논제를 정해 토론하기, 책을 읽고
이유와 해결 방법에 대해 서술하시오. [5점]
난 후의 감상을 바탕으로 독후감 쓰기나 서평쓰기
를 할 수도 있다. 한편 회원들이 읽으려는 책의 종
류에 따라 동아리의 활동 내용이 달라질 수 있다.
예컨대 문학 작품 읽기 모임이나 인문·예술 분야의
책 읽기 모임은 읽은 책에 대한 감상과 생각을 나
누는 것에 중점을 둔다. 사회·문화, 과학·기술 분야
의 책 읽기 모임은 지식과 정보를 습득하고 활용
하는 데에 초점을 두게 된다.
■ 독서 동아리가 정착되지 않는 가장 큰 이유는 03 <보기>와 관련하여 독서 동아리 활동의 장점을
회원들의 저조한 참여율 때문이다. 따라서 동아리 윗글에서 찾아 두 가지 이상 서술하시오. [5점]
회원들은 동아리 모임이 꾸준히 이어지도록 서로
보기
격려하고 배려하며, 편안한 분위기의 모임이 되도 의미 있는 독서 활동은 글에 담긴 다양한 삶의 방
록 함께 노력해야 한다. 식과 세계관을 이해하는 데 도움을 준다. 또한 다른
독서 동아리 활동은 책을 깊이 있게 읽을 수 있 사람들과 함께 독서 활동을 하며 지적·정서적으로 교
는 기회를 제공한다. 혼자서 읽었을 때는 미처 알 류하는 것은 개인의 성장을 이끌어 줄 뿐 아니라, 사
기 어려운 책의 이면을 다른 사람들과 함께 나누면 회 구성원들을 통합하고 문명과 문화를 발전시키는

서 새롭게 발견할 수 있다. 이 과정에서 자신의 사 원동력이 된다.

유의 폭이 넓어지고 깊어지는 체험을 할 수 있다.

- 조현행, 「함께 읽고, 토론하며, 글 쓰는 독서 동아리」
대단원 실력 평가 Ⅳ.독서의 태도
[01~05] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. 나는 시립 도서관에서 ㉣전가통의 세계를 꿈꾸
 장기적인 독서 계획 실천하기 ■ 나의 독서 고, ㉤동과 서, 옛것과 새것들을 두루 찾아 읽으며

편력기_장석주 그것을 향해 한 발 한 발 내딛는 청년 시절을 보

냈다. 어깨 너머로 햇빛이 쏟아져 들어오던 시립
도서관의 참고 열람실에서 이루어진 책 읽기는 잊
 인류 최초의 서사시인 「길가메시 서사시」에 등
을 수 없는 추억이다. 희망 없는 내일과 궁핍이 의
장하는 주인공 ㉠길가메시가 평생에 걸쳐 ‘나끄바’
식을 옥죄었지만 날마다 책들을 읽는 것으로 그
라는 지혜의 심연을 여행한 후 영웅으로 재탄생하
고통을 견뎌 냈다. 20대 후반부터 30대 후반까지
였듯이, 인간은 다양한 독서와 경험을 통해 지혜를
생업에 전력투구하던 시절은 아주 암울하고 빈곤
축적하고 확장해 나갈 때 그 존재 의의는 더욱 깊
한 시절이었다. 반가통의 독서로 겨우 연명하고,
어진다.
늘 알 수 없는 결핍감과 불행한 느낌에서 헤어나
독서 학습의 궁극적 목표는 자발적이고 능동적
지 못했다. 생업에서 풀려나온 뒤로 나의 독서 편
인 평생 독자로 성장하는 데 있다. 평생 독자가 되
력은 다시 활력을 찾고 풍요로워졌다. 특히 지난
기 위해서는 ㉡지속적이고 장기적인 독서 계획을
10년 동안에는 책에 온전히 몰입해서 수천 권의
수립하고 실천하는 것이 중요하다. 장기적인 독서
책들을 읽고 수십 권의 책을 썼다.
계획이란 일 년 혹은 평생 동안 읽고 싶은 책에
나는 날마다 책 한 권 읽기를 실천하는 원칙을
대한 목록을 작성하고 실천 계획을 수립하는 것을
따르려고 애쓴다. 책과 친해지고, 책을 잘 읽을 수
말한다. 이를 위해 자신의 독서 이력을 점검하고
있는 나의 방법은 다음과 같다. 첫째, 먼저 책에
성찰하며, 구체적인 독서 계획을 세우고 실천해 나
몰입한다. 몸과 마음을 이완하고 책에 흠뻑 빠져든
가는 것이 필요하다.
다. 몰입을 통해서 마침내 책과 하나가 되면 마치
무릉도원에 든 듯 행복해진다. 둘째, 책을 읽는 즐
■ 내 본격적인 독서 편력은 20세 때에 시작된다. 거움 그 자체를 소중하게 여긴다. 책 읽기에서 즐
대학 진학을 하지 못한 나는 시립 도서관의 문턱 거움을 찾지 못한다면 지속하기 어렵다. 셋째, 책
이 닳도록 드나들며 온갖 책들을 읽었다. 도서관의 을 사는 데 돈을 아끼지 않는다. 읽어야 할 책들을
책들을 다 읽을 기세로 덤벼들었으나 물론 그것은 꼼꼼하게 고르고 그것들을 사들인다. 책들을 고르
터무니없는 꿈이었다. 나는 날마다 책 한 권을 읽 는 과정에서 이미 책 읽기는 시작된다. 넷째, 읽은
는 원칙을 세우고 그에 따랐다. 반가통(半可通)이 책들을 다 기억하려고 애쓰지 않는다. 읽은 것들을
사물의 이치를 어렴풋하게 이해하는 것이라면, 전 다 기억할 수도 없을 뿐더러 기억하는 것이 그렇
가통(全可通)은 사람이 깨치고 알아야 할 사물의 게 중요한 것은 아니다. 기억은 상상력을 한정하지
이치와 앎의 전체를 제 것으로 만드는 것이다. 보 만, 망각은 무한한 상상력의 텃밭을 일구는 쟁기이
르헤스나 이덕무나 다치바나 다카시와 같은 이들 다. ㉮그런 까닭에 망각은 풍요로 나아가는 길이
은 전가통의 세계를 추구한 사람들이다. 보통 사람 다.
들에게 삶의 기초 소양이 되는 앎은 반가통의 앎
이다. 책을 읽지 않는 사회는 반가통의 앎이 진리
로 두루 통용되는 사회이다. ㉢늑대들의 울부짖음
이 진리를 대신할 수는 없는 노릇이지만, 반가통의
세계에서는 그런 있을 수 없는 일들이 자주 일어
난다. 누구나 알다시피 우리 사회는 대충 알고, 모
르는 것은 관습과 관행으로 지탱하는 반가통의 사
회이다. 지적으로 나태해도 그럭저럭 살아남을 수
있는 그런 사회이다. 적당히 아는 것만으로 사는
데 크게 불편하지 않고, 다들 나태하기 때문에 경
쟁에서 낙오될 염려도 없다.
<수능형>
01 (가), (나)에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?
① (가)는 문학 작품 속 인물의 모습을 바탕으로
독서의 중요성을 강조하고 있다.
② (나)는 저명한 인물들을 언급하며 지속적인 독
서 활동의 가치를 설명하고 있다.
③ (나)는 필자가 자신의 경험에서 얻게 된 독서에
대한 깨달음을 전달하고 있다.
④ (가)와 (나)는 모두 핵심 용어의 개념을 정의하
며 그 중요성을 설명하고 있다.
⑤ (가)는 (나)와 달리 대비되는 두 개념을 비교하
여 독서의 의의를 강조하고 있다.
02 (나)의 내용과 일치하는 것은?
① 필자는 특정 분야의 책을 집중적으로 읽는 것
을 선호하였다.
② 필자는 대학에 진학한 후 도서관에 다니며 독
서에 몰입하였다.
③ 필자의 독서 생활은 생업으로 인해 한때 침체
기를 겪기도 하였다.
④ 필자는 청년 시절에 불안한 미래와 궁핍으로
독서를 하지 못하였다.
⑤ 필자는 전가통의 세계를 추구하기 때문에 삶의
기초 소양이 되는 앎을 중시한다.
03 ㉠~㉤에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?
① ㉠: 독서를 지혜를 찾아 떠나는 여행으로 여기
고 있는 필자의 생각을 효과적으로 드러내기 위해
제시한 것이다.
② ㉡: 독서 학습의 궁극적인 목표를 달성하기 위
한 방법을 가리킨다.
③ ㉢: 진리와 반대되는 부조리함을 비유적으로 표
현하였다.
④ ㉣: 필자가 독서를 통해 지향하는 세계를 의미
한다.
⑤ ㉤: 필자가 편중된 독서 성향을 가지고 있었음
을 나타낸다.
04 ⓐ ~ ⓓ 중, (가)의 관점에서 (나)에 드러난 독서
태도를 평가한 내용으로 적절한 것만 고른 것은?
보기
ⓐ 날마다 책 한 권 읽기의 원칙을 세운 것은 장기
적인 독서 계획을 수립한 것으로 볼 수 있겠군.
ⓑ 필자가 목표로 하는 전가통의 앎은 다양한 독서
경험을 통한 지혜의 축적과 확장으로 이루어질
수 있겠군.
ⓒ 필자가 20세 때부터 자신의 독서 활동을 돌아보
는 것으로 보아 자신의 독서 이력을 성찰하고 있
다고 볼 수 있군.
ⓓ 필자가 한동안 반가통의 독서를 할 수밖에 없었
던 것은 독서 목록 작성과 실천 계획이 선행되지
않았기 때문이군.
① ⓐ, ⓑ ② ⓐ, ⓓ ③ ⓑ, ⓒ
④ ⓑ, ⓓ ⑤ ⓒ, ⓓ
<서술형>
05 ㉮의 의미가 무엇인지 구체적으로 서술하시오.
[5점]
[06~10] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.
 나의 독서 편력기_장석주 ■ 의미 있는 독서 ~
■ 함께 읽고, 토론하며~_조현행
 보르헤스는 우주를 거대한 도서관으로 상상한
다. 우주가 곧 책 한 권이다. 우주는 인류가 오래
전부터 읽어 왔고, 앞으로도 여전히 읽어 갈 책이
다. 우리는 책이라는 낙타를 타고 우주라는 사막을
타박타박 횡단하는 중이다. 더 많은 책을 읽고 싶
다는 욕망은 인간이라는 종의 생명 원리에 비추어
보자면 불가피한 욕망이다. 그 욕망이야말로 문명
의 진화를 추동해 온 힘이다. 책 읽기를 그친 세계
에서는 문명의 역동적인 발전도 더는 기대할 수
없다.
 그런 세계는 쇠퇴하고 소멸할 것이다. 그렇다고
내가 뭐 인류 문명의 발전이라는 거창한 소명 때
문에 책을 읽는 것은 아니다. 하루도 쉬지 않고 책
을 한 권이나 두 권씩 읽어 치우는 것은 책 읽기
에서 찾는 즐거움 때문이다.
㉮나는 읽는다. 고로 나는 존재한다.
■ 독서는 본질적으로 글을 매개로 필자와 글에 토론 방식에 따라 토론을 진행한다.
반영된 세계, 그리고 다른 독자들과 대화하는 소통
의 과정이다. 이 관점에서 의미 있는 독서 활동이
란 개인의 지적·정서적 변화 차원을 넘어서 궁극적
으로 사회의 유지와 변화를 도모하는 것을 의미한
다. (중략)
의미 있는 독서 활동은 글에 담긴 다양한 삶의
방식과 세계관을 이해하는 데 도움을 준다. 또한
다른 사람들과 함께 독서 활동을 하며 지적·정서적
으로 교류하는 것은 개인의 성장을 이끌어 줄 뿐
아니라, 사회 구성원들을 통합하고 문명과 문화를
발전시키는 원동력이 된다. 공동체 구성원들과 독
서 경험을 공유하는 독서 활동은 가정, 학교, 지역
사회 등 다양한 차원에서 이루어질 수 있다.
■ 독서 동아리가 만들어졌으면 이제 모임에서 무
엇을 어떻게 해야 하는지, 그 진행 과정을 알아 둘
필요가 있다.
예를 들어 같은 책을 읽고 감상을 나누는 동아
리의 경우 운영자는 사전에 읽기로 한 책의 범위
를 이야기한 뒤 회원들이 읽어 온 부분에 대해 자
유롭게 의견을 나누도록 유도한다. 회원들은 모임
중에 다른 사람의 말을 경청하며 중요한 내용을
메모하고, 자신의 생각을 적극적으로 이야기해야
한다. 활동을 마치고 나면 새롭게 알게 된 점, 깨
달은 점, 느낀 점 등을 중심으로 간단한 소감을 발
표한다. 운영자는 활동한 내용을 정리하여 다른 회
원들과 공유하고, 다음 모임의 준비 사항을 알리며
활동을 마무리한다.
독서 토론 동아리의 경우 ㉠발제 형식의 독서
토론이나 ㉡찬반 토론 형식의 독서 토론을 할 수
있다. 발제 형식의 독서 토론은 발제자가 책을 읽
고 준비해 온 발제문을 중심으로 이야기를 나누는
방식이다. 먼저 모임을 하기 전에 읽을 책의 범위
와 발제자를 정하는 과정이 필요하다. 이후 발제를
맡은 사람은 모임에서 회원들과 함께 논의할 만한
내용을 선별하여 제시하고, 회원들은 이에 대해 서
로 의견을 나눈다.
찬반 토론 형식의 독서 토론은 책의 내용과 관
련한 논제에 대해 찬성과 반대로 입장을 나누어
토론하는 방식이다. 사전 모임에서 토론할 책의 내
용에 대해 함께 살펴본 뒤 논제를 선정하고, 토론
방식을 결정하며, 찬성 측과 반대 측을 나누어 토
론을 준비해야 한다. 본 모임에서는 사회자가 책의
간략한 내용과 함께 논제를 제시하고 미리 합의한
독서 동아리가 정착되지 않는 가장 큰 이유는 회
원들의 저조한 참여율 때문이다. 따라서 동아리 회
원들은 동아리 모임이 꾸준히 이어지도록 서로 격
려하고 배려하며, 편안한 분위기의 모임이 되도록
함께 노력해야 한다.
독서 동아리 활동은 책을 깊이 있게 읽을 수 있
는 기회를 제공한다. 혼자서 읽었을 때는 미처 알
기 어려운 책의 이면을 다른 사람들과 함께 나누
면서 새롭게 발견할 수 있다. 이 과정에서 자신의
사유의 폭이 넓어지고 깊어지는 체험을 할 수 있
다. 또한 다양한 관점을 공유하며 자신만의 가치관
을 정립할 수 있는 기회가 된다. 이제 함께 읽기의
즐거움과 가치를 경험해 보자.
06 (가)~(다)의 필자의 독서에 대한 생각으로 적절하
지 않은 것은?
① (가)의 필자는 독서를 통해 문명의 진화에 이바
지하고 싶다는 목표를 가지고 있다.
② (나)의 필자는 의미 있는 독서 활동을 통해 개
인적 독서가 주는 긍정적 영향이 더욱 확장될
수 있다고 생각한다.
③ (다)의 필자는 독서 동아리 활동을 통해 책에
내재된 의미를 새롭게 발견할 수 있다고 생각한
다.
④ (가)와 (나)의 필자는 모두 독서가 우리가 살아
가고 있는 세계나 사회에 영향을 미친다고 생각
한다.
⑤ (나)와 (다)의 필자는 모두 공동체와 함께하는
독서는 개인의 성장에 유의미한 영향을 미친다
고 생각한다.
07 ㉠, ㉡에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?
① ㉠은 발제자가 준비해 온 발제문을 중심으로
회원들이 이야기를 나눈다.
② ㉠은 발제자가 읽을 책의 범위를 정해야 하므
로 발제자의 역할이 매우 중요하다.
③ ㉡은 미리 합의한 토론 방식에 따라 토론을 진
행해야 한다.
<수능형> <고난도>
09 (나)와 <보기>를 종합적으로 이해한 내용으로 가
장 적절한 것은?
보기
선유(先儒)가 학문을 논하면서 “보고 들은 것이 없
고서는 마음이 넓어지는 경우는 없다.”라고 말하였는
데, 여기서 ‘보고 들은 것’이라고 한 것은 스승, 친구

④ ㉡에서 토론을 진행할 사회자는 책의 내용과 와 토론하는 것과 독서를 많이 하는 것을 말한다. 토

론만 중요시해서도 안 되고 독서만 중요시해서도 안
논제를 제시해야 한다.
된다. 토론과 독서는 수레의 바퀴나 새의 날개와 같
⑤ ㉠, ㉡은 모두 사전 모임과 본 모임에서 하는
아서 한 가지만 버려도 학문을 할 수 없다.
활동이 구분되어 있다.
- 고전 연구회 사암·손인순, 『정조 이산 어록』,
포럼, 2008

① 깊이 있는 독서를 하기 위해서는 토론을 멀리 하고

독서 자체에 집중해야 한다.
② 독서 경험을 타인과 나누는 것은 개인의 성장을 위
해 반드시 필요한 행위이다.
③ 의미 있는 독서를 하기 위해서는 끝없이 자신에게
08 다음은 한 독서 동아리의 활동 일지이다. (나)와
질문을 던지는 과정이 필요하다.
(다)를 바탕으로 독서 동아리의 활동을 평가한 것으
④ 글 속에 담긴 세계와 실제 세계를 비교하며 현실에
로 적절하지 않은 것은?
대한 감각을 기르기 위해 노력해야 한다.
날짜 10. 26 참석자 전원
⑤ 주변 사람들의 삶의 방식을 보고 들으며 글에 담긴
죽음의 제1부
읽은 책 읽은 분량 다양한 삶의 방식을 더 깊게 이해할 수 있다.
수용소에서 1장~3장
발제는 이지은, 사회는 우지민, 기록은
박영민이 맡았다. 발제자 이지은은 ‘극
한 상황 속의 인간 본성’을 발제 주제로
하여 유대인 강제 수용소 내에서 다양한 <서술형>
반응을 보인 인간들의 모습을 유형별로 10 (가)의 내용을 바탕으로 ㉮의 의미가 무엇인지 서
발제하였다. 이후 토론 시간에는 같은 술하시오. [5점]
수감자임에도 불구하고 수용소 내의 유
활동 대인을 감시했던 유대인들인 ‘카포’의 심
내용 리에 대해 의견을 나누었다. 김윤경은
생존 본능에 따라 어쩔 수 없는 선택이
었을 것이라는 생각을, 최재용은 본성적
으로 악한 인간의 모습이 드러난 것이라
는 생각을 밝혔다. 사회자 우지민은 발 [11~13] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.
언 내용을 중간중간 정리하면서 토론을
진행하였다. 토론을 마치고 다음 모임  함께 읽고, 토론하며, 글 쓰는 독서 동아리_
날짜와 읽을 분량을 정한 뒤 해산했다. 조현행

① 이 동아리는 발제 형식의 독서 토론을 진행했 ■ 동물원, 인간의 서식지를 예감한다~_김찬호

군.
② 제1부 1장~3장은 동아리 회원들이 사전에 읽기  독서 동아리에서는 가벼운 방식으로 각자 원하
로 약속한 분량이겠군.
는 책을 읽어 온 뒤 책 소개하기를 할 수도 있고,
③ 유태인 수용소 내의 인간들의 모습을 통해 다
모두 같은 책을 읽어 온 뒤 해당 책에 대한 감상
양한 삶의 방식을 이해할 수 있었겠군.
을 나눌 수도 있다. 더 나아가 같은 책을 읽고 논
④ ‘극한 상황 속의 인간 본성’이라는 주제는 사회
의할 주제를 정해 발제문을 중심으로 이야기하기,
자인 우지민이 선정해서 발제자인 이지은에게
㉠책의 내용과 관련하여 논제를 정해 토론하기, 책
제시했겠군.
을 읽고 난 후의 감상을 바탕으로 독후감 쓰기나
⑤ 회원들은 독서 토론을 통해 ‘극한 상황 속의 인
서평 쓰기를 할 수도 있다. 한편 회원들이 읽으려
간 본성’에 대한 다양한 관점을 공유하며 자신만
는 책의 종류에 따라 동아리의 활동 내용이 달라
의 가치관을 정립할 수 있겠군.
질 수 있다.
예컨대 문학 작품 읽기 모임이나 인문·예술 분야의
책 읽기 모임은 읽은 책에 대한 감상과 생각을 나
누는 것에 중점을 둔다. 사회·문화, 과학·기술 분야
의 책 읽기 모임은 지식과 정보를 습득하고 활용
하는 데에 초점을 두게 된다.
■ [성장] 인류는 오랜 역사 속에서 다른 동물들
과 ‘생존 게임’을 벌이면서도, 문화적인 차원에서
그들에게 독특한 정서와 의미를 부여하며 그들과
가깝게 지내 왔다. 그러나 인간은 산업화와 도시화
과정에서 동물들과 점점 멀어지게 되었다. / 구로
야나기 데츠코의 『토토의 눈물』이라는 책에는 이
런 일화가 실려 있다. 탄자니아의 한 초등학교에
갔을 때 어느 텔레비전 방송국 사람이 아이들에게
도화지와 크레용을 주면서 아무 동물이나 그려 보
라고 주문했다. 그런데 아이들이 내놓은 그림 가운
데 큰 짐승을 그린 것은 두 점밖에 없었고, 나머지
는 파리 같은 벌레나 다리가 가느다란 새를 그린
것이었다. 기린이나 얼룩말 같은 야생 동물들이 다
양하게 나올 것이라 예상했던 기대는 어긋났다. 아
프리카에서는 몇몇 보호 구역에서만 동물을 볼 수
있는데, 그 아이들은 그런 곳을 구경하러 갈 수 없
다. 그나마 간접적으로 동물을 볼 수 있는 텔레비
전이나 그림책도 없었기에 그렇게 그림을 그린 것
이다.
그에 비해 우리는 대중 매체를 통해 여러 종류의
동물들을 언제든 볼 수 있다. 그리고 웬만한 대도
시에는 동물원이나 수족관이 하나 이상 있기 때문
에 조금만 이동하면 다양한 동물들을 생생하게 접
할 수 있다. 동물들의 모습은 언제나 인간의 호기
심을 자극한다. 연암이 『열하일기』에서 코끼리를
처음 본 충격과 감흥을 기록하고 있듯이, 낯선 동
물을 바라본다는 것은 진기한 경험이다. 그러한 시
각적 욕망을 위해 만들어진 시설이 동물원이다.
그렇다면 동물의 입장에서 동물원은 무엇인가?
감금과 억압의 장소인 경우가 많다. 대부분의 동물
원에서는 종(種)별로 지닌 고유한 생활권을 무시하
고 인위적으로 통합하여 동물들을 배치해 놓고 있
다. 그 결과 자연에서라면 서로 접하지 못하는 동
물들끼리 가까이에서 지내야 하기도 하고 좁은 울
타리 안에서 안정적으로 제공되는 식사에 길들여
져 야성을 잃기도 한다.
이러한 상황은 동물들에게 불안, 자해, 비정상적
인 행동, 비만, 성인병 등을 일으킨다. 열대 지역
과 한대 지역 출신 동물들은 반대 계절을 맞을 때
마다 고초를 겪는다.
11 (가)의 내용과 일치하지 않는 것은?
① 독서 동아리에서는 회원들이 서로 다른 책을
읽을 수도 있다.
② 독서 동아리에서는 책을 읽은 후에 글쓰기 활
동을 할 수도 있다.
③ 독서 동아리에서는 책을 읽은 후 다양한 방식
으로 이야기를 나눌 수 있다.
④ 회원들이 읽는 책의 종류에 따라 독서 동아리
의 활동 내용은 달라질 수 있다.
⑤ 인문·예술 분야의 책을 읽는 모임에서는 지식과
정보를 습득하고 활용하는 데에 중점을 둔다.
12 (나)를 읽고 ㉠의 활동을 한다고 할 때, 논제로
가장 적절한 것은?
① 빠르게 진행되는 산업화와 도시화를 경계해야
한다.
② 동물을 감금하고 억압하는 동물원은 폐쇄해야
한다.
③ 아프리카의 동물 보호 구역을 추가로 지정해야
한다.
④ 대중 매체를 통해 동물의 모습을 보는 행위를
금지해야 한다.
⑤ 다른 동물들과의 생존 게임에서 살아날 방법을
마련해야 한다.
13 (나)에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?
① 책 속 일화를 토대로 필자의 생각을 전달하고
있다.
② 동물원의 모습을 세부적으로 묘사하여 긍정적
속성을 부각하고 있다.
③ 대조되는 사례를 제시하며 현 상황의 모순적
속성을 이야기하고 있다.
④ 구체적인 사례를 제시하여 고통받는 동물들의
모습을 보여 주고 있다.
⑤ 질문과 대답을 통해 동일한 대상에 대한 서로
다른 입장을 제시하고 있다.
 대단원 수행 평가 Ⅳ.독서의 태도

학년 반 번 이름 점수

● 독서 동아리를 만들고, 각자 원하는 책을 읽어 온 뒤 책을 소개하는 활동을 해 보자.

01 독서 동아리의 운영 방식을 정해 보자.

참여 인원 모임 장소

모임 횟수 모임 시간

02 자신이 읽을 책을 선정해 보자.

책 제목 저자 출판사

선정 이유

03 선정한 책을 어떻게 읽을지 독서 계획표를 작성해 보자.

읽을 기간 읽을 분량 수행 여부 읽을 기간 읽을 분량 수행 여부

○, × ○, ×

○, × ○, ×

04 독서 계획표에 따라 책을 읽고, 독서 결과를 정리한 다음 소개할 내용을 생각해 보자.

책의 주요 내용

필자가 말하고자 하는 바

소개할 내용

소개하고 싶은 이유

05 자신이 읽은 책을 소개하고, 다른 회원이 소개한 책 중 읽고 싶은 책을 선택해 보자.

다른 회원이 소개한 책 중 읽고 싶은 책

책 제목 저자 출판사

선택 이유
정답과 해설

I. 독서의 본질
II. 독서의 방법
III. 독서의 분야
IV. 독서의 태도
 정답과 해설
Ⅰ. 독서의 본질
⑴ 좋은 글 선택하기
소단원 이론 확인 학습 9쪽
01 독서 02 비판적 03 지식 04 성찰 05 흥미 06 독
서 공동체 07 ○ 08 ○ 09 × 10 읽기 목적 11 이독
성 12 ㉠ 13 ㉢ 14 ㉡
정리지 10쪽
01 교양, 문제 해결, 화제, 다독 02 탐구, 질서법, 의
문, 문장 03 목적, 가치, 수준, 전략
쪽지 시험 11쪽
01 ⑴ × ⑵ × ⑶ ○ ⑷ ○ ⑸ ○ 02 ⑴ 시공 ⑵ 정
독 ⑶ 조력자 ⑷ 균형, 균형 03 ⑴ ㉢ ⑵ ㉡ ⑶ ㉠ 04
⑴ ㉡ ⑵ ㉢ ⑶ ㉠ ⑷ ㉣ 05 ㄴ
소단원 실력 평가 12~13쪽
01 ② 02 ③ 03 ④ 04 ② 05 ④ 06 [예시 답안] 자
신의 수준에 맞는 글을 선택해야 한다.
01 이래서 정답 필자는 2문단에서 독서의 목적 중 하나
로 ‘교양을 쌓기 위해’를 언급하고, 3문단에서 독서의
방법 중 하나로 ‘소처럼 여러 차례 되새김질해서 하나하
나 음미하며 읽어야 할 때가 있’다고 언급했을 뿐, 교양
을 쌓기 위해 책을 읽을 때에는 하나하나 음미하면서 읽
어야 한다고 하지는 않았다.
02 이래서 정답 ㉠의 앞뒤 내용을 고려하면 ㉠은 정독
과 다독 중에 바른 독서의 방법을 정할 수 없으며, 독서
의 목적이 다양하듯 독서의 방법도 일정하지 않음을 의
미한다.
03 이래서 정답 2문단의 마지막 문장에서 독서가 상대
와의 대화에서 화제를 깊고 풍부하게 만들어 준다고 하
였을 뿐, 독서의 목적이 상대와의 대화에서 주도권을 갖
기 위한 것은 아니다.
04 이래서 정답 이 글은 홍석주, 이익, 김득신의 구체적
인 사례를 바탕으로 옛사람들의 독서법을 소개하고 있
다.
05 이래서 정답 목적에 따라 책을 달리하여 한꺼번에
여러 종류의 책을 함께 읽는 것은 홍석주의 독서법이다.
06 서술형 분석
• 난이도: ★★★
• 해결 가이드: 마지막 문단에서 필자는 자신의 수준에
맞는 글을 선택해야 함을 강조하고 있다.
• 배점
기준 평가
자신의 수준에 맞는 글을 선택해야 한다는 내
5점
용을 바르게 서술하였다.
‘자신에게 맞는 글을 선택해야 한다.’ 등 ‘수
준’이라는 단어를 사용하지 않고 비슷한 내용 3점
으로 서술하였다.
소단원 서술형・논술형 평가 14쪽
01 [예시 답안] 독서에는 전략이 필요하고, 곁에서 조
언을 해 주는 조력자의 역할도 중요하다. 02 [예시 답
안] <보기>의 독서 활동이 실패한 이유는 독서의 목
적과 학생들의 수준에 맞지 않는 책을 선택했기 때문
이다. <보기>에서 독서 목적은 학업에 도움이 되는 지
식을 쌓는 것이고 독자는 고등학교 학생들이기 때문
에, 대학생 추천 도서 목록이 아니라 고등학교 교육
과정과 관련된 고등학생 수준의 책을 선택해서 읽어야
한다. 03 [예시 답안] 오랜 세월 동안 독자들에게 새
로움과 가르침을 주고 삶의 의미와 기쁨을 안겨 주며
독자들의 지지를 받는 책이 좋은 책이다.
01 서술형 분석
• 난이도: ★★★
• 해결 가이드: ㉠은 전략적 독서의 필요성을 설명하기
위해 독서를 약 처방에 비유하고 있다. ㉠의 뒷부분을
바탕으로 필자가 말하고자 하는 바를 서술한다.
• 배점
기준 평가
독서에 전략이 필요하다는 점과 곁에서 조언
을 해 주는 조력자의 역할이 중요하다는 점을 5점
모두 서술하였다
둘 중 하나만 바르게 서술하였다. 3점
02 서술형 분석
• 난이도: ★★★★
• 해결 가이드: 이 글에서 책을 선택할 때에는 독서의
목적과 필요에 맞으면서 독자의 수준에 맞는 것을 선택
해야 한다고 하였다. 이를 중심으로 <보기>의 문제 상황
을 파악해 본다.
• 배점
기준
독서 활동이 실패한 이유와 이를 보완하기 위
한 방안을 모두 바르게 서술하였다.
둘 중 하나만 바르게 서술하였다.
03 서술형 분석
• 난이도: ★★★
• 해결 가이드: <보기>의 두 번째 문단에 필자가 생각하
는 좋은 책에 대한 견해가 드러나 있다.
• 배점
기준
<보기>에 드러난 필자의 좋은 책에 대한 견
해를 종합하여 바르게 서술하였다.
‘오랜 세월 동안 사람들에게 읽힌 책이 좋은
책이다.’, ‘읽을 때마다 새롭고 배울 수 있는
책이 좋은 책이다.’ 등과 같이 불충분하게 서
술하였다.
⑵ 주제 통합적 읽기
소단원 이론 확인 학습
01 관점, 형식 02 균형 03 질문 04 상호 텍스트성 05
선입견 06 ○ 07 ○ 08 ○ 09 ○ 10 × 11 × 12 ○
13 새로운 14 심층적 15 생산
정리지 16~18쪽
01 상업, 비판, 유통 02 유통, 긍정적, 부정적 03 물,
사람, 늘어남 04 상인, 물자 05 배경, 참살이, 환경적,
경제 정의 06 주체성, 권리, 기업, 환경적 07 건강,
지구 온난화, 돈 08 경제, 정보, 정부 09 친환경, 밥
상, 탄소 발생량, 이동 거리, 공정 무역, 지속 가능성
10 명품, 자아 존중감, 동조 11 사회적, 지위 상승,
유행 12 불만족, 고양, 과시 13 묘사, 인정, 소유 14
내적 기준, 주체적
쪽지 시험 19~21쪽
평가 01 ⑴ × ⑵ × ⑶ ○ ⑷ × 02 ⑴ 물산 ⑵ 배, 수레
⑶ 경제 03 ㄱ, ㄷ, ㄹ 04 ⑴ ○ ⑵ × ⑶ × ⑷ ○
5점
05 ⑴ 윤리 ⑵ 탄소 ⑶ 경제 정의 ⑷ 이윤 06 ㄴ, ㄷ,
3점
ㄹ 07 ⑴ × ⑵ × ⑶ × ⑷ ○ 08 ⑴ 사회적 ⑵ 동조
소비 ⑶ 명품 09 ⑴ 물적 자기 ⑵ 클수록 ⑶ 안도감
10 ⑴ ㄴ ⑵ ㄱ ⑶ ㄷ 11 ⑴ 윤택 ⑵ 강토 ⑶ 물산
⑷ 유통 ⑸ 가선 12 ③ 13 ⑴ ㉠ ⑵ ㉣ ⑶ ㉢ ⑷ ㉡
14 ⑴ 지향 ⑵ 지양 15 ⑴ 기저 ⑵ 고양 ⑶ 회자 ⑷
만연 16 ㄴ
소단원 실력 평가 22~26쪽
평가
01 ④ 02 ① 03 ⑤ 04 ⑤ 05 [예시 답안] 우물과 재
5점 물은 모두 쓰지 않으면 고갈되고, 쓰면 쓸수록 늘어난
다. 06 ② 07 ③ 08 [예시 답안] 푸드 마일리지를 줄
이면 운송 과정의 탄소 발생량을 줄일 수 있으므로 지
3점 구 환경에 도움이 되고, 또 신선한 식품을 먹을 수 있
으므로 소비자의 건강에도 도움이 된다. 09 ② 10 ②
11 ⑤ 12 ㄴ, ㄷ 13 ⑤
01 이래서 정답 역사적 인물의 견해를 들어 바람직한
시장의 조건을 제시하고 있지는 않다.
02 이래서 정답 (가)의 1문단에서 확인할 수 있듯이 중
국의 상점들은 금빛 글자가 빛나는 간판을 세워 걸어 두
고, 붉게 칠한 판잣집을 설치하고, 골목 입구나 문 앞에
는 아름답게 조각한 돌이나 나무로 만든 기둥을 세워 놓
는 등 외관을 화려하게 꾸며 놓았다.
03 이래서 정답 (나)의 2문단에서 필자는 재물을 사용할
방법을 모르기에 재물을 만들어 낼 방법을 모르고, 이로
인해 결국 우리나라 백성들의 생활이 궁핍해짐을 지적하
고 있다.
04 이래서 정답 [A]에서는 종로 네거리의 시장 점포의
15쪽
거리가 1리가 채 안 되는 것이 물자가 유통되지 못한
결과라 하였다. 또한 <보기>에서는 조선은 배가 외국에
통하지 않고 수레가 나라 안에 다니지 못해 온갖 물화가
제자리에 나서 제자리에서 사라진다고 하였다. 이를 통
해 볼 때 [A]와 <보기>에서는 모두 조선은 물건의 유통
이 제대로 이루어지지 않아 경제 구조가 취약하다는 인
식이 드러남을 알 수 있다
05 서술형 분석
• 난이도: ★★★
• 해결 가이드: 물을 퍼내면 물이 차지만 그렇지 않으면
물이 말라 버리는 우물의 속성과 재물의 유사성을 파악
하여 둘의 공통점을 서술한다.
• 배점
기준 평가
우물이 지닌 속성과 재물이 지닌 속성을 정확
하게 파악하고 둘의 공통점을 바르게 서술하 5점
였다.
‘재물도 우물처럼 쓸수록 늘어나기 때문이다.’
3점
와 같이 불충분하게 서술하였다.
06 이래서 정답 4문단에서 확인할 수 있듯이 윤리적 소
비는 상대적으로 탄소 발생량이 ‘적은’ 제품으로의 이동
을 뜻한다.
07 이래서 정답 4문단에서 대량 생산 체제는 직간접적
으로 지구 온난화에 영향을 미친다고 하였다. 그러므로
대량 생산 체제의 도입은 윤리적 소비 운동의 사례로 볼
수 없다.
08 서술형 분석
• 난이도: ★★★★
• 해결 가이드: <보기>를 통해 푸드 마일리지를 줄이면
식품의 신선도를 유지할 수 있고, 운송 과정의 탄소 발
생량을 줄일 수 있음을 알 수 있다. 이 글에 언급된 윤
리적 소비가 지구와 소비자에게 미치는 영향을 바탕으로
푸드 마일리지를 줄이는 것의 의의를 서술한다.
• 배점
기준 평가
푸드 마일리지를 줄이는 것이 지구와 소비자
8점
에게 미치는 긍정적 영향을 모두 서술하였다.
둘 중 하나만 바르게 서술하였다 4점
09 이래서 정답 (가)에서 구체적인 수치를 활용하고 있
지는 않다.
10 이래서 정답 (가)의 2문단에 심리학에서는 인간을 기
본적으로 지위 상승 욕구를 지닌 동물로 본다는 내용은
있지만, 지위 상승 욕구의 장단점을 설명하고 있지는 않
다.
11 이래서 정답 자기 자신에 대한 평가가 부정적이면
낮은 자존감을 형성하게 된다. 이 경우 지위 상승 욕구
를 지니고 있는 인간은 명품 소비와 같은 과시를 통해
이를 충족하려 한다고 했으므로, 자기 자신에 대한 평가
가 부정적일수록 이 욕구가 줄어든다고 보기 어렵다.
12 이래서 정답 ㉡은 유행에 따른 소비를 뜻한다. 많은
사람들이 특정 브랜드의 신발을 사자 따라 구입하는 것
(ㄴ), 학교 친구들이 입는 것과 비슷한 모양의 외투를 구
입하는 것 (ㄷ)은 모두 이러한 사례에 해당한다.
13 이래서 정답 ‘따르다’는 ⓔ에서는 ‘어떤 경우, 사실
이나 기준 따위에 의거하다.’의 의미로 쓰였지만, 선지에
서는 ‘남이 하는 대로 같이 하다.’의 의미로 쓰였다.
소단원 서술형・논술형 평가 27쪽
01 [예시 답안] 재물을 사용할 방법과 재물을 만들어
낼 방법을 모르기 때문에 상업이 활성화되지 못하여
백성들의 생활이 갈수록 궁핍해 가는 것이다. 02 [예
시 답안] 이 글의 필자는 사치를 지나치게 경계하고
검소함만 추구하는 것을 비판적으로 보는 반면, <보
기>의 필자는 사치를 멀리하고 검소해야 한다고 말하
고 있다. 03 [예시 답안] (가)는 공정 무역 제품이 판
매자와 소비자가 일방적으로 누려 왔던 이윤 배분을
새롭게 환원하는 방식이기에 정의롭다고 보는 반면,
(나)는 공정 무역이 생산자의 빈곤의 문제를 해결하지
못한다면서 공정 무역의 문제점을 지적하고 있다. 나
는 공정 무역이 장점보다 단점이 더 크다고 생각한다.
공정 무역 제품을 구매하는 것은 일반 제품을 구매하
는 것보다 더 많은 비용이 들기 때문에 소비자들의 재
정 상태에 따라 부담이 될 수도 있다. 그렇기 때문에
공정 무역 제품의 구매가 최선의 해결책이라고 볼 수
는 없다. 물론 생산자에게 충분한 이윤이 돌아가야 하
므로 이를 해결할 수 있는 다른 방법에 대해 더 생각
해 볼 필요가 있다.
01 서술형 분석
• 난이도: ★★★
• 해결 가이드: 필자가 상업을 긍정적으로 보고 있다는
점을 고려하여 우리나라 백성들의 생활이 갈수록 궁핍해
간다고 본 이유를 파악한다.
• 배점
기준 평가
재물을 사용하고 만들어 낼 방법을 몰라 상업
이 활성화되지 못하기 때문임을 바르게 서술 5점
하였다.
‘경제를 윤택하게 하는 도를 제대로 갖추지
않았기 때문에’, ‘검소함 때문에’ 등 지문의 2점
다른 부분을 서술하였다.
02 서술형 분석
• 난이도: ★★★★
• 해결 가이드: 이 글과 <보기>에서 사치와 검소함에 대
한 생각이 어떻게 다른지 비교해 본다.
• 배점
기준 평가
사치와 검소함에 대한 이 글과 <보기>의 필
자의 견해의 차이를 비교하여 바르게 서술하 8점
였다.
사치와 검소함 중 하나에 대한 견해 차이만을
4점
바르게 서술하였다.
03 서술형 분석
• 난이도: ★★★★★
• 해결 가이드: 공정 무역에 대한 (가)와 (나)의 관점을
비교·대조하고, 이를 바탕으로 자신의 관점을 정립해 본
다.
• 배점
기준
공정 무역에 대한 (가), (나)의 관점 차이를
바르게 파악하고, 공정 무역에 대한 자신의
관점을 논리적으로 서술하였다.
공정 무역에 대한 (가), (나)의 관점 차이는
바르게 파악하지 못했으나, 공정 무역에 대한
자신의 관점을 논리적으로 서술하였다.
공정 무역에 대한 (가), (나)의 관점 차이는
바르게 파악했으나, 공정 무역에 대한 자신의
관점을 논리적으로 서술하지 못했다.
대단원 실력 평가 28~35쪽
01 ① 02 ③ 03 ② 04 ⑤ 05 ② 06 ④ 07 ② 08 ⑤
09 ⑤ 10 [예시 답안] 조력자는 독서 방법 및 전략에
대해 조언을 해 주고 점검해 주는 역할을 한다. 옛사
람들이나 선배들의 독서법에 관한 책이 조력자의 역할
을 할 수 있다. 11 ① 12 ③ 13 비교·대조 14 ② 15
④ 16 ⑤ 17 ② 18 ① 19 ③ 20 ⑤ 21 [예시 답안]
유행에 민감한 사람들은 자아가 약하고 자존감이 낮을
가능성이 크고, 동조 소비, 과시 소비를 하는 경향이
있다.
01 이래서 정답 ‘통념(通念)’이란 ‘일반적으로 널리 통하
는 개념.’을 의미한다. 이 글은 통념을 비판하고 있지 않
다.
02 이래서 정답 (가)에서는 어떤 글이 자신의 목적에 부
합하고 읽을 만한 가치가 있는 글인지 판단하는 일은 독
자에게 달려 있다고 하였고, (나)에서는 목적에 맞으며
가치 있는 책을 선택해야 한다고 하였다.
03 이래서 정답 (가)에 제시된 헤르만 헤세의 시 「책」의
1연에서 확인할 수 있다.
04 이래서 정답 일생을 함께해야 할 지혜를 소설책 읽
듯이 흘려 읽을 수 없다고 언급되어 있을 뿐, 계속 새로
운 책을 찾아 읽어야 한다고 하지는 않았다.
05 이래서 정답 옛사람들은 정독(㉠)을 위해서 같은 책
을 수십 번 수백 번 다독(㉡)하는 방법을 택했다고 하였
다.
06 이래서 정답 이익은 사서삼경을 읽다가 떠오른 의문
과 조사해 찾은 내용, 자신의 생각을 기록해 두었다가
『시경질서』, 『논어질서』와 같은 책으로 펴냈다고 하였
다.
07 이래서 정답 홍석주는 목적에 따라 읽는 책을 달리
하였기 때문에 아침에 머리 빗을 때 읽는 책과 안채의
평가
베개 맡에 두고 읽는 책, 사랑채에 있을 때 곁에 두고
10점 읽는 책이 모두 달랐다.
08 이래서 정답 독자가 이 책을 선택한 이유 중 하나는
7점 우주라는 거대한 주제를 대중적이며 문학적인 문체로 풀
어 써서 읽기 쉽다는 점 때문이다.
4점 09 이래서 정답 (가)에서 홍석주는 여러 종류의 책을 틈
틈이 읽었고, 이익은 독서 중 떠오르는 생각을 재빨리
기록하였으며, 김득신은 훌륭한 문장이나 좋은 책을 반
복해 읽었다. 또 <보기>에서는 자신의 사상 체계 및 목
적에 부합하는 내용이 담긴 책을 선택하는 안목이 중요
하다고 하였다. 따라서 (가)의 옛사람들과 <보기>의 필
자가 책을 많이 읽는 것이 가장 중요하다고 생각한다고
볼 수 없다.
10 서술형 분석
• 난이도: ★★★
• 해결 가이드: (가)에서 독서에도 전략이 필요하며 조언
을 해 주는 조력자의 역할이 중요하다고 하였다. 또한
자신에게 맞는 독서 방법을 찾아내는 과정에서 옛사람들
이나 선배들의 독서법에 관한 책을 찾아 읽는 것도 유용
하다고 하였다. 이러한 내용을 바탕으로 서술한다.
• 배점
기준 평가
(가)를 바탕으로 독서에서 조력자의 역할과
조력자의 역할을 할 수 있는 대상을 모두 바 5점
르게 서술하였다
둘 중 하나만 바르게 서술하였다. 3점
11 이래서 정답 주제 통합적 읽기를 하면 독서 경험이
특정 분야로 편중되지 않게 되어 균형 잡힌 시각을 가진
지식인으로 성장할 수 있다.
12 이래서 정답 (나)의 1문단에서 ‘행복’이라는 화제에
대한 다양한 글의 관점을 비교·대조하여 읽으며 ‘진정한
행복의 기준’에 대한 자신의 관점을 정립하고 구체적인
생각을 발전시킨다는, 주제 통합적 읽기의 사례를 통해
확인할 수 있다.
13 이래서 정답 (나)의 1문단에서 “여러 글의 관점을 비
교·대조하여 읽으며 각 글의 내용이 타당한지를 평가하
게 된다.”를 통해 확인할 수 있다.
14 이래서 정답 ‘유추’란 ‘두 개의 사물이 여러 면에서
비슷하다는 것을 근거로 다른 속성도 유사할 것이라고
추론하는 일.’로, (나)에 이러한 유추의 방식은 사용되지
않았다
15 이래서 정답 (나)의 3문단에서 동조 소비가 만연하게
되면 소비자들은 스스로 내적 기준을 세우고 이에 따라
구매를 결정하는 것에 어려움을 느끼게 된다고 하였다.
그런데 (나)의 4문단에서 자아가 강한 사람들은 약한 사
람들에 비해 유행에 덜 민감하다고 하였으므로, 내적 기
준에 따른 구매 결정에 어려움을 겪는 사람은 자아가 약
한 사람들이라 할 수 있다.

16 이래서 정답 (다)의 필자는 공정 무역 제품이 판매자

와 소비자가 일방적으로 누려 왔던 이윤 배분을 새롭게
환원하는 방식이기에 정의롭다고 말할 수 있다고 했을
뿐, 공정 무역 제품을 구매하지 않는 사람들이 정의롭지
못하다고 하지는 않았다.

17 이래서 정답 (가)의 필자는 재물을 쓰지 않아 만드는

이가 없어 결국 상업이 실종된 상황을 비판하고 있으므
로, 특정 재화가 희소한 것을 긍정적으로 보지는 않을
것이라 추측할 수 있다.

18 이래서 정답 (가)는 조선의 경제 문제에 대해, (다)는

윤리적 소비의 관점에서의 경제 정의에 대해 다루고 있
다.

19 이래서 정답 중국 시골 마을 점포에서 파는 물건 품
목의 다양함이 온 나라의 물건으로도 미치지 못한다는
내용을 통해 추측할 수 있다.

20 이래서 정답 유행이 지속되지 않는다는 언급이 있을

뿐, 유행하는 제품을 구매한 소비자가 유행이 바뀌면 유
행에 덜 민감한 반응을 보이게 되는지는 확인할 수 없
다.

21 서술형 분석
• 난이도: ★★★
• 해결 가이드: (나)의 마지막 문단에서 언급한 유행에
따라가는 경향이 강한 사람들에 대해 파악하여 서술한
다.
• 배점

기준 평가
유행에 민감한 사람들의 심리적 특징과 소비
5점
형태를 모두 바르게 서술하였다.
둘 중 하나만 바르게 서술하였다. 3점
 정답과 해설
II. 독서의 방법
⑴ 사실적 읽기
소단원 이론 확인 학습
01 표면적 02 전개 03 사실적 읽기 04 ○ 05 ○ 06
× 07 ○ 08 ○ 09 ㉢ 10 ㉠ 11 ㉡ 12 언어 13 표지
정리지
01 링거액, 미주 신경, 정보 02 소포체, 수용체, 이온
통로, 억제 03 양이온, 음전하
쪽지 시험
01 ⑴ ○ ⑵ × ⑶ ○ ⑷ ○ 02 ⑴ 수용체 ⑵ 음이온
03 ⑴ 연접(시냅스) ⑵ 신경 전달 물질 04 ⑴ ㉢ ⑵
㉡ ⑶ ㉠ 05 ⑴ 항상성 ⑵ 주역 ⑶ 매개 ⑷ 말단 06
⑤ 01 서술형 분석
소단원 실력 평가 42~43쪽
01 ⑤ 02 ② 03 ① 04 ③ 05 ② 06 ④
01 이래서 정답 오토 뢰비 박사가 개구리 심장 실험을
통해 미주 신경 물질을 발견한 것은 맞지만, 이것이 아
세틸콜린임이 밝혀진 것은 그 이후의 일이다.
02 이래서 정답 실험에서 ‘미주 신경이 붙어 있는 개구
리 심장(㉠)’의 미주 신경을 자극했을 때 ‘미주 신경을
제거한 개구리 심장(㉡)’에도 영향이 있었던 것은 두 링
거액이 서로 통해 있어 신경 전달 물질이 전달되었기 때
문이다. 따라서 링거액이 서로 통하지 않는다면 같은 결
과를 얻을 수 없을 것이다.
03 이래서 정답 각각의 신경 전달 물질들은 각자 특유
의 수용체 분자하고만 결합함으로써 다음 신경 세포막에
있는 ‘대문’이 열려 정보가 전달된다고 하였으므로, 신경
전달 물질은 열쇠(ⓐ), 수용체는 이 열쇠와 맞는 열쇠 구
멍(ⓑ)으로 비유할 수 있다.
04 이래서 정답 이 글은 신경 전달 물질을 여닫개에 빗
대어 독자의 이해를 돕고 있다.
05 이래서 정답 3문단에서 방출되는 신경 전달 물질의
양에 따라 수용체의 수가 증가하거나 줄어들기도 함을
알 수 있다.
06 이래서 정답 체온 조절(ㄱ), 혈당 조절(ㄷ), 혈액 속
염분 농도 조절(ㄹ)은 모두 항상성을 보여 주는 예이다.
그러나 습관적으로 고개를 쭉 빼서 목뼈가 일자로 펴지
는 것(ㄴ)은 항상성이 무너진 예로 볼 수 있다.
39쪽
소단원 서술형・논술형 평가 44쪽
01 [예시 답안] 이온 통로가 열리고, 이 이온 통로를
40쪽 통해 양이온 혹은 음이온이 신경 세포로 들어온다. 02
[예시 답안] 신경 전달 물질은 고도의 정신 기능에서
부터 행동, 감정 등을 결정하는 물질로, 부족하거나
과다하게 분비되는 경우 질병이 생길 수 있다. 따라서
41쪽 우울증과 불안증 등의 치료에는 세로토닌을, 파킨슨
병이나 조현병 등의 치료에는 도파민을 이용하는 등
신경 전달 물질의 분비를 조절하여 질병을 치료할 수
있다.
• 난이도: ★★★
• 해결 가이드: 이 글에서 신경 전달 물질이 신경 정보
를 전달하는 과정을 확인하고, 신경 전달 물질이 수용
체와 결합한 이후에 일어나는 일이 무엇인지 정리하여
서술한다.
• 배점
기준 평가
이온 통로가 열리고, 이를 통해 양이온이나
음이온이 신경 세포로 들어온다는 점을 바르 5점
게 서술하였다.
이온 통로가 열린다고만 서술하였다. 3점
02 서술형 분석
• 난이도: ★★★★★
• 해결 가이드: 이 글에서 신경 전달 물질이 우리 몸에
서 고도의 정신 기능에서부터 행동, 감정 등이 결정되
는 데에 영향을 미침을 확인하고, <보기>에 제시된 신
경 전달 물질을 예로 들어 이용 방안을 서술한다.
• 배점
기준 평가
신경 전달 물질의 역할과 그 이용 방안을
<보기>에 제시된 신경 전달 물질을 예로 바 10점
르게 들어 서술하였다.
신경 전달 물질의 역할은 바르게 서술하였지
7점
만, 이용 방안을 미흡하게 서술하였다.
신경 전달 물질의 역할만 서술하였다. 4점
⑵ 추론적 읽기
소단원 이론 확인 학습 45쪽
01 배경지식 02 목적 03 사회·문화적 04 ○ 05 ○
06 × 07 ○ 08 ○ 09 ○ 10 의도 11 생략된 내용
정리지 46쪽
01 해체, 자동차 02 안, 밖 03 풀벌레들, 최소화, 의
존도 04 천, 생명
쪽지 시험 47쪽
01 ⑴ × ⑵ ○ ⑶ ○ 02 ⑴ 전복성 ⑵ 충족해 준다
03 ⑴ 차(자동차) ⑵ 살생 04 ⑴ ㉢ ⑵ ㉡ ⑶ ㉠ 05
⑴ 원죄(原罪) ⑵ 생태(生態) ⑶ 객지(客地) 06 ⑤
소단원 실력 평가 48~49쪽
01 ② 02 ② 03 ① 04 ④ 05 죄책감(죄의식) 06 ③
07 ① 08 [예시 답안] 자동차를 몰고 다닌다는 것 자
체가 엄청난 살생 행위라고 생각하기 때문이다.
01 이래서 정답 이 글에서 개념을 정의하고 있는 부분
은 찾을 수 없다.
02 이래서 정답 필자가 면허를 따 놓고 오 년이 넘도록
차를 살 생각이 별로 없었다는 내용을 통해 필자가 면허
를 딴 직후부터 자동차의 필요성을 크게 느끼지는 않았
음을 짐작할 수 있다.
03 이래서 정답 필자는 자동차를 없애는 것은 불가능하
지만 자동차 사용을 최소화하고 의존도를 낮추겠다고 자
신의 태도를 정리하고 있다.
04 이래서 정답 필자는 밤에 고속 도로를 운전한 후,
다음 날 아침에 차에 풀벌레들이 죽어서 엉겨 있는 것을
보고 매우 충격을 받았다.
05 이래서 정답 필자가 ‘손을 씻고 또 씻’은 것은 풀벌
레를 죽였다는 죄책감(죄의식)에서 벗어나고자 하는 행
위로 볼 수 있다.
06 이래서 정답 ‘타닥타닥’은 ‘먼지만 날 정도로 가볍게
자꾸 두드리는 소리.’를 나타내는 음성 상징어로, 작고
가벼운 풀벌레들이 부딪히는 소리를 나타내기에 적절하
다. ‘후들후들’은 ‘팔다리나 몸이 잇따라 크게 떨리는 모
양.’을 나타내는 음성 상징어로, 충격을 받아 손발이 떨
리는 상황을 나타내기에 적절하다.
07 이래서 정답 ‘몰다’는 ⓐ에서는 ‘기계나 탈것을 부리
거나 운전하다.’의 의미로 사용되었으나, 선지에서는 ‘한
곳으로 모으거나 합치다.’의 의미로 사용되었다.
08 서술형 분석
• 난이도: ★★★
• 해결 가이드: 이 글에서 필자가 자동차를 몰고 다니는
행위를 어떻게 인식하고 있는지 파악하고, 이를 바탕으
로 필자가 ㉢과 같이 생각한 이유를 서술한다.
• 배점
기준 평가
자동차를 몰고 다니는 행위에 대한 필자의 인
5점
식과 관련지어 바르게 서술하였다.
필자의 자동차에 대한 부정적 인식을 서술하
2점
였다.
소단원 서술형・논술형 평가 44쪽
01 [예시 답안] 자동차를 몰고 다닌다는 것이 다른 생
명을 살생하게 되는 폐혜가 있음을 강조하기 위해 의
도하지 않은 살생조차 예방하려 노력한 옛날 티베트의
승려들에 대한 내용을 삽입하였다. 02 [예시 답안]
(가)에서는 인간이 자동차를 몰면서 다른 생명을 해치
고 있다는 문제 상황이 제시되어 있다. 한편 (나)에는
산업화로 인한 환경 오염의 결과로 자연이 파괴되어
인간에게 다시 악영향을 미치는 문제 상황이 제시되어
있다. 이를 통해 볼 때 (가), (나)에는 모두 인간으로
인한 생태·환경 파괴에 대한 문제의식이 드러나 있다.
01 서술형 분석
• 난이도: ★★★
• 해결 가이드: 의도하지 않게 생명을 죽이는 것을 방지
하기 위해 노력한 티베트의 승려들의 삶과 피비린내를
불러올 수도 있는 자동차를 타는 행위를 비교해 본다.
• 배점
기준 평가
티베트 승려들의 삶의 방식을 통해 자동차를
타는 것의 폐해를 강조하기 위함임을 바르게 5점
서술하였다.
필자가 말하고자 하는 바를 강조하기 위해서
2점
라고만 서술하였다.
02 서술형 분석
• 난이도: ★★★★★
• 해결 가이드: (가)에는 자동차로 인한 생태 파괴 문제
를, (나)에서는 ‘우뚝한 굴뚝, 은색의 바퀴들’로 대변되는
산업화로 인한 ‘산성 눈’이라는 환경 오염 문제를 다루
고 있음을 파악하여 서술한다.
• 배점
기준 평가
(가)와 (나)에 드러난 문제 상황과 공통적인
10점
문제의식을 바르게 서술하였다.
(가), (나)의 공통적인 문제의식만 바르게 서
7점
술하였다.
(가), (나)에 드러난 문제 상황만 바르게 서술
4점
하였다.
⑶ 비판적 읽기
소단원 이론 확인 학습 51쪽
01 비판적 읽기 02 출처 03 균형감 04 ○ 05 ○ 06
○ 07 × 08 × 09 ㉠ 10 ㉢ 11 ㉡ 12 필자의 가치관
13 의도 14 필자
정리지 52쪽
01 시선, 감시, 영혼 02 처리, 감시 03 불확실성, 비
대칭성, 시선, 정보, 04 수집, 평등
쪽지 시험 53쪽
01 ⑴ ○ ⑵ × ⑶ ○ ⑷ ○ 02 ⑴ 시선, 정보 ⑵ 정
보 ⑶ 복잡 03 ⑴ 정보 기술 ⑵ 비대칭성 04 ⑴ ㉠
⑵ ㉢ ⑶ ㉡ 05 ⑴ 일화 ⑵ 체화 ⑶ 정수 ⑷ 추동 06
③ 항상 어둡게 유지된다. 이와 같은 구조에서 교도관은
소단원 실력 평가 54~55쪽
01 ⑤ 02 ⑤ 03 ⑤ 04 ② 05 ④ 06 ⑤ 07 [예시 답
안] 정보의 과다한 수집 자체를 금하거나, 이미 수집
된 정보 데이터베이스의 경우에는 다양한 방법을 통해
서 정보 데이터베이스에 대한 접근 권한을 더욱 평등
하게 만든다.
01 이래서 정답 미국 FBI의 데이터베이스, 인터넷의 쿠
키, 폐회로 텔레비전 등과 같은 전자 패놉티콘과 관련된
사례를 열거하며 이들의 속성을 설명하고 있다.
02 이래서 정답 글을 읽고 자신이 겪고 있는 어려움이
나 오늘날 사회가 당면한 문제를 해결할 수 있는 실마리
나 해결 방안을 찾는 것은 창의적 읽기이다.
03 이래서 정답 정보 기술의 발전은 정보 수집이나 저
장뿐만 아니라 정보 처리를 용이하게 하는 데도 기여했
다.
04 이래서 정답 (라)에 따르면 패놉티콘의 규율과 통제
의 기제인 시선에는 한계가 있다. 따라서 ⓐ에서는 감시
의 범위에 한계가 있다고 할 수 있다. 반면 컴퓨터를 통
한 정보의 수집은 국가적이고 전 지구적이므로 ⓑ에서는
감시의 범위에 한계가 없다고 할 수 있다.
05 이래서 정답 시민들이 권력 기관보다 더 많은 정보
를 수집하면 이들이 새로운 권력이 되므로 정보의 균형
이 필요하다.
06 이래서 정답 ㉠, ㉡, ㉢, ㉣은 개인의 정보를 수집하
는 도구로 사용될 수 있다. 반면, ㉤은 시민운동의 활동
공간으로 제시된 것이다.
07 서술형 분석
• 난이도: ★★★
• 해결 가이드: 정보의 비대칭성이 전자 패놉티콘을 가능
하게 하므로 정보의 과다한 수집을 금하고, 정보 접근을 평
등하게 하는 것이 이를 해결하는 방안으로 검토될 수 있다.
• 배점
기준 평가
정보 접근의 비대칭성을 해소할 수 있는 방안
8점
두 가지를 모두 바르게 제시하였다.
정보 접근의 비대칭성을 해소할 수 있는 방안
4점
을 한 가지만 바르게 제시하였다.
소단원 서술형・논술형 평가 56쪽
01 [예시 답안] 동심원 모양의 패놉티콘에서 죄수의
방은 바깥쪽의 둥그런 건물에 있으며 햇빛을 들이기
위해 외부로 난 창이 있고 건물 내부를 향해서도 창이
나 있다. 반면 중앙에는 교도관의 감시 공간이 있는데
죄수의 모든 동작을 감시할 수 있으며, 죄수는 보이지
않는 교도관의 시선을 의식해서 스스로를 감시하게 된
다. 02 [예시 답안] 푸코에게 패놉티콘은 새로운 근대
적 감시의 원리가 체화된 건물로, 군중이 한 명의 권
력자를 우러러보는 ‘스펙터클의 사회’에서 한 명의 권
력자가 다수를 감시하는 ‘규율 사회’로의 변화를 상징
하는 동시에 그런 변화를 추동한 것이다. 또한 개인에
대한 근대 권력의 통제가 육체적 형벌에서 영혼의 규
율로 바뀌어 갔음을 보여 준다. 03 [예시 답안] 정보
통신 기술의 눈부신 발전은 인간의 삶을 매우 편리하
고 윤택하게 만들었다. 그러나 정보 통신 기술의 발달
로 인해 일상생활에서 개인의 사생활이 침해될 가능성
또한 높아졌다. 따라서 우리는 이러한 ‘전자 패놉티콘’
의 문제점을 해결할 수 있는 방안을 마련해야 한다.
먼저 정부는 개인의 사생활 보호를 위한 강력하고 실
효성 있는 정책을 집행해야 하며, 기업들은 지나치게
상업적 이익만을 추구하여 개인 정보를 함부로 침해하
지 않도록 스스로 규제하는 장치를 마련하고 개인 정
보가 유출되지 않도록 보안에 힘써야 한다.
01 서술형 분석 ⑷ 감상적 읽기
• 난이도: ★★★★
• 해결 가이드: 의도하지 않게 생명을 죽이는 것을 방지
소단원 이론 확인 학습 57쪽
하기 위해 노력한 티베트의 승려들의 삶과 피비린내를
01 반응 02 매개체 03 감동 04 ○ 05 ○ 06 × 07
불러올 수도 있는 자동차를 타는 행위를 비교해 본다.
○ 08 × 09 ㉠ 10 ㉡ 11 ㉣ 12 ㉢ 13 공동체 14 동
• 배점
일시
기준 평가
(가)를 바탕으로 패놉티콘의 구조상 특징과 정리지 01 58쪽
8점
그에 따른 효과를 바르게 서술하였다.
01 새벽, 절망감, 의지 02 무너지는 둑, 채송화 03 현
패놉티콘의 구조상 특징과 효과 중 한 가지만
4점 재, 과거, 역순행적 04 청각적, 생명
바르게 서술하였다.

정리지 02 59쪽
02 서술형 분석
01 열성적(열정적), 벙긋, 합창단, 음치들 02 단장, 박
• 난이도: ★★★
치 03 자원, 무관심 04 엇박자, 음치, 아름다움
• 해결 가이드: (나)의 내용을 중심으로 벤담의 패놉티콘
을 푸코가 어떤 의미로 해석하고 있는지 정리하여 서술 쪽지 시험 01 60쪽
한다. 01 ⑴ ○ ⑵ × ⑶ ○ ⑷ ○ 02 ⑴ 새벽 ⑵ 의지 ⑶
• 배점 절망감 ⑷ 비유 ⑸ 생명력 03 ⑴ 소생 ⑵ 병고 ⑶ 3
기준 평가 ⑷ 자연 04 ⑴ ㉢ ⑵ ㉠ ⑶ ㉣ ⑷ ㉡ 05 ②
(나)에 제시된 세 가지 내용을 모두 바르게
5점
서술하였다. 쪽지 시험 02 61쪽
두 가지 내용만 바르게 서술하였다. 3점 01 ⑴ ○ ⑵ × ⑶ ○ ⑷ ○ ⑸ × ⑹ ○ 02 ⑴ ㉡ ⑵
한 가지 내용만 바르게 서술하였다. 1점 ㉠ ⑶ ㉢ 03 ⑴ 발라드 ⑵ 자습 ⑶ 오늘 나는 고백을
하고 04 ⑴ 박치 ⑵ 무성 영화(「재채기」) ⑶ 립싱크
05 ⑴ 갈피 ⑵ 모토 ⑶ 앙코르 ⑷ 진면목
03 서술형 분석
• 난이도: ★★★★★ 소단원 실력 평가 62~66쪽
• 해결 가이드: 이 글과 <보기>를 통해 전자 패놉티콘이 01 ⑤ 02 ② 03 ④ 04 ⑤ 05 ⓑ, ⓓ 06 ① 07 ② 08
가져올 수 있는 문제점을 파악하고, 이를 해결하기 위한 ④ 09 ① 10 ① 11 ③ 12 ③ 13 ④ 14 [예시 답안]
방안을 정부, 기업 차원에서 각각 생각하여 서술한다. 음치들의 노래를 절묘하게 리믹스하여 들려줌으로써 다른
• 배점 것은 열등한 것이 아니라 그 자체로 또 다른 아름다움이
기준 평가 될 수 있다는 것을 알려주기 위한 의도가 담겨 있다.
㉠의 문제점과 이를 해결할 수 있는 방안을
정부 차원, 기업 차원에서 모두 바르게 서술 10점 01 이래서 정답 (가)의 화자는 무너지는 둑에서 생명 의
하였다. 식을 일깨워 준 채송화를 통해 삶에 대한 의지를 다지고
㉠의 문제점은 바르게 파악했으나 ㉠의 문제
있다. (나)의 화자는 겨울 바다에서 시간이 자신을 성숙
점을 해결할 수 있는 방안을 정부 차원, 기업 7점
하게 한다는 깨달음을 얻고 삶의 절망과 허무를 극복하
차원 중 한 측면에서만 바르게 서술하였다.
려는 의지를 다지고 있다.
㉠의 문제점은 바르게 파악했으나 ㉠의 문제
점을 해결할 수 있는 방안을 정부 차원, 기업 4점
02 이래서 정답 (가)에서 ‘가슴에 뼈가 서지 못’했다고
차원 중 한 측면에서만 미흡하게 서술하였다.
한 것은 삶의 의지를 갖지 못한 화자의 상황을 드러낸
㉠의 문제점만 바르게 서술하였다. 1점
다. 그러므로 이 구절이 절망과 좌절 앞에서 다시 한번
힘을 내고자 하는 결심을 드러낸다고 할 수 없다.

03 이래서 정답 역순행적 구성은 자연적인 시간의 흐름

과 달리 현재에서 과거로 거슬러 가는 등의 구성을 의미
한다. 그런데 (나)는 시간의 흐름에 따라 화자의 정서 변
화가 드러나고 있어 역순행적 구성을 사용하고 있다고
볼 수 없다.

04 이래서 정답 끄덕이는 행동은 삶에 대한 긍정을 보

여 주는 행동으로, 삶에 대한 체념의 정서를 드러내고
있다고 할 수 없다.
05 이래서 정답 (가)에서 ‘장마’는 병고로 인한 절망을
의미한다. 이와 성격이 유사한 것은 ‘깨진 하늘(ⓑ)’, ‘무
너지는 둑(ⓓ)’이다.
06 이래서 정답 [A]는 인물들의 대화를 제시하고 있고,
[B]는 서술자가 요약적으로 서술하고 있다. 즉, [B]와 달
리 [A]는 대화를 통해 인물들의 성격을 제시하고 있다.
07 이래서 정답 합창단이 축제 때 부른 노래는 누군가
인기 있던 발라드 곡의 제목을 대자 합창단 학생들이 이
에 찬성하여 정해진 것이다. 엇박자 D가 노래를 추천하
지는 않았다.
08 이래서 정답 ㉣의 앞뒤 부분을 통해 음치이자 박치
인 엇박자 D의 노래가 합창을 망치고 있음을 알 수 있
다. 그러나 엇박자 D가 합창단의 노래에 대해 불만을
제기하지는 않았다.
09 이래서 정답 엇박자 D의 노래가 다른 학생들에게도
영향을 주어 노래가 엉망이 되자, 음악 선생님이 궁여지
책으로 엇박자 D에게 입만 벙긋벙긋하라고 한 것이다.
10 이래서 정답 ‘맡다’는 ⓐ에서는 ‘어떤 일에 대한 책
임을 지고 담당하다’의 의미로 사용되었지만, 선지에서
는 ‘자리나 물건 따위를 차지하다.’의 의미로 사용되었
다.
11 이래서 정답 ‘나’는 엇박자 D가 준비한 음치들의 노
래에 당황했지만, 이에 좌절하거나 자책감을 느끼지는
않았다.
12 이래서 정답 ‘나’와 친구들이 음치들의 노래에 입만
벙긋거린 것은 음치에 대한 편견을 버리고 그들에 대한
존중을 보인 것으로, 톨레랑스 정신을 행동으로 보여 준
것이라 할 수 있다.
13 이래서 정답 “앞자리에 앉은 친구들의 ~ 추억하는
듯한 표정이 서려 있었다.”를 고려할 때, ‘우리’는 20년
전의 일을 기억하고 있다고 볼 수 있다.
14 서술형 분석
• 난이도: ★★★★
• 해결 가이드: 20년 전 엇박자 D는 음치라는 이유로
수모를 당했지만, 음치들의 노래는 아름다운 화음으로
바뀌어 공연에서 관객들에게 감동을 주었다. 이를 바탕
으로 엇박자 D의 의도를 파악하도록 한다.
• 배점
기준 평가
학창 시절의 엇박자 D의 경험과 관련지어 ㉮
8점
에 담긴 의도를 바르게 파악하여 서술하였다.
‘추억을 상기시켜 주기 위해서이다.’와 같이
4점
단편적으로 서술하였다.
소단원 서술형・논술형 평가 67쪽
01 [예시 답안] • ㉠: 병고로 인한 절망을 의미한다. •
㉡: 삶에 대한 희망과 의지를 의미한다. 02 [예시 답
안] 이 시는 1, 2연은 현재, 3, 4연은 과거로, 역순행
적으로 구성되어 있다. 이러한 구성을 통해 화자가 절
망을 극복하고 강렬한 생명 소생의 의지를 갖게 되는
과정을 보여 준다. 03 [예시 답안] 음악 선생님은 엇
박자 D의 목소리에 노래가 엉망이 되자 엇박자 D에게
노래를 하지 못하도록 하였다. 반면 20년 후 공연장의
관객들은 엇박자 D가 믹싱한 음치들의 노래에 아무도
웃지 않고 후렴을 따라 부르며 박수를 보낸다. 음치들
의 노래가 관객들에게 감동을 주는 모습을 통해 필자
는 틀에서 벗어난 사람을 비정상으로 만드는 우리 사
회의 모습에 대해 비판하고 있다.
01 서술형 분석
• 난이도: ★★★
• 해결 가이드: 이 시는 대립적 의미를 지닌 시어를 통
해 주제를 강조하고 있다. ‘깨진 하늘, 장마, 흐린 강물,
무너지는 둑’은 병고의 체험으로 인한 화자의 절망을,
‘뼈, 채송화’는 화자의 삶에 대한 희망과 의지를 의미함
을 파악하여 서술한다.
• 배점
기준 평가
㉠, ㉡의 의미를 모두 바르게 서술하였다. 5점
㉠, ㉡ 중 한 가지만 의미를 바르게 서술하였
2점
다.
02 서술형 분석
• 난이도: ★★★★
• 해결 가이드: 이 시는 1, 2연과 3, 4연이 각각 현재와
과거로 역순행적으로 구성되어 있음을 이해하고, 이러한
구성이 주제 의식을 어떻게 강조하고 있는지 파악하여
서술한다.
• 배점
기준 평가
1, 2연과 3, 4연이 역순행적으로 구성되었다
8점
는 점과 그 효과를 모두 바르게 서술하였다.
역순행적으로 구성되었다는 점은 바르게 서술
5점
하였으나 그 효과를 미흡하게 서술하였다.
1, 2연과 3, 4연으로 나뉜다는 점만 서술하였다. 2점
03 서술형 분석
• 난이도: ★★★★★
• 해결 가이드: 음치이자 박치인 엇박자 D의 노래를 듣
고 음악 선생님은 엇박자 D에게 노래를 부르지 못하게
했지만, 20년 후 공연장의 관객들은 엇박자 D가 준비한
음치들의 노래에 감동을 받는다. 이를 바탕으로 음치로
대표되는 ‘틀에서 벗어난 사람들’에 대한 우리 사회의
모습에 대해 필자가 말하고자 하는 바를 파악하여 서술
한다.
• 배점
기준 평가
(가)의 음악 선생님의 태도와 (나)의 관객들의
태도를 비교하여 필자가 말하고자 하는 바를 10점
바르게 서술하였다
필자가 말하고자 하는 바는 바르게 서술하였
으나, (가)의 음악 선생님의 태도와 (나)의 관 7점
객들의 태도를 미흡하게 비교하였다.
(가)의 음악 선생님의 태도와 (나)의 관객들의
4점
태도만 바르게 비교하였다.
⑸ 창의적 읽기
소단원 이론 확인 학습 68쪽
01 의미 02 적용 03 해결 방안 04 × 05 ○ 06 ○
07 ○ 08 ㉢ 09 ㉡ 10 ㉠ 11 새로운 12 대안
정리지 69쪽
01 공동, 소비, 비극 02 자전거, 도난 03 시장, 정부,
부작용, 증가, 해결 04 소유권, 재산
쪽지 시험 70쪽
01 ⑴ ○ ⑵ × ⑶ ○ 02 ⑴ 되지 않는다 ⑵ 소유권
⑶ 각자 03 ⑴ 소비 ⑵ 동기 04 ⑴ ㉡ ⑵ ㉠ 05 ⑴
결성 ⑵ 비극 ⑶ 기승 06 ②
소단원 실력 평가 71~72쪽
01 ③ 02 ② 03 ⑤ 04 ④ 05 ④ 06 [예시 답안] 마
을의 풀밭이 황무지가 된 것은 풀밭이 공유 자원이어
서 과도하게 소비되었기 때문이다. 이 문제를 해결하
기 위해서는 풀밭을 나누어 마을 사람들 각자에게 소
유권을 주고 관리하도록 해야 한다.
01 이래서 정답 이 글은 구체적인 사례를 들어 공유 자
원의 비극이 무엇인지 제시하고 이를 극복하기 위한 노
력에 대해 설명하고 있다. 그러나 공유 자원의 비극의
장단점을 분석하며 공유 자원의 비극이 지닌 의의를 제
시하고 있지는 않다.
02 이래서 정답 (가)의 2문단에서 공유 자원의 비극은 공유
자원이 과도하게 소비되는 것에서 발생함을 확인할 수 있다.
03 이래서 정답 학교 화장실의 휴지가 무분별하게 사용
되는 문제는 공유 자원의 비극에 해당한다. 이 문제의
해결 방안을 떠올리며 글을 읽는 것은 글의 내용을 자신
의 삶에 적용하여 보다 나은 방안을 생각하며 글의 의미
를 확장해 나가는 창의적 읽기에 해당한다.
04 이래서 정답 (나)에 제시된 그물코가 작은 그물을 사
용해 어린 물고기를 잡는 사례와 (다)에 제시된 아마존
원주민들의 사례를 통해 공유 자원의 비극이 일어나는
것은 경제적 이득과 관계있음을 알 수 있다. 따라서 공
유 자원의 비극을 해결하기 위해 고려해야 하는 동기
(㉠)는 경제적 이득이라고 할 수 있다.
05 이래서 정답 (다)에 따르면 <보기>의 바닷가재 공동
체의 사례는 소유권으로 공유 자원의 비극을 해결한 것
이다. 그러나 아마존 열대림의 보존 문제는 소유권으로
해결할 수 없는 환경 문제에 해당한다.
06 서술형 분석
• 난이도: ★★★★
• 해결 가이드: <보기>의 마을 풀밭이 공유 자원임을 파
악하고, 이 글에서 공유 자원의 비극을 해결하기 위한
기본 원리로 소유권을 제시하고 있다는 점을 바탕으로
해결 방안을 서술한다.
• 배점
기준 평가
문제가 발생한 원인과 해결 방안을 모두 바르
8점
게 서술하였다.
문제가 발생한 원인과 해결 방안 중 한 가지
4점
만 바르게 서술하였다.
소단원 서술형・논술형 평가 73쪽
01 [예시 답안] ㉠의 자전거와 ㉡의 바닷가재는 모두
특정인에게 소유권이 있지 않은 공유 자원이기 때문에
사람들이 각자 개인의 이익만을 생각하고 과도하게 소
비함으로써 자전거의 도난과 고장, 바닷가재의 개체
수 감소라는 문제 상황이 초래되었다. 02 [예시 답안]
대기 오염은 아마존 열대림의 보존 문제처럼 소유권으
로 해결하기 어려운 문제이다. 따라서 탄소 배출량을
줄임으로써 경제적인 손실을 입게 되는 국가나 기업에
소유권과 유사한 동기를 부여해야 한다. 가령 국가별
탄소 배출량을 정하고 이를 초과하여 탄소를 배출한
국가는 벌금을 내고, 탄소 배출량을 줄인 국가에는 금
전적으로 보상을 하는 방안이 있을 수 있다.
01 서술형 분석
• 난이도: ★★★
• 해결 가이드: ㉠의 자전거와 ㉡의 바닷가재가 모두 공
유 자원임을 파악하고, 이를 바탕으로 두 문제 상황의
유사성을 서술한다.
• 배점
기준 평가
㉠, ㉡에 언급된 재화의 성격을 파악하고, 문
5점
제 상황의 유사성을 바르게 서술하였다.
‘공유 자원의 비극이다.’와 같이 단순하게 서
2점
술하였다.
02 서술형 분석
• 난이도: ★★★★★
• 해결 가이드: <보기>의 대기 오염 문제는 (다)에 언급
된 소유권으로 해결할 수 없는 환경 문제임을 파악하고,
소유권과 유사한 동기를 부여하는 방안을 활용해야 함을
이해하여 서술한다.
• 배점
기준 평가
대기 오염 문제가 소유권과 유사한 동기 부여
를 통해 해결해야 하는 문제임을 파악하고 그 10점
해결 방안을 바르게 서술하였다.
동기 부여와 관련이 적은 해결 방안을 서술하
5점
였다.
대단원 실력 평가 74~84쪽
01 ⑤ 02 ② 03 ④ 04 ③ 05 ③ 06 ③ 07 [예시 답
안] 자기 자신만의 공간에 머물고 싶어 하면서도 어디
로든 움직이고 싶어 하는 인간의 욕망을 의미한다. 08
⑤ 09 ② 10 ④ 11 ⑤ 12 ③ 13 ⑤ 14 ④ 15 [예시
답안] ‘채송화’는 화자에게 강인한 생명력을 환기하여
삶에 대한 의지를 갖게 하는 존재이다. 16 ② 17 ⑤
18 ① 19 ② 20 ④ 21 ④ 22 ① 23 ④ 24 ① 25 ⑤
26 인정 없고 모진 성격 27 ④ 28 ③ 29 ⑤ 30 ③
01 이래서 정답 신경 세포를 흥분시키는 것과 신경 세
포의 흥분을 억제하는 것으로 신경 전달 물질들 사이의
차이점은 제시하였으나 이들이 통합되는 원리를 설명하
고 있지는 않다.
02 이래서 정답 ㉡의 수용체는 이온이 아니라 단백질로
구성되어 있다.
03 이래서 정답 2문단에서 신경 전달 물질과 수용체의
결합으로 고도의 정신 기능에서부터 행동·감정에 이르기
까지 모든 것이 결정된다고 하였으므로, 중요한 역사적
사건의 주체들이나 인류에 큰 타격을 준 사건을 일으켰
던 사람들을 이해하는 데 신경 전달 물질 체계를 연구하
는 것은 도움이 될 수 있다.
04 이래서 정답 필자가 밤에 운전할 때 차창에 부딪힌
것은 모래 알갱이가 아니라 풀벌레들이었다.
05 이래서 정답 필자가 문명의 편리함이 건강에 해롭다
고 생각하고 있지는 않다.
06 이래서 정답 필자가 손을 씻고 또 씻는 행위를 한
것은 풀벌레들을 죽였다는 죄책감 때문이라고 할 수 있
다.
07 서술형 분석
• 난이도: ★★★
• 해결 가이드: 모순이란 두 가지 판단 등이 양립하지
못하는 상태를 의미한다는 점을 이해하고, 1문단에 제시
된 스웨덴의 생태학자 에민 텡스룀의 말을 고려하여 서
술한다.
• 배점
기준 평가
㉮의 의미를 한 문장으로 바르게 서술하였다. 5점
충돌하는 두 가지 욕망 중 한 가지만 바르게
2점
서술하였다.
08 이래서 정답 공유 자원은 여러 사람이 공동으로 소
유하고 소비한다. 그러므로 공유 자원을 자유롭게 이용
하기 위해서 많은 비용을 지불해야만 한다는 것은 적절
하지 않다.
09 이래서 정답 공유 자원은 따로 주인이 없어 먼저 선
점하는 사람이 소비할 수 있다. 따라서 공유 자원의 비
극이 일어나는 원인은 다른 사람보다 더 이익을 얻고자
하는 인간의 이기심이라 할 수 있다.
10 이래서 정답 공유 자원은 여러 사람이 공동으로 소
유하고 소비하는 자원으로, 배제성은 없으나 한 사람이
소비하면 다른 사람의 소비는 제한을 받는 경합성이 있
다.
11 이래서 정답 정부가 바다에서 그물코가 작은 그물을
사용하지 못하도록 개입한 것은 그냥 두었을 경우 이 문
제가 저절로 해결되지 않기 때문이다.
12 이래서 정답 ‘귀화(歸化)하다’는 ‘원산지가 아닌 지역
으로 옮겨진 동식물이 그곳의 기후나 땅의 조건에 적응
하여 번식하다.’라는 뜻이므로 ㉢을 바꿔 쓰기에 적절하
지 않다. ㉢을 바꿔 쓰기에 적절한 단어는 ‘원래의 자리
로 되돌아가거나 되돌아오다.’라는 뜻을 지닌 ‘재귀(再
歸)하다’이다.
13 이래서 정답 감상적 읽기는 글에 대해 즐거움을 느
끼거나 깨달음을 얻는 등 정서적으로 반응하며 읽는 것
이다. 따라서 시의 화자가 처한 삶의 문제를 파악하고
이에 대한 해결 방안을 제시하는 것은 감상적 읽기가 아
니라 창의적 읽기의 방법에 해당한다.
14 이래서 정답 “푸른빛은 장마에 / 넘쳐흐르는 흐린
강물 위에 떠서 황야에 갔다.”는 죽음의 문턱까지 갔던
화자의 절망감을 드러낸 구절로, 역설적 표현이 사용되
지 않았다.
15 서술형 분석 24 이래서 정답 필자는 군주는 미움을 받는 것을 피하
• 난이도: ★★★ 면서 스스로 두려운 존재가 되어야 한다고 생각하고 있
• 해결 가이드: ‘무너지는 둑’에 혼자 서 있던 화자에게 다.
‘채송화’가 ‘생(生)의 감각(感覺)’을 흔들어 주었다는 데
서 채송화가 화자에게 생명력을 환기하고 있음을 파악한 25 이래서 정답 2문단에서 스키피오는 당대는 물론 후
다. 대에도 훌륭한 인물로 평가받았다고 하였다.
• 배점
26 이래서 정답 1문단에서 한니발의 인정 없고 모진 성
기준 평가
생명력을 환기하여 삶에 대한 의지를 갖게 하 격이 그의 부하들로 하여금 그를 존경하고 두려워하게
5점 만들었고, 이것에 의해서 ㉮가 설명될 수 있다고 하였
는 존재임을 바르게 서술하였다.
생명력을 환기한다는 점과 삶에 대한 의지를 다.
갖게 한다는 점 중 한 가지만 바르게 서술하 2점
였다. 27 이래서 정답 ‘사면’은 ‘죄를 용서하여 형벌을 면제
함.’을 의미한다. ‘어떤 일을 그만두고 물러섬.’을 의미하
는 단어는 ‘사퇴(辭退)’이다.
16 이래서 정답 이 작품은 주인공 ‘엇박자 D’의 고교
동창인 서술자 ‘나’의 시선을 통해 서술되고 있다.
28 이래서 정답 이 글은 통증의 필요성과 통증 신호 전
달 과정 등을 설명하고 있다. 그러나 개념의 차이를 부
17 이래서 정답 음치들의 노래에 립싱크를 하는 ‘우리’
각하여 논점을 명료하게 밝히고 있지는 않다.
의 모습은 20년 전 음치, 박치라는 이유로 축제 때 합창
에서 목소리를 내지 못했던 엇박자 D를 이해하는 데서
29 이래서 정답 통각 신경이 굵어진다면 통증이 더 빠
비롯된 것으로, 편견과 고정 관념의 벽을 넘어설 수 있
르게 뇌에 전달될 수 있지만, 통각 신경이 가늘 때보다
는 가능성을 보여준다고 할 수 있다.
단위 면적당 더 적게 분포할 수밖에 없으므로 통증 부위
를 정확하게 전달하기는 어려워진다.
18 이래서 정답 ‘선물’은 20년 전 고등학교 축제 때 ‘우
리’가 불렀던 「오늘 나는 고백을 하고」를 부른 음치들의
30 이래서 정답 문맥을 고려하면 촉각 신경이 통각 신
합창을 의미한다.
경을 보완(補完)하는 역할을 함을 알 수 있다. ‘보완’이
란 ‘모자라거나 부족한 것을 보충하여 완전하게 함.’을
19 이래서 정답 근대 사회의 감시의 원리나 특징에 대
의미한다.
한 언급은 있으나 감시의 한계를 설명한 부분은 찾을 수
없다.

20 이래서 정답 죄수의 방인 ⓐ에는 햇빛을 들이기 위

해 외부로 난 창이 있지만, 감시 공간인 ⓑ는 항상 어둡
게 유지된다고 하였다.

21 이래서 정답 푸코는 패놉티콘이 개인에 대한 근대

권력의 통제가 육체적인 형벌에서 산업 자본주의의 인간
형에 적합한 영혼의 규율로 바뀌어 갔음을 보여 주는 것
이라 보았다.

22 이래서 정답 ‘부상’은 ㉠에서는 ‘어떤 현상이 관심의

대상이 되거나 어떤 사람이 훨씬 좋은 위치로 올라섬.’
의 의미로 쓰였으나, 선지에서는 ‘물 위로 떠오름.’의 의
미로 쓰였다.

23 이래서 정답 감상적 읽기는 글에 대해 즐거움을 느

끼거나 깨달음을 얻는 등 정서적으로 반응하며 읽는 것
이다. 글의 내용과 반대로 자비로운 지도자가 두려움을
느끼게 하는 지도자보다 더 큰 활약을 한 사례를 찾는
것은 글의 내용에 반대되는 예를 찾는 것이므로 비판적
읽기에 가깝다.
 정답과 해설
Ⅲ. 독서의 분야
⑴ 인문·예술 분야의 글 읽기
소단원 이론 확인 학습 91쪽
01 삶, 문제 02 상상력, 미의식 03 성찰, 미적 감수성
04 가치 판단, 예술 05 ○ 06 ○ 07 ○ 08 ○ 09 ×
10 인문 11 인식 12 타당성
정리지 01 92쪽
01 동요, 마음, 말, 충동 02 말, 마음, 미혹, 기, 지
향, 감각적 03 마음, 의지, 감각 기관, 수동적, 마음,
외부, 충족 04 오관, 책임감
정리지 02 93쪽
01 인상, 색채, 순간순간, 자연 02 환원, 지적, 구조,
조형 세계, 형태감, 사유, 입체파 03 형식적, 기하학
적, 해체, 화면 구성, 상대적, 종합, 어떻게
쪽지 시험 01 94쪽
01 ⑴ × ⑵ ○ ⑶ × ⑷ ○ 02 ⑴ 지언, 양기 ⑵ 마
음 ⑶ 수양 ⑷ 작은 몸 03 ⑴ ㄴ ⑵ ㄱ 04 ⑴ ㉠ ⑵
㉣ ⑶ ㉢ ⑷ ㉡ 05 ⑴ ㄴ ⑵ ㄱ
쪽지 시험 02 95쪽
01 ⑴ × ⑵ × ⑶ × ⑷ × 02 ⑴ 소묘, 색채 ⑵ 명
암, 양감 ⑶ 내면세계, 조형적 ⑷ 다시점 03 ⑴ ㄴ ⑵
ㄱ 04 ⑴ ㉠ ⑵ ㉡ ⑶ ㉣ ⑷ ㉢ 05 ⑴ 양감 ⑵ 기하
학 ⑶ 명암법 ⑷ 합리주의
소단원 실력 평가 96~99쪽
01 ③ 02 ④ 03 ④ 04 ④ 05 지언, 양기 06 ⑤ 07
④ 08 [예시 답안] • ⓐ: 그림 속 물체들을 원통, 원
뿔, 구 같은 기하학적 형태를 염두에 두고 그리면서
공간을 구성했기 때문이다. • ⓑ: 인상주의 화가들이
사용하던 잘게 쪼갠 색 점들이 아닌, 넓게 바른 색 면
들로 입체적인 형태를 나타냈기 때문이다. 09 ③ 10
④ 찾아 서술하도록 한다.
01 이래서 정답 2문단을 통해 맹자는 말을 마음이 드러
난 결과이자 마음에 영향을 줄 수 있는 것으로 보았음을
알 수 있다.
02 이래서 정답 1문단에서 ‘예컨대’라며 ‘외부의 힘에
좌우되지 않고 자신의 길을 걸어가는 사람’에 대한 예를
들었다. 또 3, 4문단에서 ‘큰 몸’과 ‘작은 몸’이라는 두
주요 용어의 특성을 대조적으로 설명하고 있다.
03 이래서 정답 2문단의 ‘인간의 선한 본성’을 볼 때
맹자는 사람의 본성을 선하다고 생각했고, <보기>의 ‘사
람의 본성은 악한지라’를 볼 때 순자는 사람의 본성을
악하다고 생각했음을 알 수 있다.
04 이래서 정답 ‘추동되다’는 ‘어떤 일이 추진될 목적으
로 고무되고 격려되다.’라는 뜻이다.
05 이래서 정답 2문단에서 확인할 수 있듯이 맹자는 부
동심의 수련을 위해 ‘말을 잘 이해하는 것’ 즉, ‘지언(知
言)’과 ‘기를 바르게 키우고 수련하는 것’ 즉, ‘양기(養
氣)’를 제시했다.
06 이래서 정답 이 글은 인상주의와 비교하여 세잔의
예술관을 설명한 다음 이것이 그의 그림인 「사과와 오렌
지가 있는 정물」에 어떻게 반영되어 있는지를 서술하고
있다.
07 이래서 정답 1문단에서 인상주의자들은 기하학적 원
근법과 같은 전통적인 규칙에 구애되지 않으려고 했다고
하였다. 그리고 3문단에서 세잔도 인간 시점 중심의 원
근법적 조형 세계에 의문을 가졌다고 하였다.
08 서술형 분석
• 난이도: ★★★★
• 해결 가이드: 3문단에서는 「사과와 오렌지가 있는 정
물」의 특징과 그러한 특징이 드러나는 이유를 나열하고
있다. 여기에서 <보기>의 감상평의 근거가 되는 부분을
• 배점
기준 평가
ⓐ와 ⓑ에 대한 근거를 한 문장으로 바르게
8점
서술하였다.
ⓐ와 ⓑ에 대한 근거를 바르게 서술했으나 한
5점
문장으로 서술하지는 못했다.
ⓐ와 ⓑ 중 하나에 대한 근거만 한 문장으로
3점
서술하였다.
09 이래서 정답 1문단에 제시된 “세잔은 ~ 물체의 이해 03 서술형 분석
와 표현이라 할 수 있다.”와 2문단의 “(입체파는) 물체 • 난이도: ★★★
의 형식적 구조에 관심을 집중하여 세잔의 물체 중심적 • 해결 가이드: 인상주의자들과 다른 세잔의 예술관을
인 생각을 한층 더 심화한 것이다.”를 통해 세잔과 입체 파악한 뒤, ⓐ의 의미 및 그 배경을 서술하도록 한다.
파 모두가 물체의 형식적 구조에 관심을 가졌음을 알 수 • 배점
있다.
기준 평가
ⓐ의 의미와 세잔이 ⓐ와 같이 생각하게 된
10 이래서 정답 ㉠은 입체파 그림이다. 2문단의 ‘입체파 8점
배경을 모두 바르게 서술하였다.
화가들은 그림의 대상인 물체를 전후좌우 360도 각도에 둘 중 하나만 바르게 서술하였다. 4점
서 바라보고’와 4문단의 ‘관찰하는 대상을 완전하게 파
악하기 위해서는 전후좌우 등의 모든 시점에서 본 형태
와 색채들을 종합해야 한다’ 등을 통해 볼 때 ④가 가장
적절하다.

소단원 서술형・논술형 평가 100쪽

01 [예시 답안] 부동심이란 외부의 힘에 좌우되지 않
고 자신의 길을 걸어가는 태도, 즉 마음이 동요하지
않는 것을 말한다. 02 [예시 답안] 감각 기관은 수동
적이어서 외부에 의해 끌려갈 수 있으나, 마음은 외부
에 의해 추동되는 것이 아니라 하늘이 부여한 인간의
본성에 근거를 두고 활동하여 행위자 자신의 의지에 ⑵ 사회·문화 분야의 글 읽기
따라 결과를 얻을 수 있기 때문이다. 03 [예시 답안]
ⓐ는 물체들을 견고하고 영구적인 모습으로 나타내야
한다는 의미이다. 세잔은 인상주의자들이 추구했던 ‘눈 소단원 이론 확인 학습 101쪽

으로만 파악한 감각 세계’의 혼란스러운 모습에 정신 01 사회 02 행동 03 인식 04 배경, 영향 05 × 06 ○

적인 구성과 지적인 질서를 부여하고자 했다. 이에 대 07 × 08 ○ 09 비판적 10 사회·문화적 11 다양한 12
상 표면의 색이 변한다 하더라도 입체적인 구조는 변 ㉡, ㉢
하지 않는다는 생각에서 ⓐ와 같은 생각을 하게 되었
다. 정리지 102쪽

01 사실, 다양한, 부정적, 변수, 그래프 02 평균, 범위

01 서술형 분석
03 차이, 평균, 범주 04 분포, 높이, 모양, 산포
• 난이도: ★★★
• 해결 가이드: (가)의 내용을 바탕으로 ‘부동심’의 개념
쪽지 시험 103쪽
을 구체적으로 서술하였다.
01 ⑴ ○ ⑵ ○ ⑶ × ⑷ ○ ⑸ ○ 02 ⑴ 평균 ⑵ 변
• 배점
수, 양상 ⑶ 그래프 ⑷ 평균값, 세분화 03 (가): ㉡,
기준 평가
㉢ (나): ㉠ 04 ⑴ 산포 ⑵ 히스토그램 ⑶ 최빈수 ⑷
‘부동심’의 개념을 바르게 서술하였다. 5점
중앙값
‘외부의 힘에 좌우되지 않는 것’, ‘자신의 길
을 걸어가는 것’ 등과 같이 불충분하게 서술 3점 소단원 실력 평가 104~105쪽
하였다.
01 ④ 02 ② 03 ③ 04 ③ 05 [예시 답안] 현대 사회
는 점점 더 많은 변수들에 의해 다변화됨에 따라 다양
02 서술형 분석 한 양상을 보이고 있으므로 평균값을 이용하기에 적절
• 난이도: ★★★ 한 상황과 적절하지 않은 상황을 파악하고 전체 자료
• 해결 가이드: 맹자가 마음이 한 개인의 몸 전체를 이 를 세분화해 이해하고 분석하는 태도가 필요하다는 사
끄는 역할을 한다고 생각한 이유를 (나)에서 언급한 ‘큰 회적 요구가 담겨 있다.
몸’ 즉, 마음의 특성과 연관 지어 서술하도록 한다.
• 배점
01 이래서 정답 (다)에서 소품종 대량 생산의 시대에는
기준 평가 평균이 중요한 개념이었지만, 현대에는 평균의 개념이
맹자가 ㉠과 같이 생각한 이유를 바르게 서술 소비자들의 다양한 특성을 반영하지 못하는 경우가 많다
5점
하였다. 고 하였다. 따라서 ‘평균’은 현대보다 소품종 대량 생산
‘마음은 외부에 의해 추동되는 것이 아니기
3점 의 시대에서 더 중요한 개념이라고 할 수 있다.
때문이다.’ 등과 같이 불충분하게 서술하였다.
02 이래서 정답 <보기>에서는 평균만을 고려하여 대상 01 서술형 분석
을 잘못 파악하여 부정적인 결과가 발생한 사례를 제시 • 난이도: ★★★
하고 있다. 따라서 ㉡의 예로 활용할 수 있다. • 해결 가이드: <보기>를 바탕으로 서울의 월별 평균 기
온과 월별 기온 차이를 확인한 다음 우리나라의 연평균
03 이래서 정답 (다)에 따르면 건축업자들은 미국의 일 기온과 비교해 보도록 한다. 이를 바탕으로 평균값만으
반 가구당 평균 가족 수에 맞추어 3인 또는 4인을 대상 로 자료를 판단하면 안 되는 이유를 생각해 보도록 한
으로 하는 주택을 짓지만 그 외의 가족 구성원 수가 차 다.
지하는 비율은 총 55퍼센트이다. 이러한 사실은 평균이 • 배점
다양한 특성을 반영하지 못할 수도 있으므로 평균뿐만
기준 평가
아니라 전체 자료를 세밀하게 살피는 것이 중요함을 말 평균값만으로 자료를 판단하면 안 되는 이유
해 준다. 5점
를 <보기>의 사례를 들어 설명하였다.
평균값만으로 자료를 판단하면 안 되는 이유
04 이래서 정답 월평균 소득에서 250만 원 미만이 차지 를 설명하였으나, <보기>의 사례와 연관 짓 2점
하는 비율이 절반 이상을 차지하면 250만 원 미만 쪽, 지 않았다.
즉 왼쪽으로 치우친 모양의 히스토그램이 될 것이다.

02 서술형 분석
05 서술형 분석
• 난이도: ★★★★
• 난이도: ★★★
• 해결 가이드: 그래프 ㉠, ㉡에서 각각 평균을 대푯값
• 해결 가이드: 앞뒤 문맥을 통해 ⓐ가 자료를 대표하는
으로 사용할 경우 오해가 일어날 가능성을 비교해 보고,
값으로 평균을 사용하기 점점 더 어려워지고 있음을 나
<보기 2>의 중심 내용과 관련지어 평균을 대푯값으로
타내고 있다는 것을 파악하고, 이를 통해 필자가 말하고
사용할 때 고려해야 할 점을 파악해 보도록 한다.
자 하는 바가 무엇인지 생각해 보도록 한다.
• 배점
• 배점
기준 평가
기준 평가 그래프 ㉠, ㉡에서 각각 평균을 대푯값으로
ⓐ에 드러나는 사회적 요구 두 가지를 모두 사용할 때 오해가 일어날 가능성을 비교한 다 8점
5점
바르게 서술하였다. 음 고려할 점을 바르게 서술하였다.
ⓐ에 드러나는 사회적 요구 두 가지 중 한 가 그래프 ㉠, ㉡에 대한 언급 없이 평균을 대푯
3점
지만 바르게 서술하였다. 값으로 사용할 때 고려할 점만 바르게 서술하 4점
였다.
그래프 ㉠, ㉡에서 각각 평균을 대푯값으로
사용할 때 오해가 일어날 가능성만 비교하여 2점
서술하였다.
소단원 서술형・논술형 평가 106쪽

01 [예시 답안] 우리나라는 연평균 기온이 12.5도이

지만, 이는 단순히 월별 평균 기온을 모두 더하고 12
로 나누어 평균을 낸 것으로, 여름과 겨울의 심한 기
온 차를 반영하지 못한다. 즉, 여름의 평균 기온은
12.5도보다 많이 높고, 겨울의 평균 기온은 12.5도보
다 많이 낮은데, 평균값만으로는 이러한 우리나라 기
온을 알 수 없으므로 평균값만으로 자료를 판단해서는
안 된다. 02 [예시 답안] ㉠과 같이 평균값, 최빈수,
중앙값이 일치하거나 유사한 경우에는 평균을 대푯값
으로 사용하더라도 사실을 잘못 이해할 가능성이 작
다. 그러나 ㉡과 같이 평균값이 최빈수, 중앙값 등과
차이가 많이 나는 경우에는 평균을 대푯값으로 사용하
면 오해가 생길 수 있다. 그러므로, 자료를 크기에 따
라 적당한 범주로 구분하고 범주별로 반복되는 횟수나
값을 파악하며, 최빈수나 중앙값 등 평균 개념으로 포
착하기 어려운 요소들을 고려하여 자료를 판단해야 한
다.
⑶ 과학·기술 분야의 글 읽기
소단원 이론 확인 학습 107쪽
01 객관적(인) 02 원리 03 자연, 논리적 04 기술 05
× 06 ○ 07 ○ 08 ○ 09 ㉡ 10 ㉠ 11 ㉢ 12 생략
13 일반화 14 자료
정리지 01 108쪽
01 지구, 타원, 맨틀 02 바다, 충돌 크레이터 03 지구
암석, 충돌, 운석
정리지 02 109쪽
01 높은, 파장, 감쇠율 02 작게, 고속, 직진성, 감쇠
03 고속, 근거리, 압축, 영상, 무기
쪽지 시험 01 110쪽
01 ⑴ × ⑵ ○ ⑶ × ⑷ × 02 같을 (동일할), 지구
03 ⑴ ⓑ, ⓓ ⑵ ⓐ, ⓒ 04 ⑴ ㉡ ⑵ ㉢ ⑶ ㉣ ⑷ ㉠
05 ⑴ 월석 ⑵ 맨틀 ⑶ 미행성 ⑷ 크레이터
쪽지 시험 02 111쪽
01 ⑴ × ⑵ × ⑶ ○ ⑷ × ⑸ ○ ⑹ ○ 02 반비례,
짧아질수록, 커진다 03 ⑴ 높은 ⑵ 반사 ⑶ 군사용 04
④ 05 ⑴ ㉠ ⑵ ㉢ ⑶ ㉡
소단원 실력 평가 112~115쪽
01 ① 02 ⑤ 03 ④ 04 [예시 답안] 크레이터들이 많
이 분포해 있는 곳이 오래된 지역인데, 바다보다 고지
대에 크레이터가 더 많이 분포해 있다고 했으므로 고
지대가 더 오래된 지형이라고 볼 수 있다. 05 ⑤ 06
㉠: 두 개 ㉡: 서로 중첩되지 않고 직진 07 ④ 08 ②
09 ⑤ 10 [예시 답안] 밀리미터파는 주파수가 높고
가용 대역폭이 넓어 대용량 데이터를 고속으로 전송할
수 있으며 별도의 케이블이나 압축 기술을 사용할 필
요가 없다는 점에서 휴대 전화 통신용 전파로 부상하
는 것이다.
01 이래서 정답 (나)에서 월석의 화학 성분이 지구 암석
의 성분과 매우 비슷해서 달이 지구와 다른 장소에서 형
성되었을 것이라는 가설을 제외할 수 있었다고 하였다.
02 이래서 정답 ‘새로운 충돌설’은 충돌이 빈번히 일어
나던 태양계 초기에 달이 형성된 것으로 본다. 따라서
지구와 충돌한 천체의 조각들 중 달이 되지 않은 나머지
들도 태양계를 떠돌다가 또 다른 행성과 충돌했을 것이
라고 보았다.
03 이래서 정답 (마)를 통해 달에서 지구를 향한 부분에
집중되어 있는 부분은 충돌 크레이터가 상대적으로 적게
분포된 ‘바다’임을 확인할 수 있다.
04 서술형 분석
• 난이도: ★★★
• 해결 가이드: (마)를 바탕으로 크레이터들이 많이 분포
해 있는 곳이 오래된 지역이라는 점과 바다보다 고지대
에 더 많은 크레이터가 분포해 있다는 점을 파악하여 ⓐ
와 같이 추측한 이유를 서술한다.
• 배점
기준 평가
ⓐ 앞의 문맥을 고려하여 바르게 서술하였다. 5점
ⓐ 앞의 문맥을 고려하지 않고 미흡하게 서술
2점
하였다.
05 이래서 정답 밀리미터파는 적외선에 비해 파장이 길
고, 휴대 전화에 사용되는 마이크로파보다는 파장이 짧
다.
06 이래서 정답 (다)에서 한 개의 삼각형 구멍이 뚫린
판에 두 개의 전구를 밝히면 스크린에도 두 개의 삼각형
이 나타나는데, 이는 빛이 서로 중첩되지 않고 직진하고
있음을 보여 준다고 하였다.
07 이래서 정답 (나)에서 직진성이 커지면 장애물에 부
딪쳤을 때 반사되어 나가려는 성질이 강해진다고 하였
다. 한편 <보기>에서 밀리미터파 레이더는 마이크로파
대역의 레이더에 비해 신호의 직진성이 크다고 했다. 따
라서 장애물에 부딪쳤을 때 반사되어 나가려는 성질은
밀리미터파 레이더가 마이크로파 레이더보다 더 강할 것
이다.
08 이래서 정답 (가)에서 전자파 신호가 물, 안개, 구름
등 산소 분자가 있는 매질을 통과할 때 일부 신호가 산
소에 흡수된 후 열로 변해 사라진다고 하였다. 열로 변
한 후 산소에 흡수되는 것이 아니다.
09 이래서 정답 (나)에서 필자는 밀리미터파가 생활 깊
숙이 파고들게 된 계기로 밀리미터파 부품의 가격 인하
와 고속 데이터의 전송 수요가 많아진 것을 언급하고 있
다.
10 서술형 분석
• 난이도: ★★★
• 해결 가이드: <보기>를 통해 휴대 전화 통신용 전파는
주파수 대역이 한정적이지 않고 대역폭이 넓어야 함을
파악한다. 그리고 <보기>와 (다)를 통해 밀리미터파의
주파수가 높고 가용 대역폭이 넓다는 것에 주목하여 ⓐ
의 이유를 서술한다.
• 배점
기준 평가
ⓐ의 이유를 바르게 서술하였다. 5점
ⓐ의 이유를 미흡하게 서술하였다. 2점
 소단원 서술형・논술형 평가 116쪽
01 [예시 답안] 태양계 초기에는 행성들 간의 충돌이
빈번히 일어났다. 이에 화성 크기의 천체가 지구와 충
돌하면서 부서져 생긴 커다란 조각은 태양계를 떠돌다
가 또 다른 행성과 충돌하여 다른 행성이나 달의 일부
가 되었을 것이다. 02 [예시 답안] ㉡을 전제로 지구
에서 방출된 물질에 지구와 충돌한 천체가 가지고 있
던 물질이 첨가되어 달이 형성되었다는 것과, 이때 지
구와 충돌한 천체를 지금은 찾을 수 없는 이유를 설명
할 수 있어 ‘새로운 충돌설’의 입증의 타당성을 높인
다. 03 [예시 답안] 밀리미터파는 주파수가 높아 전파
간섭이 적고, 파장이 짧아 장애물의 위치를 정확히 판
단할 수 있다. 또 해상도도 좋아 앞의 차량이 같은 차
선의 차량인지 옆 차선의 차량인지를 구분할 수 있어
서 자율 주행 차의 감지 기술에 사용된다.
01 서술형 분석
• 난이도: ★★★
• 해결 가이드: 태양계 초기에 미행성들이 행성에 빈번
히 충돌했다는 내용을 바탕으로 지구와 충돌했을 천체를
지금은 확인할 수 없는 이유를 서술한다.
• 배점
기준 평가
태양계 초기의 행성들 간 빈번한 충돌 때문이
5점
라는 점을 구체적으로 바르게 서술하였다.
행성들 간 빈번한 충돌 때문이라고만 서술하
2점
였다.
02 서술형 분석
• 난이도: ★★★
• 해결 가이드: 지구와 화성 크기의 천체가 충돌했다는
점과 이때 충돌한 천체를 지금은 찾을 수 없는 이유를
㉡을 근거로 설명할 수 있음을 파악하여 서술한다.
• 배점
기준 평가
새로운 충돌설의 구체적인 내용을 언급하면서
5점
㉡이 입증의 타당성을 높인다고 서술하였다.
입증의 타당성을 높인다고만 서술하였다. 2점
⑷ 시대의 특성을 고려한 글 읽기
소단원 이론 확인 학습 117쪽
01 시대 02 전기수 03 인쇄술, 인터넷 04 문화 05 ○
06 × 07 ○ 08 ○ 09 ㉡ 10 ㉠, ㉢ 11 인용 12 결
합 13 재구성
정리지 118쪽
01 벗, 외적, 신분 02 이해관계, 아첨, 공간, 도의 03
정의, 성실, 소박, 실용성, 비판, 인간상
쪽지 시험 119쪽
01 ⑴ ○ ⑵ ○ ⑶ × ⑷ × 02 ⑴ 똥, 막일꾼, 나이
⑵ 노력 03 ⑴ 선귤자 ⑵ 자목 ⑶ 자목 04 ⑴ ㉣ ⑵
㉡ ⑶ ㉢ ⑷ ㉠ 05 ②
소단원 실력 평가 120~122쪽
01 ④ 02 ⑤ 03 [예시 답안] ‘자목’은 직업과 신분 등
외적 조건을 중시해 인물을 평가하고, ‘선귤자’는 삶의
태도, 됨됨이 등 사람의 내적 특성에 주목하여 인물을
평가하고 있다. 04 ⑤ 05 ⑤ 06 [예시 답안]• ⓐ: 이
익을 추구할 때는 정의에 어긋나지 않아야 한다. • ⓑ:
자신의 일을 성실하게 하는 것이 중요하다. • ⓒ: 자기
분수에 맞게 검소하게 살며 남의 것을 탐내지 않고,
겉치레보다는 실용성을 생각하며 때에 맞게 예의를 갖
출 줄 알아야 한다.
01 이래서 정답 이 글에서는 사건이 반복되고 있지 않
다.
02 이래서 정답 (라)에서 선귤자는 마음으로 사귀어 덕
과 의리가 통하는 벗을 만나야 한다고 했을 뿐, 잘못을
지적하더라도 화를 내지 않는 사람과 사귀어야 한다고
말하지는 않았다.
03 서술형 분석

03 서술형 분석 • 난이도: ★★★

• 난이도: ★★★★ • 해결 가이드: (나)에서 자목은 엄 행수를 ‘비천한 막일

• 해결 가이드: 밀리미터파가 높은 주파수와 짧은 파장 꾼’으로만 보고 있지만, (마)에서 선귤자는 엄 행수가 일

을 지녔으며 그에 따라 전파 간섭이 적고, 해상도가 좋 하는 태도와 그의 됨됨이에 주목하고 있다. 이를 고려하

아서 자동차용 레이저에 적합함을 서술한다. 여 두 사람의 관점이 어떻게 다른지 서술한다.

• 배점

기준 평가
밀리미터파의 특징이 자율 주행 차에 어떻게
8점
응용되는지 바르게 서술하였다.
밀리미터파의 특징이 자율 주행 차에 어떻게
4점
응용되는지 미흡하게 서술하였다.
• 배점 01 서술형 분석
• 난이도: ★★★★
기준 평가
자목과 선귤자의 관점을 모두 바르게 서술하 • 해결 가이드: <보기>를 통해 (가)에 용사의 방식이 쓰
5점
였다. 였음을 확인한 뒤, 왜 이러한 글쓰기 방식을 활용했는지
자목과 선귤자의 관점을 모두 언급했으나 하 서술한다.
3점
나만 바르게 서술하였다. • 배점
자목과 선귤자의 관점 중 하나만 서술하였으
1점 기준 평가
며 그 내용도 미흡하다.
(가)에 활용된 글쓰기 방식과 이러한 글쓰기
8점
방식을 활용한 이유를 바르게 서술하였다.
04 이래서 정답 (나)에서 예덕 선생은 일 하기에 나빠 (가)에 활용된 글쓰기 방식은 언급하지 않고,
새 옷을 잘 입지 않으나 정월 초하루 아침에는 의관을 이러한 방식을 활용한 이유만 바르게 서술하 4점
갖추어 입고 이웃들을 두루 찾아다니며 세배를 다닌다고 였다.
하였다. 그리고 세배를 마치면 다시 헌 옷으로 갈아입고
일한다고 했으므로 이날 일을 쉰다고 볼 수 없다. 02 서술형 분석
• 난이도: ★★★
05 이래서 정답 ㄷ: ‘잘 때는 개처럼 몸을 웅크리고’ 자 • 해결 가이드: (나)에서 ‘나(선귤자)’는 엄 행수가 비록
고, ‘새가 모이를 쪼아 먹듯 꾸부정히 허리를 구부려’ 일 똥을 나르는 일을 하지만 그가 의리를 지키며 자기 분수
한다는 등 비유법을 활용하여 엄 행수의 행동을 생동감 에 맞게, 티 내지 않고 묵묵히 살아간다는 점을 높이 사
있게 표현하였다. ㄹ: 엄 행수가 일에만 열중하는 것, 아 고 있다. 이에 주목하여 ㉠과 같이 말한 이유를 파악하
침과 저녁에 밥 한 사발에 흡족해하는 것 등 구체적인 여 서술한다.
행동들을 나열하여 엄 행수의 성실하고 검소한 됨됨이를 • 배점
드러내었다.
기준 평가
선귤자가 ㉠과 같이 말한 이유를 바르게 서술
06 서술형 분석 5점
하였다
• 난이도: ★★★★ 엄 행수가 깨우침을 주기 때문이라고만 서술
2점
• 해결 가이드: 엄 행수가 똥을 치는 일에 욕심을 부려 하였다.
도 남들이 비난하지 않는다는 것에서 정의에 어긋나지
않는 이익을 추구해야 함을 깨달을 수 있다. 또 엄 행수
가 열심히 일하는 것에서 성실함과 관련된 교훈을 얻을
수 있다. 마지막으로 사치스러운 것에 관심이 없고 하루
에 두 끼만 먹으며, 주로 헌 옷을 입고 특별한 날에만
의관을 갖추어 입는 것을 통해 검소함, 실용성, 예의 등
을 교훈으로 얻을 수 있음을 서술한다.
• 배점

기준 평가
ⓐ~ⓒ를 모두 바르게 서술하였다. 8점
ⓐ~ⓒ 중 두 가지만 바르게 서술하였다. 5점
ⓐ~ⓒ 중 한 가지만 바르게 서술하였다. 3점

소단원 서술형・논술형 평가 123쪽

01 [예시 답안] (가)에서 필자는 하늘이 만백성을 낼

때 정해진 분수가 있다는 내용의 신뢰성을 높이기 위
해 고전인 『중용』과 『시경』의 문구를 인용하였다.
과거에는 성현의 말과 고전의 권위를 빌려 표현하는
행위를 당연하게 여겼으며, 그럴 능력을 갖추어야 훌
륭하다고 생각했기 때문에 이러한 글쓰기 방식을 활용
한 것이다. 02 [예시 답안] 선귤자는 엄 행수가 성인
의 경지에 이를 수 있다고 여기며, 자신에게 깨우침을
준 스승이라고 생각하기 때문에 엄 행수의 이름을 감
히 부르지 못하고 ‘예덕 선생’이라 부르는 것이다.
⑸ 지역의 특성을 고려한 글 읽기 • 배점

기준 평가
피닌의 감정과 피닌이 그러한 감정을 느끼는
소단원 이론 확인 학습 124쪽 5점
이유를 바르게 서술하였다.
01 내용, 형식 02 문화권 03 상상력, 다양성 04 관습 피닌의 감정은 썼으나 피닌이 그러한 감정을
05 × 06 ○ 07 × 08 ○ 09 ㉠ 10 ㉡ 11 사고방식, 2점
느끼는 이유를 미흡하게 서술하였다.
방식 12 차이 13 상대적

정리지 125쪽
05 이래서 정답 이 글에 자발적으로 전쟁터에 참가한
01 근대화, 목장 02 대담, 소(암소) 03 식탐, 전쟁,
장병들의 이야기는 언급되어 있지 않다.
야망 04 근대화, 동경, 공포, 적대적, 분노

06 이래서 정답 (다)에서 장병들은 어느 왕과 알지 못할

쪽지 시험 126쪽
이념을 받들어 전쟁터에 간 것이라고 하였다. 피닌 역시
01 ⑴ × ⑵ ○ ⑶ ○ ⑷ × 02 ⑴ 대담, 동경 ⑵ 기
장병이 되어 떠나는 것으로 (라)의 “오빠의 영혼과 육신
차, 공포 ⑶ 참전, 광기, 야망 03 기차(열차) 04 ⑴ ㉢
은 세상의 광기와 타인의 야망을 위한 포신(砲身)이 되
⑵ ㉡ ⑶ ㉠ 05 ③
기 위해 떠난 거야.”에서 그가 희생자임이 잘 드러난다.

소단원 실력 평가 127~129쪽
07 이래서 정답 <보기>에 따르면 이 글은 철도 개통,
01 ④ 02 ② 03 ② 04 [예시 답안] ㉮에는 ‘피닌’의
카를로스 전쟁 등을 역사적 배경으로 붕괴되는 전원적인
분노와 적대심이 드러난다. 자신과 단짝처럼 지냈던
삶의 단면을 담고 있다. 피닌과 로사가 이별하게 된 계
소가 다른 사람들의 먹잇감이 되기 위해 팔려 갔기 때
기가 <보기>에 제시된 전쟁에 있다는 점에서 사회적 상
문이다. 05 ⑤ 06 코르데라가 소고기가, 떠난 거야 07
황이 이 글에 반영된 양상을 확인할 수 있다.
⑤ 08 ⑤ 09 ②

08 이래서 정답 ①, ②, ③, ④는 로사가 미지의 세계에

01 이래서 정답 “소몬테 목장은 구릉 아래로 녹색 들판 대한 동경의 마음으로 전봇대 소리를 인식한 것이다. 반
이 융단처럼 펼쳐진 삼각 지대였다.”, ‘좌우로 전깃줄을 면 ⑤는 코르데라와 피닌을 외부 세계에 빼앗기는 등 근
평행하게 드리운 채 정복의 깃발처럼 그곳에 서 있는, 대화에 의해 로사의 평화로웠던 삶이 붕괴된 후 로사가
하얀 뚱딴지가 달린 전봇대’, “코르데라 없는 소몬테는 전봇대 소리를 새롭게 인식한 것으로 그 성격이 다르다.
마치 사막과도 같았다.” 등 비유적 표현을 활용하여 배
경과 사물 등을 생생하게 묘사하고 있다. 09 이래서 정답 “로사는 불 꺼진 석탄으로 얼룩진 철길
을 바라보며 얼마나 증오심을 느꼈는가. 전선을 바라보
02 이래서 정답 (나)에서 코르데라는 기차를 처음 보고 며 얼마나 분노에 치를 떨었는가.”라는 부분을 통해 ㉠
미친듯이 날뛰었고(ⓑ), 기차가 나타날 때마다 공포심을 과 ㉡이 로사의 분노를 심화하고 있음을 알 수 있다.
느꼈다고 하였다(ⓒ). 이후 기차에 대한 경계심이 풀려서
일어서서 기차를 쳐다보다가(ⓔ) 나중에는 일어나지도
않고 반감과 불신의 눈초리로 기차를 보았다고 했다(ⓓ).
그리고 결국에는 기차를 거들떠보지도 않게 되었다고 하
였다(ⓐ).

소단원 서술형・논술형 평가 130쪽

03 이래서 정답 코르데라는 기차의 굉음에 점차 익숙해
01 [예시 답안] 로사는 처음에는 전봇대의 소리 그 자
져 나중에는 자리에서 일어나지도 않지만 여전히 반감과
체와 음색 등에 관심을 가지며 미지의 세계를 동경하
불신의 눈초리로 기차를 쳐다보았다고 하였다. 그러다
였다. 그러나 코르데라와 오빠를 빼앗긴 후 전봇대를
결국 거들떠 보지도 않게 되었다. 이는 기차에 무관심해
‘그녀에게서 모든 걸 앗아가버린 미지의 세계’로 인식
진 것뿐으로, 기차에 대한 인식이 긍정적으로 바뀐 것이
하게 된다. 그리고 전봇대에서 나는 진동음 소리를 눈
라 보기 어렵다.
물과 체념, 고독과 죽음의 노래로 여기며 증오하게 되
었다. 02 [예시 답안] 나이 지긋한 암소인 ‘코르데라’
04 서술형 분석
를 의인화하여 ‘그녀’라고 표현하고 있다. 이를 통해
• 난이도: ★★★
로사와 피닌이 코르데라를 자신들과 대등한 인격체로
• 해결 가이드: (다)를 통해 목장 주인에게 밀린 돈을 내
대하고 친밀한 유대 관계를 맺고 있음을 효과적으로
기 위해 코르데라를 팔게 된 것임을 파악한다. 그리고
드러내고 있다. 이는 후에 코르데라를 세상에 빼앗기
로사와 피닌이 코르데라를 단짝으로 생각하고 사랑해 왔
고 로사가 느끼는 증오와 분노, 슬픔에 독자가 더욱
음을 고려하여 피닌의 기분이 어떠할지 서술한다.
공감할 수 있게 한다.
01 서술형 분석 ⑹ 매체의 특성을 고려한 글 읽기
• 난이도: ★★★★★
• 해결 가이드: (가)를 중심으로 로사가 전봇대를 어떻게
소단원 이론 확인 학습 131쪽
바라보고 있는지 살펴본다. 그리고 (다)에서 코르데라와
오빠가 로사의 곁을 떠난 일을 계기로 전봇대에 대한 로 01 시대 02 전기수 03 인쇄술, 인터넷 04 문화 05 ○
사의 인식이 바뀌었음을 파악한다. 오빠를 태운 기차가 06 × 07 ○ 08 ○ 09 ㉡ 10 ㉠, ㉢ 11 인용 12 결
멀어져 가는 것을 보면서 로사가 증오심과 분노를 느끼 합 13 재구성
는 것에 주목하여 전봇대에 대한 로사의 인식 변화를 서
술한다. 정리지 132~133쪽

• 배점 01 인쇄, 정보 통신 02 수용 03 복사, 인터넷 04 유

형 05 책임감 06 ○ 07 ○ 08 ○ 09 × 10 ㉠: 종이
기준 평가
전봇대에 대한 로사의 인식 변화와 그 계기를 책, 신문, 잡지 ㉡: 라디오, 텔레비전 ㉢: 블로그, 누리
10점 소통망 11 인터넷 12 양방향적 13 비판적, 주체적
모두 바르게 서술하였다.
전봇대에 대한 로사의 인식이 변화한 계기는
바르게 서술하였으나, 로사의 인식 변화를 미 7점 쪽지 시험 134~135쪽

흡하게 서술하였다. 01 ⑴ × ⑵ ○ 02 ⑴ × ⑵ ○ ⑶ ○ 03 ⑴ 온난화,

전봇대에 대한 로사의 인식이 변화한 계기만
4점
바르게 서술하였다.
02 서술형 분석
• 난이도: ★★★★
• 해결 가이드: (나)의 “그녀는 나이 지긋한 암소였다.”
에서 암소인 코르데라를 의인화하고 있음을 파악한다.
이러한 표현 방법은 로사와 피닌이 코르데라를 단짝으로
여기고, 코르데라도 할머니처럼 이 두 어린 목동들과 어
울리는 등 서로를 친근하게 생각하고 있음을 효과적으로
나타낸다. 그리고 이 표현 방법이 독자로 하여금 (다)에
서 전개되는 사건과 인물의 감정을 이해하는 데 어떤 영
향을 미치는 생각하여 그 효과를 서술한다.
• 배점
상승, 얼음판 ⑵ 얼음, 먹이 04 ⑴ ㉡ ⑵ ㉠ 05 ⑴ ×
⑵ ○ ⑶ × ⑷ ○ 06 ⑴ 침수 ⑵ 재활용 ⑶ 온실가
스, 이산화 탄소 ⑷ 사막화 07 ⑴ ㉡ ⑵ ㉣ ⑶ ㉢ ⑷
㉠ 08 ⑴ ㉢ ⑵ ㉤ ⑶ ㉡ ⑷ ㉣ ⑸ ㉠ 09 ⑴ 해수면
⑵ 유력 ⑶ 황폐 ⑷ 불문율 10 ⑴ 생태계 ⑵ 배기가스
소단원 실력 평가 136~138쪽
01 ② 02 ㄴ, ㄷ 03 ③ 04 [예시 답안] ‘눈물’은 지구
온난화로 빙하가 녹아 흐르는 물, 북극곰을 비롯해 북
극에서 생을 영위하는 이들의 눈물, 환경 파괴로 인한
지구의 아픔을 의미한다. ㉠은 북극의 얼음이 녹고 있
다는 정보뿐만 아니라, 생존 위기에 처한 북극곰의 슬
픔을 전달함으로써 환경 파괴의 심각성과 주제를 인상
적으로 나타내고 있다. 05 ⑤ 06 ④ 07 ④

기준 평가 01 이래서 정답 북극곰이 아기 곰의 미래를 걱정하는

(나)에 쓰인 표현 방법과 그 효과를 모두 바 것처럼 어머니가 아이의 미래를 걱정하는 장면이 제시되
8점
르게 서술하였다. 었을 뿐, 북극곰이 인간의 미래를 걱정하는 장면은 등장
(나)에 쓰인 표현 방법과 그 효과를 모두 서
5점 하지 않는다.
술하였으나 다소 미흡한 부분이 있다.
(나)에 쓰인 표현 방법의 효과만 바르게 서술
3점 02 이래서 정답 이 공익 광고는 방송 매체로, 배경 음
하였다
(나)에 쓰인 표현 방법만 간략히 서술하였다. 1점 악, 효과음 등을 사용하여 내용 전달 효과를 높이고(ㄴ),
영상, 소리 등의 다양한 요소들이 복합적으로 작용하여
의미를 형성한다(ㄷ).

03 이래서 정답 지구 온난화는 북극곰뿐만 아니라 인간

을 비롯한 지구상의 많은 생명체에 위협이 되는 환경 문
제에 해당한다. 따라서 이는 해결책의 모색이나 실천과
관련된 논의가 필요할 뿐, 장점을 따져 볼 필요는 없다.
04 서술형 분석 01 서술형 분석
• 난이도: ★★★★ • 난이도: ★★★
• 해결 가이드: ㉠의 앞에 제시된 “북극이 녹고 있습니 • 해결 가이드: 매체 자료의 두 번째 문단에 지구 온난
다.”라는 문장과 연관 지어서 ‘눈물’의 의미를 세 가지로 화를 늦추기 위한 방법이 제시되어 있음을 파악하고 그
정리하고, 이를 통해 내용을 인상적으로 나타내고 있음 중심 내용을 요약해 서술한다.
을 서술한다. • 배점
• 배점
기준 평가
기준 평가 지구 온난화를 늦추기 위한 방법을 모두 바르
5점
‘눈물’의 의미와 이러한 표현이 주는 효과를 게 서술하였다.
8점
모두 바르게 서술하였다. 지구 온난화를 늦추기 위한 방법을 세 가지만
4점
‘눈물’의 의미와 이러한 표현이 주는 효과를 바르게 서술하였다.
모두 언급하였으나 다소 미흡하게 서술하였 5점 지구 온난화를 늦추기 위한 방법을 두 가지만
3점
다. 바르게 서술하였다.
‘눈물’의 의미와 이러한 표현이 주는 효과 중 지구 온난화를 늦추기 위한 방법을 한 가지만
3점 2점
한 가지만 바르게 서술하였다. 바르게 서술하였다.

05 이래서 정답 해수면 상승으로 전 세계 인구의 10퍼 02 서술형 분석

센트가 거주지를 잃게 되는 것은 지구 온난화가 지금과
같은 속도로 진행되어 2100년이 되었을 때의 일을 예측
한 것이다.
06 이래서 정답 ㉠ 이후에는 북극곰의 개체 수가 급감
하고 있다는 내용이, ㉡ 이후에는 지구 온난화로 저지대
침수와 사막화가 진행되고 있다는 내용이 제시되어 있으
므로 ④와 같은 소제목을 제시하는 것이 적절하다.
07 이래서 정답 글, 사진, 소리, 영상 등을 복합적으로
사용하는 것은 인터넷 매체뿐 아니라 텔레비전과 같은
방송 매체에도 나타나는 특성이다.
소단원 서술형・논술형 평가 139쪽
01 [예시 답안] 지구 온난화를 늦추기 위한 방법으로
는 적정 실내 온도 유지하기, 대중교통 이용하기, 쓰
레기 발생을 줄이고 재활용을 생활화하기, 물과 전기
• 난이도: ★★★★
• 해결 가이드: <보기>를 참고하여 블로그 글에 이미지
가 결합되어 있고, 댓글과 공감, 트랙백 등을 통해 필자
와 독자가 활발하게 의사소통하고 있음을 파악한다. 또
지식과 정보를 빠르게 생산·유통할 수 있는 인터넷 매체
의 특성을 고려할 때 넘쳐 나는 정보를 어떻게 수용·재
구성해야 하는지 생각하여 매체 자료를 읽는 방법을 서
술한다.
• 배점
기준 평가
<보기>와 연관 지어 블로그 글을 읽는 방법
8점
에 대해 세 가지 이상 바르게 서술하였다.
<보기>와 연관 지어 블로그 글을 읽는 방법
5점
에 대해 두 가지 이상 바르게 서술하였다.
<보기>와 연관 지어 블로그 글을 읽는 방법
3점
에 대해 한 가지 이상 바르게 서술하였다.
03 서술형 분석

아끼기 등이 있다. 02 [예시 답안] 인터넷 매체는 문 • 난이도: ★★★

자뿐만 아니라 이미지, 소리 등이 결합되어 있으므로, • 해결 가이드: 블로그 글에 삽입된 포스터의 내용을 이

의미를 종합적으로 파악해야 한다. 댓글이나 트랙백을 해한 후 ‘대중교통을 이용함으로써 지구 온난화를 늦출

통해 양방향으로 의사소통을 할 수 있으므로 필자나 수 있다.’는 내용을 포스터로 시각화하여 제시함으로써

다른 독자들과 소통하며 의미를 심화할 수 있어야 한 얻을 수 있는 효과를 서술한다.

다. 인터넷 매체는 많은 지식과 정보를 빠르게 생산하 • 배점

고 유통할 수 있으므로 수많은 정보 중 가치 있는 정 기준 평가

보만 선별하여 비판적·주체적으로 수용할 수 있어야 포스터의 내용과 포스터를 글에 삽입한 효과
5점
한다. 정보를 재구성할 때에는 그것이 사회에 미칠 수 를 모두 바르게 서술하였다.
있는 영향을 예측하고 책임감 있게 임해야 한다. 등 포스터의 내용과 포스터를 글에 삽입한 효과
2점
03 [예시 답안] 대중교통을 이용하여 배기가스를 줄이 중 하나만 바르게 서술하였다.

면 지구 온난화가 늦춰져 북극곰을 보호할 수 있다는

내용을 북극곰 모양의 대중교통 노선도로 시각화하여
전달하고 있다. 이는 독자의 흥미를 끌고, 글을 이해
하는 데 도움을 주며, 독자의 실천을 설득력 있게 유
도한다.
 04 이래서 정답 (다)에서 입체파는 ‘대상 물체에 대한
대단원 실력 평가 140~151쪽
조형적 탐구와 그것을 통한 화면 구성에 관심을 보였’다
01 ③ 02 ② 03 [예시 답안] • 큰 사람 : 하늘이 부여
고 했다(ㄱ). 또 ‘하나의 시점에서 바라본 모습으로는 물
한 인간 본성에 근거를 두고 마음의 뜻에 따라 의(義)
체의 조형적 형태를 완전하게 나타낼 수 없다’고 생각했
와 예(禮)에 맞게 옳은 일을 해 나가는 사람을 말한다.
기 때문에 (라)에서 ‘다시점으로 물체를 나타내고 공간을
• 작은 사람 : 마음의 뜻을 저버리고 감각 기관이 외부
구성하려’ 했다고 하였다(ㄹ).
의 자극에 이끌려 무절제하게 욕망을 탐닉하는 사람을
말한다. 04 ② 05 ③ 06 ② 07 ② 08 오른쪽 꼬리 분
05 이래서 정답 (다)에 따르면 입체파는 감각적 경험보
포 09 ② 10 ② 11 [예시 답안] 현대 사회에서는 수
다는 지적인 원리를 강조했고, 인간의 내면세계에 관심
집된 자료들의 값을 단순하게 더하고 나누어서 산출한
을 보인 야수파나 표현주의와 달리 대상 물체에 대한 조
평균값을 대푯값으로 사용할 때 유의해야 한다. 왜냐
형적 탐구와 그것을 통한 화면 구성에 관심을 보였다.
하면 현대 사회는 점점 더 많은 변수들에 의해 다변화
되는 양상을 보이고 있는데, 평균은 다양한 변수와 양
06 이래서 정답 생트 빅투아르산과 소나무를 소재로 했
상을 반영하지 못하기 때문이다. 이러한 점에서 ㉠에
다는 것은 ‘어떻게’ 화면을 구성했는가의 관점이라기보
드러나는 필자의 신념은 적절하다. 12 ③ 13 ⑤ 14
다 ‘무엇’을 그렸는가의 관점에서 그림을 감상한 것이다.
⑤ 15 ⑤ 16 ① 17 ③ 18 ③ 19 ⑤ 20 ② 21 ② 22
④ 23 ③ 24 ① 25 ⑤ 26 ① 27 ② 28 ② 29 [예시
07 이래서 정답 (라)에서 통계 자체가 거짓말을 하기보
답안] (나)는 지구 온난화가 북극곰과 인간에게 미치
다는 숫자 계산에 대한 무지 또는 오용이 거짓말 통계를
는 영향에 대해서 알리고자 사냥을 못해 비쩍 마른 북
만들어 낸다고 했다. 따라서 숫자로 표현된다는 이유로
극곰 이미지와 사막화가 진행된 지역의 동영상을 매체
통계를 무조건 신뢰하는 것은 적절하지 않다.
자료로 제시하고 있으므로 타당하다. 또한 ‘기후 변화
에 관한 정부 간 협의체’의 자료를 인용하여 지구의
08 이래서 정답 (나)에 따르면 ‘오른쪽 꼬리 분포’에서
평균 온도가 상승하고 있다는 점을, ‘영국 왕립 학술원
는, 오른쪽 꼬리 쪽에 위치한 값들의 크기와 빈도에 따
과학지’에 게재된 내용을 인용하여 북극곰의 개체 수
라 최빈수, 중앙값, 평균값이 차이가 나므로 이런 자료
가 감소하고 있다는 점을 제시하는 등 권위 있는 기관
에서는 평균을 대푯값으로 사용할 때 특히 주의가 필요
의 자료를 활용하고 그 출처도 분명히 밝히고 있으므
하다고 하였다.
로 신뢰할 만하다.

09 이래서 정답 전동 칫솔의 현재가가 평균가보다 저렴

01 이래서 정답 세계관은 필자나 특정 인물의 세계에 하지만 1월부터 8월 중순까지는 전동 칫솔의 가격이

대한 인식을 뜻하므로 주관적일 수밖에 없다. 따라서 이 20,000원을 넘은 적이 없다. 따라서 현재가인 24,000원

처럼 세계관이 드러난 인문 분야의 글은 객관성을 판단 이 평균가인 25,000원보다 저렴하다 하더라도 평소보다

하기보다는 세계관이 타당하고 적절한지 판단하며 읽는 특별히 싸게 사는 것으로 볼 수 없다.

자세가 필요하다.
10 이래서 정답 (나), (다)를 통해 각각의 값들이 어떻게

02 이래서 정답 (마)에서 각 개인이 저지르는 악은 감각 분포해 있느냐에 따라 평균값과 최빈수가 다를 수 있음

기관의 활동으로 발생하는 것처럼 보이지만, 실제로는 을 알 수 있다. 따라서 <보기>만 보고 청소년의 평균 수

마음이 제 역할을 하지 않았기 때문이라고 했다. 따라서 면 시간이 7시간 28분이라고 해서 수면 시간이 7시간

A씨가 저지른 악의 기원과 책임은 감각 기관이 아니라 28분인 청소년이 가장 많다고 볼 수는 없다.

마음에 있다고 보아야 한다.

11 서술형 분석

03 서술형 분석 • 난이도: ★★★★

• 난이도: ★★★ • 해결 가이드: ㉠에 드러난 필자의 신념을 파악한 후,

• 해결 가이드: (나)에서 ‘큰 몸’과 ‘작은 몸’이 각각 무 평균값이 다변화되는 현대 사회의 양상을 잘 대변할 수

엇에 대응하는지 파악한 뒤, 마음과 감각 기관의 활동 있는지를 생각하여 필자의 신념이 적절한지 판단해 보도

방식을 바탕으로 ‘큰 사람’과 ‘작은 사람’의 의미를 서술 록 한다.

한다. • 배점

• 배점 기준 평가
근거를 들어 ㉠에 드러난 필자의 신념이 적절
기준 평가 8점
큰 사람과 작은 사람의 의미를 모두 바르게 하다고 서술하였다.
5점 ㉠에 드러난 필자의 신념이 적절하다고 썼으
서술하였다. 4점
큰 사람과 작은 사람의 의미 중 하나만 바르 나, 그 근거가 다소 미흡하다.
3점
게 서술하였다.
12 이래서 정답 (가)는 ‘바다’와 ‘테라’를 견주어 두 대
상의 특징과 형성 원인 등에서 어떤 점이 다른지를 설명
하고 있다
13 이래서 정답 달이 A 위에 있으므로 달의 만유인력은
B보다 A에 더 크게 작용한다. 따라서 A와 B의 해수면
의 높이는 다르다.
14 이래서 정답 (나)에서 지구의 질량이 달보다 크긴 하
지만 다른 행성과 위성의 질량 차이와 비교해 봤을 때
지구와 달의 질량 차이는 그리 크지 않다고 하였다.
15 이래서 정답 달의 표면에서 어둡게 보이는 부분(㉠)
은 바다이고, 밝게 보이는 부분(㉡)은 테라이다. 크레이
터가 많이 분포된 곳은 오래된 지역이고, 테라에는 크레
이터가 많으므로 ㉡이 ㉠보다 더 오래된 지형에 해당한
다.
16 이래서 정답 달의 조성이 지구 맨틀의 조성과 비슷
하다는 것은 달이 지구에서 떨어져 나갔음을 의미한다.
17 이래서 정답 (가)의 2문단의 ‘파장이 짧아 전자 회로
와 안테나의 크기를 작게 만들 수 있으며’를 통해 밀리
미터파의 파장이 짧다는 점은 확인할 수 있지만, 왜 파
장이 짧은지에 대해서는 확인할 수 없다.
18 이래서 정답 산소에 흡수된 일부 밀리미터파는 기체
가 아닌 열로 변해 사라진다고 하였다.
19 이래서 정답 (나)의 2문단에서 “나노 기술을 통해 나
노 규모의 물질은 평면의 이미지가 아닌 3차원의 입체
적인 형상으로 드러나고, 이는 다시 2차원 형상으로 전
환되어 디지털 소묘나 회화 혹은 사진 등의 이미지들로
최종 제작된다.”라고 하였다. 따라서 이미지가 최종 제
작될 때 2차원에서 3차원으로 전환된다는 진술은 적절
하지 않다.
20 이래서 정답 ⓑ는 “한 제품이 완성되기까지 거쳐야
하는 하나하나의 작업 단계.”라는 뜻을 지닌다. 반면 ②
에 사용된 ‘공정’은 “공평하고 올바름.”이라는 뜻으로 같
은 의미로 쓰이지 않았다.
21 이래서 정답 (가)에서는 똥을 주옥인 것처럼 모으는
엄 행수의 모습에서 드러나는 성실성을 가치 있게 여긴
것이다.
22 이래서 정답 (가)에서 엄 행수가 다른 사람의 어려움
에 공감하고 도움을 주는 내용은 찾아볼 수 없다.
23 이래서 정답 (나)는 전지적 작가 시점의 작품으로,
서술자가 로사의 행동과 심리를 서술하고 있다.
24 이래서 정답 [A]를 통해 로사와 피닌이 전쟁 때문에
이별하게 된 것임을 알 수 있다.
25 이래서 정답 (나)에서 지구 표면의 1/3이 지구 온난
화로 인해 사막화 위험에 처했다고 하였다. 이로 인해
전 세계 인구의 몇 퍼센트가 거주지를 잃었는지는 제시
되지 않았다. 전 세계 인구의 10퍼센트가 거주지를 잃는
것은 지구 온난화가 지금과 같은 속도로 진행될 경우
2100년에 일어날 수 있는 일로, 이는 사막화가 아니라
해수면 상승이 그 원인으로 제시되고 있다.
26 이래서 정답 ①은 인터넷 매체인 (나)에만 해당하는
읽기 방법이다. (가)는 영상 매체로 의사소통이 일방향적
이어서 필자나 다른 독자들과 소통하며 의미를 심화해
나가는 것이 대체로 어렵다.
27 이래서 정답 배경 음악은 내용과 어울리는 분위기를
조성할 뿐, 이를 활용한다고 해서 독자의 이해 여부를
확인할 수는 없다.
28 이래서 정답 <보기>는 지구 평균 기온이 꾸준히 상
승하고 있음을 보여 주는데 이는 대기 중 이산화 탄소의
농도가 증가하는 것과 비슷한 양상을 보인다. 이는 대기
중 이산화 탄소의 농도와 지구 온난화가 상관관계에 있
다는 것을 보여준다. (나)에서는 지구 온난화가 우리에게
미치는 악영향에 대해서만 설명하고 있으므로 <보기>를
추가하여 지구 온난화와 밀접한 관계에 있는 대기 중 이
산화 탄소의 농도에 대해 보충하여 설명할 수 있다.
29 서술형 분석
• 난이도: ★★★★
• 해결 가이드: (나)의 내용과 ⓐ, ⓑ에 제시된 용어를
명확히 이해한 후, 이 글에 사용된 매체 자료의 타당성
과 신뢰성을 평가하여 서술한다.
• 배점
기준 평가
ⓐ, ⓑ를 모두 고려하여 (나)를 평가하여 서
8점
술하였다.
ⓐ, ⓑ 중 한 가지만 고려하여 (나)를 평가하
4점
여 서술하였다.
 정답과 해설
Ⅳ. 독서의 태도
⑴ 장기적인 독서 계획 실천하기
소단원 이론 확인 학습 159쪽
01 평생 02 이력 03 이력 04 ○ 05 ○ 06 × 07 ×
08 ○ 09 독서 학습, 학습 독서 10 지속적, 장기적인
11 ㉠, ㉡, ㉣, ㉤ 12 ㉡ - ㉠ - ㉢
정리지 160쪽
01 보르헤스, 선인, 직장, 전가통, 몰입 02 앎, 앎 03
몰입, 즐거움, 기억 04 욕망, 즐거움, 독서
쪽지 시험 161쪽
01 ⑴ ○ ⑵ ○ ⑶ × ⑷ ○ 02 ⑴ 전가통 ⑵ 기억,
망각 03 ⑴ ㉠ ⑵ ㉢ ⑶ ㉡ 04 ⑴ ㉡ ⑵ ㉣ ⑶ ㉠ ⑷
㉢ 05 ⑴ ㉠ ⑵ ㉡
소단원 실력 평가 162~163쪽
01 ⑤ 02 ⑤ 03 ③ 04 ① 05 ④ 06 ④
01 이래서 정답 이덕무는 낡은 집에 살고 끼니를 자주
거를 정도로 가난하였지만 책 읽기를 게을리하지 않았
다.
02 이래서 정답 수천 년 전부터 지금까지 대화가 이어
지고 있다는 것은 책을 통해 과거로부터 현재에 이르기
까지 시간을 뛰어넘어 저자와 독자가 소통할 수 있다는
것을 의미한다.
03 이래서 정답 다치바나 다카시는 책장에 가득히 꽂혀
있는 책을 읽지 못하는 것이 고통스러워서 회사를 그만
두었다. 그러므로 회사를 그만둔 다치바나가 비어 있던
책장에 책을 채우겠다는 이야기를 했다고 보기는 어렵
다.
04 이래서 정답 필자는 자신의 독서 경험을 바탕으로
책과 친해지고, 책을 잘 읽을 수 있는 방법에 대해 설명
하고 있다.
05 이래서 정답 필자는 책의 모든 내용을 다 기억할 수
없으며 기억하는 것이 그렇게 중요한 것이 아니라고 말
했다. 또 기억은 상상력을 한정한다고도 했으므로 ④는
책과 친해지는 방법으로 볼 수 없다.
06 이래서 정답 필자는 모든 책의 내용을 다 기억하는
것이 그렇게 중요한 것이 아니라고 말하며, 기억은 상상
력을 한정한다고 하였다. 따라서 책의 내용을 기억하기
위해 독서 노트를 쓰는 것을 부정적으로 바라볼 것이다.
소단원 서술형・논술형 평가 164쪽
01 [예시 답안] 필자는 사물의 이치를 어렴풋하게 이
해하는 반가통의 앎이 아니라 사물의 이치와 앎의 전
체를 제 것으로 만드는 전가통의 앎을 추구하고 독서
를 통해 전가통의 앎이 이루어질 수 있다고 생각하기
때문에 날마다 책 한 권을 읽는 원칙을 세우고 실천한
것이다. 02 [예시 답안] 필자가 생업에 전력투구하던
시절에는 마음껏 책을 읽지 못하고 반가통의 독서만
겨우 했기 때문에 결핍감과 불행함을 느껴 그 시절을
암울하고 빈곤했다고 말한 것이다. 03 [예시 답안] 이
글의 필자는 반가통의 앎(독서), 사회, 세계 등에 대해
부정적으로 보고 있는 반면, <보기>의 필자는 경우에
따라서 반가통의 능력이 중요하다고 보고 있다.
01 서술형 분석
• 난이도: ★★★
• 해결 가이드: ㉠에 이어지는 내용을 토대로 필자가 반
가통의 앎이 아닌 전가통의 앎을 추구한다는 점을 이해
하고 이를 바탕으로 ㉠의 이유를 파악하도록 한다.
• 배점
기준 평가
㉠의 이유를 반가통의 앎과 전가통의 앎에 대
5점
한 필자의 시각과 관련지어 서술하였다.
㉠의 이유를 서술하였으나 반가통의 앎, 전가
2점
통의 앎과는 관련지어 쓰지 못하였다.
02 서술형 분석
• 난이도: ★★★
• 해결 가이드: 전가통의 앎을 추구하는 필자가 생업에
매달릴 때는 반가통의 독서를 했다는 점에 주목하여 ㉡
의 이유를 파악해 보도록 한다.
• 배점
기준 평가
반가통의 독서를 했다는 점과 그에 따라 결핍
감과 불행함을 느꼈다는 점을 모두 언급하여 5점
㉡의 이유를 서술하였다.
반가통의 독서를 했기 때문이라고만 서술하였
3점
다.
결핍감과 불행함을 느꼈기 때문이라고만 서술
2점
하였다.
03 서술형 분석
• 난이도: ★★★★
• 해결 가이드: 이 글에서 필자는, 책을 읽지 않는 사회
는 반가통의 앎이 진리로 두루 통용되는 사회라며 비판
적으로 바라보고 있고, 반가통의 독서를 할 수밖에 없었
던 생업에 종사하던 시절을 불행하다고 이야기하고 있
다. 반면 <보기>에서 필자는 취재를 할 때는 사물의 이
치를 대략적으로 아는 반가통이 필요하다는 내용을 전달
하고 있다는 점을 파악하여 서술하도록 한다.
• 배점
기준 평가
‘반가통’에 대한 이 글의 필자와 <보기>의 필
8점
자의 생각을 비교하여 바르게 서술하였다.
‘반가통’에 대한 이 글의 필자와 <보기>의 필
자의 생각을 비교하여 서술하였으나 한 가지 4점
만 바르게 서술하였다.
‘반가통’에 대한 이 글의 필자와 <보기>의 필
3점
자의 생각 중 한 가지만 바르게 서술하였다.
⑵ 의미 있는 독서 활동 참여하기
소단원 이론 확인 학습 165쪽
01 세계관 02 통합, 발전 03 공유 04 태도, 습관 05
○ 06 ○ 07 × 08 개인, 사회 09 능동적, 적극적 10
타인 11 ㉡, ㉣, ㉤, ㉥
정리지 166쪽
01 지속적, 습관, 교양 02 1~2, 회원들, 소개, 발제
문, 논제, 서평, 공지 사항, 사회자, 응원자 03 발제
문, 발제자, 발제자, 찬반, 토론 방식, 토론 방식
쪽지 시험 167쪽
01 ⑴ ○ ⑵ ○ ⑶ × ⑷ × ⑸ ○ 02 ⑴ ㉡ ⑵ ㉣ ⑶
㉢ ⑷ ㉠ 03 ⑴ 종류 ⑵ 다양한 ⑶ 회원 04 ④ 05 ㉡
소단원 실력 평가 168~169쪽
01 ⑤ 02 ② 03 ③ 04 ⑤ 05 ③
01 이래서 정답 독서 동아리를 성공적으로 운영하기 위
해서는 독서 동아리의 활동 방식에 따라 사회자, 기록
자, 응원자 등으로 역할을 나누어 맡게 하는 것도 좋은
방법이다.
02 이래서 정답 독서 동아리의 모임 횟수는 월 1회나 2
회로, 동아리 회원들이 모임에 참여하는 데 부담을 느끼
지 않도록 해야 참여도를 높일 수 있다.
03 이래서 정답 독서 동아리에 대한 필자의 의견이 제
시되어 있기는 하지만 전문가의 견해를 인용하고 있지는
않다.
04 이래서 정답 찬반 토론 형식의 독서 토론의 본 모임
에서 회원들은 책을 미리 읽어 온 후 사회자가 책의 간
략한 내용과 함께 논제를 제시하면 미리 합의한 토론 방
식에 따라 토론을 진행한다. 따라서 본 모임에서 책을
읽는 회원들의 모습을 볼 수는 없다.
05 이래서 정답 독서 동아리 활동을 하면 다양한 관점
을 공유하고 이를 통해 자신만의 가치관을 확립할 수 있
게 되는 것이지 다른 사람의 가치관에 맞춰 살게 되는
것은 아니다.
소단원 서술형・논술형 평가 170쪽
01 [예시 답안] <보기>의 독서 모임은 인문 분야의
독서 모임이므로 책에 대한 감상과 생각을 나누는 데
중점을 둘 것이다. 이 모임을 하기 위해서는 사전에
동아리의 인원, 모임 횟수, 모임 시간, 읽을 책, 활동
방식을 정해야 한다. 02 [예시 답안] 회원들의 저조한
참여율 때문에 독서 동아리가 정착되지 않는 것이다.
이를 해결하기 위해서는 동아리 모임이 꾸준히 이어지
도록 서로 격려하고 배려하는 태도를 가지고 편안한
분위기의 모임이 되도록 함께 노력해야 한다. 03 [예
시 답안] 혼자 읽었을 때는 알기 어려운 책의 이면을
다른 사람들과 함께 나누면서 새롭게 발견할 수 있다.
책에 대해 다른 사람들과 함께 나누면서 사유의 폭이
넓어지고 깊어진다. 다양한 관점을 공유하며 자신만의
가치관을 정립할 수 있다. 등
01 서술형 분석
• 난이도: ★★★★
• 해결 가이드: (가)에서 회원들이 읽으려는 책의 종류에
따라 독서 동아리의 활동 내용이 어떻게 달라지는지, 독
서 동아리를 하기 위해 사전에 준비해야 할 일이 무엇인
지 확인해 보도록 한다.
• 배점
기준 평가
<보기>의 독서 모임에서 무엇에 중점을 두고
활동할 것인지와 이를 위해 사전에 준비해야 8점
할 일을 모두 바르게 서술하였다.
<보기>의 독서 모임에서 무엇에 중점을 두고
활동할 것인지와 이를 위해 사전에 준비해야 4점
할 일 중 하나만 바르게 서술하였다.
02 서술형 분석
• 난이도: ★★★
• 해결 가이드: (나)에서 독서 동아리의 참여율이 저조하
다는 문제점을 제시하고 있음을 파악하고 이러한 문제점
을 해결하기 위해 독서 동아리 회원들이 어떤 노력을 해
야 하는지 생각해 보도록 한다.
• 배점
기준
독서 동아리가 정착되지 않는 이유와 해결 방
법을 모두 바르게 서술하였다.
독서 동아리가 정착되지 않는 이유와 해결 방
법 중 하나만 바르게 서술하였다.
03 서술형 분석
• 난이도: ★★★
• 해결 가이드: <보기>에서는 의미 있는 독서 활동의 다
양한 효과 중 다른 사람들과 함께 활동함으로써 얻을 수
있는 효과에 대해 서술하고 있다. 이와 관련하여 이 글
에서는 독서 동아리 활동의 장점을 어떻게 서술하고 있
는지 찾아 보도록 한다.
• 배점
기준
<보기>와 관련하여 독서 동아리 활동의 장점
을 두 가지 이상 바르게 서술하였다.
<보기>와 관련하여 독서 동아리 활동의 장점
을 두 가지 이상 썼으나 한 가지만 바르게 서
술하였다.
<보기>와 관련하여 독서 동아리 활동의 장점
을 한 가지만 바르게 서술하였다.
대단원 실력 평가 171~175쪽
01 ⑤ 02 ③ 03 ⑤ 04 ③ 05 [예시 답안] 책의 내용
을 기억하려고 하면 책의 내용 안에서만 사고하게 되
므로 책의 내용을 기억하기보다는 망각하는 것이 오히
려 무한한 상상력을 불러일으킬 수 있다는 의미이다.
06 ① 07 ② 08 ④ 09 ② 10 [예시 답안] 인간은 욕
망을 충족하려는 존재이고, 앎에 대한 욕망 때문에 책
을 읽으므로 ‘나’는 독서를 통해 인간으로 존재할 수
있다는 의미이다. 11 ⑤ 12 ② 13 ②
01 이래서 정답 대비되는 두 개념을 비교하는 것은 (나)
이다. (나)에서는 반가통과 전가통의 개념을 비교하면서,
독서를 통해 전가통의 앎을 추구할 수 있음을 이야기하
고 있다.
02 이래서 정답 필자는 20대 후반부터 30대 후반까지
생업에 전력투구하느라 반가통의 독서로 겨우 연명할 수
밖에 없었고, 그로 인해 결핍감과 불행한 느낌을 받았다
고 하였다.
03 이래서 정답 필자가 청년 시절에 동과 서, 옛것과
새것들을 두루 찾아 읽었다는 것은 편향되지 않은 독서
편력을 가지고 있었음을 나타낸다.
04 이래서 정답 ⓑ: (나)의 필자는 전가통의 앎을 추구
하며 독서를 통해 전가통의 앎이 이루어질 수 있다고 생
각한다. 한편 (가)에서는 인간이 다양한 독서와 경험을
통해 지혜를 축적하고 확장해 나갈 수 있다고 본다. 따
평가
라서 (가)의 관점에서는 다양한 독서 경험을 통한 지혜
5점 의 축적과 확장을 통해 필자가 목표로 하는 전가통의 앎
이 이루어질 수 있다고 평가할 것이다. ⓒ: 필자는 20세
3점
때부터 시작된 자신의 독서 편력을 현재에 이르기까지
돌아보고 있으므로 (가)의 관점에서는 필자가 자신의 독
서 이력을 성찰하고 있다고 평가할 것이다.
05 서술형 분석
• 난이도: ★★★
• 해결 가이드: (나)의 필자는 책과 친해지고 책을 잘 읽
을 수 있는 방법을 이야기하며 기억과 망각이 상상력에
미치는 영향을 설명하고 있다. 이러한 내용을 바탕으로
㉮의 의미를 구체적으로 파악해 보도록 한다.
• 배점
평가
기준 평가
5점 기억과 망각이 상상력에 미치는 영향을 언급
하며 ㉮의 의미를 구체적으로 정확히 서술하 5점
3점 였다.
‘망각이 상상력을 불러일으킬 수 있다는 의미’
3점
라고만 서술하였다.
2점
06 이래서 정답 (가)의 필자는 독서가 문명의 진화에 이
바지한다고 했지만 자신이 책을 읽는 이유는 즐거움 때
문이라고 말하고 있다.
07 이래서 정답 ㉠의 경우 사전 모임에서 읽을 책의 범
위와 발제자를 정한다. 따라서 발제자가 읽을 책의 범위
를 정한다고 볼 수 없다.
08 이래서 정답 발제 형식의 독서 토론에서는 발제를
맡은 사람이 모임에서 회원들과 함께 논의할 만한 내용
을 선별하여 제시하고, 회원들은 이에 대해 서로 의견을
나눈다. 따라서 토론의 주제는 사회자인 우지민이 아닌
발제를 맡은 이지은이 선정했다고 볼 수 있다.
09 이래서 정답 (나)에서는 다른 사람들과 함께 독서 활
동을 하며 교류하는 것이 개인의 성장을 이끌어 준다고
이야기하고 있고, <보기>에서는 독서와 토론을 하지 않
고서는 마음이 넓어지는 경우가 없다고 이야기하고 있
다. 따라서 (나)와 <보기>는 모두 자신의 독서 경험을
타인과 나누는 것이 독서에서 매우 중요하며 이를 통해
더욱 성장할 수 있다고 밝히고 있다고 할 수 있다.
10 서술형 분석
• 난이도: ★★★
• 해결 가이드: (가)에서 더 많은 책을 읽고 싶다는 욕망
은 인간이라는 종의 생명 원리에 비추어 볼 때 피할 수
없는 욕망이라고 하였다. 이를 바탕으로 앎에 대한 욕망
과 독서, 인간 간의 관계를 파악하여 ㉮의 의미를 서술
해 보도록 한다.
• 배점

기준 평가
인간의 욕망을 충족해 주는 것이 독서라는 점
과 독서가 인간으로 존재할 수 있게 하는 방 5점
법이라는 점을 모두 포함하여 서술하였다.
인간의 욕망에 대한 언급 없이, 독서가 인간
으로 존재할 수 있게 하는 방법이라는 점만 3점
서술하였다.

11 이래서 정답 인문·예술 분야의 책을 읽는 모임에서

는 책에 대한 감상과 생각을 나누는 것에 중점을 둔다.

12 이래서 정답 (나)의 필자는 현재의 동물원이 인간의

시각적 욕망을 위해 만들어진 시설로, 동물을 억압하고
감금하는 장소라고 이야기하고 있다. 따라서 이 문제를
바탕으로 논제를 정해서 찬반 토론을 진행할 수 있다.

13 이래서 정답 (나)에서 동물원의 긍정적 속성을 언급

하고는 있으나 동물원의 모습을 세부적으로 묘사하여 이
를 부각하고 있지는 않다.